作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園古詩(shī)畫(huà)的教案篇一

嘗試手印畫(huà)創(chuàng)作，能大膽地想象,，有自己獨(dú)特的創(chuàng)意

顏料,，白紙，抹布,，水筆,，手印范例

1、手指游戲：爬樓梯,、小孔雀

2,、導(dǎo)入：“我們的小手真能干，會(huì)做很多事情,。今天我們來(lái)用小手學(xué)學(xué)新本領(lǐng)：用小手印畫(huà),，想不想試試？”

3,、出示范例

（1）觀察：你覺(jué)得這兩個(gè)手印有什么不同,？

（2）想象：這兩個(gè)小手印看上去象什么，添畫(huà)后會(huì)變成什么,？動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的

（3）引導(dǎo)手指印的添畫(huà),。

4、幼兒操作

（1）想好自己想印畫(huà)什么,，然后印出不同手印,。

（2）擦手后添畫(huà)，手,、手臂不要靠在顏料未干的紙上,。

（1）先完成的幼兒結(jié)伴講述自己的`作品

（2）集體欣賞：你的小手變成了什么？

幼兒園古詩(shī)畫(huà)的教案篇二

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇,、平撇,、豎撇的寫(xiě)法；

3.規(guī)范坐姿,、握筆姿勢(shì)的習(xí)慣養(yǎng)成,；

4.通過(guò)書(shū)法家的故事介紹、書(shū)法歷史的講解,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣,；

5.欣賞優(yōu)秀書(shū)法作品，逐步提高學(xué)生的書(shū)法審美能力,。

掌握長(zhǎng)撇,、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫(huà)的特點(diǎn),、寫(xiě)法,、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，及包含此基本筆畫(huà)的漢字的寫(xiě)法。

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇,、平撇,、豎撇的寫(xiě)法；

2.講解新知識(shí)

（1）長(zhǎng)撇：書(shū)寫(xiě)時(shí)要舒展,，較為平直,，由粗到細(xì)，末筆出尖要慢,，不可出現(xiàn)虛尖,。

（2）短提：入筆由重到輕，頓筆后向右上方輕提,，整個(gè)筆畫(huà)不宜長(zhǎng),，一般在整個(gè)漢字的左下，注意與右部的穿插避讓,。

（3）長(zhǎng)提：起筆稍頓,，從左上到右下頓筆，頓筆不宜太重,，轉(zhuǎn)筆迅速行筆向右上出鋒,。注意握筆的走向，提的角度不宜太大,。

3.課間休息,，書(shū)法家故事時(shí)間

4.課堂總結(jié)

(1)總結(jié)本課知識(shí)重點(diǎn)；

(2)優(yōu)秀作業(yè)展示,，拍照記錄,；

(3)點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。

5.作業(yè)布置

把含有三個(gè)基本筆畫(huà)的字各選兩個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí),，每個(gè)字一行,。

幼兒園古詩(shī)畫(huà)的教案篇三

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：（造型?表現(xiàn)）

課業(yè)類(lèi)型：繪畫(huà)

本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課,，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫(huà)畫(huà)，可能就沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆,。因此,，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣,，學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑,，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo),，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主,，自由地表現(xiàn)自己,。

這節(jié)課，我是從激趣,、觀察,、探究、評(píng)說(shuō),、描繪,、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn),；通過(guò)鏡子觀察自己的相貌特征,；通過(guò)交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過(guò)教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫(huà)像的表現(xiàn)手法,；通過(guò)自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂(lè)趣,。

顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察與交流,，使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng),。

隱性目標(biāo)：通過(guò)觀察,、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心,，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行

表現(xiàn),，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性,。

1,，是否對(duì)自畫(huà)像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情,？

2,，能否通過(guò)鏡子觀察并說(shuō)出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處,。

4,，能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流，傾聽(tīng)別人對(duì)自己相貌特征的描述,？是否能向別人介紹自己的畫(huà),，并發(fā)表對(duì)別人作品的看法。

教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫(huà)紙、課件,。

學(xué)生：小鏡子,、彩色水筆、油畫(huà)棒,。

一課時(shí)

游戲“猜猜我是誰(shuí),？”

課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室,。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí),？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材,、個(gè)頭,、衣服……）

兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快,，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

1，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板,，露出頭發(fā),，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短,、發(fā)型,、顏色……）

2，繼續(xù)露出眉,、眼,、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn),。（大小,、形態(tài)、位置……）

3,，再露出鼻,、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻,、嘴的特點(diǎn),。（長(zhǎng)短、大小,、肥瘦,、形態(tài)……）

4，比較臉型,。（胖、瘦、長(zhǎng),、短,、方、圓……）

5,，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么,？誰(shuí)的特征最明顯？為什么,？

運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征,。突出學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

讓學(xué)生分段,、分步尋找臉部特征,，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

1,，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征,。（發(fā)型、五官,、臉型……）

2,，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜,、怒,、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化）

3,，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情,。

通過(guò)看、說(shuō),、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化,。

1，講解演示作畫(huà)方法：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征,，根據(jù)學(xué)生發(fā)言,，教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己,。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：a,。根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓,；b,。添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn),、添表情）,；c,。上色（可線描）,；d?？捎每鋸埵址ó?huà)自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像）

3,，作畫(huà)要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫(huà)出自己的相貌,。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜,、怒、哀,、樂(lè)的表情）

由學(xué)生先找出老師的面部特征,，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫(huà)出自畫(huà)像,。通過(guò)這樣的示范,，無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化,。

1,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征,，就是好的,。

2，讓學(xué)生避免面面俱到,，也就是眉毛,、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度,。

學(xué)生放假后的第一幅畫(huà),，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用,。

進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo),，幫助有困難的學(xué)生。

1,，作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”,。

2，自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí),？誰(shuí)的臉部特征最明顯,？

互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家名作,，增加美術(shù)文化含量,，提高修養(yǎng)。

1,，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,，作為你們教室電腦的桌面背景,，你們同意嗎？

2,，這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一,，個(gè)性不同,，但都聰明,、可愛(ài)、充滿自信的你們組成,，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體,。

進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)集體主意識(shí)。

幼兒園古詩(shī)畫(huà)的教案篇四

通過(guò)用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)以線造型的作畫(huà)方法,，加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力,。

用線條正確表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu),。

1、觀察,、分析,、概括物體的形體

2、用線條正確地表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu),。

：如何用線條來(lái)正確表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu),。

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：（1分鐘）

按中學(xué)美術(shù)常規(guī)進(jìn)行,。

二,、引入新課：（2分鐘）

總結(jié)上一節(jié)課--用線生動(dòng)地描繪物象，并展示優(yōu)秀學(xué)生作品,。

三,、講授新知識(shí)：（15分鐘）

1、分析物體的結(jié)構(gòu),，樹(shù)立形體結(jié)構(gòu)的觀念,。

（1）體的形成：演示。

（2）體的構(gòu)成結(jié)構(gòu)：分析幾何形體的長(zhǎng),、寬,、高。

（3）如何將復(fù)雜的物體用幾何形體加以概括,。

2,、講解和演示用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的.方法,。

四、學(xué)生實(shí)踐,，教師視導(dǎo)：（22分鐘）

1,、作業(yè)要求：

（1）臨摹課本第二頁(yè)學(xué)生的作品。

（2）學(xué)習(xí)作品中用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方法和步驟,。

3,、輔導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生深入地分析所臨摹作品。

（2）要求學(xué)生按方法步驟臨摹,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生注意各部分的比例關(guān)系,。

五、課堂小結(jié)：（5分鐘）

一,、組織教學(xué)：（1分鐘）

二,、引入新課：（2分鐘）

上一節(jié)課通過(guò)臨摹，學(xué)習(xí)了用線表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu),。這一節(jié)課進(jìn)行實(shí)物寫(xiě)生,。

三、講授新課：（15分鐘）

寫(xiě)生一組靜物,，用線表現(xiàn)物體的形體

演示寫(xiě)生的方法和步驟：

1,、用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對(duì)應(yīng)的中軸線,。

2,、勾出物體結(jié)構(gòu)的輪廓線，比較各部份比例關(guān)系,。

3,、從形體結(jié)構(gòu)出發(fā)，進(jìn)一步畫(huà)出具體形象結(jié)構(gòu)特征,。

4,、用肯定的線條深入描繪。

四,、學(xué)生實(shí)踐,，教師巡視指導(dǎo)。（20分鐘）

幼兒園古詩(shī)畫(huà)的教案篇五

《畫(huà)》是人教社出版的義務(wù)教育課程一年級(jí)上冊(cè)教材的一篇古詩(shī),。課文有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī),。畫(huà)上有山、水,、花,、鳥(niǎo)，給人以山水相映,、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美感,。課文以“畫(huà)”這個(gè)謎底為中心,，抓住山水畫(huà)的形象特征展開(kāi)描述，圖文對(duì)應(yīng),，妙趣橫生,。

這首謎語(yǔ)詩(shī)的內(nèi)容淺顯易懂，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前就會(huì)背了,，但是在識(shí)字寫(xiě)字和感情朗讀方面還需要教師正確地引導(dǎo),，因此應(yīng)該結(jié)合學(xué)生“好動(dòng)、好玩,、好奇,、好表現(xiàn)”的身心特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。圖文對(duì)應(yīng),，讓學(xué)生能夠有滋有味地循圖讀文，感悟詩(shī)中所描繪的生機(jī)勃勃的景象,，從而受到美的熏陶,。

1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“水”“去”“來(lái)”“不”4個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“辶”“”,。

2．了解“遠(yuǎn)”和“近”，“有”和“無(wú)”,，“來(lái)”和“去”是意思相反的詞,。

3．正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

4．理解課文內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà),。

自主合作,，探究學(xué)習(xí)，然后演一演詩(shī)中的內(nèi)容,，加深對(duì)詩(shī)歌的理解,。

誦讀古詩(shī)，展開(kāi)想象,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容,，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然和喜愛(ài)古詩(shī)的情感。

難點(diǎn)

了解詩(shī)句中所說(shuō)的特點(diǎn)與畫(huà)的關(guān)系,。

教師：準(zhǔn)備一幅山水畫(huà),、認(rèn)字卡片及相關(guān)多媒體課件,。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、生字,；收集謎語(yǔ),。

2課時(shí)

第一課時(shí)

1．認(rèn)識(shí)本課中的生字。

2．會(huì)寫(xiě)“水”“去”“來(lái)”“不”4個(gè)生字,。

一,、切入舉隅。

1．同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎,？誰(shuí)能說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜,？

(同學(xué)之間互相出謎語(yǔ)，互相猜,，教師也參與其中)老師也出個(gè)謎語(yǔ)給大家猜一猜好嗎,？“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲,。春去花還在,，人來(lái)鳥(niǎo)不驚?！边@則謎語(yǔ)就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫(huà)》,。

2．(出示掛圖或課件)同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了什么,？(是一幅山水畫(huà))請(qǐng)你們看看畫(huà)上都有什么,？(指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首謎語(yǔ)詩(shī)《畫(huà)》。

二,、欣賞,。

教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞“畫(huà)”,。

三,、識(shí)字。

1．同學(xué)們也想讀嗎,？要想讀得好,，得先過(guò)生字寶寶這一關(guān)，你們有沒(méi)有信心,？

2．出示本課生字,，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的,。(引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的信心和識(shí)字的愿望。對(duì)識(shí)字量大的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì))

3．自讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出生字表中的生字,，借助拼音多讀幾遍,。

4．利用生字卡片在組內(nèi)交流識(shí)字方法。(認(rèn)識(shí)“辶”“”兩個(gè)新偏旁)

5．提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么,？(注意區(qū)分平翹舌：“色”是平舌音,，“聲”是翹舌音)

6．用偏旁歸類(lèi)的方法識(shí)記“遠(yuǎn)”“近”“還”；用給熟字換筆畫(huà)或換偏旁的方法來(lái)識(shí)記“無(wú)”,；用給熟字加筆畫(huà)的方法識(shí)記“來(lái)”,。

7．認(rèn)讀帶拼音的生字。(可以指名讀,、領(lǐng)讀,、齊讀)

8．摘掉拼音帽子的生字寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你通過(guò)這一關(guān),！

四,、朗讀。

1．生字寶寶對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意,，它們?cè)O(shè)的關(guān)卡你們順利通過(guò)了,，可它們又調(diào)皮地跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？(自由朗讀課文)

2．指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià),。

3．多種方式練習(xí)朗讀,。

五、寫(xiě)字,。

1．出示要寫(xiě)的'字“水”“去”“來(lái)”“不”,，認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)字應(yīng)該怎樣寫(xiě),，書(shū)空,。

2．提示學(xué)生注意筆順規(guī)則：先撇后捺。注意“不”的最后一筆是“點(diǎn)”,，不要寫(xiě)成“捺”,，“去”的第四筆是“撇折”。

3．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆在田字格中的位置,。

4．教師范寫(xiě),，示范筆畫(huà)的寫(xiě)法。

5．學(xué)生先描紅,，然后自由練寫(xiě),。(注意寫(xiě)字姿勢(shì))

6．組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星,。

六,、作業(yè),。

回家請(qǐng)教家長(zhǎng)，或者在書(shū)中查找謎語(yǔ),，下節(jié)課開(kāi)展猜謎語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),。

畫(huà)

水

去

來(lái)

不

第二課時(shí)

1．借助拼音朗讀謎語(yǔ)詩(shī)，熟讀成誦,。

2．了解“遠(yuǎn)”和“近”,、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞,。

一,、導(dǎo)入。

摘蘋(píng)果游戲：每個(gè)蘋(píng)果后面都有一個(gè)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字,，把摘到的蘋(píng)果后面的字讀出來(lái)就會(huì)得到一個(gè)紅蘋(píng)果,。

二、感悟,。

1．自由朗讀課文,，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么不懂的地方,。(引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出詩(shī)意,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并質(zhì)疑)

2．結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出這首謎語(yǔ)詩(shī)的謎底的。

三,、背誦,。

結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解，練習(xí)背誦,。

四,、表演。

啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象,，根據(jù)個(gè)人的感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作,，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行表演。先組內(nèi)練習(xí),，再指名表演,，最后大家一齊表演。

(根據(jù)學(xué)生好動(dòng),、好玩的特點(diǎn),，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué),。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，讓他們感到樂(lè)在其中)

五、游戲。

六,、拓展,。

1．結(jié)合課前收集的謎語(yǔ)，舉行猜謎語(yǔ)競(jìng)賽,，評(píng)出“猜謎小能手”,。

2．你喜歡這幅畫(huà)嗎？喜歡的話就動(dòng)動(dòng)你的小巧手把這幅畫(huà)畫(huà)出來(lái)吧,！

畫(huà)

山水圖花鳥(niǎo)

遠(yuǎn)——近去——來(lái)有——無(wú)

幼兒園古詩(shī)畫(huà)的教案篇六

：通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生了解繪畫(huà)的種類(lèi)、繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn),、中西方繪畫(huà)的區(qū)別,，從而提高欣賞繪畫(huà)的能力。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn),，中西方繪畫(huà)的區(qū)別。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)和中西方繪畫(huà)的區(qū)別,，有切實(shí)的感受、體驗(yàn),。

：本課采用引導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué),。

：教材，備課本,，范畫(huà),，幻燈機(jī)等。

繪畫(huà)是一種大家非常熟悉的美術(shù)形式,，你能說(shuō)出你最喜歡的繪畫(huà)形式嗎？請(qǐng)舉例回答,，并說(shuō)明為什么最喜歡這些形式,？（鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、回憶,，盡可能多說(shuō)幾種形式,。）

板書(shū)課題：繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)

1、什么是繪畫(huà),？

2,、繪畫(huà)的種類(lèi)？(注意分類(lèi)的依據(jù),，注意條理性,。)

剛才大家談的有一定自己的見(jiàn)解，非常好。

3,、繪畫(huà)與美術(shù)其他門(mén)類(lèi)的根本區(qū)別在于作品的平面性,。從欣賞的角度，繪畫(huà)藝術(shù)具有以下主要特點(diǎn)：（重點(diǎn)）

（1）二維空間上創(chuàng)造出三維空間,。

（2）再現(xiàn)性繪畫(huà)描繪的精確性與表現(xiàn)性繪畫(huà)展現(xiàn)主觀世界的多樣性,。

（3）不同畫(huà)種的藝術(shù)美。

（舉例說(shuō)明,。以鞏固聽(tīng)講內(nèi)容,，講練結(jié)合。）

（4）構(gòu)圖是繪畫(huà)的基礎(chǔ),。

請(qǐng)學(xué)生從欣賞的角度,，歸納一下繪畫(huà)構(gòu)圖應(yīng)該注意的幾個(gè)方面：

a賓主關(guān)系明確，位置安排得當(dāng),。

b構(gòu)圖結(jié)構(gòu)形式與內(nèi)容相統(tǒng)一,。

c色彩與表現(xiàn)內(nèi)容的'統(tǒng)一。

d構(gòu)圖要符合形式美法則,，給人一形式美感,。

4、西方繪畫(huà)自成體系,，有明顯的區(qū)別：

（1）主要造型手段的區(qū)別,。

（2）空間處理方法的區(qū)別。

隨著東西方文化藝術(shù)的交流,，中西方近現(xiàn)代繪畫(huà)均以發(fā)生了明顯變化,，互相吸收，這在中外現(xiàn)代繪畫(huà)作品中都有反映,。

1,、請(qǐng)你說(shuō)出課本中你最難理解的一幅繪畫(huà)作品，試說(shuō)出原因,。

2,、請(qǐng)你用對(duì)比的方法，例舉中西方同類(lèi)題材的繪畫(huà)各一幅,，談?wù)勊鼈兊乃囆g(shù)特色,。

教師歸納一下同學(xué)們的觀點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)，給予肯定,。

幼兒園古詩(shī)畫(huà)的教案篇七

1.能對(duì)照?qǐng)D畫(huà)用自己地話說(shuō)出詩(shī)句的意思,，懂得為什么說(shuō)謎底是一幅畫(huà)。

2.學(xué)會(huì)畫(huà),、遠(yuǎn),、近,、無(wú)、聲,、驚七個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)土字旁，掌握有--無(wú),，遠(yuǎn)--近等反義詞,。

3.會(huì)正確朗讀、背誦,、默寫(xiě)課文,。

生字卡片、掛圖,、錄音

共分兩課時(shí)

1.同上

2.學(xué)會(huì)七個(gè)生字

3.能正確朗讀課文

（課件）

1.教師范讀詩(shī)歌猜謎,，出示掛圖，并揭課題,。

a.上課之前,，老師先讓小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)仔細(xì)了（范讀課文）

b.學(xué)生動(dòng)腦筋猜

c.出示掛圖（課件）：好極了,，就是畫(huà),，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《畫(huà)》（板書(shū)課題）。

2.仔細(xì)看這幅畫(huà),，畫(huà)上畫(huà)了些什么,？

（一）講讀第一、二行

（二）講讀第三,、四行

1.想一想,，春天，許多花都怎么樣了,？可是課文里是怎么說(shuō)的,，為什么？

2.要是鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上,，人來(lái)到鳥(niǎo)的面前,，鳥(niǎo)會(huì)怎么樣呢？

3.指名扮演詩(shī)人,，走近畫(huà)，做趕鳥(niǎo)的動(dòng)作,。問(wèn)：有沒(méi)有看到鳥(niǎo)兒飛走,？課文是怎樣說(shuō)的？

4.教學(xué)驚：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住驚的,？驚是什么意思,？（吃驚,、害怕）

5.指導(dǎo)朗讀第三、四行,，用自己的話說(shuō)說(shuō)意思,。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這首詩(shī)寫(xiě)的.是一幅畫(huà),，而且是一幅有山,、有水、有花,、有鳥(niǎo)的畫(huà)呢,！

在田字格中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)７個(gè)生字；畫(huà)：先中間,，后兩邊,；聲：強(qiáng)調(diào)上面是士；色：注意刀字頭,；遠(yuǎn)近：注意走字底,。

1.鞏固字詞，掌握有--無(wú),、遠(yuǎn)--近等反義詞,。

2.指導(dǎo)朗讀，背誦,，默寫(xiě)課文,。

1.認(rèn)讀生字卡片（開(kāi)火車(chē)）

2.課堂作業(yè)本第一題

3.形近字比較，組詞

遠(yuǎn)（）近（）京（）聲（）

運(yùn)（）聽(tīng)（）驚（）色（）

1.自由朗讀課文,，說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出課文寫(xiě)的是一幅畫(huà),。

2.指導(dǎo)朗讀：

遠(yuǎn)看／山／有色，近聽(tīng)／水／無(wú)聲......

范讀－指讀－引讀－齊讀

3.根據(jù)畫(huà)面背誦課文

a.想一想,，課文寫(xiě)了哪些景色,？

b.課件（聲畫(huà)統(tǒng)一），試背－齊背－指背

1.寫(xiě)出這首詩(shī)的幾對(duì)反義詞：遠(yuǎn)--近,、有--無(wú),、去--來(lái)

2.默寫(xiě)課文／有色，近聽(tīng)／水／無(wú)聲,。

幼兒園古詩(shī)畫(huà)的教案篇八

1.通過(guò)觀察,，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,，能從顏色,、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述,，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫(huà),。

2.自然融入情境,，樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)親情,，萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感,。

1.利用散步活動(dòng)，采集和撿拾落葉,。

2.創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,，讓幼兒感受深秋的涼意。

3.自制兩棵樹(shù),。

4.粘貼材料(固體膠,、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

一,、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開(kāi)了媽媽

1.出示落葉飄落的兩棵樹(shù),，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2.教師提問(wèn)：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?

它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流,、表述)

二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà),，讓幼兒仔細(xì)觀察,。

1.師幼討論：怎樣和樹(shù)葉寶寶打招呼呢?

2.教師提問(wèn)：葉子寶寶變成了什么?

你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?

三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶

1.相互交流分享葉子寶寶的.名稱(chēng),。

2.想象描述葉子寶寶的外形特征,。

四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家

1.幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

2.把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。

五,、老師和小朋友們圍著大樹(shù)歌舞,。

幼兒園古詩(shī)畫(huà)的教案篇九

：學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本形式和基本原則，提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力,。

動(dòng)用構(gòu)圖的形式法則,，創(chuàng)作構(gòu)圖兩幅。

：分析構(gòu)圖的基本形式和基本原理,。

：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)構(gòu)圖能力,。

通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生繪畫(huà)構(gòu)圖能力。

繪畫(huà)的構(gòu)圖（板書(shū)）

1,、講解構(gòu)圖的概念,。

2、分析課本中的幾幅畫(huà),，講解構(gòu)圖的基本形式,、原則。

1,、作業(yè)要求：

任選二,、三件物品，完成一幅構(gòu)圖,。

用三角構(gòu)圖的形式,，體現(xiàn)構(gòu)圖基本法則和原理。

2,、輔導(dǎo)要點(diǎn)：

輔導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)構(gòu)圖的.形式法則,。

輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)均衡、和諧構(gòu)圖基本原則的動(dòng)用,。

1,、展示作業(yè)，總結(jié)構(gòu)圖,。

2,、自評(píng)、互評(píng),。

3,、復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)

第二節(jié)

以提問(wèn)形式，復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí),，并更好地在本課中應(yīng)用,。

1、提出并說(shuō)明本課作業(yè)--靜物寫(xiě)生構(gòu)圖,。

2,、講解示范的形式，提出作業(yè)要求,，演示構(gòu)圖,。

1、作業(yè)要求：

線的形式完成構(gòu)圖,。

運(yùn)用構(gòu)圖形式法則,。

反復(fù)構(gòu)圖。

2,、輔導(dǎo)要點(diǎn)：

觀察,、分析靜物整體，尋找合理的構(gòu)圖形健?br反復(fù)研究構(gòu)圖形式,，使構(gòu)圖更具形式美感,。

1、展示作業(yè),，組織討論,，談體會(huì),。

2、總結(jié)：提示學(xué)生應(yīng)在今后各種繪畫(huà)學(xué)習(xí)中注意構(gòu)圖知識(shí),。

六,、教學(xué)效果反饋：