總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇一

一學(xué)期來(lái),，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本,，以校為本,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì),；增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本,，不斷提高英語(yǔ)教學(xué),。

要改變只灌輸知識(shí),，只注重知識(shí)傳授,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，把教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們的課堂是要有生命活力的課堂,，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感,，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松,，感受學(xué)生的活力,，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性,，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí),，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣,。集體感,，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂(lè)趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力,。

探究式學(xué)習(xí)涉及到一個(gè)過(guò)程的要求,。也就是說(shuō)，要有一個(gè)研究的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，問(wèn)題的提出是一個(gè)必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個(gè)問(wèn)題可以由老師提出,。但是,，如果說(shuō)真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問(wèn)題,。這就比由我們老師自己提出問(wèn)題來(lái)更有意義,。然后是探究過(guò)程。探究的過(guò)程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個(gè)過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們老師要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生,，同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性,。

教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧,，首先就是要尊重學(xué)生,，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍,。要做到這一點(diǎn),，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要,，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，當(dāng)成平等的人來(lái)看待,，學(xué)生就會(huì)跟你越來(lái)越親近,，你的教學(xué)效果也會(huì)越來(lái)越好。

我認(rèn)識(shí)到,，要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水,。一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者,，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí),，善于思考,，善于研究。我們的知識(shí)要不斷更新,。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇二

xxxx年7月7日－12日的校本培訓(xùn)中,，作為一名剛剛來(lái)到__中學(xué)的我感觸很深,。短短幾天，讓我明顯的感受到了__中學(xué)的濃濃教研氛圍,，一周的培訓(xùn)活動(dòng)安排的緊張有序,，通過(guò)觀看專(zhuān)家關(guān)于新課程改革的錄像，讓每個(gè)教師再次得到了新課程理念的熏陶,；開(kāi)展教育教學(xué)行為的系列研究,，不僅讓同學(xué)科的教師在探討中進(jìn)一步加深了對(duì)本學(xué)科教育教學(xué)的理解，同時(shí)通過(guò)不同學(xué)科教師的點(diǎn)評(píng),，使每位教師的知識(shí)面和視野更加開(kāi)闊,；分類(lèi)進(jìn)行大會(huì)交流、各教研組展示本組的教研活動(dòng),、即興點(diǎn)評(píng)等等,，這些是我在原來(lái)學(xué)校所從未感受過(guò)得精彩活動(dòng)，作為有著13年教齡的老師,，一方面切身感受到了__中學(xué)青年教師的多才多藝和扎實(shí)基本功,，另一方面也促使自己必須迅速改變過(guò)去養(yǎng)成的一些習(xí)慣，盡快融入__中學(xué)的新環(huán)境,，多方面學(xué)習(xí)這些年輕教師的優(yōu)點(diǎn),，增加工作的激情和活力。培訓(xùn)中,，學(xué)校還開(kāi)展了黨員的相關(guān)活動(dòng),，作為一名有著__年黨齡的我,，再次感受到了組織的力量，并以能夠融入__中學(xué)黨組織生活而感到欣慰,。在學(xué)校組織的信息技術(shù)的培訓(xùn)中,，雖然很多知識(shí)我已經(jīng)耳熟能詳，但是依然保持謙虛好學(xué)的態(tài)度,，積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)內(nèi)容,，制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)科課件,，并且利用學(xué)校給每名教師配備電腦的有利條件,，在新浪網(wǎng)建設(shè)了一個(gè)工作blog，并將以此為平臺(tái),，利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，更好的為今后的.教育教學(xué)服務(wù)。

作為本組的一名教齡較長(zhǎng)的老師,，我有責(zé)任也有義務(wù)在今后的教學(xué)工作中,，多和本組青年教師接觸，把自己逐步形成的對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和他們交流,，發(fā)揮自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì),，在教育教學(xué)和課題研究上起到率先垂范的作用。面對(duì)學(xué)校一流的體育設(shè)施和氛圍,，應(yīng)該盡可能的利用這些資源提高全體學(xué)生的體育素養(yǎng)和健康水平,，并與同組教師一起努力，為實(shí)現(xiàn)“合肥市優(yōu)秀教研組”的目標(biāo)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

通過(guò)培訓(xùn),，學(xué)校的概況、辦學(xué)目標(biāo),、管理模式等我已經(jīng)基本了解,，也深深感受到了__中學(xué)苦心精心。培訓(xùn)期間,，王校長(zhǎng)的一句“學(xué)校就是應(yīng)該辦成能夠讓教師獲得良好成長(zhǎng),，讓學(xué)生獲得良好教育，辦學(xué)獲得社會(huì)良好評(píng)價(jià)的學(xué)?！钡脑?，言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻,；儲(chǔ)校長(zhǎng)的“三個(gè)不一樣”濃縮了__中學(xué)管理體制激勵(lì)機(jī)制的精華,，郭校長(zhǎng)關(guān)于“成績(jī)、成功,、長(zhǎng)才”的經(jīng)典論述,，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了__中學(xué)教育教學(xué)的目標(biāo),。我相信，在學(xué)校為所有教師搭建的成長(zhǎng)平臺(tái)上,，在學(xué)校和諧融洽的氛圍中,，在廬中濃厚的教研環(huán)境里，自己一定可以充分發(fā)揮自身特點(diǎn),，戒驕戒躁,，踏實(shí)苦干，先成為_(kāi)_中學(xué)的一名合格教師,，繼而鍛煉發(fā)展成為一名教學(xué)能手,！

校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇三

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本年度，學(xué)校從師德教育,、基本功技能提高訓(xùn)練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念,、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神,、專(zhuān)業(yè)態(tài)度,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神,、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等,。普通教師與專(zhuān)家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí),、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí),，都是在具體的教育實(shí)踐中整合,，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣,，經(jīng)驗(yàn)豐富,，可以給教師提供迅速有效的幫助。

通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),，把教師當(dāng)成了學(xué)生,，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短,，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題,。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間,、校長(zhǎng)與普通教師之間,，每人的'長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解,。比如,，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外,、辦公室里,。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng),，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果,。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益,。

陳展

xx.6.27

校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇四

一學(xué)期來(lái)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本,，以校為本,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì),；增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本,，不斷提高英語(yǔ)教學(xué),。

要改變只灌輸知識(shí)，只注重知識(shí)傳授,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，把教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們的課堂是要有生命活力的課堂,，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感,，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松,，感受學(xué)生的活力,，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性,，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí),，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣,。集體感,，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂(lè)趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力,。

探究式學(xué)習(xí)涉及到一個(gè)過(guò)程的要求,。也就是說(shuō)，要有一個(gè)研究的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，問(wèn)題的提出是一個(gè)必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個(gè)問(wèn)題可以由老師提出,。但是,，如果說(shuō)真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問(wèn)題。這就比由我們老師自己提出問(wèn)題來(lái)更有意義,。然后是探究過(guò)程,。探究的過(guò)程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，我們老師要善于去引導(dǎo),、組織學(xué)生，同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性,。

教學(xué)中,，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生,，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系,，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍,。要做到這一點(diǎn),，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當(dāng)成朋友,，當(dāng)成平等的人來(lái)看待，學(xué)生就會(huì)跟你越來(lái)越親近,，你的教學(xué)效果也會(huì)越來(lái)越好,。

我認(rèn)識(shí)到，要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水,。一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者,，我們必須要善于學(xué)習(xí),，善于思考，善于研究,。我們的'知識(shí)要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。

校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇五

為了讓學(xué)校教師更好的學(xué)習(xí)新的教育理念,，完善自己，我校校本培訓(xùn)工作以師資隊(duì)伍建設(shè)年為契機(jī),，依托師資培訓(xùn)活動(dòng),，扎實(shí)開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作,。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)旨在全面提高教師素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的工作,，要求所有教師積極投身其中,，通過(guò)培訓(xùn),，更新教育理念，提高專(zhuān)業(yè)水平,。我們單位一把手校長(zhǎng)要親自掛帥,，分管領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管,，才能使這項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果,。

1,、完善領(lǐng)導(dǎo)組織,。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，分管校長(zhǎng)及工會(huì)主席為主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并明確了各自工作職責(zé),。

2,、為校本培訓(xùn)搭建平臺(tái)。

一年來(lái),，在經(jīng)費(fèi)極其緊張情況下,，陸續(xù)購(gòu)買(mǎi)2臺(tái)辦公電腦,，為教師培訓(xùn)提供了可靠的保證；二是建設(shè)了xx小學(xué)網(wǎng)站,，為廣大教師提供學(xué)習(xí)資料,。為做好培訓(xùn)活動(dòng)作了有效的物質(zhì)保障。

“學(xué)高為師,，德高為范”德是師之本,，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€(gè)學(xué)生成長(zhǎng)，我鎮(zhèn)抓師德主要從以下方面進(jìn)行：

1、落實(shí)內(nèi)容,，我們組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓教師在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，明確要求,，并且每學(xué)期開(kāi)展家長(zhǎng),、學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，讓家長(zhǎng),、,。學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)老師，讓教師從中受到啟發(fā)和教育,。

2,、落實(shí)時(shí)間,為了保障師德學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校規(guī)定每周二四教師例會(huì),有兩次是師德學(xué)習(xí);暑假期間,全校集中兩天時(shí)間進(jìn)行師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),并組織教師觀看相關(guān)光盤(pán),并采取學(xué)習(xí)反思討論交流的培訓(xùn)模式,，教師參與面廣、積極性高,、針對(duì)性強(qiáng),，從中受到了啟發(fā)。

3,、落實(shí)隊(duì)伍,。班主任培訓(xùn)走向深入，為急需建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍,，各單位狠抓了班主任隊(duì)伍的建設(shè),，結(jié)合我校教師年齡的特點(diǎn)，讓老教師介紹自己管班經(jīng)驗(yàn),、怎樣與家長(zhǎng),、學(xué)生相處、怎樣處理班級(jí)突發(fā)事件,、怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育等班級(jí)管理常規(guī)知識(shí),。班主任全部參加了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，合格率在95%以上,。

4,、建立相關(guān)制度，確保培訓(xùn)質(zhì)量,。由于制度落實(shí),，全體老師都能主動(dòng)參加教師培訓(xùn)。

1,、我們緊緊抓住課題研究,，開(kāi)展了一系列研討、培訓(xùn)活動(dòng),。以此為突破口,，把科研、教研,、教師培訓(xùn)融為一體,，努力營(yíng)造一種學(xué)習(xí)研究氛圍，并把教師說(shuō)課,、講課,、評(píng)課貫穿在學(xué)校工作的始終。骨干教師帶頭講課,、評(píng)課，青年教師反復(fù)練,、反復(fù)講,，互相交流,。

2、教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng),。為進(jìn)一步推動(dòng)我校的教學(xué)改革,，貫徹落實(shí)小學(xué)各科教學(xué)策略，促進(jìn)全體教師教學(xué)觀念,、教學(xué)方式的`轉(zhuǎn)變,，我們經(jīng)常組織開(kāi)展研討課、業(yè)務(wù)講坐為主要形式的校本培訓(xùn)活動(dòng),。

3,、走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo),。

我們組織了多人次的教師外出學(xué)習(xí),，參加多次學(xué)習(xí)活動(dòng)，每次外學(xué)習(xí),，參加學(xué)習(xí)的教師都要寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)和課堂評(píng)議表,。鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

4,、加強(qiáng)對(duì)青年教師、新教師,、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作,。為了促進(jìn)青年教師、新教師,、骨干教師的快速成長(zhǎng),，我們制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,，并按計(jì)劃開(kāi)展了一系列的指導(dǎo)幫扶活動(dòng),，促進(jìn)青年教師、新教師,、骨干教師的的快速成長(zhǎng),。

總的來(lái)說(shuō)，我校的校本培訓(xùn)是取得了不錯(cuò)了成績(jī),，但我們深知任重而道遠(yuǎn),，只有更好的、更加深入的開(kāi)展,，才能取得更大的成就,。

校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇六

增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn),，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論,，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,，提高學(xué)生的思維潛力和培養(yǎng)表達(dá)潛力,。這些都是一個(gè)很重要的過(guò)程!

校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本年度,，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研潛力培養(yǎng)等諸多方應(yīng)對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中,，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和潛力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)職責(zé)的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等,。普通教師與專(zhuān)家的比較證明,，教師的知識(shí)不僅僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí),、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí),，都是在具體的教育實(shí)踐中整合,，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣,，經(jīng)驗(yàn)豐富,，能夠給教師帶給迅速有效的幫忙。

通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),，把教師當(dāng)成了學(xué)生,，從基本的教育理論到各科的教學(xué)資料、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠,，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處，也有自我的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短,，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題,。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間,、校長(zhǎng)與普通教師之間，每人的長(zhǎng)處,、短處彼此都十分了解,。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足,，不能很好地把握上課的進(jìn)度,、學(xué)生學(xué)習(xí)用心性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),，這些指導(dǎo)能夠在課堂中、也能夠在課堂外,、辦公室里,。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng),，在某些方面能夠起到立竿見(jiàn)影的效果,。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其就應(yīng)如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手潛力,，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益,。

為期三天的校本培訓(xùn)到這天就要結(jié)束了，加上上周的五個(gè)工作日,，老師們已經(jīng)連續(xù)上班8天,，雖然很疲勞，但大家參加培訓(xùn)的認(rèn)真態(tài)度讓我很受教育,。個(gè)性是這天早晨,，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨，給老師們的出行帶來(lái)了很多的困難，我自我都差一點(diǎn)遲到,。當(dāng)我趕到培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng),，看到大家一個(gè)個(gè)坐在那里等待的場(chǎng)面，真的十分感動(dòng),。

本次的校本培訓(xùn),，由我負(fù)責(zé)牽頭組織，教務(wù)處,、科研室兩個(gè)科室的主任們具體操辦,。根據(jù)教育局關(guān)于校本培訓(xùn)的要求，我們將“加強(qiáng)教學(xué)有效性,、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”作為本次培訓(xùn)的主題,。圍繞這一主題，組織了如下的培訓(xùn)資料：

1,。講座系列

《教學(xué)有效性的審視》,，由康士凱校長(zhǎng)主講。他的講座有三個(gè)部分組成：第一,，從我校舉行的青年教師教學(xué)大賽的觀課評(píng)課出發(fā),，從“關(guān)注課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)”、“追求理論指導(dǎo)”,、“注重思維品質(zhì)的熏陶”,、“敲實(shí)概念定律規(guī)律的策略”的幾個(gè)方應(yīng)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性、提高教學(xué)有效性進(jìn)行了詮釋,。第二,，此刻的課堂教學(xué)面臨著幾個(gè)“世界性的難題”，比如說(shuō)“講過(guò)的還會(huì)錯(cuò)”,、“聽(tīng)得懂做不來(lái)”,、“如何將繁雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”、“如何將陌生的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為熟悉的情景”等等,，康校長(zhǎng)在這些方面提出了自我的一些破解思路,，值得老師們深入思考。第三,，教師的風(fēng)范,。裘法祖院士說(shuō)：“病人沒(méi)有高低貴賤，生命是平等的,?！边@樣的思想值得我們每一個(gè)教師學(xué)習(xí)。課堂上的每一個(gè)鮮活的生命都是平等的,，需要我們每一個(gè)教師用真心去呵護(hù),。

《關(guān)注課堂,，改善評(píng)價(jià)》，是我給教師們開(kāi)設(shè)的講座,。這是我對(duì)課堂教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)——“備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)”的具體詮釋。在前面的校本培訓(xùn)中,，我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個(gè)環(huán)節(jié)和老師們進(jìn)行了交流,，這次的交流主要針對(duì)其他的三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。在“上課”環(huán)節(jié),，我認(rèn)為最要緊的是要做好三件事情：教學(xué)要有效果;要在必須的教學(xué)策略指導(dǎo)下進(jìn)行;要促進(jìn)學(xué)生思維的構(gòu)成。在“輔導(dǎo)”環(huán)節(jié),，我提醒教師們要明確輔導(dǎo)的目的;加強(qiáng)輔導(dǎo)之前的診斷;把主要的輔導(dǎo)放在課堂上完成,。怎樣更好地發(fā)揮“評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)的作用?我給老師們提出的推薦是：豐富評(píng)價(jià)的方式方法;明確評(píng)價(jià)的類(lèi)型和目的;對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究。在每一個(gè)部分,，我都個(gè)性注重理論與實(shí)踐結(jié)合,，列舉了大家十分熟悉的案例，讓老師們體悟某一教育理論的內(nèi)涵,，因此這一報(bào)告引起了不少老師的共鳴,。報(bào)告之后有好幾個(gè)老師和我進(jìn)行交流，并索要講座的ppt,。

《師德與教師專(zhuān)業(yè)化》,，由陳愛(ài)平副校長(zhǎng)主講。猛一看,，會(huì)覺(jué)得師德與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是兩個(gè)關(guān)系不大的話題,，陳愛(ài)平副校長(zhǎng)透過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的審視和分析，告訴我們教師的師德和專(zhuān)業(yè)技能,，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的兩翼,，所謂的“德藝雙馨”，就是指這兩個(gè)方面協(xié)調(diào)而卓有成效的發(fā)展,。在分析了國(guó)際,、國(guó)內(nèi)對(duì)師德以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)踐探究之后，她從主角觀,、學(xué)生觀,、學(xué)習(xí)觀等角度對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展這一問(wèn)題進(jìn)行了闡述。她的講述十分注重和實(shí)際的聯(lián)系,，學(xué)校里教師的一些行為表現(xiàn),，最近的“范跑跑”案例等等，都成了講座的好素材。

2,。觀課評(píng)課

在前一段時(shí)光的青年教師教學(xué)大賽中,，有2位教師獲得課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，6位教師獲得二等獎(jiǎng),，還有一批三等獎(jiǎng)以及板書(shū)比賽的等第獎(jiǎng),。在這次的校本培訓(xùn)期間，學(xué)校為獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了簡(jiǎn)樸但很隆重的頒發(fā)證書(shū)的儀式,。

我們選取了其中的6節(jié)獲獎(jiǎng)?wù)n,，做了如下的工作：

請(qǐng)學(xué)校的特級(jí)教師或者任課教師的導(dǎo)師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出這節(jié)課比較出彩的地方,，分析這節(jié)課還能夠進(jìn)一步改善之處,。

兩節(jié)獲得一等獎(jiǎng)的課例，我們是面向全體教師進(jìn)行觀課和評(píng)課的,，四節(jié)選出的二等獎(jiǎng)?wù)n例,，分成文科組和理科組分別進(jìn)行了觀課和評(píng)課，保證了每一位教師都能觀看到4節(jié)課,，聽(tīng)到四組不一樣課例的分析和點(diǎn)評(píng),。

3。信息平臺(tái)和資源使用培訓(xùn)

為了促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的開(kāi)展,，學(xué)校在信息技術(shù)建設(shè)方面投入了超多的財(cái)力和精力,，信息中心從去年開(kāi)始就啟動(dòng)了新的校園平臺(tái)的建設(shè)，為學(xué)校校本教研的開(kāi)展,、為學(xué)校教育管理的現(xiàn)代化作出了努力,，也取得了很好的成效。在學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)方面,，學(xué)校也拿出了一大筆財(cái)力,，收集整理了豐富多樣的課堂教學(xué)資源，還為教師們的教學(xué)研究和平時(shí)備課研課添置了必備的設(shè)備,、教學(xué)軟件,。

超多的資源進(jìn)入學(xué)校之后，一個(gè)十分迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉,，盡快使用起來(lái),。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展日新月異，閑置一天就等于浪費(fèi)一天,，很多教學(xué)軟件和設(shè)備,，過(guò)了幾年就會(huì)有新的東西替代，不抓緊時(shí)光用就是浪費(fèi),。

鑒于上述狀況,，我們專(zhuān)門(mén)安排了一場(chǎng)信息平臺(tái)和資源使用方面的推介活動(dòng),，請(qǐng)我校信息中心的負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校的信息技術(shù)現(xiàn)狀和使用進(jìn)行展示，讓每個(gè)教師都明白該如何運(yùn)用這些資源,，為自我的教學(xué)服務(wù),。

4?；?dòng)交流

校本培訓(xùn)的第四個(gè)板塊是互動(dòng)交流,。我們給老師們提出了四個(gè)方面的話題，請(qǐng)老師們就此展開(kāi)交流和研討,。

互動(dòng)交流是一方面,，每一位教師還要完成一篇培訓(xùn)小結(jié)，作為本次培訓(xùn)的成果記載,。

5,。培訓(xùn)延伸

三天的培訓(xùn)，很快就會(huì)結(jié)束,，在假期中,，如何結(jié)合我們的校本培訓(xùn)進(jìn)行一些深層次的思考呢?在我的推薦下，學(xué)校圖書(shū)館緊急和市里的圖書(shū)流通機(jī)構(gòu)聯(lián)系,，在培訓(xùn)結(jié)束之前為每一位教師購(gòu)置了日本教育家佐藤學(xué)的著作《靜悄悄的革命》，請(qǐng)老師們回去之后認(rèn)真閱讀,，并結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際,，寫(xiě)出一篇

讀書(shū)筆記

雖然事情繁多，我還是很認(rèn)真地全程參加了這次的校本培訓(xùn),，自我的收獲也是蠻多的,。

校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇七

本學(xué)年,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)收獲和體會(huì)小結(jié)如下：

我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律.鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處.另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求.

,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法.尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力.,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力.有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答.這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高.,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率.從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式.

積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平.在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題.尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平.

總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情.從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正.以此提高自己的教育教學(xué)水平.

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課教學(xué)是教師最本職的工作,一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感.讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們!

校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇八

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本年度，學(xué)校從師德教育,、基本功技能提高訓(xùn)練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中,，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等,。普通教師與專(zhuān)家的比較表明,，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的`問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí),、條件性知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合,，而專(zhuān)家致力于某方面的研究,，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富,，可以給教師提供迅速有效的幫助,。

通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成了學(xué)生,，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容,、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短,，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題,。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間,、校長(zhǎng)與普通教師之間,，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解,。比如,，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等,，校長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中,、也可以在課堂外,、辦公室里。所以,，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng),，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。

問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái),。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃大有裨益。

陳 展

xx.6.27

校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇九

校本培訓(xùn)對(duì)于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),已成為各國(guó)教師繼續(xù)教育的主要手段,，下面本站小編給大家分享幾篇校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié),，一起看一下吧!

對(duì)我們歷史教師而言，更要關(guān)注這些變革,，要把自我從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來(lái)，去思考并實(shí)踐歷史教學(xué)的改革,。于是,，我從20xx年起，就用心地扎身于學(xué)校舉辦的校本教研的洪流里,，開(kāi)展了以校為本的教研活動(dòng),。在這期間，既經(jīng)歷了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困惑,，也體驗(yàn)了“柳暗花明又一村”的喜悅,。但透過(guò)參加這項(xiàng)活動(dòng)，使我個(gè)人不論是在教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中,，都有了很大的提高,。下方我談?wù)勗诨顒?dòng)中的一點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、很抓常規(guī),，落實(shí)教學(xué),。

二,、用心學(xué)習(xí)，更新理念,。

首先,，我珍惜每一次上“研究課”機(jī)會(huì)。參與教研活動(dòng)是我參與校本教研活動(dòng)的重要組成部分,，也是提高自身教學(xué)潛力的重要途徑,。故每次我上“示范課”，我總是按：1,、請(qǐng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)課堂教學(xué),。2、請(qǐng)身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在教材教法方面的指導(dǎo),。3,、同事之間對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的切磋交流。從而促使自我在實(shí)踐中不斷感悟,，在感悟中不斷提升,。

然后，借著校本教研這股東風(fēng),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并對(duì)相關(guān)教材進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。從而加深了對(duì)教材的理解,，正確把握住歷史教學(xué)的特點(diǎn),，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際落實(shí)在以后的課堂上,。另外,，在此期間，我還用心地研讀相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍如《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《中學(xué)歷史教學(xué)研究》,、《新課程下的說(shuō)上評(píng)》等，并作好學(xué)習(xí)筆記,。做到學(xué)以至用,，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證自我對(duì)理論的理解,。

三,、不斷反思，升華認(rèn)識(shí),。

在不斷的探索和研究中,，我認(rèn)識(shí)到下方兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：

1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者,。

在學(xué)習(xí)和研究中,，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的潛力。我們應(yīng)把把機(jī)會(huì)交給他們,。應(yīng)俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，讓學(xué)生充分展示自我學(xué)習(xí)的過(guò)程,。新課程實(shí)施的靈活性大，讓我覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知狀況,，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注,。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的,。

2,、做好一個(gè)成功的“引路人”。

一堂新課開(kāi)始,，我們可透過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了務(wù)必把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、資料，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人,。

總之，校本教研活動(dòng)對(duì)我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了教育,、教學(xué)理念;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了完善自我,、豐富自我;使我用最短的時(shí)光走進(jìn)了新課程,。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，把這項(xiàng)工作搞得更好。

本學(xué)期我努力工作,，為了使自我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)潛力，提高自我的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自我,。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自我在校本研修方面所做的

工作總結(jié)

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)

觀念，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí),。為了使自我的研修工作做的有計(jì)劃,，有實(shí)效性，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃,。

二,、用心參加校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng)，提升自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。

每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)光,，我一向堅(jiān)持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中透過(guò)學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫(xiě)好教后反思》《語(yǔ)文新課標(biāo)》等專(zhuān)題進(jìn)一步提升了自我對(duì)教學(xué)新理念,，新方法的認(rèn)識(shí)和理解;透過(guò)電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的潛力;在教研組活動(dòng)中,，我用心參加各種專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),，大膽發(fā)表自我的見(jiàn)解，認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊(cè),，力爭(zhēng)在研修中有收獲,。用心參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，能透過(guò)聽(tīng)課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，提高自我的教學(xué)水平,。

三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1,、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自我感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自我的視野,，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、每月撰寫(xiě)4篇教學(xué)反思，找出自我在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身潛力的方式,。

四、用心參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高自我的教研潛力,。

根據(jù)學(xué)校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念,、新課程”》,，主動(dòng)報(bào)名參加20xx年度網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)--《新課標(biāo)教育教學(xué)潛力》，同時(shí)還用心訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,，透過(guò)這些活動(dòng),，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。

五,、研修資料豐富多彩

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使自我成為一名合格的人民教師,。教書(shū)育人，師德為本,，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，成為教書(shū)育人的楷模,，學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

3,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)光苦練教師基本功,，每月向?qū)W校上交10頁(yè)教學(xué)筆記,，4張篇教育教學(xué)反思。

總之,，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了教育、教學(xué)理念,，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)了豐富自我,。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),，教學(xué)工作能更上一層樓,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，本人用心參加學(xué)校和英語(yǔ)組組織的教研活動(dòng),，結(jié)合新課程的特點(diǎn),，確立了“激-情課堂”為主題的教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)3個(gè)多月時(shí)光,，我用心參加理論學(xué)習(xí),、群眾備課、同課異構(gòu)式上課,、評(píng)課,、總結(jié)反思等系列活動(dòng)，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定資料,。本人作為本年級(jí)組的一名成員,，自始至終用心參加。現(xiàn)將本次教研活動(dòng)狀況簡(jiǎn)單小結(jié)如下：

一,、透過(guò)校本教研,，大大提高了理論水平。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的用心主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要用心投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。

二,、透過(guò)校本教研,，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。

在活動(dòng)中,，我們進(jìn)行了群眾備課,、上課和交互式評(píng)課，雖然我們的課不算是很完美,，還存在或多或少的毛病,，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課,。同一個(gè)主題，但每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點(diǎn)與不足之處,，在分析他人之課，改善自我之課,，再去第三課堂中加以完善的過(guò)程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中,，對(duì)提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙,。我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)自我教學(xué)最有幫忙的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課,，惟有真實(shí)的課堂教學(xué),，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。名師的課,，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課,，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課,。一句話，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在,。因此,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑,。

三,、透過(guò)校本教研，有效促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。我們的校本教研,，除了備課,、上課和評(píng)課外，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫(xiě)教學(xué)反思和總結(jié)反思,。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,，常寫(xiě)教學(xué)反思，是促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有效的辦法,。

校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化,、大眾化,，不知不覺(jué)中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料,，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。

校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇十

“評(píng)好課”校本培訓(xùn)為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，旨在提高教師評(píng)課能力,，增強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與研究的意識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)能使教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),，熟悉新課程改革下課堂評(píng)價(jià)理論,，結(jié)合課堂教學(xué)評(píng)價(jià)薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)問(wèn)題，掌握教學(xué)評(píng)價(jià)技能與方法,，優(yōu)化教育教學(xué)行為,，增強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與研究意識(shí)，以評(píng)價(jià)促教研,，使校本教研活動(dòng)更加規(guī)范化,、更具實(shí)效性，提升教師的課堂教學(xué)水平和整體素質(zhì),。所以參加這次培訓(xùn)具有十分重要的意義,，我也十分珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

培訓(xùn)開(kāi)始后,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃精神,，制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。然后有計(jì)劃,、有目的,、有重點(diǎn)地進(jìn)行自學(xué)評(píng)好課的理論書(shū)籍：《評(píng)好課與師德行為》、《評(píng)好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》,、《觀課議課問(wèn)題診斷與解決》,，通過(guò)自學(xué)，我掌握了評(píng)好課的理論知識(shí),，懂得了如何去評(píng)價(jià)一節(jié)課,。評(píng)課,，不是為了評(píng)課而評(píng)課，它要遵循一定的原則：如科學(xué)性原則,，整體性原則,，全面性原則，方向性原則等,，評(píng)課的目的,，就是使教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，使教師的教學(xué)水平更加趨于完善,。過(guò)去,，在評(píng)課時(shí)，大家關(guān)注的都是教師,，評(píng)的也是教師的教。新的評(píng)課理念,，不光是評(píng)價(jià)教師的教,，更重要的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。在自學(xué)的同時(shí),，我積極做好自學(xué)筆記的記錄并撰寫(xiě)自學(xué)反思,，這些都在很大程度上提高了我的教育教學(xué)水平。

20xx年暑期,，縣教育局在丁里小學(xué)舉行了“評(píng)好課”專(zhuān)題校本培訓(xùn)專(zhuān)家輔導(dǎo)活動(dòng),。此次活動(dòng)為期三天，在活動(dòng)期間,，我堅(jiān)持按時(shí)出勤,，不遲到，不早退并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,。三天的培訓(xùn),，每一場(chǎng)、每一位老師都是精神飽滿(mǎn),，激情四溢,，高度投入。他們或妙語(yǔ)連珠,，或循循善誘,，或旁征博引，或幽默風(fēng)趣,，各有所長(zhǎng),，各展風(fēng)采,。通過(guò)培訓(xùn)，我明確了“評(píng)課”的主旨和方法,，提高了認(rèn)識(shí),。使我受益匪淺。以前在學(xué)校參加的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)多是走過(guò)場(chǎng),。作為聽(tīng)課者,，拎著板凳去聽(tīng)課，課后要么不評(píng),，要么就是浮光掠影,、蜻蜓點(diǎn)水似的說(shuō)些授課教師的優(yōu)點(diǎn)；作為授課者,，按照上級(jí)或?qū)W校的安排,，講完一節(jié)課了事，聽(tīng)不到具有實(shí)質(zhì)性和現(xiàn)實(shí)意義的評(píng)價(jià),，根本不可能參評(píng)教師在業(yè)務(wù)能力上有所提升,。參加了這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了以前聽(tīng)評(píng)課大家所走入的誤區(qū)，學(xué)習(xí)了聽(tīng)課評(píng)課的基本技能,，接受了了觀課議課的新理念,，并決定從聽(tīng)評(píng)課者的角度反觀自己的課堂教學(xué)，以評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)化,、建構(gòu)自己的課堂教學(xué)。

這次校本培訓(xùn),，最讓我慶幸的是關(guān)于國(guó)培學(xué)習(xí)活動(dòng)的參加。首先國(guó)培學(xué)習(xí)提高了我的師德修養(yǎng),。在師德修養(yǎng)模塊的學(xué)習(xí)中，我懂得了教師應(yīng)該如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心,，懂得了高尚的師德是教師的立身之本,。通過(guò)師德修養(yǎng)模塊的學(xué)習(xí),，我的思想素質(zhì)得到了很大的提高，也找到了教師職業(yè)幸福的源泉，我感動(dòng)在國(guó)培學(xué)習(xí)中,。其次國(guó)培學(xué)習(xí)豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在《新課程背景下的教學(xué)實(shí)施》模塊中,，每個(gè)專(zhuān)家都做了精彩的講座,。專(zhuān)家們?cè)谥v座中闡述了他（她）們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn),，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，倍感振奮。另外,，國(guó)培學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我和同行的溝通,。國(guó)培學(xué)習(xí)使原本陌生的,，分散在不同學(xué)校的老師有緣相聚在一個(gè)班級(jí)。大家利用國(guó)培這個(gè)平臺(tái),，傳遞經(jīng)驗(yàn)，指點(diǎn)不足,。在互動(dòng)的文字中傳遞著情感，抒發(fā)著友情,。相互之間的距離近了,，友情深了,。國(guó)培臨近尾聲，大家突然有一種難說(shuō)再見(jiàn)的心情,，都期待著什么時(shí)候能再次牽手國(guó)培，再續(xù)情緣,。

新理念下的評(píng)課,，是以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),，以觀察研究為主的評(píng)課過(guò)程,，目的就是實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。作為一名教師,，上好課的同時(shí),，參加評(píng)課活動(dòng),，參與課堂觀察，進(jìn)行課堂探究,，無(wú)疑會(huì)在研究,、合作,、發(fā)展等方面讓自己的素質(zhì)得以提升。以前我的教學(xué)中肯定存在不少問(wèn)題,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我希望自己不但能夠做好今后的聽(tīng)課評(píng)課工作,，更重要的是，我要學(xué)會(huì)以被“評(píng)”為“好課”的標(biāo)準(zhǔn)上好我每一節(jié)課,。

總之校本培訓(xùn)活動(dòng)，給我提供了一個(gè)充實(shí)自己,，提高自己的機(jī)會(huì)。

個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)

校本培訓(xùn)個(gè)人年度工作總結(jié)

校本培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本培訓(xùn)制度

校本培訓(xùn)方案

教師校本研修個(gè)人總結(jié)

初中校本培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇十一

本學(xué)期除了順利完成教學(xué)工作外,，我還有幸參加了港區(qū)舉辦的全區(qū)校本培訓(xùn)活動(dòng)，因?yàn)樽鳛樾吕蠋?，在本次培?xùn)活動(dòng)中我從港區(qū)邀請(qǐng)的名師身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)自己的教師職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

在校本培訓(xùn)上聽(tīng)過(guò)名師們的講座之后,，我會(huì)用愉悅的心態(tài)來(lái)面對(duì)工作上的各式挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冏屛颐靼琢朔彩滦膽B(tài)很重要。教師應(yīng)該用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作,，她提倡做一名快樂(lè)的老師。沈老師提出了經(jīng)典的教師快樂(lè)之道：快樂(lè)是人性,、情緒、責(zé)任,、態(tài)度、感覺(jué),、道德。每一個(gè)人都應(yīng)該追求快樂(lè),，用愉悅的心情度過(guò)每一天是最幸福的事情；同時(shí),，尤其對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該具備調(diào)節(jié)情緒的能力,，用自己的愉悅情緒感染身邊的每一個(gè)人，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,。的確，一位老師一堂課的情緒會(huì)影響到一個(gè)班級(jí)五十多位學(xué)生的情緒狀態(tài),，這一點(diǎn)值得引起教師的重視,。剛接觸班主任工作時(shí),，說(shuō)實(shí)話我不是很愿意接觸這一工作,，因?yàn)槲乙粵](méi)經(jīng)驗(yàn),，不知道如何管理班級(jí)體，害怕干不好這份至關(guān)重要的工作,，二是班主任工作實(shí)在是有些繁瑣，我害怕平時(shí)如此粗心大意的我勝任不了。但是,，聽(tīng)了謝老師的一句話讓我感覺(jué)自己當(dāng)初接手班主任這份工作是正確的、有意義的決定,，因?yàn)椤安粡氖掳嘀魅喂ぷ鞯睦蠋煹穆殬I(yè)生涯是有缺憾的,，是不完整的,，是平淡的”。的確,，作為班主任，我們才能真正了解學(xué)生,、走近學(xué)生，才能最大限度地體現(xiàn)自身的價(jià)值,。謝老師認(rèn)為，班主任應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)型人才,，要走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路；身為老師,，我們應(yīng)該用自身的魅力來(lái)感染、激發(fā)學(xué)生的最大潛能,，同時(shí)老師更應(yīng)該處理好愛(ài)與嚴(yán)的關(guān)系。謝老師提出了另一個(gè)很值得我們學(xué)習(xí)的教育理念：優(yōu)勢(shì)教育讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),。其實(shí)優(yōu)勢(shì)教育是美國(guó)哈佛大學(xué)教育專(zhuān)家于上個(gè)世紀(jì)末提出的，逐漸被世界各國(guó)接受,、推廣。

它是一種先進(jìn)的,、以人為本、因人而宜,，建立在腦科學(xué)基礎(chǔ)上的教育方式,，每個(gè)人都有屬于自己的、獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)區(qū),，并且隨作年齡的增長(zhǎng)逐漸定型，形成特有的優(yōu)勢(shì)通道,。所以，老師應(yīng)該全面觀察,、了解學(xué)生，放大學(xué)生自身的有點(diǎn),，同時(shí)縮小甚至忽視學(xué)生的缺點(diǎn)與不足,，關(guān)愛(ài),、包容每一位學(xué)生，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都具有無(wú)限的潛能,。每個(gè)孩子都有自身獨(dú)特的腦優(yōu)勢(shì),，當(dāng)老師去關(guān)注孩子的缺點(diǎn)時(shí)，孩子本身也就會(huì)下意識(shí)地去放大他的缺點(diǎn),，所以當(dāng)你希望孩子做什么時(shí)就應(yīng)該說(shuō)什么，優(yōu)勢(shì)教育是了解學(xué)生的重大突破口,。作為教師特別是班主任，其職責(zé)不僅僅在于傳授知識(shí),，更重要的是在于怎樣呵護(hù)學(xué)生，用愛(ài)與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,，班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì),。教育學(xué)生的心靈,。除了充滿(mǎn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，還應(yīng)該有良好的心理健康狀況,。

教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理健康,。心理健康的教師能很好地設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境，反之,，教師的心理不健康反而導(dǎo)致學(xué)生害怕說(shuō)謊、違抗等不良表現(xiàn),。在處理學(xué)生問(wèn)題上，班主任要被動(dòng),，不要主動(dòng)，要唱紅臉,，不要唱黑臉。對(duì)待學(xué)生,，不要總是說(shuō)“不準(zhǔn)干什么”，而是要說(shuō)“你可以去做,，只要你做好了承擔(dān)后果的思想準(zhǔn)備?！弊寣W(xué)生在學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)，比禁止更重要,。同時(shí)涂老師也強(qiáng)調(diào)老師要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生,，盡量放大每位學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),。人和人之間存在差異，人和人的需要也存在個(gè)體差異,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)時(shí)，無(wú)論是精神表?yè)P(yáng)還是物質(zhì)表?yè)P(yáng)都要針對(duì)學(xué)生的需要進(jìn)行,，這樣才能收到更好的表?yè)P(yáng)效果。

教育是一條漫長(zhǎng)的道路,，在今后的教育生涯中,，我想起了金曉飛老師在培訓(xùn)中推薦的一篇散文《牽著蝸牛去散步》,，有時(shí)候我們自以為的事情可能并不是我們以為的樣子,，學(xué)會(huì)跟孩子說(shuō)話吧,，放慢等待的腳步，讓孩子帶領(lǐng)我們感受童年的世界,。