作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

美術(shù)教案匯編篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能結(jié)合生活中對(duì)鐘的了解,，感受樂曲平穩(wěn)、勻速的節(jié)奏特點(diǎn),。

2,、能隨音樂用各種動(dòng)作表現(xiàn)鐘的擺動(dòng)。

3,、能安靜傾聽和欣賞樂曲,。活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、參觀鐘表店,，欣賞各種不同樣式的鐘表，傾聽鐘表發(fā)出的聲音

2,、收集或制作一個(gè)帶鐘擺的大鐘,。活動(dòng)過程：

-,、談話活動(dòng):有趣的鐘表。

2,、引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看見過的鐘表的外形,、聲音。

二,、欣賞樂曲《鐘表店》

2,、講一講：”鐘表店的故事”。

3,、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂發(fā)揮想象,，編一段關(guān)于鐘表店曲故事。

三,、表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受

1,、再次欣賞樂曲,。

2、引導(dǎo)幼兒在《學(xué)前班藝術(shù)活動(dòng)下冊(cè)》第5頁上用圖畫(豎線,、圓圈等)記錄的方式,，記錄樂曲的節(jié)奏。

四,、游戲”我是鐘”,。

鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，用不同的動(dòng)作,，隨音樂表現(xiàn)鐘表走時(shí),、擺動(dòng)、報(bào)時(shí)的情景,。如:身體左右搖晃來表現(xiàn)鐘的擺動(dòng),；兩人一組用蹲立交替的動(dòng)作表視。

美術(shù)教案匯編篇二

通過教學(xué)讓學(xué)生了解兒童的面部特征,，包括臉形,，五官的特征。特別是在不同表情時(shí)的面部肌肉的外形變化,，重點(diǎn)是了解各種表情時(shí)眉毛,、眼部和嘴巴的變化。

1,、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律,，熟悉幾種變化要點(diǎn)。

2,、力圖用整體地觀察方法,，用簡潔的線條概括人物的表情。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物畫的興趣,。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、掌握人物表情變化的特征規(guī)律,。

難點(diǎn)：用簡潔的線條概括表情。

鉛筆,、橡皮,、鏡子

1、游戲：做微笑,、憤怒,、哭泣等各種表情。

2,、觀察五官特征,。方法：自己照鏡子觀察——同桌對(duì)視——分小組討論各種表情的五官特征——交流評(píng)價(jià)——欣賞圖片加深感知,。

3、提出作業(yè)要求：要求臨摹,，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng),；用線簡潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情,；作畫順序得當(dāng)：臉形——發(fā)式——五官,，教師作過程性的示范。

4,、學(xué)生作畫,，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)研究解決出現(xiàn)的問題,。

5,、師生評(píng)價(jià)，總結(jié),。

課后反思：其一,、發(fā)現(xiàn)不少一部分學(xué)生作畫的態(tài)度不夠認(rèn)真，沒有按照要求去畫,，存在著亂畫的現(xiàn)象,，我想應(yīng)該正確對(duì)待學(xué)生的這一情況加強(qiáng)引導(dǎo)，先不必過于的指責(zé),。其二,、構(gòu)圖上存在一定的問題，或許類似這樣的作業(yè)畫得太少,。其三,、很多學(xué)生課堂紀(jì)律不好，效率很差,。交好完成作業(yè)的數(shù)量不多,。

美術(shù)教案匯編篇三

1、感受舞曲歡快的情緒及彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳單圈集體舞，能根據(jù)情節(jié)提示創(chuàng)編動(dòng)作,。

3、大膽運(yùn)用夸張的動(dòng)作,、激昂的叫聲,，表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒。

重點(diǎn)：感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格并表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒

難點(diǎn)：在舞蹈中正確表現(xiàn)方位動(dòng)作

1,、引導(dǎo)幼兒了解彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗,。

2,、每位幼兒腰間系絲巾（蝴蝶結(jié)朝右）、左手戴花環(huán)

3,、篝火

4,、與幼兒人數(shù)相等的點(diǎn)排成圓圈

（一）、引題

師：今天是彝族的火把節(jié),，我們一起去參加火把節(jié)的篝火舞會(huì)吧,！

（二）、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格

1,、教師示范碎步擺手動(dòng)作

2、引導(dǎo)幼兒觀察的基礎(chǔ)上學(xué)跳,。

師：在出發(fā)前,，我們先學(xué)一個(gè)彝族的舞步，你們仔細(xì)看我手,、腳的動(dòng)作是怎么樣的,。

（三）、學(xué)跳單圈集體舞,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)提示創(chuàng)編動(dòng)作,。

師：我們就跳著這個(gè)好看的.動(dòng)作上路吧，趕路時(shí)注意安全,，不走到馬路中間去,，也不要碰到旁邊的小朋友。

1,、學(xué)習(xí)a段,，創(chuàng)編“看、尋找,、擦汗”等動(dòng)作

師：我看到你們都走的滿頭大汗了,，快擦擦汗吧。

師：我們用動(dòng)作來告訴朋友還沒到呢,。你們看（教師示范）這樣就更象彝族的動(dòng)作了,。

師：（出示篝火）你們看篝火！到了,，你們高興嗎,？高興時(shí)你們會(huì)怎樣？我們用動(dòng)作來告訴對(duì)面的朋友吧,。

2,、學(xué)習(xí)b段圍篝火跳舞的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒動(dòng)作整齊,，弓箭步到位,。

師：好朋友,，準(zhǔn)備好。讓我們圍著篝火跳舞吧,。走一走,，拍拍手。（教師邊念口令邊帶領(lǐng)幼兒跟做）

（四）,、完整舞蹈,，教師用語言提示幼兒動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作,、激昂的叫聲,，表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒。

師：彝族小朋友跳舞時(shí)還喜歡發(fā)出好聽的聲音,。（教師示范）你們學(xué)一學(xué),。

美術(shù)教案匯編篇四

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示用對(duì)角線折和三等分的方法折成五角星,。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真作業(yè)的態(tài)度。

3,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,，體驗(yàn)快樂的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、同樣大小的正方形紙若干張,。

2、已折好并剪好的五角星1個(gè),。

3,、《五角星》折紙步驟圖。

活動(dòng)流程

提問——觀察制作方法——幼兒制作,，教師指導(dǎo)——評(píng)價(jià)作品

活動(dòng)過程

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣,。

教師：小朋友,，這是什么?(五角星)它有幾只角？今天我們用紙來折五角星好嗎,？

2,、引導(dǎo)幼兒觀察五角星的制作方法。

出示以折好、剪好的五角星,，將它拆開給幼兒看，了解折紙的過程,。（引導(dǎo)幼兒看操作卡片圖示）,。

圖1對(duì)角線折疊。

圖2按虛線將一個(gè)角折進(jìn)去,。

圖3繼續(xù)將這個(gè)折好的角對(duì)折,。

圖4將另一只角反過來折疊，對(duì)齊剛剛折好的角,。

圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除,，打開即可。

3,、交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo),。

教師：我們折時(shí)一定要把紙對(duì)齊抹平,，最后將剪五角星的時(shí)候斜線剪。折時(shí)注意紙的三等分,。

4,、幼兒邊看圖示邊折紙。教師幫助幼兒理解圖示,，重點(diǎn)理解三等分,。

5、評(píng)價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng),。

將作品全部展示，挑選折得平整,、剪得好的進(jìn)行表揚(yáng),，同時(shí)表揚(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒。

活動(dòng)反思：

平時(shí)的活動(dòng)中孩子們能夠折疊簡單的物體,，但是接觸的等分比較少,，所以在這節(jié)課中孩子們遇到的難題就是如何將其等分好，使剪出來的五角星是美的,。在活動(dòng)中孩子們探索的比較多,，認(rèn)真完成，當(dāng)折不好時(shí)能夠重新調(diào)整位置,，進(jìn)行折疊,。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子動(dòng)腦的能力。

小百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形,。英文“五角星”(pentagram)一詞出于希臘語,，原意大概是“五條直線的”或“五條線”。中文“五角星”的意義則顯而易見,，指有五只角的星形,。然而，中文“五角星”不一定指“標(biāo)準(zhǔn)”五角星,。中文“五角星”一詞有時(shí)亦泛指所有有五只角的星形物,。

美術(shù)教案匯編篇五

1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長條、大小塊,，進(jìn)行粘貼造型,。

2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫、印畫裝飾,。

3.體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5.感受動(dòng)物穿新衣的美感。

1.一組一張大的沒涂色的小動(dòng)物圖片,。

2.紅,、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干,，漿糊,、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片,。

1.欣賞"漂亮的衣服",，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美,。

師：這里有這么多漂亮的衣服,，他們是什么樣子的？你的衣服是什么樣子的?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹,。

2.出示空白小動(dòng)物底圖,，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。

師：小動(dòng)物們沒有漂亮的衣服穿,，請(qǐng)你們幫他們做一件漂亮的衣服好嗎?,。

(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長條或小塊,。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)

(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上,。

(3)示范手指點(diǎn)畫或紙球印畫方法,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。

分成兩組操作,，一組撕貼畫，一組手指點(diǎn)畫,。

(1)撕貼畫組：桌子上放一個(gè)小筐,，請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔,。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序,，如從上往下或從左至右粘貼,，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕,，減輕難度)

(2)手指點(diǎn)畫組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫,，并注意色彩的搭配。

4.展示作品,，相互欣賞,。

美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài),、細(xì)胞,、遺傳、生理,、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類,。

美術(shù)教案匯編篇六

1、感受瓶上作畫的快樂,，喜歡并主動(dòng)參與活動(dòng)

2,、通過觀察臉譜的特點(diǎn)并寫生，提高幼兒的觀察力,。

3,、鞏固復(fù)習(xí)線描畫，學(xué)用密集排列的線條裝飾花瓶,，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件、花瓶若干只,，臉譜一個(gè),、水粉顏料、排筆,、音樂活動(dòng)過程一,、引出課題,。

1、放音樂,，出示京劇臉譜,；師："你們看，誰來了,？ 大花臉來我們班作客,，你們高興嗎？小吳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物,。"2,、出示范例瓶子。

師："你們瞧,，這是什么,？"師以大花臉的口吻："這花瓶真漂亮，咦,？這上面是我嗎,？謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的,？"

二,、探討方法。

1,、介紹寫生畫,。

直接對(duì)著物體來畫，叫作寫生畫,。寫生時(shí)一定要畫得像,，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的,。

2,、用臉譜裝飾花瓶。

演示將臉譜貼在畫好的花瓶上,。

（1）,、師以大花臉的口吻："你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧,！"（2）,、師邊講邊演示："大花臉看著大花瓶，大花瓶怎么了,？"（3）,、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

2,、講解示范用臉譜裝飾花瓶,。

（1）,、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示,；（2）,、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；（3）,、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴,，里面畫上尖尖的牙。

（4）,、既然是"大花臉",，那就要把臉畫花，畫滿,，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案,，可以用直線、曲線或折線,、波浪線等，也可以用圓形,、三角形來裝飾,。

4、幼兒練習(xí)裝飾花瓶,。

（1）,、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描,。

（2）,、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

（3）,、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景,，用線描法進(jìn)行添畫。

三,、作品點(diǎn)評(píng),。

1、表揚(yáng)線條排列密集,，畫得大的幼兒,。鼓勵(lì)其他幼兒更大膽一些。

2,、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外,。

美術(shù)教案匯編篇七

1．能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

2．學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒,。

3,、欣賞自己與同伴的作品,，體驗(yàn)成功的快樂。

4．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5．養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

棒棒糖,、橡皮泥,、吸管活動(dòng)過程：

一、猜一猜,，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

“看，老師的口袋鼓鼓的,，里面會(huì)是什么呢,？”小朋友猜一猜?！奥?，還有聲音呢？到底是什么呢,？”揭秘：糖,。“是什么糖,？”（棒棒糖）二,、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn),。

三,、制作棒棒糖。

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,，兩手對(duì)在一起揉一揉,、搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,，咦,！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,，老師很開心?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手之前老師要說下游戲規(guī)則：

(1),、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,，要安安靜靜的。

(2),、不能搶別人手里的東西,，要小心地搓不能掉在地上了,。

2、幼兒進(jìn)行操作,，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉,，搓一搓,、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球）

3、咦,！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來,，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴,，現(xiàn)在請(qǐng)石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四,、小小棒棒糖展覽會(huì),。

老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,，哦,，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒,。

教師：小朋友今天開心嗎？

幼兒：“開心”,。

教師：小朋友有了開心的事情呀,，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給?。?）班小朋友,，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請(qǐng)小朋友到石老師那去排隊(duì),，一起出發(fā)吧,！

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長,，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此,，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想,。

美術(shù)教案匯編篇八

教學(xué)目標(biāo):

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體教學(xué)理解速寫的題材和種類、要領(lǐng)的掌握及表現(xiàn)形式,。

2,、通過風(fēng)景速寫的練習(xí),增強(qiáng)對(duì)自然美、社會(huì)美,、藝術(shù)美的體會(huì),加深對(duì)線條表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)初步對(duì)景物的寫生技法,。

教學(xué)重點(diǎn):

風(fēng)景速寫技法要領(lǐng)的掌握。

教學(xué)難點(diǎn):

速寫畫面的藝術(shù)感染力(表現(xiàn)方法),。

課前準(zhǔn)備:

制作多媒體課件《風(fēng)景速寫》,并準(zhǔn)備必須的鉛筆,、鋼筆、炭筆和畫紙,。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一,、多媒體教學(xué)

(1)導(dǎo)出課題--《風(fēng)景速寫》。

a,、速寫的題材與種類,。

b、然后打開課件的下一步,讓學(xué)生欣賞速寫繪畫資料及解說,并結(jié)合課本的內(nèi)容,并要學(xué)生邊看邊思考,。

d,、學(xué)生根據(jù)課件的內(nèi)容變動(dòng)來回答……。

教師總結(jié):我們剛剛欣賞了風(fēng)景速寫繪畫的一些資料,也了解了速寫按題材分有那些……,按工具材料分有那些……,按表現(xiàn)形式分有那些;加深學(xué)生的理解,。

(2)風(fēng)景速寫的要領(lǐng),。

根據(jù)課件中的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽分析說明繪畫作品,讓學(xué)生了解速寫中的要領(lǐng)。教師講解--什么是立意、什么是構(gòu)圖,、什么是主次,、什么是取舍、什么是疏密,、怎樣用線,、怎樣落筆等等。

如:立意--是作品想要表達(dá)的意境和思想感情,增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力,。例如吳冠中的《江南小鎮(zhèn)》是一幅怎樣的繪畫,要學(xué)生根據(jù)畫中的內(nèi)容來回答等等……,。

( 3 ) 教師示范

教師在堂上演示繪畫速寫步驟,并解說。

(4)安排練習(xí)

讓學(xué)生先在課堂上臨摹不同的風(fēng)景速寫,教師巡回指導(dǎo),。

(5)教師小結(jié):

對(duì)一些好的作品和差的作品進(jìn)行講評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生多畫多觀察,。

第二課時(shí)

二、課外寫生,。

教師帶學(xué)生在校園內(nèi)根據(jù)上節(jié)課學(xué)的知識(shí)對(duì)校園周圍的風(fēng)景在進(jìn)行講解引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)景的理解,以便進(jìn)行繪畫,。

1、作業(yè)與要求:

讓學(xué)生選取合適的景物與角度,畫一張風(fēng)景速寫,。要求立意要好,力求構(gòu)圖合理,線條流暢,富于生活氣息,。(在學(xué)生寫生的過程中教師指導(dǎo))

2、作業(yè)展評(píng)交流

學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行自評(píng),教師然后在點(diǎn)評(píng),并提出整改意見,。

3,、課后總結(jié)

對(duì)于這節(jié)課來說,效果還可以,學(xué)生大部分都了解了風(fēng)景速寫的一些寫生技法要領(lǐng),同時(shí)利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生理解風(fēng)景速寫在題材上已不限于樹木和建筑物等繪畫,凡是自然、社會(huì)中的景物盡可入畫,。但不足之處還是有的,如學(xué)生在處理畫面藝術(shù)時(shí)就有不到之處或在構(gòu)圖中不注意取景構(gòu)圖等等,可能是畫得少或不加思考,但不管怎樣還是為下一節(jié)課打下了必要的基礎(chǔ),。

美術(shù)教案匯編篇九

牽牛一年生纏繞草本 ?；崴评葼?，因此有些地方叫它做喇叭花。有藍(lán),、緋紅,、桃紅,、紫等,，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多,，是常見的觀賞植物,。花期夏季最盛,。種子有藥用價(jià)值,。

1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽?；?，了解牽?；ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。

2,、在觀察的基礎(chǔ)上,，自主地寫生牽牛花,，并附注自己的想象,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力,。

圖片牽牛花課件、筆,、紙,。

一、 課件出示牽?；?，認(rèn)識(shí)是牽牛花

1,、老師帶來了一朵美麗的花,，誰知道叫什么名字嗎？

2,、你知道牽?；ǖ哪男┲R(shí)？

二,、 引導(dǎo)幼兒觀察牽?；?/p>

1、牽?；ㄏ笫裁?？你看到牽牛花的哪里,？象什么,？

2、你看到牽?；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾?？象什么？

3,、牽?；ɑㄍ惺窃鯓拥模肯笫裁矗?/p>

4,、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方,？是怎樣的？

三,、 教師示范作畫

1,、如果請(qǐng)你畫牽牛花,，你想畫牽?；ǖ哪睦铮?/p>

2,、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽?；ㄏ笫裁矗靠梢宰兂墒裁?？（教師按照幼兒的思路變成一副畫）

四,、 幼兒作畫

1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來作畫,，你想畫牽?；ǖ娜魏我粋€(gè)地方都可以，還可以給牽?；ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色,，你畫好牽牛花后再象老師一樣,，變成一副美麗的畫,。

2、教師巡回指導(dǎo),。

五,、 自評(píng)、互評(píng),。

1,、請(qǐng)幼兒介紹自己的畫

請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子,。

美術(shù)教案匯編篇十

1,、通過觀察、回憶,、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝,、活動(dòng)和環(huán)境特點(diǎn),，

構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場(chǎng)景,。

2、通過欣賞作品、教師演示,、探究嘗試,、研究討論等形式，研究刮畫紙的創(chuàng)作

方法,，用多種刮刻方法豐富畫面,。刻畫人們的表情,、動(dòng)作和環(huán)境,，表現(xiàn)出歡樂有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

運(yùn)用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場(chǎng)景。

1,、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動(dòng)和表情,。

2、能運(yùn)用比較豐富的刮蠟畫藝術(shù)語言和創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)作,。

播放《春節(jié)序曲》,，學(xué)生說說這段樂曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子,。

出示課題：在快樂的節(jié)日里,。

學(xué)生感受音樂情緒，明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù),。

營造氣氛,，引出課題，幫助學(xué)生感受音樂與美術(shù)在表達(dá)歡快情緒的形式特點(diǎn),。

問題1：欣賞,，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來的,？

1,、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會(huì),、放鞭炮,。

2、端午節(jié)：吃粽子,、賽龍舟,。

3、元宵節(jié)：吃元宵,、鬧花燈,、猜燈謎。4,、圣誕節(jié)：平安夜,、收禮物,、圣誕大餐。

感受不同國家人們過節(jié)時(shí)的快樂情緒,，并了解通過人物動(dòng)作,、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征,。

問題2:你還知道哪些節(jié)日,？跟同學(xué)說說節(jié)日的習(xí)俗。

學(xué)生思考：勞動(dòng)節(jié),、植樹節(jié),、兒童節(jié)、潑水節(jié)等,。

問題3：從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情,？

環(huán)境、活動(dòng),、表情,、服飾、色彩,。

1,、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：

這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同,？

2,、探究體驗(yàn)：

（1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡,？

（2）你能用不同的方法刮出點(diǎn),、線、面嗎,？看誰刮出的痕跡最豐富,。

第一幅是水彩筆畫，第二幅是刮蠟畫,。

學(xué)生在一張刮畫紙上實(shí)踐體驗(yàn),。

嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點(diǎn)、線,、面,。

學(xué)生比較兩端作品，發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一,，第二幅作品表現(xiàn)手法豐富,，畫面表現(xiàn)力更強(qiáng)，更有趣味,。

感受刮畫紙的獨(dú)特魅力,。

探究,、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。

感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線,。

觀察比較，感受運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味,。

教師演示

1,、 構(gòu)圖飽滿。

2,、 先畫近景后畫遠(yuǎn)景,，處理好遮擋關(guān)系。

3,、 用不同的方法刮畫出點(diǎn),、線、面,。學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑,。

通過教師演示刮畫方法，直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑,，解決難點(diǎn),。

組織學(xué)生欣賞中的刮畫作品，提出問題：

學(xué)生欣賞作品并回答問題,。

通過欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力,，拓展創(chuàng)作思維。

1,、 布置作業(yè)：

運(yùn)用刮畫紙和各種工具,，表現(xiàn)人們?cè)诠?jié)日里快樂的場(chǎng)景。

2,、作業(yè)提示

（1）抓住人物的活動(dòng),、表情、服裝和節(jié)日背景來烘托喜慶氣氛,。

（2）刮刻痕跡要清晰,、流暢。刮刻手法,、表現(xiàn)形式要豐富多樣,。

學(xué)生明確作業(yè)要求，進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐,。

明確作業(yè)要求,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動(dòng)手實(shí)踐能力,。

組織學(xué)生展示,、評(píng)價(jià)作品：

1,、說一說自己畫的是什么節(jié)日，畫了哪些節(jié)日的活動(dòng),？

2,、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛？

3,、哪幅作品的刮刻手法,、表現(xiàn)形式最豐富有趣？

美術(shù)教案匯編篇十一

1,、學(xué)習(xí)粘貼星星制作國旗,。

2、在嘗試過程中,，體驗(yàn)成功的快樂,。

3、增強(qiáng)對(duì)國旗的崇敬之情,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、感受作品的美感,。

學(xué)習(xí)粘貼星星制作國旗

星星的粘貼位置要準(zhǔn)確

1、觀看升旗錄像導(dǎo)入活動(dòng),，引出國旗

2,、認(rèn)識(shí)國旗，知道我國的國旗是五星紅旗,。

（1）出示國旗,。問：這是什么？（國旗）

（2）國旗是什么顏色的,？什么形狀的,？上面有什么？

（3）五星紅旗在旗幟的什么地方,？它是怎樣排列的,？五星紅旗代表什么？（五顆星星在旗幟的左上角,，一顆大星在中間,，四顆小星圍著它，四顆小星的尖角對(duì)準(zhǔn)大星,。表示全國人民圍繞在黨中央周圍,。）

（4）教師介紹因?yàn)檫@面旗幟的顏色是紅色的，上面有五顆星星,，所以它的名字叫"五星紅旗",，五星紅旗是我們國家的國旗,，所以我們都愛國旗。

3,、教師提出和小朋友一起制作國旗,，課件出示介紹國旗的制作方法。

（1）先將紅色的長方形紙擺正,，要橫向擺放,。

（2）將五顆星星在旗面上擺好位置，強(qiáng)調(diào)放在左上角,，大星星在中間,，四顆小星圍在它的右邊,，尖角對(duì)準(zhǔn)大星,。

（3）將五顆星背后的不粘膠撕下，貼在旗面相應(yīng)的位置,。

（4）將吸管上的雙面膠撕去,，將制作好的旗幟固定在吸管上。

a,、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試如何固定,，以及固定的位置。

b,、小結(jié)幼兒的操作：旗幟要橫向粘貼到吸管的頂端,，有五角星的地方靠近吸管。

4,、教師指導(dǎo)幼兒按步驟完成制作,，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)誰把國旗制作得很好,。

活動(dòng)延伸：

把做好的國旗插到展示區(qū),，一起歌唱歌曲《國旗國旗多美麗》。

本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國旗,，然后制作國旗,。在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來的國旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國旗有5顆黃星（一顆是大的,，四顆是小的）,、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間,，四顆星星圍在大星的周圍（每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星）,，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望,，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,，使幼兒能較好地掌握操作技能,。

美術(shù)教案匯編篇十二

教師:陳德錢

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)畫人物的幾種主要面部『笑.哭,，怒』

2,、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察,喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣.

3，體驗(yàn)用兒歌作畫,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)畫人物的面部表情,。

教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：指導(dǎo)幼兒無意中觀察過人的不同面部表情,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《表情歌》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容,。

師；小朋友們,，剛剛歌詞里面唱有什么表情呀,？[幼兒自由回答，老師引導(dǎo)幼兒說表情]

2,，請(qǐng)幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子,。同時(shí)要求幼兒相互仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語言表達(dá)出來。

3,、教師小結(jié)：面部表情的變化主要從人物眼睛,、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn),。在生活中小朋友都會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多表情,，今天老師媽媽就要和小朋友一起來學(xué)學(xué)怎樣畫表情。

二,、學(xué)畫表情娃娃

1,、畫表情【笑】

師：出示笑的表情圖片，請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)小朋友在干嗎?這個(gè)小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?再看大人的圖片,李勇叔叔笑的時(shí)候是這個(gè)樣子的,很帥.小朋友高興是什么樣子?請(qǐng)你的好朋友仔細(xì)看看是怎樣子的?和老師一起畫一畫,出示字寶寶“笑”范畫,，練兒歌,，畫人笑，眉開眼彎,，嘴上翹,。小朋友也來畫一畫，老師的笑臉,。老師說兒歌引導(dǎo)小朋友作畫,。2畫表情【哭】師：出示哭的表情圖片，請(qǐng)小朋友看看他怎么了？小弟弟哭時(shí)候眼睛,，眉毛,，嘴巴是什么形狀的？叔叔哭的時(shí)候好傷心呀,。小朋友做一做來哭是什么樣子的,？和老師一起畫一畫，出示字寶寶“哭”范畫,，練兒歌,，畫人哭，眉掉眼垂,，嘴下落,。小朋友也動(dòng)手畫畫哭泣的表情娃娃。老師練兒歌引導(dǎo)小朋友作畫,。

3,、畫表情【怒】師：出示表情圖片，它是誰呀,？我們看看憤怒小鳥,，生氣時(shí)眼睛,，眉毛,，嘴巴是什么形狀？憨豆先生生氣了,，那小朋友,，發(fā)怒是什么表情呀？我請(qǐng)小朋友上來表演給大家看看,。出示,，字寶寶“怒”范畫，練兒歌,，畫人怒,，瞪眼咬牙，眉上豎,。小朋友來畫一個(gè)憤怒的表情,，老師引導(dǎo)小朋友作畫，并提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時(shí)一定要注意眼睛,、眉毛,、嘴巴的形狀特征。

的,。

三,、作品展示評(píng)價(jià)

小朋友們，都學(xué)會(huì)了用表情，請(qǐng)小朋友拿上桌上個(gè)雙面膠,，看看哪種表情能表達(dá)小朋友今天的心情,。老用夸張的語氣和動(dòng)作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品,，其他小朋友一起評(píng)價(jià),。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)孩子們回家后動(dòng)腦筋,、想辦法,，把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫下來送給他們吧。

美術(shù)教案匯編篇十三

知識(shí)與技能：掌握對(duì)比色的概念并能夠運(yùn)用在作品中,。

過程與方法：通過觀察,、討論一系列運(yùn)用對(duì)比色的作品，充分理解對(duì)比色的`概念,，并嘗試運(yùn)用這一法則進(jìn)行基本繪畫創(chuàng)作,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感知對(duì)比色的運(yùn)用法則，學(xué)會(huì)感受生活中的美,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)比色的概念及應(yīng)用方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

【教學(xué)方法】

情境教學(xué)法,、演示法,、講授法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

ppt、卡紙,、彩筆及繪畫工具

【教學(xué)過程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

教師出示課前準(zhǔn)備好的小魚尼莫卡通形象并提出問題：小魚尼莫要來做客了,，老師要為它安一個(gè)家,，到底該選擇哪一個(gè)好呢?教師同時(shí)出示紅、藍(lán)兩種顏色卡紙,，學(xué)生自主發(fā)言選擇,，引入課題：色彩的對(duì)比。

二,、新課講授

1猜一猜

教師拿出色相環(huán)讓學(xué)生找到小魚尼莫的顏色讓學(xué)生觀察并思考：為什么藍(lán)色的背景和橙色的小魚放在一起顏色更好看?學(xué)生思考后回答,，教師講解對(duì)比色概念：色相環(huán)上相距120度到180 度之間的兩種顏色，稱為對(duì)比色,。

2找一找

教師出示不同畫作讓學(xué)生找出其中對(duì)比色,，學(xué)生積極觀察并踴躍發(fā)言，教師適時(shí)

總結(jié)

3看一看

以對(duì)比色為主題為學(xué)生進(jìn)行演示創(chuàng)作一幅《我們的地球》,，并分步驟講解，在此過程中讓學(xué)生觀察具體創(chuàng)作方法及對(duì)比色的應(yīng)用。

三,、

畫一畫：給學(xué)生15分鐘的時(shí)間自主進(jìn)行創(chuàng)作,，主題不限，要求至少運(yùn)用兩組對(duì)比色,，教師巡視指導(dǎo),，及時(shí)糾錯(cuò)。

說一說：學(xué)生創(chuàng)作結(jié)束后,，讓學(xué)生以小組為單位展示作品,，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),、教師評(píng),。

四、小結(jié)作業(yè)：

以提問的方式回顧本課內(nèi)容,。

作業(yè)：找出生活中的對(duì)比色,，并在下次上課時(shí)與全班同學(xué)一同分享。

美術(shù)教案匯編篇十四

教材分析：

本課可視為前兩節(jié)課的延續(xù),，既可以作為“近大遠(yuǎn)小”的實(shí)踐,，又是對(duì)“線”造型能力的“舉一反三”。而本課所增加的內(nèi)容也一目了然——取景框,。在“學(xué)習(xí)要求”中雖然提到了自制取景框,，但是，在自己腦海中形成一個(gè)取景框更為重要,。這其實(shí)涉及“構(gòu)圖”問題,。和“焦點(diǎn)透視”一樣,，其并不是要求學(xué)生掌握的死知識(shí),，而是借助取景感受和體會(huì)“構(gòu)圖”對(duì)作品的重要意義。所以在“學(xué)習(xí)提示”中特別強(qiáng)調(diào)“注意主體突出,，線條組織疏密有序”,。

教學(xué)

本課首先展示三幅不同題材的線描風(fēng)景寫生作品，然后引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行景物的選取,，最后展示學(xué)生的作品,，出示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)提示。在課后拓展中,，展示了兩幅創(chuàng)作風(fēng)景作品,，意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

教師在新課導(dǎo)入中運(yùn)用抒情的音樂和美麗的風(fēng)景給學(xué)生營造出溫馨的環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的興趣和繪畫熱情,，同時(shí)展示幾幅線描風(fēng)景寫生的作品，讓學(xué)生對(duì)線描風(fēng)景寫生繪畫有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，自然地引出課題,。在新課講授中,，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先讓學(xué)生帶著問題閱讀教材,，理解在風(fēng)景寫生繪畫中,，應(yīng)通過線的長短、粗細(xì),、曲直,、疏密、輕重,、剛?cè)岬淖兓瘉硖幚懋嬅?，其次安排小組合作，共同研究取景框的制作方法以及在風(fēng)景寫生過程中取景框的使用方法,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用取景框,，將自己喜歡的風(fēng)景有主次地進(jìn)行繪畫，在繪畫的過程中對(duì)于學(xué)生的取景以及線條的運(yùn)用進(jìn)行指導(dǎo),。在作品講評(píng)中,，主要通過學(xué)生的自評(píng)、同學(xué)之間的互評(píng),、以及教師的點(diǎn)評(píng),，使學(xué)生找到需要修改的地方并進(jìn)行修改，使作品更完美,。課后拓展環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了學(xué)科整合的教學(xué)理念,，通過利用學(xué)生們對(duì)熟知的詩句、文學(xué)作品或者音樂的聯(lián)想,，進(jìn)行繪畫,。

教學(xué)建議：

(一)引導(dǎo)階段

教師：播放歌曲視頻《烏蘇里船歌》，讓學(xué)生感受烏蘇里江的美景,。

學(xué)生：聽音樂,，欣賞美景。

教師：很多人也和同學(xué)們一樣很喜歡家鄉(xiāng)美麗的景色,，老師這就有幾張趙喜云老師的風(fēng)景寫生作品,，同學(xué)們想不想看看?(教師展示趙喜云老師的線描風(fēng)景作品四幅，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞線描風(fēng)景繪畫作品)

教師：這些風(fēng)景畫有一個(gè)共同的特點(diǎn),，你們看出來了嗎?

學(xué)生：是用線的方法畫出來的,。

教師:這些作品都運(yùn)用了哪些線呢?

學(xué)生:有直線、曲線,、弧線,、折線……

教師：這些簡單而富于變化的線條將美麗的風(fēng)景留在我們的記憶中,，這節(jié)課我們也用線描的方法畫一畫美麗的景色吧!

(教師出示課題——《風(fēng)景寫生》)

(二)發(fā)展階段

1.教師：下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成自學(xué)提示,。(教師用課件出示自學(xué)提示)

出示自學(xué)提示,，學(xué)生閱讀教材，回答自學(xué)提示的問題,。

教師小結(jié)：通過學(xué)生的回答,，講解在繪畫時(shí)要靈活地運(yùn)用線條，注意線條的輕重,、疏密的排列,，同時(shí)要注意物象的前后遮擋關(guān)系，面對(duì)遠(yuǎn)處的景物要用較虛的線條,，近處的景物線條則要實(shí)一些,。

2.小組合作：制作取景框。

學(xué)生：可以只畫出其中的一部分,。

教師：面對(duì)很龐大很復(fù)雜的景物,，我們繪畫時(shí)，對(duì)景物應(yīng)進(jìn)行取舍,。今天老師帶來了一件法寶,，有了這件法寶，我們就可以很容易地選取我們需要的景物了,。(教師出示取景框,，并將若干取景框分發(fā)到各小組)

教師補(bǔ)充：如果在野外寫生，沒有取景框,，我們可以拇指和食指交叉成一個(gè)四邊形,，做一個(gè)臨時(shí)取景框。

3.師生共同研究取景框的使用方法,。

教師小結(jié)：首先用取景框選取出最喜歡的一處風(fēng)景,，將最喜歡的建筑或者風(fēng)景中的主要物體放在畫面接近中間的位置，注意水平構(gòu)圖或者垂直構(gòu)圖時(shí),，景物的排列以及前后的遮擋關(guān)系,。

4.課堂練習(xí)：下面請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的風(fēng)景圖片，利用取景框進(jìn)行取景,，選自己最感興趣的風(fēng)景進(jìn)行繪畫，在繪畫構(gòu)圖時(shí)應(yīng)注意取舍,，主體要突出,。

(三)展示與評(píng)價(jià)階段

展評(píng)：(1)自評(píng)——談?wù)勛约哼x取了風(fēng)景圖片中的哪一部分景物，如何進(jìn)行構(gòu)圖的,。(2)互評(píng)——談?wù)勛髌返膬?yōu)點(diǎn),。(3)師評(píng)——教師運(yùn)用鼓勵(lì)式的語言對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)或者提出修改意見,。

教師進(jìn)行小結(jié)：只要你用心就能體會(huì)到，在我們的身邊到處都有美麗的風(fēng)景,，希望同學(xué)們今后都能拿起畫筆,，將我們身邊的美景表現(xiàn)出來!

(四)拓展階段

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下由文學(xué)描述或音樂展開聯(lián)想，創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫,。

評(píng)價(jià)建議：

1.能否靈活地運(yùn)用取景框進(jìn)行繪畫,。

2.能否自己構(gòu)圖，畫一幅線描風(fēng)景寫生作品,。

3.能否運(yùn)用美術(shù)語言對(duì)其他同學(xué)的作品做出評(píng)價(jià),。

美術(shù)教案匯編篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫法,。

2,、通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹，感受各種水果的美麗,。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在樹上畫出不同的水果,。

活動(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)孩子畫石榴等有難度的水果，水果要盡量畫多,，顏色搭配鮮艷,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、蠟筆,、奇妙的果樹范畫一張,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。

幼兒：（蘋果、香蕉,、菠蘿……）

二,、 教師范畫

小朋友（石榴，葡萄……）

2,、教師范畫,，根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進(jìn)行示范畫。

三,、

1對(duì)小朋友提出作畫要求

師：小朋友們，畫的時(shí)候請(qǐng)注意,，看看誰的樹上果子最多,？誰的果子顏色最漂亮？

1,、師：現(xiàn)在,，我們來看一看,，誰的果樹上的果子，品種最多??？

2、師：誰的果樹上的顏色最漂亮??？

五、展覽

把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽

美術(shù)教案匯編篇十六

1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī),，感受折紙的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1.事先折好的大小不同的飛機(jī),。

2.大小不同的長方形紙若干。

3.折飛機(jī)步驟圖,。

1.教師出示折好的大,、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看,、玩耍,，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

2.幼兒自由探索折飛機(jī)的方法,。

(1)教師出示折飛機(jī)的步驟圖,，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

(2)教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分,，如：機(jī)翼的折法,。

(3)幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo),。

(4)教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊,。

3.教師鼓勵(lì)幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

(1)引導(dǎo)幼兒自由排序,，可以按照從小到大的順序排列,，也可以按照從大到小的順序排列。

(2)可以多人合作一起進(jìn)行排序,。

4.展示自己的作品,。

布置飛機(jī)展，互相欣賞同伴的飛機(jī),。

讓幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的簡單構(gòu)造和功能,，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力,、動(dòng)手能力等;通過活動(dòng)中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),。從整個(gè)活動(dòng)效果來看，幼兒在活動(dòng)中注意力集中,，動(dòng)手操作時(shí)積極,、投入，最后的展評(píng)活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮,，孩子們看著自己折好的飛機(jī),，帶著老師獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)?wù)路浅８吲d。

美術(shù)教案匯編篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用各種大小的紙盒做鐵皮人,。

2、通過合作完成難度較大的制作任務(wù),，體驗(yàn)合作的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集大小不一的紙盒,、紙筒,、皮筋、錫紙等,。

2,、木偶進(jìn)行曲或其他歡快的進(jìn)行曲音樂。

活動(dòng)過程：

一,、談?wù)?、模仿有趣的鐵皮人。

1,、討論鐵皮人的特別之處,。

--教師：故事里的鐵皮人是怎么走路的？和我們走路時(shí)的姿勢(shì)一樣嗎,？為什么不一樣,？

--教師：你覺得鐵皮人有趣嗎？他有趣在哪里,？

2,、模仿鐵皮人。

--教師：請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)鐵皮人有趣的樣子,。（鼓勵(lì)幼兒大膽模仿鐵皮人有趣的動(dòng)作和造型,，引導(dǎo)幼兒觀察鐵皮人的姿態(tài)和神情,。）

二、討論制作方法,。

1,、討論制作的材料。

--教師：如果請(qǐng)你來做一個(gè)鐵皮人,，你想做一個(gè)怎樣的鐵皮人,？（引導(dǎo)幼兒大膽想象。）--教師：你覺得制作鐵皮人要用哪些材料,？用什么材料做比較方便,？（引導(dǎo)幼兒選用現(xiàn)有的合適的材料。）--教師：你做的鐵皮人能動(dòng)嗎,？怎樣能讓鐵皮人動(dòng)起來,？（引導(dǎo)幼兒用橡皮筋等有彈性的材料讓鐵皮人的關(guān)節(jié)動(dòng)起來。）

2,、討論制作的步驟,。

--教師：你打算先做什么？再做什么,？為什么這么做,？（引導(dǎo)幼兒從鐵皮人的頭到腳按順序考慮。）

三,、制作鐵皮人,。

1、幼兒尋找合作伙伴,，制作鐵皮人,。

--教師：請(qǐng)你和朋友一起來制作鐵皮人吧！如果遇到困難,，可以請(qǐng)老師和好朋友幫忙,。

2、幼兒自選材料制作,，教師巡回指導(dǎo),。

（鼓勵(lì)幼兒制作不同姿態(tài)的鐵皮人。引導(dǎo)幼兒互相做模特,，協(xié)作完成制作任務(wù),。）

四、交流制作經(jīng)驗(yàn),。

--教師：我們一起請(qǐng)鐵皮人來跳個(gè)舞吧?。ㄔ诒尘耙魳分杏變翰僮麒F皮人，表現(xiàn)鐵皮人的簡單動(dòng)作。）

美術(shù)教案匯編篇十八

課時(shí)：2課時(shí)

教具,、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀,、多媒體。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆,、油棒,、繪畫工具,。

教學(xué)設(shè)想：

圖騰,，從古代人的崇拜對(duì)象演變?yōu)楝F(xiàn)代人的裝飾品，更由于其神秘美麗,、風(fēng)格獨(dú)特的造型,，也成了廣場(chǎng)、公園,、瀏覽區(qū)一道美麗的風(fēng)景線,。利用圖騰奇異的造型和神秘感抓住學(xué)生的好奇特點(diǎn)，導(dǎo)入新課,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：知道圖騰柱是世界各民族常見的裝飾藝術(shù),。

能選擇繪畫方法，并運(yùn)用各種相形組合一個(gè)圖騰柱,。

2.過程與方法：在比較中與發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中,感知于騰柱的造型特點(diǎn),物象形態(tài)與色彩特征,。

在欣賞活動(dòng)中,大膽表現(xiàn)自己對(duì)圖騰柱藝術(shù)的感受。

3.情感：對(duì)圖騰柱藝術(shù)發(fā)生興趣,并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

教學(xué)重點(diǎn)：

用繪畫的方法,運(yùn)用各種形象組合一個(gè)圖騰柱,。

教學(xué)難度：

能創(chuàng)造形態(tài)夸張,變化的圖騰柱漂亮的造型。

教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體中欣賞浮雕藝術(shù)作品,。讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張,、變形、概括,、對(duì)稱”等圖騰柱造型特點(diǎn),。

2.讓學(xué)生能用語言說出你見過圖騰柱嗎?它有什么造型特色?哪些材料可以設(shè)計(jì)制作柱體造型?造型獨(dú)特,夸張變形怪異神秘。

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容,。

1.觀看，欣賞中的各種圖騰圖片,。

3.小組活動(dòng)：討論你所知道的圖騰柱術(shù)品,。你準(zhǔn)備用繪畫形式畫出什么樣的圖騰柱作品。

創(chuàng)造出與眾不同,、夸張變化的神秘圖騰柱,。

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。

創(chuàng)設(shè)情境（運(yùn)用展示）

1.看,由一個(gè)串一個(gè)的形態(tài)夸張的怪人怪獸構(gòu)成的圖騰柱,多么神秘,怪異.

2.圖騰柱今天已成為公園廣場(chǎng)游覽區(qū)的藝術(shù)品.

2.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品,，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

1.教師小結(jié)：能憑記憶想象,、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)圖騰拄的作品進(jìn)行表揚(yáng),。

2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里,？

3.課后思考題：你把吹具與餐具的圖片下節(jié)課帶來,。

美術(shù)教案匯編篇十九

數(shù)學(xué)教育滲透在生活中，從生活中我們可以挖掘適合的數(shù)學(xué)教育,。春天,，花兒盛開，草兒嫩綠,，到處是美景,，孩子們愛這些美景，喜歡置身于這些美景中,。我創(chuàng)設(shè)春天意境,，把理解數(shù)、感知數(shù)量融入孩子的生活,，能讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的任何事物都能用數(shù)字來表示,，因此我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字7,，能初步理解6添上1是7。

2,、理解7的含義,，能感知7的數(shù)量。

3,、在游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)興趣,。

認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的含義,。

能感知7的數(shù)量

幻燈片 數(shù)字卡 貼畫

一,、 談話導(dǎo)入，觀看圖片欣賞花園美景,。師：孩子們,，春天里花園里開滿了美麗的花，大家都去賞花,，我們也一起來看看吧,。（析：幼兒通過觀看春天花園里各種鮮花盛開的美景,，在內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛，讓幼兒從視覺上初步感受了春天的到來,。）

師：我又買了一朵,，現(xiàn)在是幾朵玫瑰花呢？ 師幼：1234567

師：6朵玫瑰,，又買了1朵玫瑰現(xiàn)在是7朵玫瑰,，6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵,。

2,、演表示幻燈片（2），6朵馬蹄蓮又添上1朵,，是幾朵,？

3、演表示幻燈片（3）,，6朵蓮花又添上1朵，是幾朵,？

（析：利用多媒體課件,，讓花兒動(dòng)起來，吸引幼兒的注意力,，幼兒 能直觀的理解7的形成）

1,、請(qǐng)幼兒觀察7像什么？并說一說,。

師：小朋友,，請(qǐng)你看看7像我們生活中你見過的什么？

幼：自由發(fā)言

2,、創(chuàng)編7的兒歌,。

師：咱們用小朋友說的話給數(shù)字7編一個(gè)好聽的兒歌吧，“7像鐮刀割青草”,。

3,、請(qǐng)幼兒說一說7可以表示7個(gè)什么？

師：7可以表示7朵玫瑰花,，7可以表示7朵馬蹄蓮,，你還可以用7表示7個(gè)什么?

幼：幼兒自由發(fā)言

(析：此環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過課件演示,，對(duì)7的形成,，數(shù)量的理解，字形與實(shí)物圖片的對(duì)比讓幼兒對(duì)數(shù)字7的外形記憶深刻,，從而達(dá)到了認(rèn)識(shí)數(shù)字7,，完成目標(biāo)的重點(diǎn)。)

1、幼兒點(diǎn)數(shù),，感知7的數(shù)量,。

（1）請(qǐng)幼兒扮作小花，教師扮作水壺給花兒澆水（7次）,，請(qǐng)花兒數(shù)一數(shù)澆了幾次水,。

師：哎呀小朋友真棒，今天我們觀賞了美麗的花園都很開心,，不如,，我們手拉手做一個(gè)大花園好嗎？（好）

（2）教師給花兒鋤草7次,。

師：再來給你們鋤鋤草,，輕輕的數(shù)一數(shù)，我鋤了幾下,，（1234567）鋤了幾下呀,？

（3）教師給花兒撒化肥7次。

2,、師幼互動(dòng)：

（1）請(qǐng)教師扮作花兒,，幼兒扮作水壺給花兒澆水、鋤草,、撒化肥7次,。

師：哎呀，孩子們,，咱們的客人老師看著你們玩得這么開心,，他們也想做一朵花，要請(qǐng)你來照顧他們,，給它們澆水,，鋤草，施肥,，你們?cè)敢鈫?？（愿意）我們的花兒已?jīng)盛開了（準(zhǔn)備好了），小朋友選一朵你喜歡的花站在她的周圍,，要想讓他們也開得很漂亮,，就要按我說的數(shù)字去給花兒澆水、鋤草,、施肥,，做得好的小朋友，花兒會(huì)送給你禮物的,，請(qǐng)你給花兒澆7次水（給花兒澆水,、鋤草,、施肥各7次） 師：孩子們我覺得你們做的很棒，你們問問花兒你做得棒不棒,？你們看花兒都高興地點(diǎn)頭了,，請(qǐng)花兒為你們送上禮物吧。

2,、花兒送禮物,，蝴蝶、蜜蜂貼畫

(析：感知7的數(shù)量是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn),，幼兒通過游戲感知7的數(shù)量,，游戲的創(chuàng)編與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，符合活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè),，體現(xiàn)了幼幼互動(dòng),、師幼互動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)7的數(shù)量感知得到鞏固,，突破難點(diǎn),。)

1、幼兒按身上的貼畫找同伴,。

師：孩子們,，澆水、鋤草,、施肥能讓花兒開得美麗，還有你們身上的小昆蟲會(huì)幫助花兒傳播花粉,，這樣花兒才會(huì)更美,，看看自己身上是什么小昆蟲，找找看,，還有誰和你的一樣,，一門手拉手做朋友吧。（教師巡回檢查是否找對(duì)）

2,、點(diǎn)數(shù)數(shù)量有幾只,，并能用數(shù)字表示。

師：都找到了自己的好朋友,，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你們有幾只,？告訴我。

3,、請(qǐng)小昆蟲給校園里的花幫忙,，活動(dòng)結(jié)束。

（析：結(jié)束活動(dòng)是對(duì)7以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)鞏固,，同時(shí)幼兒還能了解到除了我們能幫助花兒,，還有許多可愛的小動(dòng)物,。）