每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

小班教育隨筆篇一

在一次團(tuán)體活動后,，我就開始了與孩子們閑聊,。

我問:“孩子們，你們喜歡教師嗎”

孩子們說:“喜歡,?！?/p>

就連平時性格比較內(nèi)向的孩子都隨聲附和著，我聽了心里很高興,，也很激動。

我之后問,；“那你們?yōu)槭裁聪矚g教師呢”

各種各樣的回答開始了,，有的說:“因為教師很好?！庇械恼f:“因為教師很漂亮,，所以我就喜歡你?！币驗榻處煹男暮芎?，所以我就喜歡教師?！薄耙驗榻處熃o我們分點(diǎn)心,、分飯，就像媽媽一樣,，教師真好,。”

在聽了孩子們的話以后,，我的心里好欣慰,、好感動。真正的真心付出換來孩子們的真心回報,，僅有坐在最前邊的柄諺不說話,，我就明白柄諺有話要說，因為每一次他都能語出驚人,，每次提出問題時,，他的回答都和別人都不一樣，我也明白他在想著什么,。

我一聽哈哈大笑,，孩子們也因為他的回答與眾不一樣和我一塊哈哈大笑,。

在晚上睡覺前我陷入沉思，我在想,，孩子們多么天真,、可愛，從來沒有一點(diǎn)虛情假意,，教師在他們的心中多么完美,，多么神圣。只要你真心對待這些孩子們,，他們就回真心的愛你,，真心付出的愛換回孩子們無私的愛，我覺的這種愛太偉大了,，也并不是所有人都能享受到的,，在孩子的眼中，教師的愛比爸爸媽媽的愛還要深,，有的時候看著這些無知孩子的孩子,，經(jīng)常感到自我對他們的“嚴(yán)厲”而感到后悔，經(jīng)過這次談話,，我相信我對孩子們的態(tài)度會改變的,，教師在他們的心中地位太高尚了，我會收起以前的“嚴(yán)厲”,，投入更多的愛來對待這些無知的孩子,，別無原因，因為孩子愛教師勝過愛自我的爸爸媽媽,，這種愛僅有我們作為幼兒教師才能體會得到,，我應(yīng)當(dāng)好好珍惜和享受這種純潔的愛，在以后的日子里也將投入更多的愛來對待這些天真可愛的孩子們,，讓孩子在充滿愛的陽光里健康成長,。

小班教育隨筆篇二

小班教育是一種教育模式，在這個模式下,，學(xué)生人數(shù)較少,，老師可以更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性發(fā)展。小班教育能夠提供更貼心,、個性化的教育服務(wù),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。下面將從師生互動,、課堂氛圍,、學(xué)習(xí)效果、教學(xué)方式等方面,，分享我對小班教育的體會和心得,。

第二段：小班教育下的師生互動

在小班教育中,，師生互動更加頻繁和深入。學(xué)生可以更加容易與老師互動交流,，提出問題和疑惑,。同時，老師也能夠更加全面地了解學(xué)生的需求和困惑,，及時給予解答和指導(dǎo),。這種密切的師生互動協(xié)助每個學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙,。在小班教育中,，師生之間的互動不僅限于課堂上，也可以延伸到課外輔導(dǎo)和交流,，進(jìn)一步增強(qiáng)師生之間的關(guān)系,，培養(yǎng)師生之間的信任和親近感。

第三段：小班教育下的課堂氛圍

在小班教育的課堂上,，學(xué)生更容易感受到友好,、融洽的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生人數(shù)少,，大家更容易相互交流、分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗,。老師也能夠更好地管理和引導(dǎo)課堂,，為學(xué)生創(chuàng)造一個開放、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)生在這樣的氛圍中,，更容易展現(xiàn)自己的特長和潛力，更加積極主動地參與到課堂討論和合作中去,。這種輕松而又活躍的課堂氛圍,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。

第四段：小班教育下的學(xué)習(xí)效果

由于小班教育提供了更個性化的教育服務(wù),，學(xué)習(xí)效果也更加顯著,。每個學(xué)生都能夠得到老師的重點(diǎn)關(guān)注，老師針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和弱點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和輔導(dǎo)措施,。這樣的個性化教育有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,，并且有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自信心。小班教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力,，通過項目學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。

第五段：小班教育下的教學(xué)方式

在小班教育中,，教學(xué)方式更加靈活多樣,。老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求靈活調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,。同時，小班教育注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和自主探究,。老師在課堂上更多的扮演引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力和自主思考的能力,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

總結(jié)：

小班教育是一種旨在個性化培養(yǎng)學(xué)生的教育模式，通過密切的師生互動,、友好融洽的課堂氛圍,、個性化的教育服務(wù)、靈活多樣的教學(xué)方式等優(yōu)勢,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主發(fā)展能力,。作為一名小班教育的實(shí)踐者,，我深切體會到小班教育的好處和意義,，相信小班教育能夠為更多的學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展機(jī)遇,。

小班教育隨筆篇三

一般孩子對喜歡吃的某種食物就吃得很多,，而對不喜歡吃的食物則吃得很少，甚至乾脆不吃,。很多時候,，當(dāng)孩子表現(xiàn)出不喜某些食物時，家長并不是勸說或講道理,，而是一味地遷就。他們認(rèn)為,，隨著年齡的增長,，孩子會自然而然改掉挑食的毛病。但事實(shí)并非如此,。專家提醒,，孩子的過分挑食會導(dǎo)致某些營養(yǎng)的攝入不足或過量，導(dǎo)致孩子容易生病或是過度肥胖，嚴(yán)重影響他們的生長和發(fā)育,。

孩子挑食成因醫(yī)學(xué)專家表示，嬰兒時期的孩子僅有單味覺，沒有分辨復(fù)合味道的本事,，此時母親應(yīng)盡量采取母乳喂養(yǎng),，或者給孩子喝的牛奶中不加糖、輔食果汁,，堅持原汁原味,，這樣孩子的味覺記憶中沒有口味過重的東西，長大后就不容易挑食,。

其實(shí),，孩子在成長過程中出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象，這與家長的態(tài)度很有關(guān)系,。比如孩子這一餐某種食品多吃一點(diǎn)，那一餐另一種食品多吃一點(diǎn),，而假如家長過于縱容就會促成孩子吃飯?zhí)羰车膲牧?xí)慣,。吃自我喜愛和可口的食物是人的天性,，家長一味地滿足孩子的“口腹之欲”,，就可能使孩子得不到平衡的膳食,，從而導(dǎo)致孩子發(fā)生食物富足型的營養(yǎng)不良。

另一方面，為了讓孩子能得到合理均衡的飲食,，媽媽們往往使盡渾身解數(shù),，甚至追著孩子喂食，可孩子依然我行我素,，弄得又累又急的媽媽火冒三丈,。

對此，專門研究兒童挑食行為的專家認(rèn)為,，如果家長用強(qiáng)制或粗暴的手段逼孩子吃東西,，會使孩子產(chǎn)生逆反心理。因為不愉快情緒不僅僅會降低食欲、影響消化,，并且會讓孩子產(chǎn)生對立情緒或恐懼心理，這種強(qiáng)制進(jìn)食往往也會增加兒童挑食的可能性,。

糾正挑食妙招家長的職責(zé)是將適宜的飯菜在適宜的時間供給給孩子,，許多兒童在成長期都會有一些正常的“挑食”行為,，這與他們的個性和個人喜好密切相關(guān)，而這類問題隨著年齡的增長是能夠糾正的,。但如果孩子的挑食行為已經(jīng)影響到正常的生長發(fā)育,，不如試試以下幾招：

例如，合理安排和指導(dǎo)孩子吃零食的時間,、數(shù)量,，盡量減少或逐漸取消零食；不要強(qiáng)迫孩子吃某種食物,，以免加深孩子對這種食物的反感,；經(jīng)常變化花樣、調(diào)整口味以及創(chuàng)造愉快的進(jìn)餐環(huán)境等,，引起孩子的食欲,；用生動形象的教育方法，誘導(dǎo)孩子懂得吃各種食物的好處,。其實(shí),，孩子的偏食或挑食習(xí)慣往往是受到成人的飲食觀念和習(xí)慣的影響。有的家長本身就挑食或偏食,，見樣學(xué)樣,，孩子是受到了家長的影響。有的是因為家長喂養(yǎng)不當(dāng)造成的,，比如對于孩子愛吃的東西,，有的家長就隨意讓他吃，有時一次吃得太多,，孩子容易吃傷,。當(dāng)然也有孩子的原因，比如孩子的口味比較挑剔,、吃零食影響進(jìn)餐時的食欲,、飯前或吃飯時喝過多的果汁或含糖飲料等。

所以,，專家提議,，家長要想豐富孩子的口味，首先要以身作則,，以自我良好的飲食習(xí)慣為孩子做出示范,。在合理的范圍內(nèi)，能夠允許孩子選擇自我喜歡的食物,；在指導(dǎo)孩子的飲食時,，不要威脅或哄騙，孩子做得好時要及時表揚(yáng)和鼓勵,。

小班教育隨筆篇四

幼兒園小班是小朋友離開父母的開始階段,。很多小朋友都會哭鬧，小班的老師要花費(fèi)較多的心思去幫助小班的小朋友度過這個階段,。下面就是本站小編給大家整理的小班教育隨筆,，希望大家喜歡。

模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn),，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人,。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮,，都很留意,。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心,。他們會注意我們的每一個變化,，有時還會很天真地請父母都來學(xué)學(xué),。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型,、衣服,，甚至舉止言行等,。這些可愛的小家伙眼里,，老師的每一個動作和表情都是對的,，都是好的,。所以我們作為教師,，在幼兒面前要注意說話的語氣,，和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話,，一個動作,，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來,。我們對孩子的關(guān)心,，孩子們就會關(guān)心我們，我們對孩子粗暴,，孩子也會不友善,。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn),，孩子就用自己的行為來回報我們,。

幼兒園里常會有一些個性非常突出的孩子，喜歡用自己特殊的方式表達(dá)心中的“不想”,。也因此常會有老師無可奈何地抱怨孩子的特殊問題,。

這學(xué)期，小一班有個“吃飯困難戶”,，每到吃飯時間就哭著要回家,，任憑老師怎么哄、喂都不愿意張開小嘴巴,，老師來向我傾訴煩惱,。于是我在用餐的時候來到了小一班，看到這個叫寧寧的小男孩,，正趴在桌上鼓著小嘴巴,，把飯碗推到了桌子中間。我走過去,，蹲下身子問他：“怎么了?不想吃飯嗎?”他看看我,，點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問：“這么好吃的紅燒肉,，你不喜歡嗎?要怎樣你才喜歡吃飯呢?告訴老師好嗎?”又過了會兒,，他小聲地說：“我想喝水,。”我趕緊倒來了水,，他“咕咚咕咚”一口氣喝了下去,，然后終于張開了嘴巴，一口一口吃起了飯,。而此后的每一天，飯前只要給他提供一點(diǎn)水,，他都能很高興地把飯吃得干干凈凈,。

有的事情，其實(shí)就是這樣簡單,，一句話就能打開一個結(jié),。關(guān)鍵是，有沒有給孩子輕松表達(dá)自己心聲的機(jī)會,，有沒有一顆善于發(fā)現(xiàn)的細(xì)膩心靈,。

每一個孩子都渴望被尊重，被關(guān)懷,，渴望用自己的方式引起成人的關(guān)注,，哪怕是用極端的方式，那也是他急于表現(xiàn)自己的手段,。老師,，應(yīng)該是個多重角色，在孩子需要幫助的時候拉一把,，在孩子需要關(guān)懷的時候像媽媽一樣撫慰,，在孩子需要理解的時候像朋友一樣傾聽。把自己當(dāng)孩子,，真正蹲下身來,，會發(fā)現(xiàn)每個孩子那扇心靈的小窗都有一把獨(dú)特的鑰匙可以打開，只要有了那把鑰匙,，快樂和驚喜就會隨之涌來,。

高爾基說過：“只有愛孩子的人，才能教育好孩子”,。教師是愛的使者,，因為“愛”，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲;因為“愛”,，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友,。 作為教師，應(yīng)讓愛與微笑永遠(yuǎn)充滿自己的心田,，用愛與微笑教書育人,，培養(yǎng)好祖國的下一代,。

在一次主題教育活動《“開心帽”和“生氣包”》中， 首先我給孩子們介紹了兩位新朋友,。他們分別是“開心小姐”和“煩惱先生”,。孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲。游戲要求是：鼓聲停止時拿到了“開心小姐”的小花的小朋友,，要說出一件讓自己最快樂的事情,。拿到“煩惱先生”的手帕的小朋友，要說出一件讓自己最不快樂的事情,。

孩子們快樂的游戲著,，并且與大家分享了最讓自己開心和不開心的事。朋友們,，你們猜,，我們班的小寶貝最開心和不開心的事分別是什么?~~猜出來了嗎?大部分孩子的心聲是：“最開心的事”是家人帶自己出去玩(寶貝們的快樂真的是很簡單很純樸，你們覺得呢) ;“最不開心的事”是父母吵架或老師不高興了……朋友們是否覺得有點(diǎn)震驚呢?當(dāng)聽到孩子們說出自己的心聲時,，我也有些驚呆了,。原來孩子們最不開心的事情不是父母不給自己買玩具，也不是做錯事情被老師批評,。而是父母和老師在不經(jīng)意間帶給孩子的情緒影響,。作為老師的我，頓時體會到：其實(shí)孩子們時時刻刻都在關(guān)注著你的表情,、關(guān)心著你的情緒,。原來自己的一時“不高興”會在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。

作為一名教師,，應(yīng)該時刻提醒自己：每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時,，都應(yīng)該要收拾起自己的壞心情，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開,。用甜美的微笑去迎接每一個天真,、可愛的小天使。用微笑去感染每一個純真,、善良的孩子,。

小班教育隨筆篇五

兩歲半的貝貝是新來園的孩子，她短發(fā),，皮膚黑黑的,，眼睛小小的。第一天來園,，就伴隨著雷鳴般的哭聲,。我們哄她，抱她，用小紅花吸引她,，效果也不大,，她仍哭哭停停，嘴里喊著“奶奶”,。

我正給小朋友喂著早飯,，在家吃過早飯的貝貝來到我身邊，又開始哭了：“啊啊…”我一邊給小朋友喂飯,，一邊安慰道：“貝貝不哭,，我給你媽媽打電話讓她早點(diǎn)來接你?！必愗愡€在哭,，很著急的樣子：“啊…啊…”我問：“你要小便嗎？”貝貝更著急了,，“啊啊”地哭喊著。我也著急了,，貝貝到底是怎么了,？難道是要小便嗎？于是,，我放下飯碗,，拉著貝貝的手，快速向廁所跑去,，當(dāng)我扶著她上了廁所,，幫她脫下褲子，一看,，她已經(jīng)把大便拉褲子里了,。“貝貝,，要拉臭臭為什么不告訴老師呢,？”我一邊說，一邊和其他老師一起給她換洗,、收拾,。

第二天,，貝貝一樣哭,，一樣喊“奶奶”，一樣拉臟了褲子,。

我找貝貝的奶奶交談,，得知貝貝因為才兩歲半,，說話不清楚，要拉大便時,，“拉拉”說不清楚，會說“啊啊”,。我恍然大悟,。從和貝貝奶奶的溝通中得知，貝貝其實(shí)是個很活潑的孩子,，爸爸媽媽工作忙，她從小和奶奶在農(nóng)村長大,，所以特別依戀她的奶奶,。家長特別希望貝貝早點(diǎn)從“分離焦慮”中走出來,，盡快適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境,。我請家長放心,，我們會攜手?jǐn)v扶寶寶，讓她感受到我們的愛,，慢慢喜歡這里，家長表示愿意和幼兒園配合。

我?guī)Ш⒆舆M(jìn)行簡單的表演故事《小鳥的家》,，小朋友戴上頭飾,，變成一只只小鳥,，躲在“大樹”里，又飛出來,。貝貝也想玩，我給她戴上小鳥頭飾，她高興地笑了。雖然貝貝還不能說出一句故事里的話,，但對她來說,，不哭，就是很大的進(jìn)步,，我們一起表揚(yáng)她：“真是一只快樂的小鳥,！”

撒一把快樂給孩子,，我感覺自己做了一次陽光！讓孩子在愛與鼓勵中成長,，我們會看到最美的教育風(fēng)景,！

小班教育隨筆篇六

一天午餐時，我和保育員正在給孩子們盛飯菜,。

今天,，孩子們吃的是紅燒肉,咸蛋南瓜和菠菜平菇湯。吃飯開始了,，孩子們都吃的可香了,。這時，只聽見有個孩子大叫：“老師,，你看呀,，她把肉扔到我的盤里了！”我回頭一看,，只見小琪把自己盤里的一些小肥肉都放在了他的盤里,，見我來了,，低下了頭對我說：“老師,，我不要吃肥肉?！蔽颐枺骸澳欠嗜饨o誰吃呢,？”她不情愿的看了看我,，沒做聲。放學(xué)后,，我向她的家長了解到：原來,，在家里小琪的奶奶特別疼她，好吃的東西,，奶奶都是留給她吃的,。

反思:

有些孩子不愿意與他人分享，是因為孩子覺得分享就會使他失去他所得到的東西,。作為家長應(yīng)鼓勵孩子在與同伴的交往中,，有愿意與他人分享的意識。在家里,，家長還要教孩子給家人分東西,。例如：當(dāng)父母買回點(diǎn)心時，一家人圍坐在一起,，讓孩子分點(diǎn)心,，先分給老人，再分給父母,，最后給自己,。當(dāng)孩子分東西給家長時，家長應(yīng)高興的接受下來,，并表揚(yáng)孩子真懂事,，讓孩子養(yǎng)成有好東西與大家分享的良好習(xí)慣。

現(xiàn)在的獨(dú)身子女多,生活上一般都由父母包辦,，有些家長便把對孩子的愛狹義的理解為保證孩子的物質(zhì)需求,，家長為了來表示自己的愛，往往不惜自己節(jié)衣縮食,，去滿足孩子的一切要求,，卻忽視了如何從情感上給孩子以愛撫、同情,、體貼和鼓勵,。家長只注重對孩子的“養(yǎng)”，而忽視了對孩子的“教”,，這就會導(dǎo)致孩子情感體驗貧乏,，久而久之，就有可能使孩子在情感上出現(xiàn)麻木,、無知的狀況,。所以，父母長輩應(yīng)注意與孩子的情感交流,，了解孩子的所思所想,，及時給予精神上的鼓勵,，這樣孩子才會在在成長的過程中不迷失方向,更健康的成長。

通過這一次與家長的談話,，家長也認(rèn)識到自己一教育上的不足,，要從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，科學(xué)的教育孩子,。更深刻的體會到教育,。更深刻的體會到教育的深奧，也需要不斷地學(xué)習(xí)育兒知識,，使孩子更健康的發(fā)展,。

小班教育隨筆篇七

以下是為你收集的小班教育隨筆!!!

俊俊在班里是一個性格孤僻的孩子，入園后他總是不愿與老師交流,，不愿意與小朋友在一起,，寧愿一個人縮在墻角，拒絕參加一些游戲活動,，總以審視的眼光來關(guān)注周圍的人和事,，有時還采取抵觸情緒，不愿從“自我中心”中走出來,，而且自尊心很強(qiáng)!他每次小便總是害羞不愿與老師講,。我們對他采取了很多的辦法，但是效果不是很大,，他還是很孤僻,。

父母是孩子第一任老師，而老師又是孩子的領(lǐng)路人和心目中的權(quán)威,。漸漸地蔓延,、擴(kuò)散，從而產(chǎn)生錯誤的心理定勢,，引發(fā)出人際關(guān)系障礙和許多行為上的困擾,，妨礙學(xué)習(xí)、生活和人際交往這些活動的正常進(jìn)行,。這種病態(tài)心理如果不能及時而正確的治療,，可能會危害終身。

幫助孩子們消除自卑感,，父母和教師要注意不要輕率地隨意貶低他們的能力或品質(zhì),，以免損害他們的自尊心和自信心，而要多給予褒揚(yáng)和鼓勵,。孩子自己也要有“我能行”的一種信念,，恰到好處地自我暗示，就是在自己的心田上播種自信。

戶外活動開始了,，孩子們有的拍球、有的玩沙包,、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里,。可偉偉小朋友卻不同別的小伙伴,，因為他身患?xì)埣?，不僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù),，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)能力也比較差,。對于這樣的孩子,，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時,，還要百倍的去關(guān)心照顧他,，不管走到哪里，我都隨時帶著他,，牽著他的小手,，生怕他出什么意外?？蛇@一次,，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時的用另一只小手去掰我的手,，用不清晰的聲音對我說：“老師,，我也要去玩?！币痪湓?，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種特別的呵護(hù)方法起了疑問,，我一邊說：“偉偉,，一定要小心，不要摔倒,?！币贿呡p輕地放開他的小手。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,，身患?xì)埣?，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的理想，自己的愿望,，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍,、去游戲、去想象,、去創(chuàng)造,、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右,，百倍的去關(guān)心照顧他,，從這一點(diǎn)雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性發(fā)展,，雖然他的身體患有殘疾,，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字,、數(shù)數(shù)都不差,。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情,，他也想去玩,。如果別的小朋友去游戲、去玩耍,，讓他例外,，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害,。他會不滿意老師對他的這種關(guān)心和照顧,。因此，偉偉終于鼓起勇氣,，對老師說：“老師,，我也要去玩”。老師應(yīng)該在照顧他的同時,，慢慢去鍛煉他,，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長,。不管哪些活動,，哪些游戲，都應(yīng)該讓他去參加,，讓他加入到這個集體隊伍中來,。只是在活動時，老師隨時倍加照顧,，這樣不僅保護(hù)了他的自尊,，還讓別的孩子,，知道并學(xué)會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德,，更能體現(xiàn)出一種人人平等,、和諧相處的氛圍。

戶外活動時,，有的幼兒在玩球,，有的幼兒在玩沙包，有幾個調(diào)皮的幼兒經(jīng)常把別人的沙包,，扔到樹上或墻上，而孩子們也因此會招來一頓批評,。

偶有一天,，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，就在亂扔沙包的時候,，一個‘‘沙包’嗖地一下飛上了樹,，下不來了，這時孩子們安靜下來,，愣愣地看樹上的沙包,，無可奈何，然后扭頭望著我,。我沒有作任何反應(yīng),，沒看見似的，幾分鐘以后,，沙包的主人一點(diǎn)點(diǎn)地向我靠進(jìn),，老師我的...而我沒有幫助他的意思，我們就這樣相持了幾分鐘,。

從那以后,，沙包亂飛的事情，再也沒有發(fā)生過,，偶有得意忘形者,，拿著紙飛機(jī)，沙包扔也被別的小朋友制止,，沒想到什么也不說,，卻比什么都管用。

小班教育隨筆篇八

清早起來格外精神,，我換上一身新裝,，對著鏡子送給自己一個甜甜的微笑，輕松地走出家門上班去了,。

因為時間充足,，我提前將班級衛(wèi)生打掃干凈迎接孩子們的到來,。一聲聲“老師好”打破了清晨的寧靜，教室里變得熱鬧起來,！孩子們像快活的小鳥飛進(jìn)了教室,。

琦琦走進(jìn)教室隨口喊了一聲：“老師好！”小臉卻朝著其他方向,，快速地走向自己的小櫥子,。我叫住琦琦，微笑著對他說：“跟別人問好,，眼睛要看著他呀,！知道嗎？”“噢,！可我最近都是這樣和你打招呼的呀,！你的眼睛也沒看到我呀！”琦琦蠻有理地辯解著,。

我笑了,，馬上開始反思自己的行為：剮開學(xué)教師的收發(fā)工作比較多，有時面對家長的詢問還要細(xì)細(xì)講解,，有時一邊忙一邊應(yīng)聲孩子的一個個問好,，無意問忽視了早上孩子們“問好”的目光。正是這個忽視,，讓琦琦覺得“只要讓老師聽見聲音,，具體的行為是不被關(guān)注的”。

這種行為立刻引起我的重視,，這也正是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的好時機(jī),，我馬上對琦琦和所有的小朋友說：“從今天開始，我們一起學(xué)習(xí)不僅用語言問好,，還用目光問好,，行嗎？”聽說和老師一起學(xué)習(xí),，還聽到新鮮的“目光問好”,，小朋友都高興地答應(yīng)了，琦琦興奮地使勁點(diǎn)著頭,。

我慶幸那天發(fā)現(xiàn)了這一件小事,，更慶幸那

天做了一件教育的大事。要知道教師在孩子們眼中永遠(yuǎn)是榜樣,，教育的細(xì)節(jié)是多么熏要呀,！從那天起，我開始用目光追隨每一個孩子,，讓每一位幼兒都感受老師的關(guān)注,。

現(xiàn)在小朋友走進(jìn)教室,，看到老師迎接他們的是和藹的目光、甜美的微笑,，都會面對老師從心底真摯地喊一聲“老師好”,。快樂的一天從一個目光,、一聲問候開始了,！這件事情讓我感悟很深，我們一直在學(xué)習(xí)優(yōu)化教師行為,，轉(zhuǎn)變教育思想,，原來就這么簡單，就在教師一舉手,，一投足,，一個小小的目光中。（李云）

小班教育隨筆篇九

星期天是父親節(jié),，幼兒園讓大班和學(xué)前班的孩子們畫爸爸,，為爸爸準(zhǔn)備節(jié)日的禮物．放學(xué)的時候,，許多男家長來接孩子,，當(dāng)“爸爸們”收到孩子為他準(zhǔn)備的.禮物時，多數(shù)都表現(xiàn)出高興,、意外,，有些爸爸還有點(diǎn)不好意思。

其實(shí),，父愛從來都是嚴(yán)肅和樸實(shí)的,，與母愛相比，對父愛的贊美的確太少了,，但父愛對于孩子的成長來說又是多么的重要,。孩子的剛強(qiáng)、執(zhí)著,、勇敢和張揚(yáng)的個性,，離不開父親的關(guān)愛和教導(dǎo)。

六月是美麗的,，在這個美麗的節(jié)日里,，讓我們的小朋友們把快樂帶給爸爸們吧！

衷心祝福：孩子們的爸爸幸?？鞓?，希望孩子爸爸的爸爸健康快樂！

小班教育隨筆篇十

一位美國教師在中國某醫(yī)學(xué)院講了這么一個故事：

在暴風(fēng)雨后的一個早晨,，一位男士在海邊散步,，注意到沙灘的淺水洼里,，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。被困的小魚盡管近在海邊,，也許有幾百條,，甚至幾千條，然而用不了多久,，淺水洼里的水就會被沙粒吸干,，被太陽蒸干，小魚就會干涸而死,。這位男士突然發(fā)現(xiàn)海邊有一個小男孩不停地從淺水洼里撿起小魚,，扔回大海。

男士禁不住走過去：“孩子,，這水洼里有幾百幾千條小魚,，你救不過來的?！?/p>

“我知道,。”小男孩頭也不回地回答,。

“哦?那你為什么還在扔?誰在乎呢?”

“這條小魚在乎!”男孩兒一邊回答,，一邊撿起一條魚扔還大海。

其實(shí),，這個故事恰好對應(yīng)了泰戈爾老人的一句話,，“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息?！?/p>

因此,，教育之"育”應(yīng)該從尊重生命開始，使人性向善,，使人胸襟開闊,，使人喚起自身身上美好的"善根”，也就是讓學(xué)生擁有"這條魚在乎”的美麗心境,。

一位納粹集中營的幸存者,，當(dāng)上了美國一所中學(xué)的校長，每當(dāng)一位新教師來到學(xué)校,，他就會交給那位教師一封信,，信中寫道：“親愛的老師，我親眼看到人類不應(yīng)該見到的情景：毒氣室由學(xué)有專長的工程師建造;兒童被學(xué)識淵博的醫(yī)生毒死;幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害,?？吹竭@一切，我懷疑：教育究竟是為了什么?我的請求是：請你幫助學(xué)生成長為有人性的人,。只有使我們的孩子在成長為有人性的人的情況下,，讀寫算的能力才有價值,。”

很顯然,，人類有的一面和天使的一面,。教育者的目的是使人的靈魂得到鍛煉，克服而轉(zhuǎn)化向天使的一面,。

教育是人的靈魂的教育,，而非單純的理智知識和認(rèn)識的堆積。這是教育久遠(yuǎn)而宏大的終極旨趣,。否則,，你擁有的知識愈多，對人類,，對生命的危害愈大,。

在這方面的教訓(xùn)太沉痛了：李政道博士的一位高足盧剛，因論文獎落選,，嫉恨,、失望困繞著的他，竟然開槍打死了4位太空物理學(xué)家,，繼而仇殺了自己的獲獎同學(xué),。河南宣化一位16歲少年劉某因與女友吵架，竟然喪心病狂地開著轎車朝行人一路碾軋,，致使2死13傷,。

時下,，我們的學(xué)校教育往往忽略了學(xué)生基本人格,、基本道德、基本情感的養(yǎng)成,，以致于有些學(xué)生對生命,、對世事愈來愈冷淡、冷漠甚至冷酷,。

古人說：“哀,，莫大于心死?！币粋€對外部世界冷漠無情的人,，是沒有希望的人;一個由許多對生活、對生命無動于衷的人組成的民族,，是沒有希望的民族,。

小班教育隨筆篇十一

一天，我正要忙著開午飯,，忽然一名幼兒跑過來說：“老師,，偉強(qiáng)把佳琪打了,，偉強(qiáng)還說告老師也沒有用?！蔽乙宦犘睦镆徽穑阂粋€四歲的小孩怎么會有如此“經(jīng)驗”呢,？我趕忙走過去，先把他倆的事問清楚,，讓他倆重歸于好后,，我把偉強(qiáng)叫到身邊問：“偉強(qiáng)，你說告訴老師也沒有用來著,？”只見他理直氣壯地說：“上次蒙毅打我,，你不是也沒管嗎？”我連忙說：“上次可能老師在忙,，沒聽到你告訴老師,，以后你要有事還告訴老師，老師不會不管的,?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭和小朋友玩去了。

這件事對我觸動很大,，孩子之間鬧矛盾是常有的事,，有些不能自己解決的事就需要找老師斷是非，討個小小的公道,，如果老師認(rèn)為這是小事一樁而置之不理,，就很容易造成幼兒認(rèn)識上的偏差，甚至導(dǎo)致行為上的偏差,。

小班教育隨筆篇十二

秋風(fēng)送爽,，碩果累累，秋天是收獲的季節(jié),，也是孩子們走進(jìn)大自然,，親近大自然的一次大好機(jī)會。為了讓孩子們親自體驗大自然,，感受大自然的美好與豐富多彩,，我們洋溪幼兒園在園長和全園教職員工的精心組織與準(zhǔn)備下，開展了這次的幼兒秋游野炊活動,。

星期五早上8點(diǎn)鐘全部整裝完畢,，孩子們帶著滿滿的興奮與激動出發(fā)啦！我們?。?）班全體小朋友去秋游啰,！一路上歡聲笑語，歌聲不斷！

終于來到了目的地——趙瀆太湖邊,，剛一坐下來,，小家伙們一個個個迫不及待地打開了自己帶的小書包，開吃啦,！哈哈!

更有意思的在后面呢,，我們小班拿出了早就準(zhǔn)備好的面團(tuán)，開始搓小湯圓啰,！孩子們也都紛紛加入搓湯圓的隊伍來了,，不一會兒，一個個大的,，小的',，圓溜溜的黃湯圓，紫湯圓新鮮出爐了,！

“水開啦,！就等著湯圓下鍋啦！”“來啦,，來啦,！”嘿嘿！看著一個個湯圓在鍋里不斷上下翻滾著,，孩子們都開心地拍起手來,，“可以吃了嗎？”“肯定很好吃的,，我要吃三大碗,。”……孩子們在旁邊七嘴八舌地議論開了,。隨著周老師的一聲“開飯啦,！”孩子們紛紛拿著小碗盛上一碗開吃了，“好吃,，甜甜的”,，就連平時不愛吃飯的小朋友都吃了兩碗,，看來今天的小湯圓味道是真的不錯?。『呛?，是我們小朋友自己的勞動果實(shí)呢,，所以一個個都吃的特別香呢！

秋游接近尾聲了,，我們收拾好東西,，準(zhǔn)備回家啦！我們?。?）班的孩子們還是個個興奮無比,，這是他們來到幼兒園后是第一次體驗到了集體活動的快樂,。這次秋游野炊活動雖然結(jié)束了，但是孩子們收獲到的快樂卻永遠(yuǎn)留在了秋天的記憶里,。

小班教育隨筆篇十三

今天是開學(xué)第一天,，懷著忐忑不安的心情，來到教室里,，心里在想寶貝們是不是會象去年九月份那樣離別情緒特別嚴(yán)重,，有幾個孩子會大哭大鬧呀。因此,，我做好了作戰(zhàn)前的一切準(zhǔn)備,，打算打好這“開學(xué)第一仗”。

第一個小朋友來了,，是我們班個子最小的女生妍妍小朋友,。她媽媽在日資企業(yè)工作，所以她總是我們班來的最早的一個孩子,。她臉上一臉的平靜,，既不悲傷也不激動，和去年一樣,。我拉著她的手,，和她問好，叫她跟媽媽說“再見”,。然后等其他小朋友來,。

陸陸續(xù)續(xù)地其他小朋友來了。出乎意料地都很平靜,，沒有人大哭大鬧,。只有繆繆，因為去年后來身體不好,，來的比較少,。抱住媽媽不肯放。我從他媽媽手里接過來抱著,，一會兒他就很開心地坐到桌子邊搭積木了,。“開心果”小全來了,，他一來就在教室中間的空地上表演他寒假里學(xué)會的“本領(lǐng)”——唱《白龍馬,，蹄朝西》，唱完了嘴巴里唧唧呱呱念叨個不停,，還追著問“為什么小璇還沒來,？”小璇是他的好朋友，一個長的象芭比娃娃一樣可愛的女生。正念著呢,，小璇就來了,，一來馬上從口袋里摸出糖果來給小全吃，真是好朋友啊,，不是蓋的,。接下來，大頭兒子來了,，圓圓的大頭上戴個紅帽子,，臉上掛著他一貫的可愛甜甜的微笑，連一雙亮亮大大的眼睛也在笑,。大頭兒子一來馬上就加入小全玩汽車的隊伍,，和小全拿著汽車滿教室開著跑。然后小潘來了,，開心地笑著說“老師早”,，笑的眼睛都瞇成一條線了。

很快地,，全班小朋友都來齊了,。要去進(jìn)行升旗儀式和園歌表演了。孩子們很快地排好了隊伍,。而且表演地特別認(rèn)真,。

一上午過的特別快，一轉(zhuǎn)眼就到了吃中午飯的時候,。真是奇怪,，原先吃飯吃調(diào)羹就等著我們過去喂的宏斌、睿睿,、洋洋等幾個小朋友,，今天也吃的特別快。半小時之內(nèi)全都吃好了,。我讓吃完的孩子坐到靠窗的柜子邊玩橡皮泥,。孩子們開心地說著、做著,。

看來,，我的擔(dān)心是多余的?！伴_學(xué)的第一仗”在孩子們的`歡聲笑語中圓滿結(jié)束,。

小班教育隨筆篇十四

今天早上，我們班的洋洋媽媽來送洋洋去幼兒園,。我和她熱情地談?wù)摿岁栮栕罱谋硌荨Ｑ笱蟮腵媽媽和我談了很多，但最讓她頭疼的是孩子的“挑食”,。她告訴我:“陽陽”很少在家里吃,不吃,不吃,不喜歡吃,不喜歡喝牛奶,生氣我和父親吵架了就一頓飯,在這個時候,我們?nèi)滩蛔∝?zé)罵他,他聽了李,李,他不吃,做什么”!聽了洋洋媽媽的話后,，我向她提出了幾點(diǎn)建議:我們大人對食物有大人的看法，當(dāng)然孩子也不例外,，為父母挑選食物的孩子不一定能夠理解,。這時，父母不應(yīng)該“強(qiáng)人為難”,，而可以采用誘導(dǎo)法:選擇可愛的食物,，然后坐下來邊吃邊和孩子交談。