無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

水滸傳讀書(shū)心得初中篇一

水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一,，以其獨(dú)特的敘事手法和真實(shí)的描寫(xiě)風(fēng)格吸引了無(wú)數(shù)讀者,。我在回讀水滸傳時(shí)，深受其情節(jié)的感染,，同時(shí)也從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì),。下面我將從“忠誠(chéng)”、“團(tuán)結(jié)”,、“智慧”,、“奮斗”和“人性”五個(gè)方面，分享我對(duì)水滸傳的感悟,。

忠誠(chéng)是水滸傳中最重要的主題之一,。幾乎每個(gè)好漢都以無(wú)比的忠誠(chéng)與義氣聞名。例如,，馮唐被宋江看中后,，義無(wú)反顧地加入了梁山；石秀在遭受凌遲之刑時(shí),，仍舊堅(jiān)決不背叛宋江,。他們的忠誠(chéng)不僅表現(xiàn)在對(duì)朋友的堅(jiān)持，也體現(xiàn)在對(duì)己身的責(zé)任,。水滸傳中曲藝中的“多情自古詩(shī)人憐,，好吃懶做無(wú)人理”的那一幕更加突出了他們的忠誠(chéng)。這種忠誠(chéng)值得我們深思,，忠誠(chéng)是人與人之間最美好的情感,，是社會(huì)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)所在。

團(tuán)結(jié)是水滸傳給我留下的最深刻的印象之一,。一方有難,，八方支援的水滸好漢之間建立起的緊密團(tuán)結(jié)關(guān)系,，使得他們能夠凝聚眾人力量，擊敗敵人,。在困境中，他們緊密聯(lián)系在一起,，共同承擔(dān)困難,，共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。水滸傳通過(guò)刻畫(huà)好漢之間的關(guān)系,，告訴我們團(tuán)結(jié)的力量是偉大的,。無(wú)論是在家庭、同學(xué)還是工作中,，只有團(tuán)結(jié)一致,，才能取得更好的成績(jī)，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

智慧是水滸傳中眾多英雄所具備的特質(zhì)之一,，他們機(jī)智勇敢，善于思考和分析問(wèn)題,。宋江如何調(diào)動(dòng)人心,，妙手化解危機(jī)，展現(xiàn)了他的非凡智慧,。而智勇雙全的晁蓋更是以奇計(jì)將智取梁山的信任和敬佩都贏得的淋漓盡致,。智慧使他們?cè)诓憠验煹慕袑覍一U(xiǎn)為夷，成功戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn),。在現(xiàn)實(shí)生活中,，智慧同樣是我們追求成功的關(guān)鍵所在，它使我們能夠快速而準(zhǔn)確地解決問(wèn)題,。

奮斗是水滸傳中的重要主題之一,。水滸傳中的英雄們并非生來(lái)就是英雄，他們練就了過(guò)人的武藝,、收集了智慧和經(jīng)驗(yàn),，上升為時(shí)局的主角。宋江自幼好讀書(shū),，又不斷修煉武藝,，最終成為了梁山的領(lǐng)袖。晁蓋也是通過(guò)勤奮修練,，最終成為了梁山的一員,。他們的成功來(lái)自于他們不斷奮斗和不斷超越自我的精神。在現(xiàn)實(shí)生活中,，奮斗也是我們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的關(guān)鍵所在,，只有經(jīng)歷激烈的奮斗,，才能成就偉大的人生。

水滸傳貼近生活,，描繪了豐富的人性,。其中既有善良正直的人物，如宋江,、李逵等,，也有狡猾奸詐的人物，如晁蓋,、林沖等,。通過(guò)描繪這些不同的人物形象，水滸傳表達(dá)了對(duì)人性的包容和理解,。它告訴我們,，人性充滿(mǎn)復(fù)雜性和多樣性，我們不能僅憑表面的現(xiàn)象來(lái)評(píng)判一個(gè)人,。只有真正了解一個(gè)人,，我們才能真正理解他們的行為和內(nèi)心的想法。

通過(guò)回讀水滸傳,，我不僅欣賞到了其中的故事和情節(jié),，還從中汲取了許多寶貴的心靈滋養(yǎng)。忠誠(chéng),、團(tuán)結(jié),、智慧、奮斗和人性是我在讀過(guò)水滸傳后,，對(duì)于人生有了更深刻認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵要素,。這些在水滸傳中所體現(xiàn)的品質(zhì)和價(jià)值觀將成為我一生的寶貴財(cái)富,。

水滸傳讀書(shū)心得初中篇二

《水滸傳》是施耐庵的作品,，講述了一百零八位英雄好漢起義，反抗朝廷政府的故事,。

文中主要人物有：宋江,、林沖、武松,、魯智深……他們都因?yàn)橛凶锩墼诹荷讲?，他們個(gè)個(gè)武功高強(qiáng)，有勇有謀,，先后共有一百零八位英雄好漢,，分別是三十六路天罡和七十二路地煞。

其中，最精彩的就是“武松打虎景陽(yáng)岡”,，因?yàn)槲渌珊攘司茐涯?，上了景?yáng)岡，把虎打死了,，所以下山后就成了“打虎英雄”,。

武松連老虎都敢打,，別說(shuō)我們小孩了，就連大人也有時(shí)架招不住，武松的勇氣真是令人佩服,。雖然我們不能去打虎，但武松的勇氣也是值得讓人學(xué)習(xí)的,。

《水滸傳》中還有很多讓人熱血沸騰的故事呢!有“真假李逵”、“魯智深倒拔垂楊柳”,。

雖然一百零八位好漢后來(lái)散了,，也沒(méi)起義成功，但他們的勇氣實(shí)在令人欽佩,。

讀了《水滸傳》,，讓我的勇氣也更加堅(jiān)定了。

水滸傳讀書(shū)心得初中篇三

水滸傳是中國(guó)古代文學(xué)中的一部重要作品,，展現(xiàn)了中國(guó)古代社會(huì)的各個(gè)階層的生活和斗爭(zhēng)。然而,，由于其篇幅龐大,、人物眾多、情節(jié)復(fù)雜,，使得孩子們很難理解其中的意義和價(jià)值,。于是，我讀了一本兒童版的水滸傳,，不僅幫助我更好地理解了故事情節(jié),，還讓我從中學(xué)到了許多有益的道理。下面,，我將結(jié)合自己的感受,，分享一下我的讀書(shū)心得體會(huì)。

首先，這本兒童版的水滸傳減少了原著中的復(fù)雜情節(jié),，突出了主線故事,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，原著中的人物有108個(gè),，情節(jié)更是錯(cuò)綜復(fù)雜,，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很難理解。而兒童版的水滸傳將人物減少到了幾個(gè)關(guān)鍵的角色,，同時(shí)也縮短了一些次要故事的篇幅,，使得故事更加緊湊、通俗易懂,。這樣一來(lái),，我能夠更好地理解每個(gè)主要角色的性格特點(diǎn)和他們之間的關(guān)系，也更容易跟隨劇情的發(fā)展,。

其次,，兒童版的水滸傳突出了傳統(tǒng)品質(zhì)的價(jià)值觀。在這本書(shū)中,，雖然有許多激烈的戰(zhàn)斗和血腥的場(chǎng)景,，但作者通過(guò)繪制人物形象和塑造角色性格，深入地表達(dá)了傳統(tǒng)的道德觀念,。例如,，好漢曹正為了朋友義薄云天，冒著危險(xiǎn)去救他,；好漢林沖為了救李逵,，不僅耐心地教他學(xué)習(xí)武藝，還幫助他改掉作奸犯科的習(xí)慣,。這些人物給了我很大的啟示,，讓我明白了友誼、勇敢和正直的重要性,。

此外,，這本兒童版的水滸傳通過(guò)一些插圖和注釋?zhuān)瑤椭腋玫乩斫夤适虑楣?jié)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，有時(shí)候閱讀理解起來(lái)可能會(huì)有些困難,。然而，這本書(shū)中的插圖和注釋將一些難以理解的詞句和表達(dá)方式都加以解釋?zhuān)o讀者提供了更多的信息,，更方便我們理解故事的發(fā)展,。在我閱讀時(shí)，這些插圖和注釋不僅提供了視覺(jué)上的幫助,，還增加了趣味性,，讓我更愿意去閱讀。

最后，兒童版的水滸傳通過(guò)刻畫(huà)人物形象,，展現(xiàn)了性格的多樣性和情感的豐富性,。在這本書(shū)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn),。例如,，智勇雙全的宋江、體魄強(qiáng)壯的李逵以及奸詐狡猾的高俅等等,。這些性格特點(diǎn)給了我很多啟示,，讓我明白了每個(gè)人都有著自己的長(zhǎng)處和短處，我們應(yīng)該互相包容和理解,。此外,，這些人物之間的情感糾葛也很豐富多樣，讓我明白了人與人之間的關(guān)系是復(fù)雜而又緊密的,。

總的來(lái)說(shuō),，讀了兒童版的水滸傳，我不僅理解了故事情節(jié),，還學(xué)到了許多有益的道理。這本書(shū)通過(guò)減少?gòu)?fù)雜情節(jié),、突出傳統(tǒng)品質(zhì)的價(jià)值觀,、插圖和注釋的輔助以及刻畫(huà)人物形象等方式，讓我更好地了解了水滸傳的內(nèi)涵和意義,。這不僅幫助了我提高閱讀理解能力,，還讓我明白了友誼、勇敢和正直的重要性,。我相信,，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我已經(jīng)從中成長(zhǎng)了不少,。

水滸傳讀書(shū)心得初中篇四

還記得那本小說(shuō)——《水滸傳》,，那是我第一次看關(guān)于農(nóng)民起義的小說(shuō)，它讓我永遠(yuǎn)忘不了,?！端疂G傳》是我國(guó)歷史上第一部用白話文寫(xiě)成的成篇小說(shuō)。它是四大名著之一,，作者是施耐庵先生,，他對(duì)于這些英雄人物，予以充分的肯定和熱情地謳歌,，他不僅歌頌了這些人的反抗精神,，也歌頌了他們超群的武藝和高尚的品格。施耐庵將統(tǒng)治階級(jí)的人物和梁山英雄形成鮮明的對(duì)比，突出了梁山好漢的勇于反抗的精神,。

《水滸傳》中所描寫(xiě)的起義軍的政治主張雖說(shuō)不是很明確,，但卻可以看到他們有著“八方共域，異姓一家”,不管什么出身,，都是以兄弟相稱(chēng),。再聯(lián)系到他們“劫富濟(jì)貧”的旗號(hào)，這就表現(xiàn)了人民反對(duì)封建社會(huì)的`政治上的等級(jí)懸殊和貧富之分,，人民對(duì)封建社會(huì)的階級(jí)壓迫和政治壓迫的反對(duì),，這是人民對(duì)封建地主階級(jí)思想的宣戰(zhàn)，反映了廣大受壓迫人民的愿望,。

《水滸傳》這本書(shū)一共可分為兩大部分,，前半部分寫(xiě)的是各路英雄紛紛齊聚梁山，開(kāi)始大起義,，對(duì)戰(zhàn)官軍和受朝廷招安,；后半部分寫(xiě)打敗其他幾路起義軍。從思想方面來(lái)分,，《水滸傳》前半部分是寫(xiě)階級(jí)矛盾的,，后半部分是寫(xiě)統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的忠臣和一奸一臣矛盾的。

總而言之,，《水滸傳》是通過(guò)藝術(shù)的表現(xiàn)形式來(lái)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)“官一逼一民反”的現(xiàn)象,，深刻地反映了歷史的，真實(shí)本質(zhì),，它所表現(xiàn)的梁山泊英雄好漢的大起義,，有力的沖擊了封建地主階級(jí)的統(tǒng)治，這在歷史上是極為罕見(jiàn)的,。希望你們也能看一看《水滸傳》,，不光是來(lái)感受這里面的英雄俠義的情懷，還可以學(xué)習(xí)一下它的描寫(xiě)方式和表現(xiàn)手法,，來(lái)提高你們的寫(xiě)作能力,。

水滸傳讀書(shū)心得初中篇五

《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，也是中國(guó)歷史上最為著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一,。它以描寫(xiě)108個(gè)英雄好漢對(duì)抗朝廷貪官污吏的故事為主線,，表現(xiàn)了中國(guó)古代底層百姓的反抗精神和鮮明的民族氣節(jié)。本次讀書(shū)心得體會(huì),，旨在分享我對(duì)《水滸傳》的感悟和思考,，并通過(guò)其中一些精彩的片段來(lái)反思人生，指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

【第一段】總體感受

《水滸傳》這部小說(shuō)是一部象征武林道德,、英雄主義精神的小說(shuō),。它通篇描寫(xiě)了明朝末年茶壺山一帶的一群土匪起義的歷史,其中有許多的俠義鳩占鵲巢、神勇強(qiáng)悍的英雄人物,，展示了他們霸氣英姿,、反官倒賊的故事。他們或威逼利誘,、或左右逢源,，或聚義慷慨，給人留下了深刻的印象,，讓人無(wú)法忘記,。《水滸傳》將忠誠(chéng),、虛榮,、信任等主題很好地融合在了一起，是一部非常值得大家閱讀并且深入剖析的小說(shuō),。它反映出了古代匪徒對(duì)于明朝的政治腐敗,、失業(yè)流浪民的困難生存狀況以及封建社會(huì)下的倫理道德風(fēng)俗狀況等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題, 具有強(qiáng)烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義，值得人們?nèi)フJ(rèn)真思考并借鑒,。

【第二段】人物性格分析

《水滸傳》中的人物形象刻畫(huà)非常細(xì)膩入微,，特別是人物性格的刻畫(huà)。其中最具代表性的當(dāng)屬梁山泊的108位英雄好漢,。他們各具特色,，有英雄、豪杰,、深思熟慮、憨厚,、勇敢,、老實(shí)、狡猾等,。他們很好地展示了一個(gè)人不同的各個(gè)方面：出生,、環(huán)境、教育,、性格,、價(jià)值觀等等。 比如說(shuō),，武松豁達(dá),、看重義氣；宋江有漢子的豪氣,、義氣和智慧,；花榮走半死不回頭等,，這些保留給人們的是永久的精神財(cái)富。

【第三段】反響良多的片段

在讀這本小說(shuō)的過(guò)程中,，我被很多情節(jié)和片段所吸引,，有兩個(gè)情節(jié)的反響尤其良多。

第一個(gè)情節(jié)是戴宗,、劉小二因?yàn)樽隽藠葜碌植贿^(guò)刺配出外的壓力,，而選擇去自殺。這個(gè)情節(jié)尤其體現(xiàn)了封建社會(huì)下性別不平等的現(xiàn)狀,，表達(dá)了反對(duì)封建禮教的思想,。在現(xiàn)代社會(huì)，盡管男女平等,、婚姻自由,、個(gè)性主義日趨廣泛接受，但是,，不少非理性傳統(tǒng)觀念仍然流傳,，降低了人的幸福感以及生活品質(zhì)。因而,，這個(gè)情節(jié)呼吁我們認(rèn)真反思和改善社會(huì)的風(fēng)氣和傳統(tǒng)文化觀念,。

第二個(gè)情節(jié)是冥頑不靈的方臘，他迷糊,、懶散,，顯然不同于梁山泊108位英雄。他用他飽受最為嚴(yán)酷環(huán)境磨練的身體處理喜怒哀樂(lè)的能力,，也表現(xiàn)出了解放和愛(ài)與和諧的精神,。這個(gè)情節(jié)展示了一位普通人，在最困難,、環(huán)境最?lèi)毫拥那闆r下,，竟能化險(xiǎn)為夷，生存一方,。對(duì)我們現(xiàn)在的生活而言,，我們也需要這種進(jìn)取精神和充滿(mǎn)希望的信念來(lái)克服所有的困難。

【第四段】思考人生

在《水滸傳》這本小說(shuō)中,，不僅有英雄的傳奇,、正義的抗?fàn)帲€有每個(gè)人生活中必經(jīng)的人性探索,，是如何追求自身的價(jià)值和未來(lái)的問(wèn)題,。在生活中，我們每個(gè)人都要面對(duì)著同樣的問(wèn)題,，就是如何讓自己的生命在短暫的時(shí)光里顯得充實(shí)而有意義,。

【第五段】總結(jié)

通過(guò)對(duì)《水滸傳》的精讀,，我們可以看到這本書(shū)中呈現(xiàn)出的包含在眾多故事和英雄中的純正的人性精神，傳達(dá)著對(duì)生命,、力量,、自由和尊嚴(yán)的渴望，所以在當(dāng)今的創(chuàng)新,、追求自由的世界里,，它仍然具有很大的指導(dǎo)意義，特別是在當(dāng)前世界狀況下非常鮮明的正義公正與勇氣缺失下,，《水滸傳》中英雄衛(wèi)正清的精神成為了十分寶貴的指南,。因此，稱(chēng)之為經(jīng)典,，也無(wú)為過(guò),，經(jīng)典源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，值得我們珍視,，持之以恒地剖析和鉆研,。

水滸傳讀書(shū)心得初中篇六

不好酒，你去把他們喊過(guò)來(lái),?！备概哌^(guò)來(lái)，姑娘說(shuō)：“官人請(qǐng)息怒,，小女名叫翠蓮,，到這兒來(lái)投奔親戚，鄭大屠夫逼我做他小老婆,，說(shuō)要給我三千貫錢(qián),，可是沒(méi)有給我們。大娘子把我趕出來(lái),，還要我們還他三千貫錢(qián),。我們只有靠賣(mài)藝還他錢(qián)，心里覺(jué)得委屈,，便啼哭起來(lái),?！濒斶_(dá)聽(tīng)了,，很是氣憤，來(lái)到鄭屠夫面前,，使勁折磨他,。最后死了！??！

我們要向魯達(dá)學(xué)習(xí),，做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng),、拔刀相助的好漢,。

水滸傳讀書(shū)心得初中篇七

今天，我讀了《水滸傳》,，這是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō),，講的是108位好漢梁山結(jié)義的故事。

這108位好漢各有各的特征,，各有各的`個(gè)性,，但他們同樣歷經(jīng)坎坷，披荊斬棘,，辛苦地走到梁山結(jié)義,。其中，我最?lèi)?ài)的幾位人物是武松,、林沖,、魯智深。

“武松打虎”無(wú)人不曉,。而武松正是一位行俠仗義,，有勇有謀的人。在與猛虎的斗爭(zhēng)中,，武松將老虎的力氣耗盡了一半,，老虎把它的兩只前爪搭在他面前時(shí)，他一只手抓住老虎的頂花皮,，另一只手死命的打老虎,，沒(méi)多久就把猛虎打的七竅迸血，趴在地上不能動(dòng)彈,。武松被人們稱(chēng)為“打虎英雄”,，也是應(yīng)得的。

林沖機(jī)智冷靜,。在“林沖棒打洪教頭”中,，林沖遭高太尉陷害，被發(fā)配滄州,，到了柴進(jìn)府上,，柴進(jìn)厚禮款待。洪教頭不信他是真教頭,，要與他比試一番,，幾個(gè)回合后，洪教頭被輕松擊敗,，之后就灰溜溜的走了,。

魯智深力大無(wú)窮,，重情義。在“魯智深倒拔垂楊柳”中,，魯智深趁著酒興,，來(lái)到門(mén)外的綠楊柳前，脫去衣服,，右手向下,，左手向上，抱住了樹(shù),，把腰一挺,，竟把那棵楊柳樹(shù)連根拔起。眾人見(jiàn)了,，一齊拜倒在地,，佩服魯智深力大無(wú)窮。

《水滸傳》里的好漢們各不一樣,，但他們的目標(biāo)都是替天行道,，劫富濟(jì)貧，團(tuán)結(jié)一心,，在山寨中過(guò)快活日子,。這本名著真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義發(fā)展和失敗的過(guò)程，農(nóng)民們不想在封建社會(huì)再過(guò)下去了,，它們開(kāi)始反抗,，而有很大官職的人常常是到處作惡的。此書(shū)揭露了封建社會(huì)的黑暗,，贊頌了農(nóng)民們的反抗精神,，而這正是許多人想要改變的。

水滸傳讀書(shū)心得初中篇八

水滸傳是一部中國(guó)文學(xué)經(jīng)典之作,，其描寫(xiě)了108個(gè)英雄豪杰的故事,，深受許多讀者喜愛(ài)。作為一名大學(xué)生,，我在閱讀這部小說(shuō)時(shí),，有了許多收獲。在此分享一下我摘抄水滸傳時(shí)所得的讀書(shū)心得,。

第一段：水滸傳的故事情節(jié)可以激勵(lì)人們追求正義

故事情節(jié)是讓人們留下印象最深刻的部分,，而水滸傳中的各種事件以及英雄們的故事,，都能夠激勵(lì)人們追求正義和公正,。其中,，有梁山好漢武松為救其兄而與蔣門(mén)神相斗，有梁山好漢殘殺西門(mén)慶,，有宋江等人領(lǐng)兵征戰(zhàn)，這些故事情節(jié)都為我們樹(shù)立了正確的世界觀和價(jià)值觀,。我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己像這些英雄豪杰那樣追求正義,，對(duì)待生活中面臨的問(wèn)題時(shí)不要輕言放棄,，要有堅(jiān)定的信心和意志品質(zhì)去戰(zhàn)勝一切,。

第二段：水滸傳中的語(yǔ)言描寫(xiě)讓人們沉浸在故事情節(jié)中

水滸傳的語(yǔ)言描寫(xiě)非常精美，如“云夢(mèng)澤,，水黑色，凄涼無(wú)比”,，“燭龍寺，盤(pán)洞宮壁，坑坑伏伏,，錯(cuò)落依稀”,，這樣的描述讓讀者如同身臨其境，也可以更好地理解故事發(fā)生的背景和人物的心情,。我在摘抄的過(guò)程中不斷地感受到這樣的美妙描寫(xiě),，讓我對(duì)古代文化有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí),。

第三段：水滸傳中的人物性格多樣,，值得深入探究

水滸傳中的所有人物都有其獨(dú)特的性格特點(diǎn),，值得我們深入探究。例如,，梁山好漢中的燕青,，劉唐這些人物，他們每一個(gè)人物的性格都非常有個(gè)性,，每一個(gè)人物都有其突出的特質(zhì),，例如燕青勇猛，劉唐機(jī)智,，這些性格特點(diǎn)都非常突出,。我們可以通過(guò)這些人物了解到不同的性格特點(diǎn)并在自己的生活中加以借鑒和運(yùn)用。

第四段：水滸傳中的情感描寫(xiě)直抵人心

水滸傳中的情感描寫(xiě)自然流暢,，直抵人心,，讓讀者能夠深刻地體會(huì)到人物之間的感情交融，這直接感動(dòng)人心,。例如,，武松為救兄長(zhǎng)老，英勇斗死蔣門(mén)神,；宋江為置身警花之中的王婆的痛苦,，不惜對(duì)她施以冷酷的手段等等。這種情感描寫(xiě)給我啟示,，要在日常生活中注重人與人之間的情感交流,，捍衛(wèi)我們的感情，這與生活中的細(xì)節(jié)相對(duì)應(yīng),。

第五段：摘抄水滸傳是對(duì)學(xué)習(xí)方法的一種探索和嘗試

通過(guò)閱讀水滸傳,，我認(rèn)識(shí)到摘抄的一種學(xué)習(xí)方法是相當(dāng)有益的,。在摘抄的過(guò)程中，我體會(huì)到了文字的魅力,，還培養(yǎng)了自己的閱讀能力和文字表達(dá)能力,。我通過(guò)摘抄水滸傳積累了大量的信心和能力，這種能力對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和生活都是極其重要和寶貴的,。

作為讀者,，摘抄水滸傳是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，其中的故事情節(jié),、人物品質(zhì),、描寫(xiě)手法等，具有很強(qiáng)的感染力和啟示性,。在文化中深度沉浸和學(xué)習(xí)后,，會(huì)對(duì)讀者的人生有很大的啟示和指導(dǎo)，幫助讀者了解更多的知識(shí),、增加更多的閱讀習(xí)慣,、學(xué)習(xí)更加正確的行為方式。而通過(guò)摘抄的一種方法,，讀者可以更加深刻地,、更加自由地體驗(yàn)書(shū)中內(nèi)容和深入了解文化背景。從中總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,，可以幫助人們?cè)诤罄m(xù)的閱讀中更加輕松地投入到學(xué)習(xí)中來(lái),，并且提高相關(guān)技能水平，逐步實(shí)現(xiàn)自我提升,。

水滸傳讀書(shū)心得初中篇九

水滸傳是我國(guó)古典四大名著之一,，也是我國(guó)最的圖書(shū)之一。

水滸傳是一本描寫(xiě)農(nóng)民起義的小說(shuō),，描寫(xiě)了一百零八位好漢的故事,。我最喜歡宋江及李逵，宋江有一個(gè)綽號(hào)叫“及時(shí)雨”,，講的是他仗義疏財(cái),，扶危濟(jì)困，在后面他陸續(xù)和弟兄們交往中能夠看得出來(lái),。李逵綽號(hào)為天殺星黑旋風(fēng),，最魯莽的人物，盡管如此,，但他為人心粗膽大,、率直忠誠(chéng)、仗義疏財(cái),，是《水滸傳》中不可缺少的角色,。

宋江有義氣,，而且還很善良，如果有人想要和他做兄弟,，他一句話也不說(shuō),，就讓那個(gè)人進(jìn)來(lái)了，不管原來(lái)是敵人還是自己的人,，只要想入伙,，就說(shuō)一聲，馬上就可以進(jìn)來(lái)了,。

李逵十分厲害,，也很有膽量，有一次,，他把他的老母親接過(guò)來(lái)的時(shí)候,，在半路上他去打水了，他回來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一只老虎在吃他的母親,，他發(fā)怒了,，他拿起棒子拼命的打老虎的頭，直到打死了為止,。

《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生如生的人物形象,，其中有林沖,、魯智深,、武松、吳用,、李逵,、宋江等人物神采!

我喜歡這本書(shū)，喜歡里面講義氣,、講友情,。

水滸傳讀書(shū)心得初中篇十

水滸傳是中國(guó)古代文學(xué)名著之一，它以強(qiáng)烈的人性沖突和反抗封建統(tǒng)治為主題,，構(gòu)建了一個(gè)充滿(mǎn)英雄豪杰和激烈戰(zhàn)斗的故事世界,。在讀完本書(shū)之后，我對(duì)人性的理解更加深刻,，本書(shū)中所呈現(xiàn)出來(lái)的人性瑕疵和光輝,，讓我更加重視人類(lèi)自身的道德品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到了自己身上所存在的缺點(diǎn)和需要加強(qiáng)的地方,，下面我會(huì)結(jié)合具體的例子闡述我的觀點(diǎn),。

首先，在水滸傳中人物形象的刻畫(huà)非常鮮明,，每個(gè)角色都有自己富有特色的性格和命運(yùn)軌跡,，特別是主角之一的宋江,，他既是一個(gè)為民除害的英雄，又是一個(gè)情感豐富的人物,。面對(duì)困難和挫折,，宋江有時(shí)會(huì)情緒低落，甚至?xí)?dòng)躁不安,，但他始終能夠保持自己的信仰和戰(zhàn)斗力,，跨越重重險(xiǎn)阻，最終破除種種障礙,，成為一位受人敬仰的英雄,。這說(shuō)明了大丈夫必須有堅(jiān)定的信念和意志力，這是成功的重要因素,。

其次,，本書(shū)中并不缺少反面人物的刻畫(huà)，他們都有著不同的欲望和罪行,，比如梁山伯領(lǐng)袖史進(jìn)和呼延灼就是這樣的角色,。他們心胸狹窄，欲望無(wú)度,，對(duì)待他人心存嫉妒和輕視,。他們的品質(zhì)缺陷完全是因?yàn)閮?nèi)心的虛榮和野心，這也是導(dǎo)致了他們失敗的根源,。從這個(gè)角度來(lái)看,，我深刻認(rèn)識(shí)到了人性中存在的弱點(diǎn)，只有直面錯(cuò)誤,，正視自身的欲望和弱點(diǎn),，才能夠預(yù)防自己的缺陷產(chǎn)生惡果。

更重要的是,，在水滸傳的故事情節(jié)中,，我深刻領(lǐng)悟到人的質(zhì)疑和自我批判是非常必要的。宋江等人與李逵,、楊志等悍匪聯(lián)手,，他們的行為并非理所當(dāng)然，而是經(jīng)過(guò)自我質(zhì)疑和捫心自省之后作出的決定,。他們理智的思考和深刻的自我調(diào)查,，完全展現(xiàn)了他們作為人的正面面貌。而那些缺乏自我反省和自我批判的人,，最終只有走向了道德的深淵和毀滅,。只有堅(jiān)持不斷自我質(zhì)疑和批評(píng)，才能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的缺陷,，更好地提高自己的修養(yǎng)和能力,。

最后,，通過(guò)探究水滸傳中所涵蓋的社會(huì)背景和思想內(nèi)涵,，我對(duì)封建制度和人民群體的苦難有了更加深刻的理解,。梁山英雄們與朝廷作對(duì)，是因?yàn)槌⒐淌乇渍?，傷害了民眾的利益和尊?yán),。他們反抗的是一種不公正的社會(huì)制度,，展現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)公義和正義的追求。他們的勝利和死亡,，彰顯著人性的偉大,。這也讓我深刻領(lǐng)悟到，我們作為人,，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注社會(huì)狀況和人民群眾的疾苦,，為公義和正義而奮斗。

總之,，通過(guò)對(duì)水滸傳的閱讀,，我深刻領(lǐng)悟到了人性的強(qiáng)大和脆弱，認(rèn)識(shí)到了自己的不足和短板,。作為一名高校學(xué)生,，我應(yīng)該發(fā)揚(yáng)人類(lèi)的正面品質(zhì)，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)精神,，聽(tīng)取各種不同的聲音,，提高自身的思想水平，做一個(gè)有愛(ài)心和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為?gòu)建人類(lèi)美好的未來(lái)而努力,。

水滸傳讀書(shū)心得初中篇十一

我國(guó)的四大名著《紅樓夢(mèng)》,、《三國(guó)演義》,、《水滸傳》、《西游記》中,，我最喜歡的是施耐庵的《水滸傳》這部書(shū),。

《水滸傳》寫(xiě)了一場(chǎng)包括各個(gè)階層百姓在內(nèi)的武裝斗爭(zhēng)，這場(chǎng)斗爭(zhēng)的起因是亂自上作,、民反,，大批英雄豪杰報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，聚集梁山,，最后盡忠殉義,。這本書(shū)里有一百零八位英雄，他們先后與朝廷勢(shì)不兩立,，和朝廷做抗?fàn)?。他們不怕困難,，不懼犧牲。特別在《梁山英雄舍命平叛亂》這一回,，梁山英雄被招安,，在路上，一百零八將只剩下三十六位了,，因?yàn)樵诼飞弦椒脚D,、徐寧、宣贊等人,，發(fā)生了一次次的爭(zhēng)斗,，犧牲了很多的人。李俊,、童威,、童猛等人各奔東西，只剩下一部人又被奸細(xì)害死了,。

這一百零八將里面我最喜歡混江龍李俊,。他是一位水軍頭領(lǐng)，能在水里呆很長(zhǎng)時(shí)間,，而且游泳速度非?？欤@就是我喜歡他的原因,。他曾立了不少功勞,，比如他用他的水下功夫，多次將敵軍頭領(lǐng)捉??；又多次從水里進(jìn)攻，來(lái)個(gè)趁其不備,，消滅敵人,。可是后來(lái),，他不愿意做官,，就和童威、童猛去了他們剛結(jié)拜的兄弟費(fèi)保處,，從此逍遙自在,。

《水滸傳》真是一本好書(shū)。它講的就是當(dāng)時(shí)朝廷的敗,，農(nóng)民起義的始末,，塑造了李逵、武松等英雄形象。那一百零八位英雄為了除掉朝庭敗類(lèi),，與他們展開(kāi)了一場(chǎng)又一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗,！每次故事不論勝利與失敗都很精彩。吳用的超人智慧,，宋江的領(lǐng)導(dǎo)才能,，還有大家的英勇表現(xiàn)，讓梁山這支隊(duì)伍逐漸壯大起來(lái),，可是因?yàn)樗谓囊淮握邪?，讓這支隊(duì)伍變得七零八落。如果沒(méi)有那次招安,，那他們就能除掉奸細(xì),，大獲全勝了。

讀了這本書(shū)我了解了中國(guó)古代的歷史,，水滸英雄們的反抗精神和封建社會(huì)腐的一面,。這的確是一本非常耐人尋味的書(shū)。

水滸傳讀書(shū)心得初中篇十二

《水滸傳》是中國(guó)古典四大名著之一,想必大家都讀過(guò)吧,它的作者是施耐庵,。是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的章回體小說(shuō),全書(shū)共一百二十回,。前七十回以宋江晁蓋為首,逐漸吸納四方豪杰上梁山。這些人聚集梁山的目的是“替天行道”,反抗腐朽的政治,。直到108條好漢齊聚忠義堂,排座次,。后五十回則描寫(xiě)梁山好漢接受朝廷詔安,為國(guó)家效力的過(guò)程?！端疂G傳》通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)描寫(xiě)反映了梁山起義發(fā)生,、發(fā)展直至失敗的整個(gè)過(guò)程,揭露了社會(huì)的黑暗,腐敗,反映百姓有苦無(wú)處伸張,官逼民反的社會(huì)狀況,宣揚(yáng)了忠義思想,并表現(xiàn)了梁山好漢忠心為國(guó)的無(wú)奈。

這篇文章主要講了:宋哲宗年間,以宋江,、晁蓋為首的一百零八位猛將在山東梁山伯起義,最后宋江接受招安,成為朝廷部隊(duì),結(jié)果被統(tǒng)治者將其殺害,一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民起義,就這樣被血腥地鎮(zhèn)壓了下去,。

讀了這一篇感人的文學(xué)著作,我十分痛心,因?yàn)楦械搅四菚r(shí)官府的黑暗,同時(shí)也對(duì)高俅、童貫這樣的卑鄙小人感到憤怒,梁山好漢在攻打敵人,而他們卻悠然自得,只用向皇上動(dòng)動(dòng)嘴皮子就可以了,。宋江老想接受招安,可是他們卻從中百般阻撓,。第一次宋江接受詔安,他們把御酒換成了普通的酒。第二次他們篡改詔書(shū),實(shí)在令人可恨,。在看了梁山英雄舍命平叛亂這一章節(jié),我不禁流下了眼淚,梁山好漢用自己的生命打敗了敵人,可是卻被奸臣所害,到頭來(lái)卻功名無(wú)成,實(shí)在可惜,。

這篇小說(shuō)中有很多令人感動(dòng)的章節(jié),其中最吸引我的章節(jié)就是“景陽(yáng)岡武松打虎”。文段里給我印象很深的一個(gè)詞語(yǔ)是:平生之力,。一個(gè)句子是:“老虎吃人,全仗著這一撲、一掀,、一掃,三般功夫用完,力氣已用去一半,。”這一章節(jié)的大意是:武松在去看哥哥的途中路過(guò)景陽(yáng)岡,飽餐一頓后,酒力發(fā)作,躺在大青石上睡覺(jué)。不久,一只老虎將他驚醒,一場(chǎng)人虎之斗開(kāi)始了,。開(kāi)始武松用蠻力,結(jié)果把哨棒打斷了,。赤手空拳的武松與老虎斗智斗勇,在耗盡了老虎的體力之后,武松奮力騎在了老虎的背上,用盡平生力氣連續(xù)擊打老虎的頭部,終于打死了老虎。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,只有多讀好書(shū),我們才能進(jìn)步!

水滸傳讀書(shū)心得2

水滸傳讀書(shū)心得初中篇十三

水滸傳是我國(guó)四大名著之一,，我借助這個(gè)假期讀完了這本描寫(xiě)人物的性情鮮明的名著給讀完了,，讀后感嘆到：真不愧是四大名著之一啊!果然引人入勝，令我興奮不已!想起了毛主席的一句話：讀不完水滸傳的不是中國(guó)人!感慨萬(wàn)分,。

水滸傳塑造了性格鮮明的人：雪中送炭的宋江,，膽大如虎的武松，機(jī)智聰明的吳用等等……揭露了封建社會(huì)的黑暗,，只手遮天的社會(huì)狀況,。

我被里面的情節(jié)給深深地吸引住了，武松醉酒打死猛虎等,，但大家對(duì)宋江的看法便不全相同,，現(xiàn)在我來(lái)品一品他吧。

宋江自幼讀儒家書(shū),，受傳統(tǒng)教育,，走入社會(huì)在縣衙中做押司(小吏)，刀筆精通,。他的出身經(jīng)歷和性格,，使他了解和體驗(yàn)百姓的痛苦，有正義感,，養(yǎng)成一種辦事謹(jǐn)小慎微,、隨機(jī)應(yīng)變，喜歡玩權(quán)術(shù),。因?yàn)樗诠俑涡±?，他懂法，有遵守法度的?xí)慣,。宋江到梁山泊以后,，他處理問(wèn)題比較周全，有人說(shuō)他虛偽,、玩權(quán)術(shù),，這是他處理問(wèn)題的一種手段。如俘獲霹靂火秦明,，讓位盧俊義等,。他犯罪后衙門(mén)給他戴上枷，別人把枷打開(kāi)時(shí),，他說(shuō)不能,，這是國(guó)家的法度,。

宋江上梁山前是一位仗義英雄，義放晁蓋,，當(dāng)法與義發(fā)生矛盾時(shí),，宋江就不顧法度了。他對(duì)梁山的事業(yè)有一定的貢獻(xiàn),，他為了梁山好漢在忍無(wú)可忍的情況下殺了閻婆惜,。

宋江上梁山后，成為義軍的首領(lǐng),。他自己說(shuō)在文武方面并無(wú)過(guò)人之處,，為什么還能當(dāng)梁山泊的首領(lǐng)呢?這是由于宋江有以下優(yōu)勢(shì)：仗義疏財(cái)，在江湖中有一定的號(hào)召力;關(guān)懷兄弟,，兄弟遇難設(shè)法相救;有一定的組織和軍事指揮才能,，如三打祝家莊戰(zhàn)役，他注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，從調(diào)查虛實(shí)入手,，又拆散祝家莊與其他二家聯(lián)盟等。

受招安以后,，宋江成為了一個(gè)朝廷的忠臣,。他的思想是為國(guó)家出力，保人民平安,。晁蓋死后,，宋江將“聚義廳”改為“忠義堂”，這對(duì)起義軍來(lái)說(shuō)是一件重要的事情,，是《水滸傳》中宋江的一大關(guān)鍵,。受招安以后把梁山上的“替天行道”大旗改為“順天護(hù)國(guó)”，他也由起義軍首領(lǐng)走到服從朝廷的順臣,。這時(shí),，宋江的思想是：我是熱愛(ài)國(guó)家的，皇帝代表國(guó)家,，朝廷不負(fù)我,，我不負(fù)朝廷。他不聽(tīng)吳用等好漢的勸阻,，去征起義軍領(lǐng)袖方臘,，打得十分慘烈。

水滸傳讀書(shū)心得初中篇十四

《水滸傳》是中國(guó)史上第一部用白話文寫(xiě)成的成篇小說(shuō),。這個(gè)假期我隨各位梁山泊的英雄深刻的體會(huì)了一番,。

《水滸傳》里的一百多個(gè)人物都刻畫(huà)得十分傳神，性格鮮明,。每個(gè)人都有其不同特性,，語(yǔ)言,、舉止都與其身份,、地位十分貼切,。而讀者們更可以從書(shū)中人物的一言一行、一舉一動(dòng)中深刻地感受到他們的獨(dú)特個(gè)性,。例如：“花和尚”魯智深,，他得知鄭屠欺負(fù)金翠蓮父女，主動(dòng)幫助金氏父女逃跑,，三兩拳就打死了惡霸鄭屠,。這一系列的作為都充分的期限了他是一個(gè)粗中有細(xì)，性格暴躁路見(jiàn)不平拔刀相助的真漢子,。

水滸一百零八將,，我記憶最深刻的是“智多星吳用”。吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì),，用藥酒麻倒了青面獸楊志,，奪了送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng),，快行斬時(shí),，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江,，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí),，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。宋江鬧華州時(shí),，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛,，救出了九紋龍史進(jìn)。真不愧為“智多星”呀!

《水滸傳》故事情節(jié)曲折有趣,，事態(tài)的變化常常讓人意想不到,。認(rèn)真品讀《水滸傳》，才能感受到梁山好漢的“忠孝義”梁山英雄身上不缺乏對(duì)父母的孝,。李逵思母心切,，便回家背老母，沒(méi)想到母親卻被老虎給吃了,，李逵怒殺四虎,。還當(dāng)武松得知武大郎是被潘金蓮毒害的，為了替哥哥報(bào)仇,，于是就割下潘金蓮的狗頭,，掏出其五臟六腑；殺了西門(mén)慶,；獲罪被流放孟州,，也在所不惜,。

他們有對(duì)國(guó)家社會(huì)忠心。宋江寧愿死也不愿意讓李逵造反,，李逵幾次想起兵造反,，都被他阻止了。寧可朝廷負(fù)他,，他忠心不負(fù)朝廷,。

《水滸傳》也同時(shí)反映出了北宋的政治和社會(huì)的、混亂,。因此在書(shū)中我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)官員和壓迫百姓的事實(shí)，表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)百姓的有苦無(wú)處伸張的現(xiàn)象,。而宋江等人和當(dāng)朝政府官員對(duì)抗,，替百姓出怨氣，就又表現(xiàn)出了此書(shū)的又一個(gè)中心思想：——水能載舟,，亦能覆舟,。

梁山好漢是傳奇式的理想化人物，他們或勇武過(guò)人,，或智謀超群,，或身具異能，而做事光明磊落,、敢做敢當(dāng)是他們共同的`特點(diǎn),。因?yàn)椤端疂G傳》中的這些傳奇式的英雄人物對(duì)讀者來(lái)說(shuō)是吸引人的，所以《水滸傳》才這樣廣受讀者們的好評(píng),。

水滸傳讀書(shū)心得初中篇十五

水滸傳是一部中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典,，也是四年級(jí)的必讀書(shū)目。通過(guò)閱讀這本書(shū),，我深深感受到了故事所蘊(yùn)含的深刻道理和人性的復(fù)雜性,。下面，讓我簡(jiǎn)單分享一下我的讀書(shū)心得和體會(huì)吧,。

第一段：《水滸傳》的故事情節(jié)和人物形象

《水滸傳》的故事情節(jié)非常豐富多彩,，書(shū)中描述了108位英雄好漢在大宋朝的明朝末年，為了不被壓迫而響應(yīng)梁山好漢號(hào)召,，建立了一個(gè)國(guó)家,。他們高舉正義之旗，與軍閥相抗衡,。書(shū)中的人物形象也非常生動(dòng),，每個(gè)人物都有自己的特點(diǎn)和性格，讓人印象深刻,。例如,，林沖豪爽,、武勇、忠誠(chéng),，王矮虎可愛(ài),、機(jī)智、幽默,，宋江聰明,、膽識(shí),、有頭腦,，晁蓋憨厚、大氣,、豪放等等,，每個(gè)人物都有獨(dú)特的性格特點(diǎn)，讀者們看了之后會(huì)非常喜歡并印象深刻,。

第二段：《水滸傳》給我們的啟示和警示

閱讀《水滸傳》不僅能夠開(kāi)闊我們的視野,，而且也能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì),。書(shū)中通過(guò)對(duì)各個(gè)角色的塑造,，警示我們不可以用暴力解決問(wèn)題，也要尊重他人的權(quán)利,；要有勇氣面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn),，在一定的原則基礎(chǔ)上，勇于做出態(tài)度和選擇,；要有同情心,，可以寬恕別人的缺點(diǎn)，同時(shí)要珍惜自己的品質(zhì),。書(shū)中101位英雄好漢大都是江湖人物,，而這些人也總是站在正義的一邊，這也給我們提供了被迷惑的年輕人一些啟示,。

第三段：武俠小說(shuō)中人物性格的刻畫(huà)

《水滸傳》是一部經(jīng)典的武俠小說(shuō),，其中人物性格的刻畫(huà)非常精準(zhǔn)。對(duì)于讀者們來(lái)說(shuō),，在閱讀過(guò)程中,，能夠感受到不同人物的個(gè)性與特點(diǎn)。比如,，宋江有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能,，對(duì)人非常包容，能耐心分析各種問(wèn)題,，并善于接納周?chē)娜说囊庖?jiàn),。而林沖則是一個(gè)勇猛無(wú)畏的角色,，對(duì)于正義一直高舉不放，并以自己的實(shí)力來(lái)幫助大家,。這些個(gè)性與特點(diǎn)都可以給人以啟示,，可以教育人們?nèi)绾纬蔀橐幻玫念I(lǐng)袖和更好的人。

第四段：《水滸傳》中的男女,、平民和貴族

《水滸傳》中的角色人物并不單單局限于史書(shū)上的極客和民間英雄,，而且也刻畫(huà)了一部分平民、商人,；此外,，也有不少女性角色在這個(gè)世界中大顯身手，例如武松的妹妹秀才等等,。這些角色也都有各自的故事和背景,，不同的身份地位互相碰撞交融，相互交流,，也給人們帶來(lái)了啟示,，成為人們真正了解政治、經(jīng)濟(jì)和文化的極佳途徑,。

第五段：不同版本的《水滸傳》

自《水滸傳》的出版以來(lái),，已經(jīng)有許多版本和不同的解讀。其中,，我們可以選擇自己喜歡的版本,，并根據(jù)不同版本來(lái)得出自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。例如,，有些版本離開(kāi)了正義之旗,，更加關(guān)注人性的復(fù)雜性；有些版本則對(duì)人物性格的塑造更為細(xì)膩和深入,。而這些不同的版本呈現(xiàn)出來(lái)的東西,，也會(huì)吸引不同類(lèi)型的讀者來(lái)閱讀并喜歡上這本書(shū)。

在這邊,，我想說(shuō),，在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我了解到了豐富多彩的展現(xiàn),，見(jiàn)證了不同人物的性格特點(diǎn)和鮮明的個(gè)性,，也體會(huì)到了這些角色被社會(huì)、歷史和國(guó)家的背景打造的豐富內(nèi)涵,。而這些啟示和體會(huì),，也對(duì)人們生成深刻的印象，與今天的社會(huì)環(huán)境相當(dāng)契合，非常值得一讀,。

水滸傳讀書(shū)心得初中篇十六

《水滸傳》是中國(guó)古代四大名著之一,，是中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆明珠。我讀這本書(shū)的時(shí)候,，深受其中所傳遞的思想和情感的感染,，也有了一些自己的思考和體會(huì)。下面我將分五個(gè)段落來(lái)談?wù)勎议喿x《水滸傳》的心得體會(huì),。

首先,，我對(duì)《水滸傳》中的英雄形象有了更深刻的認(rèn)識(shí)。每一個(gè)水滸英雄都有著自己的故事和人物性格,。他們或忠誠(chéng)正直,，或機(jī)智狡猾，或仗義疏財(cái),，或毅然放下江湖之事,。作為主人公，宋江是一個(gè)勇猛無(wú)敵,，心系百姓的英雄形象。他為報(bào)效國(guó)家,，聚義成義,，帶領(lǐng)水滸英雄抗擊了腐敗無(wú)能的官員，為民除害,。通過(guò)閱讀《水滸傳》,，我深深地被這些英雄們的豪邁氣概和忠義情懷所感動(dòng)，也使我明白了英雄并不是神仙,，而是通過(guò)自己的努力和奮斗而成就的,。

其次，通過(guò)《水滸傳》我了解了封建社會(huì)中的民眾苦難和貧富懸殊,。在《水滸傳》這本書(shū)中,，我們可以看到當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的黑暗與悲慘。很多人生活在水深火熱之中,，貧窮潦倒,，饑寒交迫。而貪官污吏則肆意搜刮百姓的財(cái)物,，欺壓百姓,。這種民眾苦難和貧富懸殊的現(xiàn)實(shí)引起了我不少的思考。如果每個(gè)人都能像水滸英雄一樣勇敢地反抗不公和邪惡,，又或者是社會(huì)能給予每個(gè)人更多的機(jī)會(huì)和公平的待遇,，忍受貧苦和寒冷的人將會(huì)減少很多，社會(huì)也許可以更加美好。

再者,，《水滸傳》給我呈現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的人性世界,。在這部小說(shuō)中，人物形象描寫(xiě)十分立體,，個(gè)性各異,。有勇者，有奸詐之徒,，有善良純潔者,，也有自私自利之人。尤其是林沖和武松這兩個(gè)角色給我留下了深刻的印象,。林沖勇武過(guò)人,，正直坦蕩，對(duì)待長(zhǎng)官忠心耿耿,；而武松剛烈豪爽,，敢作敢為，卻又倔強(qiáng)單純,。通過(guò)這些形象的刻畫(huà),，我深刻體會(huì)到人性的復(fù)雜性，每個(gè)人都有善良和惡意的一面,，也許是環(huán)境和機(jī)遇決定了一個(gè)人的選擇和走向,。

還有，《水滸傳》給我?guī)?lái)了對(duì)友情和義氣的深度思考,。在這本書(shū)中,，水滸英雄們通過(guò)義字分廟結(jié)義，共同剿滅貪官污吏,，展示了濃厚的義氣精神,。他們相互扶持，相互救助,，團(tuán)結(jié)一致,，克服了各種困難和挫折。他們之間的深厚友誼和犧牲精神令我感動(dòng),。我思考著,，是什么樣的力量使得他們能夠在困境中堅(jiān)持不懈，相互支持呢,？是友情和義氣的力量,。友情和義氣是人們?cè)谏钪薪⑵鸬囊环N情感紐帶，它們的力量是無(wú)法估量的,。

最后,，在讀完《水滸傳》后，我更加理解了“創(chuàng)作思想通過(guò)人物形象得以藝術(shù)再現(xiàn)”的道理。無(wú)論是好人還是壞人,，在這部小說(shuō)中都有著鮮活的形象,。作者通過(guò)對(duì)角色性格的塑造和描寫(xiě)，展示了人物內(nèi)心世界的復(fù)雜性,。作者還通過(guò)精心布局,，讓我們?cè)陂喿x中感受到了小說(shuō)的張力和趣味。正是因?yàn)樽髡叩那擅顦?gòu)思和對(duì)人物形象的生動(dòng)描繪,，讓我們對(duì)《水滸傳》產(chǎn)生了濃厚的興趣并體驗(yàn)到了其中的藝術(shù)魅力,。

通過(guò)閱讀《水滸傳》這本書(shū)，我對(duì)其中的英雄形象,、封建社會(huì)中的苦難和貧富懸殊,、人性世界的復(fù)雜性、友情和義氣以及創(chuàng)作思想在人物形象中的再現(xiàn)等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。這本書(shū)讓我們不僅能夠了解封建社會(huì)的風(fēng)云,，也體味到了人性的復(fù)雜。它不僅是一部華麗絢爛的英雄史詩(shī),，更是對(duì)人性,、社會(huì)和人們之間關(guān)系的深刻思考和探索?！端疂G傳》讀書(shū)心得使我受益匪淺,，希望將來(lái)能有機(jī)會(huì)再次讀這本經(jīng)典之作。

水滸傳讀書(shū)心得初中篇十七

《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一,。今年開(kāi)學(xué)，我有幸讀了這本書(shū),。這本書(shū),，就像蘊(yùn)含著獨(dú)到的魔力一般，把我的眼球緊緊吸引,。當(dāng)我讀完了這本書(shū),，感覺(jué)它釋放了一種巨大的能量，讓我集多種珍貴品質(zhì)于一身,，成為一個(gè)至真至美至善的人,，從而能戰(zhàn)勝一切假惡丑的魔障。它真的是一本好書(shū),。

《水滸傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō),，作者施耐庵具體生動(dòng)地描寫(xiě)了農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展至失敗的全過(guò)程,，揭露了封建社會(huì)的黑暗腐敗和統(tǒng)治階級(jí)的種種罪惡,，歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行動(dòng)，他們不占城池，出榜安民,，塑造了一大批梁山泊好漢忠義,、替天行道的光輝形象。

《水滸傳》最引人入勝的地方是對(duì)劇情的刻畫(huà)描寫(xiě),。從高太尉上任報(bào)舊仇到?jīng)]羽箭飛石打英雄,，從王教頭私走延安府到梁山泊好漢大聚義，每個(gè)故事的情節(jié)都是一波三折的,，我的心也跟著情節(jié)上下起伏,。當(dāng)我讀到林沖棒打洪教頭時(shí)，忍不住激動(dòng)不已,，拍手叫好,。這個(gè)故事給我的印象最深刻。故事中的洪教頭狂妄自大,，傲慢無(wú)禮,，而林沖卻武藝高強(qiáng)，謙卑忍讓?zhuān)宰詈罅譀_勝利,，洪教頭失敗,，灰溜溜地走了?！膀湴潦谷寺浜?，謙虛使人進(jìn)步?！毕窈榻填^這樣驕橫狂躁的人,，就是“紙老虎”神氣一會(huì)兒，但沒(méi)有真本事,，最終必定失?。欢窳譀_這樣謙和沉穩(wěn)的人,，冷靜沉著,，謙虛忍讓?zhuān)罱K必定成功?？蛇@樣的人就算獲得了大成就,，相信也不會(huì)被榮譽(yù)沖昏了頭腦。而那種“紙老虎”呢,，稍有些小成就便興奮得飄飄然,，誰(shuí)的話也聽(tīng)不進(jìn)去，肯定不會(huì)有大成就,。我一定要做個(gè)謙遜禮讓的人,，不做傲慢粗俗的“紙老虎”,！

終于，我讀到《水滸傳》的最后一回了,。當(dāng)我看到“至此,，梁山泊上，108位好漢,，各得其位,，各展所長(zhǎng)，山寨大業(yè),，更是蒸蒸日上,，愈加興旺”時(shí)，心里十分高興,。108個(gè)好漢在經(jīng)過(guò)一系列的崎嶇和坎坷后,，終于打敗了那些自稱(chēng)是“好漢”的人，完成了他們的大聚義,，他們的信念,，他們才是真正的好漢呀！

有人贊道：八方共域,，異姓一家,。千里面朝夕相見(jiàn)，一寸心死生可同,。相貌語(yǔ)言,，南北東西雖各別；心情肝膽,，忠誠(chéng)信義并無(wú)差,。地方四五百里，英雄一百八十人,，《水滸傳》中傳佳話,！

梁山泊上108個(gè)好漢的忠、義讓我深受感動(dòng),。他們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)正義感，為老百姓著想,，除暴安良,。有的用生命換來(lái)繁榮，有的為了兄弟而死去,，活下來(lái)的也不求回報(bào),，真乃忠義也！

中國(guó)古典文學(xué)《水滸傳》是中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)之一,，它猶如一座巨大的藝術(shù)殿堂,，陳列著不勝枚舉的珍貴品質(zhì),，給我們以閱讀的`快感和精神的享受，讓我們?cè)陂喿x的愉悅中,，領(lǐng)略到中國(guó)古典文學(xué)的魅力,。

水滸傳讀書(shū)心得初中篇十八

作為一部經(jīng)典的文學(xué)之作，《水滸傳》自問(wèn)世以來(lái),，就一直受到廣大讀者的關(guān)注和喜愛(ài),。作為一名四年級(jí)學(xué)生，我也在老師的引領(lǐng)下,，完成了這部巨著的閱讀,。在讀完《水滸傳》之后，我不禁產(chǎn)生了深深的感慨,，同時(shí)也對(duì)這部小說(shuō)有了更加深入的認(rèn)識(shí),。

第二段：感悟人生的啟示

《水滸傳》講述了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、平民起義反抗壓迫的故事,。在這個(gè)故事中,，我深刻感受到了團(tuán)結(jié)一心的力量是無(wú)窮的，只要有決心,，任何一件事情都有可能變成他們希望的結(jié)果,。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到人的力量是多么的巨大，同時(shí)也讓我更加珍惜人與人之間的友誼和支持,。

第三段：關(guān)于正義與公正的思考

在小說(shuō)中,，罪惡總是受到了懲治，而正義和公正也經(jīng)常得到了表彰,。這讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論是人與人之間,，還是人與自己的內(nèi)心之間，都需要有一種公正和正義的態(tài)度去面對(duì)和處理問(wèn)題,。只有這樣,，才能讓人和社會(huì)更加和諧穩(wěn)定，也才能讓人心安理得,。

第四段：思考對(duì)待困境的態(tài)度

在小說(shuō)的情節(jié)中,，主角們經(jīng)常會(huì)遇到各種困境和挫折，但是他們總是能夠冷靜面對(duì),、勇敢挑戰(zhàn),。這讓我明白了在生活中，面對(duì)困境和挫折,，只有積極樂(lè)觀,、敢于挑戰(zhàn)，才能讓困境最終變成機(jī)遇,。這一點(diǎn),，對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都將有著重要的啟示,。

第五段：結(jié)尾

通過(guò)閱讀《水滸傳》，我獲得了許多寶貴的精神財(cái)富和知識(shí)結(jié)晶,，感受到了誠(chéng)信,、正義、勇氣和團(tuán)結(jié)的力量,。這一切的收獲,，不僅讓我在學(xué)習(xí)和生活中更加努力和堅(jiān)強(qiáng)，更讓我有信心和勇氣去開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái),。我相信,，這部小說(shuō)在我的成長(zhǎng)歷程中將有著深遠(yuǎn)的影響和作用。