范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

班風學風建設發(fā)言稿篇一

希望本次班風學風建設活動能促進更多的同學一展風采，提高個人素質與能力,，增加班級的凝聚力和集體榮譽感,，激發(fā)同學們參與活動的熱情，給更多的同學一個展示自我的機會,，培養(yǎng)大家的團隊精神。同時希望此次活動能得到二級學院的大力支持,。

班風學風建設發(fā)言稿篇二

各位老師,，各位學生：

大家好！我很榮幸能夠代表班參加這次演講比賽,，今天我演講的題目是班風,，學風建立與我。在這一年的學習期間,，我深刻的認識到一個具有良好的學風,，班風和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力,，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛,！

就我們xx班而言，無論在思想上還是在學習上,，總有人走在專業(yè)的最前面,，給我們班樹立一個好典范，當然無形之中,，也給我們班樹立了一個方向,，一個目標，讓我們班從此有了動力,，有了凝聚力,！這當然是離不開我們這個集體的共同努力，無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。

曾記得,，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么,，往簡單的方面說，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣,，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運,。養(yǎng)成良好的習慣,，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養(yǎng)成的`根底,，所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應該做到的,！

在這一年的工作和學習中，我把習慣分為一般學習習慣和學習行為,，在培養(yǎng)這兩種習慣時,，我努力的服自己的缺點，將以前行為盡量壓縮到最小,，而將自己新形成的習慣放大到最大,，并不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去開展,。一個良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成,，促進學風和班風的整體開展！

一般的學習習慣包括：上課習慣,，課前準備習慣,，作業(yè)習慣，預習和復習習慣及文具的習慣和使用習慣等等,。但還要注意良好習慣的穩(wěn)固,。這是一個重要的環(huán)節(jié)，從心里學的角度看,，學生對技能的形成會產生遺忘,，因此需要反復的要求自己用一些方式（比賽，竟賽,，奪紅旗等）來穩(wěn)固良好習慣,。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒，使之形成行為的遷移,，養(yǎng)成良好習慣,，人人都有良好的習慣，學風和班風自然得到了開展,。

在不久前,，師兄師姐們拍畢業(yè)照時，我們都感觸良多，因為明年的這個時候就輪到我們了,。那種離別之情與就業(yè)壓力會是什么樣的滋味呢,？辭別四年大學生活和開始另一種新生活又是什么樣的心情呢？這些都是我們每個人將要面對的無可防止的問題,。面對目前這個嚴峻的就業(yè)形勢,，我們應當早點對未來有個方案，給自己定下一個奮斗的目標,，把自己培養(yǎng)成為能力強,、技術高的人才。

為此,，提出加強和優(yōu)化我院學風和班風建立,，既是時代的開展和人才培養(yǎng)的要求，也是我校實現跨越式開展的現實需要,。我們是一個集體,，學風就是影響我們學習和生活的重要的環(huán)境因素。個人認為加強學風建立應以自主認知為起點,，造就勤于學習,、善于學習和勇于創(chuàng)造性學習的高素質學生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下,，學生作為學習的主體對學習的價值,、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同,。自主認知是學風建立的邏輯起點和長久動力，學風建立第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題,。學風不是自發(fā)形成的,，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力,，形成深層次的學習需求,，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊,；在科技大開展和劇烈的人才競爭條件下,，把個人開展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標,；以崇尚真知,，成就自我為基點，形成不斷學習,、終身學習的觀念,。

必須看到，學風建立是一項系統工程：在系統內部，必須依靠有效的管理手段,、合理的制度保障及相應的評估鼓勵機制,；在系統外部，必須依賴于教風改革,，校園文化品味的提升和后勤保障的到位,。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積淀，因此,，學風建立必須綜合治理,，內外兼治，必須持之以恒,。

在過去的兩年多里,，我們班有很多同學在學習上取得了優(yōu)良的成績，并獲得學校,、國家的獎學金,，這些同學都是我們學習的典范，他們給我們創(chuàng)造了競爭的環(huán)境,，讓我們不斷鞭策自己去學習,。但我班的班風學風建立不夠，并且存在著許多有待于解決的問題,。局部學生專業(yè)成才意識不強,，缺乏遠大理想，學習動力缺乏,，學習目的不明確,，詳細表現為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律松懈,、抄作業(yè)等現象相當普遍,；一些學生把大量的時間和精力用到了上網、玩電子游戲等方面,，僅僅把上大學作為拿文憑,、找工作的途徑。

要知道,，學風建立是學校教學根本建立和教學管理工作的重要內容,，緊緊把握住它，對學校求生存,、創(chuàng)品牌,、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題,，而且還是社會大環(huán)境,、學校教育管理的問題,，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建立也是我院常抓不懈的重要任務,。

學習是我們的首要任務,，在此次演講中，為加強我院學風建立,，發(fā)動大家積極學習,，把加強學風建立與自己嚴密結合起來，我們大學生走在社會開展的前沿,，也正是意氣風發(fā),、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段，我們應積極引導轉變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實際中,，愿我們與學院共同奮進,！我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！

班風學風建設發(fā)言稿篇三

各位老師,，各位學生：

大家好！

我很榮幸能夠代表班參加這次演講比賽,，今天我演講的題目是班風,，學風建設與我。在這一年的學習期間,，我深刻的認識到一個具有良好的學風,，班風和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力,，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,！

就我們xx班而言，無論在思想上還是在學習上,，總有人走在專業(yè)的最前面,，給我們班樹立一個好榜樣，當然無形之中,，也給我們班樹立了一個方向，一個目標,，讓我們班從此有了動力,，有了凝聚力！這當然是離不開我們這個集體的共同努力,，無形之中在班上建立起了良好的學風和班風,。

曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么,，往簡單的方面說,，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格,，性格決定一個人的命運,。養(yǎng)成良好的習慣，是一個人走向成功的開始,，而良好的學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎,，所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應該做到的！

在這一年的工作和學習中,，我把習慣分為一般學習習慣和學習行為,，在培養(yǎng)這兩種習慣時，我努力的服自己的缺點,，將以前不好的行為盡量壓縮到最小,，而將自己新形成的習慣放大到最大，并不斷的反省自己,，提醒自己向好的方面去發(fā)展,。一個良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進學風和班風的整體發(fā)展,！

一般的學習習慣包括：上課習慣,，課前準備習慣，作業(yè)習慣,，預習和復習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等,。但還要注意良好習慣的鞏固。這是一個重要的環(huán)節(jié),，從心里學的角度看,，學生對技能的形成會產生遺忘，因此需要反復的要求自己用一些方式（比賽,，竟賽,，奪紅旗等）來鞏固良好習慣。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒,，使之形成行為的遷移,，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣,，學風和班風自然得到了發(fā)展,。

在不久前，師兄師姐們拍畢業(yè)照時,，我們都感觸良多,，因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業(yè)壓力會是什么樣的滋味呢,？告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什么樣的心情呢,？這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題,。面對目前這個嚴峻的就業(yè)形勢，我們應當早點對未來有個計劃,，給自己定下一個奮斗的目標,，把自己培養(yǎng)成為能力強、技術高的人才,。

為此,，提出加強和優(yōu)化我院學風和班風建設，既是時代的發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求,，也是我校實現跨越式發(fā)展的現實需要,。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環(huán)境因素,。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點,，造就勤于學習、善于學習和勇于創(chuàng)造性學習的高素質學生群體,。自主認知是指在教育者的幫助和引導下,，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義,、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同,。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題,。學風不是自發(fā)形成的,，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力,，形成深層次的學習需求,，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊,；在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下,，把個人發(fā)展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標,；以崇尚真知,，成就自我為基點，形成不斷學習,、終身學習的觀念,。

必須看到，學風建設是一項系統工程：在系統內部,，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制,；在系統外部,，必須依賴于教風改革,，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積淀,，因此,，學風建設必須綜合治理，內外兼治,，必須持之以恒,。

在過去的兩年多里，我們班有很多同學在學習上取得了優(yōu)良的成績,，并獲得學校,、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的榜樣,，他們給我們創(chuàng)造了競爭的環(huán)境,，讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設不夠,，并且存在著許多有待于解決的問題,。部分學生專業(yè)成才意識不強，缺乏遠大理想,，學習動力不足,，學習目的不明確，具體表現為：不同程度的厭學情緒,、課堂紀律松懈,、抄作業(yè)等現象相當普遍；一些學生把大量的時間和精力用到了上網,、玩電子游戲等方面,，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑,。

要知道,，學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內容，緊緊把握住它,，對學校求生存,、創(chuàng)品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用,；學風問題不僅僅是學生自身的問題,，而且還是社會大環(huán)境、學校教育管理的問題,，是教風潛移默化作用的問題,；加強學風建設也是我院常抓不懈的重要任務。

學習是我們的首要任務,，在此次演講中,，為加強我院學風建設,，動員大家積極學習，把加強學風建設與自己緊密結合起來,，我們大學生走在社會發(fā)展的前沿,，也正是意氣風發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段,，我們應積極引導轉變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實際中,，愿我們與學院共同奮進！我的發(fā)言完畢,，謝謝大家,！

班風學風建設發(fā)言稿篇四

大家好！

今天我演講的題目是建設良好的班風學風從我做起,。

我認為,，我們應做到以下三點：

沒有規(guī)矩，無以成方圓,。一規(guī)一則,、班規(guī)班紀都是對合格人才、思想品質,、個人素質最基本的要求,。正因為我們能夠自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀,，同學們才有了文明禮貌的言談舉止,、努力奮進的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛,、安靜有序的自習秩序,。

首先，我們要樹立正確的學習觀,、價值觀,，形成健康向上、熱愛學習,，增強學習動力,，其次，做到上課不遲到,、不曠課,，專心聽講，勤做筆記,，認真獨立完成作業(yè),，刻苦鉆研，努力拼搏，再次,，我們注重培養(yǎng)獨立思考,、邏輯分析等自學能力，掌握學習規(guī)律,，提高學習效果，為我們以后的學習養(yǎng)成良好學習習慣,。

我們每個同學從內心深處都渴望成為一個好學生,，那我們就要付諸行動。每個班級都有一些優(yōu)秀模范學生,，他們有強烈的集體主義感,，熱愛班級，遵守校規(guī)校級,，有積極進取精神,，在班級開展的各種活動和學習上都能夠起帶頭模范作用。

我們應該向這些同學努力學習,，學習他們好的學習習慣,，生活習慣，爭取進步,，對有損班級的事情堅決不干,，愛護班級就像愛護自己的'家一樣。同時平時看他們是怎么做的,，學習他們,，堅持一段時間后你會發(fā)現自己有了讓自己驚喜的改變，如果我們能堅持嚴格要求自己,，那么可以想象,，良好的班風學風也就不難形成了。

同學們,，讓我們從現在開始,，從我做起，抓緊現在的每一秒,，做一個自覺遵守校規(guī)校紀,，班規(guī)班紀的好學生，努力培養(yǎng)自身的良好學習習慣,，我們就等于抓緊了成功的鑰匙,，就等于在為班爭光，為校添彩,！當我們告別這里的時候,，我們會驚奇地發(fā)現，在嚴格的校風班風的熏陶下，我們不僅學會了如何學習,，學會了如何做人,，更是得到了全面的發(fā)展！班風興則學風興,，學風興則校風興,，校風興則學校興！謝謝大家,！

班風學風建設發(fā)言稿篇五

劃

書

信息工程學院

第二屆分團委,、學生會

9月17日

一．活動背景

二．活動主題

“展青春風采，樹優(yōu)良學風”

三．活動時間

月初至中旬

四．活動主辦單位

信息工程學院第二屆分團委,、學生會

五．活動對象

14級信息學院全體新生

六．活動內容

本次活動內容由4個部分組成,，分別為：

（1）“旗心協力，共創(chuàng)輝煌”班級班徽設計大賽

一位同學表達出心中的班級,，為班級建設出一份力,。具體為以各班班級內部先開始收集班旗班徽的創(chuàng)意，然后評選出最具有班級特色的一個作品,，與其他班級的作品進行評比,，選出最具創(chuàng)意的作品并給與獎勵。

（2）二級學院團校培訓

大學生是未來社會寶貴的人力資源,，是黨團建設的重要后備軍,，搞好大學生的思想建設對每一位大學生努力實現自我價值,勇擔社會責任,服務于我國社會主義現代化建設的意義重大。為進一步提高我院團學干部的綜合素質,，努力建設一支思想覺悟高,，工作能力強的團學干部隊伍，加強團員的爭優(yōu)創(chuàng)先意識,，努力為廣大學生成長成才提供條件,，探索當代大學生思想建設方法，特組織學工組老師及學長學姐對班干進行培訓,，提高班干部自身的素質與能力,，更好的帶動本班的同學。

（三）信息工程學院小型運動會活動

為了在學院中選拔校級春季運動會體育人才,，從而能充分發(fā)揮我院小人精的優(yōu)勢,，找到優(yōu)勢項目，一舉在校運動會中取得好成績,！同時也是為了培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。增強體質，培養(yǎng)學生的拼搏精神,，使院內有體育特長的學生能先了解到校運動會的流程及項目,，為學院在校運動會取得佳績打下堅實的基礎,。

（四）“謀辯天下，思明人生院”辯論賽

為豐富同學們的課余及文化生活,，活躍校園氣氛,，促進班級之

班風學風建設發(fā)言稿篇六

學風是一縷清風，是一種氛圍,，是一種追求,，更是一種精神。它猶如寧靜的藍天,，莊嚴而凝重;它仿佛飄逸的白云,，清雅而透徹。

學風是學生思想作風在學習上的具體體現,，是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度,、風格,、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力,，促使我們刻苦學習積極進取;良好的學風是凝聚力,，有利于培養(yǎng)我們的集體主義精神。良好的學風可以鼓舞斗志,，培養(yǎng)改革創(chuàng)新的時代精神;良好的學風可以磨練品質,，培養(yǎng)誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養(yǎng)學生思想觀念和價值取向的`根本所在,。

倡導良好的學風,，我們大學生是直接營造者，也是最大受益者,。從當前我校學生整體來看,，學風的主流是勤奮上進、刻苦認真的,。大部分同學有著遠大的抱負,，他們積極進取，注重全面發(fā)展,。但是,，學風不正的問題仍然存在：在教學上，過分著眼于就業(yè),，使得大學生片面追求“證書”,、趕場“套讀”的現象十分普遍，喪失了人文素質;在學習上,，少數同學平時學習散漫,，考試作弊屢見不鮮;部分同學思想上只重視專業(yè)知識的學習，集體觀念淡薄;還有的同學貪圖玩樂，追求享受,。處事以自我為中心,，沉緬于談情說愛、網上聊天,、玩游戲,，只求活得瀟灑、快樂,。這種缺乏勤奮精神,，不講誠信，奉行享樂和拜金主義的行為,，可以說是白白浪費了青春時光,，嚴重影響了學風建設。

我們盼望校園迎來良好的學風以營造濃厚的人文氛圍,，但同時又深感學風建設的艱苦性與長期性,。良好的學風如春風化雨，潛移默化地引導著每個學子奮勇向前,，因此我們有責任來建設它,，維護它，發(fā)展它,。學風建設要求我們在抓學習的同時,，更要注重營造一種學會做人的氛圍，讓大學生懂得做人應具備的基本品質和基本態(tài)度,。就是學會求知的能力,，學會在各種場合善于應變的能力，學會關心,、學會合作,、學會競爭、學會團結,。

同學們,、老師們，建設良好學風需要我們大家持之以恒的努力,。茫茫學海中,，我們要做勇敢的水手，乘風破浪,、勇往直前,。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆,，用我們的青春和生命奏響時代的強音,。拋棄迷茫,，把握航向，在我們的共同努力下,，讓優(yōu)良學風吹進書聲朗朗的課堂里,，讓文明之花盛開在校園的每一個角落!

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班風學風建設發(fā)言稿篇七

各位老師，各位學生：

大家好,！我很榮幸能夠代表xxxx班參加這次演講比賽,，今天我演講的題目是班風，學風建設與我,。在這一年的學習期間,，我深刻的.認識到一個具有良好的學風，班風和班貌的集體一定具有凝聚力,，吸引力,，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍！

就我們xx班而言,，無論在思想上還是在學習上,，總有人走在專業(yè)的最前面，給我們班樹立一個好榜樣,，當然無形之中，也給我們班樹立了一個方向,，一個目標,，讓我們班從此有了動力，有了凝聚力,！這當然是離不開我們這個集體的共同努力,，無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。

曾記得,，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么,，往簡單的方面說，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣,，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運,。養(yǎng)成良好的習慣,，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎,所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應該做到的,！

在這一年的工作和學習中,，我把習慣分為一般學習習慣和學習行為，在培養(yǎng)這兩種習慣時,，我努力的服自己的缺點,，將以前不好的行為盡量壓縮到最小,，而將自己新形成的習慣放大到最大，并不斷的反省自己,，提醒自己向好的方面去發(fā)展,。一個良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進學風和班風的整體發(fā)展,！

一般的學習習慣包括：上課習慣,，課前準備習慣，作業(yè)習慣,，預習和復習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等.但還要注意良好習慣的鞏固,。這是一個重要的環(huán)節(jié)，從心里學的角度看,，學生對技能的形成會產生遺忘,，因此需要反復的要求自己用一些方式(比賽，竟賽,，奪紅旗等)來鞏固良好習慣,。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒，使之形成行為的遷移,，養(yǎng)成良好習慣,，人人都有良好的習慣，學風和班風自然得到了發(fā)展,。

在不久前,，師兄師姐們拍畢業(yè)照時，我們都感觸良多,，因為明年的這個時候就輪到我們了,。那種離別之情與就業(yè)壓力會是什么樣的滋味呢?告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什么樣的心情呢？這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題,。面對目前這個嚴峻的就業(yè)形勢,，我們應當早點對未來有個計劃，給自己定下一個奮斗的目標,，把自己培養(yǎng)成為能力強,、技術高的人才。

為此,，提出加強和優(yōu)化我院學風和班風建設,，既是時代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，也是我校實現跨越式發(fā)展的現實需要,。我們是一個集體,，學風就是影響我們學習和生活的重要的環(huán)境因素。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點,，造就勤于學習,、善于學習和勇于創(chuàng)造性學習的高素質學生群體,。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值,、學習的意義,、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力,，學風建設第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題,。學風不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導下,，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力,，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向,，厚積人文學科的底蘊,；在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下，把個人發(fā)展與社會需要結合起來,，形成理性的遠景性學習目標,；以崇尚真知，成就自我為基點,，形成不斷學習,、終身學習的觀念。

必須看到,，學風建設是一項系統工程：在系統內部,，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制,；在系統外部,，必須依賴于教風改革,，校園文化品味的提升和后勤保障的到位,。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積淀，因此,，學風建設必須綜合治理,，內外兼治，必須持之以恒,。

在過去的兩年多里,，我們班有很多同學在學習上取得了優(yōu)良的成績，并獲得學校,、國家的獎學金,，這些同學都是我們學習的榜樣，他們給我們創(chuàng)造了競爭的環(huán)境,，讓我們不斷鞭策自己去學習,。但我班的班風學風建設不夠,，并且存在著許多有待于解決的問題。部分學生專業(yè)成才意識不強,，缺乏遠大理想,，學習動力不足，學習目的不明確,，具體表現為：不同程度的厭學情緒,、課堂紀律松懈、抄作業(yè)等現象相當普遍,；一些學生把大量的時間和精力用到了上網,、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑,、找工作的途徑,。

要知道，學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內容,，緊緊把握住它,，對學校求生存、創(chuàng)品牌,、提高整體核心競爭力具有重要的作用,；學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環(huán)境,、學校教育管理的問題,，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設也是我院常抓不懈的重要任務,。

學習是我們的首要任務,，在此次演講中，為加強我院學風建設,，動員大家積極學習,，把加強學風建設與自己緊密結合起來，我們大學生走在社會發(fā)展的前沿,，也正是意氣風發(fā),、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段，我們應積極引導轉變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實際中,，愿我們與學院共同奮進,！我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！

班風學風建設發(fā)言稿篇八

尊敬的老師,，親愛的同學們：

大家中午好！

今天我演講的題目是《學風建設從我做起》,。

不知不覺,，大學生活已過去快一年了,。回想起來,，自從來到重師音樂學院這個大家庭,，我領略到了老師們妙趣橫生的授課方式，體悟到音樂會上渴求知識的炯炯眼神,，感受到了學長學姐們因學業(yè)而匆忙的腳步……一切的一切都讓我都覺得,，大學并不是能夠供人玩樂的天堂，它要求我們要用更多的'責任心去接受未來的挑戰(zhàn),。

作為學生,，學習是我們的天職。只有掌握了專業(yè)的知識,，我們才能擁有廣闊的天地,，實現人生的價值。而良好的學風是創(chuàng)建理想學習壞境的一個至關重要的因素,。

倡導良好的學風,，我們大學生是直接營造者，也是最大受益者,。所以學風建設要從我做起,。

在我看來，想要有良好的學風必須做到以下兩點：

第一,，學會學習,。注重學習，在學風建設中占有很大比例,。但是,，也要注意學習的方法。大學生學習,，不再是像高中生一樣呆板,、單一。而是能夠對所學的知識提出質疑,，對所學的內容作出總結,，對所學的方法進行反思,。一個人是否會學習決定了他以后能否再社會上生存,、立足和發(fā)展、能否為個人增值,、為社會貢獻,。我院非常重視學風建設，一直積極開展學風建設活動,。如開陣專業(yè)技能大賽,，或邀請各大院校教授來我院講學,，都是為了讓我媽主動學習，提倡我們全面發(fā)展,。希望每位同學都能夠把握機會,，主動追求自我學習能力和完善自我素質。

第二,，學會做事,。在大學，我們不僅要學會學習,，還應該注重自我能力的培養(yǎng)?，F在我們最直接的體會就是在班級管理中，輔導員充分考慮并發(fā)揮我們的自主能動性,，跳動我們的積極性,。我們感到班級不只是輔導員、班委的事,，更是我們自己的事,，這方面我作為宣傳部副部長深感體會，想讓學習與工作同時出類拔萃并不是一件容易的事,，必須給自己制定一個學習計劃和方針,，這樣才能實現自我管理和自我教育的目標。同時,，我們深深感受到,，獨木不成舟，滴水難成海,。一項事業(yè)的成功依賴的不是一個人或者幾個人的力量,，而是一個團隊，一個和諧合作的團隊,。不論做什么事情我們都不能埋頭苦干,，閉門造車。要注重與他人交往協作,，互相幫助,，共同進步。我們也不能“兩耳不聞窗外事”要多與外界交流,，,，多關心社會和時代的發(fā)展。這樣才能讓自己不斷進步,。

讓我們銘記“厚德,、篤學、勵志創(chuàng)新”的校訓，努力營造良好的學習氛圍,，從我做起,，從每個人身邊的點滴做起。我堅信,，我院學風建設活動的深入開展一定能夠使學風更上一個臺階,。在今后的學習和生活中，進一步明確目標,，多問問自己“我想要什么,，我要為什么努力”天道酬勤！只要我們努力,，我們定然成功,。

班風學風建設發(fā)言稿篇九

各位老師，各位學生：

大家好,！我很榮幸能夠代表xx班參加這次演講比賽,，今天我演講的題目是班風，學風建設與我,。在這一年的學習期間,，我深刻的認識到一個具有良好的學風，班風和班貌的集體一定具有凝聚力,，吸引力,，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍！就我們xx班而言,，無論在思想上還是在學習上,，總有人走在專業(yè)的最前面，給我們班樹立一個好榜樣,，當然無形之中,，也給我們班樹立了一個方向，一個目標,，讓我們班從此有了動力,，有了凝聚力！這當然是離不開我們這個集體的共同努力,，無形之中在班上建立起了良好的學風和班風,。

曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么,，往簡單的方面說,，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣,?！币粋€人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格,，性格決定一個人的命運,。養(yǎng)成良好的習慣，是一個人走向成功的開始,，而良好的學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎,所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應該做到的,！

在這一年的工作和學習中，我把習慣分為一般學習習慣和學習行為,，在培養(yǎng)這兩種習慣時,，我努力的服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小,，而將自己新形成的習慣放大到最大,，并不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展,。一個良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成,，促進學風和班風的整體發(fā)展！一般的學習習慣包括：上課習慣,，課前準備習慣,，作業(yè)習慣，預習和復習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等.但還要注意良好習慣的鞏固,。這是一個重要的環(huán)節(jié),，從心里學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘,，因此需要反復的`要求自己用一些方式（比賽,，竟賽，奪紅旗等）來鞏固良好習慣,。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒,，使之形成行為的遷移，養(yǎng)成良好習慣,，人人都有良好的習慣,，學風和班風自然得到了發(fā)展。在不久前,，師兄師姐們拍畢業(yè)照時,，我們都感觸良多，因為明年的這個時候就輪到我們了,。那種離別之情與就業(yè)壓力會是什么樣的滋味呢?告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什么樣的心情呢,？這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題。面對目前這個嚴峻的就業(yè)形勢,，我們應當早點對未來有個計劃,，給自己定下一個奮斗的目標,，把自己培養(yǎng)成為能力強、技術高的人才,。

為此,，提出加強和優(yōu)化我院學風和班風建設，既是時代的發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求,，也是我校實現跨越式發(fā)展的現實需要,。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環(huán)境因素,。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點,，造就勤于學習、善于學習和勇于創(chuàng)造性學習的高素質學生群體,。自主認知是指在教育者的幫助和引導下,，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義,、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同,。

自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題,。學風不是自發(fā)形成的,，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力,，形成深層次的學習需求,，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊,；在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下,，把個人發(fā)展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標,；以崇尚真知,，成就自我為基點，形成不斷學習,、終身學習的觀念,。

必須看到，學風建設是一項系統工程：在系統內部,，必須依靠有效的管理手段,、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統外部,，必須依賴于教風改革,，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積淀,，因此,，學風建設必須綜合治理,，內外兼治，必須持之以恒,。在過去的兩年多里,，我們班有很多同學在學習上取得了優(yōu)良的成績，并獲得學校,、國家的獎學金,，這些同學都是我們學習的榜樣,，他們給我們創(chuàng)造了競爭的環(huán)境,，讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設不夠,，并且存在著許多有待于解決的問題,。部分學生專業(yè)成才意識不強，缺乏遠大理想,，學習動力不足,，學習目的不明確，具體表現為：不同程度的厭學情緒,、課堂紀律松懈,、抄作業(yè)等現象相當普遍；一些學生把大量的時間和精力用到了上網,、玩電子游戲等方面,，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑,。

要知道,，學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內容，緊緊把握住它,，對學校求生存,、創(chuàng)品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用,；學風問題不僅僅是學生自身的問題,，而且還是社會大環(huán)境、學校教育管理的問題,，是教風潛移默化作用的問題,；加強學風建設也是我院常抓不懈的重要任務。學習是我們的首要任務,，在此次演講中,，為加強我院學風建設，動員大家積極學習,，把加強學風建設與自己緊密結合起來,，我們大學生走在社會發(fā)展的前沿,，也正是意氣風發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段,，我們應積極引導轉變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實際中,，愿我們與學院共同奮進！我的發(fā)言完畢,，謝謝大家,！

班風學風建設發(fā)言稿篇十

各位老師，各位學生：

大家好,！

今天我演講的題目是：建立良好的班風學風從我做起,。

我認為，我們應做到以下三點：

沒有規(guī)矩,，無以成方圓,。一規(guī)一那么、班規(guī)班紀都是對合格人才,、思想品質,、個人素質最根本的要求。正因為我們能夠自覺遵守校規(guī)校紀,，班規(guī)班紀,，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、努力奮進的學習風氣,、活潑熱情的課堂氣氛,、安靜有序的自習秩序。首先,，我們要樹立正確的學習觀,、價值觀，形成安康向上,、熱愛學習,，增強學習動力，其次,，做到上課不遲到,、不曠課，專心聽講,，勤做筆記,，認真獨立完成作業(yè)，刻苦鉆研,，努力拼搏,，再次，我們注重培養(yǎng)獨立思考,、邏輯分析等自學能力,，掌握學習規(guī)律,，提高學習效果，為我們以后的學習養(yǎng)成良好學習習慣,。

我們每個同學從內心深處都渴望成為一個好學生,，那我們就要付諸行動。每個班級都有一些優(yōu)秀模范學生,，他們有強烈的集體主義感,，熱愛班級，遵守校規(guī)校級,，有積極進取精神,，在班級開展的各種活動和學習上都能夠起帶頭模范作用。我們應該向這些同學努力學習,，學習他們好的學習習慣,，生活習慣,，爭取進步,，對有損班級的事情堅決不干，保護班級就像保護自己的家一樣,。同時平時看他們是怎么做的,，學習他們，堅持一段時間后你會發(fā)現自己有了讓自己驚喜的改變,，如果我們能堅持嚴格要求自己,，那么可以想象，良好的班風學風也就不難形成了,。

同學們,，讓我們從現在開始，從我做起,，抓緊現在的每一秒,，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生,，努力培養(yǎng)自身的良好學習習慣,，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光,，為校添彩,！當我們辭別這里的時候，我們會驚奇地發(fā)現,，在嚴格的校風班風的熏陶下,，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人,，更是得到了全面的開展,！班風興那么學風興,，學風興那么校風興，校風興那么學校興,！謝謝大家,！

班風學風建設發(fā)言稿篇十一

沒有規(guī)矩，無以成方圓,。一規(guī)一則,、班規(guī)班紀都是對合格人才、思想品質,、個人素質最基本的要求,。正因為我們能夠自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀,，同學們才有了文明禮貌的言談舉止,、努力奮進的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛,、安靜有序的自習秩序,。