作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇一

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂（找朋友,、悄悄話）

活動(dòng)過程：

一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友,，和自己的好朋友坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好朋友,，可是還有人沒有好朋友,。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

――師：其實(shí)小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢,？（幼兒猜測(cè)）

小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢,？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥,，樹下住著三只小田鼠,。

小鳥想找小田鼠玩，可是,，他們還沒有長(zhǎng)好羽毛,，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩,，可是,，他們不會(huì)爬樹。）

――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢,？（幼兒相互討論）

看看小田鼠用了什么辦法,？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）

出示圖片,，種子長(zhǎng)大變成了什么,？（喇叭花）

――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）

看看誰(shuí)猜對(duì)了,。（出示圖片,，喇叭花爬呀爬,，爬到小鳥家。喇叭花開了,，又圓又大,，變成了小電話。）

――師：猜猜小田鼠和小鳥會(huì)說什么悄悄話,？（幼兒相互討論）

三：老師扮小田鼠,，幼兒扮小鳥，打電話,。（例：師：喂,，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）

四：兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠,，一個(gè)扮小鳥,，相互打電話。

五：播放音樂,，唱唱跳跳《悄悄話》,。

活動(dòng)延伸：制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥,，樹下住著三只小田鼠,。

小鳥想找小田鼠玩，可是,，他們還沒有長(zhǎng)好羽毛,，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩,，可是,，他們不會(huì)爬樹。

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花,。

喇叭花爬呀爬,，爬到小鳥家。喇叭花開了,，又圓又大,，變成了小電話。

小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎,？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎,？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長(zhǎng)大尾巴大

一棵喇叭花,，連著兩個(gè)家,，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆,，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣,。

2.拓展幼兒知識(shí)面，發(fā)展幼兒語(yǔ)言,。

3.理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.寫有兒歌《收豆豆》的紙,。

2.各種豆類及食品.3.紅豆豆綠豆豆紅太陽(yáng)綠豆豆的條幅,。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌,，做游戲,，引入課題。

我們以前做了一個(gè)游戲,，叫做《收豆豆》?？纯催@是什么豆豆,？（紅豆豆）這是什么豆豆？（綠豆豆）我請(qǐng)ⅹⅹ來(lái)當(dāng)紅豆豆,，ⅹⅹ來(lái)當(dāng)綠豆豆,，我就是收豆人。

二,、引入識(shí)字,。

剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干?，F(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆,、綠豆豆（出示紅豆豆、綠豆豆,、紅樹葉,、綠樹葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹葉,、綠樹葉”排除,，找出“紅豆豆、綠豆豆”,，幼兒跟讀）

我們給“紅豆豆”照張相,，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”,。我們來(lái)數(shù)一數(shù),，這兒有幾顆豆豆,？（幼兒數(shù)）現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆（遮紅豆豆的一個(gè)豆字）變成了什么？（幼兒讀“紅豆”）又吃了一顆豆豆,，變成了什么,？（幼兒讀“綠豆”）

小朋友真能干，不但會(huì)認(rèn)紅,、綠,，還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請(qǐng)你們這些能干的小朋友幫忙,，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來(lái)了,，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)。（出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆,，綠豆豆,，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆,，一粒豆豆不能丟,。）給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈。（紅紙圈）

三,、

1．剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆,，想一想，他們收的是什么豆豆,？（幼兒自由思考,、發(fā)言）

小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆,、蠶豆,、豌豆……（出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說話）如：豌豆圓圓的,，蠶豆扁扁的,。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的,。

2．農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用,？（幼兒自由思考、發(fā)言）

小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西,，比如豆腐,、豆?jié){、豆豉、豆皮……（出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗,，引導(dǎo)幼兒說話）如：豆?jié){甜甜的,，真好喝！豆腐的營(yíng)養(yǎng)好,。

四,、延伸活動(dòng)

每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說它的樣子,、吃法,，先互相說，老師分組傾聽,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說個(gè)大家聽,，最后品嘗。

活動(dòng)反思：

幼兒喜歡做游戲,，教師適時(shí)地開展對(duì)

教學(xué)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、仔細(xì)聽辨故事，了解動(dòng)物耳朵的特性,。

2,、能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片,、小動(dòng)物圖片

活動(dòng)過程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：東一片,，西一片,，到老不見面。（耳朵）

師：小朋友們,，你們的耳朵在那里?。?/p>

師：小動(dòng)物也有耳朵,，你見過哪些小動(dòng)物的耳朵,，它們長(zhǎng)什么樣？（幼兒回答）

師：你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎,？

我們來(lái)聽個(gè)故事吧,。

2,、教師邊講故事邊出示圖譜。

“天剛亮……沒有耳朵怎么戴眼鏡呢,？”

（1）公雞耳朵什么樣,？

（2）小公雞沒有耳朵，戴不了眼鏡,，你幫它想個(gè)好辦法吧,。（和身邊的寶寶談?wù)劙伞＃?/p>

（3）我們來(lái)聽聽小公雞是怎么做的,。（教師繼續(xù)講故事）

“借耳朵……借束”

（4）小公雞都向誰(shuí)借耳朵了呢,？（出示圖片）

它們有沒有借給它？（沒有）

師：對(duì)了,，因?yàn)樗麄兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

（5）小動(dòng)物的耳朵有什么作用呢,？

我們?cè)賮?lái)聽一遍故事吧。

3,、完整地聽完故事后提問,。

師：小動(dòng)物的耳朵有什么作用？（兔子的耳朵很靈,，還可以散熱,。松鼠的耳朵里有很多毛，適合住在樹上,。）

4,、說說自己耳朵的作用。

師：我們小朋友的耳朵本領(lǐng)也很大,。誰(shuí)能說說你的耳朵有什么本領(lǐng),。

師：我們?cè)趺幢Ｗo(hù)自己的耳朵？

小公雞借耳朵

天剛亮,，小公雞起床了,。哎呀！怎么搞的,？這些天看東西總是模模糊糊的,？于是小公雞就去找喜鵲醫(yī)生。

小公雞焦急地對(duì)喜鵲醫(yī)生說：“這些天我的眼睛總是模模糊糊的,，看不清東西是不是我的眼睛患病啦,？請(qǐng)您趕快給我看看吧！”喜鵲醫(yī)生仔細(xì)檢查了小公雞的眼睛說：“哎呀,！”小公雞,，你是患了近視眼啦？難怪你看東西總是模模糊糊的?！澳窃趺崔k呀”,？小公雞急壞了。喜鵲醫(yī)生安慰他說：“別擔(dān)心,，只要配一副合適的眼鏡,，一戴上去，就能看清楚拉,！”小公雞一聽,，放心了：“太好啦，太好啦,！”小公雞一邊叫一邊拍翅膀跳著,。

小公雞剛跑了幾步，猛地愣住了：戴眼睛要掛在兩只耳朵上,，我的耳朵只有兩個(gè)小洞洞,，配了眼鏡往哪兒掛呀？有了,！小公雞想出了一個(gè)好辦法：誰(shuí)不戴眼鏡就找誰(shuí)借副耳朵來(lái)用吧,！“喔！喔,！喔,！”小公雞愉快地唱著歌去借耳朵了。

小公雞看見前面黃狗哥哥在院子門口坐著,，就走了過去：“黃狗哥哥,，能不能把你的耳朵借給我？”“什么,？”黃狗哥哥把眼一瞪,，“我能聽到四面八方的聲音，全靠耳朵轉(zhuǎn)換方向,。我的耳朵怎么能借給你呢？”小公雞只好走開了,。

小公雞看見蝙蝠姐姐倒掛在樹上睡覺,，“哇，蝙蝠姐姐的耳朵真大,！”于是,，小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐，“什么事呀,？”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問,。“蝙蝠姐姐，能不能把你的耳朵借給我,？”蝙蝠姐姐一聽就嚷起來(lái)：“那可不行,，我要是把耳朵借給你，飛出去準(zhǔn)被撞死,！”“那怎么會(huì)呢,？你不是長(zhǎng)著眼睛嗎？我問你借的是耳朵不是眼睛呀,！”蝙蝠姐姐解釋道：“我的眼睛是不會(huì)認(rèn)路的,，我飛來(lái)飛去全靠?jī)芍欢洹Ｎ业亩淇伸`敏呢,，碰到輕微的東西就能立刻知道,。”小公雞只好又往前走,。

小公雞又遇見了松鼠弟弟,、小兔妹妹，他問他們借耳朵,，可是松鼠弟弟和小兔妹妹都說不能借給他,。

小公雞悶悶不樂地往前走著。忽然,，小公雞看見馬公公在吃草,，“對(duì)了，向馬公公借吧,！”誰(shuí)知小公雞和馬公公一說,，馬公公就搖著耳朵說：“那怎么行！”馬公公告訴小公雞,，馬的耳朵不但能起聽覺作用,，而且馬的喜、怒,、哀,、樂都是用耳朵表示的。心里高興時(shí),，耳朵是豎起的,；心里不快樂時(shí)，耳朵就前后搖擺……

“那怎么辦呢,？我怎么戴眼鏡呢,？”小公雞發(fā)愁了。

這時(shí),，馬公公朝小公雞頭上看了看,，說：“有辦法啦,，你可以用根繩子，把眼鏡拴在后腦勺呀,！”小公雞一聽高興地說：“馬公公,，你想的辦法真好，謝謝你,?！?/p>

小公雞戴上眼鏡后，可神氣了,，看東西也清清楚楚啦,。喜鵲醫(yī)生、黃狗哥哥,、蝙蝠姐姐,、松鼠弟弟、小兔妹妹都來(lái)向他表示祝賀,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣,。

2.嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,，并布置在活動(dòng)室,。

2.錄制散文《夏天》、《小雪花》,。

3.可粘貼的小紅花,。

活動(dòng)過程：

1.出示掛圖，引入話題

教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,，請(qǐng)小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花,。

2.教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)

（1）你認(rèn)為冬天是什么樣子的,？夏天給你留下了什么印象,？

（2）你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的,？

3.引入論題,，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么,？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由,。

4.講解規(guī)則,，展開辯論辯論規(guī)則：

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言,。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

（3）一方發(fā)言之后,，另一方可以反駁,，理由充足的，同樣可以贏得小花,。

幼兒辯論中,，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整,、流暢,。

5.教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況

最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇五

設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了,，下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。下雪以后,，幼兒可以感受雪景的美,，也可以體驗(yàn)玩雪的樂趣，在各種各樣的玩雪活動(dòng)中,，堆雪人又是幼兒最感興趣的,，通過這節(jié)課讓孩子們簡(jiǎn)單的了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容

2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,，想象思維能力,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3,、初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《雪人不見了》課件

活動(dòng)過程：

1、談話：孩子們,，你們喜歡堆雪人嗎,？

教師：今天有幾個(gè)可愛的小客人，它們也很喜歡堆雪人,，我們來(lái)看一看吧,。

2、放課件：引導(dǎo)幼兒逐幅觀察

（1）觀察圖1

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？天氣怎樣,？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：冬天了，下雪了,，小猴和小熊在一起堆雪人,。

（2）觀察圖2

提問：天氣發(fā)生了什么變化,？小猴和小熊感覺怎樣？你是怎么看出來(lái)的,？

（3）觀察圖3

提問：小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎樣了,？為什么會(huì)這樣呢？

（4）請(qǐng)幼兒連貫講述1-3幅圖片

（5）讓幼兒想象雪人不舒服又流汗,、流淚,，到底這樣了呢？

a,、展開討論,，發(fā)散幼兒思維……

b、出示圖片4,，讓幼兒嘗試講述故事內(nèi)容,。

c、課件：以雪娃娃來(lái)信的形式,，教師講述信的內(nèi)容（雪人怎樣融化）,，孩子們同時(shí)看課件雪人融化的過程，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,。

（6）老師完整的講述故事,。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力給故事起名字，師生最后給故事定下名字《雪人不見了》,。

（7）根據(jù)故事創(chuàng)編歌曲,，用孩子們熟悉的旋律《新年好》來(lái)演唱，幼兒很感興趣,，更容易記住故事情節(jié),。

3、結(jié)束部分：教育孩子冬季不怕冷,，多鍛煉身體,。聽音樂《雪人不見了》離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，讓幼兒先看,，再想，然后說,，最后再聽,，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力,、思維能力,、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展。創(chuàng)新之處是將故事編成歌曲,，配上幼兒熟悉的《新年好》的旋律,，唱起來(lái)朗朗上口,，便于孩子記憶故事內(nèi)容，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,。在完成第三個(gè)目標(biāo)“初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象”時(shí)受條件限制，無(wú)法制作實(shí)物“小雪人”有些遺憾,，但我們制作了精美的flash動(dòng)畫,，設(shè)計(jì)了雪娃娃來(lái)信的環(huán)節(jié)，教師以雪娃娃的語(yǔ)氣講述雪人遇熱融化,，變成水蒸氣到太空旅行的過程,，孩子們都很感興趣，都有意猶未盡的感覺,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇六

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動(dòng)目標(biāo),，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲,。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒的需要,，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力,。因而，設(shè)計(jì)了此活動(dòng),，即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感,。

2、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。

3、感受與好朋友友好相處的快樂,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌,，難點(diǎn)：理解兒歌,，表現(xiàn)兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小狗,，小鴨,，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾 2、錄音機(jī),；磁性黑板一塊 3,、 幻燈片,、歌曲錄音

活動(dòng)過程

師：小朋友們好！

幼：老師好,！

一,、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題,。

1,、小朋友，你們有好朋友嗎,？你的好朋友是誰(shuí),？

2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,，怎么做,？3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,，讓們一起來(lái)看一看 ,。

二、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌,。 提問：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？

1,、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

2,、小鴨見了面是怎么做的？

3,、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的,？ 師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ,？從哪里看出來(lái)他們是好朋友呢,？

三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲,，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀,？那么，現(xiàn)在們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,，好嗎,？?！蹦窍雀x一遍吧,。。好，都學(xué)會(huì)了吧 ,。們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，一起演唱歌曲吧。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦個(gè)別朗誦,、男女分組朗誦 ,，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎,？真好聽,，小朋友們唱的很棒。

四,、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨,、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌,。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖,；

兩只小鴨見了面,，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；

兩個(gè)娃娃見了面,，親親熱熱把手牽

教學(xué)反思

這不僅僅是一次音樂活動(dòng),，通過孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂,。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,，通過自身的情感體驗(yàn),，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞,。如還是沒有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,，老師帶著多唱幾遍,。或者在平時(shí)吃飯,、游戲時(shí)打開錄音,，讓幼兒多聽聽。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、仔細(xì)傾聽詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌美好的意境。

2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)仿編,。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂詩(shī)歌《出?！贰⒋蠛１尘皥D,、大海里的各種東西,、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。

活動(dòng)過程：

一,、感受詩(shī)歌的意境

1,、出示圖片（大海背景圖）

（1）師：看看，這是什么地方,？

（2）師：看到這么美的大海,，你想干什么？

（3）師：我呀,，想出海,，想到海面上去看看、玩玩,，你們幫我想想,，坐什么去呢？

（4）師：有這么多的海上交通工具,，我可以劃著小船去,，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去那好吧,，我就坐大船去,，海上有什么呢？

2,、欣賞詩(shī)歌《出?！?/p>

二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1,、提問：

（1）我出海時(shí),，看到了什么？

（2）在聽的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句,？

2,、再次欣賞，跟念詩(shī)歌,。

師：大海真美?。∠氩幌牒臀乙黄鹑タ纯?，玩玩,？好，我們一起《出?！?/p>

三,、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

1、師：我們看到了浪花,、白云,、海鳥、帆船,，你還會(huì)看到什么呢？

2,、根據(jù)幼兒的回答,，引導(dǎo)幼兒仿編。

如：幼兒：海龜,。師：海龜有多少呀,？幼兒：海龜一只只。

3,、師幼一起仿編詩(shī)歌,。

師：真棒！把你們看到的東西,，都編到詩(shī)歌里去吧,！

四、一邊折船,，一邊欣賞詩(shī)歌

1,、師：（出示船）你們看，這是什么,？（船）你們誰(shuí)知道我是怎么做的,？讓我們一起折艘船出海吧！

2,、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船,。（自由想象折船）

師：比比誰(shuí)折的船漂亮？

五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室,。

師：好了,，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動(dòng)做動(dòng)作）

活動(dòng)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看,，層次清楚,，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然,，整個(gè)活動(dòng)比較順暢,。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問,、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來(lái),，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下,，積極開動(dòng)腦筋,，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征,、重點(diǎn)句,、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,，使幼兒在活動(dòng)中也很投入,，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂,，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

2,、豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象,。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

4,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí),。

2,、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。

3,、準(zhǔn)備電腦課件：a,、序;b、觀察;c,、詩(shī)歌;d,、仿編;e、游戲

教學(xué)過程：

1,、引出詩(shī)歌(課件--序)

秋天里,，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地,，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來(lái)了,，北風(fēng)呼呼地吹,，吹走了楓樹爺爺?shù)漠嫞瑮鳂錉敔攤臉O了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來(lái),，樹葉卷走,，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來(lái)越冷,，你們看,，天空里下起了什么(雪絨花音樂起,，課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景,，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

a,、觀察：下雪了，下雪了,，雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂停,，踏雪聲起)，他們來(lái)干什么?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?(課件逐一出現(xiàn)小雞,、小貓,、小鴨、小馬,，分別在雪地里留下的腳)

教學(xué)反思：

培養(yǎng)幼兒對(duì)自然美的欣賞,。在教學(xué)中,，幼兒通過感悟書中的精美語(yǔ)言，被偉大與神氣的自然所吸引,。在充分感知課文后,，我引導(dǎo)幼兒課后找一找，在冬天,，還發(fā)現(xiàn)了哪些“小秘密”,，親身體驗(yàn)，尋找冬天的小秘密,，讓幼兒感受到自然的美好,，學(xué)習(xí)的快樂。

由此教師有意識(shí)地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外,，增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)并帶領(lǐng)幼兒走出教室，親近自然,，觀察周圍的事物,，引導(dǎo)幼兒用眼、耳,、鼻,、手等器官去感受自然，最后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，盡管幼兒的語(yǔ)言有些稚嫩,，但那是幼兒真實(shí)的感受，自由的表達(dá),，心靈的花朵在盡情綻放,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己心中的想法,，初步激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣,。

3、通過各種生動(dòng)的表演,，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個(gè),。

2,、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》

3、電話玩具一個(gè),。

活動(dòng)過程：

一,、情境引入,，激發(fā)幼兒的好奇心。

(叮叮鈴……,，電話響了,。)

師：咦，是誰(shuí)打來(lái)的,，讓我來(lái)接接看,。

師：(接電話)喂，你好!哦,，是小老虎啊,，你怎么了?別著急，慢慢說,，好,，我們班小朋友一定會(huì)幫你想辦法的，你別擔(dān)心,，再見,。

師：小朋友，你知道剛剛的電話,，是誰(shuí)打來(lái)電話嗎?(小老虎)

師：對(duì),，是森林的小老虎打來(lái)的。

師：小老虎跟我說遇到一件事,，想讓小朋友一起幫它想想辦法,。我們一起來(lái)看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!

二、通過掌偶表演,，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容,。

1、教師生動(dòng)表演,，幼兒欣賞,。

2、通過提問,，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,。

(1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)

(2)小老虎為什么會(huì)牙齒疼?(吃很多糖,，還不刷牙,。)

三、師幼共同討論如何保護(hù)牙齒,，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說出心中的想法,。

1、鼓勵(lì)小朋友開動(dòng)腦筋幫助小老虎想辦法?

師：小朋友,，小老虎知道錯(cuò)了,，我們一起來(lái)幫幫他吧,。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會(huì)疼呢?(天天刷牙)

2,、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法?

師：小朋友再想想,，還有什么跟其他人不一樣的辦法，來(lái)保護(hù)我們的牙齒?(早晚刷牙,、定期去看牙醫(yī),，不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口,、拔掉駐牙)

過渡語(yǔ)：小朋友,，我們和小老虎一起來(lái)表演刷牙歌吧!

四、通過歌表演“刷牙歌”,，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣,。

1、播放歌曲《刷牙歌》,，鼓勵(lì)幼兒做簡(jiǎn)單的刷牙動(dòng)作,。

師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的,、亮亮的,。

2、活動(dòng)自然結(jié)束,。

小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法,。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。

五,、活動(dòng)延伸：

1,、日常生活中要提醒幼兒養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣,。

2,、語(yǔ)言區(qū)：(投放指偶)鼓勵(lì)幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。

附：故事《小老虎的牙齒》

一天晚上,，小老虎媽媽和小老虎準(zhǔn)備睡覺了,。突然，小老虎說：“媽媽,，我想吃糖,。”老虎媽媽說：“這么晚了,，該睡覺了,。不能吃糖，糖吃太多,，牙齒會(huì)長(zhǎng)駐蟲的,?！毙±匣⒖刹灰溃贿叧骋贿呎f：“不嘛,，媽媽,，我就要吃糖嘛?！眿寢專骸靶±匣⒙犜?，快點(diǎn)去刷牙，刷完牙早點(diǎn)睡吧!”

夜深了,，媽媽睡著了,，小老虎偷偷的打開電冰箱，拿了整整一大袋的好吃的,，有棒棒糖,，有巧克力，還有大蛋糕呢!小老虎可高興了!

小老虎一邊吃一邊想：“哼,，我才不信呢!我的牙齒這么堅(jiān)硬,，連樹枝都能咬斷，還會(huì)怕這小小駐蟲嗎?”小老虎高高興興的吃了起來(lái),。就這樣不知不覺的,，小老虎吃了好多東西，他早把媽媽說要刷牙的事給忘了,，爬上床,，就呼呼的睡著了。

第二天清晨,，太陽(yáng)公公出來(lái)了,。媽媽喊道：“小老虎快起床啦，你今天不是要去幼兒園給小朋友表演節(jié)目嗎!快起來(lái)啦!”

小老虎一邊哭一邊說：“哎喲,，媽媽,，快來(lái)呀，我的嘴怎么腫了,，我的牙好痛啊!”

媽媽看了看小老虎的嘴巴說：“哎呀,，這是怎么回事?”小老虎不好意思的低下頭。說：“媽媽,，是我沒聽你的話,，吃了太多的糖?！眿寢尶纯礉M桌的垃圾,，一下明白了,。

“媽媽,，我的牙好疼啊!哎喲,，媽媽，好疼啊!”