作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

青島版四年級(jí)教案篇一

教材分析：

在學(xué)習(xí)本單元之前,，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)上下,、左右,、前后和東、南,、西,、北等方向描述物體的相對(duì)位置，而且可以通過(guò)第幾行,、第幾列確定物體的位置,。本課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置,，進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識(shí)事物,，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，并能夠根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置,。

2,、學(xué)會(huì)用不同的方式探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力,。

3,、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體會(huì)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解物體在中心點(diǎn)的哪個(gè)方位和偏角度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、練習(xí)用的小卷,、量角器

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1.游戲：找找我在哪?

游戲說(shuō)明：在全班同學(xué)的座位上,，編好行和列，根據(jù)老師指定同學(xué)的位置,，說(shuō)出他所在的行和列,，快者獲勝。

師：請(qǐng)根據(jù)老師指的同學(xué)的位置,，快速定位第幾行和第幾列。請(qǐng)根據(jù)老師報(bào)的行和列快速確定同學(xué),，并說(shuō)出他的名字。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)用游戲的形式,，以小組競(jìng)爭(zhēng)的方式復(fù)習(xí)根據(jù)行,、列兩個(gè)條件確定位置的方法，既活躍課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)也為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.小結(jié)

師：怎樣才能快速地確定位置呢?如果只告訴你們行或者列,，你能快速找到確定的位置嗎?

二,、新知探究

(一)情境創(chuàng)設(shè)

這就是小王演習(xí)的炮兵陣地。(出示地圖)

小王在哪呢?(出示大炮)

再來(lái)找一找他的訓(xùn)練目標(biāo)……(出示目標(biāo)1)

讓小王先開幾炮咱們看看,。(開炮4下不準(zhǔn))

(畫面出示)“哎……要是有人能幫幫我,，告訴我目標(biāo)的位置，我一定可以百發(fā)百中的,?！?/p>

看得出來(lái)，小王真的挺苦惱,，那咱們同學(xué)愿意幫助他嗎?

那就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)小王的陣地觀察員怎么樣?

(二)角度確定方向

誰(shuí)能告訴小王目標(biāo)1的位置在哪里?

(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出在東面，在北面,，或者在東和北中間等等。)

你是根據(jù)什么說(shuō)出目標(biāo)1的位置的?(引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看地圖的方法：上北下南,、左西右東),。

剛才同學(xué)們描述的都是大炮的大概位置,，像你們所說(shuō)的方向開炮，能擊中目標(biāo)嗎?

軍事上對(duì)目標(biāo)的描述要求是分毫不差的,，同學(xué)們可要準(zhǔn)確地向王叔叔匯報(bào)呀!

你認(rèn)為我還要提供什么?

(引導(dǎo)說(shuō)出角度)

用手臂做出東偏北方向,，或北偏東方向,，并說(shuō)出偏多少度,。(板書：方向)。

兩種角度的表示方法都可以,，他們有什么區(qū)別與聯(lián)系呢?

(強(qiáng)調(diào)起始角度不同,，但所描述的方向都是一個(gè)方向.)

(三)距離確定位置

可以了嗎?現(xiàn)在可以告訴小王了嗎?開不開炮?

a.開(打不準(zhǔn)，或遠(yuǎn)或近)

b.不開,，那你還要告訴他什么?

(引導(dǎo)說(shuō)出距離)

怎樣確定目標(biāo)1的距離呢?

你從哪里發(fā)現(xiàn)了秘密?

(觀察1段表示300米,量出有這樣的幾段)(板書：距離)

那么目標(biāo)1到大炮的距離是多少米呢?

(四)總結(jié)方法

一切都o(jì)k了吧,，現(xiàn)在我們把勘察的數(shù)據(jù)報(bào)告給小王。

誰(shuí)來(lái)報(bào)告?

既然是在訓(xùn)練陣地,，我們就要像部隊(duì)軍人一樣,，提出報(bào)告形式。

(報(bào)告,，目標(biāo)1在大炮的北偏東40度方向,，1200米處。)

還可以怎么報(bào)告,。(角度的另外一種)

準(zhǔn)備開炮,，你們認(rèn)為小王能打中嗎?

下面是見證奇跡的時(shí)候了。(課件演示：擊中目標(biāo))

這小王還真有兩下子,。當(dāng)然這也和咱們同學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)是分不開的,。

像這樣，把一個(gè)位置可以很清楚的表述出來(lái),，需要提供哪些要素才行?

(方向,，距離，觀測(cè)點(diǎn))

小結(jié)：我們具備了觀測(cè)點(diǎn),，同時(shí)利用角度來(lái)表示它的方向,，利用距離表示它所處的位置，這樣我們就可以把一個(gè)物體的位置很清楚的表示出來(lái),。

三,、鞏固練習(xí)

還想不想再試試?(出示目標(biāo)2,、3、4)

1,、先觀察目標(biāo)2,。(有準(zhǔn)確的角度和明確的距離)

(說(shuō)到角度時(shí)做偏離動(dòng)作)

向王叔叔匯報(bào)目標(biāo)2的準(zhǔn)確位置。

課件演示：擊中目標(biāo),。

2,、再觀察目標(biāo)3，缺距離,。

依照前面的報(bào)告形式,，向王叔叔匯報(bào)目標(biāo)3的位置。

為什么不能一下子匯報(bào)成功?

學(xué)生測(cè)量,，得出數(shù)據(jù),，然后匯報(bào)。

答案填在小卷1題

目標(biāo)3在大炮的____偏________的方向上,，距離是______米,。

打目標(biāo)3(課件演示)

3、最后觀察目標(biāo)4(缺角度)

這次能不能一下子匯報(bào)成功?

學(xué)生測(cè)量,，得出數(shù)據(jù),，匯報(bào)。

答案填在小卷2題,。

目標(biāo)4在大炮的____偏________的方向上,，距離是______米。

正確答案是42度,，教育學(xué)生量角度時(shí)要認(rèn)真,，不能單純地依賴感覺。

4,、打目標(biāo)4(課件)

匯報(bào)完成后,，然后打目標(biāo)4，(打不到位置,，出示對(duì)話,，“對(duì)不起，由于此炮的射程只有1400米,，請(qǐng)考慮移炮到目標(biāo)2,。”)

我們?cè)撛趺醋?，誰(shuí)能給我們描述一下路線?

現(xiàn)在大炮移到了目標(biāo)2,，請(qǐng)問(wèn)我們現(xiàn)在開炮,，可以嗎?

(學(xué)生提出質(zhì)疑,，重新勘測(cè)方向)

得出結(jié)論：觀測(cè)點(diǎn)發(fā)生變化,，需要重新勘測(cè)數(shù)據(jù),。

在小卷上完成第3題，測(cè)出目標(biāo)4在目標(biāo)2的方向,。

匯報(bào)，開炮,。

四、總結(jié)提高

1,、課件演示：空炮,，提示：沒有炮彈了,，請(qǐng)去彈藥庫(kù)取炮彈,。(出示有關(guān)彈藥庫(kù)位置的數(shù)據(jù))

你們能告訴王叔叔去彈藥庫(kù)怎么走嗎?

誰(shuí)能告訴他該怎么樣確定一個(gè)物體的位置與方向呢?

3,、再次強(qiáng)調(diào)先確定觀測(cè)點(diǎn)，再根據(jù)角度確定方向,，最后根據(jù)距離確定位置。

青島版四年級(jí)教案篇二

我非常喜歡《五月的青島》這篇文章,，因?yàn)榍鄭u那個(gè)地方很美！作者老舍筆下的青島不僅給人美的感覺,，還讓我覺得他的文字有時(shí)甜甜的“海棠,，丁香,，桃,，梨,，蘋果，藤蘿,，杜鵑都爭(zhēng)著開放,，墻角、路邊也都有了嫩綠的葉兒,?！笨矗利惖幕ㄔ诟?jìng)相開放,。是這些美麗的花,，讓青島更美麗！

有時(shí)又是清新的：馬車都新油飾過(guò),，馬雖然依然清瘦,，而車輛體面了許多，好做一夏天的買賣呀,。預(yù)備呀,，忙碌呀，都紅著眼睛等那避暑的外國(guó)戰(zhàn)艦和各處的闊人。多咱浴場(chǎng)上有了人影與小艇,，生意便比花草還茂盛,。

當(dāng)清晨，我們起床出門,，眼前出現(xiàn)一片五彩繽紛的花兒,，你會(huì)感到怎樣呢？

最讓我感動(dòng)的是他的文字又是充滿生機(jī)的,，會(huì)給我無(wú)窮的力量,。我們的生活缺不了陽(yáng)光，缺不了花兒,，草兒,，缺不了生機(jī)。當(dāng)別人忙碌時(shí),，當(dāng)別人超過(guò)我們時(shí),，我們就要想著趕著去超過(guò)別人，就像花兒在寒風(fēng)中競(jìng)相開放一樣,。這樣也就重新抖起了精神,！

青島版四年級(jí)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“斯、慘,、敗”等11個(gè)生字,，會(huì)寫“悲、慘,、獸”等14個(gè)字,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。

3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,，抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情,。

4.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

教學(xué)重點(diǎn)：正確,、流利,、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情,。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確,、流利、有感情地朗讀課文。

2.掌握本課的生字詞,。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、激趣導(dǎo)入

1.師：通過(guò)前幾學(xué)期的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)閱讀了哪些中國(guó)古代神話傳說(shuō)?

生：《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！?/p>

師：同學(xué)們積累的可真不少,。

2.簡(jiǎn)介“希臘”神話的特點(diǎn)。(出示課件2)

你們知道神有什么特點(diǎn)嗎?今天我們要在古希臘神話故事中,，認(rèn)識(shí)一位帶給人類幸福和光明的神,，他的名字叫“普羅米修斯”。

3.(板書：普羅米修斯)讓我們一起呼喚他的名字——普羅米修斯,。(指導(dǎo)學(xué)生讀好課題,，外國(guó)人的名字比較長(zhǎng)，比較拗口,，注意讀的時(shí)候要一氣呵成,。

二、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1.自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順,、流利,。

2.出示生字“斯、慘,、敗,、懲、佩,、恕,、堅(jiān)、鎖,、遭,、惡,、憤”(課件出示3)

指名讀,、齊讀,，注意正音：“斯、慘,、鎖,、遭”是舌尖音,。

“普羅米修斯,、赫拉克勒斯”人名連讀,，引導(dǎo)生多練習(xí),。

3.書寫指導(dǎo),。

出示生字“悲、慘,、獸,、佩,、堅(jiān)、違、抗、環(huán),、鎖,、既、狠,、著,、憤、獲”(課件出示4)

“慘”最后三撇要?jiǎng)蚍Q;“消,、佩,、抗、環(huán),、鎖,、狠、憤”都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)都是左窄右寬,。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

4.學(xué)生找出難寫或易寫錯(cuò)的字,，大家分析,，老師在黑板上板書示范。

5.默讀課文,，看看有沒有不懂的詞語(yǔ),，在文中標(biāo)注出來(lái)。

6.生提不懂的詞語(yǔ),，可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決,。(以下兩詞用聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解)(課件出示5)

氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪,。形容十分慌張或惱怒,。本文指宙斯十分惱怒。

懲罰：嚴(yán)厲地處罰,。本文中指宙斯對(duì)普羅米修斯采取了一些殘忍的手段,。

三、學(xué)習(xí)課文,、概括內(nèi)容,。

1.默讀課文，思考：課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事?(課件出示6)

2.指名答,，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得簡(jiǎn)要一些,，“抓主去次”。(普羅米修斯為人類盜取了火種,。)

3.然后呢?這部分注意引導(dǎo)學(xué)生：普羅米修斯所受到的折磨不用一一說(shuō)出來(lái),，可概括為：宙斯知道后，用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯,。

4.最后呢?(大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯)

5.把這三部分連起來(lái)就是這篇課文的主要內(nèi)容了,。(生自己先練習(xí)一下，再指名生說(shuō),。)

四,、布置作業(yè)，思考問(wèn)題

熟讀課文,，思考：課文中的眾神給你留下了怎樣的印象?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神,。

3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,，抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

這篇課文講述了一個(gè)怎樣的故事?(指名答)

二,、學(xué)習(xí)課文

1.對(duì)于古希臘神話故事中的諸神，我們以前了解得不多,。讀了普羅米修斯的故事,，我們接觸到了幾個(gè)神：普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯,、火神,、大力神赫拉克勒斯，不知道這幾位神給你們留下了怎樣的印象,，能結(jié)合課文有關(guān)詞句談一談嗎?(先小組內(nèi)交流,，后全班交流)

2.關(guān)于“普羅米修斯”：

(1)普羅米修斯很勇敢，他是冒著生命危險(xiǎn),，到太陽(yáng)神阿波羅那里去拿取火種,。(課件出示8)

有感情地讀第1自然段的最后一句話，指名讀,，生評(píng),，師注意引導(dǎo)學(xué)生談感受。

指導(dǎo)朗讀：這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心,。因?yàn)閺囊婚_始,，他就已經(jīng)看到了盜火的后果——冒著生命危險(xiǎn)，但他還是毅然決定去為人類盜火,。

(2)普羅米修斯是個(gè)真正的英雄,，他很有正義感，認(rèn)為是對(duì)的事,，就義無(wú)返顧地去做,，不怕受到宙斯的懲罰。(課件出示9)(板書：真正的英雄)

指導(dǎo)有感情地朗讀第5自然段,，讀出普羅米修斯的堅(jiān)定和無(wú)畏,。

(自讀,、競(jìng)讀,、齊讀)

(3)普羅米修斯是一個(gè)勇敢的神，任憑宙斯用殘忍的手段折磨他,，他也不屈服,。(課件出示10)(板書：勇敢的神)

宙斯用了哪些殘忍的手段?(指名說(shuō))

(多媒體播放圖片)(課件出示11)師：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上,。高加索山,，到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方,，他獨(dú)自被鎖在這里，既不能動(dòng),，也不能睡,，不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子,，啄食他的肝臟,，他要忍受撕心裂肺的痛苦。結(jié)合你的理解,，再讀讀第6,、7、8自然段,。

忍受這樣的痛苦,，普羅米修斯也沒有屈服，從文中哪些地方可以看出?

(4)普羅米修斯還是一個(gè)善良的神,，當(dāng)他看到人類吃生東西,，在無(wú)邊的黑夜中度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜，他很同情人類,，就決定為人類盜取火種,。(課件出示12)(板書：善良的神)

(5)普羅米修斯是一個(gè)值得敬佩的神，他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩,。(課件出示13)(板書：值得敬佩)

3.對(duì)別的神,，你們有什么看法呢?

宙斯：冷酷無(wú)情，看到人類受苦一點(diǎn)也不同情,。而且,，他還很殘忍，就因?yàn)槟昧艘活w火星給人類,，他就用那么殘忍的手段折磨普羅米修斯,。

宙斯作為眾神的領(lǐng)袖，太霸道了,，他很可怕,，幾乎沒人敢違抗他的命令，一旦違抗,，他就會(huì)給以最嚴(yán)厲的懲罰,。

火神：是一位有正義感的神，他對(duì)普羅米修斯的行為很佩服,，并且他想救普羅米修斯,。(指導(dǎo)讀第三自然段)但是，他也很軟弱,，盡管他知道普羅米修斯沒有錯(cuò),，卻不敢違抗宙斯的命令,。(板書：火神有正義感的神)

大力神赫拉克勒斯：力氣很大，還很有正義感,。

4,、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很不錯(cuò)，我想,，普羅米修斯的神話故事之所以在世界各國(guó)廣為流傳,，大概是他為正義而戰(zhàn)，不屈服權(quán)勢(shì)的原因吧,。在人們心中,，他是真正的英雄!(板書：大力神赫拉克勒斯有正義感)

三、講述內(nèi)容

(出示上節(jié)課概括的課文的主要內(nèi)容)(課件出示14)

1.按照起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果的順序講述故事內(nèi)容。

2.為了能更準(zhǔn)確地講述課文的主要內(nèi)容,，在理解完了課文的基礎(chǔ)上,，再回過(guò)頭來(lái)看看我們上節(jié)課所概括的主要內(nèi)容，你可以怎樣適當(dāng)?shù)靥砑右恍┰~語(yǔ),，體現(xiàn)普羅米修斯的無(wú)畏,、為人類獻(xiàn)身的精神。(生試著添加,，師作引導(dǎo))

3.小結(jié)：火給人類帶來(lái)了光明和幸福,，帶來(lái)了希望和理想。現(xiàn)在,，當(dāng)我們讀到普羅米修斯這個(gè)名字的時(shí)候,，不僅僅覺得他是一位神，一位英雄,，更覺得他是人類的理想和希望,。當(dāng)我們叫著普羅米修斯的名字的時(shí)候，我們就會(huì)想到人類充滿了希望,，充滿了理想,。

四、總結(jié)拓展

普羅米修斯是大家都應(yīng)該記住的故事,。當(dāng)然,，我們今天學(xué)習(xí)普羅米修斯也是為了打開一扇門，打開一扇通往古希臘神話世界的門,，課文后面的資料袋給我們列舉了《神話選擇百題》中的故事,，大家都去讀一讀,。

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青島版四年級(jí)教案篇四

本課時(shí)內(nèi)容是在學(xué)生初步理解小數(shù)的意義,，認(rèn)識(shí)了小數(shù)的特征,，并掌握了小數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課時(shí)內(nèi)容的教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生在經(jīng)歷購(gòu)買學(xué)習(xí)用品這一簡(jiǎn)單的生活實(shí)際情況來(lái)獲取知識(shí),，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二,、說(shuō)學(xué)情分析

學(xué)生在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了“整數(shù)大小比較”,，那時(shí)比較一、兩位數(shù)大小,，一般不脫離現(xiàn)實(shí)情景和具體的量來(lái)抽象地比較數(shù)大小的,，且僅限于整數(shù),。而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上深入探究小數(shù)的大小比較方法，不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制,，而且還要求學(xué)生漸漸脫離具體內(nèi)容采用不同的策略來(lái)比較小數(shù)的大小,。本課中安排了一個(gè)“購(gòu)買學(xué)習(xí)用品”的生活情境，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)比較小數(shù)的大小,，并得出小數(shù)大小比較的一般方法,。

這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情日益高漲，自主學(xué)習(xí)的能力也在不斷地提高,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小,。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),，合作交流意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生有順序地思考,、討論問(wèn)題的能力。

3,、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，獲取成功的喜悅,。

三,、說(shuō)教法學(xué)法

情境教學(xué)，在例題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活情境的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生們經(jīng)通過(guò)觀察,、比較和交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主探索小數(shù)大小的比較方法,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法,。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)情境導(dǎo)入

1.教師提問(wèn)提供話題：你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?最喜歡的項(xiàng)目什么?運(yùn)動(dòng)有什么好處呢?

學(xué)生交流活動(dòng),，教師加以鼓勵(lì)評(píng)價(jià),。

2.小結(jié)：運(yùn)動(dòng)有益于健康,，運(yùn)動(dòng)中，還藏著很多數(shù)學(xué)問(wèn)題,。引出課題,。

(二)學(xué)習(xí)新知

1.情境展現(xiàn)，主題圖(運(yùn)動(dòng)會(huì)上跳遠(yuǎn)比賽的成績(jī)單)。并出示如下信息：

總結(jié)比較方法：兩個(gè)小數(shù)比大小，先比整數(shù)部分,，如果整數(shù)部分相同，就從十分位開始依次比較小數(shù)部分,。

2.出示課件鞏固練習(xí)。

3.知識(shí)遷移

這樣學(xué)生們能夠進(jìn)一步掌握小數(shù)的大小比較方法,，進(jìn)行一次知識(shí)的延伸與擴(kuò)展,。從而讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，自覺地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。

教師提問(wèn)：根據(jù)你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，和你對(duì)小數(shù)的了解，能試著說(shuō)一說(shuō)小數(shù)怎樣比大小嗎?

在學(xué)生們回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：(比較時(shí)是從整數(shù)部分開始比較,，整數(shù)部分大,，這個(gè)小數(shù)就大,，整數(shù)部分相同，就比較十分位,，十分位大，這個(gè)數(shù)就大.)

4.比較分析

教師：我們歸納出來(lái)的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測(cè)相比,，有什么不同?

(三)拓展運(yùn)用

1,、出示運(yùn)動(dòng)會(huì)上110米欄成績(jī)單完成練一練.

(四)課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了小數(shù)的大小比較的方法,，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)的大小比較方法嗎?希望能用我們所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,。

青島版五四制四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3

本節(jié)課是建立在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了四邊形的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。本節(jié)課的內(nèi)容是對(duì)四邊形進(jìn)行分類,，通過(guò)分類讓學(xué)生了解梯形的特征，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握四邊形按兩組對(duì)邊是否平行可分為平行四邊形,、梯形和其它四邊形，意圖在于培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括的能力,，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，并滲透集合的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能方面：通過(guò)觀察,、操作,、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征,，能把四邊形按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

過(guò)程與方法方面：理解并掌握平行四邊形,、梯形的種類特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、操作能力和形象靈活的思維能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自我探索的意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、通過(guò)觀察、比較,、分類等活動(dòng)，了解梯形的特征,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,。

2、知道長(zhǎng)方形,、正方形是特殊的平行四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形,。

二、說(shuō)學(xué)情

四年級(jí)學(xué)生處于從低年級(jí)向高年級(jí)的轉(zhuǎn)化階段,，有著強(qiáng)烈的好奇心,，大部分學(xué)生思維靈活、動(dòng)手能力強(qiáng),。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有了一定的空間觀念,，但幾何初步知識(shí),，無(wú)論是線,、面、體的特征還是圖形的特征和性質(zhì)，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)講,，都比較抽象,，也較難掌握。因此,，在課堂上我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”,，“做中悟”,，“悟中創(chuàng)”，給予學(xué)生充分的探究時(shí)間,，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口等多層次的感知,，多角度的思考，把四邊形進(jìn)行分類,，概括出特征,。

三,、說(shuō)教法

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生的生活實(shí)際和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān),，他們的生活經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展空間觀念的寶貴資源,。根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維形式的由形象思維過(guò)渡到抽象思維的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)我將運(yùn)用直觀的教具,，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與知識(shí)的獲取過(guò)程，將情景教學(xué)法,、小組探究法、直觀演示法和快樂教學(xué)法等有機(jī)地貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上加以抽象概括,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑,，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼以及密室闖關(guān)等多種形式的鞏固練習(xí)，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),，把數(shù)學(xué)課上的有趣,、有益、有效,。

四,、說(shuō)學(xué)法

達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法論的知識(shí),?！边@充分說(shuō)明了教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性,。在教學(xué)過(guò)程中,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，通過(guò)師生交流,、合作探究,、生生交流等活動(dòng),，給學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)手操作法,、小組合作法,、觀察比較法、交流法來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),，努力做到教法,、學(xué)法的組合,，使全體學(xué)生都能主動(dòng)參與探究新知識(shí)的過(guò)程。

五,、說(shuō)教具準(zhǔn)備和學(xué)具準(zhǔn)備

課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合,。”因此,，為了體現(xiàn)這一理念，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，課堂教學(xué)中我主要采用多媒體課件輔助教學(xué),，增加了教學(xué)內(nèi)容的直觀性，突破了難點(diǎn),，同時(shí)也提高了課堂效益。

另外,，根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的要求和學(xué)生實(shí)際，我又準(zhǔn)備了本節(jié)課所需要的12個(gè)圖形、表示圖形之間關(guān)系的集合圖和學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)所需的圖形和剪刀,，為教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行做了充分的準(zhǔn)備,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

六,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！备鶕?jù)課標(biāo)理念和學(xué)生特點(diǎn)，我將本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成“激趣導(dǎo)課——探索新知——鞏固應(yīng)用——課堂總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié),。具體教學(xué)過(guò)程如下：

1、激趣導(dǎo)課

多媒體顯示四根不同長(zhǎng)度的線段,，問(wèn)學(xué)生：用這四根線段你能圍成一個(gè)什么圖形?從而引出四邊形的概念。緊接著出示各種四邊形,，讓學(xué)生說(shuō)出各個(gè)圖形的名稱,，并且指出，無(wú)論是平行四邊形還是梯形,，都是四邊形。告訴學(xué)生在四邊形這個(gè)大家族里,，你若仔細(xì)觀察,，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們各有特點(diǎn),，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四邊形的特點(diǎn)，讓學(xué)生明白這節(jié)課咱們就根據(jù)四邊形邊的特點(diǎn)給它們分類,。(板書：四邊形分類)

這樣,，賦于數(shù)學(xué)知識(shí)一定的情境,，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感,，促使學(xué)生主動(dòng)地去探索,。

2,、探究新知

(1)觀察課前準(zhǔn)備好的12個(gè)四邊形,?！坝^察-比較”是現(xiàn)代科學(xué)探索中常用方法。讓學(xué)生觀察四邊形的邊有什么特點(diǎn),，再進(jìn)行比較,。使學(xué)生從具體的實(shí)物中建立了豐富的表象。

(2)小組合作,。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。并分類擺放,，再說(shuō)一說(shuō)你分類的依據(jù)是什么,，這樣讓學(xué)生充分展示自己正確或錯(cuò)誤的分類方法。

(3)反思評(píng)價(jià)。多媒體展示將12個(gè)圖形分為三類的方法,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每一組圖形的對(duì)邊的特點(diǎn)，從而概括出平行四邊形和梯形的定義，引導(dǎo)學(xué)生明白長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形,。師生共同概括分類的方法，同時(shí)利用集合圖把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化,，便于學(xué)生理解和掌握,，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn),，讓學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅。

(4)欣賞生活中的四邊形,，讓學(xué)生從中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

3,、鞏固應(yīng)用。

為了鞏固所學(xué)知識(shí),，發(fā)展學(xué)生的思維,，我將練習(xí)環(huán)節(jié)與綜藝節(jié)目“瘋狂的麥咭”聯(lián)系起來(lái),，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入密室闖關(guān),，設(shè)計(jì)了“搶答密室”(問(wèn)學(xué)生下面的圖形哪個(gè)是平行四邊形?哪個(gè)是梯形?);“拼圖密室”(下面哪兩個(gè)圖形能拼成長(zhǎng)方形?哪兩個(gè)圖形能拼成平行四邊形?哪兩個(gè)圖形能拼成梯形?)和“魔術(shù)密室”(讓學(xué)生用剪刀動(dòng)手操作，只剪一刀,，將告訴的三角形,、平行四邊形和長(zhǎng)方形剪成不同的兩個(gè)圖形)，這三個(gè)習(xí)題的設(shè)計(jì),，既鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí),，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手,、動(dòng)腦能力，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲,，體現(xiàn)了“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，人人都獲得成功的體驗(yàn)”的理念。

4,、課堂總結(jié)

這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：(1)這節(jié)課你有什么收獲?讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課你所學(xué)到的知識(shí),。通過(guò)學(xué)生自主總結(jié)梳理知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。(2)你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)如何?讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生各方面能力的提高,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立學(xué)習(xí)的信心。

總之,，本節(jié)課的設(shè)計(jì)能充分利用多媒體課件,，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，吧現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生樂意投入到探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，體現(xiàn)了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,。

七,、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

板書是一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)，為了突出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，我將標(biāo)題《四邊形分類》醒目的寫在黑板上方的正中間,，在標(biāo)題的下方將平行四邊形和梯形的定義準(zhǔn)確的書寫出來(lái)，并將四邊形,、平行四邊形與梯形的關(guān)系用集合圖的形式展示在定義的下面,。整個(gè)板書的設(shè)計(jì)突出了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，給人直觀,、醒目的感覺,。

青島版五四制四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

青島版四年級(jí)教案篇五

四年級(jí)上冊(cè)

小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想,，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還是比較狹窄,，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成,，考慮到四年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn),，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外,，著重對(duì)word和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、教材分析

本學(xué)期采用的是青島出版社出版的新版教材四年級(jí)上冊(cè)，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共二個(gè)單元,，第一單元主要內(nèi)容是文字處理小能手——word2000,，共9課，通過(guò)利用文字處理軟件word,，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù),，進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能；第二單元主要內(nèi)容是網(wǎng)上遨游,，共4課,，通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的一些知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接因特網(wǎng)和瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方法,，學(xué)會(huì)掌握保存網(wǎng)頁(yè)中的文本信息和圖片信息,，熟練掌握應(yīng)用搜索引擎查找信息的方法,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo),。

（1）知識(shí)與技能

（2）過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作,，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感,，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí),。

2、質(zhì)量目標(biāo)：

在本學(xué)期的教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生,，打好課堂教學(xué)主陣地,，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高,，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高,。

四、教學(xué)重點(diǎn)

第一單元 文字處理小能手——word2000

1,、認(rèn)識(shí)word2000小能手

2、文字的輸入與保存

3,、錯(cuò)誤文字巧修改

4,、漂亮文字我來(lái)變

5、設(shè)置段落的格式

6,、制作簡(jiǎn)單的表格

7,、圖形工具百寶箱

8、圖片的插入與設(shè)置

9,、打印文章 第二單元 網(wǎng)上遨游

1,、牽手因特網(wǎng)

2、網(wǎng)海拾貝

3,、網(wǎng)海導(dǎo)航員

4,、網(wǎng)海暢游

五、教學(xué)措施

1．落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施,。

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱,，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā),，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭(zhēng)集體備課,，明確教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索,、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐,。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求,，盡力做到超前1—2周,，做到每課必備，寫好教案,。領(lǐng)會(huì)大綱精神,，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育,；二備重點(diǎn)突出,，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念,；四備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ),、基本術(shù)語(yǔ)；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),；六備疑難問(wèn)題的解決思路,；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱,；九備操作練習(xí)作業(yè)精選,；十備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。

（2）認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則,，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念,，形成技能、技巧,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練,，前后連接,，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切,、自然,，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，注重學(xué)生能力培養(yǎng),，及時(shí)總結(jié),，做好教學(xué)后記。

（3）認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作,，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié),，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ),、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的訓(xùn)練,。

（4）認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正,、查漏補(bǔ)缺,。

（5）認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因,，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法,。采用多關(guān)心,、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組,，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

2．提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,、途徑和方法,。

對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)課本以外的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能,、技巧,；對(duì)于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心,、幫助和指導(dǎo),。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),。3．教研工作目標(biāo)和計(jì)劃,。

積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)探討學(xué)習(xí),，總結(jié)得失,，并將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)期結(jié)束時(shí),，至少寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文,。

六、教學(xué)進(jìn)度

課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 3

第1單元 文字處理小能手----word2000 第1課《認(rèn)識(shí)word小能手》

【課 題】認(rèn)識(shí)word小能手 【授課年級(jí)】四年級(jí)上冊(cè) 【授課地點(diǎn)】微機(jī)室

【教學(xué)內(nèi)容】《信息技術(shù)（四年級(jí)上）》（青島出版社）第1課

一,、知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)文字處理軟件——word2000,。

二、技能目標(biāo)：

1,、掌握啟動(dòng)word2000和用不同方法關(guān)閉word2000,，認(rèn)識(shí)word2000的窗口界面,，工具欄的打開、隱藏及常用工具的使用,。

2,、了解文字處理軟件的概念、office2000組件的簡(jiǎn)單內(nèi)容,，打開和關(guān)閉工具欄的方法。

三,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣,，體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展給我們生活帶來(lái)的便利,。

2、通過(guò)初步使用word,，鍛練學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3,、鼓勵(lì)同桌共同鉆研探索,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、計(jì)算機(jī)使用道德和與人共事的協(xié)作精神,。

【教學(xué)重點(diǎn)】啟動(dòng)和退出word,。【教學(xué)難點(diǎn)】word的窗口組成,?！窘虒W(xué)方法】自學(xué)、討論,、嘗試法,。

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入

——是由我們上年四年級(jí)電腦小高手撰寫,、錄入,、編輯、排版,、設(shè)計(jì)制作出來(lái)的,。這些同學(xué)是不是很了不起？同學(xué)們想不想學(xué)會(huì)這項(xiàng)本領(lǐng)呢,？（——想?。┠呛?，從這節(jié)課開始，我們將深入學(xué)習(xí)一種能對(duì)文字信息進(jìn)行錄入、編輯,、排版、打印并能在文檔中插入圖形,、圖片,、表格和圖表的文字處理軟件——word。（板書課題——第1課 認(rèn)識(shí)word小能手）

二,、自主探究 交流分享

1,、通過(guò)共享學(xué)習(xí)文件夾自學(xué)相關(guān)知識(shí),。

(1),、“文字處理軟件”的概念

這套軟件包括文字處理軟件word2000,、電子表格軟件excel,、演示文稿軟件power point,、網(wǎng)頁(yè)制作軟件front page和數(shù)據(jù)庫(kù)軟件access以及電子郵件軟件outlook等。在這些不同的應(yīng)用程序中,，外形一樣的按鈕,，它們的功能和用法基本相同。

2,、啟動(dòng)和退出word(1),、復(fù)習(xí)舊知。

同學(xué)們,，還記得如何啟動(dòng)和退出一個(gè)應(yīng)用程序嗎,？以“寫字板”為例說(shuō)一說(shuō)。

——單擊“開始”,，將鼠標(biāo)依次指向“程序—附件—寫字板”菜單項(xiàng),，單擊即可啟動(dòng)。

——用鼠標(biāo)單擊窗口右上角的關(guān)閉“×”控制按鈕即可退出,。(2),、探索啟動(dòng)和退出word的方法。

——單擊“開始”,，將鼠標(biāo)依次指向“程序—word”菜單項(xiàng),，單擊即可啟動(dòng)?！檬髽?biāo)單擊窗口右上角的關(guān)閉“×”控制按鈕即可退出,。探索其它啟動(dòng)和退出word的途徑，小組討論一下,，看哪個(gè)組能成功啟動(dòng)和退出,，哪個(gè)組的方法多，然后我們交流,。

（3分鐘后,，交流啟動(dòng)和退出word的其它途徑：）

——單擊“開始”，選擇“運(yùn)行”項(xiàng),，單擊“瀏覽”找到word可執(zhí)行文件雙擊即可啟動(dòng),。

——雙擊桌面快捷方式“word”即可啟動(dòng),。

——單擊“開始”，選擇“文檔”雙擊word格式的文件,，即可啟動(dòng),。

——右擊“開始”，選擇“資源管理器”,，找到word可執(zhí)行文件雙擊即可,。——單擊“文件”菜單下的“退出”項(xiàng),，即可退出,。

——單擊標(biāo)題欄的“控制按鈕”，在彈出的菜單下單擊“退出”項(xiàng),，即可退出,。——使用“alt+f4”簡(jiǎn)捷鍵,。

3,、認(rèn)識(shí)word的工作界面

自學(xué)教材第3頁(yè) 第2步認(rèn)識(shí)“word2000窗口”，了解各部分名稱及作用,。

三,、合作學(xué)習(xí)釋疑解難

1,、請(qǐng)學(xué)生分別打開“寫字板”和“word”的工作界面并將兩個(gè)窗口縱向平鋪,。

——幾乎一模一樣！

——且慢!肯定有不同的地方,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真比較,，找出不同點(diǎn)。

兩個(gè)工作界面的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),？提問(wèn)后總結(jié)——

相同點(diǎn)：word和“寫字板”都有標(biāo)題欄,、菜單欄、常用工具欄,、格式工具欄,、標(biāo)尺、文本編輯區(qū),、狀態(tài)欄,。

不同點(diǎn)：標(biāo)題欄、菜單欄,、常用工具欄,、格式工具欄以及狀態(tài)欄中的具體內(nèi)容不太一樣。

3,、打開和關(guān)閉工具欄

請(qǐng)學(xué)生模仿“計(jì)算器”中打開和關(guān)閉標(biāo)準(zhǔn)型和科學(xué)型計(jì)算器的方法,，打開新的工具欄,，關(guān)閉舊的工具欄，并數(shù)出有多少種工具,，都是什么工具,。

四、實(shí)踐創(chuàng)作,、展示評(píng)價(jià)

鞏固知識(shí)：采用學(xué)生互評(píng)的方式,，同桌之間一個(gè)出題，一個(gè)回答(啟動(dòng),、關(guān)閉word窗口,；說(shuō)出窗口各部分的名稱和作用等)。

五,、梳理總結(jié) 拓展延伸

課堂總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn),，使大家對(duì)本節(jié)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。不全面的由其他同學(xué)或教師補(bǔ)充,。

六,、布置作業(yè)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了word,，為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)這個(gè)字處理軟件開了個(gè)好頭,。但是，光靠課堂練習(xí)來(lái)熟練掌握這個(gè)軟件顯然是不夠的,。下課以后,，沒有上機(jī)條件的同學(xué)，讀熟課本,，記準(zhǔn)概念,，自己動(dòng)手畫一張word的界面圖；具備上機(jī)條件的同學(xué),，要加強(qiáng)練習(xí),，一定要熟練掌握菜單欄、常用工具條和格式工具條的使用,，模仿寫字板的使用方法,，用word寫小作文一篇；具備上網(wǎng)條件的同學(xué),，在完成上述任務(wù)以后,，可以訪問(wèn)微軟公司的網(wǎng)站（http://）添加到收藏夾中。

第一步：打開“中國(guó)兒童網(wǎng)”首頁(yè),，單擊“收藏”菜單,，選擇“添加到收藏夾”命令，彈出“添加收藏”對(duì)話框,。第二步：在“添加收藏”對(duì)話框中單擊“確定”按鈕,，就可以把當(dāng)前頁(yè)面添加到收藏夾中了,。練一練：

將自己喜歡的網(wǎng)站添加到收藏夾中。加油站：

瀏覽中國(guó)中小學(xué)教育網(wǎng)（http://登陸“s520歡樂學(xué)堂”網(wǎng)站首頁(yè),。

第二步：“歡樂學(xué)堂”網(wǎng)站里設(shè)置了很多的欄目,，有“歡樂學(xué)堂”、“能量殿堂”,、“智能題庫(kù)”,、“歡樂天地”等，大家可以登錄各個(gè)欄目區(qū)瀏覽一下,，體會(huì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣,。一點(diǎn)通：

因特網(wǎng)上有很多圖書站，這些網(wǎng)站提供了大量的電子書籍供我們閱讀,?！爸袊?guó)兒童文學(xué)網(wǎng)”（http://tv.com）首頁(yè)。

“e代學(xué)堂”是幫助小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的網(wǎng)站,，里面有很多與學(xué)習(xí)有關(guān)的小游戲,，它可以幫助我們?cè)谟螒蛑休p輕松松學(xué)到知識(shí)。登陸“e代學(xué)堂”

（http://）,去玩玩上面的小游戲吧,。一點(diǎn)通：

單擊“網(wǎng)際精品”,，可以找到好玩的游戲，在“e代擂臺(tái)”的游戲排行榜中則可以找到人氣最旺的游戲,。實(shí)踐與創(chuàng)新：

1,、登陸“e代學(xué)堂”網(wǎng)站（http://）“e代下載”板塊里，下載一個(gè)游戲到“我的文檔”里,，并打開玩一玩,。

你的方法是：

2,、在網(wǎng)絡(luò)中有很多針對(duì)小學(xué)生的優(yōu)秀網(wǎng)站,，請(qǐng)你查找?guī)讉€(gè)你最喜歡的網(wǎng)站收藏起來(lái)，并把它們推薦給同學(xué),，說(shuō)說(shuō)你的推薦理由,。

青島版四年級(jí)教案篇六

我讀了《五月的青島》青島真美，櫻花,、海棠,、桃、梨,、蘋果,、菠蘿、杜鵑都爭(zhēng)著開放,。

公園里,，小蝴蝶花盒桂竹香們都在綠油油的草地上比美,。池塘里的一個(gè)個(gè)荷花像亭亭玉立的少女一般開放著。

青島的海仿佛特別的綠,，像一片綠海：各種的綠連接著,，交錯(cuò)著，變化著,，波動(dòng)著,，有很像一張綠色的網(wǎng)。

到了夏天，青島就像一片綠色的世界，各種花連接在一起,，站在高處一條彩虹,。

青島的景色可真多，下次再來(lái)老舍的專集里去品味,。

青島版四年級(jí)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，了解正數(shù),、負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正數(shù),、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量,，能借助溫度計(jì)比較正、負(fù)數(shù)的大小,。

2,、在用正數(shù)、負(fù)數(shù)描述生活中具有相反意義量的過(guò)程中,，體會(huì)正數(shù),、負(fù)數(shù)的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義,，體現(xiàn)正數(shù),、負(fù)數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件,、卡片

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、開門見山，引入新課

這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)解決這幾個(gè)問(wèn)題：

出示本課目標(biāo)：

1,、正數(shù),、負(fù)數(shù)怎么讀、寫?

2、怎樣用正數(shù),、負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量?

3,、正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的大小關(guān)系是怎樣的?

揭示課題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)正數(shù),、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)(板書課題)

二,、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知正,、負(fù)數(shù)

1,、用自己的方法記錄三組數(shù)據(jù)

老師說(shuō)幾組數(shù)據(jù)，請(qǐng)你記在記錄單上,，注意你的記錄一定要讓別人看明白,。(附：記錄單如下)

教師敘述：

第一組數(shù)據(jù)：一支球隊(duì)在比賽中，上半場(chǎng)進(jìn)了3個(gè)球,，下半場(chǎng)丟了2個(gè)球,。

第二組數(shù)據(jù)：本學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)入2人,，轉(zhuǎn)走1人,。

第三組數(shù)據(jù)：王阿姨做生意，一月份賺了4000元,，二月份賠了2000元,。

2、展示并交流

學(xué)生可能出現(xiàn)四種情況：(只寫數(shù)字;數(shù)字前面寫字;用符號(hào);前面加正負(fù)號(hào)),。

師選擇用文字表示的,，用投影展示出來(lái)。

問(wèn)：有沒有與他不同的表示方法?學(xué)生會(huì)出示用符號(hào)表示的方法,。

問(wèn)：你為什么這樣表示?

這兩種記錄方法否非常詳細(xì),，你認(rèn)為那種方法表示更好?為什么?當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)為文字表示方法比較好的時(shí)候，我會(huì)這樣引導(dǎo)：有的時(shí)候遇上不會(huì)寫的字,，或者出現(xiàn)錯(cuò)別字,，采用這種文字表示，容易讓別人錯(cuò)誤的理解你的意思,，所以,，我們就采用不易理解錯(cuò)誤的符號(hào)記錄,。

3,、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)

你們知道像+3這樣的數(shù)叫什么嗎?(正數(shù))

觀察正數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)字前面帶了一個(gè)“+”)你會(huì)讀嗎?

生：讀加三,。

師導(dǎo)讀：正三生齊讀

象“—2”這樣的數(shù)是什么數(shù)?(負(fù)數(shù))

觀察負(fù)數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)字前面帶了一個(gè)“-”)你會(huì)讀嗎?

生：負(fù)二生齊讀

我們以前在什么地方見過(guò)“+,、-”?(在加法算式和減法算式里)在數(shù)字前面，“+”是正號(hào)“-”是負(fù)號(hào)。

4,、讀統(tǒng)計(jì)單里的后面兩組數(shù)據(jù)

5,、搶讀。-200,、+3.8,、-5.4、15,、-7/8,、-2/5、+5.4

問(wèn)：請(qǐng)讀出下面的數(shù),，并告訴大家你讀的數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?(并分類貼于黑板相應(yīng)位置)

生：十五

你能總結(jié)出正數(shù)的讀法嗎?(讀正數(shù)時(shí),，帶“+”的，一定要讀出“正”字;省略“+”的,，這個(gè)“正”字也要省略不讀,。)

師：負(fù)號(hào)“-”，可以省略嗎?為什么?

觀察這些正,、負(fù)數(shù),，正、負(fù)數(shù)可以是什么數(shù)?

正負(fù)數(shù)可以是整數(shù),，也可以是小數(shù)或分?jǐn)?shù),。

三、聯(lián)系生活,，理解正,、負(fù)數(shù)的運(yùn)用

1、到中國(guó)的熱極------新疆的吐魯番去走走

我們剛認(rèn)識(shí)了新朋友正負(fù)數(shù),，現(xiàn)在我們帶著新朋友一起去美麗的新疆走走吧!(出示課件)

(!)吐魯番素有“火洲”之稱,。夏季平均氣溫在38℃左右，盆地中心的氣溫達(dá)到49℃以上,，有記錄的地表氣溫達(dá)82℃,。是中國(guó)最熱的地方，堪稱中國(guó)的“熱極”

(2)“早穿皮襖午穿紗,，圍著火爐吃西瓜”說(shuō)的是吐魯番的日溫差特別大,。3月份日平均氣溫在零上13℃左右，日平均最低氣溫在零下3℃左右,。

(3)四季溫差也很大,，夏季達(dá)到炎熱的極致，但到冬季平均氣溫則降到零下10℃左右,。

(4)吐魯番盆地比海平面低155米,，是我國(guó)地勢(shì)最低的地方;而新疆天池則位于海平面以上8870米,。

師：(1)出示課本信息窗的第二條信息，這些信息中的溫度數(shù)據(jù)你能用正負(fù)數(shù)表示嗎?(學(xué)生可能回答：零上溫度用正數(shù)表示,，零下溫度用負(fù)數(shù)表示,。)

那溫度怎么用正、負(fù)數(shù)表示呢?“0”是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?“0”上面是什么數(shù)?0和正數(shù)比較,，你發(fā)現(xiàn)了什么?“0”下面是什么數(shù)?0和負(fù)數(shù)比較,，你發(fā)現(xiàn)了什么?然后，在正數(shù)和負(fù)數(shù)的中間板書“0”)

這里的“海平面”相當(dāng)于溫度計(jì)里的哪個(gè)刻度?

(3)出示數(shù)軸：觀察正負(fù)數(shù)的位置

總結(jié)：所有負(fù)數(shù)都比0小,，正數(shù)都比0大,。正數(shù)都比負(fù)數(shù)大。

2,、正負(fù)數(shù)的其他運(yùn)用

我們用正負(fù)數(shù)表示溫度的高低,、地勢(shì)高低，還有剛上課時(shí)說(shuō)到的進(jìn)球,、丟球,、賺錢、賠錢,，其實(shí)正負(fù)數(shù)還可以表示生活中許多這樣相反的現(xiàn)象,。

(1)如果上車12位乘客用+12表示，那么下車8位乘客用()表示,。

(3)王叔叔三月份收入2000元,，支出800元，用正負(fù)數(shù)怎樣表示?

(4)一個(gè)倉(cāng)庫(kù),，周一進(jìn)貨1000噸,，周二出貨360噸，用正負(fù)數(shù)怎樣表示?

思考：每一題中的兩個(gè)量都是什么關(guān)系?

說(shuō)明：描述具有相反意義的量,，可以用正,、負(fù)數(shù)表示。

四,、鞏固練習(xí)

1,、完成課本自主練習(xí)1題和3題2、判斷：

(1)海拔-155米表示比海平面低155米()

(2)溫度0℃就是沒有溫度,。()

(3)0大于所有的負(fù)數(shù),，正數(shù)大于負(fù)數(shù)()

(4)如果向南走記為正，那么-10米表示向東走10米,。()

五,、拓展知識(shí)

六、課堂總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?你能用自己的語(yǔ)言描述你所理解的正數(shù),、負(fù)數(shù)嗎?

板書設(shè)計(jì)：

正數(shù),、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)

青島版五四制五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

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青島版四年級(jí)教案篇八

第八版四年級(jí)上冊(cè)由四個(gè)單元共12課組成,，包含了文件（文件夾）管理,、圖片處理（美圖秀秀）、分享展示,、計(jì)算程序四個(gè)模塊的教學(xué),。

因項(xiàng)目式、主題式,、任務(wù)式教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的最佳方式,，能讓學(xué)生更快樂、更主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),。又因四年級(jí),，大部份學(xué)生將年滿十歲，步入人生的第一個(gè)十年,。所以,，我們編者非常希望用十歲主題來(lái)串起本冊(cè)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生利用信息技術(shù)記錄,、制作,、分享、慶祝自己的第一個(gè)十歲生日,。上課老師可根據(jù)實(shí)際情況按“我的管理”,、“我的故事”、“我的分享”,、“我的世界”主題單元來(lái)實(shí)施教學(xué),。

【第一單元】：

第一單元為操作系統(tǒng)模塊（文件夾的建立和文件的管理），重點(diǎn)介紹windows操作系統(tǒng)中文件管理的基礎(chǔ)知識(shí),。理解文件夾的概念和作用,，學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾進(jìn)行管理，能夠建立文件夾,，歸類管理文件,。通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)整理文件,、規(guī)劃分類的能力,。培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律、有調(diào)理地生活和工作的習(xí)慣與能力,；建立路徑的概念,，樹立系統(tǒng)化觀念。本單元所教授的規(guī)劃和文件管理,，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和電子文件系統(tǒng)管理有著深遠(yuǎn)的影響,。第一課《我滿十歲了》,，為十歲主題做規(guī)劃和準(zhǔn)備資料，也為學(xué)習(xí)用建立文件夾的方式來(lái)分類管理文件做準(zhǔn)備,。第2課《我的文件夾》和第3課《整理文件夾》學(xué)習(xí)電子文件的管理和操作,。所以熟練地掌握本單元中的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生今后合理使用計(jì)算機(jī)十分重要。

第1課

我滿十歲了

【教學(xué)目標(biāo)】

理解規(guī)劃的意義,，規(guī)劃在生活中對(duì)我們的幫助,。

規(guī)劃“我的十歲”系列主題活動(dòng)形式、素材,、呈現(xiàn)方式等,，學(xué)會(huì)規(guī)劃的方法。

認(rèn)識(shí)各種照相設(shè)備,，并為自己,、同學(xué)、家人拍照,，收集素材,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解規(guī)劃的意義并會(huì)簡(jiǎn)單規(guī)劃。

【教學(xué)建議】

2,、如學(xué)校有集體十歲生日活動(dòng),，可圍繞這個(gè)活動(dòng)來(lái)完成本期信息教學(xué)任務(wù),。如沒有,，建議執(zhí)教老師可聯(lián)合班主任，為孩子們過(guò)一個(gè)十歲集體生日,，有目的的完成信息教學(xué)任務(wù),。

3、規(guī)劃時(shí)多采用分小組頭腦風(fēng)暴,，再集中展示規(guī)劃成果,，一定要讓學(xué)生多交流、溝通,、展示,，這樣更能鍛煉學(xué)生的綜合能力。

4,、照相部份請(qǐng)任教老師多準(zhǔn)備各種照相設(shè)備,，并給學(xué)生介紹它們的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和使用技巧,，并敢于放手讓學(xué)生去嘗試操作,。

5、從拍照設(shè)備將相片保存到計(jì)算機(jī)上,，并瀏覽,、篩選自己滿意的相片一定要教學(xué)學(xué)生,，并讓其掌握基本的方法。

6,、拍照構(gòu)圖是一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，專業(yè)知識(shí)的掌握需且做且悟，且學(xué)且思,。

【相關(guān)概念】

規(guī)劃：籌劃計(jì)劃,尤指比較全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃,，長(zhǎng)期規(guī)劃,。規(guī)劃具有綜合性,、系統(tǒng)性、時(shí)間性,、強(qiáng)制性等特點(diǎn),。

照相，也稱攝影,，是使用照相機(jī)將物體,、景物、人物拍攝下來(lái)進(jìn)行保存的過(guò)程,。

數(shù)碼照相：被攝體的影像經(jīng)過(guò)鏡頭,，在感光器件（ccd或coms）上成像，由感光器件光電轉(zhuǎn)換形成電路信號(hào),，經(jīng)過(guò)處理以便進(jìn)行存儲(chǔ)或傳輸,。數(shù)碼照相拍照后直接通過(guò)液晶顯示屏,，可以馬上看見自己拍攝的照片效果。

構(gòu)圖：造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ),，指作品中藝術(shù)形象的結(jié)構(gòu)配置方法,。它是造型藝術(shù)表達(dá)作品思想內(nèi)容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段,。在視覺藝術(shù)中常用的技巧和術(shù)語(yǔ)，特別是繪畫、平面設(shè)計(jì)與攝影中,。

第2課

我的文件夾

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過(guò)對(duì)比的方式,，讓學(xué)生充分理解文件夾的概念和作用，初步理解文件路徑的概念。

2．學(xué)會(huì)新建文件夾的方法以及重命名文件夾的方法。

3．培養(yǎng)良好的信息管理意識(shí),，養(yǎng)成對(duì)自己文件進(jìn)行合理分類的習(xí)慣,，逐步形成科學(xué)分類和存放的良好品質(zhì)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

對(duì)文件夾功能的理解和文件的合理分類,。

【教學(xué)建議】

1．學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和生活中雖點(diǎn)擊和感知過(guò)文件夾,，但還沒有真正認(rèn)識(shí)文件夾，了解文件夾的意義,，所以本課特別通過(guò)對(duì)比,，讓學(xué)生充分感受通過(guò)文件夾分類存放和管理文件的好處，激發(fā)他們對(duì)自己的文件進(jìn)行合理管理的欲望,。感受路徑,、理解路徑的概念。提醒教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩種不同的存放方式,，并說(shuō)一說(shuō)區(qū)別和各自特點(diǎn),。

2．在進(jìn)行新建文件夾時(shí)，需特別提醒學(xué)生自己的文件不要放在系統(tǒng)盤中,，讓學(xué)生第一次接觸就形成好的習(xí)慣,。在建立中文文件夾時(shí)，強(qiáng)調(diào)輸入法的選取,。針對(duì)學(xué)生容易產(chǎn)生誤操作的情況細(xì)致引導(dǎo),，建議通過(guò)學(xué)生自己或相互發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的方法,，順勢(shì)引導(dǎo)出“重命名文件夾”。

3．建立文件的方法有很多種,，教師根據(jù)學(xué)生的情況區(qū)別對(duì)待,，但要求學(xué)生至少掌握兩種方法，鼓勵(lì)有余力的學(xué)生探究更多的方法,。

4,、網(wǎng)盤（云盤）是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，建議有條件的學(xué)校給學(xué)生講解并使用,。

【相關(guān)概念】

系統(tǒng)盤：在計(jì)算機(jī)硬盤中,，操作系統(tǒng)所占用的磁盤分區(qū)。

路

徑：在計(jì)算機(jī)中,，文件和文件夾相對(duì)于一個(gè)磁盤驅(qū)動(dòng)器或另一個(gè)文件夾所在的位置,。

網(wǎng)

盤：又稱網(wǎng)絡(luò)u盤、網(wǎng)絡(luò)硬盤,，是由互聯(lián)網(wǎng)公司推出的在線存儲(chǔ)服務(wù),，向用戶提供文件的存儲(chǔ)、訪問(wèn),、備份,、共享等文件管理等功能。不管你是在家中,、學(xué)校或其它任何地方,，只要你連接到因特網(wǎng),，你就可以管理、編輯網(wǎng)盤里的文件,。不需要隨身攜帶,，更不怕丟失。

第3課

整理文件夾

【教學(xué)目標(biāo)】

1．進(jìn)一步理解文件夾的功能,，初步了解文件的移動(dòng),、復(fù)制、刪除,、還原的意義,。

2．學(xué)習(xí)掌握文件的選取、文件和文件夾的移動(dòng),、復(fù)制和刪除,、還原的操作方法，能用這些方法利用文件夾對(duì)文件進(jìn)行整理和分類。

3．激發(fā)學(xué)生對(duì)自己文件進(jìn)行合理管理的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致選取,、耐心操作的好習(xí)慣，滲透科學(xué)分類,、合理存放文件的信息素養(yǎng),。

【重難點(diǎn)分析】

文件的選取、文件夾的復(fù)制,、移動(dòng)和刪除的操作方法以及對(duì)文件夾功能的理解,。

【教學(xué)建議】

1．學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，在教學(xué)中,，對(duì)文件夾的操作可以通過(guò)自學(xué)和相互學(xué)習(xí)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),。

2．不同的系統(tǒng)對(duì)文件夾的操作有細(xì)微的不同，教師在具體教學(xué)中要注意把握,，老師可視情況調(diào)整,。

3、選定是進(jìn)行復(fù)制,、移動(dòng),、刪除等操作的基礎(chǔ)，選定的方法根據(jù)選定的不同要求有所不同,。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中也涉及到文件的選取,，但基本上是單個(gè)文件的選取，但在對(duì)文件進(jìn)行管理時(shí)往往涉及多個(gè)文件的選取,，所以教師在教學(xué)本課時(shí)，要充分讓學(xué)生感知,、練習(xí)對(duì)單個(gè)及多個(gè)文件的選取,。在此過(guò)程，讓學(xué)生初步掌握功能鍵shift鍵,、ctrl鍵與鼠標(biāo)的配合,。

4、復(fù)制,、移動(dòng)文件的方法有多種,，考慮到學(xué)生初次學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中盡量避免介紹更多的方法,，以避免干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、u盤,、網(wǎng)盤是現(xiàn)在生活中常用工具,，所以教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)文件的操作滲透對(duì)移動(dòng)磁盤的認(rèn)識(shí)。

6、用好和管理好回收站,、打造富有個(gè)性功能的回收站可以更加方便我們?nèi)粘５奈臋n維護(hù)工作,，所以認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)使用“回收站”就顯得非常重要。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課后去更多地了解回收站,。

【相關(guān)概念及操作】

回收站：回收站是一個(gè)特殊的文件夾,，被刪除的文件一般先放在回收站內(nèi)。

文件選?。哼x定一個(gè)文件只需要單擊這個(gè)文件就可以了,。選定連續(xù)的幾個(gè)文件可以按住鍵盤上shift鍵不放，同時(shí)用鼠標(biāo)分別單擊第一個(gè)需要選定的文件和最后一個(gè)需要選定的文件,，那么這兩個(gè)文件和它們中間的所有文件都會(huì)被選定,。也可以不按鍵盤中任何鍵，直接拖動(dòng)鼠標(biāo),，形成一個(gè)矩形,，矩形所包含的所有文件會(huì)被選中。選擇不連續(xù)的多個(gè)文件時(shí),，按住鍵盤上的ctrl鍵不放,，用鼠標(biāo)分別單擊需要選定的文件，被單擊的文件就被選定,。選擇一個(gè)窗口下所有的文件,，可以用菜單欄中“編輯”菜單下的“全部選定”，也可以直接用快捷鍵ctrl加上a來(lái)選擇該窗口下所有的文件（包括文件夾）,。

第4課

我們來(lái)美圖

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)在美圖秀秀中打開相片和保存相片,。

學(xué)會(huì)使用

“旋轉(zhuǎn)”“裁剪”進(jìn)行處理。

學(xué)會(huì)使用“基礎(chǔ)調(diào)整”功能對(duì)相片進(jìn)行基本調(diào)整,。

學(xué)會(huì)使用“歷史列表”功能撤消不想要的操作

知道使用“調(diào)節(jié)顯示比例”功能改變相片的縮放,。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美圖秀秀的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：旋轉(zhuǎn)圖片,、裁剪圖片,、基礎(chǔ)調(diào)整、歷史列表,。

難點(diǎn)：裁剪圖片,、基礎(chǔ)調(diào)整、歷史列表,。

【教學(xué)建議】

本課從當(dāng)前“全民手機(jī)拍照”的背景著眼,，以點(diǎn)點(diǎn)的的一張問(wèn)題相片引入。首先,，相片旋轉(zhuǎn)方向不正確,，這是將相片從手機(jī)導(dǎo)入到電腦中后經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,。其次，相片上有手指遮擋攝像頭而造成出現(xiàn)的黑斑,。丁丁不僅幫助點(diǎn)點(diǎn)解決了這兩個(gè)問(wèn)題,，還通過(guò)裁剪讓相片的主角更加突出。

在教學(xué)中除了知識(shí)的傳授,，還要注重對(duì)學(xué)生構(gòu)圖審美的傳授,。對(duì)相片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和裁剪，是為了更好地突出主體,。對(duì)相片進(jìn)行基礎(chǔ)調(diào)節(jié),，也是為了讓相片更美觀，不能為了新奇好玩而將相片調(diào)整成顏色怪異或明暗過(guò)分,。

【教學(xué)內(nèi)容】

一,、導(dǎo)入

師：

(放妞妞原片)這是妞妞十歲生日時(shí)，她爸爸給她拍的紀(jì)念照,?？涉ゆs說(shuō)：“我不喜歡這張照片，一點(diǎn)也不好看”,。妞妞爸十分苦惱,，找到了老師。老師用“神器”將圖片變成了這樣(妞妞處理后照片),，妞妞表示很滿意,。這款“神器”是什么呢？是“美圖秀秀”,，它可以編輯和美化圖片,。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩張照片，處理后的照片有什么變化,？(妞妞原片)

生：照片豎過(guò)來(lái)了,，人變大了，……

師：嗯,，同學(xué)們的觀察力真強(qiáng)。下面就讓老師教你們,，如何用美圖秀秀處理妞妞的照片。要用美圖秀秀處理照片,，首先應(yīng)該用美圖秀秀打開圖片,。

二、打開圖片

師：打開美圖秀秀軟件后,，單擊“打開圖片”按鈕，在電腦硬盤中找到妞妞的相片,，然后單擊“打開”,。這時(shí)，會(huì)彈出提示框“圖片偏大,，是否縮小到最佳尺寸,？”，選擇“是”,。這樣,，圖片就成功的打開了。

三,、旋轉(zhuǎn)相片

師：相片是橫著的,，要想讓相片變成豎著的，我們可以將相片……,？

生：旋轉(zhuǎn),。

師：對(duì)了，把照片旋轉(zhuǎn)一下就行,。應(yīng)該怎么旋轉(zhuǎn)呢,？同學(xué)們想一想？

生：……

師：逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度,，就可以了,。

師：首先選擇“美化編輯”，然后單擊“裁剪旋轉(zhuǎn)”,，選擇“旋轉(zhuǎn)”,，剛才說(shuō)的怎么轉(zhuǎn)？“逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度”,。

四,、裁剪相片

師：旋轉(zhuǎn)完成了，但相片右上角有黑斑,，而且妞妞顯得小,，要想去掉黑斑又突出妞妞該怎么辦呢？可以用“裁剪”,。請(qǐng)同學(xué)們嘗試使用“裁剪旋轉(zhuǎn)”功能將相片中的次要部分去掉,，讓妞妞在畫面中更加突出。

情況1：（巡視同學(xué)找出會(huì)的人）請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)邊說(shuō)邊演示,。

情況2：（沒有會(huì)的同學(xué)）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的操作起來(lái)有困難,，下面我們一起來(lái)看看應(yīng)該如何裁剪,。

師：點(diǎn)擊“裁剪旋轉(zhuǎn)”功能，在圖片上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“井字格”拖動(dòng)“井字格”的邊框或角,，將需要保留的部分框住,，并點(diǎn)擊左側(cè)的“應(yīng)用”進(jìn)行裁剪。

五,、歷史列表,、顯示比例

生：在……

師：對(duì)了。你們可以試著選擇步驟,，看一看效果,。

師：有了“歷史列表”，我們就可以隨意返回到任何一個(gè)步驟,，不用每次出錯(cuò)都重新來(lái)過(guò),。

師：有同學(xué)說(shuō)，老師,，我覺得圖片在軟件中有點(diǎn)兒小,，我想把圖片放大點(diǎn)兒，方便編輯,?？梢酝蟿?dòng)滑動(dòng)桿，用不同的顯示比例,。(教師演示)也可以單擊“自適應(yīng)”按鈕,，縮放至最合適的大小。請(qǐng)同學(xué)們拖動(dòng)滑動(dòng)桿和“自適應(yīng)”,，看一看顯示比例的變化,。

六,、基礎(chǔ)調(diào)整

師：現(xiàn)在相片看上去和老師處理完的圖片有什么差別,？

生：很黑，模糊……

師：為了讓相片看上去更漂亮,，我們可以做一下基礎(chǔ)調(diào)整,。單擊“基礎(chǔ)調(diào)色”，調(diào)整一下圖片的亮度,、對(duì)不讀,、飽和度、和清晰度,，讓相片看上去更漂亮,。

七、保存圖片

師：到這里,，妞妞的這張相片,，就處理完了。下面將圖片保存到電腦,。下面請(qǐng)同學(xué)們單擊窗口右上角的“保存與分享”,，其中“保存路徑”選擇“桌面”，并單擊保存,。

八,、練習(xí)與評(píng)價(jià)

師：老師聽到有的同學(xué)說(shuō)，想美化一下自己的相片,。下面,，請(qǐng)大家運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的的旋轉(zhuǎn)、裁剪,、基礎(chǔ)調(diào)整,、歷史列表，美化自己的相片,。待會(huì)兒比一比,，看哪個(gè)同學(xué)做得又快又好看。

練習(xí),。

師：讓我們來(lái)“比一比”,，看看哪個(gè)同學(xué)做得好看。(讓學(xué)生自己主動(dòng)展示,，或抽學(xué)生展示)

九,、總結(jié)

師：這節(jié)課，老師教大家學(xué)習(xí)了一個(gè)神器,，叫什么,？

生：美圖秀秀

師：我們這節(jié)課用美圖秀秀干了什么？

生：打開圖片,、旋轉(zhuǎn),、裁剪、基礎(chǔ)調(diào)整,、保存,、歷史列表。

師：對(duì)了,。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我們?cè)僖膊挥门孪嗥盏贸罅?，我們用美圖秀秀編輯一下圖片。同學(xué)們可以回家后,，用今天所學(xué)到的知識(shí),，給你爸爸媽媽的相片也編輯一下。

第5課

圖片添趣味

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)使用“涂鴉筆”在相片上進(jìn)行涂鴉,。

學(xué)會(huì)給相片添加“特效”,。學(xué)會(huì)給相片添加并編輯貼紙。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，樹立學(xué)生相片使用的道德意識(shí),。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)使用“涂鴉筆”在相片上進(jìn)行涂鴉。

學(xué)會(huì)給相片添加并編輯貼紙,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)給相片添加并編輯貼紙,。

【教學(xué)建議】

本課中的知識(shí)可以輕松地為相片帶來(lái)翻天覆地的改變。學(xué)生會(huì)有很強(qiáng)的操作沖動(dòng),，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意,，不要讓學(xué)生惡搞他人的相片，并強(qiáng)調(diào)相片使用的道德,。

使用涂鴉筆的時(shí)候要注意：涂鴉筆有很多的參數(shù)可以設(shè)置,，能搭配出百變的涂鴉筆。還可以切換成“橡皮擦”模式擦除剛剛的涂鴉,。

給相片添加特效,，可以快速地改變相片的藝術(shù)風(fēng)格，選擇一種特效后,，還要調(diào)整特效的透明度,。最后，別忘了單擊“確定”按鈕,。

適當(dāng)?shù)氖褂觅N紙,，可以使相片增色。如果添加了多個(gè)貼紙以后,，要提醒學(xué)生,，要先單擊選中一個(gè)貼紙才能編輯它。要注意的是,，切換成其它功能后貼紙就不能再編輯了,。同時(shí)，也要避免使用過(guò)多而使畫面變得凌亂和擁擠,。

第6課

圖片炫起來(lái)

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)使用“模板拼圖”制作成長(zhǎng)拼圖,。

學(xué)會(huì)使用文字模板在相片上添加文字。

讓學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛,。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“模板拼圖”制作成長(zhǎng)拼圖,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“模板拼圖”制作成長(zhǎng)拼圖。

【教學(xué)建議】

在本課,，學(xué)生將使用自己成長(zhǎng)歷程中不同階段的相片制作一個(gè)成長(zhǎng)拼圖。

首先,，使用前邊學(xué)過(guò)的知識(shí)將準(zhǔn)備好的相片進(jìn)行美化,。其次，使用“模板拼圖”功能將相片導(dǎo)入,，調(diào)整相片在模板中的位置和顯示范圍,，并設(shè)置邊框樣式。最后,，在相片中添加文字模板,，并進(jìn)行文字樣式的調(diào)整。

在選擇拼圖的模板時(shí),，要注意選擇符合相片數(shù)量的模板,。還要根據(jù)單個(gè)相片的內(nèi)容，為其在模板上選擇一個(gè)合適的位置,。

給模板設(shè)置邊框和底紋時(shí),，教材上使用了“隨機(jī)效果”按鈕，教師也可根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生手動(dòng)選擇效果,。

添加文字部分,，可以用文字介紹拼圖，也可以添加漫畫一樣的對(duì)話或旁白,。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,，可以推薦其自主探索“自由拼圖”的內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意,。

第7課

圖片去旅行

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)使用“自動(dòng)摳圖”摳出相片中的人物,。

學(xué)會(huì)調(diào)整人物的大小和位置，以適應(yīng)新背景,。

學(xué)會(huì)給相片添加邊框,，讓相片更美觀。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界的好奇感和勇于探索的精神,。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“自動(dòng)摳圖”摳出相片中的人物,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“自動(dòng)摳圖”摳出相片中的人物。

【教學(xué)建議】

本課丁丁使用一張點(diǎn)點(diǎn)去旅游的相片作為素材,，將點(diǎn)點(diǎn)從原相片中摳下,，放到一張?jiān)虑虻谋尘爸校岦c(diǎn)點(diǎn)去月球旅行。最后還給相片添加了一個(gè)邊框作為裝飾,。

想要有好的摳圖效果,，要選擇人物主體和背景區(qū)別較大的相片，無(wú)論是在顏色或是亮度方面,。

我們使用“自定義背景”為摳下的人物更換背景,，摳圖方式選擇“自動(dòng)摳圖”。在“摳圖”窗口中,，使用“摳圖筆”勾畫出想要保留的部分,，然后用“刪除筆”勾畫想要去掉的部分，軟件就會(huì)自動(dòng)計(jì)算出被保留的部分,。在使用摳圖筆和刪除筆進(jìn)行勾畫時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生保持耐心，以取得更好的描圖效果,。

在探一探中,，可以將摳下的人物保存成背景透明的png格式圖片，用在scratch,、word,、ppt等軟件中。

第8課

快樂共分享

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、用手機(jī)拍照,，美化相片，分享相片,。

2,、注冊(cè)電子郵箱，并會(huì)收發(fā)電子郵件,。

3,、體會(huì)數(shù)據(jù)分享的快樂。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

電子郵箱的注冊(cè)及相關(guān)使用技巧,。

【教學(xué)建議】

本節(jié)課的內(nèi)容多,，外延的空間也很大，任課老師可根據(jù)本校學(xué)生情況,，分兩至三課時(shí)完成,。

手機(jī)版“美圖秀秀”功能也很強(qiáng)大，建議教學(xué)當(dāng)天讓學(xué)生帶手機(jī)到教室學(xué)習(xí)體驗(yàn),。如因安全等原因無(wú)法帶到學(xué)校的,，一定要在計(jì)算機(jī)室提前安裝好模擬器，并安裝好相關(guān)軟件,。

手機(jī)的操作使用學(xué)生已經(jīng)非常熟悉,，老師可布置好明確的任務(wù)，把控時(shí)間，盡可多的給學(xué)生留白,，讓學(xué)于學(xué)生,。

電子郵箱注冊(cè)可充分利用翻轉(zhuǎn)課堂方式，利用微視頻,，讓學(xué)生在家里完成,，建議提前和家長(zhǎng)溝通，解釋學(xué)習(xí)任務(wù),，請(qǐng)家長(zhǎng)用手機(jī)配合完成,。避免在學(xué)校注冊(cè)沒有手機(jī)驗(yàn)證的尷尬。

郵箱的服務(wù)商很多,，編者以新浪郵箱為例來(lái)編寫，但教學(xué)老師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,。如有很多學(xué)生已經(jīng)注冊(cè)了qq,，建議用qq郵箱進(jìn)行教學(xué)。建議增加電子郵件使用安全的教學(xué),，如：區(qū)別垃圾郵件,、廣告郵件，網(wǎng)絡(luò)分享相片的安全等,。

【相關(guān)概念】

電子郵箱：是一種基于計(jì)算機(jī)和通信網(wǎng)的信息傳遞業(yè)務(wù),，是利用電信號(hào)傳遞和存儲(chǔ)信息的一種方式。它為用戶提供傳送電子信函,、文件數(shù)字傳真,、圖像和數(shù)字化語(yǔ)音等各類型的信息。電子郵件可以使人們?cè)谌魏蔚胤綍r(shí)間收,、發(fā)信件，解決了時(shí)空的限制,，大大提高了工作效率,。電子郵箱可以自動(dòng)接收網(wǎng)絡(luò)任何電子郵箱所發(fā)的電子郵件,，并能存儲(chǔ)規(guī)定大小的多種格式的電子文件。電子郵箱具有單獨(dú)的網(wǎng)絡(luò)域名,，其電子郵局地址在@后標(biāo)注,，電子郵箱一般格式為：用戶名@域名,。

第9課

十歲大家秀

【教學(xué)目標(biāo)】

分享、交流,、展示自己的作品,，介紹自己相片背后的故事。

學(xué)會(huì)電子相冊(cè),、電子視頻、電子臺(tái)歷的制作方法。

學(xué)會(huì)分享,，理解分享的快樂及意義。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

分享,、交流自己的十歲成長(zhǎng)故事,。

【教學(xué)建議】

建議兩課時(shí)完成，也可根據(jù)實(shí)際情況,，學(xué)生興趣拓展相關(guān)主題活動(dòng),。第一課時(shí)學(xué)生根據(jù)十歲成長(zhǎng)故事規(guī)劃完成展示作品制作。作品形式不限,，鼓勵(lì)學(xué)生多類型作品呈現(xiàn),。

第二課時(shí)可以主題班會(huì)的形式，在全班開展十歲成長(zhǎng)故事分享會(huì),，展示分享自己的成長(zhǎng)故事,。如主題發(fā)布、十歲party等,。

電子相冊(cè)的制作方法及圖片的播放展示方法很多,，教材只是把其中的一種作為實(shí)例呈現(xiàn)，軟件的更新?lián)Q代也很快,，執(zhí)教老師可根據(jù)發(fā)展趨勢(shì)選擇調(diào)整,，多給學(xué)生更新更多的軟件平臺(tái)。

打印機(jī)可以非常方便把我們本期的十歲電子作業(yè)印制成冊(cè)（成長(zhǎng)冊(cè)）,，網(wǎng)絡(luò)也可以方便快捷制作精美的實(shí)物作品（如臺(tái)歷,、水杯、明信片,、個(gè)性文化衫、鑰匙扣,、生日紀(jì)念品等）,。注意引導(dǎo)學(xué)生正常的消費(fèi)觀，嚴(yán)禁攀比,。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生的原創(chuàng)作品，個(gè)性化作品,。

【相關(guān)概念】

電子相冊(cè)：其內(nèi)容不局限于攝影照片,，也可以包括各種藝術(shù)創(chuàng)作圖片,。電子相冊(cè)具有傳統(tǒng)相冊(cè)無(wú)法比擬的優(yōu)越性：圖、文,、聲,、像并茂的表現(xiàn)手法，隨意修改編輯的功能,，快速的檢索方式,，永不褪色的恒久保存特性，以及廉價(jià)復(fù)制分發(fā)的優(yōu)越手段,。通過(guò)電子相冊(cè)制作軟件,，我們的照片可以更加動(dòng)態(tài)、更加多姿多彩的展現(xiàn),。

【四年級(jí)上冊(cè)教材編程模塊分析】

本單元是兒童編程模塊,，以scratch軟件基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)為主線，以編程貓?zhí)与x未來(lái)機(jī)器人的追蹤為故事載體,，本單元包括“初識(shí)scratch”,、“逃離時(shí)空隧道”、“擺脫機(jī)器人追蹤”三課,。

故事情景：

編程小貓?jiān)谥笇?dǎo)丁丁和點(diǎn)點(diǎn)參與編程學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，不慎被未來(lái)機(jī)器人抓住，準(zhǔn)備將編程小貓通過(guò)時(shí)空隧道送回未來(lái)接受處罰,。而編程小貓的能量中心——就是scratch編程軟件,，它為編程小貓?zhí)峁┝藦?qiáng)大的編程指令和能量，在這危難時(shí)刻,，丁丁點(diǎn)點(diǎn)必須馬上熟悉scratch的工作界面,，并運(yùn)用指令幫助編程小貓恢復(fù)說(shuō)話的能力、行走的能力,、以及給編程小貓找到補(bǔ)充能量的能量方塊,，最后編程小貓恢復(fù)體驗(yàn)，擺脫機(jī)器人的追蹤,，逃到了擁有魔法的智慧城堡中,，并在其中去尋找打敗機(jī)器人的神奇魔力。

認(rèn)識(shí)并熟悉scratch的工作界面,，掌握指令拖動(dòng)與拼接,，靈活運(yùn)用以scratch為核心的兒童編程工具。通過(guò)編程小貓故事情景的需要,，設(shè)計(jì)并完成相關(guān)指令,。主要學(xué)習(xí)說(shuō)、造型切換、重復(fù)執(zhí)行,、移到,、滑行、背景切換等指令,。這些指令是在scratch講故事的基礎(chǔ),，當(dāng)然根據(jù)學(xué)生掌握的情況也可以加入新的指令和方法。從本單元開始,，故事線的任務(wù)結(jié)果并不是唯一的,，幾乎每一課都可以用另外的方法完成，課程內(nèi)容的開放性很高,，切記不要照本宣科,，盡量鼓勵(lì)學(xué)生去體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，兒童編程模塊將會(huì)是學(xué)生最喜歡的課程之一,。

因?yàn)檎麄€(gè)四年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)中,，主要安排有美圖秀秀、word文字處理以及網(wǎng)絡(luò)模塊和編程模塊,。所以講故事是兒童編程模塊的核心,，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美圖秀秀獲得圖片制作的能力，為兒童編程模塊提供必要的角色,、背景等講故事的素材來(lái)源,；word文字處理工具為兒童編程提供講故事的線索和方法，當(dāng)然講故事還需要語(yǔ)文學(xué)科的文字功底,，也需要數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯思路,。最后，通過(guò)兒童編程將孩子們喜聞樂見的故事,、身邊的真人真事制作成動(dòng)畫故事,、互動(dòng)小游戲等，讓學(xué)科之間知識(shí)相互融合,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的最大化,。

單元中設(shè)計(jì)了我的收獲作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表。教學(xué)中以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),，引導(dǎo)和組織學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),。教師可根據(jù)學(xué)生情況增設(shè)部分指標(biāo)，以提高評(píng)價(jià)的靈活性和針對(duì)性,，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉scratch

2的工作界面舞臺(tái)區(qū),、角色區(qū)、腳本區(qū)、編輯區(qū)的功能,。

2,、熟練掌握指令的拖動(dòng)、拼接,、移動(dòng),、復(fù)制、刪除等基本操作方法,。

3,、靈活使用說(shuō)、造型切換,、重復(fù)執(zhí)行,、移到、滑行,、背景切換等指令,，為自己的故事服務(wù)，在掌握的基礎(chǔ)上,，可以嘗試更多適合講故事的指令,，豐富故事的表現(xiàn)形式。

4,、學(xué)會(huì)解讀教材中對(duì)任務(wù)的分析過(guò)程,，并嘗試將自己編寫的故事，進(jìn)行分析,，比如按照舞臺(tái),、角色、腳本等元素進(jìn)行分析,，也可以根據(jù)故事發(fā)展的線索進(jìn)行分析,。

5、scratch兒童編程的核心是“想象,、編程,、分享”，學(xué)生完成教材上的任務(wù)只能是完成三分一,，要充分激活學(xué)生的想象能力,、最后要讓學(xué)生作品有分享平臺(tái)。

6,、引導(dǎo)學(xué)生了解scratch官方網(wǎng)站（http://）建議有條件的學(xué)生自己申請(qǐng)帳號(hào),，可以在家里自主學(xué)習(xí)。學(xué)校教學(xué)建議使用信息學(xué)科教學(xué)管理平臺(tái),。

第10課

初識(shí)scratch

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)并掌握scratch工作界面，知道舞臺(tái)、角色,、腳本,、編輯四大功能區(qū)。

2,、掌握腳本指令的拖動(dòng),、拼接、參數(shù)修改等操作方法,。

3,、能用“說(shuō)”指令，修改說(shuō)話時(shí)間,，制作一個(gè)簡(jiǎn)單清楚的自我介紹,。

【重難點(diǎn)分析】

通過(guò)學(xué)習(xí)“說(shuō)”指令，掌握scratch工作界面,，體驗(yàn)編程,。

【教學(xué)建議】

1．初識(shí)scratch是雖是體驗(yàn)用scratch編程的第一課，但對(duì)于已經(jīng)在三年級(jí)玩過(guò)“我的世界”大冒險(xiǎn)游戲的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,，因?yàn)榫幊桃恍r(shí)官方網(wǎng)站就是在參考scratch的工作模式而開發(fā)設(shè)計(jì)出來(lái)的,。兩者的不同在于，“我的世界”大冒險(xiǎn)的任務(wù)情節(jié)是相對(duì)固定的,，而scratch編程更加開發(fā)和自由,，學(xué)生的發(fā)揮空間更大。

2．導(dǎo)入舞臺(tái)背景和調(diào)整角色大小基礎(chǔ)操作,，需要在老師的示范下完成,。而指令設(shè)置部分，可以讓學(xué)生自己嘗試體驗(yàn),，回憶之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,，特別是指令的移動(dòng)、拼接等操作,。從庫(kù)中導(dǎo)入舞臺(tái)（角色）的操作是非?；A(chǔ)的操作，scratch2庫(kù)中有非常豐富的角色和舞臺(tái)背景素材,，學(xué)生通過(guò)素材庫(kù)可以編寫相當(dāng)豐富的作口出來(lái),。合理使用素材庫(kù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)重心在于腳本指令的運(yùn)用,。

3．播放演示的示范,，要學(xué)生自己去體驗(yàn)全屏演示，這是之前沒有的體驗(yàn),，單一的演示窗口,，展示內(nèi)容更加突出,。

4．scratch工作界面部分由師生共同歸納總結(jié)，可以參考“我的世界”大冒險(xiǎn)的工作界面,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四大功能區(qū),，并能通過(guò)探一探，去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)功能按鈕的作用,，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5．學(xué)會(huì)保存scratch的作品,，2,，因?yàn)橄鹿?jié)課會(huì)用到前面的作業(yè)。建議使用信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué),，對(duì)學(xué)生的作業(yè)管理相當(dāng)方便,。具體可參考教材電子版提供的相關(guān)資料。

第11課

逃離時(shí)空隧道

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、學(xué)會(huì)使用重復(fù)指令,、造型切換、等待指令實(shí)現(xiàn)角色的原地運(yùn)動(dòng),。

2,、掌握滑行指令的運(yùn)用，讓角色能按時(shí)移動(dòng)到自己想要的位置,。

3,、知道根據(jù)任務(wù)的需求，要將“大任務(wù)”分成若干“小任務(wù)”,。

【重難點(diǎn)分析】

1,、理解造型重復(fù)切換與角色運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

2,、熟練運(yùn)用拖動(dòng)角色定位與滑行指令配合實(shí)現(xiàn)角色的移動(dòng),。

【教學(xué)方法】

故事激趣、示范教學(xué)

【教學(xué)環(huán)境】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,、scratch

離線版

【教學(xué)建議】

1,、保存項(xiàng)目文件和打開項(xiàng)目文件，是每個(gè)應(yīng)用軟件必須要掌握的操作技能,，scratch也不例個(gè),，要培養(yǎng)學(xué)生保存作品的習(xí)慣。

2,、小貓?jiān)貏?dòng)起來(lái),，一定要引導(dǎo)學(xué)生觀察角色的造型，通過(guò)造型的切換,，實(shí)現(xiàn)角色的動(dòng)作,，甚至角色的“超級(jí)變身”,，通過(guò)這種引導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)造型切換運(yùn)用的研究,，同時(shí)也能讓他們更容易理解,，動(dòng)作形成的原理。這里使用了重復(fù)（無(wú)限次）的指令,，程序運(yùn)行后,，小貓就會(huì)交替切換造型，原地踏步,，直到關(guān)閉程序,。為什么沒有使用重復(fù)（次數(shù)）呢？因?yàn)樾枰嗟挠?jì)算,，會(huì)影響部分學(xué)生對(duì)移動(dòng)運(yùn)用的體驗(yàn),。

3、我們給出的任務(wù)分析流程圖中,，最右邊給出的指令,，都是從腳本區(qū)拖出的默認(rèn)狀態(tài),，具體參數(shù)需要看中間藍(lán)色的分析步驟,。

4、刪除指令的方法有兩種,，教材上是在指令塊的最頂端點(diǎn)右鍵,，然后選擇刪除指令,。另一種方法與三年級(jí)學(xué)習(xí)的“我的世界”大冒險(xiǎn)中一樣，直接將指令拖到腳本區(qū),，也可以刪除不用的指令,。

5、上傳救援通道,，上傳自己的角色,，雖然只是一步的操作，卻是未來(lái)學(xué)生通過(guò)美圖秀秀等圖片工具完成自己的角色后,，上傳角色的重要方法,，不可忽視。同理操作還有舞臺(tái)背景上傳,。

6,、規(guī)劃逃生路線教學(xué)中，先將角色放到需要的位置上,，然后再使用“移到”指令,，這是scratch2中自動(dòng)完成坐標(biāo)腳本指令中坐標(biāo)的更換，因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生無(wú)法理解坐標(biāo)的運(yùn)用,，所以在scratch2中,，直接自動(dòng)完成,。學(xué)生需要掌握操作的步驟即可。同理,，滑行指令也是一樣,，先移動(dòng)角色到需要的位置上，再去拖動(dòng)滑行指令即可,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、故事激趣

前一節(jié)課我們已經(jīng)初識(shí)scratch的基本操作方法，也用學(xué)會(huì)了制作自我介紹,，今天我們要幫助編程小貓?zhí)与x時(shí)空隧道,。首先要讓小貓動(dòng)起來(lái)，再利用救援能量通道上的能量方塊為它增加動(dòng)力,，當(dāng)走到右下角后小貓就算逃離成功了。

大家有信心完成嗎,？那么我們要根據(jù)編程小貓?zhí)峁┑木€索,，分析任務(wù)，然后一一解決,。

二,、教學(xué)示范，引導(dǎo)分析,，發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)

同學(xué)們看老師的示范：

請(qǐng)同學(xué)們先打開作品,，觀察造型點(diǎn)擊后的變化。

2,、同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)小貓運(yùn)動(dòng)的秘密了吧,，那怎么通過(guò)指令讓小貓動(dòng)起來(lái)呢？

同學(xué)們看書第70頁(yè),，修復(fù)小貓的運(yùn)動(dòng)能力,，這里是任務(wù)的分析。請(qǐng)同學(xué)們看書后,，自己在腳本區(qū)里找到相應(yīng)指令塊,，拼接在一起試一試，能不能讓小貓動(dòng)起來(lái),。

3,、小貓自我介紹的內(nèi)容還在，可是今天我們并不需要小貓說(shuō)話,，可以刪除不用的指令,，同學(xué)們可以根據(jù)書上友情提示的方法刪除，也可以根據(jù)《我的世界》大冒險(xiǎn)里刪除的方式,，拖動(dòng)不用的指令塊到腳本區(qū),。

三,、看書自學(xué)、同學(xué)示范,、完成練習(xí)

1,、小貓已經(jīng)在原地動(dòng)起來(lái)了，現(xiàn)在它需要能量才能逃離時(shí)空隧道,，首先我們要導(dǎo)入“救授通道”角色,，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材71頁(yè)的方法，導(dǎo)入圖片,，并調(diào)整好圖片的位置,，讓小貓從能量塊的位置撤離吧。

2,、同學(xué)們根據(jù)小貓任務(wù)分析提供的思路,，能去腳本區(qū)找到相對(duì)應(yīng)的指令嗎？

當(dāng)然不能,，因?yàn)槿蝿?wù)分析是一種思考方式,，我們應(yīng)該掌握的是方式，不是每次都按任務(wù)分析去找指令來(lái)拼接就可以了,。所以,，大家還要認(rèn)真看第3步逃離時(shí)空隧道的操作方法,，一共有3步,，看那位同學(xué)嘗試成功，來(lái)給大家演示一下,，你是如何實(shí)現(xiàn),。并說(shuō)一說(shuō)你的方法。

3,、同學(xué)們,，小貓從什么位置出發(fā)呢？雖然我們拖動(dòng)后,，它就從拖到位置出發(fā),，但是下一次運(yùn)行它又會(huì)從最后的位置出發(fā)，所以固定小貓出發(fā)的位置很重要喔,。所以一定要使用移動(dòng)指令,，不論角色在舞臺(tái)的什么位置，只要使用了移動(dòng)到指令,，它都能出現(xiàn)在你想要的位置上,。簡(jiǎn)直是無(wú)敵“瞬間移動(dòng)”喔！

4,、根據(jù)前面同學(xué)的示范,，我們一起來(lái)總結(jié)滑行指令的使用方法,，先將角色拖動(dòng)到需要位置，然后再到動(dòng)作腳本區(qū)找到滑行指令,，最后拖動(dòng)到編輯區(qū)按任務(wù)要求拼接,。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這種方法，讓小貓順利的逃離吧,！

四,、鞏固練習(xí)，拓展內(nèi)容,，提升探索

1,、同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力幫助小貓完成了逃離，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)線路長(zhǎng)短不一,，但是小貓都是用1秒鐘滑行,，感覺節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢。其實(shí)我們可以通過(guò)修改小貓?jiān)煨颓袚Q等待的時(shí)間和滑行時(shí)間,，讓它的動(dòng)作更協(xié)調(diào)喔,。

2、如果前的任務(wù)都完成的同學(xué),，可以嘗試探一探，讓小貓?jiān)诘?和第3能量塊處,，改變一下小貓的方面,。

五、小結(jié)

同學(xué)們,，今天我們通過(guò)學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)了小貓動(dòng)起來(lái)的秘密：通過(guò)造型的不斷重復(fù)。同時(shí)也掌握了小貓移動(dòng)的方法,，通過(guò)移到指令——定位和滑行指令——移動(dòng),，掌握這些知識(shí)，你就可以控制角色在舞臺(tái)里自由自在的移動(dòng)了,。不過(guò)呢,，在scratch里，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的方法是多種多樣的,，不論用什么方式,，只要根據(jù)任務(wù)的要求，完成任務(wù),，都是棒棒的,！

第12課

擺脫機(jī)器人追蹤

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)舞臺(tái)造型順序的調(diào)整,，能利用等待指令和舞臺(tái)切換實(shí)現(xiàn)對(duì)舞臺(tái)顯示內(nèi)容的準(zhǔn)確管理,。

2,、掌握舞臺(tái)切換來(lái)激活角色的從左到右的移動(dòng)，實(shí)現(xiàn)角色不斷向右前進(jìn),。

3,、學(xué)會(huì)使用重復(fù)（次數(shù)）指令，以“下一造型”為例來(lái)簡(jiǎn)化程序指令,，讓程序簡(jiǎn)潔易讀,。

【重難點(diǎn)分析】

1、熟練掌握背景顯示順序和時(shí)間的管理,，通過(guò)舞臺(tái)切換來(lái)激活角色動(dòng)作,。

2、運(yùn)用重復(fù)指令,，以“下一造型”為例簡(jiǎn)化程序指令,。

【教學(xué)建議】

1、本課教學(xué)也需要前一課的作品,，當(dāng)然也可以直接新建一個(gè)文件也可,。主要是為了鞏固對(duì)項(xiàng)目文件的操作，還有就是刪除角色的操作,，讓學(xué)生掌握不需要角色可以直接刪除,，刪除角色的方法除了教材上的方法外，還可以通過(guò)工具欄上的剪切按鈕,。

2,、從背景庫(kù)中導(dǎo)入的舞臺(tái)順序,，需要通過(guò)舞臺(tái)背景里通過(guò)拖動(dòng)位置的方式,，實(shí)現(xiàn)對(duì)舞臺(tái)顯示順序的調(diào)整，利用將背景切換為指令和等待指令,，實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)顯示的精準(zhǔn)管理,。

3,、小貓?jiān)貏?dòng)起來(lái)中，使用下一個(gè)造型指令,，簡(jiǎn)化將造型切換為與等待指令的兩次運(yùn)用,，合并成使用一次指令，要讓學(xué)生理解下一個(gè)造型指令,，還是需要打開小貓的造型,，下一個(gè)造型是從當(dāng)前造型開始數(shù)起的下一個(gè)造型,，當(dāng)造型依次顯示到最后一個(gè)造型后，又回到第一個(gè)造型處,?？梢酝ㄟ^(guò)造型前的編號(hào)來(lái)解讀此指令,。

下一個(gè)背景也是同樣的原理。

4,、利用當(dāng)背景切換到指令,，激活角色的從左下角移動(dòng)到右下角的動(dòng)作，不斷切換實(shí)現(xiàn)角色不斷向右前進(jìn)的效果,。這里需要解釋一下,。實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果的方法其實(shí)有很多種。選擇當(dāng)背景切換到提令,，可以讓程序更容易解讀,，思路更清楚,，容易理解,。特別適合講故事，根據(jù)故事情節(jié),，切換到相應(yīng)的舞臺(tái)背景,，當(dāng)背景切換可以激在場(chǎng)的角色進(jìn)行動(dòng)作反饋，推動(dòng)故事的講述,。

5,、復(fù)制腳本，通過(guò)修改局部參數(shù)（比如舞臺(tái)背景名稱）實(shí)現(xiàn)快速指令的編寫,，這是程序編寫中重要的操作方法,，希望學(xué)生都能掌握此操作方法。

6,、根據(jù)流程圖簡(jiǎn)化程序指令。教材里教學(xué)的方法是從可讀性方面來(lái)講解的,，畢竟才開始接觸程序的編寫,，養(yǎng)成良好的編寫習(xí)慣，更有利用交流與分享,。但是,，追求程序的精簡(jiǎn)，用最少的指令,，實(shí)現(xiàn)同樣的功能也是很多專業(yè)人士的追求,，我們也要為這部分學(xué)生提供方法。同時(shí),，通過(guò)對(duì)比同樣任務(wù)的兩種指令,，可以讓學(xué)生明白，完成同樣的任務(wù),，可以有多種方法和途徑。比如擺脫機(jī)器人的追蹤一課,，至少可以寫四種以上的方示來(lái)完成,。學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)對(duì)任務(wù)的分析，然后選擇適合自己的方法來(lái)解決,。

青島版四年級(jí)教案篇九

師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用字母表示計(jì)算公式、數(shù)量關(guān)系,，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立在練習(xí)本上完成以下題目：(用字母表示課件出示)

二,、新授

1.情境導(dǎo)入

生：想。

2.自主探索

師出示情境圖提問(wèn)：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些和咱們數(shù)學(xué)有關(guān)系的信息?

生1：科技書有475本,。

生2：故事書有282,。

生3：文藝書有225本。

問(wèn)題1：科技書和故事書一共有多少本?

問(wèn)題2：故事書和文藝書一共有多少本?

問(wèn)題3：科技術(shù)和文藝書一共有多少本?

問(wèn)題4：科技書比故事書多幾本?

方法一：(475+225)+282

方法二：475+(282+225)

師生共同分析兩種方法在計(jì)算方法,、結(jié)果,、解題思路上的相同點(diǎn)不同點(diǎn)。

指生回答你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

生：我發(fā)現(xiàn)在加法算式中,，三個(gè)數(shù)相加,，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加第三個(gè)數(shù),，或者先把后兩數(shù)相加,，再加第一個(gè)數(shù),，計(jì)算出來(lái)的結(jié)果是一樣的。

師：這個(gè)規(guī)律在其他算式里是不是也適用呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)本上試著寫幾個(gè)這樣的例子驗(yàn)證一下,。

師：剛才我們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律叫做加法結(jié)合律,。你能用自己喜歡的字母把它表示出來(lái)嗎?在練習(xí)本上寫一寫。(板書：加法結(jié)合律)(a+b)+c=a+(b+c)

師：學(xué)習(xí)了加法的結(jié)合律,，第七個(gè)問(wèn)題解決了,。咱們來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題：科技書和故事書一共有多少本?找兩位同學(xué)到黑板上做，其他同學(xué)做到自己的練習(xí)本上,。生：它們的加數(shù)交換了一下位置,，和沒變,。

師：這就是我們今天學(xué)的第二個(gè)規(guī)律------加法的交換律。兩個(gè)數(shù)相加,，交換它們的位置,，和不變。

三,、總結(jié)

談?wù)勥@節(jié)課收獲了什么?

四,、布置作業(yè)

課本自主練習(xí)第5題

青島版四年級(jí)教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠提出三個(gè)以上自己感興趣的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題,。

2,、能夠從提出的問(wèn)題中選出自己認(rèn)為最值得研究的問(wèn)題，并能說(shuō)明自己選擇的理由,。

3,、能夠通過(guò)多種途徑查閱到一只三角有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的信息，并且能制成資料卡片,。

4,、能夠感受到自然界中多種運(yùn)動(dòng)形式的奇妙。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 能夠提出有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題,，學(xué)習(xí)查閱資料制作卡片,。教具準(zhǔn)備:反映各種物體在運(yùn)動(dòng)的圖片和錄像資料 教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入新課

播放運(yùn)動(dòng)錄像

談話：風(fēng)在吹,、水在流動(dòng),、人在走路、魚在游泳,，我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的世界,。今天這節(jié)課我們就來(lái)給學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)著的世界》。(板書課題)

2,、學(xué)習(xí)新課

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中的物體具有多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式

師：在生活中你們知道哪些物體在運(yùn)動(dòng),？他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

學(xué)生討論,，匯報(bào)討論結(jié)果。

師：你們還能舉出那些有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的例子,？自然界的物體都在運(yùn)動(dòng)嗎,？

學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果,。

師：關(guān)于物體的運(yùn)動(dòng),，你們還想知道什么,？把它們記錄下來(lái),，并且在自己最想研究的問(wèn)題上作出標(biāo)記,。學(xué)生思考,，并且記錄自己的問(wèn)題。

學(xué)生匯報(bào),，幫助學(xué)生意識(shí)到關(guān)于運(yùn)動(dòng)有許多問(wèn)題，也許我們今天還不能夠很好解決,，但是隨著自己年齡的增大,，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多問(wèn)題的答案將會(huì)被發(fā)現(xiàn),。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)資料的方法,。

學(xué)生討論搜集資料的方法，匯報(bào)討論結(jié)果,。

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種渠道和方式收集材料資料,，教師可以結(jié)合自己查閱資料的經(jīng)驗(yàn),，把自己在報(bào)紙上說(shuō)晚上和網(wǎng)絡(luò)上查閱資料的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)交流。比如，如何通過(guò)標(biāo)題查閱資料,，如何進(jìn)行快速閱讀,，教師要特別對(duì)學(xué)生如何在網(wǎng)上查閱資料、選擇信息進(jìn)行指導(dǎo),，并要提醒學(xué)生及時(shí)將有用的信息記錄下來(lái),。

你知道怎樣記錄搜集來(lái)的資料嗎？你有什么方法,？

教師指導(dǎo)：把自己才查閱到的資料記錄下來(lái)并制成卡片是科學(xué)研究常用的方法之一,。請(qǐng)你參閱書中的資料卡片和自己設(shè)計(jì)一個(gè)資料卡片，同學(xué)之間可以互相討論,，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的資料卡片最好,！

學(xué)生討論并設(shè)計(jì)資料卡片格式。

請(qǐng)你在下課后收集有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的資料,，并且把它做成資料卡片,，看看誰(shuí)制作的資料卡片最好！誰(shuí)的資料最完整,、最準(zhǔn)確,！

3、本課小節(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你知道了什么,，你學(xué)會(huì)了什么？

4,、板書設(shè)計(jì)：

課后小記

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠從多種途徑觀察到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。

2,、能夠通過(guò)感官和全身的活動(dòng),，感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。

3,、能用圖和文字的形式記錄觀察結(jié)果,。

4、能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式,，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類,。

5、認(rèn)識(shí)周圍常見的動(dòng)物并找出它們的共同特征,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的共同特征。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片和錄相片,。

教學(xué)過(guò)程

1,、導(dǎo)入新課

教師指名讓學(xué)生回答,。

今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。

2,、學(xué)習(xí)新課

指導(dǎo)學(xué)生觀察,、模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。

你知道動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)嗎,？舉例說(shuō)說(shuō),。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書上的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的？學(xué)生討論,，匯報(bào)討論結(jié)果,。

從哪些途徑可以觀察到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)?jiān)诒旧蠈懗瞿愕淖龇ǎ?/p>

學(xué)生記錄并且回答,。

教師表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的同學(xué),，給以充分的肯定。

請(qǐng)你選擇自己感興趣的動(dòng)物,，模仿他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的,。

提示：在模仿時(shí)，注意感覺自己身體哪個(gè)部位用力大,？

學(xué)生開始模仿表演，教師適當(dāng)平價(jià),。

分組活動(dòng)：比一比,，誰(shuí)模仿得更準(zhǔn)確。請(qǐng)把每個(gè)小組同學(xué)的模仿情況記錄在書中。評(píng)出你們小組的超級(jí)模仿秀,。

全班交流討論,，統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)模仿動(dòng)物的數(shù)量,，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有多少種不同的運(yùn)動(dòng)方式,。

匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì),。

指導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表,。

指導(dǎo)學(xué)生填寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。

提示：有的動(dòng)物擅長(zhǎng)2項(xiàng),，不要忘記填寫,！

提問(wèn)：在每個(gè)項(xiàng)目中那種動(dòng)物能得冠軍呢？你是怎么知道的,？

學(xué)生討論交流,，匯報(bào)討論結(jié)果。

指導(dǎo)學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類,。

學(xué)生活動(dòng)：思考分類標(biāo)準(zhǔn)并記錄,。

匯報(bào)結(jié)果。

學(xué)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展材料：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之最

動(dòng)物的種類很多,，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的大約有150多萬(wàn)種,。它們的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，而且運(yùn)動(dòng)的速度,、距離等也各不相同,。

動(dòng)物學(xué)家們通過(guò)實(shí)地考察并利用攝像機(jī)等儀器設(shè)備,，記錄動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)情況，并計(jì)算出它們的運(yùn)動(dòng)速度,。到目前發(fā)現(xiàn)：

獵豹的奔跑速度最快,，每小時(shí)能跑145千里，而一般的賽馬每小時(shí)只能跑70千米左右,；

在會(huì)飛的鳥中飛行最高的要數(shù)禿鷹,，飛行速度可在9,000米以上；

飛行距離最長(zhǎng)的是燕鷗,，可從南極飛到北極,，行程約20,000千米；

游速最快的動(dòng)物是旗魚,，每小時(shí)可游108千米左右,。

閱讀了這段文字，你有什么感想,？

3,、全課小節(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么,？

課后小記：

生命在于運(yùn)動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的。

2,、能通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化,。

3、能利用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行測(cè)量,，并對(duì)測(cè)量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄,。能與同學(xué)分工合作完成測(cè)量工作。

4,、能逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)后身體的變化，能利用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行測(cè)量分析記錄結(jié)果,。

教具準(zhǔn)備：跳繩、秒表,。

教學(xué)過(guò)程

一,、談話引入。

二,、了解兩個(gè)名詞：心率,、呼吸頻率。

三,、小組活動(dòng)：測(cè)量每位同學(xué)的心率和呼吸頻率,。

注意：分工合作,，看哪組做得既快又好。

測(cè)量在安靜狀態(tài)下的情況,，不要故意做深呼吸等,。

及時(shí)做好記錄。

四,、討論小結(jié),。根據(jù)同學(xué)們測(cè)量的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：．．．．

五、全班集體活動(dòng),，根據(jù)老師拍手的節(jié)奏原地跳或跑步,。兩分鐘后趕緊測(cè)量此時(shí)的心跳，并進(jìn)行記載,。自己重復(fù)活動(dòng),，測(cè)量運(yùn)動(dòng)后呼吸的頻率，并進(jìn)行記載,。

評(píng)：此環(huán)節(jié)可學(xué)生分組自由進(jìn)行也可以全班和老師一起集體活動(dòng),，集體活動(dòng)時(shí)因老師拍手節(jié)奏的變化和氣氛的熱烈，學(xué)生可能會(huì)興趣更濃,。

六,、小結(jié)。

1,、討論：現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

自由發(fā)言，鼓勵(lì)積極發(fā)表意見看法和提出新問(wèn)題,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生了解堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)能使身體更強(qiáng)壯，增強(qiáng)抵抗疾病的能力,。

3,、提出個(gè)人鍛煉計(jì)劃。

（讓學(xué)生把自己在參與活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn),、感受來(lái)交流,、共享，可以讓一個(gè)人的經(jīng)歷變成大家的經(jīng)歷,，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成,。）

課后小記：

小吊車

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)目標(biāo)】

1、通過(guò)制作小吊車及了解其運(yùn)作原理來(lái)認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物肢體運(yùn)動(dòng)的原理,，感悟肢體運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)功能的協(xié)調(diào),。

2、認(rèn)識(shí)仿生是一門科學(xué)技術(shù),，了解人們?cè)谏锏膯⑹鞠逻M(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造,。

3,、嘗試仿生創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

【能力目標(biāo)】

培養(yǎng)動(dòng)手和合作能力,、類比推理和想象能力,、表達(dá)和交流能力；提高分析資料,、解決問(wèn)題能力以及探究學(xué)習(xí)能力,。

【情感目標(biāo)】

體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，在“做科學(xué)”中培養(yǎng)科學(xué)情感和態(tài)度,；認(rèn)識(shí)科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

1,、制作小吊車,，聯(lián)系其工作原理推想和分析，探知?jiǎng)游镏w運(yùn)動(dòng)的原理,。

2,、初步了解仿生學(xué)，嘗試設(shè)計(jì)或制作仿生作品,。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系小吊車的工作原理,，類比、推想和分析動(dòng)物骨骼,、肌肉,、關(guān)節(jié)與其運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備： 教具：投影儀,、演示用小吊車模型,、課件

學(xué)具：小吊車制作材料、彩色方塊、白紙（兩張）

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入課題

激趣導(dǎo)入：教師演示小吊車模型,，引起學(xué)生制作興趣,，并提出制作任務(wù),。

二,、學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1、學(xué)生閱讀教材,，認(rèn)識(shí)小吊車的基本構(gòu)造,，明確小吊車的制作方法,。

2、師發(fā)放材料和工具

3,、組織小組設(shè)計(jì)制作計(jì)劃

如何使用材料,、具體制作過(guò)程如何,、怎樣分工,、如何使用工具,、應(yīng)該注意什么問(wèn)題等等,。

4,、按設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)行制作

5、對(duì)完成的作品進(jìn)行調(diào)試和評(píng)價(jià)

6,、小組演示,，交流：

牽引繩是如何拉動(dòng)吊臂運(yùn)動(dòng)的？

（學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn),，充分自主的展開科學(xué)的探究,，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出觀察方法。學(xué)生不僅自主的掌握了觀察技能,，而且激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探究興趣,，在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在合作中有交流,，培養(yǎng)了學(xué)生合作與交流，觀察與實(shí)踐的能力,。）

三,、歸納小結(jié)：

自制的小吊車是怎樣工作的？

活動(dòng)一 收和放

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能利用類比推理的方法分析動(dòng)物骨骼,、肌肉與其運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

2,、能舉例說(shuō)出人體的運(yùn)動(dòng)是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果,。

3、能利用圖或文字的形式將自己的推想表達(dá)出來(lái),。

4,、能描述某種運(yùn)動(dòng)方式有利于鍛煉人體哪部分的肌肉。

教學(xué)過(guò)程：

一,、活動(dòng)引入：

組織交流牽引繩是如何拉動(dòng)吊臂運(yùn)動(dòng)的,。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1,、學(xué)生比較生物的骨骼肌肉構(gòu)造和小吊車的構(gòu)造有什么相同之處,。

2、觀察交流：

小吊車的結(jié)構(gòu),、牽引繩的運(yùn)動(dòng)方式,、引起臂的運(yùn)動(dòng)方式

3、將自己的推理結(jié)果用圖畫的方式記錄下來(lái),。

三,、歸納小結(jié)：

舉例說(shuō)明人體的運(yùn)動(dòng)是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果。

活動(dòng)二： 科學(xué)在線 有趣的仿生

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、將自己收集的有關(guān)仿生的實(shí)例與同學(xué)交流

2,、能聯(lián)想到現(xiàn)代各種交通工具的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)物的哪種運(yùn)動(dòng)方式相似,。

3、能模仿某種生物功能或結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),。

4,、能發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品,。

5,、能說(shuō)出仿生產(chǎn)品是科學(xué)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品。

教學(xué)過(guò)程：

一,、直接導(dǎo)入

二,、學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、學(xué)生自主活動(dòng)

將自己收集的有關(guān)仿生的實(shí)例與同學(xué)交流,。

2,、教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)：

（1）根據(jù)生活周圍事物的缺點(diǎn),，找出具有這方面優(yōu)點(diǎn)的生物,，確定打算模仿的生物。

（2）分析該生物具有的特殊結(jié)構(gòu)和功能,。

（3）類比出的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和功能

3,、展示會(huì)：

組織學(xué)生對(duì)各自的作品進(jìn)行評(píng)比。

三,、歸納小結(jié)：

現(xiàn)代各種交通工具的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)物的哪種運(yùn)動(dòng)方式相似,。

課后小記

確定位置

教學(xué)目標(biāo)：

1、能選擇參照物,，并能準(zhǔn)確地,、定性地描述一個(gè)給定物體的相對(duì)位置（前后、左右,、遠(yuǎn)近,、東西、南北等）,。

2,、會(huì)使用平面圖，能在圖上找到自己要去的位置,。

3,、能根據(jù)從甲地去乙地的語(yǔ)言描述，畫出相應(yīng)的路線圖,，并按圖設(shè)法找到相應(yīng)的地點(diǎn),。

4、能用一些表示方位的術(shù)語(yǔ)清晰地描述自己的位置,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確地,、定性地描述一個(gè)給定物體的相對(duì)位置能根據(jù)從甲地去乙地的語(yǔ)言描述,，畫出相應(yīng)的路線圖，并按圖設(shè)法找到相應(yīng)的地點(diǎn),，教具準(zhǔn)備： 各種小物件（尺子,、筆、塑料塊,、小木塊,、小球、書等等）,，紅色小方塊,，地形圖。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、記憶游戲,。

1、每組分發(fā)一些小物件（用小塑盒裝好）,。

在10秒鐘內(nèi)盡可能地記住桌上的物件的位置,。

轉(zhuǎn)過(guò)身去，由另一同學(xué)迅速改變桌上物體原來(lái)的位置,。

再轉(zhuǎn)回來(lái)，說(shuō)出桌上物體的位置發(fā)生了哪些變化,。

引導(dǎo)學(xué)生了解：一個(gè)物體的位置是相對(duì)于另一個(gè)物體來(lái)說(shuō)的,，另一個(gè)物體就是這個(gè)物體的參照物。

（利用游戲這種學(xué)生喜愛的方式直接引出研究主題,，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，掀起所要探究問(wèn)題的好奇心，引發(fā)強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)熱情,，使課堂一開始就顯得輕松而又快樂,。）

二、在圖上找位置——?dú)g迎你到我家來(lái),。每組分發(fā)一張?zhí)粕绞械貓D,，1、請(qǐng)每位同學(xué)找到自己學(xué)校和自己家的具體位置,。（先假定好自己的家,，再找）

2、通過(guò)觀察地圖,，你知道了什么,？有什么問(wèn)題？

學(xué)生會(huì)討論關(guān)于方位描述,、比例尺,、圖形符號(hào)等方面的問(wèn)題,。

三、分析我校校園的地圖,。

小組活動(dòng)：弄清東西南北各個(gè)方向,，北校門和南校門的位置，校園內(nèi),，建筑物和綠化帶的分布情況,。

第二課時(shí)

一、在校園內(nèi)開展找紅色小方塊的比賽,。

每組分發(fā)一張標(biāo)有紅色小方塊位置的校園地圖,，同學(xué)們根據(jù)地圖的指示在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分散到校園各個(gè)角落尋找紅色小方塊，老師做計(jì)時(shí)的工作,，看哪個(gè)組最快最準(zhǔn),。

準(zhǔn)備工作：

1、提醒同學(xué)們注意安全,。

2,、不要打擾其他班上課。

3,、教師根據(jù)具體情況在小方塊旁邊標(biāo)明距離,。學(xué)生根據(jù)比例尺進(jìn)行推算。

二,、小結(jié),，公布比賽結(jié)果，對(duì)所有同學(xué)予以鼓勵(lì),。

三,、布置課外活動(dòng)：

1、收集各種地圖,。

2,、給同學(xué)畫一張從學(xué)校到自己家的路線圖。

課后小記：

做 沙 盤

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究目標(biāo)

1,、能根據(jù)學(xué)校中各個(gè)建筑物的位置,，畫出自己學(xué)校的平面示意圖。

2,、能在沙盤上擺出自己學(xué)校各種設(shè)施的位置,。

3、會(huì)制定簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃,。

4,、根據(jù)自己的計(jì)劃或方案。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1,、能與小組同學(xué)有效的進(jìn)行分工合作,。

2,、能與其他小組交流評(píng)價(jià)各組的活動(dòng)結(jié)果，并分析成敗的原因,。

3,、關(guān)心校園環(huán)境，愿意設(shè)計(jì)新校園,。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

能用沙盤的形式展示自己設(shè)計(jì)的未來(lái)新校園的規(guī)劃圖,，說(shuō)出設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的因素（如環(huán)境等）

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能根據(jù)學(xué)校中各個(gè)建筑物的位置,，畫出自己學(xué)校的平面示意圖,。

2、能在沙盤上擺出自己學(xué)校各種設(shè)施的位置,。

教學(xué)過(guò)程

一,、談話引入課題

二、制作校園沙盤模型

2.交流：鼓勵(lì)學(xué)生開展在各組間進(jìn)行對(duì)比,，看哪一組做的最形象,，最準(zhǔn)確。

3.討論小結(jié)：通過(guò)制作和分析,，你認(rèn)為學(xué)校的布局有哪些地方需要改進(jìn),？

三.集體活動(dòng)：

參加未來(lái)校園設(shè)計(jì)大賽，看哪組的設(shè)計(jì)方案最有創(chuàng)意,。

課后小記

動(dòng) 與 靜

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：能舉例說(shuō)明物體的位置和運(yùn)動(dòng)需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來(lái)確定,。

能力：能夠利用參照物判斷某一物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意對(duì)物體“運(yùn)動(dòng)和靜止”的問(wèn)題進(jìn)行探究,，能意識(shí)到對(duì)一些物體狀態(tài)的描述是相對(duì)的。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：選擇參照物判斷物體的動(dòng)與靜,。

教具準(zhǔn)備：結(jié)合學(xué)校條件選擇研究所需要的材料,，如秋千、多媒體課件等,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入

提問(wèn)：我們坐在行駛的汽車?yán)镉^察車外的景物，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),？

學(xué)生回憶坐車的體驗(yàn),，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，從而引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題“為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象,？”

二,、分析研究

由于站在不同的角度，選擇不同的參照物來(lái)判斷,，得出的答案是不同的,。這里應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的答案,，并一定要說(shuō)明理由，即以什么為參照物來(lái)判斷,，被判斷的物體與參照物之間的關(guān)系,。

（教師能從學(xué)生匯報(bào)中順藤摸瓜、窮追不舍,，緊抓學(xué)生語(yǔ)言的片面性及時(shí)給予反詰,，這樣的引導(dǎo)不僅有較明確的目的性，而且又具有隱蔽性,。它不會(huì)讓學(xué)生感到突然,，學(xué)生能在不知不覺中接受教師的引導(dǎo)。）

2,、小結(jié)：

根據(jù)以上分析,，得出結(jié)論：說(shuō)一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的是相對(duì)于一個(gè)參照物來(lái)說(shuō)的，物體相對(duì)于參照物的位置改變了,，就說(shuō)這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的,；反之，就是靜止的,。

三,、加深鞏固

1、在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，觀察教材23頁(yè)插圖,，分析“秋千上的男同學(xué)是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？”

2,、觀察教材24頁(yè)插圖,，分析“戴帽子同學(xué)的運(yùn)動(dòng)情況”。

通過(guò)以上活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生用參照物,、位置改變等概念去描述不同情況下，物體的運(yùn)動(dòng)情況,。

四,、課外探討

“分析電扇工作時(shí)各部分的運(yùn)動(dòng)情況”，注意向?qū)W生進(jìn)行安全教育,。

及時(shí)與學(xué)生交流研究情況

課后小記：

快 與 慢

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：能從位置,、方向和快慢來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)。

能力：能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究小車運(yùn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān),，并在教師的指導(dǎo)下能用控制實(shí)驗(yàn)條件的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠與小組其他同學(xué)分工合作探究小車運(yùn)動(dòng)情況；愿意把本組讓小車跑得快的方法告訴其他組。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：如何描述一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的快與慢,。

教學(xué)難點(diǎn)：在比較實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)如何控制實(shí)驗(yàn)變量,。

教具準(zhǔn)備：秒表、玩具小車,、資料卡片

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”單元，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的快慢,。

二,、感受快慢

1、把學(xué)生帶到操場(chǎng)進(jìn)行分組,，每4至6人為一組,，在規(guī)定的一段距離內(nèi)，進(jìn)行

比賽,，看誰(shuí)跑得最快？

2,、回到課堂交流,、討論：你們小組誰(shuí)跑得最快，為什么,？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：在同等距離下,，誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)誰(shuí)跑得最快。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生知道速度是用來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)得快與慢的,。

三,、比較列車的快慢

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的“列車運(yùn)行時(shí)刻表”,，明確表中所列的車次,、始發(fā)地點(diǎn)、到達(dá)各站的時(shí)間等信息,。

2,、計(jì)算每列火車的運(yùn)行速度，最后根據(jù)快慢給列車排序,。

3、互相交流,，說(shuō)明自己排列的結(jié)果及理由,。

通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受物體運(yùn)動(dòng)的快慢是相對(duì)的,，一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的速度是快還是慢,，關(guān)鍵是看比較的對(duì)象。鍛煉學(xué)生的運(yùn)算能力和比較分析能力。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“t”字頭的列車一般為特快列車,，以增強(qiáng)學(xué)生外出時(shí)的生活能力,。

第二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、檢查課前準(zhǔn)備情況

檢查學(xué)生自帶的玩具小車的運(yùn)動(dòng)情況,。

說(shuō)明自己的小車是怎樣動(dòng)起來(lái)的,。

二、研究小車的運(yùn)動(dòng)快慢

1,、引導(dǎo)學(xué)生如何定量地判斷小車運(yùn)動(dòng)的快慢,。（參照教材所給出的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇）

2,、學(xué)生分組活動(dòng)

按照自己選擇的方法,，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量各種數(shù)據(jù),。

交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，分析測(cè)量數(shù)據(jù)，比較哪組的小車運(yùn)動(dòng)的最快,，并說(shuō)明理由,。（引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說(shuō)明理由,，即相同時(shí)間內(nèi)小車經(jīng)過(guò)的距離最長(zhǎng),，或在相同距離下所用的時(shí)間最短,。）

3,、研究“小車運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)？”

學(xué)生提出假設(shè)

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)

（在進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生每次只改變一個(gè)條件，其他條件不變,，才能準(zhǔn)確觀測(cè)這一條件對(duì)小車運(yùn)動(dòng)快慢的影響。

根據(jù)研究結(jié)果,，改造自己的小車，讓它跑得更快一些,。

（探究的材料符合學(xué)生的認(rèn)知水平,，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的感性經(jīng)驗(yàn),，材料的層次性還有利于對(duì)學(xué)生有層次的提出和解決問(wèn)題，學(xué)生在運(yùn)用直接生活經(jīng)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)探究障礙,，感到感性認(rèn)識(shí)的不足，并急于尋找解決的途徑,，從而變被動(dòng)的思考為主動(dòng)的探究,，學(xué)習(xí)熱情極大的調(diào)動(dòng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。）

三,、收集資料，加深理解

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種渠道搜集資料，并記錄在卡片上,。可利用教材中第2頁(yè)的資料卡片進(jìn)行記錄。拓寬學(xué)生對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的知識(shí)面。

課后小記：

推和拉

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能預(yù)測(cè)物體受到推和拉時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化,。

2,、能夠在老師的指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)、探究出力有大小和方向,推和拉都是力,。

3、能夠按照制作方法說(shuō)明制作蝙蝠,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：愿意按照制作方法說(shuō)明制作紙蝙蝠。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

1、能夠舉例說(shuō)明物體受到推和拉之后發(fā)生的變化,。

2,、能夠分析出推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結(jié)果是不同的,。

其他目標(biāo)：能夠找出生活中存在的推和拉現(xiàn)象,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：“感受推和拉”

教具準(zhǔn)備：

1、每組一套材料（60克的卡紙1張,，彩筆,、剪刀等）。

2,、沙包或紙團(tuán),、手球、木塊等,，粉筆,、小鏟、木棍,、紙盒,、記分表等。

教學(xué)過(guò)程：

一,、引言：同學(xué)們好,！我們今天開第四單元“力與運(yùn)動(dòng)”。它是我們這本書的重中之重,。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“推和拉”,，從中感受到力的作用。進(jìn)一步來(lái)研究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,。首先請(qǐng)大家看圖“推和拉”,。

師：找一找,，圖中哪里用到了推或拉？受到推和拉的物體會(huì)怎樣呢,？

生：拉動(dòng)繩紅旗升起來(lái)了,；拉到線風(fēng)箏飛上了天空；拉動(dòng)玩具鳥身上的吊線,，鳥會(huì)抬爪走路,。

生：推開籬笆門；割草機(jī)割草,；用腳蹬自行車都是在用力推,。

（讓學(xué)生分組討論后，提問(wèn)小組代表回答老師提出的問(wèn)題）,。

師：通過(guò)交流你們發(fā)現(xiàn)了什么,？誰(shuí)能用概括前面幾種事情的一個(gè)詞的填空（）推（）；（）拉（）

生：（手）拉（風(fēng)箏）,；（手）推（門）

生：至少兩個(gè),。

生：力的作用是使物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。力有大小,、方向,，必須在兩個(gè)物體間作用，力的作用是相互的,。（老師可以引導(dǎo),，讓學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)來(lái)根據(jù)出上面的物理常識(shí)）

二、感受推和拉

師：為了更進(jìn)一步了解推和拉,，我們做下面的一個(gè)游戲,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能與同學(xué)合作用身體的運(yùn)動(dòng)感受推和拉是兩個(gè)不同的力,。

2,、愿意參加推和拉的活動(dòng)。

3,、能夠在老師的指導(dǎo)下用實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)探究出力有大小和方向,，推和拉都是力。

4,、能舉出生活中更多推和拉的例子,。

實(shí)施過(guò)程：

（1）三人一組，兩人活動(dòng),，另一人裁判,，交替進(jìn)行。

（2）活動(dòng)前，要做好準(zhǔn)備工作,，推手掌雙方要站在相距100厘米的位置,，手掌放在中間位置；拉手臂雙方逆向側(cè)面站好,，手掌相握,。在準(zhǔn)備過(guò)程中，不允許用力推或拉對(duì)方,。

（3）裁判員下達(dá)命令后,，雙方用力推或拉，力爭(zhēng)戰(zhàn)勝對(duì)方,。

通過(guò)活動(dòng),，讓學(xué)生們討論，并讓大家說(shuō)出自己的感受,。

生：兩個(gè)同學(xué)同時(shí)推，力氣大的一方會(huì)將力氣小的一方推出界線,，要想贏,，就要增大腳與地面的摩擦力，發(fā)現(xiàn)力有大小,。

生：用力推時(shí),，必須對(duì)正方向，方向偏了,，也會(huì)輸,，發(fā)現(xiàn)了力有方向。

師：同一規(guī)則再做拉手臂游戲,。

（同理感受拉的作用效果）讓學(xué)生積極參與游戲,，可給獲勝方一個(gè)“小獎(jiǎng)品”來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

師：還可以讓學(xué)生做掰手腕等游戲,。

師：活動(dòng)結(jié)束后,，讓同學(xué)們進(jìn)行小組交流，引導(dǎo)學(xué)生討論在游戲中手臂有什么感受,？要戰(zhàn)勝對(duì)方應(yīng)該怎么做,？生活中還有哪些推和拉的例子？比一比誰(shuí)列舉的例子多,。

生：推和拉的用力,，方向和結(jié)果是不同的,。推和拉會(huì)使物體移動(dòng)位置或變形,，推和拉是一種力,，方向不同,，大小不同，使物體移動(dòng)的位置遠(yuǎn)近也同,。

生：打開抽屜需要向外拉,；關(guān)上抽屜需要向里推；拉開冰箱門,；拉燈；拉窗簾,；拉落水兒童；馬拉車,；推手掌,；拉手腕,；拔河賽；推鉛球；引體向上,；按圖釘,；拔釘子等,。

評(píng)：改變統(tǒng)一按教師的的意愿統(tǒng)一做同一實(shí)驗(yàn)的作法，讓學(xué)生按照不同的研究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，包括研究材料的選擇,，研究途徑、方法,、手段的選擇等,，使學(xué)生的主體探究得以有效的進(jìn)行,，是實(shí)實(shí)在在的尊重學(xué)生,，而不是停留在形式上的。

三,、通過(guò)上面的游戲,，我們認(rèn)識(shí)了推和拉，下面我們來(lái)做一個(gè)紙蝙蝠,，用推和拉讓它飛起來(lái),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能照?qǐng)D制作紙蝙蝠,。

2,、能夠讓紙蝙蝠動(dòng)起來(lái)，從中體會(huì)推和拉的作用。

3,、能描述制作紙蝙蝠的重要過(guò)程,。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1、操作方法

（1）拿出你們的學(xué)具,，將一張正方形紙形折成一個(gè)三角形,。

（2）將這個(gè)三角形再對(duì)折成小三角形。

（3）在有四層紙的一邊剪一個(gè)三角形的口子,。

（4）向前拉動(dòng)它的兩只“耳朵”,，并在下面畫出“眼睛”。

（5）將每一側(cè)的三角翅膀向下折,。

2,、大家可以用彩筆把自己的蝙蝠裝扮的漂亮一點(diǎn)。制作完后,，讓學(xué)生一只手捏住紙蝙蝠的身體,，另一只手推或拉它的翅膀，觀察有什么現(xiàn)象,，分析是什么原因造成的,，體會(huì)大小和方向不同的力所帶來(lái)的不同結(jié)果，并用圖或文字把觀察的現(xiàn)象記錄下來(lái),。

3,、組織學(xué)生分組展示自己的紙蝙蝠，并把推或拉觀察到的現(xiàn)象與同學(xué)交流,。

師：請(qǐng)同學(xué)們把自己作品的筆錄收好,，下面我給大家一個(gè)任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們課間活動(dòng)時(shí)做一個(gè)比賽,，題目是“看誰(shuí)得分多”,，在游戲中體會(huì)力有大小和方向。老師說(shuō)一下活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、建議課下分組進(jìn)行，每組4-5人,，活動(dòng)時(shí)間20分鐘,。

2、活動(dòng)規(guī)則：（1）站在同一起跑線上,，將輕重,、形狀相同或相近的物體投進(jìn)某一個(gè)自選的圓圈內(nèi)，根據(jù)圓圈內(nèi)的分值而得分,。

（2）投到圈外不得分,。

（3）游戲在規(guī)定時(shí)間內(nèi)輪流進(jìn)行或同時(shí)進(jìn)行,。

（4）每組設(shè)計(jì)制作一份活動(dòng)記分表。

（包括：姓名,、活動(dòng)得分,、1次 2次 3次 4次 5次 總分）

3、活動(dòng)材料：沙包紙團(tuán),、手球,、木塊等；粉筆,、小鏟,、木棍、紙盒,、記分表,。

4、先用粉筆畫一條直線,，在離直線2米,、3米、4米,、5米處,，分別畫上若干個(gè)小圈，根據(jù)圈的遠(yuǎn)近確定由大到小的分值,，并寫在圈內(nèi),。活動(dòng)時(shí)可以輪流進(jìn)行,，或有一人為裁判,，其他同學(xué)同時(shí)進(jìn)行,。

5,、交流評(píng)價(jià),，討論怎樣才能把沙包投到理想的們置,。比一比誰(shuí)的分多。鼓勵(lì)學(xué)生在討論中用到用力大小,、方向,、沙包所處位置的遠(yuǎn)近等術(shù)語(yǔ),，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到物體施加力的大小,、方向，物體的運(yùn)動(dòng)軌跡和落點(diǎn)會(huì)不同,。

10、常見的力

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠按照制作方法制作重錘,。情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo),。

2.能與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：1.能通過(guò)重錘說(shuō)明重力方向是豎直向下的。

其他目標(biāo)：1.用所學(xué)知識(shí)和技能解釋重錘原理并嘗試制作重錘,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：制作滾輪

教具準(zhǔn)備： 鐵鎖,、螺母、橡皮,、橡皮泥,、磚頭、石子,、細(xì)線等,，泡沫塑料板或硬紙板、線軸,、502膠或白乳膠,、細(xì)木軸、小盤,、細(xì)線,、鉤碼或小石子、剪刀,、錐子,、圓規(guī)等。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：同學(xué)們好,，通過(guò)上節(jié)課對(duì)常見的力的歸納和學(xué)習(xí),，研究了使物體下落的力是地球引力，今天我們做一個(gè)活動(dòng)“自制重錘”進(jìn)一步驗(yàn)證地球引力的科學(xué)利用,。

活動(dòng)目標(biāo)：1.能解釋重錘所利用的原理,。

2.能用物體和細(xì)線制作重錘，并能用自己做的重錘檢測(cè)周圍的物品是否與地面垂直,。

3.能體會(huì)到科學(xué)與生活,，技術(shù)的密切聯(lián)系。

實(shí)施進(jìn)程：

1,、2—3人一組,，活動(dòng)時(shí)間20分鐘。

2.活動(dòng)分三步進(jìn)行：(1)觀察設(shè)計(jì),，教師出示重錘或工人利用重錘工作的課件,，并提問(wèn)：你知道重錘是干什么用的嗎？它是根據(jù)什么原理制成的？（師生互動(dòng)）

師：請(qǐng)同學(xué)們分析重錘由幾部分組成,，重點(diǎn)是觀察錘與線是怎么連接的,。請(qǐng)大家用自己準(zhǔn)備好的東西來(lái)做一個(gè)重錘。

生：動(dòng)手做（老師指導(dǎo)）,。

師：用自己做的重錘檢測(cè)教室,，校園，家中物品是否與地面垂直,，可以用幾個(gè)重錘檢測(cè)同一個(gè)物品，從而體會(huì)重錘的錘線都是與地面垂直的,，體會(huì)科學(xué)與生活,，技術(shù)的聯(lián)系。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)大家會(huì)做重錘了吧,？它在生活中的用處你能舉出更多的實(shí)例嗎,？希望大家以后多留新（蓋房子，砌墻,，木匠做家具等）下面我們大家拉愛做一個(gè)游戲“玩滾輪”,。

評(píng)：觀察比較是科學(xué)研究的基本方法，在具體操作中啟發(fā),、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用多種方法觀察,、比較，這就是科學(xué)課上教師指導(dǎo)作用的具體體現(xiàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：1.能按說(shuō)明繪制圖樣,，分解紙件，組裝成滾輪,。

2.能操作滾輪,，使?jié)L輪轉(zhuǎn)起來(lái)。

3.能體驗(yàn)到滾輪是在重力的作用下運(yùn)動(dòng)的,，重力的大小是可以改變的,。

實(shí)施進(jìn)程：1.拿出學(xué)具，開始做游戲,，時(shí)間20分鐘,。

2.(1)圓板要盡量大一些，一般直徑為20厘米——30厘米,。

(2)粘木軸時(shí)將膠涂在圓心的周圍,，線軸中心一定要置與圓心處。

(3)小盤線軸的一端應(yīng)固定在線軸上,，可以粘在細(xì)軸上或木軸一起插入線軸孔內(nèi),。

3.使用尖刀要注意安全，使用覺時(shí)不要隨意涂抹，萬(wàn)一不小心涂在了衣服和皮膚上,，要立即用酒精清除,。

5.教師組織學(xué)生在小組內(nèi)展示各自制作的滾輪并演示效果。請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)的知識(shí)和技能解釋滾輪轉(zhuǎn)快的原因,。

評(píng)價(jià)活動(dòng)：1.活動(dòng)2結(jié)束后,，使用教材中的評(píng)價(jià)表2進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.本課教學(xué)結(jié)束后,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。

姓名：_________第_____小組 日期_________

1、我能舉出_____種______力在生活中的應(yīng)用,。

2,、我找到了使物體下落的力是_________。

3,、我用自己制作的重錘檢測(cè)了_________,。

4、我能用__________方法,，使?jié)L輪轉(zhuǎn)的更快,。

小結(jié)：這節(jié)課我的重點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)一步了解重力,、拉力,，在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了有關(guān)力的應(yīng)用。希望大家以后多留心生活,，用眼去觀察,、發(fā)現(xiàn)，科學(xué)就在身邊,，我給大家讀一點(diǎn)前人《科學(xué)家故事》希望大家愛科學(xué)學(xué)科學(xué),。

課后小記：

通過(guò)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立研究能力,，并使他們體驗(yàn)到探究后的成功的快樂,。

青島版四年級(jí)教案篇十一

在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出一個(gè)沿水平,、垂直方向平移后的圖形。本課學(xué)習(xí)的`內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的延伸,，把學(xué)生的視角引入到圖形的旋轉(zhuǎn),，意在通過(guò)欣賞、探索,、創(chuàng)作等一系列活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)到簡(jiǎn)單圖形變成復(fù)雜圖案的過(guò)程,，理解旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn)、方向,、角度不同,，形成的圖案也不同，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)圖形變換奠定基礎(chǔ),。

1.在操作的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)圖形變換的特點(diǎn)

本單元內(nèi)容的教學(xué),，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作,，并在操作的過(guò)程中積極地思考。如“圖形的旋轉(zhuǎn)”活動(dòng)(教材第54頁(yè)),，教材中展示的兩幅美麗的圖案是由一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)而得到的,。教學(xué)中，可以準(zhǔn)備四張畫著同一圖案的紙,，然后逐張圍繞某一點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn),，旋轉(zhuǎn)90°后,，貼上一張紙,，再旋轉(zhuǎn)90°，再貼上一張紙,，直至形成一個(gè)完整的圖案,。在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中教師要提醒學(xué)生觀察并思考：圖案發(fā)生了哪些變化，是繞著哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的,。

本單元的很多練習(xí)都是可以操作的,，因此，在課前可以請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一些小的學(xué)具,，這樣,，在教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生就有操作的機(jī)會(huì)。練習(xí)中的一些問(wèn)題也通過(guò)學(xué)生的操作回答,，以提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。

2.在圖形的變換中，提倡不同的操作方法

一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)變換后,，可以得出新的圖形,，但得到同樣的新圖形，可以有不同的操作方法,。因此,，可以先讓學(xué)生想一想，再在方格紙上試一試,，然后全班來(lái)說(shuō)一說(shuō),。在教學(xué)過(guò)程中,，教師要深入到學(xué)生活動(dòng)中去，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有特色的操作方法,，并給予鼓勵(lì)與肯定,，為學(xué)生互相學(xué)習(xí)與交流提供條件。

3.在欣賞的過(guò)程中,，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)制作美麗的圖案

本單元的數(shù)學(xué)欣賞內(nèi)容是任意一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形,，當(dāng)它圍繞一點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，并把每次旋轉(zhuǎn)后的圖形沿輪廓畫下來(lái),，那么就會(huì)形成一個(gè)美麗的圖案,。學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)欣賞了正方形旋轉(zhuǎn)的過(guò)程，并進(jìn)行了制作,。本單元把這一內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)展,，可以是任意的簡(jiǎn)單圖形。在教學(xué)中,，先請(qǐng)學(xué)生欣賞,，然后，每個(gè)學(xué)生用硬紙剪一個(gè)任意的簡(jiǎn)單圖形,，接著進(jìn)行變換制作,。對(duì)學(xué)生制作的圖案，只要基本符合要求,，教師就應(yīng)肯定,。對(duì)一些設(shè)計(jì)特別優(yōu)秀的學(xué)生，也可以讓他們當(dāng)場(chǎng)再演示一遍,，以帶動(dòng)動(dòng)手能力較弱的學(xué)生,。

青島版四年級(jí)教案篇十二

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期

于美艷

一、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教科書主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí)為依據(jù),，遵循“問(wèn)題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及“讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究過(guò)程”的理念,，圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步“掌握科學(xué)探究的基本技能、方法,、步驟”的目標(biāo),，注重科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的融合,，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，建構(gòu)了《我們吃什么》、《水里有什么》,、《植物的生活》,、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》,、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元,，共24個(gè)課題,，32課時(shí)。

生活的研究,，讓學(xué)生體驗(yàn)到直接與間接獲取科學(xué)知識(shí)的方法,，掌握從事物的表象探究其內(nèi)部構(gòu)造的方法，對(duì)植物各個(gè)器官的功能有較深的了解,；《空氣和水的力》單元以“力”為探究點(diǎn),，展開觀察、實(shí)驗(yàn),、記錄,、整理、制作等探究活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué),、做科學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí),，時(shí)學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)的力量,，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的融合,；《熱的傳遞》單元以“熱”為載體,，展開觀察、對(duì)比實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱在不同物質(zhì)中傳遞的方法,，驗(yàn)證太陽(yáng)能熱水器所選用的材料,、擺放的位置與熱的關(guān)系,，體會(huì)到利用科學(xué)知識(shí)的重要性。通過(guò)探究活動(dòng),，使學(xué)生熟練掌握各種探究方法,，具備獨(dú)立做科學(xué)的能力；《研究與實(shí)踐》單元,，選用與本冊(cè)研究密切相關(guān)的“食物”與“太陽(yáng)能”知識(shí),，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生走入社會(huì)生活,，深入探究生活中的問(wèn)題,，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生善于思考,、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)食物的主要種類,，了解人類需要哪些營(yíng)養(yǎng),；知道人們需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中，懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性,；知道如何做到合理飲食,，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，會(huì)從合理,、全面飲食方面考慮設(shè)計(jì)食譜等探究活動(dòng),，可以養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并深入探究人類生命活動(dòng)中一些有意義的問(wèn)題,，從而使學(xué)生對(duì)生命的本質(zhì)上升到新的高度,。

2、以水為研究對(duì)象,，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程,，認(rèn)識(shí)水對(duì)其他物質(zhì)的作用，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力,，使他們逐步養(yǎng)成關(guān)心科學(xué),、認(rèn)識(shí)科學(xué)、主動(dòng)探究科學(xué)的良好習(xí)慣,，從而促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展你,。

3、研究植物各種器官的作用,，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩,，借助學(xué)生也有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親近自然,、親歷探究的過(guò)程,。

4、能列舉一些生活中常見的力,，如壓縮空氣的彈力,、反沖力、大氣壓力,、水力等,；知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質(zhì),，了解人類對(duì)空氣和水的力的利用。樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活,；樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品,，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。

5,、知道熱總是從高溫物體轉(zhuǎn)向低溫物體,；知道液體和氣體主要靠對(duì)流傳遞熱,，了解熱對(duì)流的應(yīng)用；了解保暖和散熱材料的性質(zhì)和用途,；認(rèn)識(shí)不同顏色的物體吸收太陽(yáng)光的能力不同,；知道太陽(yáng)能熱水器吸收利用太陽(yáng)能的特點(diǎn)；了解人類對(duì)太陽(yáng)能的利用,。想知道,、愛提問(wèn)，喜歡大膽設(shè)想,，愿意合作與交流,，知道科學(xué)是不斷發(fā)展的。

6,、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的探究方法 和科學(xué)知識(shí),，通過(guò)調(diào)查研究，揭示生活中的現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響,；培養(yǎng)與人合作,、交往的膽量與能力,；增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三,、重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、水能溶解物質(zhì),。能用學(xué)到的知識(shí)改善生活,。

2、常用的傳熱和隔熱的方法,。

3,、制作小火箭,，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,。

4、能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果,。

5,、能反思自己的探究過(guò)程。

6,、從：“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍食物提出問(wèn)題,。

7、能用放大鏡對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察,，并能用圖和文字表達(dá),。

四,、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、主體性,、探究性原則,。要以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的自主探究活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)活動(dòng),，設(shè)計(jì)典型的探究?jī)?nèi)容,、過(guò)程和方法，為學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)提供有利的指導(dǎo)和幫助,，真正成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的材料,。

2、突出培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。

3,、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)有機(jī)結(jié)合,。引導(dǎo)兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與發(fā)展,，關(guān)注自然環(huán)境的變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對(duì)人類,、社會(huì)環(huán)境的影響,，使他們學(xué)會(huì)把科學(xué)即使與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去反洗,、解決自然環(huán)境和社會(huì)生活中的問(wèn)題,。

4、趣味性,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有吸引力和感染力,，感受科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是妙趣橫生、樂趣無(wú)窮的科學(xué)的活動(dòng),。

五,、課時(shí)安排單元 第一單元 我們吃什么

課題

1、我們的食物

2,、我們的營(yíng)養(yǎng)

3,、飲食與健康

4、水變咸了

5,、怎樣加快溶解

課時(shí) 1 2 1 1 1

第二單元 水里有什

么 第三單元

植物的生活

第四單元

空氣和水力

第五單元

熱的傳遞

研究與 實(shí)踐

6,、做一杯飲料

7、水里有什么

8,、植物的身體

9,、植物的根

10、植物的葉

（一）11、植物的葉

（二）12,、植物的莖

13,、熱氣球上升的秘密

14、充氣玩具里的科學(xué)

15,、小火箭

16,、瓶“吞”雞蛋的秘密

17、水流有力量

18,、杯子變熱了

19,、水變熱了

20、它們會(huì)生熱嗎

21,、誰(shuí)熱得快

22,、太陽(yáng)能熱水器

食物里的有害物質(zhì)

青島版四年級(jí)教案篇十三

1、浪潮越來(lái)越近,，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。(仿寫：猶如……)

改句：高原的秋雨,，一條條,，猶如明亮的琴弦，在天空和大地之間繃緊,。

2,、霎時(shí)，潮頭奔騰而去,，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái),，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。(將句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法,，不改變句子的原意,。)

改句：剎那間，潮頭奔騰西去,，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái),，江面上依舊浪吼。

3,、昨天是我的眼睛騙了我,，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊﹗

(改為陳述句)

改句：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”就是鳥的天堂,。

4,、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛,，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。(仿寫：……似乎……)

改寫：鳳凰花開時(shí)，每一朵就象一團(tuán)小火焰,，一樹鳳凰花似乎要將黑夜照亮,。

5、一陣風(fēng)拂過(guò),，一墻的葉子就蕩漾起波紋,，好看得很。(改為感嘆句,。)

改句：一陣風(fēng)拂過(guò),，一墻的葉子就漾起波紋，多么好看呀﹗

6,、爬山虎的腳要是沒觸著墻,，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒有了,。(仿寫：……要是……就……)

改寫：莊稼要是沒得到農(nóng)民們的細(xì)心照料,，就不可能長(zhǎng)得茁壯。

7,、蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家,，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇,。(改為雙重否定句)

改句：蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家,，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果不能不感到驚奇,。

8,、蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了,。(改為感嘆句)

改句：蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單,，這座住宅真是偉大的工程﹗

9、喚來(lái)寒冬的,，是我那顆任性,、冷酷的心啊﹗(改為陳述句)

改句：?jiǎn)緛?lái)寒冬的是我那顆任性、冷酷的心,。

10,、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福,。(改為感嘆句)

改句：巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,，感到無(wú)比的幸福啊!

11、伐木人用斧子把那棵樹砍倒,，拉到山谷里去了,。(改為“被”字句)

改句：那棵樹被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。

12,、一棵樹和一只鳥兒是好朋友,。(擴(kuò)寫)

改句：一棵挺拔的楊樹和一只聲音婉轉(zhuǎn)悅耳的白靈鳥是互相關(guān)愛的好朋友。

13,、這樣從容不迫地吃飯,，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣,。(仿寫：……像……)

改句：丹頂鶴如雪的頭上頂著鮮紅的肉冠,，像白金冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。

14,、狗敏捷地跑上來(lái),，把大白鵝的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去,。(改為“被”字句)

改句：大白鵝的飯被狗敏捷地跑上來(lái)吃完,，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

15,、說(shuō)它貪玩吧,，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?(改為陳述句)

改句：說(shuō)它貪玩吧,，的確是呀,，它會(huì)一天一夜不回家。

16,、它屏息凝視,，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可!(改為陳述句)

改句：它屏息凝視,，一連就是幾個(gè)鐘頭,，直到把老鼠等出來(lái)。

17,、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城,。(改為感嘆句)

改句：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城啊!

18,、站在長(zhǎng)城上,，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石,，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái),。(改為反問(wèn)句)

青島版四年級(jí)教案篇十四

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解word文字處理軟件的功能,。

2,、了解word窗口的界面組成,。

3,、掌握打開、關(guān)閉word的方法,。

二,、重難點(diǎn)：了解word文字處理軟件的功能及word窗口的界面組成。

三,、教學(xué)過(guò)程：

word2000是一個(gè)文字處理軟件,，它是office2000組件中的一個(gè)程序。我們就利用它來(lái)制作板報(bào),。用word2000寫文章或制作板報(bào)又快,、又方便，還很漂亮,，因此,，我們都親切地把word稱作“小作家”。

（一）啟動(dòng)word2000

步驟：

1,、單擊“開始”按鈕,，光標(biāo)移動(dòng)到“程序”上。

2,、光標(biāo)移動(dòng)到“程序”菜單中的“microsoft word”上單擊,。word2000窗口就打開了。

（二）word2000窗口的組成

標(biāo)題欄,、菜單欄,、工具欄、狀態(tài)欄,、垂直標(biāo)尺,、水平標(biāo)尺、垂直滾動(dòng)條,、水平滾動(dòng)條,、插入點(diǎn)光標(biāo)、編輯區(qū),。

1,、標(biāo)題欄

標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動(dòng)word2000時(shí),，都會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的word文件,。它是由文件名稱,、軟件名稱、最小化按鈕,、最大化按鈕,、關(guān)閉按鈕組成。

2,、菜單欄

菜單欄里有各種各樣的操作命令,。word2000的菜單欄上共有9個(gè)菜單。word2000能實(shí)現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中,。

3,、工具欄

工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。word2000窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄,，單擊工具欄上的某個(gè)按鈕,，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。

學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱,。

4,、編輯區(qū)

編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”，在這里可以輸入文字,、插入圖片,，還能對(duì)文章四年級(jí)信息技術(shù)（上）進(jìn)行各種修改畫美化。

5,、狀態(tài)欄

顯示當(dāng)前word文檔的相關(guān)信息,。顯示光標(biāo)在第幾頁(yè)、當(dāng)前的位置,。

（三）關(guān)閉word 2000窗口中的“關(guān)閉”按鈕,，word 2000窗口就關(guān)閉了。

注意：退出word 2000時(shí),，會(huì)出現(xiàn)提示框,，詢問(wèn)是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動(dòng)word 2000和認(rèn)識(shí)其窗口,，不用保存,，因此單擊“否”。

第二課 用電腦寫文章

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)在word2000種輸入文字。

2,、掌握保存word文檔的方法,，建立起隨時(shí)存盤的意識(shí)。

3,、會(huì)打開已保存的文檔,。

二,、重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在word2000種輸入文字和掌握保存word文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤的意識(shí),。

三,、教學(xué)過(guò)程：

啟動(dòng)word2000、word2000自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的新文件,。

（一）學(xué)習(xí)輸入文章

1,、選擇輸入法

步驟：

1）、單擊en 按鈕,。

2）,、選擇“智能abc輸入法,。

2,、輸入文章

在word2000中輸入下列文字。

（二）學(xué)會(huì)保存文章

步驟：

1）單擊“保存”按鈕,，彈出“另存為”對(duì)話框,。

2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再?gòu)棾龅奈募A列表中選擇文件的保存位置,。

3）在“文件名”框中輸入新的文件名,，單擊“保存”按鈕。

注意：當(dāng)word文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時(shí),，說(shuō)明你的word文件四年級(jí)信息技術(shù)（上）已經(jīng)保存過(guò)了,，在此單擊保存按鈕時(shí)，就不會(huì)再?gòu)棾觥傲泶鏋椤睂?duì)話框,。

（三）建立自己的文件夾

步驟：

1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令,，彈出“另存為”對(duì)話框。

2）單擊“my documents”,，單擊“新建文件夾”按鈕,，彈出“新文件夾”對(duì)話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字,，單擊“確定”按鈕,，3、在“文件名”框中輸入文件名,，單擊“保存”按鈕,。

（四）打開剛才保存的文件

步驟：

1）啟動(dòng)word2000，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕,。

2）彈出“打開”對(duì)話框,。在“my documents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕,。

3）在你的文件夾中選中保存的文檔,，單擊“打開”按鈕,，已保存的文檔就打開了。

課上練習(xí)一次,。

第三課 文章修修又改改

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在文章中刪除,、添加文字,。

2、學(xué)會(huì)使用“撤銷”,、“恢復(fù)”操作,。

二、重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在文章中刪除,、添加文字和使用“撤銷”,、“恢復(fù)”操作。

三,、教學(xué)過(guò)程：

平時(shí)寫字,。那個(gè)字寫錯(cuò)了，可以用橡皮把它擦掉,，在電腦上寫錯(cuò)了應(yīng)該怎么辦呢,？

（一）刪掉輸錯(cuò)的字

步驟：

1）啟動(dòng)word2000。

2）輸入“小貓種魚”這篇文章,，并保存在自己的文件夾中,。

3）在“種”字后面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里,。

4）在鍵盤上敲一下退格鍵,，“種”字就刪除了。

這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”

四年級(jí)信息技術(shù)（上）

方法是：

步驟：

1）在“種”字前面單擊鼠標(biāo),，將光標(biāo)定位在這里,。

2）敲一下鍵盤上的delete鍵?！胺N”字就被刪除了,。

還有其它方法，以后再學(xué),。

（二）加上漏掉的字

步驟：

1）在“秋天”前面單擊鼠標(biāo),，將光標(biāo)定位在這里。

2）輸入“美麗的”3個(gè)字即可,。

（三）撤銷錯(cuò)誤的操作

如果剛剛插入了“美麗的”3個(gè)字,，發(fā)現(xiàn)插入的不對(duì)，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕,，一步一步地撤銷剛才的操作,。

步驟：

1）單擊“撤銷”按鈕1次,。

2）電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個(gè)字前的狀態(tài)。

有時(shí)候,，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后,，有感覺不妥，覺得不應(yīng)該撤銷,，這時(shí),，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕，就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作,。

學(xué)生練習(xí)：課后1,、2、2題,。

第四課刪除整段文字

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)選定一句話的方法,。

2,、學(xué)會(huì)選定一段文字的方法。

3,、學(xué)會(huì)刪除一段文字的方法。

二,、重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選定一段文字的方法,。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）選定一段文字

在對(duì)文字進(jìn)行刪除操作之前,，我們首先要讓word2000知道,，到底要對(duì)那些文字進(jìn)行操作，這就需要用到選定操作,。

1,、選定連續(xù)的幾個(gè)字

四年級(jí)信息技術(shù)（上）

步驟：

1）啟動(dòng)word2000，打開word2000窗口,。

2）打開我們保存的文章,，將光標(biāo)插到要選定的文字之前。

3）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動(dòng),，選定幾個(gè)字,，此時(shí)，被選定的幾個(gè)字呈反色顯示,。

選定連續(xù)的幾個(gè)字有下面兩種方法：

1）拖移法：按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動(dòng),，這種選定文字的方法較快。

2）鍵盤法：按住shift鍵不放,，敲光標(biāo)水平方向鍵,，每敲一次就向右或向左選定一個(gè)字,。

2、選定一句話

步驟：

1）將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊,。

2）按住shift鍵不放,，然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到這句話的最后，單擊,，這句話就被選定了,。

如果我想取消選定，在任意位置單擊,，即刻取消選定,。

如果要選定一個(gè)完整的句子（以句號(hào)為結(jié)束標(biāo)志），可以將鼠標(biāo)定位在這個(gè)句子中的任意位置,，然后再按住ctrl鍵的同時(shí)單擊鼠標(biāo),，整個(gè)句子就被選定了。

(二)刪除一段文字

學(xué)會(huì)了選定操作,，同學(xué)們絕對(duì)“功力”大增,。因?yàn)檫x定操作是許多操作的基礎(chǔ)。

1,、刪除一句話

步驟：

1）選定一句話,。

2）按一下鍵盤上的delete鍵，這句話就被刪除了,。

學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話,。并完成課后的第2題的操作。

第五課 整段文字的搬家

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)使用工具按鈕移動(dòng)整段文字。

2,、學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字,。

四年級(jí)信息技術(shù)（上）

二、重難點(diǎn)：使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字,。

三,、教學(xué)過(guò)程：

（一）用工具按鈕給文字搬家

步驟：

1）啟動(dòng)word2000，打開保存的文章,。

2）選定一段文字,，然后單擊“剪切”按鈕。

被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上,，這里是存放信息的方,，word2000的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。

3）將光標(biāo)定位在文章的最后，然后單擊“粘貼”按鈕,。

（二）拖動(dòng)鼠標(biāo)給文字搬家

讓整段文字搬家還有更好的方法,，請(qǐng)用鼠標(biāo)移動(dòng)法完成一段文字移動(dòng)的操作。

步驟：

1）選定一段文字,。2）將光標(biāo)移動(dòng)到選定的文字上,，按住鼠標(biāo)左鍵不放。3）按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到文章的末尾,，然后松開鼠標(biāo),。

4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了,。

（三）用右鍵拖移被選中的文字錯(cuò)誤,！鏈接無(wú)效。

會(huì)出現(xiàn)：

移動(dòng)到此位置

復(fù)制到此位置

鏈接此處

在此創(chuàng)建超級(jí)鏈接

取消 快捷菜單,。

移動(dòng)到此位置：命令可實(shí)現(xiàn)前面炯過(guò)的文字搬移工作,。

復(fù)制到此位置：命令可將選中的文字在文章末尾復(fù)制一遍，且選中的文字無(wú)任何變化,。

鏈接到此處：命令可以將選中的文字在文章末尾復(fù)制一遍,，且每次定位光標(biāo)于此時(shí)就以陰影顯示，選中的文字無(wú)任何變化,。

在此處創(chuàng)建超級(jí)鏈接：命令可將選中的文字在文章末尾建立超級(jí)鏈接,，單擊超級(jí)鏈接即可回到選中的文字處。

關(guān)于文章的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法,。

課上同學(xué)們多作練習(xí),。

四年級(jí)信息技術(shù)（上）

第六課 文字的復(fù)制

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)復(fù)制文字的方法。

2,、學(xué)會(huì)替換文字的簡(jiǎn)單方法,。

二、重難點(diǎn)：復(fù)制,、替換文字的方法,。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)制文字

步驟：

1）打開word2000窗口,。

2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中,。

3）選中文章的第一段后，單擊“復(fù)制”按鈕,。

4)將光標(biāo)定位在文章最后,，然后單擊“粘貼”按鈕。

注意：按住鍵盤上的ctrl鍵，同時(shí)將選中的文字拖動(dòng)到需要的位置,，就可以完成復(fù)制操作,。

（二）替換文字

步驟：

1）選中“春天”兩個(gè)字。

2)直接輸入“夏天”兩個(gè)字,，“春天”立刻被改成“夏天”了,。

也可以用編輯菜單中的“替換”命令來(lái)完成。

步驟：

1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令,。

2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”,，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕,，則word將把文章中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”,。

如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進(jìn)行替換,。

學(xué)生練習(xí)復(fù)制,、替換文字的方法。

第七課 讓文字更漂亮

四年級(jí)信息技術(shù)（上）

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)字號(hào)，學(xué)會(huì)改變字號(hào),，會(huì)加粗文字,。

2、了解其他文字工具的用法,。

二,、重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字號(hào)，學(xué)會(huì)改變字號(hào),，會(huì)加粗文字和其他文字工具的用法,。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）文字的大小

文字的大小在word里面有兩種表示方法,，一種是“號(hào)”,，一種是“磅”。號(hào)數(shù)用中文表示,，號(hào)數(shù)越大,，字越小,；磅數(shù)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示,，磅數(shù)越大，字越大,。

設(shè)置“龜兔賽跑”一文中“我來(lái)和你比吧,?！睅讉€(gè)字的字號(hào)為四號(hào)字。

步驟：

1）打開“龜兔賽跑”文檔,，選定“我來(lái)和你比吧,。”幾個(gè)字,。

2）單擊字號(hào)框右端按鈕,，再?gòu)棾龅淖痔?hào)列表中單擊“四號(hào)”

（二）設(shè)置文字的字體

在“龜兔賽跑”一文中講“我來(lái)和你比吧”幾個(gè)字設(shè)置為楷體。

步驟：

1）打開“龜兔賽跑”文檔,，選定“我來(lái)和你比吧”幾個(gè)字,。

2）在格式工具欄中單擊字體框右端的按鈕，彈出字體列表,。

3）單擊字體列表中的“楷體—gb2312”,，將選定的文字設(shè)置為楷體。

4）選定的文字變成楷體了,。

（三）改變文字的顏色

在“龜兔賽跑”一文中講“我來(lái)和你比吧”幾個(gè)字設(shè)置為紅色,。

步驟：

1、選定“我來(lái)和你比吧”幾個(gè)字,。2）單擊字體顏色按鈕右端的按鈕,。

3）在顏色列表中單擊紅色色塊。

4）在顏色列表中單擊“其他顏色”按鈕,。

5）在“顏色”對(duì)話框的“標(biāo)準(zhǔn)”選項(xiàng)卡中選擇你喜歡的顏色吧,。如果對(duì)這些顏色仍不滿意，請(qǐng)單擊“自定義”選項(xiàng)卡,。

6）在rgb顏色之框中可以設(shè)置顏色的具體數(shù)值,，這樣顏色的顯示就更加精確了。

四年級(jí)信息技術(shù)（上）

（四）文字的進(jìn)一步修飾

word2000除了能夠改變文字的大小和字體外,，還能給文字加邊框,、加底紋、使文字傾斜等,，這些操作都是由格式工具欄上的各個(gè)按鈕來(lái)完成的,。

步驟：

1）選定“我來(lái)和你比吧”幾個(gè)字。

2)一次單擊“傾斜”“下劃線”,、“陰影”幾個(gè)按鈕。

學(xué)生練習(xí)上述對(duì)文字的修飾,。

第八課多姿多彩的藝術(shù)字

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)打開和關(guān)閉繪圖工具欄,。

2,、學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字,。

3、學(xué)會(huì)修改藝術(shù)字,。

二,、重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字和修改藝術(shù)字。

三,、教學(xué)過(guò)程：

僅僅給文字換換字體和顏色好像太簡(jiǎn)單了,，怎么樣才能讓文字的形式變得更加豐富多彩呢?我們今天來(lái)學(xué)習(xí)多姿多彩的藝術(shù)字。

（一）找出繪圖工具欄

單擊常用工具欄上的“繪圖”按鈕,，就可以打開或關(guān)閉繪圖工具欄,。用同樣的方法來(lái)關(guān)閉繪圖工具欄。

（二）插入藝術(shù)字

把“龜兔賽跑”一文中的標(biāo)題“龜兔賽跑”幾個(gè)字設(shè)置為藝術(shù)字,。

步驟：

1）打開“龜兔賽跑”文檔,，找出繪圖工具欄，在繪圖工具欄上單擊“插入藝術(shù)字”按鈕,。

2）再?gòu)棾龅摹八囆g(shù)字庫(kù)”對(duì)話框中單擊你喜歡的一種藝術(shù)字樣式,，在單擊“確定”。

3）再?gòu)棾龅摹熬庉嫛彼囆g(shù)字文字對(duì)話框中輸入“龜兔賽跑”4個(gè)字,，單擊“確定”,。

4）將鼠標(biāo)移到藝術(shù)字上面，光標(biāo)變成移動(dòng)圖標(biāo)狀,，按住鼠標(biāo)左鍵將四年級(jí)信息技術(shù)（上）藝術(shù)字拖動(dòng)到合適的位置即可,。

（三）調(diào)整藝術(shù)字的大小

設(shè)置好的藝術(shù)字是一個(gè)整體的圖形。處于選中狀態(tài)的藝術(shù)字周圍有8個(gè)圓點(diǎn),，稱為尺寸控制點(diǎn),，把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到這些控制點(diǎn)上，把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到這些控制點(diǎn)上,，當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向箭頭的時(shí)候,，按住左鍵拖動(dòng)，就可以改變藝術(shù)字的大小了,。

（四）修改藝術(shù)字的樣式

在編輯藝術(shù)字的過(guò)程中,，你常常會(huì)覺得設(shè)置的藝術(shù)字樣式并不合適，應(yīng)該怎么辦呢,？是不是需要重新選擇一種藝術(shù)字的樣式,，再輸入一邊文字？用“藝術(shù)字”工具欄就可以輕松修改藝術(shù)字,！

步驟：

1,、打開“龜兔賽跑”文檔，選中藝術(shù)字標(biāo)題“龜兔賽跑”,，出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄,。

2）單擊“藝術(shù)字庫(kù)”按鈕,，打開“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框。

3）再?gòu)棾龅摹八囆g(shù)字庫(kù)”對(duì)話框中重新選擇藝術(shù)字的樣式,，單擊“確定”,。藝術(shù)字已經(jīng)變成你重新設(shè)定的樣子了。

（五）更多的藝術(shù)字樣式

“藝術(shù)字”工具欄中還有好多有用的工具,，他們能幫助我們將藝術(shù)字設(shè)計(jì)得更加漂亮,，現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

“藝術(shù)字”工具欄上的前3個(gè)按鈕我們已經(jīng)掌握了,，后面的那個(gè)幾個(gè)按鈕有什么用呢？自己常使用這些按鈕改變藝術(shù)字的樣式,。

學(xué)生練習(xí)49頁(yè)1,、2、3題,。

第九課 圖文并茂的文章

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握插入剪貼畫和圖片的方法,。

2,、學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的格式。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：插入剪貼畫和圖片的方法和設(shè)置圖片,。

三、教學(xué)過(guò)程：

要在文章里插入圖畫,，可以利用word的“插入圖片”功能,。在文章中插入圖片，能起到美化版面的效果,，令人賞心悅目,。

四年級(jí)信息技術(shù)（上）

（一）插入剪貼畫

打開我們以前保存過(guò)的文檔“我可愛的家鄉(xiāng)”，然后以“棧橋”為文件命另存,。

在“棧橋”中插入剪貼畫,。word中有個(gè)剪貼畫庫(kù)，里面有各種各樣好看的圖片,，我們可以從中選擇需要的圖片插入到文章中,，美化我們的版面。

步驟：

1）打開“棧橋”,，在文章末尾單擊鼠標(biāo),，定位光標(biāo)。單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“剪貼畫”命令,，打開“插入剪貼畫”對(duì)話框,。

2）單擊要選擇的圖庫(kù)按鈕，進(jìn)入圖庫(kù),。

3）右鍵單擊需要的圖片,，選中“插入”命令，剪貼畫就插入到文章末尾了,，單擊標(biāo)題欄上的關(guān)閉按鈕,，關(guān)閉“插入剪貼畫”對(duì)話框。

4）單擊選中插入的剪貼畫,，拖動(dòng)其右下角的尺寸控點(diǎn),，縮小剪貼畫。

如果要制作一排樹的效果,，應(yīng)該這樣做：（1）使用“復(fù)制/粘貼”命令,。（2）多次插入剪貼畫。

有時(shí),，剪貼畫庫(kù)中的圖畫并不能完全滿足我們的需要,，這就需要用到我們自己收集的圖片了。

在“棧橋”文件中,，插入“棧橋”的圖片,，并設(shè)置圖片格式。

步驟：

1）將鼠標(biāo)定位在文章中的任一處,，單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“來(lái)自文件”命令,。

2）打開“插入圖片”對(duì)話框，找到需要的“棧橋”的圖片,，單擊“插入”按鈕,，“棧橋”的圖片就被插入了。3）選中棧橋的圖片,，單擊右鍵,，選擇“設(shè)置圖片格式”命令。

4）再?gòu)棾龅摹霸O(shè)置圖片格式”對(duì)話框中單擊“版式”選項(xiàng)卡,，再選擇“四周型”,，單擊“確定”按鈕。

5）現(xiàn)在,，圖片與文字就融合在一起了,。調(diào)整圖片的大小，并把它拖到合適的位置,。

學(xué)生練習(xí)課后55頁(yè)的1,、2、3題,。

第十課 繪制簡(jiǎn)單的圖形

四年級(jí)信息技術(shù)（上）

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)運(yùn)用繪圖工具欄繪制簡(jiǎn)單的圖形。

2,、學(xué)會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行移動(dòng),、縮放、填色操作,。

3,、學(xué)會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行組合和按正確的次序疊放。

二,、重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪圖工具欄繪制簡(jiǎn)單的圖形,、會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行移動(dòng)、縮放,、填色操作,。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）啟動(dòng)繪圖工具欄

用word2000繪制圖形需要用到繪圖工具欄,。繪圖工具欄在哪里,？請(qǐng)把它找出來(lái)。

單擊常用工具欄上的繪圖按鈕,，就可以打開繪圖工具欄,。

學(xué)生打開繪圖工具欄，熟悉各個(gè)按鈕的作用,。

（二）各種各樣的直線

利用繪圖工具欄上的工具按鈕和各種各樣的直線,。

步驟：

1）打開繪圖工具欄，單擊直線按鈕,。

2）拖動(dòng)鼠標(biāo)滑出直線,，直線完成后處于選定狀態(tài)，這時(shí),，其兩端有兩個(gè)尺寸控制點(diǎn),，你可以對(duì)直線進(jìn)行其它操作。

3,、當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)橐苿?dòng)指針時(shí),，拖動(dòng)鼠標(biāo)可以進(jìn)行移動(dòng)操作。

4）把鼠標(biāo)放在持此控制點(diǎn)上,，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)閷?duì)角線方向時(shí),。拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變直線的長(zhǎng)短和角度,，學(xué)生練習(xí)畫直線,。

(三)畫彩色氣球

利用繪圖工具欄上的工具按鈕畫出彩色的氣球。

步驟：

1）在繪圖工具欄上單擊橢圓按鈕,，拖動(dòng)鼠標(biāo)滑出一個(gè)橢圓,。

2）完成后橢圓處于選定狀態(tài)，其四周共有8個(gè)尺寸控制點(diǎn),。這時(shí)可以對(duì)橢圓進(jìn)行其它操作,。

3）把鼠標(biāo)指針放在8個(gè)尺寸控制點(diǎn)上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)樗?、垂直,、?duì)角線方向時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變橢圓的大小和形狀,。

4）單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕,，可以旋轉(zhuǎn)橢圓。

5）單擊繪圖工具欄上的填充顏色按鈕,，填充氣球顏色,，在單擊線條顏色按鈕，選擇“無(wú)線條顏色”,，去掉氣球的邊線,。

四年級(jí)信息技術(shù)（上）

在在氣球上畫上直線代表繩子,。

（四）畫奧運(yùn)五環(huán)

仿照剛才華氣球的方法,，畫一個(gè)奧運(yùn)五環(huán),。

步驟：

1）選擇橢圓按鈕,，設(shè)置“無(wú)填充顏色”話藍(lán)色線條,，按住shift鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)畫一個(gè)圓,。

2）在選擇黑,、紅、黃,、綠4種線條顏色,，畫出另外4個(gè)空心圓環(huán)，將它們調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

3）畫好“奧運(yùn)五環(huán)”后,，按住shift間,，一次選中所有的圓環(huán)，單擊鼠標(biāo)右鍵,，并選擇快捷菜單中的“組合”命令，將5個(gè)圓環(huán)組合成一個(gè)圖形,。

注意：你可以用另外的方法畫出奧運(yùn)五環(huán)嗎,？

提示：你可以先畫一個(gè)圓環(huán)，然后通過(guò)復(fù)制,、粘貼得到另外4個(gè)圓環(huán),，再將復(fù)制的圓環(huán)調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢茫鹨桓淖?個(gè)圓環(huán)的顏色,，最后執(zhí)行“組合”命令,。

(五)畫開愛的卡通兔子

用繪圖工具欄上的工具畫一只可愛的卡通兔子。

步驟：

1）先畫一個(gè)橢圓,，保持橢圓的選定狀態(tài),，單擊繪圖工具欄上的填充按鈕,，單擊“填充效果”按鈕。

2）彈出“填充效果”對(duì)話框,，在“顏色”欄中選中“雙色”單選項(xiàng),。

3）在“顏色1”下拉列表中選擇白色,。

4）在“顏色2”下拉列表中選擇灰色,。

5）在“底紋式樣”欄中選擇“中心輻射”樣式，單擊“確定”按鈕,。

6）看,，有立體感的臉就畫好了,。

再分別選擇橢圓和直線按鈕畫出小兔子的耳朵,、眼睛、嘴巴,、身體、手和腳,，并填充過(guò)渡色,。

可是畫出來(lái)的兔子的頭和身子不對(duì)，就是疊放次序不對(duì),?？梢詫?duì)疊放次序進(jìn)行調(diào)整。

步驟：

1）選中兔子的身子,，單擊鼠標(biāo)右鍵,，再?gòu)棾龅牟藛沃羞x擇“疊放次序”，“置于底層”命令,。

2）同時(shí)選中兔子的兩只腳,，單擊鼠標(biāo)右鍵,，再?gòu)棾龅牟藛沃羞x擇“疊四年級(jí)信息技術(shù)（上）放次序”,，“置于底層”命令,。這樣就完成了,。

在繪圖工具欄的 自選圖形按鈕中，還有很多自選圖形,，同學(xué)們能夠自己研究一下,，可以畫小娃娃、小狗、小汽車,、星星和月亮,。

第十一課 隨心所欲的文本框

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、掌握插入文本框的方法,。

2,、學(xué)會(huì)調(diào)整和修飾文本框,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：插入文本框的方法和調(diào)整和修飾文本框,。

三,、教學(xué)過(guò)程：

（一）插入文本框

插入一個(gè)文本框，并在文本框中輸入“小青島”一文,。

步驟：

1）啟動(dòng)word2000,，自動(dòng)新建一個(gè)word文檔，單擊“插入”菜單“文本框”子菜單中的“橫排”命令,。

2）光標(biāo)變成“+”,，拖動(dòng)鼠標(biāo)畫一個(gè)方框，文本框的插入就完成了,。

3）在文本框內(nèi)彈擊,，將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在文本框中，然后輸入“小青島”一文,。

4）當(dāng)文本框中的文字比較多時(shí),，可以通過(guò)拖動(dòng)控制點(diǎn)來(lái)放大文本框，這樣文字再多,，我們也不怕了,。

學(xué)生練習(xí)：

1、拖動(dòng)文本框四周的尺寸控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,，使文本框剛剛好容下“小青島”一文,。

2、選擇繪圖工具欄上的文本框按鈕也可以繪制文本框,，請(qǐng)?jiān)囈辉?，文本框繪制好以后，分別輸入文字,，與你的同位討論用兩個(gè)按鈕繪制的文本框有什么不同,。

（二）設(shè)置文本框的格式

文本框不僅可以改變大小，還能移動(dòng),，而且還可以改變邊框和框內(nèi)的顏色呢,？

修飾一下文本框和框內(nèi)的文字,。

步驟：

1）選中文本框，單擊右鍵,，在快捷菜單中選擇“設(shè)置文本框格式”命令,。

2）打開“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框，選擇“顏色和線條”選項(xiàng)卡,，四年級(jí)信息技術(shù)（上）在“填充”欄中設(shè)置文本框內(nèi)部的顏色,，在“線條”欄中設(shè)置文本框線條的顏色、線形和粗細(xì)等,，單擊“確定”按鈕,。

3）拖動(dòng)鼠標(biāo)，選中文本框中的文字,，單擊繪圖工具欄上的字體顏色按鈕,，設(shè)置字體顏色，效果如下圖所示,。

（三）怎樣去掉文本框的邊框呢,？

選中文本框，單擊右鍵,，在快捷菜單中選擇“設(shè)置文本框格式”命令,，打開“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框，在“線條”欄的“顏色”下拉列表中選取“無(wú)線條顏色”,，單擊“確定”按鈕。

你認(rèn)為在什么情況下,，使用無(wú)邊框的文本框比較合適,？與你的同位討論一下。

注意：文本框除了可以去掉邊框外,，還可以去掉底色,，在默認(rèn)狀態(tài)下，底色為白色,，當(dāng)文本框插入有底色或圖片的文檔中時(shí),，你就可以將文本框的底色設(shè)置為“無(wú)填充顏色”。

同學(xué)們可以練習(xí)一下,。

第十二課 制作課程表

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用常用工具欄中的按鈕制作表格,，2,、學(xué)會(huì)用菜單命令制作表格。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用菜單命令制作表格,。

三,、教學(xué)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)表格

表格中的水平直線稱為行線，垂直直線稱為列線,，有行線和列線圍起來(lái)的小方塊叫單元格,，我們可以將表格內(nèi)容輸入到單元格中。

行和列就像是我們排隊(duì)的行列,。在制作表格之前,，我們一定要清楚表格的行列數(shù)。

（二）制作表格

做一個(gè)6行7列的表格,。

1,、利用工具按鈕制作表格。

步驟：

1）打開word2000,，單擊常用工具欄上的表格按鈕,。

四年級(jí)信息技術(shù)（上）

2）鼠標(biāo)指針指向左上角的第一個(gè)單元格，按住左鍵向右下方拖動(dòng),。

3）當(dāng)模板底部顯示出6×7表格時(shí),，松開左鍵。

2,、利用菜單命令制作表格

步驟：

1）單擊“表格”菜單“插入”子菜單中的“表格”命令,。

2）打開“插入表格”對(duì)話框，在“列數(shù)”和“行數(shù)”框中分別輸入7和6,，然后單擊“確定”,。

3）把你本學(xué)期的課程安排輸入課程表內(nèi)，當(dāng)一個(gè)單元格內(nèi)的內(nèi)容輸入完畢后,，敲鍵盤上的方向箭頭就可以將光標(biāo)轉(zhuǎn)移到相應(yīng)的單元格中,。

4）以“課程表”為文件名，保存這個(gè)表格,。

為剛才制作的“課程表”表格在文檔開頭添加一個(gè)標(biāo)題,。

步驟：

1）把鼠標(biāo)光標(biāo)定位在表格的第一個(gè)單元格內(nèi)，按一下鍵盤上的回車鍵,，在表格上放輸入標(biāo)題文字“課程表”,。

2）保存你所做的修改。

（二）調(diào)整表格的行和列

步驟：

1）打開“通訊錄”文檔,，把鼠標(biāo)指針指向“姓名”和“家庭住址”之間的列線上,，鼠標(biāo)指針變成雙向水平箭頭壯。

2）按住左鍵,，出現(xiàn)了一條豎直虛線,，將這條虛線向左拖動(dòng)到合適的位置。

3）用同樣的方法調(diào)整其他的列寬,。最后效果如下圖所示,。

學(xué)生練習(xí)：行和列的移動(dòng),。

第十三課 修改行和列

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)插入行和列,。

2、能夠刪除行和列,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入行和列、能夠刪除行和列,。

三,、教學(xué)過(guò)程：

（一）在表格中增加行

四年級(jí)信息技術(shù)（上）

打開以前制作的“三年級(jí)一班第一小組通訊錄”，在“李小崗”前面插入一行“毛毛”的信息,。步驟：

1）打開“三年級(jí)一班第一小組通訊錄”文檔,，將鼠標(biāo)指針移到“李小崗”所在行的任何一個(gè)單元格中，單擊,。

2）單擊 表格 菜單“插入”子菜單中的“行（在上方）”命令,，就可以在當(dāng)前行的上方插入一個(gè)空白行。

3）單擊空白行取消反白顯示,，然后輸入新的內(nèi)容,。

在“三年級(jí)一班第一小組通訊錄中，”在“郵箱地址”列之前加入一列“應(yīng)急電話”,。

（二）在表格中刪除行

在“三年級(jí)一班第一小組通訊錄”中將“李小剛”一行刪除,。

步驟：

1）拖動(dòng)鼠標(biāo)選中要?jiǎng)h除的一行。

2）單擊 表格 菜單“刪除”子菜單中的“行”命令,。

學(xué)生練習(xí)：課后的1,、2題。

第十四課 修飾課程表

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用“表格和邊框”工具欄中的按鈕,。

2,、學(xué)會(huì)修飾表格中的邊框。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“表格和邊框”工具欄中的按鈕,。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）修飾課程表中的文字

把表格中的第1行文字設(shè)置為一下格式：淺綠色,、四號(hào)楷體,、淡紫色低紋、中部居中,。

步驟：

1）打開“課程表”文檔,，將鼠標(biāo)指針指向第一行左側(cè),，淡季，即可選中第一行,。

2）單擊格式工具欄中字體框右邊的按鈕,，再?gòu)棾龅淖煮w列表中單擊“楷體-gb2312”。

3）單擊字號(hào)框右邊的按鈕,，選擇“四號(hào)”,。

四年級(jí)信息技術(shù)（上）

4）單擊字體顏色按鈕右邊的按鈕，在字體顏色調(diào)色板中單擊淺綠色色塊,。

5）單擊表格和邊框工具欄中的填充按鈕,，在填充顏色調(diào)色板中單擊淡紫色色塊。

6）單擊“表格和邊框”工具欄中的按鈕,，設(shè)置文字在單元格中部居中,。

學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)繼續(xù)將課程表的第1列內(nèi)容設(shè)置為下列格式：藍(lán)色、四號(hào),、仿宋體,、橘黃色底紋、中部居中,；再將標(biāo)題“三年級(jí)一班課程表”設(shè)置為黑色,、黑體、小三號(hào),、居中,。

（二）修飾課程表的邊框

將課程表的邊框設(shè)置為紅色。

步驟：

1）拖動(dòng)鼠標(biāo)選中整個(gè)表格,，單擊表格最左端的標(biāo)記,，也可以選定整個(gè)表格。

2）單擊表格和邊框工具欄中線條粗細(xì)框右邊的按鈕,，單擊一種線條類型,，這里選擇3—。

3）單擊表格和邊框工具欄中的邊框顏色按鈕,，彈出邊框顏色調(diào)色板,，單擊紅色。

4）單擊邊框設(shè)置按鈕右邊的按鈕,，打開邊框模型,。單擊外部框線按鈕。給整個(gè)表格加上外部框線,。

5）把經(jīng)過(guò)修飾的課程表保存起來(lái),。

學(xué)生練習(xí)：

1、將課程表中剩下部分上課的科目,、星期等）按自己的喜好修飾一下字體,、字號(hào),、底紋顏色、邊框顏色等,。

2,、打開商界可制作的“我的家庭”表格加以修飾，完成后請(qǐng)小伙伴給你評(píng)評(píng)分,。

第十五課 我是小小設(shè)計(jì)師

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道如何確定板報(bào)主題,，學(xué)習(xí)資料的收集整理,。

2、掌握?qǐng)?bào)面設(shè)計(jì)的基本知識(shí),。

3,、掌握美化板報(bào)的方法。

四年級(jí)信息技術(shù)（上）

4,、完成板報(bào)的制作,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握?qǐng)?bào)面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和掌握?qǐng)?bào)面設(shè)計(jì)的基本知識(shí),。

三,、教學(xué)過(guò)程：

（一）確定板報(bào)主題

板報(bào)的主題都可以從我們身邊找到，例如校園生活,、卡通世界,、電視、網(wǎng)絡(luò),、圖書等等,。為了幫助同學(xué)們更好的理解“主題”，下面提供了一些例子供參考,。

神奇的海洋主題：龍宮探寶,、海洋攬勝、海的兒女??

地球的奧秘主題：地球的誕生,、地球之最,、地球的年齡??

家鄉(xiāng)采風(fēng)主題：風(fēng)景名勝、名人故居,、風(fēng)土人情??

文化博覽主題：民俗民風(fēng)、中華美食,、身邊的科學(xué)??

同學(xué)們可從上面的題目中選擇一個(gè)主題,，也可以自己另外想一個(gè)主題。根據(jù)主題的內(nèi)容,，給自己的板報(bào)擬一個(gè)題目,。比如,，反映校園生活的板報(bào)，題目為“七彩校園”,。

你的板報(bào)的主題是：,。

你為你的板報(bào)起的題目是：。

（二）收集相關(guān)資料

板報(bào)主題確定以后,，我們需要根據(jù)主題選擇相關(guān)資料,，充實(shí)板報(bào)內(nèi)容。例如：濤濤的板報(bào)主題是“生活中的科學(xué)”,，選擇的資料可以是《吃水果要注意什么》,、《飲水的學(xué)問(wèn)》、《五彩繽紛的焰火》,，等等,。最好再配上相關(guān)的圖片，板報(bào)就更精彩了,！

（三）版面巧安排

板報(bào)的標(biāo)題應(yīng)該剛在板報(bào)最醒目的地方,，板報(bào)標(biāo)題的字體與顏色應(yīng)該與板報(bào)的主題協(xié)調(diào)起來(lái)。利用文本框確定每篇文章的位置,，并且插好插圖,。重要的文章要放在顯眼的位置。

（四）美化板報(bào)

板報(bào)的主色調(diào)應(yīng)該服從于板報(bào)的主題,，達(dá)到是主題更突出,、更醒目的效果。例如：環(huán)保主題的板報(bào)可以一綠色為主色調(diào),，科學(xué)主題的板報(bào)應(yīng)該以深色為主色調(diào),，生活主題的板報(bào)應(yīng)該以淺粉色、橘色等暖色調(diào)為四年級(jí)信息技術(shù)（上）主色調(diào),。

板報(bào)的色彩選擇和搭配要注意以下幾個(gè)原則：

原則1：在同一個(gè)頁(yè)面上,，顏色最好不要超過(guò)3種。

原則2：背景色不能影響文字閱讀,。例如下面的背景配色與文字顏色相近,，影響了閱讀，這可是板報(bào)設(shè)計(jì)的大忌,。

原則3：文字與插圖搭配要合理,，插圖不能過(guò)大，要與文字主題相符,。根據(jù)文字的顏色和內(nèi)容還可以設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性化的藝術(shù)字標(biāo)題,。

（五）板報(bào)欣賞

同學(xué)們可以欣賞別的同學(xué)的設(shè)計(jì)的板報(bào)。

第十六課 打印板報(bào)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)頁(yè)面的設(shè)置,。

2、學(xué)會(huì)打印預(yù)覽,。

3,、學(xué)會(huì)打印文件。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)頁(yè)面的設(shè)置和學(xué)會(huì)打印預(yù)覽,。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）頁(yè)面設(shè)置

我們通?？吹降臅?、畫冊(cè)、板報(bào)的大小是不一樣的,，這就需要根據(jù)版面大小來(lái)進(jìn)行排版,。板報(bào)設(shè)計(jì)好后，要在紙上打印出來(lái),，因此,，紙張大小的設(shè)置是非常重要的?！绊?yè)面設(shè)置”就是要確定“紙張的大小”,。

對(duì)板報(bào)“棧橋”進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置。

步驟：

1）打開需要打印的word文檔,，單擊“文件”菜單,，選擇“頁(yè)面設(shè)置”命令。

2）在“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框的“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡中將頁(yè)面距上,、下,、左、右的邊距都設(shè)為2厘米,。

注意：“頁(yè)邊距”是指文字,、圖片到紙邊的距離；“紙型”是指紙張的大小,。

3）單擊“紙型”選項(xiàng)卡,，在“紙型”下拉列表中選擇紙張的大小為16開，在“方向”欄中選擇“縱向”打印方式,，單擊“確定”按鈕,。

（二）打印預(yù)覽

四年級(jí)信息技術(shù)（上）

在word文檔中，利用“打印預(yù)覽”命令可以在屏幕中顯示打印的效果圖,，我們可以根據(jù)效果圖,，在打印前在對(duì)版面進(jìn)行修改,。

步驟：

1）在“文件”菜單中單擊“打印預(yù)覽”命令。

2）彈出“打印預(yù)覽”窗口,，在這里，你可以看到你的板報(bào)將來(lái)打印在紙上的樣子,。

利用“打印預(yù)覽”窗口中的“打印預(yù)覽”工具條,，可以對(duì)預(yù)覽的對(duì)象進(jìn)行調(diào)整。

同學(xué)們可以對(duì)打印預(yù)覽工具條的按鈕進(jìn)行了解,。

（三）打印文件

1,、通過(guò) 打印 按鈕

直接單擊“打印預(yù)覽”工具欄上的 打印 按鈕，就可以開始打印了,。

2,、通過(guò)菜單命令

步驟：

1）你也可以關(guān)閉“打印預(yù)覽”窗口，返回word編輯窗口,，單擊“文件”菜單中的“打印”命令,，彈出“打印”對(duì)話框。

2）在“打印”對(duì)話框中你可以選擇打印范圍和打印份數(shù),，單擊“確定”按鈕,。

學(xué)生練習(xí)：

1、單機(jī)常用工具欄中的打印按鈕和單擊“文件”菜單中的打印“命令有什么區(qū)別,？

2,、打開你設(shè)計(jì)的板報(bào)，先進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置,，包括頁(yè)邊距,、紙型、打印方向等,，然后進(jìn)行打印預(yù)覽,。如果發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，就返回編輯窗口進(jìn)行修改,，然后再用兩種方法將你的板報(bào)打印出來(lái),。

四年級(jí)信息技術(shù)（上）21

青島版四年級(jí)教案篇十五

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：四年級(jí)主備人：馬秀秀

課題數(shù)字編碼課型新授

教材內(nèi)容解讀

《數(shù)字編碼》是四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，屬于數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的知識(shí)范疇,，此類知識(shí)作為新課標(biāo)規(guī)定的四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一,，是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程，旨在給學(xué)生搭建進(jìn)行實(shí)踐性,、探索性和研究性活動(dòng)的課程渠道,。

教學(xué)目標(biāo)1.掌握編碼的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的編碼,。2.通過(guò)生活中的事例,，初步體會(huì)數(shù)字編碼在解決實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用的廣泛性。3.在學(xué)生經(jīng)歷“觀察、比較,、猜想,、驗(yàn)證”這個(gè)完整的數(shù)學(xué)思辨過(guò)程中初步探究出“編碼”這一數(shù)學(xué)思想方法的基本特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象和概括能力,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握數(shù)字編碼的基本特點(diǎn),，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的編碼

在于學(xué)生如何逐步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的廣泛應(yīng)用。

學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)觀察,、合作交流,。

活動(dòng)程序與教師提示活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一

出示圖片

這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何編碼？

活動(dòng)二

師：觀察這張身份證,，這個(gè)身份證號(hào)碼是用什么組成的,？下面，我們一起來(lái)揭開身份證號(hào)碼之謎,。

師：請(qǐng)大家收集自己的身份證號(hào)碼,，小組合作，比較一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)匯報(bào)。

生1：我們的身份證號(hào)的前6位都一樣的,。

生2：中間幾位和我的年月日一樣的,。

師：在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上再適當(dāng)補(bǔ)充，介紹身份證號(hào)碼蘊(yùn)含的其他信息和含義,。以老師的身份證號(hào)碼為例板書,。

師：這么幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)字就可以反映出一個(gè)人這么多的信息！

師：生活中有哪些地方用到今天所學(xué)的編碼,？

生1：車牌號(hào)碼,。

生2：商品二微碼。

通過(guò)圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及參與課堂的積極性,。

給學(xué)生設(shè)置懸念,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。

小組自主活動(dòng),，匯報(bào),、交流。

老師補(bǔ)充,，身份證的倒數(shù)第二位來(lái)表示性別,，雙數(shù)表示女性，單數(shù)表示男性,。

第7-14位表示持身份證的主人的出生年月日,。

知道編碼的優(yōu)越性,。

活動(dòng)程序與教師提示活動(dòng)內(nèi)容

生3：郵政編碼。

師：重點(diǎn)講解郵政編碼,。

最后師生總結(jié)歸納：數(shù)不僅可以用來(lái)表示數(shù)量和順序,，還可以用來(lái)編碼。

活動(dòng)三：鞏固練習(xí)

1,、身份證號(hào)碼的倒數(shù)第二位的數(shù)字是用來(lái)表示（）,，單數(shù)表示（）,雙數(shù)表示（）。

2,、聊城市的車牌號(hào)前兩位是（）。

活動(dòng)四

師：這節(jié)課你有什么收獲,？

師生共同總結(jié)歸納：數(shù)字不僅可以用來(lái)表示數(shù)量和順序,，還可以用來(lái)編碼。

通過(guò)鞏固練習(xí),，使學(xué)生通過(guò)探索,、發(fā)現(xiàn)、討論,、實(shí)踐,、交流進(jìn)一步獲得讀法。從而達(dá)到扎實(shí),、印象深刻,。

學(xué)生獨(dú)立完成。

學(xué)生回顧,、交流學(xué)習(xí)收獲,。

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

一、判斷題

1,、第二代身份證號(hào)碼由15位數(shù)組成,。()

2、小明和小華是孿生兄弟,，他們的身份證號(hào)碼一定相同,。（）

二、填空題

劉明是四年級(jí)二班學(xué)號(hào)為36的女同學(xué)那么編號(hào)為42362;孫華是二年級(jí)四班學(xué)號(hào)為8的男同學(xué),，編號(hào)為24081.那么編號(hào)是33072的學(xué)生是（）年級(jí)（）班（）號(hào)（）同學(xué),。趙欣是這個(gè)學(xué)校四年級(jí)一班學(xué)號(hào)為5的男同學(xué)，編號(hào)是（）,。

板書設(shè)計(jì)：

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教學(xué)反思

亮點(diǎn)：不足：

改進(jìn)措施

青島版四年級(jí)教案篇十六

一,、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教科書主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí)為依據(jù)，遵循“問(wèn)題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及“讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究過(guò)程”的理念,，圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步“掌握科學(xué)探究的基本技能,、方法,、步驟”的目標(biāo)，注重科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的融合,，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，建構(gòu)了《我們吃什么》,、《水里有什么》,、《植物的生活》、《空氣和水的力》,、《熱的傳遞》,、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元，共24個(gè)課題,，32課時(shí),。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)食物的主要種類,，了解人類需要哪些營(yíng)養(yǎng)；知道人們需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中,，懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性,；知道如何做到合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,，會(huì)從合理,、全面飲食方面考慮設(shè)計(jì)食譜等探究活動(dòng)，可以養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，并深入探究人類生命活動(dòng)中一些有意義的問(wèn)題,，從而使學(xué)生對(duì)生命的本質(zhì)上升到新的高度。

2,、以水為研究對(duì)象,，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)水對(duì)其他物質(zhì)的作用,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力,，使他們逐步養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、認(rèn)識(shí)科學(xué),、主動(dòng)探究科學(xué)的良好習(xí)慣,，從而促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展你。

3,、研究植物各種器官的作用,，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩，借助學(xué)生也有的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生親近自然,、親歷探究的過(guò)程,。

4、能列舉一些生活中常見的力,，如壓縮空氣的彈力,、反沖力、大氣壓力,、水力等,；知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質(zhì),，了解人類對(duì)空氣和水的力的利用,。樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活；樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品,，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,。

5、知道熱總是從高溫物體轉(zhuǎn)向低溫物體,；知道液體和氣體主要靠對(duì)流傳遞熱，了解熱對(duì)流的應(yīng)用,；了解保暖和散熱材料的性質(zhì)和用途,；認(rèn)識(shí)不同顏色的物體吸收太陽(yáng)光的能力不同；知道太陽(yáng)能熱水器吸收利用太陽(yáng)能的特點(diǎn),；了解人類對(duì)太陽(yáng)能的利用,。想知道、愛提問(wèn),，喜歡大膽設(shè)想,，愿意合作與交流，知道科學(xué)是不斷發(fā)展的,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的探究方法 和科學(xué)知識(shí)，通過(guò)調(diào)查研究,，揭示生活中的現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響；培養(yǎng)與人合作,、交往的膽量與能力,；增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

三,、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、水能溶解物質(zhì),。能用學(xué)到的知識(shí)改善生活,。

2、常用的傳熱和隔熱的方法,。

3,、制作小火箭，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,。

4,、能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。

5,、能反思自己的探究過(guò)程,。

6、從：“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍食物提出問(wèn)題,。

7,、能用放大鏡對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá),。

四,、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、主體性,、探究性原則,。要以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的自主探究活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)活動(dòng),，設(shè)計(jì)典型的探究?jī)?nèi)容,、過(guò)程和方法，為學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)提供有利的指導(dǎo)和幫助,，真正成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的材料,。

2、突出培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。

3,、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)有機(jī)結(jié)合,。引導(dǎo)兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與發(fā)展,，關(guān)注自然環(huán)境的變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對(duì)人類,、社會(huì)環(huán)境的影響,，使他們學(xué)會(huì)把科學(xué)即使與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去反洗,、解決自然環(huán)境和社會(huì)生活中的問(wèn)題,。

4、趣味性,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有吸引力和感染力,，感受科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是妙趣橫生,、樂趣無(wú)窮的科學(xué)的活動(dòng)。

五,、課時(shí)安排單元第一單元我們吃什么

1,、我們的食物

2、我們的營(yíng)養(yǎng)

3,、飲食與健康

第二單元

4,、水變咸了

11112

課題

課時(shí)

水里有什么

第三單元植物的生活

第四單元空氣和水

5、怎樣加快溶解

6,、做一杯飲料

7,、水里有什么

8、植物的身體

9,、植物的根

10,、植物的葉

（一）11、植物的葉

（二）12,、植物的莖

13,、熱氣球上升的秘密

14、充氣玩具里的科學(xué)

2122

1212

第五單元熱的傳遞研究與實(shí)

15,、小火箭

16,、瓶“吞”雞蛋的秘密

17、水流有力量

18,、杯子變熱了

19,、水變熱了

20,、它們會(huì)生熱嗎

21,、誰(shuí)熱得快

22、太陽(yáng)能熱水器

食物里的有害物質(zhì)

力

踐

太陽(yáng)能熱水器的發(fā)展與使用

青島版四年級(jí)教案篇十七

提問(wèn)：

(1)從這幅圖中,，你看到了什么?

(2)轉(zhuǎn)桿分別是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?生活中還有哪些類似的轉(zhuǎn)動(dòng)例子?

小結(jié)：與時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向相同的是順時(shí)針旋轉(zhuǎn),，方向相反的是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)桿打開是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,，轉(zhuǎn)桿關(guān)閉是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,。