當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任讀書心得體會(huì)篇一

作為一名班主任，讀書是我提升自己,、擴(kuò)展視野的一種重要途徑,。通過閱讀，我了解到了很多有關(guān)學(xué)生管理,、教育心理學(xué)等方面的知識(shí),，為我做好班主任工作提供了寶貴的參考。以下是我個(gè)人在讀書過程中的一些心得體會(huì),。

首先,，讀書讓我加深對(duì)學(xué)生心理的理解。在讀《人性的弱點(diǎn)》,、《學(xué)會(huì)聆聽》等書籍時(shí),，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著各自不同的思考方式,、情感需求和人生價(jià)值觀,。作為班主任，我要善于傾聽學(xué)生的心聲,，尊重他們的差異,，關(guān)心他們的內(nèi)心世界，以便更好地引導(dǎo)他們成長,。

其次,，讀書讓我提高了危機(jī)處理的能力,。在《如何防范、化解學(xué)生突發(fā)性事件》等書籍中,，我學(xué)到了許多應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法和技巧,。通過學(xué)習(xí)，我明白了及時(shí)應(yīng)對(duì),，冷靜思考,，合理引導(dǎo)是處理突發(fā)事件的關(guān)鍵。同時(shí),，也提醒了自己要加強(qiáng)與家長的溝通,，了解學(xué)生家庭情況，及早發(fā)現(xiàn)問題并予以解決,。

另外,，讀書讓我了解到了尊重學(xué)生個(gè)體差異的重要性。在《教育的邏輯》,、《素質(zhì)教育的藝術(shù)》等書籍中,，我看到了許多與學(xué)生個(gè)體發(fā)展相關(guān)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讀書讓我明白并去重視每一個(gè)學(xué)生的潛能和發(fā)展需求,，不盲目要求每個(gè)學(xué)生都達(dá)到相同的標(biāo)準(zhǔn)和成就,，而是注重引導(dǎo)和激發(fā)他們的個(gè)性特長，讓他們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的價(jià)值,。

此外,，讀書也教會(huì)了我更好地處理班級(jí)關(guān)系。在讀《班級(jí)安全與管理》,、《班主任工作談》等書籍時(shí),，我領(lǐng)悟到班級(jí)管理的重要性。作為一名優(yōu)秀的班主任,，我需要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)和諧,、積極、尊重的班級(jí)氛圍,。讀書讓我掌握了一些班級(jí)管理的方法和技巧,，如合理規(guī)劃課余活動(dòng)、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)等,。這些方法不僅能促進(jìn)學(xué)生之間的友好交流,，還能提高班級(jí)整體的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。

最后,，讀書讓我不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步。通過閱讀,，我接觸到了眾多優(yōu)秀的教育家和班主任的思想和經(jīng)驗(yàn),，這些啟示和觸動(dòng)使我愈發(fā)珍惜當(dāng)班主任的機(jī)會(huì),，努力在工作中不斷提升自己,。讀書不僅是一種充實(shí)內(nèi)涵的方式,，更是一種自我追求和不斷成長的態(tài)度。

綜上所述,，作為一名班主任,，讀書對(duì)于我來說是一種必不可少的修行。通過閱讀,，我加深了對(duì)學(xué)生心理的理解,，提高了危機(jī)處理的能力，了解到了尊重學(xué)生個(gè)體差異的重要性,，更好地處理班級(jí)關(guān)系,。讀書也讓我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,。我相信,，在不斷的讀書修煉中，我能夠成為一名更好的班主任,，為學(xué)生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

班主任讀書心得體會(huì)篇二

作為班主任，教育讀書是非常重要的一項(xiàng)職責(zé),。在我們的教育工作中,，我們要不斷地完善自我，提升自己的素質(zhì),，提高我們的教育水平,。而閱讀是一種極其重要的提高素質(zhì)和教育水平的方式。因此,，在班主任的職場(chǎng)生涯中,，不斷地閱讀各種有價(jià)值的書籍，得出自己的教育觀和方法,，提升自己的教育水平,，是至關(guān)重要的。

第二段：閱讀對(duì)于班主任的作用

班主任是一個(gè)非常特殊的職業(yè),，他必須在工作中面臨很多挑戰(zhàn)和壓力,。閱讀可以讓班主任更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)和壓力。班主任可以通過閱讀一些關(guān)于教育和管理方面的書籍,，了解更多的教育理論和理念,，也可以從書籍中獲取一些實(shí)用的指導(dǎo)和方法，以便更好地完成自己的教育工作,。此外,，閱讀還可以幫助班主任更好地處理和解決學(xué)生的問題,，能夠讓班主任更加理性地處理事情，避免受到情緒和感情的影響,。

第三段：教育讀書需要注意的事項(xiàng)

教育讀書需要注意許多方面,。首先，閱讀應(yīng)該有計(jì)劃,。班主任應(yīng)該在工作中制定一些閱讀計(jì)劃,，并積極落實(shí)。其次,，班主任應(yīng)該挑選一些適合自己的書籍,。我們要選擇那些有助于提高自己教育能力的書籍，并閱讀其中的精華,，做好筆記,。最后，閱讀不是目的,，而是手段,。班主任要在閱讀的同時(shí)，把自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，落實(shí)到自己的教育工作中,，才能真正地提高自己的教育水平。

第四段：我自己的教育讀書心得

我在從事班主任工作的過程中,，在教育讀書方面也有了一些心得體會(huì),。首先，我要按照自己的興趣傾向和工作需要,，在選擇書籍方面有所取舍,。其次，我要認(rèn)真分析書籍內(nèi)容,，總結(jié)作者的經(jīng)驗(yàn)和成功經(jīng)驗(yàn),，將之融入到我的教育工作中，并形成自己的風(fēng)格,。最后,，我要不斷地反思自己的教育工作，不斷地調(diào)整自己的教育觀念和方法,，以更好地適應(yīng)工作變化的需要,。

第五段：結(jié)論

教育讀書是班主任必須要具備的一項(xiàng)能力。閱讀可以提升班主任的教育水平,，讓其更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和壓力,。當(dāng)然，在進(jìn)行教育讀書時(shí)，班主任要注意許多方面,，如有計(jì)劃地閱讀,、適度選擇書籍和轉(zhuǎn)化書籍中的知識(shí)等。只有真正認(rèn)真閱讀,，不斷地反思自己的教育工作,，才能站在更高的起點(diǎn)，更好的完成自己的教育工作,。

班主任讀書心得體會(huì)篇三

閱讀教育專著名著是一線教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式,，是幫助教師提高的有效途徑,。以下是關(guān)于班主任讀書心得體會(huì)范文,。

到本學(xué)期結(jié)束，我做了18年的班主任工作,，一直沒有什么好辦法,，因此我本學(xué)期讀了這本書。

《班主任兵法》這本書,，本書主要是介紹了萬老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的初三年級(jí)班主任,，在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)圖強(qiáng),，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績,，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ),。

通過對(duì)本書的閱讀,，收獲頗豐。

現(xiàn)把體會(huì)介紹給大家,。

第一,，班主任在開學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)則,，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力,，努力學(xué)習(xí)，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光,。

制定班規(guī)時(shí),，要充分的了解本班學(xué)生的實(shí)際情況(包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面);要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī),，使學(xué)生感受到自己是班級(jí)不可分割的一分子，要努力為班級(jí)效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。

特別是在平時(shí)要多鼓勵(lì),，及時(shí)批評(píng)也是口頭,。

指定的班規(guī)必須讓學(xué)生接受你，尊重你,，喜歡你,。

做到了以身作則。

第二,，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用,。

特別是老師不在家是，能夠擔(dān)當(dāng)起班主任的作用,，充分調(diào)動(dòng)起班級(jí)干部的帶頭作用,。

在開學(xué)后，班主任要及時(shí),、公開,、民主的選出一支班干部隊(duì)伍。

班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù),，一種擺設(shè)或形式,，選出后不管“死活”，只是交交作業(yè)的“機(jī)械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手,，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑,，成為了解學(xué)生情況的第一“窗口”，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。

這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和服務(wù)班級(jí)的積極性,，要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求，解決他們的困難,，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì),。

第三，班主任要“與生同樂”,。

班主任了解全班每一位學(xué)生的情況,，能夠更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線,，“從學(xué)生中來,，到學(xué)生中去”，關(guān)心疾苦,，本書中的萬老師就與學(xué)生一起背《新概念英語》,，能夠了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，能夠第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境,，同時(shí)老師參與學(xué)生中間來有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，老師在這里是一股無窮的精神激勵(lì)。

因此，不管是課內(nèi)還是課外,，班主任要學(xué)會(huì)“與生同樂”,。

因此，我也借鑒他的方法跟學(xué)生一起背誦要求的文章,。

確實(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種真真切切的壓力,。

第四，班主任要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法,，正所謂“因材施教”,，特別是邊學(xué)習(xí)變教怎樣做人。

比如我教數(shù)學(xué)時(shí),，就教育學(xué)生,，碰到一些運(yùn)算比較復(fù)雜的題目時(shí)，一定要注意運(yùn)算方法,，避免蠻干,，往往事倍功半,。

總之,，學(xué)到的方法很多，如背書記錄,、倒計(jì)時(shí),、小組背書宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索,，更上一層樓,。

書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)一個(gè)教師而言,，讀書就是最好的備課,。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，集體的智力財(cái)富之源首先在于教師的個(gè)人閱讀,。

真正的教師一定是讀書的愛好者,。

蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《和青年校長的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學(xué)》和《給教師的一百條建議》《怎樣培育真正的人》等40多本理論著作。

此外,，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物,。

1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版。

目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作,。

他的教育著作既有理論,，又有實(shí)際，被人們譽(yù)為“活的教育學(xué)”“學(xué)校生活的百科全書”,。

讀書,，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就是一種真正的備課,。

蘇氏認(rèn)為讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。

如果你想有更多的空閑時(shí)間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。

應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里,，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)你來說只不過是入門的常識(shí)。

在你的科學(xué)知識(shí)的大海里,，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，應(yīng)當(dāng)是滄海之一粟。

蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書,，使之成為自己的老師,，每天去向它們請(qǐng)教。

那么,，“每過一年,，你的科學(xué)知識(shí)都變得更豐富”。

工作若干年以后,，“教科書在你眼里看來就淺易得像識(shí)字課本一樣了”(《給教師的建議》p.96),。

正是在這個(gè)意義上，我們說,，愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣,。

蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地揭示出一個(gè)讀書的真理：學(xué)生智力的`發(fā)展取決于閱讀能力。

“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信,，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力,。”(《給教師的建議》p.10)“如果閱讀對(duì)于學(xué)生成為通往知識(shí)世界的一個(gè)最重要的窗口,，那就沒有必要花費(fèi)許多時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課了,。”(《給教師的建議》p.11)他認(rèn)為,，學(xué)習(xí)發(fā)生困難和形成差生的一個(gè)重要原因是一天到晚死啃教科書,，“拼命使用他的記憶機(jī)器”。

正因?yàn)椤皩W(xué)生除了教科書以外什么都不閱讀,，那他就連教教科書也讀不好”,。

(《給教師的建議》p.149)如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就要“讓他們走到學(xué)校圖書館的書架跟前去,，讓書籍從沉睡的巨人變成青年時(shí)代的摯友”!(《給教師的建議》p.150)

對(duì)照書中的例子,，反思自己平時(shí)的教育行為,，在不斷的對(duì)比與學(xué)習(xí)中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學(xué)生成長不惜余力的精神而感動(dòng),。

他對(duì)學(xué)生充滿了無限的愛,，而他的這愛，來自于他的人格的魅力;來自于無私的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)毅的奮斗精神;來自于虛懷若谷,，刻苦學(xué)習(xí),，頑強(qiáng)拼搏，不斷求實(shí),、不斷創(chuàng)新的精神;來自于勇攀科學(xué)高峰,，不滿足于已取得的成就，不斷否定自己,，超越自己,，在教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)中不斷充實(shí)、完善和發(fā)展自我的頑強(qiáng)毅力,。

教師是人類歷史文明的最重要的傳遞者,，他本身必須具備美好的情趣，廣泛的愛好,。

琴棋書畫,，吹鼓彈唱，賦詩吟詞等不說是無所不精,，但起碼要成為自己的所能,。

要使自己在廣泛的興趣愛好中陶冶情操。

并且,，只有教師具有廣泛的興趣愛好，他才會(huì)注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的廣泛興趣,。

作為一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師,，認(rèn)真地及時(shí)地研究教學(xué)方法的改革，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)心得,，不斷地更新知識(shí),，改進(jìn)方法，使自己的教育理念伴隨著時(shí)代的步伐,，滲透鮮明的改革特色,，不斷地豐富和發(fā)展，并且會(huì)將自己的教研成果運(yùn)用到班務(wù)工作及實(shí)際教學(xué)中,。

在雙休之余,，我看了萬瑋老師寫的《班主任兵法2》這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的初三年級(jí)班主任這期間的故事,，講述了萬老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,、奮發(fā)圖強(qiáng),，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績，而且綜合素質(zhì)不斷的提高,，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ),。

通過對(duì)本書的閱讀，收獲頗豐,，并且結(jié)合自己在教學(xué)過程的經(jīng)歷,，關(guān)于“班主任如何處理好與學(xué)生的關(guān)系”主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

第一,，班主任在開學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度,。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”,，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力,，努力學(xué)習(xí),，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光。

班主任讀書心得體會(huì)篇四

作為一名班主任,，在學(xué)生的成長中,，需要不斷地提升自己的修養(yǎng)和知識(shí)水平，不僅能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,，更能夠讓學(xué)生受益終身,。因此，本人積極參加各類讀書分享活動(dòng),，不斷學(xué)習(xí)成長,，成為學(xué)生們身邊的靠譜之人。

第二段：讀書分享的意義

讀書分享是一種非常有意義的活動(dòng),，通過閱讀不同領(lǐng)域的圖書并分享自己的體會(huì),，可以拓寬自己的知識(shí)視野，增強(qiáng)自己的認(rèn)知能力以及口頭表達(dá)能力,。對(duì)于班主任而言,，讀書分享的意義還在于能夠?yàn)閷W(xué)生提供一種示范，讓他們了解到閱讀的重要性以及大量閱讀所帶來的益處,。

第三段：讀書分享的收獲

在接觸不同的圖書和分享活動(dòng)中,，本人不僅拓寬了閱讀領(lǐng)域，對(duì)人文,、科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)也有了深入了解,。同時(shí)，讀書也讓我感受到了閱讀的樂趣,，這種樂趣不僅僅來源于知識(shí)的獲取,，更來源于閱讀過程中的思辨和探究,，以及沉浸式的閱讀體驗(yàn)。而在分享的過程中,，我得到了許多來自同行的寶貴意見和建議,，這些對(duì)我來說是寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累。

第四段：讀書分享對(duì)班主任工作的幫助

在班主任工作中,，讀書分享帶給我的幫助是顯而易見的,。首先，我通過閱讀和分享,，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，并能夠更好地為學(xué)生提供指導(dǎo)。其次,，通過分享的過程中,，我可以表達(dá)出自己的想法和觀點(diǎn)，增強(qiáng)自己的口頭表達(dá)能力,，在班級(jí)管理,、家長溝通等方面都能夠發(fā)揮更好的作用。再次,，讀書分享也幫助我建立了更多的社交關(guān)系,，擴(kuò)大了自己的人脈圈，這對(duì)班主任的工作來說也是非常重要的,。

第五段：總結(jié)

在讀書分享的過程中,，我不僅收獲了更豐富的知識(shí)，更對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),。通過這種方式,，我不僅能夠更好地為學(xué)生提供指導(dǎo)，更能夠讓學(xué)生了解到閱讀所帶來的益處,，最終也會(huì)讓學(xué)生更加喜愛閱讀,。因此，我將繼續(xù)積極參加各類讀書分享活動(dòng),，提升自己的修養(yǎng)和知識(shí)水平，為學(xué)生們打造更加溫馨,、和諧的班級(jí),。

班主任讀書心得體會(huì)篇五

最近在翻看一本書，《班主任其實(shí)好當(dāng)——44位優(yōu)秀班主任的秘訣》,，看到這個(gè)題目使我煩亂的心情有些緩和,，逐漸歸于平靜。

張萬祥說,，成功有沒有秘訣?答案是肯定的,。

秘訣,，總是讓人想到捷徑，不會(huì)輕易示人的東西,。好奇促使下我迫不及待的閱讀這本武俠秘笈,，想著可以怎么樣在班級(jí)管理中，找到解決問題的方法,。

翻開書,，朱永新寫的序言，赫然寫著這篇序言的題目——其實(shí)沒有‘秘訣’,。我笑了,。好幽默的老者。

但是,，靜下來想想,，教育本沒有捷徑，秘訣是這些優(yōu)秀班主任們幾十年經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),。前人栽樹,，后人乘涼。這些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)卻會(huì)讓我這個(gè)門外漢少走許多彎路,，也可以坦然接受自己所不理解的一些事情,。像一位老人和藹可親的面對(duì)我這個(gè)年輕人，滿臉的笑意看透了我的心靈,。 堅(jiān)持教育在線論壇朱永新曾發(fā)過一個(gè)帖子,，號(hào)召廣大一線教師專業(yè)閱讀、專業(yè)反思,、專業(yè)化成長,，如果每日三省吾身，撰寫1000字的教育反思,，10年之后沒有成為名師,，我保險(xiǎn)公司負(fù)責(zé)賠償,。反思允許是流水賬,，反思是自己面對(duì)自己的心靈,，毫無保留的說出自己的內(nèi)心感受,，對(duì)于教學(xué),，對(duì)于課堂,，對(duì)于學(xué)生,，對(duì)于自己在工作環(huán)境中接觸的事物,。這是一種清空,，它不同于消遣娛樂放松自己的清空,，而是清空了心靈，充實(shí)了思維,。這些想法和念頭是經(jīng)過成熟思考之后的,，更有價(jià)值,。

鄭學(xué)志在一文中說：無論外界如何評(píng)價(jià)我，我覺得自己最大的優(yōu)點(diǎn)就是努力,。勤奮的鄭學(xué)志做事扎實(shí),，他懂得厚積薄發(fā)，可以俯沖加速,，更可以一飛沖天,。這是所有優(yōu)秀班主任的共通點(diǎn)。

科學(xué)的求真精神,、扎實(shí)的工作態(tài)度,、積極的進(jìn)取愿望、大膽的創(chuàng)新思維,、高效的實(shí)踐能力,，這些是張萬祥羅列的，很書面的詞匯,，每一項(xiàng)做到都很難,。但這恰恰就是目標(biāo)，這就是高度,。沒有評(píng)價(jià)考核機(jī)制去判斷哪一項(xiàng)做到了哪個(gè)水平,，我們只是不停地向前邁動(dòng)腳步。方向是科學(xué),、扎實(shí),、積極、大膽和高效,。

這些篇章,，這些原生態(tài)班級(jí)剪影讀起來不枯燥，仿佛跟著這些班主任走進(jìn)了他們的班級(jí),，看到了不一樣的地盤,。有人說，央視1套的《今日說法》之所以成功,，是因?yàn)樗窃谡f法,，而非講法。不是法律教授在教授,，而是鮮活的案例帶著觀眾走近法律,。慢慢將這些冷、硬,、生的法律條款滲透給受眾。方式不同,，實(shí)現(xiàn)效果有所不同,。

鮮活的班主任成長案例和班級(jí)管理智慧故事更容易讓人捧讀不釋手,。讀起來輕松、愉悅,。

這本書想說明的還是班主任工作的本真：作為班主任和學(xué)生天天相處在一起,，難免會(huì)遇到一些問題。我怎么辦?這是班主任遇到問題時(shí)候應(yīng)該經(jīng)常自問的一句話,。冷靜的采取理智的方式處理,。學(xué)生愛打鬧，愛干壞事,，我們需要及時(shí)的糾正他們,。剛?cè)嵯酀?jì)，班主任應(yīng)該深諳放風(fēng)箏之道,，把自己的班級(jí)管理的井井有條,。你說你愛他們，也請(qǐng)你讓他們感受到,。

閱讀,，悅讀。只為了心里的寧靜,。

班主任讀書心得體會(huì)篇3

班主任讀書心得體會(huì)篇六

這學(xué)期,，我讀了《班主任工作大全》一書后，我對(duì)班主任工作有了更深的理解,，聯(lián)系二十多年的工作實(shí)際,，我覺得要當(dāng)好一名班主任，教師就必須走進(jìn)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、理解學(xué)生、相信學(xué)生,。

一,、走進(jìn)學(xué)生要做好班主作工作，就必須走進(jìn)學(xué)生,，師生在平等的基礎(chǔ)上對(duì)話,，取得學(xué)生的認(rèn)可。和學(xué)生交朋友,，說學(xué)生愛說的話,，做學(xué)生愛做的事;學(xué)生喜歡的事，班主任不一定喜歡去做,，但班主任必須得做,，因?yàn)檫@是班主任工作不可缺少的一部分，班主任走到學(xué)生當(dāng)中，走進(jìn)學(xué)生心里,，班級(jí)工作就好做了,。

二、關(guān)心學(xué)生班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，還要關(guān)心他們的家庭,，關(guān)心他們的身體健康和心理健康，關(guān)心他們的興趣和愛好,。不但關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在,，還要關(guān)心他們的未來，最大限度地滿足他們成長的愿望,。關(guān)心學(xué)生和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是統(tǒng)一的,，班主任不能因?yàn)殛P(guān)心學(xué)生而放松對(duì)學(xué)生的要求。

三,、理解學(xué)生理解學(xué)生就是要站在學(xué)生的角度思考問題,。作為一個(gè)班主任，要了解學(xué)生成長的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境?，F(xiàn)在的家庭生活條件好了,，大多學(xué)生是獨(dú)生子女，他們年輕的父母往往不能正確評(píng)價(jià)自己的孩子,，培養(yǎng)目標(biāo)過高,，不切實(shí)際，易助長孩子的嬌氣,，孩子缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?，F(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境也有許多不利于孩子成長的因素，教師只有了解這些,，才能對(duì)癥下藥,，正確引導(dǎo)學(xué)生。理解學(xué)生尊重學(xué)生的人格,，不能輕易傷害學(xué)生的自尊,，理解學(xué)生很多問題都會(huì)迎刃而解。

乘著閑暇,應(yīng)學(xué)校的任務(wù)我讀了《班主任工作大全》這本書,。這本書是學(xué)校發(fā)的書,，但是自從發(fā)下來，我就把這本書塞到了紙箱的下面,，這個(gè)假期學(xué)校要求班主任讀一本關(guān)于管理班級(jí)的書,，我就翻了出來，讀罷,，我發(fā)現(xiàn)里面有許多的精華,，仔細(xì)思考,，的確有許多可取和學(xué)習(xí)之處。

上個(gè)學(xué)期我所帶的班級(jí)出現(xiàn)了種種狀況,，很多調(diào)皮的孩子,，尤其我不在的情況更是火上澆油，為此領(lǐng)導(dǎo)找我談過話,，我也束手無策。甚至在我的思想里出現(xiàn)了消極,，總是想：我干不了班主任,，這個(gè)班主任太忙碌了、事情太多了等等,。我很明白這樣的想法對(duì)我自己的成長很不利,，我在試圖改變我自己，充實(shí)自己的大腦,，用理論進(jìn)行指引,，把理論應(yīng)用于實(shí)踐，我想我會(huì)進(jìn)步,，再帶領(lǐng)班級(jí)中也會(huì)達(dá)到我所要的理想,。所以對(duì)于讀關(guān)于班主任的書籍我很渴求。

我覺得《班主任工作大全》,對(duì)于渴望拜讀的我來說就是一次精神的滋潤,她象一顆谷粒,帶著渴望與肥沃的泥土相遇,。這本書沒有空泛地說教,，也沒有那種故作高深的神秘。書里不僅有理論的知識(shí)——家長會(huì)的目的,、意義,，家長合作新方法，而且有一個(gè)個(gè)詳實(shí)可信的案例——思想教育方法典型案例,、師生交往典型案例,、家校合作新方法典型案例、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新案例,，具有很大的可操作性,。并且這些案例都是發(fā)生在身邊學(xué)校的事情，這更讓我有了信心,。

書中有很多的優(yōu)秀教師進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,。這本書,讓我汲取豐富的營養(yǎng),分享優(yōu)秀德育工作者收獲的喜悅,傾聽到智者的聲音。我佩服那些個(gè)作者,他們?cè)谀抢锔盼淖?收獲思想,他們獨(dú)到的見解使人深深折服,。

著名教育家魏書生說：“做教師而不當(dāng)班主任,，那是失去了增長能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧,?！蔽覔?dān)任班主任工作已經(jīng)有5年了，我熱愛班主任這個(gè)崗位，我始終堅(jiān)持“教師無小節(jié),，事事是育人”的原則,，在班級(jí)這方熱土上我辛勤地耕耘著并快樂著。

有位教育家曾經(jīng)樣說過“教育是一朵云推動(dòng)另一朵云,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！笨梢?，作為教師所肩負(fù)的責(zé)任的重大。讀了這本書,，我覺得在班級(jí)管理中,，要注意以下幾方面的建設(shè)：

學(xué)生是生活在班集體中的，班級(jí)的整體情況,，對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)產(chǎn)生很大的影響,，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有利于學(xué)生在和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境下接受知識(shí),，對(duì)于提高班級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)有著重要作用,。首先我重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，俗話說“播種行為,，收獲習(xí)慣,；播種習(xí)慣，收獲性格,；播種性格,，收獲命運(yùn)?！?，一個(gè)良好的習(xí)慣將使學(xué)生終生受益。因此我平時(shí)本著“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”的宗旨,，按照《小學(xué)德育綱要》組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品德教育,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣,。在師生的共同努力下，同學(xué)之間能互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛,，形成了“自覺,、自律、勤奮,、踏實(shí)”的班風(fēng),，實(shí)現(xiàn)了“無為而治”的管理目標(biāo)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中學(xué)生脫穎而出,，成績優(yōu)異,。

在毛遂自薦、民主推薦的基礎(chǔ)上,，我班產(chǎn)生了班干部的隊(duì)伍,。對(duì)于這些班干部，我重在指導(dǎo),，對(duì)他們分工明確，指導(dǎo)到位,，這樣他們才能夠各司其職,。班級(jí)事無巨細(xì)，有了一支能力強(qiáng),、責(zé)任心重的班干部自主管理班級(jí),，班主任就不用事事躬親了。

孔子曰：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”,，首先我十分注重言傳身教,，以身作則，要求學(xué)生做到的,，我自己首先做到,，要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,。這樣無形之中學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，正所謂“和風(fēng)細(xì)雨,、潤物無聲”,。

《班主任工作大全》這本書指引著我如何當(dāng)好一名優(yōu)秀班主任，相信只有實(shí)干加巧干,，就一定能把班級(jí)管理得有聲有色,。

在今后的教育教學(xué)中，我要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充實(shí)自我,，沖破種種困難,，把班級(jí)的事情分化細(xì)致，讓班級(jí)做到“人人有事做,，事事有人做,。”多靠班,，從常規(guī)抓起,，我相信我一定能把班級(jí)帶好。

班主任讀書心得體會(huì)篇七

最近在翻看一本書,，《班主任其實(shí)好當(dāng)——44位優(yōu)秀班主任的秘訣》,，看到這個(gè)題目使我煩亂的心情有些緩和，逐漸歸于平靜,。

張萬祥說,，成功有沒有秘訣？答案是肯定的,。

秘訣,，總是讓人想到捷徑，不會(huì)輕易示人的東西,。好奇促使下我迫不及待的閱讀這本武俠秘笈,，想著可以怎么樣在班級(jí)管理中，找到解決問題的方法,。

翻開書,，朱永新寫的序言，赫然寫著這篇序言的題目——其實(shí)沒有‘秘訣’,。我笑了,。好幽默的老者。

堂,，對(duì)于學(xué)生,，對(duì)于自己在工作環(huán)境中接觸的事物。這是一種清空,，它不同于消遣娛樂放松自己的清空,，而是清空了心靈，充實(shí)了思維,。這些想法和念頭是經(jīng)過成熟思考之后的,，更有價(jià)值。

鄭學(xué)志在一文中說：無論外界如何評(píng)價(jià)我,，我覺得自己最大的優(yōu)點(diǎn)就是努力,。勤奮的鄭學(xué)志做事扎實(shí)，他懂得厚積薄發(fā),，可以俯沖加速,，更可以一飛沖天,。這是所有優(yōu)秀班主任的共通點(diǎn)。

詞匯,，每一項(xiàng)做到都很難,。但這恰恰就是目標(biāo)，這就是高度,。沒有評(píng)價(jià)考核機(jī)制去判斷哪一項(xiàng)做到了哪個(gè)水平,，我們只是不停地向前邁動(dòng)腳步。方向是科學(xué),、扎實(shí),、積極、大膽和高效,。

這些篇章,，這些原生態(tài)班級(jí)剪影讀起來不枯燥，仿佛跟著這些班主任走進(jìn)了他們的班級(jí),，看到了不一樣的地盤,。有人說，央視1套的《今日說法》之所以成功,，是因?yàn)樗窃谡f法，而非講法,。不是法律教授在教授,，而是鮮活的案例帶著觀眾走近法律。慢慢將這些冷,、硬,、生的法律條款滲透給受眾。方式不同,，實(shí)現(xiàn)效果有所不同,。

鮮活的班主任成長案例和班級(jí)管理智慧故事更容易讓人捧讀不釋手。讀起來輕松,、愉悅,。

這本書想說明的還是班主任工作的本真：作為班主任和學(xué)生天天相處在一起，難免會(huì)遇到一些問題,。我怎么辦,？這是班主任遇到問題時(shí)候應(yīng)該經(jīng)常自問的一句話。冷靜的采取理智的方式處理,。學(xué)生愛打鬧,，愛干壞事，我們需要及時(shí)的糾正他們,。剛?cè)嵯酀?jì),，班主任應(yīng)該深諳放風(fēng)箏之道,，把自己的班級(jí)管理的井井有條。你說你愛他們,，也請(qǐng)你讓他們感受到,。

閱讀，悅讀,。只為了心里的寧靜,。

從事教師這一職業(yè)就擔(dān)任班主任工作，自問對(duì)待工作是勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，可自從翻閱了《中小學(xué)班主任》校本培訓(xùn)讀本，心中泛起一陣陣波瀾,，比起那些優(yōu)秀的班主任,，我做得還很不夠，需要學(xué)習(xí)的也很多,。這本書以中小學(xué)班主任為主要讀者,，以先進(jìn)理念為引領(lǐng)，以案例做鋪墊,，重在操作指導(dǎo),。尤其吸引我的是那些大量真實(shí)，生動(dòng),，典型的案例,，這些案例是教師們親自經(jīng)歷和親身體驗(yàn)的，讓我從中得到啟示和借鑒,，使我豁然開朗,，受益匪淺。

此書從班主任專業(yè)觀念,、班主任專業(yè)道德,、班主任專業(yè)知識(shí)、班主任專業(yè)技能,，班主任專業(yè)成長5大方面進(jìn)行理論指導(dǎo),，并相應(yīng)的結(jié)合案例、分析,，沒小章節(jié)之后還留給讀者一些思考和討論,。并不是任何一個(gè)人都能勝任班主任，也不是任何一個(gè)班主任都能體驗(yàn)到班主任工作的快樂和幸福的,。在教育日新月異的今天,，我們要擯棄那種“班主任工作只是附加給老師的.一項(xiàng)工作”，走班主任專業(yè)之路,。

班主任要具備一定的專業(yè)化水準(zhǔn)：學(xué)會(huì)精神關(guān)懷,，學(xué)會(huì)關(guān)心,、理解、尊重,、信任學(xué)生,；學(xué)會(huì)班級(jí)建設(shè)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，制定班級(jí)教育目標(biāo),，形成班級(jí)特色文化，尊重和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，善于組織有實(shí)效性的教育活動(dòng),，以人為本，發(fā)揮班內(nèi)成員的積極性,，善于借助學(xué)校,、社區(qū)、家庭,、社會(huì)的力量,，使之形成合力。

班主任面向的是全體學(xué)生,，不論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,，還是成績不好的學(xué)生；是溫順,、聽話的學(xué)生,，還是“犟頭犟腦”的學(xué)生；是活潑可愛的學(xué)生,，還是遲鈍難看的學(xué)生，都應(yīng)該同等地重視和對(duì)待,，都應(yīng)該懷有同樣的工作責(zé)任感,，還要有一定的藝術(shù)。例如,，小組合作時(shí),，要安排好中差水平相結(jié)合的學(xué)生坐在一起，這樣對(duì)學(xué)習(xí)有協(xié)調(diào)性,。而安排兩人一桌時(shí),，要挑選成績差的和成績好的坐在一起，而且要和起引導(dǎo)作用的學(xué)生作多次談話,，告訴他們?nèi)绾螏椭切┬枰龑?dǎo)的同學(xué),。

每讀一篇優(yōu)秀班主任的案例，我都受到一次啟發(fā),，我也都會(huì)對(duì)照自己的日常工作進(jìn)行反思,，找出不足,，努力學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和嘗試他們的方法，使自己不斷進(jìn)步,。閱讀完這本書后,，我深深地感到自己理論水平的不足，工作方法的簡(jiǎn)單,，語言表達(dá)的蒼白,，但是我會(huì)憑著我對(duì)學(xué)生的這份愛，努力工作與學(xué)習(xí),，加強(qiáng)研究與反思,，不斷提高班主任工作水平，向成為一位優(yōu)秀的班主任前進(jìn),。

班主任讀書心得體會(huì)篇八

閱讀教育專聞名著是一線教師同意教育的最便捷的方式,，是幫助教師提高的有效途徑。書籍是學(xué)校中的學(xué)校,，對(duì)一名教師而言,，讀書算是最好的備課。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為,，集體的智力財(cái)寶之源首先在于教師的個(gè)人閱讀,。真正的教師一定是讀書的愛好者。蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《和少年校長的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學(xué)》和《給教師的一百條建議》《怎么樣哺育真正的人》等40多本理論著作,。此外,，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物。1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版,。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作,。他的教育著作既有理論，又有實(shí)際,，被人們譽(yù)為活的教育學(xué)學(xué)校日子的百科全書,。

讀書，每天別間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下平生的友誼,，算是一種真正的備課。蘇氏認(rèn)為讀書別是為了對(duì)付改日的課,，而是出自心里的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,。假如你想有更多的空暇時(shí)刻，別至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,，那你就要讀學(xué)術(shù)著作,。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)你來說只只是是入門的常識(shí),。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里,，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)是滄海之一粟,。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書,，使之成為自己的老師，每天去向它們請(qǐng)教,。那么,，每過一年，你的科學(xué)知識(shí)都變得更豐富,。工作若干年未來,，教科書在你眼里看來就淺易得像識(shí)字課本一樣了(《給教師的建議》p、96),。正是在那個(gè)意義上,，我們說，愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素質(zhì)和適應(yīng),。

班主任讀書心得體會(huì)篇九

讀書可以讓我們拓寬視野,、增長知識(shí)、提升能力,、改變思維方式,。而在學(xué)生身上，班主任的角色是至關(guān)重要的,。在班主任的帶領(lǐng)下,，學(xué)生們可以更好地了解自己、體驗(yàn)世界,。在此背景下,，本文將從班主任讀書分享的角度出發(fā)，探討班主任在教學(xué)過程中的應(yīng)用和實(shí)踐,。

第二段：讀書分享之意義

讀書分享可以讓班主任將自己的學(xué)習(xí)心得與學(xué)生們分享,，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生們的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的目的。同時(shí),，讀書分享還能讓班主任更好地了解學(xué)生的個(gè)性和需要，為學(xué)生提供更全面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和以后的發(fā)展方向,。

第三段：讀書分享的實(shí)踐方法

作為班主任,，在讀書分享時(shí)可以采用多種形式，比如結(jié)合課堂教學(xué),、利用課余時(shí)間,、組織閱讀活動(dòng)等。此外，可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn),、興趣愛好和閱讀需求,，選擇適宜的讀物。通過多種形式和方式的實(shí)踐,，可以極大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率,。

第四段：讀書分享的效果

班主任讀書分享可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生們更好地理解知識(shí),、掌握技能,，同時(shí)也能為學(xué)生的成長提供一定的指引。通過讀書分享,，班主任可以將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,、閱讀之路和心得體會(huì)分享給學(xué)生，從而幫助他們更好地成長,。

第五段：總結(jié)

在班主任的工作中,，讀書分享是一種非常重要的教學(xué)手段。通過合理,、實(shí)效的實(shí)踐方式,，可以取得良好的效果，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣,。因此,，班主任們要不斷提高閱讀素養(yǎng)，掌握科學(xué)的讀書方法,，為學(xué)生成長提供更好的指導(dǎo)和幫助,。

班主任讀書心得體會(huì)篇十

作為一名班主任，提高自身的素養(yǎng)和知識(shí)水平是我的職責(zé)所在,。近日,，學(xué)校開展了一場(chǎng)“班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)”，給予我們班主任們一個(gè)展示自己讀書成果的平臺(tái),。通過此次活動(dòng),，我不僅提高了自己的閱讀能力，更加深了對(duì)學(xué)生的理解,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生們對(duì)讀書的興趣和熱愛,。下面我將從參與活動(dòng)的過程、收獲的體驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生的影響三個(gè)方面來發(fā)表我的讀書心得體會(huì),。

首先,，參與班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)是一次充實(shí)而愉悅的過程。作為班主任,，每天的工作,，尤其是繁忙的學(xué)期末階段,，常常讓我感到疲憊和壓力。而在參加讀書活動(dòng)后,，我享受到了物質(zhì)和精神上的雙重滿足,。物質(zhì)上，學(xué)校為我們提供了一系列的圖書資源,，豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備,；精神上，閱讀讓我進(jìn)入了不同的世界,，感受到了不同的情感和體驗(yàn),。讀書的過程中，我與作者進(jìn)行了思想上的碰撞,，感受到了他們的智慧和藝術(shù)魅力,。尤其是在閱讀了部分教育類的書籍后，我對(duì)于如何更好地教育學(xué)生有了更多的思考和理解,。

其次,，通過讀書心得體會(huì)活動(dòng)，我獲得了很多實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和教育啟示,。曾經(jīng)有一本書《少有人走的路》,，這本書讓我思考人生的意義和價(jià)值。在活動(dòng)中,，我分享了這本書對(duì)于教育的作用和啟示,。這本書告訴我，作為班主任不僅僅是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更應(yīng)該關(guān)心他們的內(nèi)心世界和成長過程,。通過了解學(xué)生的內(nèi)心需求，我們可以更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。此外,，還有一本書《人生的智慧》，給我留下了深刻的印象,。書中的故事讓我了解到成功的背后往往需要堅(jiān)持不懈的努力和無畏的勇氣,。這些讀書體會(huì)不僅讓我成為了一個(gè)更好的班主任，還使我擁有了更廣闊的發(fā)展前景,。

最后,，讀書心得體會(huì)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的影響不容忽視。我們班級(jí)的學(xué)生們也積極參與了這次活動(dòng),，他們不僅積極發(fā)表了自己的讀書心得,，還與我們分享了他們的閱讀體會(huì)。通過參與這次活動(dòng),，學(xué)生們不僅提高了自己的閱讀能力和文化素養(yǎng)，更加深入了解了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和思想。他們通過與我們的交流和互動(dòng),，得到了更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì),，對(duì)學(xué)習(xí)和未來有了更明確的認(rèn)識(shí)。

總之,，“班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)”讓我受益匪淺,。通過閱讀，我在世界的海洋中感受到了無限的智慧與魅力,。閱讀使我擁有了更加豐富的知識(shí)和心靈的凈化,，同時(shí)也成為了學(xué)生們的引領(lǐng)者和榜樣。在未來的工作中,，我將更加注重讀書的推廣和閱讀工作的開展,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，并通過自己的實(shí)踐與心得去影響和啟迪他們,，讓他們成為有思想,、有知識(shí)的年輕人，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。

班主任讀書心得體會(huì)篇十一

作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己,。教師,，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施，教師”一言堂”已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者,、專家和名師,。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。

當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理念,，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)”親其師而信其道”,；對(duì)所教學(xué)科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識(shí),，提升綜合素質(zhì),。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì),、心理,、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面,。只有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上,。

對(duì)于教師來說,，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基,，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧,，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是保持著真誠,、熱情、樂觀和積極,，他們十分樂意與學(xué)生一起活動(dòng),，一起游戲，一同歡笑,，一同煩惱,，錢夢(mèng)龍老師說：教師只有始懷著一顆”赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,?！倍喔淖冏约海俾裨弓h(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把”合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開敞胸襟,，樂于交流句通，不孤芳自賞,、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話、真誠交流,，同事之間,、上下級(jí)之間埋誠相對(duì)，相互扶持,。教師的成長離不開身邊的長者,、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大,，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。

豁然大度，寬以待人,，不斤斤計(jì)較,，不”同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思,，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我。

愛崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè)，是育人,、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的`同時(shí)滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

用心育人,，建立平等關(guān)系,。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心,。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱,；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感,，才能真正做到教書育人。

既然選擇了”教師”這一職業(yè),，就要無怨無悔,！對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等,；要多聽課,，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù),；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé),。教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長,。因此,，教師要立足當(dāng)今，放眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問,、多巡視、多輔導(dǎo),，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),，開拓進(jìn)取,，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭,，才能”百尺竿頭,，更進(jìn)一步”！