心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
班主任讀書心得體會(huì)篇一
作為一名班主任,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命和責(zé)任，我們需要具備廣博的知識(shí)和豐富的教育理念,。閱讀是我們提升自我的重要途徑之一,，通過(guò)讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野,、提升修養(yǎng),。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到,，當(dāng)好班主任需要不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，而讀書是一種高效的學(xué)習(xí)方式。在接下來(lái)的文章中,，我將分享我在當(dāng)好班主任過(guò)程中,，通過(guò)讀書所獲得的體會(huì)和心得。
第一段：讀書帶給我知識(shí)的更新與擴(kuò)展
讀書是獲取知識(shí)最常見的途徑,，每一本書都給予我新的知識(shí)和信息,。通過(guò)閱讀，我能夠更深入地了解和熟悉各個(gè)學(xué)科的科學(xué)原理,、文化知識(shí)和時(shí)事動(dòng)態(tài)等,。例如,，我曾閱讀一本管理類書籍，從中了解到如何高效管理班級(jí),，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,。我還經(jīng)常閱讀教育心理學(xué)方面的書籍，了解不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn),，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。讀書不僅幫助我拓寬知識(shí)面,，還帶給我更多的思考與思維方式,，為我的工作提供了理論和實(shí)踐的支持。
第二段：讀書拓展我的視野與修養(yǎng)
閱讀是擴(kuò)大視野最簡(jiǎn)單的方式之一,，通過(guò)閱讀各類書籍,，我能夠了解到世界各地的風(fēng)土人情、歷史文化和社會(huì)發(fā)展等,。例如,，在閱讀一本關(guān)于不同文化的書籍時(shí)，我對(duì)不同國(guó)家的習(xí)俗和文化有了更深入的了解,，從而能更好地理解和引導(dǎo)學(xué)生的跨文化交流,。此外，讀書還培養(yǎng)了我的審美和情感,，提升了我的文學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng),。通過(guò)閱讀文學(xué)經(jīng)典，我能夠欣賞到優(yōu)美的語(yǔ)言和深邃的思想,，將這些感悟運(yùn)用到我的教育教學(xué)中,，使學(xué)生們更好地領(lǐng)會(huì)到文學(xué)之美。
第三段：讀書幫助我提升自我能力與素質(zhì)
在教育工作中,，自我能力和素質(zhì)的提升至關(guān)重要,。閱讀幫助我掌握了很多與教育相關(guān)的理論和方法，從而提高了我的教學(xué)水平,。例如,，通過(guò)閱讀教育心理學(xué)的書籍，我更好地了解了學(xué)生的心理狀態(tài),，從而能通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄈヒ龑?dǎo)和幫助他們,。讀書還培養(yǎng)了我的觀察力和思考力，使我能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)難點(diǎn),，針對(duì)性地開展教學(xué),。
第四段：讀書讓我成為學(xué)生的良師益友
作為班主任，我們不僅要教書育人,，更要做學(xué)生的良師益友,。通過(guò)廣泛的閱讀,，我有更多的話題和學(xué)生們進(jìn)行交流和溝通，建立起良好的師生關(guān)系,。閱讀讓我更了解學(xué)生的興趣和需求,，從而更好地滿足他們的教育需求，關(guān)注他們的個(gè)體差異和成長(zhǎng),。通過(guò)讀書,，我能夠與學(xué)生分享自己的見解和體驗(yàn)，引導(dǎo)他們走上讀書之路,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
總結(jié)起來(lái)，作為一名班主任,，通過(guò)不斷地閱讀書籍,，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)。閱讀讓我知識(shí)更新,、視野開闊,，并提升了我的教育能力與修養(yǎng)。通過(guò)豐富的閱讀,，我更好地了解了學(xué)生的需求,，并成為了學(xué)生們的良師益友。作為班主任,，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,，不斷提升自我，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
班主任讀書心得體會(huì)篇二
作為班主任,，教育讀書是非常重要的一項(xiàng)職責(zé)。在我們的教育工作中,，我們要不斷地完善自我,，提升自己的素質(zhì)，提高我們的教育水平,。而閱讀是一種極其重要的提高素質(zhì)和教育水平的方式,。因此，在班主任的職場(chǎng)生涯中,，不斷地閱讀各種有價(jià)值的書籍,，得出自己的教育觀和方法，提升自己的教育水平,，是至關(guān)重要的,。
第二段：閱讀對(duì)于班主任的作用
班主任是一個(gè)非常特殊的職業(yè)，他必須在工作中面臨很多挑戰(zhàn)和壓力,。閱讀可以讓班主任更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)和壓力,。班主任可以通過(guò)閱讀一些關(guān)于教育和管理方面的書籍,，了解更多的教育理論和理念，也可以從書籍中獲取一些實(shí)用的指導(dǎo)和方法,，以便更好地完成自己的教育工作,。此外，閱讀還可以幫助班主任更好地處理和解決學(xué)生的問(wèn)題,，能夠讓班主任更加理性地處理事情,，避免受到情緒和感情的影響。
第三段：教育讀書需要注意的事項(xiàng)
教育讀書需要注意許多方面,。首先,，閱讀應(yīng)該有計(jì)劃。班主任應(yīng)該在工作中制定一些閱讀計(jì)劃,，并積極落實(shí)。其次,，班主任應(yīng)該挑選一些適合自己的書籍,。我們要選擇那些有助于提高自己教育能力的書籍，并閱讀其中的精華,，做好筆記,。最后，閱讀不是目的,，而是手段,。班主任要在閱讀的同時(shí)，把自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，落實(shí)到自己的教育工作中,，才能真正地提高自己的教育水平。
第四段：我自己的教育讀書心得
我在從事班主任工作的過(guò)程中,，在教育讀書方面也有了一些心得體會(huì),。首先，我要按照自己的興趣傾向和工作需要,，在選擇書籍方面有所取舍,。其次，我要認(rèn)真分析書籍內(nèi)容,，總結(jié)作者的經(jīng)驗(yàn)和成功經(jīng)驗(yàn),，將之融入到我的教育工作中，并形成自己的風(fēng)格,。最后,，我要不斷地反思自己的教育工作，不斷地調(diào)整自己的教育觀念和方法,，以更好地適應(yīng)工作變化的需要,。
第五段：結(jié)論
教育讀書是班主任必須要具備的一項(xiàng)能力,。閱讀可以提升班主任的教育水平，讓其更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和壓力,。當(dāng)然,，在進(jìn)行教育讀書時(shí)，班主任要注意許多方面,，如有計(jì)劃地閱讀,、適度選擇書籍和轉(zhuǎn)化書籍中的知識(shí)等。只有真正認(rèn)真閱讀,，不斷地反思自己的教育工作,，才能站在更高的起點(diǎn)，更好的完成自己的教育工作,。
班主任讀書心得體會(huì)篇三
作為一個(gè)班主任,，我們不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要傳授知識(shí),、引領(lǐng)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。閱讀是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。因此,，班主任擔(dān)負(fù)著絕對(duì)重要的任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀,。這篇文章將分享我作為一名班主任的閱讀體驗(yàn)和心得。
第一段：給學(xué)生樹立良好閱讀習(xí)慣的重要性
在我的班級(jí)里,，我經(jīng)常通過(guò)講故事來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生讀書,。我會(huì)向?qū)W生講述我在讀書時(shí)所體會(huì)到的感受，這樣他們會(huì)清楚的知道讀書的好處,，以及它如何能夠改善他們的思考能力和提高他們的認(rèn)知水平,。此外，我還會(huì)向?qū)W生介紹一些好書,，告訴他們?nèi)绾卧诿β档膶W(xué)業(yè)之余擁有閱讀的時(shí)間,。這樣我的學(xué)生們就會(huì)認(rèn)識(shí)到閱讀的趣味并培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣。
第二段：鼓勵(lì)學(xué)生拓寬閱讀視野
我的學(xué)生中有些人只讀少數(shù)的書,，了解的只有有限的世界,，因此，我告訴他們多讀不同的書籍理解世界是多元化的,。我讓他們?cè)谡n余時(shí)間里嘗試各種各樣的書籍,，包括小說(shuō)、傳記,、新聞報(bào)道,，這樣他們能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)和信息。
第三段：與學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)
我認(rèn)為與學(xué)生分享我的閱讀體驗(yàn)是很重要的,，因?yàn)樗梢园盐覀兏拥刭N近在一起,。我每個(gè)周一會(huì)在班級(jí)里分享一本書的故事,，從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)分享我閱讀的內(nèi)容。這樣一來(lái),，我就會(huì)聽到很多不同的聲音,，包括學(xué)生的意見和我的想法，可以幫助學(xué)生了解我和我所讀的書籍,。
第四段：幫助學(xué)生更好地理解和記憶所讀內(nèi)容
我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在讀完一本書后撰寫讀書筆記,，這樣可以幫助他們更好地理解并記憶所讀內(nèi)容。同時(shí)我也會(huì)給他們一些題目來(lái)幫助學(xué)生理解閱讀材料,。此外,，意見交流將幫助學(xué)生理解和推理，讓我們可以以小組形式討論,，分享和交流讀書的觀點(diǎn),。
第五段：獨(dú)立自主是最重要的
最后，我教會(huì)了學(xué)生閱讀的最重要的一課就是：獨(dú)立自主,。通過(guò)閱讀,，我們可以了解到不同的觀點(diǎn)和思考方式，這就需要我們堅(jiān)定自己的信念和判斷能力,，獨(dú)立思考,。這樣,，學(xué)生可以自主地選擇適合自己的閱讀材料,，讀出自己的感情和思考。
總之,，作為一名班主任,，我的使命之一就是在共享書籍的過(guò)程中，將閱讀培養(yǎng)成學(xué)生日常生活中不可分割的一部分,。閱讀可以幫助學(xué)生成長(zhǎng),，擴(kuò)大思想，提高思考能力,，培養(yǎng)品格,，讓他們知道知識(shí)的力量。只有當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，他們才會(huì)真正從中受益,。
班主任讀書心得體會(huì)篇四
第一段：介紹班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)的背景和意義（200字）
近年來(lái)，隨著新課改的推進(jìn)以及學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)要求的提高,，班主任的工作角色也逐漸發(fā)生了改變,。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和行為表現(xiàn)，更要注重學(xué)生的心理健康和品德養(yǎng)成,。為了提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,，學(xué)校組織了一系列的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng),。其中，班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)被引入到班組會(huì)議中,，成為班主任共同成長(zhǎng)的重要途徑,。這一活動(dòng)通過(guò)提升班主任的閱讀水平和思辨能力，擴(kuò)大教育視野,，為提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)和個(gè)人發(fā)展提供了有力支撐,。
第二段：闡述班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)的組織和實(shí)施情況（200字）
班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)通常在班級(jí)教學(xué)計(jì)劃的班組會(huì)議上進(jìn)行。在每個(gè)班組會(huì)議中,，班主任選擇一本與教育教學(xué)相關(guān)的書籍,，并在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行閱讀。在活動(dòng)開始前,，學(xué)校會(huì)給予班主任相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo),，幫助其理解書籍內(nèi)容和思考相應(yīng)的問(wèn)題。在閱讀過(guò)程中,，班主任會(huì)記錄讀書筆記和體會(huì)心得,，然后在班組會(huì)議上進(jìn)行分享。班組會(huì)議成為了班主任之間相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，為班級(jí)教育管理提供了更多的啟示和方法,。
第三段：分析班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的好處（200字）
班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)的實(shí)施，帶來(lái)了許多積極的變化,。首先,，班主任的閱讀水平得到了全面提升，也拓寬了視野,。通過(guò)閱讀不同類型的書籍,，班主任能夠了解到教育教學(xué)最前沿的理論和實(shí)踐，為實(shí)施個(gè)性化教育提供更多的參考,。同時(shí),，閱讀還增加了班主任的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，為班級(jí)教育管理提供了更多的工具和思路,。其次,，班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)也增強(qiáng)了班主任之間的交流和合作。班主任們通過(guò)相互分享讀書心得,，互相啟發(fā)和鼓勵(lì),，建立了良好的合作關(guān)系。這種合作不僅促進(jìn)了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享,，還有利于解決班級(jí)管理中的問(wèn)題和困擾,。最重要的是，班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)也為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了有力的支持。班主任讀過(guò)的書籍中包含了許多涉及情感教育,、人格培養(yǎng)和價(jià)值觀塑造的內(nèi)容,，這些都對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。
第四段：總結(jié)班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)的意義和價(jià)值（200字）
班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)對(duì)于提升班主任的教育教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展具有重要意義,。通過(guò)讀書,，班主任能夠不斷充實(shí)自己的知識(shí)和閱歷，提升教育教學(xué)的能力和水平,。同時(shí),，班主任之間的交流和合作也得到了推動(dòng)和強(qiáng)化，使班級(jí)管理更加科學(xué)和有效,。此外,，班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)還將為學(xué)校教育教學(xué)改革和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)提供更多的支撐和智慧。
第五段：展望班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)的發(fā)展前景（200字）
隨著班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)的不斷發(fā)展和完善,，相信班主任的教育教學(xué)水平和個(gè)人素質(zhì)將得到更高的提升,。學(xué)校可以進(jìn)一步完善閱讀指導(dǎo)和培訓(xùn)體系,，幫助班主任更好地選擇適合自己和班級(jí)的書籍,，提升閱讀效果。同時(shí),，學(xué)校還可以鼓勵(lì)班主任定期參與教研活動(dòng),，通過(guò)與其他學(xué)科教師的交流合作，將讀書心得轉(zhuǎn)化為更實(shí)際的教學(xué)策略和方法,。相信在班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)的推動(dòng)下,，班主任隊(duì)伍將提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展,。
班主任讀書心得體會(huì)篇五
這學(xué)期,，我讀了《班主任工作大全》一書后,，我對(duì)班主任工作有了更深的理解,，聯(lián)系二十多年的工作實(shí)際，我覺(jué)得要當(dāng)好一名班主任,，教師就必須走進(jìn)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生,、相信學(xué)生,。
一、走進(jìn)學(xué)生要做好班主作工作,，就必須走進(jìn)學(xué)生,，師生在平等的基礎(chǔ)上對(duì)話，取得學(xué)生的認(rèn)可,。和學(xué)生交朋友,，說(shuō)學(xué)生愛(ài)說(shuō)的話,，做學(xué)生愛(ài)做的事;學(xué)生喜歡的事，班主任不一定喜歡去做,，但班主任必須得做,，因?yàn)檫@是班主任工作不可缺少的一部分，班主任走到學(xué)生當(dāng)中,，走進(jìn)學(xué)生心里,，班級(jí)工作就好做了。
二,、關(guān)心學(xué)生班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，還要關(guān)心他們的家庭，關(guān)心他們的身體健康和心理健康,，關(guān)心他們的興趣和愛(ài)好,。不但關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在，還要關(guān)心他們的未來(lái),，最大限度地滿足他們成長(zhǎng)的愿望,。關(guān)心學(xué)生和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是統(tǒng)一的，班主任不能因?yàn)殛P(guān)心學(xué)生而放松對(duì)學(xué)生的要求,。
三,、理解學(xué)生理解學(xué)生就是要站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。作為一個(gè)班主任,，要了解學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境?，F(xiàn)在的家庭生活條件好了，大多學(xué)生是獨(dú)生子女,，他們年輕的父母往往不能正確評(píng)價(jià)自己的孩子,，培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)高，不切實(shí)際,，易助長(zhǎng)孩子的嬌氣,，孩子缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境也有許多不利于孩子成長(zhǎng)的因素,，教師只有了解這些,，才能對(duì)癥下藥，正確引導(dǎo)學(xué)生,。理解學(xué)生尊重學(xué)生的人格,，不能輕易傷害學(xué)生的自尊，理解學(xué)生很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,。
乘著閑暇,應(yīng)學(xué)校的任務(wù)我讀了《班主任工作大全》這本書,。這本書是學(xué)校發(fā)的書，但是自從發(fā)下來(lái)，我就把這本書塞到了紙箱的下面,，這個(gè)假期學(xué)校要求班主任讀一本關(guān)于管理班級(jí)的書,，我就翻了出來(lái)，讀罷,，我發(fā)現(xiàn)里面有許多的精華,，仔細(xì)思考，的確有許多可取和學(xué)習(xí)之處,。
上個(gè)學(xué)期我所帶的班級(jí)出現(xiàn)了種種狀況,，很多調(diào)皮的孩子，尤其我不在的情況更是火上澆油,，為此領(lǐng)導(dǎo)找我談過(guò)話,，我也束手無(wú)策。甚至在我的思想里出現(xiàn)了消極,，總是想：我干不了班主任,，這個(gè)班主任太忙碌了、事情太多了等等,。我很明白這樣的想法對(duì)我自己的成長(zhǎng)很不利,，我在試圖改變我自己，充實(shí)自己的大腦,，用理論進(jìn)行指引,，把理論應(yīng)用于實(shí)踐，我想我會(huì)進(jìn)步,，再帶領(lǐng)班級(jí)中也會(huì)達(dá)到我所要的理想,。所以對(duì)于讀關(guān)于班主任的書籍我很渴求。
我覺(jué)得《班主任工作大全》,對(duì)于渴望拜讀的我來(lái)說(shuō)就是一次精神的滋潤(rùn),她象一顆谷粒,帶著渴望與肥沃的泥土相遇,。這本書沒(méi)有空泛地說(shuō)教,，也沒(méi)有那種故作高深的神秘。書里不僅有理論的知識(shí)——家長(zhǎng)會(huì)的目的,、意義,，家長(zhǎng)合作新方法，而且有一個(gè)個(gè)詳實(shí)可信的案例——思想教育方法典型案例,、師生交往典型案例,、家校合作新方法典型案例,、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新案例,，具有很大的可操作性。并且這些案例都是發(fā)生在身邊學(xué)校的事情,，這更讓我有了信心,。
書中有很多的優(yōu)秀教師進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹。這本書,讓我汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),分享優(yōu)秀德育工作者收獲的喜悅,傾聽到智者的聲音。我佩服那些個(gè)作者,他們?cè)谀抢锔盼淖?收獲思想,他們獨(dú)到的見解使人深深折服,。
著名教育家魏書生說(shuō)：“做教師而不當(dāng)班主任,，那是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧,?！蔽覔?dān)任班主任工作已經(jīng)有5年了，我熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,，我始終堅(jiān)持“教師無(wú)小節(jié),，事事是育人”的原則，在班級(jí)這方熱土上我辛勤地耕耘著并快樂(lè)著,。
有位教育家曾經(jīng)樣說(shuō)過(guò)“教育是一朵云推動(dòng)另一朵云,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,?！笨梢姡鳛榻處熕缲?fù)的責(zé)任的重大,。讀了這本書,，我覺(jué)得在班級(jí)管理中，要注意以下幾方面的建設(shè)：
學(xué)生是生活在班集體中的,，班級(jí)的整體情況,，對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有利于學(xué)生在和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境下接受知識(shí),，對(duì)于提高班級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)有著重要作用。首先我重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，俗話說(shuō)“播種行為,，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣,，收獲性格,；播種性格，收獲命運(yùn),?！保粋€(gè)良好的習(xí)慣將使學(xué)生終生受益,。因此我平時(shí)本著“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”的宗旨，按照《小學(xué)德育綱要》組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品德教育,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣,。在師生的共同努力下，同學(xué)之間能互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，形成了“自覺(jué)、自律,、勤奮,、踏實(shí)”的班風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了“無(wú)為而治”的管理目標(biāo),。在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中學(xué)生脫穎而出,，成績(jī)優(yōu)異。
在毛遂自薦,、民主推薦的基礎(chǔ)上,，我班產(chǎn)生了班干部的隊(duì)伍。對(duì)于這些班干部,，我重在指導(dǎo),，對(duì)他們分工明確，指導(dǎo)到位,，這樣他們才能夠各司其職,。班級(jí)事無(wú)巨細(xì)，有了一支能力強(qiáng),、責(zé)任心重的班干部自主管理班級(jí),，班主任就不用事事躬親了。
孔子曰：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”,，首先我十分注重言傳身教,，以身作則，要求學(xué)生做到的,，我自己首先做到,，要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,。這樣無(wú)形之中學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，正所謂“和風(fēng)細(xì)雨,、潤(rùn)物無(wú)聲”,。
《班主任工作大全》這本書指引著我如何當(dāng)好一名優(yōu)秀班主任,，相信只有實(shí)干加巧干,，就一定能把班級(jí)管理得有聲有色,。
在今后的教育教學(xué)中，我要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充實(shí)自我,，沖破種種困難，把班級(jí)的事情分化細(xì)致,，讓班級(jí)做到“人人有事做,，事事有人做?！倍嗫堪?，從常規(guī)抓起，我相信我一定能把班級(jí)帶好,。
班主任讀書心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
作為一名教師,，我一直以來(lái)都有一個(gè)愿望，那就是成為一名班主任,。在這個(gè)角色中,，我可以更好地與學(xué)生們聯(lián)系，影響他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,，我開始閱讀與班主任工作相關(guān)的書籍。通過(guò)這些書籍的學(xué)習(xí),，我獲得了許多寶貴的收獲和體會(huì),。接下來(lái)我將分享一些我在閱讀中得到的心得體會(huì)。
第二段：專注與關(guān)懷（250字）
作為班主任,，孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展是我的首要任務(wù),。在閱讀中，我了解到專注和關(guān)懷是非常重要的,。班主任應(yīng)該全心全意地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，并對(duì)他們表達(dá)出真摯的關(guān)懷。通過(guò)這種方式,，我可以更好地理解學(xué)生的需求和困惑,，并提供必要的支持和幫助。這種關(guān)懷的體現(xiàn)不僅可以建立起師生之間的親密關(guān)系,，還可以幫助學(xué)生更好地融入學(xué)校和班級(jí)的集體生活中,。
第三段：溝通與合作（250字）
在班主任的工作中，與學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通是至關(guān)重要的,。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,，我可以及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,，并與家長(zhǎng)共同制定適當(dāng)?shù)慕逃?jì)劃。同時(shí),，與學(xué)生的溝通也非常重要,，我要傾聽他們的想法和意見，以便更好地了解他們的需要,。除了學(xué)生和家長(zhǎng),，與其他教師的合作也是成功的班主任工作的關(guān)鍵。共同合作可以幫助我們更好地為學(xué)生提供全面的教育和發(fā)展,。
第四段：積極心態(tài)與激勵(lì)（300字）
作為班主任,，如何培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和激勵(lì)他們不斷進(jìn)步也是重要的工作。在閱讀中,，我了解到積極心態(tài)和激勵(lì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要,。我要教育學(xué)生要有積極的心態(tài)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持樂(lè)觀和堅(jiān)持不懈,。同時(shí),，我也要給予學(xué)生充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力,，不斷超越自我,。通過(guò)這種方式，我相信每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出自己的潛力,，取得優(yōu)秀的成績(jī),。
第五段：例行管理與個(gè)性發(fā)展（300字）
最后，作為班主任,，例行的管理工作是不可忽視的,。在閱讀中，我了解到良好的班級(jí)管理可以為學(xué)生提供安全,、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我要制定合理的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行,，同時(shí)注重公平和正義的原則,。除了例行管理，我還要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和興趣,，我要尊重他們的個(gè)性，并為他們提供多樣化的教育資源和機(jī)會(huì),，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能,。
結(jié)語(yǔ)（100字）
通過(guò)閱讀與班主任工作相關(guān)的書籍，我深刻認(rèn)識(shí)到了班主任的重要性和責(zé)任,。作為班主任,，要專注和關(guān)懷每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，保持良好的溝通和合作，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和激勵(lì)他們不斷進(jìn)步,，進(jìn)行例行管理和注重個(gè)性發(fā)展,。我會(huì)將這些心得付諸實(shí)踐，努力成為一名優(yōu)秀的班主任,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn),。
班主任讀書心得體會(huì)篇七
閱讀教育專聞名著是一線教師同意教育的最便捷的方式,，是幫助教師提高的有效途徑,。書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)一具教師而言,，讀書算是最好的備課,。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為，集體的智力財(cái)寶之源首先在于教師的個(gè)人閱讀,。真正的教師一定是讀書的愛(ài)好者,。蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《和少年校長(zhǎng)的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學(xué)》和《給教師的一百條建議》《怎么樣哺育真正的人》等40多本理論著作。此外,，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物,。1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作,。他的教育著作既有理論,，又有實(shí)際，被人們譽(yù)為活的教育學(xué)學(xué)校日子的百科全書,。
讀書,，每天別間斷地讀書，跟書籍結(jié)下平生的友誼,，算是一種真正的備課,。蘇氏認(rèn)為讀書別是為了對(duì)付改日的課，而是出自心里的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,。假如你想有更多的空暇時(shí)刻,，別至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作,。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里,，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)你來(lái)說(shuō)只只是是入門的常識(shí),。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里,，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)是滄海之一粟,。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書,，使之成為自己的老師,，每天去向它們請(qǐng)教。那么,，每過(guò)一年,，你的科學(xué)知識(shí)都變得更豐富。工作若干年未來(lái),，教科書在你眼里看來(lái)就淺易得像識(shí)字課本一樣了（《給教師的建議》p96）,。正是在那個(gè)意義上，我們說(shuō),，愛(ài)好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素質(zhì)和適應(yīng),。
班主任讀書心得體會(huì)篇八
作為一位想要成為班主任的教育工作者，我深知自己需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念,，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng),。為了拓寬自己的視野和思維，我特意選擇了一些與教育相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀,，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會(huì),。以下是我在閱讀這些書籍過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先,，作為一位班主任,，我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在閱讀《班主任應(yīng)該懂的教育心理學(xué)》一書時(shí),，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育心理學(xué)在班主任工作中的重要性,。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，可以更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,，為他們提供適合的教育教學(xué)方式,。此外，我還學(xué)習(xí)到了一些針對(duì)不同學(xué)生類型的處理方法,，比如內(nèi)向的學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持,，而外向的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和約束。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我相信自己能夠成為一位富有教育情懷和責(zé)任感的班主任,。
其次，我還需要不斷提高自己的溝通和人際交往能力,。閱讀《教師溝通藝術(shù)與技巧》一書后,，我深受啟發(fā)。書中提到,，作為一名教師,，與學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通至關(guān)重要。良好的溝通能建立良好的師生關(guān)系，進(jìn)而提高教學(xué)效果,。在書中,，我學(xué)到了一些有效的溝通技巧，比如傾聽,、表達(dá)尊重和理解等,。通過(guò)這些技巧的應(yīng)用，我相信自己能夠更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，促進(jìn)彼此間的理解與信任,。
第三，教育管理是一項(xiàng)重要的工作,，也是我作為班主任必須具備的能力,。在閱讀《教育管理學(xué)》一書時(shí)，我了解到班級(jí)管理者需要具備一定的管理知識(shí)和技能,。在書中,，我學(xué)到了一些班級(jí)管理的基本原則和方法,，比如目標(biāo)明確,、權(quán)責(zé)明確和激勵(lì)機(jī)制等。通過(guò)這本書的閱讀,，我對(duì)于班主任管理的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),，并且也為自己未來(lái)的工作提供了一些建議和借鑒。
第四,，教育與孩子的成長(zhǎng)息息相關(guān),，因此我也需要不斷了解和學(xué)習(xí)一些關(guān)于兒童發(fā)展的知識(shí)。在閱讀《兒童發(fā)展心理學(xué)》一書時(shí),，我對(duì)兒童身心發(fā)展的規(guī)律有了更加深入的了解,。書中提到了兒童各個(gè)階段的心理特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，以及家庭和社會(huì)環(huán)境對(duì)其發(fā)展的影響,。通過(guò)了解兒童發(fā)展的規(guī)律,，我相信自己能夠更好地了解學(xué)生，給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo),。
最后,，我還從其他類別的書籍中汲取了一些啟發(fā)。比如,，我從文學(xué)作品中學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力,，從歷史書籍中了解到了教育的淵源和傳承。通過(guò)廣泛閱讀不同類型的書籍,，我豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教育思維,，也為自己今后的工作做好了充分的準(zhǔn)備。
總之，作為一位想要成為班主任的教育工作者,，我明白自己需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育思維,。通過(guò)閱讀教育相關(guān)的書籍，我獲得了很多有益的啟發(fā)和體會(huì),，包括教育心理學(xué),、溝通技巧、教育管理,、兒童發(fā)展等方面的知識(shí),。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我的未來(lái)教育工作產(chǎn)生積極的影響，使我成為一名富有責(zé)任感和教育情懷的班主任,。
班主任讀書心得體會(huì)篇九
最近在翻看一本書,，《班主任其實(shí)好當(dāng)——44位優(yōu)秀班主任的秘訣》，看到這個(gè)題目使我煩亂的心情有些緩和,，逐漸歸于平靜,。
張萬(wàn)祥說(shuō)，成功有沒(méi)有秘訣,？答案是肯定的,。
秘訣，總是讓人想到捷徑,，不會(huì)輕易示人的東西,。好奇促使下我迫不及待的閱讀這本武俠秘笈，想著可以怎么樣在班級(jí)管理中,，找到解決問(wèn)題的方法,。
翻開書，朱永新寫的序言,，赫然寫著這篇序言的題目——其實(shí)沒(méi)有‘秘訣’,。我笑了。好幽默的老者,。
堂,，對(duì)于學(xué)生，對(duì)于自己在工作環(huán)境中接觸的事物,。這是一種清空,，它不同于消遣娛樂(lè)放松自己的清空，而是清空了心靈,，充實(shí)了思維,。這些想法和念頭是經(jīng)過(guò)成熟思考之后的，更有價(jià)值,。
鄭學(xué)志在一文中說(shuō)：無(wú)論外界如何評(píng)價(jià)我,，我覺(jué)得自己最大的優(yōu)點(diǎn)就是努力。勤奮的鄭學(xué)志做事扎實(shí)，他懂得厚積薄發(fā),，可以俯沖加速,，更可以一飛沖天。這是所有優(yōu)秀班主任的共通點(diǎn),。
詞匯,，每一項(xiàng)做到都很難。但這恰恰就是目標(biāo),，這就是高度,。沒(méi)有評(píng)價(jià)考核機(jī)制去判斷哪一項(xiàng)做到了哪個(gè)水平，我們只是不停地向前邁動(dòng)腳步,。方向是科學(xué),、扎實(shí)、積極,、大膽和高效,。
這些篇章，這些原生態(tài)班級(jí)剪影讀起來(lái)不枯燥,，仿佛跟著這些班主任走進(jìn)了他們的班級(jí),，看到了不一樣的地盤。有人說(shuō),，央視1套的《今日說(shuō)法》之所以成功,，是因?yàn)樗窃谡f(shuō)法，而非講法,。不是法律教授在教授，而是鮮活的案例帶著觀眾走近法律,。慢慢將這些冷,、硬、生的法律條款滲透給受眾,。方式不同,，實(shí)現(xiàn)效果有所不同。
鮮活的班主任成長(zhǎng)案例和班級(jí)管理智慧故事更容易讓人捧讀不釋手,。讀起來(lái)輕松,、愉悅。
這本書想說(shuō)明的還是班主任工作的本真：作為班主任和學(xué)生天天相處在一起,，難免會(huì)遇到一些問(wèn)題,。我怎么辦,？這是班主任遇到問(wèn)題時(shí)候應(yīng)該經(jīng)常自問(wèn)的一句話,。冷靜的采取理智的方式處理,。學(xué)生愛(ài)打鬧，愛(ài)干壞事,，我們需要及時(shí)的糾正他們。剛?cè)嵯酀?jì),，班主任應(yīng)該深諳放風(fēng)箏之道,，把自己的班級(jí)管理的井井有條。你說(shuō)你愛(ài)他們,，也請(qǐng)你讓他們感受到,。
閱讀，悅讀,。只為了心里的寧?kù)o,。
從事教師這一職業(yè)就擔(dān)任班主任工作，自問(wèn)對(duì)待工作是勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，可自從翻閱了《中小學(xué)班主任》校本培訓(xùn)讀本，心中泛起一陣陣波瀾,，比起那些優(yōu)秀的班主任,，我做得還很不夠，需要學(xué)習(xí)的也很多,。這本書以中小學(xué)班主任為主要讀者,，以先進(jìn)理念為引領(lǐng)，以案例做鋪墊,，重在操作指導(dǎo),。尤其吸引我的是那些大量真實(shí)，生動(dòng),，典型的案例,，這些案例是教師們親自經(jīng)歷和親身體驗(yàn)的，讓我從中得到啟示和借鑒,，使我豁然開朗,，受益匪淺。
此書從班主任專業(yè)觀念,、班主任專業(yè)道德,、班主任專業(yè)知識(shí)、班主任專業(yè)技能,，班主任專業(yè)成長(zhǎng)5大方面進(jìn)行理論指導(dǎo),，并相應(yīng)的結(jié)合案例、分析,，沒(méi)小章節(jié)之后還留給讀者一些思考和討論,。并不是任何一個(gè)人都能勝任班主任，也不是任何一個(gè)班主任都能體驗(yàn)到班主任工作的快樂(lè)和幸福的,。在教育日新月異的今天,，我們要擯棄那種“班主任工作只是附加給老師的.一項(xiàng)工作”,，走班主任專業(yè)之路。
班主任要具備一定的專業(yè)化水準(zhǔn)：學(xué)會(huì)精神關(guān)懷,，學(xué)會(huì)關(guān)心,、理解、尊重,、信任學(xué)生,；學(xué)會(huì)班級(jí)建設(shè)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，制定班級(jí)教育目標(biāo),，形成班級(jí)特色文化，尊重和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，善于組織有實(shí)效性的教育活動(dòng),，以人為本，發(fā)揮班內(nèi)成員的積極性,，善于借助學(xué)校,、社區(qū)、家庭,、社會(huì)的力量,，使之形成合力。
班主任面向的是全體學(xué)生,，不論是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，還是成績(jī)不好的學(xué)生；是溫順,、聽話的學(xué)生,，還是“犟頭犟腦”的學(xué)生；是活潑可愛(ài)的學(xué)生,，還是遲鈍難看的學(xué)生,，都應(yīng)該同等地重視和對(duì)待，都應(yīng)該懷有同樣的工作責(zé)任感,，還要有一定的藝術(shù)。例如,，小組合作時(shí),，要安排好中差水平相結(jié)合的學(xué)生坐在一起，這樣對(duì)學(xué)習(xí)有協(xié)調(diào)性,。而安排兩人一桌時(shí),，要挑選成績(jī)差的和成績(jī)好的坐在一起，而且要和起引導(dǎo)作用的學(xué)生作多次談話,，告訴他們?nèi)绾螏椭切┬枰龑?dǎo)的同學(xué),。
每讀一篇優(yōu)秀班主任的案例,，我都受到一次啟發(fā)，我也都會(huì)對(duì)照自己的日常工作進(jìn)行反思,，找出不足,，努力學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和嘗試他們的方法，使自己不斷進(jìn)步,。閱讀完這本書后,，我深深地感到自己理論水平的不足，工作方法的簡(jiǎn)單,，語(yǔ)言表達(dá)的蒼白,，但是我會(huì)憑著我對(duì)學(xué)生的這份愛(ài)，努力工作與學(xué)習(xí),，加強(qiáng)研究與反思,，不斷提高班主任工作水平，向成為一位優(yōu)秀的班主任前進(jìn),。
班主任讀書心得體會(huì)篇十
我覺(jué)得傳統(tǒng)文化中的師生觀,，往往將尊重視為單向的（即學(xué)生對(duì)教師的尊重），而忽視了教師對(duì)學(xué)生的尊重,。正因?yàn)槭菃蜗虻?，?duì)于實(shí)施“尊重”的人只是一種客套，而不是發(fā)自內(nèi)心的情感,；對(duì)于“尊重”的對(duì)象則是滿足了一種對(duì)自己的心理需求,，很少去考慮對(duì)方的心理感受，學(xué)生也將永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到“尊重”的真諦,。因此,，我覺(jué)得作為教育者首先就要轉(zhuǎn)變自己的觀念，樹立尊重學(xué)生的意識(shí),，學(xué)會(huì)尊重被教育者的人格與意愿,。春風(fēng)拂弱柳，細(xì)雨潤(rùn)新苗,。我想：教育應(yīng)該一切從尊重開始,，一切從心開始！有時(shí)候,，教師也應(yīng)該要學(xué)會(huì)“蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話”,，從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，這樣或許會(huì)得到意外的“收獲”,。再聯(lián)系到平時(shí)的教育,、教學(xué)事兒，我對(duì)“尊重”有如下一些體會(huì)：
俗話說(shuō)：“自尊之心,，人皆有之,?！爆F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，思想單純,，自尊心也比較強(qiáng),，他們總希望家長(zhǎng)、老師的尊重和鼓勵(lì),。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),，希望別人能給予贊揚(yáng)、肯定,；當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，在內(nèi)疚的同時(shí)更希望得到別人的諒解。班主任是學(xué)生自尊和人格的直接的保護(hù)者,，因此,，我們要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解,、寬容,、友愛(ài)的氛圍，讓學(xué)生能在這個(gè)集體中快樂(lè)地成長(zhǎng),。
情感是行為的動(dòng)力,，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下,，才能安心接受教育,。若班主任采用專制、冷酷,、高壓式的管理方法,，極易使學(xué)生產(chǎn)生緊張、焦慮,、恐懼等負(fù)面情感,。因此，無(wú)論是從學(xué)生情感健康發(fā)展的立場(chǎng)出發(fā),，還是從減少負(fù)性情感對(duì)學(xué)生的不良影響出發(fā),，班主任都應(yīng)把與學(xué)生建立良好的、合作式的,、愉悅的,、相互信任的和親密的情感關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。
由于社會(huì)環(huán)境,、家庭條件、遺傳素質(zhì)和生活經(jīng)歷的不同,，每個(gè)人都會(huì)形成獨(dú)特的心理世界,，他們?cè)谂d趣,、愛(ài)好、動(dòng)機(jī),、需要,、氣質(zhì)、性格,、智力和特長(zhǎng)等方面是各不相同,、各有側(cè)重的，所謂“人心不同,，各如其面”,，我們不僅要認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異，而且要尊重學(xué)生的差異,。差異不僅是教育的基礎(chǔ),，也是學(xué)生發(fā)展的前提，應(yīng)該視為一種財(cái)富而珍惜開發(fā),，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到完全自由的發(fā)展,。我們的教育強(qiáng)調(diào)以人為本，所以在教育教學(xué)過(guò)程中,，我們要承認(rèn)個(gè)性差異,，鼓勵(lì)個(gè)性張揚(yáng)，因材施教,，使每一個(gè)學(xué)生都能“各盡所能,，各盡其才”。
“尊重”不是方法,，也不是態(tài)度,，而是一種教育理念，是讓學(xué)生從他人的尊重中獲得自尊,，一個(gè)人的自尊是自我教育的源泉,，而獲得自我教育的能力是人一生中最寶貴的財(cái)富。因此,，作為教育者,，我們必須要做到一切從尊重開始，用愛(ài)來(lái)觸動(dòng)每個(gè)學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng),！
我和《班主任之友》的結(jié)緣，應(yīng)該是一次偶然,。新接了一個(gè)學(xué)班,。由于一些特殊的原因，這個(gè)班接連換了幾任班主任,。更換老師過(guò)于頻繁,，致使整個(gè)班級(jí)如一盤散沙,。同學(xué)沒(méi)有團(tuán)結(jié)意識(shí)，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神,，紀(jì)律混亂,，打架、說(shuō)臟話等不禮貌現(xiàn)象比比皆是,，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課不會(huì)聽講,，作業(yè)有一大半同學(xué)不交……總之，這個(gè)班讓所有任課老師頭疼,，成了大家公認(rèn)的差班,。當(dāng)聽說(shuō)讓我接這個(gè)班時(shí)，我心情郁悶極了,。
我姨,，一位優(yōu)秀的班主任，一位受學(xué)生愛(ài)戴的好老師,。為了散散心,，也為了尋求幫助，我來(lái)到了我姨家,。我姨不在,。在我姨的床頭，我發(fā)現(xiàn)了一摞《班主任之友》,。我閑來(lái)無(wú)事,，隨手拿起一本翻翻看。一看就愛(ài)不釋手了,，一口氣讀了10幾本,。我姨什么時(shí)候回來(lái)的，我都不知道,。一直到我姨催我吃飯,，并答應(yīng)把這些書都送給我，我才戀戀不舍的放下手中的書,。
《班主任之友》每期都有清新的版面,，中肯的評(píng)論，每份都集散新的訊息,。每欄都設(shè)有適用的導(dǎo)文,，每篇都含有引路的足跡?！栋嘀魅沃选匪C萃了全國(guó)眾多教育界精英的論文和心得體會(huì),，其中班級(jí)管理工作的經(jīng)驗(yàn)之談和理論指導(dǎo)有許多是值得學(xué)習(xí)與借鑒的。《班主任之友》以實(shí)新博活,，短精細(xì)巧的個(gè)性,，展示了獨(dú)特的風(fēng)貌和旺盛的生命力，給班主任帶來(lái)了巨大的精神財(cái)富,，送來(lái)了“導(dǎo)師”般的幫助。
《班主任之友》在《開學(xué)初班級(jí)初探中》說(shuō)：“打破框框,，重新審視學(xué)生,，有些過(guò)去被班主任看作后進(jìn)生打入另冊(cè)的學(xué)生，他們此時(shí)以特別敏感的眼光,，注視著班主任,，希望班主任不要以老眼光看人。作為班主任,，應(yīng)充分利用同學(xué)這一心理態(tài)勢(shì),，切忌劃框定調(diào)，先入為主,，以此作為轉(zhuǎn)變學(xué)生的契機(jī),。”越看我越激動(dòng),，越看我越覺(jué)得時(shí)間過(guò)的慢,。我迫不及待等著新學(xué)期的開學(xué)了。
開學(xué)了,，在我跟學(xué)生的第一次見面課上,，我這樣說(shuō)：“很高興認(rèn)識(shí)大家，從今天開始,，我就是你們的徐老師了,，我們要共同生活，共同學(xué)習(xí),。你們以前怎么樣,，徐老師不知道，也不想知道,，你們所有人在老師心里面,，都一樣。用自己出色的表現(xiàn),，讓徐老師注意到你,，認(rèn)識(shí)你，把你記到心里面,，好嗎,？比一比，看誰(shuí)最先讓老師注意到你，最先叫出你的名字,，好嗎,？”同學(xué)們聽了我的話，都用最響亮的聲音說(shuō)：“好,?！庇谑牵页脵C(jī)表?yè)P(yáng)了剛才做得好的,，聽講認(rèn)真的同學(xué),。受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)，臉上露出了燦爛的微笑,，做的更端正了,。我發(fā)現(xiàn)，這一節(jié)課,，根本不象我想象的那么糟糕,，學(xué)生也不象我想象的那么調(diào)皮搗蛋。我更發(fā)現(xiàn)了賞識(shí)的重要作用,。
從此,，我努力做好“賞識(shí)”功：作業(yè)寫得認(rèn)真了，當(dāng)面表?yè)P(yáng),，班上同學(xué)傳看,。會(huì)讀書了，表?yè)P(yáng),；見到老師有禮貌了,，表?yè)P(yáng)；熱愛(ài)班級(jí),，積極為班級(jí)做好事了,，表?yè)P(yáng)；上課聽講有了進(jìn)步了,，表?yè)P(yáng)……總之,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,，不斷的賞識(shí)他們,，鼓勵(lì)他們，慢慢的,，班上發(fā)生了變化：打架的少了,，自覺(jué)學(xué)習(xí)的多了；隨手丟垃圾的少了,，保護(hù)衛(wèi)生的小衛(wèi)士,，多了,；上課發(fā)言的多了，做小動(dòng)作的少了,；其他老師表?yè)P(yáng)的多了,，批評(píng)的少了；團(tuán)結(jié)的意識(shí)強(qiáng)了,，不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象少了……同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的用自己出色的表現(xiàn),，來(lái)引起老師的注意，很快的,，我認(rèn)識(shí)了班級(jí)的全部同學(xué),，了解了每個(gè)孩子的特點(diǎn)。使我可以對(duì)他們因材施教,。他們一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，使我很欣慰,?？粗@些變化，我喜在心頭,。
這都得益于《班主任之友》,，一篇篇班主任手記，使我意識(shí)到,，要學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待每一個(gè)孩子,，辯證的思考班級(jí)發(fā)生的每一件事情。學(xué)會(huì)領(lǐng)略每一個(gè)孩子“橫看成嶺側(cè)成峰”的那份獨(dú)特美麗,。遇到了困難是,，翻翻《班主任之友》她就會(huì)給我信心和力量她給了我《班主任必備的三副眼鏡》。用望遠(yuǎn)鏡來(lái)激發(fā)整體的進(jìn)取意識(shí),，用顯微鏡來(lái)對(duì)待優(yōu)秀生身上的缺點(diǎn),，用放大鏡來(lái)尋找后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界,。慢慢的,，我離不開班主任之友了，她已經(jīng)成了我生活中的一部分,。
《班主任之友》展示著班主任教育工作的一道亮麗的風(fēng)景線,。讀過(guò)“詩(shī)化教育”“班主任手記”等欄目后，令人頓發(fā)風(fēng)景這邊也好的感嘆,。熱點(diǎn)透視欄目,，緊扣時(shí)代脈搏，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)爭(zhēng)鳴教育問(wèn)題,；教壇群英欄目,，議奮斗歷程,，探教學(xué)思想，描育人藝術(shù),，展群英風(fēng)采,；專論欄目展名家思想于讀者眼前，融抽象理論于現(xiàn)實(shí)實(shí)際,，到讀者以深層思考,。探索欄目思考教育現(xiàn)象，討論教育問(wèn)題,，求索教育方法,，探尋教育規(guī)律。各個(gè)欄目各有特色,。
《班主任之友》使我感受到了新課改的濃濃氣息,，詮釋著教育的新理念?！耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”洋溢著濃厚的人文氣息,。還使我感受到陶行知“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的人格魅力，看到了魏書生別具匠心的班級(jí)管理藝術(shù),?！彼麄円粋€(gè)個(gè)精彩的故事，一種種別出心裁的方式,，令人豁然開朗,，受益匪淺。
在《班主任之友》的指導(dǎo)幫助下,，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任,。我所帶的班級(jí)，紀(jì)律穩(wěn)定,，班風(fēng)正派,，班級(jí)活動(dòng)豐富多彩，班級(jí)充滿朝氣和活力,，學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),，我本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任,。20xx年還被授予市級(jí)文明班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,，我所帶的班級(jí)每次成績(jī)都名列前茅,，《班主任之友》是我從教的良師,，使我為師的益友。
班主任讀書心得體會(huì)篇十一
在我們班級(jí)中,，有一位最帥的班主任,。他不僅外表帥氣，更重要的是他的讀書心得體會(huì)讓我們受益匪淺,。在他的引領(lǐng)下,，我們不僅學(xué)會(huì)了如何閱讀，還懂得了如何思考和成長(zhǎng),。
第二段：學(xué)會(huì)閱讀的方法
只有閱讀才能拓寬視野,，培養(yǎng)我們的廣泛知識(shí)。最帥班主任告訴我們,，閱讀不僅要廣泛,，更要深入。他建議我們要先讀大量的書籍,，掌握基本知識(shí),；然后選擇自己感興趣的領(lǐng)域，深入學(xué)習(xí),。他還分享了很多閱讀方法，譬如快速閱讀,、精讀,、摘抄等等，讓我們知道了如何高效地閱讀,。
第三段：思考的重要性
讀書不僅僅是為了汲取知識(shí),，更重要的是要學(xué)會(huì)思考。最帥班主任告訴我們,，閱讀可以讓我們更加理性,、思考問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,。他還鼓勵(lì)我們?cè)陂喿x過(guò)程中記筆記,、寫讀書心得，這樣才能真正理解和吸收書本中的智慧,。
第四段：閱讀的益處
最帥班主任告訴我們,，閱讀無(wú)處不在，無(wú)所不適,。通過(guò)閱讀,，我們可以了解世界、了解歷史,，還可以開拓自己的眼界,、提高自我素養(yǎng),。閱讀還可以啟發(fā)我們的創(chuàng)造力，激發(fā)我們的思維啟迪,，促進(jìn)我們的個(gè)人成長(zhǎng),。
第五段：結(jié)語(yǔ)，感謝最帥班主任的引導(dǎo)
最帥班主任用他的行動(dòng)證明了閱讀的重要性,，他親自示范并鼓勵(lì)我們培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,。他通過(guò)讀書心得分享、課堂引導(dǎo)等方式,，激發(fā)了我們對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài),。在他的引領(lǐng)下，我們的班級(jí)成績(jī)大幅提升,，同學(xué)們的思維能力也得到了進(jìn)一步的提升,。我們由衷感謝最帥班主任給我們帶來(lái)的寶貴的讀書心得體會(huì)。
最帥班主任的讀書心得體會(huì)不僅使我們學(xué)會(huì)了閱讀的方法,，更使我們認(rèn)識(shí)到了閱讀的價(jià)值和意義,。通過(guò)讀書，我們不僅能夠豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，還能夠提升自己的思維和創(chuàng)造力,。在最帥班主任的引領(lǐng)下，我們相信閱讀將成為我們成長(zhǎng)道路上最好的伴侶,。
班主任讀書心得體會(huì)篇十二
生活中我們常常聽到一句話：勤快家長(zhǎng)養(yǎng)出的是懶惰孩子,；懶惰家長(zhǎng)養(yǎng)出的是勤快孩子。雖然我常說(shuō)老百姓是最有智慧的,，但對(duì)這句話我卻持保留意見,，我總覺(jué)得的是太絕對(duì)化了些，畢竟生活中有上行下效,、上梁不正下梁歪的事實(shí)存在,。所以在平常的班級(jí)管理中我也始終認(rèn)為只有做一個(gè)勤快的好老師，才能給孩子們做好表率,，才能讓學(xué)生也一樣成為一個(gè)勤快的學(xué)生,。
當(dāng)我看到《做一個(gè)會(huì)‘偷懶’的班主任》一書時(shí)，或許是因?yàn)楹臀易约旱挠^點(diǎn)不一樣吧,，讓我充滿了好奇,，尤其是鄭老師在偷懶二字上面打了引號(hào)，還在前面加了一個(gè)“會(huì)”字,，我決定要好好去讀讀這本書,。
“學(xué)生并不需要老師盯死看牢，并不需要手把手地去教,。很多時(shí)候,，他們自己知道管理自己,，自己知道教育自己。只是我們做班主任的太不信任他們,，總以為他們離開了班主任就不行,。”開篇的這段話,，鄭老師告訴我們,，要信任學(xué)生，要放開手腳讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,。這就是“會(huì)偷懶”,。而在以前的班主任工作中我常常是對(duì)班級(jí)工作大包大攬，累并痛苦著,，但效果卻并不是非常理想,。尤其是看到學(xué)校有的老師在管理學(xué)生方面頗有一套，老師在與不在教室,，孩子們都一個(gè)樣,。有時(shí)老師不在，孩子們上自習(xí),，依然十分安靜,。這樣的老師肯定是有方法，他就是一個(gè)能遙控,、“會(huì)偷懶”的好老師,，是懶之有道的。那時(shí)候我特別不明白,，為什么自己做不到，但看了這本書之后我有了一些想法,。
鄭老師在書的第三章中提出“構(gòu)建一個(gè)讓學(xué)生自主的制度體系”,，在第四章中提出“建立一個(gè)全面放手的運(yùn)行機(jī)制”，在第六章中提到“努力打造學(xué)生自主的良好品質(zhì)”,。詳細(xì)的制度從哪兒來(lái),？如何才能全面放手？又如何“打造學(xué)生自主的良好品質(zhì)”,？這一切都是我們班主任想“偷懶”必須解決的問(wèn)題,。帶著這些問(wèn)題，并結(jié)合我之前在班級(jí)開展的小組活動(dòng),，我決定繼續(xù)以此為突破口,，完善和優(yōu)化各種制度，以達(dá)到“偷懶”的目的,。
首先,，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、行為習(xí)慣、特長(zhǎng)等方面進(jìn)行分組,，讓他們自定組名,，選組長(zhǎng)，自己確定自己小組的座右銘,。在討論商議隊(duì)名,、確定小組座右銘的過(guò)程中初步增加小組成員之間的凝聚力。
其次,，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)以小組為單位展開,。無(wú)論是打掃衛(wèi)生等常規(guī)工作，還是一些學(xué)校,、班級(jí)開展的活動(dòng),，都以小組為單位進(jìn)行，并經(jīng)班委會(huì)起草,，全體學(xué)生商議討論通過(guò)的班規(guī)對(duì)小組競(jìng)賽的扣分,、加分情況作出明文規(guī)定。
再次,，賦予值日班長(zhǎng)最大的權(quán)力,。班主任和學(xué)生相處的時(shí)間再多也多不過(guò)學(xué)生和學(xué)生相處的時(shí)間，在評(píng)分問(wèn)題上,，只有把權(quán)力完全交給學(xué)生才能更全面地反映問(wèn)題,，而班主任也能更大程度上實(shí)現(xiàn)“偷懶”。值日班長(zhǎng)是我們?nèi)嗤扑]的信得過(guò)的公眾人物,，一般來(lái)說(shuō)都能比較公正客觀地分析事物的學(xué)生,，每天兩位學(xué)生。由他們?cè)凇栋嗉?jí)日志》上記錄下一天的扣分與加分的詳細(xì)情況,。學(xué)生如果對(duì)扣分情況不服,，可在當(dāng)天向老師提出，由老師作調(diào)查而不得與值日班長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí),。這樣是為了維護(hù)值日班長(zhǎng)的威信也是為了體現(xiàn)班規(guī)的嚴(yán)肅性,。
雖然這樣做的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，甚至有些地方還需要完善,，但我也看到了其中的小小成效,。
“一個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力源于內(nèi)心的需求和渴望，而不僅僅是教師的指引和鼓勵(lì),?！笔堑模覀兊膶W(xué)生如果都具有了這種動(dòng)力，我們就可以做個(gè)“偷懶”的班主任了,。教育的本質(zhì)是影響,，而不是說(shuō)教、批評(píng)和指責(zé),。教育的任務(wù)并不僅僅是傳授知識(shí)和技能,，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。學(xué)會(huì)做人,，終生受用。如果沒(méi)有學(xué)會(huì)做人,，即使學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賰?yōu)秀,，恐怕對(duì)人對(duì)己對(duì)社會(huì)都是沒(méi)有益處的。鄭老師告訴我們,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，讓學(xué)會(huì)做人成為學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在需求，我們做了正本清源的工作,，在其他細(xì)枝末節(jié)上我們自然就能偷偷懶了,。
偷懶是一門學(xué)問(wèn)，也是一種藝術(shù),，所以我覺(jué)得懶亦有道,。要想偷懶，班主任得先勤快,。要勤動(dòng)腦思考治班良策,；要勤讀書學(xué)習(xí)，借他山之石,，攻己之玉,；要勤開班干部會(huì)議，及時(shí)給班干部以方法指導(dǎo)并從那里及時(shí)了解班務(wù)動(dòng)態(tài),；要勤做異質(zhì)學(xué)生的思想工作,，直到他們把學(xué)會(huì)做人、健康成長(zhǎng)作為他們內(nèi)心的渴求,；有時(shí)還需要我們勤動(dòng)手，如打掃衛(wèi)生時(shí),，我們拿起掃把掃地,，給學(xué)生做示范，樹榜樣,，立標(biāo)桿,，以身作則?？傊?，勤是懶的基礎(chǔ),，勤是因，懶是果,，勤是皮,，懶是毛。皮之不存,，毛將焉附,？做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任，其實(shí)是一種教育智慧,，是一種加強(qiáng)班干部培訓(xùn)的做法,。它的關(guān)鍵不是自己不做，而是如何運(yùn)籌帷幄,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，如何使班主任體力勞動(dòng)變成一項(xiàng)有技術(shù)含量的工作。感謝鄭老師給我們寫出了這么一本好書,，給我們提供了這么一種智慧,。
班主任讀書心得體會(huì)篇十三
當(dāng)我們細(xì)細(xì)品味完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀書心得了,。我們一起來(lái)寫寫關(guān)于讀書的心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“班主任讀書心得體會(huì)”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！
作為班主任的我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面,。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的?！栋嘀魅谓庾x》一書中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài),，這些小太陽(yáng)們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),，他們更多的依賴成人的幫助和照料。所以：作為班主任的我主要從兩方面著手,。
首先,，對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面，利用晨會(huì),、班會(huì),、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣傳自己能做的事自己做，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解,。第二方面,，在班級(jí)中安排人人崗位責(zé)任制，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位,，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé),。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng),，取得家長(zhǎng)的配合,，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍,。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部,。主要有以下工作。第一,，幫助小干部樹立威信,。對(duì)于學(xué)生自己選出來(lái)的班干部，要尊重他們的權(quán)利,。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比,，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考,。第二,，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法,。第三,，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;以點(diǎn)帶面。第四,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，以即以面帶面。同時(shí)也要注意及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向,。同時(shí),，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。
這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施,，其目的不在于人人都能管人,，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己,、班級(jí),、家庭的責(zé)任意識(shí)。
一,、牢固樹立班主任觀(優(yōu)秀班主任的基本素質(zhì))：定力和信念,。 ?班主任情結(jié)是成為一名優(yōu)秀班主任的核心基礎(chǔ)。?它使你自覺(jué)自愿自尊,，從容淡定,、義無(wú)返顧地付出，舍棄各種躁動(dòng),，有所擔(dān)當(dāng),，有所思考，專心致志地研究,，充滿智慧地工作,。
談到?學(xué)習(xí)?：?沒(méi)有厚積就沒(méi)有薄發(fā)，沒(méi)有深入就沒(méi)有淺出,。教育工作本身就具有前瞻性,，教師追隨時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力和途徑就是學(xué)習(xí)。??我的做人原則：虛心強(qiáng)骨,，道沖不盈;勤而習(xí)之,，寵辱不驚。??學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,、毅力,、能力,、效率和轉(zhuǎn)化力等諸多重要因素的綜合體現(xiàn)。?班主任需要全方位的學(xué)習(xí),，詩(shī)文,、戲劇、科學(xué),、語(yǔ)言??古典與時(shí)尚,，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，藝術(shù)與科學(xué)??還要向自己的學(xué)生,、家長(zhǎng)和同行們學(xué)習(xí),。
說(shuō)到?健康?：?身心上的健康是教師的修養(yǎng)，也是實(shí)施教育的保障,。??體罰,、變相體罰等過(guò)激的教育行為，恰恰是教師面對(duì)學(xué)生從心理上產(chǎn)生的教育無(wú)奈和職業(yè)倦怠的直接表現(xiàn),。??新時(shí)期的班主任口號(hào)是：鍛煉有道,，活力四射，健康快樂(lè),。??在練就健康體魄的同時(shí),，我們要深諳心理上的自我調(diào)節(jié)：思考有度，喜怒有節(jié),，憂不失態(tài),，處變不驚;不忘自我暗示;暗示自己自信、自制,、自尊,、自強(qiáng);巧妙自我減壓;學(xué)習(xí)琴棋書畫，欣賞高雅音樂(lè),，適時(shí)傾訴表達(dá)???甄珍老師與其他七個(gè)老師組成了?新瞭望學(xué)社?這樣一個(gè)了不起的愿景小組,。另一方面，班主任也要把健康的心理引導(dǎo)給學(xué)生,，只有教師是健康陽(yáng)光的,，學(xué)生才是健康向上的。
最近在翻看一本書,，《班主任其實(shí)好當(dāng)——44位優(yōu)秀班主任的秘訣》,，看到這個(gè)題目使我煩亂的心情有些緩和，逐漸歸于平靜,。
張萬(wàn)祥說(shuō),，成功有沒(méi)有秘訣?答案是肯定的。
秘訣,，總是讓人想到捷徑,，不會(huì)輕易示人的東西,。好奇促使下我迫不及待的閱讀這本武俠秘笈，想著可以怎么樣在班級(jí)管理中,，找到解決問(wèn)題的方法,。
翻開書，朱永新寫的序言,，赫然寫著這篇序言的題目——其實(shí)沒(méi)有‘秘訣’。我笑了,。好幽默的老者,。
鄭學(xué)志在一文中說(shuō)：無(wú)論外界如何評(píng)價(jià)我，我覺(jué)得自己最大的優(yōu)點(diǎn)就是努力,。勤奮的鄭學(xué)志做事扎實(shí),，他懂得厚積薄發(fā)，可以俯沖加速,，更可以一飛沖天,。這是所有優(yōu)秀班主任的共通點(diǎn)。
這些篇章,，這些原生態(tài)班級(jí)剪影讀起來(lái)不枯燥,，仿佛跟著這些班主任走進(jìn)了他們的班級(jí)，看到了不一樣的地盤,。有人說(shuō),，央視1套的《今日說(shuō)法》之所以成功，是因?yàn)樗窃谡f(shuō)法,，而非講法,。不是法律教授在教授，而是鮮活的案例帶著觀眾走近法律,。慢慢將這些冷,、硬、生的法律條款滲透給受眾,。方式不同,，實(shí)現(xiàn)效果有所不同。
鮮活的班主任成長(zhǎng)案例和班級(jí)管理智慧故事更容易讓人捧讀不釋手,。讀起來(lái)輕松,、愉悅。
這本書想說(shuō)明的還是班主任工作的本真：作為班主任和學(xué)生天天相處在一起,，難免會(huì)遇到一些問(wèn)題,。我怎么辦?這是班主任遇到問(wèn)題時(shí)候應(yīng)該經(jīng)常自問(wèn)的一句話。冷靜的采取理智的方式處理,。學(xué)生愛(ài)打鬧,，愛(ài)干壞事,，我們需要及時(shí)的糾正他們。剛?cè)嵯酀?jì),，班主任應(yīng)該深諳放風(fēng)箏之道,，把自己的班級(jí)管理的井井有條。你說(shuō)你愛(ài)他們,，也請(qǐng)你讓他們感受到,。
閱讀，悅讀,。只為了心里的寧?kù)o,。
到本學(xué)期結(jié)束，我做了18年的班主任工作,，向來(lái)沒(méi)有什么好方法,，所以我本學(xué)期讀了這本書?！栋嘀魅伪ā愤@本書,，本書要緊是介紹了萬(wàn)老師在擔(dān)任一具短短28天的初三年級(jí)班主任，在這期間說(shuō)述了萬(wàn)老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,、奮發(fā)圖強(qiáng),，最終使學(xué)生別但取得優(yōu)異的成績(jī)，而且綜合素養(yǎng)別斷的提高,，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中時(shí)期奠定了良好的基礎(chǔ),。經(jīng)過(guò)對(duì)本書的閱讀，收獲頗豐?，F(xiàn)把體味介紹給大伙兒,。
第一，班主任在開學(xué)之初制定一具全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度,。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩,，別成方圓，同樣一具班級(jí)要有一具良好的學(xué)習(xí)氛圍,，必須制定一具大伙兒需要共同遵守的規(guī)則,，從而使大伙兒可以形成一股較強(qiáng)的凝結(jié)力，努力學(xué)習(xí),，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光,。制定班規(guī)時(shí)，要充分的了解本班學(xué)生的實(shí)際事情(包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面);要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感覺(jué)到自己是班級(jí)別可分割的一分子,，要努力為班級(jí)效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈便性,。特別是在平時(shí)要多鼓舞,，及時(shí)批判也是口頭。指定的班規(guī)必須讓學(xué)生同意你,，尊重你,，喜歡你。做到了以身作則,。
第二,，班主任要努力使班干部發(fā)揮模范作用。特別是老師別在家是,，可以擔(dān)當(dāng)起班主任的作用,，充分調(diào)動(dòng)起班級(jí)干部的帶頭作用。在開學(xué)后,，班主任要及時(shí)、公開,、民主的選出一支班干部隊(duì)伍,。班主任應(yīng)該別要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù)，一種擺設(shè)或形式,，選出后別管死活,，不過(guò)交交作業(yè)的機(jī)械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑,，成為了解學(xué)生事情的第一窗口,，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的模范。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部治理和服務(wù)班級(jí)的積極性,，要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求,，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學(xué)的確信與鼓舞,。
第三,，班主任要與生同樂(lè)。班主任了解全班每一位學(xué)生的事情,，可以更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)展,，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，從學(xué)生中來(lái),，到學(xué)生中去,，關(guān)懷疾苦，本書中的萬(wàn)老師就與學(xué)生一起背《新概念英語(yǔ)》,，可以了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：辦法?勇氣?毅力等等,，可以第一時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生走出困境，并且老師參與學(xué)生中間來(lái)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，老師在這個(gè)地方是一股無(wú)窮的精神激勵(lì),。所以,，別管是課內(nèi)依然課外，班主任要學(xué)會(huì)與生同樂(lè),。所以,，我也借鑒他的辦法跟學(xué)生一起背誦要求的文章。真的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種真真切切的壓力,。
