無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)教師個人先進(jìn)事跡材料篇一

該同志政治思想覺悟高,，是一位認(rèn)真細(xì)致地實干者,。疫情期間，作為一名中共黨員的她，抗責(zé)在肩,，以身作則,，勇?lián)厝危米约旱膶嶋H行動詮釋著人民教師的本色和黨員的奉獻(xiàn)精神,。

作為教研組組長,，她主動承擔(dān)起了學(xué)校與年級學(xué)科組上傳下達(dá)各種信息的工作。定時組織教研組教師開展線上教研,，對解決本組教師教學(xué)方面的疑惑,，時時刻刻起到了引領(lǐng)作用。

在這特殊時期,，最初她一個人肩負(fù)起了公眾號撰稿和編輯的'工作,，常常工作到深夜，因為他想第一時間告訴學(xué)生和家長們：他們不是自己在戰(zhàn)斗,，學(xué)校將與他們并肩抗疫,。

作為班主任，她率先運用手頭上的電子設(shè)備第一時間向?qū)W校學(xué)生家長宣傳疫情知識,，提高家長對此次疫情的認(rèn)知及重視度,，每天定時詢問學(xué)生的身體狀況、生活動態(tài),，引導(dǎo)他們自覺遵守相關(guān)規(guī)定,，不給國家和社會添亂。

這是一名普通的教師,，她用自己的行動詮釋初心和使命,，她用自己的付出詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，她是一名新時代合格的共產(chǎn)黨員,，她將用一生書寫奉獻(xiàn)黨的無悔人生,。

小學(xué)教師個人先進(jìn)事跡材料篇二

20xx年xx月，xx學(xué)校畢業(yè)的,，帶著夢想,，帶著滿腔的熱忱，踏進(jìn)了xx學(xué)校的大門,。但是面對繁重的工作,，艱苦的環(huán)境、微薄的收入,，他的夢想第一次被現(xiàn)實撞得支離破碎,。但是，面對孩子淳樸的笑臉,，渴望的眼睛,，他最終堅定的留下來,，并用更多的愛溫暖著孩子們。他當(dāng)時承擔(dān)著初一兩個班的語文,、數(shù)學(xué),，并承擔(dān)著初一、初二的班主任,。當(dāng)時,，有個學(xué)生因家境貧困，中途輟學(xué)了,，他爬涉十多里山路,，動員其家長，并支柱該學(xué)生完成學(xué)業(yè),，實現(xiàn)了自己的理想。他在教學(xué)中注重培養(yǎng)有理想的孩子,，經(jīng)常給孩子講一些勵志的故事,。把夢想植入山村孩子的心田，他還鼓勵鄉(xiāng)村孩子大膽追夢,，并為他們創(chuàng)造實現(xiàn)夢想的機會,。在教學(xué)中，他發(fā)現(xiàn)孩子門們不善交流,，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉,，并引導(dǎo)孩子們愛上寫作。

他任教xx年來,，雖然有很多機會可以調(diào)到條件更好的城區(qū)學(xué)校去工作,，但是，他都一個個放棄了,，他留在了山里,。他說，山里的孩子更需要我,。前前后后,，分配到小區(qū)工作任教的，一撥一撥都調(diào)走了,，而他仍然守在自己的崗位上,。他用自己真誠的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著夢想,，飛出大山,。也正是那些飛出大山的孩子里的問候，賀卡上的祝福,，和看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成功的喜悅,，以及鄉(xiāng)親們對他的真誠與期待，讓李茂林一直堅持到現(xiàn)在，并將一如既往地堅持下去,。

小學(xué)教師個人先進(jìn)事跡材料篇三

平凡

人們常說,，教師是偉大的，他們“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,；他們敬業(yè)愛生“桃李無言下自成蹊”；他們默默育人“潤物無聲”,。他們在平凡中追求著卓越,。

在我的身邊，就有這樣一位平凡,、樸實的人,，她個子不算太高，卻有著時刻為班級每一個孩子著想的思想高度,；眼睛不算太大,，卻能看到每一個孩子內(nèi)心深處的迫切需求。她就是用愛關(guān)心每一位學(xué)生的班主任老師——肖xx,。

02

偉大

不平凡

自2004年至今,，年僅37歲的她已經(jīng)連續(xù)做了十八年的班主任工作，十八年來,，她始終堅持黨的教育方針,，熱愛黨的教育事業(yè)，奮斗在教學(xué)一線,，無怨無悔,，她一直都記得自己矢志教育的選擇，一直都信守自己無悔的承諾,，一直都摯愛著這份神圣的職業(yè),。

都說老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人,。她卻說自己只是萬千教師隊伍中的一滴水,！

沒有偉岸的身軀，沒有豪言壯語,，也談不上豐功偉績,，但這十八年來她卻做了很多不平凡的事：堅持面批面改每一本作業(yè)；堅持規(guī)范孩子的文明禮儀習(xí)慣,，衛(wèi)生習(xí)慣,；對于問題學(xué)生，利用自己的時間進(jìn)行說服教育,，直到孩子步入正軌,；從來沒有請過一天病假,；教過的孩子沒有一個不念著她的好，沒有一個學(xué)生家長不為她豎起大拇指,。平凡的小事一件又一件,，那是不平凡的心靈！

有愛

用心育桃李,，傾心獻(xiàn)真情,！一個班集體是由幾十個年齡相仿，性格相異的孩子組成,。作為班主任老師,，她不僅要嚴(yán)格管理，還在生活上關(guān)心他們,。在擔(dān)任班主任的這些年里,，她對每一個學(xué)生的家庭情況都了如指掌，對學(xué)習(xí)困難,，家庭困難的學(xué)生,，她都給予極大的幫助。愛在心間,，從她班級畢業(yè)的每一位學(xué)生都得到了她的愛的滋養(yǎng)，更加健康茁壯成長,。

在這線上授課期間,，他管理的班級更是有條不紊地開展著各項任務(wù)。班級群讀書群,、作業(yè)群,、小組群、語文群,、數(shù)學(xué)群,、英語群等等，每個群都是孩子自主管理,，這樣的高度自律是與老師的日常要求與培養(yǎng)是離不開的,，孩子們擁有著較高的素質(zhì)。她的班級用“尖刀班”來形容都不為過,，她對班級的付出是作為徒弟的我是敬佩不已的,，更是我一直學(xué)習(xí)的榜樣。只言片語不足以描述她十幾年來辛勞,。

碩果累累

教育教學(xué)上,，她數(shù)次被評為教學(xué)標(biāo)兵！區(qū)級師德標(biāo)兵,！區(qū)級骨干教師,！區(qū)級三育人先進(jìn)個人,！三八紅旗手！優(yōu)秀指導(dǎo)教師,！她還積極鉆研教科研,，多次論文，課件獲得市級獎項,，并多次為全校教師做專題培訓(xùn),。她指導(dǎo)青年教師參加活動取得優(yōu)異成績。她所帶班被評為市級三好班集體,，為學(xué)校乃至全鎮(zhèn)贏得了榮譽,，打破了這一崇高榮譽在我鎮(zhèn)十幾年來零的紀(jì)錄。

數(shù)不清的榮譽證明了她的兢兢業(yè)業(yè),！任勞任怨,！上善若水！一滴甘于奉獻(xiàn)的水,！

在平凡的崗位上,，她始終用一顆火熱的心去點燃學(xué)生的希望之光，使他們在快樂成長的天地里擁有一個多彩人生的起點,。她堅信用愛呵護(hù)每一朵花,，默默耕耘，一定會綻放出獨一無二的光彩,！她的這種精神也在照亮著每一位青年教師,，是榜樣，是楷模,，更是學(xué)習(xí)和努力的方向,！相信有肖老師的榜樣，有前輩們的無私幫助,，有全體師生的共同努力,，尤古莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的明天會更加輝煌！

小學(xué)教師個人先進(jìn)事跡材料篇四

忠于黨的教育事業(yè),，無私地奉獻(xiàn)自己,，他們是教師的楷模，下面是本站小編為大家收集的小學(xué)教師個人先進(jìn)

事跡材料

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭,，燃燒了自己,，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,，奉獻(xiàn)精神,，敬業(yè)精神,，以及為人師表，以身作則的精神,。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教,。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任,。

我是2019年來固賢任教的一名特崗教師,，剛上任，我主要擔(dān)任的是小學(xué)五年級的語文及班主任,，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，曾?jīng)有過很多的迷茫，但我虛心學(xué)習(xí),，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,，慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責(zé)完成自己的工作,。

我是一位很普通的小學(xué)教師,，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,，嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍,、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽,。

我所擔(dān)任的班級有學(xué)生16名，因為是農(nóng)村小學(xué),，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠,，在言行舉止,，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強學(xué)生的思想品德教育,，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,，我充分利用班會課、品德課,，有針對性在開展多形式,、生動活潑的教育活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累,，無上進(jìn)心，不想讀書,，我針對這一現(xiàn)象,，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”,、“我為班級做貢獻(xiàn)”、 “跟奶奶比童年”等主題會,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生首則”,、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,。

(一)、在班級中開展“自己與自己比”,，提高競爭意識,。

在班級管理中，為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動,。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ),，智力狀況,，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上,，確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo),，同時，要求每一個學(xué)生都客觀地,、全面地總結(jié)自己過去,，充分認(rèn)識自我，然后在思想,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律、文體勞動,、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo),，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),，對學(xué)生來講是切合實際,，可以接受的。雖然是自己與自己比,，但實際上也存在同學(xué)之間的相互競爭,，這種競爭就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而,，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān),，只要努力，就有進(jìn)步,，就能實現(xiàn)目標(biāo),。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾,，班中開展自己與自己比活動,，使后進(jìn)生不再消極、氣餒,，信心十足地面對每一天,，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁,，不斷實現(xiàn)自我超越,。

(二)、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中,，(1)我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點,，差生也不例外，只要細(xì)心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動,、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,，都給予他們表揚,、肯定、鼓勵,，并不斷強化,。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離,。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶,，進(jìn)行個別輔導(dǎo),，來幫助他們。先跟他們談話,，要他們明白老師,、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們,，而只要他們自己加倍努力,，老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生,。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題,，師生共議解決后,，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點突破,、鞏固,。而課堂上沒解決的，課余再補,，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間,，他們進(jìn)行個別補習(xí)。由于長期如此,，有些學(xué)生樂意配合老師的行動,，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。

(2)讓學(xué)生教育學(xué)生,。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子,。有些事情在大人看來是錯誤的,，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,，總喜歡擺大道理,，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理,，讓孩子教育孩子的方法很有效,。一次有兩個學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,，讓他們明白打架的壞處和弊端,，我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天,，又有另外兩個學(xué)生打架,。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用,。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說,，聽后深有感觸,，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育,。

工作2年來,，我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性,，許多看似棘手的工作,，到我手上，常能一一化解,。

在平時的工作中,，我主動的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生,，貧困生,，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,，用愛去感化他們的心靈,，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

我所取得的點滴成績,，源自于對教育事業(yè)的忠誠,，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親人,、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的,，總之,，我認(rèn)為教育是一項高難度的工作，要做好它,，十分不易,。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力,，盡愛崗敬業(yè)之職分,，用心普寫教育章程，讓青春永遠(yuǎn)閃光下去!

回首該同志九載的教學(xué)生活,，現(xiàn)借此機會將他的個人成績梳理如下,，以期其更上層樓。

該同志明白教育教學(xué)并非“種瓜得瓜,，種豆得豆”,。還要考慮多種善變的因素。尤其是新課改推進(jìn)的現(xiàn)在,，作為教師的他仔細(xì)思考如何在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)效率最大化,。在經(jīng)過了一段時間的積淀之后，教學(xué)教法上有了獨特的理念,。主要是依據(jù)互動式教學(xué)法,，踐行“學(xué)生的主導(dǎo)”原則，積極開創(chuàng)了“樂學(xué)與理解”的教育模式,。

該模式是建構(gòu)在“互動教學(xué)法”的基礎(chǔ)之上,，是對它的一種細(xì)化和量化處理?；咏虒W(xué)法要求在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動性,，形成師生之間、學(xué)生之間相互對話,、相互討論,、相互觀摩、相互交流,、相互評估和相互促進(jìn)的,。既要求學(xué)生在教師的組織下按教學(xué)計劃的要求系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、交流,、鑒賞,、總結(jié)，也要求教師按學(xué)生的提問和要求有針對性地重點施教,、解疑釋難,。但是，如果在互動中沒有關(guān)注到學(xué)生的興趣,，這一切將是“水中月,，鏡中花”而已;因而，“樂學(xué)與理解”要利用一切手段調(diào)動學(xué)生的興趣,，促其互動式學(xué)習(xí);然后才能樂在其中;同時,，還得要考慮到個別差距，師生形成互解,，最后共成和諧學(xué)習(xí),。在平時教學(xué)中，該同志具體做了以下幾點：首先,，抓住了課堂基本知識能力培養(yǎng);其次,，開展了第二課堂培養(yǎng)興趣，加深理解,，如創(chuàng)辦語文學(xué)習(xí)社,、文學(xué)社，甚而舉辦書法比賽等等;最后,，還及時組織測試,、總結(jié),。讓課堂和課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，從而讓學(xué)習(xí)由“被動,、乏味”變?yōu)椤爸鲃?、有趣”，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的效率化,，落實素質(zhì)教育,。

實踐證明這一教學(xué)行為是很有用處的。自2019年至今,，他所帶班級的成績總是名利前茅,，遙遙領(lǐng)先。2019年的高一8班,、2019年高二10,、2019年的高一2班、2019年的高二2及2019年高三2班的成績都極為出色,。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績皆在年級前列,。另外，有多名學(xué)生在省市級

作文

該同志擔(dān)任班主任的8年里，早出晚歸,，還踐行了“自我管理”理念,。初掌一個班級，制定班規(guī),，選擇一些班干部來分管和落實它,。這或許是每一個班主任都將有的出發(fā)點，但如果將班級的每一個成員都看成是班干部,，讓他們都有屬于自己的分管內(nèi)容,，從而實現(xiàn)“自我管理”的話，那么整個班級的班風(fēng),，個人的學(xué)風(fēng)都將煥然一新,。在此,，他具體做了以下這些：先從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、紀(jì)律等角度給每個班級成員落實任務(wù),，讓其扮演屬于自己的角色;然后按角度分組，將一組分成若干個小單位,，并確立正副負(fù)責(zé)人;最后小單位的負(fù)責(zé)人統(tǒng)一由各自相關(guān)的班級班干部來監(jiān)管。如此一來,，一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動,，每個人都將有事可做，管理不再是某幾個班干的事,，它也屬于每個班級成員,。

凡事“自管”了，一切都將很有成效,。他所帶班級在學(xué)校的各級各類活動中總是滿載而歸的,。2019年所帶的高三2班的學(xué)生郁非同學(xué)獲得“無錫市三好學(xué)生”稱號就是最好的證明。

實踐更需要理論的支撐,，教育教學(xué)更是如此,。正因如此，該同志從大到課題,，小到論文寫作,、書籍等方面來具體提升自己的理論水平。

他參加了《高中小班化語文課堂個性化教學(xué)的研究》《新課程背景下高中小班化語文自主學(xué)習(xí)模式研究》等課題;同時,，該同志的多篇有關(guān)教育教學(xué)的論文發(fā)表：如《在古典詩歌中的對比,、烘托及襯托的區(qū)別》一文發(fā)表于《中學(xué)生語數(shù)外》(2019年7月)、《微“士人”,，我誰與歸!》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上,，另外，還有如《文化遺產(chǎn)》《大自然》等專題文章發(fā)表在《語文學(xué)習(xí)報》等等;另有10多篇文章在各級比賽上獲獎：如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》一文獲中國教育學(xué)會一等獎;《就《史記》選讀談文言文教學(xué)審美教育》獲無錫市一等獎;《談“動態(tài)生成性”語文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎;《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國家一等獎等等,。同時,，他還參編及主編了7部多有關(guān)教育教學(xué)的書：如《初中作文3d寫作》《高中作文3d寫作》《2019年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》;“志鴻優(yōu)化系列

教案

現(xiàn)在的教學(xué),，無論從那個角度看,，它都離不開網(wǎng)絡(luò)這個平臺。為此,，該同志在平時學(xué)習(xí)工作之余,，不斷更新自己,，研究網(wǎng)絡(luò)知識，力求將網(wǎng)絡(luò)同教學(xué)加以整合,。因為他深知唯有開展相關(guān)的教學(xué)實踐,，方能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教與學(xué)之間搭設(shè)一條通向?qū)Ψ叫撵`的橋梁,。

為此,，他與它人合作的“高中語文教育研究專業(yè)網(wǎng)站”獲全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站評比三等獎。同時,，他還將自己的研究形成論文,，如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》就是很好的一次實踐。本文就文言文來談自己的整合的想法,，主要分以下幾個步驟：第一,、利用數(shù)據(jù)庫，建立電子古代漢語詞典,，便于學(xué)生查找,。第二、建立完整的課文背景介紹,，更加有利于學(xué)生對主題的理解,。第三、建立課堂信息交流通道,，讓學(xué)生與教師之間進(jìn)行互動交流,，提高了教學(xué)效率。第四,、建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容通道,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主意識。

在現(xiàn)在社會,，當(dāng)教學(xué)有了網(wǎng)絡(luò)的參與,，教學(xué)的天空將更為廣闊燦爛，教育者的心胸氣度將更為博大豐富,。因而,，對它的研究將會不斷拓寬我們的教學(xué)視野。

總之,，該同志在教育教學(xué)方面精益求精,，力爭上游。正在用奉獻(xiàn)的心在書寫屬于個人的精彩,。為此,，我們倡議，肩負(fù)美好的使命的我們,，該擁有一顆智慧的心靈,，揚帆起航,，勇往直前。

,，女,，1964年10月出生，高級教師,，2019年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè),，獲碩士學(xué)位。現(xiàn)為*市*中數(shù)學(xué)教師,，初中數(shù)學(xué)組組長,，國家骨干教師。從教2019年來,，*老師堅持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴,。2019年來,，她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，先后取得大學(xué)本科,、碩士學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師,。2019年來,，她矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新,，敢于拼搏,，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，憑著強烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽和威望,，為*市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn),。

1986年7月，**老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),，分配到十二中工作,，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé),，為人謙虛進(jìn)取,，贏得了學(xué)生的愛戴,，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干,。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項教學(xué)大賽,，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。

她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學(xué)校的注意,，1990年*老師被中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點中學(xué),，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。

“要做學(xué)者型研究型的教師,，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方,。”1994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué),，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位,。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到2019年夏,，整整6年的時間,，*老師走上了充實而又繁忙的求學(xué)之路，開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索,。

初回大學(xué),，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書,，閱覽室各種各樣的期刊,，各個知識門類的講座，教授們獨具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛,，都深深地抓住了她的心,。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本

讀書筆記

研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論,、學(xué)術(shù),，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實踐性知識”,。*老師深深清楚這一點,，為此她沒有放棄日常教學(xué)活動，特別是攻讀碩士學(xué)位期間,，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實踐能力,，她充分利用河南師大在本市的便利條件,，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動,，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師,，中國的教育有希望”,。

求學(xué)的路很苦,，但苦的汗,、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚,。教育理論開闊了劉麗老師的視野,，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題,，寫出了五十萬字的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和論文,，她又想，要是把這些成果讓同行們分享,，避免教學(xué)中走彎路,，不是更有價值嗎?于是，她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果,。2019年來,，她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實證研究》也正在處于結(jié)題階段,，受到很多專家的贊賞,，并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本,，受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎,。

十年辛苦不尋常，*老師以她的實際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路,。

20世紀(jì)80年代末期,，*老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運用于教學(xué)中,?！皬氖聰?shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解,。因為結(jié)構(gòu)性地理解問題,，有助于提高學(xué)生直覺思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時,，他們事實上已從整體上,、結(jié)構(gòu)上把握了對象?！苯虒W(xué)中,，她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,，把學(xué)生從習(xí)題和知識細(xì)節(jié)中解放出來,。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論,，而是讓學(xué)生自己用嘗試,、試驗、討論等辦法尋求結(jié)論,，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是*老師的另一個重要課題,。

*老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題,，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策,?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想,、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法,。”愛因斯坦的

名言

作為市*中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”他說,，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分,，到達(dá)成功的彼岸,。

認(rèn)為，不能正確地對待解題,，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī),。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘,，她把大量的時間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提,，疑難師生共同討論,，課余時間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。教學(xué)中,，她一貫實行民主教學(xué),，充分相信學(xué)生,。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使,，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時,，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問題交給學(xué)生,，上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少,，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”,，學(xué)生答“(n—2)180,，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想,。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西,，可是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了,，這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會“強大”起來,。

“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明,?！背浞终{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。學(xué)生們說,，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣!

新課程改革是她的一個新的課題,。

2019年，新課程改革實驗試行,。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教育理論根底,，她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案,，編寫《新課程實驗?zāi)繕?biāo)叢書》,，注意學(xué)生個性特長的發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對教師的能力,、水平也是一次檢驗。

以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后,，她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn),，明確提出這種全新教學(xué)模式的評價原則，堅持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、探究性,、實踐性、開放性,、過程性,、社會性原則，詳細(xì)制定了評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn),。通過評價機制規(guī)范評價行為,，發(fā)揮正確評價的激勵導(dǎo)向作用，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果,。

她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課,，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察,、實驗、記錄,、分析,、預(yù)測,、歸納、論證，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù),、“引”的技巧,、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,，師生關(guān)系充滿了真情,、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐使他進(jìn)一步改變教育觀念,、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,，和學(xué)生打成一片，融為一體,，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),，教學(xué)相長，共同提高,，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友,。

她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識,、體驗研究方法上,。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息,、分析信息,、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,。

研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判,，對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述，也是對終身主動學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建,。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個課題組,，師生完成了100多項研究性學(xué)習(xí)課題,。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)、求是,、合作的精神和責(zé)任心,，這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的,，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。

**老師的改革贏得省市教育界一致肯定,，1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎,，2019年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎，2019年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎,。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎,。

“人格是最高學(xué)位”，這是*老師的另一個口頭禪,，也是她人格的真實寫照,。

成功的*老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了*中甚至全市的數(shù)學(xué)教師,。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士,，她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師,，她從來是知無不言,，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一,。對前來請教的老師,，她為他們出謀劃策，查找資料,。然而,，對那些想投機取巧者，她又會毫不客氣地給予他們痛斥,?！白鰞?yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則,。

作為教研組組長,，對待組里的新教師，她更是積極指導(dǎo),，悉心培養(yǎng),，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德,。組織他們探討教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下,，年輕教師很快成熟,，成為業(yè)務(wù)骨干，其中,、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎,。

忠于黨的教育事業(yè),，無私地奉獻(xiàn)自己，*老師是教師的楷模,。經(jīng)全校教職工民主評議,，一致推薦*老師參評**市優(yōu)秀教師 。

小學(xué)教師個人先進(jìn)事跡材料篇五

,，女,，xx64年10月出生，高級教師,，20xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè),，獲碩士學(xué)位。現(xiàn)為x市x中數(shù)學(xué)教師,，初中數(shù)學(xué)組組長,，國家骨干教師。從教20xx年來,，x老師堅持教學(xué)一線工作,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,，師德高尚,，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。20xx年來,，她熱愛學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)本科,、碩士學(xué)歷,，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。20xx年來,，她矢志教學(xué)改革,，求實創(chuàng)新，敢于拼搏,，勇于奉獻(xiàn),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，取得了令人矚目的成就,，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽和威望，為x市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn),。

一,、學(xué)者之路多坎坷，孜孜不倦收獲多

xxxx年7月,，xx老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),，分配到十二中工作,，從此踏上了教育征程,。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé),，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴,，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚,，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。xx87年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項教學(xué)大賽,，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角,。

她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學(xué)校的注意，xx90年x老師被中領(lǐng)導(dǎo)"挖"到這所重點中學(xué),，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長,。

"要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方,。"xx94年她走進(jìn)了河南師范大學(xué),，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從xx94年秋到xx97年夏,，從xx99年夏到20xx年夏,，整整6年的時間，x老師走上了充實而又繁忙的求學(xué)之路,，開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索,。

初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已,。圖書館豐富的藏書,，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座,，教授們獨具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛,，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍,，做了一本又一本讀書筆記,，一桌一椅、一盞小小的臺燈,，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚,、忙碌的周末?？偢械綍r間腳步的匆匆,，惟恐時光飛逝，機會不再,，總想多讀快讀,。6年的學(xué)習(xí)生活,，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識,，積聚著沉淀于心底,，眼前的路越來越亮了。

研究型教師,，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論,、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力,，提升教師特有的"教學(xué)實踐性知識",。x老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學(xué)活動,，特別是攻讀碩士學(xué)位期間,，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用,，提高實踐能力,，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦,，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動，河師大的教授更是感嘆,，"有這樣的優(yōu)秀教師,，中國的教育有希望"。

求學(xué)的路很苦,，但苦的汗,、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚,。教育理論開闊了劉麗老師的視野,，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題,，寫出了五十萬字的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和論文,，她又想，要是把這些成果讓同行們分享,，避免教學(xué)中走彎路,，不是更有價值嗎?于是，她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果,。20xx年來,，她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實證研究》也正在處于結(jié)題階段，受到很多專家的贊賞,，并準(zhǔn)備結(jié)集出版,。此外，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本,，受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎,。

十年辛苦不尋常，x老師以她的實際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路,。

二,、投身教育天地寬,，矢志教改譜新篇

20世紀(jì)80年代末期,，x老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納"課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)"的理論運用于教學(xué)中,。"從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師,，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因為結(jié)構(gòu)性地理解問題,，有助于提高學(xué)生直覺思維能力,，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時，他們事實上已從整體上,、結(jié)構(gòu)上把握了對象,。"教學(xué)中，她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強調(diào)證明,、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,，把學(xué)生從習(xí)題和知識細(xì)節(jié)中解放出來。在教學(xué)中,，她不一味給結(jié)論,，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗,、討論等辦法尋求結(jié)論,，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是x老師的另一個重要課題,。

x老師認(rèn)為："學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年,，苦無良策,。可以說產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師,。教師的教育思想,、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。"愛因斯坦的名言也是她的口頭禪："負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺"，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去,，讓班主任,、家長和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件,。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是她永遠(yuǎn)的追求,。

作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題："究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?"他說,，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分,，到達(dá)成功的彼岸,。

認(rèn)為，不能正確地對待解題,，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，她率先試行以學(xué)生為主的"合作討論式"數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,，打破教師講、學(xué)生聽的"一言堂"教學(xué)陳規(guī),。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘,，她把大量的時間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提,，疑難師生共同討論,，課余時間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。教學(xué)中,，她一貫實行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生,。她常向?qū)W生滲透"弟子不必不如師"的觀點,，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，師生平等討論,。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時,，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明,，而她則是把問題交給學(xué)生,，上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明,。幾種證法出來后,，她再問"那么多邊形內(nèi)角和是多少"，學(xué)生答"(n—2)180,，"并把幾種證法寫在黑板上,，她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西,，可是,，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了，這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會"強大"起來,。

"讓不聰明的學(xué)生變聰明,，讓聰明的學(xué)生更聰明。"充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,。學(xué)生們說,，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣!

新課程改革是她的一個新的課題,。

20xx年,，新課程改革實驗試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教育理論根底,，她大刀闊斧投入改革實驗,。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案，編寫《新課程實驗?zāi)繕?biāo)叢書》,，注意學(xué)生個性特長的發(fā)展,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，對教師的能力,、水平也是一次檢驗,。

以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的`評價標(biāo)準(zhǔn),，明確提出這種全新教學(xué)模式的評價原則,，堅持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性,、實踐性,、開放性、過程性,、社會性原則,，詳細(xì)制定了評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。通過評價機制規(guī)范評價行為,，發(fā)揮正確評價的激勵導(dǎo)向作用,，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。

她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察,、實驗,、記錄、分析,、預(yù)測,、歸納、論證,，使教師"導(dǎo)"的藝術(shù),、"引"的技巧、"幫"的熱情得到最大限度的發(fā)揮,，師生關(guān)系充滿了真情,、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐使他進(jìn)一步改變教育觀念,、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,，和學(xué)生打成一片，融為一體,，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),，教學(xué)相長，共同提高,，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友,。

她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識,、體驗研究方法上,。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息,、分析信息,、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,。

研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判,，對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述，也是對終身主動學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建,。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個課題組,，師生完成了100多項研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn),、求是,、合作的精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的,，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì),。

xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定，xx99年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎,，20xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎,，20xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎,。

三,、愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

"人格是最高學(xué)位"，這是x老師的另一個口頭禪,，也是她人格的真實寫照,。

成功的x老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了x中甚至全市的數(shù)學(xué)教師,。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士,，她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師,，她從來是知無不言,，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一,。對前來請教的老師,，她為他們出謀劃策，查找資料,。然而，對那些想投機取巧者,，她又會毫不客氣地給予他們痛斥,。"做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人"，這是她的原則,。

作為教研組組長,，對待組里的新教師，她更是積極指導(dǎo),，悉心培養(yǎng),，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德,。組織他們探討教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下,，年輕教師很快成熟,，成為業(yè)務(wù)骨干,，其中、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎,。

忠于黨的教育事業(yè),，無私地奉獻(xiàn)自己，x老師是教師的楷模,。經(jīng)全校教職工民主評議,，一致推薦x老師參評xx市優(yōu)秀教師。

小學(xué)教師個人先進(jìn)事跡材料篇六

羅xx,，男,，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷,，現(xiàn)任納林希里小學(xué)美術(shù)教師兼財務(wù)會計,。2019年9月參加工作，工作期間踏實認(rèn)真,，曾獲得“優(yōu)秀教師”榮譽,。

羅老師一直遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”，全心全意為孩子服務(wù),，注重從興趣教學(xué)入手,，根據(jù)孩子們的不同特點，琢磨出多種適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，推崇個性和能力的培養(yǎng),，憑借積累的經(jīng)驗和不斷地探索，使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),。他熱愛教育事業(yè)，有強烈的工作責(zé)任感和事業(yè)心,，在教學(xué)過程中,，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛學(xué)生,，教學(xué)方法靈活,，深受學(xué)生的喜愛。

小學(xué)教師個人先進(jìn)事跡材料篇七

我,，出生于19__年,，本科學(xué)歷，現(xiàn)小學(xué)一級數(shù)學(xué)教師,，任職于郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校小學(xué)部,。

9月，我宣城師范畢業(yè)參加教育工作,。作為年青的教師,，本人一貫忠誠人民的教育事業(yè),，能堅持黨的基本路線，熱愛教育,，熱誠教學(xué),，熱心教研，尊紀(jì)守法,，作風(fēng)正派,，愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，克己奉公，愛心助人,，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用,。在多年的教育教學(xué)中，我深感教育乃立國之本,，而中國現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會日新月異的飛速發(fā)展,。我放棄了許多很好的“跳槽”機會，不追名逐利,，潛心研究教育,，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余暇,，著意從事教育科研與改革,，為培養(yǎng)“有道德、有理想,、有文化,、有紀(jì)律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁,，樂為人梯,。

古語云：林木茂盛，必先固其根,。教師要出色地完成傳道、授業(yè),、解惑的任務(wù),，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實的功底,。從踏上工作崗位的第一天開始,，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學(xué)習(xí)，自以為良好的基礎(chǔ),，頑強的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，使我于下半年獲得了中國科技大學(xué)本科文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要,，我又于參加了教師繼續(xù)教育和inter培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等,。

總之，本人教育思想端正,，能全面貫徹黨的教育方針,，不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu),，更新陳舊的教育教學(xué)概念,，有獨創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā),，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué),，開設(shè)第二課堂活動,，不僅傳授學(xué)生知識，而且教會學(xué)生學(xué)習(xí),，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時,，也能嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，做到理論聯(lián)系實際,，能運用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料,，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平,。因材施教，分層教學(xué),，精心備課,，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生,，輔導(dǎo)后進(jìn)生,，爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展,。本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)績歷年來是名利前茅的,，也有案可稽,。執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》及執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義與寫法》都在郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎和一等獎。在廣德實驗小學(xué)執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》也榮獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎,?！案挥屑で椤笔遣簧贁?shù)學(xué)行家對我的課堂教學(xué)的一致評價。本人于3月也有幸與教育局,、教研室領(lǐng)導(dǎo)一同對東夏小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)工作,，所示范的《年月日》課受到了教育局、教研室及東夏小學(xué)領(lǐng)導(dǎo),、教師的一致好評,。

為了及時掌握當(dāng)前教育研究的動態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平,，本人長期自費訂閱《小學(xué)青年教師》,、《小學(xué)教學(xué)研究》等數(shù)學(xué)報刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學(xué)研究文章,，并作了大量筆記,。同時，結(jié)合本校,、本人的教學(xué)實際,，深入研讀，以利創(chuàng)新中國化,、本土化,、可行性強、操作性強的現(xiàn)代教育理論,。

幾年的自學(xué),，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪,。在自學(xué)的日子里,，我所撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)“體驗和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》,、《讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎,、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎,，《新課程理念下一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幾點體會》,、《數(shù)學(xué)教學(xué)因閱讀而完整》分別獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文的三等獎和宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎。

小學(xué)教師個人先進(jìn)事跡材料篇八

董xx,，高級教師，中共黨員,，1991年7月畢業(yè)于樂陵師范學(xué)校,，1993年7月加入中國共產(chǎn)黨,，成為了一名光榮的中國共產(chǎn)黨員。

作為一名普通教師,，在工作崗位上我能始終如一,，嚴(yán)謹(jǐn)求實，勤奮刻苦,，兢兢業(yè)業(yè),，較好的完成各項工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員,，能時刻以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,，在教育學(xué)生方面,，抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去教書和育人，得到了家長們的肯定,，贏得了全校師生的一致好評,。

一、忠誠教育,，修師德

作為一名共產(chǎn)黨員,，我認(rèn)為只有把黨組織對黨員的要求，落實到具體工作中,，才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性,，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養(yǎng),，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想,。為此，我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè),，著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在品質(zhì),，注重家庭美德，強化個人修養(yǎng),，追求健康文明的生活方式,。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足及時更正,。

一個優(yōu)秀教師,，要甘于平淡，但是不能甘于平庸,，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績,；而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典范,。我始終以這句話勉勵自己,，在教育中始終堅持以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為自己的工作信條,，以“愛”作為與學(xué)生相處的橋梁,；在教學(xué)中，敢于創(chuàng)新,，敢于突破,，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的新課堂。在生活中,，我尊重同事,，熱愛學(xué)生，受到廣大師生的充分肯定,。

課堂給了我馳騁的天地,，黨的教育事業(yè)讓我們大展身手，黨的教育方針讓我大膽向前,，我愿一生忠誠黨的教育事業(yè),，在黨的嚴(yán)格要求下，勤修師德,，樹立好旗幟作用,。

二、熱愛學(xué)生,，樹師德

師德之魂是師愛,，熱愛學(xué)生是教師道德的一個標(biāo)志，也是對老師最基本的要求,。自參加工作到現(xiàn)在,，我多年擔(dān)任班主任工作，我認(rèn)為班主任的日常工作是對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)護(hù),、管理和指導(dǎo),，然而要想把班級培養(yǎng)成為一個優(yōu)秀的班集體，就需要班主任用“心”去營造一個“家”,，一個能讓他們感覺溫馨,、愉快的集體，一個能激發(fā)學(xué)生追求自我實現(xiàn),，有安全感幸福感,、充實感的一個真正的家。

回顧走過的日子,，工作的艱辛和快樂歷歷在目,。在教育教學(xué)過程當(dāng)中,，我始終堅持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，積極努力的培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、價值觀和世界觀，用強烈的責(zé)任感和道德風(fēng)范來影響教育學(xué)生,。

三、快樂教學(xué),，練師德

我是一名數(shù)學(xué)教師,，當(dāng)一名出色的數(shù)學(xué)教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中,，我積極努力的探索,，勇于實踐，虛心向老教師們學(xué)習(xí),，共同研究,，主動聽課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各項能力的切實可行的方法,。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生盡可能地參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂的主人翁,，給學(xué)生更多一點思考問題的時間,，更多一點知識消化反饋的余地，更多一點進(jìn)行活動表現(xiàn)的機會,，更多一點體驗成功的愉悅環(huán)境,，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來,；解放學(xué)生的頭腦,、雙手、眼睛,、嘴巴和時間,，努力做到以學(xué)生為主體，所以我的課堂多次被評為活力課堂,。

除此之外,，我積極參加學(xué)校的數(shù)學(xué)教研活動，與同行之間探討新的教學(xué)方法,，并多次到兄弟學(xué)校取經(jīng),，把學(xué)到的經(jīng)驗再轉(zhuǎn)換為理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。通過自己不斷的努力,，2006年樂陵市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲一等獎,，2018年被評為樂陵優(yōu)秀教師。

一分耕耘,，一分收獲,。在這三十年的教師生涯中，我深刻的感受到一個教師要不平庸,，必須付出加倍的努力,。一滴水只有融入大海才不會干涸；一個人只有融入集體才能發(fā)出自身的光和熱,。我會一如既往地愛我所摯愛的教育事業(yè),，辛勤耕耘下去，為黨的事業(yè)無悔奉獻(xiàn),，直到永遠(yuǎn),。

小學(xué)教師個人先進(jìn)事跡材料篇九

杜xx，男,，中共黨員,，2010年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育教育專業(yè)，2013年考入東勝教育系統(tǒng)并分配到東勝區(qū)萬佳小學(xué)任教至今,，從教7年來,，他一直堅持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨,、師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴,。他熱愛學(xué)習(xí),、求實創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，憑著強烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成績,。

一,、加強學(xué)習(xí)爭做研究型教師

做為一名教師，他始終牢記“不會一技之長的教師不是好教師,，沒有技術(shù)含量的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué),。”在努力做好教學(xué),、訓(xùn)練工作的同時,，他能夠把自己的精力用在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，以不斷提高自己,。他進(jìn)入萬佳小學(xué)工作后主動學(xué)習(xí)校本課程—跳繩,，決心將花樣跳繩的一技之長在學(xué)生的身上發(fā)揚光大,。2014年參加全國跳繩教練員培訓(xùn)并獲得國家中級跳繩教練員及國家二級跳繩裁判員資格。工作中能主動訂閱《中國學(xué)校體育》等雜志,，積極參加學(xué)校的各項教研活動,，不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學(xué)論文,，及時記錄自己的教學(xué)所得,，為今后的教學(xué)提供第一手材料。

教學(xué)工作中,，課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。為此，他能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機會,，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告,，進(jìn)行總結(jié),、反思、感悟,，從中汲取精華,，提高自己，運用到實際教學(xué)中,，因此,，課堂教學(xué)取得了較好成績，所帶班級體質(zhì)健康測試成績合格率均達(dá)到90%以上,。

在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時,，他還負(fù)責(zé)學(xué)跳繩隊的訓(xùn)練。受學(xué)生身體素質(zhì)與環(huán)境條件的影響,，要取得好成績存在很多困難,，但是通過對學(xué)生整體素質(zhì)和訓(xùn)練方法的深入研究，他創(chuàng)設(shè)了一套適合我校學(xué)生的獨特訓(xùn)練方法并取得了現(xiàn)實成效：2014年—2015年帶萬佳小學(xué)跳繩隊連續(xù)三年奪得東勝區(qū)小學(xué)生跳繩比賽冠軍,，同時被評為優(yōu)秀教練員,；2015年12月帶領(lǐng)萬佳跳繩隊參加全國跳繩聯(lián)賽取得7金2銀5銅的驕人成績，取得內(nèi)蒙古在全國跳繩比賽上的最佳戰(zhàn)績,。同時他自己也獲得了全國跳繩聯(lián)賽優(yōu)秀教練員以及30秒雙搖金牌,，30秒單搖跳銅牌等好成績。

二,、規(guī)范自己樹立良好共產(chǎn)黨員形象

體育工作是他人生中的驛站,，也是體現(xiàn)他人生價值的最佳平臺。作為一名中國共產(chǎn)黨員,，工作中,，堅持依法執(zhí)教,，自覺遵守《教師法》等法規(guī)；他熱愛那運動場上嬉戲的孩子,，尊重他們的人格,，平等、公平正確對待,；始終堅守“健康第一”的教育思想,，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展,。

花開總有蜜蜂來,。他的扎實、踏實和務(wù)實得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可,，2020年7月他被評為東勝區(qū)萬佳小學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,。那種自豪感促使他更加努力探索，勤于實踐,。同時積極參加區(qū),、市組織的各項體育培訓(xùn)活動、競賽活動,，渴求知識的填補和給予,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，他將立足實際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱，研究好學(xué)生,，創(chuàng)造性的做好體育與健康課的教學(xué),，他用自己的丹心換真情，譜寫著平凡燦爛的人生,。他始終牢記自己的光榮使命,，恪盡職守，無怨無悔,，愛灑操場,，傾情體育！

小學(xué)教師個人先進(jìn)事跡材料篇十

多湖小學(xué)的學(xué)生,，家長水平如何,，素質(zhì)如何，郭老師了解這些,，也思考著如何在不失家長的面子的情況下指導(dǎo)孩子及家長,。她利用qq群，告訴家長“有關(guān)馬年的手抄報和逃生圖樣本已經(jīng)放在群共享,，請參考,?！薄皠e急，孩子不會做,，不是笨,，而是不認(rèn)識字，不理解題目意思”,，“孩子總是低頭做作業(yè),，不是他老忘記，而是握筆姿勢不正確”,，“孩子學(xué)習(xí)時,，要有一個學(xué)習(xí)的氛圍，大人不宜在孩子身邊玩手機”……只是這些平凡而親切的話語,，卻激起了家長們的育子熱情,，努力地配合郭老師，共同做好教育孩子的工作,。

小學(xué)教師個人先進(jìn)事跡材料篇十一

有人說教師的職業(yè)是葉的事業(yè),，襯托出花的嬌艷，醞釀著果實的香甜,。我覺得教師更像園丁，一片誠心育桃李,，滿園春色競風(fēng)流,。我為這份職業(yè)而自豪，平凡而普通,，神圣而榮光,。

本人是1996年踏上教師這個工作崗位的，驀然回首,，竟有14個年頭了,，這么多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè),。工作中我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡,、普通的人民教師,。

我在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作則,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表,。在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過班會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛人民,、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過在思想上關(guān)心學(xué)生,，感情上親近學(xué)生,，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽,，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，營造“比、學(xué),、趕,、幫、超”的良好氛圍,，所帶班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀,。

我相信愛心貫穿我們教育工作的始終,，我們要用愛子之心，教育每一位孩子,，在課堂上我們的每一個微笑,，每一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵,，都能贏得學(xué)生的信賴,，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣,，如果課堂上一味地板著面孔,，動不動就吼，譏笑,，嘲笑,，他們的內(nèi)心就會充滿恐懼，厭煩,，學(xué)生也就不會有好的學(xué)習(xí)情緒,。因此，在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生少一些批評,，多一些賞識,，賞識教育正是愛心的體現(xiàn)，有句話說的好“賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”,。孩子們正處于身心發(fā)展階段,，在眾人面前有較強的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可和鼓勵,。人無完人,，金無足赤，更何況是學(xué)生呢,！我們不能只看到他們的缺點,，而忽略他們的優(yōu)點，因此作為教師,，首先應(yīng)該去掉“有色眼鏡”,，熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世，學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進(jìn)步,，看到優(yōu)點就表揚,，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵,，孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚,、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信,，在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值,，激發(fā)奮進(jìn)的動力。上學(xué)年我班有位叫賈長宇的男孩,，開始我還沒有發(fā)現(xiàn)他的成績咋樣,，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯，但是他的課上表現(xiàn)讓我很不以為然,，因為他課上、課后顯得較安靜,，課上別人討論時他總是一聲不吭,，別人舉手發(fā)言，他也沒動靜,，課后也不和同學(xué)一起玩,，后來我找到他，與他談心,，才明白,，原來他一直都是媽媽照顧，由于缺少父愛,，導(dǎo)致他性格內(nèi)向,，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)也不夠積極主動，我明白這一點后,，就經(jīng)常在課上提問他,，鼓勵他,，開始都是些簡單的問題，為的是讓他對自己有信心,，在以后的學(xué)習(xí)中變得大膽些,；課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學(xué)生，為的是讓他與同學(xué)多交流,，多溝通,，讓他融入這個大家庭。慢慢地,，他的膽子大了許多,，性格也開朗了許多，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加積極了,?？梢钥闯觯麑W(xué)習(xí)更有興趣,，對自己更有信心了,。

學(xué)生各異，愛一部分學(xué)生容易,，愛全體學(xué)生,，尤其是愛后進(jìn)生，就不太容易了,。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W(xué)生施以愛心,，而對另一部分學(xué)生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立,，而且會影響學(xué)生心理的正常發(fā)展,。我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”,，把愛的陽光撒向每一個學(xué)生,。孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們要抓住適當(dāng)時機,，對學(xué)生的優(yōu)點予以表揚鼓勵,，便會在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量,，變成他們前進(jìn)的動力,。上一年我們班就有這樣一位女生，名叫張瑞瑞,，一開始成績不好,，毛病又多：如愛動，上課說笑，不聽講,，還經(jīng)常不完成作業(yè),，做事毛毛草草，因此一開始我就對其進(jìn)行思想教育,，要求她以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，如何如何做，可是過后絲毫不起作用,。一次偶然的機會我發(fā)現(xiàn)她樂于助人,，熱愛班集體的事，在班內(nèi)表揚了她,，并且希望其他學(xué)生向她學(xué)習(xí),。過后她簡直變了一個人，毛病改了,，成績進(jìn)步了,，最后以優(yōu)異的成績被評上了“進(jìn)步之星”。這是愛心的結(jié)晶,，我們的一縷愛的陽光,，能夠開啟一扇封閉的窗；一縷愛的陽光,，能夠照亮一條成功的路,；一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌,！

這一次,，學(xué)校將我推選為師德標(biāo)兵，我覺得受之甚愧,，其實我只做了些平凡又平凡的小事,，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷,，不能耽誤學(xué)生,，不能拋棄責(zé)任，不能辜負(fù)百姓,。我的人生信條是：勤懇做事，踏實做人,；愛心作伴,，耐心育人，盡職盡責(zé),，只求無愧于心,！