作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

表情歌中班音樂(lè)教案反思篇一

1、感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn),，并能利用圖譜理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型,。

2、能在老師的引導(dǎo)下,，為樂(lè)曲創(chuàng)編配器方案,。

3、初步學(xué)習(xí)看指揮合作演奏,，體驗(yàn)與同伴合奏的樂(lè)趣,。

1、幼兒有進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)

2,、鈴鼓,、圓舞板、小鈴,、圖譜,、音樂(lè)

一,、欣賞熟悉樂(lè)曲。

1,、導(dǎo)入,。

老師：告訴你們一個(gè)消息，今天森林里要召開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)!有許多的小動(dòng)物都想來(lái)參加,，那到底有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè),。

2、幼兒欣賞音樂(lè),。

3,、欣賞完畢提問(wèn)。

老師：你們聽(tīng)到了都有誰(shuí)來(lái)了呢?(鳥(niǎo)類,，青蛙,，各種各樣的蟲(chóng)子等)

老師：到底誰(shuí)來(lái)參加今天的音樂(lè)會(huì)了呢?請(qǐng)小朋友看看今天的演出節(jié)目單。

二,、出示圖譜,，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型

1、提問(wèn)出示圖譜,。

老師(輕輕問(wèn))：節(jié)目單上都有誰(shuí)呀?

老師(出示圖片)問(wèn)：青蛙,、小鴨子還有(小孔雀~)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖譜分別來(lái)做一做小鴨子,、小青蛙和小孔雀的動(dòng)作,。

老師：

(1)第一個(gè)節(jié)目由小青蛙表演，它表演的節(jié)目是唱歌,。咦?小青蛙是按什么節(jié)奏唱歌的?誰(shuí)能看著圖譜把小青蛙唱歌的聲音拍出來(lái)?(老師清唱,，個(gè)別小朋友看老師指揮嘗試拍出節(jié)奏)

是不是這個(gè)節(jié)奏?那我們家一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙好不好?

(2)第二個(gè)節(jié)目是小鴨子跳舞，那她又是怎么跳的呢?(幼兒集體看圖譜拍手)

(3)讓我們看一看第三個(gè)節(jié)目是誰(shuí)帶來(lái)的?孔雀會(huì)為我們帶來(lái)什么節(jié)目呢?小孔雀是怎么開(kāi)屏的呢?讓我們學(xué)一學(xué),。(看圖譜做動(dòng)作)

教師：三只小動(dòng)物為我們表演了精彩的.節(jié)目,，我們小朋友和它們一起做一做好嗎?(教師指揮看圖譜完整拍手)

3,、組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)會(huì)第一次彩排,。

老師：第一次彩排可難了，要請(qǐng)小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽(tīng)音樂(lè),，你們能不能做到?

老師：哎?你們發(fā)現(xiàn)這只青蛙怎么啦?這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣,，位置不一樣，青蛙跳出來(lái)表示樂(lè)曲結(jié)束了,，要謝幕了~)

4,、再熟悉一遍音樂(lè)，強(qiáng)調(diào)最后一只小青蛙的節(jié)奏,。(琴聲)

老師：那我們?cè)賮?lái)一次能不能把最后一只青蛙拍準(zhǔn)?

5,、跟音樂(lè)拍手

老師：現(xiàn)在我們要加難度啦,，音樂(lè)速度變快了，小朋友愿不愿意挑戰(zhàn)啊?

三,、配器合奏

老師：那~現(xiàn)在我們要進(jìn)行第二次彩排了,。第二次的彩排，指揮要給你們一個(gè)新的任務(wù),。這次新的任務(wù)是什么呢?請(qǐng)看~(拿出樂(lè)器)

1,、認(rèn)手器，介紹使用方法,。

老師：今天指揮帶來(lái)了幾種樂(lè)器,，這是什么呀?(小鈴,，圓舞板,，鈴鼓)

老師：它們分別怎么使用?

2、討論配器方案

老師：那小青蛙的地方你想用什么樂(lè)器演奏?小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂(lè)器

老師：鴨子的地方可以用什么樂(lè)器演奏?兩只抱在一起的小鴨子的地方可以用什么樂(lè)器?

老師：孔雀的地方可以用什么樂(lè)器?孔雀羽毛的地方呢?

小孔雀你想用什么?

(例如圓舞板可以給青蛙伴奏,、小鈴給小鴨子伴奏,、鈴鼓可以給孔雀伴奏)

3,、合奏。

(1)看老師的圖譜聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行初步合奏,。

(2)交換樂(lè)器演奏,。(待定,看幼兒學(xué)習(xí)情況)：

四、結(jié)束,。

表情歌中班音樂(lè)教案反思篇二

1,、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造,，體驗(yàn)大帶小活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2、在活動(dòng)過(guò)程中,，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽(tīng),、看的興趣，認(rèn)真向哥哥

3,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。姐姐學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中萌發(fā)大帶小,、大教小,、小愛(ài)大的親情。

幼兒之間的互動(dòng)

一、律動(dòng)：大帶小邊唱邊進(jìn)教室,。（走走停停）哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽(tīng)音樂(lè)邊出去走走啦,！

二、語(yǔ)言節(jié)奏：

哥哥姐姐會(huì)介紹自己的弟弟妹妹的名字,。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。“這是我的弟弟（妹妹）,，他（她）叫……,，（大家呼）他（她）叫……”

三、歌曲《干凈的小手》

哥哥姐姐都很愛(ài)干凈,，每天都把小手洗得干干凈凈的,。

1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏,。

2,、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。（第2遍創(chuàng)編歌詞）

3,、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手,。

四、兒歌：上海童謠《燒小菜》

哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了,，他們還會(huì)燒菜,，我們弟弟妹妹想不想吃啊,？（想）中班幼兒念上海童謠,，弟弟妹妹接后3個(gè)字。

五,、歌表演《三條魚(yú)》

剛才哥哥姐姐表演過(guò)了,，我們弟弟妹妹也來(lái)表演一個(gè)好嗎？弟弟妹妹對(duì)著哥哥姐姐唱《三條魚(yú)》,，拉哥哥姐姐一起表演,。

六、老師表演

袁老師也來(lái)表演一個(gè)節(jié)目：鋼琴獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》,。金老師也來(lái)表演一個(gè)節(jié)目：舞蹈《小牧民》,。

七、舞蹈《找朋友》

1,、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友,，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)找好朋友吧,？

2,、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂(lè)曲出教室。

這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深，我真的不敢相信自己的眼睛,，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們,，在開(kāi)學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動(dòng),，而且搞的這么有聲有色,，孩子們從活動(dòng)中得到了快樂(lè)，作為老師的我更是樂(lè)趣無(wú)窮,。

在這次活動(dòng)的準(zhǔn)備中,，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來(lái)喂他們吃飯,、幫他們穿鞋子,、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴,，只要一天看不見(jiàn)哥哥姐姐他們就會(huì)記掛他們,。

通過(guò)這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能大聲唱歌,、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目,；一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚(yú)得水，一會(huì)和自己的哥哥姐姐一起游戲,，一會(huì)又和同伴一起舞蹈,；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會(huì)了洗手，學(xué)會(huì)了上海話,，回家還有模有樣的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)呢,！

這次大帶小的音樂(lè)活動(dòng)我們通過(guò)游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，并在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了互動(dòng)發(fā)環(huán)節(jié),，讓每一個(gè)孩子在愉快的活動(dòng)中,，接受音樂(lè)的熏陶。律動(dòng)：走走停?！層變簶?lè)在動(dòng)中,；歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂(lè)在動(dòng)中；兒歌：上海童謠《燒小菜》——讓幼兒樂(lè)在趣中,；歌表演《三條魚(yú)》——讓幼兒樂(lè)在創(chuàng)造中,；舞蹈《找朋友》——讓幼兒樂(lè)在參與中……陳老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有較不好的老師,?！笔前?？我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報(bào),，孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)是我們最大的欣慰?。?/p>

表情歌中班音樂(lè)教案反思篇三

一,、 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌,。

2,、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

4,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的ppt,。

（一）,、看圖片引出詩(shī)歌主題水，并說(shuō)一說(shuō)水師:這是什么,？你們?cè)谠谀睦镆?jiàn)過(guò),？

師：你還知道有什么水？

（二）,、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌,。

（1） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩(shī)歌，名字叫《水》,。

幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌一遍.

（2） 師：你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了些什么,？（幼兒自由描述）3、學(xué)念詩(shī)歌（1）,、教師念,，幼兒傾聽(tīng)想象。

師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里念的是不是這樣子的,。

師：這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識(shí)嗎,？

大家一起拍打節(jié)奏問(wèn)：你們想不想也來(lái)有節(jié)奏地念一念這首詩(shī)歌呀？

問(wèn)：你們還記得這首詩(shī)的名字叫什么嗎,？

（3）,、幼兒集體朗誦。

5,、 幼兒集體朗誦詩(shī)歌,。

問(wèn)：剛才我們說(shuō)到的這些水，他們是什么樣子的呢,？

2,、鼓勵(lì)幼兒做小小詩(shī)人,，動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。

師：你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩(shī)歌中去嗎,？

3、師：今天回家把你編的這首好聽(tīng)的詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎,？

附詩(shī)歌：

教學(xué)反思

事的過(guò)程中,，語(yǔ)言表達(dá)不是很好，沒(méi)有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的奇妙,，感知水的特性,。

表情歌中班音樂(lè)教案反思篇四

在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂(lè)，根據(jù)這首音樂(lè)設(shè)計(jì)了一節(jié)中班游戲化音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲,，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),。下雨啦,，小螞蟻想找蘑菇躲雨，根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計(jì)了“雷公公追小螞蟻”的游戲,，沒(méi)有搶到蘑菇傘的小螞蟻,，雷公公就要來(lái)追他，在玩游戲的過(guò)程中,，幼兒體會(huì)歌曲所表達(dá)的情趣,。

1、在學(xué)會(huì)歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上,，根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn),，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。

2,、通過(guò)玩雷公公追小螞蟻的游戲體會(huì)歌曲所表達(dá)的情趣,。

3、愿意遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)參與音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

事先將椅子在中間擺放成一個(gè)圓形、《蘑菇傘》的音樂(lè),、蘑菇傘的道具,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂(lè)旋律律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

師：我們是一群活潑可愛(ài)的小螞蟻,，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)去森林里玩玩吧,！

2、復(fù)習(xí)歌曲《蘑菇傘》,，嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動(dòng)作,。

師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過(guò),，讓我們?cè)賮?lái)跟著音樂(lè)把這首歌曲唱一遍。

師：下雨啦,，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,，蘑菇傘在哪里呢？我們可以把什么當(dāng)蘑菇傘呀,？哦,，小椅子，現(xiàn)在我們?cè)谀⒐絺阆?，做一個(gè)躲雨的動(dòng)作吧,！

師：你們覺(jué)得小螞蟻在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作？

師：請(qǐng)你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作,。（教師示范）

師：是哪一句話,？（快來(lái)快來(lái)躲雨吧）我們一起來(lái)，好,，我們站起來(lái),，記住哦在唱到最后一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作。

3,、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲,，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘

（1）介紹游戲規(guī)則。

師：小螞蟻要去森林里玩游戲了,，請(qǐng)你們坐在椅子上,，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面,，面向圈上,，跟著音樂(lè)的節(jié)奏做螞蟻的。動(dòng)作,，唱到最后一句的時(shí)候,，找一把蘑菇傘做躲雨的動(dòng)作。

師：聽(tīng)清楚了嗎,？請(qǐng)你們和我一起來(lái)玩這個(gè)游戲,。

（2）發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，強(qiáng)調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下,。

師：馬上我們?cè)賮?lái)玩一次,。

4、抽掉一把蘑菇傘,，有一只小螞蟻沒(méi)有蘑菇傘,，并引出“雷公公”的角色

（1）師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會(huì)發(fā)生什么事情呢,？（有一只小螞蟻沒(méi)有蘑菇傘）躲不到傘下的小螞蟻會(huì)被大雨淋成落湯雞了,，我可不想變成落湯雞,，你們想不想？那要趕快搶到一把蘑菇傘哦,。

（2）開(kāi)始游戲

5,、玩雷公公追小螞蟻的游戲

（1）師：這只小螞蟻沒(méi)有搶到蘑菇傘，沒(méi)有關(guān)系的,，我要給他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),，什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？它可以在圈外跑一圈,，你們知道為什么要跑嗎,？因?yàn)楸焕坠l(fā)現(xiàn)了,，它要來(lái)追沒(méi)有搶到蘑菇傘的小螞蟻,，你怕不怕，你們看,，這是什么,？（蘑菇傘）圈外的草地上會(huì)有一把特別的蘑菇傘，趕快把它拿起來(lái)頂在頭上,，雷公公就不能捉你了,。

（2）師：雷公公可以做什么動(dòng)作呢？

（3）師：我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做雷公公的動(dòng)作,。

（4）師：雷公公應(yīng)該什么時(shí)候追小螞蟻,？音樂(lè)結(jié)束后，雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻,，趕快去追,。

（5）師：我們來(lái)玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來(lái)當(dāng)雷公公,。

（6）請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)雷公公,，我們來(lái)玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。

6,、完整進(jìn)行游戲幾遍

,、鼓勵(lì)

表情歌中班音樂(lè)教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī),，感受折紙的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、事先折好的大小不同的飛機(jī)。

2,、大小不同的長(zhǎng)方形紙若干,。

3、折飛機(jī)步驟圖,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師出示折好的大、小紙飛機(jī),，讓幼兒自由觀看,、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望,。

2,、幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

(1) 教師出示折飛機(jī)的步驟圖,，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī),。

(2) 教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法,。

(3) 幼兒再次看圖解折飛機(jī),，教師巡回指導(dǎo)。

(4) 教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊,。

3,、教師鼓勵(lì)幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

(1) 引導(dǎo)幼兒自由排序,，可以按照從小到大的順序排列,，也可以按照從大到小的順序排列。

(2) 可以多人合作一起進(jìn)行排序,。

4,、展示自己的作品。

布置飛機(jī)展,，互相欣賞同伴的飛機(jī),。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié),，更是滿足了他們的好奇心和求知欲,，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

表情歌中班音樂(lè)教案反思篇六

1,、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱,、高低、并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受,。

2,、掌握歌曲的節(jié)奏型，看圖學(xué)唱歌詞,，體會(huì)演唱的樂(lè)趣,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大荷葉一片;故事圖畫4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個(gè);音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一,、播放音樂(lè)《小跳蛙》,，帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)。

師：小朋友們,，跟著老師到池塘邊去看看吧!(播放音樂(lè),，幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室)

師：咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉)

師：哦!原來(lái)是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的`躺在水面上休息一會(huì)兒吧!閉上眼睛,。(將荷葉放在地上,，幼兒圍著荷葉坐下)

二、傾聽(tīng)音樂(lè),，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱,。

1、播放音樂(lè),，輕風(fēng),。

師：聽(tīng)，這是什么聲音?你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)?

教師小結(jié)幼兒的回答：哦!美美的風(fēng),、輕輕的風(fēng),、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會(huì)怎樣動(dòng)呢?我們一起來(lái)試試,。(再次播放音樂(lè)，輕風(fēng),。師幼一起輕輕抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)

2,、播放音樂(lè)，狂風(fēng),。

師：哇,，又來(lái)了一陣風(fēng)，你感覺(jué)這又是一陣什么樣的風(fēng)?

教師小結(jié)幼兒的回答：如果大風(fēng),、狂風(fēng),、龍卷風(fēng)都吹來(lái)了，荷葉寶寶又會(huì)怎么樣動(dòng)呢?我們一起來(lái)試試,。(再次播放音樂(lè),，狂風(fēng)。師幼一起狂抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)

師：噓!風(fēng)停了,，讓荷葉寶寶休息會(huì)兒!(示意幼兒坐下)

3,、彈奏音樂(lè)，辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱,。

師：今天,，老師還準(zhǔn)備了兩段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪段音樂(lè)代表輕風(fēng),，哪段音樂(lè)代表狂風(fēng),。(分別彈奏，讓幼兒比較音樂(lè)的強(qiáng)弱)

4,、游戲,。

跟著老師彈奏的音樂(lè)，幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動(dòng)作,。

5,、音樂(lè)停止。

師：風(fēng),，總算停了,，太陽(yáng)出來(lái)了。你們知道誰(shuí)最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)是青蛙)我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧!(集體坐到荷葉上)

師：小青蛙是怎么樣唱歌的?(幼兒模仿青蛙不同的歌聲)

教師小結(jié)：哇,，你們學(xué)得可真棒!小青蛙可會(huì)唱歌了,，它可是一位“天才音樂(lè)家”，我們一起來(lái)學(xué)小青蛙唱歌吧!

三,、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型,。

1、出示節(jié)奏圖，比較不同,，認(rèn)識(shí)附點(diǎn),，學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

師：第一張節(jié)奏圖上面的兩個(gè)叉叉一條橫線是一拍,，那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍,。(教師示范)

師：第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點(diǎn))當(dāng)遇到附點(diǎn)，打拍子的時(shí)候手要抬高點(diǎn),。

2,、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。(彩筆筒人手一個(gè))

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒,，還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。

四,、看圖學(xué)習(xí)歌詞,，將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏。

1,、依次出示圖片,，每張圖片代表一句歌詞，引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞,。

2,、教師完整示范表演歌曲。

3,、幼兒跟音樂(lè)完整表演歌曲,。

五,、歌曲表演,。

可分小組表演。一組唱歌,，另一組打節(jié)奏,。或一組邊唱邊拍打身體,，另一組邊唱邊拍打地板,。

結(jié)束：

小朋友們，你們表演得可太棒了,。聽(tīng),，外面有好多青蛙都看見(jiàn)你們精彩的節(jié)目了，都說(shuō)想和你們比比賽,，看誰(shuí)才是第一名,，走，跟著老師去挑戰(zhàn)吧!(播放音樂(lè)《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去，結(jié)束活動(dòng))

表情歌中班音樂(lè)教案反思篇七

1,、學(xué)會(huì)唱歌曲,，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。

2,、根據(jù)歌曲,，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。

3,、知道各種菜都有豐富的`營(yíng)養(yǎng),。

1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng),，知道各種菜的名稱,。

2、課件買菜,。

一,、談一談：我最喜歡吃的菜。

師：你最喜歡吃什么菜,？在哪買的,？是誰(shuí)買的？你在菜市場(chǎng)看到了什么菜,？

二,、學(xué)唱歌曲《買菜》

1、出示課件《買菜》

師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛,，看看有哪些菜,？（師引導(dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說(shuō)菜名）

2、介紹歌曲的名稱《買菜》,。

師：你們知道嗎,？這里藏了一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哦,！

3,、放音樂(lè)《買菜》讓幼兒欣賞。

提問(wèn)歌曲里唱了些什么,？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

4,、聽(tīng)歌曲，排圖片

5,、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲

６,、玩藏圖譜的游戲。

三,、創(chuàng)編歌詞

1,、如：我和爸爸去買菜,。南瓜大又大等

2、讓幼兒跟著音樂(lè)《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱,。

四,、活動(dòng)延伸。

繪畫活動(dòng)：我喜歡吃的菜,。

表情歌中班音樂(lè)教案反思篇八

1,、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱,。

2,、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。

音樂(lè)磁帶,。

一,、田鼠弟弟沒(méi)起床。

1,、田鼠弟弟晚上睡得晚,，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭?/p>

2,、我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》,，唱給田鼠弟弟聽(tīng)。

二,、弟弟,，起床吧。

1,、教師完整演唱一遍,，幼兒輕聲跟唱。

2,、歌曲里唱了什么,？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？

3,、朗誦歌詞,，教師范唱，幼兒跟唱,。

4、重點(diǎn)學(xué)唱："鐘兒已經(jīng)敲響"這句,。

5,、完整演唱歌曲。

三,、弟弟,，快快起床,。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的,。我們來(lái)學(xué)習(xí)輪唱,，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床,。

2,、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開(kāi)始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句,。

3,、幼兒嘗試輪唱。

4,、提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題,，集體練習(xí)。

5,、學(xué)會(huì)這首歌,，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好,。為上做好準(zhǔn)備,。

表情歌中班音樂(lè)教案反思篇九

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

通過(guò)合作表演,，模擬放煙花的情景,，體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

自選一段節(jié)奏歡樂(lè)的音樂(lè)。

用各種顏色的皺紙,，裁成細(xì)長(zhǎng)條,，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍，按顏色分類放在筐里,，分別放在活動(dòng)室的四周,。

回憶煙花燃放的情景。

――放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)候最開(kāi)心的事了,，你們還記得煙花在空中時(shí)怎么樣燃放的嗎?(一束一束的,、先升上天空再散開(kāi),、扭來(lái)扭去的、一閃一閃的,、像柳樹(shù)一樣倒掛下來(lái)的……)

――煙花燃放時(shí)有哪些顏色?

讓煙花跳起舞來(lái)

――讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧!

――幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈,，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

――出示皺紙條,，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,，設(shè)想怎樣用皺紙條來(lái)表現(xiàn)煙花的樣子。

――幼兒自由結(jié)伴,，借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景,。

歡天喜地“煙花舞”

――請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子,，其他幼兒可自由模仿。

――教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,，并配上音樂(lè)表演。

――教師與幼兒共同表演“煙花舞,。

――鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確,，能愉快、大膽地表演,。

本次舞蹈活動(dòng)《歡樂(lè)舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂(lè)舞蹈,，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂(lè),?；顒?dòng)一開(kāi)始,，我讓幼兒欣賞音樂(lè),，讓他們說(shuō)一說(shuō)這是一首什么樣的音樂(lè)。孩子們聽(tīng)了以后,，有的說(shuō)很開(kāi)心,、有的說(shuō)很歡快、還有的說(shuō)想到了高興地事情,。在幼兒熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,，我邊放音樂(lè)邊示范舞蹈動(dòng)作，小朋友們剛開(kāi)始還能認(rèn)真看老師做動(dòng)作,，看了一會(huì)兒就忍不住站起來(lái)學(xué)著老師的樣子一起做起來(lái),。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來(lái)。由于幼兒有過(guò)找朋友游戲的經(jīng)驗(yàn),，舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單,，因此在學(xué)的過(guò)程中沒(méi)什么難度，我把幾個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)了一下,，小朋友就很快學(xué)會(huì)了,。