總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì)、具體,。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇一
[1]結(jié)構(gòu)概念和體系[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社,，1999.
[2]框架結(jié)構(gòu)(結(jié)構(gòu)專業(yè))施工圖設(shè)計(jì)實(shí)例[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，xx.
[3]框架結(jié)構(gòu)計(jì)算分析與設(shè)計(jì)實(shí)例[m].北京：中國水利水電出版社,，xx.
[4]建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范(gb50009—xx)(xx版)[s].北京：中國建筑工業(yè)出版社,，xx.
[5]建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)(gb/t50105—xx)[s].北京：中國計(jì)劃出版社，xx.
[6]結(jié)構(gòu)可靠度統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(gb50068—xx)[s].北京：中國建筑工業(yè)出版社,，xx.
[7]建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)(gb/t50104—xx)[s].中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn).北京：中國計(jì)劃出版社,，xx.
[8]房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(gb/t50001—xx)[s].中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn).北京：中國計(jì)劃出版社，xx.
[10]《建筑鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》劉錫良,、.3
[11]《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》劉錫良,、.6
[12]《鋼結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》陳紹蕃、
[13]《工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》李愛群,，丁幼亮.中國建筑工業(yè)出版社
[14]《建筑工程畢業(yè)設(shè)計(jì)指南》沈蒲生高等教育出版社
[15]《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》王新堂同濟(jì)大學(xué)出版社
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇二
畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,，還是有不少收獲的,，把自己的感想整理一下，還是很有必要的,，即復(fù)習(xí)了以前的經(jīng)驗(yàn),，又能為以后的設(shè)計(jì)帶給指導(dǎo)好處,。既然是寫作畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲,，我覺得還是實(shí)事求是為好，真實(shí)的總結(jié)自己這九周以來的收獲,，比起在網(wǎng)上抄襲一通更有價(jià)值,，更有好處。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的心得,，我想大部分還是關(guān)于一些專業(yè)知識(shí)方面的收獲,，真正在人生哲理上的收獲還是比較少的，不可能因?yàn)樽隽艘粋€(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)就領(lǐng)悟了多么高深的人生道理,，天花亂墜洋洋灑灑的扔下3000字,，顯得十分空洞而沒有品質(zhì)，扔下的不僅僅是字,，更多的是浪費(fèi)的時(shí)間與精力,。所以還是以專業(yè)知識(shí)方面的收獲為主，我覺得我們搞土木工程的還是實(shí)際點(diǎn)好,，雖然枯燥無味沒有高大上的文采但是卻很有實(shí)用價(jià)值,。設(shè)計(jì)基本資料：
我的畢業(yè)設(shè)計(jì)做的是框架剪力墻方向，15層,，抗震設(shè)防8度,，0.3g，有地下室,。建筑設(shè)計(jì)階段：
就是說樓梯的間距不能夠太校2.所謂防火分區(qū)是指采用防火分隔措施劃分出的,、能在必須時(shí)間內(nèi)防止火災(zāi)向同一建筑的其余部分蔓延的局部區(qū)域（空間單元）。在建筑物內(nèi)采用劃分防火分區(qū)這一措施,，能夠在建筑物一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí),，有效地把火勢控制在必須的范圍內(nèi)，減少火災(zāi)損失,，同時(shí)能夠?yàn)槿藛T安全疏散,、消防撲救帶給有利條件。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇三
x級(jí)土木工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束,，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì),，從時(shí)間上來說較長是貫穿整個(gè)學(xué)期的，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié),?？傮w情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過程,，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平,，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員,，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末,，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中，參加了三個(gè)小組的答辯,。
今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說,，時(shí)間較長，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí),，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分,。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》著手,，嚴(yán)格按照《浙江廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)土木工程專秋本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力,、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力,、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng)。
指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo),，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑,，老師為方便學(xué)生聯(lián)系，把電話號(hào)碼或email地址給學(xué)生,，有什么事就可以及時(shí)得到解決,，這樣問題不致堆積、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度,。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視,，也沒有因找工作而拖延進(jìn)度的，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意,。
設(shè)計(jì)期間,，同學(xué)們自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論,、爭論,，師生之間也常進(jìn)行研討，通過這種方式，同學(xué)們覺得收獲很大,。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料,，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng)。同學(xué)們通過畢業(yè)設(shè)計(jì),，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高,，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用,，現(xiàn)在也都找到了用武之地,。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密,，一般是在建工程或近期完成的工程,。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查,，答辯方式采用以小組為單位，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘,，然后答辯小組進(jìn)行提問,、學(xué)生給予解答10～15分鐘。
存在的問題：
1,、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性,。
2、部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范,、計(jì)算原理等不清楚,，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí)，類似問題較多,，這反映出學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差,。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題,，有些提前沒有思考或根本不掌握,，想通過瞞天過海而亂答一通，不能實(shí)事求是地說明原因等,，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,。
對(duì)今后工作的設(shè)想
1、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備,，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平,，對(duì)于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng)，結(jié)合專業(yè)建設(shè),，理順課程體系,、課程內(nèi)容之間的關(guān)系。
2、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí),、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，開闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模、專業(yè)化生產(chǎn)的視野,，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用,。
四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，通過這四年對(duì)土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了我們每個(gè)人獨(dú)立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本能力,。不知不覺畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，這半年的時(shí)光令人難忘隨著畢業(yè)日子的到來,，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲,，經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)，并在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下我成功的完成了這次設(shè)計(jì)課題—揚(yáng)州某辦公樓框架結(jié)構(gòu)圖實(shí)訓(xùn)和施工組織設(shè)計(jì),?；叵肫饋碜霎厴I(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程，頗有心得,，其中有苦也有甜!經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì),，我通過自己動(dòng)手看懂圖紙和熟悉03g101圖，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區(qū)的計(jì)算等,，這是對(duì)我能力的一種提升,。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng),，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平,，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育,。
在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下我成功地完成了這次的設(shè)計(jì)課題——揚(yáng)州市某辦公樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),。根據(jù)任務(wù)書上的進(jìn)程安排，自己按時(shí)準(zhǔn)確的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì),。在畢業(yè)設(shè)計(jì)前期,，我溫習(xí)了各門相關(guān)課本，有《結(jié)構(gòu)力學(xué)》,、《鋼筋混凝土》,、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》、《基礎(chǔ)設(shè)計(jì)》,、《房屋建筑學(xué)》等,，并自己借閱了相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范,。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們先進(jìn)行了建筑設(shè)計(jì),，王老師主要負(fù)責(zé)我們對(duì)建筑設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和建筑圖的批改,，老師嚴(yán)格要求每個(gè)人，直到圖形符合規(guī)范要求做到美觀和實(shí)用,。接著是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要由王老師負(fù)責(zé)，王老師認(rèn)真負(fù)責(zé),，每個(gè)星期至少和學(xué)生見兩次面,，在我遇到不會(huì)時(shí)，老師總是認(rèn)真細(xì)心的講解給我們大家,，直到我們都懂了,。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中本組在校成員齊心協(xié)力、分工合作,，發(fā)揮了大家的團(tuán)隊(duì)精神,。臨近畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束，王老師指導(dǎo)了我們進(jìn)行結(jié)構(gòu)圖的繪制,、所有圖紙的修改工作和整理計(jì)算書,。
通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我對(duì)框架結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)有了更加生科的認(rèn)識(shí)，通過這次的設(shè)計(jì)讓我真正做到了運(yùn)用所學(xué)的理論分析問題和解決問題,，尤其是在混凝土框架結(jié)構(gòu)方面，同時(shí)也感覺到了知識(shí)的欠缺和不扎實(shí),。同時(shí)在繪制圖的過程中,，又提高了我們對(duì)運(yùn)用pkpm軟件和cad軟件的能力。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們隊(duì)我?guī)啄晁鶎W(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)化得掌握,，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成,，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,，同學(xué)之間互相幫助,，有怎么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法,，有利于我們更好的理解知識(shí),，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。 通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),，我明白了知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值,，有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)時(shí)兩回事,，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了,。
最后要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中,，我通過查閱大量有關(guān)資料,，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式,，使自己學(xué)到了不少知識(shí),，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大,。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西,，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心,，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響,。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅,。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好,，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益,。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束,，也即意味著我們大學(xué)生活的結(jié)束，走上社會(huì),，通過自己的努力和拼搏,，我相信會(huì)在未來的日子里實(shí)現(xiàn)自己的理想。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇四
x級(jí)土木工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束,，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì),，從時(shí)間上來說較長是貫穿整個(gè)學(xué)期的，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié),?？傮w情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng),，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平,，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育,。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員,，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中,，參加了三個(gè)小組的答辯,。
今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說,，時(shí)間較長，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí),，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分,。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》著手,，嚴(yán)格按照《浙江廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)土木工程專秋本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定,，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力,、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力,、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng),。
指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑,，老師為方便學(xué)生聯(lián)系,，把電話號(hào)碼或email地址給學(xué)生,，有什么事就可以及時(shí)得到解決,，這樣問題不致堆積,、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視,，也沒有因找工作而拖延進(jìn)度的,，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意。
設(shè)計(jì)期間,，同學(xué)們自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì),，有問題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論、爭論,，師生之間也常進(jìn)行研討,，通過這種方式，同學(xué)們覺得收獲很大,。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng),。同學(xué)們通過畢業(yè)設(shè)計(jì),，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散,，也不知道有什么用及怎么用,，現(xiàn)在也都找到了用武之地。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密,，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查,，答辯方式采用以小組為單位,，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘，然后答辯小組進(jìn)行提問,、學(xué)生給予解答10～15分鐘,。
存在的問題：
1、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性,。
2,、部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范、計(jì)算原理等不清楚,，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí),，類似問題較多，這反映出學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差,。
3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題，有些提前沒有思考或根本不掌握,，想通過瞞天過海而亂答一通,，不能實(shí)事求是地說明原因等，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,。
對(duì)今后工作的設(shè)想
1,、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平,，對(duì)于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng),，結(jié)合專業(yè)建設(shè)，理順課程體系,、課程內(nèi)容之間的關(guān)系,。
2、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí),、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，開闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模、專業(yè)化生產(chǎn)的視野,，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用,。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇五
1、本文的研究背景
我國是一個(gè)多地震國家,，地震分布極其廣泛,，7度以上的地震區(qū)約占國土面積的一半。
地震作為重大的自然災(zāi)害,，給人類社會(huì)造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡,。
樁基礎(chǔ)是一種歷史較長而又應(yīng)用廣泛的深基礎(chǔ)型式，能較好地適應(yīng)復(fù)雜地質(zhì)條件以及各種荷載情況,，特別是在軟弱地基上采用得較多,。
與其它基礎(chǔ)型式相比,，樁基礎(chǔ)具有承載能力大、穩(wěn)定性好,、差異沉降小等優(yōu)點(diǎn)而被廣泛應(yīng)用于橋梁結(jié)構(gòu),、高層建筑、港口碼頭,、海洋平臺(tái)和火電及核電站結(jié)構(gòu)中,。
樁基能提高地基承載力，是預(yù)防地基失效的重要抗震措施：在非液化地基中,，樁基能減少基礎(chǔ)附加沉降,、減輕震害;即使在液化地基中，只要樁尖深入持力層,，也能減輕震害,。
歷次國內(nèi)外地震震害調(diào)查表明，樁基支承的建(構(gòu))筑物的震害輕于非樁基支承的同類建(構(gòu))筑物,。
1976年唐山地震后,，有關(guān)部門曾調(diào)查了天津地區(qū)102項(xiàng)樁基建筑工程的震害情況，發(fā)現(xiàn)上部結(jié)構(gòu)產(chǎn)生震害的僅7項(xiàng),，震害遠(yuǎn)較天津地區(qū)天然地基淺基礎(chǔ)上同類結(jié)構(gòu)的少且輕，樁基發(fā)生震害的僅有3項(xiàng),。
然而，樁基礎(chǔ)作為預(yù)防地基失效的重要抗震措施，在地震中其本身也遭受了嚴(yán)重的破壞。
在實(shí)際的樁基礎(chǔ)震害中，有大量上部結(jié)構(gòu)的破壞并不是由于結(jié)構(gòu)的慣性力引起,，而是由于如液化,、地基失效等場地因素導(dǎo)致樁基損壞,，從而使上部結(jié)構(gòu)發(fā)生落梁等嚴(yán)重破壞,。
我國已建的和擬建的高層建筑及橋梁大部分位于沿海地區(qū)和大江大河下游地區(qū),，這些地區(qū)軟土和飽和土層分布廣泛,，場地條件對(duì)于抗震而言極為惡劣，可以預(yù)想,，一旦發(fā)生地震,，樁基礎(chǔ)可能嚴(yán)重受損。
大量的地震事實(shí)告訴我們,，由地震引起的樁基破壞機(jī)制與地震時(shí)樁的受力情況有關(guān),，在地震荷載下，土-樁-上部結(jié)構(gòu)作為一個(gè)整體振動(dòng),，相互影響。
因此,，研究樁-土-結(jié)構(gòu)在地震作用下的動(dòng)力特性和動(dòng)力響應(yīng),，以及在地震作用下的受力特點(diǎn)及破壞機(jī)理,，應(yīng)力,、應(yīng)變的分布規(guī)律及其重要。
2,、選題的目的和意義
動(dòng)臺(tái)模擬試驗(yàn)技術(shù)和動(dòng)力相似理論，為在實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)際結(jié)構(gòu)提供指導(dǎo);獲得一整套試驗(yàn)
數(shù)據(jù),，為開展計(jì)算分析研究,、驗(yàn)證其力學(xué)模型和計(jì)算方法的合理性奠定基礎(chǔ)，從而豐富和
發(fā)展結(jié)構(gòu)-地基相互作用理論;其實(shí)踐意義在于可以驗(yàn)證理論與計(jì)算分析的研究成果,，為工程設(shè)計(jì)提供依據(jù),。
了解土中樁基和結(jié)構(gòu)的地震反應(yīng)有關(guān)規(guī)律，研究樁在破壞前后的抗震性能,，并進(jìn)而研究地震作用下土-樁-結(jié)構(gòu)相互作用的機(jī)理,。
同時(shí)，通過理論分析方法與試驗(yàn)結(jié)果的比較,，驗(yàn)證有關(guān)分析方法的可靠性,。
3、國內(nèi)外研究綜述
3.1國內(nèi)外地震模型理論綜述
3.1.1國外的研究方法
1970年,，penzien等對(duì)地震作用下的土-樁-橋梁結(jié)構(gòu)系統(tǒng)提出了一套非線性分析方法,。
penzien模型把土-樁-橋梁系統(tǒng)離散成一個(gè)理想化的集中質(zhì)量參數(shù)系統(tǒng)。
然后再與非線性阻尼器串聯(lián),，研究結(jié)果表明,，當(dāng)樁較長，土又較硬時(shí),，樁土相互作用對(duì)橋梁的動(dòng)力特性影響不大;只有當(dāng)土較軟,，樁又較短時(shí)，樁土相互作用對(duì)橋梁的影響才顯著,。
他們的方法至今仍被廣泛應(yīng)用,。
1978年，matlock和foo開發(fā)了動(dòng)力winkler地基梁分析程序spasm8(seismicpileanalysiswithsupportmotion),。
他們采用的方法考慮了上部結(jié)構(gòu)的影響,，將單獨(dú)確定的自由場土位移作為輸入激振,，采用離散單元力學(xué)相似模型表示不同荷載和約束條件下的`樁。
每一結(jié)點(diǎn)中土-樁的耦聯(lián)是通過多元摩擦塊,、彈簧和阻尼器的組合來模擬的,。
土的模型容許在初始彈性狀態(tài)范圍之外將強(qiáng)度的降低表示為撓度和撓曲反復(fù)次數(shù)的函數(shù)。
為了合理地模擬的土-樁相互作用,，在上部土層容許形成間隙,。
借助支座相對(duì)樁的初始零撓度點(diǎn)的移動(dòng)來模擬側(cè)向土運(yùn)動(dòng)。
土的反力-撓度性能曲線根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果得出,，用具有某些線性阻尼的非線性模型表示土-樁的耦聯(lián)關(guān)系,。
19xx年，nogami等(提出了一種新模型,，該模型通過積分平面應(yīng)變的方法來分析單樁和群樁,。
這種模型也是基于winkler假設(shè)發(fā)展的，并且特別注意到了在動(dòng)力荷載下,，樁軸的鄰近區(qū)域引起強(qiáng)烈的非線性這一條件;并給出了與頻率無關(guān)的質(zhì)量、彈簧和阻尼器的簡化公式,。
該模型可以以相對(duì)簡單的方式進(jìn)行時(shí)域非線性分析,。
1995年，elnaggar和novak提出了在瞬態(tài)動(dòng)力荷載和諧和荷載作用下單樁和群樁橫向反應(yīng)的分析模型,。
模型考慮了土的非線性行為,、樁土界面的不連續(xù)條件和不同類型阻尼的能量耗散。
模型中,，樁用普通的梁單元模擬,。
每一土層的土介質(zhì)被分成兩個(gè)環(huán)狀區(qū)域，內(nèi)場區(qū)域考慮非線性,，遠(yuǎn)場區(qū)域考慮波從樁往外傳播,。
，boulanger等通過離心機(jī)試驗(yàn)和理論分析對(duì)非線性動(dòng)力winkler地基梁法進(jìn)行了評(píng)估,。
他的分析是基于有限元平臺(tái)geofeap進(jìn)行的,，所采用的模型如圖2.6所示。
自由場土柱與樁之間用非線性p-y彈簧和阻尼器相連,。
非線性p-y行為由彈性分量,、塑性分量和裂縫分
量串聯(lián)起來
3.1.2國內(nèi)的研究方法
陳熙之等(1985)采用集中參數(shù)法研究了樁-土-結(jié)構(gòu)-水體系相互作用的彈塑性地震反應(yīng)。
樁附近的土簡化為串聯(lián)的多質(zhì)點(diǎn)系,，稱為等價(jià)土體系;遠(yuǎn)離結(jié)構(gòu)物的場地土不受結(jié)構(gòu)存在的影響,，稱為自然地基體系;在自然地基與等價(jià)體系之間用水平彈簧和阻尼器相聯(lián)系。
水對(duì)結(jié)構(gòu)的動(dòng)力影響包括水的附加質(zhì)量引起的慣性力及動(dòng)水阻力,。
袁萬城(1990)提出了考慮sspsi的大跨度橋梁結(jié)構(gòu)非線性地震反應(yīng)分析,，可以等價(jià)為一維非線性場地地震反應(yīng)分析與考慮樁周土彈性約束作用的多點(diǎn)激振下的非線性地震反應(yīng)分析的方法,。
樁周土的約束作用可用土彈簧來模擬，土彈簧剛度采用m法確定,。
這種方法實(shí)際是簡單了的winkler地基梁模型,。
范立礎(chǔ)等(1992)和胡世德等(1994)將之分別用于分析上海南浦大橋和江陰長江公路大橋縱向地震反應(yīng)分析。
朱晞和王大慶(1992)采用penzien模型,，土彈簧剛度用m法計(jì)算,，他們認(rèn)為這樣處理能滿足工程要求。
嚴(yán)士超和杜一平采用了penzien模型對(duì)電視塔-樁-土相互作用地震反應(yīng)進(jìn)行分析,。
鄭海榮(1992)采用penzien模型分析了樁-土-橋墩-流體相互作用體系的地震反應(yīng),，研究表明：是否采用非一致輸入對(duì)反應(yīng)的影響較大，但土體附加質(zhì)量的大小對(duì)橋跨結(jié)構(gòu)的固有振動(dòng)特性影響甚微,，對(duì)結(jié)構(gòu)位移反應(yīng)的影響也不大,，可以不計(jì)。
魏琴等(1994)采用類似模型分析樁-土-橋梁結(jié)構(gòu)相互作用地震反應(yīng),，但自然地基體系與等價(jià)土體系之間的等價(jià)水平土彈簧剛度采用m法計(jì)算,。
蒯行成等采用動(dòng)力winkler地基梁模型，在求得有限長樁運(yùn)動(dòng)微分方程通解的基礎(chǔ)上,，導(dǎo)出了層狀土中樁單元復(fù)剛度矩陣,。
提出了計(jì)算層狀土中單樁動(dòng)力阻抗的方法。
孫利民等(1999,，xx)改進(jìn)了penzien模型,，將原模型的單樁模型變?yōu)槎鄻赌Ｐ停?樁間的水平相互作用阻尼采用lysmer等(1966)提出的用粘性阻尼器模擬波動(dòng)能量向半無限場地逸散的理論來計(jì)算,。
3.2國內(nèi)外振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn)綜述
3.2.1國外振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn)總結(jié)
1969年,，日本的kubo第一個(gè)注意模型相似率而進(jìn)行模型樁振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn)。
他在砂箱里用不同頻率的水平方向的正弦激勵(lì)進(jìn)行振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn),。
所采用的模型樁一端固定于臺(tái)面上,，模型土為砂土和油的混合物以模擬軟土場地。
試驗(yàn)表明,，隨著輸入臺(tái)面運(yùn)動(dòng)頻率的增加,，土層表面運(yùn)動(dòng)水平隨之增加;樁體上的最大彎曲應(yīng)力發(fā)生在樁頂位置，并隨樁深度逐漸減少,。
yao(1980)將鋁管群樁打入淤泥粘土進(jìn)行靜力橫向荷載試驗(yàn)和振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn),。
當(dāng)上部結(jié)構(gòu)的自振頻率與土層的頻率一致時(shí)測到強(qiáng)烈的共振反應(yīng)。
mizuno和iiba(1982)最早對(duì)模型施加地震時(shí)程激勵(lì)的,，并對(duì)模型的相似關(guān)系進(jìn)行了全面的討論,。
在土介質(zhì)周圍用含水飽和的聚氨酯泡沫塑料來模擬matsuda等(1988)采用分層土箱進(jìn)行了飽和砂土振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn)。
在制作場地土模型時(shí)采用了一種新的方式,，即：
首先將砂土加入到容器里,，同時(shí)從容器的底部注入加壓水,，使振動(dòng)臺(tái)不斷地振動(dòng)，從而將土中的氣泡排出,，最后停止水的注射,，排干土平面的水，使土顆粒下落和沉積,。
采用這種方式,，幾乎能夠?qū)馀輳耐林信疟M，土顆粒均勻沉淀,。
這種方式特別適合制作飽和或部分飽和砂土場地模型,。
3.2.2國內(nèi)振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn)總結(jié)
19xx年韋曉首先采用剛性土箱進(jìn)行了一系列的試驗(yàn)，包括單柱樁墩模型,、單墩群樁模型,、雙墩群樁模型試驗(yàn)。
因?yàn)閱沃諞]有足夠的側(cè)向約束,，容易形成樁-土的脫離,，加上上部結(jié)構(gòu)的慣性力作用，很容易引起單樁墩柱的彎曲剪切破壞,。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇六
通過這段時(shí)間的畢業(yè)設(shè)計(jì),，總的體會(huì)可以用一句話來表達(dá)，紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行！
以往的課程設(shè)計(jì)都是單獨(dú)的構(gòu)件或建筑物的某一部分的設(shè)計(jì),，而畢業(yè)設(shè)計(jì)則不一樣,，它需要綜合考慮各個(gè)方面的工程因素，諸如布局的合理,，安全,，經(jīng)濟(jì)，美觀,，還要兼顧施工的方便,。這是一個(gè)綜合性系統(tǒng)性的工程，因而要求我們分別從建筑,，結(jié)構(gòu)等不同角度去思考問題,。
在設(shè)計(jì)的過程中，遇到的問題是不斷的,。前期的建筑方案由于考慮不周是,，此后在樊長林老師及各位老師和同學(xué)們的幫助下，通過參考建筑圖集,，建筑規(guī)范以及各種設(shè)計(jì)資料,，使我的設(shè)計(jì)漸漸趨于合理,。
在計(jì)算機(jī)制圖的過程中，我更熟練autocad,、天正建筑等建筑設(shè)計(jì)軟件,。在此過程中，我對(duì)制圖規(guī)范有了較為深入地了解,，對(duì)平,、立、剖面圖的內(nèi)容,、線形,、尺寸標(biāo)注等問題上有了更為清楚地認(rèn)識(shí)。
中期進(jìn)行對(duì)選取的一榀框架進(jìn)行結(jié)構(gòu)手算更是重頭戲,，對(duì)各門專業(yè)課程知識(shí)貫穿起來加以運(yùn)用,，比如恒載，活載與抗震的綜合考慮進(jìn)行內(nèi)力組合等,。開始的計(jì)算是錯(cuò)誤百出,，稍有不慎，就會(huì)出現(xiàn)與規(guī)范不符的現(xiàn)象,，此外還時(shí)不時(shí)出現(xiàn)筆誤,，于是反復(fù)參閱各種規(guī)范，設(shè)計(jì)例題等,，把課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西,。
后期的計(jì)算書電腦輸入，由于以前對(duì)各種辦公軟件應(yīng)用不多,，以致開始的輸入速度相當(dāng)?shù)穆?，不過經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，逐漸熟練,。
緊張的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于劃上了一個(gè)滿意的句號(hào),，回想起過去這段時(shí)間的設(shè)計(jì)收獲是很大的，看到展現(xiàn)在眼前的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果,，不僅使我對(duì)兩年來大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)行了一次比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納,，而且使我真正體會(huì)了設(shè)計(jì)的艱辛和一種付出后得到了回報(bào)的滿足感和成就感。同時(shí)也為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也為以后的人生作好了鋪墊,。
因此，通過本畢業(yè)設(shè)計(jì),，掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,、步驟、和方法，全面了解設(shè)計(jì)的全過程,；培養(yǎng)正確,、熟練的結(jié)構(gòu)方案、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算,、構(gòu)造處理及繪制結(jié)構(gòu)施工圖的能力,；培養(yǎng)我們?cè)诮ㄖこ淘O(shè)計(jì)中的配合意識(shí)；培養(yǎng)正確,、熟練運(yùn)用規(guī)范,、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)圖集及參考書的能力,；通過實(shí)際工程訓(xùn)練,，建立功能設(shè)計(jì)、施工,、經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)的思想,，進(jìn)一步建立建筑、結(jié)構(gòu)工程師的責(zé)任意識(shí),。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇七
通過四年的大學(xué)生活,，我成長也成熟了許多。在即將畢業(yè)之時(shí),，做一小結(jié),，并以此作為我今后行動(dòng)的指南。
思想上,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想,，鄧--理論和三個(gè)代表重要思想，能堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，努力提高自我理論素養(yǎng),，逐步樹立了正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨在新時(shí)期的路線,、方針,、政策，在政治活動(dòng)中始終與黨中央保持高度一致,，反旗幟鮮明,，立場堅(jiān)定，具有較強(qiáng)的政治敏銳性和較強(qiáng)的組織原則,。四年中,，我每天堅(jiān)持看新聞，看共同關(guān)注,、焦點(diǎn)訪談,、法制在線等節(jié)目,，收獲很大。我熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨,，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨在中國的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)自己要求嚴(yán)格,，具有艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)和尊老愛幼,、團(tuán)結(jié)友善、熱心服務(wù)社會(huì)的中華民族傳統(tǒng)美德,。以一名新世紀(jì)團(tuán)員的要求時(shí)刻鞭策自己,，為加入中國共產(chǎn)黨作充分準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)上,，刻苦認(rèn)真,，從而成績一直都得到同學(xué)老師的一致肯定，并順利通過了國家英語四級(jí)和江蘇省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試,。在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí),，注重個(gè)人興趣的培養(yǎng)，我在四年中,，看了很多關(guān)于安全生產(chǎn),、環(huán)境保護(hù)和工藝流程方面的書籍，使教材的知識(shí)得到必要的深化,。讀了很多名著,，從中體味到品行對(duì)于一個(gè)人的重要性，寫作能力和語言表達(dá)能力也有顯著提高,。學(xué)習(xí)電腦知識(shí)和法律常識(shí),，為適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展作充分準(zhǔn)備。
生活上,，非常感謝學(xué)校能夠供給我國家助學(xué)貸款,、困難補(bǔ)助和提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，緩解了我的經(jīng)濟(jì)壓力,。我利用課余時(shí)間和假期時(shí)間兼職做家教,，既豐富了我的課余生活，也鍛煉了我的社會(huì)交際能力,，平時(shí)勤儉節(jié)約,，學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，學(xué)會(huì)了比較合理地自理生活,。同時(shí),，重視增強(qiáng)體質(zhì)，每天經(jīng)常課外體育鍛煉，身體健康,，心理比較成熟,，能夠應(yīng)對(duì)各種困難與挑戰(zhàn)。
工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極參加各種有意義的活動(dòng),，盡心盡責(zé)的完成本職工作，謙虛謹(jǐn)慎,，塌實(shí)肯干,，任勞任怨，工作一絲不茍,。在工作中身體力行,，同時(shí)，注重處理好人際關(guān)系,，待人真誠,，尊師重道，友愛同學(xué),，樂于助人,、甘于奉獻(xiàn)，有一定的組織協(xié)調(diào)能力,，有團(tuán)隊(duì)合作精神與集體榮譽(yù)感,。
在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，注重增強(qiáng)自我的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。四年中,，我努力上好每次實(shí)驗(yàn)課，對(duì)于每一次實(shí)驗(yàn)課都認(rèn)真預(yù)習(xí),，積極主動(dòng)去思考,，在12月跟隨老師去南京氮肥廠見習(xí)一周，從中掌握了很多安全知識(shí)和生產(chǎn)工藝,。認(rèn)真完成了畢業(yè)了論文,，更鍛煉了自己的動(dòng)手能力和自我分析問題、解決問題的能力,。20xx年4月底到6月底,，在江蘇聯(lián)化科技有限公司進(jìn)行了為期近2個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)，在這期間,，我主要從事化驗(yàn)方面的工作,，在這過程中,，自己的各方面能力都有所提高,，特別掌握了獨(dú)立分析問題與解決問題的能力。
通過四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識(shí),，更重要的是較快掌握了接受一種新事物的能力,。思想日趨成熟，性格更加堅(jiān)毅,。動(dòng)手能力和工作能力大為提高,，尤其是學(xué)會(huì)冷靜分析問題和解決問題。
在這大學(xué)生活即將結(jié)束時(shí)間,，通過對(duì)自己的總結(jié),，承前繼后，繼往開來,，為以后的人生道路走出一片輝煌,。四年的大學(xué)生活是我人生美好的回憶，是人生這條線上的一小段,，是閃閃發(fā)光的一段,，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用,。我逐步向前,，不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇八
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[24]邢莉燕,，陳起俊,，工程估價(jià)，北京,，中國電力出版社,，2008
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇九
xx級(jí)土木工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì),，從時(shí)間上來說較長是貫穿整個(gè)學(xué)期的,，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié)?？傮w情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過程,，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平,，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員,，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性,；學(xué)期末，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中,，參加了三個(gè)小組的答辯,。
今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說，時(shí)間較長,，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí),，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分,。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》著手,，嚴(yán)格按照《浙江廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)土木工程專秋本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的實(shí)施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定,，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力,、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng),。
指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo),，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑，老師為方便學(xué)生聯(lián)系,，把電話號(hào)碼或email地址給學(xué)生,，有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問題不致堆積,、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度,。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視，也沒有因找工作而拖延進(jìn)度的,，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意,。
設(shè)計(jì)期間，同學(xué)們自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì),，有問題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論,、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討,，通過這種方式,，同學(xué)們覺得收獲很大。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料,，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng),。同學(xué)們通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高,，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散,，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地,。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程,。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位,，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘,，然后答辯小組進(jìn)行提問,、學(xué)生給予解答10～15分鐘。
1,、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料,；有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。
2,、部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范,、計(jì)算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí),，類似問題較多,，這反映出學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差。
3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題,，有些提前沒有思考或根本不掌握，想通過瞞天過海而亂答一通,，不能實(shí)事求是地說明原因等,，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。
1,、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備,，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，對(duì)于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng),，結(jié)合專業(yè)建設(shè),，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系,。
2,、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，開闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模,、專業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用,。
四年的大學(xué)生活即將結(jié)束,，通過這四年對(duì)土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們每個(gè)人獨(dú)立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本能力,。不知不覺畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束,，這半年的時(shí)光令人難忘隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲,，經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn),，并在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下我成功的完成了這次設(shè)計(jì)課題―揚(yáng)州某辦公樓框架結(jié)構(gòu)圖實(shí)訓(xùn)和施工組織設(shè)計(jì)?；叵肫饋碜霎厴I(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程,，頗有心得,，其中有苦也有甜！經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì),，我通過自己動(dòng)手看懂圖紙和熟悉03g101圖,，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區(qū)的計(jì)算等，這是對(duì)我能力的一種提升,。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的.一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng),，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平,，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育,。
在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下我成功地完成了這次的設(shè)計(jì)課題――揚(yáng)州市某辦公樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),。根據(jù)任務(wù)書上的進(jìn)程安排，自己按時(shí)準(zhǔn)確的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì),。在畢業(yè)設(shè)計(jì)前期,，我溫習(xí)了各門相關(guān)課本，有《結(jié)構(gòu)力學(xué)》,、《鋼筋混凝土》,、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》、《基礎(chǔ)設(shè)計(jì)》,、《房屋建筑學(xué)》等,，并自己借閱了相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，我們先進(jìn)行了建筑設(shè)計(jì),，王老師主要負(fù)責(zé)我們對(duì)建筑設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和建筑圖的批改，老師嚴(yán)格要求每個(gè)人,，直到圖形符合規(guī)范要求做到美觀和實(shí)用,。接著是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要由王老師負(fù)責(zé),，王老師認(rèn)真負(fù)責(zé),，每個(gè)星期至少和學(xué)生見兩次面，在我遇到不會(huì)時(shí),，老師總是認(rèn)真細(xì)心的講解給我們大家,，直到我們都懂了。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中本組在校成員齊心協(xié)力,、分工合作,，發(fā)揮了大家的團(tuán)隊(duì)精神,。臨近畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束，王老師指導(dǎo)了我們進(jìn)行結(jié)構(gòu)圖的繪制,、所有圖紙的修改工作和整理計(jì)算書,。
通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我對(duì)框架結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)有了更加生科的認(rèn)識(shí)，通過這次的設(shè)計(jì)讓我真正做到了運(yùn)用所學(xué)的理論分析問題和解決問題,，尤其是在混凝土框架結(jié)構(gòu)方面,，同時(shí)也感覺到了知識(shí)的欠缺和不扎實(shí)。同時(shí)在繪制圖的過程中,，又提高了我們對(duì)運(yùn)用pkpm軟件和cad軟件的能力,。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們隊(duì)我?guī)啄晁鶎W(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)化得掌握，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成,，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ),。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助,，有怎么不懂的大家在一起商量,，聽聽不同的看法，有利于我們更好的理解知識(shí),，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué),。 通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我明白了知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值,，有些東西以為學(xué)會(huì)了,，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)時(shí)兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了,。
最后要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo),，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中,，我通過查閱大量有關(guān)資料,，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式,，使自己學(xué)到了不少知識(shí),，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大,。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西,，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心,，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響,。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好,，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富,，使我終身受益。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇十
xxxx級(jí)土木工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束,，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì),，從時(shí)間上來說較長是貫穿整個(gè)學(xué)期的，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié),?？傮w情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng),，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平,，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育,。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員,，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末,，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中,，參加了三個(gè)小組的答辯。
今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說,，時(shí)間較長,，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分,。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》著手，嚴(yán)格按照《浙江廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)土木工程專秋本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定,，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力,、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng),。
指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑,，老師為方便學(xué)生聯(lián)系,，把電話號(hào)碼或email地址給學(xué)生，有什么事就可以及時(shí)得到解決,，這樣問題不致堆積,、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視，也沒有因找工作而拖延進(jìn)度的,，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意,。
設(shè)計(jì)期間，同學(xué)們自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì),，有問題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論,、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討,，通過這種方式,，同學(xué)們覺得收獲很大。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料,，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng),。同學(xué)們通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高,，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散,，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地,。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程,。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位,，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘,，然后答辯小組進(jìn)行提問、學(xué)生給予解答10～15分鐘,。
1,、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。
2,、部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范,、計(jì)算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí),，類似問題較多,，這反映出學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差。
3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題,，有些提前沒有思考或根本不掌握，想通過瞞天過海而亂答一通,，不能實(shí)事求是地說明原因等,，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。
1、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備,，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平,，對(duì)于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng)，結(jié)合專業(yè)建設(shè),，理順課程體系,、課程內(nèi)容之間的關(guān)系。
2,、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí),、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模,、專業(yè)化生產(chǎn)的視野,，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇十一
20_年10月,，我們土木工程專業(yè)進(jìn)行了工程地質(zhì)實(shí)習(xí),，工程地質(zhì)實(shí)習(xí)是整個(gè)工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)中十分重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課程理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，通過對(duì)基本地質(zhì)現(xiàn)象的野外實(shí)地考察和現(xiàn)場實(shí)踐,，獲得感性知識(shí)并鞏固和深化課程理論，使理論與實(shí)際相結(jié)合,，為畢業(yè)以后的設(shè)計(jì),、施工中應(yīng)用有關(guān)地質(zhì)資料打下一定的基礎(chǔ)。
2,、實(shí)習(xí)目的
理解基本的地址概念,，了解基本知識(shí),，學(xué)會(huì)基本技能,。通過簡短的野外地址實(shí)習(xí)，鞏固學(xué)過的《工程地質(zhì)》內(nèi)容,，加深對(duì)課程有關(guān)內(nèi)容的理解;此外,，通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛，陶冶情操,，提高隨地址科學(xué)的興趣：同時(shí)充分認(rèn)識(shí)到地質(zhì)實(shí)踐對(duì)地質(zhì)科學(xué)的重要性,。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、艱苦努力,、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)和增強(qiáng)集體觀念,，掌握實(shí)地操作技能和編寫實(shí)習(xí)報(bào)告的能力,，總結(jié)此次實(shí)習(xí)與我們所學(xué)專業(yè)的聯(lián)系。
3、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
昌樂火山口
昌樂火山口,，距今1800萬年是新生代第三紀(jì)玄武巖火山口,。火山口呈圓錐形,，石頭呈紅褐色,，氣勢極為壯觀，數(shù)萬根六棱石柱,，由山底到山頂,，直插云天。
此火山口是火山筒內(nèi)充填的玄武巖栓,，經(jīng)過200多萬年的長期風(fēng)化剝蝕,，被剝露出地面，巖栓柱狀節(jié)理發(fā)育,，呈輻射狀,，向上收斂，向下散開,，形象地記錄了當(dāng)時(shí)火山噴發(fā)的自然景觀,，展示出大自然的鬼斧神工。據(jù)中國科學(xué)院地質(zhì)研究所考證認(rèn)定,，該火山口為第三紀(jì)玄武巖火山口,，距今約1800多萬年，它的發(fā)現(xiàn),，對(duì)地求物理和地震科學(xué)研究都有很大參考介值,。一色的紅褐圓棱柱石，豎指蒼天,，凡經(jīng)開鑿者皆顯露出明顯的噴發(fā)紋理,，表明其成因于火山噴發(fā)，近百平方公里內(nèi)的幾十座山包構(gòu)成了蔚為壯觀的遠(yuǎn)古火山群,。
山東山旺國家地質(zhì)公園
山東山旺國家地質(zhì)公園位于山東省臨朐縣城東約22公里處,，面積約13平方公里。地質(zhì)公園地處魯中隆起區(qū)中的臨朐凹陷,，公園內(nèi)總體由兩個(gè)次級(jí)小盆地組成,，即解家河盆地和包家河盆地，其外圍均為由玄武巖組成的低山丘陵,，地形起伏較大,。為季節(jié)性河流。地質(zhì)公園以聞名世界的山旺古生物化石及反映其形成環(huán)境的火山地貌為特色,。
公園內(nèi)各種地質(zhì)遺跡豐富,，一是第三紀(jì)中新世時(shí)期距今1800萬年山旺瑪珥湖沉積巖層(科學(xué)上劃分為山旺組地層---硅藻土),，沉積厚度25米左右，具有標(biāo)準(zhǔn)的層型剖面,，現(xiàn)已成為國際上中新世生物建階的重要依據(jù),。由于層薄如紙，稍加風(fēng)化即層層翹起,，宛若書頁,，被古人形象地比喻為"萬卷書",。大量古生物化石含在其中,。尤其是山旺地層層型剖面所處位置，是由早期的牛山組玄武巖,、第三紀(jì)中新世時(shí)期湖相沉積巖(山旺組),、第四紀(jì)黃土和晚期的火山巖浸入等地質(zhì)現(xiàn)象組合而成,。二是新生代時(shí)期(距今_萬年)火山作用形成的古火山錐、熔巖流動(dòng)特征等各種火山地質(zhì)現(xiàn)象,，如黃山,、堯山、擦馬山,、靈山等都是典型的古火山口,，因此亦是研究新生代火山巖區(qū)的理想場所。特別是擦馬山玄武巖柱狀節(jié)理,，直徑近于80cm,，規(guī)模宏大，氣勢壯觀,。堯山西側(cè),，火山作用形成了高高的臺(tái)地，經(jīng)長時(shí)間風(fēng)化剝蝕,，形成了自然景觀,，人們稱之為"石樓"。
山旺組地層中的化石,，形成于距今1800萬年的第三紀(jì)中新世時(shí)期,。目前已發(fā)現(xiàn)的動(dòng),、植物化石有10幾個(gè)門類700多種,，其中大部分是已絕滅的物種。植物化石包括真菌,、硅藻,、苔蘚、蕨類,、裸子植物和被子植物及藻類,。動(dòng)物化石有昆蟲,、魚、兩棲,、爬行,、鳥及哺乳動(dòng)物。特別是山旺山東鳥,、齊魯泰山鳥等鳥類化石的發(fā)現(xiàn),，填補(bǔ)了中新世時(shí)期的空白，山旺成為我國鳥化石豐富的產(chǎn)地之一,，也是目前世界上發(fā)現(xiàn)鹿類化石最多,、保存最完好的化石產(chǎn)地。新發(fā)現(xiàn)的帶胚胎的犀?；鞘澜缟衔ㄒ坏?，在國際學(xué)術(shù)界引起了轟動(dòng)。植物化石枝葉最多,，花,、果實(shí)和種子也保存得非常完美。
山旺古生物化石主要保存于中新世山旺組硅藻土層中(距今約1千4百萬年),，其種類之多,、保存之完整為世界罕見，目前已發(fā)現(xiàn)的化石有十幾個(gè)門類600多種,。動(dòng)物化石包括昆蟲,、魚、蜘蛛,、兩棲,、爬行、鳥及哺乳動(dòng)物,。昆蟲化石翅脈清晰,，保存完整，有的還保留絢麗的色彩,，已研究鑒定的有11目46科100屬182種,。山旺鳥類化石是我國迄今為止發(fā)現(xiàn)完整鳥化石最豐富的產(chǎn)地，三角遠(yuǎn)古鹿化石和東方祖熊化石是世界上中新世該化石保存最完整的標(biāo)本,。植物化石有苔蘚,、蕨類、裸子植物,、被子植物及藻類,。除100種藻類外，其它植物有46科98屬143種,。它們?cè)谑澜缟涎芯抗派鷳B(tài),、古氣候,、動(dòng)植物演化等方面有著重要的地位。被中外專家譽(yù)為研究中新世的“綜合實(shí)驗(yàn)室”,。
山東地下大峽谷
高峽深澗,，鬼斧神工。飛瀑流泉,，濺玉噴珠,。天賦幻境，兆年孕育,。暗河漂流,，驚險(xiǎn)刺激。管軌滑道,，激越航程,。江北溶洞，魅力所在,。
山東地下大峽谷位于沂水縣城西南8公里龍崗山下,，是一座風(fēng)貌奇特的溶洞王國，洞體長度6100米,，是江北第一長洞,，中國特大型著名溶洞之一。洞穴沿290-320度方向延伸,，由一條西北/東南走向的巨大喀斯特裂隙發(fā)育而成,，形成于約0.65億年至2.3億年前。
特點(diǎn)：
一氣勢雄偉壯麗,，峽谷深切近百米,、兩壁如削、寬處百余米,、窄處僅可容身,，成具體而微之地下三峽。洞內(nèi)有一河,、九泉,、九宮、十二瀑,、十二峽等景觀100余處,，構(gòu)成了一幅氣勢恢宏的洞中峽谷雄奇畫卷，令人嘆為觀止,。
二 地下暗河漫長而曲折,，水量充沛，四季長流,，地下河瀑布十分壯觀,，在我國北方溶洞內(nèi)實(shí)屬罕見。
三 利用暗河水勢開發(fā)的1000米漂流項(xiàng)目,，被上海大世界基尼斯記錄總部認(rèn)證為“中國最長的溶洞漂流”項(xiàng)目,。漂流道的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了溶洞內(nèi)的幽深莫測，起伏高下,，波激浪涌,，抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)。將地下河漂流的原生野始,，驚險(xiǎn)刺激演繹的淋漓盡致,。
4、 實(shí)習(xí)總結(jié)：
短短一天野外實(shí)習(xí)很快結(jié)束了,，不過我們從中實(shí)在學(xué)到了不少東西,，在實(shí)習(xí)過程中能把所學(xué)的知識(shí)靈活的理解。增加我們對(duì)工程地質(zhì)學(xué)這門課程新的.認(rèn)識(shí),。實(shí)際觀察到各種地理特征,。本次實(shí)習(xí)令我們加深了對(duì)地質(zhì)學(xué)的了解，更深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地質(zhì)的意義,，鞏固了學(xué)習(xí)成果,，體會(huì)到“學(xué)以致用”的道。知識(shí)從感性認(rèn)訓(xùn)升華到了理性認(rèn)識(shí),，從抽象變得具體起來,，我學(xué)習(xí)到了很多書上沒有的東西，了解了工程地質(zhì)對(duì)實(shí)際工程建設(shè)的重要性,。在這里深深的感謝老師在的認(rèn)真指導(dǎo),。 在實(shí)習(xí)中學(xué)會(huì)了一定的觀察地質(zhì)地貌的方法要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。例如,，出外實(shí)習(xí)要對(duì)考察對(duì)象做一定的了解,，合理安排考察路程和考察內(nèi)容，注意研究的方法,，一些考察的細(xì)節(jié),，充分認(rèn)識(shí)到地質(zhì)地貌考察的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察地理和各地典型地質(zhì)地貌的興趣,。同時(shí),，懂得和組成員合作的重要性。這些都將對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)乃至工作起到積極的作用,。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇十二
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了人們生活水平的逐步提高,，人們對(duì)土木工程質(zhì)量的要求也在不斷提高。隨著土木工程的大力開展,，自然環(huán)境受到的破壞程度逐漸加深,，這就使人們逐漸意識(shí)到了保護(hù)自然環(huán)境的重要性,，并且在土木工程開展的過程中希望實(shí)現(xiàn)與自然的和諧共處。
于地震而言,，其對(duì)土木建筑的影響較大,，因此，相關(guān)人員在建造土木工程的過程中一定要對(duì)地震帶來的影響提起重視,，并對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)的抗震技術(shù)不斷優(yōu)化,，這是建筑行業(yè)發(fā)展過程中急需解決的問題。
土木工程;抗震技術(shù);發(fā)展應(yīng)用
1探討土木工程中抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)遵循的原則
1.1控制地震對(duì)建筑帶來的影響
在土木工程建設(shè)的過程中,，相關(guān)人員需要對(duì)地震給建筑帶來的影響提起重視,，并減少地震可能給建筑帶來的不利影響。部分工程會(huì)將隔離地震層設(shè)置在主體與建筑基礎(chǔ)之間,，通過這樣的方式來實(shí)現(xiàn)減震的效果,。
相關(guān)人員應(yīng)該將抗震效果逐步加強(qiáng)，可以將“反擺”設(shè)置在建筑物的頂端,，“反擺”在地震發(fā)生的過程中將相反作用力給予建筑移動(dòng)的水平方向,，從而使地震作用得以抵消，使地震帶來的作用效果不斷降低,，進(jìn)而減輕了建筑物的內(nèi)部損壞程度,。
1.2結(jié)構(gòu)形式簡單
相關(guān)人員在開展土木工程抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)該確保土木工程整體結(jié)構(gòu)相對(duì)簡單,，并且能夠通過較為簡單的計(jì)算方式計(jì)算出建筑的結(jié)構(gòu)受力情況,，從而為土木工程的抗震設(shè)計(jì)提供有力的數(shù)據(jù)支持。
于簡單的土木工程結(jié)構(gòu)而言,，其可以使地震對(duì)建筑物的損壞程度降低,，并將土木工程的整體穩(wěn)定性進(jìn)行提高，進(jìn)而使建筑物的抗震性能得以保障,。
1.3整體設(shè)計(jì)應(yīng)該合理,、全面、科學(xué)
要想使土木工程的抗震性能得到有效提升,，相關(guān)工作人員應(yīng)該對(duì)土木工程的實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)分析,，通過分析的結(jié)果對(duì)建筑物的結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃，使結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不科學(xué)情況得以避免,，從而降低了建筑物整體受損的幾率,。
相關(guān)人員在開展土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)時(shí)，還應(yīng)該對(duì)各方面的問題進(jìn)行充分考慮,，并對(duì)結(jié)構(gòu)中每一連接件的功能進(jìn)行保障,。在進(jìn)行蓋板、基礎(chǔ)、柱體以及樓蓋等位置的設(shè)計(jì)工作時(shí),，需要對(duì)各個(gè)部件之間的有效連接進(jìn)行保障,，這樣不僅可以使土木工程結(jié)構(gòu)的剛度得到有效保障。還可以使土木工程結(jié)構(gòu)的抗震性能得以提高,。
2土木工程中抗震技術(shù)必備的條件
2.1經(jīng)濟(jì)性需求分析
我國與西方發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)相比仍然存在較大的差距,，在土木工程建設(shè)方面也是如此,。因此,，相關(guān)人員在設(shè)計(jì)建筑的過程中需要從我國的國情出發(fā)。
于土木工程建設(shè)而言,，加固施工不僅可以全面利用建筑基本框架,，而且可以使建筑結(jié)構(gòu)的可靠度得到有效保障，使已有資源得到充分的利用與挖掘,，進(jìn)而在投入縮小的基礎(chǔ)之上提高土木工程的使用功能,。
2.2安全性需求分析
相關(guān)人員對(duì)國內(nèi)外的地震災(zāi)害事件進(jìn)行了分析得知，導(dǎo)致人員傷亡,、財(cái)產(chǎn)損失的關(guān)鍵原因是建筑物的損毀以及倒塌?，F(xiàn)階段我國并沒有全面了解地震的相關(guān)知識(shí)，也難以對(duì)地震進(jìn)行全面,、有效的預(yù)測,，因此，相關(guān)人員在建設(shè)土木工程的過程中,，只有通過加固土木工程提高其抗震性能來降低地震帶來的生命財(cái)產(chǎn)損失,。
部分建筑物建造的時(shí)間久遠(yuǎn)，其在建設(shè)的過程中并沒有對(duì)抗震設(shè)防進(jìn)行充分考慮,，或者抗震設(shè)防的分類標(biāo)準(zhǔn)并沒有達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),，因此，致使早期的建筑物難以與現(xiàn)階段的抗震安全性需求相契合,。此外,，因?yàn)闆]有充分考慮設(shè)計(jì)與施工、設(shè)計(jì)載荷增多等因素的影響,，使部分建筑物存在一定的安全隱患,。
2.3社會(huì)性需求分析
部分建筑物是長期中斷或者是不可中斷使用的，并且部分建筑物具備相應(yīng)的紀(jì)念價(jià)值,，不能拆除重建,，因此對(duì)這部分建筑而言只能進(jìn)行抗震加固。
相關(guān)工作人員應(yīng)該對(duì)土木工程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入分析,，進(jìn)而保證總體建筑項(xiàng)目的施工質(zhì)量,，同時(shí)，還要對(duì)其符合社會(huì)需求進(jìn)行保障。
3略談土木工程結(jié)構(gòu)中抗震技術(shù)的發(fā)展與使用
3.1科學(xué)的選擇地基場地
相關(guān)人員在開展土木工程抗震設(shè)計(jì)時(shí),，需要對(duì)地基場地的選擇提起重視,。在選擇土木工程地基場地的過程中，應(yīng)該對(duì)建筑地區(qū)地震的活躍情況進(jìn)行全面分析,，掌控地震發(fā)生的時(shí)間,、頻率等情況，并對(duì)當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)情況進(jìn)行深入的勘察,，在這基礎(chǔ)之上科學(xué)的評(píng)估與分析該地區(qū)的抗震設(shè)計(jì)等級(jí),。
相關(guān)人員在選擇地基場地時(shí)，應(yīng)該保證地基場地處于有利的條件中,，如果項(xiàng)目施工有特殊的要求選擇的地基場地處于不利條件當(dāng)中,，就必須加固地基。
除此之外,，相關(guān)人員可以將地基場地選擇在密度較高的基土或者較多的巖石地區(qū),，同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)土木工程地基的抗震能力進(jìn)行保障,。
3.2建筑結(jié)構(gòu)的規(guī)則特征需要提起重視
相關(guān)人員在開展土木工程施工時(shí),，為了增加土木工程的抗震能力，施工人員需要高度重視建筑結(jié)構(gòu)的規(guī)則特征,。于土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)人員而言,，應(yīng)該選擇較為簡單的抗側(cè)力結(jié)構(gòu)，還應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)的規(guī)律特征進(jìn)行保障,。
在施工的過程當(dāng)中,，科學(xué)的分布建筑物的承載能力，可以有效保證建筑物的穩(wěn)定性以及堅(jiān)固性,。如果土木工程中并不具備規(guī)則的結(jié)構(gòu),，在施工的過程中鋼心會(huì)與建筑結(jié)構(gòu)交叉，并且這種交叉情況較為嚴(yán)重,，如果出現(xiàn)了地震災(zāi)害就會(huì)導(dǎo)致建筑物的構(gòu)造出現(xiàn)偏離,，致使土木工程的穩(wěn)定性受到嚴(yán)重破壞。
所以,，土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)人員應(yīng)該重視建筑結(jié)構(gòu)的規(guī)則特征,，進(jìn)而使建筑結(jié)構(gòu)不規(guī)則導(dǎo)致的損失情況得以避免。
3.3加固設(shè)計(jì)分析
第一點(diǎn),，如果土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)存在一些問題,，設(shè)計(jì)人員可以適時(shí)的增加構(gòu)件的數(shù)量，并使土木工程的總體強(qiáng)度不斷加強(qiáng),，進(jìn)而提升建筑的總體控制能力,。
第二點(diǎn),，設(shè)計(jì)人員應(yīng)該將建筑承載性不斷加強(qiáng)，通過這樣的方式將土木工程的抗震性能不斷提高,。設(shè)計(jì)人員可以擴(kuò)增建筑物原截面,，進(jìn)而加強(qiáng)建筑物的穩(wěn)固性。
除此之外,，如果建筑物的總體結(jié)構(gòu)與土木工程的抗震標(biāo)準(zhǔn)不符,，設(shè)計(jì)人員可以針對(duì)具體情況調(diào)整建筑的總體結(jié)構(gòu)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)分散地震作用力的效果,，減輕地震災(zāi)害可能對(duì)建筑物造成的破壞,。
3.4科學(xué)設(shè)計(jì)隔震項(xiàng)目和消能減震
于地震常發(fā)帶而言，土木工程在建設(shè)過程中必須具備相應(yīng)的抗震能力,，此外,，還應(yīng)該具備隔震能力與消能減震的能力,。相關(guān)人員應(yīng)該對(duì)建筑物的情況進(jìn)行具體分析,，根據(jù)建筑物實(shí)際情況確定建筑使用的隔震技術(shù)，并在這基礎(chǔ)之上科學(xué)的選擇隔震支座,，進(jìn)而增強(qiáng)建筑物的抗震能力,。
除此之外，研究人員應(yīng)該科學(xué)設(shè)計(jì)抗震及隔震構(gòu)建,，并掌握建筑用材的延性,，進(jìn)而使地震災(zāi)害帶來的危害逐漸降低。
3.5抗側(cè)力的體形優(yōu)化
相關(guān)人員在土木工程項(xiàng)目開展的過程中,，如果選擇了剛性結(jié)構(gòu)方案,，就可以降低地震災(zāi)害對(duì)建筑主體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的破壞，并且建筑主體結(jié)構(gòu)發(fā)生變形的幾率相對(duì)較低,。如果建筑結(jié)構(gòu)中存在超靜定,，就會(huì)存在一定的塑性鉸，這也會(huì)降低地震對(duì)建筑造成的破壞程度,。
于建筑結(jié)構(gòu)而言,，強(qiáng)度與穩(wěn)定程度成正比，也就是說強(qiáng)度越低穩(wěn)定程度越低,。相關(guān)人員應(yīng)該將建筑結(jié)構(gòu)的屈服性進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化,，在結(jié)構(gòu)遭到破壞時(shí)應(yīng)該對(duì)總體的屈服機(jī)制進(jìn)行全面分析，并制定科學(xué)的屈服機(jī)制,，不能簡單的依據(jù)樓層進(jìn)行制定,。相關(guān)人員在設(shè)計(jì)土木工程的結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)原則：強(qiáng)節(jié)弱桿,、強(qiáng)壓弱拉,、強(qiáng)柱弱梁、強(qiáng)剪弱彎，就是在選取橫向桿件時(shí),，應(yīng)當(dāng)對(duì)桿件的軸力進(jìn)行充分考慮,，盡可能保證彎曲耗能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)總體構(gòu)建延性的效果,。
4結(jié)束語
將抗震技術(shù)在土木工程結(jié)構(gòu)中有效應(yīng)用,，可以使建筑物的使用壽命得以延長，并且可以將建筑的總體質(zhì)量提升,，可見抗震技術(shù)的應(yīng)用于土木工程結(jié)構(gòu)而言起著重要的意義,。
因此，設(shè)計(jì)人員需要對(duì)抗震技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用進(jìn)行全面分析,，并探討抗震技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用,，進(jìn)而使抗震技術(shù)在土木工程結(jié)構(gòu)中得到更好的應(yīng)用，使土木工程建設(shè)質(zhì)量,、抗震能力得到保障,，為土木工程的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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