總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇一

我擔任畢業(yè)班班主任工作已幾年,，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級學(xué)校,，令我激動,，讓我欣慰。幾年的風風雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。

本人與搭班的老師xx,、xxx等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

1,、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了xx的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解情況,，并做好了詳細的記載。

2,、三天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對寄宿生的管理辦法,，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單,。

3,、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,，確定了xx等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對象,。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4,、三天的家訪,，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任,，也給學(xué)生鼓勵,、加油。

1,、全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3,、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,，讓我認識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，，達到教育目的,。

4,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說,，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實,、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管,。但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇二

家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,，要本著對學(xué)生負責,，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生。下面是小編搜集整理的小學(xué)班主任家訪

工作總結(jié)

根據(jù)肥城市教育局和王莊鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神，今年暑假繼續(xù)開展《千名教師訪萬家,，師生情誼傳萬家》活動,，搞好暑假家訪，密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,，學(xué)生放假時間很長,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,，我們提出了暑假搞好家訪的工作思路，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解,。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜,，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋,。

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

1.了解學(xué)生在署假中生活與學(xué)習(xí)的情況,，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好署假的休息時間,，認真完成署假作業(yè),，適當閱讀課外書，注意保護視力,、文明安全,，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準備,，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài),、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。

2.加強與家長的溝通,，向家長匯報上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師等為孩子取得進步所做的工作，感謝家長的積極支持,，請家長對學(xué)校工作提出建議和意見,，就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通,，爭取家長下個學(xué)期的積極配合。

3.通過家訪,，更全面掌握學(xué)生情況,，更大程度上地爭取到家長的配合，尋找更合適的教育突破口,，制定更有效率的教學(xué)策略,，做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準備工作，盡快打開教育教學(xué)工作的新局面,。

1.做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,，安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。

2.爭取家長的理解與配合,，共同做好孩子的教育工作,。

3.對平時不做作業(yè)的學(xué)生，讓家長起到監(jiān)管作用,。

4.做好學(xué)校的宣傳、疏通,，使家長,、學(xué)生及其他人認同、支持學(xué)校的工作,。,、

開學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業(yè)的學(xué)生,，了解了他們署假在家的學(xué)習(xí)與生活情況,，還向家長反映了平時在學(xué)校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),，如李燕芳缺乏自覺性,，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差,，特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成,。作業(yè)拖拉嚴重，放學(xué)后還不能按時回家,。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺,，喜歡跟小小孩一起玩，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主,。針對這些情況,，我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促,，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性,。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關(guān)注孩子,，特別是注意接送，以免孩子長時間在外逗留,。

通過家訪,，通過老師和父母間誠懇的談話，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù),，對孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議,。

1,、我們的家長多望子成龍，望女成鳳,，總希望自己的孩子出類拔萃,，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高,，作為一名教師,，平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí),，不要辜負家長,、孩子的希望。

2,、教師的觀念要改變,，以前我們可能更注重的是成績，可如今家長關(guān)注的不知是成績,，而是他各方面的發(fā)展,，因此，在教學(xué)上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺,。

3,、如今的孩子太忙、太累,，我們要多聽聽他們的心聲,，多換位思考一下。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇三

為進一步加強家校聯(lián)手共同促進學(xué)生的健康成長,，我校組織教師進行全方面家訪活動,，要求將家訪工作做足,、做細，針對學(xué)生思想工作,、心理輔導(dǎo),、家庭教育現(xiàn)狀等進行分析，現(xiàn)就這次家訪活動具體總結(jié)如下：

本次家訪活動實行全員見面家訪,，要求教師關(guān)注到每一位學(xué)生,，做到無遺漏，全覆蓋,。

1,、根據(jù)學(xué)校實情，德育辦提前籌備,。

各班包聯(lián)教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進行家訪,，重點放在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困生身上,。

2、制定家訪計劃,，提高家訪的效率和效果,。

在家訪前召開包聯(lián)小組研判，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求,。在家訪中，教師攜帶“家訪登記表”,、暑假安全責任書,、愛路護路知情書進入家庭，做好記錄,。

3,、家訪采取登門走訪的形式，采取將學(xué)生按住址分組,、分片進行家訪的辦法,。

4、寫好家訪記錄,。

每位家訪教師在家訪過程中,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會交往情況,、學(xué)生的興趣愛好,、學(xué)生的性格特征以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況。在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,，撰寫家訪記錄,，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事,，鼓勵增強孩子的自信心,、進取心。

5,、重點內(nèi)容突出,。

今年暑假針對學(xué)生防溺水教育，教育部基礎(chǔ)教育一司下發(fā)了《致中小學(xué)生家長的一封信》,。我校老師在家訪時對此項內(nèi)容重點提出并進行宣講,，讓家長也提高警惕，加強教育,，時時對孩子進行防溺水教育,，珍愛生命。家長表示一定會協(xié)同學(xué)校做好此項工作,。

我校在這次活動后,，從各位教師的家訪總結(jié)中集中反映了普遍存在問題。

1,、通過家訪,我們了解到大多數(shù)學(xué)生自覺性較高,父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好,。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視，玩手機,，打游戲,，存在一定的厭學(xué)情緒。

2,、學(xué)生承受能力較弱,，經(jīng)受不住打擊，同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)也不高,，在教育子女時,，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識,，我們會開展更接地氣的家長課堂,，幫助家長做好家庭教育工作。

3,、部分家長對孩子百依百順,，溺愛嚴重。有的家長對子女太偏愛,，孩子生病了就可以不做作業(yè)了,。

4、在日常生活中，部分家長忙于工作,，生意,，沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等，孩子在情感方面比較孤獨,。

5,、部分學(xué)生父母外出打工，做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量,。交由爺爺奶奶管教,老人卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。

6,、學(xué)生家長對教育評價改革方面的內(nèi)容比較感興趣,，希望學(xué)校在組織教師學(xué)的同時也能向家長宣傳，減少家長對孩子學(xué)業(yè)成績方面的焦慮,。一些家長在了解到“雙減”政策后認為教師在學(xué)生的成長過程中起到了很大的作用,，也希望老師們在工作的同時能夠注意休息，保持體力和精力,，教育學(xué)生成人成才。

在本次家訪活動中,，老師們踏踏實實走訪到學(xué)生家中,，用心了解學(xué)生的基本情況，通過家訪更全面的去認識孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,，向家長們反映孩子在校的各種表現(xiàn)和進步，和家長的共同討論而達成共鳴,，找到最適合個體的教育方法,，也是落實教育評價改革邁出的實踐第一步。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇四

為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,，我們提出了暑假搞好家訪的工作思路,，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進行家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解,。因為,，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量,！

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇五

一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落,，在這次走訪活動中,，我感受頗多。

一,、確家訪目的,，真情送家長，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。一年來，自始至終,，保持著與家長的聯(lián)系,。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆,。

二,、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護,、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但不能解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進生,，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實,。

三,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。此外,，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

篇四:本來我對于和家長溝通是茫然的,，不知道如何和家長溝通,。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的,，同時也會理解你的,。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結(jié)。

案例一 只有了解才會更好的教育

我一直以為,，孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當我對柏涌進行家訪的時候,，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了,，孩子是生活在畸形家庭之中,，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起,，家長對于孩子也很少關(guān)心,。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為,，這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn),。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥,。在學(xué)校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的學(xué)生,，光靠在學(xué)校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后,，我便改變了對他一貫持有的冷漠,，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我,，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛,。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在,。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇六

這學(xué)期,，我是班主任，家訪的任務(wù)自然輕松不少,，所以我選擇幾個比較特殊的孩子進行家訪,。

周六，我騎著電瓶車去了龍洲花園和昌安東村的兩個孩子家中,。龍洲花園的孩子是因為家里只有爺爺奶奶在家,，爸爸媽媽都去外地打工了，隔代教育存在著很多問題,，所以我跟孩子的爺爺奶奶深入的交流,，溝通教育孩子的一些方法，讓孩子盡量不要根據(jù)教育的方法問題,，讓孩子掉隊,。東村的孩子是外地人，家里在紹興開了個小餐館,，所以舉家都搬到了紹興,，家里的父母都不重視教育，有一個親哥哥讀到小學(xué)畢業(yè)就挫學(xué)了,，13歲的孩子在家里的餐館幫忙,，我深入跟他的父母交流，讓他父母知道教育的重要性,，未來的社會只有有知識的人才能夠生存,，在意識中改變他們的初衷。

剩余的時間也碌碌絮絮的家訪了幾個學(xué)生,。整體的感受是：

首先是大多數(shù)家長對于“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”知之甚少,，甚至是毫無概念,。一方面可能是因為家長的受教育程度較低。在被訪的近十位學(xué)生家長中,，只有一位家長是高中畢業(yè),，其余均是初中或小學(xué)畢業(yè)，還有連小學(xué)都沒畢業(yè)的,。他們不知該如何教育孩子,，當然對于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成更是一竅不通。因此不能正確指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí),。另一方面，一些家長對于孩子的學(xué)習(xí)根本不夠重視,。雖然他們嘴上也說希望孩子好,，將來有出息，但對于孩子的學(xué)習(xí)卻從來不管不問,，只是考試結(jié)束后,，問一下考了多少分而已。這樣的家庭教育管理的缺失和不到位,，直接影響了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

其次，家長和孩子之間的交流是很少的,，家長根本不知道自己的孩子喜歡什么,，在校學(xué)了什么，會什么,、不會什么,，學(xué)習(xí)、生活有無困難,，更有甚者連孩子的好友是誰都不知道等等,。有的家長是不擅長和孩子溝通，有的認為“和不和孩子溝通,，對學(xué)習(xí)沒什么的影響”,。這恰恰看出，家長根本就沒有意識到“溝通的重要性”,。

我們還發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的大部分家庭已經(jīng)配備了電腦。但是,，電腦在這些家庭中的作用卻僅僅是玩游戲或是聊天,，并且家長對于孩子的管理也是不到位的。孩子迷戀電腦游戲,，我們建議家長,，一方面要控制孩子的打游戲時間,，另一方面也要正確引導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)和擴大知識面。

開學(xué)已經(jīng)一個月了,，通過家訪才發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的了解很少,。這次家訪有效地拉近了教師與學(xué)生之間的心理距離。師生間的心靈交流對于教學(xué)的幫助是潛移默化的,，我們應(yīng)該多與學(xué)生溝通,，并且如有可能，應(yīng)多對學(xué)生進行家訪,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇七

根據(jù)_x市教育局和_x鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神，今年暑假繼續(xù)開展《千名教師訪萬家,，師生情誼傳萬家》活動,，搞好暑假家訪。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,，學(xué)生放假時間很長,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,，我們提出了暑假搞好家訪的工作思路，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解,。因為,，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

二、通過切實開展工作,，家訪成果顯著

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋。

三,、家訪體會

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃,、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇八

過去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才,。

為了配合學(xué)校少先隊大隊部和教導(dǎo)處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如,，“積極參與‘安全教育’的系列活動”,、“‘向老師致敬’的主題班會”、“‘美化校園,、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”,、“‘告別不良行為習(xí)慣’‘以優(yōu)異的成績向家長匯報’”等主題隊會。同時,，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時對學(xué)生進行針對性的教育。

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風,、班風,，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知,、上進,、活潑、團結(jié)”的班集體,。

在這個學(xué)期里,，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：

第一,、大力表揚班委優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信,；

第三,、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即以面帶面。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等等諸多方面,。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌,。

根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,，擬定了全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強了集體的凝聚力和動力。

盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向,。

做好課間操,，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,，但是效果仍不太明顯,，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力,。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,，借力使力。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步,，也提高了,！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇九

現(xiàn)如今,，對于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學(xué)校的家訪日,，通過與家長面對面的交流,，每個人都感受頗深。

一,、家訪中取得的成績首先獲得了許多育人資料,。通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的`家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

二、家訪中存在的問題一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工,、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時,，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀律差、不會做值日,、書寫姿勢不正確,，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇十

為了響應(yīng)學(xué)校和教育局的號召,，更為了全面深入的了解學(xué)生，在寒假期間,，我對本班的全體學(xué)生進行了家訪和電話家訪,。

年前臘月二十四閱完卷，二十五統(tǒng)計出成績,，二十六,二十七兩天二十八一上午也就是20xx年的1月29,30,31對我班的十五名學(xué)生進行了家訪,。正月初九對我班的一名學(xué)生進行了家訪，初九下午直到開學(xué)由于天氣原因沒能將計劃完成,，只能對剩余的學(xué)生進行了電話家訪,。

家訪說起來容易真正實施起來并不簡單，需要客服的困難比較多,。我班的學(xué)生主要來自繡惠,、寧埠、水寨,、黃河,、高官寨五個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，村莊比較分散,，找到學(xué)生的家成為主要的困難,。我得交通工具是摩托車，路上非常的冷也是一個不利因素,。家訪前先給學(xué)生家長打電話,，確定家長是否在家，然后再確定路線,，拿著家訪記錄單,，通訊地址和成績單出發(fā)。找第一個學(xué)生賈佳的家就讓我費了好大的力氣,，她的家在繡惠南河村,，通過她的描述我直到在一個加油站的南側(cè)，我去了后可是加油站有兩個,，來回幾趟終于找到,，花了半個多小時。去了后家長非常的熱情,，給沖茶倒水,，拿水果吃。家長問了許多問題,，最關(guān)心的就是學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績,，看著成績單，和學(xué)生以及家長共同分析出現(xiàn)的問題,，以及如何去改變和提高,。我也了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，作為姐姐,，她是妹妹學(xué)習(xí)的榜樣,，各方面讓家長很放心。然后督促其在家制定學(xué)習(xí)計劃,，認真的復(fù)習(xí),，家長做好監(jiān)督工作。談了大約半個多小時,，由于還有其他學(xué)生家得去只能告辭,。

家訪過程中，家長的熱情還有學(xué)生的欣喜是最讓我感動的,。其中,，去學(xué)生劉聰家，事先打了電話問了路,，可是家長描繪的也不是很清楚,，我就一路問到了家。他母親接到電話后就去村頭等我,，可是沒等到,，我走的不是那條路,，我到家十分鐘后他母親才回的家。他爸爸在上班,，聽說老師去家訪就請假回家了,，讓我感動。我們一塊聊了學(xué)生的一些情況,，劉聰在校的成績不好,，學(xué)習(xí)不夠認真，從他家長口中得知,，在家也是不學(xué)習(xí),，出了玩手機就是看電視，上網(wǎng),。我去時他也不在家,，被幾個同學(xué)約著去玩了，父母說不了他,。了解到這些我知道到校一定好好對他進行教育,，以免其越來越?jīng)]動力。臨走時家長熱情的邀請吃飯再走,，我婉言拒絕,，其實好多家長都準備讓我留下吃飯，可是作為一名老師不能給家長添麻煩,。

家長的熱情令我感動,，有許多家長都是在村頭等著我或著讓孩子等著，有些家長聽說老師家訪就請假回家,，可見家長對我們工作的認可,，對我們的尊重，對孩子的支持,。

家訪還讓我充分的了解了學(xué)生的家庭狀況,，知道學(xué)生在什么樣的環(huán)境中成長。我班的劉杰同學(xué),，我去她家家訪,，走進她家后，家里的狀況不好,，房子破舊,。家里有她的奶奶，年紀很大,，疾病纏身,。并且我知道了她是單親家庭，母親因病去世，因為治病也花了很多錢,，她還有個上學(xué)的弟弟,，都靠父親微薄的工資來維持這個家庭。我心里感觸很多,，覺得之前沒有了解學(xué)生是我得不對，是我工作做的不夠細,。我問她怎么沒有申請助學(xué)金,？她說去年申請了，沒批,，所以就沒再申請,。我當時就想，今年一定讓這個勤奮,，吃苦的學(xué)生拿到助學(xué)金,。

家訪是我們一中近幾年保持的優(yōu)良傳統(tǒng)，身為一名班主任,，需要全方位的了解學(xué)生,，走進學(xué)生。家訪正好能提供這樣的機會,。家訪的確有許多的困難需要克服,，并且現(xiàn)在的通訊很方便，可以打電話與家長進行溝通,?？墒峭ㄟ^這次家訪我發(fā)現(xiàn)真的還是有必要去登門家訪。每次家訪前也會打退堂鼓,，想到家長的熱情和學(xué)生的欣喜,，就會讓我充滿動力。走在家訪的路上感覺也特別的舒心,。雖然會遇到惡劣的天氣,，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的尷尬,，可是我的收獲確更多,。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇十一

家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,，要本著對學(xué)生負責,，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心,。今天本站小編給大家整理了小學(xué)班主任家訪

工作總結(jié)

我從教30年，班主任總是年年任,，總覺得自己還算是一個比較稱職的老師,。這次課外訪萬家活動，本人收益頗豐,。作為一名班主任,，要了解每一個學(xué)生的特點和性格等，單純的依靠自己的平時發(fā)現(xiàn)是很難完成的,，因此很有必要和學(xué)生家長進行溝通,。通過和學(xué)生家長的溝通，可以更好的掌握每一個學(xué)生的特點和性格,，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情,，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題。我想從以下幾個方面談一談：

一,、老師要與家長相互了解和溝通,。俗話說“情感是教育的橋梁”，家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，情感融洽,，通過交流，家長們對學(xué)校工作多了理解,，少了誤會和責怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手，同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

在家訪中讓家長進一步明確了教師家訪的目的,，是與學(xué)生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況,，同時，教師也通過與家長的交談,，更進一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進行教育,。通過家訪可以更深地從多個角度了解學(xué)生的思想動態(tài),。通過家訪，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近,。通過家訪,，可以讓學(xué)生增強自信心，老師走訪的感動會比單獨說教收到的效果大得多,。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴,，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理,，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因，幫助家長改進教育方法,，深受家長的歡迎;通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子,，過于包辦孩子，忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng),，老師幫助家長分析這些做法的危害,，并建議相應(yīng)的好的做法。

二,、老師要取得家長的信任,。對學(xué)生進行家訪是班主任工作的一部分，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項工作,。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合,，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機會,，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任,。在家訪過程中,，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合,，對子女的教育將會更困難”的感受,。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，增長自覺地配合班主任開展工作,。同時,，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。當然,，對學(xué)生進行家訪應(yīng)注意如下幾個問題： 1,、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才家訪。在家訪過程中,，其中有許多家長都會認為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”,。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為,，家訪是班主任工作的一部分,，應(yīng)該貫徹在每個學(xué)期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進行,，在日常交談中取得應(yīng)有的效果,。不宜過于嚴肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪,。 2,、對一些學(xué)生的點滴進步或取得榮譽時不妨也打個電話報喜,，增強家長對孩子的信心，從而更好地進行溝通,，能夠與家長建立私人感情,，從而取得家長的支持和理解。 3,、家訪時宜樹立家長對孩子的信心,。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心,。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤,，而削弱家長對子女的信心。,。通過彼此的坦誠交流,，家長對老師更加信任，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師,，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽,，讓老師對學(xué)生的教育更有針對性，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和不足;老師也愿意把自己在平時教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗告知家長和家長分享,。

三,、 讓學(xué)生愿意和家長及老師的溝通。1,、家訪中要學(xué)會了解,。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生，在互相理解的基礎(chǔ)上,，才能達到心理上的共鳴,。老師要了解學(xué)生的家庭、性格,、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好等，只有這樣才能使談話切中要旨,。工作中要多問,，特別是組成一個新的班級時，應(yīng)問問他們有什么新的打算,，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境,，學(xué)習(xí)上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等,。在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點,、家庭教育等,，以求更深入地了解每位同學(xué)各個方面的情況,，掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題。2,、老師要用愛心感化學(xué)生,。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他,，只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！睂τ趯W(xué)生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外,，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,，因為師愛是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,，去自覺地,、主動地沿著老師指出的方向邁出,。只有當教師給學(xué)生以真摯的愛,，給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感,，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內(nèi)心世界,，我們才能“對癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果。3,、老師要平等對待每一位學(xué)生,。作為一名老師，愛優(yōu)生并不難,，難得是愛差生,，尤其是愛“雙差生”。老師熱愛教育,，熱愛學(xué)校,，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生，對待學(xué)生不能因為他的學(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之,，也不因為他的成績差,，行為不端而惡之厭之,，而應(yīng)是一視同仁，平等對待,。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句

名言

通過坦誠和互信的家訪,，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學(xué)習(xí)的進一步發(fā)展，因而孩子更愿意多和家長及老師溝通,，愿意當老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性提高了,。

現(xiàn)如今，對于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長面對面的交流,，每個人都感受頗深,。

一、家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

二,、家訪中存在的問題

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工,、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有

規(guī)章制度

三,、家訪后的思考

第一，全面的家訪,，與家長,、學(xué)生面對面的交流，加強了社會,、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，要注重訪談方式,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

第三,，要學(xué)會體會家長的心情,。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談,，深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四,，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

一個月多月的家訪活動,，終于搞了一個段落，在這次走訪活動中,，我感受頗多,。

一、確家訪目的,，真情送家長,，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達到教育目的。一年來,，自始至終,，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆,。

二,、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護,、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但不能解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進生,，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實,。

三、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。此外，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

篇四:本來我對于和家長溝通是茫然的,，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,。這樣即使你沒有華麗的詞語,，家長對你所說的話也會很感興趣的,，同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結(jié),。

案例一 只有了解才會更好的教育

我一直以為,，孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當我對柏涌進行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境,。通過家訪我才了解了,，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為,。孩子長期不和父母生活在一起,，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為,，這樣家長才能多多的注意他,。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥,。在學(xué)校孩子時又有約束的,，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生,，光靠在學(xué)校觀察是遠遠不夠的,。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠,，而是多多關(guān)心她,，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我,，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛,。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn),。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇十二

孩子首先承受教育的地方是家庭,，孩子的第一位教師是父母,，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不行無視的一項重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氣氛,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

由于和孩子相處不到半年的時間,，對孩子的家庭還不夠熟識,，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要,。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況,，以及家長對孩子,，對教師及對學(xué)校的期望等等。實踐中,，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進了教師和孩子間的真情實意,。

第一，家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進展相關(guān)的教育,，通過和家長的共同爭論而達成共鳴,，找到最適合個體的教育方法。

其次,，對學(xué)生的了解更加全面,。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到教師就會很大方,，不敢說話，有的`則反之,，看到教師家訪,，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比擬忙,，家長們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，通過這次與家長的溝通,，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都,，還有爺爺奶奶對孩子比擬寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。此外,，有些家長只注意孩子的學(xué)習(xí)成績,，放松了思想品德教育、紀律教育,。對孩子有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理,。有些家長,，由于孩子的根底較差，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,，這樣以來,，孩子的成績越來越差，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信念,。這些問題的存在很普遍,。之所以消失這些問題,，在于我們的家長教育不得法。而我們的教師,，作為孩子教育的一個主體,，更應(yīng)當做好家校之間的合作，為眾多的家長排憂解難,，使家庭教育良性進展,。

在家訪的交談中,，我深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇十三

20xx年x月x日,，我對全班13名學(xué)生進行了假期走訪。通過此次走訪還是收獲頗豐的,，對于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，通過與家長面對面的交流,，我感受頗深,。

首先獲得了許多育人資料，本學(xué)期決定對學(xué)生家長進行百分之百的,、形式不同的訪問,。通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

一是現(xiàn)在孩子的家長有的外出打工,、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀律差,、不會做值日、書寫姿勢不正確,，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難。

第一,，全面的家訪,，與家長、學(xué)生面對面的交流,，加強了社會,、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

第三,，要學(xué)會體會家長的心情,。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時,，通過交談,，深深體會到家長的期盼，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四,，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任，要本著對學(xué)生負責,，對自己負責的態(tài)度,，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生,。幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，增強家長的責任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇十四

我擔任畢業(yè)班班主任工作已幾年,，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校,，令我激動,，讓我欣慰,。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

本人與搭班的老師xx、xxx等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了xx的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解情況,，并做好了詳細的記載,。

2、三天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，特別是對寄宿生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,，并耐心地解釋家長們提出的疑問,，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

3,、三天的家訪我們深入到每一個家庭,，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了xx等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對象,。同時了解了學(xué)生的個性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4,、三天的家訪，向社會,，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油,。

1,、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

2,、全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗，讓我認識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，,，達到教育目的。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說,，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管,。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的'心理,，有助于今后的教育工作。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇十五

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,，了解家長的文化素質(zhì),，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行全面認識,、分析,、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”,。

本次家訪能夠從家長的實際情況出發(fā),，為家長解決了實際的問題。這次家訪我們有了充分的準備,，事先把調(diào)查問卷發(fā)了下去,，對家長的實際問題有了了解。對家長關(guān)心的如：學(xué)習(xí)不會舉一反三,、寫作業(yè)磨蹭,、質(zhì)量不高、邊寫邊玩等問題提出來,，然后讓優(yōu)秀學(xué)生家長根據(jù)此做經(jīng)驗介紹并印發(fā)給其他家長學(xué)習(xí),，達到了非常好的效果。家訪之后,，我們做了家訪的反饋表，讓家長就此次家訪談?wù)勛约旱目捶?。有家長這樣寫道：感謝老師,，讓我認識了這么多學(xué)生家長，看了他們教育,、培養(yǎng)孩子的方法后,，使我認識了差距，明白了更多教育孩子的方式和方法,。為培養(yǎng)孩子成為有用的人而努力,。

我們的具體做法是：

1、變“請進來”為“走出去”

2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪,，防患未然,，使家長能主動配合教師做好工作，達到事半功倍的教育效果,。

3,、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”：我們深深感到，教師單一的教育收效

甚微,，應(yīng)加大與家長的交流,，使教師教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度,。

隨著社會的發(fā)展,，教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中,，教育工作面臨的一個新的課題是指導(dǎo)家庭教育,，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此,，教師不可避免地要掌握與家長交往,，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說,，家庭教育比教師教育更復(fù)雜,。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對家長教育思想,、教育觀念的指導(dǎo),；對家長家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個家庭的“個性”特點。要教育好教師學(xué)會與家長的溝通,。成功的家訪首先是能讓家長接納你,，信任你。因此,，第一次見面的講話,，就顯得非常重要。家訪時要注意斟酌語言,，措詞要有分寸,，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。

同時,，本次家訪反映的問題也不容忽視,，通過這次家訪，反映出了許多問題：

1,、作業(yè)少

大多數(shù)家長都反映學(xué)生的家庭作業(yè)太多,。

2,、到校時間

家長反映學(xué)生到校時間不明確，根據(jù)平時的觀察也有經(jīng)常遲到的,。

3,、座位問題

個別家長反映希望自己的孩子能和學(xué)習(xí)較好的學(xué)生一起坐，我進行了解釋,，對于好的和差的學(xué)生一起坐有哪些弊端,，我做了說明，有的家長表示接受,，但仍有一位家長堅持自己的意見,，我表示滿足她的請求。

實踐證明,，做好充分準備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時了解教師的教育教學(xué)情況,，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師和教師的理解和支持,，而且還可以加深教師與家長的感情,，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進步的作用,。因此,，教師家訪前也一定要備好課。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇十六

作為教師工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪,。在暑假的時候我對班級的部分學(xué)生進行了家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的,，不知道如何和家長溝通,。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的,；你是愛孩子的,；你也在關(guān)注孩子等等。這樣即使你沒有華麗的語言,，家長對你所說的話也會很感興趣的,，同時也會理解你的。下面我就對我的家訪工作進行總結(jié),。

通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

多棱角認識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實,、更全面的學(xué)生,。比如我班的等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反,，如伊隆威等孩子。有些有個性的學(xué)生,，如劉澤華,、孫瑞禧等，本來覺得很難管,，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在35-40之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

第二,，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在行為習(xí)慣,、言談舉止中表現(xiàn)出的不良習(xí)慣，給學(xué)校教育帶來諸多的困難,。

第三,，家長認為孩子很聰明，不完成老師布置的作業(yè)也能取得好成績,，忽視孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性,，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸。

第一,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。第二,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，父母能否給孩子和諧有愛的家的氛圍家,，能否給予孩子足夠的關(guān)懷和正向的引導(dǎo),，是家庭教育成敗的關(guān)鍵。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念,，也把我對孩子的愛傳遞給家長,。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是一致的,，家長永遠會接納你會理解你,，從而才能更好的支持你！

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇十七

終于,，這次的家訪活動結(jié)束了,。初次的家訪，給我的收獲和體驗真的很不一般,。有些家庭的反應(yīng)就如我所想的一般,，但是也有部分的家庭超乎我的想象。但是我能感受到,，每位家長愛護孩子,，關(guān)心孩子的心都是相同的。這讓我在家訪時略微緊張的心情也平復(fù)了下來,。

在這次的家訪中,，我提前坐好了計劃，并進行了和家長的溝通和通知,。盡管在一開始安排的時候就非常的不輕松,，但是總算還是在大家的共同努力下基本上完成了。以下是我對這次的家訪的心得體會：

在和學(xué)生提出家訪的時候,，學(xué)生們都出現(xiàn)了不同程度的排斥反應(yīng),，但這也在我的預(yù)想之中。作為也是從學(xué)生時代過來的老師,，我非常的清楚老師說要家訪的時候是怎樣的感覺,。

確實，學(xué)生們不少都害怕,，我的到來,，以班上比較調(diào)皮和成績較差的同學(xué)最為嚴重。但是也有不少同學(xué)對我的家訪表示歡迎,，但確實只有少部分,。

當然,，在看到學(xué)生的不滿之后，我也努力的安撫了同學(xué)們的情緒,，并保證不會說他們的不好,，這才讓大家的情緒安定了不少。在這次的工作剛開始,，我就感受到了完成和家庭的溝通是多么的不容易,。家訪不僅僅是老師和家長之間的溝通，更是老師,、學(xué)生,、家長之間三方的交流。

在這次的家訪中,，以xx同學(xué)的家訪為例,，在到達xx同學(xué)家前他還是有不少的排斥，但是我在路上也一直在安撫他,。當?shù)竭_了xx同學(xué)家后,，我受到了xx同學(xué)媽媽的熱情招待。

在和xx同學(xué)媽媽交流后,，我感受到她對xx同學(xué)的學(xué)習(xí)非常的看重,，同樣對他的生活也非常的關(guān)心。但是卻總是忍不住往糟糕的方向想,。如,，我在到來之后，她最先問的卻是xx同學(xué)是不是在學(xué)校犯了什么錯誤,。我感到這樣是不行的,，所以在之后的溝通中，我說服了xx的媽媽,，讓她試著在今后的生活中多觀察到xx同學(xué)的優(yōu)點,，多表揚，少批評,。將孩子引導(dǎo)向更加開朗的方向,。

這次的家訪，讓我見識到了各式各樣的家庭,，同學(xué)們和家長的困擾和關(guān)心讓我感到對他們有了更多的了解,。同時，這次的家訪也讓我感受到了大家都是相似的,，我們與父母都有很多的問題和不了解,。及時是對我自己，我也有這樣的感想。

這次的收獲讓我感受頗豐,，對班上的同學(xué)以及自己都有了更深的了解,，我相信在未來的教學(xué)中，我會將學(xué)生們教導(dǎo)的更加出色,！

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇十八

教育是個大家庭,。學(xué)校、家庭,、社會應(yīng)共同承擔起教育的責任,，各施其職并互相促進。為進一步搞好學(xué)校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下,。

1、家長具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育,。因此他們能認識到教育的重要*,，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。

1,、正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2,、家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律,、勞動等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開,。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力，管束不下,，徒勞無益,。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,，媽媽忙著護孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨,、指責,、爭吵,，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊,、見風使舵,、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

5,、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣*使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面,，這是好事,。可是諸多媒體如電視,、vcd,、書報雜志等中不乏黃*、*等糟粕,。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo)，而形成了*模仿傾向和不良的心理品質(zhì),。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題,。

1、家長要嚴格要求和撫愛相結(jié)合,。

2,、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動條件,。

3、加強對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

4、適當開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,，并加強監(jiān)督和引導(dǎo),。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。

6,、家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向,，并對癥下*,。

7、學(xué)校要通過家訪、開家長會,、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通,，協(xié)調(diào)做好教育工作。