每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

我的育人故事幼兒園教師篇篇一

尊敬的各位評(píng)委,、各位領(lǐng)導(dǎo),、在坐的各位朋友：

大家好！

我叫xxx,，來(lái)自xx中學(xué),。非常感謝教育局組織這次活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)向大家學(xué)習(xí)交流,。

有一首詩(shī),，這樣寫(xiě)道：

四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝,。

黑發(fā)積霜織日月,，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。

蠶絲吐盡春未老,，燭淚成灰秋更稠,。

春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州,。

這首詩(shī)是對(duì)人民教師解疑釋惑,、凈化靈魂的謳歌，這首詩(shī)是對(duì)人民教師默默無(wú)聞,、辛勤奉獻(xiàn)的贊美,，這首詩(shī)是對(duì)人民教師甘當(dāng)人梯、培育棟梁的敬頌,。

山的偉大在于峻峭,，海的偉大在于浩瀚。人的偉大呢,？人的偉大恰恰在于他的甘于平凡,，在于他能像山一樣頂天立地，像海一樣兼容并蓄,。唐代大文學(xué)家韓愈說(shuō)的好,，“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也！”,。人民教師不僅要甘于平凡教給學(xué)生成才的知識(shí),，給學(xué)生頭腦的睿智,，盡到“授業(yè)”的職責(zé)；更要甘于平凡傳授給學(xué)生人生的道理,，給學(xué)生心靈的慰藉,，盡到“解惑”的責(zé)任。從教十幾年來(lái),，我一直擔(dān)任班主任工作及政治課教學(xué),，孩子們的心結(jié)，我耐心打開(kāi),；孩子們的呼聲,，我細(xì)心聆聽(tīng)；孩子們的笑臉,，我開(kāi)心歡迎；孩子們的成績(jī),，我用心鼓勵(lì)……可以說(shuō),，我是一個(gè)富有激情的新時(shí)代年輕班主任，學(xué)生和我關(guān)系融洽,，親似朋友,，先后帶過(guò)的xx個(gè)班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，所帶學(xué)生積極向上,，富有激情，有的大學(xué)畢業(yè)后已經(jīng)成為公司的中層領(lǐng)導(dǎo),。有人說(shuō),，生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的火花,，躍下懸崖則形成壯麗的瀑布,，即使在最平坦的地面，亦能奉獻(xiàn)點(diǎn)滴,，滋潤(rùn)萬(wàn)物,。解惑滋潤(rùn)心田，授業(yè)成就人生,，10幾年,，我辛勤工作，而默默無(wú)聞,；無(wú)私奉獻(xiàn),，而不計(jì)得失。10幾年的歷練,，使我深深地懂得這樣的哲理,，“假如你非常熱愛(ài)工作,，你的生活就是天堂；你非常討厭工作,，你的生活就是地獄”,。10幾年蹉跎歲月，10幾年一路如歌,。

我在xxx中學(xué)教政治課已經(jīng)x年了,。在教學(xué)中，我的思路寬,、點(diǎn)子多,，所創(chuàng)編的xx教學(xué)法，被xx教育局在xxx推廣,。x年來(lái),，她教的學(xué)生先后在xx大賽、xx大賽,、xx大賽中獲得xxxx等幾項(xiàng)大獎(jiǎng),，我本人也先后被評(píng)為“xxxx”、“xxxxx”等榮譽(yù)稱號(hào),。從x年開(kāi)始擔(dān)任班主任,，現(xiàn)在我所教的高xx班已經(jīng)是我的第xx屆學(xué)生了。但有誰(shuí)知道,，成績(jī)和榮譽(yù)的背后浸透了自己多少心血和汗水?。?/p>

愛(ài)人常年在xx工作,，一年回不了幾次家,。家里的大事小情全靠我一個(gè)人，既要照顧年幼的孩子,，又要照顧老人,。孩子生病，打完吊瓶,、輸完液,，急急忙忙的把孩子送到幼兒園，孩子哇哇大哭,，我強(qiáng)忍眼淚,、不忍回頭多看孩子一眼，毅然回到課堂上,，已經(jīng)習(xí)以為常了,；母親走路不小心摔傷了，被好心人送往醫(yī)院,，在講臺(tái)上接到的醫(yī)院通知,，已不記得幾次了,；“雙休日”加班，我只能把孩子帶到學(xué)校讓孩子在我辦公室看圖畫(huà)書(shū),，而今孩子都x歲了,，孩子最大的愿望就是爸爸媽媽陪她去公園開(kāi)心的玩一天。

我現(xiàn)在任班主任的這個(gè)班共xx位學(xué)生,。剛接這個(gè)班的時(shí)候,，這些學(xué)生成績(jī)不太好，大部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),，上課睡覺(jué),、玩手機(jī)、說(shuō)話,。有幾個(gè)學(xué)生離家遠(yuǎn),，中午，我就熱情的把她們帶到家吃飯,；學(xué)生因事因病請(qǐng)假了,，我就耐心的給他們補(bǔ)課；學(xué)生有煩心事想不通,，她就耐心的和他們談心。在我和風(fēng)細(xì)雨式的教導(dǎo)下,，學(xué)生們聽(tīng)話好學(xué)了,，學(xué)習(xí)的興趣和積極性提高了，在去年的期末考試中,，她們班取得了年級(jí)xx名的好成績(jī),。

朋友們，你們可曾想過(guò),，在新世紀(jì)的今天,，與那些遠(yuǎn)渡海外，一心只想加入美日國(guó)籍,、被銅臭熏染了的“變色蟲(chóng)”相比,；與那些自以為學(xué)貫古今，激揚(yáng)文字,，評(píng)判歷史,，指點(diǎn)江山、崇尚“烏托邦”的“空想家”相比,。我是不是很平凡的呢,？雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我從事的是葉的事業(yè),，勞動(dòng)著,，卻默默無(wú)聞；奉獻(xiàn)著,，卻不計(jì)得失,。“泰山不拒細(xì)壤,，故能成其高,；江海不擇細(xì)流，故能就其深”,。愛(ài)崗,，是我應(yīng)盡的職責(zé)；敬業(yè),，是我恪守的本分,；奉獻(xiàn)，是我生命的追求,；創(chuàng)新,，是我人生本色的展現(xiàn)。

雷鋒曾說(shuō)過(guò)“如果你是一滴水,，你是否滋潤(rùn)了一寸土地,？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗,；如果你是一粒糧食,，你是否不娛樂(lè)有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘,，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你生活的崗位,？”作為一個(gè)有理想、有責(zé)任的熱血青年,，我們要做一滴水,，去滋潤(rùn)每一寸土地；我們要做一線陽(yáng)光,，去照亮每一分黑暗,；我們要做一粒糧食，去哺育每一個(gè)有用的生命,；我們要做一顆螺絲釘,，永遠(yuǎn)堅(jiān)守著自己的崗位，在平凡的崗位上耕耘卓越的業(yè)績(jī),。

我的育人故事幼兒園教師篇篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

晚上好!我是來(lái)自初一語(yǔ)文組袁培君,，我今天演講的題目是《一畝田》，

"我的教育教學(xué)故事"演講稿,。

很喜歡三毛的一句話：每個(gè)人心里一畝田,，用它來(lái)種什么?種桃種李種春風(fēng)，開(kāi)盡梨花春又來(lái),。其實(shí),，教育的圣地也是一畝田，用它來(lái)種什么?種善種美種智慧,，愛(ài)灑人間香滿天,。

初次和學(xué)生相見(jiàn)，天空澄澈,，云淡風(fēng)輕,。

"我的名字是袁培君"，初為人師的我略顯緊張,，一字一頓地說(shuō)著,，雙眼迅速地掃視著每個(gè)孩子的眼睛。孩子們有用小手托著腦袋的,，有用清澈的眸子盯著我的,，當(dāng)然也有躁動(dòng)不安的、想瞅瞅眼前的這位年輕女老師是"何方神圣"……調(diào)皮卻不失率真的表情讓我的心略微放松,。我微笑地接著說(shuō)："培君又如何理解呢?",，"我知道""我知道"……一雙雙小手躍躍欲試地舉了起來(lái)。"培君是培養(yǎng)正人君子的意思"一位學(xué)生自信滿滿地說(shuō)道,。"你太棒了，我想我爸爸給我取名的時(shí)候也是這樣想的,，希望我正直,，像謙謙君子。"我毫不吝嗇地給予了贊揚(yáng),，她像一朵含苞待放的水蓮瞬間綻開(kāi)了笑臉,。我暗自慶幸，多么乖巧的孩子啊,。突然,，當(dāng)頭棒喝，"這個(gè)名字太俗氣,，像太上老君"一個(gè)男孩大聲地喊出來(lái),，學(xué)生齊刷刷地看著我，哄堂大笑起來(lái),，我愣了,，我本來(lái)想趁這個(gè)機(jī)會(huì)好好介紹自己,，順勢(shì)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)一種審美情趣，殊不知他倒給我一個(gè)下馬威,。我靈機(jī)一動(dòng),，還算鎮(zhèn)定，"太上老君可是道教開(kāi)山之祖,，隱逸高人,，倘是沾了一絲仙氣，也是幾世修來(lái)的福分,。"我趁機(jī)觀察了一下這個(gè)孩子,，胖乎乎的長(zhǎng)得蠻可愛(ài)，坐姿懶散,，喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去,，前后搭訕，有一股桀驁不馴的脾氣,。

下課的時(shí)候,，我找他談心，想和他成為朋友,。因?yàn)槲颐靼?，他是我教學(xué)事業(yè)的第一道檻，我應(yīng)該讓他喜歡上語(yǔ)文,，喜歡上我,。他笑嘻嘻地跟在我后面，說(shuō)著："老師,，其實(shí)你蠻漂亮的,，就是個(gè)子矮，還沒(méi)我高……"還沒(méi)等他說(shuō)完,，我呵止了他,，"回教室去"。上課時(shí)他總是語(yǔ)出驚人,，出人意料,，讓你不知道如何收?qǐng)觥１热缢e手要求朗誦,，"一捶起來(lái)就發(fā)狠了,，忘情了，沒(méi)命了……",，竟完完全全是黃州話,，弄得大家是哭笑不得，整個(gè)教室人仰馬翻。有一次生病了,，嗓子啞,，課文講到關(guān)鍵處，我用力地咳一下,，喉嚨拉扯像干皺的薄膜,。他仿我的聲音拉著嗓子尖叫一下，班上人聲鼎沸,，淚水盈滿了我的眼眶,，我感到從未有過(guò)的挫敗感，作為青年教師最怕的就是紀(jì)律差,，被人說(shuō)沒(méi)威信,，我總是拼命地制止這種言行的出現(xiàn)，盡量地冷落他,。

一天晚上做了場(chǎng)噩夢(mèng),，夢(mèng)中的他堵在教室門(mén)口不讓我進(jìn)去，手里拿著一把刀,，刀鋒正對(duì)著我,。我準(zhǔn)備把這個(gè)夢(mèng)說(shuō)出來(lái)，想控訴他給我造成的心理傷害,。我把事情的原委說(shuō)給了同辦公室的老師,，突然，一位經(jīng)驗(yàn)豐富待人和藹的老師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人："有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題,，會(huì)得出不一樣的結(jié)果,。他用方言朗讀，你可以引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)方言但要學(xué)好普通話,。他不懂禮貌,，你要委婉引導(dǎo)而非厲聲斥責(zé)。你可以這樣告訴他,，‘我昨天夢(mèng)見(jiàn)了你,，夢(mèng)見(jiàn)你流利完整得背完了一篇文章，安安靜靜地坐滿了一節(jié)課,。"我豁然開(kāi)朗，按照她的建議如實(shí)說(shuō)了,，還添加了一句話："你在我心目中占有重要的地位,。"這句話我說(shuō)得特別地堅(jiān)定，他驚訝地望著我,，眼睛閃著特別溫和的光,。"謝謝你，老師，我會(huì)努力的!"

隨后的日子,，我發(fā)現(xiàn)他在慢慢地改變,，他能夠很認(rèn)真地聽(tīng)我講課，不再隨便打斷我,。每次抑制不住的時(shí)候,，總是高高地舉起手。"老師,，這是我寫(xiě)的作文片斷,，你能念念嗎?"

他是這樣寫(xiě)的，"我是一只桀驁不馴的雄鷹,，我渴望一片湛藍(lán)的天空,，我喜歡聽(tīng)狂風(fēng)呼嘯，看云朵奔跑……""好美的文字,，好寬廣的胸懷,，謝謝你，讓我們欣賞了這么棒的文字",，班上響起了熱烈的掌聲,。陽(yáng)光透過(guò)窗戶照射在教室的角落里，照在孩子們的臉上,。

我發(fā)現(xiàn)改變的不僅僅是學(xué)生,，我自己也在改變。我剛開(kāi)始因缺乏經(jīng)驗(yàn),，總是以一種蠻橫的態(tài)度去壓制學(xué)生,，效果適得其反，和他們?cè)阶咴竭h(yuǎn),。但現(xiàn)在,，在黃岡中學(xué)這片神圣沃土的滋養(yǎng)下，在各位老師悉心指導(dǎo)下,，我逐漸地成長(zhǎng),、成熟，能夠換一種思維,，用欣賞,、尊重、寬容的眼光去打量他們,，鼓勵(lì)他們,，換來(lái)的是他們對(duì)我的愛(ài)戴與信任，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和熱愛(ài),。他們會(huì)在課堂上心會(huì)神凝地聽(tīng)我講課,，他們會(huì)在課外親切地喊我"知心姐姐"，他們會(huì)在陽(yáng)光下和我一起奔跑放飛夢(mèng)想!

教育是一畝田，撒下愛(ài)的種子,，收獲孩子們的歡聲笑語(yǔ);教育是一畝田,，鋤走惡的雜草，收獲人性的尊重與理解;教育是一畝田,，播散陽(yáng)光雨露,，愛(ài)灑人間香滿天!

我的演講完畢，謝謝大家!

我的育人故事幼兒園教師篇篇三

人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò),。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，何況是學(xué)生,，作為教師,，應(yīng)對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，不要大動(dòng)肝火或簡(jiǎn)單懲戒,，要用敏感,、細(xì)膩的心去關(guān)注孩子，關(guān)注他們犯錯(cuò)背后的原因,，用真情去打動(dòng),，用愛(ài)心去呼喚。

“上課”,，“起立”……像往常一樣,，我和學(xué)生們相互行完禮，示意同學(xué)們坐下時(shí),，發(fā)現(xiàn)靠后墻邊依然固執(zhí)地站著一個(gè)男同學(xué),，定睛一看，原先又是小民,，我心里已經(jīng)明白了三分：他肯定又犯錯(cuò)了,。為了盡快恢復(fù)課堂的平靜，我輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“小民,，站著干嗎,？快回座位去?！?/p>

“不行”,，全班同學(xué)異口同聲地叫道，我故作驚訝：“為什么,？”孩子們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：“他的周記又沒(méi)寫(xiě),，教師罰他站著反思！”“他上課故意擠我的桌子,，干擾我聽(tīng)講，他應(yīng)當(dāng)站著！”“下課后我們跳繩,，他故意搗亂……”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地?cái)?shù)落個(gè)不停,，小民紅著臉，低著頭,，有口難辯,，只好“認(rèn)罪受罰”。

這節(jié)課,，我感覺(jué)到有一雙明亮的眼睛始終注視著我,，聽(tīng)講十分認(rèn)真，當(dāng)我問(wèn)道：你們明白生活中的農(nóng)諺嗎,？小民也緩緩地舉起了手,，我立即示意他回答，他吞吞吐吐地說(shuō)：“谷雨種甘蔗,，立夏栽棉花,。”還沒(méi)等他說(shuō)完,，有的同學(xué)就叫起來(lái)：“教師,，他說(shuō)的是書(shū)上的?！薄澳苡涀【褪亲晕业牧?，這說(shuō)明小民作了充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，這種學(xué)習(xí)方法很好啊,，若堅(jiān)持下去,，定有很大的收獲！今日教師要異常獎(jiǎng)勵(lì)你一枚學(xué)習(xí)星,?！苯淌依镱D時(shí)響起了熱烈的掌聲，小民的臉又一次紅了,，可是頭抬起來(lái)了,，神情也舒展了許多。

課后,，我把他帶到辦公室,，問(wèn)他為什么不交周記，他說(shuō)爸媽都外出打工去了,，他跟奶奶生活,，奶奶不識(shí)字，檢查不了作業(yè),，有時(shí)一貪玩就忘記寫(xiě)作業(yè)了,，我肯定了他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,，跟他一起分析了不做作業(yè)的危害，并和他約定好了,，每到周六,、周日給他打兩次電話,，提醒他好好完成作業(yè),，平時(shí)遇到難題用電話或qq與我聯(lián)系,，他很驚訝，報(bào)以羞澀一笑,。說(shuō)到做到,，每到周六、周日,，我不忘給他電話,，詢問(wèn)他完成作業(yè)的情景……兩個(gè)星期后的`一天，我在辦公室批改作業(yè),，小民不知什么時(shí)候站在我身邊了,，我問(wèn)他有什么事，他很有禮貌地說(shuō)：“王教師,，以后您不用再打電話催我作業(yè)了,，電話費(fèi)很貴的，我必須會(huì)先完成作業(yè)再去玩的,，必須的,！多謝您的提醒！”然后恭恭敬敬地給我行了個(gè)禮,，多么細(xì)心和懂得感恩的好孩子啊,，看著那燦爛的笑臉和自信的神情，我好欣慰,！

就這樣,，他的作業(yè)再也沒(méi)落過(guò)一次，課堂的注意力也集中了許多,。

李鎮(zhèn)西教師說(shuō)過(guò)：“教育是心靈的藝術(shù),。”僅有深入學(xué)生心靈,，打動(dòng)學(xué)生心靈,，教育才會(huì)有成效，應(yīng)對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生,，我們更應(yīng)當(dāng)用耐心去引導(dǎo),，用細(xì)心去澆灌，用愛(ài)心去喚醒,，努力發(fā)掘他們靈魂深處的完美品德,，熱情加以培養(yǎng),，促其健康成長(zhǎng)。

我的育人故事幼兒園教師篇篇四

在人們眼中,，教師是辛勤的園丁,，是默默燃燒的蠟燭，是學(xué)生靈魂的工程師,，是傳道授業(yè)解惑者。這些贊美之辭,，對(duì)平凡普通的我而言,，是一種無(wú)形的巨大的壓力。初為人師的我,，頂著這樣的壓力走上講臺(tái),，心中不時(shí)冒出一個(gè)大大的疑問(wèn)：我能教給我的學(xué)生什么，我該教給我的學(xué)生什么,？于是,，我努力地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，把自己最好的一面展現(xiàn)給我的第一批學(xué)生們,。但是,，當(dāng)我在講臺(tái)上唾沫橫飛地展示自己的才華時(shí)，我發(fā)現(xiàn),，下面的學(xué)生多數(shù)是眼神渙散的,。他們的心，并沒(méi)能與我產(chǎn)生共鳴,。是我出現(xiàn)了問(wèn)題,，還是他們？新的疑問(wèn)又出現(xiàn)了,。是他和她,，我那些可愛(ài)的學(xué)生們，解決了我心中的疑團(tuán),，讓我走出工作的迷霧,，認(rèn)清前行的方向。

他,，是在子弟校園后教的第一屆學(xué)生,。他的成績(jī)并不出色，他的字寫(xiě)得也個(gè)性亂,，我常常在課堂上提示他,。有一次，他在月考中取得了小小的進(jìn)步,，我為他發(fā)了一張進(jìn)步獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀,，第二天,，他家長(zhǎng)特地到校園對(duì)我說(shuō)因?yàn)槲业谋頁(yè)P(yáng)使他對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心，并且開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,。我訝然,，沒(méi)想到我不經(jīng)意的一番表?yè)P(yáng)，竟然有這么大的作用,。某一天跑操,，他請(qǐng)假見(jiàn)習(xí)，第一節(jié)下課后,，我把他從教室里叫了出來(lái),，詢問(wèn)他原因。一開(kāi)始,，他什么話也不愿意說(shuō),，一臉倔強(qiáng)地站著?！袄蠋熃心愠鰜?lái),，是關(guān)心你，不是要指責(zé)你,。一向以來(lái),，你給老師的印象很好，這天見(jiàn)習(xí),，肯定是有原因的,。有困難要用心克服，尋找解決的方法,，而不是沒(méi)有堅(jiān)持的勇氣,。”說(shuō)完這番話,，我就讓他回教室去了,。他是家長(zhǎng)呵護(hù)下長(zhǎng)大的孩子，在爺爺奶奶爸爸媽媽的呵護(hù)下,，幼稚,，不吃苦，家長(zhǎng)為他打理一切,。他說(shuō)‘“老師,，自從懂事以來(lái)，上學(xué)都是家長(zhǎng)接送,，衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口，一點(diǎn)小病痛家長(zhǎng)比他都難受,。造成他不能吃苦”看完周記,，我的情緒久久不能平靜,。我慶幸，慶幸自己昨日沒(méi)有用簡(jiǎn)單粗暴的方式批評(píng)他,，要是那樣做了,，該在他年輕脆弱的心靈里埋下怎樣危險(xiǎn)的種子？同時(shí),，我也意識(shí)到,，這是他人生中關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)刻，如何引導(dǎo)他,，才能幫忙他順利跨過(guò)這個(gè)坎呢,？在他的那篇周記下，我回了這樣幾行字：“我們不能選取父母,，但我們能夠選取對(duì)待生活的態(tài)度。我相信你會(huì)愿意做個(gè)讓你媽媽感到幸福和驕傲的兒子,。獨(dú)立起來(lái)吧,。”當(dāng)他開(kāi)始高中生活后,，給我打了一個(gè)電話,。電話中他一度哽咽，停了很久才對(duì)我說(shuō)出這樣一句話：“謝謝你,，老師,，因?yàn)槟悖也拍芸焖龠m應(yīng)緊張獨(dú)立的生活,?！边@是我和我的學(xué)生的第一個(gè)故事。在這個(gè)故事中,，我們以“周記”為媒介,，進(jìn)行了心與心的交流，在這種交流中,，我領(lǐng)悟到一名老師的成就感,，并不是站在三尺講臺(tái)上的唾沫橫飛，不是自我才華的展示,，而是真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生,，是幫忙學(xué)生走出人生的困惑。感謝他,，讓我悟到為人師表的第一個(gè)樸素真理,。

我的育人故事幼兒園教師篇篇五

各位評(píng)委、各位同行姐妹們：

大家好!

有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的------首先,，它是我所喜歡的;其次,，它是我所擅長(zhǎng)的：最后,，它是能維持我生計(jì)的。對(duì)照一下,，權(quán)衡之后,，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條，原來(lái)我是這樣愛(ài)幼兒教師這份職業(yè),，一種久久以來(lái)壓抑的情緒在心底激蕩起來(lái),。我發(fā)現(xiàn)，我的心境純凈如白云,，我的笑容明朗如晴空,。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗，內(nèi)心充滿了陰霾,。還記得那是一次教研活動(dòng),，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù)，我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水,，省去了學(xué)課,、說(shuō)課環(huán)節(jié)，并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)主任和其她組的教師來(lái)聽(tīng)我們的課,，誰(shuí)知道她們一聽(tīng)就聽(tīng)出了毛病，馬園長(zhǎng)說(shuō)：“你們的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞問(wèn)題進(jìn)行,?！痹乐魅握f(shuō)：“你們沒(méi)有認(rèn)真的分析教材，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣,?！贝蠹夷阋痪湮乙痪洌易谀抢?，心里像打翻了五味瓶,，不是個(gè)滋味?；顒?dòng)之后,，我進(jìn)行了深刻的反思：是的，七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，缺一不可,，如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)就是不完整的,，說(shuō)嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的,。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí)，徒有虛名,，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長(zhǎng)?她們的進(jìn)步又在哪里呢?作為一名教研組長(zhǎng),，我事先沒(méi)有認(rèn)真研究方案，沒(méi)有透徹地分析教材,，沒(méi)有認(rèn)真地組織說(shuō)課和議課活動(dòng),，才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗。

教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路,，如果教研組長(zhǎng)頭帶的好,，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的,，而我身后的這一串串腳印卻沒(méi)有留下任何印跡,。就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過(guò)氣來(lái),，我害怕聽(tīng)到“教研”這兩個(gè)字,，我害怕看到岳主任期待的目光，我害怕星期三的到來(lái),。在我駐足不前的時(shí)候岳主任問(wèn)我：舒輝麗,，“明天就是星期三了，你怎么還沒(méi)有動(dòng)靜?方案呢?怎么組織?”我說(shuō)：“岳主任,，不瞞你說(shuō)，我真的怕搞教研活動(dòng)了,，我心里實(shí)在沒(méi)底,，我真的不知道該邁右腳還是左腳?！痹乐魅屋笭栆恍Γ骸皼](méi)事,，我來(lái)帶你走一遍，下次你就知道該怎么辦了!”于是,，在接下來(lái)的專題研究中,，岳主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案，從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展研討,，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材,，之后再一起交流，認(rèn)真解讀,、分析每個(gè)小組的教材,。教師們各抒己見(jiàn)，積極表達(dá)自己的看法,。讓我吃驚的是,，這次教研活動(dòng)，氣氛相當(dāng)?shù)臒崃遥c第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反,。這一次,，我終于開(kāi)心的笑了，我知道我走過(guò)教研活動(dòng)的“瓶頸”了,，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印,，這些腳印對(duì)我是鼓勵(lì)，是支持,，給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決心!我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去!教研活動(dòng)的成功如一束心靈的陽(yáng)光,，點(diǎn)燃我心中的火焰，每個(gè)人都渴望成功,，可成功彼岸隔著湍急的河流,，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力,，執(zhí)著與拼搏的橋梁,，即便在失敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩。失敗是沮喪的,，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩,。失敗是一種財(cái)富，痛苦是一份輝煌,，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生,，所以，失敗不必沮喪,，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石,，經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加美麗，不是一番寒徹骨,，怎的梅花撲鼻香,。

從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持,。站在雪后的空地上,，我萬(wàn)分地珍視這久違的激動(dòng)，我對(duì)自己說(shuō)：“讓失敗再來(lái)得多一些吧,，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn),，走得更堅(jiān)實(shí)，只有啟程才能達(dá)到理想的目的地;只有拼搏,，才會(huì)獲得輝煌的成功;只有播種,，才能有收獲;只有奮斗，才能品味幸福人生,，讓我們?cè)谑〗?jīng)歷中品味更多美麗和精彩,，換發(fā)生命光彩,。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的,，它是美麗的,，失敗也有美麗和精彩?！苯裉煳已葜v的題目就是：失敗也有美麗和精彩!謝謝大家!

我的育人故事幼兒園教師篇篇六

“學(xué)為人師,，行為世范”師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，“小事”莫“小視”,一言一行事關(guān)師德形象,，一點(diǎn)一滴彰顯園丁魅力,，只有每一個(gè)人都從我做起，從現(xiàn)在做起,，從點(diǎn)滴做起,，師德師風(fēng)建設(shè)水平才能實(shí)現(xiàn)整體提高和質(zhì)的突破?！?/p>

多年來(lái),，在師德師風(fēng)建設(shè)中，似乎總是存在著說(shuō)的多,、做的少,，計(jì)劃多、落實(shí)少,，講客觀困難多,、談主觀原因少，講宏觀問(wèn)題多,、談具體細(xì)節(jié)少等現(xiàn)象,。一些教師片面認(rèn)為，諸如課堂上接打手機(jī),、有時(shí)酒后上課、課后打打麻將等等,，都是生活小節(jié),，不損形象，無(wú)傷大雅,。因此在工作生活中往往放松了警惕,，降低了要求，忽視這些“小節(jié)”,原諒這些“小節(jié)”,結(jié)果在學(xué)校與社會(huì),、學(xué)生與家長(zhǎng)中產(chǎn)生了不良影響,。

由此可見(jiàn)，要提高師德師風(fēng)水平,，就必須把教師工作生活中的“小節(jié)”,、“小事”真正重視起來(lái)，切實(shí)嚴(yán)管起來(lái)。當(dāng)然,，良好師德師風(fēng)的形成絕非一朝一夕之功,，不僅需要嚴(yán)格的制度去約束規(guī)范，也需要廣大教師提高自律意識(shí)去主動(dòng)養(yǎng)成,。愿全體教師一起行動(dòng)起來(lái),，爭(zhēng)當(dāng)師德師風(fēng)模范，爭(zhēng)做文明教師標(biāo)兵,，讓教師形象更美好,。

我的育人故事幼兒園教師篇篇七

教師是崇高的職業(yè)，我也是在這樣一種環(huán)境中長(zhǎng)大的,，爸爸,、舅舅、舅媽都是教師出身,，從小看到他們整天忙碌的身影,，感覺(jué)就是老師太辛苦了。包括后來(lái)大學(xué)選擇了教育專業(yè),，在學(xué)校里也有一些說(shuō)課比賽等等,。可能是由于對(duì)這個(gè)職業(yè)太熟悉的緣故吧,，教師工作對(duì)我來(lái)講,，沒(méi)有多少新鮮感和親近感。但是拿到課表的那一刻真的迷茫了,，綜合實(shí)踐,！學(xué)生時(shí)代沒(méi)有學(xué)過(guò)綜合實(shí)踐，甚至從沒(méi)有了解過(guò)這是怎樣的課程,。所以對(duì)于第一節(jié)課要怎么上,，怎么講感到異常的'緊張?？戳丝凑n表長(zhǎng)舒一口氣,，是三年級(jí)而不是六年級(jí)的課，心里也總是擔(dān)心維持不了高年級(jí)的課堂紀(jì)律,。接下來(lái)提前一天借來(lái)其他綜實(shí)老師的資料以及教案進(jìn)行大致上的學(xué)習(xí),，并且嘗試著寫(xiě)了寫(xiě)教案。上課鈴響起,，我忐忑的踏進(jìn)教室,，定了定神走上講臺(tái)，站在講臺(tái)前,，面對(duì)五十多名同學(xué),，大腦突然一片空白,，同學(xué)對(duì)我這個(gè)年輕的新老師充滿了好奇，睜大眼睛注視著我,，我心里就更加發(fā)毛,，感覺(jué)臉發(fā)燙，手冰涼,。我用顫抖的聲音說(shuō)了第一句話：同學(xué)們好,，我叫xxx，這個(gè)學(xué)期的《綜合實(shí)踐》就由我來(lái)?yè)?dān)任,。接著開(kāi)始步入正題,。因?yàn)槭情_(kāi)學(xué)的第一節(jié)，我想如果講課會(huì)顯得有些突兀,，我準(zhǔn)備了一個(gè)小小的與課程有關(guān)的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生們一一上講臺(tái)來(lái)作答,。當(dāng)大家踴躍的發(fā)言時(shí)，課堂上出現(xiàn)了一個(gè)小狀況,，坐在最后一排的一位同學(xué)向另外一位同學(xué)丟紙團(tuán),。我把目光看向他，這時(shí)同學(xué)們都用異樣的眼光看著我,，好像意識(shí)到了發(fā)生什么事,。我思索了很久不知道該怎樣處理這件事，期間第一排的一個(gè)女生對(duì)著我小聲說(shuō)了句“老師,，你是不是很緊張,？”就這樣一句話似乎讓我瞬間緩過(guò)了神，問(wèn)：“在課堂上其他同學(xué)發(fā)言的時(shí)候,，突然下面有人在做小動(dòng)作,，丟紙團(tuán)，說(shuō)話,。大家說(shuō)這種行為對(duì)嗎,？”同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“不對(duì)”。這時(shí)那位同學(xué)意識(shí)到了自己的行為是錯(cuò)誤的,，滿臉通紅,。接下來(lái)的課程中覺(jué)得非常輕松，在和學(xué)生的交流中不知不覺(jué)的結(jié)束了,，回顧這一節(jié)課,，雖然過(guò)程中出現(xiàn)了不和諧的小插曲但結(jié)果還是比較滿意的,。

工作半年來(lái),，在課堂上遇到了許許多多的的故事，有開(kāi)心的,、有困惑的,，唯獨(dú)這件事至今都令我感到難以忘懷,。

我的育人故事幼兒園教師篇篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,！

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已度過(guò)15個(gè)春秋?；厥走@4千多個(gè)日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),，默默耕耘中也有了一些收獲,。

做教師這行，清貧且辛苦,，有時(shí)候也很煩躁,，很累，現(xiàn)在有很多學(xué)生都沒(méi)有那么重視學(xué)習(xí),，沒(méi)有那么遵守紀(jì)律,，懂得尊重老師了，有逃脫不想干念頭,。但一想到學(xué)生們那些曾經(jīng)天真無(wú)邪的眼睛,，想到他們?cè)?jīng)頑皮取得進(jìn)步開(kāi)心的笑容，以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語(yǔ),，我心中的煩惱就消失的一干而凈了,。于是我又開(kāi)始日夜兼程，無(wú)怨無(wú)悔,。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠,，走向那燈火闌珊處,。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空,。教師,，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的'目光,，安撫我躁動(dòng)的心河,。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞,，筆耕不輟,。有時(shí)，為了備好一堂課,，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍,；有時(shí),，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書(shū)籍,，不斷學(xué)習(xí)新知,，提升教育理念；有時(shí),，為了想個(gè)好游戲,，我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲,；有時(shí),，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉,；有時(shí),，為了孩子的學(xué)習(xí)，我放棄休息時(shí)間,，利用晚上周末去家訪,；“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,，在辛勤耕耘的同時(shí),，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。幾年來(lái)我認(rèn)真完成學(xué)?？偨Y(jié),、論文和申報(bào)材料的寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異成績(jī),。一燈如豆,，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng),。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話,，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜峰,，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。

我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒,，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,，今晨秋風(fēng)凋青發(fā),。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),，我告誡自己只要大膽去做,，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干,，事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光,。

不以物喜，不以己悲,，就讓自己在充實(shí)中完善自己,，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣,。