作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班印畫教案反思篇一

1,、能用胡蘿卜,、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫,，并能添畫成花朵,。

2、學(xué)會(huì)正確地蘸顏料色,，不混色,。

3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性,，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

一、通過(guò)談話,，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)

1,、今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲，學(xué)本領(lǐng),，你們?cè)敢饴?？我們?lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？（介紹各種蔬菜）

二,、教師示范

1,、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎,？

2,、選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色,，貼在紙上,，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后,，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了,。（告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些,，并且要用力壓）

三,、幼兒操作

1,、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的.回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧,！

2,、教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色,，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些,，來(lái)豐富畫面。

四,、講評(píng)作品,，結(jié)束活動(dòng)

1、小朋友變的真不錯(cuò),，那我們到教室外面去找找,，還有哪些漂亮的花朵呢？（后,，帶領(lǐng)幼兒出教室）

中班印畫教案反思篇二

1,、引導(dǎo)幼兒了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱和用途。

2,、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫,。

3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象,。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣,。

5,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。

幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象,。

講授法,、演示法

五、教學(xué)對(duì)象：

1,、教師范例畫(單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫)

2,、幼兒用紙、顏料,、抹布,、水彩筆、反穿衣,。

(一)開(kāi)始部分:

1,、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動(dòng),。

教師:小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜?

教師:兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉來(lái)不開(kāi)花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天勞動(dòng)人人夸,。(手)

2,、教師出示一只小手的圖片

教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個(gè)手指寶寶?

教師:你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指,、中指,、無(wú)名指、小拇指)

教師:你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?

(二)基礎(chǔ)部分：

1,、展示手指印畫作品,，教師講解內(nèi)容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,。

2,、出示準(zhǔn)備材料

白紙、顏料,、調(diào)色盤,、抹布、水彩筆,、反穿衣,。

3、示范與講解:

教師向幼兒示范手指印畫的步驟,、方法及注意事項(xiàng),。

步驟:

(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈,。

(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚,。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚)

(2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意,。

(3)小朋友們可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫,注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料,。

(鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)

(三)結(jié)束部分

回顧手指印畫作品,。

(四)延伸活動(dòng):

1,、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,將手印畫設(shè)計(jì)地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽(tīng)。

2,、在手指印畫的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的`印畫方式,讓畫面更豐富,。

3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中,。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

27,、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案及反思手指印畫：小螞蟻

中班手指印畫：小螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用大拇指、中指,、小指印出小螞蟻的外行特征,，對(duì)手指印畫感興趣。

2,、嘗試進(jìn)行想象添畫,，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紅,、黃、藍(lán)等顏料,。抹布每組2塊,，背景圖每組一張。

2,、螞蟻課件,。

3、實(shí)物展示儀,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、手指游戲。

師：小朋友好,，我們都有一雙靈巧的手,，今天我們一起玩幾個(gè)手指游戲吧。

1,、開(kāi)門,。2,、小鳥(niǎo)飛,。3、我會(huì)變,。

師：手指游戲真有趣,，有一位客人也想過(guò)來(lái)玩玩呢!

二,、看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構(gòu)造,。

提問(wèn)：看是誰(shuí)呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

再仔細(xì)看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

三,、欣賞螞蟻繪畫圖，找出繪畫方法,。

師：看,，一群小螞蟻?zhàn)邅?lái)了，它們要去干什么?(幼兒想象)

你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對(duì)了,，是用我們的手指印畫成的,。

四、幼兒示范畫,。

師：來(lái),，誰(shuí)來(lái)用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印，教師一邊講解過(guò)程,。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

五,、幼兒繪畫，教師提出注意事項(xiàng),，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

1、印畫時(shí)顏料不要蘸太多,，印完后要檫干凈,。

2、想好用哪幾個(gè)手指印小螞蟻,。

3,、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

六,、評(píng)價(jià)作品,，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品,。

活動(dòng)延伸：

參觀其余組的作品,，并把圖畫編成一個(gè)故事。

反思：

手指點(diǎn)畫是幼兒繪畫活動(dòng)中常見(jiàn)的一種形式,，小朋友對(duì)直接用手指作畫興趣濃厚,。此活動(dòng)選擇小螞蟻為作畫對(duì)象，因?yàn)槭种概c小螞蟻的形象結(jié)合巧妙,，適合點(diǎn)畫這一繪畫形式,。活動(dòng)過(guò)程中,，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件,，幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu),，并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時(shí)，幼兒自己探索出用大拇指,、中指和小指來(lái)點(diǎn)畫的過(guò)程,，感覺(jué)自然、生動(dòng),。就是在幼兒合作作畫時(shí),幼兒的合作性欠佳,，有待于老師的積極引導(dǎo)。

中班印畫教案反思篇三

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧,！以下是小編整理的人體印畫中班教案，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

1、嘗試人體印畫,，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2、能利用所提供的材料裝飾畫面,。

3,、提高幼兒的`合作能力。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

畫板,、畫紙、蠟筆,、鉛筆,、剪刀、漿糊,、蠟光紙,、皺紙、廣告紙,、利是封等,。

1、以唱英文歌《clap you hands》導(dǎo)入活動(dòng)，并讓幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容,。

《clap you hands》是幼兒已學(xué)過(guò)的一首關(guān)于身體各部位的英文歌，讓幼兒用中文說(shuō)出歌詞內(nèi)容是進(jìn)一步鞏固對(duì)身體各部位的認(rèn)識(shí),。

2,、提出新鮮又有趣的人體印畫，引起幼兒對(duì)繪畫的興趣,。

3,、教師交代人體印畫的要求，并請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范繪畫,。

教師：“小朋友們可以自由組成5個(gè)人一組,，每一組都要先協(xié)商好誰(shuí)做模特，模特可以做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作,，身體緊貼著畫紙,，其他的4個(gè)小朋友一起用鉛筆或蠟筆把模特的身體印畫在紙上，再利用所提供的材料對(duì)印畫好的人體輪廓進(jìn)行裝飾,?！?/p>

4、請(qǐng)幼兒自由組合,，按要求作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

5,、活動(dòng)小結(jié),。

師生一起評(píng)價(jià)畫，并表?yè)P(yáng)合作能力強(qiáng)的幼兒,，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),。

通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好,，也很團(tuán)結(jié),，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的,。

中班印畫教案反思篇四

中班美術(shù)：蔬菜印畫

1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫,，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列,。

2.感受印畫的樂(lè)趣,，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。

3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

1.彩色顏料每組三盤,。

2.將藕,，辣椒，胡蘿卜,，大白菜等切成若干形狀,，每組若干放在籃子里。

3.衣服,，褲子,，裙子的紙樣每組若干，小抹布每組一塊

4.手偶小兔,，兔子舞音樂(lè)

一,、開(kāi)始部分：利用手偶，引發(fā)幼兒興趣,。

1,、教師：咦，是誰(shuí)在哭啊?原來(lái)是小兔在哭,。(出示手偶)

2,、小朋友，你們?cè)敢鈳托⊥脝?愿意,，那我們一起來(lái)幫幫小兔們吧

二,、基本部分：

1、瞧,，老師這兒有許多的.服裝,，有衣服，褲子,，裙子,，(出示范畫)好看嗎?你覺(jué)得什么地方好看?(顏色，圖案),，這些是什么圖案?對(duì)了,，這件衣服上有許多蔬菜的圖案，有辣椒,，藕,，胡蘿卜，大白菜等,?？纯催@些圖案有什么特點(diǎn)?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對(duì)稱)

2,、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來(lái)的嗎?

讓幼兒討論，說(shuō)一說(shuō),。對(duì)了,，是用各種蔬菜沾上顏料印出來(lái)。

3,、教師示范講解：

2)然后再想想你用什么蔬菜寶寶印?我想用辣椒印,，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜,，我就取出大拍菜。

3)怎么印呢?我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案,，就拿住辣椒的上端,，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上,，用力壓一壓,，時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn)，注意不要移位,。印好之后,，再放到綠色的顏料盤里沾顏料，印下一個(gè)圖案,，(輕輕沾顏料,，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),，不要移位置)在紙的空白處都印好辣椒圖案后,，把蔬菜寶寶放回籃子里。

4)我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來(lái)印,，誰(shuí)來(lái)試一試,。

5)請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說(shuō)的方法，在黑板上試一試,。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶,，選好了再想想你用什么顏色來(lái)印?選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料,，用力壓一壓,，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置,。注意：印了圖案的地方就不印了,，印在空白處，不要把畫面弄臟了,。

6)啊,，一條小裙子就印好了,，好看嗎?你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎?那你們就開(kāi)始吧。

4,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)

1)讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫，注意色彩間的搭配,。

2)提醒幼兒手上有顏料了,，可以在抹布上擦一擦

3)印好后不要拿起來(lái)，等衣服褲子裙子晾干

4.欣賞作品,，進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定,，并給每一位孩子發(fā)一顆五角星,。

三、結(jié)束部分：

教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們,。放兔子舞的音樂(lè),，哦，我們送服裝去嘍!

四,、反思：

幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣,，老師講解步驟清晰，教學(xué)準(zhǔn)備充分,，幼兒的合作意識(shí)很強(qiáng),，能大膽創(chuàng)作，在美術(shù)過(guò)程中,，幼兒情緒高漲,，真是在玩中學(xué)、學(xué)中玩,。

中班印畫教案反思篇五

１．學(xué)習(xí)用各種蔬菜做的印章印畫,，并能用棉簽添畫葉．莖部分。

２．能用印章選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行印畫,，并對(duì)印畫產(chǎn)生興趣,。

３．通過(guò)印畫來(lái)鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展。

４．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣,。

５．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

中班印畫教案反思篇六

1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,，蘸上顏料進(jìn)行印畫,，并能添畫成花朵。

2.學(xué)會(huì)正確地蘸顏料色,，不混色,。

3.了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性,，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

一,、通過(guò)談話,，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)

1.今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲，學(xué)本領(lǐng),，你們?cè)敢饴?？我們?lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？（介紹各種蔬菜）

二,、教師示范

1.蔬菜寶寶變的.真漂亮,，你們想知道他們是怎么變的嗎？

2.選一個(gè)蔬菜寶寶,，礁上顏色,，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平,，呆上一小會(huì)后,，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了,。（告訴幼兒不要混色,，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓）

三,、幼兒操作

1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎,？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2.教師巡回指導(dǎo),，告訴幼兒不要混色,，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來(lái)豐富畫面,。

四,、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)

1.小朋友變的真不錯(cuò),，那我們到教室外面去找找,，還有哪些漂亮的花朵呢？（后,，帶領(lǐng)幼兒出教室）

文檔為doc格式

中班印畫教案反思篇七

1.能用胡蘿卜,、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫,，并能添畫成花朵,。

2.學(xué)會(huì)正確地蘸顏料色，不混色,。

3.了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性,，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

一、通過(guò)談話,，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)

1.今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲,，學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢饴?？我們?lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢,？（介紹各種蔬菜）

二、教師示范

1.蔬菜寶寶變的真漂亮,，你們想知道他們是怎么變的嗎,？

2.選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色,，貼在紙上,，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后,，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了,。（告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些,，并且要用力壓）

三,、幼兒操作

1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧,！

2.教師巡回指導(dǎo),，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些,，來(lái)豐富畫面,。

四、講評(píng)作品,，結(jié)束活動(dòng)

小朋友變的真不錯(cuò),，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢,？（后,，帶領(lǐng)幼兒出教室）

中班印畫教案反思篇八

1、通過(guò)指印的添畫,，發(fā)揮幼兒的想象力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥,、抹布,，卡片紙,、勾線筆等

一,、導(dǎo)入今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀，來(lái),，趕快和客人老師打聲招呼,，客人老師好!好,，趕快找個(gè)位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧!

你拍一,，我拍一,，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī);你拍二，我拍二,，兩個(gè)娃娃打電話;你拍三,，我拍三,，三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四,，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字,。

二,、印指印

1、出示印泥,，引起興趣,。

師：猜一猜，這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥,。今天我們就用它來(lái)印指印,。

2、教師示范指紋印的步驟,，提出要求,。

師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了,，待會(huì)兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指,，蘸上印泥,，印在紙上，輕輕往下壓一壓,，不要移動(dòng)哦,，不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了。

師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了,，真有趣!(高興拍手)讓我再來(lái)印一個(gè)吧!蘸上印泥,，印在紙上，輕輕往下壓一壓,，印完了,。(邊擦手邊走)師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢(shì))橢圓形的，一個(gè)是圓圓的,，圓圓的這個(gè)是我豎著印的,，橢圓形的這個(gè)?(橫著印的)，所以印出來(lái)是不一樣的,。

3,、幼兒操作。

師：你們也來(lái)試試,，印在卡片紙的第一頁(yè)上吧,，趕快試試吧!

三、想象并添

1,、第一次并添畫

(1)教師示范一個(gè)指印的添畫,，引導(dǎo)幼兒想象。

師：印好了嗎,，快點(diǎn)來(lái)看顧老師要變魔術(shù)了!xxx我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西,， (拿出筆，邊說(shuō)邊添,。)我要讓它變變變,，變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,，還像一根火柴棒,、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符,，你們覺(jué)得呢?再變變變,，又變成什么了?(一個(gè)小人)師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺,，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人,，真好玩!

師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?

師：你來(lái)說(shuō)xxx，xxx你來(lái)試試,，你,、你、你,。

(2)幼兒添畫,，教師引導(dǎo)。

師：哦,，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆,，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師,，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái),，好嗎?記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧!

(3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫,。

師：都變出來(lái)了嗎?(在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說(shuō)變變變,，(視頻展示)xxx變出了什么?這是xxx變的，變出了什么?還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看?我請(qǐng)xxx,，你把指印變成了什么?(視頻展示)

2,、第二次想象并添畫

(1)重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。

師：(老師走到xxx處)我還發(fā)現(xiàn)xxx把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物,，(視頻展示)看看,，變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體，真像!xxx你真棒!

a,、連在一起的兩個(gè)指印師：xxx把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞,，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的：(手指視頻)想想看。師：你來(lái)變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>

(2)簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫,。

師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西,，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè),、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說(shuō)不畫)師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看,。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng),，看,，有趣嗎?

(3)幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。

師：我知道小朋友想得都很有趣,，把卡片紙打開(kāi),，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印,，再印上指印,，把它變出來(lái)，開(kāi)始吧,。

3,、幼兒交流自己的指印想象畫,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來(lái)說(shuō),，那就去說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧,。

中班印畫教案反思篇九

1、認(rèn)識(shí)蔬菜截面的形狀,，用蔬菜印畫,。

2、通過(guò)印畫活動(dòng),，感知不同蔬菜的印畫效果,。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣,。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

1、彩色顏料每組兩盤,。

2,、將藕、青椒,、青菜根切成若干段,，盛放在盤里，每組若干盤,。

1,、猜一猜，什么蔬菜在畫畫--出示教師用蔬菜印制的畫作,。

--幼兒觀察和欣賞：畫的是什么,？

--猜一猜，這張美麗的畫,，請(qǐng)了哪些蔬菜來(lái)幫忙,？

--它們是怎么畫出這些圖案的？

2,、看一看,，蔬菜印章什么樣--把蔬菜做成印章，印在畫紙上就出現(xiàn)有趣的圖案了,。

--香香的蔬菜來(lái)畫畫,，有趣的圖案印出來(lái)，淡淡的香味真好聞。

--教師出示各類蔬菜印章,，帶領(lǐng)幼兒欣賞蔬菜截面的形狀,。

--藕的截面像什么？青椒的截面像什么,？青菜根的截面像什么,？

3、試一試,，蔬菜印章印圖案--教師示范講解用蔬菜印章印畫的方法,，提醒幼兒需要注意的地方。

--選擇你想印的蔬菜,，拿住蔬菜印章的上端,，在顏料盤里輕輕蘸上顏色，再輕輕按壓在紙上,。

--印畫時(shí),，可以換印章，換顏色,。不要用手涂抹畫面,，以保持畫面整潔。

4,、畫一畫,，讓印畫更好看--等畫面晾干后，用水彩筆添畫,，完成一幅更為生動(dòng)多姿的作品,。

--欣賞和介紹自己的作品，一同感受香香的蔬菜印畫,。

1,、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,，對(duì)于顏料的特性,、運(yùn)用并不那么熟知，常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況,，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可,。

2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足,，細(xì)節(jié)考慮得不周全,。在講解如何印畫時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,，讓顏料瀝干。看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，卻有部分孩子不會(huì)做,。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些,。當(dāng)然,，也有可能是孩子過(guò)于興奮，急于印畫,，而忽略了這一步,，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

另外,，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,，這樣對(duì)于整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚,，當(dāng)然,，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們,，找空的地方印,，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的,。

本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果,。當(dāng)然,，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效,。技能水平提高了,，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了,。

中班印畫教案反思篇十

在《綱要》的指導(dǎo)下，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,，抓住教育鍥機(jī),，如示范印畫時(shí)，顏料流下來(lái)了,，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來(lái),，因?yàn)轭伭蠜](méi)干,。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,，而不是結(jié)果,。

當(dāng)然，在活動(dòng)中也注意到了對(duì)幼兒技能的培養(yǎng),、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等,，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效,。

技能水平提高了，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力,，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。本次活動(dòng)是孩子首次接觸印畫,，雖然孩子們對(duì)各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手,，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類活動(dòng)中,，孩子們會(huì)更加豐富自己的創(chuàng)作,，表現(xiàn)出更完美的.創(chuàng)造力。

1,、能用胡蘿卜,、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫,，并能添畫成花朵,。

2、使幼兒能夠正確的礁色,，不混色,。

3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性,，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，豐富幼兒的想象。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

蘿卜,、胡蘿卜,、藕等蔬菜，水粉顏料若干,。

一,、通過(guò)談話,，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),。

1、今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲,，學(xué)本領(lǐng),，你們?cè)敢饴铮课覀儊?lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢,？（介紹各種蔬菜）

二,、教師示范

1、蔬菜寶寶變的真漂亮,，你們想知道他們是怎么變的嗎,？

2、選一個(gè)蔬菜寶寶,，礁上顏色,，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平,，呆上一小會(huì)后,，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。（告訴幼兒不要混色,，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些,，并且要用力壓）

三、幼兒操作

1,、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎,？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2,、教師巡回指導(dǎo),，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍?，來(lái)豐富畫面。

四,、教師點(diǎn)評(píng),，并結(jié)束

1、小朋友變的真不錯(cuò),，那我們到教室外面去找找,，還有哪些漂亮的花朵呢,？（整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室）

活動(dòng)結(jié)束后,，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：

1,、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,，對(duì)于顏料的特性,、運(yùn)用并不那么熟知，常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況,，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可,。

2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足,，細(xì)節(jié)考慮得不周全,。在講解如何印畫時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,，讓顏料瀝干,。看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，卻有部分孩子不會(huì)做,。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些,。當(dāng)然,，也有可能是孩子過(guò)于興奮，急于印畫,，而忽略了這一步,，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

另外,，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,，這樣對(duì)于整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚,，當(dāng)然,，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們,，找空的地方印,，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的,。

本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果,。當(dāng)然,，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng),、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等,，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了,。