范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

家長會數(shù)學(xué)老師講話篇一

尊敬的各位家長：

大家好!

首先感謝你們能在百忙之中抽出時間前來我校,，與我們共同探討,、關(guān)注孩子的成長。你們的到來,，就是對孩子最大的幫助和鼓勵,，也是對我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級8班所有任課教師,，對你們的到來表示衷心的感謝。

在座的家長當(dāng)中,，已經(jīng)有許多人來過多次,，或者平時也通過電話等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。這些家長都有一個共同特點,，就是對孩子學(xué)習(xí)生活情況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注,。

一、從孩子這方面來講,，進(jìn)入初二以后,，他們面對的主要困難有這樣一些：

1、學(xué)生自主,、獨立,、反叛意識增強。隨著年齡的增長和對學(xué)校及教師的不斷熟悉,，部分學(xué)生不再對家長,、教師言聽計從，而是有了自己的主張和見解,，這一時期他們精力充沛，好奇心強,，任何事總想試一試,，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了,，總想擺脫對教師和家長的信賴,，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流,，處于一種半封閉狀態(tài),，和同齡人訴說又冒著被曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們,。

2,、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，學(xué)生開始進(jìn)入青春期,，產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法,，容易興奮和沖動，神經(jīng)敏感,，大多數(shù)孩子的早戀是發(fā)生在這一時期的,，我們要高度重視，決不能因為不良的刺激而對孩子產(chǎn)生不良影響,，我們的孩子雖未達(dá)到辨析是非的能力,，自信,，而自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師,，一定要加強教育和引導(dǎo),。

3、他們沒有了剛進(jìn)入初中的新鮮感,，還沒有中考帶來的升學(xué)壓力,。盡管家長希望子女成龍成鳳心切，但部分學(xué)生自我約束能力較差,，一旦放松,，就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒,。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松,，降一降;抓一抓，上一上”的現(xiàn)象,。針對這些情況,，我們老師對學(xué)生是積極引導(dǎo)，說服教育,，以德服人,，針對不同學(xué)生的不同情況認(rèn)真分析，耐心講解,，教育學(xué)生如何做人,。在學(xué)習(xí)上不同學(xué)科的老師針對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督管理,，努力不讓一個學(xué)生掉隊,，不放棄任何的教育機會。我們學(xué)校有嚴(yán)格的管理制度,，年級內(nèi)部又根據(jù)實際制定了年級公約,，班里針對學(xué)生的不同情況對學(xué)生進(jìn)行了分組，實行小組互助,，競爭,，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。也收到了良好的效果,。

但是學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式,，它的德、智,、體等教育都是群體性的教化,，主要是以傳授知識為主體，但是從教育的時間和精力和教育的對象情感上來說,，家庭教育有著特殊的地位和作用,。

三,、希望家長予以配合的幾個方面：

1、我們家長應(yīng)該多給孩子一點信心,，做孩子成長的強有力的后盾,。

由于孩子的個體差異，免不了孩子的成績有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u,，但是孩子很盡力,，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心,，多多加以鼓勵,，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,，面對成績不理想的孩子,，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄,，我們該做的是跟他一起努力,，幫助孩子想想怎樣才能把成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí),、生活情況,，幫助孩子樹立切合實際而又需通過努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)整心態(tài),，積極向上。

2,、教育孩子遵守紀(jì)律,。

家有家法，校有校規(guī),，班級也有班級的紀(jì)律,。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證,，風(fēng)箏要想飛得高,，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線,，風(fēng)箏只能掉在地上,。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由,，絕對的自由帶來的是絕對的放縱,，是絕對沒有什么好結(jié)果的,。假如哪個孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害,，對于那些刻苦學(xué)習(xí),，一心求學(xué)的孩子來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害,，這是我們不愿意看到的,，也是絕對不允許的。

3,、針對孩子的情況,，及時和老師聯(lián)系，及時溝通,。

由于班級中學(xué)生比較多,，作為班主任，我和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁,，其他老師和家長交流的機會就更少了,。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子,，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來,，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果,。有個別的孩子,，家長、老師兩頭瞞,，自己落得一個逍遙自在,，結(jié)果可想而知。這就需要我們進(jìn)一步交流,。家長要及時了解孩子每月在校的學(xué)習(xí),、紀(jì)律等情況，靠一次家長會,，解決不了什么根本性的問題,。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教育取得一致,，形成一股合力,。

四、利用這個場合,，我向各位家長提出一些建議

首先,，家長肯定要從思想上對孩子的成長要有相當(dāng)?shù)闹匾暋５绻麅H僅意識到孩子現(xiàn)在所處的特殊性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該采取切實可行的幫助措施,。因為對于孩子,，對于家長而言，一生只有這么一次,。其次,，要正確看待考試成績，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,。說實話,，做一個家長真的很不容易。我們都沒有教子的經(jīng)驗,，我們不可能像我們的父輩那樣,，這個孩子不成功，還可以指望下一個,。我們大部分都只有一個孩子,，現(xiàn)在的社會競爭又是如此激烈，我們都感到輸不起,。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢讓我們感到壓力很大,，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特別是孩子進(jìn)入初中以后,，家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問題,，家長的情緒往往也會隨著孩子成績的起伏而波動。

孩子考試分?jǐn)?shù)高,，家長心里非常高興,，當(dāng)別人問起孩子的成績時，家長的得意,、自豪之情就會溢于言表,。孩子考試分?jǐn)?shù)低，家長往往情緒低落,，煩躁不安,，感覺很沒面子。

可以這樣說,，現(xiàn)在大多數(shù)家長與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，是考試成績,。

有的家長說：只有成績好是實實在在的,。

有的家長說：只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí)，對我們來說就是一種享受,。還有的家長說：只要看見孩子看電視,、玩電腦，我就心煩,。

這是不是一些家長的心態(tài)?再有一些做法,，比如：“快考試了,，好好復(fù)習(xí)，爭取考多少多少分,，考到第幾名,，考好了有獎勵。如果考不好,，哼,，你什么也甭想?！?/p>

“你看某某怎么學(xué)習(xí),，你怎么就那么笨，就那么不爭氣,?！?/p>

“把卷給我拿出來，咋就考這成績呀!我看你是越來越?jīng)]出息了!”“你上次考的都比這次好,，你是越來越退步了!”

“從明天開始,，你不許玩電腦、不許看電視,，只能給我好好念書,，什么時候分?jǐn)?shù)上去了，什么時候再玩兒,?！?/p>

除此之外，過激些的還有拳腳相加,。

采取如此簡單化的做法,，對于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒有任何幫助，這些做法不僅不解決問題,，往往會引起孩子的反感,。家長重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的，但當(dāng)孩子考試成績不理想的時候,，應(yīng)該告訴孩子,，考多少分并不重要，重要的是要讓他明白問題出在哪里,，是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的,，還是有別的一些原因。坐下來,，與孩子一起分析,，順藤摸瓜，把問題了解清楚后再有針對性地幫助解決，這樣就會取得良好效果,。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的同時,，還應(yīng)該投入更多的精力和時間教育孩子怎么做人，怎么發(fā)展自己的個性,，怎么培養(yǎng)健康心理,。習(xí)慣成就未來，孩子只有先學(xué)會做人,，才能學(xué)會做事,。

對于成績，通常要從以下這些方面進(jìn)行分析：孩子的學(xué)習(xí)水平,、非智力因素,、學(xué)習(xí)方法以及孩子與老師的關(guān)系，這里我重點要說的是孩子的非智力因素的問題,。

學(xué)習(xí)成績與非智力因素關(guān)系密切,，一些孩子學(xué)習(xí)成績上不去，有的是學(xué)習(xí)興趣問題,，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題,，有的是意志品質(zhì)問題，有的情緒問題,，有的是責(zé)任心問題,。應(yīng)該具體分析，孩子學(xué)習(xí)不好是什么原因,。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,，他是否想學(xué)習(xí)，孩子能否自我約束,，嚴(yán)格要求自己,，有無堅定地意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活中遇到困難能否正確的去面對和解決,，都直接影響著孩子的學(xué)習(xí)和成長,。我們的孩子只有明確的知道自己每天要做什么，才有可能去做,，而不至于無事可做,。學(xué)習(xí)中遇到困難，應(yīng)該主動積極的向老師和同學(xué)請教,，而不是怕丟人不愿意問,，進(jìn)而導(dǎo)致問題越積越多，成績下降,，喪失信心。

家長還可以主動與班主任、任課教師及孩子的同學(xué)家長進(jìn)行溝通,，聽聽老師,、同學(xué)對孩子的評價，看看家長能夠做些什么,。只有家校形成合力,，教育效果才可能是加法。

有句話是這樣說的：好孩子都是夸出來的,。數(shù)子十過,，不如獎子一功。這是值得家長和老師效法的金玉良言,。沒有人喜歡被別人說的一無是處,，孩子也不例外，傳統(tǒng)的家長制作風(fēng)已不適應(yīng)時代需要,，父母要學(xué)會激勵孩子,。適當(dāng)?shù)募顣计鸷⒆訆^斗的激情，這就需要我們尋找孩子的閃光點,?？梢阅脤W(xué)生的“今天”同他的“以前”相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的點滴進(jìn)步,，學(xué)習(xí)上的,，生活上的，為人處事上的等等,。家長要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續(xù)努力去爭取大一點的進(jìn)步和成績,，真正建立起自尊與自信,，從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。我們需要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng),，讓它得到強化,，孩子忙著強化這根好的神經(jīng)，不好的神經(jīng)就弱化了,。

第三,，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行正確的監(jiān)督和指導(dǎo),。

學(xué)習(xí)方法因人而異,，但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點。一些方法很簡單,，學(xué)生也知道,，但卻在執(zhí)行上沒有毅力,，這就需要家長不斷監(jiān)督，幫助他養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

除了以上幾方面的內(nèi)容外,，家庭中還要有這樣的氛圍。

2,、融洽,、和睦、平等,、相互尊重的家庭氣氛會讓孩子有安全感,，增強愛心和責(zé)任心，可以使孩子能夠與家長暢所欲言,。如果我們能清楚地知道孩子的'真實想法,，解決問題應(yīng)該就不會是難事。孩子主動與父母交流,，也是他們積極成長的一種表現(xiàn),。有的家長忙于工作，或只重視孩子的學(xué)習(xí),，不注重溝通,，不注意孩子青春期產(chǎn)生的心理變化，結(jié)果就是孩子認(rèn)為父母不能成為感情歸宿,，心里的話無法給父母講,，就會另外尋求感情寄托，導(dǎo)致精力分散,。所以父母要經(jīng)常與學(xué)生溝通,，增進(jìn)彼此的感情。

3,、我們都想讓家庭的生活條件好一些,，但如果為了掙錢而忽略了孩子的教育，那么掙的錢再多也沒有任何作用,。所以不要舍本逐末,，不要因小失大，任何時候,，未來都是最重要的,，而孩子是我們未來的全部希望!

今天家長會的目的只有一個，就是希望家校能夠緊密配合,，誰也別等,，誰也別推。對于工作來說,，再苦再累那也是分內(nèi)的事;對于孩子來說,，再難再痛那也是責(zé)任和義務(wù)?，F(xiàn)在就做，不遲,。讓我們一起為了孩子,，共同努力吧。

關(guān)于孩子總有說不完的話題,，希望今天我的發(fā)言能使各位家長有所啟發(fā)，也希望各位家長能留下寶貴的意見或建議,。

家長會數(shù)學(xué)老師講話篇二

尊敬的各位家長：大家下午好!

今天,，因為孩子的緣分，我們相聚在六四班的教室,。我是本班的數(shù)學(xué)老師,，姓劉。今天,，我主要與大家交流3個話題,。

一：數(shù)學(xué)下階段的知識特點及重要性

五月份將進(jìn)入總復(fù)習(xí)，小學(xué)階段復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容有“數(shù)的認(rèn)識,、數(shù)的運算,、代數(shù)初步知識、量與計量,、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合運用”等七個章節(jié)進(jìn)行了全面分類,，這是對小學(xué)階段整個數(shù)學(xué)知識的梳理,，使學(xué)生對知識有一個系統(tǒng)化的理解與掌握，對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。本階段也正是對部分學(xué)生查漏補缺的好時機,，所以，望在座的各位家長一定格外關(guān)注孩子在本階段的學(xué)習(xí)狀況,。

二：當(dāng)前多數(shù)孩子存在的問題

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，課堂上不夠?qū)Ｐ?2、學(xué)習(xí)缺乏自覺性,，作業(yè)馬虎,、書寫潦草，或拖拖拉拉,，不及時完成;數(shù)學(xué)計算使用計算器,，甚至抄襲別人作業(yè);3、也有些學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度不夠,，考試成績比較差;4,、更有一些學(xué)生心思出現(xiàn)偏差,，喜歡上網(wǎng)玩游戲等。

三：對大家提出幾點建議：

2.數(shù)學(xué)離不開計算,，計算能力的提高主要靠平時的作業(yè)練習(xí)中,，雖然說，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá),，但孩子畢竟要應(yīng)付以后的多次考試,，現(xiàn)在在考場上是不允許使用計算器的，所以,，請您制止孩子使用計算器,，要求孩子做完作業(yè)認(rèn)真檢查，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣.

3.每個孩子天賦,、特長各有所長,，父母要及時了解你的孩子數(shù)學(xué)存在哪些薄弱點。只有摸清孩子弱項,，才便于有的放矢,。如果是計算問題，就要多練,，進(jìn)行變算式練習(xí);如果是理解題意有困難,，一定要讓孩子獨立審題多思考，關(guān)鍵處點撥,，題型接觸多了自然熟能生巧;如果是解決問題有困難,，要選擇典型例題講解、講透,，題型變換,，舉一反三，多做相應(yīng)的綜合型題目,，使其理解透徹,，以達(dá)事半功倍之效;如果是態(tài)度問題，希望家長千萬不要溺愛,，該嚴(yán)格時決不妥協(xié),。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點決定要多做題多練習(xí)，練習(xí)不是重復(fù),，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在解決問題中鞏固所學(xué)知識和方法，從而提高解決問題的能力,，從而逐步培養(yǎng)孩子邏輯思維能力,。

4. 作業(yè)家長簽字，目的是讓家長知道學(xué)生在家里寫了作業(yè),，作業(yè)寫的如何,。另外,，最重要的是，從情感上,，支持了孩子的學(xué)習(xí),，孩子會感到家長很重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

5.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，作為家長，應(yīng)該清楚,，分?jǐn)?shù)只是對孩子一段時間的檢測,，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心,。考試分?jǐn)?shù)不理想,，應(yīng)該與老師,、孩子一起研究問題所在。 各位家長,，學(xué)生的成長和發(fā)展,，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合,，更離不開學(xué)生的自身努力,。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天,。教育孩子我們每個人只有一次,，不可能失敗了從頭再來。為了我們的學(xué)生,，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績,、讓我們共同努力，使每個孩子都走向成功,。

家長會數(shù)學(xué)老師講話篇三

各位家長:

晚上好.

說起育兒經(jīng)驗,，我遠(yuǎn)不如在座的各位，我才只是一個一歲孩子的母親,。各位家長有比我更成功的經(jīng)驗,，你們的孩子都十分可愛、活潑,、調(diào)皮,，有自己的所長。在此,，我只是作為一名專業(yè)數(shù)學(xué)老師來談?wù)勛约阂稽c想法,。

那就是讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活,，打開學(xué)生的數(shù)學(xué)生活之門。

“新課程”這個詞,，我們很多家長可能早有耳聞,，我們這一界學(xué)生從入學(xué)后，接觸的就是人教版的新教材的,，新教材的數(shù)學(xué)課本,，選材更富童趣，更貼近兒童生活,。讓小孩和數(shù)字玩游戲,，避免了枯燥的純數(shù)字教學(xué)。教材還用兒童的眼光看世界,，與生活親密接觸,，更注重引導(dǎo)孩子接觸實際，了解生活,，感悟數(shù)學(xué)的作用,，更著力于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,。新教材取消了原來意義上的“應(yīng)用題”概念,，不再安排單獨的應(yīng)用題教學(xué)單元，而是結(jié)合生活場景出現(xiàn),，如圖畫,、對話、表格等,。讓孩子就場景提出問題,，并探尋解決方法。解題的格式也不再過于格式化,，新教材還提倡方法策略的多樣化,，引入開放題，打破了“方法單一,、答案唯一”的陳規(guī)思維,。

數(shù)學(xué)是一門時時都需要理解的科目，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的,。為什么有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績好,，有的學(xué)生數(shù)學(xué)成績并不理想，看見數(shù)學(xué)就害怕,？這是因為這些學(xué)生外沒有找到比較好的學(xué)習(xí)方法使自己對這門課產(chǎn)生興趣,。比如對那些兒童來說數(shù)學(xué)究竟是什么？小學(xué)數(shù)學(xué)教育其最根本的價值追求是什么？著些問題比是用一兩句話就能說清楚的,。當(dāng)我們實際接觸到數(shù)學(xué)后用所領(lǐng)悟,。

一學(xué)習(xí)材料的生活化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提。二時間操作是數(shù)學(xué)的主要方式,。三合作交流是學(xué)數(shù)學(xué)的有效途徑,。一個人要對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就要從小學(xué)開始,，長期以來我們認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教育就是通過老師的傳授,，使學(xué)生牢固的獲得數(shù)學(xué)知識，熟練地靈活地準(zhǔn)確地解題,。而兒童的成績好,，就表現(xiàn)在學(xué)數(shù)對老師所傳授的知識記的多練的熟。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的對象常常被看作是目的.―掌握這些事實并內(nèi)容能夠熟練運用,。在應(yīng)試教育的被迫下,，使學(xué)生成了成績的奴隸。導(dǎo)致許多學(xué)生從小學(xué)是就開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生不好的影響憎惡數(shù)學(xué),。發(fā)展兒童對社會生活的事件和現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)研究的意識興趣價值方法和情感的過程,。當(dāng)兒童面對量的有承認(rèn)自上而下的人為的文化中編造出來的，而與自己升華相割裂的符號命題或公式是可能就會覺得數(shù)學(xué)與我們生活無關(guān),，好像學(xué)學(xué)都是數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)，就是家長老師硬塞給他們的難題,，就是他們非懂不可的符號,，就是他們讀出并記住的公式，并且會用來計算,?？傊趦和哪恐袛?shù)學(xué)就枯燥無味,。在這些年對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,，我覺得在兒童是想法讓他們產(chǎn)生興趣。

第一,，讓他們先懂得數(shù)學(xué)的價值,，對自己的數(shù)學(xué)能力有信心；有解決數(shù)學(xué)的能力,，學(xué)會數(shù)學(xué)交流思想的方法等,。

第二，從兒童的年齡及心理特征來看,，要讓他們自覺的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生對數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生好動好聽關(guān)注自己的生活，這就使學(xué)生真正產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的動力。

第三,在兒童的生活中處處有數(shù)學(xué),，使數(shù)學(xué)成為他們生活中的一部分,，這就使的學(xué)生知道數(shù)學(xué)是很普通很重要的，因此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。

家長會數(shù)學(xué)老師講話篇四

各位家長：

大家好!

我是(5)班的數(shù)學(xué)老師,。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流,。我們召開這個家長會,，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況,，以便老師能夠及時調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,，希望家長進(jìn)一步配合老師,，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好,，取得更好的成績!作為數(shù)學(xué)老師,，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長說一說。

一,、期末成績分析：

五(5)班：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測,，先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都愿意聽的一個話題,，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個,。(具體數(shù)據(jù)略)

許多同學(xué)成績和開學(xué)時相比都有進(jìn)步，但也暴露出一些問題,。其中一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實,、牢固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計算,，特別是乘除法,。同學(xué)們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細(xì)心,。(舉例)有些同學(xué)概念不夠清晰,，填空題失分較多;二是有些同學(xué)不夠細(xì)心，老是馬馬虎虎,。比如：做填空題或應(yīng)用題中明明一個題目中出現(xiàn)了多種單位,，像這類題首先第一步就應(yīng)該把單位化統(tǒng)一，再來計算,。(舉例)部分學(xué)生根本不看題目要求,，亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對,，但那個題一分都得不到,。

二、下面,，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點,，同各位家長交流一下自己的見解。

作為數(shù)學(xué)教師,，我們一直在努力探索,，如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,，激起探索的欲望,，享受成功的喜悅。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了,，抽象知識增多了,，知識的綜合性增多了，難度加大了,。有些孩子一時難于適應(yīng),，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化,。如果你覺得孩子在退步的話,，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因,，并找出切實可行的解決辦法,。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子,，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合,。(三個重視,、三個認(rèn)識、一千頂帽子和一個錯誤,。)

三個重視

1,、重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)好數(shù)學(xué)的六個習(xí)慣

(1)專心聽講的習(xí)慣,。首先,，課堂四十分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的,。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),，手腦并用。有部分同學(xué)，不會聽課,，老是要老師來提醒,，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響。

(2)質(zhì)疑問難的習(xí)慣,。

愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要",。

(3)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣

讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下,，激發(fā)學(xué)生的看書興趣,，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。同時要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。

(4)一絲不茍的習(xí)慣,。

書寫工整,、格式規(guī)范，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面,，也是提高數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確性的重要因素,，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如：解決問題時,，要讀題,、審題、寫算式,，寫單位名稱和答語,。另外我多次強調(diào)題目怎么問我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶,，答語只有兩三個字,。

(5)獨立作業(yè)的習(xí)慣。

我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè),，還有預(yù)習(xí)作業(yè),，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查,。我通過了解發(fā)現(xiàn)：班級中有些同學(xué)幾個在一起互相對答案,，或者通過手機、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具互相對答案,，甚至抄襲他人的作業(yè),。這些不良現(xiàn)象，你的孩子有嗎?請予以關(guān)注,。

(6)及時檢驗的習(xí)慣,。

好習(xí)慣益終身,，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我認(rèn)為該規(guī)范的時候要規(guī)范,，而且要嚴(yán)格要求,、長期堅持。

2,、重視孩子勤學(xué)善問能力的培養(yǎng),。

(1)父母不要以大人的眼光來看待孩子。

我們不要把自己看來很簡單的題目,，認(rèn)定孩子一定會做,，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考,。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點,，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法,。對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法,，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力,。

(2)重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的`培養(yǎng)。

語言是思維的外衣,，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性,。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會,，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路,。和孩子交談的形式不于正式,，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等,，這樣交流的氣氛要自然親切得多,。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為……”“因為……所以……”,。要求孩子說完整的話。在這一過程中,，我們的家長要能耐住性子,，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評反饋就夠了,。

3,、重視孩子熟練計算能力的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個重點就是計算能力的培養(yǎng),，由于孩子的基礎(chǔ)不同,，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異,，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí),。計算的練習(xí)方式多樣,，可以利用口算本，也可以制作卡片,，供孩子獨立練習(xí),，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個聽算練習(xí),。同時要留心孩子計算錯誤的原因,，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí),，每天幾十道,，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

三個認(rèn)識

4,、正確認(rèn)識家長簽名的作用,。

別看一個簽名，對孩子來說很重要,，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習(xí)的肯定,，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙,，也要擠出一點時間簽上這個名,，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了,，對于書面作業(yè),，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,。但是我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正,，家長也沒有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒有做完家長也簽字,。如果這樣的話,，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有認(rèn)真訂正,，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成,，如果完成了再簽字,。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確,，所以家長一定要督促孩子去訂正,。

可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎?一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會做,，第二就是由于粗心沒看清題或算錯,。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題，那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解,，講完孩子還不會訂正,，那么他可能就沒聽。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒太多時間講解,，畢竟每天都有新課要上,。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看,。然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么困難了,。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方,，錯了從此就丟在那不管,，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會,。所以訂正非常非常重要,。

5、正確認(rèn)識家庭輔導(dǎo)的問題,。

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導(dǎo)的重點是啟迪孩子的思維,，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

6,、正確認(rèn)識孩子考試的分?jǐn)?shù),。

分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,，我們得具體分析才是。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,，考試分?jǐn)?shù)高,，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師,、孩子一起研究問題所在,。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因,，找出薄弱點,。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我發(fā)下去第二天還是要收上來看是否訂正了,。

一千頂帽子

7,、準(zhǔn)備一千頂“高帽子”。

每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞,，所以我們的家長也要以表揚為主,，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好,，如果再快一點就更好了!”孩子聽了就更來勁了,。我有時候在學(xué)生的試卷上寫“這次考試有進(jìn)步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了,。對孩子要有耐心,，多進(jìn)行表揚和鼓勵，少大聲呵斥,，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話,。每個孩子都喜歡表揚，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法,，當(dāng)然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子,，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒,，一定要改正的,。古人說：三天不打，上房揭瓦,。魯迅和王大偉都說過：男孩子的記性是長在屁股上的,。我認(rèn)為孩子犯錯了一定懲罰，當(dāng)然懲罰不一定要打,，還是要講究方法的,。這里我不敘開講，我說的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時,，家長要有耐心,。

一個錯誤

8、不可忽視的"低級錯誤",。

有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高,，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢?老師和家長認(rèn)為不是,。每個孩子的智商都是差不多的,，真正的天才和白癡只占千分之三,。事實上，平時,，對于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題,，孩子基本上都能夠做出來。如果我們從心理學(xué)的角度來分析的話,，孩子出現(xiàn)諸如————"低級錯誤"的心理原因是分心,。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道題目時,，注意力不完全集中在這道題目上,，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結(jié)果就產(chǎn)生了實際的計算結(jié)果與書寫的結(jié)果不一致的現(xiàn)象,。

因此,，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)諸如——之類的"低級錯誤"，

首先,，家長朋友在設(shè)法為孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。如果說,，他們在學(xué)習(xí)過程中,，經(jīng)常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾,，那么注意力就會被分散,。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中專心致志,，我們要為他們提供良好的條件,。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個重要內(nèi)容。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下,，您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練：

(1)幫助孩子制訂一份切實可行的學(xué)習(xí)計劃,。

孩子在家里的學(xué)習(xí)活動是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西,。對于這些活動,，家長要和孩子根據(jù)活動的特點,，制訂出一份切實可行，并且孩子也認(rèn)可的學(xué)習(xí)計劃,。有了這份計劃后,，可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí),。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。

(2)讓孩子養(yǎng)成按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

有了學(xué)習(xí)計劃之后,，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情,。千萬不能讓學(xué)習(xí)計劃形同虛設(shè),。孩子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么他們的注意力就會集中到當(dāng)時要做的事情上去,。

(3)要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后,，家長應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查,。家長代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯誤,，就會真正體驗出出錯的原因,。而家長代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因,，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性,，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要"吃虧",。

(4)結(jié)合家庭生活對孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)一種樂器，是我自己解決分心的好辦法,，你們可以試一試,。

(5)讓孩子考家長。讓孩子出題考家長,，孩子很感興趣,，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住,。家長成心"低級錯誤",，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育,，將來他們做題時也會防止"低級錯誤",。

各位家長，一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切孩子，是我們的心愿,，希望各位家長能與我們多交流,，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

最后，我用這樣一句話來結(jié)尾：“你可以不是天才,，但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子,，也相信你自己!謝謝大家!

家長會數(shù)學(xué)老師講話篇五

各位家長：

大家好!首先感謝各位家長對我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加家長會,，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心,。試想，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?一個孩子的成長,，不是光靠學(xué)校才能夠做到的,，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的,。

一,、介紹六年級的重要性：

首先，作為家長,，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識這段時間學(xué)習(xí)對你的孩子的重要性,。

第一、孩子們辛苦了六年,，現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié),。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題,。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門,。

第二、這段時間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性,，以及學(xué)習(xí)的興趣,。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心,，對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報著樂觀的,、向上的態(tài)度;有句話說：態(tài)度決定一切。

第三,、這段時間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象,，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷,，以及將采取的一些策略,。所以也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,，也是一個學(xué)習(xí)階段的開始,。

第四,、有一部分家長希望自己的孩子升入一個比較好的初中。能夠在將來有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境;那這段時間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎;某種程度上說這也可能是你的孩子在這個社會對將來人生第一次抉擇,，一次可能并不是自覺的抉擇,。但的確是隱含著的，真實存在的社會現(xiàn)實,。

我上面只是簡單地列舉了一些六年級學(xué)習(xí)的重要性,，其實對不同的學(xué)生，不同的家庭,，學(xué)習(xí)成績的意義會不同,。一句話，我們每一個人,，只要是與孩子有關(guān)系的人,，我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來看待,。在最后不要讓任何一個人留下遺憾。

二,、家長如何配合老師對孩子進(jìn)行教育：

首先是熱情支持,。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,?？措娨晻r，盡量控制音量,，不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行,，使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷,。

其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差,，父母心要的督促不能忽略,。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機,、看小說,、看電視時，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來,。督促孩子多看課外書，多積累課外知識;多讀,、多背,、多聽，這是學(xué)好語文的關(guān)鍵。

第三是仔細(xì)檢查,。雖父母不一定能看得懂孩子的作業(yè),，不一定天天有時間，但也要經(jīng)常仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況,。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫,，甚至不完成作業(yè),，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好,。這樣,，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

第四是積極配合,。有些父母認(rèn)為自己不懂,，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的,。正確的態(tài)度應(yīng)是主動,、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，傾聽老師的意見,，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處,，采取相應(yīng)的措施,，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。

孩子畢竟是孩子,，對學(xué)習(xí)的重要性,、目的性不一定十分明確，因而,，孩子的自覺性不可能像我們成年人想象的.那樣自覺,，難免會出現(xiàn)一些不自覺、或不認(rèn)真現(xiàn)象,，少不了家長的督促提醒,，所以需要廣大家長負(fù)起責(zé)任來，做好孩子的引路人和鞭策者,。

家長會數(shù)學(xué)老師講話篇六

各位家長朋友：

大家好,！

上周五家長會因為時間緊張，我沒有來得及與大家見面,，既感到抱歉同時也很遺憾,。在此,，我附上數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)言綱要，與各位交流一下孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況,。

我們知道三年級是孩子們從低段到高段的一個過渡時期,，是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時期,，是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期,，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺,，相信很多家長都深有體會,，所以三年級孩子的學(xué)習(xí)更需要家長的關(guān)心和關(guān)注。

首先我就從本學(xué)期孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識這一塊做一個簡單的回顧與分析,。

從計算這一方面來說,，一二年級，我們注重的是口算,，現(xiàn)在我們更注重筆算,。例如，以前我們主要學(xué)習(xí)的是百以內(nèi)數(shù)的計算,，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)三位以上數(shù)的加減計算,，以前乘法可以用口訣來解決，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù),，在計算時既要用口訣,，還要用加法口算,。三下還要學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法,，那時既要用口訣，還要用加法口算,，更需要用到加法筆算,。這樣對孩子的計算能力提了更高的要求。本學(xué)期,，我們才開始接觸到有余數(shù)的除法和除法豎式,。下學(xué)期，我們將學(xué)習(xí)多位數(shù)除一位數(shù)的筆算除法,。今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對孩子們的計算要求會更高,。整個三年級就幾乎以整數(shù)范圍的四則運算為主，那么到四五年級就會順利將數(shù)域擴大到分?jǐn)?shù),、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)。

從數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練這一塊來說,，我們除了在學(xué)習(xí)課本基礎(chǔ)知識的時候會滲透一些思維拓展的內(nèi)容以外,，我們主要以思維訓(xùn)練課的這本《數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維》的教材為主,。從本學(xué)期開始，有些家長覺得思維訓(xùn)練的題比以前要難一個檔次,，這是必然的趨勢,。因為以前我們的思維訓(xùn)練主要以形象思維為主，抽象思維為輔?，F(xiàn)在根據(jù)孩子們的心理發(fā)展水平,，我們在課堂上會有意識地增加抽象思維的訓(xùn)練力度，使孩子們逐漸完成形象思維到抽象思維的過渡,。經(jīng)過對這本教材我們一個學(xué)期的使用,，里面的確有部分練習(xí)對于孩子們來說學(xué)習(xí)和消化起來有難度，但并不能馬上就此放棄或降低要求,。一時消化不了的,，要像牛吃草樣的過段時間再拿出來回顧一下，加深印象,。孩子見得多了,，自然而然就會領(lǐng)會并記憶其中的方法和思想。如果說有些家長對孩子有更高的要求的,，我建議您首先把外校本部編寫的這本教材搞通,、吃透。

一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，長大后便會一直堅持下去。我接下來說的另一個方面,，那就是培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題,。

第一個習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣有效的學(xué)習(xí),，能提高學(xué)習(xí)新知識的目的'性和針對性,，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),，也要十分重視孩子課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在實際操作中，當(dāng)孩子周末作業(yè)完成以后,，有時間就可以讓孩子自己去看看接下來一周將學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,，并且去發(fā)現(xiàn)問題，讓孩子課前就對新知識有所了解,。

第二個習(xí)慣：認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。完成作業(yè)，是孩子最基本,、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動,。我經(jīng)常要求孩子養(yǎng)成：

（1）規(guī)范書寫,，保持書寫整潔的習(xí)慣。包括課堂作業(yè)的格式,、數(shù)字的書寫,、數(shù)學(xué)符號的書寫都要規(guī)范。

（2）要獨立思考,、獨立完成作業(yè),，不要跟別人對算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè),。

（3）認(rèn)真審題,、仔細(xì)運算、驗算的習(xí)慣,。

首先是抓緊時間不拖欠

1,、給孩子一個固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來,，就可以做作業(yè)了,。而其他事情，如看閑書,、喝茶,、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去,。長此以往,，就給自己一個定勢，一坐到熟悉的桌前,，就能集中精力投入學(xué)習(xí),。

2、必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè),，時間一到,，馬上就做到桌前去,。漸漸地,，大腦就會形成條件反射，一到時間,，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動起來,，做作業(yè)的效率也就高了。

3,、專門用來學(xué)習(xí)的地方,，學(xué)習(xí)用品要備齊。學(xué)習(xí)用品要井然有序地擺放在固定的地方,，這樣就可以節(jié)省許多找東西的時間和精力,。

（2）集中注意力,。

孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差,。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,，小孩子就易分心，而不肯做作業(yè)或不能及時做,。

1,、做作業(yè)時一定要排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來,。

2,、做作業(yè)時要盡量避免電視電話的干擾。若來了客人,，又無法避開的,，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)腿苏f明原因,，請求諒解,。一邊聊天一邊做，得不償失,。

3,、提醒各位家長，不要在兒童做作業(yè)的時候批評,、教育孩子,，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下,，長此以往,，還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè),。

（3）按時結(jié)束

可以試試給孩子嚴(yán)格規(guī)定做作業(yè)的時間（當(dāng)然要視作業(yè)的量來定時間）,。結(jié)束作業(yè)的時間一到，就一定要收起本子,。剛開始執(zhí)行時,，可能會有一些困難，平時做作業(yè)拖沓的同學(xué)甚至?xí)霈F(xiàn)作業(yè)不能在您規(guī)定的時間內(nèi)完成的現(xiàn)象,，但只要堅持不懈,，做作業(yè)的速度就會提高。我建議家長能在百忙之中擠出時間督促孩子有質(zhì)量的完成作業(yè),。

總之,，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多,，今后還會有機會大家常交流,。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議,。最后送一句話與大家共勉“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處,?！?/p>

文檔為doc格式

家長會數(shù)學(xué)老師講話篇七

各位家長：

晚上好！

說起育兒經(jīng)驗,，我遠(yuǎn)不如在座的各位,，我才只是一個一歲孩子的母親。各位家長有比我更成功的經(jīng)驗,，你們的孩子都十分可愛,、活潑、調(diào)皮,，有自己的所長,。在此，我只是作為一名專業(yè)數(shù)學(xué)老師來談?wù)勛约阂稽c想法,。

那就是讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活,，打開學(xué)生的數(shù)學(xué)生活之門。

“新課程”這個詞,，我們很多家長可能早有耳聞,，我們這一屆學(xué)生從20xx年入學(xué)后，接觸的就是人教版的新教材的,，新教材的數(shù)學(xué)課本,，選材更富童趣，更貼近兒童生活,。讓小孩和數(shù)字玩游戲,，避免了枯燥的純數(shù)字教學(xué)。教材還用兒童的眼光看世界,，與生活親密接觸,，更注重引導(dǎo)孩子接觸實際，了解生活,，感悟數(shù)學(xué)的作用,，更著力于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,。新教材取消了原來意義上的“應(yīng)用題”概念,，不再安排單獨的應(yīng)用題教學(xué)單元,，而是結(jié)合生活場景出現(xiàn),，如圖畫、對話,、表格等,。讓孩子就場景提出問題,，并探尋解決方法。解題的格式也不再過于格式化,，新教材還提倡方法策略的多樣化,，引入開放題，打破了“方法單一,、答案唯一”的陳規(guī)思維,。

數(shù)學(xué)是一門時時都需要理解的科目，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的,。為什么有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績好,，有的學(xué)生數(shù)學(xué)成績并不理想，看見數(shù)學(xué)就害怕,？這是因為這些學(xué)生外沒有找到比較好的學(xué)習(xí)方法使自己對這門課產(chǎn)生興趣,。比如對那些兒童來說數(shù)學(xué)究竟是什么？小學(xué)數(shù)學(xué)教育其最根本的價值追求是什么,？著些問題比是用一兩句話就能說清楚的,。當(dāng)我們實際接觸到數(shù)學(xué)后用所領(lǐng)悟。

一學(xué)習(xí)材料的生活化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提,。二時間操作是數(shù)學(xué)的主要方式,。三合作交流是學(xué)數(shù)學(xué)的有效途徑。一個人要對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，就要從小學(xué)開始,，長期以來我們認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教育就是通過老師的傳授，使學(xué)生牢固的獲得數(shù)學(xué)知識,，熟練地靈活地準(zhǔn)確地解題,。而兒童的成績好，就表現(xiàn)在學(xué)數(shù)對老師所傳授的知識記的多練的熟,。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的對象常常被看作是目的—掌握這些事實并內(nèi)容能夠熟練運用,。在應(yīng)試教育的被迫下，使學(xué)生成了成績的奴隸,。導(dǎo)致許多學(xué)生從小學(xué)是就開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生不好的影響憎惡數(shù)學(xué),。發(fā)展兒童對社會生活的事件和現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)研究的意識興趣價值方法和情感的過程。當(dāng)兒童面對量的有承認(rèn)自上而下的人為的文化中編造出來的,，而與自己升華相割裂的符號命題或公式是可能就會覺得數(shù)學(xué)與我們生活無關(guān),，好像學(xué)學(xué)都是數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)，就是家長老師硬塞給他們的難題,，就是他們非懂不可的符號,，就是他們讀出并記住的公式，并且會用來計算?？傊?，在兒童心目中數(shù)學(xué)就枯燥無味。在這些年對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,，我覺得在兒童是想法讓他們產(chǎn)生興趣,。

第一，讓他們先懂得數(shù)學(xué)的價值,，對自己的數(shù)學(xué)能力有信心,；有解決數(shù)學(xué)的能力，學(xué)會數(shù)學(xué)交流思想的方法等,。

第二,，從兒童的年齡及心理特征來看，要讓他們自覺的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生對數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生好動好聽關(guān)注自己的生活,，這就使學(xué)生真正產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的動力。

第三,，在兒童的生活中處處有數(shù)學(xué),，使數(shù)學(xué)成為他們生活中的一部分，這就使的學(xué)生知道數(shù)學(xué)是很普通很重要的,，因此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。

家長會數(shù)學(xué)老師講話篇八

尊敬的各位家長，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

我是x班數(shù)學(xué)老師,，今天能站在這里，作為教師代表與各位家長交流工作,，我倍感自豪和驕傲,！下面我就我們學(xué)校老師的一些工作與各位交流。

我們學(xué)校的每一位教師對待學(xué)生,、對待工作有高度的責(zé)任感,。作為教師，我們用愛來呵護(hù)孩子,，用豐富的知識引導(dǎo)孩子,。每天走進(jìn)學(xué)校，我們的心里充滿了期待,，我們班主任會早早地走進(jìn)教室,，在教室里等著孩子，陪著孩子,，做好一日的晨檢工作,。在課堂上我們會關(guān)注每一位孩子,，常常為孩子們的精彩發(fā)言而欣喜，也會為不愛學(xué)習(xí)不用心寫作業(yè)的孩子而發(fā)愁,。我們會利用下課時間,，放學(xué)時間對學(xué)習(xí)困難的孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。我們會很用心地記錄下孩子成長的點點滴滴,，和他們一起分享成長的快樂。每一天,，我們會把香噴噴的營養(yǎng)餐抬到教室,，一勺一勺的給孩子打到碗里，看到孩子們吃的很香,，我們的心里也充滿甜蜜,。

為了給孩子們更好的教育，我們老師會加強學(xué)習(xí),，經(jīng)常參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn),，在學(xué)校也經(jīng)常開展聽評課活動，提高自己的教育教學(xué)能力,。我們除了教給學(xué)生知識外,，還注重學(xué)生各項能力的培養(yǎng)，以及健全的人格的形成,。我們老師為了學(xué)生的發(fā)展不辭勞苦付出努力,。但是我們深深地感覺到，孩子的教育問題光靠學(xué)校是不行的,，老師和家長都有不可推卸的責(zé)任,，我們殷切的期望能得到各位家長的大力支持，因為孩子是我們的,，更是你們的,！相信在我們共同努力下，一定能讓孩子在家,、在校這兩個生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境里和諧,、快樂、蓬勃向上的發(fā)展,。為此,，我代表全校教師向各位家長提出幾點建議：

經(jīng)常與班主任、任課老師們進(jìn)行溝通,，準(zhǔn)確把握孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)及思想動向,。

孩子學(xué)習(xí)時，不要在他們身邊大聲說話爭論或看電視,。給孩子必需的物質(zhì)條件,，購買必須地學(xué)習(xí)用品和資料但不必配置不需要的生活消費品,。

樹立威信，為孩子做榜樣,，注重家庭教育的一致性,、創(chuàng)造和睦、詳和,、穩(wěn)定的家庭氣氛,，和孩子建立良好的朋友關(guān)系，多傾聽他們內(nèi)心的想法,，做好疏導(dǎo)思想方面的工作,，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

督促他們早睡早起,，有規(guī)律的進(jìn)行娛樂和學(xué)習(xí),。指導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w力勞動，使他們掌握必要的勞動技能,。

要經(jīng)常性的檢查孩子的作業(yè)練習(xí),。很多孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，沒有自律能力,，特別是雙休日,，不能按時完成作業(yè)，雖然老師每次都會檢查,，但畢竟一個老師要詳細(xì)檢查全班學(xué)生,，有時會力不從心，即使是查出來沒有做,，讓學(xué)生補做,，又會影響當(dāng)天的功課，這就需要家長的督促和檢查,。這一點尤為重要,，請各位家長切記。

一般來說,，不少家長看別人的孩子感覺優(yōu)點多,，而自己孩子缺點多，這是因為對自己孩子很了解,，期望較高,，可以江很難達(dá)到家長的要求。所以,，作為父母應(yīng)理性的對待子女,，多些和平，少些苛刻,，以平常心對待孩子的成長,，注意呵護(hù)孩子的自信心,，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練,，在激勵中成長,。

有人說：“教師是一種講良心的職業(yè)?！钡俏倚＝處焻s把它作為一種事業(yè),。教育好學(xué)生就是我們事業(yè)，學(xué)生能夠健康成長,，成為社會有用之才,，那就是我們的追求,。請家長們放心,，我們相信，只要老師盡力,、學(xué)生努力,，家長協(xié)力，就一定能贏取最后的勝利,。

最后,，祝大家身體健康、工作順利,、合家歡樂,！

謝謝！