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好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)音樂小學(xué)冀少版篇一

朋友船

森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友,。他們非常想去看大海,，于是就分工合作，一起造船,。船終于造好了,。大家給他起了一個(gè)好聽的名字，叫“朋友船”,。小獅子和小熊首先上了船,，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船,。最后,，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅?，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大,。不好了,！“朋友船”被礁石撞破，開始進(jìn)水了,！一只海豚向小狗喊：“小狗,！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不,！我不能離開我的朋友,。”一條大章魚向小猴喊道：“小猴,！趕快離開這條破船吧,！”小猴說：“不,，我不會(huì)離開我的朋友?！毙?dòng)物們齊心協(xié)力,，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊,。從此以后,，森林里就多了一條船，船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢,。

1,、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，嘗試運(yùn)用多種方法了解,、關(guān)心朋友,，與朋友合作，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法,。

2,、體驗(yàn)與朋友合作、交往,、分享的快樂,。

1、布置墻飾“好朋友”,。注重幼兒的參與,，內(nèi)容可與幼兒共同討論，如：朋友間的互相幫助,、朋友間的愉快合作等有關(guān)經(jīng)歷,，選擇運(yùn)用繪畫、紙盤制作,、撕紙等表現(xiàn)手法進(jìn)行裝飾,。

2、班內(nèi)設(shè)立“小不點(diǎn)聊天室”,。創(chuàng)造條件讓幼兒與好朋友講悄悄話,，增進(jìn)朋友間的情感交流。

3,、鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具,、圖書帶入幼兒園，放置在活動(dòng)室的一角,，體驗(yàn)與同伴分享的快樂,。

好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)音樂小學(xué)冀少版篇二

1.背唱歌曲《好朋友》。

2.創(chuàng)編新的歌詞演唱,。

1.加入聲勢(shì)演唱歌曲,。

2.創(chuàng)編歌詞演唱,。

《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構(gòu)成,，每個(gè)樂句可分為兩個(gè)分句,，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門,，每個(gè)小過門處拍兩下手,，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿,！”,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情,，不要喊唱,，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍,。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“xx x ”的節(jié)奏,，教師應(yīng)及時(shí)糾正。學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,，要反復(fù)練習(xí),。“一起游戲笑哈哈,，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱,，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。

出示課件,，提問：請(qǐng)同學(xué)們猜猜她們倆是什么關(guān)系,？

生：好朋友……

1.聆聽《好朋友》范唱。

提問：歌中都唱了什么,？

學(xué)生回答：我們都是好朋友等,。

教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒颉⒏璩摹?/p>

提問：這首歌和我們以前學(xué)的歌有什么不同,？

學(xué)生回答：中間有部分不唱

教師總結(jié)：以前在歌曲前面有部分不唱,，叫做前奏。中間部分不唱的叫做間奏,，我們以前來聽聽這首歌曲的間奏在什么地方,，在那個(gè)地方用拍手的方式表示,。

教師評(píng)價(jià)并再次提問：這首歌有幾處間奏,？

后面不唱的部分叫做尾奏。

教師總結(jié),，提出聽賞要求：在歌曲間奏和尾奏處隨音樂一起拍手（3處）,。

學(xué)生邊聽邊隨音樂間奏和尾奏處拍手,。

提問：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來。你聽到了嗎,？出現(xiàn)在歌曲哪里,？

學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣賞歌曲《好朋友》,，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”,。

2.學(xué)習(xí)歌詞。

出示《好朋友》歌詞譜例,，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞,。

學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

教師總結(jié)評(píng)價(jià),，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀,。

學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

3.演唱歌曲,。

出示《好朋友》歌曲譜例,。

學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

教師分句教唱,，學(xué)生分句學(xué)唱,。

教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,，不能喊唱,。

學(xué)生集體完整演唱歌曲。

師：在小間奏和尾奏處除了拍手,，能不能加其他動(dòng)作,？

生：可以加一些拍肩、拍腿,、握手等動(dòng)作,。

教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演,。

學(xué)生分組討論后練習(xí),。

教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。

師：同學(xué)們,，我們不僅可以和好朋友在一起游戲,、歌唱，還可以一起做什么呢,？

學(xué)生自由回答,。

教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）,。

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好,，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好啊,！

好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)音樂小學(xué)冀少版篇三

1,、學(xué)會(huì)并能整齊的演唱歌曲《好朋友》。

2,、通過演唱歌曲,，并能按照節(jié)拍做簡(jiǎn)單地動(dòng)作，加入律動(dòng)表演,。

3,、通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的共同合作的`精神,。

一,、導(dǎo)入：

學(xué)生按照節(jié)奏說出童謠《找朋友》，在教室中分別上臺(tái)表演找出自己的好朋友,。

二,、新授：

1、初聽歌曲《好朋友》,，感受歌曲的情緒,。（讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒，對(duì)歌曲有一個(gè)初步印象）

2,、復(fù)聽歌曲：歌曲中除了唱歌的聲音還有什么聲音,？（拍手、跺腳）,。（一年級(jí)的孩子已經(jīng)能夠聽辨各種聲音,，讓他們發(fā)現(xiàn)不同的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。）

3,、再次聆聽：在歌曲中一共拍了幾次手？并隨音樂拍一下,。（通過設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的能力。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的問題之后,，特別想親身參與,，這時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂拍手做動(dòng)作）

4、最后一次聆聽：歌曲中是怎么樣找朋友的,？引出歌詞,，讓學(xué)生初步感受歌詞,。并且跟老師一起跟著歌詞拍手，鍛煉孩子們的合作能力,。

5、學(xué)生自主讀歌詞,，并加入拍手跺腳等動(dòng)作（一年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的概念特別敏感,，所以本環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感與動(dòng)作協(xié)調(diào)性。）

6,、教師范唱歌曲,，同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)真地聽老師唱歌，并小聲的跟老師演唱

7,、教師彈琴,，生隨師演唱，并注意過門兒處的拍手動(dòng)作,。在學(xué)生演唱過程中,，師及時(shí)的指導(dǎo)。（這首歌曲比較簡(jiǎn)單,，孩子們?cè)诼犕赇浺艏敖處熝莩蟠蟛糠滞瑢W(xué)基本能夠掌握,，隨老師的琴演唱可以糾正解決一些音準(zhǔn)的問題）

三、拓展

1,、啟發(fā)學(xué)生在拍手跺腳處設(shè)計(jì)其他自己喜歡的動(dòng)作表演（一年級(jí)的孩子想象力跟表演欲都是非常強(qiáng)的,，這個(gè)環(huán)節(jié)讓他們充分發(fā)揮想象力，加入自己的動(dòng)作,。）

2,、找表現(xiàn)好的同學(xué)上臺(tái)為大家表演自己的所編床的動(dòng)作，并作出及時(shí)的表演,。

四,、小結(jié)

我們都找到了自己的好朋友，老師要求大家一定要像歌詞中那樣“團(tuán)結(jié)友愛手拉手”,，這樣,，我們才是生活學(xué)習(xí)中的好朋友。

好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)音樂小學(xué)冀少版篇四

設(shè)計(jì)意圖：

我班孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，與同伴相處的機(jī)會(huì)較少,，孩子的自我意識(shí)較強(qiáng)，結(jié)合我們園本特色課程（情緒智力）的目標(biāo),，我們注重借助學(xué)習(xí),、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒分享,、合作和關(guān)心他人的情感,。本學(xué)期孩子進(jìn)入了中班，語(yǔ)言、認(rèn)知,、社會(huì)交往等各方面的能力都在原有基礎(chǔ)上有所提高,，但幼兒交往技能仍需進(jìn)一步的培養(yǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我設(shè)計(jì)了這一集體學(xué)習(xí)活動(dòng)《好朋友》,，目的就是引導(dǎo)幼兒在觀察畫面，大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法的過程中,，感受好朋友在一起相互幫助的快樂,。

在活動(dòng)中，我通過與好朋友打電話,、騎自行車、幫助小雞過河和相互幫助摘櫻桃等情節(jié),，從幾個(gè)不同的角度對(duì)于如何與朋友交往進(jìn)行了引導(dǎo),，如：聯(lián)系朋友的方法；遇到困難如何設(shè)法解決,；當(dāng)一個(gè)朋友遇到困難時(shí),，朋友之間又應(yīng)該如何相互關(guān)心、相互幫助等等,。同時(shí),，圖片的呈現(xiàn)是層層遞進(jìn)的，圖片的設(shè)計(jì)也從如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察的角度做了思考,，如借助圖片中出現(xiàn)的木頭,、荷葉等物品，想象幫助小雞過河的好辦法等等,。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在觀察,、想象、猜測(cè)的過程中,，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，想象與朋友交往合作的各種方法，提高交往和解決問題的能力,。

同時(shí)我們也將我們的情緒課程通過自制圖書的形式延伸到了每個(gè)家庭之中,，既滿足了每個(gè)孩子想象與表達(dá)的愿望，又讓幼兒通過和父母的互動(dòng),，共同達(dá)成了教育目標(biāo),，進(jìn)一步提高了孩子的交往技能。

目標(biāo)：

1,、仔細(xì)觀察畫面,，大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法,。

2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂,。

準(zhǔn)備：

課件《好朋友》,、自制圖書一本。

過程：

一,、引起興趣,。

2、小結(jié)：好朋友在一起真快樂,。

二、觀察想象,。

1,、欣賞課件第一張——圖書封面。

提問：這本書中的好朋友是誰呢,？（小青蛙,、小鴨和小公雞）

2、課件第二張——早晨起床,。

提問：天氣這么好,，小公雞起床了，猜一猜,，小公雞會(huì)干什么呢,？

小雞會(huì)用什么方法找到好朋友呢？（打電話,、事先約定等）

小結(jié)：原來我們可以通過打電話,、到朋友家去邀請(qǐng)各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀,！

3,、課件第三張——一打電話。

提問：聽,，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友,？（電話鈴聲）

如果你是小雞，你會(huì)怎么邀請(qǐng)你的好朋友呢,？

小結(jié)：原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請(qǐng)自己的好朋友,。

4、課件第四張——一輛自行車,。

提問：一輛自行車,，三個(gè)好朋友，你覺得可以怎么騎,？

5,、課件第五張——三個(gè)好朋友一起騎車,。

（1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點(diǎn)的動(dòng)物就不適合,，我們小朋友更不合適,，為什么呢？（安全提示）原來每個(gè)小動(dòng)物都找到了最合適自己的位置,，它們?nèi)齻€(gè)好朋友騎上了一輛自行車,，一起出去真開心。

（2）提問：你知道它們現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣,？你是從哪里看出來的,？

小結(jié)：三個(gè)好朋友在一起真開心，不過三個(gè)好朋友一起騎車可要注意安全哦,。

6,、課件第六張——小雞不會(huì)過河。

（1）提問：第5頁(yè)上說了一件什么事,？

如果是你,，你會(huì)怎么幫助小雞呢？

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，交流過河的辦法,。

7、課件第七張——4種過河的方法,。

（1）提問：在這幾種方法中,，你最喜歡哪一種方法呢？說說你的理由,。

（2）師：你們知道這三個(gè)小動(dòng)物最喜歡哪一種過河的方法嗎,？（播放錄音）。

（3）小結(jié)：是呀,，三個(gè)朋友通過相互幫助,，一起過了河，朋友在一起相互關(guān)心,、相互幫助真快樂,！

8、課件第八張——高高的櫻桃樹和矮矮的小動(dòng)物,。

小結(jié)：這些不同的動(dòng)物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃,，它們都來幫助三個(gè)好朋友，相互幫助真快樂,！

小結(jié)：小鴨最結(jié)實(shí),，站在了最下面，小青蛙小小的,，站在了小雞的頭頂上,，它們根據(jù)各自不同的特點(diǎn),，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃,。

9,、幼兒完整欣賞故事。

三,、延伸活動(dòng),。

1、提問：它們還會(huì)到哪里去呢,？（個(gè)別幼兒講述）

2,、師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀?。ń處煶鍪緢D書）我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《好朋友》的圖書,，書的后面留下了第10頁(yè)和第11頁(yè)，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫上去,。（提示：可以和好朋友一起商量著畫,，也可以回家和爸爸,、媽媽一起畫）

好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)音樂小學(xué)冀少版篇五

要求學(xué)生學(xué)會(huì)與同齡人教朋友,，更好地適應(yīng)學(xué)校地集體生活。知道朋友是每個(gè)人一生中最大的財(cái)富,。

一課時(shí)

知道要為自己找一個(gè)合適的好朋友,，也使自己成為一個(gè)別人欣賞的好朋友。

知道朋友應(yīng)該是怎樣的,，學(xué)會(huì)如何廣交朋友,。

圖片

1、你有好朋友嗎,？說說誰是你的朋友,？你們?cè)趺磿?huì)成為朋友的？

學(xué)生暢所欲言

2,、有了這樣的朋友,，你有什么收獲嗎？（學(xué)生交流）

3,、朋友是人一生中最大的一筆財(cái)富,。那么，怎么才能交上一個(gè)真正的好朋友呢,？

一,、新授

2、學(xué)生討論交流

3,、你喜歡怎么樣的朋友,？不喜歡怎么樣的朋友呢,？

全班交流

教師小結(jié)：是啊，喜歡孤芳自賞,、容易驚慌失措,、喜歡夸夸其談、為了一點(diǎn)點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較的人是不討人喜歡的,，也沒人會(huì)愿意和他們成為朋友,。

4、那么如何才能做一個(gè)讓別人欣賞的好朋友呢,？學(xué)生小組討論

5,、全班交流

6、交朋友的過程就是與人溝通和理解的過程,，所以在與人交朋友的過程中,，每個(gè)人都應(yīng)該多為別人著想，做一個(gè)謙和,、樂意幫助別人的人,，這樣我們的朋友才會(huì)越來越多。

通過今天的學(xué)習(xí),，同學(xué)們都知道了怎么樣的人才能得到越來越多的朋友,，在以后的學(xué)習(xí)生活中，老師希望你能都能真誠(chéng)地待人,，每個(gè)人都能擁有最多的財(cái)富,，成為世界上精神最富有的人。

好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)音樂小學(xué)冀少版篇六

活動(dòng)目標(biāo)：1,、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、在日常生活中,，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過,。

2、圖片：好朋友

活動(dòng)過程：一,、開始部分

1,、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

要求：聲音自然,，發(fā)音清晰

2、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

教師：下面,，我們來玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏,，畫小手的地方用手來打節(jié)奏,。

二、基本部分

1,、理解掌握歌詞

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,，好朋友間要互相幫助。

3,、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞

師：今天我們班也來了一對(duì)好朋友,，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞,，畫小手的地方拍手,。

小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定,。

4,、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

（2）學(xué)唱歌曲

a,、教師范唱歌曲,，幼兒傾聽,。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）

b,、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏,。

5,、嘗試用多種形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱,。我們來試試,。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,，扣紐扣,，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱,。

a,、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定

b,、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲,。

提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作,。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒講講有誰幫助過自己,，那自己以后能幫助同伴做什么,？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛?；ハ鄮椭?。

好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)音樂小學(xué)冀少版篇七

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音出版社）一年級(jí)下冊(cè)第三單元歌曲《一對(duì)好朋友》。

一,、能用甜美而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲《一對(duì)好朋友》,，并能編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊表演。

二,、通過表演《一對(duì)好朋友》,，感受音樂中表現(xiàn)的歡快、活潑的情緒和團(tuán)結(jié)友愛的思想感情,。

養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂,，“干凈”演唱歌曲的好習(xí)慣。

能準(zhǔn)確地,、有感情地演唱歌曲,。

多媒體課件、電子琴

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激情導(dǎo)入

1、游戲《找朋友》,。（播放歌曲《找朋友》）

師小結(jié)：朋友對(duì)每個(gè)人來說都很重要,，當(dāng)你遇到困難時(shí)他（她）可以幫助你，比如：今天忘帶學(xué)習(xí)用具了,，晚上忘記作業(yè)了,，生病需要補(bǔ)課了，等等,，朋友還可以分享你的快樂,，讓你的快樂放大。

（設(shè)計(jì)意圖：上課開始,，營(yíng)造寬松,、愉快的課堂氣氛，在有趣的游戲中,，盡快地將學(xué)生的注意力引到音樂課中,。滲透朋友的重要性，從而更加珍惜友情。）

2,、為旋律找朋友（聽力訓(xùn)練）

老師彈奏兩小節(jié)旋律（第一小節(jié)是固定不變的,，每次彈奏不同的最后小節(jié)），每次學(xué)生聽辨后選出彈得是其中的哪一條,。（出示課件）

（設(shè)計(jì)意圖：旋律是在課本中提煉出來的,。歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏都在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行了有趣的聽辨，不僅鍛煉了學(xué)生的聽力,，而且也解決了歌曲的難點(diǎn),，為學(xué)歌做了鋪墊。）

二,、學(xué)習(xí)新知

1,、聆聽感悟，深入體驗(yàn)

聆聽歌曲范唱,。

第一遍：教師有感情地范唱,。

問題：小朋友，請(qǐng)你們聽聽這一對(duì)好朋友是誰和誰呀,？他們?cè)谧鍪裁?？他們心情是怎樣的?/p>

聽完后舉手說一說。

第二遍：聽歌曲范唱錄音,。

在老師帶領(lǐng)下邊聽歌曲邊拍手,，每小節(jié)拍一次。

第三遍：再次聆聽歌曲范唱錄音,。

師：看哪個(gè)小朋友耳朵最靈,，能聽清老師拍的節(jié)奏。

（合著范唱錄音拍擊課本上提供的雙響筒的節(jié)奏）

（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律,，上行的每一句最后一個(gè)節(jié)奏長(zhǎng)一些,，下行只有結(jié)尾的節(jié)奏長(zhǎng)一些。）

第四遍：再次聆聽歌曲,。

學(xué)生隨音樂拍擊節(jié)奏,。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)本著音樂以聆聽為先導(dǎo)的原則,，讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律,、節(jié)拍等。通過拍手這一活動(dòng)形式,，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍,，特別是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲時(shí),，學(xué)生能抓住重拍,，唱好歌曲。）

2、探索發(fā)現(xiàn),，學(xué)唱歌曲

a,、師彈琴。（放慢速度）

學(xué)生默唱,。

b,、師彈琴。

學(xué)生找出與“月月”相同的節(jié)奏型,，學(xué)唱附點(diǎn)節(jié)奏的樂句,。

c、師生對(duì)唱,。

d,、隨錄音伴奏演唱歌曲。

（設(shè)計(jì)意圖：這首歌速度比較快,，老師采用從電子琴放慢速度——默唱——對(duì)唱的過程,，有易到難，降低了學(xué)唱難度,，同時(shí)以老師的情緒帶動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生在開始學(xué)唱歌曲時(shí)就能帶上情緒，有感情地唱,。）

3,、合作交流，情感提升

小組討論：歌曲中模仿小牛和小鴨叫聲的樂句應(yīng)該用怎樣的聲音演唱,？最后一個(gè)樂句又該如何唱,？（試著用笑臉《一對(duì)好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)《一對(duì)好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)來表示。）

用你們小組的方法把小伢伢,、小妞妞高高興興回家的情景演唱出來,。（出示課件）

4、表現(xiàn)展示,，鞏固提升

為歌曲設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作,，進(jìn)行表演。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在唱會(huì)的基礎(chǔ)上編創(chuàng)動(dòng)作表演,，加深對(duì)歌曲的理解,，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表演能力。）

三,、拓展延伸,，概括整合

1、改編歌詞

2,、用mou和ga為歌曲配加伴唱

本課在設(shè)計(jì)時(shí),，用的是音樂組現(xiàn)在正在使用的教學(xué)模式“體驗(yàn)—探究”,，教師通過多種教學(xué)手段讓學(xué)生去體驗(yàn)歌曲，在充分的體驗(yàn)后,，學(xué)生學(xué)歌也就引刃而解了,，但在探究時(shí)往往由于受模式束縛，為探究而探究,，使探究的意義不夠突出,。

好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)音樂小學(xué)冀少版篇八

1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事,。

2.通過小組合作交流,，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)掛圖,、幼兒用的小圖片,、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號(hào)筆 6個(gè)籃子

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》

1,、圖片排序,，講述新故事

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2,、重新排圖,，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事,。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事,。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。

3,、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場(chǎng)景下,，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事,。

(3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事,。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。

好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)音樂小學(xué)冀少版篇九

1,、通過聽信號(hào)搶位子的游戲,，提高自身動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。

2,、想辦法克服人多位子少的困難,，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力,。

與幼兒人數(shù)相等的椅子

一,、熱身

二、導(dǎo)入,，反應(yīng)練習(xí),。

以游戲“請(qǐng)你跟我做相反”的形式，導(dǎo)入活動(dòng),。

（一）幼兒在線上站成一列橫隊(duì),，當(dāng)聽到口令和看到教師做交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速奔跑到指定地點(diǎn),，比一比誰的反應(yīng)快,。當(dāng)再次聽到語(yǔ)言提示和看到交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速跑回指定地點(diǎn),，還原成一列橫隊(duì),。

1、教師反復(fù)使用語(yǔ)言提示和交換位子的手勢(shì)這兩種信號(hào),，幼兒根據(jù)信號(hào)交換位子,。（逐步加快信號(hào)的.交替速度，使幼兒對(duì)兩種信號(hào)的反應(yīng)時(shí)間更短,，奔跑的速度更快）

2,、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。鼓勵(lì)幼兒用眼睛看,、耳朵聽,、并迅速反應(yīng)。

（1）教師喊口令一至兩聲,、伸出兩個(gè)手指等無效信號(hào),，有效信號(hào)仍是三，即當(dāng)教師伸出三個(gè)手指或吹哨三聲,、喊“3”的數(shù)字時(shí),，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處排隊(duì)。

1,、每次換位后,，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧,，啟發(fā)幼兒想辦法,，以便全體幼兒都能坐下來。

2,、嘗試多名幼兒坐一張椅子,。

做放松操，幼兒互相捶背,、拍拍肩,。

《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事,。

2,、通過小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片,、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙,、記號(hào)筆6個(gè)籃子

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》

1,、圖片排序,，講述新故事

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2,、重新排圖,，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事,。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事,。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。

3,、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場(chǎng)景下,，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫,、創(chuàng)編新故事,。

(3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編,。

《好朋友》

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好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)音樂小學(xué)冀少版篇十

1,、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法,。

2,、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗(yàn)友誼的溫馨.

學(xué)習(xí)兒歌,，感受兒歌頂真的手法,。

共同分享和好朋友一起玩的'好玩的事，體驗(yàn)友誼的溫馨.

1,、頭飾：小花貓,、小青蛙、梅花鹿,、小白兔,、小老鼠

2、幼兒用書,。

1,、老師給小朋友帶來了一張圖片,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，看一看圖中都有什么?

2,、圖中都有哪些小動(dòng)物?它們開心嗎?你是從哪里看出來的?它們和誰在一起是好朋友?

1,、教師朗讀兒歌一遍,，幼兒傾聽,。

老師給大家?guī)砹艘皇變焊瑁瑑焊璧拿纸小拔覀兌际呛门笥选?，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽,。

3、教師再次朗讀兒歌一遍,，幼兒熟悉內(nèi)容,。

4、根據(jù)兒歌內(nèi)容,，按出場(chǎng)得先后順序調(diào)整頭飾和圖片,。

第一個(gè)出現(xiàn)的小動(dòng)物是誰?接下來是誰?我們按順序來排一排。我們一起按照?qǐng)D片和頭飾,，把兒歌念一遍,。

1、現(xiàn)在老師請(qǐng)五個(gè)小朋友帶著頭飾,，并且手里拿著圖片來念兒歌,。

剛才我們都念了一遍兒歌，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌有一個(gè)有趣的地方,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

2,、小朋友想一想有什么方法能夠很快地記住兒歌內(nèi)容。

3,、如果去掉一些圖片,，你們還能念出兒歌嗎?

小動(dòng)物們都是好朋友，它們一起手拉手,，向前走,，我們和同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,。

好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)音樂小學(xué)冀少版篇十一

《你是我的好朋友》是《品德與社會(huì)》（浙教版）四年級(jí)上冊(cè)第三單元“生活在集體中”的第一篇課文,，旨在通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受到擁有一些共同學(xué)習(xí),、共同游戲的好朋友是一件非?？鞓返氖隆６门笥阎g應(yīng)該互相關(guān)心,，互相幫助,，只有這樣才能真正感受到集體生活的愉悅與溫馨,。

品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。兒童的品質(zhì)和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟。品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。

1、知道朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,、互相幫助,。

2、感受友誼的可貴,，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖隆?/p>

3,、學(xué)會(huì)欣賞與寬容,，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他學(xué)習(xí),。

：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心,，互相幫助，互相寬容,，互相促進(jìn),。

學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn),，并樂意向他（她）學(xué)習(xí),。

一、配樂欣賞圖片,，感受有朋友的快樂

1,、師：同學(xué)們，你知道世間最美好的東西是什么嗎,？世間最美好的東西,，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。正如歌中所唱的友誼天長(zhǎng)地久,。

瞧,，古今中外，名人或是我們普通人,，大家都被這世間最美好的東西感動(dòng)著,。（出示課件）

有“馬克思和恩格斯”的照片，有“劉伯承和鄧小平”的照片，有“毛澤東和外國(guó)友人”的照片,，還有一張孩子們開心相擁的照片,。欣賞照片的同時(shí)，還配上了簡(jiǎn)短的介紹,。

2,、師：同學(xué)們，看了這朋友間溫馨的一幕幕,，你的心靈之弦是否被撥動(dòng)了,？你是否也想一吐為快，讓大家共同分享你和朋友之間的快樂呢,？那么請(qǐng)你來為大家介紹你最好的朋友,，講講你們?cè)谝黄鹜嫠?、學(xué)習(xí)時(shí)開心的事情吧,。

3、生講述,。

二,、“實(shí)話實(shí)說”現(xiàn)場(chǎng)直播：“友情紅綠燈”

（如：小明和小剛是一對(duì)好朋友。有一次,，老師要求同學(xué)之間互相檢查作業(yè),，小明發(fā)現(xiàn)小剛沒有完成作業(yè)，小剛要小明不要告訴老師,，小明真的沒有告訴老師,。

看了以后你有什么想法要說？）

2,、學(xué)生講述煩惱,。

三、走進(jìn)友誼谷,，學(xué)會(huì)寬容

1,、師：“實(shí)話實(shí)說”讓我們知道了與朋友交往，處理朋友之間的一些具體問題也需要一定的技巧,。也讓我們懂得真正的友誼應(yīng)該相互幫助,、共同提高。其實(shí),，真正的友誼更需要我們多一份寬容,。

2、讀故事,，談體會(huì)

出示故事《《管鮑之交》,、《寫在沙子上的傷害》

生讀后談體會(huì)，明白好朋友之間除了關(guān)心、幫助外,，更需要真誠(chéng)地體諒,，學(xué)會(huì)寬容。

四,、書寫“閃光卡”,，學(xué)會(huì)贊美

2、生寫閃光卡,，贈(zèng)送朋友,。

五、激情總結(jié),，深情呼喚

1,、師：有朋友真好！高興時(shí),，有朋友來分享,；傷心時(shí)，有朋友來分憂,；困難時(shí),，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂,、帶來勇氣,、帶來信心。讓我們學(xué)會(huì)用真心去交流,，用真誠(chéng)去理解,，那我們的友誼將更加的清澈，更加的可貴,，愿友誼天長(zhǎng)地,。讓我們?cè)俅紊钋榈貙?duì)著你的朋友呼喚：“你是我的好朋友！”,。

好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)音樂小學(xué)冀少版篇十二

為了發(fā)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往能力,，我選擇了孩子感興趣的“好朋友”為活動(dòng)對(duì)象，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《好朋友》,。通過引導(dǎo)幼兒觀察并畫出自己好朋友的五官,、服裝等特征，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注同伴,，擴(kuò)大孩子的交友范圍,。

1、關(guān)注同伴,，樂于介紹自己好朋友的主要特征及長(zhǎng)處,。

2、鼓勵(lì)幼兒畫出好朋友的五官或服裝特征。

范例一張,、水彩筆,、紙

(一)介紹自己好朋友的主要特征及長(zhǎng)處。

1,、今天,，吳老師請(qǐng)來了我的一個(gè)好朋友，她呀是鼻子高高的,，嘴巴小小的,，短短的頭發(fā)，會(huì)彈鋼琴,，猜猜她是誰?(出示圖片：李老師),。

2、你們有好朋友嗎?那就請(qǐng)你來介紹一下你的好朋友,。(請(qǐng)幼兒牽著好朋友的手上來,，從五官、服裝上介紹)

小結(jié)：每個(gè)人都有不一樣的地方,，有發(fā)型,、衣服、五官等不同,。

(二)畫好朋友

2、師：馬上就要過六一兒童節(jié)了,，吳老師可以把這張畫當(dāng)做禮物送給汪函軒,，你們也可以給你的好朋友畫張相作為禮物，想不想呀?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕的轉(zhuǎn)過身,，可以開始畫畫了。

幼兒作畫：觀察好朋友的臉部長(zhǎng)的什么樣子,，畫出自己的好朋友,，注意好朋友的五官長(zhǎng)相或服裝特征。

請(qǐng)幼兒在大家面前介紹自己畫的好朋友是誰,，說說他有什么本領(lǐng),。

活動(dòng)延伸：互贈(zèng)畫像

《我的好朋友》整節(jié)活動(dòng)上下來我發(fā)現(xiàn)自己存在很多缺點(diǎn)，我覺得我的教態(tài),、教法還有待加強(qiáng),。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我先用李老師的照片導(dǎo)入，這張照片的利用率不夠,，只是用來證實(shí)幼兒的想法,。活動(dòng)后老師建議可以用簡(jiǎn)筆畫的方式出示李老師的畫像讓幼兒根據(jù)五官、服裝的特征來猜,，通過猜讓幼兒了解每個(gè)人都有自己不一樣的地方,，我們?cè)诶L畫時(shí)要畫出他們的特點(diǎn)。我示范時(shí)有點(diǎn)擋住幼兒的視線,。為了在我示范時(shí)畫的好一些,，我在紅色的范例紙上用鉛筆化了簡(jiǎn)單的人物輪廓，我只考慮到自己的方便而忽略了幼兒的視線,。在紅色的紙上用黑色的記號(hào)筆畫畫不能把畫面清晰的呈現(xiàn)出來,，以后教學(xué)中要注意，還有在示范畫法時(shí)也要按適合幼兒的畫法來示范,。還有示范是我畫的是兩個(gè)男孩,，一些偷懶的幼兒就跟我一樣畫男孩，課后老師建議我示范時(shí)可以畫一男一女,，不要誤導(dǎo)幼兒,，大致幼兒畫的大多都是男孩。

整個(gè)活動(dòng)中幼兒的常規(guī)不好,，調(diào)皮的王鴻博老是做不知,，要我一遍一遍的提醒，對(duì)于我嚴(yán)厲的批評(píng)他還是不覺得要坐好,，課后老師也建議我可以改變自己說話的方式,，不要老師去幫他坐好，要讓他自己坐好,。

通過這次活動(dòng),，讓我知道了自己的不足，在今后的教學(xué)中要改正過來,，向其他老師去學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平。

本次觀摩活動(dòng),，老師根據(jù)《幼兒園里朋友多》這一個(gè)主題,，根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)開展了《好朋友》這一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

從整個(gè)活動(dòng)來看,，首先,，有許多亮點(diǎn)的地方，比如：1,、老師的活動(dòng)準(zhǔn)備非常的豐富和特別,。準(zhǔn)備了一張大照片和幼兒的畫像，充分的激起了幼兒的繪畫興趣,。2,、老師的備課非常認(rèn)真,，備課的格式嚴(yán)謹(jǐn)詳細(xì)，有追問,、提問和小結(jié),，較之前有了很大的進(jìn)步。

但是,，整個(gè)活動(dòng)中還存在一些不足之處：1,、活動(dòng)中反映出班級(jí)幼兒的常規(guī)不是很好，有的孩子坐不住,，在作畫的過程中也表現(xiàn)的很不安靜,。2、活動(dòng)中幼兒說的不夠,，大多時(shí)間都是老師在幫孩子進(jìn)行相關(guān)的介紹,，這也影響到了孩子的創(chuàng)作。3,、教師在師范畫時(shí),，形式較為單一，使用了紅色的范例紙,，影響了孩子的觀察,，從而導(dǎo)致孩子興趣不高。

評(píng)課過程中,，大家都針對(duì)這個(gè)活動(dòng),，給出了不少的評(píng)價(jià)和建議。比如：1,、教師應(yīng)該在接下來的時(shí)間里運(yùn)用多種方法抓好班級(jí)的常規(guī)管理,，使幼兒養(yǎng)成較為良好的常規(guī)習(xí)慣，讓孩子能夠安靜地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。2、活動(dòng)中應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多說,，讓幼兒自己介紹自己的好朋友,。在繪畫之前，要讓孩子明白畫的是誰?他有些什么特征?3,、將示范的范例紙換成白色,，而不要使用紅色，白色的范例紙更為清晰,。4,、活動(dòng)中可以采用ppt的形式，多展示一些朋友的畫像,，激發(fā)幼兒畫朋友的興趣,。

從整體上說,，整個(gè)活動(dòng)能夠基本達(dá)到目標(biāo)，幼兒也能夠積極參與活動(dòng),，氣氛熱烈,。大家也從這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了很多的東西，本次的觀摩活動(dòng)討論熱烈,，效果良好,。