在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化,。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應的時間表和資源分配。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

綜合實踐教學計劃四年級篇一

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育,，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力,，帶領學生們走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生們的知識,、情感等方面的體驗,。活動課程來源于學生們的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義,。課題的選擇要從培養(yǎng)學生們應具備哪一些方面的綜合能力進行全盤考慮,，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與,，重點就是要解決什么問題,，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前,，要盡可能地激發(fā)學生們參與活動的積極性,，讓學生們成為學習的主人。

二,、學情分析

四年級共有學生一百多人,，大部分學生有一定的動手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚,。但由于學校出于一些安全方面的考慮,，對于一些需要離開校園的社區(qū)調查活動開展有很大的阻力,，因此，本學期,，把重心放在校園內，學生身邊的事情,，著重通過一些研究性學習課題,，培養(yǎng)學生合作精神,，提高學生的人際交往能力。

三,、活動目標

1、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學生關心他人,、關心社會,、關心生態(tài)環(huán)境,、關心地球,、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會,，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識,；培養(yǎng)學生珍視生活,、陶冶性情、熱愛生活,。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學生們的研究能力、創(chuàng)新能力,；獨立思考能力和解決問題的能力,；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力,；人際交往能力及動手操作能力等,。

3、在知識方面：

主要是通過學生的探究學習,，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主,。讓學生了解信息技術,、社會生活、探究活動的一些常識,。

四,、教學措施

1,、教學方法采用根據(jù)不同的內容采用不同的方法進行教學,，把模仿、體驗,、探究、反思以及自主學習、合作學習,、網(wǎng)絡學習,、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑,，豐富多彩,，充滿樂趣的過程,。

2、了解和研究學生,，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系,。努力創(chuàng)造條件，使全體學生都能主動愉快地學習,，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導學生可以在主動學習中獲得成功,，并分享成功的快樂。

3,、把積極的勞動與技術態(tài)度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學始終,。

4,、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內外的勞動結合起來,，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生,，剪下來的廢紙屑不能亂扔,，使用工具要注意安全。

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綜合實踐教學計劃四年級篇二

四年級學生已具備了一定的實踐能力,，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。以下是本站小編為你精心整理的關于綜合實踐活動四年級教學計劃的內容，希望你喜歡,。

一,、指導思想

綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力,。本課程是一項探求在自然常態(tài)教學條件下,，進行綜合實踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語文,、數(shù)學一樣的課程要求去實施,、去開發(fā)，使之常態(tài)化,，促進學生的個性發(fā)展,。開拓一條有助于學校發(fā)展特色的新路子，本學期我們構建“以研究性學習為核心,，以信息技術教育為補充與拓展,，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式”的小學生綜合實踐活動的基本模式。繼續(xù)開展并利用學校周邊有利環(huán)境進行課題開發(fā),，力求把實踐學習融入學生生活,，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念。

二,、具體工作

1,、開發(fā)綜合實踐活動的資源

2、安排好綜合實踐活動的時間

每周一節(jié)課定為綜合實踐活動課,，也可以把綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用,。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施,，使之彼此滲透,，形成整合。

另外,，指導老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮家長的指導作用,，以保證活動的質量和學生的安全,。

(1)在活動的主題、項目的確定階段,，教師應針對學生的文化,、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,，引導學生確定合理的活動主題,、項目,。

(2)在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集,。針對學生的實際和相關的課程資源,，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練,，幫助學生掌握利用工具書,、使用視聽媒體、做筆記,、進行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中,，要指導學生有目的地收集事實材料,，指導學生運用調查、觀察,、訪問,、測量等方法;指導學生寫好研究

日記

(3)在

活動總結

3、做好綜合實踐活動過程中的評價工作,。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性,。評價應以形成性、發(fā)展性評價為主,，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評,、生評和師評相結合,。在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。

一,、年級基本情況：

四年級學生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習,，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享,、積極進取等良好的個品質,，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二,、活動目標

通過調查討論,，開展主題活動，理解學習行為的含義,，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性,，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績,。

通過調查,、訪問，查閱資料,，實踐操作,。在活動中，讓學生更多的發(fā)展能力,。

通過實踐學習,，讓學生融身社會公益活動，用我們的實際行動去尊重他們,，關愛他們,。

通過調查身邊的民俗活動，了解家鄉(xiāng)的物產以及悠久歷史,，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化,，增強民族自豪感,。

通過調查、采訪,，使學生初步了解到人們與電腦的關系,，引發(fā)學生的積極思考，從而增強學生合理使用電腦的意識,。

通過對消防知識認識,，防火活動的開展，培養(yǎng)學生良好的防火意識,，以及在危急情況下對自我及他人采取正確救助措施的能力,。

三、活動評價

綜合實踐活動課程的評價,，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能,，更要關心學生情感,、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,，關心學生合作與交往能力的提高,，關心學生社會化的發(fā)展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為,、情感反應,、參與程度、合作程度等,。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,，充分挖掘和發(fā)展學生的

自我評價

四,、提高教學質量的具體措施

1,、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2、努力創(chuàng)設活動情境,，引導學生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲。

3,、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學生對課堂教學的興趣,。

4、善于組織小組活動,，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會,。

五,、課時安排

每周一課時

共

2

1

1

2

綜合實踐教學計劃四年級篇三

四年級學生有一定的'實踐能力,，掌握了一些探索問題的方法,。在教師的指導下，可以自主確定單位活動的主題和模式,，在具體活動過程中形成自己的成果或作品,。

3、使學生形成合作,、分享,、主動的個性，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。

1,、強調開放性，盡量增加容量,，讓學生舉一反三,。

2、注重知識與興趣的結合,，通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣,。

3、根據(jù)學生在綜合實踐活動中的成績和表現(xiàn),，對他們的優(yōu)勢,、學習態(tài)度和進步進行多樣化和多樣化的評價。

4,、積極探索各種體現(xiàn)學科特色的實施模式,。溝通與引導緊密結合，相互滲透,，靈活運用,，大膽走向社會，走進社會進行社會調查,。

5,、爭取各方面的支持，打破學校的界限,，爭取家庭和社會的支持,，充分利用社會和家庭資源,。更多的和少先隊的活動，班主任的活動,，學校的相關活動結合起來,，以綜合的角度看待問題，充分發(fā)揮作用,。

綜合實踐教學計劃四年級篇四

在新課程改革的大背景下,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經成為教育的主要目標。素質教育的理念告訴我們打破學校以往的封閉性,，引導學生面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來的學習已是必然的趨勢,，因此,，貫徹新課程理念，讓學生通過親自參與,、親自實踐的學習方式,，提高學生提出問題、分析問題,、解決問題的綜合能力,，從而提升學生的綜合素養(yǎng)。

四年級這個階段的孩子的一般年齡是9——11歲,，玩性較重,，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期,，在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期,，生理和心理特點變化明顯，他們開始懂得生活中的一些道理,，對事物的模仿性強,，尤其是對新鮮事物有著濃厚的興趣，是培養(yǎng)學習能力,、情緒能力,、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時,，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變,，心理發(fā)生了明顯的轉變，雖然開始有了一些自己的想法,，但是,，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多自己難以解決的問題,，是不安的開始,。如果經過正確的引導，孩子可以安然度過這個不安的時期,，綜合能力得到快速的提高,，在學習的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉折，從此踏上成功的人生之路,。

本學期共有20周,，除去節(jié)假日和學期的首尾周外，其實約共有14周即28節(jié)綜合實踐活動課,。因此這學期的綜合實踐活動我打算從以下三方面進行：首先，結合我校實際情況開展一項課題研究活動,；其次,，根據(jù)實踐活動的體驗開展相關經驗和體會的匯報與交流活動；最后,，指導學生做好相關資料的搜集與整理工作,，爭取做到盡善盡美、有始有終,！

知識與能力：

通過各種方式的研究性實踐學習活動,，學會分析問題并探索研究的方法，樹立合作意識,，從而培養(yǎng)學生提出問題,、分析問題、解決問題以及搜集相關信息和對信息的整理,、應用能力,。

過程與方法：

了解科學探索的一般過程，從中獲得親身探究的經驗和體會,。讓學生初步掌握參與社會實踐活動調查的方法和過程,，懂得對信息進行分析與處理的研究方法。

情感態(tài)度價值觀：

通過搜集資料,、整理資料,，了解實施課題的相關內容，從而增強學生熱愛大自然,，熱愛生活的美好情感,，養(yǎng)成勤奮刻苦的學習習慣，并在小組的合作學習中,，學會團結協(xié)作,、互幫互助，達到共同進步,。培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,，增強社會責任感,。

本學期的綜合實踐活動擬定為一個長線活動，在長線活動的設計思路上我遵循以學生為主,，教師為輔的指導原則,，讓學生自主活動。

長線活動：我們村的綠色蔬菜

1,、認識綜合實踐活動課程的重要意義,。

2、了解學生對開展綜合實踐活動的內在想法,。

3,、指導學生根據(jù)主題分解出切實可行的子課題并形成合理的活動小組。

4,、指導學生制定活動方案和活動計劃,，完成活動安排，保障活動的順利實施,。

5,、指導學生根據(jù)活動計劃開展小組活動。

6,、引導學生開展好討論,、交流等匯報活動，做到相關信息的及時疏導,、反饋以及分享,。

7、指導學生做好相關信息的收集和整理,。

綜合實踐活動的評價方式應采用多元性評價,。教師可根據(jù)學生在活動中面對困難的態(tài)度、處理問題的的方法,、與人交往的技巧,、小組合作的團隊精神、成果展示的創(chuàng)新等等進行注重過程性的評價,。另外,，在對學生進行評價時，也可以通過學生與學生之間,、學生與老師之間,、學生與家長之間等互評方式對學生進行綜合性的評價?？傊?，評價的目的在于激勵孩子，帶給孩子成長的自信以及學習的樂趣。

任何一個孩子的身上都會有閃光點,，只要老師們做生活的有心人,，用獨到的眼光去發(fā)現(xiàn)并學會合理地把它放大，讓孩子從中找到自信和體會到學習的快樂,，那我們的教學才會具有生命力,！

綜合實踐教學計劃四年級篇五

一、目的意義：

根據(jù)義務教育階段物理課程新標準提出的教育理念,，結合物理學科特點,，開展綜合實踐活動。在新課程理念的指導下,，立足于學生的直接經驗,，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，著重體現(xiàn)對知識的綜合應用,，培養(yǎng)學生探究知識的能力,，動手能力和創(chuàng)新能力。

1,、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學生的動手、動腦能力,，使物理,、數(shù)學等學科抽象原理的問題生動、形象地再現(xiàn),。

2,、豐富課余生活，為研究性學習奠定基礎,。

3,、為物理，數(shù)學等學科教學提供實用的教學工具;

4,、創(chuàng)造靈活,、輕便、美觀的儀器;體現(xiàn)儀器在知識運用過程中直接,、實用的特點,。

二、課程特點：

1,、尊重學生已有的知識與經驗,，在此基礎上進行拓展和加深。

2,、提倡自主,、合作、探究的學習方式，切實培養(yǎng)學生協(xié)作能力,。

3,、培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神的實踐能力是課程實施的重點。

4,、評價的本質功能在于促進發(fā)展,。

5、讓學生為主體,，教師為主導充分發(fā)揮挖掘學生的潛力,。

三、活動安排活動課題：

自制土電話,、橡皮筋吉他和小孔成像儀,。

活動方式：

(一)在講授完 “聲音的產生和傳播”后即可布置學生思考并準備各種材料。在活動課上利用學生準備的紙杯和細線(金屬絲)等材料制作土電話,。在制作之前,，師生共同探討土電話的原理，由此分析利用哪些材料及制作過程中需注意哪些問題才能使土電話的傳音效果更好,。形式可以是個人制作也可以是小組制作,，但教師需對小組制作的情況進行重點監(jiān)控，以防止部分學生不投入活動中而沒有得到相應的鍛煉,。

利用學生做好的土電話進行游戲,，根據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進行評價。

(二)即布置學生根據(jù)教材思考如何制作橡皮筋吉它,，并積極進行材料的準備,。在活動課上師生共同討論得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調的原理，從而共同得出制作過程中應注意的細節(jié),，如何使發(fā)音效果更好等,。之后，學生利用準備好的長方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它,。

學生做好后,，進行彈奏，比較發(fā)音效果,，并進行考核評比,。

(三)學了光沿直線傳播后，即布置學生根據(jù)教材思考如何制作小孔成像儀,。在活動課上先由師生進行討論：小孔成像儀成像的原理,，進一步探討如何才能使其成像更清晰等，并得出在制作過程中應注意的事項,。然后學生利用準備好的長方形紙盒,、針,、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。教師注意過程監(jiān)控,。展示學生的作品,，并進行評價。

讓學生總結經驗教訓,，并寫出活動報告,。

綜合實踐教學計劃四年級篇六

四年級學生在三年級時已經學了一年的《綜合實踐活動》，因此經過了系統(tǒng)的學習,，在知識,、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成,，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動,。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用,，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎,。由于本校實際問題，因此,，對于書本里的很多出外實踐活動是很難操作的',，只能通過上網(wǎng)查找一些關于這個實踐活動的知識、圖片給他們看,。所以效果當然沒有親身去實踐這么好的,。

1、親近并探究自然,，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境，初步形成反思,、探究社會問題的習慣,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度,。

3、初步具有認識自我的能力,，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力,，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力,。

1．注重實踐的過程,，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題,。

2．走向社會,，開展活動的方式方法。

3．組織有關的活動素材,。

1．認真鉆研教材,，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2．努力創(chuàng)設活動情境,，引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲,。

3．利用現(xiàn)代化媒體,，提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識,。

4．善于組織小組活動,，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會,。

人與自我

一,、關注生活垃圾……3課時

二、迷人的秋天……2課時

三,、學做家常菜……2課時

四,、花藝術……2課時

五、面點制作……5課時

六,、走進社區(qū)……2課時

綜合實踐教學計劃四年級篇七

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識,。

二,、活動目標

1、增進學生對自然的了解與認識,，逐步形成關愛自然,，保護環(huán)境的思想意識和能力。

2,、主動積極地參與社會和服務社會,，增進對社會的了解和認識,，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感,。

3,、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力,，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度,。

4、發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。

5,、初步掌握參與社會實踐與調查的方法,、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法,。

三,、學生基本情況分析

初中生經過系統(tǒng)的學習，在知識,、技能等方面都有了一定的基礎

與進步,，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗,、研究,、調查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極,，一些常規(guī)已經基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定,，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎,。

四,、具體教學措施

1、教師認真鉆研《綱要》,，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。全面了解學生,，設計有效的教學思路，多進行教學反思,，適時調整教學思路,。

2、努力創(chuàng)設活動情境,，引導學生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、充分利用遠程教育資源和現(xiàn)代化媒體手段,，提高學生對綜合實踐課的興趣,。調動學生的學習積極性。

4,、善于組織小組活動,，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會,。

5,、結合《綱要》領會綜合實踐課的設計意圖和目的，有計劃地開展活動,。

6,、每一活動主題要根據(jù)本地的實際和本校學生的實際，靈活取舍,，創(chuàng)造性地使用,。

7、指導學生觀察,、思考,，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同的見解,。教師對學生的活動,，評價要用鼓勵欣賞的語言。不要打消學生創(chuàng)作的積極性,。

8,、在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)操作的欲望入手,，使學生產生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作,。

綜合實踐教學計劃四年級篇八

一,、指導思想：

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學生的綜合實踐素質,，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的,、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式,，以實踐為主要環(huán)節(jié),，要求學生積極參與到各項活動中去,，在“做”、“考察”,、“實驗”,、“探究”、“設計”,、“制作”,、“想象”、“反思”,、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活,，進而學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的社會責任感,。總之,，通過各種途徑和有效的實踐方法,，學生真正得到綜合素質的提高，使新課程健康,、快步的發(fā)展,。

二、課程目標：

1,、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;

2、了解信息技術,、勞動技術,、社區(qū)服務和探究活動的一些常識;

5、得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗,，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質,，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會,、對自我的責任感,。

三,、背景分析：

小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題,、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

四,、研究內容：

根據(jù)綜合實踐活動課課程內容的多樣性,，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況，綜合學生的學習興趣愛好,。主要圍繞“愛我祖國,，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程,，并恰當處理好新生成的目標和新的主題,。

五、具體目標：

1,、學生通過對周圍環(huán)境的考察,、調查、訪問等認識人與環(huán)境的密切關系,，增進學生對自然的了解與認識,，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力,。

(1),、走進自然，增進對自然的了解與認識,，理解人與自然的內在聯(lián)系,。

(2)、關心自然環(huán)境,，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識;

(3)、參與環(huán)境保護的活動,，增強環(huán)境保護能力,。

2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務,，增進對社會的了解與認識,，增強社會實踐能力，旨在培養(yǎng)學生的公共意識和愛心并形成社會責任感和義務感,。

(1),、走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系;

(3),、遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活,、工作;

(4),、關心他人，關心社會,，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度,。

3、學生了解社會上的許多職業(yè)分工,，掌握基本的生活技能和勞動技術,，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度,。

(1),、反省自我，增進自我認識,，確立自信,，樹立人生理想，積極進取,。

(2),、掌握基本生活技能，學會適應社會生活,，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度;

(3),、了解與認識現(xiàn)代生產和勞動技術，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習慣,。

4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

(1),、學會自主提出問題、制定獲得方案,，并組織實施;

(2),、形成自主收集信息和處理信息的能力;

(4)、養(yǎng)成主動探究的習慣,，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5、認識家鄉(xiāng),，通過對家鄉(xiāng)地理,、人文、風情,、民俗、土特產,、工農業(yè)生產等方面的調查,，學生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。

六,、實施措施：

1,、以融合的方式設計和實施四大指定領域

根據(jù)地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習,、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育,、信息技術教育四者融合在一起實施,，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài),。

2,、把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來。

在綜合實踐活動的實施過程中,，積極運用網(wǎng)絡技術等信息技術手段,，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平,。

3、整合校內課程與校外課程

4,、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

七,、活動評價：

1.方案卡與評價表展示

2.舉行一次現(xiàn)場展示會,，評選“先進小組”

3.項目作業(yè)展示

4.手工制作資料收集展示

5.撰寫總結論文反思心得并交流。

綜合實踐教學計劃四年級篇九

一,、情況分析：

小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題,、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

二,、實施總體目標：

3,、使學生形成合作、分享,、積極進取的個性品質,，成為創(chuàng)造新生活的小主人。

三,、實施措施：(包括教學措施,、評價措施、課程資源開發(fā)與利用等)

1,、強調具有開放性,，盡量加大容量，使學生能舉一反三,，觸類旁通,。

2、注意知識性和趣味性相結合,，通過多種方式,，激發(fā)學生的學習興趣。

3,、根據(jù)學生在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況,，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和進步情況進行多樣化,、多元化的評價,。

4、積極探索多種實施模式,，體現(xiàn)學科特點,。把交流與指導密切結合，互相滲透,，靈活運用,，大膽走向社會，走進社區(qū)進行社會調查,。

5,、 爭取多方面的支持，打破學校界限,，爭取家庭與社會的支持,，更加充分地利用社會與家庭資源,。更多的和少先隊活動、班主任搞的活動,、學校的有關活動相結合,，以整合的觀點看待問題、發(fā)揮他們的作用,。

綜合實踐教學計劃四年級篇十

1,、學生情況分析

四年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期,。在這個時期,，廣闊無邊的外部世界和自身的內心世界都等著他們去探索。他們有著強烈的探究心,，但因社會經歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強,，有部分學生來自農村,，知識面窄，課外閱讀量小,，他們看世界的方式方法需要加以引導,。

2、教材分析

本冊教材包括心靈驛站,、親近自然,、健康快車、社會頻道,、制作天地五個欄目,，教材內容與學生的生活實際比較貼近，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

1,、引導學生正確認識自我，了解一些性別差異的知識,，體驗成長的快樂,，培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病,、小傷害的預防和臨時處理方法,。

2、讓學生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應從自己的身邊做起,；引導學生關注國際問題，關注地球,，關注宇宙,，形成對自然,、社會、自我的整體認識,，發(fā)展對自然的關愛和對社會,、對自我的責任感。

3,、通過訪問,、調查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇,、競爭,、合作、分享,、關愛等良好的個性品質,。

4、繼續(xù)組織學生研究生活中的小科技問題,，了解其中的基本原理,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，并進行小發(fā)明,、小創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

1,、心靈驛站

（1）讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法,，開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活動,。做到公正、互助,、誠信,、利他。

（2）感受父母對我們的愛,，學會與父母在情的溝通,、愛的交融中進一步增進感情，積極參加愛心天使活動,。

2,、親近自然

（1）讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎、發(fā)展的源泉,。

（2）認識,、了解無土栽培技術,，成立花卉無土栽培小組，進行盆花的無土栽培實驗,。

（3）認識一次性物品的使用,，制定一個減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)督實施,。

3,、健康快車

（1）讓學生知道學會生存，生存必須健康,。

（2）認識電在人們生活中的作用,，了解電力未來發(fā)展的方向，正確使用家電,。

（3）了解常見病,、小傷害的預防和處理方法，學會一般的應急處置本領,。

4,、社會頻道

（1）讓學生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡,、用之不竭的活教材,。

（2）了解浪費的社會危害,，減少和預防浪費,，是我們每個公民的職責。

5,、制作天地

（1）讓學生在觀察與思考,、創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛。

（2）教給學生制作“熱風輪”模型,，探究神奇的光纖,，并能進行實驗制作。

1,、注意加強現(xiàn)場教學,，教師要認真?zhèn)湔n，選好地點,，通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范,，使學生更好的掌握教學內容，并注意提供學生更多自己探索的機會,。

2,、認真上課，突出重點,。

3,、加強與社會和學生家長的聯(lián)系,，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調查,，既開闊學生視野,，又在活動中培養(yǎng)實踐能力,。

4、對學生的勞動成果及時反饋,，表揚先進,，激勵后進,。

5,、采取集中課時和分散課時,，課內,、課外相結合的方式安排綜合實踐活動,。

6,、培養(yǎng)學生的特長,。

月份

活動主題

九—十月

愛在重陽

1,、關于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會,。

2、中國傳統(tǒng)節(jié)日又來故事會。

3,、詩歌賞析《但愿人長久》,、《靜夜思》,、《九月九日一山東兄弟》。

十一——十二月

感恩父母

1,、名文誦讀,。

2、收集父母對你愛的點滴進行交流,。

3、照片里的故事,。

4、制作感恩片,。

綜合實踐教學計劃四年級篇十一

四年級綜合實踐科目的教學要以全面提高學生的綜合實踐素質，開發(fā)人的潛能,，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。下面是本站小編整理的小學四年級綜合實踐教學計劃,，希望對大家有所幫助!

一、指導思想

綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),，其內容主要包括信息技術教育,、研究性學習,、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術教育,。該課程強調學生通過實踐,，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術和職業(yè)分工,，形成初步技術能力,，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位,，先進的教育理念,，適宜的實踐主題，良構的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價,。

二,、活動目標

1、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學生關心他人,、關心社會,、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球,、關心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活,、陶冶性情、熱愛生活,。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等,。

3,、在知識方面：

主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經驗為主,，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術,、社會生活,、探究活動的一些常識。

三,、學生分析

四年級學生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活,、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集

勵志

四、具體措施

1,、教師認真鉆研教材,，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學生對課堂教學的興趣,。

4、善于組織小組活動,，讓每個學生有展示自己的機會,，有互助共同提高的機會

五、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式,。在評價時應重過程輕結果,，特別要關注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,，關注學習的過程和方法,。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”,。要重視對過程的評價和在過程中的評價,，使評價成為學生學會實踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程,。同時強調評價的激勵性,，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能,，形成激勵廣大學生積極進取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

一,、情況分析

1、學生情況分析

四年級的學生,，正在逐步由兒童期邁向少年期,。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內心世界都等著他們去探索,。他們有著強烈的探究心,，但因社會經歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強,，有部分學生來自農村,，知識面窄，課外閱讀量小,，他們看世界的方式方法需要加以引導,。

2、教材分析

本冊教材包括心靈驛站,、親近自然,、健康快車、社會頻道,、制作天地五個欄目,，教材內容與學生的生活實際比較貼近，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二,、教學目標

1、引導學生正確認識自我,，了解一些性別差異的知識,，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的健康心理,。并能掌握一些常見病,、小傷害的預防和臨時處理方法。

2,、讓學生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應從自己的身邊做起;引導學生關注國際問題,，關注地球，關注宇宙,，形成對自然,、社會,、自我的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感,。

3、通過訪問,、調查等實踐活動,，培養(yǎng)他們好奇、競爭,、合作,、分享、關愛等良好的個性品質,。

4,、繼續(xù)組織學生研究生活中的小科技問題，了解其中的基本原理,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗,，并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

三,、各個單元教學目標

1,、心靈驛站

(1)讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法,，開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活動,。做到公正、互助,、誠信,、利他。

(2)感受父母對我們的愛,，學會與父母在情的溝通,、愛的交融中進一步增進感情，積極參加愛心天使活動,。

2,、親近自然

(1)讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎,、發(fā)展的源泉。

(2)認識,、了解無土栽培技術,，成立花卉無土栽培小組，進行盆花的無土栽培實驗,。

(3)認識一次性物品的使用,，制定一個減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)督實施,。

3,、健康快車

(1)讓學生知道學會生存，生存必須健康,。

(2)認識電在人們生活中的作用,，了解電力未來發(fā)展的方向,，正確使用家電,。

(3)了解常見病、小傷害的預防和處理方法,，學會一般的應急處置本領,。

4、社會頻道

(1)讓學生知道社會是個大舞臺,，是一本取之不盡,、用之不竭的活教材。

(2)了解浪費的社會危害,，減少和預防浪費,，是我們每個公民的職責。

5,、制作天地

(1)讓學生在觀察與思考,、創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛。

(2)教給學生制作“熱風輪”模型,，探究神奇的光纖,，并能進行實驗制作。

四,、教學措施

1,、注意加強現(xiàn)場教學，師要認真?zhèn)湔n,，選好地點,，通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范，使學生更好的掌握教學內容,，并注意提供學生更多自己探索的機會,。

2,、認真上課，突出重點,。

3,、加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃,、有目的地組織學生到校外參觀調查,，既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力,。

4,、對學生的勞動成果及時反饋，表揚先進,，激勵后進,。

5、采取集中課時和分散課時,，課內,、課外相結合的方式安排綜合實踐活動。

6,、培養(yǎng)學生的特長,。

五、教學內容安排

(略)

共

2

1

1

2

綜合實踐教學計劃四年級篇十二

隨著新課改的不斷深入,，一種以“突破文本、突破教師,、突破課堂”為基本特征,、以著眼于學生語文素養(yǎng)的提高、語文能力的發(fā)展為基本內涵的“語文綜合實踐活動”學習方式應運而生,，并在我區(qū)各個學校中轟轟烈烈,、扎扎實實地開展起來，效果顯著,。本學期,，為了繼續(xù)開展好此項活動，讓語文教育開放而有活力,，我校在認真學習《市北區(qū)語文實踐活動實施指導意見》的基礎上,，結合本校實際情況，特制定語文學科綜合實踐活動計劃如下：

一,、指導思想：

以新課程標準提出的基本理念“積極倡導自主,、合作、探究的學習方式”為指導，以“實踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線，以學生活動為主要形式,，以學習語言知識,，形成語文能力為主要內容，把學生在校內的語文學習同校外生活及興趣和需要緊密結合,，把書本知識運用到實踐中去,，使學生通過綜合性、開放性,、趣味性的語文實踐活動獲得積極的,、全面的、有益的發(fā)展,。

二,、活動重點：

1.更新一個理念——“大語文觀”

筆者認為在開展語文實踐活動之前，每位語文教師應該更新理念,，樹立“大語文觀”,，應該非常明確進行語文實踐活動的目的。課標中已經非常明確地指出："聯(lián)系學生現(xiàn)實生活,，加強語文實踐"是"積極進行教學改革,，提高教學質量。"的重要途徑,。可見語文實踐活動不是簡單意義上的游戲,，不能只滿足于表面上的熱鬧,，更不能單憑教師一時心血來潮，盲目,、隨意地進行,。語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中應用，又在應用中獲得新知,，提高能力的過程,。作為語文實踐活動的組織者、引導者,、參與者必須熟知此活動開展的意義,、目標、重點,，才能做好這項工作,。

2.抓住兩個重點——重視積累，強調運用

在過去強調課堂教學、閱讀積累的同時,，繼續(xù)重視實踐活動的運用,，每一名實驗教師都要充分認識到積累是“入口”，運用是“出口”,，二者相輔相成,，辯證統(tǒng)一，活動中要多方設法給學生提供“用語文”的機會,，建立起有“進”有“出”,、可以循環(huán)流通的運行機制。

3.實現(xiàn)“三個突破”：突破文本,、突破教師,、突破課堂

在語文實踐活動中，要讓學生突破教師,，突破書本,，突破課堂，拓寬學習領域,，開闊視野,，主動求知，做學習的主人,，真正促進學生語文素養(yǎng)的提高,、語文能力的增強。

4.處理好四個關系——簡單實踐與科學實驗的關系,、課堂教學與實踐活動的關系,、主動參與與減負的關系、單一突破與齊頭并進的關系,。

語文綜合實踐活動是語文教學的重要組成部分,，是語文基礎課的延續(xù)和必要補充，實驗中正確處理好這四個關系,，將能確保語文實踐活動取得顯著效果,。

三、活動內容及形式：

1,、立足教材,，大膽突破教材，保障語文實踐活動課的實效性,。

目前我們使用的三套教材版本中,，人教版教材每冊在“積累運用”中都安排了兩次實踐活動的內容，北師大版和蘇教版的教材每冊的每個主題單元中都安排了至少一次的實踐活動內容,。語文教師要很好的憑借教材本身所提供的實踐活動內容,，以及本班的專題活動,，和課堂教學有機結合，充分組織好每周一次的語文實踐活動課,，使實踐活動成為語文教學的有機組成部分,，貫穿語文教學的始終，從而提高學生學習語文的興趣,。

2,、落實好《語文課程標準》中量化的內容，重視積累,。

（1）開放“兩室”,，營造讀書氛圍，養(yǎng)成讀書習慣,。語文實踐活動是提高學生語文素養(yǎng)和能力的重要途徑,，而語言文字的積累則是開展語文實踐活動的基礎。針對我校學生閱讀量偏低的現(xiàn)狀,，重視積累是進行語文實踐活動地當務之急,。我校的圖書室規(guī)模大，藏書量大,，是一塊豐富的資源,。本學期，學校將繼續(xù)開放圖書室,、閱覽室,，給學生提供充足的書源及良好的讀書環(huán)境。同時調整,、落實圖書借閱制度,，倡導集體借閱與個人借閱相結合，激發(fā)學生讀書興趣,，努力營造讀書氛圍,，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。每周五下午的第三節(jié)課是“揚帆書?！钡淖x書時間，由語文教師組織好此項活動,。單周1,、3、5年級,，雙周2,、4、6年級為固定的班級集體借閱圖書時間,，反之,，教師可組織學生自帶圖書閱讀。月末則要進行讀書沙龍活動，如“好書推介”,、“讀書感悟”,、“人物評析”、“精彩片斷賞析”等,。

（2）建立語文課外閱讀考級制度,。為了更有效地激勵學生學習語文、廣泛閱讀的興趣,，擴大讀書量,，提高學生的閱讀水平和語文綜合素養(yǎng)，我校將建立語文課外閱讀考級制度,?！堆佣Z文閱讀考級方案》將發(fā)放給每一位語文教師，要求教師們認真閱讀方案,，明確考級目的,，熟知考級內容，并督促班級學生進行閱讀,?？技壏椒▽⒉捎秒S時考與固定考相結合。本學期共進行三次固定考級活動,，分別訂于10,、11、12月下旬,。

（3）創(chuàng)設書香校園,。每周二早上7：40——8：00為“快樂誦讀”語文實踐活動時間，各班學生將在教師的指導下,，或誦讀唐詩,、宋詞、四書,、五經,，或誦讀名家美文。旨在培養(yǎng)學生高水平的朗讀能力,，加深文化積累,，提高語文素養(yǎng)。建立“文海泛舟”讀書交流園地,。每月一期,，由3—6年級承辦。主題分別是：9月份“勿忘國恥,，愛我中華”,、10月份“秋之韻”,、11月份“走近科學”、12月份“名人名言伴我行”,。

3,、為了貫徹區(qū)教研室的精神，提高本校學生的書寫水平,，我校將于11月下旬舉行“好娃娃杯”硬筆書法大賽,。要求學生在規(guī)定的時間內現(xiàn)場寫出一篇作品，通過教師,、學生共同參與,，評選出“小小書法家”。

4,、講故事是學生們喜歡的一項活動,。本學期我校將于12月上旬舉行“好娃娃杯”講故事大賽?；顒臃值?、中、高三個組,，內容可以是童話故事,、科幻故事、寓言故事,、英雄故事,、名人故事等等。屆時將評選出“金牌故事大王”,、“銀牌故事大王”,、“銅牌故事大王”，進行表彰,。

四,、活動評價：

語文實踐活動要注重過程性評價，關注學生參與的積極性,，重視學生在參與過程中的收獲,，通過教師的評價、學生的自我評價,、學生間的評價,、家長的評價對學生進行綜合的評價，此評價將納入學生的語文學習之中,。

五、保障措施：

1,、領導重視,。將語文實踐活動納入學校的學期計劃中,，制定相應的獎勵措施，鼓勵教師開展實踐活動,。

2,、加強培訓。通過培訓使全體教師統(tǒng)一思想,，提高認識,，將實踐活動作為課堂教學的有機組成部分，貫穿于學科教學始終,。

3,、講求實效。語文實踐活動的內容從班級到學校要符合學生的實際能力,，操作性強,，將學生在實踐中的收獲作為活動的唯一目標，講求實效,。

4,、合理地分配時間，避免造成負擔,。

5,、校外的實踐活動安排教師或家長的監(jiān)護，確保學生的安全,。

綜合實踐教學計劃四年級篇十三

四年級學生在三年級時已經學了一年的《綜合實踐活動》,，因此經過了系統(tǒng)的學習，在知識,、技能等方面都有了一定的基礎,。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動,。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經基本養(yǎng)成并且紀律也比較好,，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎,。由于本校實際問題,，因此，對于書本里的很多出外實踐活動是很難操作的,，只能通過上網(wǎng)查找一些關于這個實踐活動的知識,、圖片給他們看。所以效果當然沒有親身去實踐這么好的,。

二,、教學目標與要求

1、親近并探究自然,，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力,。

2、考察周圍的社會環(huán)境,，初步形成反思,、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3,、初步具有認識自我的能力,，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮,、積極地生活態(tài)度,。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度,，發(fā)展探究問題的'初步能力。

三,、教學重點,、難點

1、注重實踐的過程,，讓學生主動地獲取知識,、應用知識和解決問題。

2,、走向社會,，開展活動的方式方法。

3,、組織有關的活動素材,。

四、教學措施：

1,、認真鉆研教材,，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣,，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識,。

4、善于組織小組活動,，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會,。

五,、教學活動安排：

一、關注生活垃圾……3課時

二,、迷人的秋天……2課時

三,、學做家常菜……2課時

四、花藝術……2時

五,、面點制作……5課時

六,、走進社區(qū)……2課時