時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！通過制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

八年級計(jì)劃書篇一

20xx---20xx學(xué)年第一學(xué)期八(31)班班級管理計(jì)劃 新學(xué)期開學(xué)36名同學(xué)平安歸來,，經(jīng)過一個(gè)暑假的生活,。同學(xué)們都長高不少，健壯許多,。帶著一份新學(xué)期的激動(dòng)之情與躊躇滿志,，開始了新的一學(xué)期班級管理工作。為了八年級這個(gè)關(guān)鍵學(xué)年,，班級的各方面有新的面貌,，整體水平上升一個(gè)臺階。現(xiàn)將一學(xué)期的工作思路做以下設(shè)想,。

一,、促進(jìn)學(xué)生思想的加速成熟

利用新學(xué)期開學(xué)時(shí)的良好契機(jī)，做好開學(xué)班主任致辭工作,，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識八年級的學(xué)習(xí)使命感和作為一個(gè)青少年應(yīng)具備的責(zé)任意識--------敢于承擔(dān)壓力,、不畏懼挫折困難、做事認(rèn)真踏實(shí),、積極進(jìn)取,、不放棄不逃避。另外選一名突出進(jìn)步同學(xué)做代表發(fā)言,，激勵(lì)班級同學(xué),。讓后進(jìn)生在新的開始中看到希望，明白老師的期望與不放棄,。再讓班長代表班級同學(xué)做新學(xué)年目標(biāo)規(guī)劃的發(fā)言,，目的是迅速使學(xué)生從暑假的松散中找到新學(xué)期的方向，較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中,。

二,、班委成員的充實(shí)調(diào)整

為了形成一個(gè)高效，做事能力強(qiáng),，讓班級各項(xiàng)工作能進(jìn)入良性循環(huán),，并能逐步放手，將班級管理讓給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識的想法下,。開學(xué)之初，在充分肯定以往班干做出的成績的情況下,。做了一些局部調(diào)整,，增設(shè)一些新的崗位，慎重選取，明確分工與責(zé)任,。迅速讓班委作用體現(xiàn)出來,，及時(shí)表揚(yáng)幫助班干樹立威信，增強(qiáng)班級管理自信,。放手讓其做事,，培養(yǎng)班干的做事能力。爭取讓31班的每個(gè)學(xué)生都能形成濃烈的集體意識,，有著強(qiáng)烈的愛班意識。

三,、建立值日班干制度

按學(xué)號順序,，每個(gè)學(xué)生做一天的值日班干，記錄班級一天的事務(wù),，寫好班級每天的晨讀標(biāo)語激勵(lì)班級同學(xué),。讓每為學(xué)生體會(huì)一下自己是班級體中一個(gè)重要的一份子，同時(shí)也使學(xué)生得到一種自我約束的機(jī)會(huì),。每天班主任堅(jiān)持做批閱,，使學(xué)生感覺到這份工作的重要性。

四,、堅(jiān)持每天放學(xué)點(diǎn)評

在每天放學(xué)時(shí),，點(diǎn)評一天班級同學(xué)的表現(xiàn)，或是作業(yè)學(xué)習(xí)中進(jìn)步優(yōu)秀的同學(xué),、或是值日細(xì)心的同學(xué),、或是好人好事、或是晨讀進(jìn)班較早讀書最投入的同學(xué),、或是班干的良好表現(xiàn),。目的是樹立榜樣和先進(jìn)，給班級同學(xué)感覺班集體在新學(xué)期中不斷改變進(jìn)步,，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的干勁與熱情,。從而讓學(xué)生更愛班級體,，感覺到老師時(shí)刻的關(guān)注之情，不知不覺中積極改變自我,。

五,、加強(qiáng)與課任老師的溝通

為了更全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與班級表現(xiàn)情況，得到更好的班級管理方法與建議,。抓住一切與課任老師交流的機(jī)會(huì),，多了解班情改變班級管理思路，從而促進(jìn)班級更好的發(fā)展。

六,、建立常態(tài)的師生溝通工作

學(xué)生進(jìn)入青春成熟階段,，會(huì)遇到很多困惑的事情，從而影響到學(xué)習(xí)的狀態(tài),，形成不好的情緒與性格,。細(xì)微的觀察，及時(shí)的溝通交流就顯得異常重要,。所以無論每天有多忙,，只要有類似情況出現(xiàn)。一定做好較早的學(xué)生心理情緒疏導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生,，幫助學(xué)生排除困惑樹立信心，從而輕松愉悅的學(xué)習(xí)生活,，消除隱患,。

以上是這學(xué)期班級管理工作的設(shè)想與思路，不足之處,，懇請領(lǐng)導(dǎo)指正幫助,。我將全身心投入工作，細(xì)處入手,，持之以恒,，不遺余力。力爭帶領(lǐng)八(31)班不斷前進(jìn),。

八年級計(jì)劃書篇二

復(fù)習(xí)不是簡單的機(jī)械重復(fù),，是一個(gè)階段性的鞏固驗(yàn)收和進(jìn)一步系統(tǒng)提高的過程，反映一個(gè)同學(xué)自學(xué)能力,、自理能力和自控能力的強(qiáng)弱,。期中復(fù)習(xí)主要是對已學(xué)過知識的溫習(xí)、鞏固,，將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識分門別類地進(jìn)行分析綜合,，系統(tǒng)歸類和延伸的過程。

一,、明確期中復(fù)習(xí)的主要任務(wù),。主要有五個(gè)方面：1、查缺漏,。通讀,、讀懂教材，對知識進(jìn)行查缺漏,，對薄弱處進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化,。2,、加深理解，鞏固吸收,。把有關(guān)知識放到本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中,，去定位、理解,。3,、構(gòu)建體系。對知識舉行系統(tǒng)整理歸納,，形成自己的知識框,，使知識系統(tǒng)化，真正成為自己知識鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分,。4,、強(qiáng)化記憶。以適合自己認(rèn)知水平和知識基礎(chǔ)的方式濃縮記憶,。5,、力求規(guī)范,。在解題思路,、方法、過程方面力求簡捷規(guī)范,，在書面表達(dá)和卷面形式上做到簡潔規(guī)范,，提升應(yīng)用技能技巧，使知識融匯貫通,。

二,、細(xì)化目標(biāo)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

因?yàn)樗锌颇枯^多,，復(fù)習(xí)時(shí)間有限，就要給自己劃定每天的任務(wù),，提出具體的學(xué)習(xí)要求,，這樣就會(huì)增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性和緊迫感，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的效率,。還必須做到“收心”和“聚力”,。要集中精力，全身心的投入到復(fù)習(xí)備考中去,。如,，上課集中精力聽講和思考，做作業(yè)時(shí)不吃零食,、不說話,，暫時(shí)收斂起你的興趣和愛好,，不要過多地學(xué)習(xí)現(xiàn)在不該學(xué)的東西等等。

復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量,，重在提高效率和質(zhì)量,。在保證“質(zhì)”的前提下，努力提高數(shù)量和速度,。如做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí),，首先要獨(dú)立分析思考，正確解決,，培養(yǎng)解決問題思路和敏捷性,，學(xué)會(huì)舉一反三，切忌先看答案,。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確,。第三對問題力求一次性解決，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性,，不要寄希望復(fù)查和修改,。

復(fù)習(xí)時(shí)翻看以前的考試卷、練習(xí)題和錯(cuò)題集或好題集萃(當(dāng)然如果你有的話),，答對的內(nèi)容不要再看,，集中精力看做錯(cuò)的題目，如果是選擇題讀完題目后,，只看正確的那個(gè)選項(xiàng),，錯(cuò)誤的不要看，問答題,，主要看你自己丟分的地方就可以了,，這叫對正相信息的再強(qiáng)化。

三,、梳理重要方法,、突出重點(diǎn)。

提高知識掌握的準(zhǔn)確性記憶能力是關(guān)鍵,。記憶水平的高低,，主要看能不能再認(rèn)，能不能回憶再現(xiàn)和能不能復(fù)做,，以及再認(rèn),、再現(xiàn)、復(fù)做的質(zhì)量,。在理解基礎(chǔ)上,，將知識系統(tǒng)歸納的方法，它使所要記憶的內(nèi)容納入知識的體系之中,，成為整體的一部分,，這樣就更容有時(shí)要記憶的事物實(shí)在無法找到有意義的必然聯(lián)系,。

掌握最基本的東西，是大多數(shù)同學(xué)的基本任務(wù),。掌握最基礎(chǔ)的知識,，分析、解決問題的最基本思路,、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ),。因?yàn)樗械闹R、技能,，包括試卷內(nèi)容的百分之七十都屬于這部分,。因此對于三分之二的同學(xué)來講，這些內(nèi)容是你的重點(diǎn)所在,，不要在旁支末節(jié)知識上,、特殊性的巧解上投入你的精力。

在學(xué)習(xí)過程中,，不斷思考,、回憶能大大提高學(xué)習(xí)效果。圍繞專題復(fù)習(xí),，打破章節(jié)之間的界限,，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識“串”起來,，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體,?；蛘哒f,，在頭腦中形成一個(gè)學(xué)科知識的總體框架和主要線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,，列出諸如《學(xué)科知識系統(tǒng)表》是一個(gè)好的辦法,。可以圍繞專題適當(dāng)做些綜合題或進(jìn)行一題多解的練習(xí),。要著重掌握分析問題,、解決問題最基本最一般的思路和方法，要搞清楚問題解決的全過程,。

四,、離不開做一定數(shù)量的練習(xí)。

在復(fù)習(xí)中做練習(xí)(作業(yè),、試卷)本身就是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種實(shí)踐,，一定要多動(dòng)動(dòng)筆。不完成一定數(shù)量的書面練習(xí),，是絕不能達(dá)到知識的消化和掌握的,。做題的速度要快,，即提出效率上的要求?？焖俣鴾?zhǔn)確地解決問題,，除了要以對學(xué)科知識、規(guī)律透徹理解,、熟練掌握為基礎(chǔ)以外,，也還有個(gè)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題。常有這樣的同學(xué),，平時(shí)作業(yè)獨(dú)立完成,，過程清楚，正確率也高,，但考試成績總不理想,。其中的原因之一，恐怕就是平時(shí)時(shí)間寬余,，完成作業(yè)從從容容,，四平八穩(wěn)。而一旦考試有個(gè)時(shí)間要求,，急忙中思路就亂了,，大錯(cuò)誤小疏忽都出來了，跟不上速度,，也就談不上質(zhì)量了,。因此，同學(xué)們平時(shí)復(fù)習(xí)做練習(xí)的時(shí)候就要注意速度,，有意識地訓(xùn)練自己思維,、表達(dá)和運(yùn)算的敏捷性。

通過獨(dú)立分析而解答正確的,，并力求能舉一反三,。那種就題論題地做大量習(xí)題，考試時(shí)憑印象盲目套用以前解決問題的思路和方法,，非常不好,。平時(shí)復(fù)習(xí)練習(xí)要注意訓(xùn)練自己思維、表達(dá)及運(yùn)算的準(zhǔn)確度,，解題答題力求一次就對,。有的同學(xué)不經(jīng)過認(rèn)真努力的思考和鉆研，就喜歡在答案的“啟發(fā)”下做題,，這是個(gè)很不好的習(xí)慣,，這在解答選擇性題型時(shí)尤其要避免。

五,、掌握復(fù)習(xí)方法：文理交替,。

要想提高學(xué)習(xí)的效率,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上還要注意文理交替。就是不把內(nèi)容相近的科目集中在一起學(xué),，而是將文科和理科相互交錯(cuò)安排,。為什么要這樣做呢?一是學(xué)習(xí)內(nèi)容相近，大腦皮層工作的部位也比較相近,，長時(shí)間使用同一部位,，造成局部腦細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的消耗大，因而產(chǎn)生疲勞,。長時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容相近的學(xué)科,，造成學(xué)習(xí)上的單調(diào)刺激，容易引人發(fā)困,，產(chǎn)生睡意,，或者叫產(chǎn)生抑制，就如同聽單調(diào)的下雨滴水聲或鐘表的“嘀嗒”聲一樣,，這樣再堅(jiān)持學(xué)習(xí)下效果不會(huì)好,。二是由于將相近的科目和同類的材料放在一起學(xué)習(xí)，使大腦中的神經(jīng)聯(lián)系也比較接近,，產(chǎn)生重疊,、交錯(cuò)，因而引起回憶時(shí)的混淆和差錯(cuò),。在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),，很注意文理交替，以減少相互干擾,，又可使大腦皮層工作的部位獲得交替的休息,。例如，學(xué)完語文看物理,，做完數(shù)學(xué)看政治歷史等,。

八年級計(jì)劃書篇三

1,、 在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣,。

2,、 以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合,，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,。

3、 在音樂課的教育教學(xué)中,，力求把“唱”,、“聽”,、“認(rèn)”“寫”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中,，提高音樂素質(zhì),。

4、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣,，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰,。

1、 表現(xiàn)要素：

c,、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強(qiáng)弱。

d,、能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2、 情緒與情感：

a,、聽辨不同的音樂,，能用語言作簡單描述；

b,、能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化,。

3、 體裁與形式：

b,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

c,、能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。

d,、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

（一）,、唱歌部分

1,、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2,、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜,，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué),，直到正確為止,。

4、每學(xué)一支歌曲,，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正,。

5,、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試,。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義,。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音,；運(yùn)用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn),；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿,；學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。

（三）,、欣賞部分：

八年級計(jì)劃書篇四

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形

成語

二,、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在85分左右,，并協(xié)助班主任老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,，特別是語文考試這一基本的能力。

三,、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是

散文

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，

作文

四,、主要措施：

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5.對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

一、指導(dǎo)思想

把教師的關(guān)愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生：“幫學(xué)生一把,，帶他們一同上路”,。對優(yōu)生施加壓力，嚴(yán)格要求;對差生高看一眼,，厚愛三分,。重在補(bǔ)差,，旨在提高，以限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。

二,、差因分析

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因,。

1,、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動(dòng)性,，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度,，把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖。如：冶海龍等同學(xué),。

2,、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成天無精打采,，做一天和尚撞一天鐘,。隨著時(shí)間的推移，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下,。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言,，課上不敢正視教師的目光,，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。如：謝光輝等同學(xué),。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,，上課注意力不集中,，自控能力差，較隨便,，上課不聽講,，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí),，作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人,。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí),。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長,，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要,。如：馮強(qiáng)、米軍等同學(xué),。

4,、環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素,。父母的文化程度較低,，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少關(guān)心,，放縱孩子,，甚至認(rèn)為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好,?！边@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長長年在外打工,，孩子在家無人管束……總之,，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,，造成了學(xué)習(xí)上的困難,。如：冶會(huì)江等同學(xué)。

三,、采取的措施

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄,。但是,，他們真的是不想上進(jìn)嗎?不是,。有句

格言

1,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于

自我評價(jià)

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久,、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,，他也可以對它持比較積極的態(tài)度,，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程,。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個(gè)漸變的過程,。教學(xué)由易到難,，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài),。師生活動(dòng)交替進(jìn)行,，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

4,、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)

從某種意義上說,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的困難是不知道如何學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略,。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知識特點(diǎn),，幫助他們掌握控制自己知覺、注意,、記憶和思維活動(dòng)的普通認(rèn)知策略,、解決本學(xué)科問題的特殊策略,、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的,。

5,、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲

在講授教學(xué)內(nèi)容之前,，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問題,，引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,，問題要小而具體,，新穎有趣，有啟發(fā)性,，并有適當(dāng)?shù)碾y度,，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲,，也要注意知識的積累,。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當(dāng)某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時(shí),，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知*,。

6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量

幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長期的工作,。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對他們的實(shí)際情況提出不同的要求,，采取不同的教育措施,。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補(bǔ)缺,。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差,，我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué),，合作教學(xué),，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步,。

7,、提倡積極鼓勵(lì)評價(jià)

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中,、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的,，他們很少被人表揚(yáng)和贊許,，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望,、缺乏自信等消極情緒,。“哀莫大于心死”,，這就要求我們對他們特別厚愛,，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開,，用真誠喚醒他們的自信,，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵(lì)他們抬起頭來走路,。因此,，要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在,，平等對待每位學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生溝通。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表揚(yáng)，進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì),。

8,、給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)

學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗(yàn)到焦慮不安,、氣憤等消極的情緒,。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí)。相反,，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),，增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差,，他們往往具有某些別人比不上的長處,。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點(diǎn)，包括課內(nèi)增加學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、閱讀的機(jī)會(huì)，課外開展形式多樣的興趣活動(dòng),，使他們在享受成功體驗(yàn)后,，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。

一,、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。

二,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生42人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過輔差的方式使學(xué)困生得到較大進(jìn)步,。

三,、輔差人員名單

四、具體措施

1,、加強(qiáng)交流,，了解學(xué)困生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

2、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

3,、溝通思想，切實(shí)解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難,。

4,、堅(jiān)持輔差工作，每周不少于一次。

5,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

9.對差生實(shí)施多做多練措施,。

10.采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

八年級計(jì)劃書篇五

本學(xué)期,，初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》,，幾個(gè)月來，能以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作,。

一、激發(fā)興趣,，發(fā)揮潛能

“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力,。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強(qiáng),、又通俗易懂,。我還在教學(xué)中采用簡單的講故事、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)科目增多,，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史,，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感興趣，問這問那,，對于偏差的學(xué)生他們就如同天書,，沒有興趣，外國的地名,，人名,、事件、時(shí)間等學(xué)生感覺難以掌握,。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢,？我只能“激”趣了，學(xué)生感興趣我就多講一些,，拓展教材沒有的知識,，比如，凱撒大帝,，矮個(gè)軍事家拿破侖,，華盛頓等。

二,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，一讓他們動(dòng)筆，就開始偷懶,。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生用筆勾劃,，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學(xué)生一目了然。上課時(shí),，我邊講,，邊巡視，提醒和督促,。緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀,、多寫。課后也沒有作業(yè),，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

三、夯實(shí)基礎(chǔ),，注重解題方法的指導(dǎo)

初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎，對于重要的章節(jié),，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫,。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識夯實(shí)了。選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高,、更全,，包括閱讀、理解,、分析,、比較、綜合等能力,。關(guān)鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語”,、“先讀問題,，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力,。

四,、關(guān)注后進(jìn)生的成長

如何提高后進(jìn)生的成績？這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題,。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,，需要老師極大的韌性。他們屢教不改,，讓老師頭疼,、甚至想到放棄，但欲罷不能,?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦,、想辦法,，因勢利導(dǎo)、因人而異,、把握時(shí)機(jī)等,。每次考試后，對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生,，我會(huì)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心,。探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn),。

五,、考試成績分析：

初三（1）平均分71.2優(yōu)生率44%及格率84%

初三（2）平均分78.3優(yōu)生率57%及格率86%

總的來看，各班成績比較均衡,，但一班和二班差生太多,，還要加強(qiáng)管理，不能放松,。

存在的問題：

1.基礎(chǔ)知識落實(shí)不到位,，個(gè)別學(xué)生掌握的不好。

2.審題不清,。審題能力不強(qiáng),，再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征,、基本線索和發(fā)展過程的能力不足,，理解偏差問題嚴(yán)重。

3.運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力較差,，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納,、分析綜合問題的思維能力較差，二是知識的遷移能力較差,，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差,。

六、采取的具體措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、聯(lián)系實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識,，明確觀點(diǎn),，樹立正確的崇高的理想。

3,、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

4、進(jìn)一步重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。做好轉(zhuǎn)差工作

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八年級計(jì)劃書篇六

新學(xué)期打算

作文

第一，我決定學(xué)會(huì)放棄,。在前兩個(gè)學(xué)期里,，我經(jīng)常去上網(wǎng)、看小說,、睡覺,，對于老師布置的作業(yè)也不認(rèn)真完成。對于這些流失的時(shí)間,，我不能挽回,，我一定要把握。但是我不怕,，放棄了會(huì)讓我更認(rèn)真點(diǎn),。那些東西以后來做也一樣，何必就要現(xiàn)在呢?我對自己說,。

第二,，我決定抓不足。在我的成績中是不平均的,，分?jǐn)?shù)高的和分?jǐn)?shù)低的相差幾十分,。以前的兩個(gè)學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比較簡單?，F(xiàn)在我不以前那想法簡單的自己了,，我有了自己的目標(biāo)，自己的想法,，我的記憶也更好了,。為了自己的成績能在平均中上等，我決定在自己擅長的科目不放過,，對于自己不懂的向別人學(xué)習(xí),。

第三，我決定在每一次周測后都會(huì)認(rèn)真去反思我之前的錯(cuò)誤,。每一個(gè)人都會(huì)有不同的錯(cuò)誤,，而且也不會(huì)沒有錯(cuò)誤。在以前,，每一次周測下來我都會(huì)有許多錯(cuò)誤,。那些錯(cuò)誤的地方看起來我我都知道，但還是做錯(cuò)了,。過去我不認(rèn)真去反思,，去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，去改正它,。但是在這個(gè)學(xué)期,，我會(huì)去認(rèn)真改正，我會(huì)以最還得狀態(tài)去面對新的學(xué)期,。

還有,，在初一我發(fā)現(xiàn)有許多人比我努力。在我們班上有一個(gè)人,，她在初一的時(shí)候英語很不好,，比我還差。但是后來她努力了,，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了,。她現(xiàn)在還是默默無聞地認(rèn)真學(xué)習(xí)，她不懂感認(rèn)真像我們請教,。老師您多次叫我向她學(xué)習(xí),，這回我認(rèn)識到了,，你是對的，我早都有向她學(xué)習(xí)了,。我有許多的壞習(xí)慣了,，驕傲是我最大的弱點(diǎn)，我會(huì)改的——在這個(gè)學(xué)期,。英語我一定會(huì)跟上去,，相信我。

新的學(xué)期,，我會(huì)有新的改變,。老師請你相信，我會(huì)給您帶來驚喜!

一,、進(jìn)行自我分析 我們每天都在學(xué)習(xí),，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析,。

1,、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況,，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn),。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識不易忘記;有的理解力好,，老師說一遍就能聽懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò);有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì),。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算,，算得比較快,，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富,，善于在圖形變換中找出規(guī)律,。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你可以全面分析。

2,、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績在班級中的位置,，還常用"好,、較好、中,、較差,、差"來評價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢,，通常用"進(jìn)步大,、有進(jìn)步、照常,、有退步,、退步大"來評價(jià)。

二,、確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn),，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量,。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,，是對學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi),。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求,，此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀,。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng),、明確,、具體的特點(diǎn)。

適當(dāng) 就是指目標(biāo)不能定得過高或過低,，過高了,，最終無法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心,，使計(jì)劃成為一紙空文;過低了,，無需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步,。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo),。

明確 就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對照和檢查。如："今后要努力學(xué)習(xí),，爭取更大進(jìn)步"這一目標(biāo)就不明確,，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果必為："數(shù)學(xué)課語文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績要在班級達(dá)到中上水平,。"這樣就明確了,，以后是否達(dá)到就可以檢查了。

具體 就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn),，如怎樣才能達(dá)到"數(shù)學(xué)中上水平"這一目標(biāo)呢?可以具體化為：每天做10道計(jì)算題,，5道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來,，等等,。

確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,，就要通過科學(xué)地安排。使用時(shí)間來達(dá)到這些目標(biāo),。

初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點(diǎn),，鞏固初二的知識點(diǎn)，打下初三的理想基礎(chǔ),。初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點(diǎn),。

數(shù)學(xué)、語文,、英語,、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講,，課后80%的精力要花在這些主課上,。其他20%的時(shí)間留給其他的科目。初二時(shí),，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書,，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽好課,，還得多關(guān)心時(shí)事,，如關(guān)注一些新聞等等，中考會(huì)涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等,。這些國家大事需要在平時(shí)的生活中關(guān)注一下,。

一般早晨是人的記性最好的時(shí)候，建議讀英語,，記單詞,。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理,，這時(shí)候解題的效率高一些,。其它的時(shí)間就要留給語文了，可以多讀些課外書,，遇到好文章和好的語段,，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了,。

讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如一些男生比較粗心、對簡單問題過分輕視,、學(xué)習(xí)熱情不能長期保持等等,，一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心、不專心等問題。另外平時(shí)準(zhǔn)備錯(cuò)誤集錦本,，遇到容易出錯(cuò)的問題就及時(shí)記下來,。復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊了,。初中二年級抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位,，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候,，孩子就相對容易沖刺上去,。

根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程,，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容,，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的,，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn),。課后進(jìn)行總結(jié),，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo),。

每次聽完課后,，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題?，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多,，尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些,，感覺哪本適合自己就用哪一本,。如果不會(huì)選擇，可以咨詢以下老師,。如果有問題要及時(shí)請教老師,，有意識地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題,，并分項(xiàng)對相關(guān)中考題類整理,，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。初二物理要結(jié)合奧物的題目,，系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識點(diǎn),，并做相關(guān)的中考試題。

初二在一定程度上將成績優(yōu)秀的學(xué)生與相對成績較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開的一個(gè)學(xué)年,?！昂谩迸c“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來。

初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)情況是代表一個(gè)學(xué)生在本學(xué)年所付出的努力的客觀體現(xiàn)，它可以在某種程度上反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上是否端正,、學(xué)習(xí)方法是否正確,、以及對于主要知識點(diǎn)是否能夠靈活運(yùn)用等。在初二結(jié)束時(shí),，可以通過月考,、期中、期末成績讓學(xué)生思考在即將到來的初三中,，該怎樣更好的提高自己才能在中考里取得出色的成績,，也可以了解自己在各科學(xué)習(xí)中哪方面還理解得不夠深刻，要知道每一個(gè)細(xì)微的知識點(diǎn)都有可能會(huì)在中考被考察到,，所以不能對任何一個(gè)掌握得不夠的知識點(diǎn)輕言放棄,。并且，初二下學(xué)期的成績也可能會(huì)是將來所要報(bào)考的高中對學(xué)生進(jìn)行考核的憑據(jù)之一,，初二代表了初中學(xué)習(xí)的中間階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否穩(wěn)定,、初中前半段學(xué)習(xí)知識的掌握情況等等，所以一定要重視初二下學(xué)期的學(xué)習(xí),，考察自己基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)情況如何,，以最快的速度做好查漏補(bǔ)缺的工作，因?yàn)榈搅顺跞菦]有時(shí)間再進(jìn)行基礎(chǔ)知識補(bǔ)充復(fù)習(xí)的,。

參考往年考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生情況總結(jié)：只要初二,、初三的成績穩(wěn)定一直很平穩(wěn)，預(yù)測中考正常發(fā)揮,，一定可以取得很好的成績,。學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累知識的過程，初二有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和生活,，持之以恒一直堅(jiān)持下去,，再加上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候,，孩子就相對容易沖刺上去,，相信成功一定離你不遠(yuǎn)。

八年級計(jì)劃書篇七

20xx學(xué)年度第二學(xué)期底閣鎮(zhèn)謙和小學(xué)“分類推進(jìn)”工作計(jì)劃新的學(xué)期又開始了,。隨著素質(zhì)教育的深入開展,，教育形勢趆來趆好，社會(huì)對優(yōu)秀人才的要求也趆來趆嚴(yán)格,，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智,、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展。因此,，“分類推進(jìn)”工作就顯得尤為重要,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，經(jīng)研究,，特制訂“分類推進(jìn)”工作計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”,，實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功。

二,、學(xué)?，F(xiàn)狀

三、“分類推進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉向磊

副組長：馬士金黃傳軍

成員：各班班主任

四,、“分類推進(jìn)”工作具體措施

（一）,、摸清底子，做到有的放矢

學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，摸清底子,，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到“分類推進(jìn)”工作心中有數(shù),，為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ),。

（二）、扎實(shí)做好培優(yōu)工作

1,、切實(shí)利用好學(xué)校設(shè)計(jì)的培優(yōu)記錄進(jìn)行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會(huì)吃好,，因此要求各任課教師利用好記錄,，給予“精料”，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的,，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目,，循序漸進(jìn)，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

（三）,、認(rèn)真落實(shí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

1、幫助他們樹立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的',，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以,，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

2,、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí),、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí),，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,，課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講,，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問題,，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng),，有的放矢，聽課的效果就會(huì)比較好,。

3,、利用好記錄做好轉(zhuǎn)化工作，通過減少作業(yè)量,，認(rèn)真查漏,，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時(shí)講評。

4,、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,。

(1)、多鼓勵(lì)少批評,。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,，多鼓勵(lì)他們,，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)他們,，鼓勵(lì)他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

(2)、組織互助小組進(jìn)行幫助,。本學(xué)期,，學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組,，舉行一幫一活動(dòng),，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

（四）、總體要求

1．培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要,；補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,，采取分層、分組的方式,，幫助他們查漏補(bǔ)缺,，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力,。

2．開學(xué)初各班制訂“分類推進(jìn)”工作計(jì)劃,，確定“分類推進(jìn)”的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間。

3．精心準(zhǔn)備輔導(dǎo)內(nèi)容,，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量,。同年級段老師可以經(jīng)常交流“分類推進(jìn)”工作心得，共同提高,。

4．及時(shí)做好該工作的記錄,，學(xué)校將每月對內(nèi)容做一次檢查。

5．期末學(xué)校將對“分類推進(jìn)”工作效果做全面檢查,。

八年級計(jì)劃書篇八

一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二,、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在85分左右,，并協(xié)助班主任老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高，特別是語文考試這一基本的能力,。

三,、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,，可先布置他們摘抄,、仿寫，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

四,、主要措施：

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5.對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

八年級計(jì)劃書篇九

開展好學(xué)生的政治思想教育,、道德教育、法制教育,、心理健康教育,，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈,，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣,。

二,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

三、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

建立一支工作能力強(qiáng),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級干部隊(duì)伍,，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位,，定人員,，定工作，把班級工作分成若干崗位,，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé),，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高.

四,、組織有益的活動(dòng),，豐富學(xué)生的生活

班級的各項(xiàng)教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題，圍繞著主題可以讓學(xué)生們在課余時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備,，這個(gè)準(zhǔn)備過程本身就已經(jīng)是一個(gè)受教育的過程,。在各種活動(dòng)的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能,，讓學(xué)生們自我教育,，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”,，“形成”和“鞏固”的過程,，因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)?；?。力求使班級在最短的時(shí)間內(nèi)形成“團(tuán)結(jié)向上，心理健康,，學(xué)習(xí)勤奮,，全面發(fā)展”的班集體。

五,、具體措施：

1,、第一周召開班委會(huì)議，明確具體分工,，使班委工作正式運(yùn)作,。

2、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育,，以常規(guī)管理為載體,，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求,，防患未然,。

3、開展禮儀教育和人文素質(zhì)教育,，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強(qiáng)集體凝聚力,。

4、開展法制監(jiān)督員值日活動(dòng),。

讓每一位同學(xué)成為溝通老師和學(xué)生的紐帶,，帶頭做好老師布置的各項(xiàng)工作。特別是在一些師生之間,、同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用,。

5、繼續(xù)做好后進(jìn)生工作,，穩(wěn)定,、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺性。

6,、繼續(xù)開展寫周記,、日記活動(dòng)，征求同學(xué)們的意見,，及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài),，做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。

7,、以學(xué)習(xí)委員為核心,，以各科課代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力,。

8,、制定適合班級實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為,。

9,、嘗試實(shí)施班干部輪換制度。

10,、倡導(dǎo)在班級工作和學(xué)習(xí)中大力實(shí)行《中學(xué)生一日常規(guī)活動(dòng)》,，培養(yǎng)競爭意識，開發(fā)創(chuàng)造力,。

11,、嚴(yán)格請假制度，堅(jiān)決杜絕私自外出,。

12,、大力加強(qiáng)安全教育，時(shí)時(shí)處處講安全,，以防為主,，同家長經(jīng)常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。

13,、充分利用考試的杠桿作用,，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足,，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo),。

14、開展心理健康教育,，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì),，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上,。

15,、做好“雙差生”的工作和重點(diǎn)學(xué)生的家訪工作。采取有效的措施,，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧,。

16、對學(xué)校布置的各項(xiàng)工作不折不扣的完成,。

17,、堅(jiān)決服從學(xué)校的管理，并教育學(xué)生令行禁止,，有問題時(shí)可以通過正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)行逐級匯報(bào)妥善解決,。

18、經(jīng)常進(jìn)行班級工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級各項(xiàng)工作,，使班級各項(xiàng)工作得以更好的開展,。

19、做好班費(fèi)的公開明細(xì)工作,，嚴(yán)格班費(fèi)使用制度,。

20、采取有效的措施,，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧,。

21、經(jīng)常進(jìn)行班級工作總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級各項(xiàng)工作,，使班級各項(xiàng)工作得以更好的開展,。

22、要通過“班級日志”及其他途徑做好與各任課老師的溝通工作,，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,，做好學(xué)生工作。