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備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇一
各位專家老師,下午好:
我是陳嫻穎,,現(xiàn)任教于新建二中高三年級,很榮幸能代表我校英語備課組應(yīng)大會組織者安排來此進(jìn)行英語備課組建設(shè)交流活動,。我們希望通過對我校英語備課組建設(shè)及運(yùn)行的介紹和所遇問題的提出,,能引起在座專家老師對中學(xué)英語備課組建設(shè)的關(guān)注,,并幫助我們進(jìn)一步優(yōu)化備課組建設(shè),以先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)我們英語教學(xué)的開展,。
新建二中,,是一所建立于1980年的省級重點(diǎn)中學(xué),現(xiàn)有學(xué)生6000多人,,其中約80%來自于農(nóng)村,。學(xué)生語言交流能力不足,現(xiàn)代信息匱乏,,過分偏重理科學(xué)科的學(xué)習(xí)而忽視英語學(xué)科的重要性,,這是我們英語教學(xué)工作面臨的最大問題,。在我校,,負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)組織開展的備課組僅以年級劃分,即,,就英語教學(xué)而言分別由高一至高三三個(gè)英語備課組負(fù)責(zé),。備課組又統(tǒng)一由英語教研組長指導(dǎo)管理。各組均由一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,曾進(jìn)行多項(xiàng)教學(xué)研究的骨干老師擔(dān)任組長,,整體指導(dǎo)所處年級的英語教學(xué)工作。組內(nèi)成員中,,經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師和活力進(jìn)取的年輕老師的比例一般為2:3,,旨在促進(jìn)組內(nèi)互助成長。我們備課組的工作,,主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:集體備課,,團(tuán)隊(duì)合作;編寫資料,牢抓實(shí)際;悉心專研,,樂于交流;豐富活動,,培養(yǎng)興趣。在此,,我們想著重介紹下我們前兩個(gè)方面的做法及所遭遇的問題與困惑,。
一,集體備課,,團(tuán)體合作
”備好課是上好課的前提”,,集體備課能夠集思廣益、取長補(bǔ)短,、共享資源,、提高效益。在每周二下午的備課組活動中,,集體備課是最主要的常規(guī)工作之一,。我校的集體備課遵循一般操作程序,,即:初步研究教材,形成有自己思想的第一教案-----個(gè)案;在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案----共案;根據(jù)集體教案分析確定自己的個(gè)案----特色教案;在教學(xué)實(shí)踐中反思共案的效果修訂共案-----最后教案,。新課標(biāo)要求我們”確立全新教學(xué)理念,,優(yōu)化課堂教學(xué)方式;利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬英語學(xué)習(xí)渠道”,。而這些要求只有在集體參與討論研究的前提下,,才能獲得最大效益。自兩年前我校開始這一備課模式以來,,教師的綜合素質(zhì)得到了很大提高,,學(xué)生學(xué)習(xí)效果也有不錯的提升。
當(dāng)然,,集體備課并不僅僅局限于完成某天某單元的課程要求,。新課標(biāo)指出教師應(yīng)注重”從教學(xué)目標(biāo)的單一性向教學(xué)目標(biāo)的綜合性轉(zhuǎn)變,不斷學(xué)習(xí)新知識,,發(fā)展新的教學(xué)策略,。”因此集體討論研究綜合性的教學(xué)目標(biāo),,并將其體現(xiàn)融合在每一堂課中也是我們集體備課的重要任務(wù),。在具體構(gòu)思設(shè)計(jì)課堂教案之前,我們會在教研組長及備課組長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,,盡量充分考慮多方因素制定詳盡的階段目標(biāo)計(jì)劃,,以在保證課程目標(biāo)的前提下努力平衡學(xué)生語言知識及語言技能、樹立其正確情感態(tài)度,、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)策略,。
”從以知識為本的教育理念向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念轉(zhuǎn)變,重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)和定位;從以自我為中心向以人為本,、以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變,,樹立新的學(xué)生觀”,這是新課程對我們教師提出的新挑戰(zhàn),。學(xué)生為主體的教學(xué)觀在集體備課中不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)策略的選擇上,,更體現(xiàn)在分層教學(xué)和分類指導(dǎo)當(dāng)中。去年我擔(dān)任了高三三個(gè)不同層次文科班級的英語教學(xué)工作:普通班,,實(shí)驗(yàn)班,,小班。通過備課組集體備課獲得共案之后,,我會同其他教授實(shí)驗(yàn)班及小班的老師分別進(jìn)行教案的再次討論修改,,以求最為貼切地適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這里,我想分別以一節(jié)教材閱讀課和語法學(xué)習(xí)課為例,,說明我們對分層教學(xué)的理解,,并希望各位專家老師幫助發(fā)現(xiàn)存在問題及提出改正意見。
程中更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,如增添了更多的小組討論環(huán)節(jié)甚至個(gè)人presentation,。這里我展示的是在小班所使用的課件。
語法學(xué)習(xí)課我們同樣盡力做到分層教學(xué),,這里我想以非謂語動詞的語法復(fù)習(xí)課為例,。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生對非謂語的用法已有了一定的認(rèn)識,,卻依舊沒有形成有序的框架體系,。在普通班進(jìn)行非謂語語法復(fù)習(xí)時(shí),我們采用了我校程宗義老師的語法講解資料進(jìn)行從理論到實(shí)踐的一條一例式講解,,以求學(xué)生對該語法大框架的勾勒,。在實(shí)驗(yàn)班及小班,我們采用了導(dǎo)學(xué)案的形式,,先由幾個(gè)相關(guān)問題的提出引起學(xué)生對于所學(xué)知識的回顧,,再通過涉及非謂語不同方面的例句例題引導(dǎo)學(xué)生將先前回顧的內(nèi)容應(yīng)用于問題的解決,,最后指導(dǎo)學(xué)生以小組的形式勾勒該語法的知識導(dǎo)圖,,最終在教師的參與下形成系統(tǒng)詳盡的知識體系。
集體備課,,共同合作,,是目前高中教育教學(xué)的一大趨勢,的確能更為充分地利用資源,,提高效益,,但卻讓我們面臨教學(xué)風(fēng)格多樣性缺失的問題。我們該如何在集體備課中保持自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格呢?同時(shí),,雖然我們竭力做好分層教學(xué),,但總覺得自己所做的有些流于形式卻苦于找不到問題癥結(jié)。在此我們詳盡地描述了我們集體備課的程序及對不同層次學(xué)生的教學(xué)過程,,希望在座專家老師能幫助為我們指明改正方向,。
二,編寫資料,,牢抓實(shí)際
如今的信息時(shí)代,,書店網(wǎng)絡(luò)給我們提供了豐富而多樣的教學(xué)資源。然而,,”多”未必一定”好”,,”好”未必一定”適用”。每個(gè)學(xué)校每個(gè)階段每個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)特的,、不可忽視的實(shí)際背景,。若是未經(jīng)刪選便塞給學(xué)生,,不僅增加學(xué)生負(fù)擔(dān)更有可能誤導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在我校,,一般而言只會選取一份外來學(xué)習(xí)資料以供學(xué)生同步使用,,其余資料試卷均來自于備課組按照高考導(dǎo)向,以新課標(biāo)為指向,,結(jié)合學(xué)生階段實(shí)際而認(rèn)真選取編寫,。高一高二年級的英語教學(xué)主要牢抓基礎(chǔ)知識,而高三階段由于我們不得不面對的高考,,資料試卷的編寫尤其凸顯高考的指向作用,,以訓(xùn)練學(xué)生的綜合解題能力為主要任務(wù)。到目前為止,,我們選編的資料試卷主要包括:周練試卷,,月考試卷,高考沖刺試卷,,一輪復(fù)習(xí)資料,,復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,知識導(dǎo)圖等,。
這里我們想以周練試卷,,高考沖刺試卷及一輪復(fù)習(xí)資料的編選為例,呈現(xiàn)我們的操作程序并提出所遇困惑,。
每周的練習(xí)試卷由組內(nèi)成員先根據(jù)該周教學(xué)內(nèi)容,,結(jié)合該階段的學(xué)生實(shí)際獨(dú)立選編。然后在每周二的備課組集體活動中呈現(xiàn)給所有成員共同討論研究,。首先編寫該周練試卷的老師必須詳細(xì)具體地說明該試卷的考核檢測范圍及目標(biāo),。然后一題題為組內(nèi)所有成員講解,并根據(jù)成員討論結(jié)果進(jìn)行修改或撤換,。對于試卷中的所有細(xì)節(jié),,我們力求每題每句有所目的,結(jié)合教學(xué)實(shí)際隨時(shí)準(zhǔn)備修改,。例如,,在這一周的學(xué)習(xí)中,多數(shù)老師反映學(xué)生對上一周所學(xué)appealto的掌握不扎實(shí),,我們會將閱讀中出現(xiàn)的attractone'sinterest及時(shí)更換成appealto以求增加該短語在具體例句中出現(xiàn)的頻率,,從而加深其映像。又如,,對原題中出現(xiàn)的中文詞義提示,,我們也會結(jié)合學(xué)生實(shí)際,考慮是否保留或增添。再如,,閱讀表達(dá)題中出現(xiàn)了whatisthebesttitleofthispassage?按照江西高考題型實(shí)際,,我們會改成themainidea。
對于高考沖刺試卷,,備課組會指派特定教師,,在認(rèn)真聽取相關(guān)專家講座并與其進(jìn)行深入交流,認(rèn)真研究近年高考真題后,,仔細(xì)選編,。選編后的沖刺試卷再經(jīng)過備課組系統(tǒng)全面討論之后,集中匯總以便校內(nèi)骨干老師共同審核,。
一輪復(fù)習(xí)資料抓的是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),,但又不同于第一次學(xué)習(xí)接觸時(shí)那般面面俱到。對于一輪復(fù)習(xí)資料的選編,,我們遵循”基礎(chǔ),,針對,思路”的原則,。根據(jù)高考試題中日益強(qiáng)調(diào)的語言日常性,,對詞,、短語,、句知識的歸納,,我們只選最最基礎(chǔ)實(shí)際的方面,著重強(qiáng)調(diào)其在具體語言背景中的解題思路,。由于一輪復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)性及全面性,,其編寫工作往往由三個(gè)年級合作完成,。
通過與其他學(xué)校的交流與合作,,我們備課組建設(shè)得到了不斷優(yōu)化,同時(shí)種種問題困難也不斷涌現(xiàn),,我們懇切希望得到各位專家老師的幫助與指導(dǎo),。
備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位老師,,大家好,!
今天我坐在這里,說實(shí)話,,不勝惶恐,,我只是做了一些微不足道的小事,不值一提,,如果說有一點(diǎn)點(diǎn)成績,,那是因?yàn)槲冶澈笥幸粋€(gè)團(tuán)結(jié)向上,充滿活力的團(tuán)隊(duì),是整個(gè)團(tuán)隊(duì)給了我信心與力量,,我深感榮幸,!在各位前輩面前,我不敢說介紹經(jīng)驗(yàn),,只能說是我們組的一個(gè)工作匯報(bào),。不足之處,懇請大家批評指正,。
開校之初,,我們就共同研究制定了學(xué)期工作計(jì)劃,并安排了每次集體備課的內(nèi)容與主備人,,方便大家提前準(zhǔn)備,。每周四下午,先由主備人闡述所備內(nèi)容,,再由大家討論交流,,各抒己見,最后形成有效的教學(xué)策略與方法,,用于指導(dǎo)我們的教學(xué),。在具體實(shí)施過程中,各人再根據(jù)本班的實(shí)際情況與自己的教學(xué)特點(diǎn),,加以調(diào)整與改進(jìn),,形成自己的教學(xué)模式與風(fēng)格。真正做到了步調(diào)一致,,又各具特色,。
開學(xué)伊始,肖勁芬老師就毫無保留地貢獻(xiàn)出了一年級語文上冊的`課件與資料,,令人感動,。我們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,大大提高了工作效率,。導(dǎo)學(xué)案的編制我們落實(shí)到人,,在大家的共同努力下,短短幾天之內(nèi),,我們就完成了整本導(dǎo)學(xué)案的編寫與印制,,為及時(shí)進(jìn)行每一課的鞏固練習(xí)爭取了寶貴的時(shí)間。
一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)什么都不懂,,毫無紀(jì)律意識,。大家在實(shí)踐中積極摸索,想出了許多有效的方法,,訓(xùn)練課堂常規(guī),。如肖勁芬老師的及時(shí)表揚(yáng)與批評法,,馮曉敏老師的潛移默化法,都是我們學(xué)習(xí)與借鑒的范例,。通過大家齊心協(xié)力,,各班的班級面貌煥然一新,進(jìn)步有目共睹,。
本組有8名教師,,新老教師各占一半,老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,,對待工作一絲不茍,,精益求精;教師虛心好學(xué),,踏實(shí)肯干,,勇于鉆研與創(chuàng)新。通過平時(shí)的推門聽課,,新教師亮相課,,結(jié)對教師考核課等活動,新老教師互幫互助,,教學(xué)相長,,共同進(jìn)步。宋心云,、甘元娣,、李春秀、李秀霞等年輕教師成長迅速,,開始有了自己的教學(xué)風(fēng)格,,可喜可賀。
最后我想說:理想是方向,,團(tuán)結(jié)是基石,,互幫互助是翅膀,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與各兄弟備課組的幫助下,,我們一年級語文備課組會繼續(xù)努力,,爭取更大的進(jìn)步!謝謝大家,。
備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好,!
今天我們在這里舉行新學(xué)年開學(xué)大會,,作為教師代表,我在這里發(fā)言,,感到非常激動,?;仡櫳蠈W(xué)年度,在以吳校長為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,,我校初三中考取得歷史性突破,,這得益于學(xué)校的分部、分類,、分層教育理念的有力實(shí)施,,得益于初三年級領(lǐng)導(dǎo)班子的精心管理,得益于全體初三老師的盡職盡力,,也得益于初一初二年級的有力配合,,還得益于后勤服務(wù)部門的大力支持。
上學(xué)年,,作為二部初三語文備課組長,,我和史xx組長互相配合,在二部初三全體語文老師的共同努力下,,我們語文備課組不折不扣地完成年級的各項(xiàng)任務(wù),,精心組織語文備課活動,落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真研討,集思廣益,,取長補(bǔ)短,,促進(jìn)了備課組各項(xiàng)工作的有效開展。
我自己在語文教學(xué)上,,也是精益求精,。我認(rèn)為學(xué)生是我們等待會就的圖紙,就看我們怎樣會就這幅圖畫,。這幅作品的成功與否,,全看我們的`著力是否著力。我雖然已過不惑之年,,但是我認(rèn)為我有一顆火熱年輕的心,,有一顆不斷追求的心,有一顆堅(jiān)持學(xué)習(xí)的心,。學(xué)校是我的大舞臺,,課堂是我的小舞臺,我們每個(gè)教師既是課堂的導(dǎo)演,,也是其中的一個(gè)演員,。每次走進(jìn)課堂,我總是心潮澎湃,,努力以我的熱情點(diǎn)燃你學(xué)生的熱情,,以我的思想碰撞學(xué)生的思想,,以我的帶頭引領(lǐng)學(xué)生的進(jìn)步。凡是要求學(xué)生做到的,,我自己一定做到,。我開闊自己的學(xué)習(xí)渠道,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,,閱讀優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),,觀看專家名師的課堂實(shí)錄,認(rèn)真?zhèn)湔n,,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),,虛心向老教師請教,虛心向年輕老師詢問,,盡量使自己的課堂更貼近課改理念,,更貼近中考語文標(biāo)準(zhǔn),更貼近我校課改實(shí)際,,更貼近班級學(xué)情,,更貼近我市中考說明,更貼近我校的試卷命制原則,,使自己的課堂深入淺出,,通俗易懂,為學(xué)生所喜聞樂見,,始終努力以學(xué)生的需要為原則,,以學(xué)生的所缺為原則,以淮安的所考為原則,,以我校的課堂模式為原則,。
新學(xué)年,我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,,和備課組全體老師同舟共濟(jì),,同甘共苦,同心戮力,,繼續(xù)持之以恒地搞好集體備課,,繼續(xù)持之以恒地開展半日教研,繼續(xù)持之以恒地開展聽課評課,,繼續(xù)持之以恒地抓好每節(jié)課堂,,繼續(xù)持之以恒地開展課后輔導(dǎo),繼續(xù)持之以恒地落實(shí)過關(guān)訂正,,繼續(xù)持之以恒地抓好培優(yōu)促中,,繼續(xù)持之以恒地抓好作文輔導(dǎo);努力使自己的課堂花哨的形式更少,,有效的訓(xùn)練更多,;教師講授的更少,學(xué)生動手的更多,;教師講解答案的更少,,學(xué)生研究出答案的更多;努力結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,,促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,;重視學(xué)生個(gè)體問題的呈現(xiàn),個(gè)體問題的解決,,個(gè)體能力的提升,。做到課前預(yù)習(xí)和課堂聽講相結(jié)合,課堂聽講與課后輔導(dǎo)相結(jié)合,,積累與提高相結(jié)合,,動口與動手相結(jié)合,既注重問題的答案,,更注重解題的方法,,更注重思考答案的思維過程。
本學(xué)年,,我們將高舉課改旗幟,,踐行“六階三核”的課堂結(jié)構(gòu)模式,夯實(shí)基礎(chǔ),,激活思維,,提升能力,構(gòu)建高品位的課堂,,以學(xué)定教,,以學(xué)檢教,努力讓學(xué)生動起來,,讓課堂活起來,,讓思維飛起來,著力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,,歸納能力和運(yùn)用能力,,力爭實(shí)現(xiàn)“四清”,真正把我校新學(xué)年貫徹執(zhí)行的“六階三核”的課堂教學(xué)模式落到實(shí)處,,為實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的教育教學(xué)更大的輝煌做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
最后,我祝愿我們文通中學(xué)新一輪課堂改革取得累累碩果,,祝愿文通中學(xué),、淮中教育集團(tuán)教育管理更上新臺階,,教學(xué)質(zhì)量更上新臺階,明年中考,、高考再創(chuàng)新輝煌,!用事實(shí)說話,讓全體集團(tuán)人驕傲自豪地有尊嚴(yán)地行走在淮楚大地上,,讓每一個(gè)集團(tuán)人分享集團(tuán)的成功帶來的喜悅和歡樂,。
謝謝大家!
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備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇四
各位年級組長下午好:
很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法,。
眾所周知,45中目前學(xué)生的生源狀況不是很好,,英語教學(xué)是在夾縫中求生存,,英語成績自然令人十分擔(dān)憂。但作為45中人,,我們有一種不服輸?shù)木?,于是,從上學(xué)期起,,我們英語備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下,,計(jì)劃并已經(jīng)實(shí)施了以下做法,并已初見成效,。
古人云:"凡事預(yù)則立,,不預(yù)則廢。",。英語教師上好課的前提是備好課,,但“備課”是教師重要的教學(xué)行為,應(yīng)該注重實(shí)效,。
在我校的備課中,,我們以小課題研究為載體,以解決教學(xué)中的問題為重點(diǎn),,在備課組中形成“樂合作,,共提高”的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式,,做到定時(shí)間,、定主題、定人員,。備課前還須定任務(wù),,即:備課組中每個(gè)人都必須帶上自己的金點(diǎn)子,每人一個(gè)金點(diǎn)子,匯聚在一起,,就是教師的財(cái)富,,學(xué)生的福音。久而久之,,老師們就形成了集體備課都能做到有備而來,,有得而歸,。
我們的每一次備課活動,,都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材,、教參的重點(diǎn),、難點(diǎn),探討中考命題的方向,,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),,處理學(xué)生中的疑難問題等等。雖然班與班之間有竟?fàn)?,但是教師之間亳無保留,,統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試,、資源共享。
著名教育家葉瀾講過這樣一句話,,“一個(gè)人寫一輩子的教案成不了專家,,但寫三年的反思就可能成為專家?!睕]有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),,至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,,那么,,他的發(fā)展將大受限制?,?因此,,我們的備課組特別強(qiáng)調(diào)課后的反思,課后反思成為教案書寫的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。
總之,,“備課的目標(biāo)要實(shí)效,備課的形式要實(shí)際,,備課的研究要花氣力”,。這是45中備課組總結(jié)出的備課經(jīng)。
提升課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果、推進(jìn)課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領(lǐng)下,每一位教師每學(xué)期至少要上一次大型公開課,。老師們積極調(diào)查,、分析研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,爭先恐后開展上課,、研課活動,,積極探索適合本校本班學(xué)情的新教法。通過相互研課,、聽課等一系列的活動,,使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色。
上課的每一位教師都能認(rèn)真圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)(教學(xué)目標(biāo)寫在黑板左上角),,重難點(diǎn)突出,,聽說讀寫結(jié)合,師生關(guān)系和諧,,課堂效率較高,。具體表現(xiàn)在:
九年級教師的教學(xué)體現(xiàn)出了分層教學(xué)的特點(diǎn)。即注重夯實(shí)基礎(chǔ),,又注重對學(xué)生知識面的拓展,,教學(xué)盡可能與中考接軌,效果很好,。
尤其值得一提的是:所有老師上完課后,,全體英語教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),,包括其它學(xué)科的教研組長,,都參加我們的集體評課活動。而在此之前,,各備課組需對本組老師的課進(jìn)行評析,,教研組長進(jìn)行匯總,最后在ppt上呈現(xiàn)給眾人的就是:
課堂呈現(xiàn)的共同特色
10節(jié)課各顯特色(一,、兩句話足矣)
課堂教學(xué)中存在的一些問題
教學(xué)建議
成功的課堂教學(xué)(特征)
學(xué)生敢置疑,、會置疑,課后有問題
學(xué)生自己有想法,,能表達(dá)思想
學(xué)生充滿自信,,敢說話,不怕說錯
教師對教材敢于調(diào)整,、置疑
教師充滿活力
師生關(guān)系和諧
課堂非常開放,,教師不包辦代替
課堂能讓學(xué)生活動起來
在小組合作中,能很好調(diào)控
給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間與機(jī)會
教學(xué)內(nèi)容能與生活結(jié)合起來
關(guān)注每位學(xué)生,不同學(xué)生不同要求
學(xué)生學(xué)得輕松,,壓力不大
學(xué)生敢于對教師說不
學(xué)生之間經(jīng)常有問題爭論
學(xué)生敢和教師開玩笑
下課了,,學(xué)生圍著教師,不想走開
不成功的課堂教學(xué)(特征)
做反思型教師(或共勉的話)
另外,,在評課時(shí),,我們會參照評課內(nèi)容,針對不同的個(gè)體,,采取不同的方法,。
1、評課的內(nèi)容
從教學(xué)目標(biāo)分析
從處理教材上做出分析
從教學(xué)程序上分析
從教學(xué)方法和手段上分析
從教師教學(xué)基本功上分析
從教學(xué)效果上分析
2,、評課方法
(1)分析性評價(jià)
以局部的好或差,,進(jìn)行分析。
以整體的成或敗,,探源尋因。
(2)發(fā)展性評價(jià)
一分為二
因人制宜
(3)差異性評價(jià)
評青年教師的課,,突出一個(gè)“導(dǎo)”,,倡導(dǎo)一個(gè)“幫”;
評教學(xué)檢查課,,突出一個(gè)“實(shí)”,,倡導(dǎo)一個(gè)“促”;
評研究觀摩課,,突出一個(gè)“研”,,倡導(dǎo)一個(gè)“爭”
評競賽課,突出一個(gè)“比”,,倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”
實(shí)踐證明,,對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià),老師們樂于接受,,研討氛圍熱烈,、和諧!而研討的高效,,反過來又促進(jìn)了課堂的.實(shí)效,!
三、究題型,,把握技巧
愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話:人的差別在于業(yè)余時(shí)間,。這就意味著學(xué)習(xí)是終身性的,遠(yuǎn)不是學(xué)?;蛘邌挝焕铽@得的那么一些,。作為教師,業(yè)余時(shí)間要繼續(xù)為自己的學(xué)業(yè)發(fā)展服務(wù)。
作為教師,,尤其是九年級的教師,,應(yīng)多多研究中考題型,明確備考方向,,并針對中考題型對學(xué)生進(jìn)行方法技巧的指導(dǎo),。
假期里,作為教研組長,,我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析,,并把典型的試題加以歸納整理。如:去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下,,完成了“對20xx年,、20xx年中考英語試題的分析、比較與思考”,,我深感受益匪淺,!今年,我又對20xx年中考英語試題進(jìn)行了分析與思考,,并主動把自己思考的結(jié)果與各備課組的老師分享,。對于20xx年全國各省市的中考題,我進(jìn)行了大量的收集,,整理了一些為九年級老師,、尤其是九年級學(xué)生所使用的一些備用材料,老師們看后,,很開心,,我也很高興!在我看來,,即便有的老師未對試題進(jìn)行分析,,但通過這種方式,讓她們了解了中考的題型,,了解到了中考的動向,,我也心滿意足了!
明年的中考,,我們已經(jīng)約定,,組內(nèi)每個(gè)人將對中考試題進(jìn)行全面的分析與思考。
我深信:一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧,、務(wù)實(shí)高效的備課組,,一定會取得令人滿意的成績,給學(xué)校交出一份滿意的答卷,!謝謝大家,!
備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇五
各位組長:大家好,!
喜慶、祥和的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過去,,滿載著20xx豐收的喜悅,,我們步入了滿懷憧憬的20xx,我們又將投入到緊張而又充實(shí)的教學(xué)教研工作中,。
備課組是學(xué)科研究的基層組織,,其工作執(zhí)行程度如何,直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低,。在全體老師,、全體教研組、備課組的共同努力下,,我校目前現(xiàn)狀總體情況區(qū)內(nèi)領(lǐng)先,,與區(qū)內(nèi)第二名相比,優(yōu)勢明顯,。但從學(xué)科來看,,有的學(xué)科優(yōu)勢還不太明顯。同時(shí)我們要努力在短時(shí)間內(nèi)成為武漢市乃至湖北省名校,,這都是壓力更是動力也是挑戰(zhàn),。因此全體組長要貫徹落實(shí)區(qū)教育局的工作部署和學(xué)校789工程。
一,、對學(xué)科教學(xué)、教研做好規(guī)劃,,確定好學(xué)科教研,、教學(xué)的方向。各位組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)歷撰寫本組教研工作計(jì)劃,,包括學(xué)情分析、教材分析,、具體措施,、課時(shí)進(jìn)度(最好用表格呈現(xiàn))、具體周安排如說課安排,、組內(nèi)公開課安排,、組內(nèi)特色安排、單元檢測命題安排,、其他安排等等(最好用表格呈現(xiàn)),。
二、抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè),,落實(shí)教學(xué)常規(guī)六個(gè)一,。搞好集體備課,,抓好資源共享、智慧共享,,組織好老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,。每周定時(shí)定點(diǎn)定人定內(nèi)容開展教研活動。時(shí)間:語文:周一下午,,數(shù)學(xué):周二下午,,英語:周三下午,理化:周四上午,,政史:周四上午,,體衛(wèi)藝:周五上午。地點(diǎn):七年級:二樓白板教室,;八年級:一樓白板教室,;九年級:二號教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人,、確定發(fā)言內(nèi)容,。教研活動流程:課例研討—理論學(xué)習(xí)—亮點(diǎn)回顧—下周說課—疑點(diǎn)交流。教導(dǎo)處將在活動時(shí)間地點(diǎn)檢查并公示每周定時(shí)公示,。
問題:部分備課組教研活動流于形式,,個(gè)別備課組活動開展少,活動內(nèi)容少,。備課組長要敢于管理,、周密安排、身先士卒,。
三,、積極組織組內(nèi)老師開展教學(xué)研究活動。
校本教材的開發(fā)與研究,。
校本是教材體系的重要組成部分,,尊重學(xué)生,一切以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),,以學(xué)生能自信地主動地學(xué)習(xí)學(xué)科課程為目標(biāo),,以學(xué)生獲取未來創(chuàng)造自己幸福生活的能力和自尊為目標(biāo)。我校去年被評為市級校本示范研修校,,但我們覺得還需更多優(yōu)秀的校本教材作支撐,。如導(dǎo)學(xué)案結(jié)集成冊、初中生學(xué)習(xí)方法,、語文,、英語寫作、閱讀,、知識延伸,、學(xué)生關(guān)注,、體衛(wèi)藝興趣愛好等。
教學(xué)模式的創(chuàng)新與研究
1,、老師的主導(dǎo)性,;老師要了解學(xué)情,老師駕馭課堂和應(yīng)對水平,、應(yīng)對能力的提高,;重視課堂教學(xué)過程中生成性問題的'解決;2,、充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,變被動學(xué)為主動學(xué)、樂意學(xué),、學(xué)會,。
導(dǎo)學(xué)案:任務(wù)、問題,、授權(quán)
流程:導(dǎo)學(xué)練
科學(xué)布置作業(yè)的研究
學(xué)生抄作業(yè)嚴(yán)重,,是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè)?發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題,。個(gè)案要談話研究,;普遍性的問題就是老師的問題。
三布置:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè),、布置拓展視野、引導(dǎo)探究,、提升能力的作業(yè),。
四不布置:不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè),、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)、不布置學(xué)生不會的作業(yè),。
三及時(shí):及時(shí)批閱,、及時(shí)反饋、及時(shí)講評,。
抓落實(shí)的研究
1,、三清:日清、周清,、月清,。
2、抓好糾錯過關(guān),,落實(shí)滿分答卷,。
3,、規(guī)范訓(xùn)練:審題訓(xùn)練、定時(shí)訓(xùn)練,、易錯題訓(xùn)練,、能力題訓(xùn)練、書寫格式訓(xùn)練,,常抓不懈,。
學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究
1、選擇教學(xué)中富有經(jīng)驗(yàn)的老師,,結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí),、心理特點(diǎn),分別作學(xué)法指導(dǎo),。
2,、在課堂教學(xué)中,要求老師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中,,并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中,,有效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),優(yōu)化時(shí)間安排,,有針對性解決學(xué)習(xí)中存在的問題,。
3、推舉優(yōu)秀生,、單科成績優(yōu)異者,、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言,讓成功者增加自信,,讓后進(jìn)者到成功的啟示,,在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性,。
近期工作:
1,、制定年級組、備課組工作計(jì)劃(體衛(wèi)藝陽光一小時(shí)安排),、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,。周四(2月9日)前將電子稿、紙質(zhì)稿交彭紅霞老師,。
2,、備課,明天上午進(jìn)行超周備課檢查,。
3,、老師用書、教參,、教學(xué)用具缺少書面材料,。
4,、每周一次的教研活動正常進(jìn)行,教導(dǎo)處檢查,,每周進(jìn)行公示,。
5、課內(nèi)比教學(xué)第四輪賽課,。
6,、高效課堂星期一活動
備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好,!
今天我們在這里舉行新學(xué)年開學(xué)大會,,作為教師代表,我在這里發(fā)言,,感到非常激動,。回顧上學(xué)年度,,在以吳校長為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,,我校初三中考取得歷史性突破,這得益于學(xué)校的分部,、分類,、分層教育理念的有力實(shí)施,得益于初三年級領(lǐng)導(dǎo)班子的精心管理,,得益于全體初三老師的盡職盡力,,也得益于初一初二年級的有力配合,還得益于后勤服務(wù)部門的大力支持,。
上學(xué)年,,作為二部初三語文備課組長,我和史xx組長互相配合,,在二部初三全體語文老師的共同努力下,,我們語文備課組不折不扣地完成年級的各項(xiàng)任務(wù),精心組織語文備課活動,,落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真研討,,集思廣益,取長補(bǔ)短,,促進(jìn)了備課組各項(xiàng)工作的有效開展,。
我自己在語文教學(xué)上,也是精益求精,。我認(rèn)為學(xué)生是我們等待會就的圖紙,,就看我們怎樣會就這幅圖畫,。這幅作品的成功與否,全看我們的`著力是否著力,。我雖然已過不惑之年,,但是我認(rèn)為我有一顆火熱年輕的心,有一顆不斷追求的心,,有一顆堅(jiān)持學(xué)習(xí)的心,。學(xué)校是我的大舞臺,課堂是我的小舞臺,,我們每個(gè)教師既是課堂的導(dǎo)演,,也是其中的一個(gè)演員。每次走進(jìn)課堂,,我總是心潮澎湃,,努力以我的熱情點(diǎn)燃你學(xué)生的熱情,以我的思想碰撞學(xué)生的思想,,以我的帶頭引領(lǐng)學(xué)生的進(jìn)步,。凡是要求學(xué)生做到的,我自己一定做到,。我開闊自己的學(xué)習(xí)渠道,,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,閱讀優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),,觀看專家名師的課堂實(shí)錄,,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),,虛心向老教師請教,,虛心向年輕老師詢問,盡量使自己的課堂更貼近課改理念,,更貼近中考語文標(biāo)準(zhǔn),,更貼近我校課改實(shí)際,更貼近班級學(xué)情,,更貼近我市中考說明,,更貼近我校的試卷命制原則,使自己的課堂深入淺出,,通俗易懂,,為學(xué)生所喜聞樂見,始終努力以學(xué)生的需要為原則,,以學(xué)生的所缺為原則,,以淮安的所考為原則,以我校的課堂模式為原則。
新學(xué)年,,我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,,和備課組全體老師同舟共濟(jì),同甘共苦,,同心戮力,,繼續(xù)持之以恒地搞好集體備課,繼續(xù)持之以恒地開展半日教研,,繼續(xù)持之以恒地開展聽課評課,,繼續(xù)持之以恒地抓好每節(jié)課堂,繼續(xù)持之以恒地開展課后輔導(dǎo),,繼續(xù)持之以恒地落實(shí)過關(guān)訂正,,繼續(xù)持之以恒地抓好培優(yōu)促中,繼續(xù)持之以恒地抓好作文輔導(dǎo),;努力使自己的課堂花哨的形式更少,,有效的訓(xùn)練更多;教師講授的更少,,學(xué)生動手的更多,;教師講解答案的更少,學(xué)生研究出答案的更多,;努力結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,,促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展;重視學(xué)生個(gè)體問題的呈現(xiàn),,個(gè)體問題的解決,,個(gè)體能力的提升。做到課前預(yù)習(xí)和課堂聽講相結(jié)合,,課堂聽講與課后輔導(dǎo)相結(jié)合,,積累與提高相結(jié)合,動口與動手相結(jié)合,,既注重問題的答案,,更注重解題的方法,更注重思考答案的思維過程,。
本學(xué)年,,我們將高舉課改旗幟,踐行“六階三核”的課堂結(jié)構(gòu)模式,,夯實(shí)基礎(chǔ),,激活思維,,提升能力,構(gòu)建高品位的課堂,,以學(xué)定教,以學(xué)檢教,,努力讓學(xué)生動起來,,讓課堂活起來,讓思維飛起來,,著力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,,歸納能力和運(yùn)用能力,力爭實(shí)現(xiàn)“四清”,,真正把我校新學(xué)年貫徹執(zhí)行的“六階三核”的課堂教學(xué)模式落到實(shí)處,,為實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的教育教學(xué)更大的輝煌做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后,,我祝愿我們文通中學(xué)新一輪課堂改革取得累累碩果,,祝愿文通中學(xué)、淮中教育集團(tuán)教育管理更上新臺階,,教學(xué)質(zhì)量更上新臺階,,明年中考、高考再創(chuàng)新輝煌,!用事實(shí)說話,,讓全體集團(tuán)人驕傲自豪地有尊嚴(yán)地行走在淮楚大地上,讓每一個(gè)集團(tuán)人分享集團(tuán)的成功帶來的喜悅和歡樂,。
謝謝大家,!
文檔為doc格式
備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇七
備課組建設(shè)是學(xué)校教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志,直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。我認(rèn)為,,備課組建設(shè)具有基礎(chǔ)性與重要性。因?yàn)閭湔n組是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)最基礎(chǔ)的組織,,與實(shí)際教學(xué)最接近,,只有抓好備課組建設(shè),教學(xué)常規(guī)的落實(shí)才能真正落到實(shí)處,。抓好了一個(gè)備課組,,就抓好了了一個(gè)年級的一門學(xué)科教學(xué)。備課組建設(shè)的成功與否,,關(guān)系到很多方面:包括教師的教學(xué)能力水平,、課堂教學(xué)質(zhì)量、新教師的成長以及整個(gè)備課組教師教學(xué)水平的共同提高,。因此,,搞好備課組的建設(shè)很重要。
作為一名備課組長,我在工作中積累了很多有用的經(jīng)驗(yàn),,主要有兩個(gè)方面:一是做好備課組的日常組建工作,,抓好常規(guī)的備課組活動;二是抓好團(tuán)隊(duì)與—諧,,協(xié)調(diào)同組教師,;三是搞好集體備課,抓好資源共享,,智慧共享,;四是組織好新老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,做好青年教師的培養(yǎng)工作,。我認(rèn)為這幾點(diǎn)很重要,。
要救備課組的老師以嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí),、熱情,、負(fù)責(zé)的精神參與備課組的工作與活動,按時(shí)參加備課組的活動,,對備課組分工的工作要責(zé)無旁貸,,認(rèn)真完成。團(tuán)隊(duì)建設(shè)要成功,,團(tuán)隊(duì)精神要發(fā)揚(yáng),,要求所有教師發(fā)揮互相幫助、互相交流學(xué)習(xí),;對學(xué)生要抱著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,,提高教學(xué)質(zhì)量。
教師必須按照組內(nèi)規(guī)定,,做好自己的本職工作,,要以集體利益與學(xué)生學(xué)習(xí)為先,充分發(fā)揮自己在備課組中的作用,。在活動內(nèi)容與形式上,,備課組每周一次集體備課,必須強(qiáng)調(diào)的是,,每周一次的.的備課組活動,,一定要扎實(shí)開展,而不流于形式,。組內(nèi)教師集思廣益,,研究學(xué)生,研究新課程,,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,,共同提高學(xué)科水平,。集體備課時(shí),要集體總結(jié)上周教學(xué)情況,,商討下周教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容,。規(guī)定下周內(nèi)容得住備課人。然后由本周的主講人主講每一科室的教學(xué)安排與重點(diǎn)難點(diǎn),,其他教師補(bǔ)充,,最后定稿;同時(shí)每一課,,每一章節(jié)都要求有電子教案。備課組內(nèi)按學(xué)校要求定期舉行組內(nèi)公開課,,加大聽課評課的力度,。結(jié)合聽評課共同體這一活動,即使把先進(jìn)科學(xué)的方法介紹給組內(nèi)教師,,是大家共同成長,。
抓好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此,,備課組要做到:教學(xué)目的明確,,教學(xué)過程流暢,要突出重點(diǎn)與難點(diǎn),。要從學(xué)生如何學(xué)入手,,認(rèn)真用好教材,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,,來彌補(bǔ)自己知識上的不足,采用各種形式呈現(xiàn)知識,。學(xué)生作業(yè)要精選,,要以質(zhì)量取勝,避免重復(fù),、低效與無效的勞動,。作業(yè)及時(shí)批閱。齊心協(xié)力發(fā)揮群體優(yōu)勢,,提高備課質(zhì)量,。
最后,保證我們組內(nèi)有何下的工作氛圍,,組內(nèi)成員互相體貼互相幫助,,形成一個(gè)溫暖的大家庭;不管誰在工作生活上遇到困難,,組內(nèi)成員毫無怨言盡自己的能力去幫助他們,,是大家心情舒暢地工作,,靜下心來教學(xué),爭取在教學(xué)中取得優(yōu)異的成績,。
備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇八
各位年級組長下午好,。
很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法。
眾所周知,,45中目前學(xué)生的生源狀況不是很好,,英語教學(xué)是在夾縫中求生存,英語成績自然令人十分擔(dān)憂,。但作為45中人,,我們有一種不服輸?shù)木瘢谑?,從上學(xué)期起,,我們英語備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下,計(jì)劃并已經(jīng)實(shí)施了以下做法,,并已初見成效,。
一、深鉆教材,,有效備課
古人云:“凡事預(yù)則立,,不預(yù)則廢?!庇⒄Z教師上好課的前提是備好課,,但“備課”是教師重要的教學(xué)行為,應(yīng)該注重實(shí)效,。
在我校的備課中,,我們以小課題研究為載體,以解決教學(xué)中的問題為重點(diǎn),,在備課組中形成“樂合作,,共提高”的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式,,做到定時(shí)間,、定主題、定人員,。備課前還須定任務(wù),,即:備課組中每個(gè)人都必須帶上自己的金點(diǎn)子,每人一個(gè)金點(diǎn)子,,匯聚在一起,,就是教師的財(cái)富,學(xué)生的福音,。久而久之,,老師們就形成了集體備課都能做到有備而來,,有得而歸。
我們的每一次備課活動,,都是在輕松,、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點(diǎn),、難點(diǎn),,探討中考命題的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),,處理學(xué)生中的疑難問題等等,。雖然班與班之間有竟?fàn)帲墙處熤g亳無保留,,統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試,、資源共享。
著名教育家葉瀾講過這樣一句話,,“一個(gè)人寫一輩子的教案成不了專家,,但寫三年的反思就可能成為專家?!睕]有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),,至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,,那么,,他的發(fā)展將大受限制。因此,,我們的備課組特別強(qiáng)調(diào)課后的反思,,課后反思成為教案書寫的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。
總之,,“備課的目標(biāo)要實(shí)效,,備課的形式要實(shí)際,備課的研究要花氣力”,。這是45中備課組總結(jié)出的備課經(jīng),。
二、聚焦課堂,,提高實(shí)效
提升課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果,、推進(jìn)課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領(lǐng)下,,每一位教師每學(xué)期至少要上一次大型公開課,。老師們積極調(diào)查、分析研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,,爭先恐后開展上課,、研課活動,積極探索適合本校本班學(xué)情的新教法,。通過相互研課,、聽課等一系列的活動,使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色,。
上課的每一位教師都能認(rèn)真圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)(教學(xué)目標(biāo)寫在黑板左上角),,重難點(diǎn)突出,聽說讀寫結(jié)合,,師生關(guān)系和諧,,課堂效率較高。具體表現(xiàn)在:
九年級教師的教學(xué)體現(xiàn)出了分層教學(xué)的特點(diǎn),。即注重夯實(shí)基礎(chǔ),,又注重對學(xué)生知識面的拓展,教學(xué)盡可能與中考接軌,,效果很好,。
尤其值得一提的.是:所有老師上完課后,全體英語教師,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),,包括其它學(xué)科的教研組長,都參加我們的集體評課活動,。而在此之前,,各備課組需對本組老師的課進(jìn)行評析,教研組長進(jìn)行匯總,,最后在ppt上呈現(xiàn)給眾人的就是:
課堂呈現(xiàn)的共同特色
10節(jié)課各顯特色(一,、兩句話足矣)
課堂教學(xué)中存在的一些問題
教學(xué)建議
成功的課堂教學(xué)(特征)
學(xué)生敢置疑、會置疑,,課后有問題
學(xué)生自己有想法,,能表達(dá)思想
學(xué)生充滿自信,敢說話,,不怕說錯
教師對教材敢于調(diào)整,、置疑
教師充滿活力
師生關(guān)系和諧
課堂非常開放,教師不包辦代替
課堂能讓學(xué)生活動起來
在小組合作中,,能很好調(diào)控
給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間與機(jī)會
教學(xué)內(nèi)容能與生活結(jié)合起來
關(guān)注每位學(xué)生,,不同學(xué)生不同要求
學(xué)生學(xué)得輕松,壓力不大
學(xué)生敢于對教師說不
學(xué)生之間經(jīng)常有問題爭論
學(xué)生敢和教師開玩笑
下課了,,學(xué)生圍著教師,,不想走開
不成功的課堂教學(xué)(特征)
做反思型教師(或共勉的話)
另外,,在評課時(shí),我們會參照評課內(nèi)容,,針對不同的個(gè)體,,采取不同的方法。
1,、評課的內(nèi)容
從教學(xué)目標(biāo)分析
從處理教材上做出分析
從教學(xué)程序上分析
從教學(xué)方法和手段上分析
從教師教學(xué)基本功上分析
從教學(xué)效果上分析
2,、評課方法
(1)分析性評價(jià)
以局部的好或差,進(jìn)行分析,。
以整體的成或敗,,探源尋因。
(2)發(fā)展性評價(jià)
一分為二
因人制宜
(3)差異性評價(jià)
評青年教師的課,,突出一個(gè)“導(dǎo)”,,倡導(dǎo)一個(gè)“幫”;
評教學(xué)檢查課,,突出一個(gè)“實(shí)”,,倡導(dǎo)一個(gè)“促”;
評研究觀摩課,,突出一個(gè)“研”,,倡導(dǎo)一個(gè)“爭”
評競賽課,突出一個(gè)“比”,,倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”
實(shí)踐證明,對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià),,老師們樂于接受,,研討氛圍熱烈、和諧,!而研討的高效,,反過來又促進(jìn)了課堂的實(shí)效!
三,、研究題型,,把握技巧
愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話:人的差別在于業(yè)余時(shí)間。這就意味著學(xué)習(xí)是終身性的,,遠(yuǎn)不是學(xué)?;蛘邌挝焕铽@得的那么一些。作為教師,,業(yè)余時(shí)間要繼續(xù)為自己的學(xué)業(yè)發(fā)展服務(wù),。
作為教師,尤其是九年級的教師,,應(yīng)多多研究中考題型,,明確備考方向,,并針對中考題型對學(xué)生進(jìn)行方法技巧的指導(dǎo)。
假期里,,作為教研組長,,我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析,并把典型的試題加以歸納整理,。如:去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下,,完成了“對20xx年、20xx年中考英語試題的分析,、比較與思考”,,我深感受益匪淺!今年,,我又對201x年中考英語試題進(jìn)行了分析與思考,,并主動把自己思考的結(jié)果與各備課組的老師分享。對于全國各省市的中考題,我進(jìn)行了大量的收集,,整理了一些為九年級老師,、尤其是九年級學(xué)生所使用的一些備用材料,老師們看后,,很開心,我也很高興,!在我看來,,即便有的老師未對試題進(jìn)行分析,但通過這種方式,,讓她們了解了中考的題型,,了解到了中考的動向,我也心滿意足了,!
明年的中考,,我們已經(jīng)約定,組內(nèi)每個(gè)人將對中考試題進(jìn)行全面的分析與思考,。
我深信:一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧,、務(wù)實(shí)高效的備課組,一定會取得令人滿意的成績,,給學(xué)校交出一份滿意的答卷,!謝謝大家!
備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇九
今天我坐在這里,,說實(shí)話,,不勝惶恐,我只是做了一些微不足道的小事,不值一提,,如果說有一點(diǎn)點(diǎn)成績,,那是因?yàn)槲冶澈笥幸粋€(gè)團(tuán)結(jié)向上,充滿活力的團(tuán)隊(duì),,是整個(gè)團(tuán)隊(duì)給了我信心和力量,,我深感榮幸!在各位前輩面前,,我不敢說介紹經(jīng)驗(yàn),,只能說是我們組的一個(gè)工作匯報(bào)。不足之處,,懇請大家批評指正,。
開校之初,我們就共同研究制定了學(xué)期工作計(jì)劃,,并安排了每次集體備課的內(nèi)容和主備人,,方便大家提前準(zhǔn)備。每周四下午,,先由主備人闡述所備內(nèi)容,,再由大家討論交流,各抒己見,,最后形成有效的教學(xué)策略和方法,,用于指導(dǎo)我們的教學(xué)。在具體實(shí)施過程中,,各人再根據(jù)本班的實(shí)際情況和自己的教學(xué)特點(diǎn),,加以調(diào)整和改進(jìn),形成自己的教學(xué)模式和風(fēng)格,。真正做到了步調(diào)一致,,又各具特色。
開學(xué)伊始,,肖勁芬老師就毫無保留地貢獻(xiàn)出了一年級語文上冊的.課件和資料,令人感動,。我們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,,大大提高了工作效率。導(dǎo)學(xué)案的編制我們落實(shí)到人,,在大家的共同努力下,,短短幾天之內(nèi),我們就完成了整本導(dǎo)學(xué)案的編寫和印制,,為及時(shí)進(jìn)行每一課的鞏固練習(xí)爭取了寶貴的時(shí)間,。
一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)什么都不懂,毫無紀(jì)律意識。大家在實(shí)踐中積極摸索,,想出了許多有效的方法,,訓(xùn)練課堂常規(guī)。如肖勁芬老師的及時(shí)表揚(yáng)與批評法,,馮曉敏老師的潛移默化法,,都是我們學(xué)習(xí)和借鑒的范例。通過大家齊心協(xié)力,,各班的班級面貌煥然一新,,進(jìn)步有目共睹。
本組有8名老師,,新老老師各占一半,,老老師經(jīng)驗(yàn)豐富,對待工作一絲不茍,,精益求精,;老師虛心好學(xué),踏實(shí)肯干,,勇于鉆研和創(chuàng)新,。通過平時(shí)的推門聽課,新老師亮相課,,結(jié)對老師考核課等活動,,新老老師互幫互助,教學(xué)相長,,共同進(jìn)步,。宋心云、甘元娣,、李春秀,、李秀霞等年輕老師成長迅速,開始有了自己的教學(xué)風(fēng)格,,可喜可賀,。
最后我想說:理想是方向,團(tuán)結(jié)是基石,,互幫互助是翅膀,,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各兄弟備課組的幫助下,我們一年級語文備課組會繼續(xù)努力,,爭取更大的進(jìn)步,!謝謝大家。
備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇十
各位干部,、各位組長:
下午好,!按照學(xué)校深入開展“走進(jìn)崇高研究創(chuàng)新”的工作思路,,學(xué)校將先后組織教學(xué)干部讀書交流會、備課組長群體經(jīng)驗(yàn)交流會和班主任全體工作經(jīng)驗(yàn)交流會,,今天各學(xué)部精心籌備了本次教學(xué)干部,、備課組長、學(xué)科負(fù)責(zé)人研討活動,,目的在于總結(jié)上學(xué)期教學(xué)教研工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,分析與兄弟學(xué)校的成績狀況,探討下一步提高我校教學(xué)成績的新思路新方法,。剛才,,各位備課組長做了很好的發(fā)言,希望大家揚(yáng)長避短,,互通有無,,做好下學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)一下本學(xué)期的教研工作情況,。
學(xué)校工作有兩大核心:一是以班主任為核心的班級組,,二是以教研組長備課組長為核心的學(xué)科組。備課組長是備課組,、教研組的靈魂與核心,,直接影響著學(xué)科組、備課組的教研活動質(zhì)量,。一個(gè)好的組長既能帶出一個(gè)優(yōu)秀的教研組和備課組,,是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人,又是教研組群體活動順利開展,、成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要先決條件,。
縱觀上學(xué)期全校的教學(xué)、教研工作,,有的在走向規(guī)范,,有的在走向精細(xì),改變了以前粗放管理的局面,。老師們工作積極性提高了,,教學(xué)研究的意識濃了,教學(xué)常規(guī)管理更加精細(xì)了,。但也存在諸多問題,,有的干部、組長,、任課教師沒有苦心經(jīng)營的意識,,學(xué)科組大教研活動,、備課組集體備課,、互相聽課、評課制度、教學(xué)周計(jì)劃等教研活動虎頭蛇尾,,存在被動應(yīng)付現(xiàn)象,。
新二中的第x屆高考,初戰(zhàn)告捷,,但我們的基礎(chǔ)差,,底子薄,全體師生要牢固樹立質(zhì)量意識和目標(biāo)意識,,實(shí)施目標(biāo)引領(lǐng),,立足一本培養(yǎng),追求卓越,,力拼名牌,,實(shí)現(xiàn)高考成績的不斷突破。高一的奮斗目標(biāo)是20xx年不低于120人,。
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況,,要研究分層教學(xué)。自主招生班要培養(yǎng)學(xué)生的卓越意識,,吃苦精神和頑強(qiáng)意志,;在普通班教學(xué)上,培養(yǎng)目標(biāo)要定好位,、學(xué)生管理要定好位,、課堂教學(xué)要定好位。
1.發(fā)揮教研組和備課組的作用,,營造濃厚的教研氣氛和環(huán)境,。作為高一,備課組要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法研究,,特別要重視學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。教研組活動每月一次,備課組活動每周一次,,做到有活動內(nèi)容,,有研討記載,必須人人參與,。
2.穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)案改革,。教學(xué)案是我校教學(xué)改革的突破口,是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和成就“崇高之師”的有效途徑,。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的立標(biāo),、學(xué)標(biāo),教學(xué)案改革開局良好,,推進(jìn)穩(wěn)健,,初步解決了老師上課“滿堂灌”問題,,但采取這種課堂教學(xué)模式,還遠(yuǎn)未成為部分老師的自覺行為,,部分老師還不敢放手,、不愿放手、不會放手,,甚者有教學(xué)案制作和實(shí)際課堂教學(xué)相分離的“油水分家”現(xiàn)象,;還有部分老師只在周研討課時(shí)擺擺樣子,平時(shí)上課依然故我,。
針對這種情況,,本學(xué)期將加大教學(xué)案改革的推進(jìn)力度,促進(jìn)老師教學(xué)過程的精細(xì)化,,力求老師與教學(xué)案做到“物我合一”,。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)流程制作教學(xué)案,要體現(xiàn)教學(xué)組織的過程和環(huán)節(jié),,嚴(yán)禁知識點(diǎn)的羅列和教學(xué)案習(xí)題化傾向,;教學(xué)干部要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)案審批簽字制度,對不符合要求的教學(xué)案要敢于說“不”,,勇于說“不”,。
3.扎實(shí)推進(jìn)各類工作室的工作,力求實(shí)效,。上學(xué)期,,為更好促進(jìn)學(xué)生的多元培養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)提升,在學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)上,,藝體部成立了藝體教學(xué)工作室,;為推進(jìn)教學(xué)案改革和高考備考,成立了各學(xué)科的教學(xué)案研究工作室和學(xué)科備考研究工作室,。
本學(xué)期,,將在上學(xué)期工作的'基礎(chǔ)上,穩(wěn)步推進(jìn),,制定工作室的章程和工作細(xì)則,,嚴(yán)格管理,配置打印機(jī)等所需物品,,按時(shí)開展豐富多彩的活動并做詳實(shí)記錄,,研究教材,研磨教法,,探討學(xué)法,,把工作室的工作做實(shí),做細(xì),,力求3月份拿出初步成果,,在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開展示,,把各類工作室做成培養(yǎng)名師、建設(shè)名校的有效途徑,。
各位教研組長、備課組長,,你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,,是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者,、榜樣,。在很大程度上,你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,,你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度,。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。希望你們能過發(fā)揮個(gè)人的人格魅力和業(yè)務(wù)水平,,身先士卒,,率先垂范,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
提醒:明天學(xué)科大教研要求:保證時(shí)間,、內(nèi)容充實(shí)、人員齊整,。
備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇十一
大家下午好,。今年,承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任,,我承擔(dān)初四語文教學(xué)和備課組長的工作,。才疏學(xué)淺,經(jīng)驗(yàn)不足,,能力有限,,是我的硬傷。但是,,因?yàn)橛袃?yōu)雅博學(xué)的李麗紅大姐,,有勤學(xué)善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹,我忐忑不安的心放下許多,,我相信,,我的不足,我的駑鈍,,有了她們的幫助,,會得到補(bǔ)救。今天,,領(lǐng)導(dǎo)布置的發(fā)言內(nèi)容是談一談初四語文組前期的教學(xué)情況和今后打算,,但我可能談不出高深的理論,,成熟的意見。只是把我們組平時(shí)的工作,,以及自己零碎的感受和想法分享給大家,,但愿各位同仁能不吝賜教。
畢業(yè)班的工作針對性已經(jīng)很強(qiáng),,那就是中考,。我們的目的非常明確,讓孩子們升學(xué),,讓更多的孩子升入更好的學(xué)校,。孩子們靠什么升入好的學(xué)校?當(dāng)然是分?jǐn)?shù),。圍繞這一中心,,我們展開教學(xué)工作。
一,、分析近幾年尤其是去年煙臺中考試卷,,把握考試動向,明確考試內(nèi)容及分值占比,,從學(xué)期初就將教學(xué)方向瞄準(zhǔn)中考,。
二、調(diào)整教學(xué)步驟,,圍繞中考考點(diǎn)展開教學(xué),。上學(xué)期新授課的過程中,我們注重備課深挖考點(diǎn),,檢測針對考點(diǎn),,一課一鞏固,將所有的考點(diǎn)一網(wǎng)打盡,。
三,、務(wù)實(shí)不務(wù)虛。不止做別人看得見的工作,,更要做別人看不見的工作,。不止做學(xué)校考核的工作,,更要做學(xué)??己瞬坏降墓ぷ鳌D闶蔷膫湔n還是草率走上講臺,,課堂上的你是熱情澎湃還是情緒低迷,,作業(yè)是認(rèn)真查閱還是原路退回,批改之后是總結(jié)反饋,褒貶優(yōu)劣,,還是不了了之,。不同的選擇,在工作量上會有巨大的差別,,但在教學(xué)效果上也會有巨大的差別,。以作文或周記批改為例,我們可以看完一篇打上幾句官方批語,,也可以絞盡腦汁,,針對性很強(qiáng)的提出修改意見,還可以將優(yōu)秀作文打印張貼以示鼓勵,,更可以對典型作文再開課講析,進(jìn)行作文升格訓(xùn)練,。雖然最終呈現(xiàn)的可能都是完成了一次作文,。可是,,在教學(xué)效果上定然是迥乎不同,。所以,在中考這件事上,,我們組內(nèi)四位老師達(dá)成共識,,教學(xué)工作堅(jiān)決不作秀,從課堂到作業(yè)都講求實(shí)效講求實(shí)用,。因此,,我們的備課筆記內(nèi)容一定是充實(shí)的;我們的小測卷可能不那么美觀,,但內(nèi)容絕對有分量,;我們每一次作業(yè)布置都絞盡腦汁,從大量資料中精選內(nèi)容,,斟酌數(shù)量,,配合課堂進(jìn)度,使其更加合理有效,,絕不隨手隨意隨便,。當(dāng)然,語文的特點(diǎn)是不能立竿見影,,所以,,它更需要我們放下急功近利之心,持之以恒,。春風(fēng)化雨,,潤物無聲。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒,,是將沉寂的生命點(diǎn)燃,。而醒來的花朵和燃燒起來的生命必將會釋放出巨大的能量,!
四、求同存異,。論語有言:君子和而不同,。在教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容安排上,我們四人遵循求同存異的原則,。宏觀上,,我們一起商討進(jìn)度,安排教學(xué)內(nèi)容,,探討教法,,研究疑難困惑,步調(diào)一致,;微觀上,,我們每個(gè)人可以根據(jù)自己班級的學(xué)生狀況,根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn),,進(jìn)行微調(diào),,并適時(shí)進(jìn)行交流,互相取長補(bǔ)短,,再及時(shí)調(diào)整下一步的教學(xué),。在這一點(diǎn)上,我們的認(rèn)識是:學(xué)生和老師都不是數(shù)碼機(jī)器,,教學(xué)風(fēng)格各不相同,,教學(xué)中還會出現(xiàn)種種意外和生成,高度統(tǒng)一注定是個(gè)理想化的夢,,而讓每一位老師有自由發(fā)揮的空間,,我的課堂我做主,更能激發(fā)教學(xué)靈感,,生出教學(xué)智慧,。比如,李麗紅老師曾為了避免復(fù)習(xí)太過枯燥,,把古詩詞分散到每課一首來背誦,;周賢鳳老師曾別具匠心,使用活頁筆記本,,便于老師批改和學(xué)生積累,。
五、憑良心教書,。我們組內(nèi)四位老師雖然性格脾氣各不相同,,但是在教學(xué)態(tài)度這件事上確是高度一致,那就是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,絕不將就,。我們的教育難度重重,,班級里太多問題學(xué)生,源頭大概是嬌縱的二胎,,冷漠的家長,,離婚的家庭,留守的兒童,。許多孩子,,心根本不在學(xué)校,腦又怎會用在功課上,?為此,,我們組內(nèi),其實(shí)包括全辦公室在內(nèi)的老師們經(jīng)?;ハ鄡A訴,,也互相安慰,互相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。有些學(xué)生的確令我們失望,,可是,,哪怕有一線希望能讓其轉(zhuǎn)變,,我們都愿意盡百倍力量。我想,,同仁們都是這樣的心情,。所以,我們會經(jīng)??吹街苜t鳳老師啞著嗓子還在課間找學(xué)生談話,,李新玲老師咳嗽了一個(gè)多月了,還是不停在課間處理違紀(jì)學(xué)生,,給家長打電話談學(xué)生的學(xué)習(xí),,溫文爾雅的李麗紅老師,對待作業(yè)投機(jī)取巧的學(xué)生,,也會厲聲訓(xùn)斥從不姑息遷就,。在這樣的一個(gè)群體中,你想偷點(diǎn)懶,,都會感到羞愧難當(dāng),。所以,我們可能一邊在對不聽話的學(xué)生發(fā)著牢騷,,一邊又意氣風(fēng)發(fā)的走進(jìn)課堂或扎進(jìn)作業(yè)堆里去愚公移山,。是啊,我覺得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了,教育教學(xué)工作是壓力山大,,而我們就要做那個(gè)固執(zhí)己見的愚公,,懷著對教育工作的一份誠心,一份敬畏之心,,盡我所能,,對得起天地良心。
老師們,,人間四月芳菲盡,,大好春光轉(zhuǎn)瞬即逝,中考對決就在眼前,。面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,,我們初四老師們要做的是全力做好學(xué)生的領(lǐng)頭羊,急先鋒,,引好路,,鋪好橋,使學(xué)生順利過關(guān),。為此,,我們初四語文組在向經(jīng)驗(yàn)豐富的李麗紅老師了解了往年復(fù)習(xí)策略后,又結(jié)合今年中考新動向和今年的學(xué)生狀況,,制定了新的復(fù)習(xí)策略,。主要內(nèi)容是:
所謂基礎(chǔ)知識,指的是八冊語文課本所有要求背誦的古詩詞和古文,。雖然與滿分120相比,,這部分內(nèi)容只占有15分左右,但對于試題零碎,,板塊眾多,,考點(diǎn)紛繁復(fù)雜的語文試卷來說,這個(gè)分?jǐn)?shù)占比實(shí)在不算少數(shù),,尤其是對于要確保上線的學(xué)生來說,,這部分分?jǐn)?shù)是他們能拿到的分?jǐn)?shù)中可能性最大的,對于確保上線作用重大,,所以,,我們自開學(xué)初到本周末,一課一過關(guān),,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),,把這一部分內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)拿下。
語文的復(fù)習(xí)難度大,,大就大在試題范圍難以把握,。從初一到初四,,不論是文言文,現(xiàn)代文,,作文,,試題都缺乏梯度,也沒有明確的試題范圍,。也就是說,,考到任何問題,都不存在超范圍之說,,因?yàn)?,這些板塊的考試內(nèi)容都是課外文選。跟其他科目比起來,,語文還有一個(gè)劣勢,,那就是舉一反三,迎刃而解的情況太少,,別的學(xué)科理通了,,便一通百通。語文不存在,,文章變了,,題目就全都變了。語文考察的是人生體驗(yàn)和感受,,閱讀經(jīng)驗(yàn)和積累,。針對這一特性,在短短的兩個(gè)月里,,我們要做的是:江流匯海,,盡力再豐厚學(xué)生的底蘊(yùn),;臨陣磨槍,,使學(xué)生的應(yīng)考能力爐火純青。盡力為學(xué)生開辟一條通往中考的捷徑,。具體打算是:
比如敘事類,,寫景類,議論類等,。訓(xùn)練力求數(shù)量和質(zhì)量兼顧,,不做囫圇吞棗蜻蜓點(diǎn)水式的做題講題式訓(xùn)練,爭取每一文章都讀透讀懂讀精,,每一次訓(xùn)練都有整理有歸納有提高,。
為的是讓學(xué)生有明確的文體意識,答題時(shí)兼顧到文體特征,,不出現(xiàn)答題不夠規(guī)范的毛病?,F(xiàn)代文訓(xùn)練篇目我覺得不在多,,而在精。訓(xùn)練篇目中試題有限,,我們要把文章中可挖掘的考點(diǎn)都盡量開掘出來,,確保讀一篇文章,就要精耕細(xì)作,,徹底讀透,。
作文課精選有代表性的作文題,從選材,,立意,,詳略,技巧手法等方面進(jìn)行精心指導(dǎo),,針對學(xué)生作文能力低水平不高,,一次成功率低的情況,準(zhǔn)備嘗試一文多寫,,一文多改的方式,。不拘泥于一次作文一個(gè)題目,在反復(fù)修改琢磨中提高學(xué)生作文的技巧技法,。
上面剛剛提到,,語文學(xué)習(xí),其實(shí)功夫在課外,。沒有平時(shí)豐厚的閱讀積累,,課堂上再多的指導(dǎo)都是無米之炊。所以我們一條腿深入課堂,,另一條腿深入課外,。往年,可能初四的讀書筆記已經(jīng)形同虛設(shè),,因?yàn)闀r(shí)間緊,,任務(wù)重,大量試題等著做,。但今年,,我們一直沒放棄課后作業(yè)中留給學(xué)生閱讀寫作的時(shí)間。堅(jiān)持讓學(xué)生每周讀報(bào)讀雜志讀名著,,新學(xué)期伊始,,我們四位老師都精心為學(xué)生選了漂亮的筆記本,讓學(xué)生從內(nèi)心真正重視起閱讀積累,,并指導(dǎo)他們利用課余點(diǎn)滴時(shí)間比如午自習(xí)晚上睡前等時(shí)間,,摘錄好句好段,熟讀感悟,。同時(shí)要求優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行每周一練筆,,堅(jiān)持寫周記寫隨筆的習(xí)慣,,積累生活感受和素材。讓寫作不再是難事,。一周一批閱,,及時(shí)的反饋,并對于學(xué)生予以鼓勵肯定或是批評指正,,這無疑加重了我們的批改負(fù)擔(dān),,但卻給了學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去的動力。所以我們的辛苦苦有所值,。
各位老師們,,中考在即,英雄彎弓,,箭在弦上,。在剩下的不到兩個(gè)月的時(shí)間里,我們初四語文組定會全力以赴,,帶上最銳利的頭腦,,懷著最細(xì)致的心靈,握緊最有力的拳頭,,與學(xué)生共同奮戰(zhàn),,爭取最后的勝利!
“待到山花爛漫時(shí),,她在叢中笑,。”愿毛主席這句充滿戰(zhàn)斗的樂觀主義的詞成為那時(shí)的我們最生動的寫照,!謝謝大家,!
備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
下午好,!備課組是學(xué)校的一個(gè)最基本的組成部分,,也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個(gè)部分。做作為化學(xué)課的備課組長對新的一學(xué)期的工作有如下的安排:
一,、
本學(xué)期我們化學(xué)備課組的主要工作目標(biāo)是在抓好教學(xué)的常規(guī)工作,,注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練,。以教材研究為中心,,以中考為工作的突破點(diǎn),突出學(xué)科特點(diǎn),,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,,著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力,。在保證提高大多數(shù)學(xué)生成績的同時(shí),,狠抓學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生教育工作。在保證一定及格率,,降低低分率的基礎(chǔ)上,,提高優(yōu)秀率和平均分。
二,、
1,、加強(qiáng)集體備課,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
仔細(xì)分析歷屆中考化學(xué),,特別是最近三年的蘇州中考試卷,認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,,并且根據(jù)教學(xué)實(shí)際及時(shí)調(diào)整,。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,加強(qiáng)集體備課,,精選課后練習(xí),,實(shí)驗(yàn)等,嚴(yán)格按照學(xué)校要求定時(shí)間,,定主備人,,定地點(diǎn)的集體備課制度來分析教與學(xué)中存在的問題。學(xué)習(xí)用表在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行編輯修改,,假期中我們已經(jīng)按章節(jié)整理20xx年的中考化學(xué)試題匯編,,在新編制的學(xué)習(xí)用表中加入最新中考題。在課余,,互相學(xué)習(xí),、互相探討、互相交流教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),、難點(diǎn)以及解決教學(xué)難點(diǎn)的方法和模式,,找出教學(xué)中存在的不足,及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施,。加強(qiáng)備課組相互聽課制度,,取長補(bǔ)短,相互促進(jìn),,使組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和研究氛圍,。
2、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),。
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,,實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課中生動的、最容易吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)之一,,修訂后的滬教版新教材新增了8個(gè)學(xué)生必做的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),。因此,,通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是初三化學(xué)課良好的開端。另一方面,,通過實(shí)演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生實(shí)驗(yàn),切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力,、思維能力以及創(chuàng)新能力,,仔細(xì)認(rèn)識實(shí)驗(yàn)研究的過程和方法也是學(xué)好初三化學(xué)的關(guān)鍵。新學(xué)年的`教學(xué)中,,我們要充分利用好實(shí)驗(yàn)這個(gè)有利的工具:利用實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景,,利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),為學(xué)生提供探究手段,,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,,強(qiáng)化學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn),、理解實(shí)驗(yàn)的能力,,并在最大程度上實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。
3,、加強(qiáng)信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科課程的整合,。
化學(xué)學(xué)科經(jīng)常涉及到宏觀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,然而有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來得太快,,學(xué)生來不及觀察就已經(jīng)消失,,我們可以采用錄制關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)部分進(jìn)行重放,加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的印象,。
4,、在教學(xué)中貫穿人文精神。
在學(xué)生當(dāng)中,,為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的情況并不少見,,他們不知道自己為什么要學(xué)化學(xué)。因此,,備課組希望通過教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神,,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新的精神,喚起去學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境,、關(guān)注社會,,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責(zé)任感,。
5,、分層教學(xué),讓學(xué)生共同提高,。
面向全體學(xué)生,,因材施教,實(shí)行分層訓(xùn)練,,對基礎(chǔ)好的學(xué)生,,課堂上結(jié)合教材內(nèi)容,適當(dāng)提高訓(xùn)練題的難度,,加強(qiáng)變式題目的訓(xùn)練,,使學(xué)生加深對知識的理解和應(yīng)用,提高綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生,,在課堂上把要求適當(dāng)降低,以掌握基礎(chǔ)知識為主,,幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,。在作業(yè)的布置上,根據(jù)學(xué)生掌握知識的程度,,精心挑選題目,,有針對性地練習(xí)鞏固。
總之,,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,我們化學(xué)備課組組內(nèi)肯定是團(tuán)結(jié)合作,并且會和其他備課相互配合,,統(tǒng)籌安排時(shí)間和作業(yè)量,,心往一處想,勁往一處使,,爭取再創(chuàng)佳績,!
備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇十三
下午好!今天有幸能和在座的各位一起交流英語備課組工作,,這對我們更好地開展備課組工作來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,,同時(shí)也是對我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵。下面我代表三年級英語備課組員來向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁匯報(bào)我們小組這近半年來所做的工作,。
團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件,我們整個(gè)英語組歷來是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組,,我們備課組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng),,我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神,大家都把學(xué)校的工作放在首位,不計(jì)較個(gè)人得失,,工作協(xié)作,,努力使教學(xué)工作做到最好,在這近半年的時(shí)間里,,在大家的共同努力下,,各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,,我們組認(rèn)真落實(shí)我校的集體備課制度,,采取了以下措施:我們的集體備課時(shí)間固定在每周三下午。一到這個(gè)時(shí)間,,全組教師都會放下手頭的工作,,準(zhǔn)時(shí)在辦公室參加集體研討活動。首先,,由中心發(fā)言人對下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述,,說說這一單元的重、難點(diǎn),,分析學(xué)生情況,、講述教學(xué)思路及教具的準(zhǔn)備等。然后,,大家集思廣益,,充分發(fā)表意見,對其教案進(jìn)行補(bǔ)充,、修改,,精心設(shè)計(jì)教案,并且要求每課教案做到“六有”:每課有切合實(shí)際的學(xué)情分析,;有明確的教學(xué)目的,;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟,;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。最后一人一份教案用于授課,。實(shí)現(xiàn)資源共享,。
每節(jié)課都有優(yōu)點(diǎn)和不足之處,授課后我們都會及時(shí)認(rèn)真地書寫反思,,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,改進(jìn)教法,不斷提高,。而且每上完一節(jié)課我們組員都會相互問一下:這節(jié)課上得怎樣,?效果如何?然后大家都會各自談?wù)勛砸训目捶ǎ龅接袉栴}的也一起討論如何解決,,比如:在上完第一單元第一課時(shí)時(shí)很多學(xué)生對”we have two new friends today ”的句型掌握地不好,,我們就共同討論如何高效有趣地解決這個(gè)問題,我們就想到了下節(jié)課前要用一個(gè)paing maage游戲來加以鞏固,。
在我們組內(nèi),,可以說教研無處不在,,短短的課間,,或大家都沒課時(shí),我們往往一起討論課堂生成的問題,,作業(yè)的處理問題,,語音的把握問題,大家交流可行的做法,,交流轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的秘訣,,為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整。并積極參加聽課,,評課,,承擔(dān)公開課,努力提高教師自身素質(zhì),,相互取長補(bǔ)短,,優(yōu)化課堂,打造高效課堂,。
培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力,,做了許多有益的探索,在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中,,雖然也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績,,但從中考的成績分析可得,相當(dāng)部分的學(xué)生,,基礎(chǔ)還較差,,底子還比較薄。成績還不理想,,部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化,,優(yōu)生成績還不尖,在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力,。今后會繼續(xù)努力探索更加有效的路子,,實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
以上就是我們?nèi)昙売⒄Z備課組平時(shí)所做的一些平常而又簡單的工作,,我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作,,默默工作。在這過程中有不到的地方請大家予以批評指正。我的發(fā)言結(jié)束了,,謝謝大家,!
備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇十四
各位組長:
大家好!
喜慶,、祥與的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過去,,滿載著20xx豐收的喜悅,我們步入了滿懷憧憬的20xx,,我們又將投入到緊張而又充實(shí)的教學(xué)教研工作中,。
各位組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)歷撰寫本組教研工作計(jì)劃,,包括學(xué)情分析,、教材分析、具體措施,、課時(shí)進(jìn)度(最好用表格呈現(xiàn)),、具體周安排如說課安排、組內(nèi)公開課安排,、組內(nèi)特色安排,、單元檢測命題安排、其他安排等等(最好用表格呈現(xiàn)),。
搞好集體備課,,抓好資源共享、智慧共享,,組織好教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,。每周定時(shí)定點(diǎn)定人定內(nèi)容開展教研活動。時(shí)間:語文:周一下午,,數(shù)學(xué):周二下午,,英語:周三下午,理化:周四上午,,政史:周四上午,,體衛(wèi)藝:周五上午。地點(diǎn):七年級:二樓白板教室,;八年級:一樓白板教室,;九年級:二號教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人,、確定發(fā)言內(nèi)容,。教研活動流程:課例研討—理論學(xué)習(xí)亮點(diǎn)回顧—下周說課—疑點(diǎn)交流。教導(dǎo)處將在活動時(shí)間地點(diǎn)檢查并公示每周定時(shí)公示,。
問題:部分備課組教研活動流于形式,,個(gè)別備課組活動開展少,,活動內(nèi)容少。備課組長要敢于管理,、周密安排,、身先士卒。
校本教材的開發(fā)與研究,。
校本是教材體系的重要組成部分,,尊重學(xué)生,一切以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),,以學(xué)生能自信地主動地學(xué)習(xí)學(xué)科課程為目標(biāo),,以學(xué)生獲取未來創(chuàng)造自己幸福生活的能力與自尊為目標(biāo)。我校去年被評為市級校本示范研修校,,但我們覺得還需更多優(yōu)秀的.校本教材作支撐,。如導(dǎo)學(xué)案結(jié)集成冊,、初中生學(xué)習(xí)方法,、語文、英語寫作,、閱讀,、知識延伸、學(xué)生關(guān)注,、體衛(wèi)藝興趣愛好等,。
教學(xué)模式的創(chuàng)新與研究
2、充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,變被動學(xué)為主動學(xué),、樂意學(xué)、學(xué)會,。
導(dǎo)學(xué)案:任務(wù),、問題、授權(quán)
流程:導(dǎo)學(xué)練
科學(xué)布置作業(yè)的研究
學(xué)生抄作業(yè)嚴(yán)重,,是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè),?發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題。個(gè)案要談話研究,;普遍性的問題就是老師的問題,。
三布置:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律與方法的作業(yè),、布置拓展視野,、引導(dǎo)探究、提升能力的作業(yè),。
四不布置:不布置學(xué)生做不完的作業(yè),、不布置老師無力批改的作業(yè),、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)、不布置學(xué)生不會的作業(yè),。
三及時(shí):及時(shí)批閱,、及時(shí)反饋、及時(shí)講評,。
抓落實(shí)的研究
1,、三清:日清、周清,、月清,。
2、抓好糾錯過關(guān),,落實(shí)滿分答卷,。
3、規(guī)范訓(xùn)練:審題訓(xùn)練,、定時(shí)訓(xùn)練,、易錯題訓(xùn)練、能力題訓(xùn)練,、書寫格式訓(xùn)練,,常抓不懈。
學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究
1,、選擇教學(xué)中富有經(jīng)驗(yàn)的教師,,結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理特點(diǎn),,分別作學(xué)法指導(dǎo),。
2、在課堂教學(xué)中,,要求教師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中,,并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中,有效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),,優(yōu)化時(shí)間安排,,有針對性解決學(xué)習(xí)中存在的問題。
3,、推舉優(yōu)秀生,、單科成績優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言,,讓成功者增加自信,,讓后進(jìn)者到成功的啟示,在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,,進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性,。
近期工作:
1,、制定年級組、備課組工作計(jì)劃(體衛(wèi)藝陽光一小時(shí)安排),、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,。周四(2月9日)前將電子稿、紙質(zhì)稿交彭紅霞老師,。
2,、備課,明天上午進(jìn)行超周備課檢查,。
3,、教師用書、教參,、教學(xué)用具缺少書面材料,。
4、每周一次的教研活動正常進(jìn)行,,教導(dǎo)處檢查,,每周進(jìn)行公示。
5,、課內(nèi)比教學(xué)第四輪賽課,。
6、高效課堂星期一活動
備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇十五
在當(dāng)今社會生活中,,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路,、提示演講的內(nèi)容,、限定演講的速度的作用。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非??鄲腊?,以下是小編為大家收集的美術(shù)備課組長發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏,。
尊敬的各位老師們:
大家好,!
今天我發(fā)言的題目是《教學(xué)中的體會》。
我剛剛來到中學(xué)任教,,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面欠缺很多,。感謝這些天來一直幫助我的老師們。你們讓我學(xué)會了很多在教學(xué)方面的方法,。 然而你們每個(gè)人都有著自己的一套教學(xué)方法,。所以我也在慢慢摸索屬于自己的方法。
我通過認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,積極探索,,改革教學(xué),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和美術(shù)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,,在教學(xué)上面收到了很好的效果。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方式,,教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑讓我們美術(shù)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,全新的框架,,明晰的目標(biāo),,有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階,。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在無數(shù)雙期待的目光中呼之而出,,其 “倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)”這一重要理念深入人心,,課堂上大家都在嘗試或積極準(zhǔn)備嘗試轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,構(gòu)建“小組合作”的學(xué)習(xí)方式,,其中不乏許多成功的經(jīng)驗(yàn)與案例,。授課教師已從以前的單純知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,探究真理,;不僅教學(xué)生學(xué)會知識,,更重要的是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做事,,學(xué)會與人合作,。老師已從以前的演員轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的導(dǎo)演,從權(quán)威變成了學(xué)習(xí)者的摯友,,從評價(jià)者變成了參與者,。通過有效的教學(xué)方法和手段,達(dá)到使學(xué)生不僅學(xué)到知識,,而且掌握學(xué)習(xí)這些知識的方法和手段,,并且愛學(xué)美術(shù),為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。師生關(guān)系從以往的先知先覺的絕對權(quán)威地位轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥鹬貙W(xué)生,,與學(xué)生在人格上是平等的朋友關(guān)系,。在課堂上,我們看到了教師允許學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)到見解,,看到了教師不是告訴學(xué)生問題的答案,,而是幫助學(xué)生學(xué)會如何得到信息,如何提取有效信息和運(yùn)用信息解決問題,。
我們美術(shù)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把美術(shù)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程。努力處理好美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用美術(shù)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。
常思考,,常研究,??偨Y(jié),,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率,。
我們面臨許多挑戰(zhàn):由于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,在課堂教學(xué)活動中學(xué)生是不是積極主動投入到探索之中?他們對學(xué)習(xí)是不是充滿熱情,,是不是積極思考問題,?老師是不是也投入到學(xué)生的活動中,對學(xué)生的研究進(jìn)行適時(shí)的啟發(fā)和指導(dǎo),,促進(jìn)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)活動,?是不是把學(xué)生作為教學(xué)的'出發(fā)點(diǎn),?是不是給學(xué)生留下充分的思維空間等等,這些問題確實(shí)值得我們深思,。還有一些問題,,提出讓同行共同磋商:
1、教師唱主角的現(xiàn)象依然存在,,學(xué)生的學(xué)是為了配合教師的教,,教師期望學(xué)生按教案設(shè)計(jì)做出回答,并努力誘導(dǎo)學(xué)生,、得出預(yù)定答案,,學(xué)生學(xué)會如何揣摩老師的心理。
2,、教學(xué)要有程序,,但不能程序化,仍有一些教師過分依賴教案,,出現(xiàn)硬拽學(xué)生進(jìn)入教師預(yù)定的軌跡中的現(xiàn)象,。
3、如何更好體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值,?小組合作學(xué)習(xí)表面上形式熱熱鬧鬧,,但小組討論的有效性沒有很好體現(xiàn),有些問題的拋出,,學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考就進(jìn)行交流,,這是沒有意義的、無效的學(xué)習(xí),。
4,、運(yùn)用多媒體課件演示的教學(xué)是按課件走,還是按學(xué)生走,,是關(guān)注活生生的課堂,,產(chǎn)生真切的師生互動,還是流于形式,。有些課看似熱熱鬧鬧,,但流于形式?jīng)]有實(shí)效。
5,、教師如何把思考還給學(xué)生,。
我認(rèn)為:一節(jié)好的美術(shù)課應(yīng)具備以下特征:
(1)確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求。
(2)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
(3)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,,讓學(xué)生體會美術(shù)學(xué)習(xí)與獲得成功的機(jī)會。
(4)尊重學(xué)生的需要,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,。
(5)運(yùn)用靈活的方法,,適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求。
(6)為學(xué)生留下思考的時(shí)間,。一節(jié)好課應(yīng)是讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),,學(xué)生是課堂的教學(xué)主體,使每一個(gè)學(xué)生在參與的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,,獲得心智的發(fā)展,。
一節(jié)好課能讓學(xué)生受益一生,課堂教學(xué)需要的是完整的人的教育,,不僅僅是讓學(xué)生獲得一種知識,,還是讓學(xué)生擁有一種精神,一種立場,,一種態(tài)度,,一種不懈的追求,好課留給學(xué)生的精神是永恒的,。
一份耕耘,,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。
備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同事:
大家下午好。感謝大家在百忙之中來給我指導(dǎo)工作,。當(dāng)我接到學(xué)校通知和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,,我很忐忑。因?yàn)樵谖覀兡昙墐?yōu)秀的備課組比比皆是,。讓我這個(gè)小年輕來發(fā)言我真不知道說些什么,。以前我和唐老師,趙老師都搭過班,,因此高三地理備課組基本上都采納了他們好的經(jīng)驗(yàn)做法。在座的各位都比我有經(jīng)驗(yàn),,今天我在這里班門弄斧,,有什么不當(dāng)之處,還請大家批評指正。
一,、選第一輪復(fù)習(xí)資料,。高三地理組僅嚴(yán)老師和我兩個(gè)人。他帶兩個(gè)班我?guī)齻€(gè)班而且還當(dāng)班主任,,可以說工作任務(wù)是非常繁重的,。由于時(shí)間和精力有限,我們自己編寫的導(dǎo)學(xué)案不夠全面,,因此選擇恰當(dāng)?shù)慕梯o資料對于我們來說尤為重要,。經(jīng)過協(xié)商,最后我們選擇的教輔資料是《優(yōu)化方案》,。當(dāng)初我們選擇這本資料的理由是:它包含有中國和世界政區(qū),,地形圖,可以作為一本簡單的地圖冊用,。其次是考綱展示,,將考點(diǎn)直接呈現(xiàn)在學(xué)生和老師面前,為學(xué)生的學(xué)和老師的教提供了方向,。再次是包含有知識梳理自主探究,,同學(xué)們可自行完成而打下基礎(chǔ),還有核心歸納重點(diǎn)突破,。里面有方法指導(dǎo),、命題預(yù)測,讓學(xué)生構(gòu)建知識體系,。地理無圖不考,,而圖表解讀典題例證,可讓同學(xué)們熟悉各種圖表,。作業(yè)的設(shè)置分三步隨堂鞏固,、課后達(dá)標(biāo)檢測、能力提升,。從基礎(chǔ)題,,到鞏固題,最后到高考題的梯度演練,。所以最后我們地理組一致同意選擇該書,。
二、重落實(shí),?;A(chǔ)知識要記憶的內(nèi)容要背。習(xí)題要留給充裕的時(shí)間讓學(xué)生提前寫,,老師也要有時(shí)間給學(xué)生講解題方法和技巧,。學(xué)生的自覺性差,,一但有了答案就不會認(rèn)真寫,更不會聽老師的講解,。因此,,發(fā)資料前最好是提前把參考答案收了。任何教輔資料都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。一輪復(fù)習(xí)一定要把教材吃透,。二輪復(fù)習(xí)最好是多做試卷,多見題型,,見多識廣,,查漏補(bǔ)缺。
三是不要孤軍奮戰(zhàn),。一位名人說過,,你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,,交換后每人還是一個(gè)蘋果,;你有一種思想,我有一種思想,,交換后每人有兩種思想,。集體備課,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,,取長補(bǔ)短,。我雖然是地理備課組長,但組內(nèi)我更多的征求和采納經(jīng)驗(yàn)豐富嚴(yán)老師的意見,。
四是考試之后必須改學(xué)生的試卷,。如果老師不批改試卷,學(xué)生會認(rèn)為考試不重要,,老師在敷衍,,以后他們就不會認(rèn)真對待了。
五是加強(qiáng)學(xué)生思想工作,,每次考試后可以給不同批次的學(xué)生進(jìn)行試卷分析,。有針對性的找出他們的問題,讓同學(xué)們少走彎路,,事半功倍,。
六是要提高同學(xué)們主動學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師,,只要同學(xué)們自己愿意學(xué),,比老師費(fèi)勁地教更有效果。
七是培優(yōu)補(bǔ)差問題,。這可以提高學(xué)生的興趣,,但培優(yōu)補(bǔ)差是需要占用學(xué)生的課外時(shí)間的,。如果是靠擠用學(xué)生的下課10分鐘或者課外活動時(shí)間來讓他們不情愿地學(xué)地理,他們還有精力學(xué)好下一節(jié)課的知識嗎,?就高三地理備課組而言,之前我們也搞了很多培優(yōu)補(bǔ)差,,但效果都不是很理想,。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在課堂,培優(yōu)也應(yīng)該重在課堂,。把學(xué)生的課堂45分鐘抓好用好了比課后費(fèi)勁強(qiáng)百倍,。最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搭建這個(gè)讓我學(xué)習(xí)的平臺,給我這次發(fā)言的機(jī)會,。同時(shí)感謝給位領(lǐng)導(dǎo)和同仁長期以來對我的支持,。
今天的講話,有不當(dāng)之處,,請大家包含,,批評指正。祝大家身體健康,,家庭幸福,,暑假愉快。謝謝,!