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備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇一

各位專家老師,，下午好：

我是陳嫻穎，現(xiàn)任教于新建二中高三年級(jí),，很榮幸能代表我校英語備課組應(yīng)大會(huì)組織者安排來此進(jìn)行英語備課組建設(shè)交流活動(dòng),。我們希望通過對(duì)我校英語備課組建設(shè)及運(yùn)行的介紹和所遇問題的提出，能引起在座專家老師對(duì)中學(xué)英語備課組建設(shè)的關(guān)注,，并幫助我們進(jìn)一步優(yōu)化備課組建設(shè),，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)我們英語教學(xué)的開展。

新建二中,，是一所建立于1980年的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué),，現(xiàn)有學(xué)生6000多人，其中約80%來自于農(nóng)村,。學(xué)生語言交流能力不足,，現(xiàn)代信息匱乏，過分偏重理科學(xué)科的學(xué)習(xí)而忽視英語學(xué)科的重要性,，這是我們英語教學(xué)工作面臨的最大問題,。在我校,，負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)組織開展的備課組僅以年級(jí)劃分,，即，就英語教學(xué)而言分別由高一至高三三個(gè)英語備課組負(fù)責(zé),。備課組又統(tǒng)一由英語教研組長指導(dǎo)管理,。各組均由一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾進(jìn)行多項(xiàng)教學(xué)研究的骨干老師擔(dān)任組長,，整體指導(dǎo)所處年級(jí)的英語教學(xué)工作,。組內(nèi)成員中，經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師和活力進(jìn)取的年輕老師的比例一般為2：3,，旨在促進(jìn)組內(nèi)互助成長,。我們備課組的工作，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：集體備課,，團(tuán)隊(duì)合作;編寫資料,，牢抓實(shí)際;悉心專研，樂于交流;豐富活動(dòng),，培養(yǎng)興趣,。在此，我們想著重介紹下我們前兩個(gè)方面的做法及所遭遇的問題與困惑,。

一,，集體備課,，團(tuán)體合作

”備好課是上好課的前提”，集體備課能夠集思廣益,、取長補(bǔ)短,、共享資源、提高效益,。在每周二下午的備課組活動(dòng)中,，集體備課是最主要的常規(guī)工作之一。我校的集體備課遵循一般操作程序,，即：初步研究教材,，形成有自己思想的第一教案-----個(gè)案;在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案----共案;根據(jù)集體教案分析確定自己的個(gè)案----特色教案;在教學(xué)實(shí)踐中反思共案的效果修訂共案-----最后教案。新課標(biāo)要求我們”確立全新教學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)方式;利用現(xiàn)代教育技術(shù),，拓寬英語學(xué)習(xí)渠道”。而這些要求只有在集體參與討論研究的前提下,，才能獲得最大效益,。自兩年前我校開始這一備課模式以來，教師的綜合素質(zhì)得到了很大提高,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也有不錯(cuò)的提升,。

當(dāng)然，集體備課并不僅僅局限于完成某天某單元的課程要求,。新課標(biāo)指出教師應(yīng)注重”從教學(xué)目標(biāo)的單一性向教學(xué)目標(biāo)的綜合性轉(zhuǎn)變,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略,?！币虼思w討論研究綜合性的教學(xué)目標(biāo)，并將其體現(xiàn)融合在每一堂課中也是我們集體備課的重要任務(wù),。在具體構(gòu)思設(shè)計(jì)課堂教案之前,，我們會(huì)在教研組長及備課組長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，盡量充分考慮多方因素制定詳盡的階段目標(biāo)計(jì)劃,，以在保證課程目標(biāo)的前提下努力平衡學(xué)生語言知識(shí)及語言技能,、樹立其正確情感態(tài)度、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)策略,。

”從以知識(shí)為本的教育理念向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念轉(zhuǎn)變,，重新認(rèn)識(shí)高中英語課程的目標(biāo)和定位;從以自我為中心向以人為本、以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變,，樹立新的學(xué)生觀”,，這是新課程對(duì)我們教師提出的新挑戰(zhàn)。學(xué)生為主體的教學(xué)觀在集體備課中不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)策略的選擇上,，更體現(xiàn)在分層教學(xué)和分類指導(dǎo)當(dāng)中,。去年我擔(dān)任了高三三個(gè)不同層次文科班級(jí)的英語教學(xué)工作：普通班,，實(shí)驗(yàn)班，小班,。通過備課組集體備課獲得共案之后,，我會(huì)同其他教授實(shí)驗(yàn)班及小班的老師分別進(jìn)行教案的再次討論修改，以求最為貼切地適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。這里,，我想分別以一節(jié)教材閱讀課和語法學(xué)習(xí)課為例，說明我們對(duì)分層教學(xué)的理解,，并希望各位專家老師幫助發(fā)現(xiàn)存在問題及提出改正意見,。

程中更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，如增添了更多的小組討論環(huán)節(jié)甚至個(gè)人presentation,。這里我展示的是在小班所使用的課件,。

語法學(xué)習(xí)課我們同樣盡力做到分層教學(xué)，這里我想以非謂語動(dòng)詞的語法復(fù)習(xí)課為例,。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)非謂語的用法已有了一定的認(rèn)識(shí)，卻依舊沒有形成有序的框架體系,。在普通班進(jìn)行非謂語語法復(fù)習(xí)時(shí),，我們采用了我校程宗義老師的語法講解資料進(jìn)行從理論到實(shí)踐的一條一例式講解，以求學(xué)生對(duì)該語法大框架的勾勒,。在實(shí)驗(yàn)班及小班,，我們采用了導(dǎo)學(xué)案的形式，先由幾個(gè)相關(guān)問題的提出引起學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的回顧,，再通過涉及非謂語不同方面的例句例題引導(dǎo)學(xué)生將先前回顧的內(nèi)容應(yīng)用于問題的解決,，最后指導(dǎo)學(xué)生以小組的形式勾勒該語法的知識(shí)導(dǎo)圖,，最終在教師的參與下形成系統(tǒng)詳盡的知識(shí)體系,。

集體備課，共同合作,，是目前高中教育教學(xué)的一大趨勢(shì),，的確能更為充分地利用資源，提高效益,，但卻讓我們面臨教學(xué)風(fēng)格多樣性缺失的問題,。我們?cè)撊绾卧诩w備課中保持自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格呢?同時(shí)，雖然我們竭力做好分層教學(xué),，但總覺得自己所做的有些流于形式卻苦于找不到問題癥結(jié),。在此我們?cè)敱M地描述了我們集體備課的程序及對(duì)不同層次學(xué)生的教學(xué)過程，希望在座專家老師能幫助為我們指明改正方向,。

二,，編寫資料,，牢抓實(shí)際

如今的信息時(shí)代，書店網(wǎng)絡(luò)給我們提供了豐富而多樣的教學(xué)資源,。然而,，”多”未必一定”好”，”好”未必一定”適用”,。每個(gè)學(xué)校每個(gè)階段每個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)特的,、不可忽視的實(shí)際背景。若是未經(jīng)刪選便塞給學(xué)生,，不僅增加學(xué)生負(fù)擔(dān)更有可能誤導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。在我校，一般而言只會(huì)選取一份外來學(xué)習(xí)資料以供學(xué)生同步使用,，其余資料試卷均來自于備課組按照高考導(dǎo)向,，以新課標(biāo)為指向，結(jié)合學(xué)生階段實(shí)際而認(rèn)真選取編寫,。高一高二年級(jí)的英語教學(xué)主要牢抓基礎(chǔ)知識(shí),，而高三階段由于我們不得不面對(duì)的高考，資料試卷的編寫尤其凸顯高考的指向作用,，以訓(xùn)練學(xué)生的綜合解題能力為主要任務(wù),。到目前為止，我們選編的資料試卷主要包括：周練試卷,，月考試卷,，高考沖刺試卷，一輪復(fù)習(xí)資料,，復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,，知識(shí)導(dǎo)圖等。

這里我們想以周練試卷,，高考沖刺試卷及一輪復(fù)習(xí)資料的編選為例,，呈現(xiàn)我們的操作程序并提出所遇困惑。

每周的練習(xí)試卷由組內(nèi)成員先根據(jù)該周教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合該階段的學(xué)生實(shí)際獨(dú)立選編,。然后在每周二的備課組集體活動(dòng)中呈現(xiàn)給所有成員共同討論研究。首先編寫該周練試卷的老師必須詳細(xì)具體地說明該試卷的考核檢測(cè)范圍及目標(biāo),。然后一題題為組內(nèi)所有成員講解,，并根據(jù)成員討論結(jié)果進(jìn)行修改或撤換。對(duì)于試卷中的所有細(xì)節(jié),，我們力求每題每句有所目的,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際隨時(shí)準(zhǔn)備修改。例如，在這一周的學(xué)習(xí)中,，多數(shù)老師反映學(xué)生對(duì)上一周所學(xué)appealto的掌握不扎實(shí),，我們會(huì)將閱讀中出現(xiàn)的attractone'sinterest及時(shí)更換成appealto以求增加該短語在具體例句中出現(xiàn)的頻率，從而加深其映像,。又如,，對(duì)原題中出現(xiàn)的中文詞義提示，我們也會(huì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，考慮是否保留或增添,。再如，閱讀表達(dá)題中出現(xiàn)了whatisthebesttitleofthispassage?按照江西高考題型實(shí)際,，我們會(huì)改成themainidea,。

對(duì)于高考沖刺試卷，備課組會(huì)指派特定教師,，在認(rèn)真聽取相關(guān)專家講座并與其進(jìn)行深入交流,，認(rèn)真研究近年高考真題后，仔細(xì)選編,。選編后的沖刺試卷再經(jīng)過備課組系統(tǒng)全面討論之后,，集中匯總以便校內(nèi)骨干老師共同審核。

一輪復(fù)習(xí)資料抓的是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),，但又不同于第一次學(xué)習(xí)接觸時(shí)那般面面俱到,。對(duì)于一輪復(fù)習(xí)資料的選編，我們遵循”基礎(chǔ),，針對(duì),，思路”的原則。根據(jù)高考試題中日益強(qiáng)調(diào)的語言日常性,，對(duì)詞,、短語、句知識(shí)的歸納,，我們只選最最基礎(chǔ)實(shí)際的方面,，著重強(qiáng)調(diào)其在具體語言背景中的解題思路。由于一輪復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)性及全面性,，其編寫工作往往由三個(gè)年級(jí)合作完成,。

通過與其他學(xué)校的交流與合作，我們備課組建設(shè)得到了不斷優(yōu)化,，同時(shí)種種問題困難也不斷涌現(xiàn)，我們懇切希望得到各位專家老師的幫助與指導(dǎo),。

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的各位老師，大家好！

今天我坐在這里,，說實(shí)話,，不勝惶恐，我只是做了一些微不足道的小事,，不值一提,，如果說有一點(diǎn)點(diǎn)成績，那是因?yàn)槲冶澈笥幸粋€(gè)團(tuán)結(jié)向上,，充滿活力的團(tuán)隊(duì),，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)給了我信心與力量，我深感榮幸,！在各位前輩面前,，我不敢說介紹經(jīng)驗(yàn)，只能說是我們組的一個(gè)工作匯報(bào),。不足之處,，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

開校之初,，我們就共同研究制定了學(xué)期工作計(jì)劃,，并安排了每次集體備課的內(nèi)容與主備人，方便大家提前準(zhǔn)備,。每周四下午,，先由主備人闡述所備內(nèi)容，再由大家討論交流,，各抒己見,，最后形成有效的教學(xué)策略與方法，用于指導(dǎo)我們的教學(xué),。在具體實(shí)施過程中,，各人再根據(jù)本班的實(shí)際情況與自己的教學(xué)特點(diǎn)，加以調(diào)整與改進(jìn),，形成自己的教學(xué)模式與風(fēng)格,。真正做到了步調(diào)一致，又各具特色,。

開學(xué)伊始,，肖勁芬老師就毫無保留地貢獻(xiàn)出了一年級(jí)語文上冊(cè)的`課件與資料，令人感動(dòng),。我們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行修改,，大大提高了工作效率。導(dǎo)學(xué)案的編制我們落實(shí)到人,，在大家的共同努力下,，短短幾天之內(nèi),，我們就完成了整本導(dǎo)學(xué)案的編寫與印制，為及時(shí)進(jìn)行每一課的鞏固練習(xí)爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間,。

一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)什么都不懂,，毫無紀(jì)律意識(shí)。大家在實(shí)踐中積極摸索,，想出了許多有效的方法,，訓(xùn)練課堂常規(guī),。如肖勁芬老師的及時(shí)表揚(yáng)與批評(píng)法，馮曉敏老師的潛移默化法，都是我們學(xué)習(xí)與借鑒的范例,。通過大家齊心協(xié)力,，各班的班級(jí)面貌煥然一新,，進(jìn)步有目共睹,。

本組有8名教師，新老教師各占一半,，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,，對(duì)待工作一絲不茍，精益求精,；教師虛心好學(xué),，踏實(shí)肯干，勇于鉆研與創(chuàng)新,。通過平時(shí)的推門聽課,，新教師亮相課，結(jié)對(duì)教師考核課等活動(dòng),，新老教師互幫互助,，教學(xué)相長，共同進(jìn)步,。宋心云,、甘元娣、李春秀,、李秀霞等年輕教師成長迅速,，開始有了自己的教學(xué)風(fēng)格，可喜可賀,。

最后我想說：理想是方向,，團(tuán)結(jié)是基石，互幫互助是翅膀,，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與各兄弟備課組的幫助下,，我們一年級(jí)語文備課組會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,！謝謝大家,。

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天我們?cè)谶@里舉行新學(xué)年開學(xué)大會(huì),，作為教師代表，我在這里發(fā)言,，感到非常激動(dòng),。回顧上學(xué)年度,，在以吳校長為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校初三中考取得歷史性突破，這得益于學(xué)校的分部,、分類,、分層教育理念的有力實(shí)施，得益于初三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的精心管理,，得益于全體初三老師的盡職盡力,，也得益于初一初二年級(jí)的有力配合，還得益于后勤服務(wù)部門的大力支持,。

上學(xué)年,，作為二部初三語文備課組長，我和史xx組長互相配合,，在二部初三全體語文老師的共同努力下,，我們語文備課組不折不扣地完成年級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，精心組織語文備課活動(dòng),，落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討,，集思廣益,，取長補(bǔ)短，促進(jìn)了備課組各項(xiàng)工作的有效開展,。

我自己在語文教學(xué)上,，也是精益求精。我認(rèn)為學(xué)生是我們等待會(huì)就的圖紙,，就看我們?cè)鯓訒?huì)就這幅圖畫,。這幅作品的成功與否，全看我們的`著力是否著力,。我雖然已過不惑之年,，但是我認(rèn)為我有一顆火熱年輕的心，有一顆不斷追求的心,，有一顆堅(jiān)持學(xué)習(xí)的心,。學(xué)校是我的大舞臺(tái),，課堂是我的小舞臺(tái)，我們每個(gè)教師既是課堂的導(dǎo)演,，也是其中的一個(gè)演員,。每次走進(jìn)課堂，我總是心潮澎湃,，努力以我的熱情點(diǎn)燃你學(xué)生的熱情,，以我的思想碰撞學(xué)生的思想，以我的帶頭引領(lǐng)學(xué)生的進(jìn)步,。凡是要求學(xué)生做到的,，我自己一定做到。我開闊自己的學(xué)習(xí)渠道,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，閱讀優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，觀看專家名師的課堂實(shí)錄,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，虛心向老教師請(qǐng)教,，虛心向年輕老師詢問,，盡量使自己的課堂更貼近課改理念，更貼近中考語文標(biāo)準(zhǔn),，更貼近我校課改實(shí)際,，更貼近班級(jí)學(xué)情，更貼近我市中考說明,，更貼近我校的試卷命制原則,，使自己的課堂深入淺出，通俗易懂,，為學(xué)生所喜聞樂見,，始終努力以學(xué)生的需要為原則，以學(xué)生的所缺為原則,，以淮安的所考為原則,，以我校的課堂模式為原則。

新學(xué)年,，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,，和備課組全體老師同舟共濟(jì)，同甘共苦,，同心戮力,，繼續(xù)持之以恒地搞好集體備課，繼續(xù)持之以恒地開展半日教研,，繼續(xù)持之以恒地開展聽課評(píng)課,，繼續(xù)持之以恒地抓好每節(jié)課堂,，繼續(xù)持之以恒地開展課后輔導(dǎo)，繼續(xù)持之以恒地落實(shí)過關(guān)訂正,，繼續(xù)持之以恒地抓好培優(yōu)促中,，繼續(xù)持之以恒地抓好作文輔導(dǎo)；努力使自己的課堂花哨的形式更少,，有效的訓(xùn)練更多,；教師講授的更少,，學(xué)生動(dòng)手的更多,；教師講解答案的更少，學(xué)生研究出答案的更多,；努力結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展；重視學(xué)生個(gè)體問題的呈現(xiàn),，個(gè)體問題的解決,，個(gè)體能力的提升。做到課前預(yù)習(xí)和課堂聽講相結(jié)合,，課堂聽講與課后輔導(dǎo)相結(jié)合,，積累與提高相結(jié)合，動(dòng)口與動(dòng)手相結(jié)合,，既注重問題的答案,，更注重解題的方法，更注重思考答案的思維過程,。

本學(xué)年,，我們將高舉課改旗幟，踐行“六階三核”的課堂結(jié)構(gòu)模式,，夯實(shí)基礎(chǔ),，激活思維，提升能力,，構(gòu)建高品位的課堂,，以學(xué)定教，以學(xué)檢教,，努力讓學(xué)生動(dòng)起來,，讓課堂活起來，讓思維飛起來,，著力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,，歸納能力和運(yùn)用能力,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“四清”，真正把我校新學(xué)年貫徹執(zhí)行的“六階三核”的課堂教學(xué)模式落到實(shí)處,，為實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的教育教學(xué)更大的輝煌做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

最后，我祝愿我們文通中學(xué)新一輪課堂改革取得累累碩果,，祝愿文通中學(xué),、淮中教育集團(tuán)教育管理更上新臺(tái)階，教學(xué)質(zhì)量更上新臺(tái)階,，明年中考,、高考再創(chuàng)新輝煌！用事實(shí)說話,，讓全體集團(tuán)人驕傲自豪地有尊嚴(yán)地行走在淮楚大地上,，讓每一個(gè)集團(tuán)人分享集團(tuán)的成功帶來的喜悅和歡樂。

謝謝大家,！

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備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇四

各位年級(jí)組長下午好：

很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法。

眾所周知,，45中目前學(xué)生的生源狀況不是很好,，英語教學(xué)是在夾縫中求生存，英語成績自然令人十分擔(dān)憂,。但作為45中人,，我們有一種不服輸?shù)木瘢谑?，從上學(xué)期起,，我們英語備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，計(jì)劃并已經(jīng)實(shí)施了以下做法,，并已初見成效,。

古人云："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。",。英語教師上好課的前提是備好課，但“備課”是教師重要的教學(xué)行為,，應(yīng)該注重實(shí)效,。

在我校的備課中，我們以小課題研究為載體,，以解決教學(xué)中的問題為重點(diǎn),，在備課組中形成“樂合作，共提高”的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式,，做到定時(shí)間,、定主題、定人員,。備課前還須定任務(wù),，即：備課組中每個(gè)人都必須帶上自己的金點(diǎn)子，每人一個(gè)金點(diǎn)子,，匯聚在一起,，就是教師的財(cái)富，學(xué)生的福音,。久而久之,，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來，有得而歸,。

我們的每一次備課活動(dòng),，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材,、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),，探討中考命題的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題等等,。雖然班與班之間有竟?fàn)?，但是教師之間亳無保留，統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試、資源共享,。

著名教育家葉瀾講過這樣一句話,，“一個(gè)人寫一輩子的教案成不了專家，但寫三年的反思就可能成為專家,?！睕]有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,，那么，他的發(fā)展將大受限制,？,？因此，我們的備課組特別強(qiáng)調(diào)課后的反思,，課后反思成為教案書寫的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。

總之,，“備課的目標(biāo)要實(shí)效，備課的形式要實(shí)際,，備課的研究要花氣力”,。這是45中備課組總結(jié)出的備課經(jīng)。

提升課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果,、推進(jìn)課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領(lǐng)下,，每一位教師每學(xué)期至少要上一次大型公開課,。老師們積極調(diào)查、分析研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,，爭(zhēng)先恐后開展上課,、研課活動(dòng)，積極探索適合本校本班學(xué)情的新教法,。通過相互研課,、聽課等一系列的活動(dòng)，使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色,。

上課的每一位教師都能認(rèn)真圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)（教學(xué)目標(biāo)寫在黑板左上角）,，重難點(diǎn)突出，聽說讀寫結(jié)合,，師生關(guān)系和諧,，課堂效率較高。具體表現(xiàn)在：

九年級(jí)教師的教學(xué)體現(xiàn)出了分層教學(xué)的特點(diǎn),。即注重夯實(shí)基礎(chǔ),，又注重對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓展，教學(xué)盡可能與中考接軌,，效果很好,。

尤其值得一提的是：所有老師上完課后，全體英語教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，包括其它學(xué)科的教研組長，都參加我們的集體評(píng)課活動(dòng),。而在此之前,，各備課組需對(duì)本組老師的課進(jìn)行評(píng)析，教研組長進(jìn)行匯總,，最后在ppt上呈現(xiàn)給眾人的就是：

課堂呈現(xiàn)的共同特色

10節(jié)課各顯特色（一,、兩句話足矣）

課堂教學(xué)中存在的一些問題

教學(xué)建議

成功的課堂教學(xué)（特征）

學(xué)生敢置疑、會(huì)置疑，課后有問題

學(xué)生自己有想法,，能表達(dá)思想

學(xué)生充滿自信,，敢說話，不怕說錯(cuò)

教師對(duì)教材敢于調(diào)整,、置疑

教師充滿活力

師生關(guān)系和諧

課堂非常開放,，教師不包辦代替

課堂能讓學(xué)生活動(dòng)起來

在小組合作中，能很好調(diào)控

給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間與機(jī)會(huì)

教學(xué)內(nèi)容能與生活結(jié)合起來

關(guān)注每位學(xué)生,，不同學(xué)生不同要求

學(xué)生學(xué)得輕松,，壓力不大

學(xué)生敢于對(duì)教師說不

學(xué)生之間經(jīng)常有問題爭(zhēng)論

學(xué)生敢和教師開玩笑

下課了，學(xué)生圍著教師,，不想走開

不成功的課堂教學(xué)（特征）

做反思型教師（或共勉的話）

另外,，在評(píng)課時(shí)，我們會(huì)參照評(píng)課內(nèi)容,，針對(duì)不同的個(gè)體,，采取不同的方法。

1,、評(píng)課的內(nèi)容

從教學(xué)目標(biāo)分析

從處理教材上做出分析

從教學(xué)程序上分析

從教學(xué)方法和手段上分析

從教師教學(xué)基本功上分析

從教學(xué)效果上分析

2,、評(píng)課方法

（1）分析性評(píng)價(jià)

以局部的好或差，進(jìn)行分析,。

以整體的成或敗,，探源尋因。

（2）發(fā)展性評(píng)價(jià)

一分為二

因人制宜

（3）差異性評(píng)價(jià)

評(píng)青年教師的課,，突出一個(gè)“導(dǎo)”，倡導(dǎo)一個(gè)“幫”,；

評(píng)教學(xué)檢查課,，突出一個(gè)“實(shí)”，倡導(dǎo)一個(gè)“促”,；

評(píng)研究觀摩課,，突出一個(gè)“研”，倡導(dǎo)一個(gè)“爭(zhēng)”

評(píng)競(jìng)賽課,，突出一個(gè)“比”,，倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”

實(shí)踐證明，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，老師們樂于接受,，研討氛圍熱烈、和諧,！而研討的高效,，反過來又促進(jìn)了課堂的.實(shí)效！

三、究題型,，把握技巧

愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話：人的差別在于業(yè)余時(shí)間,。這就意味著學(xué)習(xí)是終身性的，遠(yuǎn)不是學(xué)?；蛘邌挝焕铽@得的那么一些,。作為教師，業(yè)余時(shí)間要繼續(xù)為自己的學(xué)業(yè)發(fā)展服務(wù),。

作為教師,，尤其是九年級(jí)的教師，應(yīng)多多研究中考題型,，明確備考方向,，并針對(duì)中考題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法技巧的指導(dǎo)。

假期里,，作為教研組長,，我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析，并把典型的試題加以歸納整理,。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下,，完成了“對(duì)20xx年、20xx年中考英語試題的分析,、比較與思考”,，我深感受益匪淺！今年,，我又對(duì)20xx年中考英語試題進(jìn)行了分析與思考,，并主動(dòng)把自己思考的結(jié)果與各備課組的老師分享。對(duì)于20xx年全國各省市的中考題,，我進(jìn)行了大量的收集,，整理了一些為九年級(jí)老師、尤其是九年級(jí)學(xué)生所使用的一些備用材料,，老師們看后,，很開心，我也很高興,！在我看來,，即便有的老師未對(duì)試題進(jìn)行分析，但通過這種方式,，讓她們了解了中考的題型,，了解到了中考的動(dòng)向，我也心滿意足了,！

明年的中考,，我們已經(jīng)約定,，組內(nèi)每個(gè)人將對(duì)中考試題進(jìn)行全面的分析與思考。

我深信：一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧,、務(wù)實(shí)高效的備課組,，一定會(huì)取得令人滿意的成績，給學(xué)校交出一份滿意的答卷,！謝謝大家,！

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇五

各位組長：大家好！

喜慶,、祥和的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過去,，滿載著20xx豐收的喜悅，我們步入了滿懷憧憬的20xx,，我們又將投入到緊張而又充實(shí)的教學(xué)教研工作中,。

備課組是學(xué)科研究的基層組織，其工作執(zhí)行程度如何,，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低,。在全體老師、全體教研組,、備課組的共同努力下,，我校目前現(xiàn)狀總體情況區(qū)內(nèi)領(lǐng)先，與區(qū)內(nèi)第二名相比,，優(yōu)勢(shì)明顯,。但從學(xué)科來看，有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)還不太明顯,。同時(shí)我們要努力在短時(shí)間內(nèi)成為武漢市乃至湖北省名校,，這都是壓力更是動(dòng)力也是挑戰(zhàn)。因此全體組長要貫徹落實(shí)區(qū)教育局的工作部署和學(xué)校789工程,。

一,、對(duì)學(xué)科教學(xué)、教研做好規(guī)劃,，確定好學(xué)科教研、教學(xué)的方向,。各位組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)歷撰寫本組教研工作計(jì)劃，包括學(xué)情分析,、教材分析,、具體措施、課時(shí)進(jìn)度（最好用表格呈現(xiàn)）,、具體周安排如說課安排,、組內(nèi)公開課安排,、組內(nèi)特色安排、單元檢測(cè)命題安排,、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）,。

二、抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè),，落實(shí)教學(xué)常規(guī)六個(gè)一,。搞好集體備課，抓好資源共享,、智慧共享,，組織好老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。每周定時(shí)定點(diǎn)定人定內(nèi)容開展教研活動(dòng),。時(shí)間：語文：周一下午,，數(shù)學(xué)：周二下午，英語：周三下午,，理化：周四上午,，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午,。地點(diǎn)：七年級(jí)：二樓白板教室,；八年級(jí)：一樓白板教室；九年級(jí)：二號(hào)教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室,。每周確定中心發(fā)言人,、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動(dòng)流程：課例研討—理論學(xué)習(xí)—亮點(diǎn)回顧—下周說課—疑點(diǎn)交流,。教導(dǎo)處將在活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)檢查并公示每周定時(shí)公示,。

問題：部分備課組教研活動(dòng)流于形式，個(gè)別備課組活動(dòng)開展少,，活動(dòng)內(nèi)容少,。備課組長要敢于管理、周密安排,、身先士卒,。

三、積極組織組內(nèi)老師開展教學(xué)研究活動(dòng),。

校本教材的開發(fā)與研究,。

校本是教材體系的重要組成部分，尊重學(xué)生,，一切以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),，以學(xué)生能自信地主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)科課程為目標(biāo)，以學(xué)生獲取未來創(chuàng)造自己幸福生活的能力和自尊為目標(biāo),。我校去年被評(píng)為市級(jí)校本示范研修校,，但我們覺得還需更多優(yōu)秀的校本教材作支撐,。如導(dǎo)學(xué)案結(jié)集成冊(cè)、初中生學(xué)習(xí)方法,、語文,、英語寫作、閱讀,、知識(shí)延伸,、學(xué)生關(guān)注、體衛(wèi)藝興趣愛好等,。

教學(xué)模式的創(chuàng)新與研究

1,、老師的主導(dǎo)性；老師要了解學(xué)情,，老師駕馭課堂和應(yīng)對(duì)水平,、應(yīng)對(duì)能力的提高；重視課堂教學(xué)過程中生成性問題的'解決,；2,、充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),、樂意學(xué),、學(xué)會(huì)。

導(dǎo)學(xué)案：任務(wù),、問題,、授權(quán)

流程：導(dǎo)學(xué)練

科學(xué)布置作業(yè)的研究

學(xué)生抄作業(yè)嚴(yán)重，是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè),？發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題,。個(gè)案要談話研究；普遍性的問題就是老師的問題,。

三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野,、引導(dǎo)探究,、提升能力的作業(yè)。

四不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè),、不布置老師無力批改的作業(yè),、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)、不布置學(xué)生不會(huì)的作業(yè),。

三及時(shí)：及時(shí)批閱、及時(shí)反饋,、及時(shí)講評(píng),。

抓落實(shí)的研究

1,、三清：日清、周清,、月清,。

2、抓好糾錯(cuò)過關(guān),，落實(shí)滿分答卷,。

3、規(guī)范訓(xùn)練：審題訓(xùn)練,、定時(shí)訓(xùn)練,、易錯(cuò)題訓(xùn)練、能力題訓(xùn)練,、書寫格式訓(xùn)練,，常抓不懈。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究

1,、選擇教學(xué)中富有經(jīng)驗(yàn)的老師,，結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理特點(diǎn),，分別作學(xué)法指導(dǎo),。

2、在課堂教學(xué)中,，要求老師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中,，并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中，有效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，優(yōu)化時(shí)間安排,，有針對(duì)性解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

3,、推舉優(yōu)秀生,、單科成績優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言,，讓成功者增加自信,，讓后進(jìn)者到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

近期工作：

1、制定年級(jí)組,、備課組工作計(jì)劃(體衛(wèi)藝陽光一小時(shí)安排),、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。周四（2月9日）前將電子稿,、紙質(zhì)稿交彭紅霞老師,。

2,、備課，明天上午進(jìn)行超周備課檢查,。

3,、老師用書、教參,、教學(xué)用具缺少書面材料,。

4、每周一次的教研活動(dòng)正常進(jìn)行,，教導(dǎo)處檢查,，每周進(jìn)行公示。

5,、課內(nèi)比教學(xué)第四輪賽課,。

6、高效課堂星期一活動(dòng)

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天我們?cè)谶@里舉行新學(xué)年開學(xué)大會(huì)，作為教師代表,，我在這里發(fā)言,，感到非常激動(dòng)?；仡櫳蠈W(xué)年度,，在以吳校長為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，我校初三中考取得歷史性突破,，這得益于學(xué)校的分部,、分類、分層教育理念的有力實(shí)施,，得益于初三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的精心管理,，得益于全體初三老師的盡職盡力，也得益于初一初二年級(jí)的有力配合,，還得益于后勤服務(wù)部門的大力支持,。

上學(xué)年，作為二部初三語文備課組長,，我和史xx組長互相配合,，在二部初三全體語文老師的共同努力下，我們語文備課組不折不扣地完成年級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),，精心組織語文備課活動(dòng),，落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討,，集思廣益,，取長補(bǔ)短，促進(jìn)了備課組各項(xiàng)工作的有效開展,。

我自己在語文教學(xué)上，也是精益求精,。我認(rèn)為學(xué)生是我們等待會(huì)就的圖紙,，就看我們?cè)鯓訒?huì)就這幅圖畫。這幅作品的成功與否,，全看我們的`著力是否著力,。我雖然已過不惑之年，但是我認(rèn)為我有一顆火熱年輕的心,，有一顆不斷追求的心,，有一顆堅(jiān)持學(xué)習(xí)的心。學(xué)校是我的大舞臺(tái),，課堂是我的小舞臺(tái),，我們每個(gè)教師既是課堂的導(dǎo)演，也是其中的一個(gè)演員,。每次走進(jìn)課堂,，我總是心潮澎湃，努力以我的熱情點(diǎn)燃你學(xué)生的熱情,，以我的思想碰撞學(xué)生的思想,，以我的帶頭引領(lǐng)學(xué)生的進(jìn)步。凡是要求學(xué)生做到的,，我自己一定做到,。我開闊自己的學(xué)習(xí)渠道，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，閱讀優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，觀看專家名師的課堂實(shí)錄，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，虛心向老教師請(qǐng)教，虛心向年輕老師詢問,，盡量使自己的課堂更貼近課改理念,，更貼近中考語文標(biāo)準(zhǔn)，更貼近我校課改實(shí)際,，更貼近班級(jí)學(xué)情,，更貼近我市中考說明，更貼近我校的試卷命制原則，使自己的課堂深入淺出,，通俗易懂,，為學(xué)生所喜聞樂見，始終努力以學(xué)生的需要為原則,，以學(xué)生的所缺為原則,，以淮安的所考為原則，以我校的課堂模式為原則,。

新學(xué)年,，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，和備課組全體老師同舟共濟(jì),，同甘共苦,，同心戮力，繼續(xù)持之以恒地搞好集體備課,，繼續(xù)持之以恒地開展半日教研,，繼續(xù)持之以恒地開展聽課評(píng)課，繼續(xù)持之以恒地抓好每節(jié)課堂,，繼續(xù)持之以恒地開展課后輔導(dǎo),，繼續(xù)持之以恒地落實(shí)過關(guān)訂正，繼續(xù)持之以恒地抓好培優(yōu)促中,，繼續(xù)持之以恒地抓好作文輔導(dǎo),；努力使自己的課堂花哨的形式更少，有效的訓(xùn)練更多,；教師講授的更少,，學(xué)生動(dòng)手的更多；教師講解答案的更少,，學(xué)生研究出答案的更多,；努力結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,；重視學(xué)生個(gè)體問題的呈現(xiàn),，個(gè)體問題的解決，個(gè)體能力的提升,。做到課前預(yù)習(xí)和課堂聽講相結(jié)合,，課堂聽講與課后輔導(dǎo)相結(jié)合，積累與提高相結(jié)合,，動(dòng)口與動(dòng)手相結(jié)合,，既注重問題的答案，更注重解題的方法，更注重思考答案的思維過程,。

本學(xué)年,，我們將高舉課改旗幟,，踐行“六階三核”的課堂結(jié)構(gòu)模式,，夯實(shí)基礎(chǔ),，激活思維，提升能力,，構(gòu)建高品位的課堂,，以學(xué)定教，以學(xué)檢教,，努力讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來,，讓思維飛起來,，著力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，歸納能力和運(yùn)用能力,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“四清”,，真正把我校新學(xué)年貫徹執(zhí)行的“六階三核”的課堂教學(xué)模式落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的教育教學(xué)更大的輝煌做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

最后,，我祝愿我們文通中學(xué)新一輪課堂改革取得累累碩果，祝愿文通中學(xué),、淮中教育集團(tuán)教育管理更上新臺(tái)階,，教學(xué)質(zhì)量更上新臺(tái)階，明年中考,、高考再創(chuàng)新輝煌,！用事實(shí)說話，讓全體集團(tuán)人驕傲自豪地有尊嚴(yán)地行走在淮楚大地上,，讓每一個(gè)集團(tuán)人分享集團(tuán)的成功帶來的喜悅和歡樂,。

謝謝大家！

文檔為doc格式

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇七

備課組建設(shè)是學(xué)校教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志,，直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。我認(rèn)為，備課組建設(shè)具有基礎(chǔ)性與重要性,。因?yàn)閭湔n組是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)最基礎(chǔ)的組織,，與實(shí)際教學(xué)最接近，只有抓好備課組建設(shè),，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)才能真正落到實(shí)處,。抓好了一個(gè)備課組，就抓好了了一個(gè)年級(jí)的一門學(xué)科教學(xué)。備課組建設(shè)的成功與否,，關(guān)系到很多方面：包括教師的教學(xué)能力水平,、課堂教學(xué)質(zhì)量、新教師的成長以及整個(gè)備課組教師教學(xué)水平的共同提高,。因此,，搞好備課組的建設(shè)很重要。

作為一名備課組長,，我在工作中積累了很多有用的經(jīng)驗(yàn),，主要有兩個(gè)方面：一是做好備課組的日常組建工作，抓好常規(guī)的備課組活動(dòng),；二是抓好團(tuán)隊(duì)與—諧,，協(xié)調(diào)同組教師；三是搞好集體備課,，抓好資源共享,，智慧共享；四是組織好新老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，做好青年教師的培養(yǎng)工作,。我認(rèn)為這幾點(diǎn)很重要。

要救備課組的老師以嚴(yán)謹(jǐn),、踏實(shí),、熱情、負(fù)責(zé)的精神參與備課組的工作與活動(dòng),，按時(shí)參加備課組的活動(dòng),，對(duì)備課組分工的工作要責(zé)無旁貸，認(rèn)真完成,。團(tuán)隊(duì)建設(shè)要成功,，團(tuán)隊(duì)精神要發(fā)揚(yáng)，要求所有教師發(fā)揮互相幫助,、互相交流學(xué)習(xí),；對(duì)學(xué)生要抱著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師必須按照組內(nèi)規(guī)定,，做好自己的本職工作，要以集體利益與學(xué)生學(xué)習(xí)為先,，充分發(fā)揮自己在備課組中的作用,。在活動(dòng)內(nèi)容與形式上，備課組每周一次集體備課,，必須強(qiáng)調(diào)的是,，每周一次的.的備課組活動(dòng),，一定要扎實(shí)開展，而不流于形式,。組內(nèi)教師集思廣益,，研究學(xué)生，研究新課程,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，共同提高學(xué)科水平。集體備課時(shí),，要集體總結(jié)上周教學(xué)情況,，商討下周教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容。規(guī)定下周內(nèi)容得住備課人,。然后由本周的主講人主講每一科室的教學(xué)安排與重點(diǎn)難點(diǎn),，其他教師補(bǔ)充，最后定稿,；同時(shí)每一課,，每一章節(jié)都要求有電子教案。備課組內(nèi)按學(xué)校要求定期舉行組內(nèi)公開課,，加大聽課評(píng)課的力度。結(jié)合聽評(píng)課共同體這一活動(dòng),，即使把先進(jìn)科學(xué)的方法介紹給組內(nèi)教師,，是大家共同成長。

抓好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。因此,，備課組要做到：教學(xué)目的明確，教學(xué)過程流暢,，要突出重點(diǎn)與難點(diǎn),。要從學(xué)生如何學(xué)入手，認(rèn)真用好教材,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，來彌補(bǔ)自己知識(shí)上的不足,，采用各種形式呈現(xiàn)知識(shí),。學(xué)生作業(yè)要精選，要以質(zhì)量取勝,，避免重復(fù),、低效與無效的勞動(dòng)。作業(yè)及時(shí)批閱,。齊心協(xié)力發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，提高備課質(zhì)量,。

最后，保證我們組內(nèi)有何下的工作氛圍,，組內(nèi)成員互相體貼互相幫助,，形成一個(gè)溫暖的大家庭；不管誰在工作生活上遇到困難,，組內(nèi)成員毫無怨言盡自己的能力去幫助他們,，是大家心情舒暢地工作，靜下心來教學(xué),，爭(zhēng)取在教學(xué)中取得優(yōu)異的成績,。

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇八

各位年級(jí)組長下午好。

很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法,。

眾所周知,，45中目前學(xué)生的生源狀況不是很好，英語教學(xué)是在夾縫中求生存,，英語成績自然令人十分擔(dān)憂,。但作為45中人，我們有一種不服輸?shù)木?，于是,，從上學(xué)期起，我們英語備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下,，計(jì)劃并已經(jīng)實(shí)施了以下做法,，并已初見成效。

一,、深鉆教材,，有效備課

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！庇⒄Z教師上好課的前提是備好課，但“備課”是教師重要的教學(xué)行為,，應(yīng)該注重實(shí)效,。

在我校的備課中，我們以小課題研究為載體,，以解決教學(xué)中的問題為重點(diǎn),，在備課組中形成“樂合作，共提高”的良好氛圍,。努力探索集體備課的有效形式,，做到定時(shí)間、定主題,、定人員,。備課前還須定任務(wù),，即：備課組中每個(gè)人都必須帶上自己的金點(diǎn)子，每人一個(gè)金點(diǎn)子,，匯聚在一起,，就是教師的財(cái)富，學(xué)生的福音,。久而久之,，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來，有得而歸,。

我們的每一次備課活動(dòng),，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材,、教參的重點(diǎn),、難點(diǎn)，探討中考命題的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù),，處理學(xué)生中的疑難問題等等。雖然班與班之間有竟?fàn)?，但是教師之間亳無保留,，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試,、資源共享。

著名教育家葉瀾講過這樣一句話,，“一個(gè)人寫一輩子的教案成不了專家，但寫三年的反思就可能成為專家,?！睕]有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,，那么，他的發(fā)展將大受限制,。因此,，我們的備課組特別強(qiáng)調(diào)課后的反思，課后反思成為教案書寫的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。

總之,，“備課的目標(biāo)要實(shí)效，備課的形式要實(shí)際,，備課的研究要花氣力”,。這是45中備課組總結(jié)出的備課經(jīng),。

二、聚焦課堂,，提高實(shí)效

提升課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果,、推進(jìn)課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領(lǐng)下,，每一位教師每學(xué)期至少要上一次大型公開課。老師們積極調(diào)查,、分析研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,，爭(zhēng)先恐后開展上課、研課活動(dòng),，積極探索適合本校本班學(xué)情的新教法,。通過相互研課、聽課等一系列的活動(dòng),，使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色,。

上課的每一位教師都能認(rèn)真圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)（教學(xué)目標(biāo)寫在黑板左上角），重難點(diǎn)突出,，聽說讀寫結(jié)合,，師生關(guān)系和諧，課堂效率較高,。具體表現(xiàn)在：

九年級(jí)教師的教學(xué)體現(xiàn)出了分層教學(xué)的特點(diǎn),。即注重夯實(shí)基礎(chǔ)，又注重對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓展,，教學(xué)盡可能與中考接軌,，效果很好。

尤其值得一提的.是：所有老師上完課后,，全體英語教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，包括其它學(xué)科的教研組長,，都參加我們的集體評(píng)課活動(dòng),。而在此之前，各備課組需對(duì)本組老師的課進(jìn)行評(píng)析,，教研組長進(jìn)行匯總,，最后在ppt上呈現(xiàn)給眾人的就是：

課堂呈現(xiàn)的共同特色

10節(jié)課各顯特色（一、兩句話足矣）

課堂教學(xué)中存在的一些問題

教學(xué)建議

成功的課堂教學(xué)（特征）

學(xué)生敢置疑,、會(huì)置疑,，課后有問題

學(xué)生自己有想法，能表達(dá)思想

學(xué)生充滿自信,，敢說話,，不怕說錯(cuò)

教師對(duì)教材敢于調(diào)整,、置疑

教師充滿活力

師生關(guān)系和諧

課堂非常開放，教師不包辦代替

課堂能讓學(xué)生活動(dòng)起來

在小組合作中,，能很好調(diào)控

給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間與機(jī)會(huì)

教學(xué)內(nèi)容能與生活結(jié)合起來

關(guān)注每位學(xué)生,，不同學(xué)生不同要求

學(xué)生學(xué)得輕松，壓力不大

學(xué)生敢于對(duì)教師說不

學(xué)生之間經(jīng)常有問題爭(zhēng)論

學(xué)生敢和教師開玩笑

下課了,，學(xué)生圍著教師,，不想走開

不成功的課堂教學(xué)（特征）

做反思型教師（或共勉的話）

另外，在評(píng)課時(shí),，我們會(huì)參照評(píng)課內(nèi)容,，針對(duì)不同的個(gè)體，采取不同的方法,。

1,、評(píng)課的內(nèi)容

從教學(xué)目標(biāo)分析

從處理教材上做出分析

從教學(xué)程序上分析

從教學(xué)方法和手段上分析

從教師教學(xué)基本功上分析

從教學(xué)效果上分析

2、評(píng)課方法

（1）分析性評(píng)價(jià)

以局部的好或差,，進(jìn)行分析,。

以整體的成或敗，探源尋因,。

（2）發(fā)展性評(píng)價(jià)

一分為二

因人制宜

（3）差異性評(píng)價(jià)

評(píng)青年教師的課,，突出一個(gè)“導(dǎo)”，倡導(dǎo)一個(gè)“幫”,；

評(píng)教學(xué)檢查課,，突出一個(gè)“實(shí)”，倡導(dǎo)一個(gè)“促”,；

評(píng)研究觀摩課,，突出一個(gè)“研”，倡導(dǎo)一個(gè)“爭(zhēng)”

評(píng)競(jìng)賽課,，突出一個(gè)“比”,，倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”

實(shí)踐證明，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，老師們樂于接受，研討氛圍熱烈,、和諧,！而研討的高效，反過來又促進(jìn)了課堂的實(shí)效,！

三,、研究題型，把握技巧

愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話：人的差別在于業(yè)余時(shí)間,。這就意味著學(xué)習(xí)是終身性的,，遠(yuǎn)不是學(xué)?；蛘邌挝焕铽@得的那么一些。作為教師,，業(yè)余時(shí)間要繼續(xù)為自己的學(xué)業(yè)發(fā)展服務(wù),。

作為教師，尤其是九年級(jí)的教師,，應(yīng)多多研究中考題型,，明確備考方向，并針對(duì)中考題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法技巧的指導(dǎo),。

假期里,，作為教研組長，我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析,，并把典型的試題加以歸納整理,。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下，完成了“對(duì)20xx年,、20xx年中考英語試題的分析,、比較與思考”，我深感受益匪淺,！今年,，我又對(duì)201x年中考英語試題進(jìn)行了分析與思考，并主動(dòng)把自己思考的結(jié)果與各備課組的老師分享,。對(duì)于全國各省市的中考題,，我進(jìn)行了大量的收集，整理了一些為九年級(jí)老師,、尤其是九年級(jí)學(xué)生所使用的一些備用材料,，老師們看后，很開心,，我也很高興,！在我看來，即便有的老師未對(duì)試題進(jìn)行分析,，但通過這種方式,，讓她們了解了中考的題型，了解到了中考的動(dòng)向,，我也心滿意足了,！

明年的中考，我們已經(jīng)約定,，組內(nèi)每個(gè)人將對(duì)中考試題進(jìn)行全面的分析與思考,。

我深信：一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、務(wù)實(shí)高效的備課組，一定會(huì)取得令人滿意的成績,，給學(xué)校交出一份滿意的答卷,！謝謝大家！

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇九

今天我坐在這里,，說實(shí)話,，不勝惶恐，我只是做了一些微不足道的小事,，不值一提,，如果說有一點(diǎn)點(diǎn)成績，那是因?yàn)槲冶澈笥幸粋€(gè)團(tuán)結(jié)向上,，充滿活力的團(tuán)隊(duì),，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)給了我信心和力量，我深感榮幸,！在各位前輩面前,，我不敢說介紹經(jīng)驗(yàn)，只能說是我們組的一個(gè)工作匯報(bào),。不足之處,，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

開校之初,，我們就共同研究制定了學(xué)期工作計(jì)劃,，并安排了每次集體備課的內(nèi)容和主備人，方便大家提前準(zhǔn)備,。每周四下午,，先由主備人闡述所備內(nèi)容，再由大家討論交流,，各抒己見,，最后形成有效的教學(xué)策略和方法，用于指導(dǎo)我們的教學(xué),。在具體實(shí)施過程中,，各人再根據(jù)本班的實(shí)際情況和自己的教學(xué)特點(diǎn)，加以調(diào)整和改進(jìn),，形成自己的教學(xué)模式和風(fēng)格,。真正做到了步調(diào)一致，又各具特色,。

開學(xué)伊始,，肖勁芬老師就毫無保留地貢獻(xiàn)出了一年級(jí)語文上冊(cè)的.課件和資料，令人感動(dòng),。我們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行修改,，大大提高了工作效率。導(dǎo)學(xué)案的編制我們落實(shí)到人,，在大家的共同努力下,，短短幾天之內(nèi)，我們就完成了整本導(dǎo)學(xué)案的編寫和印制,，為及時(shí)進(jìn)行每一課的鞏固練習(xí)爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間,。

一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)什么都不懂，毫無紀(jì)律意識(shí),。大家在實(shí)踐中積極摸索,，想出了許多有效的方法，訓(xùn)練課堂常規(guī),。如肖勁芬老師的及時(shí)表揚(yáng)與批評(píng)法,，馮曉敏老師的潛移默化法，都是我們學(xué)習(xí)和借鑒的范例,。通過大家齊心協(xié)力,，各班的班級(jí)面貌煥然一新，進(jìn)步有目共睹,。

本組有8名老師,，新老老師各占一半，老老師經(jīng)驗(yàn)豐富,，對(duì)待工作一絲不茍,，精益求精；老師虛心好學(xué),，踏實(shí)肯干,，勇于鉆研和創(chuàng)新。通過平時(shí)的推門聽課,，新老師亮相課,，結(jié)對(duì)老師考核課等活動(dòng)，新老老師互幫互助,，教學(xué)相長,，共同進(jìn)步。宋心云,、甘元娣,、李春秀、李秀霞等年輕老師成長迅速,，開始有了自己的教學(xué)風(fēng)格,，可喜可賀。

最后我想說：理想是方向,，團(tuán)結(jié)是基石,，互幫互助是翅膀，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各兄弟備課組的幫助下，我們一年級(jí)語文備課組會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,！謝謝大家。

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇十

各位干部,、各位組長：

下午好,！按照學(xué)校深入開展“走進(jìn)崇高研究創(chuàng)新”的工作思路，學(xué)校將先后組織教學(xué)干部讀書交流會(huì),、備課組長群體經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和班主任全體工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，今天各學(xué)部精心籌備了本次教學(xué)干部、備課組長,、學(xué)科負(fù)責(zé)人研討活動(dòng),，目的在于總結(jié)上學(xué)期教學(xué)教研工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析與兄弟學(xué)校的成績狀況,，探討下一步提高我校教學(xué)成績的新思路新方法,。剛才，各位備課組長做了很好的發(fā)言,，希望大家揚(yáng)長避短,，互通有無，做好下學(xué)期的教學(xué)教研工作,。下面我從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)一下本學(xué)期的教研工作情況,。

學(xué)校工作有兩大核心：一是以班主任為核心的班級(jí)組，二是以教研組長備課組長為核心的學(xué)科組,。備課組長是備課組,、教研組的靈魂與核心，直接影響著學(xué)科組,、備課組的教研活動(dòng)質(zhì)量,。一個(gè)好的組長既能帶出一個(gè)優(yōu)秀的教研組和備課組，是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人,，又是教研組群體活動(dòng)順利開展,、成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要先決條件。

縱觀上學(xué)期全校的教學(xué),、教研工作,，有的在走向規(guī)范，有的在走向精細(xì),，改變了以前粗放管理的局面,。老師們工作積極性提高了，教學(xué)研究的意識(shí)濃了,，教學(xué)常規(guī)管理更加精細(xì)了,。但也存在諸多問題,，有的干部、組長,、任課教師沒有苦心經(jīng)營的意識(shí),，學(xué)科組大教研活動(dòng)、備課組集體備課,、互相聽課、評(píng)課制度,、教學(xué)周計(jì)劃等教研活動(dòng)虎頭蛇尾,，存在被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象。

新二中的第x屆高考,，初戰(zhàn)告捷,，但我們的基礎(chǔ)差，底子薄,，全體師生要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)和目標(biāo)意識(shí),，實(shí)施目標(biāo)引領(lǐng)，立足一本培養(yǎng),，追求卓越,，力拼名牌，實(shí)現(xiàn)高考成績的不斷突破,。高一的奮斗目標(biāo)是20xx年不低于120人,。

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，要研究分層教學(xué),。自主招生班要培養(yǎng)學(xué)生的卓越意識(shí),，吃苦精神和頑強(qiáng)意志；在普通班教學(xué)上,，培養(yǎng)目標(biāo)要定好位,、學(xué)生管理要定好位、課堂教學(xué)要定好位,。

1.發(fā)揮教研組和備課組的作用,，營造濃厚的教研氣氛和環(huán)境。作為高一,，備課組要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法研究,，特別要重視學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。教研組活動(dòng)每月一次,，備課組活動(dòng)每周一次,，做到有活動(dòng)內(nèi)容，有研討記載,，必須人人參與,。

2.穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)案改革,。教學(xué)案是我校教學(xué)改革的突破口，是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和成就“崇高之師”的有效途徑,。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的立標(biāo),、學(xué)標(biāo)，教學(xué)案改革開局良好,，推進(jìn)穩(wěn)健,，初步解決了老師上課“滿堂灌”問題，但采取這種課堂教學(xué)模式,，還遠(yuǎn)未成為部分老師的自覺行為,，部分老師還不敢放手、不愿放手,、不會(huì)放手,，甚者有教學(xué)案制作和實(shí)際課堂教學(xué)相分離的“油水分家”現(xiàn)象；還有部分老師只在周研討課時(shí)擺擺樣子,，平時(shí)上課依然故我,。

針對(duì)這種情況，本學(xué)期將加大教學(xué)案改革的推進(jìn)力度,，促進(jìn)老師教學(xué)過程的精細(xì)化,，力求老師與教學(xué)案做到“物我合一”。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)流程制作教學(xué)案,，要體現(xiàn)教學(xué)組織的過程和環(huán)節(jié),，嚴(yán)禁知識(shí)點(diǎn)的羅列和教學(xué)案習(xí)題化傾向；教學(xué)干部要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)案審批簽字制度,，對(duì)不符合要求的教學(xué)案要敢于說“不”,，勇于說“不”。

3.扎實(shí)推進(jìn)各類工作室的工作,，力求實(shí)效,。上學(xué)期，為更好促進(jìn)學(xué)生的多元培養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)提升,，在學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)上,，藝體部成立了藝體教學(xué)工作室；為推進(jìn)教學(xué)案改革和高考備考,，成立了各學(xué)科的教學(xué)案研究工作室和學(xué)科備考研究工作室,。

本學(xué)期，將在上學(xué)期工作的'基礎(chǔ)上,，穩(wěn)步推進(jìn),，制定工作室的章程和工作細(xì)則，嚴(yán)格管理,，配置打印機(jī)等所需物品,，按時(shí)開展豐富多彩的活動(dòng)并做詳實(shí)記錄,，研究教材，研磨教法,，探討學(xué)法,，把工作室的工作做實(shí)，做細(xì),，力求3月份拿出初步成果,，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開展示，把各類工作室做成培養(yǎng)名師,、建設(shè)名校的有效途徑,。

各位教研組長、備課組長,，你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,，是青年教師的指導(dǎo)者,、榜樣。在很大程度上,，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命,。希望你們能過發(fā)揮個(gè)人的人格魅力和業(yè)務(wù)水平,，身先士卒，率先垂范,，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

提醒：明天學(xué)科大教研要求：保證時(shí)間、內(nèi)容充實(shí),、人員齊整,。

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇十一

大家下午好。今年,，承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任,，我承擔(dān)初四語文教學(xué)和備課組長的工作。才疏學(xué)淺,，經(jīng)驗(yàn)不足,，能力有限，是我的硬傷,。但是,，因?yàn)橛袃?yōu)雅博學(xué)的李麗紅大姐，有勤學(xué)善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹,，我忐忑不安的心放下許多,，我相信,，我的不足，我的駑鈍,，有了她們的幫助,，會(huì)得到補(bǔ)救。今天,，領(lǐng)導(dǎo)布置的發(fā)言內(nèi)容是談一談初四語文組前期的教學(xué)情況和今后打算,，但我可能談不出高深的理論，成熟的意見,。只是把我們組平時(shí)的工作,，以及自己零碎的感受和想法分享給大家，但愿各位同仁能不吝賜教,。

畢業(yè)班的工作針對(duì)性已經(jīng)很強(qiáng),，那就是中考。我們的目的非常明確,，讓孩子們升學(xué),，讓更多的孩子升入更好的學(xué)校。孩子們靠什么升入好的學(xué)校,？當(dāng)然是分?jǐn)?shù),。圍繞這一中心，我們展開教學(xué)工作,。

一,、分析近幾年尤其是去年煙臺(tái)中考試卷，把握考試動(dòng)向,，明確考試內(nèi)容及分值占比,，從學(xué)期初就將教學(xué)方向瞄準(zhǔn)中考。

二,、調(diào)整教學(xué)步驟,，圍繞中考考點(diǎn)展開教學(xué)。上學(xué)期新授課的過程中,，我們注重備課深挖考點(diǎn),，檢測(cè)針對(duì)考點(diǎn)，一課一鞏固,，將所有的考點(diǎn)一網(wǎng)打盡,。

三、務(wù)實(shí)不務(wù)虛,。不止做別人看得見的工作,，更要做別人看不見的工作。不止做學(xué)校考核的工作,，更要做學(xué)?？己瞬坏降墓ぷ鳌Ｄ闶蔷膫湔n還是草率走上講臺(tái),，課堂上的你是熱情澎湃還是情緒低迷,，作業(yè)是認(rèn)真查閱還是原路退回，批改之后是總結(jié)反饋,，褒貶優(yōu)劣,，還是不了了之。不同的選擇,，在工作量上會(huì)有巨大的差別,，但在教學(xué)效果上也會(huì)有巨大的差別。以作文或周記批改為例,，我們可以看完一篇打上幾句官方批語,，也可以絞盡腦汁，針對(duì)性很強(qiáng)的提出修改意見,，還可以將優(yōu)秀作文打印張貼以示鼓勵(lì),，更可以對(duì)典型作文再開課講析，進(jìn)行作文升格訓(xùn)練,。雖然最終呈現(xiàn)的可能都是完成了一次作文,?？墒?，在教學(xué)效果上定然是迥乎不同。所以,，在中考這件事上,，我們組內(nèi)四位老師達(dá)成共識(shí)，教學(xué)工作堅(jiān)決不作秀,，從課堂到作業(yè)都講求實(shí)效講求實(shí)用,。因此，我們的備課筆記內(nèi)容一定是充實(shí)的,；我們的小測(cè)卷可能不那么美觀,，但內(nèi)容絕對(duì)有分量；我們每一次作業(yè)布置都絞盡腦汁,，從大量資料中精選內(nèi)容,，斟酌數(shù)量，配合課堂進(jìn)度,，使其更加合理有效,，絕不隨手隨意隨便。當(dāng)然,，語文的特點(diǎn)是不能立竿見影,，所以,，它更需要我們放下急功近利之心，持之以恒,。春風(fēng)化雨,，潤物無聲。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒,，是將沉寂的生命點(diǎn)燃,。而醒來的花朵和燃燒起來的生命必將會(huì)釋放出巨大的能量！

四,、求同存異,。論語有言：君子和而不同。在教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容安排上,，我們四人遵循求同存異的原則,。宏觀上，我們一起商討進(jìn)度,，安排教學(xué)內(nèi)容,，探討教法，研究疑難困惑,，步調(diào)一致,；微觀上，我們每個(gè)人可以根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生狀況,，根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn),，進(jìn)行微調(diào)，并適時(shí)進(jìn)行交流,，互相取長補(bǔ)短,，再及時(shí)調(diào)整下一步的教學(xué)。在這一點(diǎn)上,，我們的認(rèn)識(shí)是：學(xué)生和老師都不是數(shù)碼機(jī)器,，教學(xué)風(fēng)格各不相同，教學(xué)中還會(huì)出現(xiàn)種種意外和生成,，高度統(tǒng)一注定是個(gè)理想化的夢(mèng),，而讓每一位老師有自由發(fā)揮的空間，我的課堂我做主,，更能激發(fā)教學(xué)靈感,，生出教學(xué)智慧。比如,，李麗紅老師曾為了避免復(fù)習(xí)太過枯燥,，把古詩詞分散到每課一首來背誦；周賢鳳老師曾別具匠心，使用活頁筆記本,，便于老師批改和學(xué)生積累,。

五、憑良心教書,。我們組內(nèi)四位老師雖然性格脾氣各不相同,，但是在教學(xué)態(tài)度這件事上確是高度一致，那就是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不將就。我們的教育難度重重,，班級(jí)里太多問題學(xué)生，源頭大概是嬌縱的二胎,，冷漠的家長，離婚的家庭,，留守的兒童,。許多孩子，心根本不在學(xué)校,，腦又怎會(huì)用在功課上,？為此，我們組內(nèi),，其實(shí)包括全辦公室在內(nèi)的老師們經(jīng)?；ハ鄡A訴，也互相安慰,，互相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。有些學(xué)生的確令我們失望，可是,，哪怕有一線希望能讓其轉(zhuǎn)變,，我們都愿意盡百倍力量,。我想,，同仁們都是這樣的心情。所以,，我們會(huì)經(jīng)?？吹街苜t鳳老師啞著嗓子還在課間找學(xué)生談話，李新玲老師咳嗽了一個(gè)多月了,，還是不停在課間處理違紀(jì)學(xué)生,，給家長打電話談學(xué)生的學(xué)習(xí)，溫文爾雅的李麗紅老師,，對(duì)待作業(yè)投機(jī)取巧的學(xué)生,，也會(huì)厲聲訓(xùn)斥從不姑息遷就。在這樣的一個(gè)群體中，你想偷點(diǎn)懶,，都會(huì)感到羞愧難當(dāng),。所以，我們可能一邊在對(duì)不聽話的學(xué)生發(fā)著牢騷,，一邊又意氣風(fēng)發(fā)的走進(jìn)課堂或扎進(jìn)作業(yè)堆里去愚公移山,。是啊，我覺得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了,，教育教學(xué)工作是壓力山大,，而我們就要做那個(gè)固執(zhí)己見的愚公，懷著對(duì)教育工作的一份誠心,，一份敬畏之心,，盡我所能，對(duì)得起天地良心,。

老師們,，人間四月芳菲盡，大好春光轉(zhuǎn)瞬即逝,，中考對(duì)決就在眼前,。面對(duì)這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們初四老師們要做的是全力做好學(xué)生的領(lǐng)頭羊,，急先鋒,，引好路，鋪好橋,，使學(xué)生順利過關(guān),。為此，我們初四語文組在向經(jīng)驗(yàn)豐富的李麗紅老師了解了往年復(fù)習(xí)策略后,，又結(jié)合今年中考新動(dòng)向和今年的學(xué)生狀況,，制定了新的復(fù)習(xí)策略。主要內(nèi)容是：

所謂基礎(chǔ)知識(shí),，指的是八冊(cè)語文課本所有要求背誦的古詩詞和古文,。雖然與滿分120相比，這部分內(nèi)容只占有15分左右,，但對(duì)于試題零碎,，板塊眾多，考點(diǎn)紛繁復(fù)雜的語文試卷來說,，這個(gè)分?jǐn)?shù)占比實(shí)在不算少數(shù),，尤其是對(duì)于要確保上線的學(xué)生來說，這部分分?jǐn)?shù)是他們能拿到的分?jǐn)?shù)中可能性最大的,，對(duì)于確保上線作用重大,，所以,，我們自開學(xué)初到本周末，一課一過關(guān),，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把這一部分內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)拿下。

語文的復(fù)習(xí)難度大,，大就大在試題范圍難以把握,。從初一到初四，不論是文言文,，現(xiàn)代文,，作文，試題都缺乏梯度,，也沒有明確的試題范圍,。也就是說，考到任何問題,，都不存在超范圍之說,，因?yàn)椋@些板塊的考試內(nèi)容都是課外文選,。跟其他科目比起來,，語文還有一個(gè)劣勢(shì)，那就是舉一反三,，迎刃而解的情況太少,，別的學(xué)科理通了，便一通百通,。語文不存在,，文章變了，題目就全都變了,。語文考察的是人生體驗(yàn)和感受,，閱讀經(jīng)驗(yàn)和積累。針對(duì)這一特性,，在短短的兩個(gè)月里,，我們要做的是：江流匯海，盡力再豐厚學(xué)生的底蘊(yùn),；臨陣磨槍,，使學(xué)生的應(yīng)考能力爐火純青,。盡力為學(xué)生開辟一條通往中考的捷徑,。具體打算是：

比如敘事類，寫景類,，議論類等,。訓(xùn)練力求數(shù)量和質(zhì)量兼顧,，不做囫圇吞棗蜻蜓點(diǎn)水式的做題講題式訓(xùn)練，爭(zhēng)取每一文章都讀透讀懂讀精,，每一次訓(xùn)練都有整理有歸納有提高,。

為的是讓學(xué)生有明確的文體意識(shí)，答題時(shí)兼顧到文體特征,，不出現(xiàn)答題不夠規(guī)范的毛病?，F(xiàn)代文訓(xùn)練篇目我覺得不在多，而在精,。訓(xùn)練篇目中試題有限,，我們要把文章中可挖掘的考點(diǎn)都盡量開掘出來，確保讀一篇文章,，就要精耕細(xì)作,，徹底讀透。

作文課精選有代表性的作文題,，從選材,，立意，詳略,，技巧手法等方面進(jìn)行精心指導(dǎo),，針對(duì)學(xué)生作文能力低水平不高，一次成功率低的情況,，準(zhǔn)備嘗試一文多寫,，一文多改的方式。不拘泥于一次作文一個(gè)題目,，在反復(fù)修改琢磨中提高學(xué)生作文的技巧技法,。

上面剛剛提到，語文學(xué)習(xí),，其實(shí)功夫在課外,。沒有平時(shí)豐厚的閱讀積累，課堂上再多的指導(dǎo)都是無米之炊,。所以我們一條腿深入課堂,，另一條腿深入課外。往年,，可能初四的讀書筆記已經(jīng)形同虛設(shè),，因?yàn)闀r(shí)間緊，任務(wù)重,，大量試題等著做,。但今年，我們一直沒放棄課后作業(yè)中留給學(xué)生閱讀寫作的時(shí)間,。堅(jiān)持讓學(xué)生每周讀報(bào)讀雜志讀名著,，新學(xué)期伊始,，我們四位老師都精心為學(xué)生選了漂亮的筆記本，讓學(xué)生從內(nèi)心真正重視起閱讀積累,，并指導(dǎo)他們利用課余點(diǎn)滴時(shí)間比如午自習(xí)晚上睡前等時(shí)間,，摘錄好句好段，熟讀感悟,。同時(shí)要求優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行每周一練筆,，堅(jiān)持寫周記寫隨筆的習(xí)慣，積累生活感受和素材,。讓寫作不再是難事,。一周一批閱，及時(shí)的反饋,，并對(duì)于學(xué)生予以鼓勵(lì)肯定或是批評(píng)指正，這無疑加重了我們的批改負(fù)擔(dān),，但卻給了學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去的動(dòng)力,。所以我們的辛苦苦有所值。

各位老師們,，中考在即,，英雄彎弓，箭在弦上,。在剩下的不到兩個(gè)月的時(shí)間里,，我們初四語文組定會(huì)全力以赴，帶上最銳利的頭腦,，懷著最細(xì)致的心靈,，握緊最有力的拳頭，與學(xué)生共同奮戰(zhàn),，爭(zhēng)取最后的勝利,！

“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑,?！痹该飨@句充滿戰(zhàn)斗的樂觀主義的詞成為那時(shí)的我們最生動(dòng)的寫照！謝謝大家,！

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

下午好！備課組是學(xué)校的一個(gè)最基本的組成部分,，也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個(gè)部分,。做作為化學(xué)課的備課組長對(duì)新的一學(xué)期的工作有如下的安排：

一、

本學(xué)期我們化學(xué)備課組的主要工作目標(biāo)是在抓好教學(xué)的常規(guī)工作,，注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練,。以教材研究為中心,，以中考為工作的突破點(diǎn),，突出學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力。在保證提高大多數(shù)學(xué)生成績的同時(shí),，狠抓學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生教育工作,。在保證一定及格率，降低低分率的基礎(chǔ)上,，提高優(yōu)秀率和平均分,。

二、

1,、加強(qiáng)集體備課,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

仔細(xì)分析歷屆中考化學(xué),，特別是最近三年的蘇州中考試卷,，認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)教學(xué)實(shí)際及時(shí)調(diào)整,。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，加強(qiáng)集體備課，精選課后練習(xí),，實(shí)驗(yàn)等,，嚴(yán)格按照學(xué)校要求定時(shí)間，定主備人,，定地點(diǎn)的集體備課制度來分析教與學(xué)中存在的問題,。學(xué)習(xí)用表在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行編輯修改，假期中我們已經(jīng)按章節(jié)整理20xx年的中考化學(xué)試題匯編,，在新編制的學(xué)習(xí)用表中加入最新中考題,。在課余，互相學(xué)習(xí),、互相探討,、互相交流教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決教學(xué)難點(diǎn)的方法和模式,，找出教學(xué)中存在的不足,，及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。加強(qiáng)備課組相互聽課制度,，取長補(bǔ)短,，相互促進(jìn),，使組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和研究氛圍。

2,、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課中生動(dòng)的,、最容易吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)之一,，修訂后的滬教版新教材新增了8個(gè)學(xué)生必做的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。因此,，通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是初三化學(xué)課良好的開端,。另一方面，通過實(shí)演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生實(shí)驗(yàn),，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、思維能力以及創(chuàng)新能力,，仔細(xì)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)研究的過程和方法也是學(xué)好初三化學(xué)的關(guān)鍵,。新學(xué)年的`教學(xué)中，我們要充分利用好實(shí)驗(yàn)這個(gè)有利的工具：利用實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景,，利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，為學(xué)生提供探究手段，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，強(qiáng)化學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),、操作實(shí)驗(yàn)、理解實(shí)驗(yàn)的能力,，并在最大程度上實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo),。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科課程的整合,。

化學(xué)學(xué)科經(jīng)常涉及到宏觀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，然而有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來得太快，學(xué)生來不及觀察就已經(jīng)消失,，我們可以采用錄制關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)部分進(jìn)行重放,，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的印象。

4,、在教學(xué)中貫穿人文精神,。

在學(xué)生當(dāng)中，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的情況并不少見,，他們不知道自己為什么要學(xué)化學(xué),。因此，備課組希望通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定,、熱愛科學(xué)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,，喚起去學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境,、關(guān)注社會(huì)，提高環(huán)境道德素質(zhì),，樹立社會(huì)責(zé)任感,。

5,、分層教學(xué),，讓學(xué)生共同提高。

面向全體學(xué)生,，因材施教,，實(shí)行分層訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生,，課堂上結(jié)合教材內(nèi)容,，適當(dāng)提高訓(xùn)練題的難度，加強(qiáng)變式題目的訓(xùn)練,，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用,，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，在課堂上把要求適當(dāng)降低,，以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,。在作業(yè)的布置上,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，精心挑選題目,，有針對(duì)性地練習(xí)鞏固,。

總之，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們化學(xué)備課組組內(nèi)肯定是團(tuán)結(jié)合作,，并且會(huì)和其他備課相互配合，統(tǒng)籌安排時(shí)間和作業(yè)量,，心往一處想,，勁往一處使，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績,！

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇十三

下午好,！今天有幸能和在座的各位一起交流英語備課組工作，這對(duì)我們更好地開展備課組工作來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對(duì)我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵(lì),。下面我代表三年級(jí)英語備課組員來向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁匯報(bào)我們小組這近半年來所做的工作。

團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件,，我們整個(gè)英語組歷來是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組,，我們備課組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神,，大家都把學(xué)校的工作放在首位,，不計(jì)較個(gè)人得失，工作協(xié)作,，努力使教學(xué)工作做到最好,，在這近半年的時(shí)間里，在大家的共同努力下,，各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利,。

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組認(rèn)真落實(shí)我校的集體備課制度,，采取了以下措施：我們的集體備課時(shí)間固定在每周三下午,。一到這個(gè)時(shí)間，全組教師都會(huì)放下手頭的工作,，準(zhǔn)時(shí)在辦公室參加集體研討活動(dòng),。首先，由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述,，說說這一單元的重,、難點(diǎn)，分析學(xué)生情況,、講述教學(xué)思路及教具的準(zhǔn)備等,。然后，大家集思廣益,，充分發(fā)表意見,，對(duì)其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改,，精心設(shè)計(jì)教案,，并且要求每課教案做到“六有”：每課有切合實(shí)際的學(xué)情分析；有明確的教學(xué)目的,；有具體的教學(xué)內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),。最后一人一份教案用于授課。實(shí)現(xiàn)資源共享。

每節(jié)課都有優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，授課后我們都會(huì)及時(shí)認(rèn)真地書寫反思,，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教法,，不斷提高,。而且每上完一節(jié)課我們組員都會(huì)相互問一下：這節(jié)課上得怎樣？效果如何,？然后大家都會(huì)各自談?wù)勛砸训目捶?，遇到有問題的也一起討論如何解決，比如：在上完第一單元第一課時(shí)時(shí)很多學(xué)生對(duì)”we have two new friends today ”的句型掌握地不好,，我們就共同討論如何高效有趣地解決這個(gè)問題,，我們就想到了下節(jié)課前要用一個(gè)paing maage游戲來加以鞏固。

在我們組內(nèi),，可以說教研無處不在,，短短的課間,，或大家都沒課時(shí),，我們往往一起討論課堂生成的問題，作業(yè)的處理問題,，語音的把握問題,，大家交流可行的做法，交流轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的秘訣,，為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整,。并積極參加聽課，評(píng)課,，承擔(dān)公開課,，努力提高教師自身素質(zhì)，相互取長補(bǔ)短,，優(yōu)化課堂,，打造高效課堂。

培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力,，做了許多有益的探索,，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績,，但從中考的成績分析可得,，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差,，底子還比較薄,。成績還不理想，部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖,，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力,。今后會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。

以上就是我們?nèi)昙?jí)英語備課組平時(shí)所做的一些平常而又簡單的工作,，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作，默默工作,。在這過程中有不到的地方請(qǐng)大家予以批評(píng)指正,。我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家,！

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇十四

各位組長：

大家好,！

喜慶、祥與的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過去,，滿載著20xx豐收的喜悅,，我們步入了滿懷憧憬的20xx，我們又將投入到緊張而又充實(shí)的教學(xué)教研工作中,。

各位組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)歷撰寫本組教研工作計(jì)劃，包括學(xué)情分析,、教材分析,、具體措施、課時(shí)進(jìn)度（最好用表格呈現(xiàn)）,、具體周安排如說課安排,、組內(nèi)公開課安排、組內(nèi)特色安排,、單元檢測(cè)命題安排,、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）。

搞好集體備課,，抓好資源共享,、智慧共享，組織好教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,。每周定時(shí)定點(diǎn)定人定內(nèi)容開展教研活動(dòng),。時(shí)間：語文：周一下午，數(shù)學(xué)：周二下午,，英語：周三下午,，理化：周四上午，政史：周四上午,，體衛(wèi)藝：周五上午,。地點(diǎn)：七年級(jí)：二樓白板教室,；八年級(jí)：一樓白板教室；九年級(jí)：二號(hào)教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室,。每周確定中心發(fā)言人,、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動(dòng)流程：課例研討—理論學(xué)習(xí)亮點(diǎn)回顧—下周說課—疑點(diǎn)交流,。教導(dǎo)處將在活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)檢查并公示每周定時(shí)公示,。

問題：部分備課組教研活動(dòng)流于形式，個(gè)別備課組活動(dòng)開展少,，活動(dòng)內(nèi)容少,。備課組長要敢于管理、周密安排,、身先士卒,。

校本教材的開發(fā)與研究。

校本是教材體系的重要組成部分,，尊重學(xué)生,，一切以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生能自信地主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)科課程為目標(biāo),，以學(xué)生獲取未來創(chuàng)造自己幸福生活的能力與自尊為目標(biāo),。我校去年被評(píng)為市級(jí)校本示范研修校，但我們覺得還需更多優(yōu)秀的.校本教材作支撐,。如導(dǎo)學(xué)案結(jié)集成冊(cè),、初中生學(xué)習(xí)方法、語文,、英語寫作、閱讀,、知識(shí)延伸,、學(xué)生關(guān)注、體衛(wèi)藝興趣愛好等,。

教學(xué)模式的創(chuàng)新與研究

2,、充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),、樂意學(xué),、學(xué)會(huì)。

導(dǎo)學(xué)案：任務(wù),、問題,、授權(quán)

流程：導(dǎo)學(xué)練

科學(xué)布置作業(yè)的研究

學(xué)生抄作業(yè)嚴(yán)重，是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè),？發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題,。個(gè)案要談話研究,；普遍性的問題就是老師的問題。

三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律與方法的作業(yè),、布置拓展視野、引導(dǎo)探究,、提升能力的作業(yè),。

四不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè),、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè),、不布置學(xué)生不會(huì)的作業(yè)。

三及時(shí)：及時(shí)批閱,、及時(shí)反饋,、及時(shí)講評(píng)。

抓落實(shí)的研究

1,、三清：日清,、周清、月清,。

2,、抓好糾錯(cuò)過關(guān)，落實(shí)滿分答卷,。

3,、規(guī)范訓(xùn)練：審題訓(xùn)練、定時(shí)訓(xùn)練,、易錯(cuò)題訓(xùn)練,、能力題訓(xùn)練、書寫格式訓(xùn)練,，常抓不懈,。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究

1、選擇教學(xué)中富有經(jīng)驗(yàn)的教師,，結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí),、心理特點(diǎn)，分別作學(xué)法指導(dǎo),。

2,、在課堂教學(xué)中，要求教師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中,，并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中,，有效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，優(yōu)化時(shí)間安排,，有針對(duì)性解決學(xué)習(xí)中存在的問題,。

3,、推舉優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者,、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言,，讓成功者增加自信，讓后進(jìn)者到成功的啟示,，在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

近期工作：

1,、制定年級(jí)組,、備課組工作計(jì)劃（體衛(wèi)藝陽光一小時(shí)安排）、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,。周四（2月9日）前將電子稿,、紙質(zhì)稿交彭紅霞老師。

2,、備課,，明天上午進(jìn)行超周備課檢查。

3,、教師用書,、教參、教學(xué)用具缺少書面材料,。

4,、每周一次的教研活動(dòng)正常進(jìn)行，教導(dǎo)處檢查,，每周進(jìn)行公示,。

5、課內(nèi)比教學(xué)第四輪賽課,。

6,、高效課堂星期一活動(dòng)

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇十五

在當(dāng)今社會(huì)生活中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容,、限定演講的速度的作用,。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧,，以下是小編為大家收集的美術(shù)備課組長發(fā)言稿,，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位老師們：

大家好,！

今天我發(fā)言的題目是《教學(xué)中的體會(huì)》,。

我剛剛來到中學(xué)任教,，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面欠缺很多。感謝這些天來一直幫助我的老師們,。你們讓我學(xué)會(huì)了很多在教學(xué)方面的方法,。 然而你們每個(gè)人都有著自己的一套教學(xué)方法。所以我也在慢慢摸索屬于自己的方法,。

我通過認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和美術(shù)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，在教學(xué)上面收到了很好的效果,。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑讓我們美術(shù)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在無數(shù)雙期待的目光中呼之而出,，其 “倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)”這一重要理念深入人心,，課堂上大家都在嘗試或積極準(zhǔn)備嘗試轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，構(gòu)建“小組合作”的學(xué)習(xí)方式，其中不乏許多成功的經(jīng)驗(yàn)與案例,。授課教師已從以前的單純知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，探究真理；不僅教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),，更重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人合作,。老師已從以前的演員轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的導(dǎo)演,，從權(quán)威變成了學(xué)習(xí)者的摯友,，從評(píng)價(jià)者變成了參與者。通過有效的教學(xué)方法和手段,，達(dá)到使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí),，而且掌握學(xué)習(xí)這些知識(shí)的方法和手段，并且愛學(xué)美術(shù),，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。師生關(guān)系從以往的先知先覺的絕對(duì)權(quán)威地位轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥鹬貙W(xué)生，與學(xué)生在人格上是平等的朋友關(guān)系,。在課堂上,，我們看到了教師允許學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)到見解，看到了教師不是告訴學(xué)生問題的答案,，而是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何得到信息,，如何提取有效信息和運(yùn)用信息解決問題。

我們美術(shù)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把美術(shù)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,。努力處理好美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用美術(shù)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展， 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

我們面臨許多挑戰(zhàn)：由于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生是不是積極主動(dòng)投入到探索之中,？他們對(duì)學(xué)習(xí)是不是充滿熱情,，是不是積極思考問題？老師是不是也投入到學(xué)生的活動(dòng)中,，對(duì)學(xué)生的研究進(jìn)行適時(shí)的啟發(fā)和指導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)？是不是把學(xué)生作為教學(xué)的'出發(fā)點(diǎn),？是不是給學(xué)生留下充分的思維空間等等,，這些問題確實(shí)值得我們深思。還有一些問題,，提出讓同行共同磋商：

1,、教師唱主角的現(xiàn)象依然存在，學(xué)生的學(xué)是為了配合教師的教,，教師期望學(xué)生按教案設(shè)計(jì)做出回答,，并努力誘導(dǎo)學(xué)生、得出預(yù)定答案,，學(xué)生學(xué)會(huì)如何揣摩老師的心理,。

2、教學(xué)要有程序,，但不能程序化,，仍有一些教師過分依賴教案，出現(xiàn)硬拽學(xué)生進(jìn)入教師預(yù)定的軌跡中的現(xiàn)象,。

3,、如何更好體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值？小組合作學(xué)習(xí)表面上形式熱熱鬧鬧,，但小組討論的有效性沒有很好體現(xiàn),，有些問題的拋出，學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考就進(jìn)行交流,，這是沒有意義的,、無效的學(xué)習(xí)。

4,、運(yùn)用多媒體課件演示的教學(xué)是按課件走,，還是按學(xué)生走，是關(guān)注活生生的課堂,，產(chǎn)生真切的師生互動(dòng),，還是流于形式。有些課看似熱熱鬧鬧，但流于形式?jīng)]有實(shí)效,。

5,、教師如何把思考還給學(xué)生。

我認(rèn)為：一節(jié)好的美術(shù)課應(yīng)具備以下特征：

（1）確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求,。

（2）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

（3）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)與獲得成功的機(jī)會(huì),。

（4）尊重學(xué)生的需要,，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。

（5）運(yùn)用靈活的方法,，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求,。

（6）為學(xué)生留下思考的時(shí)間。一節(jié)好課應(yīng)是讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，學(xué)生是課堂的教學(xué)主體,，使每一個(gè)學(xué)生在參與的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，獲得心智的發(fā)展,。

一節(jié)好課能讓學(xué)生受益一生,，課堂教學(xué)需要的是完整的人的教育，不僅僅是讓學(xué)生獲得一種知識(shí),，還是讓學(xué)生擁有一種精神,，一種立場(chǎng)，一種態(tài)度,，一種不懈的追求,，好課留給學(xué)生的精神是永恒的。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同事：

大家下午好,。感謝大家在百忙之中來給我指導(dǎo)工作。當(dāng)我接到學(xué)校通知和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,，我很忐忑,。因?yàn)樵谖覀兡昙?jí)優(yōu)秀的備課組比比皆是,。讓我這個(gè)小年輕來發(fā)言我真不知道說些什么。以前我和唐老師,，趙老師都搭過班,，因此高三地理備課組基本上都采納了他們好的經(jīng)驗(yàn)做法。在座的各位都比我有經(jīng)驗(yàn),，今天我在這里班門弄斧，有什么不當(dāng)之處,，還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

一、選第一輪復(fù)習(xí)資料,。高三地理組僅嚴(yán)老師和我兩個(gè)人,。他帶兩個(gè)班我?guī)齻€(gè)班而且還當(dāng)班主任，可以說工作任務(wù)是非常繁重的,。由于時(shí)間和精力有限,，我們自己編寫的導(dǎo)學(xué)案不夠全面，因此選擇恰當(dāng)?shù)慕梯o資料對(duì)于我們來說尤為重要,。經(jīng)過協(xié)商,，最后我們選擇的教輔資料是《優(yōu)化方案》。當(dāng)初我們選擇這本資料的理由是：它包含有中國和世界政區(qū),，地形圖,，可以作為一本簡單的地圖冊(cè)用。其次是考綱展示,，將考點(diǎn)直接呈現(xiàn)在學(xué)生和老師面前,，為學(xué)生的學(xué)和老師的教提供了方向。再次是包含有知識(shí)梳理自主探究,，同學(xué)們可自行完成而打下基礎(chǔ),，還有核心歸納重點(diǎn)突破。里面有方法指導(dǎo),、命題預(yù)測(cè),，讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。地理無圖不考,，而圖表解讀典題例證,，可讓同學(xué)們熟悉各種圖表。作業(yè)的設(shè)置分三步隨堂鞏固,、課后達(dá)標(biāo)檢測(cè),、能力提升。從基礎(chǔ)題,，到鞏固題,，最后到高考題的梯度演練。所以最后我們地理組一致同意選擇該書。

二,、重落實(shí),。基礎(chǔ)知識(shí)要記憶的內(nèi)容要背,。習(xí)題要留給充裕的時(shí)間讓學(xué)生提前寫,，老師也要有時(shí)間給學(xué)生講解題方法和技巧。學(xué)生的自覺性差,，一但有了答案就不會(huì)認(rèn)真寫,，更不會(huì)聽老師的講解。因此,，發(fā)資料前最好是提前把參考答案收了,。任何教輔資料都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)一定要把教材吃透,。二輪復(fù)習(xí)最好是多做試卷,，多見題型，見多識(shí)廣,，查漏補(bǔ)缺,。

三是不要孤軍奮戰(zhàn)。一位名人說過,，你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果,；你有一種思想,，我有一種思想，交換后每人有兩種思想,。集體備課,，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長補(bǔ)短,。我雖然是地理備課組長,，但組內(nèi)我更多的征求和采納經(jīng)驗(yàn)豐富嚴(yán)老師的意見。

四是考試之后必須改學(xué)生的試卷,。如果老師不批改試卷,，學(xué)生會(huì)認(rèn)為考試不重要，老師在敷衍,，以后他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待了,。

五是加強(qiáng)學(xué)生思想工作，每次考試后可以給不同批次的學(xué)生進(jìn)行試卷分析,。有針對(duì)性的找出他們的問題,，讓同學(xué)們少走彎路,，事半功倍。

六是要提高同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。興趣是最好的老師,，只要同學(xué)們自己愿意學(xué)，比老師費(fèi)勁地教更有效果,。

七是培優(yōu)補(bǔ)差問題,。這可以提高學(xué)生的興趣，但培優(yōu)補(bǔ)差是需要占用學(xué)生的課外時(shí)間的,。如果是靠擠用學(xué)生的下課10分鐘或者課外活動(dòng)時(shí)間來讓他們不情愿地學(xué)地理,，他們還有精力學(xué)好下一節(jié)課的知識(shí)嗎？就高三地理備課組而言,，之前我們也搞了很多培優(yōu)補(bǔ)差，但效果都不是很理想,。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在課堂,，培優(yōu)也應(yīng)該重在課堂。把學(xué)生的課堂45分鐘抓好用好了比課后費(fèi)勁強(qiáng)百倍,。最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搭建這個(gè)讓我學(xué)習(xí)的平臺(tái),，給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。同時(shí)感謝給位領(lǐng)導(dǎo)和同仁長期以來對(duì)我的支持,。

今天的講話,，有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家包含,，批評(píng)指正,。祝大家身體健康，家庭幸福,，暑假愉快,。謝謝！