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備課組長發(fā)言稿樸實篇一

大家下午好,。感謝大家在百忙之中來給我指導(dǎo)工作,。當(dāng)我接到學(xué)校通知和大家交流經(jīng)驗的時候，我很忐忑,。因為在我們年級優(yōu)秀的備課組比比皆是,。讓我這個小年輕來發(fā)言我真不知道說些什么。以前我和唐老師,，趙老師都搭過班,，因此高三地理備課組基本上都采納了他們好的經(jīng)驗做法。在座的各位都比我有經(jīng)驗,，今天我在這里班門弄斧,，有什么不當(dāng)之處，還請大家批評指正,。

一,、選第一輪復(fù)習(xí)資料,。高三地理組僅嚴(yán)老師和我兩個人,。他帶兩個班我?guī)齻€班而且還當(dāng)班主任，可以說工作任務(wù)是非常繁重的,。由于時間和精力有限,，我們自己編寫的導(dǎo)學(xué)案不夠全面,，因此選擇恰當(dāng)?shù)慕梯o資料對于我們來說尤為重要。經(jīng)過協(xié)商,，最后我們選擇的教輔資料是《優(yōu)化方案》,。當(dāng)初我們選擇這本資料的理由是：它包含有中國和世界政區(qū)，地形圖,，可以作為一本簡單的地圖冊用,。其次是考綱展示，將考點直接呈現(xiàn)在學(xué)生和老師面前,，為學(xué)生的學(xué)和老師的教提供了方向,。再次是包含有知識梳理自主探究，同學(xué)們可自行完成而打下基礎(chǔ),，還有核心歸納重點突破,。里面有方法指導(dǎo)、命題預(yù)測,，讓學(xué)生構(gòu)建知識體系,。地理無圖不考，而圖表解讀典題例證,，可讓同學(xué)們熟悉各種圖表,。作業(yè)的設(shè)置分三步隨堂鞏固、課后達(dá)標(biāo)檢測,、能力提升,。從基礎(chǔ)題，到鞏固題,，最后到高考題的梯度演練,。所以最后我們地理組一致同意選擇該書。

二,、重落實,。基礎(chǔ)知識要記憶的內(nèi)容要背,。習(xí)題要留給充裕的時間讓學(xué)生提前寫,，老師也要有時間給學(xué)生講解題方法和技巧。學(xué)生的自覺性差,，一但有了答案就不會認(rèn)真寫,，更不會聽老師的講解。因此,，發(fā)資料前最好是提前把參考答案收了,。任何教輔資料都有它的優(yōu)點和缺點。一輪復(fù)習(xí)一定要把教材吃透。二輪復(fù)習(xí)最好是多做試卷,，多見題型,，見多識廣，查漏補(bǔ)缺,。

三是不要孤軍奮戰(zhàn),。一位名人說過，你有一個蘋果,，我有一個蘋果,，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想,，我有一種思想,，交換后每人有兩種思想。集體備課,，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，取長補(bǔ)短。我雖然是地理備課組長,，但組內(nèi)我更多的征求和采納經(jīng)驗豐富嚴(yán)老師的意見,。

四是考試之后必須改學(xué)生的試卷。如果老師不批改試卷,，學(xué)生會認(rèn)為考試不重要,，老師在敷衍，以后他們就不會認(rèn)真對待了,。

五是加強(qiáng)學(xué)生思想工作,，每次考試后可以給不同批次的學(xué)生進(jìn)行試卷分析。有針對性的找出他們的問題,，讓同學(xué)們少走彎路,，事半功倍。

六是要提高同學(xué)們主動學(xué)習(xí)積極性,。興趣是最好的老師,，只要同學(xué)們自己愿意學(xué)，比老師費勁地教更有效果,。

七是培優(yōu)補(bǔ)差問題,。這可以提高學(xué)生的興趣，但培優(yōu)補(bǔ)差是需要占用學(xué)生的課外時間的,。如果是靠擠用學(xué)生的下課10分鐘或者課外活動時間來讓他們不情愿地學(xué)地理,，他們還有精力學(xué)好下一節(jié)課的知識嗎？就高三地理備課組而言,，之前我們也搞了很多培優(yōu)補(bǔ)差,，但效果都不是很理想,。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在課堂，培優(yōu)也應(yīng)該重在課堂,。把學(xué)生的課堂45分鐘抓好用好了比課后費勁強(qiáng)百倍。最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搭建這個讓我學(xué)習(xí)的平臺,，給我這次發(fā)言的機(jī)會,。同時感謝給位領(lǐng)導(dǎo)和同仁長期以來對我的支持。

今天的講話,，有不當(dāng)之處,，請大家包含，批評指正,。祝大家身體健康,，家庭幸福，暑假愉快,。謝謝,！

備課組長發(fā)言稿樸實篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁,，大家好,！

本學(xué)年高二數(shù)學(xué)備課組在繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新課標(biāo)高考考綱和教學(xué)大綱,，將新課改的理念滲透到教學(xué)工作中,，認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,，在學(xué)生基礎(chǔ)很差的情況下較為圓滿地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。為鼓勵差生，我們經(jīng)常舉這樣事例：兩個學(xué)生一人考150分,，一人考0分,，平均只有75分；還不如一人75分一人80分平均分高,。但后者的結(jié)果至多兩個三本,，前者可能產(chǎn)生一個名牌大學(xué)的學(xué)生。所以我們在激勵后進(jìn)生的同時更注重到優(yōu)生的培養(yǎng),。下面我對高二數(shù)學(xué)組針對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下：

一．思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心,，愛護(hù)他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)積極性。我們對每次周測試題進(jìn)行二次批閱,，主要針對培優(yōu)補(bǔ)差的名單進(jìn)行面批面改,，并針對其試卷中出現(xiàn)的問題給予學(xué)法指導(dǎo)，并結(jié)合學(xué)生的思想狀態(tài)和心理狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)和指導(dǎo),。通過這種途徑端正學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法,。

二．備課過程有培優(yōu)補(bǔ)差意識,。優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。我們?nèi)M成員課前都要認(rèn)真分析，研究教材的知識點,，重難點,，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計。既要讓差生突破重難點,，又要讓優(yōu)生能

力得到提升,。因此，我們堅持備課組集體研究,，相互交流,，相互探討，使之在教材處理,，教法優(yōu)選,，課堂把握，差生指導(dǎo)等方面做的更好,。

三．分層測試對培優(yōu)補(bǔ)差的體現(xiàn),。我校高二文理各分三個層次，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別,。用一套試題很難照顧全面，針對這一情況我們每周采用多層次達(dá)標(biāo)檢驗,，每次周測由孫偉（文）,，付樹兵（理）負(fù)責(zé)命題，后由羅彬（文）,，鄒有超（理）做題并結(jié)合普通班的學(xué)情進(jìn)行刪改組成試用于普通班的試卷,。這樣1——4班或 17——22班的學(xué)生也能考上較高的成績，這些學(xué)生在感受到成功的喜悅的同時也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

四．課堂上落實培優(yōu)補(bǔ)差,。課堂是培優(yōu)補(bǔ)差最快捷,、最和諧、最適宜的陣地,，教師心中有差生,，不僅僅體現(xiàn)在課外對差生的輔導(dǎo)上，更體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,。每節(jié)課堂上的提問都由“差生”打頭陣,，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，再讓優(yōu)生進(jìn)行糾錯,，總結(jié)。這樣既讓“差生”基本解決了疑難問題,，又強(qiáng)化優(yōu)等生的解題能力,。

五．落實四清，將培優(yōu)補(bǔ)弱進(jìn)行到底,。盡管高二數(shù)學(xué)學(xué)科差生面較大,，但本著每一個學(xué)生都能學(xué)好的信念，努力營造尊重學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的育人氛圍,。差生最大的問題在于課堂所學(xué)知識沒有理解，課后沒有及時鞏固,。久而久之,，知識出現(xiàn)斷層，不能形成網(wǎng)絡(luò),。四清是解決這一問題的有效手段,。組員堅決按照學(xué)校要求留五分鐘時間讓學(xué)生進(jìn)行堂清，每天再由徐慶才,，吳國明負(fù)責(zé)文理日清知識單,，每周由祁中奎，高亮負(fù)責(zé)周清題并對學(xué)生完成情況繪制表格及時反饋,，每隔幾周,，我們將在集體備課時間上進(jìn)行總結(jié)反思，查找不足,，最后有張耀東主席,，雷永輝主任，陳恩凡老師對文理科下一步工作給予指導(dǎo)意見,。 盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們也清醒認(rèn)識到我們在培優(yōu)補(bǔ)差中存在的問題，今后我們將從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)和完善①進(jìn)一步優(yōu)化課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量,。②創(chuàng)造更好的育人環(huán)境,，讓每一個學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué)。③積極開展培優(yōu)補(bǔ)差研究課題,，探索培優(yōu)補(bǔ)差高效之路,。 總之：培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，我們組仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量,！謝謝大家,。

備課組長發(fā)言稿樸實篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

下午好,！今天有幸能和在座的各位一起交流英語備課組工作,，這對我們更好地開展備課組工作來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也是對我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵,。下面我代表三年級英語備課組員來向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁匯報我們小組這近半年來所做的工作。

一,、團(tuán)結(jié)是我們備課小組完成各項工作的必備要素,。團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件，我們整個英語組歷來是一個非常團(tuán)結(jié)的小組,，我們備課組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng),，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位,，不計較個人得失,，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好,，在這近半年的時間里,，在大家的共同努力下，各項教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利,。

二,、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)是我們備課組工作能夠有效實施的保證。

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,，我們組認(rèn)真落實我校的集體備課制度,，采取了以下措施：我們的集體備課時間固定在每周三下午,。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作,，準(zhǔn)時在辦公室參加集體研討活動,。首先，由中心發(fā)言人對下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述,，說說這一單元的重,、難點，分析學(xué)生情況,、講述教學(xué)思路及教具的準(zhǔn)備等,。然后，大家集思廣益,，充分發(fā)表意見,，對其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改,，精心設(shè)計教案,，并且要求每課教案做到“六有”：每課有切合實際

的學(xué)情分析,；有明確的教學(xué)目的,；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟,；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。最后一人一份教案用于授課,。實現(xiàn)資源共享,。

每節(jié)課都有優(yōu)點和不足之處，授課后我們都會及時認(rèn)真地書寫反思,，以便總結(jié)經(jīng)驗,，改進(jìn)教法，不斷提高,。而且每上完一節(jié)課我們組員都會相互問一下：這節(jié)課上得怎樣,？效果如何？然后大家都會各自談?wù)勛砸训目捶?，遇到有問題的也一起討論如何解決,，比如：在上完第一單元第一課時時很多學(xué)生對”we have two new friends today ”的句型掌握地不好，我們就共同討論如何高效有趣地解決這個問題,，我們就想到了下節(jié)課前要用一個paing maage游戲來加以鞏固,。

在我們組內(nèi)，可以說教研無處不在,，短短的課間,，或大家都沒課時,，我們往往一起討論課堂生成的'問題，作業(yè)的處理問題,，語音的把握問題,，大家交流可行的做法，交流轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的秘訣,，為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整,。并積極參加聽課，評課,，承擔(dān)公開課,，努力提高教師自身素質(zhì)，相互取長補(bǔ)短,，優(yōu)化課堂,，打造高效課堂。

三,、存在的問題和今后努力的方向,。

培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索,，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中,，雖然也取得了一點點的成績，但從中考的成績分析可得,，相當(dāng)部分的學(xué)生,，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄,。成績還不理想,，部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖,，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力,。今后會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展,。

以上就是我們?nèi)昙売⒄Z備課組平時所做的一些平常而又簡單的工作,，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作，默默工作,。在這過程中有不到的地方請大家予以批評指正,。我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家,！

備課組長發(fā)言稿樸實篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，大家晚上好：

今天我能夠作為高三生物組的代表向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，感到非常榮幸,。我們生物組共有5名教師,，是個極富生氣、積極向上的的群體,。雖然從年齡上看我們都是年輕型的,，但在教學(xué)水平上卻都獨具特色，陳愛東老師是省優(yōu)質(zhì)課一等獎的獲得者,，我也連續(xù)兩次獲得市級教學(xué)能手的稱號,，楊冬玲老師獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，高志濤和李明云老師也是去年高三留下的精英,。我們所有的成員都滿懷激情,，對工作有敬業(yè)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，我們成績的取得是與我們團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的,，同時更離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,。

下面我從以下幾個方面匯報一下我們開展的工作

我們教研組進(jìn)行兩個層面的教研：隨機(jī)教研、集體教研,。首先,，課前課后，平時的談笑間,，我們無時不在進(jìn)行隨機(jī)教研,，雖然僅僅是簡短的一兩句話，卻能有目的地相互啟發(fā)彼此的思路,，互通教學(xué)中遇到的問題,。其次是每周的集體備課,，大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,，對于搞好高三生物教學(xué)，提高學(xué)生成績有更大的貢獻(xiàn),。

教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線,，為盡快提高生物教學(xué)質(zhì)量，我們?nèi)M教師借助課余時間疏通部分學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,。經(jīng)常找學(xué)生談心,，特別是李明云老師說話特逗，很多學(xué)生都主動找他談心,，在對老師信任的同時,，也無形中提高了學(xué)習(xí)生物的積極性，在課堂教學(xué)中營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生敢于開口,，樂于實踐。全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，遵循“精講,，精練,，精批”的原則，當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂清,，絕不拖堂,，絕不占用學(xué)生課余時間，這也是學(xué)生喜歡老師的一個重要方面,。

以上這些想必是咱們二中老師的普遍做法,，針對生物學(xué)科知識點凌亂、瑣碎,，半文半理的特點,，我們生物組的一些特殊做法

1、經(jīng)常重溫課本,，提倡學(xué)生落實基礎(chǔ),。很多學(xué)生對教材只是泛泛的看，常常不能耐心閱讀課本,，認(rèn)為自己已經(jīng)熟悉教材,，寧愿去做題，不看書,，可考試的時候出錯多的往往出自教材內(nèi)容,，所以我們在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀課本內(nèi)容,，可采取一些方法,，促使學(xué)生理解記憶有關(guān)知識。例如在講解學(xué)生錯題時,，指出學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,。使學(xué)生感到自己閱讀

課本不夠，需要進(jìn)一步來閱讀和理解有關(guān)知識點和一些實例,。在平時的做題中,，我們本著不會的知識點一定要落實到課本上這個原則來要求學(xué)生的。

2,、 加強(qiáng)生物用語的教學(xué)和文字表達(dá)能力的訓(xùn)練

從每次的考試試卷及練習(xí)來看,，學(xué)生的文字表達(dá)不盡人意，缺乏生物素養(yǎng),，不切中要害,，含糊不清，不具體明確,，生物術(shù)語不清晰等,，造成了每次考試都要出現(xiàn)不應(yīng)有的失分,。因此，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中,，抓住典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生重視教材中總結(jié)性和結(jié)論性的語言，做到用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言去表述答案,，不符合要求的要加以糾正,，要有意識地積累教材中的結(jié)論性語言，加強(qiáng)專業(yè)術(shù)語記憶,，為規(guī)范的語言表述奠定基礎(chǔ),，只有在整個復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范化和訓(xùn)練的規(guī)范化，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，在規(guī)范化上狠下工夫,，才能最大限度地提高復(fù)習(xí)效率，達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果,。對實驗題學(xué)生基本上是只看不動筆,，為提高學(xué)生做實驗題的能力，我們是一周選一個好的實驗題型,，讓學(xué)生寫到本子上交上來,，老師基本上全批全改。這也是我們組多年來提高學(xué)生的做實驗題能力避免學(xué)生眼高手低的一個有效做法,。

目前,，我們面對20xx年的理綜考試是否選用全國卷還不確定的局勢下，我們組全體對10年,、11年的全國課標(biāo)卷進(jìn)行了分析研究,，發(fā)現(xiàn)必修部分除了題型個數(shù)和分值不同外，考試內(nèi)容沒有多大出入,，而對于選修全國卷里增加了專題4和專題5的內(nèi)容,，這是我們復(fù)習(xí)時需要注意的地方，全國卷還有一個典型特點,，就是踩點考試,，如11年的選修15分全國卷只考了專題5一個專題的內(nèi)容,，而山東卷會把必考的三個專題都出幾個空,，相比而言，全國卷應(yīng)該更難得分,，為增加備考的針對性,，我們在以后的復(fù)習(xí)中會更多的分析兩類卷型的異同點，以便于增加學(xué)生的應(yīng)試能力,。

在日常教學(xué)中,，領(lǐng)導(dǎo)給與了我以及我們組工作大力的支持，比如，領(lǐng)導(dǎo)每次到我們組指導(dǎo)工作,，張主任都不失時機(jī)地說：生物組是讓領(lǐng)導(dǎo)放心的學(xué)科組,。雖然我們組里幾位老師的孩子年齡都在1-2歲半，但他們都從不請假,，堅守自己的工作崗位上,，領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵就像一個激勵棒，指引我們把工作做得更好,，在這里我想代表我們生物組老師對此表示真誠的謝意,，我們更希望我們的工作將得到領(lǐng)導(dǎo)們更加大力的支持，我們將克服工作中的不足,，積極進(jìn)取,，發(fā)揚(yáng)生物組的工作精神，創(chuàng)造性地開展工作,，為學(xué)校的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn),。謝謝！

備課組長發(fā)言稿樸實篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同事：

大家下午好,。當(dāng)我接到學(xué)校通知，讓我代表備課組長和大家交流經(jīng)驗的時候,，我真的是很忐忑,。因為在我們年級優(yōu)秀的備課組比比皆是。讓我來發(fā)言我真不知道說些什么,。在我們組我也是年齡最小,，經(jīng)驗最少的老師，所以初三化學(xué)備課組基本上也是采納了三位老大姐的經(jīng)驗做法,。今天我在這里將我們組的教研計劃和一些做法,、想法與大家一起分享交流，還請大家批評指正,。

本學(xué)期我們組的主要工作目標(biāo)任然是抓好教學(xué)的常規(guī)工作,，注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實驗基本操作的訓(xùn)練。在保證提高大多數(shù)學(xué)生成績的同時,，狠抓學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的教育工作,。在保證一定及格率，降低低分率的基礎(chǔ)上,，提高優(yōu)秀率,。在全區(qū)性考試以及中考時，成績和名次有所提升,。

1,、集體備課,，全面提高教學(xué)質(zhì)量

仔細(xì)分析歷屆中考化學(xué)試題，認(rèn)真制訂教學(xué)計劃,，并且根據(jù)教學(xué)實際情況及時調(diào)整,。教研是教學(xué)的前提，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神,，加強(qiáng)集體備課,，精選課后練習(xí)，實驗等,，通過定時間,，定地點，定主備人的集體備課制度來分析教學(xué)中存在的問題,。在課余,，互相學(xué)習(xí)、互相探討,、互相交流教學(xué)的側(cè)重點,、難點以及解決教學(xué)難點的方法和模式，找出教學(xué)中存在的不足,，及時采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施,。加強(qiáng)備課組相互聽課制度，取長補(bǔ)短,，相互促進(jìn),，使組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和研究氛圍,。完善備課組資料整理,，比較完整地整理并保存教學(xué)資料。

2,、加強(qiáng)實驗,，提高教學(xué)有效性

加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識,，培養(yǎng)技能,，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。創(chuàng)新實驗教學(xué)的方式方法,，充分利用化學(xué)實驗來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，提高學(xué)生觀察、思維的能力,，從中體會學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,。

3、分層教學(xué),，讓學(xué)生共同提高

面向全體學(xué)生,，因材施教，實行分層訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)好的學(xué)生,，課堂上結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)提高訓(xùn)練題的難度,，加強(qiáng)變式題目的訓(xùn)練,，使學(xué)生加深對知識的理解和應(yīng)用，提高綜合運用知識解決實際問題的能力,。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，在課堂上把要求適當(dāng)降低，以掌握基礎(chǔ)知識為主,，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,。在作業(yè)的布置上，根據(jù)學(xué)生掌握知識的程度,，精心挑選題目,，有針對性地練習(xí)鞏固。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生,，根據(jù)實際情況補(bǔ)充一些課外題,，加以提高。在平時測驗中,，采用附加題的形式,，加以分層。 4,。拉差補(bǔ)缺,，提高年級平均分

對于我們普通校來說要提高平均分，就必須抓好學(xué)困生的工作,。我們組歷年來都是秉承著一個信念,，那就是不拋棄、不放棄每一個學(xué)生,，積極地與學(xué)困生進(jìn)行思想溝通,，使每一個學(xué)生都喜歡化學(xué)老師，都喜歡上化學(xué)課,。另外,，對于作業(yè)的設(shè)計和批改我們力爭做到“四精”（精選、精講,、精練,、精批），“五必”（有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評,、有差必補(bǔ)、有錯必糾）,，同時,，全組老師在作業(yè)的布置上也是統(tǒng)一的。 5,。共同教研,，加強(qiáng)合作

不隨意放棄全市、全區(qū),、全校組織的每一次教研,，充分利用每一次契機(jī)，與教研員和其它學(xué)校教師共同探討,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。平時,，也經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)校際間的交流，取其精華,，為我所用,。

經(jīng)過多年的復(fù)習(xí)教學(xué)，針對中考學(xué)生普遍反映出的問題提一些我們化學(xué)備課組的共同看法：

1,、夯實基礎(chǔ)

俗話說：萬變不離其宗,，由此可見基礎(chǔ)知識是最重要的，題目千變?nèi)f化,，但是歸根結(jié)底離不開基礎(chǔ)知識,，所以一定要注重雙基。尤其是一些基本的化學(xué)用語,、化學(xué)符號的表達(dá)要加強(qiáng)訓(xùn)練,，比如：化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫,，儀器名稱的書寫等最基本的知識要常抓不懈,，確保基礎(chǔ)分,。

2,、注重細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范造就高分,。很多學(xué)生不是題目不會做,，而是由于審題不清答非所問造成了很多不必要的失分。由細(xì)節(jié)丟分是致命的打擊，也是最不應(yīng)該發(fā)生的事,，所以我們備課組針對這一現(xiàn)象,，在平時的練習(xí)中，加強(qiáng)了細(xì)節(jié)方面的訓(xùn)練,，力爭做到少丟分,，甚至不丟分,。

3,、強(qiáng)化知識的整合老師要幫助學(xué)生及時對化學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)歸納，對零散的知識進(jìn)行整合,，使它們統(tǒng)一到一個完整的體系中去,。這樣會幫助學(xué)生少走彎路或不走彎路。同時教師也要注意引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會進(jìn)行知識的整合,，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，勇于打破思維定勢

方法的歸納,、總結(jié)是解決問題的一般方法，但是在一般的方法不能解決的情況下,，老師要培養(yǎng)學(xué)生敢于打破思維定勢的能力,，從另一角度去思考問題，可能會收到意想不到的效果,，這要通過有意的訓(xùn)練才能做到,。

總之，初三復(fù)習(xí)是一項復(fù)雜而艱巨的智慧工程,，需要科學(xué)的方法和不懈的努力,，我們應(yīng)緊緊把握住復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、思路和方法,，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃中的要求,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使初三的教學(xué)任務(wù)圓滿完成,，相信我們初三年級每一個備課組都會一如既往地堅持和努力下去,，力爭使20xx年我校中考成績百尺竿頭，更進(jìn)一步,。

最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會,。同時感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁長期以來對我的支持和幫助。謝謝大家,，有不當(dāng)之處還請大家批評指正,。