心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

教師培訓心得體會與反思總結(jié)篇一

20xx年1月12——13日，我們?nèi)w教師參加了伊春區(qū)教育局組織的教師培訓，市教育學院專家和區(qū)進修學校講師精辟的講座和市教育局領(lǐng)導所闡述的有關(guān)學校辦學管理和教育科學發(fā)展的觀點使我大開眼界,，給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大,。時間雖然很短暫，但是感覺是充實的,。耳濡目染的東西很多,。從教19年來，接受的培訓有很多次,，但有時所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況,。而這次的培訓確是扎扎實實解決了我們一線教師的困惑，收益匪淺,，幾點體會如下：

xx教授的《關(guān)注教師心理健康》講座非常及時,，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈,。當下教師職業(yè)的現(xiàn)狀,，用兩個字來概括“累”、“難”,。十幾年的教學生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始,，自己愛抱怨,，抄不完的筆記，頻繁的檢查,，一項又一項的任務以及家長的難纏,，學生的厭學……讓我心煩意亂，不能靜下心來教學,。通過聽講座,，明白了這是心理問題，通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原則,，我懂得教師一定要有良好的心理狀態(tài)才能教好學生,，在我們無權(quán)改變，無法改變,，無力改變許多現(xiàn)實情況下,，我們唯一能做的就是改變自己，尋求自己的專業(yè)成長,、積極的自我減壓,，來實現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和幸福感。

xx老師的《提高教師素質(zhì)》講座,用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務,。讓我們再次體會到要想想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水。甚至是長流水,。同時區(qū)進修學校講師們的《班主任工作漫談》形象生動,深入淺出，發(fā)人深省,對已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多,?！毒W(wǎng)絡搜索及下載技巧》讓我們對電化教學設備的使用更加的得心應手?！督虒W簡筆畫》讓我們的課堂更加豐富多彩,。《教師禮儀漫談》讓我們盡情展示教師的風采,。

市教育局領(lǐng)導的講座《學校辦學理念和學校辦學管理》,、《增強推進教育科學發(fā)展的能力》高屋建瓴，見解獨到,?！皶?25”讓我感受到了溫馨的教育氛圍;“非大樓也、乃大師也”讓我感到肩上責任的重大;“學術(shù)批評”讓我看到了科學,、民主的學風;“沒有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會到教育改革的任重道遠,。作為一名教師我深深感到課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),，決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口,。我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐,。按照每一個老師的特點和學生情況形成自己的教學風格,，從而大面積提高教學質(zhì)量。

教師培訓心得體會與反思總結(jié)篇二

11月22日-24日在黃國寶物理名師工作室的組織下,，前往中山小欖參加了為期一天半的廣東省第二期初中物理骨干教師培訓,。期間,，觀摩了一節(jié)由小欖一中年輕教師賀蘭上的研討課《流體的壓強和流速的關(guān)系》;聆聽了物理科學教育研究中心主任、國家中學物理課程標準研制組組長廖伯琴教授作的《義務教育物理課程標準解讀和教學建議》;學習了佛山市教育局教研室周兆富教研員的《教學案例與優(yōu)質(zhì)論文的撰寫》方法;并深受省教研室科研與課程科主任朱美健教授《教師要跳出課堂看教學》的啟發(fā);最有感悟的是聽浙江義烏中學吳加澍老師的講座《優(yōu)秀物理教師的修煉》,。在與會間隙,，還和同行的老師，一起參觀了小欖經(jīng)典特色的菊花展,，一起在繁華如同大都市的街道漫步,，一起交流學習的心得，一起討論自己平時在教學過程中的新穎做法,。這些都讓我覺得收獲很大,，感到特別快樂和充實。

(一)說說那節(jié)研討課

聽完這節(jié)《流體的壓強》的研討課,，一直都沒有機會和同行討論交流,，感覺好像事情沒有做完一樣，在這里我談了我的看法,，比較粗淺,，歡迎指正。上研討課《流體的壓強和流速的關(guān)系》的老師雖然很年輕,，課上得卻很老道,，采用了當前流行的“分組合作學習”形式進行教學活動，上課的過程雖然談不上精彩,，但也有很多亮點和值得借鑒的地方,。這里不說優(yōu)點，只談個人覺得不當之處：

1,，利用小魔術(shù)吹漏斗下面的乒乓球引人新課時,，不是用嘴吹的，卻是用鼓風機來吹的,。我覺得演示實驗能用簡單的方法達到相同效果的時候就一定要采用簡單的方法,，以便于學生自己模仿。用鼓風機吹,，會讓學生覺得這個實驗由于鼓風機不好隨便擁有,，就會覺得難以模仿而喪失了課后親自探究體驗的興趣。筆者覺得：在相同的實驗效果的前提下,，演示實驗盡量選擇最簡單的實驗方案和最常見,、最易得的實驗器材。

2,，在學生通過探究實驗討論歸納實驗結(jié)論的時候,，教師請不同的小組進行展示，各小組的代表似乎并不積極,，老師為了調(diào)動學生踴躍展示多次啟發(fā)：還有哪個小組有不同意見?這里筆者覺得老師不應該強調(diào)“不同的意見”,，這樣會影響學生使學生擔心自己的意見和別人相同而不敢積極發(fā)言,。

3，當不同的小組發(fā)言明明說出了一些不太符合事實的分析,，教師并沒有引導學生討論判斷這個說法和結(jié)論是否正確,，又去請其它小組發(fā)言展示，到最后老師總結(jié)說：大家說的都是這個意思,、大家說的和老師的意見都差不多,、老師都同意你們的看法。一下子就把學生們交流的時候發(fā)表的對的,、錯誤的全混在了一起,，筆者認為這是我們課堂上這種交流展示開展過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

4,，在展示不同小組課前查找的與飛機相關(guān)知識的時候，被點到起來展示的小組代表都只說了飛機的知識的一個方面,，似乎有意要把其它的內(nèi)容留給其他同學來說,。這樣的情況出現(xiàn)，說明老師在上課前有刻意安排學生回答問題的嫌疑,，這也是一些公開課常見的弊病,。

5，在自然現(xiàn)象和生產(chǎn)生活的應用中,，與《流體的壓強和流速的關(guān)系》有關(guān)的事例特別多,，而有很多有趣的、與人們的通常的想法和判斷大相徑庭的事例同這個知識點雖然關(guān)聯(lián)度很緊密,，但卻不容易發(fā)現(xiàn)和分析出來,，老師在這節(jié)課中列舉的事例(包括演示實驗、探究實驗,、課堂思考,、書面作業(yè)和非書面作業(yè))總共有十個，筆者覺得有點少,，而且有相同類型的重復(例如探究實驗1和書面作業(yè)1題,、思考事例1與書面作業(yè)3題就屬于事例雷同)。

(二)思想的高度決定教學的高度

聽了專家教授們的講座,，我獲益匪淺;我自己一直在黑暗中摸索教育的本真是什么,，摸索物理教學的根本目的是什么，但一直都覺得很模糊,，沒有找到一個正確的方向,，專家們的講座猶如暗夜里的明燈，猶如茫茫大海上的燈塔,，一下子指引了我前進的方向,。

廖伯琴教授的《義務教育物理課程標準解讀和教學建議》讓我了解了我國十多年來課程改革的歷程;明白了《課程標準》修改的內(nèi)容和強調(diào)的一些教育理念;明確今后的物理課堂教學要重視落實多維課程目標,，要重視滲透科學發(fā)展觀和正確的價值觀;體驗了考試命題與課程標準的關(guān)聯(lián)度，以明確考什么和怎么考,，以及考試評價的趨勢;怎樣認識和評價試題的優(yōu)劣等,。通過專家講解演示實驗的實例分析，我更加明確了演示實驗的目的,、演示實驗的基本原則,、演示實驗需要要注意的問題以及演示實驗的不同策略產(chǎn)生的不同效果。教授還指出：提倡課堂教學方式的多樣化,，學生探究并不是形式上的讓學生自己盲目地動起來,，而是在教師的指導下有目的的進行探究學習，掌握科學探究的基本方法;批判了當前有些學校一味強調(diào)所有教師和所有課程上課模式化的流行病,。

吳加澍老師的《優(yōu)秀物理教師的修煉》為我指明了我將要不斷努力的方向,。吳老師的一些觀點和我原來自己的一些思考和想法基本是一致的，聽了吳老師的講座,，一種“心有戚戚焉”的感覺油然而生,。他說：教育的本質(zhì)是什么?教育就是生長，教育是一門慢的藝術(shù),，教師應該有農(nóng)民種莊稼的心態(tài),，等待學生的成長，要順其自然,，切勿揠苗助長;教學又是什么?教學就是在教師的指導下激起,、強化、優(yōu)化學生自主學習的過程;教學過程中,，知識是無用的,，但是無用性正是教育的基本屬性，也正是教育價值的體現(xiàn),，因此,，莊子說：無用之用，是為大用,。我的理解是,，學生學過這些知識，后來在工作中,、生活中是沒有多少用處的,，但是通過學習和探究這些知識的過程中學生的思維方式、價值取向等文化基因的核心得到了提升,，因此,，諾貝爾獎獲得者勞厄說過：教育無非是一切已經(jīng)學過的東西都遺忘掉后所剩下來的東西。吳老師還讓我深深地明白了：教師的教育信念,，是教師個人在長期教育實踐中積淀而成的,、對于教育根本問題的理解和主張,。

每個教師都有自己的教育信念，它雖緘默不語,，但植根于教師的心靈深處,。更新教育理念的關(guān)鍵，就在于更新教師個人的教育信念,，或者說重構(gòu)教師個人的教育哲學,。而要做到這一點，則有賴于教師批判意識的覺醒和反思能力的提高,，取決于對教育問題進行深入的哲學思考,。也就是說，要回溯到教育的原點,，運用哲學的觀點和方法,，對教育現(xiàn)象、教育問題,、教育本質(zhì)進行尋根究底地反思,。

朱美健教授要求我們物理教師要《跳出課堂看教學》，要思考物理教學的根本目的是什么,，要有課程觀，教學要達到更高的境界：求真--科學境界;向善---人文境界;臻美---藝術(shù)境界,。教師的思想只有達到了更高的境界,，那么教學才能達到更高的層次。所以,，我深深體會到：思想的高度決定教學的高度,。

教師培訓心得體會與反思總結(jié)篇三

為期兩天的班主任培訓結(jié)束了，這兩天我受益匪淺,，對于班主任的工作也有了全新的認識,。

x年x月份通過師大的校園招聘考試，成為了一名高中教師,，剛剛邁入古縣一中,，便成為了一名班主任，當看到x08班全體學生的時候,，我忽然感覺到自己的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，第一次給全班同學開班會，自己完全不能適應,，因為我們年齡相仿,，而且，自己剛剛研究生畢業(yè),，從在校學生突然轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，可想而知,，心里面發(fā)生了多大的變化。

在培訓前,，我已經(jīng)有兩個月的班主任工作經(jīng)歷了,，在這段時間中，我遇到了很多的困惑,，也出現(xiàn)了許多問題讓我束手無策,，或者說找不到更好的方法去解決，這次培訓對于我有了更多的意義,，在培訓前,，和幾個新同事的交流中，我們都談到,，希望這次的培訓可以為我指點迷津,，對于今后的班主任工作有所幫助，無愧于學校領(lǐng)導對我的信任,。所以,，在出行前，我們都篤定信心,，做好準備,，期望能夠有所得。

x號全天是由魏書生老師演講的,，其主要講的《如果成為一名優(yōu)秀的班主任》,，在報告中，魏書生老師說我們的心態(tài)應該擺正,，要多改變自己,，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應自己,，只能讓自己適應環(huán)境,。聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度,，我們教師要做的,，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干,，更不是等待學生愛學習了再干,，而是要從實際出發(fā)，面對現(xiàn)實,，從改變自己出發(fā),。學生不愛學習，聽課的秩序不好，那可能并不是學生的問題,，而是我們教師的問題,。可能我們教師從來沒想過要去改變自己,，所以我們應該擺正心態(tài),，用一種樂觀進取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事,，每一個人,。學生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學模式和教學方法,，”松,、靜、勻,、樂“記心間,。

29號上午是陳宇老師的《班級文化體系構(gòu)建與文化管理》，對于班級文化建設的作用,，還有一些具體的做法,，讓我獲益良多。他提到：對班級文化的理解不能停留在淺表層,，對校園文化的理解僅僅是景觀布置,，其提出要去尋找班級文化的內(nèi)核，班級文化是”班級群體文化“的簡稱,。是班級所有或部分成員共有的信念,、價值觀、態(tài)度的復合體,。班級文化體系包括物質(zhì)文化,、行為文化,、制度文化和精神文化四個子系統(tǒng),。這些都對于我深入了解班級文化的內(nèi)涵和作用獲益良多。

結(jié)合陳宇老師所講的內(nèi)容,，我認為加強班級文化建設,，努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍,，已成為我們提高班級管理水平和促進學生發(fā)展的一個重要舉措,。

我認為可以從以下兩方面著手：首先要注重教室布置，營造氛圍,。教室是學生學習的主要場所,，因而對教室的布置不可忽視。教室的布置是班級文化的重要組成部分,。因而我們在布置教室時不要有隨意性和盲目性,。

(二)要精心選擇內(nèi)容,，如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵學生求知;張貼班訓,，讓全班學生學有目標;懸掛國旗增強愛國情感,，辦黑板報一展學生之長，增設讀書一角,，營造讀書氛圍,。班級文化建設水平愈高，班級向心力,、凝聚力和群體意識就會得到不斷加強,。

(三)要注意其階段性和穩(wěn)定性。帶制度性的一般要具有穩(wěn)定性,，我們不能隨意更改,，而黑板報、書法展之類的就要時時更新,，優(yōu)化教室環(huán)境,，是創(chuàng)建班級文化的基礎(chǔ)。整潔,、美觀,、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，猶如細雨潤物,，容易給人營造良好的心境,，使學生獲得心理上的平衡;一個安靜、和諧的學習與生活空間,，可以催人奮進,，可以影響學生對事物的判斷和看法，可以改變學生的學習與生活方式,。

其次,，需要教師注重儀表，增強師生親合力,。班級物質(zhì)文化不僅包含教室內(nèi)的環(huán)境布置,，還體現(xiàn)在師生的儀表上，兩者都具有”隨風潛入夜,，潤物細無聲“的隱性教育功能與教育效果,。教師的發(fā)型，衣著,，都會無聲的影響學生的個性,。教師的儀表美，能提升學生對教師的親合力，學生的儀表美,，能提升教師教學的激情,。

陳宇老師通過抄襲作業(yè)這個案例，為我們年輕班主任提供了一些很實用的方法,，其中,，他提到要和學生達成共識，倡導學生發(fā)表自己的意見,，積極參與到班級班規(guī)的建設中,，這樣，人人都有主人翁意識,，才能夠認可班級管理工作,。

28號下午，童瑩瑩老師的演講題目是《教育的每一天都是新的》,，童老師用生動簡潔的語言,，為我們提供了許多真實的案例，其中,，對我印象最深的是其提出的注重高中生心理健康,。世界衛(wèi)生組織指出：”健康不僅僅是沒有軀體疾病，而是一種軀體,、心理和社會功能均臻良好的狀態(tài),。“因此,，中學生的健康不僅僅是指生理和軀體方面,，而且應包括心理方面。隨著我國經(jīng)濟文化的發(fā)展和教育事業(yè)的進步,，隨著素質(zhì)教育在中小學的深入開展,，中學生特別是高中生的心理健康問題日益引起各方面的重視、研究與探討,。中學生的心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,，關(guān)注高中生的心理健康并對其進行有效的疏導，已經(jīng)成為高中班主任工作的重要組成部分,。

在今后的工作中,，在關(guān)注學生學習的同時,，我會注重學生的心理健康,，如果遇到學生出現(xiàn)心理困惑或者心理問題時，要主動和學生進行交流,，并主動找心理咨詢老師,，幫助有心理困惑或問題的學生擺脫困擾。

班主任工作任重而道遠，作為一名新入職的年輕班主任,，我愿意將自己火熱的青春獻給這份神圣的事業(yè),，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!

教師培訓心得體會與反思總結(jié)篇四

第二,，教師是榜樣,，學以致用，身體力行也正是這一含義,，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性，其實就是做人的一種認同感;同時,，學生受教育的過程就是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的，不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。三是教師是管理者，必須具有較強的組織領(lǐng)導和管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更加高效,，更好地為學生服務。四是教師是家長,，作為教師,，要有愛心，教師對學生的關(guān)愛應該是無私的,，平等的,，就像家長對待孩子一樣，所以我們說教師是家長,。同時,，教師也要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的發(fā)展需求和閃光點。五是教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強調(diào)師生間要互相交流，師生間要融洽,，親和力要達到知心朋友,。教師是學生的心理輔導者。對教育學,、心理學,、健康心理學等有一定的理解，了解不同類型學生的心理特征,、心理困惑,、心理壓力等,，及時提供幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì),。身為教師,，不僅要有一定的職業(yè)標準，還要有良好的心理素質(zhì)和道德意識,。

以新的教育教學理念和心理學基礎(chǔ)來指導自己的教學工作,。

訓練給了我很多方法和策略去面對我將要面對的工作。幾位從事教育工作多年,，教學經(jīng)驗豐富的專家在培訓過程中,，根據(jù)自己的實際經(jīng)驗，向我們介紹了做一名優(yōu)秀教師的要點和方法,，令我印象深刻,。關(guān)于教師發(fā)展問題，有幾位專家強調(diào)要適時調(diào)整和更新自己的知識結(jié)構(gòu),，進行終身學習;在談到如何克服困難時,，有專家也提出了如何加強教師之間團結(jié)協(xié)作的方法;在教法經(jīng)驗方面，通過“講,、聽,、評”的指導，讓我更加明確了上好一堂課的標準,，適時改進教學方法和策略,，以藝術(shù)性的眼光來對待教學，力求教學更好,。在班主任工作的指導下,，從方法上進行了一些深化，特別是對學生的管理和對班級的管理,。有些具體的例子,，讓我深感做好育人工作，首先要提升自己的感知力,。

第三,，角色轉(zhuǎn)換。

訓練讓我對將來的工作充滿信心和動力,。我剛走進教師崗位,，對新的生活、新的責任,、新的工作充滿了熱情,，但在方法上缺乏經(jīng)驗，這樣就形成了心理矛盾,。并且在這次培訓中,，特別是在教師的心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并且獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵,。激勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境,、人際環(huán)境;鼓勵我們更理性地認識社會,，認識自己的角色;鼓勵我們成為終身學習型教師，成為能不斷適應新知識新問題的教師;鼓勵我們堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明才智,，爭取在教學上取得更大的進步。這樣的鼓勵,，讓我對將來的工作充滿信心和動力,。

為了在教師這一行取得成功，自己首先要熱愛這一職業(yè),，熱愛學生,，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷學習,，不斷進步,，在工作中不求回報，刻苦鉆研,，一切為了一份熱愛與執(zhí)著,，在教學中，不能墨守成規(guī),，要不斷發(fā)展,，不斷思考適合自己學生的教學方法，這樣,，最終自己的價值才能體現(xiàn)出來,。

學一輩子學一輩子，提高自己的能力,。

一,、終身學習，我們不僅要提高自己的專業(yè)知識,，而且要多學一些教育學,、心理學、課程改革思想等方面的知識,。與此同時,，我們也應該學會做些人際關(guān)系的事情。老師在做與人相處的工作,，如果善于觀察,、研究,、思考，處理好與學生,、父母,、同事的關(guān)系，那么相對來說,，工作起來會更得心應手,。

二、提升人格魅力,，作為一名老師,，首先要讓學生喜歡上你，喜歡聽你講,，然后喜歡聽你指點,。

引導。這些都需要人格魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心態(tài),，在與學生相處中得到學生的“信任”。書籍是最好的老師,，多讀書,，不斷提高自己，在實踐中反省自己,，做一個合格的人民教師,。

二、熱愛學生,，誠摯可以是一面鏡子,，也可以是一件無敵的武器，對待學生,，對待花樣年華的青少年,，除了誠摯，還能用什么方式去感動和贏得他們的信任呢?作為一名教師,，我會本著對學生的熱愛,，堅定的走下去。

三,、不斷反思,，要從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這一環(huán)節(jié);要不斷反思，改進,。沒有最好的教師職業(yè),，只有更好的。通過不斷的反省和積累,，獲得屬于自己的經(jīng)驗和方法,，并且能夠把這種方法深化成一種理論,，這就是做一個老師的最高境界。

這個訓練,，就是要有新的起點,，要有新的奮斗，要有新的旗幟作指引,，就是要有一個好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作中給予切實的指導和鼓勵,。使我有了明確的定位，堅定的信念,，奉獻精神,，良好的心態(tài)，高度的責任感,，熱愛學生的行動,，進取意識，并不斷規(guī)范自己的行為,，做一個真正合格的老師,。

老師這個平凡但又偉大的職業(yè)，在學校開學前的一次新教師培訓后,，我終于走上了舞臺,。

作為一名老師當時的激動難以言表，因為終于能站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,，把自己所學的知識傳授給學生,。一轉(zhuǎn)眼三個月過去了，我也逐漸體會到了做老師的酸甜苦辣,。

這次教師培訓,，對我來說意義重大，短短五天的培訓十分短暫而寶貴,，內(nèi)容涉及的東西很多,，它必將對我今后的教育教學工作起到很好的指導作用。因此,，我的教育教學工作能力必將大大提高,。

教師培訓心得體會與反思總結(jié)篇五

“一個人能走多遠，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點，一個人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會成就你的一生?！爱斘衣犃死頮老師的《科學理念指導下改革教學方法》,，宋_老師的《重建我們的精神家園——我的教育思考》，孫_老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報告后,，心中不由地涌起了這句話,。

短短2天的骨干教師培訓結(jié)束了，作為一名年輕的教師,，我收獲頗豐,、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中,，李_老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講,，讓我感受了新課改精指導下角色的轉(zhuǎn)變;孫_老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息,。由此,，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化,。我想,，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人,。下面我就從兩點談一下我的體會：

以前在學校時,，我們學習了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中,，應當理論結(jié)合實踐,，才能把所學的教法運用于實踐當中。但當上班后,，似乎覺得學習的教法基本運用不上,。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍,，想溫故而知新,。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意,，真是苦惱極了,。

新課改后自己突然覺得，觀念,、理念一下子變了,，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,，促進學生主動、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。

通過學習使我明白，每個學生都能夠?qū)W習,，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了,。所以,，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動的引導者,、支持者和合作者,。教師為主導,，而學生是主體,。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。

1,、困惑中的引導者

學生學習生活中,，經(jīng)常會有困惑，面對學生的困惑和問題,，像以前一樣干脆的告訴他答案,，還是引導他走出困惑，找到光明,，體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者,。在老師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案,，而且在找答案的過程中,，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識,。

2,、探索中的支持者

學生的學習生活，是一個研究探索的過程,，在這個過程中,，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生,，都是對學生學習的一種支持,。

3、學習過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的,，為了讓孩子更好的探索學習,，老師這個主導者要起作用。我想,，在孩子探索過程中,，由于個體差異，孩子的能力有所不同,，對于孩子能力所達不到的,，就應該幫助他，一起合作,，共同完成,。在我們的教育教學活動中，不難發(fā)現(xiàn),，其實這三者是相輔相成,，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教,，好的教師在解惑,，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪,。我們老師應不時適地的對學生進行解惑,，示范，啟迪,，教育,。

學生的學習也是從以要我學，到現(xiàn)在我要學,，這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師,。例如我把要學的詞編入故事,，孩子們聽了好聽的故事，很開心,，還邊表演,，邊學習了里面的詞，這樣情境表演的學習方法,，讓孩子們一學生詞就會高興的不得了,，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。

這都原于教師角色的改變,，很好的把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重孩子快樂的學習，不強迫孩子去被動的接受,，而是滿足學生的需求,。學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神,，努力創(chuàng)造一個孩子想說,、敢說、喜歡說,、有機會說,，并能得到積極的應答的環(huán)境，兒童在交往中,，在生活中交流和表達,，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。

新課改讓老師改變了意識,，變化了角色，在充分肯定孩子的同時,，因材施教的對每個孩子進行教育,，適當?shù)囊龑еС郑餐_到目的,。

這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課,，讓我真切感受到,，新課改已深入到每個人心中,，，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象,。無形中真的帶來很大的壓力,，這個引導者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學生正確引導好，教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導的基礎(chǔ),，要做一個引導者是一定要有思想的;這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài),，才能讓學生接受你的支持;這個合作者的角色怎樣能讓學生真正覺得，你和他是同一高度的朋友,，并相信你們能合作成功,。我在思考這個問題。

我想：應該正如現(xiàn)在所提倡的,，做有文化的教師,。多讀書、多思考,、多反思,，要做有思想的老師，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進的理念，堅持核心的價值,，就是代表先進文化,。且我們平時也常說給學生一碗水，自己需要有一桶水,，我想這應該也是從教學工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧,。

教師培訓心得體會與反思總結(jié)篇六

20__年x月11-14日，我有幸地在廣元師范學校參加了新教師培訓,。作為一名剛踏出大學校門的新教師,，我對新的社會角色、新的工作任務,、新的生活充滿了熱情和期待,。由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案,。在每一節(jié)的培訓課上,，我都認真地聆聽，及時地做好筆記?，F(xiàn)在回頭看看剛開學時的我,，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮,。

一,、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

教師意味著“學生的老師”,，也代表著“學生的榜樣”,。在新課程改革理念的指引下，首先,，教師是文化的傳遞者,，“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣，學高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題。學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感,；同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導,、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展,。第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣。最后,，教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學、心理學,、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，并給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準,，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,。

二,、用新教育教學理念以及心理學基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓為我現(xiàn)在面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,，從事教育教學多年,、經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些好教師的先進經(jīng)驗和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法,；在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面,，通過“說課,、聽課、評課”的指導,，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學,，爭取精益求精,。 通過班主任工作的學習，讓我從方法上得到了一些深化,，尤其是對待學生與管理班級,。一些教育案例讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力,。一些生動的班會課,，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動,，也讓我反思自己,，學習到了一種育人的新視角。在這次培訓中,，老師所講述的一些方法,，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

三,、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓中,，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境,；鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色,。要在教師這一行業(yè)獲得成就,，自己首先要熱愛這個職業(yè),，熱愛學生,，熱愛教育事業(yè),，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在教學中,，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式,，這樣,，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

通過培訓,，我進一步確定了自己的努力方向,，并且有了日后工作的指南針。

1,、終身學習,。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多的理論知識,，如教育學,、心理學、課程改革理念等等,。同時我們也要學會做事和與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考，處理好與學生,、家長,、同事之間的關(guān)系，那么相對來說,，工作起來就會更加得心應手,。

2、提升個人魅力,。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的

指導,。這就要求個人魅力不斷得到提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3,、熱愛學生。不管學生做了什么,，你都要真心實意,，關(guān)心愛護學生，體貼與理解學生,。讓學生覺得你始終是愛他們的,。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學生,，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動和獲得他們信任呢,？在教師生涯中,，我將本著對學生和對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去,。

4,、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就需要不斷的反思,、改進,。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法升華為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

作為一名新教師,，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多,，碰到的困難會接踵而來,，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上,，積極進取,，努力完善自己,，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作,。通過不斷地學習和交流,，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務精湛的合格教師,。

教師培訓心得體會與反思總結(jié)篇七

10月18日,，我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓，在這一個周的培訓中,，我聆聽了多位專家的精彩講座,，如：特級教師朱麗麗、吳麗娟,、朱靜怡等,，她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、 觀察兒童與敘事研究

在紀紅霞教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察,、了解兒童是教育的出發(fā)點,。對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能,，又是應掌握的教育研究方法,，觀察的重要性毋庸置疑。紀教授圍繞觀察,、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等,。對幼兒園教師來說，紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值,。

二,、 幼兒園教研活動組織實施

義烏市實驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等，讓我們認識到：1,、開展教研活動是有利于教育質(zhì)量,，2、師資的業(yè)務水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量,，3,、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務：1,、組織教師的業(yè)務學習,，2、組織交流活動，3,、集體備課,，4,、研究教育實踐中遇到的熱點,、難點問題，5,、創(chuàng)造,、編寫教材，設計教學活動,。教研活動策略中存在的問題等,。

三、 談談對幼兒園區(qū)域活動的認識

杭州幼兒師范學院朱麗麗教授的精彩闡述,，使我了解到區(qū)域活動的重要性,，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動,，我們需要提供一個寬松的環(huán)境,，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩,、做做,、游戲中生動、活潑,、主動地學習,。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題,，在大家的共同探討下,，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

四,、 幼兒園發(fā)展能力課程策略

湖州實驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”,，她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備,、進餐—自選活動—午睡,、起床、蘇醒操,、點心—戶外活動—教學活動—放學準備,、離園。然后,，一一為我們講解一日活動鏈的含義,、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這一周的學習中,，專家們從各種角度,、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富，和深深的回憶,。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。

教師培訓反思心得體會2

教師培訓心得體會與反思總結(jié)篇八

1月12——13日,，我們?nèi)w教師參加了伊春區(qū)教育局組織的教師培訓,，市教育學院專家和區(qū)進修學校講師精辟的講座和市教育局領(lǐng)導所闡述的有關(guān)學校辦學管理和教育科學發(fā)展的觀點使我大開眼界，給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大,。時間雖然很短暫,，但是感覺是充實的。耳濡目染的東西很多,。從教19年來,，接受的培訓有很多次，但有時所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況,。而這次的培訓確是扎扎實實解決了我們一線教師的困惑,，受益匪淺，幾點體會如下：

xx教授的《關(guān)注教師心理健康》講座非常及時,，讓我的心情豁然開朗,，就像心里亮起了一盞明燈。當下教師職業(yè)的現(xiàn)狀,，用兩個字來概括“累”,、“難”。十幾年的教學生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時候開始，自己愛抱怨,，抄不完的筆記,，頻繁的檢查，一項又一項的任務以及家長的難纏,，學生的厭學……讓我心煩意亂,，不能靜下心來教學。通過聽講座,，明白了這是心理問題,，通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原則，我懂得教師一定要有良好的心理狀態(tài)才能教好學生,，在我們無權(quán)改變,，無法改變,，無力改變許多現(xiàn)實情況下，我們唯一能做的就是改變自己,，尋求自己的專業(yè)成長,、積極的自我減壓，來實現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和幸福感,。

xx老師的《提高教師素質(zhì)》講座,用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的.責任和義務。讓我們再次體會到要想想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水。甚至是長流水,。同時區(qū)進修學校講師們的《班主任工作漫談》形象生動,深入淺出,，發(fā)人深省,對已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多?！毒W(wǎng)絡搜索及下載技巧》讓我們對電化教學設備的使用更加的得心應手,。《教學簡筆畫》讓我們的課堂更加豐富多彩,?！督處煻Y儀漫談》讓我們盡情展示教師的風采。

市教育局領(lǐng)導的講座《學校辦學理念和學校辦學管理》,、《增強推進教育科學發(fā)展的能力》高屋建瓴,，見解獨到?！皶?25”讓我感受到了溫馨的教育氛圍;“非大樓也,、乃大師也”讓我感到肩上責任的重大;“學術(shù)批評”讓我看到了科學、民主的學風;“沒有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會到教育改革的任重道遠,。作為一名教師我深深感到課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)，決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口,。我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,，推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要,，適應教育改革的步伐,。按照每一個老師的特點和學生情況形成自己的教學風格，從而大面積提高教學質(zhì)量,。

教師培訓心得體會與反思總結(jié)篇九

很榮幸參加了20__年的寒假國培培訓,，在承德十幾天的國培學習中，學到了許多新的理論與技能,，收獲很多,，感受也很深，以下是我個人學習的一點心得,。

一,、幸福與快樂(民族師范大學：勾曉銘)

首先理解幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)造美麗的人生,。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人,，男人要頂天立地，捺代表女人,，女人要學會支撐,。“家”上面的寶字蓋代表房子,，底下的豕原意是小豬的意思,，也就是說一間房子里面住著一群小豬，大家親親熱熱在一起,，你中有我我中有你,。所以親人之間一定要學會表揚，學會彼此欣賞,?！懊币粋€人只有一條命，所以無論遇到什么事情都要好好的活著,。

其次要控制好自己的情緒,，情緒包括：喜、怒,、哀,、憂、思,、悲,、恐、驚,，情緒的變化影響我們身體的各個器官,，如：喜傷心;怒傷肝;憂傷脾;恐傷腎等等,。

所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度，這里總結(jié)了10條健康情緒的特點：

1,、開朗,、豁達，遇事不斤斤計較,，不為一些雞毛蒜皮的小事動肝火或郁結(jié)于心,。

2、情緒正常,、穩(wěn)定,，很少大起大落或喜怒無常，能承受歡樂與憂愁的考驗,。

3,、能給人愛和接受他人的愛，等人熱情,，樂于助人,，有同情心。

4,、談吐風情、文雅,。

5,、自信、樂觀,、有主見,、能獨立的解決問題，創(chuàng)造性的工作,。

6,、明智、少偏見,、能正確認識自己及他人的長處,、短處。

7,、對前途有信心,，勇于上進。

8,、能面對現(xiàn)實,，接受現(xiàn)實，承認現(xiàn)實,，并按社會要求行動,。

9,、對平凡事物保持興趣，能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受,，快樂的享受生活工作,，也會消譴。

10,、尊重他人,，能與人為善，和睦相處,。

二,、做心靈健康的幼兒教師。(民族師范大學：張彥云)

張教授重點強調(diào)：“身心健康永遠比學習成績更重要,?！?/p>

(一)心里健康的標準：

1、智力正常;(包括：觀察力,、注意力,、記憶力、思維力,、想象力都正常)

2,、有安全感，不會惶惶不可終日;

3,、情緒相對穩(wěn)定,，樂觀向上;

4、對自己有充分了解,，并能作出恰當評價;

5,、要有適應能力;

6、人際關(guān)系和諧;

7,、睡眠正常;

8,、心理行為表現(xiàn)與年齡、性別相等,。

(二)幼兒園進行心理健康教育的途徑和方法：

1,、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動;

2、對孩子進行積極的心理暗示;

3,、在活動中對孩子進行全面素質(zhì)的培養(yǎng);

4,、創(chuàng)設良好的環(huán)境(人文環(huán)境、物理環(huán)境),，促進兒童心理健康;

5,、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時對孩子進行心理素質(zhì)的訓練與培養(yǎng);

6、充分發(fā)揮幼兒園活動課的作用,，讓孩子在活動中體驗快樂與成功;

7,、加強教師心理健康教育,，防止發(fā)生師源性心理問題;

8、建立幼兒園,、小學,、家庭、社會相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡,。

三,、以先進的幼兒教法，促進兒童健康成長(北京德利幼兒園園長 陳立君)

陳園長講了一天的課,，中心只有5點,，但都很值得我們深思學習。

1,、如何健全幼兒的體魄,。孩子正是長身體的時候，每節(jié)活動課前都應該動動小肢體,、鍛煉幼兒身體,，發(fā)展幼兒創(chuàng)設思維。

2,、培養(yǎng)孩子一個良好的行為習慣,。習慣從小入手、從小事入手,，德的教育是根本,。

3、給孩子一個快樂的心態(tài),。教別人的時候，首先要自己喜歡,，所謂“教人先教己,，身先示范”，孩子就是一臺24小時開著的錄像機,，所以老師和家長要時時刻刻注意自己的言行,，只有成人對任何事有一個快樂的心態(tài)，孩子才能對任何事有一個快樂的心態(tài),。

4,、靈活孩子的思維。

5,、培養(yǎng)幼兒感恩的品德,。

四、面向兒童全面發(fā)展和早期教育(北大教授,、碩士生導師：錢志亮)

錢教授說孩子要多聽則聰;多看則明;多動則靈;多撫則通;并給家庭教育提了幾點建議：

1,、增加家庭教育的人數(shù);

2,、增加語言學習的機會;

3、多些家庭交流的機會;

4,、家居環(huán)境別太安靜;

5,、多聽故事少看電視;

6、家長鼓勵伙伴交往;

7,、背節(jié)奏感強的古詩,。

五、與家長溝通的能力(承德第三幼兒園園長 趙安東)

幼兒園老師要經(jīng)常面對家長,，和家長溝通要遵循兩個原則：

1,、切忌“告狀”式的談話方法，這樣會讓家長誤認為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子,，從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正對待,，而產(chǎn)生抵制情緒。

2,、和家長談話要有節(jié)術(shù)性,，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上,。要讓家長相信我們,，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進步,，感到老師比他們更深入地了解孩子,，同時，要抓住時機向家長了解孩子的情況,，以請教的態(tài)度耐心的聽取家長的意見,。使家長產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進行充分的交流,，以達到預期的目的,。

通過國培的十幾天的學習我覺得我們要有一顆平常的心，我們要把幼兒園當做自己的家;把同事當做自己的兄弟姐妹;把幼兒當做自己的孩子,。必須克服自己的心里障礙,，能認識到自己的情緒，表達自己的情緒,。牢記學校的“合和”精神,，讓我們用真誠、坦蕩的心照亮學生,，也照亮自己,，讓學生成長，也讓自己成長,。

教師培訓反思心得體會5

教師培訓心得體會與反思總結(jié)篇十

我們xx高級中學的26名老師坐上了由x開往x的火車,，開始了我們夢寐以求的去x教育學院的學習培訓生活,。快上火車之前,，我們學校領(lǐng)導帶了潔白的哈達去x火車站為我們培訓的老師送行,，感覺到校領(lǐng)導對我們的關(guān)心真的是無微不至的。坐上火車的那一刻,，我們都很激動,，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車,，感覺特別的高興!一路上,，我們同事之間有說有笑的，歡聲笑語充滿了整節(jié)車廂,。

經(jīng)過兩天兩夜的旅途生活,，火車終于到達了某站。x教育學院派出的車把我們接到了學習學?！獂教育學院,，正式開始了我們?yōu)槠谝粋€月的學習生活。 2月3日,，xxx高級中學教師培訓班開班典禮在x教育學院x隆重舉行,。x教育廳和教育學院以及杭州市教育局領(lǐng)導等都非常重視，出席并做了重要指示!

通過這一個月的學習,，無論是在教學理論上還是在教學實踐上,，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面就從幾個方面來談一下我這次學習的一點體會!

第一,、在教學理論上來上,，我們進行了一個多星期的理論學習。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的,，也都是專家和教授給我們講授,。這些知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了沿海發(fā)達省份先進的教育理念,。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了合作學習的知識等，都給我們感動頗深!

第二.在教學實踐方面,。通過參觀了浙江省紹興市魯迅中學和在浙江省學軍中學的教學實習,，我感受很深刻。

從2月25號到元月7號我們在x重點中學,、同時也是全國著名的高中——學軍中學實習,，學到了很多先進的教學方法。通過我的指導老師——x老師的親切關(guān)懷和精心指導,，我從于老師那里學到從備課(包括寫教案,，制作課件等),、上課、命題及輔導學生方面都有了很大的進步,，還請教了我在教學中遇見的各種問題的解決!

第三,、感覺到x中學的老師知識真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點,。我終于明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的,。所以在培訓學習之余,，我利用了很多空余時間花了7百多塊錢去書店買很多相關(guān)的書籍，我下定了決心,，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學理論知識,，來充實自己的大腦!

總之，通過這次的培訓學習,，使我學到了沿海城市許多的教學理論及教學實踐知識,，開闊了我的教學視野?；氐焦ぷ鲘徫缓笠M職盡責把工作做好,，使學生的英語水平有一個很大的進步。

最后非常感謝x教育廳和x教育學院的領(lǐng)導的親切關(guān)心和幫助!真的非常謝謝你們給了我們這次外出進修提高的機會!

教師培訓心得體會與反思總結(jié)篇十一

20××年5月12日,，我有幸參加了新教師的培訓學習,我感到非常的榮幸,。全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德,，很多時候讓我們也頗感有些霧里看花,，無所適從，我們很需要學習,。而此次教師培訓學習,，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,。通過這次培訓使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標以及高效開展班主任工作的'一些細則,。下面就具體談談培訓的一些心得體會。

通過這三天的培訓學習,，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革,，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展,，科技在進步,，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。新課程改革的終極目標就是：為了每一個學生的發(fā)展,。這也正是多元智能理論的寫照,。而我們學校教育就是要幫助學生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),，才可以實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略,，使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中,，我們教師起著至關(guān)重要的作用,，我們應該在課堂教學中，培養(yǎng)學生的學習能力,，綜觀兩位知名教育專家,，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想,，面對新課程改革,，以下幾點值得我們注意：

1、注重學生基礎(chǔ)學習能力的提高基礎(chǔ)學習能力是學生適應未來社會的前提,，是開展終身學習,、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2,、注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時代的挑戰(zhàn),，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學生必須具備相應的信息素養(yǎng),。

3、注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng),、教育應該培養(yǎng)胸襟開闊,、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4,、強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理,、正義,、誠信、責任感的追求,。

5、尊重學生經(jīng)驗，發(fā)展學生個性,。教育向?qū)W生生活的世界回歸,，了解學生特征，選擇合適的教學策略,，實現(xiàn)因材施教,。

1、完善自身人格

(1)端正人生價值觀,，獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上,，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源,?！碑斍埃母镩_放的歷史條件,，為教育改革注入了生機與活力,。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀,、生活觀念的變化也沖擊著學校教師,，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識,。

(2)塑造良好性格,，做到為人師表心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界,、走向未來建功立業(yè)的重要條件,，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的,，許多研究表明,，教師的學歷、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的,、潛移默化的。

(3)富有創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法,。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿,、學習他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，總結(jié),、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢,，加以創(chuàng)造性運用,，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好,，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā),。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學中,，展示自己的創(chuàng)新成果,。

(1)安貧樂道，正確認識教師職業(yè)教師應該對自己的職業(yè)有個正確的認知,，不能認為教師是社會地位虛高,、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色,，而應該以教師這一職業(yè)為榮,。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,，正確認識自己,，客觀評價自己，合理要求自己,，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設定高不可攀的目標,。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化,。一切從實際出發(fā),，才能達到預想的結(jié)果。

(2)堅持不懈,，正確對待教學工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗,，并為了學生的全面發(fā)展而努力。應根據(jù)學生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才,，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展,，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,，社會對人才有多種需要,，學生也有不同的特長。教師應當著力培養(yǎng)學生的能力,，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,，在動機、興趣,、方法,、習慣方面給予重視,。”

一個健康成長的人應有樂趣相伴,，這樣他的工作,，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境,，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。因此,，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極,，沒有熱情，得過且過,，沒有責任心和進取心,，沒有明確的目標，與學生關(guān)系淡薄,，排斥學生,，不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱,。究其原因,，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值,。要改變這一現(xiàn)狀,，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的,。那么,，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教,，達到預期的目的效果,。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象,、環(huán)境,、我們工作起來才能順心順手，才能安心,，并從中體味到工作的樂趣,。其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一,。一個善于反思的教師,，一個關(guān)注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師,，一個有著與眾不同的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的,。一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些,，學生仍然愛你,、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時,，反而會使學生感到親切甚至“有意思”,。最后，教師的工作平凡而不簡單,。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化,，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示,，一次扣人心弦的典型發(fā)言,，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站,，并從中獲得成就感,，以此收獲樂趣。

總之,，通過這次新進教師的培訓,，我開闊了視野，學習到了很多的教育教學的新理念,，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用,。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺的人民教師，在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識,，以培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的適合時代發(fā)展需要的學生為目標。用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來,，借著新課改的春風,，迎合時代發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新,，開拓進取,，做一個專家型,、學者型的教師，使自己具有知識的前瞻性,。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè),，譜寫教育事業(yè)的新篇章。

教師培訓心得體會與反思總結(jié)篇十二

因為熱愛,，所以我很珍惜,。擔任多年教研員，沒有靜下心來接受過長時間,、系統(tǒng)性的培訓,，面對一張”國培“報名表，我也曾猶豫――報還是不報,，學習促進自我成長的念想督促我不能停止，要珍惜這一來之不易的學習機會,，我報了,，我來了。正式報到的日子,，領(lǐng)到的資料袋中有一份制作精美的”國培計劃（20xx）“一線優(yōu)秀教師培訓技能提升研修項目（教研員）班簡報,，其卷首語寫道：

你有一個蘋果，我有一個蘋果,，交換后我們每人擁有一個蘋果,；你有一個思想，我有一個思想,，交換后我們每人擁有兩種思想,！讓我們在研修中，在專家和同行引領(lǐng)下成就自己,，一起暢想教育的現(xiàn)在和未來,！

簡練的語言發(fā)人深省，我來到廣西師大參加國培,，絕不是為了獲取和分享”蘋果“,，而是為了心靈的轉(zhuǎn)變，學習和分享專家與同行的思想,。十天培訓里,，臺上臺下的思想交鋒，帶給我的不是文人相輕的遠離,，而是贏得尊重和點贊,，促進彼此間更多的交流與分享，課前課后聚談甚歡,，情誼互動其樂融融,。這樣的培訓,，從內(nèi)容到形式讓我越發(fā)喜歡。

子曰：”學而時習之,，不亦說乎,；有朋自遠方來，不亦樂乎,；人不知而不慍,，不亦君子乎?！按苏炞C學習的意義所在,，不單單是知識的積累，通過培訓我們可以再造自身,；通過培訓我們可以開發(fā)自身潛能,，去做從前不能做的事；通過培訓我們可以重新認識世界,，重新認識我們與世界的關(guān)聯(lián),，認識我們與周圍人群的關(guān)系，學會與人分享經(jīng)驗與智慧,；通過培訓拓展我們的創(chuàng)新能力,，明確培訓學習不應是”生存性“，而是”生成性“,，使學習成為生命成長的一部分,。培訓的每一天，我都在汲取著培訓方面的知識和技能,，生成著我該怎么做的點點滴滴,，記憶猶新的是穿插在授課過程中的主題互動式對話。例如聆聽興安中學政治學科組組長文冬玲老師講述在高中政治教學中如何開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源,，我由此產(chǎn)生思考,，在與其對話中建議學校依托《鄉(xiāng)土課程資源在高中思想政治課教學中的實踐和運用研究》課題突出”鄉(xiāng)土課程“建設，明確鄉(xiāng)土課程的”綜合性“特征,，從多方面,、多層面發(fā)掘可資利用的本土資源，如以靈渠為例,，可從地理,、人文、經(jīng)濟,、政治,、文化等方面建構(gòu)，形成系統(tǒng)；抓住”實踐性“課程特征,，引導學生帶著探究性問題以小組合作學習形式進入實地考察,，或調(diào)研訪談、或問卷調(diào)查,，而不僅僅通過互聯(lián)網(wǎng)收集素材,；落腳在”思想性“方面，通過構(gòu)建鄉(xiāng)土課程,，不僅拓展了學生知識面,，突出高中思想政治課理論聯(lián)系實際教學原則，更在于發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題能力,，增強”家鄉(xiāng)美、愛家鄉(xiāng),、我為家鄉(xiāng)做貢獻“信念,。再如圍繞”紅與黑“話題，我在對話中提醒同學首先應該清晰認知”交易伙伴“而非”競爭對手“;學會利用規(guī)則,，通過談判尋求企業(yè)雙方的利潤最大化,。總而言之,，培訓中的對話促使我的心靈轉(zhuǎn)變，實踐著”己欲立而立人,，己欲達而達人“信念,，在學習中把付出作為優(yōu)先選擇，而非靜默下的索取,。

在廣西師大附屬外國語學校,，我認真觀察該校政治教研組長吳華老師教學。吳老師的教學是一堂聚焦主觀題解題能力提升的復習課,，主要引導學生學會反思,、注重聯(lián)系材料生成答案?？傮w來看,，吳老師的.本節(jié)課教學是真實有效的，吳老師對本節(jié)課教學的反思很有見地,，我也有感而發(fā),，結(jié)合吳老師教學從四個關(guān)鍵詞展開說明，即復習課,、腦力勞動,、課堂教學、解題訓練。復習課的本質(zhì)特征是整合和運用,，要在充分掌握基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上,，運用知識解決問題；明確腦力勞動的四大特質(zhì)――即傳遞知識,、整合知識,、創(chuàng)造知識和運用知識解決問題；抓住課堂教學三要素――主體,、媒體,、載體，促進三位統(tǒng)一,，統(tǒng)一到教學目標的達成上,；主觀題解題訓練時，應明確解題導向――信息點,、考點和觀點一致性,，信息點是基礎(chǔ)，必須剖析清楚,，建議采用”讀,、找、定,、現(xiàn)“基本路徑,，有效提升解題質(zhì)量。點評讓自己受益良多,，一方面加深了對現(xiàn)實問題的思考,，另一方面，系統(tǒng)性提煉如何進一步提升課堂教學效益,。

拓展訓練讓我很是喜歡,，不僅僅是好玩，而在于促進了學員間交流溝通互助和理解,。該項目是基于學科培訓的延伸,，突出技能化指導，強調(diào)實踐體驗,。當我懷著好奇心登上前往桂林青獅潭松湖星月邦德眾拓展基地的大巴,。原想一個小時的行程，會是慣例的沉默和視野漫散,，盲掃飄過車窗的自然景象,。意想不到的是車廂成為我們分享快樂和相識相知的課堂。簡單的游戲規(guī)則――為自己擬定一個”戶外名“,，依照車廂中固有的四排座位,，分別在”廚房用品名稱“、”菜名“、”動物禽類名稱“,、”花名“中選取,。笑聲在選取”戶外名“的進程中不間斷的發(fā)出，簡單游戲,，讓我們不簡單的體驗一把如何在新組建的團隊中,，通過培訓促進學員由相見走向相識?！鳖嵡颉碍h(huán)節(jié),，由我擔任隊長的第一組以179個有效球，贏得第一名,。有道是：成功的背后總有原因可循,。首先得益于我們組勇奪第一的決心，分組階段,，我們率先領(lǐng)取隊旗,，擬定隊伍名稱和口號，在旗面上畫上隊名標識等,。我們的隊名是”蘋果隊“,，我們的口號是”我參與、我快樂,、我運動,、我健康".其次取勝于我們隊員間分工協(xié)作。小小顛球,，顛出了團結(jié)友誼,，顛出了步調(diào)一致，顛出了我們每一個人都很重要,，戶外拓展一展我們風采。

教師培訓心得體會與反思總結(jié)篇十三

子曰,，“學而不思則罔,，思而不學則殆”。子淳曰,，“學而不思則罔,，思而不動則殆?！?/p>

杜威說,，如果我們用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹殺了孩子的未來,。而新教育理念的實施,，正是幫助每一個孩子和每一個老師完成個性而又全面的發(fā)展。

為時三天的小學教導主任培訓落下帷幕，教導主任是學校教育工作的參謀者,、指揮者,、調(diào)度者以及服務者。現(xiàn)在,，談談三天來四個講座的一些所思所想,。

第一天：__外國語小學。

該校校長盧雁紅給我們講了“學校教學質(zhì)量管理”,。其中多為是教導主任在學校的常規(guī)工作,，但是，其中也不乏外國語小學的優(yōu)秀做法,，值得學習借鑒,。

其一：作業(yè)批改機制。盧校指出作業(yè)批改要求全批全改,，要求作業(yè)日日清,，每天放學前人人過關(guān)。由于我校是一所農(nóng)村完小,，外來務工子女占七成以上,，哪怕老師用心盡責，但是,，總有個別學生作業(yè)拖沓,，但是，我想這應該不是老師們沒法做到日日清的理由,。再則,，作業(yè)批改等級機制，盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級,，5為滿分分值是學生書寫分,。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評價機制促進學生內(nèi)動力研究》的課題不謀而合，甚至我的課題更為完整更為系統(tǒng)化,。因為“摘星榜”不僅講學生的書寫進行獎勵星星,，更是將學生的作業(yè)完整度進行獎勵，以及學生的課堂評價進行獎勵,，這樣的獎勵以星星的數(shù)量更是將學生的作業(yè)評價量化,，更清晰更完整的體現(xiàn)出來。但是,，盧校的優(yōu)+5以分值的形式,，也完全是一樣的道理。我的書寫獎勵一顆星星可能更簡潔沒有層次性,，而盧校的做法,，將書寫以分值形式體現(xiàn),，更能提高學生的書寫水平，更有促進激勵作用,。這一點上更是值得借鑒和參考,。

其二：期末質(zhì)量檢測。該校不僅語數(shù)英等課有期末考試檢測,，連技課也有著自己的抽測方式,。在我校由于缺乏技課任教教師，學校的英體美品綜信息科學等都是由語數(shù)老師兼職,，因此,，老師在這些技課的教學上不僅不重視有時候甚至無所適從。因此,，期末有了抽測機制,，能更好的督促教師的責任感意識，體現(xiàn)學校對任何學科的教學都不放松不歧視的管理,。

第二天__市__區(qū)__小學

這是一所陽光下的小學,。老師帶領(lǐng)著孩子們追逐陽光，演繹精彩,。學校大門口就是幾根“志于道,，據(jù)于德，依于仁,，游于藝”的石柱,，而全校更是圍繞著陽光進行校園布置。副校長趙海軍更是以“教學管理與核算”展開,，講了教導主任的作用,。而趙副校長更是從教導的服務性做了全面的詮釋。

聽完講座,，個人認為教師的服務作用分為三層境界,。

第一層次：教導主任魅力，教導主任服務老師,，于是老師賣教導主任人情,，幫你完成學校任務。

第二層次：學校魅力,，學校老師都服務過我,，我還回報他們,，服務他們,。

第三層次：個人魅力，我是學校一員,，不管老師們有沒有服務我,，我都要服務老師們,。

這也正是教導主任服務老師們之后所帶起來的連鎖反應，也只有到了第三層次的境界,，學校老師們擰成一股繩,，可以沖刺市級甚至更高級別的比賽。

其中趙副校長講到建構(gòu)主義,，更是讓我有所悟有所思,。老師拼命講，死命講,，問學生明白沒,，會了沒，懂了沒,。學生回答明白了,，會了，懂了,。結(jié)果就是老師講的是馬,，學生答的是魚。所以現(xiàn)在看來,，不是貧窮限制了我的想象力,，而是建構(gòu)主義認為學習者是以自身已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)進行學習建構(gòu)的。所以我們要更加關(guān)注學習者是如何以原有的經(jīng)驗,、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來建構(gòu)知識,。

其后，該校校長丁水法更是講解了該校的生命教育,，其中學校的羊圈成了學生照顧生命體驗生命感悟生命的樂園,，孩子們不以洗羊圈臟臭為恥，而是爭先搶奪這一光榮使命,。孩子們以喂食為榮以喂食為喜,，在漫漫成長中陪伴小羊成長。

第三天,，__市__區(qū)__實驗小學,。

該校書記朱雪晴給大家?guī)砹艘粓觥罢n程讓教師站起來”的精彩演講。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā),，有選擇性的講解了該校37門班本課程,。從本班制到走班制回歸本班制。朱書記著重講了該校的金融課程和新聞課程等,。而其中家訪月和每學期給校長寫信以及學生評語等活動更是給了我們極大的震撼,。

家訪月的全員家訪和認領(lǐng)問題學生，期末學科評語都給了我們指明學習的方向,。任何學科的老師都要給每一個學生寫期末評語,，這樣的工作量雖然是巨大的,，但是，對于老師而言是認識了解每一個孩子的重要方式,，也真正重視了每一個孩子,。而班主任給學生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學生，將學生放在心里放在視野的第一位置,。將每個孩子平時的表現(xiàn)用相機記錄下來,，期末做成視頻做成電子檔案，讓班主任們時刻關(guān)注孩子成長,，找到孩子身上優(yōu)點,。也正因為是這樣的關(guān)懷和關(guān)注，讓學生在自己的個性上得到了發(fā)展,。

而該校的版本課程開發(fā),，更是讓每一個班主任都成了該課程該領(lǐng)域的佼佼者。不過該校的班本課程的開發(fā)其實也正是我們平時所說的教師小課題,，只是該校的班本課程是三年一個,，無需形成書面材料。但是,，經(jīng)過三年的摸索,，該校的班主任們或從無到有或拿來主義，用自己三年的教學經(jīng)驗研究總結(jié)出了總結(jié)的教學理論,，同時也積累了豐富的案例,。因此，無需準備,，人人都能走上講臺面向泛泛教師侃侃而談,。畢竟，研究就是將自身的工作經(jīng)驗杰總成教育理論,。也正因為是班本課程的研究和實施,，使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無法替代的老師。

于是,，教育的一切終將又落到了教室里,。

聽完這些講座，回家的車上,，我便開始思考,，什么是我們所能學習所能借鑒的，明天回校后便可以實時操作的,。正如文中開頭所說,，學和思是不夠的，關(guān)鍵還得行動!總結(jié)再實踐再總結(jié)再實踐,，摸索前行!收獲老師和孩子成長,。

希望新教育實驗學校能培養(yǎng)出一群又一群長大的孩子，從他們身上能清晰地看到：政治是有理想的,，財富是有汗水的,，科學是有人性的，想了是有道德的,。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目標,。這也是一個遠大的愿景，需要我們繼續(xù)努力,。

最后借銀河實驗小學書記朱雪晴的話來結(jié)束三天的培訓,。“愿東陽因新教育而更幸福,，愿新教育因東陽而更完整,。”感謝東陽教師進修學校的組織和安排,。本次培訓收獲滿滿,。接下來細細消化，慢慢實踐,。

教師培訓心得體會與反思總結(jié)篇十四

_年8月4日,，我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。這次培訓的內(nèi)容豐富,，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數(shù)學有效教學探析》的報告,。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課,，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結(jié),?？傊惶斓呐嘤枌W習讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學習體會：

周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生,、解放學生,、利用學生、發(fā)展學生,，因此必須注重課堂教學的實效,。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學,，在認真的思考之后我認為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作：

1,、課前認真準備，充分的預設,。

沒有預設的課堂是放任的,、雜亂無章的,，必然也是低效的。要使課堂教學高效,，充分的課前準備就顯得非常重要了,。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥,，不要胡子眉毛一把抓,；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破,；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度,。

2,、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。

適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的,。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力,，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗,，有效地提高學生感悟能力和實踐能力,。

3、懂得欣賞學生,。

懂得欣賞每一位學生,，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗,，‘我’是決定性因素,。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓人丟臉也能叫人開心,，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂,，直接左右著孩子的精神生活,，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美,，他會是多么的幸福與喜悅,；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云,。所以欣賞我們的孩子吧,，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學生進入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效,。

在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用,。

1、以前對一,、二年級教材感覺有所認識,，有所理解，但通過學習,，使我對教材有了更新的認識,，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié),，每一個知識點都應該抓好,，才能使學生真正的理解掌握所學知識。

2,、人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程,，采用教材中的教學情境,，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學,。“自主探索,、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式,。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的,、看得見的,、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程,，不僅僅學會了知識,，更主要讓學生感受如何學習。

在這里,，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思,、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。