分類與整理一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六

（1）知識(shí)與技能：會(huì)按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類,，體會(huì)分類的多樣性,。

（2）過程與方法：初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回+答問題。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中,。

教學(xué)重點(diǎn)

本課教學(xué)的重點(diǎn)就在于孩子們能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教材,、ppt

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)引入

1,、圖片出示3組圖片，找出不同類的并圈出來,。（學(xué)生討論,，并舉手回答）

2、出示水果類,、蔬菜類與文具類的相關(guān)圖片,，讓學(xué)生分類。

3,、引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,，并讓學(xué)生解釋什么是分類。

（二）創(chuàng)設(shè)情景,，自主探究,。

1、出示例1情景圖,。

師：看一看,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：有很多氣球,。

生2：有各種形狀的氣球,。

生3：有各種顏色的氣球。

師：有這么多氣球,，可以怎樣分類呢,，先在小組內(nèi)說一說。學(xué)生分組討論,，自由分類理整,，匯報(bào)、交流,。

生1：按形狀分類,。

生2：還可以按顏色分類。

師：同學(xué)們真棒！想出了不同的方法來分類,。

2,、分一分，數(shù)一數(shù),。

（1）按形狀分類,。

師：下面我們先分組，按形狀分一分,，并數(shù)一數(shù),，每種氣球各有多少個(gè)。

學(xué)生分組活動(dòng),。交流,、匯報(bào)。

生1：我們按形狀把氣球分成了球形的氣球,、心形的氣球和長(zhǎng)氣球三類。我們邊數(shù)邊畫知道球形的氣球有5個(gè),，心形的氣球有4個(gè),，長(zhǎng)氣球有3個(gè)。

生2：我們按形狀把氣球也是分成了球形的氣球,、心形的氣球和長(zhǎng)氣球三類,，我們是先分一分，再數(shù)一數(shù)的,，知道球形的氣球有5個(gè),，心形的氣球有4個(gè)，長(zhǎng)氣球有3個(gè),。

出示表格：

師：說得很好,！那哪種氣球最多？哪種氣球最少,？

生：球形氣球最多,，長(zhǎng)氣球最少。

（2）按顏色分類,。

師：想一想如果按顏色分類,，可以怎么分呢？每種氣球又各有多少個(gè)呢,，請(qǐng)小組內(nèi)分一分,，數(shù)一數(shù)。

生：按顏色分成3類,。

3,、出示例2

觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。

4,、小組交流,。

要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的,。

5,、指導(dǎo)看書。

a．說說書上兩個(gè)小朋友是怎么分的,。

b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),，我們可以有不同的分法。

（三）運(yùn)用知識(shí),，解決問題

1,、給出大小不同的籃球和足球若干，讓學(xué)生進(jìn)行分類,。

要求：按照不同的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,，并將結(jié)果用統(tǒng)計(jì)表的形式表現(xiàn)。

2,、把全班同學(xué)進(jìn)行分類,，可以怎樣分？

（四）小結(jié)

1,、引出生活中的分類情況,，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、這節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類和按不同標(biāo)準(zhǔn)分類,。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。我們也要根據(jù)實(shí)際需要,，選擇合理的分類標(biāo)準(zhǔn),。

（五）作業(yè)布置

1、把自己抽屜里的書本按照所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類,，并做簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,。

2、找找生活中還有哪些分類,，課后和同桌說一說,。

板書設(shè)計(jì)

分類標(biāo)準(zhǔn)不同、結(jié)果不同,、但總數(shù)相同,。

分類與整理一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七

（一）、激發(fā)觀察興趣

教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，滲透思想品德教育,。

2.通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法,。

3.通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁(yè)內(nèi)容。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教科書第2～3頁(yè)的教學(xué)掛圖(或掛圖制成多媒體課件),，1～10數(shù)字卡片一套,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

小朋友們,，你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎?上學(xué)了,，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起,，你將和老師一起在這所學(xué)校,，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí),、生活,，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的.數(shù)學(xué)知識(shí),，大家高興嗎?讓我們來相互認(rèn)識(shí)一下。

1.師生相互介紹,。

2.教師簡(jiǎn)單介紹我們的校園及小學(xué)生活,。

伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指,。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù),。

數(shù)一數(shù)

激發(fā)觀察興趣。

出示教科書第2～3頁(yè)掛圖(或掛圖制成多媒體課件),，出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖,。

教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎?

生：知道,，學(xué)校,。

生1：這里有一位老師，還有很多小朋友,。

生2：這里有一座大樓,。

（二）、數(shù)圖中的數(shù)量

(1)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),，這里有幾面國(guó)旗?(配合學(xué)生回答,，貼一面國(guó)旗圖(2)師：一面國(guó)旗,，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”,。)

(3)教師領(lǐng)讀,，學(xué)生自己小聲讀。

(4)小朋友們?cè)僬乙徽?，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?

(5)小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看,，你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?

三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：

1,、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀,。

2,、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

（三）,、數(shù)身邊的事物

認(rèn)讀1～10各數(shù)：

1,、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù),，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀,。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀,。

數(shù)身邊的事物：

你有幾個(gè)鉛筆盒?幾枝鉛筆?

第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?

我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?

黑板的上邊貼了幾個(gè)字?

分類與整理一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇八

體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化,，會(huì)自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類計(jì)數(shù)

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)分析知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜：分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，靈活性較大,；用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,，分類的結(jié)果會(huì)截然不同，對(duì)學(xué)生思維的開闊性和靈活性要求較大,。能讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

難點(diǎn)分析一年級(jí)學(xué)生年齡小,，經(jīng)驗(yàn)少,，對(duì)于不同標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果不同容易混亂，對(duì)于分類標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠透徹,。但樂于接受新鮮事物,，思維活躍，本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)方法

1。通過練習(xí)生活實(shí)際讓學(xué)生明白分類的好處

2,。通過直觀演示和動(dòng)手操作讓學(xué)生明白如何分類

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入

（談話導(dǎo)入法）

教師：同學(xué)們,，大家好！你們?nèi)ノ木叩曩I過東西嗎,？學(xué)生：買過,。

教師：老師有兩個(gè)好朋友，小鹿和小熊,，我們一起去他們的文具店里看看好嗎,？學(xué)生：好。

（課件出示圖片）讓學(xué)生感受分類與整理的好處,。

教師：你們想去哪一家文具店買東西呀,？為什么？

學(xué)生：小鹿文具店,，因?yàn)楹苷R/因?yàn)楸咀臃旁谝黄?，文具放在一起，很整齊,。

教師：對(duì),，老師也想去小鹿文具店，這樣將相同的物體擺放在一起就叫做分類,，今天讓我們一起走進(jìn)分類的王國(guó)吧,！

二、知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）

1,、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn),。

教師：從玩具店出來，我們一起去游樂園玩吧,，今天游樂園里有許多小朋友和漂亮的氣球,。

課件出示孩子們?nèi)ビ螛穲@玩的情境，并提出問題,，這里有這么多氣球，你能把這些氣球分類嗎,？可以怎么分,？（學(xué)生討論）

生1：可以按形狀/圖形分類。

生2：可以按顏色分類,。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生分一分,，初步感受由于分類標(biāo)準(zhǔn)不同，所分得的結(jié)果也不相同,，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,。

2、操作體會(huì)分類過程,，嘗試記錄分類結(jié)果,。（教師指定用形狀分類）

老師給每?jī)蓚€(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片,，下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè),，把你分的結(jié)果記錄在紙上,。（可以擺一擺，寫一寫）,，再展示學(xué)生作品,。

（1）展示先分再數(shù)的方法。

師：你分了幾類,？每類有幾個(gè),？

（2）展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的,，你為什么要排成一列呢,？

生：整齊、清楚,。

師：你能看出誰(shuí)最多嗎,？點(diǎn)名請(qǐng)同學(xué)回答。

生：圓形氣球最多,。

師：你怎么知道的,？

生：這一排最長(zhǎng)。

師：我們來看左邊這行,，這是來記錄糖葫蘆形狀的氣球,，我們?cè)谙旅娈嬌弦粋€(gè)糖葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目,。有一個(gè)糖葫蘆形氣球就畫一下,。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來,。

（3）展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法,。

師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？

師：心形的氣球有幾個(gè),？

上面一行都是形狀,，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都形示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè),，這樣記錄真清楚,。

（4）展示其他記錄方法。

3,、按顏色分類計(jì)數(shù),，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果

請(qǐng)同學(xué)說一說，再用課件出示出類結(jié)果,，展示分類結(jié)果,。

4,。在對(duì)比中體會(huì)

教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢,？

教師：無論結(jié)果怎么樣,，什么應(yīng)該是不變的？

5,。小結(jié)：通過給氣球分類,，我們知道了什么是分類，學(xué)會(huì)了怎樣分類,。下面我們就用所學(xué)會(huì)的知識(shí)來解決生活中的問題,。

設(shè)計(jì)意圖：通過用不同的方法記錄分類的結(jié)果，讓學(xué)生體驗(yàn)用表格的形式記錄分類整理的數(shù)據(jù)更清楚,、更簡(jiǎn)捷,。

三、課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）

課本30頁(yè)第三題

（1）學(xué)生自主完成,，教師巡視指導(dǎo)

（2）點(diǎn)名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果,，集體訂正。

四,、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么,？在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有哪些地方需要用到它呢？

1,。像這樣把氣球按形狀,、顏色等分一分的方法叫做分類，這里的顏色和形狀就是分類的標(biāo)準(zhǔn),。分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,，分類的結(jié)果也不一樣。

2,。對(duì)生活中的物體進(jìn)行分類整理時(shí),，可以用不同的方法進(jìn)行整理，其中用象形圖和表格整理法最直觀簡(jiǎn)便,。

分類與整理一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇九

（1）知識(shí)與技能：會(huì)按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類,，體會(huì)分類的多樣性。

（2）過程與方法：初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回+答問題,。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中,。

本課教學(xué)的重點(diǎn)就在于孩子們能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,。

讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題,。

教材、ppt

（一）復(fù)習(xí)引入

1,、圖片出示3組圖片,，找出不同類的并圈出來。（學(xué)生討論,，并舉手回答）

2,、出示水果類、蔬菜類與文具類的相關(guān)圖片,，讓學(xué)生分類,。

3、引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,，并讓學(xué)生解釋什么是分類,。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，自主探究,。

1,、出示例1情景圖。

師：看一看,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生1：有很多氣球。

生2：有各種形狀的氣球,。

生3：有各種顏色的氣球,。

師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢,，先在小組內(nèi)說一說,。學(xué)生分組討論，自由分類理整,，匯報(bào),、交流。

生1：按形狀分類,。

生2：還可以按顏色分類,。

師：同學(xué)們真棒！想出了不同的方法來分類,。

2,、分一分，數(shù)一數(shù),。

（1）按形狀分類,。

師：下面我們先分組，按形狀分一分，并數(shù)一數(shù),，每種氣球各有多少個(gè),。

學(xué)生分組活動(dòng)。交流,、匯報(bào),。

生1：我們按形狀把氣球分成了球形的氣球、心形的氣球和長(zhǎng)氣球三類,。我們邊數(shù)邊畫知道球形的氣球有5個(gè),，心形的氣球有4個(gè)，長(zhǎng)氣球有3個(gè),。

生2：我們按形狀把氣球也是分成了球形的氣球,、心形的氣球和長(zhǎng)氣球三類，我們是先分一分,，再數(shù)一數(shù)的,，知道球形的氣球有5個(gè)，心形的氣球有4個(gè),，長(zhǎng)氣球有3個(gè),。

出示表格：

師：說得很好！那哪種氣球最多,？哪種氣球最少,？

生：球形氣球最多，長(zhǎng)氣球最少,。

（2）按顏色分類,。

師：想一想如果按顏色分類，可以怎么分呢,？每種氣球又各有多少個(gè)呢,，請(qǐng)小組內(nèi)分一分，數(shù)一數(shù),。

生：按顏色分成3類,。

3、出示例2

觀察這些人有什么不同,？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類,。

4、小組交流,。

要求：說說你是怎么分的,，再聽聽別人是怎么分的。

5,、指導(dǎo)看書,。

a．說說書上兩個(gè)小朋友是怎么分的,。

b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),，我們可以有不同的分法,。

（三）運(yùn)用知識(shí),，解決問題

1,、給出大小不同的籃球和足球若干,，讓學(xué)生進(jìn)行分類,。

要求：按照不同的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,，并將結(jié)果用統(tǒng)計(jì)表的形式表現(xiàn),。

2,、把全班同學(xué)進(jìn)行分類，可以怎樣分？

（四）小結(jié)

1,、引出生活中的分類情況,，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、這節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類和按不同標(biāo)準(zhǔn)分類,。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方,。我們也要根據(jù)實(shí)際需要,，選擇合理的分類標(biāo)準(zhǔn),。

（五）作業(yè)布置

1,、把自己抽屜里的書本按照所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類,，并做簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,。

2,、找找生活中還有哪些分類，課后和同桌說一說。

分類標(biāo)準(zhǔn)不同,、結(jié)果不同,、但總數(shù)相同。

分類與整理一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十

1.1 知識(shí)與技能：從解決問題的角度出發(fā)，讓學(xué)生初步理解分類的含義,，掌握簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)的方法,。

1.2過程與方法：使學(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,。

1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過程,，能夠用自己的方式(文字，圖畫,，表格等)呈現(xiàn)分類的結(jié)果,，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的完整過程,。

教學(xué)重難點(diǎn)

2.1教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性;經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過程,，能夠用自己的方式(文字,、圖畫、表格等)呈現(xiàn)分類的結(jié)果,。

2.2 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到分類的含義,、方法及目的;體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,。

2.3 考點(diǎn)分析：簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)的方法，能夠準(zhǔn)確的給物體分類,。

教學(xué)工具

多媒體,，吸鐵石。學(xué)具：學(xué)具袋,，氣球卡片,，固體膠,，a4紙,。

教學(xué)過程

體會(huì)分類整理的意義

課件出示圖片，讓學(xué)生直觀比較分類整理前后的差異,。

了觖分類的含義：把同類的東西放在一起就叫做分類,。

創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

一,、談話導(dǎo)入

師：小朋友們喜歡氣球嗎?為什么喜歡氣球呢?

出示課本情境圖

師：這群小朋友有這么多氣球,，大家看看他們的氣球漂亮嗎?

二、提出問題

1.引導(dǎo)學(xué)生提出問題

師：小朋友們的觀察很仔細(xì),，這些氣球里還藏著許多數(shù)學(xué)問題,，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題呢?

學(xué)生可能提出以下問題：

一共有多少個(gè)氣球?

師：小朋友們提出的數(shù)學(xué)問題可真多，老師把這些問題分一分。

2.整理學(xué)生提出的問題

教師把學(xué)生提出的問題分類呈現(xiàn),。

師：這些問題都和什么有關(guān)呢?(和氣球的形狀有關(guān),。)咱們有沒有什么好辦法可以解決這些問題呢?(可以先把這些氣球按不同的形狀分一分，再數(shù)一數(shù),。)

師：那我們就來動(dòng)手先分一分,，再數(shù)一數(shù)試試，看看是不是能解決上面的問題,。

板書：分一分,，數(shù)一數(shù)

操作探究，學(xué)習(xí)新知

一,、操作活動(dòng)

按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)

1.說明活動(dòng)要求

要求：活動(dòng)以2人為一組開展,，從學(xué)具袋里拿出畫有的氣球卡片，先分一分,，再數(shù)一數(shù),，然后把數(shù)出的結(jié)果用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。

2.開展操作活動(dòng)

教師巡視指導(dǎo),，了解學(xué)生活動(dòng)情況,。

3.分組匯報(bào)，展示結(jié)果

教師把學(xué)生分類的結(jié)果有選擇性的呈現(xiàn)在黑板上,。

學(xué)生的分類結(jié)果可能有：(見課件)

學(xué)生呈現(xiàn)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果的方式可能有：圖畫式,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖式(縱向或橫向)、圖文并茂式,、表格式等,。

4.在充分觀察的基礎(chǔ)上開展對(duì)比與交流活動(dòng)

(1)引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，并評(píng)價(jià)所展示的不同作品,。

(2)教師適時(shí)修正或調(diào)整學(xué)生作品中的一些問題,，例如縱向或橫向排列不整齊，排列時(shí)沒有一一對(duì)應(yīng),，圖文結(jié)合時(shí)沒有表格等,，使之更接近于較為標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖,，象形統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表的形式,。

(3)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的作品。

5.看圖解決問題

(1)指名回答問題

(2)對(duì)比交流

師：你最喜歡什么方法?為什么?

通過交流讓學(xué)生體驗(yàn)到分類計(jì)數(shù)結(jié)果的呈現(xiàn)方式對(duì)解決問題的影響,。

(3)觀察思考

師：雖然大家對(duì)分類結(jié)果的呈現(xiàn)方式不同,，但從結(jié)果看，你有什么發(fā)現(xiàn)?

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：雖然呈現(xiàn)結(jié)果的形式是多樣的,，但是在單一標(biāo)準(zhǔn)下分類的結(jié)果是一致的,。

黑板上留下分別最接近統(tǒng)計(jì)圖表的兩幅作品。

6.小結(jié)

師：小朋友們按形狀把氣球分一分的過程就叫做分類，不僅分,，還把氣球按不同的類別數(shù)一數(shù)的過程就叫做整理,。像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計(jì)圖,。

板書課題：分類與整理

二,、操作活動(dòng)

讓學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)

1.提出問題

師：除了可以按形狀分類，你還想怎么分?(生：按顏色分)

2.學(xué)生獨(dú)立完成分類整理的過程

要求：把分類整理的結(jié)果用黑板上兩種方式中的一種呈現(xiàn)出來,。

3.教師巡視指導(dǎo),，鼓勵(lì)動(dòng)作快的孩子用兩種方式呈現(xiàn)結(jié)果。

4.展示學(xué)生作品,，引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)價(jià),，并簡(jiǎn)單分析計(jì)數(shù)結(jié)果。

師：觀察小朋友們分類整理的結(jié)果,，你知道了什么?

呈現(xiàn)前面學(xué)生提出的問題

師：剛才小朋友們還提出了這些問題,，現(xiàn)在小朋友們把這些問題都解決了，真了不起,。

5.出示問題：一共有多少個(gè)氣球?

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,。

3+4+5=12(個(gè))

指名學(xué)生說一說算式的意義，學(xué)生可能會(huì)分別按兩種不同的分類標(biāo)準(zhǔn)列式

教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：不論怎么分,，氣球的總數(shù)是不會(huì)變的,。

三、加深理解,，再次講授

課件出示鉛筆圖

1.仔細(xì)看圖,，請(qǐng)同學(xué)們給它們分分類。討論一下,，都有哪些分法?

根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果,，教師梳理出分類的標(biāo)準(zhǔn)：

可以按長(zhǎng)短不同分，

可以按有沒有用過分,，

可以按顏色不同分,，

可以按有沒有有帶橡皮分，

2.學(xué)生獨(dú)立完成分類整理的過程

3.教師巡視指導(dǎo),，鼓勵(lì)動(dòng)作快的孩子呈現(xiàn)結(jié)果,。

4.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)價(jià),，并簡(jiǎn)單分析計(jì)數(shù)結(jié)果,。

5.小結(jié)

師：想一想，剛才小朋友們是怎樣完成分類與整理的過程的?

【設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生回顧收集,、整理,、描述數(shù)據(jù)的全過程，起到鞏固的作用?！?/p>

鞏固練習(xí)

1.完成練習(xí)七的第1題

(1)教師可以要求學(xué)生先把車涂上顏色,，再分出飛機(jī)和船，并說一說分類的標(biāo)準(zhǔn),。分類的過程可以由學(xué)生獨(dú)立完成,。

(2)指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致涂色，涂色均勻,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.完成練習(xí)七的第2題

(1)指導(dǎo)學(xué)生讀題，正確理解題意,。

(2)對(duì)學(xué)生計(jì)數(shù)的方法予以指導(dǎo),，保證收集到的數(shù)據(jù)正確。

(3)學(xué)生獨(dú)立完成,，教師巡視指導(dǎo),，給予學(xué)生必要的幫助。

(4)組織交流：從圖上你分別知道了什么?同樣的一組圖片,，為什么分類的結(jié)果不同?

(5)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

3.完成練習(xí)七的第3題

(1)指導(dǎo)學(xué)生讀題,，正確理解題意。

(2)對(duì)學(xué)生計(jì)數(shù)的方法予以指導(dǎo),，保證收集到的數(shù)據(jù)正確,。

(3)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo),，給予學(xué)生必要的幫助,。

【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)加深對(duì)分類的理解，進(jìn)一步體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)與分類結(jié)果的關(guān)系,?！?/p>

課后小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，以氣球?yàn)槔?，先按形狀分,，再按顏色分，雖然大家對(duì)分類結(jié)果的呈現(xiàn)方式不同,，但從結(jié)果看氣球的總數(shù)是不變的,，也就是說“分類結(jié)果相同”，體現(xiàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,。分類是生活中常見的現(xiàn)象,，體現(xiàn)了生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來自于生活這個(gè)道理,。

板書

第1節(jié) 按不同標(biāo)準(zhǔn)分類

分一分，數(shù)一數(shù)

心形的氣球有多少個(gè)?

糖葫蘆形的氣球有多少個(gè)?

圓形的氣球有多少個(gè)?

哪種形狀的氣球最多?

哪種形狀的氣球最少?

按形狀把氣球分一分的過程就叫做分類，不僅分,，還把氣球按不同的類別數(shù)一數(shù)的過程就叫做整理,。

分類與整理

分類與整理一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十一

1．學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類,，感知分類的意義,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3．讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中,。

掌握選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法,。

會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,，誰(shuí)能說說什么是“分類”,？

引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。（板書課題：分類）

1．出示例2

觀察這些人有什么不同,？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類,。

2．小組交流。

要求：說說你是怎么分的,，再聽聽別人是怎么分的,。

3．指導(dǎo)看書。

a．說說書上兩個(gè)小朋友是怎么分的,。

b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),，我們可以有不同的分法。

1．分圖形（第30頁(yè)第4題）

要求：想一想,，你會(huì)怎么分,？你為什么這樣分？

在表格中表示分組結(jié)果,。

2．分圖片,。（第31頁(yè)的第5題。）

3．小結(jié)分類方法,。

師：通過活動(dòng),，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同,，就能相應(yīng)地得到一種分法,，這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí),。

4．混合練習(xí),。（第31頁(yè)的第6題）

1．給公園中的人分類,。（第32頁(yè)第7題）

引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題,。這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景,，請(qǐng)大家把他們分分類。

同桌互相說一種分法,，然后交流,。

2．給自己小組中的小朋友分類。

a．小組活動(dòng),。（放背景音樂）

b．集體反饋交流,。

c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。

上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類,，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類,。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。