在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

米快速跑教學(xué)反思篇一

本節(jié)課將堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在“玩”中學(xué),，在“學(xué)”中玩,。利用情景式教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“大家來(lái)當(dāng)消防員”的情景,，進(jìn)行了快速跑科目的訓(xùn)練,，設(shè)置了“軍事訓(xùn)練”、“軍事演習(xí)”,、“接警救火”等環(huán)節(jié),，將教學(xué)過(guò)程情景化、趣味化,、游戲化,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)熱情。并將意志品質(zhì)和“感恩教育”貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)得到情感教育,。

初中六年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平有了進(jìn)一步提高，對(duì)“小組合作學(xué)習(xí)”的新型學(xué)習(xí)方式有了一定程度的理解,，他們活潑好動(dòng),，樂(lè)于合作，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。本節(jié)課將充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的骨干帶頭作用,，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和游戲比賽，增學(xué)生之間的情感交流,。

課前布置場(chǎng)地,，放置滅火器、水桶等器械創(chuàng)設(shè)情境,，主動(dòng)與學(xué)生交流,，拉近與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,。

1,、導(dǎo)入與準(zhǔn)備階段：教師通過(guò)一段關(guān)于消防員的描述，鼓勵(lì)大家一起來(lái)當(dāng)一次消防員,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)一段距離的追逐跑讓學(xué)生嘗試快速跑，思考怎樣才能跑的更快,。

2,、體驗(yàn)與探討階段：（軍事訓(xùn)練）教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行幾組快速跑的輔助練習(xí)（高抬腿跑和小步跑）后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，選擇適合自己的練習(xí)步頻和步幅的方法進(jìn)行練習(xí),。然后通過(guò)“軍事演習(xí)”進(jìn)行各小組的比賽選出優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。最后,，聽到火警警報(bào)迅速集合,，通過(guò)“接警救火”模擬某一糧庫(kù)著火完成救災(zāi)任務(wù)。任務(wù)一：搶救傷員（背人接力賽,，）任務(wù)二：轉(zhuǎn)移糧食（抱實(shí)心球接力）,，任務(wù)三：鋪設(shè)水管（手推車輪接力賽）。

3,、拓展與延伸階段：教師引導(dǎo)由于糧庫(kù)著火糧食被燒了一部分,，然后用被轉(zhuǎn)移的糧食（玉米粒）作為種子進(jìn)行“春種秋收”的接力比賽，從而鞏固快速跑技術(shù)動(dòng)作,。教師利用11月9日的“全國(guó)消防安全日”向?qū)W生宣傳消防安全知識(shí),。

4、身心放松與情感升華階段：教師引導(dǎo)學(xué)生要感恩消防員為我們的社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn),，在音樂(lè)的伴奏下,，一起唱一首《感恩的心》并做出手語(yǔ)動(dòng)作來(lái)表達(dá)內(nèi)心的敬意,，即放松了身心，又進(jìn)行了情感教育,。

米快速跑教學(xué)反思篇二

反思自己的教學(xué)行為,，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧,、分析和審視,，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展能力,，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值,。50米快速跑是小學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一,，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的主要體育技能。

今天是五三班的課,，為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，積極探索運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)模式的課程,采用有效、合理的教學(xué)方法,，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),，我充分考慮學(xué)生的體質(zhì)不同,以及現(xiàn)有的體育健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)上的成績(jī)進(jìn)行合理的分組,在身體素質(zhì)比較好的小組，給他們提出更高的要求及標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生體會(huì)在整個(gè)動(dòng)作的過(guò)程中，能夠更加積極主動(dòng)的探索發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的技巧和方法,。對(duì)于素質(zhì)較弱的小組只要求他們更夠很好的進(jìn)行鍛煉,，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中能夠堅(jiān)持，不退縮,。主動(dòng)體會(huì)淺易的知識(shí)和簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能,，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的下肢力量及快速奔跑能力。

上完這節(jié)課,，我最大的收獲是：在運(yùn)動(dòng)處方的教學(xué)模式中,，采用分組的教學(xué)方法，既考慮了優(yōu)秀學(xué)生的需求又照顧了素質(zhì)較弱的學(xué)生個(gè)體差異,。尤其是在教學(xué)中采取示范講解,，學(xué)生自主練習(xí)，自評(píng),、互評(píng),，相互糾錯(cuò)等形式進(jìn)行。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí),、娛樂(lè),、竟?fàn)?、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氛圍,，及時(shí)地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性,，鍛煉效果明顯。教學(xué)中充分體現(xiàn)了教育教學(xué)的新思想,、新觀念,，把發(fā)展學(xué)生個(gè)性與展示自我相結(jié)合，把學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能與游戲比賽相結(jié)合,，保證了合理的鍛煉時(shí)間,，充分體現(xiàn)了活潑、自由,、愉快的課堂新模式,，力求學(xué)生在輕松愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，享受體育鍛煉的樂(lè)趣,。

雖然本節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還算不錯(cuò),，可是還有些不足之處值得反思：

第三：最后的沖刺跑要求一定要沖過(guò)終點(diǎn)線再停，可是有些學(xué)生看到終點(diǎn)線的時(shí)候就放慢了腳步,。盡管老師在終點(diǎn)線使勁的喊都無(wú)濟(jì)于事,，還是不能按照要求沖到終點(diǎn)。另外讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué),、互學(xué),，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的機(jī)會(huì)不夠,。因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間有限,，班里學(xué)生又多，所以留給學(xué)生相互學(xué)習(xí),，自評(píng)互評(píng)的時(shí)間少之又少,。這可能也是沒(méi)有調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性的主要原因吧！課堂調(diào)控不到位,，個(gè)別學(xué)生鍛煉意識(shí),、注意力不集中。

總之,，50米快速跑”的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥,，在今后的教育教學(xué)中我會(huì)刻意的留心教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)是不是達(dá)到了教學(xué)目的，盡量提高教學(xué)的實(shí)效性,，爭(zhēng)取最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，爭(zhēng)取最好的教學(xué)效果；其次在教學(xué)中我要學(xué)會(huì)不斷總結(jié)、學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新,，把繁雜、枯燥的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化,、形象化,、趣味化，努力使自己的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的提高,。以上是這節(jié)體育課上完后的一個(gè)教學(xué)心得,，當(dāng)然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控,、學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善,。

米快速跑教學(xué)反思篇三

這是一節(jié)早先用于對(duì)新課程遠(yuǎn)程研修的課例，現(xiàn)在看來(lái)優(yōu)缺點(diǎn)并重,，本著學(xué)習(xí)探討的想法,，還是愿意拿出來(lái)和各位老師交流。

首先,，感覺(jué)課堂過(guò)程還是能夠抓住學(xué)生眼球的,，學(xué)生能參與積極；通過(guò)一繩多用,，一繩巧用,，貫穿了整個(gè)課堂，靈活多變的教學(xué)方法,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，既有在老師組織,、指導(dǎo)下的自主練習(xí),，又有學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，在技能學(xué)習(xí)的同時(shí)也發(fā)展了體能,。學(xué)生能夠在“玩中學(xué)，學(xué)中練,，練中聽講解”,，遵循了最近發(fā)展區(qū)的理念，初步展現(xiàn)了“鏈?zhǔn)交顒?dòng)”體育教學(xué)模式和“互慧體育課堂”的雛形,。

其次,，能夠激發(fā)學(xué)生的一個(gè)個(gè)興奮點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中成為參與者,，而不是只會(huì)聽命行事的被動(dòng)者,，教師是參與討論者的角色，而不僅僅是信息提供者，整個(gè)過(guò)程都是在愉快,、平等,、和諧、友好的氛圍中完成,，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)。同時(shí),，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心與判斷力,。

在本課技能輔助學(xué)練階段，運(yùn)用了小組合作,，分組練習(xí),，讓小骨干教學(xué)生，然后又讓學(xué)生教學(xué)生,，這種方式是一個(gè)新舉措,，既讓學(xué)生得到練習(xí)又培養(yǎng)了小骨干的作用，也注重了合作探究,，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的練習(xí)熱情,，練習(xí)過(guò)程中，我注重了對(duì)個(gè)別學(xué)生的指點(diǎn)糾正,，在學(xué)生展示后也進(jìn)行了集體講評(píng),，讓學(xué)生不僅練習(xí)了，還明白了道理,。

游戲設(shè)計(jì)很好,，那時(shí)就借鑒了目前流行的美國(guó)spark課程游戲理念，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把枯燥無(wú)味的田徑教學(xué)變得有趣味性,，游戲時(shí)采用了小黑板進(jìn)行講解，使同學(xué)們一目了然,，容易接受,。游戲內(nèi)容不但發(fā)展了學(xué)生的體能，鞏固了所學(xué)的快速跑技能,，還提高了學(xué)生的智能,，培養(yǎng)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

不足之處也很多,，教態(tài)那會(huì)還不夠嚴(yán)謹(jǐn),，表情略顯嚴(yán)肅；游戲圖形的設(shè)計(jì)可以多劃一條線,，然后要求靠右行,，可以更安全,；學(xué)生討論時(shí)間較短，不能給學(xué)生真正的思維刺激,，拋磚引玉,，反思，可以讓我的課堂持續(xù)進(jìn)步,，您的建議同樣讓我進(jìn)步,。

米快速跑教學(xué)反思篇四

發(fā)展體能（速度、耐力和靈敏性）是體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)身體健康目標(biāo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一,。發(fā)展體能的教學(xué)形式和內(nèi)容種類較多,，其中各種跑的練習(xí)是最常用的方法。跑是人體最基本的運(yùn)動(dòng)能力,，是所有運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),，也是初中學(xué)段體育（與健康）課程中田徑教學(xué)的重要組成部分。它主要包括快速跑,、耐久力跑,、障礙跑、接力跑,、協(xié)作跑等形式,。本課針對(duì)水平四低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地,、器材等實(shí)際情況,，選擇以多種跑的游戲練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到發(fā)展體能的目的,。

本次授課的對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生,。由于七年級(jí)新生來(lái)自不同的學(xué)校，基礎(chǔ)不同,，在技能水平上差異也非常大,；在村完小很多學(xué)校沒(méi)有專業(yè)的體育教師，大多數(shù)都是其它科目的老師兼上體育課,，所以在體育教學(xué)上沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練,。使學(xué)生對(duì)快速跑的的認(rèn)識(shí)也不盡相同；如何實(shí)施體育教育需要教師認(rèn)真思考的問(wèn)題,。

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解各種跑的練習(xí)對(duì)身體健康的意義,，并掌握利用跑發(fā)展各項(xiàng)身體能力的鍛煉方法。

能力與方法目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體驗(yàn)到參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的樂(lè)趣,，提高學(xué)生的奔跑能力，發(fā)展學(xué)生的速度和耐力水平,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

情感與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心,，磨練學(xué)生的意志品質(zhì),。利用多種跑的游戲練習(xí)，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，學(xué)會(huì)與他人合作的方法和獲得成功感,。

重點(diǎn)是通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生了解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)和機(jī)能的影響,，從而養(yǎng)成長(zhǎng)期參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

難點(diǎn)是掌握各種跑的鍛煉方法及利用這些方法發(fā)展各項(xiàng)身體能力,。

米快速跑教學(xué)反思篇五

快速跑是小學(xué)低年級(jí)跑的教學(xué)重點(diǎn)，是從自然站立式起跑到積極加快速度,，并以最快速度跑完全程的動(dòng)作過(guò)程,。

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生正處于低年級(jí)階段，本教案在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在教學(xué)時(shí)注意引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引入情景教學(xué)，通過(guò)模仿小魚游,、小鳥飛和飛機(jī)飛翔的動(dòng)作,，進(jìn)行熱身活動(dòng)（繞籃球場(chǎng)邊線端線和三分線慢跑）。使學(xué)生的注意力集中在教師周圍,。之后,，安排體驗(yàn)原地?cái)[臂和原地高抬腿的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑時(shí)前腳掌著地和積極擺臂的重要,。在學(xué)習(xí)快速跑時(shí),，讓學(xué)生分小組嘗試快速跑的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,，使同學(xué)們先體驗(yàn)快速跑的感覺(jué)并引起他們的興趣,。之后，教師根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自我思考,、小組探討快速跑的要點(diǎn)，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的練習(xí)積極性,。討論完畢,，繼續(xù)練習(xí)；快速跑練習(xí)后,，我安排了快速跑游戲：“春播秋收”,。這個(gè)游戲安排在學(xué)生學(xué)習(xí)快速跑技能之后,，能起到鞏固和強(qiáng)化技能的作用。通過(guò)這個(gè)游戲,，還能培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性,、協(xié)調(diào)性以及團(tuán)結(jié)互助、勇于克服困難的精神,；在課的最后幾分鐘,，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)進(jìn)行身心放松并安排了“小貓照鏡”放松游戲，使學(xué)生的心率降到一定范圍,，心情更加愉悅,。這節(jié)課學(xué)生自始至終都在快樂(lè)、和諧的課堂氣氛中練習(xí),，在不知不覺(jué)中學(xué)到了運(yùn)動(dòng)技能,，鍛煉了身體，陶冶了情操,。

在教學(xué)中我采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。運(yùn)用講解示范,，分小組、糾正等教與學(xué)的方法突破教學(xué)的重難點(diǎn),。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握快速跑,。在教學(xué)中我選擇安排了游戲“春播秋收”為輔教材，通過(guò)比賽,、游戲的方式使學(xué)生積極主動(dòng)練習(xí),，由被動(dòng)為主動(dòng)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。在教法上,，采用層層深入、由易到難,，遞進(jìn)引導(dǎo)教學(xué)快速跑的要領(lǐng)以及比賽,，練習(xí)的內(nèi)容合理搭配，有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生能在學(xué)中玩,，玩中學(xué)。

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米快速跑教學(xué)反思篇六

本堂課是以學(xué)生的快速跑練習(xí)為主,，重在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與，提高四年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性,。

一般跑的課都比較難上,，容易枯燥又比較累,，所以學(xué)生不感興趣。而我采用對(duì)比教學(xué)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并參與實(shí)踐體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,，并結(jié)合游戲,，符合四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的心理。只有學(xué)生積極性起來(lái)了,，再加上正確的引導(dǎo)他們,，才能提高體育在孩子們心目中的地位。一堂體育課是否上得成功關(guān)鍵就看學(xué)生參與性有多少,，也就能看出整堂課有效性有多少,。讓學(xué)生真正體驗(yàn)了什么叫“快樂(lè)體育”的含義。激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)增強(qiáng)體能,，增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性。

整堂課上學(xué)生學(xué)得起勁,，看著孩子們興高采烈地大膽表現(xiàn)著自己的成績(jī),，我深深感覺(jué)到，良好的師生關(guān)系對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多么的重要,。今后的體育課,，只希望他們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境中好好把自己的身體鍛煉好，知道身體健康才是我們最重要的,，只有這樣才能去做其它事情,。這也要求我繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí),，逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)深造，改進(jìn)教學(xué)方法,。

米快速跑教學(xué)反思篇七

本教材在體育教學(xué)中是一項(xiàng)必學(xué)教材,，快速跑這一教材對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難對(duì)它產(chǎn)生興趣，本課以快速起動(dòng)為切入口,，利用游戲來(lái)提高學(xué)生對(duì)本課的吸引力,利用不同的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力和腿部的力量,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,，使所選擇的教學(xué)內(nèi)容更適合學(xué)生的實(shí)際,，更有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)本課的教學(xué),，讓學(xué)生能夠明白和掌握起跑的`基本動(dòng)作和基本技能,并能在200米考試時(shí)運(yùn)用,。

本課設(shè)計(jì)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生,。他們正處于速度素質(zhì)發(fā)展的敏感期，好模仿,、易興奮,、樂(lè)于展示自我，但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點(diǎn),，對(duì)于速度素質(zhì),，男女生之間的差異逐漸明顯，男生明顯優(yōu)于女生,，男生發(fā)展速度較快,，女生較慢。大部分學(xué)生對(duì)短距離跑的練習(xí)非常感興趣,，對(duì)站立式起跑有所了解,，但是動(dòng)作要領(lǐng)不清楚。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采用游戲方法進(jìn)行練習(xí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生掌握站立式起跑動(dòng)作打下基礎(chǔ),同時(shí)多用激勵(lì)性語(yǔ)言,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高動(dòng)作質(zhì)量,。

1,、知識(shí)目標(biāo)：提高學(xué)生快速奔跑和快速反應(yīng)的能力；

2,、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),，培養(yǎng)速率感；

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)：聽到命令能快速起動(dòng),；

教學(xué)難點(diǎn)：蹬地快速有力。

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米快速跑教學(xué)反思篇八

快速跑教學(xué)應(yīng)把途中跑作為重點(diǎn),。因?yàn)橥局信苁侨〉昧己缅憻捫Ч闹饕侄危渲信艿木嚯x,、時(shí)間,、次數(shù)、間歇時(shí)間都應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定,。發(fā)展快速跑,，如果學(xué)生的跑速開始下降，則應(yīng)適當(dāng)縮短跑的距離?？焖倥軕?yīng)該安排在學(xué)生精力充沛時(shí)進(jìn)行,。在教學(xué)中，根據(jù)不同的階段,，最好通過(guò)比姿勢(shì)跑,、比步幅跑、比快跑,、比跑直線等方法,，采用游戲和比賽，改進(jìn)學(xué)生跑的姿勢(shì),，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造,、綜合與運(yùn)用,，啟發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，循序漸進(jìn)地鍛煉,，達(dá)到娛樂(lè)與健康的目的,。快速跑是具有極大的表現(xiàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性的,，是中學(xué)生非常喜愛(ài)的一種運(yùn)動(dòng),。在教學(xué)中，我采用一些富有趣味性的方法,，收到了良好的效果,。

在教學(xué)中，為了提高學(xué)生快速跑能力,，我嘗試將50米快速跑改為追逐跑,，具體方法是：學(xué)生二人一組一前一后，中間有一定距離,，后面學(xué)生追前面學(xué)生,，被追上的學(xué)生做俯臥撐兩個(gè)，我剛一宣布,，學(xué)生們興奮得叫起來(lái),，興趣很高。在牽拉練習(xí)過(guò)程中,，這種形式能有效的'糾正學(xué)生的動(dòng)作,，但有不少學(xué)生的保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，我還需要及時(shí)的提醒保證練習(xí)的安全,。

米快速跑教學(xué)反思篇九

二年級(jí)30米快速跑教學(xué)反思快速跑是小學(xué)低年級(jí)跑的教學(xué)重點(diǎn),，是從自然站立式起跑到積極加快速度，并以最快速度跑完全程的動(dòng)作過(guò)程,。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生正處于低年級(jí)階段,，本教案在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在教學(xué)時(shí)注意引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入情景教學(xué),。在學(xué)習(xí)快速跑時(shí),，讓學(xué)生分小組嘗試快速跑的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,，使同學(xué)們先體驗(yàn)快速跑的感覺(jué)并引起他們的興趣,。

討論完畢，繼續(xù)練習(xí),；快速跑練習(xí)后，我安排了快速跑游戲：“春播秋收”,。這個(gè)游戲安排在學(xué)生學(xué)習(xí)快速跑技能之后,，能起到鞏固和強(qiáng)化技能的作用。通過(guò)這個(gè)游戲,，還能培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性,、協(xié)調(diào)性以及團(tuán)結(jié)互助、勇于克服困難的精神,；在課的最后幾分鐘,，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)進(jìn)行身心放松并安排了舞蹈《小白船》，使學(xué)生的心率降到一定范圍,，心情更加愉悅,。這節(jié)課學(xué)生自始至終都在快樂(lè)、和諧的課堂氣氛中練習(xí),，在不知不覺(jué)中學(xué)到了運(yùn)動(dòng)技能,，鍛煉了身體,，陶冶了情操,。在教學(xué)中我采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。通過(guò)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣。

運(yùn)用講解示范,，分小組,、糾正等教與學(xué)的方法突破教學(xué)的重難點(diǎn)。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握快速跑。在教學(xué)中我選擇安排了游戲“春播秋收”為輔教材,，通過(guò)比賽,、游戲的方式使學(xué)生積極主動(dòng)練習(xí),，由被動(dòng)為主動(dòng),，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在教法上,，采用層層深入,、由易到難，遞進(jìn)引導(dǎo)教學(xué)快速跑的要領(lǐng)以及比賽,，練習(xí)的內(nèi)容合理搭配,，有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能在學(xué)中玩,，玩中學(xué),。

米快速跑教學(xué)反思篇十

本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我遵循了“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念,。以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生的綜合能力為重點(diǎn),，通過(guò)提高快速跑方法的練習(xí)和競(jìng)賽跑站學(xué)生在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)效果,。本節(jié)課我以50米快速跑主教材。利用學(xué)生練習(xí),、男女生讓距跑和競(jìng)賽的方式,，提高學(xué)生練習(xí)的興趣，也使運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度逐步提高,，最后通過(guò)放松游戲和放松練習(xí),，再使學(xué)生運(yùn)動(dòng)曲線趨于平緩，這樣由低到高再到低,，比校符合科學(xué)鍛煉的方法,。由于是50米快速跑的第二課時(shí)，其實(shí)是復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程,，這其中包括基本步法和正確姿勢(shì),。在實(shí)際的授課后，基本達(dá)到了預(yù)期的效果,，學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)了方法,，身體素質(zhì)也得到了鍛煉。

愛(ài)玩是孩子的天性,，所以體育課對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，有著其他學(xué)科無(wú)法比擬的興趣優(yōu)勢(shì)。因此，我在課堂上更多的.滲透交待體育的知識(shí)與方法,，讓學(xué)生在課堂以外也能愛(ài)運(yùn)動(dòng),、會(huì)運(yùn)動(dòng)。這也比較符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的大眾教育,，而非精英教育,。“精講多練,，動(dòng)思相伴”,，是我這堂課的另一個(gè)特點(diǎn)，整堂課學(xué)生一直在運(yùn)動(dòng)中邊聽邊學(xué),，邊做邊思考,，在放松不放縱的氣氛中學(xué)習(xí)與鍛煉，收到了很好的效果,。

米快速跑教學(xué)反思篇十一

30米快速跑是體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一,，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的主要體育技能。為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，積極探索有效,、合理的教學(xué)方法，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),，我充分考慮學(xué)生已掌握的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì),，以及接受能力和學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)技能和參與游戲融為一體,。通過(guò)教師的示范與點(diǎn)撥,，讓學(xué)生在活動(dòng)中，主動(dòng)探究并初步掌握淺易的知識(shí)和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能,，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的下肢力量及快速奔跑能力,。

1．在高效課堂的教學(xué)模式下，采用小組合作,、小組展示的教學(xué)方法,，既考慮了全體學(xué)生的需求又注重了學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)中采取示范講解,，學(xué)生分小組練習(xí),，小組自評(píng)，小組之間互評(píng)等形式進(jìn)行,。為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氛圍,，及時(shí)地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性,，課堂效果明顯,。

2．教學(xué)中充分體現(xiàn)了教育教學(xué)的新思想、新觀念,，把發(fā)展學(xué)生個(gè)性與展示自我相結(jié)合,，把學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能與游戲比賽相結(jié)合，保證了合理的鍛煉時(shí)間,，充分體現(xiàn)了小組合作和小組展示的課堂新模式,，力求學(xué)生在輕松愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，享受體育鍛煉的樂(lè)趣,。

1,、在教學(xué)時(shí)，我急于講解知識(shí)的動(dòng)作要領(lǐng),，而忽略了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景效果,，對(duì)學(xué)生小組為單位開展討論的時(shí)間較少，應(yīng)該讓學(xué)生分小組進(jìn)行自學(xué),、互學(xué),，提出問(wèn)題、并及時(shí)分析問(wèn)題,。

2,、沒(méi)能較好地調(diào)動(dòng)和激勵(lì)起學(xué)生參與“學(xué)”及“練”活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,；課堂調(diào)動(dòng)不到位,，個(gè)別學(xué)生鍛煉意識(shí)、注意力不集中,。

總之，“30米快速跑”的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥,，根據(jù)學(xué)生求新,、求異、求變的心理特征,，在今后的教育教學(xué)中我會(huì)留心教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),，盡量提高教學(xué)的實(shí)效性，達(dá)到更好的教學(xué)效果,；其次在教學(xué)中我會(huì)不斷總結(jié),、學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新,，把繁雜,、枯燥的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、形象化,、趣味化,，使課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)都從學(xué)生的一切出發(fā),，努力使自己的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的提高。

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