無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

部編版三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)反思篇一

1,、課前指導(dǎo)布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，查閱太陽(yáng)與人類生活的種關(guān)系。

2,、創(chuàng)設(shè)情景,，提示重點(diǎn)語句。

2課時(shí)

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入──調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

一年365天,，每天我們都能看到太陽(yáng)東升西落,，可有一次，太陽(yáng)請(qǐng)假了,，想知道為什么嗎,？讓我們趕緊去瞧瞧。（板書課題）齊聲讀課題,。

（二）自讀──發(fā)現(xiàn)與探究

1,、自讀課文，注意將字音讀準(zhǔn),。

2,、檢查生字的掌握情況。

3,、通過初讀課文,，你們了解到太陽(yáng)請(qǐng)假的原因嗎？太陽(yáng)請(qǐng)假后又發(fā)生了一些什么事情呢,？

4,、全班交流,。

（三）學(xué)習(xí)課文1——4自然段

1、默讀課文1—4節(jié),，思考：是什么原因讓太陽(yáng)請(qǐng)假,？

2、全班交流

3,、指導(dǎo)感情朗讀

感傷——規(guī)勸——發(fā)怒

（四）學(xué)習(xí)課文5——20節(jié)

1,、默讀，思考：太陽(yáng)請(qǐng)假帶來了哪些后果,？

2,、小組交流

3、全班交流,，相機(jī)指導(dǎo)朗讀

（1）白天同黑夜一樣黑暗

（2）瀑布干涸

（3）風(fēng)車無法運(yùn)轉(zhuǎn)

（4）氣候變冷：輪船無法出海裝運(yùn)糧食和其他日用品,；

森林中的動(dòng)物被凍死；

人們無法耕種

4,、除了書中所提及的這些,，你能設(shè)想一下，太陽(yáng)請(qǐng)假后還會(huì)帶來哪些后果,？

（五）教師總結(jié)

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（二）學(xué)習(xí)課文21—23節(jié)

1,、自由讀文，看看自己讀懂了哪些內(nèi)容,。

2,、反饋交流

（1）人們的處境不好了

（2）人們要復(fù)工了

（3）人們請(qǐng)求太陽(yáng)出山，人們大聲贊美太陽(yáng),。

（4）太陽(yáng)出來了,，人們歡呼雀躍。

找出相關(guān)句子指導(dǎo)朗讀,，結(jié)合插圖,，升華情感，使學(xué)生深深懂得沒有太陽(yáng)人類的生活將是一團(tuán)糟,。

3,、指名讀文，相機(jī)評(píng)議,。

（三）總結(jié)全文

教材分析：

《太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候》是一篇富有兒童情趣的童話故事,。通過描寫太陽(yáng)請(qǐng)假之后給地球上的人們生活帶來種。種不便,，從而揭示出太陽(yáng)與人類生活息息相關(guān),，也讓學(xué)生在不知不覺中了解了許多天文,、氣象方面的知識(shí),。文章借助豐富的想象,，帶領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)奇妙的科學(xué)長(zhǎng)廊。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1,、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,，理解“逍遙”、“懊喪”,、“搖曳”等詞語的含義,。

2、抓住要點(diǎn),，理解課文內(nèi)容,，了解太陽(yáng)請(qǐng)假造成了哪些后果，明白太陽(yáng)與人類生活息息相關(guān)的道理,。

3,、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)事物的好奇心,。

過程與方法：

1,、積累本課生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、抓住要點(diǎn)，理解課文,，明白太陽(yáng)與人類生活息息相關(guān)的道理,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探尋科學(xué)的奧秘。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

能抓住要點(diǎn),，理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)與人類生活的密切關(guān)系,，激勵(lì)學(xué)生勇于探尋科學(xué)的奧秘,。

部編版三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)反思篇二

面積單位、長(zhǎng)方形,、正方形,、面積計(jì)算等。（課本第114頁(yè)的第7,、8題,，練習(xí)二十五的第8、9題）

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解面積的含義,，正確地建立面積單位的表象,，并能正確、合理地使用常用的面權(quán)單位,。

2,、能理解，掌握長(zhǎng)方形,、正方形面積的計(jì)算方法,，并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。

一,、揭示課題

二,、知識(shí)梳理

教師：同學(xué)們。你們?cè)诿娣e這一單元中都學(xué)到了哪些知識(shí),？你們知道了什么,？讓學(xué)生充分發(fā)言，說一說學(xué)到了什么,，自己掌握了哪些知識(shí),，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行引導(dǎo),、歸納,。

板書：面積與面積單位、方形,、正方形面積的計(jì)算,、面積單位間的進(jìn)率。

三,、要點(diǎn)復(fù)習(xí)

1,、面積與面積單位。

（1）什么是面積,？（或你所知道的面積是什么樣的,？）

學(xué)生結(jié)合具體事物（如：書面、桌面等）說明什么是面壩,，然后教師出示面積概念,。

幻燈出示：物體表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積,?！拔矬w表面"學(xué)生可以理解，對(duì)于”封閉圖形"教師可畫出一些圖形讓學(xué)生判斷,。如：哪些圖形可以表示面積,。

通過練習(xí)，使學(xué)生明確"封閉圖形"的含義，進(jìn),，一步理解面積的含義,。

（2）面積與周長(zhǎng)的比較。

教師取一個(gè)長(zhǎng)方形模型,，用手摸四周的邊長(zhǎng)。問：要求這一周的長(zhǎng)度,，是計(jì)算面積嗎,？為什么？

使學(xué)生明確“封閉圖形”的含義,，進(jìn),，一步理解面積的含義。

2,、簡(jiǎn)單換算,。

2平方米=（ ）平方分米， 5平方分米=（ ）平方厘米

300平方分米=（ ）平方米 808平方厘米=（ ）平方分米

地積單位進(jìn)率：l公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃

3,、長(zhǎng),、正方形面積的計(jì)算：

（1）請(qǐng)學(xué)生說一說長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算公式,。

板書長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬 正方形面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)

（2）面積計(jì)算,。

出示圖形學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后校對(duì),。

完成后,，讓學(xué)生再算一算它們的周長(zhǎng)。然后提出問題這個(gè)正方形的周長(zhǎng)和面積相等嗎,？為什么,？先由學(xué)生說出自己的想法，再由教師進(jìn)行分析,、總結(jié),。

四、課堂活動(dòng)

課本第114頁(yè)的第7,、8題,。

請(qǐng)學(xué)生先估算，并把估算結(jié)果填在表中,，然后再進(jìn)行測(cè)量和筆算,。最后將測(cè)量并計(jì)算的結(jié)果與估算進(jìn)行比較，看看誤差多少,。

五,、課堂作業(yè)

練習(xí)二十五第8、9題。