作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

一年級品德與生活教案篇一

堅持“以人為本”的教學理念,，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革和提高學生整體素質(zhì)為重點,，引導兒童熱愛生活,，學習做人,，使他們健康、安全地生活,，愉快,、積極地生活，負責任,、有愛心地生活,，動腦筋、有創(chuàng)意地生活,。

1,、教師方面

認真?zhèn)浜谜n，在教學過程中全面把握目標,，改變過去偏重知識技能學習,，忽視能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結果，忽視過程與方法等傾向,全面地,、整體地實現(xiàn)課程目標,。教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终?、合作者,，其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結合實際培養(yǎng)學生的品德和習慣,，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動,、活潑地學習，身心健康地成長,。教師要充分利用教材中的活動范例,，充分利用學校`家庭`社區(qū)的資源，活動形式不拘一格,，形式服從于內(nèi)容,，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。

教師還應重視評價,，對學生言行進行準確點評,，要注重過程化，重視學生為活動所付出的努力的程度。評價應多樣化,，從主體上講,，可兒童自評、互評等方式和其他人員參與,。評價的角度要多樣化,，尺度也要多樣化。

2,、學生方面

重視學生良好品德行為的形成,，對于點點滴滴進步時時給予關注。教給學生各種學習的方法,，如課堂內(nèi)各種形式的討論,，使學生有機會用多種方法表達自己的感受、想法,。在成人指導下,，進行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中,，讓學生情景模擬與角色扮演,。講故事，用故事情節(jié)或主人翁的.形象感染,、教育他人,。

本冊教材根據(jù)《義務教育品德與生活課程標準》（實驗稿）新編，編排了四個單元,，共16課主題活動,，約32課時，每周上兩課時,。

第一單元第1—4主題

第二單元第1—4主題

第三單元第1—4主題

1、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動中,，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長,、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度,。

2、通過開展生活小故事的講述活動,，引導學生學會關心,，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣,。

3,、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母,，并掌握正確的保健常識,，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

4,、使學生懂得自己是家庭的一員,，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能,，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力,。

5、引導兒童去觀察,、探究,、體驗愛的真諦,，幫助兒童學會愛,、樂于愛，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長。

6,、通過日常生活經(jīng)驗的積累,，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識,，了解昆蟲的一些基本知識,。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察,，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力,。

7、通過暑假生活中安全,、健康,、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇,，豐富學生的日常生活知識,、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法,，掌握初步的適應社會的常識的技能,。

1、認真?zhèn)湔n,，注意教學方法,，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

2,、爭取每個學生都有鍛煉的機會,。

3、正確估計學生的能力,，有的放矢地進行教學,，注意因材施教。

4,、注意調(diào)動學生的學習積極性,。

一年級品德與生活教案篇二

堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標,，以實施課程改革和提高學生整體素質(zhì)為重點,，引導兒童熱愛生活，學習做人,，使他們健康,、安全地生活，愉快,、積極地生活,，負責任、有愛心地生活,，動腦筋,、有創(chuàng)意地生活。

二,、教材的特點

1,、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學生生活關系緊密,、切實需要的內(nèi)容，按照一定的時空順序整合起來,，引導他們綜合地學習和思考,。在立足于學生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時，出適當關注他們對未來生活的需求,。

2、突出養(yǎng)成教育的要求,。通過持為指導,，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎,。

3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創(chuàng)設活動情境,，編寫范例,，設計思考問題，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和實踐的空間,。

4,、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。強調(diào)圖文并茂,，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式,，增加教材的趣味性,、可讀性、啟發(fā)性和指導性,。

二,、 學期目標

1、情感與態(tài)度：

愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、家祖國,。珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學,。自信,、誠實、求上進,。

2,、行為與習慣：

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣,。養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀律。樂于參與有意義的活動,。保護環(huán)境,，愛惜資源。

3,、知識與技能

掌握自己生活需要的基本知識呼勞動技能,。初步了解自然、社會常識,。了解有并祖國的初步知識,。

4,、過程與方法：

體驗提出問題、探索問題的過程,。嘗試用不同的方法進行探究活動,。

三、 主要措施和方法

1,、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動,。讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習,。

2、兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積

累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

3,、開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時的把社會中新的相信,、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量,。

5,、以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合,，引導學生的個性化學習,。

6、重視學生良好品德行為的形成,，對于點點滴滴進步時時給予關注,。教給學生各種學習的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論,，使學生有機會用多種方法表達自己的感受,、想法。在成人指導下,，進行多種渠道的資料調(diào)查,。在授課過程中，讓學生情景模擬與角色扮演,。講故事,，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人,。

五,、 教學安排

周次 內(nèi)容

第一、二周 《我背上了新書包》

第三周 《我們的校園》

第四周 《新朋友 新伙伴》

第五周 《校園鈴聲》

第六,、七周 《平安回家》

第八周 《我們的國慶節(jié)》

第九周 《祖國媽媽在我心中》

第十一周 《和鐘姐姐交朋友》

第十二周 《我很整潔》

第十三周 《我會好好地吃》

第十四,、五周 《我自己會整理》

第十六周 《看我多精神》

第十七周 《新年好》

第十八周 《歡歡喜喜過春節(jié)》

第十九周 《我家大團圓》

一年級品德與生活教案篇三

本班共有學生50人,一年級的小學生，剛剛踏進學校的大門,，他們充滿好奇心,，模仿能力很強，對于周圍的事物能用自己的觀點進行初步的認識,。整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長，團結同學,，對人有禮貌,，對教師充滿崇拜。但大多數(shù)同學都是獨生子女,，在生活能力,，以及人際交往能力方面可能會有一些缺陷。同時,，本班大部分學生為外地生,，生活環(huán)境的不同，使得每個學生都呈現(xiàn)截然不同的特點,。因此,，教師應根據(jù)不同學生的性格特征，在教學和生活中要注意理論聯(lián)系實際,，讓學生思想不斷提高,，自覺行動，形成良好的習慣,，打好人生最重要的基礎,。

本教材主要以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標,。同時具有生活性、開放性,、活動性的特點,，教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。本教材主要以單元的形式展開,，并重點突出以下特點：

1.從兒童的生活實踐出發(fā),，并關注兒童的興趣

一年級的學生對事物的認識還較淺，對于事物的進一步認識還需要教師的指導,。因此,，貼近學生生活實踐的教材，更能引發(fā)學生的學習欲望,，同時,，生動且富有特色的教學內(nèi)容也更能在學習中發(fā)生潛移默化的'作用。

2.強化教材的生活指導職能

教材“以適應兒童的現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”為編寫宗旨,，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應,、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意義，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。

3.讓教師和學生走進教材,，促進三者的和諧統(tǒng)一

本教材貼近生活，教師可以采用多種方式靈活利用,，使其成為師生開展活動的指導,，為教師、學生提供一個良好的交流平臺,。

本課程是以兒童的生活為基礎,，因此是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負責任,，有愛心地生活動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。因此，教師應努力做到以下幾點：

1.關注學生的現(xiàn)實生活,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度

2．以自主探索性學習,，構筑開放性教材系統(tǒng)

3.以活動為載體，實現(xiàn)體悟式學習

1,、聯(lián)系學生實際，利用生動有趣的教學內(nèi)容,，吸引兒童主動地學習,，引導兒童熱愛生活，學習做人,。

2,、凈化學生的生活環(huán)境，努力創(chuàng)造適合兒童品德發(fā)展的學習氛圍,，并能運用教學活動和組織形式,，注重學生各種能力的培養(yǎng)，如交際能力,，表達能力等等,，保護學生的好奇心、求知欲,。

3,、注重教材的創(chuàng)造性利用，不照搬課本,，能根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學方案,，并能及時地把社會中新的信息，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。

一年級品德與生活教案篇四

一年級共有學生104人,，其中男生54人,，女50人。絕大多數(shù)學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，愛聽老師表揚。一學期的行為規(guī)范訓練,，學生已養(yǎng)成一些良好的習慣,。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生,，不亂扔紙屑,，按時完成作業(yè),，上課時不守紀律、做小動作的人少了,，知道要為集體爭光,，集體榮譽感非常強。由于是獨生子女,，許多小朋友在家里是小皇帝,，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強,，個性也很強,，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動,，但卻不善于共處,，缺少團結協(xié)作精神。今后,，行為規(guī)范訓練還需加強,，反復抓，抓反復,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,。

1、體驗自主策劃,、自主活動的愉快,，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動,。

2,、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作,，共同做大家商量好的事,。

3、能注意到周圍環(huán)境的變化,，并能通過動手做而獲得有關知識和經(jīng)驗,。

4、學會與季節(jié)變化想適應的簡單保健和安全常識,，并在生活中運用,。

本冊教材內(nèi)容以《全日制義務教育品德與生活課程標整》為依據(jù)，在與上冊教材銜接的基礎上,，同樣按照兒童生活的時間線索,，即從新年新學期開始，經(jīng)歷春天、兒童節(jié),，一直到期末準備上二年級,，迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖標,、主題,，有表現(xiàn)主題活動的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”,，提示活動要點,。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：

單元一《新學期,，你好》主題一《寒假生活交流會》

主題二《春節(jié)知多少》

主題三《新的學期新的我》

單元二《春天來了》主題一《春天在哪里》

主題二《我們播種春天》

主題三《和春風一起玩》

主題四《春天的盛會》

單元三《歡樂總動員》主題一《“六一”大策劃》

主題二《“六一”大行動》

主題三《開心“六一”》

單元四《我要上二年級了》主題一《我的這一年》

主題二《二年級生活怎么樣》

單元五《暑假來了》主題一《怎樣過暑假》

主題二《健康,、安全要牢記》

附頁《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐,、廢紙、塑料泡沫,、

廢紙盒等的利用

1,、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

2、課堂從教室擴展到家庭,、社區(qū)及其兒童的其他生活空間,；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

3,、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦,，而非僅僅依靠聽講來學習,。

第一單元新學期，你好6課時

第二單元春天來了7課時

第三單元歡樂總動員6課時

第四單元我要上二年級了4課時

第五單元暑假來了4課時

一年級品德與生活教案篇五

本冊課本共四個單元,。根據(jù)小學低段兒童心理發(fā)展特點,，從適應小學生活的基本需要出發(fā)，按主題單元設計內(nèi)容,。在單元的編排和組織上,，教材不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯,，從兒童生活出發(fā),，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導的重心，設計主題單元,。同時,，本冊教材還試圖以社會技能的指導作為編寫的暗線。

課本第一單元三課,，其主題是感受春天的美好,，熱愛春天。第二單元四課培養(yǎng)學生獨立自主的能力,，走進社會,。課本第三單元共四課，其主題是鼓勵學生在班級中積極與人交往,，通過同學與同學這一最基本的人際交往輔導,，讓學生感受到自己與同學，自己與班級的親密,、互動的關系,，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。課本最后一個單元有四課,，本單元的教學主題是熱愛學習,，從而有計劃、有目的地安排自己的學習生活,，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步,。

這四個單元覆蓋了學校、家庭,、社區(qū)等兒童主要生活的空間,，在教學主題上分別側重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全、愉快積極,、負責任有愛心和動腦筋有創(chuàng)意,，并同時進行其他生活主題教育。

1,、以直接學習為主,，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式相結合。

2,、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育,。

3、引導學生的個性化學習,。

4,、支持隨機進入教學

5、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

態(tài)度和情感：感受新學校環(huán)境的美好,，對老師充滿信任,、敬仰,，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂,。喜歡和老師,、同學交往，體驗與人交往的快樂,，感受學習的愉快,，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中,，體驗克服困難的喜悅,。培養(yǎng)學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意與敬重,，體會家庭帶給人的快樂感受,。以積極的態(tài)度對待春天的氣候特征，感受春天的美好,。

行為和習慣：鼓勵學生在班級中積極與人交往,，通過同學與同學這一最基本的人際交往輔導，讓學生感受到自己與同學,，自己與班級的親密,、互動的關系，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍,。能夠向父母表達自己的尊敬與愛,，并注意文明用語,。具有一定的生活自理能力,。有計劃、有目的'地安排自己的學習生活,，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步,。

過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作練習,，能感受新學校的美好,。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活,。積極地參與并體驗學習過程,，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調(diào)控自己的情緒,。了解父母,，關注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來歡樂,。

知識和技能：能與同學分享家庭故事,，并初步了解如何處理班級中不順心的事，了解春天的氣候特征和各種保健方法，能合理地安排自己的學習生活,。

1,、教學資源的開發(fā)。

2,、以學生為中心的自主活動和體悟學習,。

一年級學生的社會知識相對較為單薄，社會實踐能力相對薄弱,。自身的素質(zhì)不高,，相對來講，實踐性強,、整合性高,、社會性強的浙教版的《品德與生活》學起來就比較吃力，需要教師多加引導,。

第一單元：8課時

第二單元：10課時

第三單元：8課時

第四單元：8課時

周次單元主題單元教學內(nèi)容課時安排

1-4春天的歌春天說了什么2

和小樹一起長大3

快樂的春游3

4-7今天我當家上超市3

進廚房3

有人生病時2

當好小主人2

8-12我在班級中我們分享我們快樂2

我?guī)湍隳銕臀?

我們的教室,，我們的家2

我們共度六一節(jié)2

我會學習2

興趣與堅持2

多彩的課余學習2

一年級品德與生活教案篇六

xx班共有學生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長,，團結同學,，對人有禮貌，熱愛關心班級集體,，學習勤奮,。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣,，部分同學對他人的尊敬,，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性,，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際,，讓學生思想不斷提高,，自覺行動，形成良好的習慣,。

1,、體驗自主策劃、自主活動的愉快,，能感受到自己的進步和變化,，并初步開始計劃自己的生活和行動,。

2、在班集體中能表達自己的想法和意見,，與同學合作,，共同做大家商量好的事。

3,、能注意到周圍環(huán)境的變化,，并能通過動手做而獲得有關知識和經(jīng)驗。

4,、學會與季節(jié)變化想適應的簡單保健和安全常識,，并在生活中運用。

1,、生活性

本課程遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

2,、開放性

本課程面向兒童的整個生活世界,，重視地方、學校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材,，其課堂從教室擴展到家庭,、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯(lián)結中彈性地嚴展,，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

3,、活動性

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn),?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動,，而非單純地只講教科書,，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦,，構建知識和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),，而非僅僅依靠聽講來學習。

1,、健康,、安全地生活——了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,，能辨別好的和不好的生活習慣,，并開始在生活中有意識地要求自己。

2,、愉快,、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣,；為自己的成長和進步感到自豪,，對一年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

3,、負責任,、有愛心地生活——愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源,；關愛他人,，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務的人充滿感激之情,；了解作為一年級小學生的責任,，并樂于去承擔。

4,、動腦筋,、有創(chuàng)意地生活——對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心,，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索,；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

一年級品德與生活教案篇七

一,、課程特點：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程,。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中,。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自身的選擇來組織活動,。

二,、課程基本理念：

1、道德存在于兒童的生活中,。

2,、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心,。

3,、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利,。

4,、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構課程的意義。

三,、課程目標：

總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。

分目標：

1,、情感與態(tài)度：

（1）教育同學愛親敬長、愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國。

（2）珍愛生命,，熱愛自然,，熱愛科學。

（3）自信,、老實,、求上進。

2,、行為與習慣：

（1）初步培養(yǎng)同學形成良好的生活,、勞動習慣。

（2）教育同學遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為,。

（3）維護環(huán)境，顧惜資源,。

3,、知識與技能：

（1）使同學初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識,。

（2）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。

4,、過程與方法：

引導同學嘗試用不同的方法進行探究活動,。

四,、教學措施：

1、在教學活動的.每一個環(huán)節(jié)注意掌握兒童的實際情況,，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設計,，協(xié)助兒童展開活動。

2,、兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的,、不時深化的經(jīng)驗和體驗,。

3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4,、發(fā)明性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，和時的把社會中新的信息,、科學技術,，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不時提高品德教育的針對性,、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量,。

五,、教學活動形式：

討論，資料調(diào)查,，現(xiàn)場調(diào)查,，情景模擬與角色扮演，操作性,、實踐性活動,，教學游戲，觀賞訪問，欣賞,，練習,，講故事，講授等形式,。

六,、教學進度布置

周次日期教學內(nèi)容備注

13.1—3.7

23.8—3.14

33.15—3.21

43.22—3.28

53.29—4.4

64.5—4.11

74.12—4.18

84.19—4.25

94.26—5.2

五.一勞動節(jié)

105.3—5.9

期中檢測

115.10—5.16

125.17—5.23

135.24—5.30

145.31—6.6

156.7—6.13

166.14—6.20

176.21—6.27

186.28—7.4

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一年級品德與生活教案篇八

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性；（3）活動性,。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。

2,、強化教材的生活指導職能,。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計,。

4,、讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性,。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎,，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負責任,，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋,，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

第一單元：上學真快樂

1、讓學生意識到自己是小學生了,，要講禮貌,、守秩序,，遵守學校生活常規(guī),，。

2,、幫助學生熟悉和適應學校生活,，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。

3,、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣,，喜歡上學。

第二單元：祖國的生日

1,、認識我國的國旗,、國徽，為自己是中國人感到自豪,。

2,、知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情,。

3,、用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀,。

4,、學習收集有關資料。

第三單元：美麗的秋天

1,、引導學生在親近大自然的過程中找到秋天,，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙,，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度,。

2、用自己喜歡的方式去感受,、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好,。

3、體驗,、感受秋天的美好,，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂,。

第四單元：我愛我的家

1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任,，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣,，誠實,、有禮貌，能為家庭帶來歡樂,。

2,、培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣,。通過學習做不會做的事情,，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì),。

3、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛,，體會家庭生活的幸福,；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛,、自己的心意,，從而學會感謝他人、關愛他人,。

第五單元：冬爺爺來了

1,、體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì),，鍛煉意志,。

2、主動觀察,、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,，養(yǎng)成探究的習慣，獲得有關知識,。

3,、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動,。

4,、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活,。

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活，學習做人,。

2,、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望。

3,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息,，科學技術新的.成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。

第一周了解我們的學校,。

第三周我們小學生要這樣做,。

第四周遵守交通規(guī)則，安安全全上學去,。

第五周祖國真美麗,，建設成就大。

第六周國慶節(jié)放假,。

第七周歡度國慶,。

第八周我愛秋天。

第九周和秋天一起玩,。

第十周中秋節(jié),。

第十一周期中考試。

第十二周我的家,。

第十三周我是家里的小主人,。

第十四周好玩的冬天。

第十五周奇妙的冬天,。

第十六周新年到了,。

第十七周過新年。

第十八周送給新年的禮物,。

一年級品德與生活教案篇九

本班共有學生50人,一年級的小學生,，剛剛踏進學校的.大門，他們充滿好奇心,，模仿能力很強,，對于周圍的事物能用自己的觀點進行初步的認識,。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長,，團結同學,，對人有禮貌，對教師充滿崇拜,。但大多數(shù)同學都是獨生子女,，在生活能力，以及人際交往能力方面可能會有一些缺陷,。同時,，本班大部分學生為外地生，生活環(huán)境的不同,，使得每個學生都呈現(xiàn)截然不同的特點,。因此，教師應根據(jù)不同學生的性格特征,，在教學和生活中要注意理論聯(lián)系實際,，讓學生思想不斷提高，自覺行動,，形成良好的習慣,，打好人生最重要的基礎。

本教材主要以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標,。同時具有生活性,、開放性、活動性的特點,，教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。本教材主要以單元的形式展開，并重點突出以下特點：

1.從兒童的生活實踐出發(fā),，并關注兒童的興趣

一年級的學生對事物的認識還較淺,，對于事物的進一步認識還需要教師的指導。因此,，貼近學生生活實踐的教材,，更能引發(fā)學生的學習欲望，同時,，生動且富有特色的教學內(nèi)容也更能在學習中發(fā)生潛移默化的作用,。

2.強化教材的生活指導職能

教材 “以適應兒童的現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”為編寫宗旨，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意義,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。

3.讓教師和學生走進教材，促進三者的和諧統(tǒng)一

本教材貼近生活,，教師可以采用多種方式靈活利用,，使其成為師生開展活動的指導，為教師,、學生提供一個良好的交流平臺,。

本課程是以兒童的生活為基礎,，因此是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活愉快積極地生活負責任，有愛心地生活動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。因此，教師應努力做到以下幾點：

1. 關注學生的現(xiàn)實生活,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度

2．以自主探索性學習,，構筑開放性教材系統(tǒng)

3. 以活動為載體，實現(xiàn)體悟式學習

1,、聯(lián)系學生實際,，利用生動有趣的教學內(nèi)容，吸引兒童主動地學習,，引導兒童熱愛生活,，學習做人。

2,、凈化學生的生活環(huán)境,，努力創(chuàng)造適合兒童品德發(fā)展的學習氛圍，并能運用教學活動和組織形式,，注重學生各種能力的培養(yǎng),，如交際能力，表達能力等等,，保護學生的好奇心,、求知欲,。

3、注重教材的創(chuàng)造性利用,，不照搬課本,，能根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學方案，并能及時地把社會中新的信息,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

周次

日 期

教 學 內(nèi) 容

1

8.31～9.6

始業(yè)教育

2

9.7～9.13

1,、拉拉手 交朋友

3

9.14～9.20

2、我們的校園

4

9.21～9.27

3,、我也想當升旗手

5

9.28～10.4

4,、小學生活開始啦 國慶放假

6

10.5～10.11

國慶放假 4、小學生活開始啦

7

10.12～10.18

5,、上學路上

8

10.19～10.25

6,、盼盼遲到了

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一年級品德與生活教案篇十

一年級的小學生，整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長,，團結同學，對人有禮貌,，熱愛關心班級集體,，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女,，或多或少地有一些不良習氣,，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘,。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際,，讓學生思想不斷提高，自覺行動,，形成良好的習慣,。

大致可分為：我的家人與伙伴 走進大自然 健康生活每一天

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系,。

2,、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3,、親近自然,，喜歡在大自然中活動,，感受春天的美。

4,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會他給人們的生活,、工作帶來的利與弊。并學會看天氣,。

教學重點：

1,、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力,。

2,、培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質(zhì),。

教學難點：

形成正確的行為習慣,。

1、認真?zhèn)湔n,，注意教學方法,，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課,。

2,、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

3,、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容,，強化觀點形成,。

4、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施,，促進學生良好意識、習慣的形成,。

五,、課時劃分

我的家人與伙伴 十課時

走進大自然 十課時

健康生活每一天 十一課時

教學目標：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼,、關系,。

2、了解家人的工作,、愛好,、習慣,，對家人產(chǎn)生敬愛之情。

3,、為自己的家人感到驕傲,。

教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。

一,、導入

談話引入：我們都有自己的家,，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹,，就把事先收上來的照片放在投影上,，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時,，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人,，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義,。）

二,、學習新課

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時,，和我的家人一起照的照片,，大家猜一猜，哪個是老師,？”“猜一猜其他幾個人是誰,？”

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上,。（爸爸媽媽種田,，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視,，姐姐在讀書,，妹妹在玩耍等）

4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容,？

板書：工作 愛好 習慣

三,、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法,？

教學目標：

1,、知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式,。

2,、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。

教學重點：知道家人之間的相互關系,。

教學難點：講述親情故事,，感受家庭生活的溫馨。

教學過程：

一,、導入

1,、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家,，你的家里還有哪些親人,？（請一個三代人同住的同學來介紹）

2、問：你們家有這么多人,，你能說出家人之間的關系嗎,？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課,，引導學生迅速的進入到新的學習內(nèi)容,，而且減少理解的難度。）

3,、揭示課題：我的一家人

二,、學習新課

1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表,?？磮D，自己小聲說說家人之間如何稱呼,，怎樣稱呼最有禮貌,？小組間互相說一說。

3,、把學生提到的內(nèi)容,，合在一起，小組間進行搶答練習,。通過小組間你問我答的游戲方式,，熟悉家庭成員間的關系。

5,、老師小結：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式,，或同一個稱呼,，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪,，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學,。

三、小結：進行愛家庭教育。