方案在解決問題、實現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用,。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行,，不斷提升方案制定的能力和水平,，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇一

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里,？怎樣才能過河,？”進(jìn)行完整、連貫的講述,。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動物的自身特點編出合理情節(jié)。

3,、通過“聯(lián)想法,、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點進(jìn)行感知、理解,、表述,。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達(dá)自己的想法,。

“貓醫(yī)生過河”掛圖，動物圖片若干,。

一,、導(dǎo)入：

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感知,、理解畫面內(nèi)容,。

1、這是哪里,？有誰,？

2、貓醫(yī)生為什么要過河,？

二,、解決問題。

帶著問題想一想,，小動物會怎么幫助貓醫(yī)生過河呢,？

引申：貓醫(yī)生急著要過河，那個方法可以又快又安全的到達(dá)對岸呢,？（分組討論）

三,、復(fù)述故事。

1,、連貫的講述故事,。

2、為故事起個名字,。

四,、課后延伸。

如果貓醫(yī)生想請你幫忙,，你會怎么幫助貓醫(yī)生呢,？

附故事：貓醫(yī)生過河

前幾天，接連下了幾場大雨,，河對岸森林里許多動物都受涼生病了,。他們打來電話，請貓醫(yī)生為他們看病,。貓醫(yī)生放下電話,，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去,。走到河邊,，他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來：喵喵,！誰來幫我過河,？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了,，在散步的大象聽到了,，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了,，它們都說：不要緊，不要緊,，我們來幫你,。

經(jīng)過第一輪執(zhí)教、研討與自我反思,，在朱老師及其他同事們的幫助下,，讓我對大班語言續(xù)編故事活動有了較為清晰的認(rèn)識，并意識到了自己在活動設(shè)計與執(zhí)教過程中的不足之處,。經(jīng)過自我反思與斟酌,，我在原教案上進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整與修改（增加教師幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié)）,，并進(jìn)行了第二次的執(zhí)教活動,。

原以為自己教案設(shè)計合理，環(huán)節(jié)層次清晰,，但在執(zhí)教過程中發(fā)現(xiàn)：整個活動下來,，我還是沒能很好地激發(fā)幼兒完整續(xù)編故事的欲望，幼兒依然停留在簡單幫助小動物們想辦法或者簡略地表達(dá)自己所喜歡的動物是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的想法,。且幼兒在本次活動中的活動興趣點似乎隨著活動時間的持續(xù)增長而逐漸下滑,。

針對以上執(zhí)教過程中我覺察到的幼兒活動現(xiàn)象，經(jīng)過自我反思,，我覺得主要有以下幾方面的原因：首先,，我對文本故事的處理存在問題。在活動一開始我把故事梗概已基本講完,，導(dǎo)致幼兒在接下來的續(xù)編故事環(huán)節(jié)中,，除了替小動物們想辦法幫助貓醫(yī)生過河，其余沒有太多內(nèi)容可以講述,，以致幼兒無法很好地完整地續(xù)編故事,。其次，在給幼兒提供圖片支架,，幫助幼兒梳理,、歸納與提升的環(huán)節(jié)中，我的支架并沒有給幼兒帶來實質(zhì)性的用處,，沒有很好地幫助幼兒完成續(xù)編故事的小任務(wù),。再次，在執(zhí)教過程中,，我覺得對幼兒活動的指導(dǎo)語言缺乏引導(dǎo)性,，并沒有清楚地指導(dǎo)幼兒了解教師真正教學(xué)活動設(shè)計的意圖。比如當(dāng)我出示圖片支架引導(dǎo)幼兒如何完整地續(xù)編故事,，需要做到哪幾點要求時,，幼兒并未真正理解并按照要求去完整地續(xù)編故事,。

根據(jù)上述執(zhí)教過程分析與執(zhí)教活動反思，我覺得我需要對我的教案繼續(xù)進(jìn)行調(diào)整與修改,。首先,，需對故事文本進(jìn)行處理。把單一,、完整的'故事內(nèi)容講述調(diào)整為開放式的故事內(nèi)容提問與理解，從而增加幼兒活動的參與性與積極性,。其次,，在給幼兒提供支架進(jìn)行續(xù)編故事的環(huán)節(jié)上需做調(diào)整。讓幼兒先集體分組討論講述再個別幼兒代表講述的固定模式調(diào)整為讓幼兒先進(jìn)行個別講述再進(jìn)行自由選擇分組集體討論講述最后再請幼兒代表講述的自由模式,，可能幼兒分組討論續(xù)編故事的環(huán)節(jié)更有實效性,。再次，在對幼兒的指導(dǎo)語言中,，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí),，盡量在活動中注意教師語言的技能技巧與方法，從而達(dá)到幫助,、指導(dǎo)幼兒更好活動的目的,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇二

游戲是幼兒一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價值的一種活動,，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端,，而區(qū)域活動的設(shè)置，改變了原有的游戲模式,，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,，幼兒自主選擇游戲.同時使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么,，怎么玩,，而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計劃，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件,，并在活動過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為,，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索,，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的.現(xiàn)將本次游戲活動制定方案如下：

一.活動時間：

二.活動班級：

三.活動具體方案：

美工區(qū)：

1.用水彩筆或棉簽蘸顏料在紙或其他材料上隨意作畫.

2.用筆沿著手掌或腳掌的外形把手掌或腳掌描在紙上,，也可利用手掌或腳掌的形狀做作畫.

3.提供完整的蛋殼和形狀各異的鵝卵石，幼兒在蛋殼上或是根據(jù)石塊的形狀作畫.

4.提供橡皮泥讓幼兒隨意做各種物品.

5.提供一些紙,，讓幼兒折飛機(jī)或船等其他物品.

閱讀區(qū)：

1.學(xué)會正確的翻看圖書并保持安靜.

2.知道要愛護(hù)圖書并不亂撕.丟書.

3.嘗試看圖片講述或編故事.

4.啟發(fā)幼兒將類似的動物或人物卡片找出并嘗試編故事.

5.活動結(jié)束后能將書整齊的放回原位.

體育區(qū);

1.嘗試對紙箱上的大小洞進(jìn)行投擲活動,，鍛煉幼兒目測能力.

2.探索沙包的幾種玩法并自由玩沙包.

3.讓幼兒在獨木橋上行走，鍛煉幼兒的平衡能力.

4.提供布袋鍛煉幼兒的跳躍能力.

益智區(qū)：

1.提供各種形狀的圖片讓幼兒能正確分出正方形.圓形.三角形等一些平面圖形.

2.提供20以內(nèi)的點卡及相同數(shù)量物品的圖片讓幼兒學(xué)會一一對應(yīng),，會20以內(nèi)的數(shù)數(shù).

3.提供填數(shù)字圖片,，鞏固幼兒對20以內(nèi)順數(shù)及倒數(shù)的掌握.

4.會將相同數(shù)量的物品擺出各種形狀,，鞏固的5以內(nèi)數(shù)的守恒的掌握.

角色區(qū)：

串串香

1.提供錢幣讓幼兒初步嘗試掌握錢幣的使用.

2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會分配分角色，使用工作語言參與到游戲中去.

3.對活動中的材料感興趣,，會正確的操作和擺弄.

4.活動中能熱情的與同伴交流,，敢于表達(dá)自己的意見和要求.

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇三

1、愿意和大家一起玩玩具,，體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣,。

2、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法,。

活動準(zhǔn)備

1,、圖片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活動過程

一,、出示新玩具,，導(dǎo)入活動。

1,、讓幼兒明白玩具大家玩,，不獨占、不爭奪,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快,。

二,、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。

1,、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩,，又要玩得高興，能夠怎樣玩,？

（1）輪流玩：你先玩,，他再玩，我后玩

（2）交換玩

（3）進(jìn)一步感受輪流玩,，能讓大家都?xì)g樂的情緒體驗,。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩,，你玩玩,、我玩玩，不爭也不搶,，大家都開心,。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

1、和朋友一起玩玩具

大家說說,，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的`,？

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,，這樣做對嗎,？

你喜歡誰？為什么,？

四,、幼兒玩玩具

鼓勵幼兒進(jìn)取常識輪流玩、交換玩的方法,，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇四

1、回憶洋蔥頭的基本特征,，初步探究并熟悉洋蔥的種子。

2,、學(xué)習(xí)挖,，拔洋蔥的基本技能，體驗勞動的歡樂,。

3,、會正確用法簡潔的種植工具：鏟子。

【活動預(yù)備】

1,、洋蔥頭種子圖片,。

2、鏟子若干,，籃子,。

3、熟悉洋蔥頭的已有閱歷,。

【活動重難點】

初步學(xué)會拔,，挖洋蔥頭，萌發(fā)愛勞動的情感,。

【活動過程】

師：今日老師帶來了一位蔬菜寶寶,，想知道它是誰嗎?

幼：想。(老師出示洋蔥)

師：看看它是誰呀?

幼：洋蔥

師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧!

幼：洋蔥寶寶,，你好!

師：前幾天呀,，我們已經(jīng)熟悉過洋蔥寶寶了，現(xiàn)在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀?

幼：圓圓的,，紫色的,，燈籠一樣……

師：那他里面是什么樣子的呢?

幼：白色的，紫色的，一層一層的……

師：小伴侶們真棒,，那洋蔥摸上去有什么感覺呢?聞起來又有什么樣的味道呢?

幼：摸起來滑滑的,，硬硬的，涼涼的,，聞起來臭臭的,，刺鼻的……

師：雖然洋蔥頭有著特別的味道，但是他的養(yǎng)分可豐富了,，他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒?，而且還能關(guān)心我們預(yù)防感冒呢!

師：上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來，那橫切是什么樣的?豎切又是什么樣子的呢?

幼：橫切圓圓的',，豎切像花朵一樣……

師：小伴侶們,，你們看這是洋蔥的什么呀?

幼：花。

師：這個花是樣什么顏色的?像什么呀?

幼：白色,，球……

師：那花里面會藏著什么隱秘呢?讓我們一起去找一找吧,，找的時候你可以跟你的好伴侶一起找，但千萬記得要當(dāng)心,，不能去損害花寶寶,。

師：你剛才在花里發(fā)覺了什么呀?

幼：種子。

師：是不是全部的洋蔥都會開花呢?

幼：不是的,，有的開花,，有的不開花。

老師小結(jié)：其實呀,，在花里面還藏著很多的洋蔥種子,，只不過這些種子還沒有長老，那長老的種子是什么樣子呢?我們一起來看看,。

師：什么樣子的呀?

幼：黑色的,，一粒一粒的，小小的……

師：那今日食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小伴侶一起幫忙挖洋蔥,，你們情愿嗎?

幼：情愿,。

師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢?

幼：鏟子、

師：那我們怎么挖呢?

幼：我們呀,，用兩只手抓緊洋蔥的葉子,，抓的時候不能太上，往下抓一些,，用力拔,，假如拔不動，就用鏟子把土挖松,，挖掉,，這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會呀，小伴侶們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來,。

幼兒挖洋蔥,，老師指導(dǎo)

師：今日我們的小伴侶都挖看這么多洋蔥，真能干,，現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇五

近幾十年世界市場經(jīng)濟(jì)國家在學(xué)前教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢是：由私人行為發(fā)展成公共責(zé)任,。下面給大家分享一些關(guān)于最佳幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

活動目標(biāo)：

1,、嘗試用撕,、貼、印,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景,，體驗下雪的情趣。

2,、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法,。

活動準(zhǔn)備：

1、“下雪了”flash課件

2,、“下雪了”大背景圖一張,，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個

活動內(nèi)容：

1,、 觀賞下雪情景

請幼兒欣賞“下雪了”flash課件

“你看 了什么 ?”，“小雪花像什么?”,，“小雪花要旅行了 ,，它會飛到哪里去呢?”，“今天,，小雪花飛到哪里了?”

2,、 下雪了

在下雪情景的烘托下，教師示范用撕,、帖,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作,，表現(xiàn)下雪的情景,。

3、 雪人的秘密

引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應(yīng))

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

幼兒與同伴分享冬天御寒的方法,。

活動目標(biāo)：

1,、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足,。

2,、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。

3,、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1,、豬媽媽頭飾一個,，小豬頭飾若干。

2,、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用aba的表現(xiàn)方法,，幫助幼兒熟悉游戲,。

活動過程：

1、“新年要到了,，我們的新年是豬年,。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好,，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,，好不好?”

2、放小豬游戲樂曲：a段,，幼兒自由在活動室中間走動;b段,，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作;a段,，幼兒身體暖和了,，特別舒服，高興地玩耍著,，曲終幼兒回到座位處,。

3、摸摸你們的小手,，暖和了沒有?(暖和了)我們來玩?zhèn)€好玩的游戲,，名字叫“碰一碰”。

4,、欣賞一遍歌曲,，幼兒熟悉內(nèi)容。

5“先看媽媽做一遍,，請你們給媽媽打節(jié)奏,，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做,，好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,，幼兒小聲跟唱,。)

5、“媽媽和__寶寶一起再來找朋友,，碰一碰,，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌,?！?/p>

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個游戲吧,?！?全體幼兒隨意找朋友做?？?人,，也可3人。)

7,、“我的小豬寶寶真能干,。我想問問你們，除了碰手,，還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作,，如頭、鼻子,、臉蛋,、膝蓋、小屁股等,。)

8,、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次,。

9,、“我的寶寶可真棒,，想出了這么多不一樣的動作,，現(xiàn)在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場地,，把剛才創(chuàng)編的動作做一遍,。由幼兒問“碰哪里”，教師回答,，如：膝蓋碰膝蓋,，集體做相應(yīng)的動作。)最后,，豬媽媽說：“屁股碰屁股”,，小豬寶寶們立刻四散站開,。

10、幼兒在《小司機(jī)》音樂聲中,，模仿小司機(jī)愉快地走出活動室,，結(jié)束活動。

延伸：

1,、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱,，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等,。

2,、游戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請家長們也參與到活動中,，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間,、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使游戲增加了挑戰(zhàn)性,，同時也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力,。

建議：

1、本班幼兒人數(shù)如果偏多,，可請幼兒自愿分成兩組,，先后進(jìn)行。

2,、,、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前,、戶外活動前入廁飲水等,。

3、關(guān)注幼兒的個體差異,，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒,，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

活動目標(biāo)：

1,、了解,、感知花與人們生活的密切關(guān)系，豐富孩子的生活經(jīng)驗,。

2,、與同伴品嘗、分享花茶,，激發(fā)孩子愛花之情,。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一、 交流,、分享

春天到了,，五彩繽紛的花兒開放了,，看到美麗的花兒，老師心情特別好!

1,、你們喜歡花嗎?為什么?(根據(jù)孩子的回答,，及時回應(yīng)，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗的提升,，讓幼兒感知花的裝飾美,，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用)

2,、花有什么用呢?(這個問題是前一個問題中的引導(dǎo)問題,，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))

二、 感知,、交流

1,、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行個別的交流,，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，在探索的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考,，并讓幼兒親身的體驗一下,，如：當(dāng)幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來,，讓幼兒聞茉莉花的味道,，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時,，讓幼兒思考,，為什么人們要用噴霧劑?你覺得什么時候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識的教育，讓幼兒說說牙膏中的花,，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等,。)

2、集中交流

你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道?為什么?

肥皂里有花的味道嗎?會用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價值)

洗腳時為什么要用花呢?(了解花的保健功用)

出示糖桂花

這是什么?我們平時吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢?(了解花的食用價值)

出示香袋和花茶

這里面有一袋花是可以吃的,，你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)

小結(jié)：花真有用,，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩,，我們都喜愛花,。

三,、體驗,、分享

這個花茶怎么吃呀?花在水里會變得怎樣?

1、 教師泡茶,，讓幼兒欣賞,、感知,，激發(fā)幼兒動手試一試。

介紹泡茶所需要的工具(茶壺,、熱水,、花茶)

泡茶的時候需要一個干凈的茶壺，熱水,，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶,，我先放一點茉莉花，然后倒些水,，一杯好喝的茉莉花茶泡好了,。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應(yīng)：玫瑰花茶是美容的,。是對前期經(jīng)驗的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來提神呢?(幼兒回答,，教師泡茶)

(在泡茶的過程中注意安全教育，放適量的花茶,，倒入適量的水)

讓幼兒感知,、觀察花茶的變化。

2,、 幼兒嘗試泡茶,，并與老師、同伴分享,、交流,。

幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水,。

幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn),，品嘗自己泡的花茶。(在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入,，樂意與不同的朋友交流,，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用)

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒運用各種感官認(rèn)識茶葉并觀察泡茶葉時茶葉的變化,，激發(fā)幼兒探索欲望。

2,、通過課件,，了解中國的茶文化，培養(yǎng)幼兒對中國文化的親近感,。

3,、通過故事，使幼兒知道中國是第一個發(fā)現(xiàn)茶葉可以泡水喝的國家,，激發(fā)幼兒對祖國的自豪感,。

4,、教育幼兒從小懂禮貌。

重點領(lǐng)域：

科學(xué),、社會活動方式：集體,、小組

活動準(zhǔn)備：

1、課件

2,、茶葉,、玻璃杯、茶具,、磁帶,、表格、信封,。

活動過程：

一,、用魔術(shù)形式引出主題，引導(dǎo)幼兒運用嗅覺,，觸覺認(rèn)識茶葉,。

1、魔術(shù)：信封出物,。

2,、提問：猜猜老師變出的是什么?討論：用什么辦法來判斷?

3、請幼兒觀察茶葉的形狀,、顏色,。

4、記錄下沒泡前茶葉的形狀,。

二,、通過看課件，使幼兒了解中國的茶文化

1,、介紹茶具及用途,。

2、泡功夫茶的步驟,。

3,、介紹幾種名茶。

4,、品茶：

(1)教師泡茶

(2)幼兒聽故事《茶葉的故事》

(3)請客人品茶,。

5、記錄結(jié)果：沒泡過的茶葉 泡過的茶葉 相同不同

要求：可以畫,，可以寫字也可以用拼音代替,。

三、結(jié)束：

1、教師小結(jié)

2,、提問：關(guān)于茶葉，你們還想知道什么呢?請幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享,。

[評析]《茶文化》一活動,，教師能夠抓住生活中的教育素材，運用幼兒多種感官交互使用的辦法,，通過觀,、議、品,、記等幾個過程讓幼兒初步了解到中國茶文化的悠久歷史,，激發(fā)幼兒探索欲望。整個活動幼兒積極性高漲,，氣氛活躍,，取得了預(yù)期效果。

活動目的：

1,、感知電線可隨意彎折的特點,。

2、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來,。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽想象、樂于探索的精神,，提高言語表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備：

1、彩色膠皮電線若干,。

2,、橡皮泥、積木,、積塑,、牙膏盒、易拉罐,、夾子,、筆、記錄紙等,。

活動過程：

一,、說一說，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

師：(出示電線)這是什么?你在哪兒見過它?

幼：電線,，我在電視機(jī)(電腦、手機(jī)充電器、電話,、三用機(jī)……)的后面見過電線,。

小結(jié)：電線是電器的親密朋友，它會導(dǎo)電,，有了它,，可以使電燈發(fā)亮，使電器正常工作,。

——幼兒對在哪兒見過電線有親身感受,，他們在回答問題的同時，眼睛還在教室周圍四處尋找,，有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣,。

二、變一變,，引導(dǎo)創(chuàng)造想象,。

1、師:今天,，老師要用這廢舊的電線來變魔術(shù),，瞧!我讓電線彎彎腰，變成了什么?

幼：變成了彩虹(拱橋,、眉毛,、山洞、頭箍)

師：換個方向看,，象什么?

幼：像微笑的嘴巴,、像一片西瓜、像小船……

師：再換個方向看,，還象什么?

幼：象天上的月亮,。

——在引導(dǎo)幼兒想象的過程中，教師通過改變物體方向,，盡可能地進(jìn)行多方位啟發(fā),，提高幼兒想象的空間。

2,、師：你們也想變魔術(shù)嗎?在椅子底下老師為你們準(zhǔn)備了許多電線,，小心取出來，想一想自己要變什么,，再動手試一試吧!

3,、幼兒自由彎曲電線變造型，教師觀察指導(dǎo),。

4,、和同伴交流：你把電線變成了什么?

幼：我變的是氣球,，也很象撈魚的勺子。

(眼鏡,、蝸牛,、氣球、耳機(jī),、煙斗)

——教師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推進(jìn)了孩子們對電線造型的興趣與思考,，他們能對自己變出的造型進(jìn)行大膽想象與表達(dá))

小結(jié)：電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西,。

三,、試一試,，鼓勵探索發(fā)現(xiàn),。

2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法,。

幼1：把它靠在椅子腿上,，就站起來。

幼2：把它插在鞋子里也可以站起來了,。

——教師簡短,、有效的提問關(guān)系到孩子思維活動的質(zhì)量，推進(jìn)了孩子的活動,。

3,、師：老師在你們身后的桌子上準(zhǔn)備了許多的材料，你可以帶上自己的電線造型去試試,，怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來,。實驗成功了，就把這個方法畫在紙張上,。想出的辦法越多越好,。

4、幼兒嘗試操作,，并記錄,。

——讓幼兒借助自己常見的物體幫助電線造型站起來，孩子們有足夠的自信心,，同時,，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求，又能進(jìn)行多方位組合,，孩子們在自由,、寬松的環(huán)境中積極探索，獲取經(jīng)驗,。

四,、評一評,，構(gòu)建知識經(jīng)驗。

(在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果)

1,、師：說說看,，你用什么辦法讓你的電線造型站起來。

幼：我把它靠在積木上,，讓它站起來,。

幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來,。

師：你愿意把自己認(rèn)為最好的辦法告訴大家嗎?

幼：我把它插在牙膏盒里,，讓它站起來。

——教師通過讓孩子介紹自己認(rèn)為最棒的經(jīng)驗,，既給予了多數(shù)幼兒表達(dá)的機(jī)會,，又能讓介紹的辦法不重復(fù)，充分發(fā)揮了經(jīng)驗分享的功效,，促進(jìn)每位幼兒得到發(fā)展,。

小結(jié)：看來你們真有辦法，運用插,、靠,、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來了,，真了不起,。

五、玩一玩,，提升探索難度,。

2、幼兒再次嘗試不借助材料,，讓電線造型站起來,。

師：如果你試成果了，就把它擺到老師的跟前來,。

3,、交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個秘密，知道是什么嗎?

幼：他們的下面有底座,。

幼;它們有彎彎的支撐點,。

——層層遞進(jìn)的提問，讓孩子們對探索活動充滿期待,，他們在一次次挑戰(zhàn)中充滿激情和樂趣,，大部分幼兒能在玩弄電線的過程中，摸索出讓電線造型自己站立起來的方法,。

活動延伸：

生活中還有許多讓物體站起來的方法,，回家后,，你們還可以繼續(xù)和電線交朋友，變一變,，試一試,、還有什么辦法讓你的電線造型站起來。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇六

活動目標(biāo)：

1.在情景中,，練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳,。

2.能積極、大膽地參與活動,。

活動重點：

練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳,。

活動難點：

能積極、大膽地參與活動,。

活動準(zhǔn)備：

寬25厘米,、高20厘米的平衡木，鴨媽媽頭飾一個,。

活動過程：

1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前,。

2.鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動,。

模仿動作：梳頭,、穿衣服、穿褲子,、穿鞋,，帶領(lǐng)幼兒做頭部運動、擴(kuò)胸運動,、腰部運動和腿部運動,。

師：鴨寶寶們快來和媽媽一起準(zhǔn)備出發(fā)了。

(一)鴨寶寶探索跳水的動作,。

1.師：鴨寶寶們,，前面就是一片池塘了。怎樣跳水呢,，哪個寶寶 來做一做動作?

2.幼兒上前嘗試做動作從高處往下跳,。教師在情景中，點評,，如：“這個鴨寶寶重重的跳進(jìn)池塘里,，水濺的好高呀?！?/p>

(二)鴨媽媽示范跳水動作,。

1.教師一邊講解，一邊示范從上往下跳的動作：小腳并攏站在岸上,，小手前后擺動,，一二三往下跳,。

2.提問：鴨媽媽是怎么跳的?

幼兒說一說做一做動作，教師重點指導(dǎo)幼兒清楚要領(lǐng),。

(三)鴨寶寶練習(xí)跳水動作,。

1.教師組織幼兒8人一組，指導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)跳水動作,。(練習(xí)兩到三次,。)

2.教師請動作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動作。

1.游戲?qū)?/p>

師：鴨寶寶們,，跳水的本領(lǐng)都學(xué)會了嗎?接下來,，讓我們一起來跳水，去池塘里面游泳吧,。

2.鴨寶寶跳水

幼兒站在平衡木上聽口令從上往下跳到池塘里游水,。游戲可反復(fù)進(jìn)行2~3次。

3.總結(jié)

教師表揚幼兒樂意參與跳水游戲,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇七

活動目標(biāo)：

1,、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識,。

2,、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識,。

3,、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力,。

活動準(zhǔn)備：

各種溺水事故圖片等,。

活動過程

一、談話引入,。

2,、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡,，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了,，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)

二,、防溺水教育,。

1、小朋友們,，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?

2,、教育幼兒周末、節(jié)假日,、寒暑假嚴(yán)禁到池塘,、無蓋的水井邊等處戲水,、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚,、游泳,、玩水。

3,、教育幼兒在來園,、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

4,、我們還小,，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里,、池塘,、水井里等，不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”,。

三,、結(jié)束活動。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇八

為落實以游戲為基本活動的幼兒園保教工作原則,，探索幼兒園游戲?qū)嵺`策略,，總結(jié)推廣民間傳統(tǒng)游戲活動的開展，我園將組織開展“傳統(tǒng)游戲展示活動”,。為使活動正常有序地進(jìn)行,，特制定以下方案：

一,、活動時間

20__年11月29日(星期六)上午8：30

二,、活動地點:

幼兒園操場

三、參加對象

幼兒園全體保教人員,、部分幼兒

四,、人員安排

(一)宣傳組

人員：

職責(zé)：音樂、宣傳,、報道,、主持。

(二)檢查,、評價組

人員：

職責(zé)：負(fù)責(zé)活動的組織,、指導(dǎo)、評價,、反饋,。

(三)各班組

人員：每班保教教師。

職責(zé)：

1.設(shè)計游戲項目,，教會幼兒游戲,。

2.詳細(xì)向本班幼兒介紹傳統(tǒng)游戲活動的開展,，提出要求。

3.組織各班展示活動,，負(fù)責(zé)維持各班紀(jì)律,、安全。

五,、活動形式

(一)抽簽決定展示的順序,。

(二)每班組織幼兒展示1個傳統(tǒng)游戲。

(三)幼兒人數(shù)不超過10人,，必須有男,、女。

(四)展示時間5—10分鐘,。

六,、活動要求

(一)游戲活動要符合幼兒年齡特點，確保安全,。

(二)具有實用性,，能夠在日常活動中運用,。

(三)各班組織好幼兒的游戲展示活動,，維持好本班的秩序，幼兒不能在場地中吵鬧喧嘩,、跑跳,。

(四)各班注意好時間銜接。

(五)游戲展示時服裝,、道具,、音樂請各班教師準(zhǔn)備，音樂須用u盤,。

七,、報名時間

(一)各班11月25日(星期二)上午11：00前報游戲名稱，每班不得重復(fù),。

(二)11月27日(星期四)下午5：00前將游戲活動方案(游戲名稱,、目的、準(zhǔn)備,、玩法等)及音樂交給z老師,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇九

教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排,，教學(xué)方法的選擇,，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等,，都要經(jīng)過周密考慮,，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計劃性,。幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計方案,，希望能幫到各位。

設(shè)計思路：

藝術(shù)教育的核心價值是審美情感的培養(yǎng)和自我表達(dá),、精神創(chuàng)造的滿足,。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來自《黑夜密語》主題活動。此次活動在原有課程預(yù)設(shè)中借助“蒙眼”的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局,、色彩、線條等多種因素,。

黑色“刮畫紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動,，呈現(xiàn)變幻莫測的色彩變化，畫面效果及創(chuàng)作過程充滿了意想不到的趣味,。本次活動在欣賞,、對比體驗的基礎(chǔ)上，借助音樂的提示進(jìn)行分層次“蒙眼”創(chuàng)作,，從易到難,，在“玩”中層層遞進(jìn)，最后睜眼進(jìn)行添畫,，豐富,、調(diào)整畫面，讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新奇+挑戰(zhàn)的雙重快樂,。

活動目標(biāo)：

1.感受蒙眼繪畫作品的滑稽有趣,。

2.模擬在黑暗中繪畫，大膽創(chuàng)作畫面,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人一份刮畫紙,、眼罩、竹筆;教學(xué)ppt,。

活動重難點：模擬在黑暗中繪畫，感受蒙眼繪畫作品的有趣,。

活動環(huán)節(jié)

活動過程

設(shè)計意圖

一,、欣賞圖片，感受蒙眼繪畫作品的新奇

1.出示圖片：《高樓》,，欣賞美術(shù)作品,。

2.出示同一主題的蒙眼繪畫作品，讓幼兒看看說說,，充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和有趣,。

3.幼兒觀看教師現(xiàn)場蒙眼繪畫,。

二、蒙眼繪畫,，初步感受蒙眼作畫的樂趣

1.幼兒嘗試蒙眼繪畫雨,，作品畫完后集體欣賞各種各樣的雨景。

2.幼兒再次蒙眼繪畫小鳥,，集體欣賞蒙眼作品小鳥,。

3.幼兒蒙眼繪畫小朋友，集體欣賞滑稽的人物形象,。

4.教師總結(jié)蒙眼繪畫的小竅門,。

三、聯(lián)想創(chuàng)作,，集體添畫并充實蒙眼作品

1.幼兒嘗試蒙眼添畫其他植物,、人物或者動物形象。

2.再次睜眼添畫,，豐富和完善畫面,，教師巡回指導(dǎo)。

兩次添畫,，采用不同的形式,，既是對蒙眼作品的完善，也是對幼兒繪畫能力的提升

四,、展示作品,，交流蒙眼創(chuàng)作的滑稽和樂趣

1.集體欣賞個別作品，討論其中有趣的畫面,。

2.帶著自己的作品回教室,，欣賞剩下的同伴作品。

集體欣賞,，相互交流創(chuàng)作經(jīng)驗,，挖掘作品的滑稽和有趣

一、活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識白菜,、胡蘿卜、西紅柿,、芹菜等各種蔬菜,。

2、了解吃蔬菜對身體的好處,。

二,、活動準(zhǔn)備：

學(xué)具準(zhǔn)備：白菜 、胡蘿卜、西紅柿,、芹菜等實物若干,、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子,。

三,、活動重難點：

活動重點：通過多媒體課件、故事,、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉,，讓幼兒認(rèn)識各種蔬菜。

活動難點：提高幼兒認(rèn)知能力,，明確蔬菜好吃有營養(yǎng),。教育幼兒不要挑食。

四,、活動過程：

(一)導(dǎo)入部分：通過課件展示各種蔬菜寶寶,。

教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜，(幻燈片)看看,，它們都是什么菜?(教師出示各種蔬菜)

(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜

教師：(幻燈片)這是什么菜呢?(白菜)(幻燈片)

白菜是什么顏色的?什么形狀?

(幻燈片)這個是什么菜呢?(胡蘿卜)(幻燈片)

胡蘿卜是什么顏色,，什么形狀的?小朋友們愛吃胡蘿卜嗎?

教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的，它是桔黃色的,。

教師：(幻燈片)再看看,，這是什么菜?(西紅柿)

西紅柿是什么顏色、什么形狀的?

(幻燈片)你們見過這種菜嗎?這是什么菜呢?(芹菜)

教師小結(jié)：芹菜長著許多綠色的小葉子,，梗子是白色的,。

(三)通過對幾個小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處

故事一：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事,。

故事二：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事,。

教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜營養(yǎng)豐富,，含有多種維生素,，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明,，因此,。平時不能挑食。

(四)游戲體驗：通過玩“蔬菜蹲”的游戲,，再配上輕松,、愉快的音樂，讓幼兒鞏固對蔬菜的認(rèn)識,。

在給小朋友們傳授完知識以后，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式,，可以減少幼兒的疲倦感,。

(五)品嘗交流：蔬菜沙拉

進(jìn)行完一系列的活動之后，出示用西紅柿,、黃瓜,、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講,，在興奮的狀態(tài)之中,，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食,，讓身體吸收更多營養(yǎng),，使身體長得更捧。

活動目標(biāo)：

通過體驗,、觀察,、實踐，對冬天自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，知道冬天天氣的主要特征是寒冷,，在寒冷的冬天里要堅持鍛煉身體。

懂得人們在冬天要穿厚的衣服保暖,，動物靠毛皮增加保暖,，有的動物冬眠過冬。

時間安排：二周(12月8日--19日)

活動內(nèi)容：

語言活動：復(fù)述故事：梧桐樹寄信(大全546)

散文：冬娃娃

音樂活動：打擊樂：木瓜恰恰恰(打擊樂)

歌曲：小熊過橋(指導(dǎo)102)

科學(xué)活動：奇妙的透鏡(指導(dǎo)124)

動物怎樣過冬(指導(dǎo)125)

健康體能：爸爸媽媽不在家(指導(dǎo)39)

跳繩

社會活動：廣告的用途(指導(dǎo)60)

數(shù)學(xué)活動：看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法

看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法

手工活動：滾動滑稽狗(手工制作)

體育游戲：投沙袋

拍球

音樂游戲：猜拳游戲(大全492)

復(fù)習(xí)

美術(shù)活動：想象添畫"小蝸牛的夢"或"我的夢"

欣賞：賀年卡

環(huán)境教育：

1 帶幼兒觀察幼兒園室外自然環(huán)境起了什么變化,。

2 觀察冬天氣候,，做天氣記錄。

家長工作：

1 請家長教會孩子根據(jù)氣溫高低,、天氣陰晴,、風(fēng)的大小增加衣服。

2 請家長為孩子準(zhǔn)備一些冬天的植物帶到幼兒園來,，豐富幼兒園自然角,。

活動目標(biāo)

. 初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。

. 培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣,。

. 發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力,。

活動準(zhǔn)備

. 幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

. 大紙盒,。

. 美工材料,，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等,。

活動內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式 ：小組

1. 請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,，與幼兒欣賞蛋糕的造型,，向幼兒提問：

?你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)

?生日蛋糕有什么形狀?(圓形,、心形,、正方形等。)

?你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色,、水果或圖形的排列都很漂亮,。)

?蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

2. 提議幼兒扮演糕點師,，設(shè)計一個美麗的蛋糕,。

3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：

?泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;

?用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力,，裝飾蛋糕坯,。

4. 制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意,。

5. 將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展,，小朋友相互欣賞交流。

評價

? 能運用搓,、捏的技巧制作蛋糕模型,。

活動建議：

? 在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕,，如裝飾畫,、紙盤制作等。

活動目標(biāo)：

1.在情景化的游戲中,，體驗“送菜”的快樂,。

2.培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力,。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：蔬菜玩具若干,、場景布置、三個大籃子,、紅,、綠燈。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜有一定的知識,。

活動過程：

一,、開始部分

帶領(lǐng)幼兒開汽車進(jìn)入場地。

教師出示紅,、綠燈：問小朋友看,，這是什么?現(xiàn)在小朋友邊聽歌曲邊跟老師做紅、綠燈的游戲,，好嗎?老師是交通警察,，你們是小司機(jī),，老師舉起紅燈，你們就要馬上剎車,，停下來,。我舉綠燈,，你們就可以開車,。小朋友聽清楚了嗎?那我們就開車出發(fā)吧!

(幼兒可以隨意在圓圈上隨意小跑，教師要糾正幼兒的而一些小跑的姿勢)

二,、基本部分

游戲“送菜忙”

1.師：剛才我接到小貓菜市場打來的電話,，她要請我們小朋友幫忙送些蔬菜過去，小朋友看,，去菜市場要經(jīng)過一條小路(梅花樁搭的小路),，走時要小心別掉進(jìn)小池塘里去了，小路的那邊還有一條小溝(用畫筆畫的長線)小朋友們要跨過小溝,，才能到達(dá)然后拿好一個蔬菜再按原路返回,，送到這邊的菜藍(lán)里看看哪一組送的又多又快!

2.教師示范游戲,。

3.請個別幼兒示范游戲。

教師小結(jié)：蔬菜送玩了。我們來問問小貓哪一組送的多,。檢驗送菜情況!小貓說：“謝謝小朋友，我要給你們送的多的那一組每人送一個小禮物,?！?/p>

幼兒說：“謝謝小貓”!

4.游戲蘿卜回來了。

幼兒圍成圓圈,，有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑,，然后就蘿卜放到一個幼兒背后，該幼兒發(fā)現(xiàn)后,，立即撿起蘿卜再跑,，悄悄的放置在別的小朋友的背后。

三,、結(jié)束部分(放松活動)

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇十

讓每一個兒童都做好入學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,，作為國家教育發(fā)展的重大目標(biāo);對5歲幼兒進(jìn)行免費教育;對貧困家庭兒童和殘障兒童實施3-4歲的補(bǔ)償性學(xué)前教育。下面給大家分享一些關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范文5篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

活動目標(biāo)：

1. 通過各種表現(xiàn)手段,，理解詩歌內(nèi)容和有關(guān)詞語。

2. 發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,。

3. 引導(dǎo)幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒,，培養(yǎng)幼兒的有愛協(xié)作精神。

活動準(zhǔn)備：

1.教具一套,。

2.錄音磁帶,。

3.鼓.雙響筒.沙錘各一件,。

活動過程：

一. 談話，引題,。

1.教師：“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰,?！?/p>

“猜猜，是誰來了?”(小灰老鼠)

2.小灰老鼠又發(fā)生了什么事?

二. 教師邊演示教具邊朗誦詩歌,。

提問

1.詩歌的名字叫什么?

2.詩歌中有誰?

3.小灰老鼠住在哪里?

三.根據(jù)情節(jié),，理解詩歌內(nèi)容和有關(guān)詞語。

1.小灰老鼠仔細(xì)聽,，聽到了什么樣的聲音?是誰的腳步聲?請幼兒模仿,。

2.大象先生的腳步聲聽起來有什么感覺?

(學(xué)詞：很重、很響,、沉重,。)

3.白兔小姐的腳步聲聽起來有什么感覺?

(學(xué)詞：很輕、很快,、輕快,。)

4小灰老鼠最后聽到了什么聲音?是誰的腳步聲?有什么感覺?(學(xué)詞：快樂、高興,、愉快,。)

四.出示鼓.雙響筒.沙錘，請幼兒分辨想象它們都像誰的腳步聲?并聽樂器聲模仿相應(yīng)動物的腳步聲,。

五.放錄音：教師演示教具,，并體會小灰老鼠聽到腳步聲的不同情緒，理解詞：寂寞,、愉快,。

六.引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心同伴，與他人友好相處,。

活動延伸：

到小灰老鼠家做客,，給它帶去快樂。

活動目標(biāo)：

嘗試向下投擲并在球彈回時抱住球,。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)具：皮球若干

活動過程：

1,、 出示皮球，請寶寶自由擲一擲,，引起寶寶的游戲興趣,。

師：寶寶有沒有玩過大皮球?誰來說說大皮球是什么樣子的?

大皮球是我們的好朋友，它想和大家玩抱一抱的游戲,。

2,、 邊念兒歌邊示范抱球的方法,。

師：大皮球，圓又圓,，我來抱它玩游戲,。向下拋，彈回來,，接住皮球笑嘻嘻,。

(1)、向下擲球,，當(dāng)球彈回時立即雙手抱住,。

(2)、多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動作,。

3、邊念兒歌,，邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí),。

(1)、請寶寶散開,，不要擠到同伴,。

(2)、如寶寶的皮球彈得太遠(yuǎn)抱不到,，提醒寶寶向下投擲,，不要向遠(yuǎn)處投擲。

4,、休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法,，如自拋自接、踢球,、拍球等,。

5、請寶寶將皮球送回家,。

活動目標(biāo)：

1,、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走,。

2,、通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂,。

3,、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

平衡木,，大積木若干,，洋娃娃一個，小熊頭飾一個,。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶,。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動—洋娃娃和小熊跳舞,。

(1)出示洋娃娃,，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊,，你們想不想來做她的小熊朋友啊?"

(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂,，圍在老師身邊自由地跳一跳,。

2、游戲活動—小熊過橋,。

(1)介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋,，河對岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩,，就必須從橋上走過去,，你們瞧，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌,，邊走過平衡木,。教師對小朋友說：你們敢過這個小橋嗎?我們來試一試吧。

(2)幼兒排隊一個跟著一個過平衡木,，教師站在一旁觀察,。

(3)討論：你是怎么走的?小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面,。

(4)幼兒再走一次平衡木,，老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。

(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋,。

3,、放松活動。

教師帶領(lǐng)幼兒在河對岸,，與洋娃娃一起手拉手,，跳一跳圓圈舞。

評價：表揚大膽走過小橋,、身體不搖晃的幼兒,。

目標(biāo)：

1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法,，會一個挨著一個擺,。

2、知道做一些力所能及的事情,。

準(zhǔn)備：

1,、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個,。兔跳的音樂,、大灰狼的音樂。

2,、場景布置：散放在活動室中的小椅子,。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》,。

過程：

一,、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子,，跳進(jìn)活動室,。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室,，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子,。兔媽媽：“哎呀,，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好,。

二,、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法,。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的.游戲,。

我們用椅子來擺個家，好嗎?來,，和兔媽媽一起搭我們的新家,。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了,，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當(dāng)大灰狼,，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍,。

四,、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了,，小椅子要去找它的桌子媽媽了,，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?

五,、小結(jié)：

附兒歌《搬椅子》,。

小椅子，我會搬,，兩手抓住放胸前,。

一個挨著一個放，整整齊齊真好看,。

活動名稱：多彩的春天

設(shè)計思路：春天到了,，萬物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化,。柳樹抽出了嫩芽,，桃花開得正艷，在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著,，交流著,。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開展“小花園”的主題,。針對小班幼兒的年齡特點,，愛幻想，喜歡艷麗的色彩,，所以我開展了此活動,。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色,，感受春天的美,。

2、在裝扮小花園的過程中,，練習(xí)涂色的能力,。

活動準(zhǔn)備： vcr、畫有線條的紙 油畫棒

活動過程：

一,、 說說春天的顏色

幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……

師：恩,，說的真好。

小結(jié)：因為春天到了,，綠綠的小草發(fā)芽了,，所以我覺得春天是綠色的。

2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答)

幼：紅色的,，黃色的……

3,、幼兒相互討論。

二,、 裝扮小花園

1,、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看

4,、幼兒操作

師：剩下的,，請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

三,、作品交流：蝴蝶飛飛

1,、暖暖的春風(fēng)出來，引來了蝴蝶姐姐,，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧,。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品,。

自評：

本次活動是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的,，這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機(jī)會中,，一起和孩子們找找春天里的顏色,。本次活動分三個環(huán)節(jié)：說說春天的顏色、裝扮春天的花園,、和蝴蝶姑娘一起參觀花園,。

這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的，教師目標(biāo)意識較強(qiáng),。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說說自己心中的春天引導(dǎo)孩子說說他們心中春天的顏色,。在這個環(huán)節(jié)中,，幼兒語言表達(dá)比較完整，基本能說完整話,，如：“春天是______色的,，因為…、,、”老師可以根據(jù)孩子語言表達(dá)的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下,，在小結(jié)的時候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的,，因為…,、春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié)，也許由于有客人老師在的緣故,，討論的氣氛不是很熱烈,。在第二個環(huán)節(jié)中，由于看了vcr,，孩子們的興趣很濃,，在裝扮涂色中，孩子們的表現(xiàn)很好,，很投入,。在第三環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮,，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園,。

有人說：教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在結(jié)束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足,。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動力和方向,。

活動目標(biāo)：

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。

活動準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片,，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

活動過程：

1,、導(dǎo)入活動

“一些小朋友他們今天很開心,，小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家,，小朋友們想不想去看看啊?”

2,、出示圖片

(1) 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子?”

(2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,，看看數(shù)字們是怎么住的,。”

(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念,。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居,?！?/p>

(4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

(5)介紹完后提問幼兒,，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3,、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。

(1)教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形,、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧,。”

(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示,。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4,、出示相鄰數(shù)填空卡,，進(jìn)行一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇十一

設(shè)計背景：

在“美麗的大自然”的話題中,，我們帶孩子們來到大自然，孩子們在欣賞美麗景色,，呼吸芬芳?xì)庀⒌耐瑫r,，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時代常玩的游戲“捉小鳥”,，這是一個民間傳統(tǒng)游戲,，在游戲過程中可以促進(jìn)大運動技能的發(fā)展，鍛煉反應(yīng)能力和判斷能力,。雙休日,、長假中，家長們帶著孩子走向大自然,，與孩子在大自然中玩一玩,、樂一樂，感知大自然的美麗,，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域,，又增長孩子的知識。

游戲目標(biāo)：

1,、通過模仿小鳥的動作，學(xué)習(xí)躲閃,，提高反應(yīng)能力與判斷能力,。

2、萌發(fā)喜愛和保護(hù)小鳥的情感,。

游戲準(zhǔn)備：

1,、選一個樹木成林的地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境,。

2、錄音機(jī),、磁帶,。

游戲玩法：

1、三人為一組開展游戲,，一邊做動作一邊念兒歌：

小鳥小鳥飛飛飛,，飛到東，飛到西,，（小鳥自由飛翔）

飛到草地找吃的,，（蹲下找東西吃）

突然來了一張網(wǎng)，（快跑）

小鳥小鳥快快躲,。（找一棵樹抱住躲躲好）

2,、與家人一起做游戲時，孩子扮作“網(wǎng)”時,，家長可以適時地被孩子抓住,，調(diào)動孩子的游戲興趣，讓孩子體驗成功的喜悅,。

活動范例：

一,、“小鳥游戲操?！?/p>

幼兒扮“小鳥”,，教師扮“鳥媽媽”，聽音樂四散在場中央飛,，做動作活動身體,。如：整理羽毛（上肢運動）、游戲（下蹲運動）,、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運動）,、喝水（腹背運動）等。

二,、幼兒練習(xí)躲閃的動作,。

幼兒討論，請個別幼兒示范動作,。

2,、每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家,，不讓網(wǎng)捉到,。

3、請2—3位幼兒示范游戲,。

三,、游戲“小鳥快快躲”,，提高反應(yīng)能力與判斷能力。

1,、教師講解游戲規(guī)則：小鳥飛的時候,，念到“飛到草地找吃的，”就蹲下找東西吃,，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住,。被捉到的“小鳥”就當(dāng)“網(wǎng)人”。

2,、幼兒游戲,。

老師扮演“網(wǎng)”，幼兒扮演小鳥,，模仿小鳥在空中飛行,，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東,，飛到西,，飛到草地找吃的，突然來了一張網(wǎng),，小鳥小鳥快快藏,。幼兒模仿小鳥在林中飛行，老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁,，當(dāng)兒歌說完最后一個字時,，老師馬上從一旁撲出來，張開雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥,，小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全,。

3、討論：在游戲中遇到的困難,。

4,、幼兒再次游戲。

三,、放松游戲：

聽音樂做放松動作：小鳥休息,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇十二

1、認(rèn)識大豆,、扁豆,、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同,。

2,、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗勞動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆,、扁豆,、四季豆。

2,、曬干的大豆若干,。

3、圖片,。

活動過程：

一,、談話引題。

1,、師：“小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”

2,、秋天到了,，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧,！

二,、觀察豆的不同特征。

1,、出示圖片,，認(rèn)識植株。

2,、分別出示三種豆,，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對,。

讓這三位豆寶寶找到媽媽,。

3、說說各種豆的特征,。

4,、剝豆，認(rèn)識豆莢和豆籽,?？纯蠢锩婀麑崱?/p>

5,、觀察三種豆豆莢的不同,。

大豆豆莢小，綠色,，上面有毛,，摸上去比較硬,、薄,；扁豆的豆莢大,、扁，有點紫色,，摸上去較硬,、較厚；四季豆的豆莢細(xì)長,、綠色,，摸上去厚、軟,。

6,、觀察比較三種豆籽的不同。

三,、了解豆的食用部分,。

1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分,？扁豆和四季豆呢,？

2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽,，大豆籽還可以曬干（出示干豆籽）,，做成豆腐、豆腐干豆?jié){—————————,，扁豆,、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩,。

3,、教師小結(jié)。

大豆,、扁豆,、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃,。

四,、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇十三

1,、學(xué)習(xí)看圖譜,，按圖譜有控制地演奏。

2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案,，并按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂器演奏,。

3、體驗共同演奏的樂趣,。

4,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、教會幼兒學(xué)習(xí)看圖譜,，按圖譜有控制地演奏,。

2、教會幼兒按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂器演奏,。

1,、幼兒已學(xué)過該歌曲，能隨樂做動作,。

2,、樂器：鈴鼓、圓舞板,、碰鈴

3,、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份

1,、興趣引入

師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏，做好看的動作,?！保S音樂律動：在老師帶領(lǐng)下，a段做走步動作,、b段做揮舞紅旗的動作）

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏

師：剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎,？什么是aba?（三段體,、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在我們請個小朋友說說a段做了什么動作？怎么做的,？a段音樂聽起來感覺怎樣,？（雄壯有力）你們知道這段說了什么事？（紅軍打仗時英勇頑強(qiáng)的精神）來，我們一起學(xué)一學(xué)（做走步動作）,。我們再請個小朋友來做b段的動作,。（哼唱，再請一幼兒示范）這音樂感覺怎么樣,？很緩慢很抒情的,，這段說了什么事（紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景）我們一起做一做。

1,、觀看a段圖譜：我們先看a段,，上面有什么？（五角星）表示什么,？（一個五角星表示拍一下,，圓圈表示休止）你怎么用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏？（請一幼兒示范）全體幼兒徒手練習(xí)a段的節(jié)奏型,。

2,、分析b段圖譜：這是什么符號？（紅旗,、波浪線）可以怎么表現(xiàn),？（拍一下?lián)u或晃的動作）請一幼兒示范（全班幼兒徒手練習(xí)b段節(jié)奏）。

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)a段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說說d.c（從頭開始）和fine（結(jié)束）的意思,。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習(xí)節(jié)奏一次,。

1,、啟發(fā)幼兒說說樂器特點

師：“瞧，我請來了三種樂器（出示鈴鼓,、碰鈴,、圓舞板），你們說說,，它們的聲音有什么不同的特點,？請幼兒說說（鈴鼓：可以拍或搖、晃,，它聲音清脆,、明亮。比較延長,、抒情,；碰鈴：聲音宏亮、清脆,；圓舞板：輕快活潑）

2,、為樂曲配器

師：“你們覺得a段適合用什么樂器呢,？a段開頭空心五角星適合用碰鈴；（貼上碰鈴）開場熱鬧,，雄壯有力,；中間用什么樂器？（圓舞板）b段的比較抒情,，可以延長的,，適合用什么樂器？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,，可以怎么做,？（用上全部的樂器）

1、師哼唱,，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲,。

師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧,。請認(rèn)真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏,?！?/p>

2、指出演奏的不足,，連貫地演奏一遍,。

3、跟著音樂,，看圖譜完整地演奏1—2遍

師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了,，我們來試試吧?！?/p>

4,、幼兒看指揮演奏1—2遍

師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的,，請小朋友不看圖譜,，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎,？”

5,、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。

6,、請部分幼兒演唱歌曲,，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏,。（六一節(jié)快到了,，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當(dāng)樂器演奏家，行嗎,？）

師：“請小朋友帶好自己的小樂器,，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇十四

,。喜歡玩影子游戲，初步了解影子形成的基本條件,。

,。探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

,。有密閉窗簾的房間,，探照燈或手電筒，小動物模型,。

活動內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1,、在晴天的時候，和幼兒在戶外玩影子的游戲,。

2,、與幼兒討論：如何在活動室里造出影子。

3,、幼兒運用自己的方法在活動室里制造影子,。

4、拉上窗簾,，用手電筒和動物模型做出影子,。在游戲中引導(dǎo)幼兒了解有物體擋住光，便形成了影子,。

5,、啟發(fā)幼兒思考并嘗試，一個物體形成的影子為什么有時大有時??？與什么有關(guān)？

6,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對比實驗,，觀察和記錄物體離光源的遠(yuǎn)近和影子的大小。如在墻上畫出大小不同的影子,，并在影子下端注明離光源的距離,。通過對比得出影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系。

7,、幼兒分享自己的記錄結(jié)果,，通過集體對比統(tǒng)計,，得出物體離光源遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系。

評價

?喜歡玩影子游戲,，能積極思考,，主動想辦法。

?能發(fā)現(xiàn)物體離光源的遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇十五

1,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

2,、感受成功的喜悅,。

背景圖一幅、動物四個,、大節(jié)奏圖譜四張,、節(jié)奏卡每人一套。

（一）引起興趣師：今天我們教室里來了四個小動物,，他們是誰呢,？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙,、小貓,、小鴨、小狗,，并出示動物圖片）

（二）活動部分

1、觀察小動物的房子,，發(fā)現(xiàn)特別之處,。

師：這些小動物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎,？我也很想去,。

（出示背景圖）師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？

幼：有節(jié)奏符號

2,、提出規(guī)則,。

師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴,。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏,，小動物就會出來迎接我們。

3,、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）

（1） 老師依次“按門鈴”,。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了x x i x x i…,。）師：現(xiàn)在,，我第一個想去小青蛙的家,，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試,，門開了,，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴,。 然后再去小貓家,，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—,，哇,，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家,，小鴨家的門鈴有點難,，聽清楚，如果你拍得對就會開門,，是這樣的：嘎嘎 嘎,。 最后一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多,，但其實是不一樣的,，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。

（2） 請小朋友和老師一起敲小猴,、小貓,、小牛、小兔家的門,。

師：剛才華老師去了一趟小動物們的家,，你們想不想去，那我們一起去一次吧,！先是小青蛙家…,。

4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）

（1） 現(xiàn)在我要去一個小動物家,，你們猜猜我去的誰的家,？

師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€游戲,，現(xiàn)在我去一個小動物家,，你們來猜猜我去的是誰的家？

（2） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”,。

師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴,，我們一起來猜猜他去的是誰家。

（三）游戲部分

1,、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個游戲真好玩,，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它,，看它能進(jìn)哪個屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,，等會你聽到哪種就把那個舉起來,。

（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片,。）

2,、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型,，幼兒分辨后,，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

師：老師這還有幾間房子,，是誰的家呢,？（一一出示）現(xiàn)在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面,。

（四）結(jié)束活動小朋友,，外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎,？我們趕快去吧,！