總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那么，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇一

書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,，也是一門(mén)藝術(shù),。在當(dāng)今社會(huì)，書(shū)法已經(jīng)成為了許多人追求藝術(shù)興趣的選擇,。作為一位書(shū)法老師,，我有幸教授許多學(xué)生書(shū)法技巧和文化內(nèi)涵。通過(guò)這些教學(xué)經(jīng)歷,，我積累了許多心得體會(huì),，下面我將用五段式的文章，總結(jié)分享一下我的教學(xué)心得,。

首先,，作為一位書(shū)法老師，我深深體會(huì)到了學(xué)生的個(gè)體差異,。每個(gè)人的性格,、習(xí)慣,、興趣都不盡相同，因此在教學(xué)過(guò)程中,，我始終尊重學(xué)生的個(gè)體差異,。我注重傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和個(gè)性,。此外,，我也根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用不同的教學(xué)方法和教材,。有的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的楷書(shū),，我就選擇了傳統(tǒng)楷書(shū)的經(jīng)典教材；有的學(xué)生對(duì)于行書(shū)更感興趣,，我則會(huì)選擇行書(shū)的教材,。通過(guò)尊重個(gè)體差異，我?guī)椭鷮W(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，更好地激發(fā)他們對(duì)書(shū)法的熱情,。

其次,，書(shū)法教學(xué)要注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,。書(shū)法是一門(mén)需要堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的藝術(shù)，只有通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和訓(xùn)練，才能夠掌握好筆畫(huà),、結(jié)構(gòu)和節(jié)奏等基本技巧。因此,，我在教學(xué)中注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。我會(huì)反復(fù)講解和示范筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握好正確的姿勢(shì)和用筆力度,。在學(xué)生掌握了基本技巧之后,，我會(huì)組織他們進(jìn)行書(shū)法作品的創(chuàng)作，注重提高他們的創(chuàng)造力和綜合運(yùn)用能力,。只有扎實(shí)的基礎(chǔ),，才能夠在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地展示個(gè)人的風(fēng)采。

第三,，書(shū)法教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。書(shū)法是藝術(shù)，它不僅僅是一種技巧的傳授,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)讓學(xué)生觀賞一些經(jīng)典的書(shū)法作品,，幫助他們理解和欣賞書(shū)法的魅力,。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與一些書(shū)法比賽和展覽,，讓他們接觸到更多的書(shū)法藝術(shù)，開(kāi)闊他們的視野和思維,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，我希望能夠讓他們?cè)跁?shū)寫(xiě)作品的同時(shí)，也能夠領(lǐng)悟到其背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值,。

第四,，書(shū)法教學(xué)要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。書(shū)寫(xiě)是一種表達(dá)情感和內(nèi)心感受的方式,，因此在教學(xué)中我注重讓學(xué)生與書(shū)法建立情感的聯(lián)系,。我通過(guò)讓學(xué)生感受字體的韻味和力度，引導(dǎo)他們?cè)跁?shū)寫(xiě)中表達(dá)自己的情感和意境,。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生去體驗(yàn)一些傳統(tǒng)的文化活動(dòng),，如觀看中國(guó)傳統(tǒng)戲劇、參觀歷史名勝等,，讓他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更深入的了解和體驗(yàn),。通過(guò)情感的體驗(yàn)，我希望能夠讓學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生更加深刻的感悟和理解,。

最后,，書(shū)法教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的自信心。書(shū)法是一門(mén)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的藝術(shù),，學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折,。因此，作為書(shū)法老師,，我要時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生,，讓他們保持對(duì)書(shū)法的信心和熱情。我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì),，讓他們看到他們的進(jìn)步和成果,。我也會(huì)幫助學(xué)生分析他們?cè)跁?shū)寫(xiě)中的問(wèn)題，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助,。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的自信心,，我希望能夠讓他們?cè)跁?shū)法的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，不斷提高自己,。

總之,，書(shū)法教學(xué)是一門(mén)具有挑戰(zhàn)性和藝術(shù)性的工作。作為一位書(shū)法老師,，我始終秉持著尊重個(gè)體差異,、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練、培養(yǎng)審美能力,、注重情感體驗(yàn)和激發(fā)自信心的原則,。通過(guò)這些教學(xué)心得,，我相信能夠更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生，使他們?cè)跁?shū)法的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，收獲更多的成果,。

書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇二

上周的書(shū)法課，是一節(jié)思想啟蒙課,。做什么事情,，知其一不知其二，從功利目的出發(fā),，就很難獲得持久動(dòng)力,，前兩周的書(shū)法課，我主要是給學(xué)生們解放思想,，讓大家明白,，為什么要練習(xí)書(shū)法，練習(xí)書(shū)法的重要性在哪,。

我從以下三點(diǎn)開(kāi)講,。一是書(shū)法促進(jìn)青少年人格的健康成長(zhǎng)。從古希臘學(xué)者狄德羅的睡袍開(kāi)始,，我們談到心理學(xué)上的“狄德羅”效應(yīng),，再?gòu)呐涮仔?yīng)聯(lián)系到書(shū)法和青少年人格成長(zhǎng)的關(guān)系，詳細(xì)地給學(xué)生們解釋書(shū)法練習(xí)是怎樣作用于青少年的人格成長(zhǎng)的,。

二是書(shū)法的審美作用,，即藝術(shù)心理治療。美的體驗(yàn)像一座橋梁,，把書(shū)法和生命緊緊地連接了起來(lái),。一個(gè)人如果能夠在書(shū)法藝術(shù)中體驗(yàn)到美，那么同時(shí)他也就體驗(yàn)到了生命的美,，而當(dāng)他體驗(yàn)到了生命的美，他也就體驗(yàn)到了自己的積極的生命力,。人類美的體驗(yàn)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō),，是一種對(duì)自我內(nèi)部的積極的生命力的體驗(yàn)。練習(xí)書(shū)法的過(guò)程,，就是一種藝術(shù)心理治療,。

三是書(shū)法是文化的載體。有老師向我建議,，不要給學(xué)生練習(xí)繁體字,，我這樣解釋的，我們練的不是字,，是間架結(jié)構(gòu),，所以練習(xí)繁體還是簡(jiǎn)體字不是很重要,。一個(gè)人如果想在書(shū)法上有比較高的造詣，必須從毛筆字開(kāi)始,，而練習(xí)毛筆書(shū)法需要師從古人,，因?yàn)楝F(xiàn)代人的書(shū)法水平已經(jīng)很難超越我們的祖先了。我給學(xué)生推薦的硬筆書(shū)法范本是清朝光緒二年的探花馮文蔚臨摹的毛筆小楷《靈飛經(jīng)》,，練習(xí)書(shū)法最好從名家開(kāi)始,，如果師從一個(gè)水平還不如自己的人，那還不如不練字呢,，所以找個(gè)名師很重要,。馮文蔚臨摹的《靈飛經(jīng)》在當(dāng)時(shí)的時(shí)代就已經(jīng)成為模范作品了，馮探花的書(shū)法怎么看怎么漂亮,，也難怪光緒皇帝欽點(diǎn)了他,，不知道書(shū)法這么好人到底長(zhǎng)得什么樣。書(shū)法是文化的載體,，練習(xí)書(shū)法就是在傳承中國(guó)文化,，網(wǎng)上有人認(rèn)為簡(jiǎn)體字是中國(guó)文化的倒退，中國(guó)文化的斷層就是從寫(xiě)簡(jiǎn)體字開(kāi)始的,，我也認(rèn)可,，不管怎么說(shuō)，繁體字承載的東西要比簡(jiǎn)體字豐富許多,。

最后我又講了筆跡心理學(xué),，不同性格的人練習(xí)書(shū)法的時(shí)候挑選的字帖也有所不同，大家可以通過(guò)練習(xí)書(shū)法來(lái)矯正自己性格中不好的部分,。比如性急的人可以練習(xí)筆畫(huà)平和的字體,，心胸氣度比較狹小的'人可以練習(xí)開(kāi)放性比較好的字體，人生態(tài)度消極的人可以練習(xí)積極進(jìn)取的字體,，總之,，練習(xí)書(shū)法因人而異，不必千人一個(gè)老師,。

最最后,，是練習(xí)書(shū)法不必拘泥于形式，只要喜歡,，隨時(shí)隨地都可以練習(xí),，不一定非要坐在教室里、書(shū)法課堂上練習(xí),。我的高中同學(xué)寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字,，人家是在學(xué)校旁邊的墓地里煉成的，上小學(xué)的時(shí)候每天下課他都和小朋友們跑到墳地里玩，閑著沒(méi)事就用手指臨摹墓碑上的字,，久而久之于是練了一首漂亮的書(shū)法,。當(dāng)然，練習(xí)書(shū)法不能朝三暮四,，今天臨摹張三,，明天又學(xué)習(xí)李四，這樣就難以學(xué)有所成,。清朝時(shí)候的著名大臣左宗棠寫(xiě)一首非常漂亮的毛筆字,，人家下了功夫，臨摹王羲之的《蘭亭序》達(dá)到一萬(wàn)多遍了,，練習(xí)書(shū)法沒(méi)有什么捷徑,，貴在堅(jiān)持。

硬筆書(shū)法是我校二課堂的科目之一,，書(shū)法作為中國(guó)歷史進(jìn)程中的瑰寶,，其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。硬筆書(shū)法只是其中的一項(xiàng),，書(shū)法的教學(xué)不只是把字寫(xiě)好,，其關(guān)聯(lián)了很多的內(nèi)容，糾正學(xué)生不正確的握筆方法,、糾正寫(xiě)字姿勢(shì),、書(shū)法欣賞、字體的美觀等等都是書(shū)法涉及到的內(nèi)容,。書(shū)法課單調(diào)而刻苦,，只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力才能得到提高,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,，審美能力都有較大的提高,，大部分學(xué)生也養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

首先,，從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)著手,，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過(guò)激勵(lì),、提醒等方法，讓每一位學(xué)生過(guò)好執(zhí)筆關(guān),。坐姿是每堂課都要提到的問(wèn)題,。

其次，加深學(xué)生對(duì)有關(guān)漢字的寫(xiě)字的一般知識(shí)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律的認(rèn)識(shí),，形成并鞏固書(shū)寫(xiě)技能,，把字寫(xiě)得正確,，端正整潔。練字前,，先讓學(xué)生對(duì)該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn)，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě),。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我通常會(huì)巡視指導(dǎo),，并通過(guò)學(xué)生自評(píng),，小組互評(píng)，全體交流,，展示好作品等方法,，激起學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣。讓學(xué)生自己找對(duì)手比著學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高,。在最后的幾節(jié)課里面，每到下課前,，同學(xué)們都拿著自己的作品,，進(jìn)行比對(duì)，并且互相提出好的地方和不好的地方,。

再次,，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn),，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),，該活動(dòng)的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，一般都有每課的易錯(cuò)難記字和常用字,。

一個(gè)學(xué)期下來(lái),，該活動(dòng)大部分成員養(yǎng)成較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)能力和審美能力有較大的提高,。

書(shū)法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美麗,、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書(shū)法文化傳播后發(fā)出的呼喚,。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，及良好的品德意志,。

為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，x月21,、22日下午我校開(kāi)展了硬筆書(shū)法比賽活動(dòng),，硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)她們練字的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高,，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作,。通過(guò)這次比賽，活躍了校園文化,，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情,。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書(shū)法有濃厚的興趣,，孩子們練習(xí)書(shū)法后,，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識(shí)，而且成績(jī)明顯提升,。從比賽反饋的情況來(lái)看,，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，下面展開(kāi)談?wù)劊?/p>

1,、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得較合理。

2,、字形挺拔,，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒,，頗具書(shū)法韻味,。

3、整幅作品布局合理,，美觀大方,。

4、作品書(shū)寫(xiě)中大部分學(xué)生能把字寫(xiě)得正確,，端正整潔干凈,，很多學(xué)生都努力一次寫(xiě)對(duì)。

1,、執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確,，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正,。

2,、部分年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),，各部分的位置安排不合理,。

3,、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察,、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě),。

4、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn),，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě),。

5,、在章法上，老師還要多做指導(dǎo),。

通過(guò)本次比賽活動(dòng),，同學(xué)們提高了對(duì)正確,、美觀書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)，明確了正確,、美觀的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)習(xí),、生活的重要作用,，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書(shū)寫(xiě)正確、美觀漢字的積極性,，許多學(xué)生表示,，從此后要天天練字，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺(tái)階,。

書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期我?guī)?shū)法興趣學(xué)習(xí)小組,，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)步很大,，我感到無(wú)比欣慰與自豪,。下面我就自己這學(xué)期的的工作總結(jié)如下：

1,、學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。

2,、在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性,。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性,、選擇性,、創(chuàng)造性。在寫(xiě)字教育中,，要通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇,、練習(xí)方法的選擇,，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的創(chuàng)造性,，保證學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí),，使學(xué)生樂(lè)學(xué)求美,。

部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一到六年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以，但入體率不高,。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較草，書(shū)法基礎(chǔ)較差,，有待加強(qiáng),。

初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

（1）首先，要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的`寫(xiě)字姿勢(shì),。當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候,，身子要正而直，兩肩齊平,，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前,，不要歪斜,；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆,，左手按紙,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。

（2）正確的寫(xiě)字姿勢(shì),，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首,。

折折鉤、提,、豎彎,、撇折,、豎折撇,、豎鉤等,。

（2）漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下,、先橫后豎、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。補(bǔ)充規(guī)則有中間突出先中,、右上或字里有點(diǎn)后補(bǔ),、上包下時(shí)先外、下包上時(shí)先內(nèi),、三框首橫末折,。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu),，有如下六種：獨(dú)體字,、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu),。

（4）漢字的偏旁部首,。

3、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出嚴(yán)格要求："規(guī)范,、端正,、整潔"。

1,、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。

2,、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整,、行款整齊，有一定的速度,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。

5,、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,，提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞。

比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字,，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性,，激發(fā)起他們的寫(xiě)字興趣。

2,、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課,，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁,，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣,，樹(shù)立信心,。

3、重視寫(xiě)字課教學(xué),，先講后練,，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí),，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,，從而提高寫(xiě)字水平。教師的講解不超過(guò)10分鐘,，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘,。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合,；處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系,。

5,、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中,，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平,。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí),，每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步,，我希望下一學(xué)期學(xué)生能有更大的進(jìn)步!

書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇四

通過(guò)提高學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)漢字重要性的認(rèn)識(shí)，然后開(kāi)掘?qū)W生亮點(diǎn),，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生扎根傳、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),，做到教者得法,、學(xué)者重法，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高。

寫(xiě)是運(yùn)用語(yǔ)言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面,，字能寫(xiě)好的人那么等于多了一張文化名片,，書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)那么終生受益。所以,，我首先從書(shū)寫(xiě)的重要性來(lái)提高學(xué)生對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí),。比方在一年級(jí)級(jí)新生上第一節(jié)書(shū)法課時(shí)，我一般都不急于上課,，先帶學(xué)生到欣賞作品,，往屆書(shū)法班（包括我以前學(xué)生）的作品、成績(jī)和榮耀,，提高對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心,。

學(xué)習(xí)書(shū)法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí),。我是通過(guò)如下方法去開(kāi)掘教學(xué)的亮點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。

a,、首先想法讓學(xué)生信我服我,，有點(diǎn)崇拜就更好。除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外,，平時(shí)我能?chē)?yán)格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作,，對(duì)練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦,、進(jìn)步快的學(xué)生,，我都會(huì)寫(xiě)一張書(shū)法作品送給他們、勉勵(lì)他們,。

b,、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí)，我會(huì)播放一些古代書(shū)法名家成才故事的vcd給學(xué)生看,，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書(shū)法作品,，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生，陪學(xué)生渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過(guò)渡期,。

c,、力爭(zhēng)在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書(shū)法課堂作業(yè),，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框在書(shū)法展展出,。介紹他們臨帖的經(jīng)歷,，樹(shù)立書(shū)法學(xué)習(xí)典范。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象,，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,，形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

d,、經(jīng)常在第二課堂時(shí)玩書(shū)法游戲,。如猜字謎、闖五關(guān),、比快慢,、背唐詩(shī)、抄宋詞,，師生打成一片,，互動(dòng)氣氛極好，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足,。

e,、在第二課堂和校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)舉行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法表演。學(xué)生即席揮毫的能力得到提高,，學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉,，在觀眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵(lì)、獲得了成功感,，增強(qiáng)了信心,，更加堅(jiān)決了對(duì)書(shū)法的興趣和執(zhí)著。

隨著新課程教學(xué)改革的實(shí)施,，我校把書(shū)法教學(xué)提到更重要的位置,。為了書(shū)法特色教學(xué)有更好的開(kāi)展空間，不僅繼續(xù)加大對(duì)書(shū)法特色教學(xué)的投入,，還擴(kuò)展課程、增加課時(shí),，并立足校本,、開(kāi)發(fā)教材，是我校書(shū)法特色教學(xué)的個(gè)性拓展,。專門(mén)針對(duì)書(shū)法的課改雖然不多,，但是我們美術(shù)組堅(jiān)持在書(shū)法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進(jìn)展了許多方面的研討，堅(jiān)持了書(shū)法課的`高標(biāo)準(zhǔn),、高起點(diǎn),、高效率，總結(jié)課改體會(huì)如下：

1、課程擴(kuò)展,，課時(shí)增加,，符合開(kāi)展規(guī)律

課程擴(kuò)展分為“擴(kuò)展方案”和“個(gè)別深造”。我們正是借鑒“擴(kuò)展方案”中增加一些教師擅長(zhǎng)而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的,，除了在上級(jí)規(guī)定的美術(shù)時(shí)中增加書(shū)法教學(xué)的內(nèi)容外,，并保正規(guī)的書(shū)法特色教學(xué)課，每周有三節(jié)以上的書(shū)法趣班專訓(xùn)課普及書(shū)法的根底知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生參與書(shū)法文化的傳承和交流,。當(dāng)然，要提高學(xué)生書(shū)法技能,，還得依靠“個(gè)別深造”,。在全面普及的根底上，注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是我校書(shū)法教育的重點(diǎn)工作之一,，我校利用第二課堂來(lái)對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo),，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸，是寫(xiě)字教學(xué)中貫徹因材施教原那么的重要途徑,。為了保證書(shū)法訓(xùn)練有充足的時(shí)間,，我校將第二課堂書(shū)法課做到更符合書(shū)法教學(xué)的時(shí)間規(guī)律，真正從時(shí)間上保證了書(shū)法特長(zhǎng)生的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

2,、立足校本、開(kāi)發(fā)教材,，做到教研結(jié)合

在美術(shù)課堂教學(xué)中,，有關(guān)書(shū)法知識(shí)的課程十分少，難以滿足我校對(duì)書(shū)法特色教學(xué)的需要,。隨著書(shū)法特色教學(xué)的研究的不斷深入,，我校書(shū)法教學(xué)也由以前單一的興趣培養(yǎng)、純粹是為了拿成績(jī)的輔導(dǎo)模式,，現(xiàn)在把書(shū)法特色教學(xué)納入科研促教的軌道,，由我自己編寫(xiě)適合我校學(xué)生實(shí)際的書(shū)法校本教材《硬筆書(shū)法字帖》上課，做到教與研結(jié)合,，在理論和操作相結(jié)合的根底上進(jìn)展研究探索和教學(xué)總結(jié),。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng)造性，給我們的教學(xué)和教改提供了更大的開(kāi)展空間,。

書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇五

一個(gè)學(xué)期的書(shū)法興趣小組活動(dòng)即將結(jié)束,，在這四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書(shū)法知識(shí),，并鍛煉了自己的書(shū)寫(xiě)技能,，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣,。雖然每個(gè)星期只有短短的兩節(jié)課，但來(lái)參加興趣活動(dòng)的同學(xué)都能很好地利用這段時(shí)間,，培養(yǎng)自己的興趣,，充實(shí)自己的課余生活，逐步養(yǎng)成“認(rèn)真,、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的興趣活動(dòng)小結(jié)如下：

一、由于書(shū)法興趣小組是學(xué)生自由報(bào)名的,，所以小組中同學(xué)的差別很大,，既有曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，也有從未接觸過(guò)的,，這給平時(shí)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了不小的難度,。面對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，我只能從基礎(chǔ)的開(kāi)始輔導(dǎo),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，適時(shí)示范,。

二,、輔導(dǎo)過(guò)程中，我還經(jīng)常讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu),，仔細(xì)觀察,，在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對(duì)自己所寫(xiě)的字進(jìn)行筆畫(huà)、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析,。如：無(wú)論在任何字里,，橫的寫(xiě)法都是略往右上傾斜的，一個(gè)字里同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)及以上橫時(shí),，要注意它們的長(zhǎng)短,，并注意橫與橫之間的間距要均衡等等。如此反復(fù),，為的是學(xué)生改掉錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)方法,，慢慢學(xué)會(huì)了正確的書(shū)寫(xiě)方法，提升書(shū)寫(xiě)能力,，從而形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

三、學(xué)習(xí)書(shū)法,，貴在持之以恒，單憑每周兩節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有所提高,，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。而且學(xué)習(xí)書(shū)法，進(jìn)步比較慢,，見(jiàn)效也不明顯,，所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過(guò)師生的共同努力,，興趣小組同學(xué)在寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步,，寫(xiě)字的基本功也扎實(shí)了許多。

當(dāng)然,，在輔導(dǎo)過(guò)程中,，也存在著一些不足：

1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需端正,。由于興趣小組成員在招收上沒(méi)有嚴(yán)格要求,，一些同學(xué)是抱著好玩的態(tài)度才報(bào)名的，學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正,。

2,、學(xué)生很忙。現(xiàn)在的學(xué)生真的很忙,，一是學(xué)生平時(shí)的作業(yè),，還有學(xué)校的活動(dòng)等，導(dǎo)致部分同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng),。

3,、書(shū)法興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中自覺(jué)性比較差。當(dāng)輔導(dǎo)教師不在的時(shí)候不能很好的把握自己,，長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力,。還有部分同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)書(shū)的重要性，停滯在好玩的階段,，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

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書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇六

隨著新課程教學(xué)改革的實(shí)施，我校把書(shū)法教學(xué)提到更重要的位置,。為了書(shū)法特色教學(xué)有更好的開(kāi)展空間,，不僅繼續(xù)加大對(duì)書(shū)法特色教學(xué)的投入，還擴(kuò)展課程,、增加課時(shí),，并立足校本、開(kāi)發(fā)教材,，是我校書(shū)法特色教學(xué)的個(gè)性拓展,。專門(mén)針對(duì)書(shū)法的課改雖然不多，但是我們美術(shù)組堅(jiān)持在書(shū)法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進(jìn)行了許多方面的研討,，堅(jiān)持了書(shū)法課的高標(biāo)準(zhǔn),、高起點(diǎn),、高效率，總結(jié)課改體會(huì)如下：

課程擴(kuò)展分為“擴(kuò)展方案”和“個(gè)別深造”,。我們正是借鑒“擴(kuò)展方案”中增加一些教師擅長(zhǎng)而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的,，除了在上級(jí)規(guī)定的美術(shù)時(shí)中增加書(shū)法教學(xué)的內(nèi)容外，并保證每?jī)芍芏加幸还?jié)正規(guī)的書(shū)法特色教學(xué)課,，每周有三節(jié)以上的書(shū)法趣班專訓(xùn)課普及書(shū)法的根底知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生參與書(shū)法文化的傳承和交流。當(dāng)然,，要提高學(xué)生書(shū)法技能,，還得依靠“個(gè)別深造”。在全面普及的根底上,，注重特長(zhǎng)生的`培養(yǎng)是我校書(shū)法教育的重點(diǎn)工作之一,，我校利用第二課堂來(lái)對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸,，是寫(xiě)字教學(xué)中貫徹因材施教原那么的重要途徑,。為了保證書(shū)法訓(xùn)練有充足的時(shí)間，我校將第二課堂書(shū)法課做到更符合書(shū)法教學(xué)的時(shí)間規(guī)律,，真正從時(shí)間上保證了書(shū)法特長(zhǎng)生的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

在美術(shù)課堂教學(xué)中，有關(guān)書(shū)法知識(shí)的課程十分少,，難以滿足我校對(duì)書(shū)法特色教學(xué)的需要,。隨著書(shū)法特色教學(xué)的研究的不斷深入，我校書(shū)法教學(xué)也由以前單一的興趣培養(yǎng),、純粹是為了拿成績(jī)的輔導(dǎo)模式,，現(xiàn)在把書(shū)法特色教學(xué)納入科研促教的軌道，由我自己編寫(xiě)適合我校學(xué)生實(shí)際的書(shū)法校本教材《硬筆書(shū)法字帖》上課,，做到教與研結(jié)合,，在理論和操作相結(jié)合的根底上進(jìn)行研究探索和教學(xué)總結(jié)。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng)造性,，給我們的教學(xué)和教改提供了更大的開(kāi)展空間,。

書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇七

隨著新課程教學(xué)改革的實(shí)施，我校把書(shū)法教學(xué)提到更重要的位置,。為了書(shū)法特色教學(xué)有更好的開(kāi)展空間,，不僅繼續(xù)加大對(duì)書(shū)法特色教學(xué)的投入，還擴(kuò)展課程,、增加課時(shí),，并立足校本、開(kāi)發(fā)教材，是我校書(shū)法特色教學(xué)的個(gè)性拓展,。專門(mén)針對(duì)書(shū)法的課改雖然不多,，但是我們美術(shù)組堅(jiān)持在書(shū)法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進(jìn)展了許多方面的研討，堅(jiān)持了書(shū)法課的高標(biāo)準(zhǔn),、高起點(diǎn)、高效率,，總結(jié)課改體會(huì)如下：

1,、課程擴(kuò)展，課時(shí)增加,，符合開(kāi)展規(guī)律課程擴(kuò)展分為“擴(kuò)展方案”和“個(gè)別深造”,。我們正是借鑒“擴(kuò)展方案”中增加一些教師擅長(zhǎng)而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的，除了在上級(jí)規(guī)定的美術(shù)時(shí)中增加書(shū)法教學(xué)的內(nèi)容外,，并保證每?jī)芍芏加幸还?jié)正規(guī)的書(shū)法特色教學(xué)課,，每周有三節(jié)以上的書(shū)法趣班專訓(xùn)課普及書(shū)法的根底知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與書(shū)法文化的傳承和有三節(jié)以上的書(shū)法趣班專訓(xùn)課普及書(shū)法的根底知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生參與書(shū)法文化的傳承和交流,。當(dāng)然，要提高學(xué)生書(shū)法技能,，還得依靠“個(gè)別深造”,。在全面普及的根底上，注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是我校書(shū)法教育的重點(diǎn)工作之一,，我校利用第二課堂來(lái)對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo),，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸，是寫(xiě)字教學(xué)中貫徹因材施教原那么的重要途徑,。為了保證書(shū)法訓(xùn)練有充足的時(shí)間,，我校將第二課堂書(shū)法課做到更符合書(shū)法教學(xué)的時(shí)間規(guī)律，真正從時(shí)間上保證了書(shū)法特長(zhǎng)生的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

2,、立足校本、開(kāi)發(fā)教材,，做到教研結(jié)合在美術(shù)課堂教學(xué)中,，有關(guān)書(shū)法知識(shí)的課程十分少，難以滿足我校對(duì)書(shū)法特色教學(xué)的需要,。隨著書(shū)法特色教學(xué)的研究的不斷深入,，我校書(shū)法教學(xué)也由以前單一的興趣培養(yǎng)、純粹是為了拿成績(jī)的輔導(dǎo)模式,，現(xiàn)在把書(shū)法特色教學(xué)納入科研促教的軌道,，由我自己編寫(xiě)適合我校學(xué)生實(shí)際的書(shū)法校本教材《硬筆書(shū)法字帖》上課，做到教與研結(jié)合,，在理論和操作相結(jié)合的根底上進(jìn)展研究探索和教學(xué)總結(jié),。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng)造性,，給我們的教學(xué)和教改提供了更大的開(kāi)展空間。上周的書(shū)法課,，是一節(jié)思想啟蒙課,。做什么事情，知其一不知其二,，從功利目的出發(fā),，就很難獲得持久動(dòng)力，前兩周的書(shū)法課,，我主要是給學(xué)生們解放思想,，讓大家明白，為什么要練習(xí)書(shū)法,，練習(xí)書(shū)法的重要性在哪,。

我從以下三點(diǎn)開(kāi)講。一是書(shū)法促進(jìn)青少年人格的安康成長(zhǎng),。從古希臘學(xué)者狄德羅的睡袍開(kāi)始,，我們談到心理學(xué)上的“狄德羅”效應(yīng)，再?gòu)呐涮仔?yīng)聯(lián)系到書(shū)法和青少年人格成長(zhǎng)的關(guān)系,，詳細(xì)地給學(xué)生們解釋書(shū)法練習(xí)是怎樣作用于青少年的人格成長(zhǎng)的,。

二是書(shū)法的審美作用，即藝術(shù)心理治療,。美的體驗(yàn)像一座橋梁,，把書(shū)法和生命緊緊地連接了起來(lái)。一個(gè)人如果能夠在書(shū)法藝術(shù)中體驗(yàn)到美,，那么同時(shí)他也就體驗(yàn)到了生命的美,，而當(dāng)他體驗(yàn)到了生命的美，他也就體驗(yàn)到了自己的積極的生命力,。人類美的體驗(yàn)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō),，是一種對(duì)自我內(nèi)部的積極的生命力的體驗(yàn)。練習(xí)書(shū)法的過(guò)程,，就是一種藝術(shù)心理治療,。

三是書(shū)法是文化的載體。有老師向我建議,，不要給學(xué)生練習(xí)繁體字,，我這樣解釋的，我們練的不是字,，是間架構(gòu)造,，所以練習(xí)繁體還是簡(jiǎn)體字不是很重要。一個(gè)人如果想在書(shū)法上有比擬高的造詣，必須從毛筆字開(kāi)始,，而練習(xí)毛筆書(shū)法需要師從古人,，因?yàn)楝F(xiàn)代人的書(shū)法水平已經(jīng)很難超越我們的祖先了。我給學(xué)生推薦的硬筆書(shū)法范本是清朝光緒二年的探花馮文蔚臨摹的毛筆小楷《靈飛經(jīng)》,，練習(xí)書(shū)法最好從名家開(kāi)始,，如果師從一個(gè)水平還不如自己的人，那還不如不練字呢,，所以找個(gè)名師很重要,。馮文蔚臨摹的《靈飛經(jīng)》在當(dāng)時(shí)的時(shí)代就已經(jīng)成為模范作品了，馮探花的書(shū)法怎么看怎么漂亮,，也難怪光緒皇帝欽點(diǎn)了他，不知道書(shū)法這么好人到底長(zhǎng)得什么樣,。書(shū)法是文化的'載體,，練習(xí)書(shū)法就是在傳承中國(guó)文化，網(wǎng)上有人認(rèn)為簡(jiǎn)體字是中國(guó)文化的倒退,，中國(guó)文化的斷層就是從寫(xiě)簡(jiǎn)體字開(kāi)始的,，我也認(rèn)可，不管怎么說(shuō),，繁體字承載的東西要比簡(jiǎn)體字豐富許多,。

最后我又講了筆跡心理學(xué)，不同性格的人練習(xí)書(shū)法的時(shí)候挑選的字帖也有所不同,，大家可以通過(guò)練習(xí)書(shū)法來(lái)矯正自己性格中部分,。比方性急的人可以練習(xí)筆畫(huà)平和的字體，心胸氣度比擬狹小的人可以練習(xí)開(kāi)放性比擬好的字體,，人生態(tài)度的人可以練習(xí)積極進(jìn)取的字體,，......總之，練習(xí)書(shū)法因人而異,，不必千人一個(gè)老師,。

最最后，是練習(xí)書(shū)法不必拘泥于形式,，只要喜歡,，隨時(shí)隨地都可以練習(xí)，不一定非要坐在教室里,、書(shū)法課堂上練習(xí),。我的高中同學(xué)寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字，人家是在學(xué)校旁邊的墓地里煉成的,，上小學(xué)的時(shí)候每天下課他都和小朋友們跑到墳地里玩,，閑著沒(méi)事就用手指臨摹墓碑上的字，久而久之于是練了一首漂亮的書(shū)法。當(dāng)然,，練習(xí)書(shū)法不能朝三暮四,，今天臨摹張三，明天又學(xué)習(xí)李四,，這樣就難以學(xué)有所成,。清朝時(shí)候的著名大臣左宗棠寫(xiě)一首非常漂亮的毛筆字，人家下了功夫,，臨摹王羲之的《蘭亭序》到達(dá)一萬(wàn)多遍了,，練習(xí)書(shū)法沒(méi)有什么捷徑，貴在堅(jiān)持,。

書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇八

教師本人是學(xué)校里最重要的師表,，是最直觀的模范，是學(xué)生的活生生的榜樣,，因此首先要發(fā)揮教師的人格魅力和示范作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性。

（一）利用教師的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生

教書(shū)育人是教師的天職,，由于勞動(dòng)對(duì)象的特殊性和職責(zé)的復(fù)雜性,，決定了教師的綜合素質(zhì)即人格魅力，也是教書(shū)育人的.主要手段及教育因素,。

教師應(yīng)當(dāng)努力提高個(gè)人修養(yǎng),在日常的教育教學(xué)中,，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的教學(xué)水平,。還要多讀書(shū),，多充實(shí)自己，擴(kuò)大知識(shí)面,，拓寬視野,，一個(gè)知識(shí)淵博的老師才能更吸引學(xué)生。在與學(xué)生的相處中也要言行一致,，對(duì)學(xué)生要不偏不向,，一碗水要端平；同時(shí)要鍛煉自己的心理素質(zhì),，任何時(shí)候都不能把個(gè)人情緒帶到工作中來(lái),。

（二）展示優(yōu)秀作品，發(fā)揮教師的榜樣作用

在平時(shí)的書(shū)法課堂上,，我會(huì)找機(jī)會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間向?qū)W生展示我的好的書(shū)法作品,，學(xué)生看到后紛紛感嘆：哇，老師寫(xiě)得太好了,！我也想像老師一樣寫(xiě)得這么漂亮,！學(xué)生們看到我的書(shū)法作品很受鼓舞,，我也適時(shí)地向?qū)W生提問(wèn)，“同學(xué)們,，你們也想像老師一樣寫(xiě)一手好字嗎,？”學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭響應(yīng)，我知道我已經(jīng)達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的,。

在班級(jí)的書(shū)法展示園地和校園的文化展示欄里,，也可以展示教師的優(yōu)秀作品，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)書(shū)法,。

（三）進(jìn)行板書(shū)示范,，激發(fā)學(xué)生的興趣

著名書(shū)法家陳振濂先生說(shuō)過(guò)：“在書(shū)法寫(xiě)字教學(xué)中最好也是最省力的辦法，則是親自拿筆做示范給學(xué)生看,?！庇纱丝梢?jiàn)，示范在書(shū)法教學(xué)中的重要作用,。

例如,，要向?qū)W生講解一篇完整的硬筆書(shū)法的創(chuàng)作章法，在講解了正文,、落款、鈐印之后,，如果能在黑板上給學(xué)生示范寫(xiě)一篇書(shū)法作品的話,，就能讓學(xué)生的抽象認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的理解，使學(xué)生直接地感知到一篇硬筆書(shū)法作品的創(chuàng)作程序和章法,。

常言道：“教師要給學(xué)生一碗水,，必須要有一桶水?！睘榱四茉诮虒W(xué)中進(jìn)行優(yōu)秀的板書(shū)示范,，教師一定要專注提高自己的專業(yè)基本功水平。

（四）進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，激發(fā)其學(xué)習(xí)的愿望

在教學(xué)實(shí)踐中,，可能會(huì)有個(gè)別基礎(chǔ)較差或者學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，對(duì)于這類學(xué)生,，教師要充分發(fā)揮自己的愛(ài)心和耐心,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，多加鼓勵(lì),，使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài),，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。

我們不僅是學(xué)生的指路明燈,，還要爭(zhēng)取做最亮的那盞,！

書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的毛筆書(shū)法課,。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，回顧本期的書(shū)法教學(xué)工作,，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題,。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，有待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓。

1,、學(xué)期初,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，參考了一些學(xué)校的做法,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。

2,、按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫(xiě)好教案,，努力上好每一節(jié)課。書(shū)法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）,，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課,；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料,，有時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，教學(xué)課件、視頻,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),，為我所用。

3,、利用學(xué)科特點(diǎn),，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加書(shū)法興趣小組,。書(shū)法興趣班利用課余時(shí)間,，培養(yǎng)出了一批熱愛(ài)毛筆書(shū)法的精英學(xué)生,。同時(shí)積極參與學(xué)校、教育局組織的各種形式的書(shū)畫(huà)比賽,，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感,，我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書(shū)法的欲望。

4,、在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了加強(qiáng)自身的書(shū)法功底外,，還大量閱覽有關(guān)書(shū)法理論的書(shū)籍,。

5、出現(xiàn)的問(wèn)題,。

（1）每節(jié)課總是有學(xué)生沒(méi)帶工具回來(lái)上課,；

（2）上完課后課間洗筆不夠時(shí)間，并且搞得廁所到處是墨汁,；

（3）學(xué)生在課后的練習(xí)不夠自覺(jué),，書(shū)法是靠練出來(lái)，不是聽(tīng)一節(jié)課就會(huì)的,。等等如上情況是教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，是值得我反思和解決的。

6,、面臨的困難,。

（1）沒(méi)有一個(gè)固定的書(shū)法活動(dòng)場(chǎng)室和書(shū)法專用桌椅。

（2）學(xué)校沒(méi)有固定的展覽欄供書(shū)法活動(dòng)的展示與作品的展覽,，以宣傳我們國(guó)家的傳統(tǒng)的'文化。

書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇十

總結(jié)是在某一時(shí)期,、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查,、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢,？以下是精心的書(shū)法教學(xué)總結(jié)8篇，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

通過(guò)提高學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)漢字重要性的認(rèn)識(shí)，然后開(kāi)掘?qū)W生亮點(diǎn),，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生扎根傳,、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，做到教者得法,、學(xué)者重法,，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的`熱情和規(guī)模得到壯大和提高。

寫(xiě)是運(yùn)用語(yǔ)言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面,，字能寫(xiě)好的人那么等于多了一張文化名片,，書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)那么終生受益,。所以,，我首先從書(shū)寫(xiě)的重要性來(lái)提高學(xué)生對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí),。比方在一年級(jí)級(jí)新生上第一節(jié)書(shū)法課時(shí),，我一般都不急于上課,，先帶學(xué)生到欣賞作品,，往屆書(shū)法班（包括我以前學(xué)生）的作品,、成績(jī)和榮耀,，提高對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，激發(fā)興趣,，增強(qiáng)信心。

學(xué)習(xí)書(shū)法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)。我是通過(guò)如下方法去開(kāi)掘教學(xué)的亮點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的,。

a、首先想法讓學(xué)生信我服我,，有點(diǎn)崇拜就更好,。除了認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外,，平時(shí)我能?chē)?yán)格要求自己,，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作,，對(duì)練習(xí)認(rèn)真,、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生,，我都會(huì)寫(xiě)一張書(shū)法作品送給他們,、勉勵(lì)他們。

b,、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),，我會(huì)播放一些古代書(shū)法名家成才故事的vcd給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書(shū)法作品,，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生,，陪學(xué)生渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過(guò)渡期,。

c、力爭(zhēng)在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書(shū)法課堂作業(yè),，有些在櫥窗展出,，有些裝裱成框在書(shū)法展展出。介紹他們臨帖的經(jīng)歷,，樹(shù)立書(shū)法學(xué)習(xí)典范,。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,，形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氣氛,。

d、經(jīng)常在第二課堂時(shí)玩書(shū)法游戲,。如猜字謎,、闖五關(guān)、比快慢,、背唐詩(shī),、抄宋詞，師生打成一片,，互動(dòng)氣氛極好,，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足。

e,、在第二課堂和校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)舉行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法表演,。學(xué)生即席揮毫的能力得到提高，學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉,，在觀眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵(lì),、獲得了成功感，增強(qiáng)了信心,，更加堅(jiān)決了對(duì)書(shū)法的興趣和執(zhí)著,。

書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇十一

寫(xiě)字是讀書(shū)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系,。抓好寫(xiě)字教學(xué),，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,、寫(xiě)字品質(zhì),、寫(xiě)字技能。本學(xué)期,，我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)局寫(xiě)字教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：

寫(xiě)字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容,，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫(xiě)好是一件不容易的事,，需要長(zhǎng)期不懈的努力,。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫(xiě)好的重要性，成立了寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組,，并有明確分工,；制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本期寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn),；開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課,，配備教師，要求專時(shí)專用,，學(xué)校不定期檢查,，并規(guī)定每天的練字時(shí)間，由班主任進(jìn)行檢測(cè),。

加強(qiáng)寫(xiě)字教師隊(duì)伍建設(shè),，是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊(duì)伍就不可能正常,、有效地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)寫(xiě)字教育活動(dòng),，我校請(qǐng)擅長(zhǎng)書(shū)法的老師為全體教師舉辦講座，進(jìn)行培訓(xùn),，督促教師時(shí)刻注意“三字”練習(xí),，樹(shù)立“提筆就是練字時(shí)”的思想。

寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí),、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受、認(rèn)識(shí),、理解的過(guò)程中,，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,，在備課時(shí),，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫(xiě)字的基本知識(shí)和基本技能,，有機(jī)結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育,、審美教育。在教學(xué)過(guò)程中,，教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂。寫(xiě)字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字,，更要重視學(xué)生如何做人,，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫(xiě)字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,，因材施教,，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)主動(dòng)參與,，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽,、展覽等一系列課外興趣活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書(shū)法苗子,，本學(xué)期,，在各班舉辦了學(xué)生硬筆書(shū)法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比,，激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情,。

總之，本學(xué)期,，我校寫(xiě)字教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一步一個(gè)腳印地做好寫(xiě)字教學(xué)工作,，但還存在著一定的差距。如：教師書(shū)法類的論文,、專著較少,，閉關(guān)自練，與外界交流學(xué)習(xí)較少,。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，以寫(xiě)字教育為突破口,，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任六.4班的書(shū)法課。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，回顧本期的書(shū)法教學(xué)工作，成績(jī)是主流的,，但在工作中,，也存在一些問(wèn)題,，為了更好的完成下學(xué)期的工作,，特做如下工作總結(jié)：

一,、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃，制定本學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃,。

學(xué)期初,，結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，制定了本科周密詳盡的教學(xué)工作計(jì)劃,，明確了本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)科教育和技能教育相結(jié)合,，取得了一定成績(jī),，同時(shí)也按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

二,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，確定教學(xué)內(nèi)容；認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

毛筆書(shū)法課不同于其它學(xué)科,，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育，不然的話,，墨灑滿地,，身上，臉上,，手上到處都是墨跡,。根據(jù)書(shū)法教學(xué)特點(diǎn)，從最基本的筆畫(huà)入手,，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿,，直逼的方法。特別是執(zhí)筆,，及落筆,，行筆，收筆,，真是手把手的教,，有時(shí)幾遍，有時(shí)幾十遍也掌握不住,。特別是捺筆,，這一筆畫(huà)，到現(xiàn)在也一個(gè)學(xué)期了,，有一部分學(xué)生也掌握不了,，仍寫(xiě)不出圓尾方頭來(lái)，在出捺腳時(shí)，本來(lái)是平出,，可有的學(xué)生就愛(ài)打鉤,。

在教學(xué)時(shí)除認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)外,，還積極查閱大量的書(shū)法資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中，注意循序漸進(jìn)和趣味性,，理論聯(lián)系實(shí)際,，選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注意聯(lián)系生活實(shí)際,。在實(shí)際教學(xué)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好書(shū)法的興趣,，提高學(xué)生的觀察能力,。好在‘天道酬勤’，功夫不負(fù)有心人,，在這半年的教學(xué)中,，學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆，開(kāi)始到能按書(shū)法的筆畫(huà)寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字,，這一點(diǎn)是可喜的,，同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在實(shí)際的教學(xué)中,，我也感到自身的知識(shí)局限性較大，這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高,。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的書(shū)法知識(shí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助學(xué)生克服書(shū)法學(xué)習(xí)中的困難,，把書(shū)法課上得更好,。

書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇書(shū)法教學(xué)是一個(gè)不能立即見(jiàn)到效果的教學(xué)?；仡欉@學(xué)期在循序漸進(jìn)的書(shū)法教學(xué)工作,，孩子們學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的熱情較為高漲,，我也在教學(xué)工作中收獲了喜悅。在可喜之中做一個(gè)小小的總結(jié),。

一,、認(rèn)真做工作計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃,。

結(jié)合鎮(zhèn)教育教學(xué)工作需要，每個(gè)學(xué)生加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě),，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力,，提高學(xué)生漢字審美。每個(gè)學(xué)段均需要開(kāi)設(shè)書(shū)法課,，每周至少一節(jié),。于是，四年級(jí)開(kāi)展毛筆教學(xué)工作,。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，制定了每周一次的書(shū)法課。毛筆教學(xué)進(jìn)入了學(xué)生的課程,。學(xué)校明確階段性工作目標(biāo)和重點(diǎn),，制定了教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)重難點(diǎn),，力求循序漸進(jìn),，提高漢字書(shū)寫(xiě)的美感。

二,、結(jié)合硬筆書(shū)法教學(xué)進(jìn)行毛筆教學(xué),。

毛筆書(shū)法不同于學(xué)生之前學(xué)習(xí)的硬筆，但又可以有所借鑒,。

不同之處,，毛筆是一種軟筆，還需要墨紙硯等書(shū)寫(xiě)用具,，在教學(xué)過(guò)程中,，這些用具的使用讓學(xué)生興奮不已，因此出現(xiàn)了不少問(wèn)題：墨汁到處撒,，宣紙?zhí)?，不?huì)拿毛筆，硯臺(tái)跌落桌面,。這些書(shū)寫(xiě)習(xí)慣需要重新教學(xué),。

相同之處，毛筆教學(xué)過(guò)程中因?yàn)橛辛擞补P教學(xué)的基礎(chǔ),，學(xué)生認(rèn)知能力相對(duì)較高,，在筆畫(huà)不順的解釋上,，可以省力一些。但并不代表筆畫(huà)不必細(xì)講,，起筆,，行筆，收筆的過(guò)程也需要手把手重新講解,。

三,、毛筆教學(xué)不能急于求成，應(yīng)該循序漸進(jìn)

毛筆是最考驗(yàn)?zāi)托缘?,。原理懂得了,，如何起筆、行筆,、收筆,。是需要學(xué)生在不斷摸索中尋找感覺(jué)掌握技巧。也許同一個(gè)筆畫(huà),，需要十遍,，二十遍，五十遍地書(shū)寫(xiě)才能找到感覺(jué),。所以在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生鼓勵(lì),，給學(xué)生時(shí)間，給學(xué)生實(shí)踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好書(shū)法的興趣,，提高學(xué)生的觀察能力,。

四、加強(qiáng)基本功練習(xí),，打下扎實(shí)的書(shū)法基礎(chǔ)

為了突出書(shū)法教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果,。學(xué)生們用自己的熱情，認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，認(rèn)真觀察,，提高書(shū)寫(xiě)，觀察能力,。為了達(dá)到漢字美感,，可以把同一個(gè)字一遍，三遍,，五遍地練習(xí),。在改進(jìn)中精進(jìn)，在精進(jìn)中不斷成長(zhǎng),。

皇天不負(fù)有心人,。書(shū)法教學(xué),，學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆，開(kāi)始到能按書(shū)法的筆畫(huà)寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字,，這一點(diǎn)是可喜的,，希望孩子們保持對(duì)書(shū)法書(shū)寫(xiě)的熱情。

書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇十三

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中國(guó)書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深,。如何讓少年這一特殊群體早執(zhí)毛穎來(lái)感受傳統(tǒng)書(shū)法魅力，接受系統(tǒng)的技法訓(xùn)練,，從而達(dá)到寓趣于學(xué),，涵養(yǎng)身心，陶情抒懷,，精神愉悅之目的,？這是筆者近年來(lái)所著力深思探究的課題,，現(xiàn)根據(jù)個(gè)人粗淺經(jīng)驗(yàn),，擷取精要，略陳陋見(jiàn)以求教于方家,。

一,、試學(xué)試練，重在激趣,。

不少小學(xué)生來(lái)書(shū)法班之前根本沒(méi)有什么興趣,，多數(shù)是受父母之命前來(lái)報(bào)名。此時(shí)的學(xué)生心理一定要把握好,，因?yàn)槭堑谝淮闻c毛筆零距離接觸,，教師要善于引導(dǎo)，教學(xué)生正確執(zhí)筆,，強(qiáng)調(diào)站立練功,，當(dāng)學(xué)生寫(xiě)出第一根線的時(shí)候，教師要不無(wú)幽默的夸獎(jiǎng)這是你人生中第一根線條,，寫(xiě)的棒,，即便寫(xiě)的不好也要藝術(shù)性的點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，以此來(lái)奠定學(xué)生的自信心,。如果教師能適時(shí)的夸獎(jiǎng)學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直,，悟性不錯(cuò)，大有潛力,，學(xué)生的興趣或許由此而生,，對(duì)教師的認(rèn)同，等于精神上的皈依,，第一次的好印象,，會(huì)讓一個(gè)即便不喜歡書(shū)法的學(xué)員從此結(jié)緣翰墨,，愛(ài)上書(shū)法。

二,、因人選帖,，避免雷同。

三,、抓大放小,，鑄膽塑魂。

促,，點(diǎn)畫(huà)不英挺灑脫,，造型欠佳，軟弱萎靡的病筆現(xiàn)象,。為此,，我們?cè)谟?xùn)練小學(xué)生基本技法的同時(shí)，很注重大字（一般15公分見(jiàn)方）的課堂訓(xùn)練,，字大有氣魄見(jiàn)膽氣,，具有很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感染效果和視覺(jué)感染力。這樣做既鍛煉了學(xué)生指掌肩肘的連續(xù)性動(dòng)作,，更促進(jìn)了學(xué)生做事大氣不拘泥小節(jié)的性格養(yǎng)成,。

四、懸之于墻,，評(píng)之以口

為了讓學(xué)生獲得書(shū)法臨摹或創(chuàng)作的進(jìn)步階梯,，我們通常每次課前和家庭作業(yè)都注重集中開(kāi)放式點(diǎn)評(píng)的方式。先把諸位同學(xué)的作業(yè)懸掛起來(lái),，然后,，相互談各自的感受，提倡真誠(chéng)的意見(jiàn)建議,。教師最后做指導(dǎo)性總結(jié),。這樣，學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)由寫(xiě)完就扔,，不注重和原帖比較的現(xiàn)象變?yōu)橹鲃?dòng)性對(duì)照,，找差距，看比例,，觀輕重,，審用筆，悟曲直,，悟方圓,，悟?qū)捳蜷_(kāi)合,，悟章法,，悟節(jié)奏等,，通過(guò)自評(píng)與評(píng)人，找差距找得失,，這樣,，既活躍了課堂氛圍又使學(xué)員在真誠(chéng)評(píng)判中看到不足，避免了盲目自大,。

五,、注重實(shí)踐，道法自然,。

學(xué)生在書(shū)齋或者學(xué)校學(xué)習(xí)書(shū)法的訓(xùn)練目標(biāo)不變,。同時(shí)，如果能積極參與書(shū)法展覽等活動(dòng),，一定程度上學(xué)生的自豪感,、成就感更容易被激發(fā)出來(lái)。省城博物館和美術(shù)館每逢有重大展覽活動(dòng),，我們便推薦給學(xué)生自行參觀,，或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展，事后再寫(xiě)一寫(xiě)自己的觀展感受,。學(xué)生旅游名山大川,，也要求他們注意看矗立在天地之間的書(shū)法作品,，向大自然中書(shū)法文化學(xué)習(xí)取經(jīng),。不斷豐富自己的書(shū)法知識(shí)，提升書(shū)法樂(lè)趣,，讓書(shū)法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽,。