在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高中課改總結(jié)報告篇一

伴隨著烈日炎炎的酷暑,，高中新課改培訓(xùn)工作如火如荼地在展開,，通過十多天的認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，我感覺自己感受多多,，收獲豐碩。

一,、對教學(xué)理念有了更深入理解,，教學(xué)觀念得以更新全班學(xué)員積極投入到了對課改精神的學(xué)習(xí)和研討中。

通過學(xué)習(xí),，我們深刻領(lǐng)悟高中英語新課標(biāo)的理念：

(1)重視共同基礎(chǔ),，構(gòu)建發(fā)展平臺;

(2)提供多種選擇，適應(yīng)個性需求;

(3)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,，提高自主學(xué)習(xí)能力;

(4)關(guān)注學(xué)生情感,，提高人文素養(yǎng);

否符合課改精神，是否有利于課程總目標(biāo)的實現(xiàn),，按照新課標(biāo)的要求進行教學(xué),，而不是“穿新鞋走老路”，更不是“轟轟烈烈搞課改,，扎扎實實搞高考”,。要在教學(xué)中,，大膽實踐英語新課標(biāo)理念，把我們的日常行為變成新課標(biāo)新理念的具體體現(xiàn),，全力以赴地開展以運用能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)活動,，使我們的教學(xué)真正成為落實課程理念的戰(zhàn)場。

二,、對新課型的內(nèi)容和實施方法有了更深入認(rèn)識,，教學(xué)方法得以豐富完善，科學(xué)有效,。

我們在十多天收看,、學(xué)習(xí)了新課程理念下的高中英語課堂教學(xué)過程、英語語法教學(xué),、英語詞匯教學(xué),、英語聽力教學(xué)、英語課文教學(xué),、英語閱讀教學(xué),、英語文化教學(xué)、英語學(xué)習(xí)策略教學(xué)和英語教學(xué)評價和高考改革等十個專題,。我們了解了每一個專題的具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。透過專家們深入淺出的講解和鮮活的案例分析，我們吸收了許多新的教學(xué)方法,，老師們的教學(xué)思想得以啟迪,，老師們的教學(xué)智慧得以豐富。

1,。優(yōu)化課堂教學(xué)

學(xué)生,。這也是一種聽力訓(xùn)練。教師用英語教學(xué),，學(xué)生也會用英語回答問題,，用英語去思維。不要怕學(xué)生聽不懂,。學(xué)習(xí)本身就是一個由不懂到懂的過程,。學(xué)生有強烈的表現(xiàn)欲和參與欲，教師提供機會給學(xué)生,，學(xué)生自然會熱情投入,。活學(xué)活用,，效果就好,。新的中學(xué)英語教學(xué)動向要求學(xué)生擴大詞匯量，增加閱讀量,。這就要求教師適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容,。每周拿出一節(jié)課去指導(dǎo)學(xué)生博覽課外讀物,，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣,、豐富他們的各種文化知識是大有幫助的。

其次，創(chuàng)造性地設(shè)計課堂模擬交際,，讓語言有用武之地是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的一個方面,。作為高中教師則可拋開現(xiàn)成的表層理解的問題,，設(shè)計掌握文脈分析句與句,、段與段之間關(guān)系的問題，并提出深層次理解題,，以提高學(xué)生的閱讀能力,。

和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量的英語課的前提。盧梭說的好“只有成為學(xué)生的知心朋友,，才能做一名真正的教師”,。教育首先應(yīng)是溫暖的，有人性味的,，愛心,、熱心是責(zé)任心的源泉，只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生“親其師,，而信其道,。”

2,。加強學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。

提高課堂質(zhì)量的同時,，教師要重視學(xué)生自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng),。新課程增加了研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)重視的是過程,，讓學(xué)生掌握研究學(xué)問的方法。英語教學(xué)中的研究性就是學(xué)生的自學(xué)能力,。教師是學(xué)生的指導(dǎo)者,，負(fù)責(zé)介紹實用的東西給學(xué)生。教師應(yīng)精選相應(yīng)的內(nèi)容推薦給水平不同的學(xué)生,，讓他們自學(xué),、探究。所選內(nèi)容要有時代感,。

或internet下載,，或選自英文報紙等,。學(xué)生通過自學(xué)，知識面擴大了,，英語水平提高了,，自學(xué)習(xí)慣也逐漸形成了。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好開端,。所以,，我們要消除教學(xué)觀念中的誤區(qū)，不要把教學(xué)僅僅局限在課堂中,，局限在教材上,，局限在教室里，局限在教師的水平之內(nèi),，要有超越意識,，才能有超越的發(fā)展。

3,。重視學(xué)生生理和心理發(fā)展的特點,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新教材在教學(xué)內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)體系,、難易程度與分量以及活動與任務(wù)的設(shè)計等方面，都力求符合學(xué)生生理和心理發(fā)展的特點,，注重激發(fā)其興趣,，有較強的感染力。教材話題貼近學(xué)生生活,，富有時代氣息,，文化信息量大;強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，改變單純重視講解與傳授語言知識的教學(xué)模式;注意根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律科學(xué)地安排語言材料,，以有利于學(xué)生構(gòu)建知識,、提高語言技能;設(shè)置真實而生動的情景和“任務(wù)型”的活動，以調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性,，促使其獲取,、處理和使用信息，提高其用英語做事和解決問題的能力,。

4,。采取綜合的教學(xué)方法，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)和發(fā)展能力新教材不拘泥于一種教學(xué)方法,，而是采取綜合的教學(xué)方法,，幫助學(xué)生發(fā)展多元智能。高中教材以話題為核心，以結(jié)構(gòu)和功能項目為主線,，安排聽,、說、讀,、寫等多種活動,，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

5,。充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革教材中的小組活動形式多樣，這些活動的完成均需要學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上,，小組組員之間互相信任,，互相幫助和互相配合。這不僅可以在一定程度上幫助教師解決班內(nèi)學(xué)生個體學(xué)習(xí)差異的難題,，而且可以促進學(xué)生情感的發(fā)展和責(zé)任感的形成,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和民主意識。

6,?？陀^地評價傳統(tǒng)教學(xué)法，讓活動課堂真正地動起來,，拒絕做秀,。很多老師們都提出有這樣一種感受，那就是實施新課程以來,，學(xué)生變得越來越浮躁,，老師變得越來越膚淺。比如很多教師喜歡在課堂上運用“well done!”,、“great!”這樣的話語,，諸如此類的表揚聲可謂此起彼伏，花樣翻新,。是不是所有的回答都值得表揚呢?,，老師就像熱鬧的游戲場上的看客，遠遠的旁觀;還有很多教師無視學(xué)生的回答,，只是把學(xué)生往自己準(zhǔn)備好的教學(xué)過程上拉,，教師的引導(dǎo)、評價作用根本就沒發(fā)揮出來,。這樣看來,，探究未能引向深入，關(guān)鍵是對教師在課堂中的地位認(rèn)識不夠,，其主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠,。這是當(dāng)前我們反復(fù)強調(diào)學(xué)生的主體地位時常犯的毛病，這也反映出我們教師在新課改中的迷茫與困惑,。新課程的理念沒有錯,，錯在我們理解得太膚淺，在實踐中有表面化,、形式化,、絕對化的傾向。

如果我們老師僅把學(xué)習(xí)的快樂當(dāng)成學(xué)生在課堂上不時發(fā)出笑聲,、掌聲與“不錯”,、“你真棒”的群體表揚聲，那么在這種教育理念的指導(dǎo)下,，教師引導(dǎo)與培養(yǎng)出來的學(xué)生,，很難想象能成為什么樣的“材料”。

發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn),。我們在強調(diào)學(xué)生主體,、發(fā)展學(xué)生個性的同時，更要注意教師在教學(xué)中不可忽視的作用,。新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師,，有義務(wù)進行正確、深入的點撥和指導(dǎo),，有義務(wù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，而絕不僅僅只是學(xué)生意見的簡單欣賞者、總結(jié)者,，而應(yīng)該是‘平等中的首席’,。所以，僅僅改變座位的安排不是新課改,，每堂課上都有幾分鐘的膚淺討論也不是新課改,，全盤否定傳統(tǒng)教學(xué)法更不是新課改。在課堂上,，我們不能為了活動而活動,，而是要讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)合作和競爭意識，獲得成功的體驗,。例如我們有一個慣例,，每周有一組學(xué)生進行show and tell活動，學(xué)生自由結(jié)合,，題目自定,，分工協(xié)作，發(fā)揮所長,，真正讓學(xué)生動了起來,，達到了活動的目的。新課改的課堂上并非是活動越多越好，學(xué)生活動在精而不是在多,。傳統(tǒng)教學(xué)法中也有大量值得借鑒的東西,，不能全盤放棄。

7,。開展教育科研,，實施課堂觀察，倡導(dǎo)反思性教學(xué),。

現(xiàn)代教育離不開教育科研,，要成為學(xué)者型教師，就更離不開教育科研,?？蒲胁⒉皇沁b不可及的東西，科研就在我們身邊,。其中課堂觀察就是非常簡便易行而又效果顯著的一種科研方法,。

發(fā)展其自主性的專業(yè)判斷力，并通過觀察研究改進教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生、學(xué)校得到發(fā)展的同時,，也使自己的職業(yè)成為一個自我發(fā)展的過程,。

8。精心設(shè)計,、打磨高效的課堂教學(xué)模式,。

雖說教學(xué)有法，教無定法,，但是適當(dāng)?shù)哪Ｊ接欣谛吕辖處煹墓餐M步,。我們提倡在模式基礎(chǔ)上的個性張揚，只有這樣,，才能使我們在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下不斷推陳出新,，保持活力。因此,，我們要集中全體英語教師的智慧,，設(shè)計出不同課型的基本模式。如閱讀課模式,，詞匯課模式,，語法課模式，復(fù)習(xí)課模式等等,。比如在閱讀課上,，我們應(yīng)形成通過跳讀,、速讀和精讀由淺入深地獲取信息，并通過不同的學(xué)生活動獲得情感體驗,，以引導(dǎo)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的正確發(fā)展,，依托課文并超越課文的情景教學(xué)模式。以上所談是我們對所學(xué)的一些淺薄認(rèn)識,，我們學(xué)員老師都表示一定在今后的教學(xué)實際中實踐新課改的理念，把新的教學(xué)理念應(yīng)用于新的課堂教學(xué)中,，努力打造民主,、和諧和高效的英語課堂，使全體學(xué)生既得到健康的全面發(fā)展,，又使學(xué)生的個性發(fā)展得以實現(xiàn),。

高中課改總結(jié)報告篇二

展體育教學(xué)和體育活動，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下了堅實基礎(chǔ),，很好地促進學(xué)生身心健康，現(xiàn)對半年來的工作情況總結(jié)如下,。

一,、本人努力提高教學(xué)水平

這一學(xué)期我高一、高二的體育課,，工作量是每周10節(jié)課,，負(fù)責(zé)學(xué)校課間操。在平時的教學(xué)工作過程中,，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,，按教學(xué)大綱要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。平時工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動時間,，豐富了學(xué)生的課余文化生活,，提高了校園文化建設(shè)。

1,、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì),，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用,。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

2,、通過體育課的鍛煉,，使成績不好的學(xué)生消除了自卑心理,，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖,，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立自尊心,，促進德、智,、體等方面的全面發(fā)展,。

3、在體育教學(xué)中,，突出了實用性和趣味性的原則,，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感情愉快,，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣,。

4、采用不同類型的球類運動及游戲,，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性,，增加對參加體育鍛煉的興趣。

二,、認(rèn)真對待兩操工作

這學(xué)期學(xué)習(xí)了《舞動青春》這套廣播體操動作難度增加,，對學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學(xué),。

1,、加強對第學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性,，培養(yǎng)學(xué)生重視做操,、自覺做操、堅持做操的習(xí)慣,。

2,、體育教師要正確運用示范。通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象,。因此,，示范要準(zhǔn)確、規(guī)范,。

3,、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中,，講解主要是結(jié)合示范動作,，讓學(xué)生加深對動作的理解，學(xué)生反復(fù)練習(xí),，掌握技術(shù)動作,。加強口令學(xué)習(xí),，口令要清楚、宏亮,、準(zhǔn)確,。

4、教師巡回指導(dǎo),，及時糾正錯誤動作,。

高中課改總結(jié)報告篇三

一、創(chuàng)設(shè)硬件環(huán)境,。

21世紀(jì)信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的,，網(wǎng)絡(luò)的實時交互特點，以及可以廣泛搜求現(xiàn)代科技發(fā)展信息的功能,，都為課改工作，特別是課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自主發(fā)展提供了條件,，因此,，我校積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，組織課改教師制作課件,，觀摩新型課例,，使老師們受到了很大啟發(fā)。

二,、轉(zhuǎn)變教育觀念,。

“以學(xué)生發(fā)展為本”是北京市21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課改方案的基本理念，它立足于學(xué)生的發(fā)展,，將學(xué)習(xí)的時間和空間還給學(xué)生,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在不斷的學(xué)習(xí)與討論中,，真正使這種觀念,，貫穿于教師的教育教學(xué)之中?！侗本┦?1世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革實施方案》提出了“在選擇中學(xué)習(xí)選擇”,，提出教師不是教材的“奴隸”，而是教材的“主人”,，不是照本宣科的“奴隸”,，而是實施教材的“導(dǎo)演”，因此創(chuàng)造性的整合與實施新教材是教師和學(xué)生實踐21世紀(jì)實驗教材的必由之路,。在此方面,，數(shù)學(xué)教師結(jié)合馬芯蘭教材新世紀(jì)教材進行大膽的融合，使學(xué)生的口算能力明顯提高,；英語教師在口語訓(xùn)練方面也把生活中的知識融入課堂,，收到了很好的教學(xué)效果,。

三、領(lǐng)悟教材教法：

實驗之初,，我們都進行了深入的理論學(xué)習(xí),，設(shè)想著新的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式。當(dāng)嶄新的教材發(fā)到手中時,，感到眼前一亮,，內(nèi)容、形式確實與以往有許多的不同,，靜下心來,，仔細分析，認(rèn)真研究,，發(fā)現(xiàn)這套課改教材完全把學(xué)生的發(fā)展放在首位,，根據(jù)轉(zhuǎn)變觀念理論知識的學(xué)習(xí)，我們在課改組內(nèi)制定出“引發(fā)學(xué)生興趣”為主題的備課思路,，引發(fā)學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的積極性,，聯(lián)系生活實際進行備課，使得課與課之間,，學(xué)科之間有良好的聯(lián)系,，便于學(xué)生發(fā)展。

四,、注重課堂實施,。

起初，由于對新方法的不適應(yīng),，加之資料有限,，課堂效果不太理想，通過課改組的及時交流,，我們又開始新的嘗試,，在課堂上通過活動促學(xué)生的內(nèi)化，通過內(nèi)化促學(xué)生發(fā)展,。例如：語文課中《老山羊當(dāng)醫(yī)生》讓學(xué)生發(fā)揮想象,，并結(jié)合自己的生活來創(chuàng)造性表演，學(xué)生的興趣很高,，效果很好,。在選擇中選擇教材我們也做了些嘗試，由于書中內(nèi)容不多,，作為北京的孩子,，我們又十分有必要讓他們了解更多的北京童謠，所以采取《打花巴掌》,、《豬拱地》等兒歌豐富課堂內(nèi)容,，實踐效果很好,。較好的課堂效果又必要大家共同交流，于是我們組內(nèi)進行互聽互評互借鑒,，很受老師歡迎,。

五、其他方面,。

由于實驗特點,，在備課過程中，要求教師只提前備出一周的教學(xué)內(nèi)容,，針對上一周學(xué)生的反饋,，采取更適宜的形式來準(zhǔn)備下一周的教學(xué)內(nèi)容；此外加強課改教研組的活動次數(shù)和活動形式,。每周三進行活動,，形式以理論學(xué)習(xí)，聽課評課,，觀看錄相課為主,，深化課堂教學(xué)改革；學(xué)校為每位課改教師準(zhǔn)備一個檔案袋,，一個札記本,，隨時把課改中出現(xiàn)的問題,，好的課例,、思路；學(xué)生的作業(yè),、作品積累起來,，作為實驗的第一手材料。

高中課改總結(jié)報告篇四

這次培訓(xùn)的方式新穎,、方便,，廣受歡迎，高中美術(shù)課改學(xué)習(xí)總結(jié),。我非常喜歡這樣的培訓(xùn),。可以很方便的看視頻,、文章,，寫作業(yè)也很方便，尤其是大家一起學(xué)習(xí),、交流非常方便,。這樣的學(xué)習(xí)方式使我學(xué)習(xí)到較全面的課程改革知識，了解到同事的觀點,，獲得了專家對我疑問解答,。下面談我在這次學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)到的和我總結(jié)的看法,。

美術(shù)教育的作用和價值。

高中美術(shù)新課改要求開設(shè)的內(nèi)容有美術(shù)鑒賞,、繪畫,、雕塑、設(shè)計,、工藝,、書法、篆刻,、現(xiàn)代媒體藝術(shù)等,。要求根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好發(fā)展需求的不同而實施不同的開課,、選課,、授課方式，選課讓學(xué)生有了自主性,，修習(xí)自己喜歡的模塊,，更激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，個性化的模塊避免了學(xué)生眉毛胡子一把抓的弊端,。滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,，對學(xué)生以后的可持續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)展打好基礎(chǔ),。

高中美術(shù)課改將促進教師個性發(fā)展和加強專業(yè)素質(zhì)的全面提升,。征對即將開設(shè)的美術(shù)模塊，教師只有不斷完善自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)才能勝任但前教與學(xué)的任務(wù),。新課改不僅在知識上對教師有更高的要求,，在教學(xué)方式方法上也有待改善。以學(xué)生為中心的教學(xué)模式還需要教師專家們共同努力總結(jié),。創(chuàng)造出科學(xué)的學(xué)與教的方式方法,。教師個人品德修養(yǎng)和長遠的發(fā)展價值觀有待加強、樹立,。

高中新課程改革給個校帶來了機遇和挑戰(zhàn),。實施好課改給學(xué)校帶來學(xué)校良性健康發(fā)展的機遇。同時,，教學(xué)軟件和硬件的需求對大多數(shù)學(xué)校是一個大挑戰(zhàn),。怎么逃避因設(shè)備不足被他人兼并的危險。這是學(xué)校在課改中遇到的大挑戰(zhàn),。如何應(yīng)對這些困難并不難,。國家政策和經(jīng)濟的支持推動了課改的實施。學(xué)校只有在緊迫而嚴(yán)峻的形式下努力做好課改，對學(xué)校長遠發(fā)展大多有利,。

高中畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)了或者升入高校,，在高中階段學(xué)習(xí)到得美術(shù)知識都有一定作用。畢業(yè)而未上大學(xué)的走上社會,，工作時候,，一般能運用到自己所選模塊的美術(shù)知識。如：一個高中生在高中選修模塊是“色彩”,，那么他學(xué)習(xí)做美發(fā)師,，他就能有效運用上色彩知識。升上大學(xué)的,，可以繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)知識,，也可以運用相應(yīng)美術(shù)知識為自己開展各項學(xué)生、學(xué)?；顒臃?wù),。

高中美術(shù)教育的作用和價值存在于高中學(xué)習(xí)階段、大學(xué)學(xué)習(xí)階段,、生活,、工作階段。影響深遠,。做為高中美術(shù)教師,，我們應(yīng)竭盡全力科學(xué)開展課改事宜。美術(shù)學(xué)習(xí)對高中學(xué)生的成長發(fā)展有特殊的影響,，是其它學(xué)習(xí)無法替代的,。

在美術(shù)各模塊的選修學(xué)習(xí)中，繪畫作品的,、雕塑作品,、設(shè)計作品,、工藝作品,、建筑作品的欣賞，帶著教師合理的指導(dǎo),，學(xué)生能形成一定的審美能力,。當(dāng)學(xué)生看一個畫展，他能找到評價某一作品好壞的一些標(biāo)準(zhǔn),。如：用什么材料,、技法、形象,、畫種等,，

工作總結(jié)

在繪畫、設(shè)計,、工藝等模塊學(xué)習(xí)過程中,，想象力比較重要的。給定一個主題,，學(xué)生要憑借想象和現(xiàn)實結(jié)合,，才能很好完成作業(yè)。如：給定一個工藝題目為“麥?zhǔn)諘r節(jié)”,。城市里很多學(xué)生沒有見過麥子和麥子收割的情景,。怎么完成作業(yè)？工藝作品的特點要求可以夸張的,。學(xué)生可以查找相關(guān)資料加以想象,，就能創(chuàng)作出新穎獨特的作品。想象能力還可以運用在學(xué)科之間,，學(xué)習(xí)與生活之間,。

美術(shù)作為表達方面不亞于語言表達。怎么樣畫出心中所想,，需要一定的表達能力,。美術(shù)學(xué)習(xí)對表達能力的鍛煉是多方面的。各個模塊的學(xué)習(xí),，表達是多樣的,，激發(fā)學(xué)生形成特有的表達能力。

美術(shù)各方面的知識結(jié)構(gòu)能有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,。中和所想,，運用表達，切實解決問題,，創(chuàng)造性地完成任務(wù),。如：學(xué)校要舉辦運動會，要求所有學(xué)生出某劃策,。這就需要學(xué)生的創(chuàng)造性才能有效完成相應(yīng)任務(wù),。宣傳畫設(shè)計，運動會會標(biāo)設(shè)計,，運動會板報等都需要學(xué)生運用多方知識,，尤其是美術(shù)知識創(chuàng)造性地綜合完成。

美術(shù)學(xué)習(xí)對學(xué)生和-諧生活其一定作用,。學(xué)生：學(xué)習(xí),，生活,。學(xué)為生活，生活伴隨這學(xué)習(xí),。美術(shù)學(xué)習(xí)對品德教育,、心理影響、行為習(xí)慣有很大作用,。如社會公德宣傳畫能直接影響到學(xué)生的品德,。美術(shù)作品的內(nèi)容給學(xué)生以心靈沖擊，達到教心的目的或者賞心的目的,。如：一副優(yōu)美的風(fēng)景畫,，令人放松、神往,、雀躍,。發(fā)現(xiàn)美，學(xué)生在生活中也會運用美,。有美的生活態(tài)度,，具備和-諧生活的能力。

大多數(shù)學(xué)生能在美術(shù)學(xué)習(xí)中體會到愉快的成功,。成功能激發(fā)學(xué)生再次成功的欲望,。這有利于學(xué)生在各方面學(xué)習(xí)樹立好良好的心態(tài)。從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能,。

美術(shù)新課程實施有幾大問題：國家支持高中美術(shù)課改,；校方是否能如實實施美術(shù)新課改;學(xué)校是否有足夠的硬件設(shè)施；美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)能否滿足課改的需求,；社會對高中美術(shù)的支持力度如何,；學(xué)生對以前沒有的美術(shù)科接受程度如何。

只有上面的問題給的是肯定答案,。實施課改就有了大環(huán)境,。只有在這個大環(huán)境中才能實施進一步的“開展新課程實驗”。怎么事實求是又富有創(chuàng)新的開展新課程實驗,。

美術(shù)鑒賞尤其是其中的美術(shù)欣賞教學(xué)在整個素質(zhì)教育中有著其它學(xué)科無法取代的智育,、德育、美育等多方面育人功能日益受到重視,。雖然在九年義務(wù)教育階段,，美術(shù)欣賞課題只占百分之十到百分之十五隨著多媒體使用信息量增大,，學(xué)科課題綜合化都必將大大拓展美術(shù)欣賞的容量,。高中開設(shè)的美術(shù)欣賞課程以列為必修課程，以及大學(xué)美術(shù)選修課等構(gòu)成全民的藝術(shù)素質(zhì)教育,，突現(xiàn)了美術(shù)教育在現(xiàn)代人才培養(yǎng)中的作用,。

美術(shù)教育要在素質(zhì)教育中找準(zhǔn)位置就必須突出普及和審美二個方面，才能在新一輪教學(xué)改革中取得主動。不能認(rèn)為開了美術(shù)課就是素質(zhì)教育了,，觀念不轉(zhuǎn)變美術(shù)照樣搞應(yīng)試教育（如重技巧,、輕欣賞，重課外,、輕課堂,，重特長生、輕多數(shù)學(xué)生等）,。美術(shù)教育要跳出低層次,，實現(xiàn)其階值就必須改變以掌握專業(yè)技法為主的教學(xué)模式，加強美術(shù)欣賞（既使是技能技巧教學(xué)也必須更多融入欣賞內(nèi)容,，對于特長生更應(yīng)當(dāng)重視美術(shù)欣賞及文化素養(yǎng)）,，糾正作為藝術(shù)教育的美術(shù)教學(xué)中普遍存在的兩大頑癥：藝術(shù)教育不藝術(shù)（套用其它學(xué)科教學(xué)模式無新意）、普通教育不普通（“重技輕理”過于強調(diào)專業(yè)技能）,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)賞評作品過程中建立完善的審美知識結(jié)構(gòu),，提高藝術(shù)素養(yǎng)，形成健康,、高尚的審美直覺和情趣,，努力構(gòu)建起新的適合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)美術(shù)教育。

美術(shù)發(fā)展史也可以說是一部人類文明發(fā)展史,。每一件優(yōu)秀的美術(shù)作品無不與歷史,、科技、經(jīng)濟,、現(xiàn)實生活緊密相關(guān),，受到政治、宗教,、民族,、地理、文學(xué)藝術(shù)等各方面的影響,。人類對美的不懈追求構(gòu)成的人類社會生活發(fā)展的文明史,，同樣有力的推進著社會的進程。進入現(xiàn)代社會美術(shù)更是與人們的精神生活和物質(zhì)生活融為一體成為文明的顯要標(biāo)志,。就人類知識來說是一個統(tǒng)一整體,，文理之間，學(xué)科之間都存在一定的相互聯(lián)系,。不同學(xué)科間的交叉和融合是21世紀(jì)教育,、科學(xué)發(fā)展的主要趨勢。清華大學(xué)在組建成立美術(shù)學(xué)院時就宣告：科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合是21世紀(jì)社會發(fā)展的主流,。從孤立的本學(xué)科跳出站在大美術(shù)的角度去思考,、探討教學(xué)方法,，安排教學(xué)內(nèi)容就易于恰當(dāng)?shù)厥箤W(xué)科教學(xué)方法免于呆板單一。把學(xué)科教學(xué)和相關(guān)學(xué)科內(nèi)容聯(lián)系起來,，在較為廣泛的文化情景中認(rèn)識美術(shù),，欣賞美術(shù)有利于把學(xué)生己有的知識和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，形成互動,、對話的教學(xué)特點,，有利于綜合的或跨學(xué)科課題的提出，這樣更便于舉一反三,，深入淺出地選用更為靈活的教學(xué)方法有效調(diào)動起學(xué)生主動學(xué)習(xí),、探討的興趣，構(gòu)筑起大美術(shù)的框架,，更加有效地實施美育,，推進學(xué)科綜合化進程。

高中課改總結(jié)報告篇五

經(jīng)過一年多的課改教學(xué)工作實驗,，我感到收獲很大,，其中有喜有憂，有笑有淚?，F(xiàn)把我在課改課堂教學(xué)中總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下：

一,、教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

實施課程改革以來，我收獲最大的就是自己的角色轉(zhuǎn)換了,。我由原來的主講者變成了組織者,、合作者。課堂氣氛活躍了,，學(xué)生的個性得到張揚,，學(xué)生的特長得到發(fā)揮，學(xué)生的才能得到展示,。

教師已成為學(xué)生最真誠的合作者,，最謙虛的傾聽者，最具慧眼的

課堂上,，我與學(xué)生一起摘漢字果,，猜字謎，教與學(xué)的活動在師生的互動合作中變得生動有趣,，激活了學(xué)生的思維,，凝聚了集體的智慧，提高了學(xué)習(xí)的效率,。我還常常和學(xué)生一起排演課本劇,，共同動手布置識字園……教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，是一種啟發(fā),，一種幫助,，也是一種人文關(guān)懷,，它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍,。課堂上,，老師用微笑安撫學(xué)生回答問題時的緊張情緒，用豎起的拇指贊揚學(xué)生的點滴進步,。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

課堂上老師可以提問學(xué)生，學(xué)生當(dāng)然也可以考一考自己的老師,，老師蹲下來和孩子說話,，師生共同研究探索，共同讀書學(xué)習(xí),。在一節(jié)語文課上,，我正講述著《尾巴的功能》的故事。

三,、課堂教學(xué)充滿活力

新課改使課堂氛圍變活了,，知識點降低了，教學(xué)涉獵的面拓寬了,，教師對學(xué)生用情了,，學(xué)生們感到有趣了，師生間的關(guān)系平等了,，學(xué)生越來越自信了,，學(xué)習(xí)態(tài)度趨于主動了，學(xué)生之間學(xué)會合作了,，與眾不同的見解越來越多了,，共性與個性得到協(xié)同發(fā)展了。

在教學(xué)中我深深感到：當(dāng)我們把課堂還給學(xué)生,，把講臺還給學(xué)生,，把書本還給學(xué)生時，課堂便會出現(xiàn)敏銳的思維,，閃現(xiàn)智慧的火花,，蹦出創(chuàng)造的'靈感。

四,、調(diào)動學(xué)生的多種感官,，實現(xiàn)教學(xué)的多維互動

教育家杜威說過，如果讓孩子們在教室里靜靜地坐著,，拿著書,，觀念永遠到不了孩子們的心靈中。讓學(xué)生樂學(xué),，在玩中學(xué),，在游戲中學(xué),，在活動中學(xué)，體驗,、感悟課程,。感悟不是分析，不是告訴,，更多的是體驗,。

在語文課上，我盡可能多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的機會,，為發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力提供空間,，并且在操作的過程中引導(dǎo)學(xué)生進行語文思考。如,，在學(xué)習(xí)《手影戲》的時候,，我把學(xué)生帶到校園里，讓孩子們在陽光下做手影的游戲,，讓學(xué)生在活動中動手,、動腦、動口,，運用多種感官感悟知識,，大大激發(fā)了學(xué)生熱情，從多個角度培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

五、形成促進學(xué)生發(fā)展的評價體系

淡化甄別與選拔的功能,，強調(diào)改進與激勵,；淡化對結(jié)果的評價，關(guān)注對過程的評價,。對學(xué)生的評價呈現(xiàn)出多元性,、主體性、開放性等特點,。

1,、評價內(nèi)容多樣化。

即單元達標(biāo),、階段性考察,、古詩文背誦、大閱讀,、課本劇表演,、手抄報、電腦報等。用多元智能理論來評價學(xué)生,，多一把衡量的尺子,，就會多出一批好學(xué)生。

2,、評價方式多樣化,。

（1）口頭評價。如

（2）作業(yè)評價,。如：

（3）及時評價,。如建立家校聯(lián)系簿,，關(guān)注學(xué)生的情感與心靈,。

（4）階段性評價。學(xué)校開放周,、家長接待日期間,，對學(xué)生進行階段性評價。

強調(diào)激勵,、關(guān)注過程的評價,，提高了學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,。學(xué)生看到自己成長中的進步,，會有一種成功的喜悅。

六,、幾點體會

1,、教師培訓(xùn)是關(guān)鍵。教師的才能和智慧決定著課改的質(zhì)量和深度,；

2,、教育理念是基礎(chǔ)。教師的觀念決定著課改的方向和性質(zhì),；

3,、方法改革是重點。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，以學(xué)定教。

4,、評價改革是動力,。評價不是為了排隊，而是為了促進發(fā)展,。

七,、問題與困惑

1、學(xué)生的思維發(fā)展了,，表現(xiàn)欲強了,，但學(xué)習(xí)不扎實,，跳躍性大。在學(xué)生個性得到發(fā)展的同時需要進一步夯實雙基教學(xué),。

2,、教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能,，但學(xué)生中兩級分化嚴(yán)重,。

3、存在課堂教學(xué)形式化傾向,。自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式,。在大班額的情況下,，小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度，制約了師生交流互動,。

高中課改總結(jié)報告篇六

20xx年秋季,，在省教育廳的統(tǒng)一部署和精心指導(dǎo)下，九江市加強組織領(lǐng)導(dǎo),，強化行政職能,，精心組織實施，穩(wěn)步推進普通高中新課程實驗,，取得了良好的成效,。

一、強化領(lǐng)導(dǎo),，合理規(guī)劃,，強力啟動新課程實驗普通高中新課程實驗是涉及教育理念、培養(yǎng)目標(biāo),、課程設(shè)置,、教學(xué)方式、考試評價等方面的全方位改革,，需要全社會的共同支持與協(xié)作,，因此必須審慎對待，合理規(guī)劃,。九江市政府及其有關(guān)部門特別是教育行政部門強化行政職能,，強力啟動課程改革的全面實施。

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo),。成立了以分管副市長為組長,，市教育局局長為副組長，市教育局、市發(fā)改委,、市財政局,、市人事局、市編辦,、市委宣傳部和團市委分管領(lǐng)導(dǎo)為成員的九江市基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位的工作職責(zé)。各縣(區(qū))也都分別成立了以分管縣長,、學(xué)校校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強了對各地各校課改工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，為課程改革提供了堅強有力的組織保障,。

2.制定系列制度,。

一是制定系列工作制度，制定了《九江市普通高中新課程實驗實施方案》和《九江市普通高中新課程師資培訓(xùn)制度》等系列配套文件,，轉(zhuǎn)發(fā)了《江西省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》,、《江西省普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定辦法》,、《江西省普通高中校本課程開發(fā)與實施指導(dǎo)意見》等文件并提出了具體的實施意見,。

二是建立課程設(shè)置的合理編排制度。普通高中課程設(shè)置的基本思路是保證必修課,、指導(dǎo)選修課,、拓展校本課。要求各普通高中每位教師必須能夠上好一門必修課,，開好一門選修課,，指導(dǎo)好一門實踐活動課。

三是建立示范引領(lǐng)制度,。成立了由分管局長,、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和中學(xué)特級教師、高級教師共185人組成的專家指導(dǎo)組,，為基礎(chǔ)教育課程改革提供了扎實有效的專業(yè)支撐,。分類確立了省級重點中學(xué)、一般高中等實驗樣本校,，在全市普通高中新課程實驗中發(fā)揮了良好的示范引領(lǐng)作用,。

3.做好宣傳動員。召開了全市普通高中新課程實驗動員大會,，對全市的普通高中新課程實驗工作進行了統(tǒng)一部署,。

三是對新生學(xué)生和家長進行了全面的宣傳和動員，以校為單位舉行了課程改革專題報告會,，提高學(xué)生及其家長的支持率,。四是舉辦校長論壇，增強了我市教育工作者的認(rèn)知提高率。如20xx年元月在九江市三中舉辦了主題為“20xx年我市高中新課程改革實驗面臨的問題與思考”的校長論壇,，20xx年4月在九江市舉辦了主題為深化新課程評價改革,，促進高中新課程實施的校長論壇。邀請了教育部基礎(chǔ)教育司原司長王文湛,、北師大肖川教授,、全國特級教師余映潮、深圳南山外國語學(xué)校校長王水發(fā)博士等一大批專家學(xué)者來本市講學(xué),。

二,、強化措施，鍛造隊伍,，全面開展新課程實驗要確保新課程實驗高質(zhì)量實施,，全面促進教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，教師培訓(xùn)是關(guān)鍵,。為此九江市強化各項措施,，努力抓好教師培訓(xùn)工作。

1.他山之石攻玉,。九江市先后組織了各縣區(qū)教育局分管局長,、

3教育股長、教研室主任,、中小學(xué)校校長,、教務(wù)主任等分赴青海、寧夏,、陜西,、山東、江蘇,、湖南,、廣東等地考察學(xué)習(xí)。通過進課堂,、聽介紹,，查資料，與學(xué)科教師座談等多種形式積極搜集有關(guān)新課程改革的相關(guān)信息,，為我市進行新課程實驗提供良好的經(jīng)驗借鑒,。

2.全員培訓(xùn)上崗。制訂并下發(fā)了《九江市普通高中新課程實驗教師培訓(xùn)工作實施方案》和《九江市普通高中課改實驗教師遠程培訓(xùn)實施方案》,，對全市普通高中新課程實驗教師培訓(xùn)工作進行了周密的部署和安排,。

首先是組織了新課程通識培訓(xùn)。組織了全市所有普通高中教師參加新課程通識培訓(xùn),，并選派了300多名骨干教師參加新課程國家級和省級骨干培訓(xùn),。

三是普遍開展校本培訓(xùn),，各普通高中制定了校本培訓(xùn)的具體實施方案，結(jié)合校情組織開展了對學(xué)校高中專任教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

3,、深化教學(xué)研究。充分發(fā)揮教學(xué)科研在普通高中新課程實驗中的積極作用,，加強科學(xué)管理,，建立了良好運行的長效機制。

(4)課題研究制,。組織了各學(xué)科各樣本校參與新課程重難點課題研究工作,，各學(xué)科各樣本校及大多數(shù)中小學(xué)校教師踴躍參加，如《高中新課改課堂教學(xué)內(nèi)容及方法的探究》,、《新課改背景下高中地理新型教學(xué)模式與新,、舊教材對比的研究》等等，對新課程實驗下的教學(xué)模式教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容等方面進行了全面的探討,，深入開展新課程實驗教學(xué)研究。

三,、強化管理,、科學(xué)實施，穩(wěn)步推進新課程實驗

1.建立基礎(chǔ)教育資源的共享機制,。為更好的運用現(xiàn)代教育技術(shù),，加強學(xué)校之間、教師之間的教學(xué)交流,，減少教師的低水平勞動，提高備課效益,。我市投入資金300余萬元,，著手建立了九江市基礎(chǔ)教育資源中心，中心機房設(shè)備已經(jīng)初具規(guī)模,。為更好地服務(wù)高中新課程實驗,，我市基礎(chǔ)教育資源中心還著手建立了本土化優(yōu)質(zhì)教育資源共享機制，組織轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)和特級教師,、學(xué)科帶頭人積極參與資源建設(shè),。出臺了《九江市教育局關(guān)于加強九江市基礎(chǔ)教育與資源中心建設(shè)的指導(dǎo)意見》和《九江市教育局關(guān)于中小學(xué)教師參與市基礎(chǔ)教育資源中心建設(shè)的工作要求和激勵機制的實施意見》，在全市中小學(xué)校中全面征集新課程優(yōu)秀教案和課堂教學(xué)實錄,，現(xiàn)已收集上網(wǎng)了課堂教學(xué)實錄,、優(yōu)秀教案、教學(xué)課件等4000多個,，為廣大一線教師的教學(xué)溝通與相互學(xué)習(xí)提供了大量優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上素材,。近年來我市組織的一批優(yōu)秀課堂教學(xué)實錄,、教案和教師的課改故事參加省教育廳組織的比賽都取得了很優(yōu)異的成績。

2.推行教學(xué)視導(dǎo)制度,。組織教研人員深入學(xué)校教研組,，以學(xué)科中心組為核心，開展了多種形式的集體備課,、觀摩教學(xué)和研討交流活動,。對新課程實驗所設(shè)計的教材處理、教法學(xué)法研究,、教學(xué)評價策略等進行了不同層面的探索,，統(tǒng)一了認(rèn)識，開闊了視野,，推出了一批體現(xiàn)新課程精神的好課,。

3.改革教學(xué)評價與檢測制度。

一是實行發(fā)展性評估,。組織教研人員和一線優(yōu)秀教師,，制定了《九江市發(fā)展性評估方案》，按學(xué)生學(xué)習(xí)的過程發(fā)展情況來推動教育教學(xué)水平的提高,，引導(dǎo)學(xué)校和教師重視學(xué)生的過程發(fā)展,，體現(xiàn)重過程、重發(fā)展的的新課程理念,。

二是全面推行學(xué)生綜合素質(zhì)評價和普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作,。全市各學(xué)校都成立了綜合素質(zhì)評價工作委員會和教師評價小組，制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施細則,，為學(xué)生建立了成長記錄袋和學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)期評價表,，學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作順利實施,。對學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定組織機構(gòu),、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)定的基本程序等也都按照省教育廳的統(tǒng)一部署全面開展起來,。

三是加強教學(xué)質(zhì)量檢測和模塊測試工作,。檢測后認(rèn)真組織教師進行研討，并做了詳細的書面試卷分析,。在試卷命題上，力求體現(xiàn)新課程考試評價的基本理念,，注意體現(xiàn)試題的綜合性,、實踐性和開放性,，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和關(guān)注社會,、關(guān)注生活的積極的人生態(tài)度，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有個性地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，注意引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，從教育教學(xué)評價改革的角度進行了新課程實驗的積極探索,。

在市委政府和教育行政部門的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,，九江市普通高中新課程改革實驗得到了穩(wěn)妥順利的推進，促使全市普通高中的課堂教學(xué)實現(xiàn)了觀念和行為的根本轉(zhuǎn)變,，大幅度提升了教育教學(xué)質(zhì)量，得到了廣大學(xué)生及其家長的普遍理解和積極配合,。雖然新課程實驗過程中還存在著一些困難與問題,。但我們堅信,，在市委、市政府的高度重視和省教育廳的正確指導(dǎo)下,，充分發(fā)揮全市教育工作者的集體智慧和工作熱情，齊心協(xié)力,、開拓進取,、努力創(chuàng)新，就一定可以攻堅克難,，揚優(yōu)成勢，為全面貫徹黨的教育方針,、大力推進素質(zhì)教育作出應(yīng)有的貢獻,！

高中課改總結(jié)報告篇七

時光飛逝,，如梭之日,，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間的工作,，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,，制定一份工作總結(jié)吧,。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的高中英語新課改工作總結(jié),，歡迎大家分享,。

新課改走進我們的視線，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下,，我確立了認(rèn)識課改,、研究課改、推進課改的工作思路,。我對課改的認(rèn)識由抽象,、粗淺逐漸到具體、深入,。課改為我們展現(xiàn)了新的舞臺,，新的天地，變革了教師的教育思想,，推動我校的英語教學(xué)改革,。以下是我的一些實際工作中的經(jīng)驗和總結(jié)。

要搞好課改,，首先要解決教師的認(rèn)識問題,，只要認(rèn)識到位，轉(zhuǎn)變了觀念,，就可以將課改順利推行,。學(xué)校首先應(yīng)抓好通識性培訓(xùn)，組織有關(guān)基礎(chǔ)教育改革和課程改革的理論學(xué)習(xí),，為英語教師購買課程標(biāo)準(zhǔn),，做到人手一冊，要求教師提前學(xué)習(xí)課標(biāo),、解讀課標(biāo),，了解課改的基本要求，并且在每學(xué)期的教研組活動組織學(xué)習(xí),、討論,、交流課標(biāo)，做到人人對課標(biāo)有較為全面的了解,。

開展了扎扎實實學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí),，做到邊學(xué)習(xí)邊實踐。堅持間周開展集體備課,，研究教材,，討論教法和學(xué)法。把通識性學(xué)習(xí)與學(xué)科性研究有機結(jié)合,，力求將課改教學(xué)做到正確把握,，適用有效,。同時，組織英語教師積極參加區(qū),、市組織的各種課改活動,，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的做法。

在每學(xué)期的課堂教學(xué)中,，作為英語教師們應(yīng)認(rèn)真實踐,，努力按課改理念去進行教學(xué)。以改變傳統(tǒng)的“教師講得津津有味,，學(xué)生聽得鴉雀無聲”課堂狀況,，英語教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,，讓師生成為學(xué)習(xí)的集體,，讓課堂成為學(xué)生自主、探究的平臺,，改善課堂教學(xué)氣氛,，使得學(xué)生能全心地投入到學(xué)習(xí)中去，營造良好的師生情和學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、開設(shè)“英語角”，讓學(xué)生與同學(xué),、老師,、外教快樂說英語。

2,、舉辦英語歌曲欣賞,、英語故事會、英語劇表演等諸多令學(xué)生興趣盎然的趣味英語課,，讓學(xué)生快樂學(xué)英語,。

3、辦英語板報,。不僅讓學(xué)生學(xué)會獲取英語信息,、加工英語信息、交流英語信息,，而且讓學(xué)生學(xué)會用筆把美麗英語畫出來,。

4、精心組織學(xué)生參加校內(nèi)外各種英語比賽,，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷品嘗成功。

這些豐富多彩的活動,，給學(xué)生提供了一個廣闊而全新的天地,。學(xué)生們通過親身體驗獲得知識,、鞏固知識，從而大大提高了交際能力,。

隨著課改的開展,，學(xué)校還探索新的評價方式，通過綜合評價展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，以評價促進學(xué)生發(fā)展,，促進教師提高和改進教學(xué)實踐。通過學(xué)生課堂行為評價表（教師對學(xué)生的課堂參與情況進行評價）,、學(xué)生自我評價表,、家長觀察評價表和同學(xué)評價表來評價教改成果。此外還可以根據(jù)學(xué)科特點,，結(jié)合教學(xué)實際,，可制作【學(xué)生成長記錄集】，以記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情況,，記錄學(xué)生發(fā)展的.點點滴滴,，在與家長的互動中能為家長的輔助教育提供相應(yīng)依據(jù)，建設(shè)和諧的家長教師學(xué)生新紐帶,，從家庭到學(xué)校全方位的幫助學(xué)生健康成長,。

高中課改總結(jié)報告篇八

8月2－9日參加了高中語文新課程培訓(xùn)，按照學(xué)習(xí)進程,，利用課余學(xué)習(xí)了高中新課程改革的一些知識,，自己有了一定的認(rèn)識。

高中新課程的實施必須更新觀念,，尤其是教材觀,。解決了教材觀才能談改善教學(xué)，才能談有效教學(xué),，高效教學(xué),，魅力教學(xué)。注重人文性,、注重能力的培養(yǎng),、編排體例新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系,、充分利用好必修本打好基礎(chǔ),，合理引導(dǎo)學(xué)生有選擇地選修，吃透教材,，宏觀調(diào)控,，避免隨意性和盲目性。

閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點,。引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀的過程中積累,，然后多寫，采取多種方法促進學(xué)生在三個寫作序列練習(xí)中,，養(yǎng)成良好的能力,。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采用階梯式的訓(xùn)練方法,，進行系統(tǒng)的記敘文,、議論文的訓(xùn)練，讓學(xué)生一步一個臺階地在作文之路上成長,，而不是搞高考應(yīng)試式作文訓(xùn)練,。

新教材對學(xué)生的口語交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求，不能隨意化,，要作為語文課的一部分,，做到口語訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進,。

新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，重在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。長期以來，對教學(xué)的評價,，往往只重視結(jié)果,，不看過程，導(dǎo)致教的過程“走過場”,；對學(xué)習(xí)的評價也只注重考試成績,，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，或只注重記住結(jié)果,，而忽視親歷親為的重要性,，這是語文教學(xué)“少慢差費”的病根所在?！耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年,，“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫進了語文教學(xué)大綱，至今我們也沒有很好地落實,。這與我們忽視對教學(xué)過程的研究,、管理和調(diào)控不無關(guān)系。我想在教學(xué)中我們,，一是教師要研究自己的教學(xué)行為,，精心設(shè)計自己的教學(xué)思路，對語文教學(xué)過程實施有效地調(diào)控。二是要落實教學(xué)的具體環(huán)節(jié),，使過程“到位”,，每個環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ǎ⒆龅礁鞣N方式,、方法綜合貫通，做到教學(xué)流程合理,。三是要因人施教,，教師走進每個學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗世界和學(xué)習(xí)過程,，因材施教,，尤其注意使學(xué)習(xí)的有困難的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲,，品嘗到成功的喜悅,。四是要使教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識建構(gòu)的需要，循序展開,。五是要轉(zhuǎn)變教學(xué)評價指向,，即由側(cè)重評價教師教的過程和藝術(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,。

方法最重要,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)更重要，指導(dǎo)學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，形成自己的學(xué)習(xí)方法體系，督促運用學(xué)習(xí)方法,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。

興趣是最好的老師,。興趣是通向?qū)W習(xí)樂園的向?qū)?，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，它才能引導(dǎo)你在知識的樂園里遨游,。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學(xué)中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，是學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí),，成為課堂主人的前提,。所以，作為語文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，努力把每堂課上好,、上活、上得有趣,，讓學(xué)生回味無窮,，從心底里喜歡上語文課。這樣,，才能激起他們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣,。

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語文教師應(yīng)抓住契機,，深化語文教學(xué)改革,，提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動,。從課堂到課外,，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設(shè)計一定的檢驗學(xué)習(xí)效果,、推動學(xué)習(xí)動力的辦法,。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時代的進步對語文教學(xué)提出了更高的要求,，同時又為語文教學(xué)提供了更為先進的手段和更為廣闊的空間,，語文教師應(yīng)抓住機遇，充分利用各種媒體手段,，活躍課堂氣氛,，擴大語文外延。

因此,，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓(xùn),，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。我們知道一線教師任務(wù)重,，時間緊,，平時教學(xué)中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn)，即便有心勁兒也沒時間捕捉,，沒功夫理會,，于是教學(xué)失誤惡性循環(huán)，教學(xué)智慧轉(zhuǎn)瞬即失,，教學(xué)實踐在費時費力中不見成效,。而本次培訓(xùn)，給了我們教師這樣的機會,，有完整的時間來反思自己的教學(xué)實踐,；給了我們教師這樣一個平臺,，集中學(xué)習(xí)，同位次的交流和溝通,，學(xué)員之間的交流撞擊出思維火花,，互相學(xué)習(xí)，在反思中進取,。特別是有實踐經(jīng)驗的教師的反思顯得最有價值,。而作業(yè)的原創(chuàng)原則，也使大家的表達和思維的深度從艱澀走向了流暢,，在這個過程中正是我們教師自己的積累和整合,，也是我們教師自己的理解和感悟，更是我們教師自己的梳理和探究,，更是我們教師自己的提升和進步。

我堅信：新課程改革,，一定會讓學(xué)生接受到鮮活的語文,，讓他們的大腦積極思維，讓他們的情感象涓涓的泉水川流不息,，讓他們的智慧象天上的星星永放光芒,。

重視模塊學(xué)習(xí)、夯實各種能力基礎(chǔ),，養(yǎng)成學(xué)生語文素養(yǎng)模塊學(xué)習(xí)做到“教什么,，考什么；怎么教,，怎么考；怎么教,，怎么做”，在新課程下模塊學(xué)習(xí)與考試一定會一直體現(xiàn)“積累.整合”“感受.鑒賞”“思考.領(lǐng)悟”“應(yīng)用.拓展”“發(fā)現(xiàn).創(chuàng)新”這二十個字的高中語文總目標(biāo),。所以,，我們要研究模塊，更要在教學(xué)實踐中以總目標(biāo)為指導(dǎo),。要實現(xiàn)總目標(biāo),，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變觀念,。新課程核心理念是“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”,，與以前的教育教學(xué)相比，更體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師的主導(dǎo)作用,，教師與學(xué)生之間建立平等、民主的師生關(guān)系,，注重有效知識的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)的過程與方法,，注重學(xué)生終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。這就要求我們在平時的教學(xué)中,，做到面向全體學(xué)生，就要重心下移,，從最后一名學(xué)生抓起，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的,，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功,。只有學(xué)生發(fā)展了,，教師才能更快的提高！模塊學(xué)習(xí),，語文綜合素質(zhì)的較量！要在較量中取勝，需要我們培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，更需要我們自己提高綜合素質(zhì)終身學(xué)習(xí),。

總之，前幾天的學(xué)習(xí)讓我感覺很充實,，解決了很多我沒有想明白的問題，在理論上和實踐上,，給了我很多啟示,，我更加相信課程改革的前途是光明的,。在新課程條件下，學(xué)習(xí)和成長的學(xué)生,，會成為學(xué)習(xí)的主人,。當(dāng)然我還有一些問題需要到實踐中去尋求最佳答案，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。