在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)反思培訓(xùn)心得體會篇一

今天的活動中,，我覺得有幾個方面做的不太夠：

一是前期鋪墊方面的工作做的不是很充分,。儺戲是我們地方的一種藝術(shù)形式，她不象京劇,、花鼓戲,、川劇那樣有名,，讓人多少有所了解，她雖然很特別,，有自己獨特的魅力,，但她畢竟離孩子們的現(xiàn)實很遙遠，大家都沒有生活體驗,，因此在語言或繪畫或表演中,，孩子們的表現(xiàn)比較單一。

二是在此次欣賞活動中,，重點是欣賞面具的形和色,。在形方面，孩子們基本能夠說出面具的特點,，但在色彩欣賞方面,，我覺得自己引導(dǎo)的不夠，雖然自己也想通過語言,、表情去引導(dǎo)啟發(fā)他們,，但當(dāng)孩子們說不出來時，感覺自己有點緊張,、有點著急了,，為了趕時間，自己就將要孩子們思考的問題自己給回答出來了,。

當(dāng)然還有很多不足的地方,，希望各位專家、園長,、老師在點評時不吝賜教,，謝謝！

教學(xué)反思培訓(xùn)心得體會篇二

隨著這幾年物理教學(xué)改革的逐漸深入,，我對教學(xué)改革的又有了新的認識,。新課改是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、研究精神和自學(xué)能力為目標(biāo)的,，是一場教育觀念的更新,，人才培養(yǎng)模式的改變，強調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)為探究性學(xué)習(xí),，自主合作地學(xué)習(xí)。所以,，結(jié)合學(xué)校的特點和本人近幾年的教學(xué)體會,，下面是我對初中物理教學(xué)研究的幾點認識。

學(xué)生從小學(xué)升入初中是一個重要的轉(zhuǎn)折時期,。據(jù)大量調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明,，有一半以上的小學(xué)畢業(yè)生剛進中學(xué)時,，非常不適應(yīng)。經(jīng)過一段時間的調(diào)整,，多數(shù)學(xué)生可以逐漸適應(yīng)中學(xué)生活,，但仍有為數(shù)不少的學(xué)生由于中小學(xué)銜接不好而導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良，由此不能順利地完成初中期間的學(xué)習(xí)任務(wù),。所以我想要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，首先要了解過渡時期學(xué)生的特點，然后根據(jù)其特點采取行之有效的方法,。

剛上初中的學(xué)生,，上進心、好奇心都很強,，對初中學(xué)習(xí)生活有濃厚的新鮮感,。但同時會有這樣的體會：教師每節(jié)課傳授的知識量太大，教師授課的方法也不同于先前的教師,，似乎講得太快了,，自己還沒有完全聽明白，教師已經(jīng)轉(zhuǎn)向別的內(nèi)容,。因此,，學(xué)生感到教材難度大，新內(nèi)容多,，學(xué)習(xí)速度快,。而且孩子入學(xué)年齡提前，獨生子女增多,，家長在孩子入學(xué)后既怕孩子跟不上課程,，又怕孩子超荷負重，心理壓力大,，因此在小學(xué)階段,，家長采取陪讀等多種多樣的輔導(dǎo)方法。但孩子進入中學(xué)后,，隨著各門功課知識的加深,，部分家長已無力給孩子詳細講解，也不打算與孩子一起學(xué)下去,，因此,，通常只采取督促的方式。而這個年齡的孩子不像小學(xué)生那樣聽話,，也不像高中生那樣懂事,，正處在不太好管的階段，他們渴望獨立,，最煩的就是家長過多的督促,，因而得不到實質(zhì)性的幫助。

首先我們應(yīng)該認真分析學(xué)生的心理變化,，幫助學(xué)生做好心理準(zhǔn)備這一環(huán),。剛剛?cè)雽W(xué)的初中生，都相信自己有能力學(xué)好,，而一旦發(fā)現(xiàn)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活和自己想象的并不一致時,，便會垂頭喪氣，就容易發(fā)生心理問題,。因此,，新生入學(xué)后我們要有意識地對他們進行適應(yīng)環(huán)境和面對挫折的心理學(xué)教育，并適當(dāng)?shù)慕o予他們幫助,。

其次,，正確認識從小學(xué)向中學(xué)過渡時期班級管理的重要性。班級管理是整個教育教學(xué)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。抓好過渡時期的班級管理能縮短新生的適應(yīng)過程,，使學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的緊張而快節(jié)奏的學(xué)習(xí)和生活特點，這對于學(xué)生的個性發(fā)展,，對于學(xué)校整體工作都會產(chǎn)生良好的影響,。

最后，我們要在教法和學(xué)法上完成小學(xué)向初中的過渡,。小學(xué)教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力和習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生多思考，為學(xué)生中學(xué)的學(xué)習(xí)搭好階梯,。中學(xué)教師在教法上應(yīng)適當(dāng)保留一些小學(xué)的教法,，逐步減少機械記憶的含量，增大理解記憶的比重,。教師在授課時,，要努力把抽象的內(nèi)容講得形象具體，并且有趣味性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。同時，開展形式多樣的比,、學(xué),、趕、幫,、超活動,，讓學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)競賽互相學(xué)習(xí)，取長補短,，使不同層次,、不同基礎(chǔ)的學(xué)生看到自己的進步，提高學(xué)習(xí)成績,，不讓一個學(xué)生掉隊,。

當(dāng)然，學(xué)生從小學(xué)向中學(xué)過渡光靠教師的努力是不夠的,，還需要有家庭,、社會的配合。作為教師要多了解學(xué)生實際,，分析過渡時期學(xué)生的心理特點,，給學(xué)生創(chuàng)造順利完成中小學(xué)學(xué)習(xí)過渡的條件，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,，更好地完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。

教學(xué)反思培訓(xùn)心得體會篇三

第一段：引言（約200字）

作為一名老師，我已經(jīng)有多年的教學(xué)經(jīng)驗,。在這個過程中,，我不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法和效果。教學(xué)心得體會和反思是教師們不可或缺的日常工作,，通過對自身教學(xué)的分析和反思,，能夠不斷改進自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在這篇文章中,，我將分享我在教學(xué)過程中所得到的心得體會和反思。

第二段：觀察學(xué)生（約200字）

在我的教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)觀察學(xué)生是非常重要的一步,。當(dāng)學(xué)生們出現(xiàn)不理解或不積極參與的情況時，我會及時調(diào)整我的教學(xué)策略,。曾經(jīng)我在一次課堂上發(fā)現(xiàn),，學(xué)生們對某個概念理解不深，有些無法跟上課堂進度,。于是,，我決定采用更生動的教學(xué)方法，以圖表,、案例等方式來解釋概念,，讓學(xué)生們更好地理解。通過這種觀察和調(diào)整,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,，同時他們的成績也有所提升。

第三段：多元化教學(xué)（約200字）

在教學(xué)過程中，我還意識到多元化教學(xué)對學(xué)生的意義,。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣點,，以紙筆講解為主的教學(xué)方式無法滿足所有學(xué)生的需求。因此,，我開始嘗試使用多媒體,、小組討論、實踐操作等教學(xué)方法,，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如,，在一次關(guān)于自然科學(xué)的課堂中,，我組織學(xué)生利用實驗室裝置進行一次觀察和探索，讓學(xué)生們通過親身實踐的方式更好地理解和掌握知識,。這種多元化教學(xué)的方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還增強了他們的實踐和合作能力。

第四段：反饋與評估（約200字）

教學(xué)心得體會和反思也需要師生之間的反饋和評估,。在我的課堂中,，我鼓勵學(xué)生提出問題和意見。通過學(xué)生們的反饋,，我能夠了解自己的教學(xué)效果和不足之處,。例如，曾經(jīng)有一次課后,，我讓學(xué)生匿名寫下他們對我的教學(xué)的看法和建議,。通過閱讀這些反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對我的課堂節(jié)奏有些不滿意,，感覺內(nèi)容過于單一,。因此，我決定增加一些互動環(huán)節(jié)和小組工作,，以加強課堂的活躍度和學(xué)習(xí)效果,。這種反饋與評估的機制使我的教學(xué)不斷得到改進。

第五段：結(jié)語（約200字）

通過對教學(xué)心得體會和反思的不斷深入,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)是一個不斷成長和進步的過程,。觀察學(xué)生、多元化教學(xué)和反饋與評估,，是我對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績有著積極影響的經(jīng)驗,。作為一名老師，我將繼續(xù)相信并堅持這些教學(xué)方法,，不斷學(xué)習(xí)和探索更好的教學(xué)方式,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗，幫助他們獲得更好的成績和發(fā)展。教師的教學(xué)心得體會和反思,，是不斷提升教學(xué)水平的有效途徑,。

教學(xué)反思培訓(xùn)心得體會篇四

虎 琰

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已接近兩年了,。在這期間我感受頗深,，有挫折、有進步,、有苦澀,、有喜悅，當(dāng)然最多的還是教學(xué)經(jīng)驗了,，使我從一個對教學(xué)不甚了解的學(xué)生轉(zhuǎn)換成了具有一定經(jīng)驗的小學(xué)老師,，從求職者變成了傳授者，成功的完成了身份的又一次轉(zhuǎn)變——從學(xué)生轉(zhuǎn)變成老師,。 記得在第一天上班的路上,，簡單的想著小學(xué)教師不就是人稱的“孩子王”嗎？當(dāng)時,，對這份工作信心百倍,，大有萬事俱備只欠東風(fēng)之勢，恨不得一下子飛到講臺上,，可是當(dāng)我踏上講臺的那一刻,，看到一排排學(xué)生端正的坐滿了教室，課本,、文具整齊的擺放在書桌上,，膽怯怕生的眼光讓我看到了他們求知的欲望。我忽然意識到,，這絕不是我剛才想象的那么簡單,，那只是一個基本前提，最重要的是要他們讀書寫字,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，為他們營造學(xué)習(xí)的良好氛圍，這才是一個老師的責(zé)任：這才能對得起家長的希望,，對得起這份職業(yè),；這才不愧為“人類靈魂工程師”的稱號。

但是,，要教好每一個學(xué)生,，并不是一件容易的事，先不說學(xué)生之間的個體差異,，單就教育教學(xué)工作本身而言,，就是一門紛繁復(fù)雜的工作,，里面包含的東西很多。現(xiàn)在社會對老師的要求也不再只局限于“教書育人”,，還要求教師具備更高的“含金量”,。對我而言，工作時間短,、閱歷不足,、經(jīng)驗相對較少，盡管很好的做到了課前反復(fù)推敲,，用心備課,，課堂認真講授，耐心解答,，但效果還是有點差強人意,。再遇上幾個活潑好動、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生把教師弄的烏煙瘴氣,，一時間真是不知道該如何應(yīng)對。

那段時間,，我身心疲憊,，雖然沒少努力，絞盡腦汁沒辦法,，但是學(xué)生的整體水平還是沒有很大的提高,，頃刻間我的心情也變得不好，日日以“撲克臉”出現(xiàn)在學(xué)生面前,，說話也少了往日的和藹,，有時還責(zé)怪學(xué)生，當(dāng)然學(xué)生也就不喜歡我,，見了我像“老鼠見了貓一樣”,。有一次，上課鈴聲還沒響,，我去教室找個學(xué)生,，還沒到教室門口，不知是誰大喊一聲“虎老師來了”,，學(xué)生們便蜂擁跑進教室,，瞬間教室門口空無一人，這時我才意識到,，他們畢竟還小,，按照慣用的老師威嚴教育他們是行不通的。

我進一步認識到,，作為一個經(jīng)驗較少的新老師,，想要把課上好,，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去,，不僅僅是付出更多的勞動,，花更多的時間。更重要的是要多研究探索,，注意方式,、方法。靈活掌握教材,，巧妙把握重點難點,，有計劃、有步驟的講給學(xué)生,。為了使自己能夠迅速成長,，我認真?zhèn)湔n，反復(fù)研究教材,，查找參考資料,，同時，虛心向教齡長,，經(jīng)驗豐富胡老師請教學(xué)習(xí),，全方位、多角度的探索教學(xué)方法,，力求加強自己的綜合素質(zhì),。

合實際情況，合理的發(fā)揮利用,，進一步充實自己,，豐富自己的實踐，進而轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)心得,。主要表現(xiàn)在：

一,、 教學(xué)工作方面

（一） 備好課是上好課的關(guān)鍵

務(wù)必要吃透教材。這就要求我們必須認真地鉆研教材,，對教材的基本理論和基本概念,，甚至每句話、每個字都要刻苦鉆研,，反復(fù)推敲,；深入廖家教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,，熟練掌握知識的內(nèi)在邏輯,，充分補充相關(guān)資料；精心設(shè)計教學(xué)方法,，組織好課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的思維,，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。營造良好的課堂氣氛,，盡量保證語言的生動性,。同時，備課只備教材是遠遠不夠的,，還必須同時“備學(xué)生”,。初登講臺時，我上課時雖能熟練的把所有知識講完,，但感覺就好像一個人在表演,，沒能充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，致使學(xué)生舉手發(fā)言,、提問很不活躍,，課堂氣氛也不濃厚。但是,，現(xiàn)在我的課堂已完全擺脫了那種尷尬局面,，學(xué)生回答問題積極、踴躍,，完成作業(yè)及時,、認真，并且都不同程度的養(yǎng)成了自學(xué)的良好習(xí)慣,。

（二） 應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、 課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備的好壞決定這整堂課的教學(xué)效果,。有時候上課已經(jīng)一兩分鐘了,，還有學(xué)生連書和筆都沒有拿出來，這勢必會影響學(xué)生的注意力和聽課效率,。所以我及時督促他們改正這一現(xiàn)象,，要求學(xué)生確保在老師進教室之前一定要把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，使學(xué)生提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài),，節(jié)約上課時間,，并取得了不錯的效果。

2,、 課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)不可缺少的重要環(huán)節(jié),，“俗話說有備無患”，只有提前預(yù)習(xí)了當(dāng)天所學(xué)的知識,，才會做到事倍功半,。平時，我就嚴格要求學(xué)生預(yù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的課文,，比如朗讀課文,，查閱字詞,，分出自然段，掌握主要內(nèi)容等,。在上課的時候,，你就會發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)和沒預(yù)習(xí)的差別很大。

二,、 德育工作方面

（一） 教學(xué)應(yīng)以激勵為主

激勵之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師一來最大的體會,，如果我上課責(zé)備了學(xué)生，這時課堂的氣氛就比較沉悶,，學(xué)生也不愿意聽,，一味的批評或是使用“高壓政策”只能產(chǎn)生兩種結(jié)果：要么喪失自信心，破罐子破摔,；要么表面屈從,，內(nèi)心卻充滿了叛逆和反抗。但是,，如果對他們進行表揚,、鼓勵時，情況截然相反,，氣氛也非?；钴S。因為這時學(xué)生已經(jīng)把自己當(dāng)成課堂里的一份子,，并積極地融入到課堂活動中去,。再者，如果以“我們是一個很不錯的班級”,、“我為自己能成為你們的老師而驕傲”,，這些用第一人稱表達出來的話語，既讓學(xué)生和老師融合在了一起,，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽感倍增，班級工作開展也得心應(yīng)手了,。

（二） 幽默在教學(xué)中的作用顯而易見

小學(xué)階段的學(xué)生在每節(jié)四十分鐘的課堂上,，注意力只能保持二十分鐘左右，為了確保剩余的二十分鐘能不至于浪費,，就靠教師采取的一些“非常手段”了,，“幽默”便毫不猶豫到的充當(dāng)了排頭兵的作用，運用幽默不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時感受到快樂,，而且還能體會到學(xué)習(xí)的興趣,，從而快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂,，兩者得到了很好的結(jié)合,。

列寧曾說：“幽默是一種優(yōu)美,、健康的品質(zhì)”，教師在教學(xué)中運用幽默,，

還會潛移默化的影響學(xué)生的性格,，使學(xué)生產(chǎn)生樂觀積極地精神狀態(tài)，在管理學(xué)生時,，“幽默地批評”更是勝過直白的指責(zé),。比如：學(xué)生做小動作，就說：“某某某,，你給誰‘打毛衣’呢,？是不是給我呢？”全班學(xué)生都笑了,，那個做小動作的學(xué)生自己也就不好意思了,，繼續(xù)認真聽講。我們班的杜文杰同學(xué)由于自控能力比較弱,，上課比較容易走神,、愛做小動作。有一次在我的課上他又做小動作了,，一個人低著頭把膠帶纏到鋼筆上,，在桌洞里玩鋼筆，這一幕正好被我看見,，當(dāng)時很想停下課當(dāng)堂批評他,。可是我反過來一想,，這樣不僅會影響課堂進度和其他同學(xué),，而且還會傷害孩子的自尊心。鑒于他平時很愛講笑話,，于是我就叫他起來講個笑話，講得笑話逗得大家哈哈大笑,，這是我便趁熱打鐵說：“杜文杰同學(xué)能講出這么精彩的笑話,，是因為讀了很多有關(guān)這方面的書，說明他是一個愛學(xué)習(xí)的同學(xué),，讓我們也向他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧,！”坐下之后，杜文杰同學(xué)悄悄地把鋼筆收起來,，認真的聽講,。

“不積跬步，無以至千里,；不積小流,，無以成江?！保陨媳闶俏夜ぷ饕詠淼囊稽c點心得,，它們還將在實踐中不斷地充實和完善,。而我在今后的工作中也會更加努力，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴格要求自己,，并且時刻牢記走上教師崗位時的座右銘——“學(xué)高為師,，身正為范”，為我熱愛的教師職業(yè)不懈奮斗,。

教學(xué)反思培訓(xùn)心得體會篇五

作為一名教師,，在日常的教學(xué)工作中，不僅要注重課堂內(nèi)容的設(shè)計和教學(xué)方式的創(chuàng)新,，更要不斷地反思自己的教學(xué)過程和效果,，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),。在反思課堂教學(xué)方面,，我有以下的心得體會。

第一段：及時反思課堂教學(xué)過程

在課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常會及時地反思自己的教學(xué)過程,，包括課堂的氛圍、學(xué)生的情緒,、學(xué)生的表現(xiàn)等,。特別是在課堂上出現(xiàn)一些問題時，我會立即停下來,，反思自己的教學(xué)方法是否得當(dāng),，并根據(jù)情況及時作出調(diào)整。例如,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某一知識點的理解較差時,，我會及時進行案例分析，或者加入小組討論等互動方式,，以幫助學(xué)生更好地理解掌握知識點,。

第二段：充分利用學(xué)生的反饋

學(xué)生的反饋對于教學(xué)過程的改進和優(yōu)化至關(guān)重要。我會定期收集和聽取學(xué)生對教學(xué)過程的反饋,，包括課堂的氛圍,、教學(xué)的方法、課程的難易程度等方面,。通過學(xué)生的反饋,，我可以及時了解自己的教學(xué)效果，針對學(xué)生的需求進行改進和調(diào)整，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長,。同時,，學(xué)生的反饋也可以激發(fā)我的教學(xué)創(chuàng)新和熱情，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平,。

第三段：靈活應(yīng)變,，多樣化教學(xué)方式

在課堂教學(xué)中，我也深刻認識到了教學(xué)方式的多樣化和靈活性的重要性,。每一個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求,，需要采用不同的教學(xué)方法和策略。在課堂上,，我會根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)程度和興趣愛好,，靈活運用授課、討論,、案例分析等不同的教學(xué)方式,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高學(xué)生的興趣和積極性,。

第四段：不斷追求教學(xué)精益求精

在教學(xué)過程中,，我也深刻意識到了教學(xué)精益求精的重要性。作為一名教師,，要時刻保持教學(xué)熱情和創(chuàng)新意識,，不斷追求教學(xué)精益求精。我會積極參加各種教育培訓(xùn)和課程改革,，不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法,，注重自我提升和專業(yè)成長。同時,，我也要認真聽取學(xué)生,、家長、同行等的反饋和建議,，不斷改進和完善自己的教學(xué),。

第五段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

最后，我也深刻意識到了課堂教學(xué)的最終目的是促進學(xué)生全面發(fā)展,。在課堂教學(xué)中,，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和興趣發(fā)展,。我會鼓勵學(xué)生積極參加各種課外活動，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

綜上所述，反思課堂教學(xué)不僅是一種習(xí)慣，更是一種教學(xué)質(zhì)量的保障,。在教學(xué)過程中,，我們需要及時反思教學(xué)效果和改進方案，充分利用學(xué)生反饋和多樣化教學(xué)方式,，追求教學(xué)精益求精,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣,，我們才能更好地服務(wù)于學(xué)生,，為學(xué)生的成長和未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)反思培訓(xùn)心得體會篇六

我們不少教師在課堂上總會重復(fù)一些語言,，久而久之,，它會作為一種課堂慣用語存在。稍不注意,，這些課堂慣用語就會給我們引發(fā)麻煩,。比如：一位教師講課時有一句口頭禪：“我想大家都知道……”有一次，后排角落里的一名學(xué)生因為沒興趣聽課,，又怕被老師責(zé)備,，正在悄悄數(shù)老師說的“我想大家都知道”時，這位老師又說了一句“最近,，我想大家都知道……”這時,，這個學(xué)生自言自語地說：“我什么都不知道?！鳖D時,，周圍的同學(xué)礙于老師的尊嚴雖沒哄堂大笑，但有好幾名學(xué)生忍不住低下了頭在竊笑,。

在教學(xué)中,，不少教師都有或多或少地存在慣用語不當(dāng)?shù)膯栴}，因此,，我們有必要對此進行認真反思,。

導(dǎo)入語，應(yīng)誘發(fā)學(xué)生的靈感,、激活學(xué)生的思維,，促進學(xué)生學(xué)的動力。

在聽課時,，我常?？吹竭@樣的情形，老師提問時,，用手指直接指向一名學(xué)生,，大聲說：“×××，你來，這個問題怎樣回答,？”我想,，對于這個帶有命令式的話語，時間一長,，學(xué)生中會有很多都會怕老師這句話吧,。其實，作為教師,，提問應(yīng)該多樣化,，講求藝術(shù)性，老師的提問應(yīng)激起學(xué)生思維的漣漪,，才是更有利于學(xué)生心靈的發(fā)展,。

有許多教學(xué)高年級的教師感嘆學(xué)生年級越高，發(fā)言越不積極,。一次,，我聽了一位教師上的高年級的課。課堂上,，這位教師對學(xué)生提了許多問題,，每當(dāng)學(xué)生回答完他的問題后，他連看都不看這名學(xué)生,，直接朝學(xué)生做了一個坐下的手勢,，學(xué)生一次次的坐下后，學(xué)生回答問題的熱情怎么還會有,？教學(xué)生,，教師不能用一種簡單的方式、慣用的方式去評價所有的學(xué)生,，教師的課堂評價應(yīng)像音樂家指揮那樣,，應(yīng)對每個樂于參與的每個細節(jié)進行評價。

在一堂課快要結(jié)束時,，有的教師喜歡說：“好了,，這節(jié)課就上到這里吧?！边@就好像是一個程序,，這樣的課堂真難以讓人說是成功的。

課堂總結(jié)是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié),，好的總結(jié)就在課堂教學(xué)中起到畫龍點睛,、升華主題以及引申、拓展,、深化課堂內(nèi)容的功效,。

教學(xué)反思培訓(xùn)心得體會篇七

近年來,，北美教育界開始重視教學(xué)反思的重要性。教育者們往往在課堂上的教學(xué)之后,，會進行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點與不足,，在不斷反思和改進中提高教學(xué)的質(zhì)量,。我也有幸能夠在北美進行教學(xué)實習(xí)，通過反思和體會,，我深刻地認識到了教學(xué)反思的重要性,。

首先，教學(xué)反思幫助我識別教學(xué)中的問題,。在實習(xí)的過程中,，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中犯錯或者遇到問題。通過反思,，我能夠從中找到問題的根源,，分析問題的原因，并思考如何解決這些問題,。例如,，在一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對我所講解的概念不夠理解,。我在反思中意識到,，我在講解時使用了一些過于專業(yè)的術(shù)語，導(dǎo)致學(xué)生們沒有完全理解其中的含義,。通過這次反思,，我學(xué)到了要盡量使用簡單明了的語言，以便學(xué)生更好地理解,。

其次,，教學(xué)反思培養(yǎng)了我的自我觀察和分析能力。在反思中,，我不僅要反思教學(xué)中的問題,，還要反思自己的教學(xué)方式和效果。我會仔細觀察學(xué)生們的反應(yīng)和表現(xiàn),，分析他們學(xué)習(xí)的程度和興趣,。這樣的觀察和分析有助于我更好地了解學(xué)生，提供個性化的指導(dǎo),。通過教學(xué)反思,，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不活躍，思維不夠敏捷,。于是我嘗試了不同的教學(xué)方式來激發(fā)他們的興趣,，例如通過小組合作和互動討論等,。結(jié)果非常有效，學(xué)生們更積極地參與到課堂中來,，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升,。

第三，教學(xué)反思讓我深入思考學(xué)生的需求和期望,。在反思中,，我意識到學(xué)生們對于課程的期望不僅僅是獲得知識。他們希望能夠在課堂中獲得啟發(fā)和思考,，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力,。于是我調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐能力,。通過教學(xué)反思,，我關(guān)注到了學(xué)生的個體差異，更加尊重學(xué)生的不同需求,，并在教學(xué)中積極提供多樣化的學(xué)習(xí)機會,。

第四，教學(xué)反思提高了我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。在進行反思的過程中,，我不斷地分析、總結(jié)和改進自己的教學(xué)方法,。我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的教學(xué)策略,，例如提問與回答、案例分析,、實踐探究等,。通過不斷嘗試和反思，我能夠逐漸提高我的教學(xué)效果,，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果得到提升,。在實習(xí)期間，我進行了一次小組合作項目,，通過反思,，我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處并進行了改進。結(jié)果,，學(xué)生們興趣濃厚地參與到項目中,，獲得了很好的學(xué)習(xí)收獲。

最后,，教學(xué)反思幫助我構(gòu)建了一個良好的教師形象,。通過教學(xué)反思，我能夠更好地與學(xué)生們建立起互信互動的關(guān)系,。我能夠真實地展示自己的努力和改進,，傳達出對教學(xué)事業(yè)的熱愛和責(zé)任心,。學(xué)生們被我的認真和真誠所感染，更加愿意聽取我的指導(dǎo)和分享自己的困擾,。在教學(xué)反思中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在乎的不僅僅是知識，更在乎的是他們的教師是否關(guān)心他們的成長和發(fā)展,。通過反思,，我更加重視與學(xué)生們的溝通和關(guān)懷，努力成為他們的良師益友,。

總之，北美教學(xué)反思給予了我寶貴的體驗和心得,。教學(xué)反思不僅幫助我識別教學(xué)中的問題,，培養(yǎng)了我的自我觀察和分析能力，還讓我深入思考學(xué)生的需求和期望,。通過不斷地反思和改進,，教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到了顯著提升。教學(xué)反思不僅僅是一種教學(xué)方式,，更是一種價值觀和教育理念,，它幫助我構(gòu)建了一個良好的教師形象，與學(xué)生們建立起了良好的關(guān)系,。在未來的教育教學(xué)中,，我將繼續(xù)保持反思的習(xí)慣，不斷總結(jié)和改進自己的教學(xué)實踐,，通過反思來提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生們的成長和發(fā)展盡心盡力。

教學(xué)反思培訓(xùn)心得體會篇八

隨著統(tǒng)考的結(jié)束,，結(jié)合考試情況進行認真總結(jié),，看到教研室及各校的試卷分析，覺得有很多欠缺的地方,，于是深刻反思了一下自己的教學(xué),，這對制定下一步學(xué)習(xí)策略，找準(zhǔn)下一步的主攻方向都是非常重要的,。

從試卷上看：本套試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神,，從聽說讀寫四個方面來考察學(xué)生的技能，并且檢測了這四種基本技能的綜合運用,。注重對基礎(chǔ)知識,，基本技能的考察，題型新穎,，覆蓋面廣,。涉及到了所學(xué)的大部分內(nèi)容,。本套試卷也會對我們的教學(xué)起著指導(dǎo)性的作用。告訴我們課本當(dāng)中的重難點,。讓我們了解到今后教學(xué)的方向,。

通過學(xué)生們的試卷反饋，也反映出許多教學(xué)問題,，比如：學(xué)生知識點掌握較好,，但是根據(jù)所學(xué)知識點來解決實際問題時，就顯得不那么靈活了,。有些問題實際設(shè)置的很簡單,，但是學(xué)生理解不到位。還有些學(xué)生就是審題時馬虎,，書寫時也不注意,，導(dǎo)致失分比較嚴重。聽聽力時部分學(xué)生也缺少技巧性,，使單詞書寫與聽力時間相互抵觸,，結(jié)果不能有效地完成本題。在試卷中,，helponeselftosth,。這道題是我們失去滿分的重點，主要原因是只注重課本知識點的強化,，對課本中沒有出現(xiàn)的詞組沒有更深的去挖掘,，更沒有做深度的講解，沒有把初一的知識更好的與中考的知識相互貫通,。閱讀理解中也存在著答題技巧指導(dǎo)不到位的現(xiàn)象,。

同時我們從卷面中還可以看出學(xué)生成績不是特別穩(wěn)定，兩極分化現(xiàn)象嚴重,，個別學(xué)生對英語的興趣不大,，記憶不牢固。寫作能力也有待提高,，課文以及句型的背誦可以,，但是實際運用能力比較差。從教學(xué)方面分析,，這幾年的教學(xué)經(jīng)驗,，使我們對教材非常熟悉，重難點也爛熟于心,，所以教學(xué)時有時會程序化,，創(chuàng)新不夠，學(xué)生會失去學(xué)習(xí)的興趣,。講課時,，老師說的多,，學(xué)生說的少，學(xué)生梳理知識的時間也少,，因此沒有做到講練結(jié)合,，使學(xué)生做題能力不夠，對成績差的同學(xué)督促的也不到位,，因此會有低分的孩子,。

針對這樣的情況，我們今后應(yīng)該制定一些有效的措施來改進教學(xué),。

一,、聽力教學(xué)中要加強答題技巧的指導(dǎo)，另外也要增加聽力訓(xùn)練形式,，堅決杜絕考前突擊,。

二、鉆研教材,，夯實英語基礎(chǔ)，避免學(xué)生在練習(xí)中存在“一看就會,，一做就錯”的問題,。幫助學(xué)生進行知識點的歸納和整理，并提高學(xué)生對所學(xué)知識的整合及應(yīng)用能力,。

三,、加強閱讀與寫作訓(xùn)練，以同步閱讀為基礎(chǔ),，拓展學(xué)生的閱讀面,，并且在訓(xùn)練中滲透答題技巧。在寫作方面,，指導(dǎo)在前,，訓(xùn)練在后，學(xué)生的作文批改要及時,，形式要多樣,，有條件的情況下，可以采取面批的形式,，這樣寫作水平才能提高,。

四、應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對考試的基本技能及技巧,，對考試中應(yīng)該注意的問題要給予指導(dǎo),，加強審題能力的培養(yǎng)，掌握一定的解題技巧,。在平時教學(xué)中,，通過試題講評,，使學(xué)生懂得如何審題，如何獲取并處理試題當(dāng)中的有效信息,。再利用所學(xué)知識來給出正確答案,。

五、針對學(xué)生答卷中反應(yīng)出的書寫不規(guī)范,，大小寫區(qū)分不開,，寫作中出現(xiàn)中式英語，單詞拼寫錯誤等問題,，在日常教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的答題的規(guī)范性,，層次性和準(zhǔn)確性。要規(guī)范學(xué)生的書寫,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

六、在今后的教學(xué)中,，哦能改過各式各樣的考試形式,，及時了解學(xué)生，及時反思自己的教學(xué),，做到及時查缺補漏,。