當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓的總結和反思,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇一

進入中班下學期后,，大部分幼兒已經(jīng)有了相當好的生活自理能力,。特別是過了新年，他們喜歡自己的事情自己完成,，以次來向大家證明已經(jīng)長大一歲了,，更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機,，我們在一日生活各環(huán)節(jié)中改變了以往指導幫助的做法,，更多的是加以觀察引導和鼓勵，讓幼兒在日常中學習鍛煉,、不斷提高,，體驗自己的能力，對自己有自信,。針對孩子好表現(xiàn)的年齡特點,，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽，如午睡起床時我們開展穿衣服、疊被子比賽,，放學前十分鐘,，我們也經(jīng)常開展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣,，在參與中能力也在不斷提高。一個班里孩子的發(fā)展總是會有很大差異,，我班也是如此,。有少數(shù)的幼兒由于家長的過分溺愛，習慣了衣來伸手,、飯來張口,，依賴性很強，在活動中往往和別的孩子有一定的差距,。對于這樣的孩子,，我們兩位老師付出了更多的關心，重點培養(yǎng)他們的能力,，讓他們也有所發(fā)展,。

在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,，鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉,。我們利用每天早晨時間，組織幼兒做早操,，有計劃地鍛煉各種基本動作,，有目的的訓練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一起追逐奔跑,，和幼兒一起跳,，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒,，大家都能積極愉快地參加戶外活動,，幼兒的動作更加協(xié)調和靈敏。

1,、確立適合幼兒發(fā)展的主題活動,。

學期初，我們根據(jù)幼兒的興趣,、年齡特點,，從幼兒感興趣的話題、游戲活動,、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了一系列的活動,，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的,、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料,，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,，使幼兒的探索活動更加豐富和深入,。

2、主題游戲活動使幼兒各方面的能力有了提高,。

在主題活動開展時,，我們總會和孩子一起生成與主題相關的游戲，為幼兒提供豐富有效的材料,，并且經(jīng)常更新活動內容和材料,，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索,、學習,。幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導,，不斷增添相關內容,，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn),，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用,，幼兒活動的興趣很高。

3,、結合主題,，利用有價值的社區(qū)資源

幼兒可以通過自身與周圍環(huán)境的相互作用建構他們的`知識經(jīng)驗。由此可見,，周圍環(huán)境對幼兒的影響是巨大的,。在開展主題活動時，充分挖掘和利用社區(qū)資源,，是幼兒獲得豐富知識經(jīng)驗的又一重要途徑,。

1、切實做好常規(guī)性的家長工作,，積極爭取家長資源,，豐富主題活動。

為了使家長了解我們的工作,，爭取家長的理解與信任,，使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,，班級里的重大活動如需家長配合的,，我們都通知家長參與,，使家長了解各個活動的目的和任務及需要配合的事項。

2,、半日公開活動,，拉近家園距離，增進親子感情,。

本學期我們舉行了向家長開放半日活動,，邀請全體家長參與了此次活動，觀摩了孩子們在幼兒園的半日活動,，使家長直觀的了解了孩子在幼兒園生活,、學習和游戲情況。許多家長都這么說,，這半天的時間實在是過得太快了，沒想到我的孩子在幼兒園的活動是這么豐富多彩,，他們在游戲學習中掌握了本領,，鍛煉了身體，把孩子放在幼兒園非常放心,。也有的家長從觀摩中知道了自己孩子在班里的發(fā)展水平,，取長補短，更好地配合老師教育好孩子,。

在我們兩位老師的共同努力下,，孩子們取得了一定的成績，回顧整個學期,，我們發(fā)現(xiàn)孩子在以下幾個方面取了可喜的進步：

1,、午餐進步較大，在老師的引導下,，孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上,，地上，用餐環(huán)境有了很大的改善,。

2,、本學期，幾位攻擊性較強的幼兒是我們老師的重點關心對象,，我們通過與家長的密切配合和聯(lián)系,，使這些幼兒有了不同程度的進步，代仁清進步,，現(xiàn)在打人推人的習慣基本改掉了,，上課進步更大，非常積極,。

3,、幾位膽小、動手能力差的幼兒如楊蒙蒙、葉立燦,、x等,，在老師和家長共同關心鼓勵下，有了很大的進步,，建立了自信心,，與其他孩子之間的差距越來越小了。

4,、在游戲方面,，由于我們開展了主題游戲，隨著主題的開展,，游戲內容,、提供的材料一直在不斷更新，而且許多游戲都是來源于幼兒日常的活動,，使他們參與更積極了,，通過主題游戲，幼兒各方面的能力都有很大提高,。

但我們也發(fā)現(xiàn)班里還有許多不足之處,，我們有必要在繼續(xù)前進之前，來發(fā)現(xiàn)問題,，找到更好的前進目標：

1,、在學習習慣上，依然有少數(shù)幼兒注意力不易集中,，有的幼兒樂意發(fā)言,，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,，回答問題聲音不夠響亮等,。像劉成杰、代仁清,、汪自豪,、代思雨等幾位孩子上課思想不集中，做作業(yè)時需要老師反復的教,。像楊梓軒,、王欣朵等幾位幼兒雖然理解能力較好，但上課坐不住,，經(jīng)常影響課堂紀律,。

2、在課間或戶外活動時,，有些孩子自我保護能力差,，過于調皮,，存在著很大的安全隱患。

3,、不少幼兒閱讀習慣差,，不愛護圖書，圖書角的圖書部分破損,，因此,，下學期要加強閱讀習慣的培養(yǎng)。

我們也將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢,，重點抓不足之處,，在前行中不斷反思，相信通過我們的共同努力,，孩子們會在大班更上一個臺階,。

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇二

這三周我們學習是的主題是《我在馬路邊》，今天我領著孩子們學習了語言活動《問路》,，通過ppt課件,，幼兒都理解了故事內容，而且還能表演鼠先生問路的過程,。于是，我就找了幾個孩子來表演,，郭仕龍來表演“鼠先生”,，王銘辰表演：“鼠小姐”，還有徐子航表演“青蛙”,，康博森表演狗熊,，郭新月表演公雞，李嘉怡表演獅子,，我是旁白,，孩子們都有模有樣的扮演自己的角色，還模仿動物的聲音和動作,，我覺得這節(jié)課孩子們玩的很高興,，我上的也很輕松。

第二天,，孩子們入園,，我聽見郭仕龍的媽媽說，他書包里有很多東西,，我說：“帶什么東西呀,？書包滿滿的？”她媽媽說：“是要旅行用的東西,?！?，我很好奇，我問：“去哪旅行呀,？”媽媽說：“我也不知道,，他讓我給他帶上衣服，眼鏡,，望遠鏡等一些物品,，說要去旅行?！蔽衣犃撕?，真是開心的不得了，我們的孩子學會了問路,，學會了交通標志,，認識了幼兒園區(qū)角中的各種車，他們最想做的事情就是旅行了,！

通過這件事情,，我和中二班的.老師商量，制定一個方案,，讓中班的孩子來一次說走就走的旅行,，讓孩子們觀察生活中的事物，生活中的美,，更加熱愛生活,！

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇三

x月9日上午，“在秋天里”主題背景下,，為了更好的讓孩子們感受秋天的季節(jié)特征,，xx幼兒園中班組的小朋友在老師和家長志愿者的帶領下一起來到了徐涇公園，開展了一次戶外“尋秋”的感官體驗活動,。

孩子們帶著采集袋出發(fā)啦!老師們沿途引導孩子們觀察路邊的行道樹落葉飄落,，地上的小草泛黃，樹梢的果實還與許許多多五彩繽紛的樹葉……孩子們在觀察,、感受和期待中來到了徐涇公園,。

公園里，抬頭看看樹上的果子,，附身撿起一片片落葉,，聞聞葉子的味道，摸一摸大樹的樹皮,，孩子們在老師的引導下運用五感和大自然來了一次親密的接觸,。孩子們拿著采集袋撿撿一片片落葉、松果,、樹枝,，“落葉怎么那么美!”“我又撿到一片不一樣的落葉”孩子們互相交流著自己的發(fā)現(xiàn),。在陽光下，在公園里,，孩子們盡情的擁抱秋天!孩子們帶著滿滿的采集袋滿載而歸,，回到班級，繼續(xù)開展關于秋天的主題探究活動,。

去徐涇公園采風的實踐活動是二幼利用周邊社區(qū)資源開展主題課程的`一個小的縮影,。通過這樣的體驗活動讓孩子們走出班級，走出校園,，豐富了孩子的主題經(jīng)驗,，豐富了孩子的生活。希望這次的活動能在孩子們心中種下愛上自然的種子,。

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇四

作為一名新手幼兒園老師,，我選擇這個職業(yè)是懷著對孩子們的熱愛和對教育事業(yè)的責任感。剛入職時,，心里充滿了期待和忐忑,，不知道自己能否勝任這個工作。然而,，當我和孩子們相處的第一天,，我就被他們天真、純真的笑臉所打動,，我的內心充滿了激動和喜悅,。

第二段：迎接挑戰(zhàn)和成長

幼兒園的工作對新手老師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。面對孩子們的“不守規(guī)矩”,、“難駕馭”的行為，我曾陷入困惑與焦慮,，無法平復心情,。然而，我意識到,，面對孩子們的問題,，我不能對他們怒目而視，而是應該以平和的心態(tài)去理解和引導,。通過不斷地學習和實踐,，我逐漸找到了適合自己的教育方法，并且在這個過程中不斷成長和進步,。

第三段：勇于創(chuàng)新和探索

幼兒園教育需要創(chuàng)新和探索的精神,。我堅信，只有通過創(chuàng)新的教學方法和活動,，才能激發(fā)孩子們的學習興趣,，讓他們在玩中學,、樂中學。因此,，我常常嘗試新的教學方式和活動,，例如通過游戲、繪畫,、戲劇等形式,，讓孩子們主動參與到學習中，并且取得了一定的效果,。勇于創(chuàng)新和探索,，使我不斷挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己的教育水平,。

第四段：親情的重要性

幼兒園教育不僅僅是對孩子們的教育,，還包括對他們家庭的關心和幫助。在與家長的溝通中,，我發(fā)現(xiàn)了親情在教育中的重要性,。每個孩子都是一個家庭的希望和未來，家長們對孩子的期望和關愛是無比重要的,。因此,，在工作中，我努力與家長建立起良好的溝通和合作關系,，通過分享孩子的進步和困難,，讓家長充分參與到孩子的成長過程中，共同促進孩子的全面發(fā)展,。

第五段：幸福感與成就感

作為一名幼兒園新手老師,，盡管工作中會遇到各種困難和疲憊，但每當看到孩子們臉上的笑容和進步,，我會感到無比的幸福與成就,。他們的笑容和進步，是我最大的動力和回報,。盡管我是一名新手,，但正是幼兒園的工作讓我感受到了教育的重要性和魅力，我堅信,，在今后的工作中,，我會繼續(xù)努力，做一名更好的幼兒園老師,。

總結：

幼兒園新手老師心得體會,，是關于一個教育者從入職到成長的過程。面對挑戰(zhàn),，新手老師要勇于創(chuàng)新和探索,，不斷提高自己的教育水平,；在與家長的溝通中，要重視親情的重要性,，共同促進孩子的全面發(fā)展,。雖然工作中會有困難和疲憊，但每當看到孩子們進步的面貌,，幼兒園新手老師會感到無比的幸福與成就,。幼兒園的工作讓教育者感受到了教育的重要性和魅力，使他們愿意更加努力,，做一名更好的幼兒園老師,。

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇五

幼兒園環(huán)創(chuàng)是一種以環(huán)境創(chuàng)設為核心的教育方式，旨在提供一個愉悅,、有趣,、多元的學習環(huán)境，引導幼兒主動探索,、自我發(fā)現(xiàn)和自我成長,。作為幼兒園的一名教師，一年來我的工作中不斷深入地感受到了這種創(chuàng)新方式的優(yōu)越性,，讓我在教育教學中更加自信,、充實。

第二段：學制重構

幼兒園的學制重構是幼兒園環(huán)創(chuàng)的核心要求之一,。我們通過對學習材料,、玩具、繪畫工具,、教育裝置等的不斷更新與調整,，逐步建立了一個適合幼兒需求、富有創(chuàng)意,、多元開放,、和諧美麗的學習場所。這種學制變革讓我們更好地調動幼兒學習的積極性和主動性,，營造出更具有挑戰(zhàn)性、低門檻,、適合各類幼兒的學習環(huán)境,，引導幼兒在游戲和探索中成長。

第三段：環(huán)節(jié)營造

在幼兒園環(huán)創(chuàng)的學習環(huán)境中,，環(huán)節(jié)營造是至關重要的一環(huán),。我們通過幼兒的需求和特點，不斷完善各種環(huán)節(jié),，讓幼兒擁有更多的選擇權和表達權,，并逐步激發(fā)其獨立思考和解決問題的能力,。同時，我們也在環(huán)節(jié)營造中注重創(chuàng)意,、美感與功能性的綜合,，旨在塑造一個美麗與實用并重的學習環(huán)境。

第四段：教育特色

幼兒園環(huán)創(chuàng)的教育特色也受到廣泛的認可,。我們注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度,、思維創(chuàng)造力、語言能力,、合作精神和實踐技能,，在教育與引導幼兒的這五個方面積極探索新的策略，不斷創(chuàng)新,。使幼兒能夠在有趣的環(huán)境中學習,，培養(yǎng)其探索欲望與求知興趣，提高幼兒的綜合素質,，尤其是思維能力,，成為知識和社會價值的創(chuàng)造者與傳承者。

第五段：總結

在幼兒園環(huán)創(chuàng)的實踐中,，我深刻感知到環(huán)創(chuàng)教育的許多優(yōu)點,，比如想象力開拓、知識積累與靈活運用,、觀察力,、表達能力、溝通技巧,、關愛精神和自我意識,，這些能力在幼兒園的整體發(fā)展中起著不可忽視的作用。因此,，我在今后的教育教學工作中將更加認真地貫徹環(huán)創(chuàng)教育的理念,，發(fā)掘其更多的潛力，讓更多的幼兒從中受益,。

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇六

20xx年9月2日傍晚,，我第一次參加xx幼兒園小小一班的家長會。首先葉園長向家長們介紹了幼兒園的管理,、要求和發(fā)展情況,，使我們家長更加了解幼兒園課程的規(guī)范、活動的豐富多彩等,。葉園長還親自為家長講了一堂生動的課“科學育兒,、幸福人生”，使我進一步了解如何正確引導小孩，在小孩成長過程中要如何科學教育培養(yǎng),。從中我們體會到了幼兒園老師們對孩子們的細心,、用心和無微不至的關心，葉園長真誠的向家長承諾,，老師們愿意盡心盡力的做好工作,，為每個孩子服務，表明要與家長密切合作,，共同教育好孩子,。

通過這次家長會，我真的受益匪淺,現(xiàn)就自己的感受談兩點體會：

現(xiàn)在的小孩都是獨生子女居多,，家里全是大人,，因此，他們接觸的環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境,，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同,，在這中間家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通,，才能全方位的幫助孩子成長,。作為孩子的家長，一定不能錯過開家長會和老師們交流學習的機會,，再忙也抽出時間來參加家長會,，我們作為家長應充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂,，全心全意的投入到培養(yǎng)教育孩子中來,。

在葉園長的授課中聽到幼兒園的培養(yǎng)管理方法以“幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正,、少年養(yǎng)志,、成人養(yǎng)德”。我把孩子放到幼兒園讀書是正確的選擇,。我覺得注重培養(yǎng)孩子的自理能力,，良好的生活習慣，學習習慣,，隨著孩子年齡的增長,，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習慣和閱讀習慣。葉園長引導家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子,，養(yǎng)成各種良好習慣,，促進孩子全面發(fā)展。幼兒園時期的學習成果及行為習慣,，都影響孩子們今后的學習和生活,。我們作為家長應該經(jīng)常訓練孩子的良好的習慣，如：要求孩子定時睡覺,，起床,。自覺把書包整理的整整齊齊等，總之：我們要關注孩子的能力,，讓他們在人生的起跑線上充滿力量,。

我想凡事盡力了，就一定有收獲,，小小一班這群可愛的孩子們在老師們的細心教導下,，在這個藏龍臥虎的幼兒園這個大家庭里一定會茁壯成長。

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇七

幼兒教育是一個需要敏銳觀察,、耐心引導的工作,，環(huán)創(chuàng)幼兒園是一個注重環(huán)保與創(chuàng)意的幼兒園，這次擔任老師的工作經(jīng)驗讓我更深入地了解到幼兒園環(huán)創(chuàng)心得體會,。

第二段：關于環(huán)保的體會

環(huán)創(chuàng)幼兒園強調環(huán)保意識,，我在為孩子們準備教育游戲時，使用環(huán)保材料制作玩具,，如紙杯拼圖和環(huán)保繪畫,。這樣不僅可以從兒童的角度讓孩子們了解保護環(huán)境的重要性，還能讓孩子們直觀地感受到環(huán)保所帶來的好處,。

第三段：關于創(chuàng)意的體會

在幼兒園環(huán)創(chuàng)活動中,，每個孩子都可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。我們會組織體驗式學習活動,，如野餐和家庭裝修,，提供孩子們一個自由發(fā)揮的空間，在日常的生活中給他們帶來一些新穎又有創(chuàng)意的建議,。這些活動不僅能夠鍛煉他們的自由創(chuàng)意,，也能夠增進孩子們的親子關系。

第四段：關于心得的體會

幼兒教育需要耐心,，細致和關愛,，更需要有強大的意志力和敏感的觀察力。我在環(huán)創(chuàng)幼兒園的時間里,，學會了如何去理解和掌握孩子們的情緒,，了解了有效的教學方式，以及如何和家長進行有效的溝通,。通過這些經(jīng)歷,，我更加明白了作為一名老師應該怎樣去引導孩子們的學習和生活。

第五段：總結

在幼兒園環(huán)創(chuàng)心得體會中,，我學會了如何去關心身心發(fā)展全面的孩子們,，發(fā)揚創(chuàng)意和環(huán)保意識,，同時還提高了自己的教學能力和對幼兒教育的認識。盡管幼兒教育是一項長期而繁瑣的工作,，但細心,、責任和愛是必不可少的。為了讓更多的孩子們在幼兒園中得到更好的呵護和成長,，也讓自己的教育理念更加健康成熟,，我們更應該在實踐中不斷前行。

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇八

1,、報名的時間到了,，我一直期盼的寶寶們終于來了。第一周我看到的小寶貝們是與家長難舍難分的哭鬧——分離焦慮,，這是我意料之中的事,，而且我也在這方面做足了“功課”,順利地到了第二周，小朋友們對我有了信任,，可以情愿地上幼兒園了!不過始料不及的事情發(fā)生了,，在玩玩具的過程中，有個小朋友被咬了!我覺得我是眼觀六路呀,。自責,、內疚，又有一點委曲等復雜的情緒瞬時涌上了心頭…接下來的幾周里,，面對寶寶們爭搶玩具,，不斷地把屎尿拉在褲子里，我飽滿的熱情還是受到了不小的沖擊,。幸好有經(jīng)驗豐富的李老師在旁邊適時的提醒我,，鼓勵我，替我分擔,。還有園里的其他老師也與我分享他們的經(jīng)驗,，我自己也即時地、努力地,、不斷地調整自己的心態(tài)…面對小寶貝們我才沒有出現(xiàn)混亂的局面,。

2、小班的孩子小,，他們的吃,、喝、拉,、撒,、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事,，都需要我們的耐心引導;他們的自我約束力差,，好奇心又特別強,，什么東西都想看一看，摸一摸,。一人看的時候大家都想看,，一人摸的時候，大家都想摸——模仿力強…這會直接導致孩子之間鬧矛盾：搶玩具,、動手打人、動嘴咬人的事情屢見不鮮,，屢禁不止,。這時的我們就有多重角色“上身”——媽媽、老師,、警察,、哥哥姐姐等，妥善地解決問題,。及時了解每個孩子的性格,、愛好和發(fā)展的需求，主動和他們交朋友,，充分滿足他們的合理需要,，這樣孩子們有了安全感，喜歡和我們老師在一起玩,，也能大膽地表達自己的需要…現(xiàn)在,，孩子們能愉快地入園，這證明,，他們已經(jīng)適應了幼兒園的生活,。

3、接下來我們會慢慢引導幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),。我想多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子。無論孩子取得了什么樣的進步,，我都及時給予表揚,、及時給予擁抱、及時給予孩子小禮物,，等等,。讓孩子們感受到我的溫暖與鼓勵。

4,、家園合作也是幼兒園教育的顯著特征,。尤其是小班的孩子們，家長有更多的牽掛,。隨時與家長交流和溝通,，家長能及時了解自己孩子在園的情況,，自己也能及時地了解孩子在家的表現(xiàn)。了解孩子的點滴進步與成長是老師和家長共同的心愿,。我學著李老師的樣子,，有模有樣地主動與家長“聊”孩子：聊孩子的出身，聊孩子的成長環(huán)境,，聊孩子的成長中小“故事”…孔子說,，三人行，必有我?guī)?。在與家長的“家長里短”中,，我不僅加深了對孩子的了解，而且也向家長們學習到了一些行之有效的“育兒經(jīng)”,，真讓我受益匪淺!

我第一次帶小班,，對于我而言，縱有精心的準備,，想象和現(xiàn)實還是有距離的,。在面對這一特殊年齡階段的孩子們，老師必須要有愛心,、耐心,、細心、責任心之外,，還必須具備敏銳的觀察力和處理各種偶發(fā)事件的應激能力,，不斷地、全方位地去了解每一位孩子身心狀況,。一個多月來,，我感受了辛苦、忙碌,、挫敗,，更感受到了欣喜、甚至驚喜;我感受到了作為小班老師的不易,，也感受到了作為小班老師的價值感,。我要時刻調整好心態(tài)，始終如一地保持著工作的熱情,，陪著孩子們慢慢長大!

加油,，向未來！

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇九

每天早上七點半,，新的一天就要開始了,。作為一名幼兒園老師，我會提前到校,，為孩子們準備好一切,。早晨的時光總是特別忙碌,，孩子們一到幼兒園就開始活動，而我們老師需要對他們進行晨檢,，并與他們進行親切的問候,。這個過程中，我每天都感受到孩子們的純真和活力,。他們一天天地成長,，而我也隨著他們的成長，不斷感受到自己的成長,。

第二段：活動中的感動

在孩子們的活動中,，我經(jīng)常感受到各種感動。有一次,，我們進行了一場戶外活動，孩子們興高采烈地參加各種游戲,。其中,，有一個孩子叫小明，他身體不太好,，但他總是堅持跑步,。當我鼓勵他停下來休息時，他竟然笑著說：“老師,，沒關系,，我要完成所有的任務?！蔽冶凰膱詮姾陀職馍钌畲騽?，也更加堅定了教育的信念。我相信,，只要給予孩子們正確的引導和積極的鼓勵,，他們一定可以做到更多。

第三段：教育的挑戰(zhàn)

然而,，教育的道路并不總是一帆風順的,。有時候，孩子們會出現(xiàn)不聽話,、打鬧等問題,。在面對這些挑戰(zhàn)時，我會冷靜下來,，尋找解決問題的方法,。一次，我發(fā)現(xiàn)一個小朋友常常不集中注意力,，總是東張西望,，無法專注于學習,。經(jīng)過和家長的交流，我了解到這個小朋友在家庭環(huán)境里受到了一些干擾,。于是,，我嘗試與他建立起信任關系，耐心地引導他聚焦在學習上,。漸漸地,，他的注意力變得更加集中，并且在學習中取得了進步,。這個過程中,，我感到了教育的力量和自己的成長。

第四段：親子活動的意義

在幼兒園,，我們經(jīng)常開展親子活動,，讓父母和孩子們一起參與其中。這些活動對于孩子們的成長和家庭教育非常有意義,。一次,，我們舉行了一場親子手工制作活動。我看到孩子們和父母在創(chuàng)作中相互合作,，相互鼓勵,。這不僅加深了他們之間的感情，也讓孩子們在親子活動中學到了更多的知識和技能,。同時,，這也是我看到了幸福的場景。當孩子們快樂地和父母一起創(chuàng)作,、玩耍時,，我為他們感到無限的欣慰。

第五段：悄悄的成長

幼兒園里的日子很忙碌,，但我每天都覺得很充實,。在陪伴孩子們的過程中，我不僅感受到了他們的成長,，也體驗到了自己的成長,。看著他們從剛進園時的靦腆和害羞,，一天天變得開朗和自信,，我感到很欣慰。而這個過程中,，我自己也在不知不覺間變得更加成熟和自信,。每天，孩子們都在悄悄地成長，而我也在悄悄地成長,。這種成長,，無論是對孩子還是對我自己來說，都是寶貴的,。

在幼兒園老師的日常工作中,，我不僅僅是給孩子們傳授知識，更是在陪伴他們一起成長,。每天的忙碌和挑戰(zhàn)都粉碎不了我對教育的熱愛和堅持,。我相信，只要我用心去教育和關愛,，每一個孩子都會在幼兒園時光中感受到快樂和成長,。

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇十

老師是媽媽，呵護著幼兒成長,。

老師是伙伴,，陪伴著幼兒游戲。

老師是先生,，教育者幼兒思想,。

讓我們用語言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤,，共創(chuàng)一片新天地,。

今年進來幾個插班生，有幾個寶寶以前沒有上過幼兒園,，所以剛進來的時候會哭鬧,。她們會死死拽住家長們的脖子不肯呆在幼兒園。幼兒剛進入幼兒園,，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的,。在家里做慣了小皇帝小公主，身邊隨時有親人陪伴著,，到了一個陌生的幼兒園,，失去了在家里擁有的安全感，當然會感到害怕,。所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時安全的,。想要讓他們安靜或者不哭鬧，必須先讓他們對我產(chǎn)生安全感,。當然在創(chuàng)建安全感的時候，有成功，也有失敗,。不過榮榮就是一個成功的例子。

第一招：連騙帶哄換信任

剛來的榮榮是個哭包子,，除了哭還是哭，以至于他說的話我都聽不清楚,。榮榮告訴我：“外公不見了,，榮榮害怕?！睒s榮的回答證實了我的猜想是對,。幼兒果然失去了安全感而感到害怕了。我抱著榮榮,，對他說：“李老師在這里,，榮榮不要怕?！蓖瑫r用手輕輕地拍打著榮榮的背,，讓他覺得我抱著他的溫暖，至少讓他知道我是安全的,。榮榮的哭聲慢慢變小,，并且告訴我，吃過中飯以后,，外公會來接榮榮的,。可愛的榮榮竟然會進行自我安慰了,，真是可喜可賀啊,。可是教室不止這一個幼兒在哭,，于是我一邊安慰其他的幼兒,，一邊時不時的到榮榮這邊來跟他說說話。

第二招：主動交談?chuàng)Q信任

再我的引導下,，榮榮開始坐在小椅子上玩玩具,，可是會時不時的回頭尋找一下我的蹤跡。我看出了幼兒的擔憂,，于是走過去對他說：“李老師坐在你旁邊好嗎,？李老師不離開你?！睒s榮微微點點頭,，我知道我馬上就要成功了。于是我坐在榮榮身邊,，用手握著榮榮,，讓他知道我在他身邊，用行動告訴他，這里是安全的,，有老師的地方是安全的,。這時班級又有寶寶哭鬧，我想去安撫另一個寶寶,，可是榮榮卻不讓我走,。榮榮的最后一個舉動讓我歡喜讓我憂。歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了,，憂的是我總不可能只為榮榮一個人服務,。于是我對他說：“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚，榮榮乖,，李老師等會馬上就過來,。”榮榮還是不肯,，我伸出小手指說：“我們拉鉤勾,，我馬上就回來?！敝笪揖腿ソo別的幼兒擦眼淚,。榮榮叫我了，我馬上過去給他一個大大的擁抱,，然后在他旁邊坐一會兒,，履行我剛才一會兒就回來的承諾。同時跟他說說話,，聊聊天,，聊的都是些家常，都是幼兒所熟悉的事物,。

我知道我成功了,，但是這只是其中的一個小朋友,，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我,，依賴我，我想我的工作一定會輕松許多,。

每次小朋友起床后,，我們班級的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對，而且每天都有小朋友穿反鞋子,，而且有的叫他們換過來之后還是反的,，這讓我們三位老師很糾結也很煩惱?？嗨稼は氲降自趺醋霾拍軓氐讕椭业膶殞殏儾辉俅╁e鞋,。

于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的內容很好，可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢,？于是我就這個顯現(xiàn)分析了一下,，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給幼兒。每次小朋友起床后,，我就叫他們一邊把小腳并攏,，一邊念兒歌：

“兩只鞋寶寶，一對好朋友,，

穿對了,，高興頭碰頭，

穿反了,，生氣背對背,。”

我讓小朋友相互檢查,，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了,，我看見小朋友都認真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”,?？墒怯袔讉€小朋友還是會穿錯鞋子，于是我對平時經(jīng)常穿錯鞋子的小朋友會單獨講解,，教他們怎樣檢查自己的鞋子,，怎樣讓鞋寶寶高興起來，寶寶們好像都很樂意,。有時候,，我還會叫一個小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會穿鞋子,，而且還可以幫老師的忙,。慢慢的，我讓之前經(jīng)常穿錯鞋的小朋友也來當一下小老師,，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子,，徹底改變小朋友穿鞋的方式。過了一段時間,，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了,，讓我們三位老師很驚喜。我們知道這只是一個好的`開始,，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導,。

通過這件事，我覺得老師要懂得學以致用,，其實平時老師身邊有很多的兒歌,、歌曲,、故事等，如果能把他們正確的運用到生活中,，要比老師不厭其煩地反復講解,，效果要好的多，這樣既有利于幼兒們掌握知識,，又能提高他們的行為習慣,，一舉兩得。

不管是在教育活動中,，還是在游戲中,，聰明聽話的幼兒總是會得到老師的關愛，而那些喜歡調皮搗蛋的幼兒得到最多的是老師嚴厲的批評,。細想起來,，其實這些喜歡調皮搗亂的幼兒，這是一種天性,，只是更想引起老師的注意,，他們更需要得到老師的關愛。

桓是我們班特別活潑可愛的幼兒,，小小的眼睛會咕嚕嚕的轉,，長長的睫毛，很討人喜歡,?？墒撬址浅Ｏ矚g在教室里奔跑，是典型的調皮大王,。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突,，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中,，桓其實特別喜歡與小朋友交往,，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中,，他都積極的參加,，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關注,。但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸,，他想跟小朋友做朋友是習慣用了自己的方式――推,。以至于每次他想跟小朋友做游戲的時候,，其他幼兒都會到老師地方來告狀說桓推人。我也曾經(jīng)從桓的家長口中得知,，桓以前沒有讀過幼兒園,，他與人交往的方法不是很正確,，所以經(jīng)常導致一些不愉快的事情發(fā)生。

針對這種情況,，我就有意識的去接近他,，多關注他，摸一下他的頭,，給他一個會意的微笑,，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦,，鼓勵他與小伙伴要搞好團結,，互相謙讓，有玩具大家玩,，學會與小朋友共享快樂,。而且告訴他與小朋友正確的交往方式，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”,?；副容^喜歡唱歌，每次聽到音樂時總會放下手中的玩具然后自編自導的跳起來,。在活動時,，我有意讓他上來多多向小朋友表演，同時又可以鍛煉他的膽子,。漸漸地,，桓的笑聲多了，小朋友們也都愛跟他玩了,。

每個幼兒的內心世界都是純潔的,、善良的，就連最調皮的幼兒也不例外,?！耙磺袨榱擞變海瑸榱艘磺杏變?，為了幼兒一切”是我們的教育宗旨,，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心,，多一些賞識,，多注意和關心一下調皮的幼兒吧!你肯定會有意想不到的收獲。

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇十一

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，馬上將其記錄下來,，如此可以一直更新迭代自己的想法 ！那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下小編在這給大家整理了一些幼兒園老師心得體會,，希望對大家有幫助,！

生活是最好的課堂，幼兒的很多活動內容是孩子們所熟悉的,，來自于他們的日常生活,，我們老師要善于抓住生活時機，讓孩子認知生活,、學習生活,，從而獲得感悟、體驗,，提高認知水平,。

一天，孩子們活動表現(xiàn)很積極,，我想用雪餅來獎勵他們,，他們開心極了，都坐得端端正正,，等待著老師的禮物,。以前我一塊一塊地親自分發(fā)給孩子們，但這次我讓他們排好隊,，一個一個地到老師前面來拿,。他們拿雪餅的時候，都只拿了一塊,，最后,，袋里還留下好多。我想請他們再來一次,，但是,，我提出了一個要求，請每個寶寶來拿兩塊雪餅,，他們來拿的時候,，有的一塊一塊地拿，有的兩塊兩塊地拿,，有的嘴里還數(shù)著“一,、二”，拿完后,，我又讓孩子數(shù)一數(shù)一共拿了多少塊雪餅,，這樣，孩子的數(shù)字認知水平不斷提高,。

知識來源于生活,，生活無處不在。關注孩子的興趣,，關注孩子的需求,，就是關注孩子的發(fā)展,。

這樣的活動,，孩子們樂學,、好學；孩子們學得輕松,，學得自然,，學得真實。

經(jīng)緯是個懂事乖巧機靈的孩子,，可最近幾天來幼兒園他就哭個不停,，老師問他原因，頭也不抬,，讓我感到真頭疼,。

由此進行了家訪，我把他在幼兒園的表現(xiàn)如實的反饋給家長,，家長反映最近幾天孩子不愿意上幼兒園,，說老師批評他。帶著疑問我咨詢了同班的李老師,，原來他前幾天用手打別的小朋友,，李老師批評了他。因此,，我抽時間和他談話與他溝通,，給他講道理，他也認識到自己錯了,，我說：“老師特別喜歡你,，你很聰明，如果高高興興來幼兒園就更棒了,，能做到嗎,？”他高興的說：“能！”從那以后,，我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常到我身邊,，我也非常在乎他，這樣一來,，我們的關系更密切了,，他也總是高高興興的上幼兒園了。

孩子每時每刻都等待老師的關心與呵護,，作為幼兒教師應該具有關心,、耐心、熱心,、細心,、恒心,、還有一顆真心。

曾經(jīng)的我僅僅是以為幼兒園老師的工作就是陪伴小朋友玩耍,，在加上平時看到的小朋友都是那般的可愛,，讓我甚是喜愛。但是如今才真正的感受到一份工作的不容易,，曾經(jīng)以為的一切都是騙人的,。幼兒園老師的工作這是太多了，除了在學校里面陪伴孩子們的時光,，回家還需要提升自己的能力,，還需要為小朋友們的生活制定計劃，還有憂愁自己的課堂時光,，反正就感覺自己的所有時間都用于自己的工作上了,。那些曾經(jīng)覺得乖巧可愛的小朋友，簡直更是惡魔,，每天的事情都好多,，更是會一直糾纏于我，有時我甚至會產(chǎn)生厭煩的心,。

但縱使是這樣,，我還是十分的喜歡這份工作，就算我已經(jīng)是無比的不耐煩,，心情很糟,，但只要他們一聲萌萌的“老師”，我就會敗下陣來,，我當時所有的不開心都會散去,，或許這就是小孩子的魔力吧。這份工作給我?guī)淼男腋８信c難過都是相當多的,，我也明白這是我剛剛開始工作之時就應該要承受的,，更是我需要更加努力的地方。

從開始工作到現(xiàn)在,，我已經(jīng)是在不斷地融進幼兒園這個大家庭,，我開始感受到自己在這份工作中的重要性，更是在各個同事以及領導那兒學習到了很多的經(jīng)驗,，現(xiàn)在雖然我還是沒有在這份崗位上做得較好,，但是我的成長都是十分明顯的，更是擺放在眼前的,。我能夠感受到我在應對小朋友們方面更有方法了,，并且自己已經(jīng)成功的轉換了思想，開始多多為每一位孩子考慮。

近期的工作,，我都有盡力在想辦法做好,，畢竟我是非專業(yè)出身，在面對小朋友上也只有一顆愛他們的心,，有很多的事情都是進入到這份工作才開始的,，所以我還需要多多練習。我每天做得最多的一件事就是觀察,，通過觀察我能夠學習到與小朋友的溝通方式,，我能夠慢慢了解到小孩子的內心,，更是能夠對自己進行反思總結,，以這樣的形式來讓我的工作慢慢進步。我知道自己還需要在這份崗位上進行更多的磨煉,，這樣才能夠讓我在這份崗位上有更多成長,，才能夠為幼兒園的小朋友做更多對他們更好的事情。我堅信在我的不斷努力之下我定是能在幼兒園得到發(fā)展,，慢慢磨礪自己的能力,，以期成為更好的我。

作為一個教師,，必須善于控制自己的情緒,，保持清醒的理智以冷靜的態(tài)度來處理學生的錯誤。古人有云,，人非圣賢孰能無過,，何況是一個初中學生，他們犯錯誤的機會有很多,。那關鍵是老師怎么指導學生及時改正過來,，讓學生不要再犯相同的錯誤。

那是星期六的一次上課,，由于不是平時上課,，學生在態(tài)度上都不是很端正，與平時上課的態(tài)度有很大的不同,。物理課被安排在下午,，那天的天氣讓人有點昏昏欲睡，所以我在上課時尤其注意學生的狀態(tài),，哪個同學的開小才我都會及時提醒,。當時的小張的桌上有一堆書，他正在那堆書后面奮筆疾書,，我正納悶,，我沒有布置什么作業(yè)，也沒有說什么要同學們做筆記的東西。正想著,，就走到他身邊,，讓我真的很生氣，他拿著另一個同學的數(shù)學試卷在抄,。我厲聲指責道：“你不知道這是什么課嗎,？還在抄作業(yè)，你是想干什么,？”他沒有做聲,。如果現(xiàn)在的我說聲，把作業(yè)收起來,。我想什么事情就沒有了,。我也不知道為什么，那時候的我把剛才有的同學的表現(xiàn)聯(lián)系起來,，一起說：“你們到學校里來是為了什么,，為了浪費時間，還用得著這么麻煩嗎,？直接待在家里好了,，還跑到這里來干什么？只要到這里就應該好好學習,，能學到一點是一點,，何必為難自己和老師呢？”聽到這里,，小張同學一句話不說,，起身走到教室的另一角電視機的柜子里把籃球取出來走了，我當時叫了聲站住的,，但他沒有聽,。

有一點，我很清楚,，我沒有說什么過分的話,。可能是當時的我也是很生氣,，所以說了過多的氣話,，他才做出這樣的舉動。這與他特殊的家庭背景有關的,，由于這個原因,，他的內心十分敏感，本來我就應該對這樣的孩子多一些關注和關愛,。在后來我與他的交流中,，我首先說出了自己的不足，然后讓他對照一個學生的行為準則，分析他行為中的不足時,，他的態(tài)度也是十分誠懇的,。所以，現(xiàn)在想來,，那件事情的發(fā)生就是十分不應該的事情,。它告訴我，一定要在適當?shù)臅r候控制自己的情緒,。

不能和小孩子去計較自己心情的好壞,。教師是能講很多的道理，在很多的時候,，學生還是處于弱勢,。教師不能自作主張的認為在教育小孩，但是卻往往忘記了方法,。每一個孩子都是一把鎖,，而開鎖的鑰匙都是不一樣的,。如果只是站在老師的角度去思考問題,，而不是針對孩子的話，他永遠也不會走進孩子的心理,，更談不上達到教育孩子的目的,。

情緒的自控能力是受一個人的道德修養(yǎng)、意志品質,、性格特征所制約的,。但作為教育者，必須跳出易怒的心境,，以平和的心態(tài)去解決問題,。一旦發(fā)生了糾紛，教師就應該積極地化解矛盾,，而不能使矛盾進一步激化,，造成不可收拾的局面。

近來,，羊羊特別興奮,，在教室里總是惹是生非，連以前我們最拿手的戴高帽子的方法都不管用了,。

今天天氣不好,，早上來后孩子們就在教室里搭積木。由于有幾筐積木消毒后還沒有干,，孩子們就拿了兩筐積木在玩,。羊羊來的特別晚，跑到全盛小朋友的旁邊伸手要去搶他已經(jīng)搭好的飛機，我急忙抓住羊羊的手把他一把抓到身邊就是一頓訓話：“你怎么又搶小朋友的玩具了,！如果大家來搶你的玩具,，你生不生氣？”我原以為我的教育是很到位的,，沒想到羊羊的表情卻若無其事的樣子,。這下可把我惹火了，我怒氣沖天地對著大家說：“來,，我們把積木全拿過來,，不要給羊羊玩了?！碑敽⒆觽內憫宋业奶栒俸?，我才發(fā)現(xiàn)羊羊正拿著那個積木飛機瞪著眼看著我，委屈地眼淚含在眼眶里,。我的臉霎時紅了,。

我真后悔我當時的做法，我竟然小氣的不如一個五六歲的孩子,，為什么我要替孩子處理這件事情呢,？為什么處理得這么不妥？連孩子都不能理解呢,？我這才發(fā)現(xiàn),，有時我們老師應該理智地控制好自己的情緒，很多時候還應該把自由還給孩子,，讓孩子自己去處理一些事情,，說不定他們處理得會更好。

在幼兒的道德教育中,，我們除了關注幼兒認知,、技能技巧的培養(yǎng)，還應特別關注到幼兒的情感和態(tài)度,，特別是良好的行為道德品質的養(yǎng)成,。只有教師給幼兒正確的道德行為示范，為幼兒提供道德榜樣,，道德教育才具有更強的說服力,，幼兒才能形成更好的道德品質。另外,，在幼兒道德教育中,，身教甚于言傳，特別是幼兒園的孩子,，他們的道德認知完全來自于家長,、教師,、社會的道德示范，我們應該把握幼兒道德教育的關鍵時期,，為幼兒提供良好的道德示范,，以身作則，從而讓每個孩子都能像樂樂一樣,，永遠開心,，快樂的成長。

幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動,。游戲材料是幼兒游戲中必不可少的關鍵物質基礎。而廢舊材料來源于我們的日常生活,，取材方便快捷,，又能節(jié)約資金，不失為一種好的自制玩具材料,。

所謂廢舊材料是指每個家庭在日常生活中必要的或常用的,、可再生的、安全又衛(wèi)生的廢品,。生活中我們經(jīng)常把這些廢舊材料當作無用的垃圾處理掉了,。其實，每一種廢舊材料對幼兒來說,，稍作加工,，都具有一定的教育價值。

我們把它分類運用到體育游戲中：

第一類：廢紙類,。像掛歷、報紙,、宣傳畫等,，可以團成紙球，讓幼兒玩踢球,、拋接球,、投籃等活動，訓練孩子身體大小肌肉的力量和肢體的柔韌性,。也可以讓孩子任意的,、無目的無意識的撕它來訓練自己的手部小肌肉；繼而可進行有目的有意識的撕,，家長或教師可用針在廢紙上扎好各種物品的形狀或畫好各種物品的形狀讓幼兒撕,，來訓練幼兒的手眼協(xié)調能力，并于無形之中使幼兒體驗到了制作的成功感,，進而也培養(yǎng)了幼兒做事的自信心等,。 第二類：包裝盒類,。像飲料盒、紙箱,、手提袋等,，可以讓幼兒抱、推,、拉紙盒到指定地點,，訓練幼兒聽指令做事的能力；或者把包裝盒挖一個能放進幼兒腳的洞,，讓幼兒穿“大鞋”行走,，以訓練他們的動作協(xié)調性和平衡能力；還可以讓幼兒跨過,、跳過或從紙盒上往下跳的動作,。來訓練幼兒的腿部大肌肉群；更可以讓幼兒坐在較大的包裝盒里當小船,，或抬著“車,、轎子”走；或者去掉包裝盒的一邊兒,，干脆讓幼兒自己開著他們的“汽車”到處跑著玩兒,，訓練幼兒的奔跑能力。較小的包裝盒,，讓幼兒練習形狀,、顏色的配對、分類等練習,。

第三類：塑料瓶類,。飲料瓶、啤酒瓶,、罐頭瓶等,，可利用瓶子進行顏色、大小,、高矮,、粗細分類，訓練幼兒的感知,；瓶蓋與瓶子的配對,，訓練幼兒用手擰的技能和各種感知訓練；還可以把瓶子挖開一個缺口,，貼上幼兒喜愛的小動物形象,，讓幼兒給小動物喂食，訓練幼兒用手指捏,、用手抓,、用勺子舀,、用筷子夾等手眼協(xié)調的精細動作；還可以教幼兒認識農(nóng)作物的名稱,，教幼兒認識小動物的名稱,、進行熱愛、保護小動物的情感教育,；還可以把瓶子里放人不同量的糧食,，通過晃動發(fā)出聲響，訓練幼兒的聽覺,；把瓶子蓋打成孔,，讓幼兒用線繩穿，訓練幼兒的手眼協(xié)調和做事的耐心,。

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇十二

走進幼兒園,，伴孩子快樂成長。歡迎閱讀下面的剛進入幼兒園老師的心得體會,，一起走進幼兒園,，感受幼兒教師的辛苦。

老師是媽媽,，呵護著孩子成長,。

老師是伙伴，陪伴著孩子游戲,。

老師是先生,，教育者孩子思想。

讓我們用語言播種,，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌，用心血滋潤,，共創(chuàng)一片新天地,。

今年進來幾個插班生，有幾個寶寶以前沒有上過幼兒園,，所以剛進來的時候會哭鬧。她們會死死拽住家長們的脖子不肯呆在幼兒園,。幼兒剛進入幼兒園,，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的。在家里做慣了小皇帝小公主,，身邊隨時有親人陪伴著,，到了一個陌生的幼兒園，失去了在家里擁有的安全感,，當然會感到害怕,。所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時安全的,。想要讓他們安靜或者不哭鬧，必須先讓他們對我產(chǎn)生安全感,。當然在創(chuàng)建安全感的時候,，有成功，也有失敗,。不過榮榮就是一個成功的例子,。

第一招：連騙帶哄換信任

剛來的榮榮是個哭包子，除了哭還是哭,，以至于他說的話我都聽不清楚,。榮榮告訴我：“外公不見了，榮榮害怕,?！睒s榮的回答證實了我的猜想是對。孩子果然失去了安全感而感到害怕了,。我抱著榮榮,，對他說：“李老師在這里，榮榮不要怕,?！蓖瑫r用手輕輕地拍打著榮榮的背，讓他覺得我抱著他的溫暖,，至少讓他知道我是安全的,。榮榮的哭聲慢慢變小，并且告訴我,，吃過中飯以后,，外公會來接榮榮的?？蓯鄣臉s榮竟然會進行自我安慰了,，真是可喜可賀啊?？墒墙淌也恢惯@一個孩子在哭,，于是我一邊安慰其他的孩子，一邊時不時的到榮榮這邊來跟他說說話,。

第二招：主動交談?chuàng)Q信任

再我的引導下,，榮榮開始坐在小椅子上玩玩具，可是會時不時的回頭尋找一下我的蹤跡,。我看出了孩子的擔憂,，于是走過去對他說：“李老師坐在你旁邊好嗎？李老師不離開你,?！睒s榮微微點點頭,，我知道我馬上就要成功了。于是我坐在榮榮身邊,，用手握著榮榮,，讓他知道我在他身邊，用行動告訴他,，這里是安全的,，有老師的地方是安全的。這時班級又有寶寶哭鬧,，我想去安撫另一個寶寶,，可是榮榮卻不讓我走。榮榮的最后一個舉動讓我歡喜讓我憂,。歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了,，憂的是我總不可能只為榮榮一個人服務。于是我對他說：“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚,，榮榮乖,，李老師等會馬上就過來?！睒s榮還是不肯,，我伸出小手指說：“我們拉鉤勾，我馬上就回來,?！敝笪揖腿ソo別的孩子擦眼淚。榮榮叫我了,，我馬上過去給他一個大大的擁抱,，然后在他旁邊坐一會兒，履行我剛才一會兒就回來的承諾,。同時跟他說說話,，聊聊天，聊的都是些家常,，都是孩子所熟悉的事物,。

我知道我成功了，但是這只是其中的一個小朋友,，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我,，依賴我，我想我的工作一定會輕松許多,。

每次小朋友起床后，我們班級的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對,，而且每天都有小朋友穿反鞋子,，而且有的叫他們換過來之后還是反的,，這讓我們三位老師很糾結也很煩惱?？嗨稼は氲降自趺醋霾拍軓氐讕椭业?寶寶們不再穿錯鞋,。

于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的內容很好,，可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢,？于是我就這個顯現(xiàn)分析了一下，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給孩子,。每次小朋友起床后,，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：

“兩只鞋寶寶,，一對好朋友,，

穿對了，高興頭碰頭,，

穿反了,，生氣背對背?！?/p>

我讓小朋友相互檢查,，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認真的檢查起來,，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”,。可是有幾個小朋友還是會穿錯鞋子,，于是我對平時經(jīng)常穿錯鞋子的小朋友會單獨講解,，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來,，寶寶們好像都很樂意,。有時候，我還會叫一個小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子,，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會穿鞋子,，而且還可以幫老師的忙。慢慢的,，我讓之前經(jīng)常穿錯鞋的小朋友也來當一下小老師,，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，徹底改變小朋友穿鞋的方式,。過了一段時間,，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了，讓我們三位老師很驚喜。我們知道這只是一個好的開始,，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導,。

通過這件事，我覺得老師要懂得學以致用,，其實平時老師身邊有很多的兒歌,、歌曲、故事等,，如果能把他們正確的運用到生活中,，要比老師不厭其煩地反復講解，效果要好的多,，這樣既有利于孩子們掌握知識,，又能提高他們的行為習慣，一舉兩得,。

不管是在教育活動中,，還是在游戲中，聰明聽話的孩子總是會得到老師的關愛,，而那些喜歡調皮搗蛋的孩子得到最多的是老師嚴厲的批評,。細想起來，其實這些喜歡調皮搗亂的孩子,，這是一種天性,，只是更想引起老師的注意，他們更需要得到老師的關愛,。

桓是我們班特別活潑可愛的孩子,，小小的眼睛會咕嚕嚕的轉，長長的睫毛,，很討人喜歡,。可是他又非常喜歡在教室里奔跑,，是典型的調皮大王,。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往,。在我的觀察中,，桓其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲,。每次在區(qū)域活動中,，他都積極的參加，表現(xiàn)自己,，總希望得到老師和小朋友的關注,。但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸,，他想跟小朋友做朋友是習慣用了自己的方式――推。以至于每次他想跟小朋友做游戲的時候,，其他孩子都會到老師地方來告狀說桓推人,。我也曾經(jīng)從桓的家長口中得知，桓以前沒有讀過幼兒園,，他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導致一些不愉快的事情發(fā)生,。

針對這種情況,，我就有意識的去接近他，多關注他,，摸一下他的頭,，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時,，遇到情況怎么辦,，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓,，有玩具大家玩,，學會與小朋友共享快樂。而且告訴他與小朋友正確的交往方式,，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”,。桓比較喜歡唱歌,，每次聽到音樂時總會放下手中的玩具然后自編自導的跳起來,。在活動時，我有意讓他上來多多向小朋友表演,，同時又可以鍛煉他的膽子,。漸漸地，桓的笑聲多了,，小朋友們也都愛跟他玩了,。

每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的,，就連最調皮的孩子也不例外,。“一切為了孩子,，為了一切孩子,，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段,，讓我們多一點愛心,，多一些賞識，多注意和關心一下調皮的孩子吧！你肯定會有意想不到的收獲,。

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇十三

每天早上,，當我走進幼兒園，一片歡聲笑語撲面而來,。孩子們充滿朝氣地在教室里玩耍,，老師們忙著準備當天的教學內容。這個時刻,，我可以感受到幼兒園充滿生機和活力的氛圍,。我深深明白，作為幼兒園老師,，我不僅僅是傳授知識,，更是扮演著孩子們成長路上的引路人的角色。

第二段：快樂而充實的教學過程

每一天,，幼兒園的教學過程都是充滿歡聲笑語的,。我用各種有趣的游戲和活動吸引孩子們的注意力，讓他們在玩中學習,。我深知孩子們在這個階段最急需發(fā)展的是各種綜合能力,，所以我注重培養(yǎng)他們的聽、說,、讀,、寫能力，并通過語言啟發(fā)和培養(yǎng)他們的思維能力,。在教學過程中,，我也經(jīng)常和孩子們進行互動，與他們分享我喜歡的故事和趣事,，營造快樂的學習氛圍,。

第三段：每個孩子都是我的閃光點

在幼兒園，每個孩子都是我的閃光點,。我記得有一次,，我教孩子們畫畫，發(fā)現(xiàn)一個男孩畫得特別好,，我鼓勵他繼續(xù)努力,，并讓他展示作品給全班同學。他羞澀地站在講臺上,，帶著自豪的笑容,，向大家展示自己的作品。從那一刻起,，他在班級中變得更加自信,，也更加努力地學習,。這個時刻讓我感受到作為幼兒園老師最大的成就感：看到孩子們在我的教育下逐漸成長，看到他們的進步和自信心的提高,。

第四段：艱辛卻有意義的工作

幼兒園老師的工作并不輕松,。孩子們需要我們的關愛和教育，需要持之以恒的耐心和細心,。他們的注意力短暫,，容易分心，任務繁重,，需要細致耐心地指導,。我常常需要花很多時間和精力準備教學計劃和材料，確保每一課都有足夠的吸引力和趣味性,。但是，當我看到孩子們在我的指導下開心學習,，看到他們一天天地進步,，我覺得這一切的辛苦都是有意義的。

第五段：晚上的深情告別

每天晚上,，當孩子們收拾好背包,，準備離開幼兒園時，他們都會回頭對老師說聲再見,。這一刻,，我可以感受到孩子們的深情和懷念之情。而我,，也總會對他們表示鼓勵和歡送,，期待明天再次相聚的時刻。這份告別和再見的情感,，讓我覺得自己是多么幸運,，能夠成為孩子們成長路上的一員。

結束語：

作為幼兒園老師,，一日的心得體會不僅僅是教育的一種形式,，更是一種對孩子們成長的關愛和責任。我為自己選擇了這樣一份工作感到自豪,，因為我能陪伴孩子們一起學習,、成長，見證他們變得更加自信和善良,。我相信,，只要我堅守初心，付出真心,，每一天都會是充實而快樂的,。

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇十四

一年前,，我剛踏上工作崗位，兒時的夢想終于得以實現(xiàn),，每天面對那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，心中的欣喜之情自然不言而喻。但上班的第一天,，就使我內心感到深深?挫敗感,。對教學和班務毫無經(jīng)驗，對如何把握教材,、如何組織課堂教學,、如何處理孩子間的糾紛，更是毫無頭緒,。一切都是在觀察,、摸索、反思,、改進著!幸好這時,，校領導決定進行師徒結對活動，于是我有了工作上的第一位指導老師,。在這一年多的成長歷程中,，無論是在職業(yè)道德規(guī)范、教學方法指導方面,，還是在管理教育學生方面,，他都毫無保留地給予了我莫大的關懷與幫助，使我在各個方面都有了顯著提高,。

新教師是幼兒園教師隊伍中的生力軍,，如何加快這些教師的專業(yè)成長，使她們盡快地成長為教學的能手,、骨干呢?結合我本人的成長歷程,，我認為，一方面,，業(yè)務園長,、老教師要對其進行專業(yè)引領，要善于發(fā)現(xiàn)新教師的教學特點,，尤其是不足之處和不妥之處,，幫助她們尋找問題總結經(jīng)驗，并在實踐中不斷修正完善,。另一方面,，關鍵是新教師要擺正自身位置,，轉變角色觀念，虛心請教和學習,，在不斷探索中做一名善于觀察并發(fā)現(xiàn),、勇于反思和提升自己的探索型教師!現(xiàn)就我個人的一些感悟分享與大家，希望能與更多的新教師探討!

1. 做一個有愛心的老師，并讓孩子感受到我的愛。愛,，是一個永恒的話題，也是一個幼兒教師必備的基本素質之一,。熱愛幼兒,，它既是教師崇高品格的自我體現(xiàn)，更是一種強有力的教育力量,。愛孩子,，首先就要了解他們。要在最短的時間里記住每一個孩子的姓名,、笑臉,，熟悉他們的個性特征，要明白好奇好動是孩子的天性,，以一顆平常心去對待幼兒的“幼稚”和“無知”,。其次，要尊重每一個孩子,。讓孩子做他喜歡的事情，保護孩子的自尊心,，蹲下來和孩子說話,，從孩子的視角觀察事物、思考問題,，真心誠意地和孩子相處,。最后，要以親切,、平和的態(tài)度對待孩子,。用溫柔的目光注視孩子，用溫暖的微笑面對孩子,，用溫和的語言鼓勵孩子,，用溫馨的細節(jié)感染孩子，用溫厚的胸懷包容孩子,。

2. 做一個有責任心的老師,，悉心照顧并指導幼兒活動。一個合格的幼兒教師,，首先應具備強烈的責任心,，否則一切都無從談起。幼兒年齡小,、認知能力低,、自控能力差,，再加上孩子活潑好動，這一切的特點都提醒著我們,，在幼兒園工作必須具備高度的責任心,，時時刻刻關注幼兒的舉動。入園,、盥洗,、餐點、教學,、游戲,、午休、離園在幼兒一日活動的諸多環(huán)節(jié)中,，教師不僅僅要關注孩子的安全和健康,，更要關注幼兒各個方面的發(fā)展。幼兒園是兼保育與教育于一體的機構,，教師要以極大的愛心,、耐心、精心照料幼兒的生活起居,、飲食睡眠,，關心他們的身心健康，促進他們在智力,、情感,、社會性等方面全面發(fā)展。因此,，在與孩子接觸的過程中,，請讓自己多一份細致，多一點叮嚀!

3. 做一個專心的教師,，提高自己的專業(yè)水平,。作為一名幼兒教師，除了掌握在學校期間習得的理論知識和專業(yè)技能之外,，還必須具備以下專業(yè)素質：一是熟練的教學技能,。首先教學活動要精心設計充滿新意，并且要多提供機會讓幼兒積極參與,。其次會用故事,、兒歌、游戲等方式組織教學,，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,。最后要巧用身體語言，夸張的語氣,、豐富的表情,、形象的動作等,，生動、形象而鮮明,，幼兒更喜于接受,。二是豐富的知識魅力。要做一個合格的幼兒教師,，就要不斷努力學習,，提高自己的專業(yè)水平，用最先進的教育理念支持自己的專業(yè)發(fā)展,，要為孩子創(chuàng)設最適宜的教育環(huán)境,，提供有益于孩子發(fā)展的各種材料，不斷更新自己的知識結構和內容,，擴大自己的知識領域和范圍,。只有具備了足夠的知識魅力，才能適應新時代對教師的要求,，滿足孩子對新事物的渴望,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,，愿每一位新教師都能以此共勉,，在初為人師的日子里，一如既往的勤學,、善思,、實干，并向其他有經(jīng)驗的教師多學習,，爭取早日成長為一名合格的幼兒教師!

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇十五

每年春節(jié)期間，幼兒園都會組織一次團圓活動,，這是讓老師們匯聚在一起,，感受著團圓的溫暖和家的感覺，也是抒發(fā)心情的時刻,。今年,，我也有幸參加了幼兒園的團圓活動，和同事們共度了一個難忘的夜晚,。

二,、分享家庭故事

在活動的現(xiàn)場，我們每個老師都分享了自己的家庭故事,，以及在過去一年中的感受和收獲,。在我個人的分享中，我分享了自己在教學中的一些經(jīng)驗和看法,，同時也感慨了自己在幼兒園這個大家庭中的融入感,。其他老師的分享也充滿了感人的故事和珍貴的經(jīng)驗,，讓我們更加融洽地感受到了這個大家庭的溫暖。

三,、合作游戲與飲食享受

除了分享故事之外,，我們還進行了許多有趣的合作游戲，讓每個老師都體驗到了團隊合作和互助的樂趣,。接下來,，我們大家聚在一起享受了豐盛的晚宴，一邊吃著美食,，一邊暢聊著彼此的生活和工作,。這份團圓，讓我們彼此更加親近,，感受到了家的溫暖,。

四、慰問貧困學生家庭

作為一所幼兒園,，我們也有著自己的社會責任,。在這次團圓活動中，我們也進行了慰問貧困學生家庭的活動,，幫助這些學生的家庭解決了一些生活上的困難,，讓他們也能夠感受到春節(jié)的氣息和社會大家庭的溫暖。這個小小的舉動,，讓我們感受到了幸福和快樂,。

五、結語

在這次團圓活動中,，每個老師都擁有了自己的收獲和感受,，大家彼此之間的距離也更加拉近。同時,，我們也實現(xiàn)了對社會的回饋和貢獻,，更加感受到了自己在教育事業(yè)上所擔負的責任和使命。愿我們在教育的道路上,，繼續(xù)前行,，共創(chuàng)更加美好的未來。

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇十六

帶著渴望,，懷著激動,，也帶著對教育教學改革中的幾點困惑，我于九月二十四日來到山東教育學院,，參加了萊蕪市初中校長任職資格培訓,，開始了為期兩周的學習培訓，至今已經(jīng)結業(yè)?；仡檭芍艿膶W習,，我與來自萊蕪各區(qū)的44位同學每天徜徉于美麗的校園之中，聆聽著在教育學院專家教授的報告,，分享著各位校長的辦學經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法,。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，使我萌發(fā)了"走向行動"的渴望,。這次培訓使我受益匪淺,，它讓我拓寬了思路，開闊了視野,，強化了學習與研究意識,。同時也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝市區(qū)教育局為我提供了難得的學習機會,，也非常感謝教育學院老師們的辛勤工作與無微不至的關心,。

這次任職資格培訓，按照中小學校長崗位規(guī)范要求,，對新任校長進行以掌握履行崗位職責必備的知識和技能為主要內容的培訓,。通過培訓，提升校長的依法治校的能力,，宏觀思維的能力;提高領導與管理能力,，強化校長終身學習與教育的理念。兩周的學習取得了良好的效果,，我的思想深處有了很多觸動,，受到許多啟發(fā)和幫助，當然這一切仍需要去不斷探索和實踐,，在實踐中去踐行,。

校長要擅長學習。人類在進步,，社會在發(fā)展,，知識經(jīng)濟一日千里，不學習就要落伍,，就難以指揮落實。校長的工作不能沒有學習的支撐,，沒有學習的工作不會有生命力,，研究也無法深入。因此,，校長要不斷系統(tǒng)地學習政治理論知識和業(yè)務知識,，豐富自己的頭腦，要做教師學習的領跑者。尤其注意學習先進單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的治校方略,，把自己真正武裝起來,。只有不斷學習才能成為教學的行家里手，專家型校長,。

其人格,，增長其才干，享受自己所從事的職業(yè),。而這一切都要有先進的教育觀和課程觀,。校長的核心領導力在于課程與課堂。校長要把先進的辦學理念通過教師轉化為課堂行為,。這也要求校長要站在教育改革的前沿,，引領學校的發(fā)展，同時要具有一定的課程開發(fā)與指導能力（對課程的理解,，對教學的把握）,，對學校現(xiàn)狀的評價與診斷能力,。能夠整合學校的資源,，走現(xiàn)代學校發(fā)展之路。

無論是學校的內部管理,，還是學校的外部保障,，法治都將發(fā)揮著重要的作用。時期大報告中將社會主義民主法制提到了很高的高度,。目前,，我國的教育改革與發(fā)展，已進入到前所未有的攻堅階段,，學校作為最基本的教育主體擔負著教育發(fā)展的重任,。學校能否發(fā)揮應有的作用，很大程度上取決于學校的管理理念和管理方略,。作為學校的管理者——校長,，確立依法治校的辦學思路和治校方略，是學校管理的必然選擇,。

校長要注重師資隊伍的建設,，關注教師的專業(yè)發(fā)展，學校要以教師為本,，教育要以學生為本,，教學要以學習為本。校長要充分了解教師自我實現(xiàn)價值的需求,，為教師的發(fā)展提供有效的幫助,，讓教師成為研究者,，成為思想者，成為有思想的行動者,。在新課程改革的背景下,，學校通過專家引領，校本研修,，案例討論,，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中,，三維目標的落實是建設新課堂的重要途徑,。而最終教育目標的實現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高,，學校的發(fā)展就能走多遠,。因此，校長要倡導教師備課要有立意,，上課要有創(chuàng)意,，評課要有誠意，課堂有詩意,。通過營造氛圍,，搭建平臺，提出愿景,，細化要求,，不斷實踐，來促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

學校培養(yǎng)的學生應該成為品德高尚的人,，他要有文明的品行，高雅的品味,，健康的品性,，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標高遠,，更要立足于現(xiàn)實,，德育教育具有時效性的特點，因此德育內容要創(chuàng)新,，要創(chuàng)設情境,，要讓學生去實踐，在活動中得到體驗,。同時德育工作又具有長期性和復雜性,，要堅持不懈，要對中學生心理行為要有透徹的分析,，要有策略,，要使德育課程化、生活化,。教育的力量在于久而久之,，通過德育的實踐使學生對正確的人生觀、價值觀具有認同感,，從而使其成為一個品格高尚的人,，對社會有責任感的人，富有同情心的人,，一個懂得感恩的人,。

辦好一所學校，校長不僅要有高尚的人格魅力,、超群的學識水平,、卓越的管理能力、寬闊的胸懷,，更要有前沿的辦學理念,，正確的辦學思想和科學的治校方略。堅持走教育科研之路,，做面向未來之師,，創(chuàng)特色示范學校，育全面發(fā)展學生,。這樣的學校才能適應未來社會的要求,。

副校長與校長是分管與主管的關系，配角與主角的關系,。副校長能否根據(jù)一定的崗位要求"準確就位不越位",，不僅關系到班子的整體功能，而且對學校管理整體效率的高低起著重要的作用,。作為副職要有助手意識,，要有合作精神，要有淡利境界,，富有"綠葉"精神,。工作中要有容人氣度，堅持"寬以待人,，嚴以律己"的原則,，以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助。

總結和思考兩周的學習培訓,，真正感到學有所思,，學有所獲。領導,、專家所作的報告,、講座就是希望我們不斷地追求新的理念,、新的方法，掌握新的理念和方法,，帶領教師在新的課程改革中不斷探索,、不斷創(chuàng)新，提高學生各方面的素質和能力,，為國家,、為社會培養(yǎng)出合格的建設者和勞動者。

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇十七

小學時期,，我們都會經(jīng)歷老師送別的場景,，而隨著社會的發(fā)展和人們對教育的重視，園長,、老師之間的團圓也成為一種趨勢,。如今，許多幼兒園開設了“老師團圓”活動,，讓老師們在相聚的時光里分享彼此的經(jīng)驗,、感受和困惑，也為幼兒園的發(fā)展提供了更多的思路和建議,。在這里,，我想分享一下我參加幼兒園老師團圓的心得體會。

第二段：團圓的初衷

參加這次老師團圓之前,，我不知道自己的目的是什么,。但是，當我真正參加到其中時,，我開始感受到這種團圓的初衷,。首先，這種團圓是園長對老師在工作中的付出和勞累的一種贊賞,。其次,，可以促進老師之間的交流和了解，從而加深彼此的聯(lián)系和感情,。最后,，可以更好地協(xié)調班級和園所管理，對自己的成長和發(fā)展有所幫助,。

第三段：體會和感受

這次老師團圓給我留下的最深刻的印象,，是老師們在分享中展示出的熱情和關注。在分享中,，老師們不僅分享了自己工作上的成就和困惑,，還給出了自己的觀點和建議。所有的疑問和不解,，都被老師們心平氣和地溝通和解決,，這讓我感受到了一種溫馨和融洽的氛圍,。同時，我們還針對幼兒表現(xiàn)出的特點和困難,，討論如何更好地教育幼兒,，以及解決心理問題的方法，這讓我感受到了老師們對幼兒的關心和愛,。

第四段：收獲和啟示

這次老師團圓也讓我收獲了很多。首先,，我得到了很多來自不同老師的寶貴經(jīng)驗,，了解了更多的教育方法和教學模式。其次,，我也發(fā)現(xiàn)了很多我工作上的不足和能力需要提高的地方,。通過聽取別人的意見和建議，我能夠更深入地思考和反思自己的工作目標和方向,，找到自己的優(yōu)點和不足,，最終讓自己更加成長和進步。

第五段：結論

在我們工作和生活的快節(jié)奏環(huán)境中,，老師團圓是一種很好的方式,，能夠讓我們快速鍛煉個人的溝通和社交能力，能夠在輕松愉快的氛圍中迅速增進彼此的了解,，更重要的是提高老師們的團隊意識,，起到提升班級、園所質量的作用,。因此,，我認為，參加老師團圓不僅是一種享受,，也是一種必經(jīng)之路,。

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇十八

進入新世紀后，“課后反思”又是頻頻掛在教師口中的一個常用詞,，如各級教研活動中,，常要坐下來進行課后反思，很多幼兒園的園本教研也規(guī)定教師必須寫課后反思,，領導要檢查,，作為教師業(yè)務考核的一項內容。但許多一線教師對思什么,、寫什么,，無從下手；也有的老師心中有想法,，但不知道自己這些想法算不算課后反思,。因此,，對寫課后反思還是有些迷茫的。 所謂的課后反思就是我們平常寫的課后教學小結,，即教師在每上完一節(jié)課后,，對自己在教育理念、教材選擇,、目標的設定,、教學策略的運用、幼兒學習上的問題和信息反饋等,，認真進行反思,，把本節(jié)課的成功之處，教學中的失誤,、教訓,，以及幼兒在課上出現(xiàn)的困惑、錯誤,，獨到的見解,，教師從中受到的啟示和今后教學中應注意的問題，改進的想法等等,，一一記錄下來,。以此作為知識及時補救的依據(jù)，今后教學改革的借鑒,，從而達到提高自身素質,，提高教學效果的目的。

有關課后反思的內容是我們進行課后反思的關鍵,，也是很多一線教師迷茫的地方,，綜觀網(wǎng)絡和報刊雜志上的提法，最普遍的是一記成功之舉 ,，二記“敗筆”之處,，三記教學機智 ，四記學生見解,，五記再教設計,。這“五記法“是道出了課后反思的主要內容，但筆者認為幼兒園的課后反思要從幼兒教育的特點出發(fā),，應有自己的特色,，中小學普遍認同的五記法對幼兒園來說未免太籠統(tǒng)，不夠細化,，也不易于操作,。實際上課后反思就是教師對自己在某一具體活動上所做的所有環(huán)節(jié)進行反思，那按這樣的線索來進行，可能更利于一般幼兒教師的思維習慣,。

一,、對選材的反思

對教材的選用，幼兒園教師有較大的自由度,，所以對教材選用是否適宜,，是課后反思的第一步。反思選材的適宜與否,，首先要反思活動內容的安排是否根據(jù)班級實際情況選用,，與目前班級幼兒的興趣點相吻合嗎？如若不相溶,，但興趣是可以引導的,，內容選得適宜，照樣能引起幼兒的興趣,，幼兒只有在感興趣的基礎上，才有參與活動的熱情,。除了興趣以外,，教師還必須考慮班級幼兒的經(jīng)驗基礎。這一切憑教師事前的判斷,，會有較大出入,。如我在進行主題《青蟹》中，發(fā)現(xiàn)可以選用的題材有《認識青蟹》,、《好吃的青蟹宴》,、《熱鬧的青蟹節(jié)》、《青蟹殼做小動物》等,，其中《好吃的青蟹宴》,，我想作為青蟹產(chǎn)地的孩子，肯定看見過媽媽怎樣燒青蟹,，吃過各種燒法的青蟹,，但實際并非如此，課堂上,，孩子們無話可說,，只知道青蟹肉很鮮美，很好吃,。整堂課成了老師的獨言堂,，介紹媽媽怎么燒青蟹，展示,、介紹各種用青蟹做的美麗菜肴,，究其原因，因青蟹價格昂貴，普通家庭吃的機會不多,，吃的時候,，也都是媽媽把肉弄出來喂到孩子嘴里，燒青蟹的方法一般都很單一,，孩子們對這一方面的生活經(jīng)驗并不多,，所以課上就沒話可說。

其次要反思活動對幼兒是否有教育價值,，也就是說通過這個活動,，幼兒有什么收獲，能否提升幼兒的學習經(jīng)驗,。在幼兒的興趣和教育價值之間有時會產(chǎn)生矛盾,，幼兒感興趣的題材可能沒有多大教育價值，有教育價值的題材幼兒不感興趣,，所以必須要考慮兩者的平衡,。

二、對目標定位的反思

反思目標定位是否貼切,、準確,，首先要看目標定位是否以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，再根據(jù)幼兒的學習效果來確定活動目標是定得高了,、還是低了,、還是剛好，不管活動的目標是重結果還是重過程,，但目標必須是清晰的,，是可達成的，而且是具有可操作性,，能即時檢測的,。在反思目標定位的過程中，有一個現(xiàn)象應引起我們的注意,，就是一堂課里,，目標不能定得太多，重點的只要一兩條能做好就行了,，很難達成也很難檢測的目標,，特別像提高什么什么能力這樣的大目標要慎用，這樣的目標在一個活動里是看不出明顯效果的,。如中班科學活動《十二生肖》,，活動目標有1、知道自己和親人的屬相,，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感,。2、發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力,。3,、培養(yǎng)幼兒的交往能力。4,、感知十二生肖所包括的12種動物,、十二生肖的排列順序，感知了解十二生肖一年一種屬相,，12年一個輪回的規(guī)律,。我們在引導執(zhí)教教師反思自己的目標定位有什么問題時，指出重點目標是哪一個,，應放到第一位,，目標1是本課時完成的嗎？目標2和目標3提得是否太大了,。這位教師在反思時就明顯地感到,，自己的目標定位有問題，太多太寬,，其實真正可用的是目標4,。

三、對教學策略的反思

在整個反思過程中,，對教學策略的反思是關鍵的關鍵，教學策略的運用是體現(xiàn)在整個教學過程中的,，它包括教學方法,、手段的運用，活動呈現(xiàn)的方式,，教師的過程指導等,，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1、反思教學大環(huán)節(jié)的設計和進程,。

反思教學環(huán)節(jié)的設計,，主要回想預設的步驟是否科學，哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的形式時間上有問題,，環(huán)節(jié)之間是否緊緊相連,，步步遞進，在教的過程中,，條理清晰嗎,，與預設的有沒有出入，根據(jù)幼兒的表現(xiàn),，臨時哪些地方進行了改變,，筆者在自己的課后反思中就常覺得很多時候不能按預設的方案進行，有時甚至加上一兩個大環(huán)節(jié)，有時要刪掉一些環(huán)節(jié),，對這些改動就值得反思,，多問一個為什么。如,，在中班玩骰子的游戲中,，我預設了三個游戲，但實際上幼兒在認識骰子后,，一個集體游戲,，一個小組游戲就已經(jīng)足夠了，因為幼兒對游戲興趣很高,，希望能多重復幾遍,，我就滿足了幼兒的要求。課后我就在想,，幼兒雖然對骰子很熟悉,，但對利用骰子大家一起做游戲是新鮮的，自然希望多做幾次,，如果這時候,，終止正在興頭上的游戲而進行新游戲，反倒降低學習興趣,。那在今后的設計中只要兩個游戲設計得精一些就好了,。

2、反思教學細節(jié)的設計和處理,。

在幼兒園工作中很多都是細節(jié)上的工作,，卻是不容忽視的問題。也許你只是遺漏一個小小的常規(guī)問題,，但是你說了與沒有說,，都會出現(xiàn)很大的不同，也許因為你一個不恰當?shù)奶釂?，課堂就會亂成一團,，細節(jié)雖小卻很重要。所以在反思時,，要從細節(jié)出發(fā),，從小的開始。

（1）,、反思課的引題,，是否馬上吸引了幼兒的注意力，有沒有為了引題而引題,，繞了半天,，沒有一點實際價值,，平時我們最常見的現(xiàn)象就是把課里所涉及到的物品藏起來，讓幼兒漫無邊際地亂猜一通,。引題所的化時間也要注意,，有些引題雖好，但如果花費了十幾分鐘,，還沒切入主題,，那就本末倒置了，肯定會影響后面的活動,。

2）,、反思提問的藝術，恰當?shù)奶釂柲芤l(fā)幼兒積極的思維,，把活動層層推入,，一堂課哪些問題提得好，哪些問題提得不恰當,，而使得問題拋出后還要不斷地修正啟發(fā),，課后都應該好好地理一理。如中班故事《獅王拔牙》里有這樣的一段問答：

師：“獅王的牙齒是誰弄掉的,？”

幼：“是石頭,。”

師：“除了石頭還有誰,？”

幼：“沒有了,。”

教師的本意是希望幼兒能明白是獅王自己糖吃得太多了,，引起蛀牙才丟的,，幼兒當然不會想到這一層，教師課后反思這個問題提得很失敗,，要是換成獅王的牙齒是怎么丟的,？那幼兒回答時思維就展開了,，不會盯著石頭了,。值得注意的是一個課時里問題的數(shù)量也有講究，問題過少,，幼兒回答的機會相對就少,，問題過多，容易造成重點把握不住,，一般來說重要的問題五六個就夠了,。

（3）、反思教師的教學機智和臨場應變能力,，課堂中什么事都有可能發(fā)生,，譬如準備好的實驗材料突然變化了,，好好的一個孩子突然暈倒了，幼兒的回答出乎意料,，讓自己下不了臺,，這時自己是怎么應付的，這樣的處理好不好,，有沒有更好的辦法,。筆者就碰到這樣的一件事，在教幼兒做手工時,，女孩奇奇突然暈倒在地上,，同桌的小朋友說她睡著了，我近前一看,，只見奇奇臉色青白,，四肢抽搐，我驚出一身冷汗,，馬上把她抱起,，怕嚇壞其他孩子，邊走邊說：“不要緊,，老師有辦法,，你們安心做手工?！迸艿介T外,，馬上把孩子放平，邊掐人中,，邊大呼救命,，引來其他老師，立刻打電話送醫(yī)院,。事后筆者在想,，碰到這樣的事，在救人的同時,，是否讓其他孩子一同參與,，如打120電話，喊其他老師幫忙等,，是否錯過了一個很好的教育機會,。

3、反思教學具的準備和使用,。

在幼兒園的教學中,，教學具的使用是主要的教育手段之一，對整個教學過程來說是關鍵而必不可少的,。反思教學具的準備和使用,，首先要審視所準備的教具都用到了嗎,，使用頻率高嗎，教具對教學活動是有幫助,，還是作用不大,，有沒有哪件教具因制作的問題，引起了幼兒的誤解或給幼兒的操作帶來不便,。如有個老師制作了一個拐杖的圖片,，出示后提問這是什么，因為不夠形象,，幼兒有說一塊積木,，也有說一個“7”字，好不容易老師才把它引到拐杖上,，這樣的教具就該值得教師反思,，應該怎么改。教具出現(xiàn)的形式恰當嗎,，如有的課只要圖片就行,，有的最好是用實物，有的則適合用課件,，那就選用最適合的形式,，不要圖花俏而勞財傷命。還有教具出現(xiàn)的時間是否恰當,，遲一點或早一點可能都會有不同的效果,。特別是講故事時，教具出現(xiàn)的先后很重要,，一開始,，把用來吸引幼兒注意力的教具都呈現(xiàn)了，那后半部分的招兒就少了,?？紤]得更周到一些，一次制作的教具最好能多次,、廣泛使用,，讓教具發(fā)揮它最大的價值。

4,、反思師幼互動中教師的回應策略,。

教學過程是師生對話,、互動的過程,。互動質量的高低直接影響教學效果,，因此,，組織活動結束后教師應及時反饋,，對師生雙向的表現(xiàn)與活動的質量作辨證的分析，以幫助教師在日后備課,、上課時能對“師”與“生”的情況作更全面的把握,。課堂中的師幼互動可能是這么一些情況，幼兒對活動內容很喜歡,，非常投入,，教師在關鍵時刻進行適當?shù)囊龑В顒拥倪M行是有序而積極的,，教師既照顧到全體,，又沒有忽略個別，這可能是一種最佳的互動狀態(tài),。也有可能是老師高控狀態(tài)下的獨言堂,，獨言堂也有兩種不同情況，有時是孩子跟著老師的思路有反映的安靜傾聽,，這也算是一種良性的師幼互動,，但有時是孩子不感興趣、無精打采,，跟老師的思路不在同一條線上的無互動的狀態(tài),。但真正的課堂上，都不會這么一致的,，有的教學環(huán)節(jié)師幼互動程度高,，有的低。那我們所要思考的是,，在課堂上自己注意到孩子的反映了嗎,，對孩子的表現(xiàn)所給以的回應是否恰當，其實,，筆者覺得在這一方面的反思對教師的要求是比較高的,。如講故事時，開講前,，突然有個孩子洋洋得意地說：“老師,，這個故事我聽過了?！倍嘧斓目赡苓€會滔滔不絕地講下去,，那就要看教師的處理了，馬上呵斥阻止,，無疑會傷害這個孩子,，但也不能讓這個孩子牽著自己走，既要調動他的學習積極性,，又要使活動順利進行下去,，可以采取請他做評判員,，如果這個孩子語言表述能力很強，還可請他當錄音機復述故事,。不管課堂上幼兒的反映如何,，教師都沒有權利怨孩子不配合，要學會從自己身上找原因,、求對策,。

四、對幼兒學習狀況的反思

對幼兒的學習狀況的反思,，主要看幼兒學習過程中是否出現(xiàn)困難,，是怎樣解決這些困難的，幼兒學到了什么,，預期的目標達成比率有多高,。如很多美術活動中，有些幼兒眼高手低,，想畫的內容很多,，但他卻難以表現(xiàn)，他到底是采取什么辦法解決這個困難的,，是請求別人幫忙,，還是自己勉強畫上不太像樣的物品，還是留下空白,，教師往往關注的是畫的最后結果,，或者是忙于輔導個別幼兒的學習，對大多數(shù)幼兒在學習,、操作的過程所使用的方法關注不夠,，這一點真應該值得我們好好反思。

鹽,、沙,、水等物品讓幼兒探索哪種物體能溶于水，幼兒在探索過程中對冰糖能否溶于水,，產(chǎn)生爭論,，有些幼兒看到小塊的冰糖溶解了，還想辦法怎樣讓大塊的冰糖也能很快溶解,，教師觀察到這個現(xiàn)象,，課后反思里就要寫到這是一個生成學習的亮點，大塊冰糖能否溶解可以放到科學區(qū)里做進一步的觀察,，在這個基礎上,，還可以生成下一次探索《怎樣溶解快》。

另外，對教育理念的反思也是教師課后反思的一部分,，但筆者認為作為一個普通教師，對自己在某一具體活動中的所體現(xiàn)出的教育理念進行反思要求是比較高的,。她必須對自己的課有一個整體的把握,，能夠敏銳地覺察出自己在選材、目標定位,、教與學的過程中,，能體現(xiàn)教學新理念新思想，如教師的課程整合觀,、師幼結合的雙主體觀,、化結果為過程的教學觀等。但要求高并不表示就可以不用做,，相反這正是我們要努力的方向,，從部分、細節(jié)入手,，逐漸向整體,、大方向挺進。

明白了課后反思的內容,，就可動筆寫了,。先要闡述自己在整個教學活動中最大的亮點或存在的問題，接著分析其產(chǎn)生的原因,，再總結自己的體會,，經(jīng)驗和感受，提出自己覺得困惑的地方,，并設想自己的改進措施或解決的策略,。但在做課后反思時，有些問題必須引起我們的關注：

1,、要有針對性,。 在平時的教學反思中，我們可以選幾個比較突出的問題有重點的反思,，每一次都是面面俱到的反思也是不太現(xiàn)實的,。

2、反思的內容不要局限,。在反思的時候不要太片面,，要從整體思考。

3,、貴在及時,。 剛上完一節(jié)課后，總會有一些課后感受，但時間一久,，記憶就會淡薄,，因此，在課后要及時反思,，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時改進教學。

4,、?貴在堅持,。 寫課后反思不能三天打魚，兩天曬網(wǎng),，貴在堅持,，日積月累。

5,、不求數(shù)量,，但求質量。課后反思不必要求多少字數(shù),，有感則長,，無感則短，但要切中要點,，避免形式上的反思,。

6、反思后要深思,。有了反思,，那我們不該只是反思了就結束了，要讓它有價值,。對這些反思進行深思,，好的方面要思考怎樣繼續(xù)發(fā)揚，不足的要思考怎樣改進它們,。如此才能不斷提高自身的專業(yè)水平,。所以每次反思了還要繼續(xù)再反思，每個階段去看都會有不同的發(fā)現(xiàn)和啟示,，要充分利用反思的價值,。

教學活動，尤其是集體教學沒有永遠的成功,，也沒有完全的失敗,，每一次都會有新情況，作為天天站在講臺上的老師,，要有不怕失敗的勇氣,，可貴的是要善于反思自己的行為,，學會改正一個個錯誤，那你就會離成功越來越近,。

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇十九

我們幼兒園老師一定要從自身做起,，從自身做好，公平,、公正的對待每一個孩子,，做孩子們的楷模。再者,，愛孩子,，不可以溺愛,，也不可以包攬,。下面是管理資源吧小編為大家收集整理的幼兒園老師心得隨筆短篇精選，歡迎大家閱讀,。

1生命在于運動,，在一個人的發(fā)展過程中，健康的生命是保證人的發(fā)展的物質基礎,。人的認知,、情感、意志和個性等方面的發(fā)展,，都需要建立在基本的身體健康之上,。毛主席也曾經(jīng)說過“身體是革命的本錢”，那么,，健康的身體從何而來,，從運動中來，運動塑造了身體,，運動對強健身體有積極的作用,。

在運動的過程中，教師要作為一個主動的觀察者,，積極地為幼兒提供建設性的幫助與指導,。著名教育家陶行知先生說：“教育為本，觀察先行,?！睕]有仔細的觀察，就談不上正確的,、有效的教育方法,。但是，過去對為什么要在體育活動中觀察幼兒的行為,，觀察幼兒的表現(xiàn),，我并不真正了解。體育活動，只要幼兒玩得開心,、盡心,，注意安全就行。直到我這學期有幸有機會參加了體育教研組的活動,，課題組的老師帶領我們研究幼兒的興趣點和關注點后,，我才明白，原來觀察幼兒不僅僅要看表面現(xiàn)象,，更重要的在于研究,、

總結

第一：體育活動中要觀察什么

我覺得，體育活動中要以幼兒為主體,，滿足不同層次水平的自主性活動,，這種模式更需要教師觀察在前。教師要有積極的觀察心態(tài),，在體育活動中,，教師要為幼兒提供各種機會與條件，讓他用自己的方式去運用自己獲得的技能與經(jīng)驗參加活動,，參加鍛煉,。幼兒對自己的估計與自己的實際經(jīng)驗、能力相比會有偏差,，在任何時候,，都需要教師去關注他們。

帶著探索,，我走入了幼兒的體育活動,。在和幼兒一起玩樂中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都聚集在玩梯子的場地中,，有的幼兒從一只至二只架起的梯子中走過去,，而有的幼兒從二只至三只架起的梯子中走過去，來來回回,，忙得不亦樂乎,。今天，玩梯子就成為幼兒最關注的事情,，也就是他們的興趣所在,。有了興趣，有了一個良好的開端,，作為老師,，在這個適時的時候,，就要對幼兒提出指導和幫助的方法，讓幼兒對玩梯子的興趣保持下去發(fā)展并延伸這個內容,，不斷在原有的內容上生成新的內容,，讓幼兒的興趣點達到最高程度。教師的心中要始終有這樣一個意識：孩子任何時候都需要我,。有了這種心態(tài),，教師就會以主動的觀察者身份出現(xiàn)在孩子的身邊。于是,，我走過去提醒幼兒,，想一想，梯子除了架在輪胎上玩以外,，還可以架在何物上玩呢?有的說,，放于墊子上玩，試一下,，不行,，墊子太軟,，梯子陷于墊子中,，玩起來沒勁。有的說,，把梯子豎起來,，兩邊用椅子扎牢，可以在梯子的間隔中鉆來鉆去,，試一下,，行。

“那么,，我們是不是可以和操場上的運動器械串起來一起玩呢?”我和孩子們拿著梯子走向大型運動器械,，試了幾次，終于給梯子找到了一個最合適的位置,，把它架于繩索欄桿架的下方,，下面即是草地，又保證安全,，梯子的兩頭牢牢地斜扎在繩索欄桿上,，形成一個斜坡度。孩子們紛紛欲試,，新的興趣點又出現(xiàn)了,，更加激發(fā)了幼兒對體育活動興趣的維持和鍛煉的目的。當幼兒試著在斜坡的梯子上向上行走時,，又遇到了一個新的挑戰(zhàn),，怎樣攀登和翻越欄桿才能達到終點?有的幼兒沒有掌握好手的位置,，試了沒行，但是,，在老師和同伴們的鼓勵下,，決不氣餒，終于通過自己的反復實踐成功的翻越了欄桿,。在這活動過程中,，幼兒的自信心增加了，有了克服困難的勇氣,，有了勇于挑戰(zhàn)自我的機會,，讓幼兒在體育活動中健康成長。

體育活動中,，我們要把孩子看成是一個完整的人,，注重全面和諧的發(fā)展。除了發(fā)展“身”,，還要起到發(fā)展智力,，促進幼兒個性社會性健康發(fā)展的功能。在觀察中,，要了解這項活動是否適合本班幼兒的身體發(fā)展水平,，這項活動的器械與場景的設置、規(guī)則的制定是否便于幼兒鍛煉,，是否具有鍛煉價值,。

心理學研究表明：只有適度的要求才能有效的促進幼兒的發(fā)展，要求過高或過低都不行,。在教育實踐中,，我也發(fā)現(xiàn)幼兒普遍對有一定難度的活動較感興趣。如在一次“長登的游戲”活動中,，讓幼兒自己自由選擇不同高度的長登往下跳,，大部分的孩子在較高的長登后面;當我在另一邊將幾個長登疊放成最高時，所有的孩子都不約而同的排在了我的后面,，都躍躍欲試,。由此可見，孩子們喜歡冒險,，對有一定難度的活動較感興趣,。作為教師，要了解自己班級孩子的特點,，能力發(fā)展的不同程度,，提供給幼兒的運動的材料要適合每一個孩子的不同水平，不同的層次面,，讓每一個孩子都能對體育活動感興趣,，找到真正適合自己活動的器械與材料,，才能讓幼兒積極投入到活動中去。以發(fā)展的眼光看待幼兒,，既要了解兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平,，更應關注兒童的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

因而，我在體育活動的觀察中,，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點,，及時捕捉到幼兒的閃光點，捕捉到幼兒的信息,，讓他生成下去,。因為，幼兒感興趣的活動他一定會積極主動的參與到活動中來,，孩子的潛能就能得到發(fā)展,、得到發(fā)揮，他們的表現(xiàn)也的確讓我大吃一驚,。他們會在活動中積極的挑戰(zhàn)自我,，挑戰(zhàn)難度，從而得到進一步的發(fā)展,。我認為,，體育活動中的觀察，要改變過去“一刀切”的做法,，從幼兒的個體差異出發(fā),，對發(fā)展水平,、能力不同的幼兒提出不同的要求,。

如果對所有的幼兒提出一種要求，能力強的幼兒感到吃不飽,，提不起興趣,，能力較弱的幼兒則不敢吃，喪失了信心,。這都將影響幼兒的發(fā)展,。因此在觀察后的要求上要因人而異。以“長登游戲”活動為列,，為了發(fā)展幼兒高跳下的能力,，活動中我提供了好幾種不同的高度，讓幼兒自己選擇,。孩子根據(jù)自己的能力和水平,，選擇適合自己的高度進行練習，然后,，再根據(jù)自己的實際情況選擇是否增加高度,。作為教師,，我只是起到引導、保護的作用和用微笑鼓勵他們,。通過活動,，大多數(shù)的孩子能從最高的長登上跳下，只有少數(shù)幾個孩子不敢完成,，但我沒有強求他去完成,。因為對所有的孩子來說，他們都在自己原有的基礎上得到了發(fā)展,。所以,，活動中對孩子的要求，就是每個人在原有的基礎上有所提高和發(fā)展,。

2我想,，無論在教育

教學

教師要做到同時兼顧,，不能久留在某一區(qū)域,，冷落了其他區(qū)域;教師要做到心中有數(shù),，要有明確的觀察內容。因為,，體育活動是幼兒進行運動技能學習的一種適應個人需要,、發(fā)展自我、鍛煉自我的方法,，它包含著比幼兒身體方面更多的內容,，而且，應該把幼兒看作是一個完整的個體,。所以,，教師對幼兒的觀察是建立在尊重幼兒人格基礎上的一種觀察，是需要從體育活動的多維效應來觀察幼兒的一種觀察,。教師有了觀察,，才有可能來培養(yǎng)自己的觀察意識，才有可能在觀察中幫助和指導幼兒的活動,，使活動提升為更高的一個層次,，一個飛躍。

平常的體育鍛煉活動,，幾乎都是把一個班級的幼兒一分為二,，一半幼兒先玩這些器械，另一半玩那些活動內容,，久而久之,，幼兒玩得有些厭倦，總覺得幼兒跑的不夠積極,，玩得不夠盡興,。于是，通過觀察,，思考如何調整活動的方向,，讓幼兒更加積極主動的參與到活動中去，把這些體育活動串聯(lián)起來,，形成一個游戲網(wǎng)。幼兒從小椅子的不同方向跳向腳印,，從豎起來的輪胎上走過去,，從斜著的梯子上翻爬過欄桿，這一連串的活動內容,，培養(yǎng)了幼兒的靈敏性,、方向性、協(xié)調性,，給予了每個幼兒相同的機會,，每一位幼兒都品嘗到了成功的喜悅,。有了在活動中老師和幼兒的交流，老師及時了解到孩子們需要些什么,，需求什么方式的活動,，根據(jù)幼兒的特點，及時地為幼兒提供感興趣的活動材料,，讓幼兒自行操作,，最大限度地充分發(fā)揮這些活動材料的物盡所值的作用，最大能力的調動起幼兒的興趣,，主動活動,，積極活動，盡興活動,。有了老師與幼兒的交流,，才有了尊重兒童的意見與想法，活動有了開展的空間,，從中老師能夠準確地了解,、認識孩子、了解孩子真實的愿望,，觀察到孩子在游戲中表現(xiàn)最真實的自我,，把握孩子真實的意愿、興趣,、愛好的好機會,。

在與孩子的交流中，要樹立我和孩子一樣高的理念,，教師不在是高高在上的,，而是和孩子一樣的人，應該人人平等,。在活動中,，我經(jīng)常用蹲或跪的姿勢與孩子對話交流，這樣,，首先從視覺上的角度與孩子一樣高了,。在心理上也要一樣高，體現(xiàn)在活動中尊重孩子的人格,、意愿和需要,。在和孩子說話時，象朋友一樣和藹可親,，讓孩子感覺到你是在和他商量,，彼此是平等的;對孩子在活動中提出的不同意見或者某種需要，予以尊重，不隨意否定或拒絕,。比如：在“長登子游戲”活動中,，讓孩子從長登上跳下，但有個孩子卻從長登下爬來爬去,，雖然這與活動目的“高跳下”不相符合,，但我沒有因為他不按要求做而隨意地批評他，而是對他說：“這是個很好的玩法,，老師想看看你從上面跳下來是不是也做得很好,。”而后,，他開心的去做了,。仔細思考一下，其實他這樣玩是為了引起老師的注意,，出發(fā)點是好的,。所以，我要和孩子一樣高,，需要教師真正的把自己放在和孩子一樣高的地位來考慮和解決問題,。

只有這樣，通過觀察,、積累,，明確我要以什么方式介入幼兒的活動，才是真正有效率的,。通過和幼兒在活動中的交流,，讓我明白了，體育活動是在幼兒的關注點,、興趣點上生成的,。教師要善于通過觀察，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的關注點,、興趣點,。這是作為幼兒教師的基本功。

上面就是本次分享的幼兒園教育隨筆的全部內容,，大致內容描述了教師隨筆短篇小班,，讀者們可以根據(jù)工作實際情況稍作調整，如果大家有任何相關總結的意見和建議可以在下面進行交流,，還有相關的幾篇同樣優(yōu)秀的隨筆例文推薦給你,，小班民間游戲教育隨筆，鼓勵小班幼兒的隨筆范文,，更多的相關內容可以參閱幼兒園中班教育隨筆專區(qū)。

3和孩子們相處的時間長了，也就有了感情,，何況干幼教這一行最基本的就是要有愛心,，要和孩子們進行感情的交流和溝通。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過,，沒有愛便沒有教育,，冰心老師也說過，有了愛才有了一切,，有了愛才有教育的先機,。所以，我一直是懷著一顆愛心來做好所有的工作的,。

首先,，用愛心對待孩子。要把幼兒當成自己的小孩一樣,，因為他們有三分之二的時間是在幼兒園度過的,，我們要充分展現(xiàn)自己的愛心，像父母般的照顧他們,，使孩子有在園如在家的感覺,。從孩子進入校園的那一刻以及我們從家長的手中接過孩子的那一刻起，就要對孩子負起所有的責任,，這也是家長對我們的信任和期望,。我所帶的班級是小班來的都是新生，大家都知道當孩子不適應一個環(huán)境時,，往往會采取一種最為直接的抗議方式,，哭，沒完沒了的哭,，剛開始,，我還耐心的烘哄他，用玩具哄陪他玩,，可他依然無休止的哭鬧,，還又踢又抓，天天如此,，我都有些失去耐心了,。可是一想到自己的工作職責以及那個家長對我的信任,，便在心里暗暗告訴自己絕對不能放棄,，要堅持。到了園里,，我依然是輕言細語,，給孩子更是多了幾分關愛,。漸漸的，他們不再哭了,，也開始和我說話了,，只是聲音很小，但我每次都會微笑著聽他講完,。有一天,，當媽媽送他們進園時，竟然主動向我說老師早,，而且還破天荒地的給媽媽再見,。當時一種強烈的感動從我心底油然而生，在內心激蕩,，久久難以平靜,。

其次，用愛教育孩子,。師愛是學生樹立良好品質的奠基石,。面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛,，難道只要教會他們知識就足夠了嗎?錯了,，五育并舉，德育為首,，更重要的是教會他們做人的道理,。有這樣一位老師，班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地,，教室里馬上布滿了難聞的氣味,，孩子們也捂住鼻子，有的還說,，臭死了,，臭死了，可是老師并沒有批評他們,，也沒有露出厭煩得表情,，而是拿來笤帚、簸箕,，打掃地上的嘔吐物,。看到老師默默地打掃,，孩子們的小手都放了下來,，一個孩子小聲地和旁邊的孩子說，我覺得老師像媽媽一樣的,，聽了孩子的話,，老師由衷地感到高興,，更令老師欣慰的是，幾天后,，又有一位小朋友生病吐了,，孩子們不再亂叫了,，又幾個懂事的孩子還拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子,。這就是老師，用自己的愛潛移默化的感染著孩子,，用自己的愛,，感悟著他們，用自己的實際行動教會孩子做人的道理,。

最后,，用愛心平等的對待每一個孩子。孩子們都有機會接受老師的愛,，所以我們不能對孩子們有偏愛,。不能說我喜歡某某孩子，就對其多加關心,，使其處處享受優(yōu)厚的待遇,，時間一長，就會使其他的孩子感覺老師只愛別人,，而不愛自己了,。因此，我們要創(chuàng)造一個公愛的氛圍,，讓每個孩子都感覺老師是愛他們的,，老師對任何孩子都是一樣的。值得一提的是,，有的老師以家長的地位及背景或是以孩子的漂亮與否,、衣著來有分別的愛孩子，我認為這種做法是不可取的,，這會讓孩子們從小就有了劃分等級,，甚至嫌貧愛富、嫌丑愛美的不良思想,，所以我們老師一定要從自身做起,，從自身做好，公平,、公正的對待每一個孩子,，做孩子們的楷模。再者,，愛孩子,，不可以溺愛,，也不可以包攬。

要適當?shù)腻憻捄⒆营毩⑻幨碌哪芰?，不會做的時候,，老師教，可學會了,，就要自己做,，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習慣。在這一點上,，更需要家長多做些努力,，因為家長是孩子的第一位老師、啟蒙老師,，孩子們在幼兒園所養(yǎng)成的好習慣還需要長時間的鞏固,。

總之，擁有愛心是我們干這份工作的首要條件,，沒有對孩子的愛,，談何對孩子的教育，其他的也就無從談起,。愛,，畫出來就是一顆心，一顆紅心,。用愛心對待孩子,，孩子也會用愛心回報我們。當我們因感冒而嗓子沙啞時,，孩子們不會在教室大聲地吵鬧……讓我們都擁有這樣一顆愛的紅心吧,，引導孩子在人生的道路上踏出堅實的第一步，在潔白的畫布上涂下美麗的第一筆,，讓我們用愛給孩子塑造一個美好的未來,。

如何成為一名卓越的幼兒園老師心得體會篇二十

不要等到孩子有了嚴重問題才去找老師。心理學家認為,，在輕松氣氛下互相認識的老師和家長,，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見,。

所有的父母都認為自己的孩子是好的,，犯錯誤是偶然所為。專家常提醒父母：“請家長們不要忘記,，老師負責的不是一個孩子,。”凡是對這種情況表示理解的家長,，從一開始就會贏得老師的好感,。

即使家長很生氣,，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定,。

即使家長希望老師聽聽自己的意見,，也不要傷老師的面子。較好的做法是：首先要讓老師感覺到,，家長的看法是正確的,。當老師真正意識到家長的看法是有道理時，老師是能夠認真聽取家長意見的,。

不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題,，尤其是影響到孩子平時表現(xiàn)的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的,。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時獲得老師的理解,。

“我的孩子是很乖的,，怎么會在幼兒園里調皮搗蛋呢？”所有家長都認為自己對孩子最了解,。每當老師對孩子提出不同看法時,，家長往往很不高興。孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時不一樣,，這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的,。老師和家長經(jīng)常交換意見，有助于雙方更好地了解孩子,。

盡管家長有進行合作的誠意,，但是老師是否會顯出不愿意配合的意思？如果出現(xiàn)這種情況,，那么家長們之間可以互通情況,，必要時向園方或其他有關方面反映，以便及時進行干預,。