心得體會(huì)對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇一

實(shí)踐教學(xué)是一種以學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作、實(shí)踐體驗(yàn)為主的教學(xué)方式,，它在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐探索能力上具有獨(dú)特的優(yōu)勢,。近期，我在學(xué)校參與了一次實(shí)踐教學(xué)的活動(dòng),，深刻感受到了實(shí)踐教學(xué)的重要性,，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,，實(shí)踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在傳統(tǒng)的理論教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸,，容易感到枯燥乏味,，對學(xué)習(xí)的興趣逐漸消退。而通過實(shí)踐教學(xué),，學(xué)生可以親自動(dòng)手操作,、感受實(shí)際的場景，使學(xué)習(xí)具有了更強(qiáng)的實(shí)際意義,。例如,，我曾參與一次實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)老師的指導(dǎo),，親自動(dòng)手搭建了一個(gè)簡單的機(jī)器人,。在搭建的過程中，我親身體驗(yàn)了機(jī)器人的工作原理,，并在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，這不僅增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)興趣，而且讓我對機(jī)器人和電子技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

其次,，實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。傳統(tǒng)的理論教學(xué)往往停留在知識(shí)層面,，缺乏實(shí)際操作的環(huán)節(jié),。而通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以親自動(dòng)手實(shí)踐,，在實(shí)踐中培養(yǎng)和提高實(shí)際動(dòng)手能力,。例如,，在一次實(shí)踐課程中，我親自動(dòng)手操作電路板,，并通過不斷嘗試和調(diào)試,，最終成功完成了一個(gè)簡單的電路功能。這個(gè)過程不僅讓我深入理解了電路原理,，還提高了我的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力,。只有通過實(shí)踐，我們才能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力,，才能更好地應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn),。

另外，實(shí)踐教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探索能力,。實(shí)踐教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握實(shí)際動(dòng)手能力,，更需要學(xué)生具備自主探索、創(chuàng)新思維的能力,。在實(shí)踐過程中,，我們需要不斷嘗試、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，并最終達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。這種實(shí)踐探索的過程,，培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考,、解決問題的能力。在一次團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐活動(dòng)中,，我負(fù)責(zé)了電路的搭建和調(diào)試,，通過團(tuán)隊(duì)的合作和資源的共享，不斷思考和嘗試,，最終解決了電路中的問題,。這樣的實(shí)踐經(jīng)歷讓我意識(shí)到，實(shí)踐教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探索和解決問題的能力,。

最后，實(shí)踐教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。實(shí)踐教學(xué)不僅要求學(xué)生具備實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐探索能力,，還需要學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)作,、問題解決等綜合素質(zhì),。在實(shí)踐活動(dòng)中，我需要和同學(xué)們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成任務(wù),。我們需要相互協(xié)助,、交流溝通，并共同解決實(shí)踐過程中遇到的問題,。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)會(huì)了傾聽,、尊重他人的意見，也鍛煉了我的溝通和協(xié)作能力,。這些綜合素質(zhì)對于我們今后的發(fā)展至關(guān)重要,，而實(shí)踐教學(xué)則是培養(yǎng)和提高這些素質(zhì)的有效途徑。

總之,，實(shí)踐教學(xué)是一種獨(dú)特而有效的教學(xué)方式,，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,、實(shí)踐探索能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。通過參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，實(shí)踐教學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,，為我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái),。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇二

1、英語教學(xué)也可以如此精彩,。

在教學(xué)中,，四位英語教師都非常注重朗讀和指導(dǎo)，特別是不同形式的引讀的設(shè)計(jì),，教學(xué)生把體會(huì)到的感情送進(jìn)句子再讀,；還注重了字詞理解、仿寫能力的練習(xí),。我想這幾堂課的成功之處主要在于他的充分準(zhǔn)備和扎實(shí)的功底吧,。幾位英語老師都準(zhǔn)備了大量與文章有關(guān)的資料并巧妙地安排了呈現(xiàn)時(shí)機(jī)，她們的豐富的教學(xué)語言背后是高深的文學(xué)修養(yǎng)和自身的英語功底,。

2,、閱讀教學(xué)重在講求實(shí)效，學(xué)習(xí)語言,。

孫維華老師是從問題透視,、原因分析、整改方策這三個(gè)方面來講述了自己多年來對閱讀教學(xué)如何更有效、更高效的研究所得,，重點(diǎn)是整改方案,，分為認(rèn)識(shí)層面和方法層面，核心就是方法層面的講求實(shí)效,、學(xué)習(xí)語言,。新課標(biāo)指出“英語課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力”，要在學(xué)習(xí)目標(biāo)中把學(xué)習(xí)語言放在重要的位置上,，教學(xué)過程中要抓住精彩的語言和靈動(dòng)的語言,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中的妙處和背后的情感。她引用了很多真實(shí),、具體的案例進(jìn)行說明如何引導(dǎo)是更成功,、更有效的。講座中可以看出她對于學(xué)習(xí)和積累語言有著重要的作用,。

3,、學(xué)會(huì)說課，學(xué)會(huì)評課,。

葉教授強(qiáng)調(diào)說課時(shí)重點(diǎn)講述設(shè)計(jì)思路和理論依據(jù),，力求解決“為什么這樣教和教得怎么樣”的問題，特別要講講學(xué)情分析和效果預(yù)測,。若是課后說課還要談?wù)劜蛔阒幖案倪M(jìn)辦法,。關(guān)于評課，他認(rèn)為觀摩課免不了表演的痕跡,，但應(yīng)避免留下表演的痕跡,。評課時(shí)要更多地關(guān)注學(xué)生學(xué)得怎樣，當(dāng)老師的預(yù)設(shè)落空時(shí)如何處理,。他還特別強(qiáng)調(diào)了看老師如何處理文字和圖畫的關(guān)系,，他認(rèn)為多媒體教學(xué)只是一種手段，千萬不能為了要用多媒體就去用,，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要,，適當(dāng)使用。因?yàn)樘嗟膱D畫和視頻呈現(xiàn)會(huì)給制約學(xué)生對語言的理解,，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。

常常感嘆自己既不會(huì)說課，也不會(huì)評課,，想來還是自己的理論基礎(chǔ)較薄弱,，不能很好地抓住課中精彩的、成功的方面,，真正看出其中的門道,。

總之,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，在以后的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷提升,，做一個(gè)合格的農(nóng)村小學(xué)英語教師,。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇三

教學(xué)是一門需要時(shí)間需要靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)的藝術(shù)，通過兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,，相比較只是坐在大學(xué)的課堂學(xué)習(xí)理論的自己而言,，的確成長了許多，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是有的,，只是還是需要?dú)v練去把缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn),，不斷補(bǔ)足自己。從開始時(shí)的聲音小,，緊張語速快,，到現(xiàn)在的泰然自若，從容大方,，從開始時(shí)的教學(xué)方法脫離學(xué)生實(shí)際而一味追求理論運(yùn)用,，到現(xiàn)在的從學(xué)生本身素質(zhì)水平出發(fā)理論聯(lián)系實(shí)際，從開始時(shí)的課本內(nèi)容不熟悉到現(xiàn)在的查閱資料認(rèn)真研究再呈現(xiàn)課堂,，從開始時(shí)的單方面?zhèn)戎貙W(xué)生成績到現(xiàn)在更加注重學(xué)生心理有層次要求，實(shí)踐出真知的道理在自己的實(shí)習(xí)生活中得到了印證,，但是在某些教學(xué)方面,，自己還是存在著不少缺點(diǎn)。

在備課過程中,，對教材的整體把握程度還不是很好,，在處理重難點(diǎn)過程中還是存在不足，有時(shí)候重難點(diǎn)并沒有很注意在教學(xué)過程中區(qū)分,，人們常說,，教師要給學(xué)生一杯水，就要自己準(zhǔn)備一眼泉,，用來比喻知識(shí)與傳授知識(shí)的關(guān)系,。這“一眼泉”不能只來自備教材，還需要備與教材內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)參考資料,，只有教學(xué)參考書是不夠的,，還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些與教材有關(guān)的資料，如報(bào)刊上的文章,，新聞資料,、經(jīng)典著作、歷史書籍等。要想把課講好,，把活,、講深刻，必須掌握豐富的資料和信息,，那樣才能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。我們只是要求學(xué)生要注意積累，卻忽視了自己也應(yīng)該積累,，形成習(xí)慣,，才能備不時(shí)之需。而在這點(diǎn)上,，自己做的著實(shí)不夠好,。

在講課過程中，最重要的一點(diǎn)就是以學(xué)生為主體,，教師為引導(dǎo),，雖然石塔中學(xué)還不是新模式的實(shí)行者，但是在教學(xué)實(shí)踐中,，自己在慢慢的轉(zhuǎn)變,，但是距離新課標(biāo)和新模式的要求還是相差很遠(yuǎn)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性方面,，還是有很大的不足,，高中生不像初中生那樣愛舉手了，他們更加重視別人的眼光和評價(jià),，害怕課堂上會(huì)出錯(cuò),，害怕自己答錯(cuò)了會(huì)被老師或者學(xué)生取笑，他們的身體在站與不站的糾結(jié)中坐立不安,，相比較自己站起來回答問題他們更喜歡集體回答,，有人渴望被老師點(diǎn)起來回答問題，就會(huì)給你眼神上的交流,，有的眼神飄忽是在拿不準(zhǔn)自己分析的對還是不對,，有的深深地扎下腦袋是因?yàn)闆]有思考單方面害怕自己被老師點(diǎn)名，課堂上的狀況百出,，但是積極舉手主動(dòng)回答問題的卻少之又少,，我認(rèn)為主要原因還是在老師，因?yàn)槟銢]有真正的調(diào)動(dòng)起他們的.積極性,，課堂氣氛不夠?qū)捤捎行?，教學(xué)方法不夠深入學(xué)生實(shí)際。自己還是需要根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際慢慢摸索的,。其次,，也是我認(rèn)為自己存在的最大的問題,，就是在把課本知識(shí)聯(lián)系實(shí)際時(shí)，自己的知識(shí)面不夠?qū)?，再解釋某些現(xiàn)象時(shí)做補(bǔ)充時(shí),，自己的詞匯量匱乏，在引導(dǎo)和啟發(fā)方面做得還是不夠理想,。還是積累問題,，需要不斷關(guān)注時(shí)事材料，擴(kuò)充自己的知識(shí)面,，平時(shí)注意積累,。

總之，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,！

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇四

黨課是指黨員在黨組織的組織管理下進(jìn)行的一種教育活動(dòng)，是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要方式,。在黨課實(shí)踐教學(xué)中,，我深受啟發(fā)，收獲頗多,。以下是我對黨課實(shí)踐教學(xué)的心得體會(huì),，希望與大家分享。

第一段：黨課實(shí)踐教學(xué)的重要性和意義（200字）

黨課實(shí)踐教學(xué)是黨員教育的一種重要方式,，具有積極意義,。首先，通過黨課實(shí)踐教學(xué),，可以進(jìn)一步增強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)黨的理論、方針政策,，了解黨史上的革命斗爭，增強(qiáng)黨員的黨性覺悟,，確立正確的政治方向,。其次，黨課實(shí)踐教學(xué)可以引導(dǎo)黨員踐行初心使命,。通過學(xué)習(xí)黨的群眾路線,，了解黨員在實(shí)踐中應(yīng)該做到的要求，明確黨員的責(zé)任和使命,，增強(qiáng)為人民服務(wù)的信念,。最后,，黨課實(shí)踐教學(xué)可以提高黨員的思想素質(zhì),。通過學(xué)習(xí)黨的理論，了解國家的形勢和發(fā)展方向,，增強(qiáng)黨員的戰(zhàn)略思維和辨別能力，為實(shí)踐工作提供有力支持,。

第二段：黨課實(shí)踐教學(xué)的組織和安排（200字）

黨課實(shí)踐教學(xué)注重組織和安排,，充分發(fā)揮了導(dǎo)師和學(xué)員的主體作用。首先,，黨課實(shí)踐教學(xué)采用多種形式,。在課堂上，導(dǎo)師通過講解黨的理論,，引導(dǎo)學(xué)員思考問題,。在小組討論中，學(xué)員可以通過交流意見,，深入理解黨的理論知識(shí),。其次，黨課實(shí)踐教學(xué)注重實(shí)踐體驗(yàn),。學(xué)員會(huì)參觀黨的紀(jì)念館,、傳統(tǒng)街區(qū)等地，親身感受黨史的崢嶸歲月,，了解黨的光輝歷程,。最后，黨課實(shí)踐教學(xué)注重評估和總結(jié),。學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中,，會(huì)進(jìn)行小結(jié)和總結(jié)，評估學(xué)習(xí)效果,，查找不足,，形成實(shí)質(zhì)性的成果。

第三段：黨課實(shí)踐教學(xué)存在的問題及解決辦法（200字）

黨課實(shí)踐教學(xué)雖然有一定的成效,，但也存在一些問題,，需要我們加以解決。首先,，黨課實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間安排過于緊湊,。因?yàn)辄h課內(nèi)容繁多，導(dǎo)致學(xué)員在有限的時(shí)間內(nèi)難以完全消化吸收,。對此,，我們可以考慮增加學(xué)習(xí)時(shí)間，充分發(fā)揮導(dǎo)師的指導(dǎo)作用,。其次,，黨課實(shí)踐教學(xué)缺乏與實(shí)際情況的結(jié)合。因?yàn)辄h課內(nèi)容較為理論性,，學(xué)員在實(shí)際工作中難以將知識(shí)運(yùn)用起來,。解決此問題可通過實(shí)地考察和案例分析,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。最后,，黨課實(shí)踐教學(xué)的效果評估較為模糊,。學(xué)員很難判斷自己學(xué)到了什么，是否理解黨的理論,。解決此問題可通過開展探究性學(xué)習(xí),，讓學(xué)員主動(dòng)思考，參與評估,。

第四段：黨課實(shí)踐教學(xué)的啟示與收獲（300字）

黨課實(shí)踐教學(xué)給予了我很多啟示和收獲,。首先，黨課實(shí)踐教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到黨的重要性,。黨的興旺發(fā)達(dá)離不開每一個(gè)黨員的努力,，只有加強(qiáng)黨的建設(shè)，才能夠?qū)崿F(xiàn)黨的目標(biāo),。其次,，黨課實(shí)踐教學(xué)讓我了解到黨史的意義。了解黨史上的革命斗爭,，可以不斷激發(fā)自己的愛國熱情,，加深對黨的認(rèn)同感。最后,，黨課實(shí)踐教學(xué)讓我明白了作為一名黨員應(yīng)該怎么做,。在實(shí)踐中，我們要始終踐行黨的群眾路線,，全心全意為人民服務(wù),。

第五段：黨課實(shí)踐教學(xué)的前景和展望（300字）

黨課實(shí)踐教學(xué)具有廣闊的前景和展望。隨著我國的不斷發(fā)展,，黨員教育的形式也將越來越多樣化,。黨課實(shí)踐教學(xué)將進(jìn)一步深化，可以加強(qiáng)與實(shí)際工作的結(jié)合,，提高黨員的理論水平,。同時(shí)，黨課實(shí)踐教學(xué)也可以借助現(xiàn)代化的科技手段,，進(jìn)行深入教學(xué)。比如利用網(wǎng)絡(luò)資源,，進(jìn)行遠(yuǎn)程教育,。可以說,，黨課實(shí)踐教學(xué)有著廣泛的前景和展望,。

黨課實(shí)踐教學(xué)給我們提供了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)平臺(tái),，使我們更加了解黨的理論，錘煉黨性,，為實(shí)踐工作提供有力支持,。通過黨課實(shí)踐教學(xué)，我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),，更是汲取智慧,，拓寬視野。相信在黨課實(shí)踐教學(xué)的引領(lǐng)下,，我們的黨員隊(duì)伍將愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng),，黨的事業(yè)將蒸蒸日上。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇五

去年寒假做的是促銷,，獲得了不少經(jīng)驗(yàn),，抱著大學(xué)期間要體驗(yàn)多種不同的工作的想法，這次選擇了教師,！假期在洛陽文興現(xiàn)代城做了一個(gè)月的輔導(dǎo)老師,，雖然僅僅是短短一個(gè)月，但是給我的感受頗深,。這是我第一次做輔導(dǎo)老師（同時(shí)輔導(dǎo)多個(gè)學(xué)生）,，所以我感覺很有壓力，也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的很多不足,。

在這里做輔導(dǎo)老師才真正體會(huì)到做老師的不容易,，尤其是帶多個(gè)學(xué)生時(shí)！對于學(xué)生的問題,，我有責(zé)任把他教會(huì),，學(xué)生選擇了我就是對我的信任，我不能拿著他們的錢去忽悠他們,。開始幾天我有些不適應(yīng),，特別是遇到個(gè)別學(xué)生問題太多并且影響我下班的時(shí)候，我總是很煩,，不想跟他們仔細(xì)講,，草草了事。后來有個(gè)學(xué)生反映了我的不負(fù)責(zé)任的行為,，經(jīng)過反思我認(rèn)識(shí)到了自身存在的問題,。我們這個(gè)階段就是培養(yǎng)一些優(yōu)秀品質(zhì)的時(shí)候，越是苦就要需要我們付出更大的努力去克服它,，去做好它,。記得有人說過那么一句話：“要做就做好，不做就拉倒,！”從此這句話就成了我工作的座右銘,。工作一個(gè)星期后我熟悉了環(huán)境以及自己的工作流程,，并且一直要求自己盡到一個(gè)老師的職責(zé)！在以后的日子了我經(jīng)常是最后一個(gè)下班的,，有學(xué)生問問題,，我總是認(rèn)真的跟他們講。兩個(gè)星期以后給他們講題時(shí),，我再也沒有不情愿的情緒了,，我總是覺得給他們講題是天經(jīng)地義的，是我的職責(zé),。后來老板還因此夸獎(jiǎng)了我,！

做這個(gè)工作更加磨練了我的細(xì)心，如果有一絲馬虎就會(huì)在講題時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤,，很有可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生,，同時(shí)也體現(xiàn)了我們的不成熟與不穩(wěn)重。也是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。所以每次我多仔細(xì)的`查看自己的備課,，講課時(shí)邊講邊想，最后我發(fā)現(xiàn)在講課時(shí)我出現(xiàn)的口誤越來越少了,。

雖然我學(xué)的是生物技術(shù),，但是中學(xué)的知識(shí)是基礎(chǔ)，并且到了大學(xué)很多知識(shí)都是相通的,，我們學(xué)的更加深入了而已,。在授課的過程中，我還是感覺到知識(shí)的局限性,。那些題讓我做雖然都沒有問題,，但是有些理論我自己都弄不清楚。由此可見學(xué)習(xí)知識(shí)不僅要知道結(jié)果還要知道前因后果,！這也給我以后的大學(xué)學(xué)習(xí)提了一個(gè)醒,，要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，學(xué)精,。這樣才能在以后有所創(chuàng)新,，有所作為。

在這里雖然接觸的人不是很多,，但是去面對的是一群不同性格的人,，而我又要想法把他們聚集起來調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還要與同時(shí)與老板進(jìn)行溝通,。即使是這樣的情況我還是有了新的個(gè)人理解,。大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚,，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受,，大家為了工作走到一起,，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧,，就看你怎么把握了,。我想說的一點(diǎn)就是，在交際中,，既然我們不能改變一些東西,，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行,，那就改變一下適應(yīng)它的方法,。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物,、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步,。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累,。遇到不懂的地方,，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人,，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰,。在那里，有個(gè)別的問題我也嘗試著去向其他同時(shí)請教,！

在現(xiàn)代城里邊,，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部,。要想成為一名好的管理,，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,，你的下屬,，你班級(jí)里的同學(xué)們！要想讓他們服從你的管理,。那么你對每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時(shí),，要因人而異,！

我?guī)Я宋鍌€(gè)學(xué)生，我屬于被管理的對象同時(shí)也是一個(gè)管理者。對于學(xué)生可能談不上管理,，我要嘗試去更好的組織好他們有秩序有紀(jì)律的學(xué)習(xí),，把他們凝聚在一起，認(rèn)真學(xué)習(xí),。幫他們提高成績,！

俗話說："在家千日好，出門半"招"難,！"意思就是說：在家里的時(shí)候,，有自已的父母照顧，關(guān)心,，呵護(hù),！那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是,，只要你去到外面工作的時(shí)候,，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,，在這一個(gè)多月里,，讓我更加學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立！凡事都要靠自已,！現(xiàn)在,，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立,。雖然當(dāng)我看到同學(xué)朋友都回家了還是會(huì)想家,，但是我越來越多的是把那種思念轉(zhuǎn)化為我工作的動(dòng)力。

在開始工作的時(shí)候老板要求要培訓(xùn)幾天,，當(dāng)時(shí)我有些不樂意,，因?yàn)槲艺J(rèn)為教幾個(gè)學(xué)生就不需要培訓(xùn)，我們都是學(xué)生應(yīng)該沒有什么問題,。但是事實(shí)證明我錯(cuò)了,，真實(shí)的情況是第一節(jié)課我就用上了培訓(xùn)的內(nèi)容。我不該用學(xué)生的思維去教學(xué)生,，去教育學(xué)生,。我們不僅要教他們知識(shí)還要叫他們一些做人處事的道理。此時(shí)我懂得了什么是教師,。

實(shí)踐才能讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才能除去我們的過分自信，才能讓我們知道其實(shí)我們除了會(huì)學(xué)習(xí)固定的知識(shí)什么都不會(huì),，才能然我們體會(huì)到學(xué)校生活與社會(huì)生活的巨大區(qū)別,，才能讓我們明白我們要利用課余時(shí)間去體驗(yàn)社會(huì),，去融入社會(huì)。

這次實(shí)踐我選擇了教育行業(yè),，事后我感覺是正確的,，這里更加體現(xiàn)了那句古語：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,，書中自有千鐘栗,。”因?yàn)橛胁簧偻瑢W(xué)選擇去南方一些廠里從事沒有多少鍛煉能力的工作,，每天還要工作接近12個(gè)小時(shí)。最后在單位時(shí)間里所得報(bào)酬遠(yuǎn)小于教育行業(yè),。所以如果我們把知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)中生活中,，它所帶來的效益遠(yuǎn)好于某些行業(yè)，知識(shí)的力量就顯示出他的優(yōu)勢了,。

在以后的大學(xué)生活中我要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí),，同時(shí)好好去體驗(yàn)社會(huì)，學(xué)習(xí)社會(huì)技能,，在畢業(yè)時(shí)能更好的'了解社會(huì),，更快的去融入社會(huì)。充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí),，真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力,！

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇六

近年來，隨著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義事業(yè)的不斷推進(jìn),，黨課在高等學(xué)校的地位和作用也日益凸顯,。作為大學(xué)生的我們，黨課是提高政治素質(zhì)和增強(qiáng)思想覺悟的重要途徑,。在參加黨課實(shí)踐教學(xué)過程中,，我收獲頗多，深感黨課對于大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和全面成長具有重要意義,。

首先,，黨課實(shí)踐教學(xué)使我對中國共產(chǎn)黨的歷史和偉大事業(yè)有了更深入的了解。黨的歷史是我們的榜樣,，了解黨的歷史可以讓我們更好地學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，從中汲取前輩們的精神力量。通過黨課的學(xué)習(xí),，我了解了中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建,、發(fā)展和壯大的歷程，更深刻地體會(huì)到了中國共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)中國夢,、實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放所做出的巨大貢獻(xiàn),。這不僅使我對中國共產(chǎn)黨的崇敬之情更加堅(jiān)定,，也激勵(lì)我在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力奮進(jìn)。

其次,，黨課實(shí)踐教學(xué)讓我深入了解黨的基本理論,。黨的基本理論是我們的指導(dǎo)思想，也是我們行動(dòng)的準(zhǔn)則,。通過黨課的學(xué)習(xí),，我對黨的基本理論有了更加全面深入的了解，掌握了以馬克思列寧主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的中國特色社會(huì)主義理論體系,。這使我在實(shí)踐學(xué)習(xí)中能夠更加準(zhǔn)確、有力地駕馭黨的理論來指導(dǎo)我的實(shí)際行動(dòng),，更好地為人民服務(wù),。

再次，黨課實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)了我對國家政策的了解,。作為一名學(xué)生黨員,，我們要以服務(wù)人民群眾為己任，積極參與社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播,。黨的政策是我們行動(dòng)的方向,，深入了解國家政策可以讓我們更好地服務(wù)人民群眾，為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。通過黨課的學(xué)習(xí),，我加深了對國家政策的理解和把握，掌握了新時(shí)代的創(chuàng)新理念和工作方法,。這不僅為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的資源,，也為我在社會(huì)實(shí)踐中能夠更好地融入社會(huì)、服務(wù)人民提供了有力支持,。

最后,，黨課實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)了我個(gè)人的全面成長。在黨課實(shí)踐教學(xué)中,，我通過小組討論,、實(shí)踐考察等形式豐富了自身的學(xué)習(xí)方式，提高了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力,，在與同學(xué)們共同分享和交流中培養(yǎng)了良好的溝通能力,。黨課的實(shí)踐教學(xué)對于我一個(gè)個(gè)人的成長和發(fā)展至關(guān)重要，不僅培養(yǎng)了我的思考能力和創(chuàng)新精神,，更加強(qiáng)了我創(chuàng)造性地融入社會(huì)并為之服務(wù)的自信,。

總之,，黨課實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)生思想教育和政治教育的重要途徑，它通過對中國共產(chǎn)黨的歷史和偉大事業(yè)的介紹,、黨的基本理論的深入講解,、國家政策的解讀以及個(gè)人全面成長的培養(yǎng)，使我們在學(xué)習(xí)和成長中受益匪淺,。黨課實(shí)踐教學(xué)促使我形成了正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，激勵(lì)我為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗,。我相信,，通過黨課的實(shí)踐教學(xué)，我們將更加積極地投身于國家建設(shè)和服務(wù)人民的事業(yè)中,。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇七

近年來,，公共實(shí)踐教學(xué)在高校教育領(lǐng)域逐漸受到重視。作為一種學(xué)以致用的教學(xué)模式,，公共實(shí)踐教學(xué)不僅有助于學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還為學(xué)生提供了更多與社會(huì)接軌的機(jī)會(huì),。在參與了一次公共實(shí)踐教學(xué)后,，我深有體會(huì)。下文將從新鮮感,、實(shí)踐能力,、社會(huì)責(zé)任感、人際交往和職業(yè)規(guī)劃五個(gè)方面,，總結(jié)和展開對公共實(shí)踐教學(xué)的心得體會(huì),。

第一，公共實(shí)踐教學(xué)帶給我深深的新鮮感,。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中,，我們往往局限于書本和老師的講解，難以感受到真實(shí)社會(huì)的種種問題和挑戰(zhàn),。然而,，通過公共實(shí)踐教學(xué)，我有機(jī)會(huì)親身參與實(shí)踐活動(dòng),，并與各界人士進(jìn)行交流,，真正感受到社會(huì)的多元性和復(fù)雜性。這種新鮮感不僅拓寬了我的視野,，更激發(fā)了我對社會(huì)問題的熱情和求知欲望,。

第二，公共實(shí)踐教學(xué)極大地培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力,。在實(shí)踐活動(dòng)中,，我們需要將理論知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐中,，解決實(shí)際問題。通過實(shí)踐,，我學(xué)會(huì)了如何制定項(xiàng)目計(jì)劃,、收集和分析數(shù)據(jù)、撰寫實(shí)踐報(bào)告等實(shí)踐技巧,。這些實(shí)踐能力不僅對我的學(xué)業(yè)有很大的幫助,，更為將來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三,，公共實(shí)踐教學(xué)增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感,。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我們通常會(huì)選擇與社會(huì)問題相關(guān)的議題,，關(guān)注社會(huì)弱勢群體的利益,。通過實(shí)踐活動(dòng)，我逐漸意識(shí)到作為一名大學(xué)生,，肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任,，應(yīng)該為社會(huì)問題貢獻(xiàn)自己的力量。我也更加深刻地理解到,，改變社會(huì)需要從每一個(gè)人做起,，做力所能及的事情，共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步,。

第四,，公共實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)了我的人際交往能力的提升。在公共實(shí)踐項(xiàng)目中,，我們往往需要與來自不同背景的同學(xué)組成小組,，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作的模式讓我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,，尊重不同的觀點(diǎn),，并學(xué)會(huì)妥善地解決問題，達(dá)成共識(shí),。通過與他人的交流互動(dòng),，我也培養(yǎng)了良好的溝通和協(xié)作能力，這些能力在今后的工作和生活中均十分重要,。

第五,，公共實(shí)踐教學(xué)為我提供了更好的職業(yè)規(guī)劃機(jī)會(huì)。通過與社會(huì)接軌的實(shí)踐活動(dòng),，我得以深入了解不同領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展前景,。在實(shí)踐中，我與一些行業(yè)的從業(yè)者進(jìn)行了交流,，了解了他們的經(jīng)驗(yàn)和感受,。同時(shí),，實(shí)踐活動(dòng)還提供了實(shí)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會(huì)，讓我更好地規(guī)劃自己的職業(yè)道路,。通過公共實(shí)踐教學(xué),，我逐漸明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)制定了相應(yīng)的計(jì)劃和策略,。

綜上所述,，公共實(shí)踐教學(xué)在知識(shí)應(yīng)用、實(shí)踐能力,、社會(huì)責(zé)任感,、人際交往和職業(yè)規(guī)劃等方面給予了我深深的啟發(fā)和幫助。在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，我將更加積極地參與公共實(shí)踐教學(xué),，努力提升自己的綜合素質(zhì)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇八

區(qū)域教學(xué)實(shí)踐是一種注重學(xué)生參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，通過組織學(xué)生進(jìn)行探究和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力,。在我參與了區(qū)域教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)后,，我深受啟發(fā)，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也對自己的教學(xué)哲學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。以下是我對區(qū)域教學(xué)實(shí)踐的五個(gè)方面的心得體會(huì),。

首先,，區(qū)域教學(xué)實(shí)踐強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)。在區(qū)域教學(xué)實(shí)踐中,，學(xué)生被分組,，并且在小組內(nèi)共同探究問題。這樣的學(xué)習(xí)方式鼓勵(lì)學(xué)生互相合作和交流,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神,。在我觀察學(xué)生的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在小組討論中,，學(xué)生們可以互相幫助和補(bǔ)充知識(shí)，促進(jìn)彼此的理解和學(xué)習(xí)進(jìn)步,。尤其是對于擅長不同學(xué)科的學(xué)生來說,，合作學(xué)習(xí)可以讓每個(gè)人都有所收獲。

其次,，區(qū)域教學(xué)實(shí)踐也注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí),。通過將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合,，學(xué)生們可以更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如,，在一次區(qū)域教學(xué)實(shí)踐中,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合性的實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生通過調(diào)研和實(shí)踐,，了解一個(gè)當(dāng)?shù)刈匀毁Y源的保護(hù)與利用問題,。在這個(gè)任務(wù)中，學(xué)生不僅可以運(yùn)用地理學(xué)的知識(shí)來分析自然資源的分布和特點(diǎn),，還可以應(yīng)用生物學(xué),、化學(xué)等學(xué)科的知識(shí)來探究資源保護(hù)的方法和可持續(xù)利用的途徑。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，學(xué)生們可以更加全面地認(rèn)識(shí)到問題的復(fù)雜性和解決問題的綜合性,。

再次，區(qū)域教學(xué)實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng),。在實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生們可以親自體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。這樣的方式比傳統(tǒng)的教學(xué)更加具有吸引力和實(shí)效性,。一次實(shí)踐活動(dòng)中,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們到實(shí)際工廠參觀和考察。通過親身參與工廠生產(chǎn)線的操作,，學(xué)生們不僅能夠了解生產(chǎn)過程和技術(shù)要求,，更能體會(huì)到工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境和社會(huì)的影響。在實(shí)踐活動(dòng)后,，學(xué)生們通過小組討論和展示,，對所見所聞進(jìn)行總結(jié)和思考。他們由被動(dòng)的聽眾變成了主動(dòng)的參與者,，從而加深了對知識(shí)的理解和記憶,。

此外，區(qū)域教學(xué)實(shí)踐也提供了更多的評價(jià)方式和機(jī)會(huì),。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師通常通過考試、作業(yè)等方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。而在區(qū)域教學(xué)實(shí)踐中,，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)踐報(bào)告和展示等方式,，將學(xué)習(xí)成果直觀地呈現(xiàn)出來,。這樣的評價(jià)方式不僅可以更好地反映學(xué)生們的實(shí)際能力，也能夠鼓勵(lì)學(xué)生們更深入地探究問題，提高自己的綜合素質(zhì),。

最后,，區(qū)域教學(xué)實(shí)踐也教會(huì)了我教育的本質(zhì)是啟發(fā)學(xué)生思考和培養(yǎng)能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我更多地充當(dāng)引導(dǎo)者和支持者的角色,，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。我意識(shí)到,，教師不應(yīng)該只是傳授知識(shí),，而是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，讓他們從課堂中走向社會(huì),。

總的來說,，區(qū)域教學(xué)實(shí)踐給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞透形颉Ｋ粌H激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還完善了我的教學(xué)哲學(xué)和方法。我會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐區(qū)域教學(xué),，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)和可能。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇九

工作之余,，我又一次深入學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)實(shí)踐》,。新課程向教師提出了教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，促成學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)為目的,。在這樣的背景下，對師生的角色應(yīng)科學(xué)定位,，其意義是深遠(yuǎn)的,。新課改是一種新理念，新思想,。這對我們每個(gè)人來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的開始,因此我們每一個(gè)教師都必須進(jìn)行各種嘗試,，在不斷的探索中成長,。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn),。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，人們越來越認(rèn)識(shí)到，受教育者能否在未來生活,、學(xué)習(xí),、工作中取得成功，不僅取決于他們擁有知識(shí),、技能的多少和一般智力水平的高低,，而且還取決于他們的興趣,、動(dòng)機(jī)、態(tài)度,、意志力,、自信心等非智力因素的發(fā)展水平，以及分析問題和解決問題能力的高低,。通過學(xué)習(xí)和在教學(xué)實(shí)踐中的摸索,，我偶有所得。

內(nèi)因是事物變化的根據(jù),，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力非常重要,，以學(xué)生為主體是獲得好的數(shù)學(xué)效果的根本保證，任何脫離學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知特征的教學(xué)行為都是事與愿違的,。目前不少教師還把教學(xué)過程看成是學(xué)生"接受"書本知識(shí)的過程,。說得具體一點(diǎn)，就是教師把書本內(nèi)容講清楚,，或一問一答問清楚,，學(xué)生用心記住，能按時(shí)完成作業(yè)和應(yīng)付考試,，就算圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。這樣做其實(shí)把一種"隱形的"、寶貴的東西,而好奇心,、思想方法,、探索精神，特別是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)丟掉了,。古語說“授人以魚,，不如授人以漁”。 在教師與學(xué)生之間,，教師永遠(yuǎn)是外因,，學(xué)生才是內(nèi)因。教師那里的知識(shí)再好,，如果不能成為學(xué)生的,，對學(xué)生來說，都是無用的,！特別是當(dāng)前的高考試題,，靈活多變，所以更以培養(yǎng)學(xué)生的能力為最終目的,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦全方位參與教學(xué),，把學(xué)生在例題和習(xí)題解題過程中遇到的挫折暴露出來，長期以往,，學(xué)生在這些經(jīng)歷中慢慢學(xué)會(huì)了思考,，變得靈活機(jī)智。

在應(yīng)試教育面前,，我們的語文教育工作者不同程度地存在著抓尖子生,，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴(yán)重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高，在平時(shí)的教學(xué)中,，一定要面向全體學(xué)生,，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求,，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功,。

學(xué)習(xí)語文的最終目的`是應(yīng)用,。語文來源于生活，所以在教學(xué)中聯(lián)系生活背景講解語文,；使學(xué)生感悟到語文就在日常生活中,。這樣，一方面學(xué)生會(huì)主動(dòng)聯(lián)系身邊的實(shí)際問題來學(xué)習(xí)語文,，另一方面也可以利用語文解決實(shí)際問題,，使他們認(rèn)識(shí)到語文的實(shí)用性。

新課程中,，增設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)的內(nèi)容,。這些內(nèi)容要求教師要用全新的教學(xué)模式來組織教學(xué)，因此,，教師要走進(jìn)新課程,，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的,、與新課程相適應(yīng)的教育理念,，并要求教師具有創(chuàng)新精神,，要能夠推崇創(chuàng)新,，追求創(chuàng)新，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,。使思維具有前瞻性和獨(dú)創(chuàng)性?？傊?，教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”,，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地,，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。

總而言之,，通過本次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到，我們的語文教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，以人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為需求,，新課程還以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心,，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)探究，新課程將以創(chuàng)新為中心,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，勇于創(chuàng)新,。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十

近年來,，隨著人們對養(yǎng)生健康的追求和對自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)，養(yǎng)蜂活動(dòng)受到了越來越多人的關(guān)注,。作為一種傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式,，養(yǎng)蜂既能提供豐富的蜜源，又能改善生態(tài)環(huán)境,，可謂一舉多得,。而我在參加養(yǎng)蜂實(shí)踐教學(xué)的過程中，收獲頗豐,，不僅加深了對養(yǎng)蜂知識(shí)的理解,，還體驗(yàn)到了養(yǎng)蜂的樂趣，下面我將分享我在養(yǎng)蜂實(shí)踐教學(xué)中的心得體會(huì),。

首先,，養(yǎng)蜂實(shí)踐教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到養(yǎng)蜂是一項(xiàng)細(xì)致入微且極富耐心的工作,。養(yǎng)蜂過程中，每一步都需要精心安排和細(xì)致操作,。在養(yǎng)蜂班的實(shí)踐教學(xué)中,，我們學(xué)習(xí)了蜂箱的選址、蜜蜂的引種,、飼喂和巡檢等基本操作,。實(shí)踐過程中，我們需要悉心觀察蜜蜂的行為,，根據(jù)蜜蜂的狀態(tài)調(diào)整飼喂和巡檢的頻率,。在實(shí)踐過程中，我學(xué)會(huì)了耐心等待,，克服了焦躁情緒,，使自己的養(yǎng)蜂工作更加細(xì)致周到。

其次,，養(yǎng)蜂實(shí)踐教學(xué)加深了我對蜜蜂生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí),。蜜蜂是自然生態(tài)系統(tǒng)重要的傳粉媒介，對于維持植物多樣性和風(fēng)景的生態(tài)平衡具有不可替代的作用,。因此,，保護(hù)蜜蜂的生態(tài)環(huán)境至關(guān)重要。在養(yǎng)蜂實(shí)踐教學(xué)中,，我們了解到蜜蜂對于植物花粉和蜜源的需求量較大,，需要借助豐富的植物資源來維持其生存和繁衍。而為了保護(hù)蜜蜂的生態(tài)環(huán)境,，我們要保護(hù)大片的花草植被,，保持適當(dāng)?shù)乃春蜐穸龋⑶冶M量減少對蜜蜂生存的威脅,。通過養(yǎng)蜂實(shí)踐教學(xué),，我深刻認(rèn)識(shí)到蜜蜂對生態(tài)環(huán)境的重要性，并且會(huì)積極參與到生態(tài)環(huán)境保護(hù)中去,。

再次,，養(yǎng)蜂實(shí)踐教學(xué)增強(qiáng)了我對養(yǎng)蜂產(chǎn)業(yè)的了解。以前,，我只是對于養(yǎng)蜂有一些模糊的概念,，認(rèn)為只是生產(chǎn)蜜蜂蜂蜜的一種農(nóng)業(yè)方式。但是在養(yǎng)蜂實(shí)踐教學(xué)中,，我了解到養(yǎng)蜂不僅可以獲得蜜蜂蜂蜜,，還可以獲取蜜蜂蜜蠟、蜂膠,、蜂王漿等各種蜂產(chǎn)品,。而且,，養(yǎng)蜂產(chǎn)業(yè)還能提供各種就業(yè)機(jī)會(huì)，對于農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民來說,，養(yǎng)蜂不僅能改善他們的生活質(zhì)量，還能帶動(dòng)村級(jí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。在養(yǎng)蜂實(shí)踐教學(xué)中,，我深入了解到了養(yǎng)蜂產(chǎn)業(yè)的廣闊前景，對于養(yǎng)蜂產(chǎn)業(yè)的未來充滿了希望,。

最后,，養(yǎng)蜂實(shí)踐教學(xué)讓我體驗(yàn)到了養(yǎng)蜂的樂趣。在養(yǎng)蜂過程中,，我親身感受到了與蜜蜂互動(dòng)的喜悅,。當(dāng)巡檢蜂箱時(shí)，看到蜂蜜間的蜜蜂忙碌,，我感到了一種莫名的滿足感,。聽到蜜蜂的嗡嗡聲，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿生機(jī)和活力的世界,。養(yǎng)蜂教學(xué)讓我深刻感受到了大自然的美好與神奇,，也激發(fā)了我對大自然的熱愛和對生命的敬畏之情。

總而言之,，養(yǎng)蜂實(shí)踐教學(xué)是一次難得的機(jī)會(huì),，使我更加了解了養(yǎng)蜂的細(xì)致入微和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，加深了我對養(yǎng)蜂產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識(shí),，并享受到了養(yǎng)蜂的樂趣,。在未來，我會(huì)積極參與到養(yǎng)蜂活動(dòng)中,，推廣養(yǎng)蜂產(chǎn)業(yè),，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十一

我校在實(shí)施“和諧互助,，高效課堂”教學(xué)改革實(shí)踐中,，使我對高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng),。它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步,，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高,。開展“高效課堂”研討，其指導(dǎo)思想歸納起來就是兩個(gè)減輕兩個(gè)提高：減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師教學(xué)效益,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。最終達(dá)到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的,。下面就談一談我對高效課堂的理解,。

在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),，在單位時(shí)間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展,。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展,。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí),、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說,，高效課堂效益評價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確,、流利,、有感情，課堂充滿激情,，分析問題與解決問題的能力強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會(huì)不會(huì)學(xué),，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成,。

一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,。

二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程,。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo),、監(jiān)控,、反饋、激勵(lì),，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高,。

1，學(xué)生素養(yǎng)高,，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高,，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果,。

2,，評價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí),、靈活的評價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用,。

3,，高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式,。它的預(yù)習(xí),、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的,。

4,，高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語言表達(dá)能力,、邏輯思維能力的'訓(xùn)練；語文課上對聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn),。

總之,，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué),，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐,。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多,，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,。只要我們面對問題和困難,，冷靜思考，勇于實(shí)踐,，善于總結(jié),，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十二

一年中,，給我們印象最深刻的是：在實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候,，同學(xué)可以這么積極主動(dòng)的發(fā)言，大膽的參與,。是的,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我們看到了小朋友們的另一面,，也讓我走進(jìn)了小朋友的心里,，這是我們在語文教學(xué)工作中體會(huì)不到的樂趣。

本學(xué)期,，我們都進(jìn)行了各類語文綜合實(shí)踐活動(dòng),，使我們研究小組的成員都對對綜合實(shí)踐活動(dòng)又有了一些新的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)結(jié)合活動(dòng)談自身的幾點(diǎn)體會(huì)：

活動(dòng)的開始,，我們鼓勵(lì)同學(xué)選擇自身喜歡的合作伙伴組成合作小組,，并讓他們在小組內(nèi)選擇最想研究的子課題，在小組成員分配工作時(shí),，我讓同學(xué)根據(jù)自身的特長選擇自身在小組里承當(dāng)?shù)娜蝿?wù),，給同學(xué)個(gè)性的發(fā)展發(fā)明了空間，這樣做,，使每個(gè)小組成員之間有了惺惺相惜的感覺,，團(tuán)隊(duì)精神大大增強(qiáng)，為活動(dòng)的開始進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

活動(dòng)中,，我關(guān)注了每個(gè)同學(xué)的表示，盡可能的給同學(xué)主動(dòng)探究的機(jī)會(huì),，讓他們按自身的意愿去調(diào)查,，按自身的想法去多方面的搜集資料，引導(dǎo)他們在完成分內(nèi)工作的前提下也去協(xié)助他人,、協(xié)商他人開展調(diào)查研究,，使同學(xué)在活動(dòng)中不再是坐享其成，盡可能使每個(gè)同學(xué)都獲得參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。

有的小組不但與組內(nèi)同學(xué)合作,、效果展示時(shí)還請來了外援；有的小組在活動(dòng)中意見不統(tǒng)一，這時(shí)同學(xué)想到了“為了小組的團(tuán)結(jié),，我只有聽他的了”,，看似無耐，卻也是一種睿智的表示,。至少,，在大力弘揚(yáng)個(gè)性的今天，小朋友們學(xué)會(huì)了權(quán)衡利弊,、學(xué)會(huì)了尊重他人,、學(xué)會(huì)了與人愉快的合作，這也正是我的初衷所在,。

選題階段,，我們都注重發(fā)揮同學(xué)的自主性，然后引導(dǎo)同學(xué)談對這個(gè)對選題的了解,，由于同學(xué)發(fā)生了一種從多方面了解的愿望,，于是活動(dòng)主題就確立了，主題確立后,，我引導(dǎo)同學(xué)提出自身感興趣的問題,，根據(jù)同學(xué)的意見,，確立了研究的子課題,，這一系列的活動(dòng)，可以說都是不著痕跡的,，尊重小朋友意愿符合小朋友心理特點(diǎn)的,。

各年級(jí)的小朋友對每個(gè)選題的了解都是片面的，在我們的眼中,，他們提出的問題也許沒有深度的,，也許是沒有價(jià)值的，然而我卻接受了他們的選擇,，因?yàn)槲覀兪冀K認(rèn)為,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正參與者是小朋友們，他們有權(quán)力選擇自身研究什么,、如何研究,，他們研究的應(yīng)該是他們真正感興趣的問題，而不是教師認(rèn)為有價(jià)值的問題,，作為教師,，我們只能起一個(gè)“支架”的作用，只能協(xié)助,，引導(dǎo)同學(xué)研究,、考慮、設(shè)計(jì)，只能協(xié)助同學(xué)在自我的探索中構(gòu)建新的認(rèn)知,。

一,、建立新型師生關(guān)系，注重過程性指導(dǎo)

活動(dòng)中,，為了讓小朋友們不在自身的研究中孤立無援,，也防止老師過多的參與和指導(dǎo)，我只是以一個(gè)協(xié)商者,，一個(gè)顧問的身份出現(xiàn),，這使小朋友們心理上的了依托，也得到了活動(dòng)的主動(dòng)權(quán),，開展活動(dòng)也更有熱情了,。如同學(xué)在調(diào)查其它同學(xué)愛吃的蔬菜水果時(shí)，他們采取了問卷的形式,，我發(fā)現(xiàn)這種方法廢時(shí)廢力,，就問他們是否還有其它更快捷的方法，一個(gè)小朋友提出來：拿一個(gè)小黑板到班級(jí)調(diào)查,，說明情況后只需要舉手,，數(shù)數(shù)就可以了，我寫上對他的方法的肯定,，陪他們深入到班級(jí)采訪,，有我的陪伴，他們膽子大了,，勇氣足了,，即使面對六年級(jí)的大哥哥、姐姐仍是那么自如,，結(jié)果出色的完成了調(diào)查任務(wù),。

二、注重探究式學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)同學(xué)用多種方式搜集資料的能力

在讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過程中,，我的動(dòng)身點(diǎn)是讓同學(xué)走進(jìn)生活、切實(shí)地進(jìn)行調(diào)查研究,、強(qiáng)調(diào)搜集,、整理資料的能力。小朋友們在研究的過程中不時(shí)提出問題,，通過自身的考慮,、求助、與他人的討論等把問題解決,，這樣的探究對小朋友的發(fā)展是十分有利的,，這一次實(shí)踐活動(dòng)小朋友們確實(shí)在實(shí)踐能力上有所突破。如：他們不但能從書本上、網(wǎng)上找到一些資料,，還學(xué)會(huì)了從他人那打聽消息,，獲得一些有用的資料。其中,，為了了解蔬菜,、水果的銷量、保管,，他們?nèi)ナ袌鲞M(jìn)行了采訪,；為了了解同學(xué)們愛吃哪些水果，他們調(diào)查了800余人,，并把數(shù)據(jù)制成了表格,，用具體的數(shù)據(jù)說明問題，我們欣喜的看到,，小朋友們正在他們自身的研究中變得善于考慮,，懂得了從多角度了解問題，學(xué)會(huì)了用多種方法說明問題,。

教語文時(shí),，我總想一節(jié)課讓同學(xué)學(xué)會(huì)什么，很少關(guān)注同學(xué)的發(fā)展,，綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓我明白了活動(dòng)要以同學(xué)為主，不一味的惦記著“給”同學(xué)什么,，而關(guān)注能為同學(xué)“做”什么,，注重同學(xué)的感受和體驗(yàn),。在交流時(shí),，我把此次活動(dòng)的最終評價(jià)權(quán)交給了同學(xué)，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中同學(xué)全程參與的主動(dòng)地位,。在評價(jià)時(shí)并不要求同學(xué)調(diào)查效果有多具體,，而是以同學(xué)調(diào)查的熱情高低、合作的是否默契,、參與人數(shù)的多寡為評價(jià)依據(jù),。

在活動(dòng)的最后，我引導(dǎo)同學(xué)談：對于每一次活動(dòng),，你還想做些什么,？我們還能做些什么？鼓勵(lì)同學(xué)說出更多自身感興趣的子課題,，可以說是給同學(xué)留下了“考慮題”,，又為以后的研究性學(xué)習(xí)埋下了伏筆，也體現(xiàn)了此燈學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

本學(xué)期的活動(dòng)已結(jié)束了,，由于終究是嘗試階段,，活動(dòng)中我還有較多的“敗筆”，比方：內(nèi)容不夠全面,，調(diào)查不夠深入,，沒有充沛的利用家長，特別是活動(dòng)中教師對于同學(xué)的回答,，處置不夠細(xì),，沒有帶著目的去評、隨意性太強(qiáng),，在今后的工作中,，我將不時(shí)學(xué)習(xí)，提高自身的理論基礎(chǔ),；不時(shí)嘗試,，全面提高自身的“指導(dǎo)”藝術(shù)；不時(shí)反思,，在反思中生長,、幼稚起來。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十三

第一段：引言（200字）

在現(xiàn)代社會(huì)中,，烹飪技能的重要性不言而喻,。作為職業(yè)廚師，我們不僅需要具備出色的烹飪技術(shù),，還需擁有傳授這些技能給學(xué)生的能力,。本文將就我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討，并分享一些我在教學(xué)過程中所得的心得體會(huì),。

第二段：提出問題（200字）

在教學(xué)實(shí)踐中,，我首先面臨的挑戰(zhàn)是如何激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。烹飪是一門需要綜合技能和創(chuàng)造力的藝術(shù),，因此學(xué)生需要有持久的動(dòng)力才能取得進(jìn)步,。在這方面，我嘗試使用多種教學(xué)方法和活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力,，并激發(fā)他們對烹飪的熱情,。

第三段：闡述解決方法（300字）

為了解決學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣的問題，我采取了一些措施,。首先,，我設(shè)置了一個(gè)愉快和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,。其次,，我組織了一些有趣的烹飪比賽和團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng),，以增加學(xué)生之間的競爭和合作意識(shí)。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生參與一些實(shí)踐活動(dòng),，如參觀餐廳和參與烹飪展覽。通過這些方法的結(jié)合,，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣,，并提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

第四段：實(shí)踐心得與體會(huì)（300字）

通過我的教學(xué)實(shí)踐,，我獲得了一些寶貴的心得和體會(huì),。首先，作為教師,，我們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求和能力,，以便能夠?qū)λ麄兲峁﹤€(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。其次,，傳授烹飪技能需要耐心和耐性,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)能力都不同。在教學(xué)過程中,，我們需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生,，并為他們提供充分的時(shí)間去理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。最后,，我們也應(yīng)該給予學(xué)生足夠的贊揚(yáng)和肯定,，在每個(gè)小進(jìn)步和突破時(shí)給予他們鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們對烹飪事業(yè)的信心和動(dòng)力,。

第五段：總結(jié)（200字）

在我的廚師教學(xué)實(shí)踐中,，我學(xué)到了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，組織有趣的活動(dòng)以及給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持,，我成功地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)烹飪的愛好。同時(shí),，這一經(jīng)驗(yàn)也讓我明白了教學(xué)的艱辛和耐心,，以及對學(xué)生的理解和尊重的重要性,。通過不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí),，我相信我將成為一個(gè)更出色的廚師教師，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的烹飪?nèi)瞬抛龀鲎约旱呢暙I(xiàn),。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十四

在品德課堂教學(xué)中,，對學(xué)生進(jìn)行傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟蒙教育是很重要的，培養(yǎng)學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須以優(yōu)秀中華文化為基礎(chǔ),。將做游戲,、講故事,、說唱歌謠、參加比賽作為講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形式是深受學(xué)生喜愛的,。學(xué)生在喜聞樂見的體驗(yàn)活動(dòng)中潛移默化地受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,，健康成長。

品德課堂具有趣味性是吸引學(xué)生積極參與,，做課堂主人的有效方法,。愛做游戲是學(xué)生的天性，課堂教學(xué)游戲化,，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，受到學(xué)生的歡迎，利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透,。

例如：在教學(xué)人教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊第四單元第二課《伸出愛的手》一課時(shí),，我組織學(xué)生進(jìn)行摸鼻子的游戲活動(dòng)。我在黑板上畫了5個(gè)鼻子,，讓學(xué)生拿著粉筆到黑板前,，同桌負(fù)責(zé)蒙眼睛，學(xué)生認(rèn)為自己摸到鼻子了,，就用粉筆在相應(yīng)的位置上畫一下,。結(jié)果5個(gè)學(xué)生中，只有小a同學(xué)畫到了鼻子上,。交流感受時(shí),，沒畫到鼻子的學(xué)生認(rèn)為眼睛看不到，心里很著急,，要是有人引導(dǎo)一下就好了,。小a同學(xué)認(rèn)為看不到東西，沒有人幫忙,，能畫上鼻子實(shí)屬僥幸,。我順勢播放了這樣一張ppt：“凡是人，皆須愛,，天同覆,，地同載?！比寮宜枷氲暮诵木褪牵骸叭省?。這樣導(dǎo)入新課：伸出愛的手。學(xué)生在愉快的氛圍中積極參與,，注意力集中,，收到了較好的效果。

品德課堂具有啟迪性,，是升華學(xué)生思想,，增強(qiáng)課堂效果的途徑,。中華優(yōu)秀經(jīng)典故事是深受學(xué)生喜愛的。運(yùn)用經(jīng)典故事,，能積淀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

例如：在教學(xué)人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊第一單元第一課《家人的愛》時(shí),，我組織學(xué)生召開家人愛自己的故事會(huì),，然后引入經(jīng)典故事《孟母三遷》。我把故事編得短小精悍：一搬遷,，遠(yuǎn)離墓地,，免得孟子學(xué)送葬；二搬遷,，遠(yuǎn)離集市,，免得孟子學(xué)叫賣；三搬遷,，靠近學(xué)校,，引導(dǎo)孟子學(xué)文化。孟母三遷擇鄰居,，育子成才是典范,。另外濃縮了岳母刺字、北宋文學(xué)家歐陽修母親以荻畫地,，陶母封壇退鲊的故事,。短小精練的經(jīng)典故事使學(xué)生受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，引發(fā)學(xué)生思考,，加深感悟家人的愛,，升華學(xué)生思想，取得了良好的教學(xué)效果,。

唱歌曲,、說童謠是學(xué)生喜聞樂見的形式。把教學(xué)內(nèi)容編成歡快的歌曲,、朗朗上口的童謠會(huì)引起學(xué)生的興趣,，有助于學(xué)生理解記憶道德準(zhǔn)則，并在日常生活中指導(dǎo)自己的實(shí)踐,。學(xué)生好學(xué)樂學(xué),，思想教育收到實(shí)效。

例如：在教學(xué)人教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊第四單元第三課《小窗口大世界》時(shí),，書籍作為小窗口,，可以讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我把《大學(xué)·中庸》這本書中的“大學(xué)之道,，在明明德,，在親民，在止于至善”編成歌曲,，帶領(lǐng)學(xué)生用《讀書郎》的曲調(diào)唱歌詞：花園小兒郎,，背著書包上學(xué)堂。擁有好品德,，棄舊圖新,，大學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大，達(dá)到最完善,。在教學(xué)時(shí),，把《弟子規(guī)》中的“事勿忙，忙多錯(cuò),。勿畏難,，勿輕略”譯為現(xiàn)代歌謠：做事不慌，慌易出錯(cuò),。不怕困難,，認(rèn)認(rèn)真真。把“身有傷,，貽親憂,。德有傷，貽親羞”譯為現(xiàn)代歌謠：身體受傷,，父母擔(dān)憂,。德行缺失，父母蒙羞,。鼓勵(lì)學(xué)生通過書籍這樣的小窗口增長知識(shí),，懂得道理，做堂堂正正的人,。編唱的歌曲,、童謠易學(xué)易記，增強(qiáng)了品德課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

在課堂教學(xué)中,，結(jié)合教材內(nèi)容，組織演講比賽,、知識(shí)競賽,、書法比賽等活動(dòng)，寓教于賽,、以賽促學(xué),，提高學(xué)生的參與度，幫助學(xué)生收獲中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí),，培育民族精神,，提升人文素養(yǎng),。

例如：在教學(xué)人教版五年級(jí)下冊第三單元第一課《偉大的先人》這一課時(shí)，我組織了“孔子格言知多少”知識(shí)競賽,；在教學(xué)《我國的國寶》這一課時(shí),，進(jìn)行了演講比賽“我愛萬里長城”；在教學(xué)《我們的國粹》這一課時(shí),，開展了書法比賽活動(dòng),。學(xué)生在比賽中感悟、體驗(yàn)和接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，樹立了文化自信,，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入心田。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十五

實(shí)踐教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要組成部分,，通過實(shí)踐教學(xué),，學(xué)生可以將理論的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。在大學(xué)教育中,，實(shí)踐教學(xué)尤為重要,，它能夠使學(xué)生在實(shí)際操作中積累經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際動(dòng)手的能力,。在我校進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)中,，我有幸獲得了機(jī)會(huì)參與其中，以下是我個(gè)人的心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性

在參與實(shí)踐教學(xué)的過程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性。在課堂上,，我們只能在紙面上看到文字和圖表,，沒有辦法真正地了解知識(shí)的應(yīng)用。而通過實(shí)踐教學(xué),，我們可以親自進(jìn)行操作,，觸摸到實(shí)際的物品，感受到知識(shí)的真實(shí)性,。這種親身經(jīng)歷的體驗(yàn)可以加深我們對知識(shí)的理解,，并且激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。因此,，實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。

第三段：實(shí)踐教學(xué)提高了我的實(shí)際應(yīng)用能力

通過參與實(shí)踐教學(xué)，我感受到了自己實(shí)際應(yīng)用能力的提升,。在實(shí)踐教學(xué)中,，我們要親自動(dòng)手進(jìn)行一系列的操作，這要求我們不僅要掌握理論知識(shí)，還需要具備實(shí)際動(dòng)手操作的能力,。通過實(shí)踐教學(xué),，我學(xué)會(huì)了不僅僅停留在理論層面，而是能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，運(yùn)用于實(shí)際操作中,。這為我未來工作的實(shí)際應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，并且充實(shí)了我的簡歷,。

第四段：實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神

實(shí)踐教學(xué)往往需要學(xué)生之間進(jìn)行合作，這培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神,。在實(shí)踐教學(xué)中,，我不僅要與同學(xué)們進(jìn)行協(xié)作，還要與老師,、導(dǎo)師以及相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行溝通和交流,。這鍛煉了我的溝通能力和合作意識(shí)。通過團(tuán)隊(duì)合作,，我學(xué)會(huì)了與他人分享資源和知識(shí),，從他人身上學(xué)習(xí)，并且將個(gè)人的能力與他人的能力相互融合,，取得更好的效果,。這對我未來的工作和生活都具有重要意義。

第五段：實(shí)踐教學(xué)讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)

參與實(shí)踐教學(xué)讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。通過實(shí)踐教學(xué),，我有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的工作環(huán)境和實(shí)際的問題，從而了解到工作的復(fù)雜性和壓力,。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向,。同時(shí)，在實(shí)踐過程中我也犯過錯(cuò)誤,，但通過反思和總結(jié),，我學(xué)到了如何改正錯(cuò)誤，提高自己的工作能力,。這些經(jīng)驗(yàn)對我以后的學(xué)習(xí)和工作都將十分寶貴,。

總結(jié)：

實(shí)踐教學(xué)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。它不僅提高了我的實(shí)際應(yīng)用能力,，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神,，還讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)保持實(shí)踐精神,，不斷提升自己的實(shí)際應(yīng)用能力，與他人合作，積累更多的經(jīng)驗(yàn),，并將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際操作中,，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十六

作為一名廚師,，終其職業(yè)生涯,，我一直充滿激情地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，致力于傳承與發(fā)展烹飪藝術(shù),。多年來,，我有幸在廚師教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并從中汲取了寶貴的教訓(xùn),。在這篇文章中,，我將分享我在廚師教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)，以期能夠?qū)V大學(xué)習(xí)廚藝的同仁起到一定的啟發(fā)和幫助,。

首先,，作為一名優(yōu)秀的廚師教師，刻不容緩的是要具備扎實(shí)的烹飪知識(shí)和出色的廚藝技能,。我深知,，想要將自己對烹飪的理解和技巧傳授給學(xué)生，首先要保持自己的學(xué)習(xí)與積累,。因此,，我在這方面加倍用心,，不斷學(xué)習(xí)新的烹飪技法和菜品制作方法,，充實(shí)自己的專業(yè)素養(yǎng)。唯有如此,，才能在教學(xué)中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和幫助,。

其次,，與學(xué)生相處是一門為人師者必備的重要技巧。每個(gè)學(xué)生都是與眾不同的個(gè)體,，他們的性格,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式各異。因此,，作為一位廚師教師,，我們要學(xué)會(huì)傾聽和理解每個(gè)學(xué)生的需要，為他們量身定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和指導(dǎo)方案,。同時(shí),，我們要耐心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,，培養(yǎng)他們解決問題和合作的能力,。只有真正做到尊重和關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，才能夠建立良好的師生關(guān)系，使教學(xué)成果得以最大化,。

再次,，教學(xué)實(shí)踐中的反思和改進(jìn)也是我深感必要的一環(huán)。在教學(xué)中無論遇到何種困難,，我都會(huì)積極地進(jìn)行反思,，尋找不足之處并及時(shí)調(diào)整，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。我會(huì)向?qū)W生征求反饋意見并聽取他們的建議,，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和心得，以便我能更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,，更好地滿足他們的需求,。通過持續(xù)不斷的反思和改進(jìn),，我相信我的教學(xué)能力和水平會(huì)得到提高,。

另外，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神也是我努力追求的目標(biāo)之一,。烹飪是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù),，只有通過實(shí)際操作才能真正掌握其中的奧妙。因此,，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練,，親手參與烹飪過程。在實(shí)踐中,，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)和技能,，更能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在菜品制作中進(jìn)行創(chuàng)新,，嘗試不同的調(diào)味方式和烹飪工藝,，喚醒他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在實(shí)踐中不斷發(fā)掘自己的烹飪才能,。

最后,，我希望作為一名廚師教師，能夠?qū)⒆约旱臒釔酆图で閭鬟f給每一個(gè)學(xué)生,。烹飪是一門藝術(shù),，它蘊(yùn)含著無限的魅力和可能。我希望通過我的教學(xué),，能夠激發(fā)學(xué)生對烹飪的熱情,，并幫助他們培養(yǎng)立足于廚房的職業(yè)追求。無論他們最終是選擇成為職業(yè)廚師,，還是將烹飪作為一種興趣和生活方式,，我希望他們能夠在這個(gè)領(lǐng)域中找到自己獨(dú)特的價(jià)值和快樂。

通過這些年的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到作為一名廚師教師的責(zé)任和使命,。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能夠更好地傳承和發(fā)展烹飪藝術(shù)，為廚藝行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。我相信,，只要我們始終保持初心，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),，以創(chuàng)新精神為驅(qū)動(dòng)力,，努力做到以上幾點(diǎn)，我們就能夠成為優(yōu)秀的廚師教師,，為培養(yǎng)更多的廚藝人才貢獻(xiàn)力量,。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十七

第一段：介紹實(shí)踐教學(xué)的背景

實(shí)踐教學(xué)是一種旨在提升學(xué)生實(shí)際操作能力和解決問題能力的教學(xué)方式。作為現(xiàn)代教育的一種重要組成部分,，實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域,。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,，提高對學(xué)科的理解和掌握,。

第二段：實(shí)踐教學(xué)的意義與價(jià)值

實(shí)踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,。通過實(shí)踐,，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。實(shí)踐教學(xué)還能夠幫助學(xué)生了解社會(huì)的需求和真實(shí)的工作環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力,。

第三段：實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)

實(shí)踐教學(xué)可以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過實(shí)踐教學(xué),，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。然而,，實(shí)踐教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，如資源不足,、操作難度大等問題,。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力,，這對學(xué)生的自主性和團(tuán)隊(duì)意識(shí)提出了更高的要求,。

第四段：實(shí)踐教學(xué)給我?guī)淼氖斋@

在實(shí)踐教學(xué)的過程中,，我深刻體會(huì)到了學(xué)科知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的緊密聯(lián)系。通過實(shí)踐,，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中,，提高對學(xué)科的理解和掌握。同時(shí),，我也意識(shí)到自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要性,，通過與同學(xué)合作，我能夠發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。實(shí)踐教學(xué)還讓我更加了解社會(huì)和工作環(huán)境,，提高了我的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力,。

第五段：我對未來實(shí)踐教學(xué)的展望

實(shí)踐教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方式，我希望未來能夠更多地應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)來提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題能力,。同時(shí),，我也希望學(xué)校和社會(huì)能夠提供更多的實(shí)踐教學(xué)機(jī)會(huì)和資源，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐環(huán)境和條件,。我相信未來的實(shí)踐教學(xué)將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,，為學(xué)生的發(fā)展和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)的普及和提高將對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用,。

通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,，提高對學(xué)科的理解和掌握,。實(shí)踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,。實(shí)踐教學(xué)可以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。在實(shí)踐教學(xué)的過程中,，我深刻體會(huì)到了學(xué)科知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的緊密聯(lián)系,。實(shí)踐教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方式，我希望未來能夠更多地應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)來提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題能力,。這是我在實(shí)踐教學(xué)中的心得體會(huì),，我相信實(shí)踐教學(xué)的普及和提高將對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十八

通讀《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》一書,，使我對“有效教學(xué)”的涵義以及實(shí)施“有效教學(xué)”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認(rèn)知,，所謂“有效教學(xué)”是指教師所采取的遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度,、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”上獲得整合、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展,，從而高效能地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)的一切行為,從本質(zhì)上說有效教學(xué)就是一種目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)簡單灌輸,，只關(guān)注如何使學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容,，而沒有考慮學(xué)生的個(gè)人需求和自主權(quán),使學(xué)生學(xué)得辛苦，教師教得辛苦,，導(dǎo)致“時(shí)間+汗水=低效”結(jié)果,。而“有效教學(xué)”的“有效”，主要是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)之后,，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展,。

通讀此書以后，我越來越堅(jiān)定地認(rèn)為提高課堂教學(xué)有效性是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，針對提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性即如何使學(xué)生在在繁忙的學(xué)業(yè)中把化學(xué)學(xué)得有興趣,有成效呢?下面我結(jié)合《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》一書內(nèi)容和自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法,。

集體備課時(shí)，要加強(qiáng)做好上課前的準(zhǔn)備工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。每個(gè)教師說出自己對教材的理解，要大膽地說出自己的教學(xué)構(gòu)思,，談自己對教材的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，集體確定每單元的教學(xué)重難點(diǎn)、商量確定某個(gè)課時(shí)教學(xué)案例,，并制定出課時(shí)學(xué)案,，以供全年級(jí)學(xué)生共同使用，實(shí)行教學(xué)資源共享,。教材是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的重要材料,，我們必須充分考慮某項(xiàng)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位和作用，找出知識(shí)的前后聯(lián)系,，然后系統(tǒng)地合理地設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)案例,。年輕教師要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫助年輕人,，共同學(xué)習(xí),，共同提高，讓教學(xué)少走彎路,，提高全組教師的備課效率,。

新課改提倡在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備,采用多媒體手段組織教學(xué)。多媒體介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),，是現(xiàn)代教學(xué)手段是標(biāo)志之一,。媒體的出現(xiàn)讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃?dòng)學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

它不但可以活躍課堂,，更能提高學(xué)生的參與面,，短、頻,、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益。

課堂評價(jià)有教師評價(jià),、師生評價(jià)和生生評價(jià),，而在以往的課堂中運(yùn)用最多的是教師評價(jià)，壓抑了學(xué)生作為課堂主體的體現(xiàn),，所以在還課堂給學(xué)生的同時(shí)也應(yīng)該還評價(jià)權(quán)給學(xué)生,，他們更了解課堂評價(jià)與學(xué)生之間的重要關(guān)系。通過在課堂上運(yùn)用不同的評價(jià)方式,，使學(xué)生更積極的投入課堂,，參與課堂，更好的實(shí)現(xiàn)課堂的有效性,。評價(jià)應(yīng)以形成性評價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，鍛煉了學(xué)生的思維能力,，反應(yīng)能力,，培養(yǎng)了競爭意識(shí)，參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。學(xué)生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識(shí),，提高了課堂效率。對學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)給予評價(jià)和鼓勵(lì),，及時(shí)對他們的學(xué)習(xí)情況作出評價(jià)和反饋，幫助他們樹立自信心,，提升學(xué)習(xí)中成就感,。

有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)不是一蹴而就的,，而是通過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的,，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)。教師要不斷反思自己的教學(xué)行為和策略,，這樣,，才能使自己的教學(xué)更加有效。首先要反思教學(xué)內(nèi)容,，通過對教學(xué)內(nèi)容的反思,，達(dá)到教師所要講授的內(nèi)容具有系統(tǒng)性,、科學(xué)性、生動(dòng)性,、有效性和前瞻性,，用充滿個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格去引導(dǎo)學(xué)生在參與討論、合作學(xué)習(xí)過程中,，掌握科學(xué)知識(shí)形成過程,，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，豐富知識(shí)素養(yǎng),。其次要反思教學(xué)態(tài)度,，當(dāng)今的教育已不再歡迎師道尊嚴(yán)，而是建立一種師生平等,、和諧,、寬松、融洽的新型師生關(guān)系,。在教學(xué)實(shí)踐中要反思自己的教學(xué)態(tài)度是否認(rèn)真,，教學(xué)投入是否充分，教學(xué)熱情是否飽滿,，教學(xué)工作是否負(fù)責(zé),，教學(xué)準(zhǔn)備是否得當(dāng)?shù)鹊取Ｖ挥袝r(shí)刻以一種高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真對待日復(fù)一日的教學(xué)工作,，才能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，才能體現(xiàn)“教學(xué)相長”、“教育民主,，關(guān)愛學(xué)生”的原則,。再次反思教學(xué)過程，反思教學(xué)過程就是對整個(gè)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),，諸如備課,、組織教學(xué)、作業(yè)布置,、作業(yè)批改,、知識(shí)檢測等實(shí)施全面的自我調(diào)控，抓住局部,，優(yōu)化整體,，注重教法，努力做到精心設(shè)計(jì),、精心施教,、精心測試、精心批改、精心點(diǎn)評,、來不得半點(diǎn)的疏忽與馬虎,。最后要反思教學(xué)情境，教學(xué)情境是教師為了促進(jìn)有效教學(xué)而創(chuàng)設(shè)的特定的教學(xué)氛圍,。這種氛圍尤為重要,，能對教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生積極的影響。實(shí)踐證明創(chuàng)設(shè)充滿新奇,、富有情趣,、極具思考的探索情境，能激發(fā)學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理傾向,，增強(qiáng)有效教學(xué)具有重要作用。

要提高課堂教學(xué)的有效性,，教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,、創(chuàng)新教育教學(xué)模式，從有效推動(dòng)和促進(jìn)中學(xué)生主體性實(shí)踐活動(dòng)入手,，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力,，以造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的個(gè)性品質(zhì)得到和諧發(fā)展的、德育智育潛能得到有效激發(fā)的符合素質(zhì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的課堂教學(xué)實(shí)踐要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。教師要注重教學(xué)過程中教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，尊重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，把研究指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法放在十分重要的位置，著力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生自主去探索，自己去發(fā)展,，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正達(dá)到讓學(xué)生“自求得之”的目的,，以此提高學(xué)習(xí)效率,。

因此，我們只有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高有效教學(xué)能力,，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展，才能察實(shí)現(xiàn)我們要追求“時(shí)間+策略=高效”的有效教學(xué),。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十九

在這次“青春逐夢暑期社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)中我擔(dān)任英語組的組長,，從編寫英語教學(xué)的策劃書到英語教學(xué)備課再到給小朋友們上課,，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都參與其中并感受頗多也受益良多。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)籌備伊始,，我主動(dòng)請纓擔(dān)當(dāng)英語組的組長,，想盡自己的一份力量為社區(qū)的小朋友多做一點(diǎn)事，也為我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)分擔(dān)一些責(zé)任,。剛開始寫策劃的時(shí)候我是針對xx社區(qū)的情況來寫的,，后來隊(duì)長何xx說臨時(shí)改到利民社區(qū)，所有的策劃都要有所調(diào)整,，當(dāng)然也包括我們英語組,。還好兩個(gè)社區(qū)的情況都差不多，我們也很快就做好了調(diào)整,。但是因?yàn)椴恢览裆鐓^(qū)小朋友們的整體英語水平,，我也只做了一個(gè)粗略的策劃，準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)的第一天去了解小朋友們的英語水平,。

第一天到了社區(qū)后,，我們并沒有給小朋友上課，只是給他們進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo),，同時(shí)我也問了部分小朋友是否有上過英語課,，初步了解到了他們總體的英語水平。因?yàn)榈诙炀桶才帕艘嫌⒄Z課,，所以晚上回家我就開始備課,。第一堂課我準(zhǔn)備的是有禮貌用語的使用以及26個(gè)字母的讀寫。我首先是在網(wǎng)上下載了一個(gè)ppt,，然后再根據(jù)實(shí)際情況對ppt進(jìn)行了修改,。又下載了一個(gè)教學(xué)視頻和一首英語“abc之歌”，以期用多種多樣的形式調(diào)動(dòng)孩子們的課堂積極性,。

到第二天正式上英語課的時(shí)候,，我還是有些緊張的，畢竟這是我第一次給別人上課,，還是英語課,。在課堂上，我列出了一張英文名字的清單,，讓小朋友們自己選一個(gè)滿意的英文名,，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂秩序一度陷入混亂,。有的小朋友十分跳脫,，有的則又羞澀含蓄。不過最終有驚無險(xiǎn)，在我們所有志愿者的共同努力下,，使課堂秩序恢復(fù)了正常,，在獎(jiǎng)品的激勵(lì)下也充分調(diào)動(dòng)起了小朋友們的積極性，也使第一堂英語課圓滿落幕,。

有了我的前車之鑒,，由我們英語組其他隊(duì)員主講的英語課也有組織有紀(jì)律地開展起來。我總共上了兩堂英語課,，每一堂英語課里,，進(jìn)步的不僅是孩子們，我也在進(jìn)步,。

在我的英語教學(xué)中,，有不足，也有亮點(diǎn),。但總算讓孩子們學(xué)到了知識(shí),，無論過程如何，只要結(jié)果讓孩子們有所收獲,，那么我所做的一切準(zhǔn)備和努力都是值得的,。