人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一
各位老師:
下午好!非常感謝xx市教研室給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會,更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)__老師等對47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時(shí),,我也感謝xx中校領(lǐng)導(dǎo)一直對我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁,,正是大家辛勤的勞動和團(tuán)結(jié)一心,讓我們在去年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?。不?dāng)之處,敬請指正,。
備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說明》,、高考試題;仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、變化趨勢;熟悉高考命題的題型與要求,,明確題型分布,,知識點(diǎn)的覆蓋規(guī)律。讓學(xué)生明確“考什么”,、“怎么考”,、“考多難”,。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,要在“會,、熟,、快、準(zhǔn)”上下功夫,。
1,、鉆研教材,追根溯源,。一句“用教材教,,而不是教教材”的話不斷在重復(fù)。事實(shí)上知識的發(fā)生與發(fā)展,、延伸與交錯(cuò),、再生與裂變,在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形,。這些課本上的例題,、練習(xí)、習(xí)題就像散落的珍珠,,只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn),、打磨、提煉,,它們就會變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈,。
2、就地取材,,銳意開發(fā),。其實(shí)從某種意義上說考查學(xué)生的解題能力,也就是考查教師的研題水平,。研題一類是對他人試題的鑒賞,,另一類是改題編題。不懂得鑒賞,,教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會創(chuàng)新,,教數(shù)學(xué)就失去了活力。
緊扣課本復(fù)習(xí)問題上,,要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn):
(1)復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí),,必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識方法,,還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程,。
(3)關(guān)于答題表述,要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),通過課本來規(guī)范,。
(4)注意通過對課本題目改變設(shè)問方式,,增加或減少變動因素,推廣題目的訓(xùn)練功能,。
復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn),,有變化點(diǎn)的知識,以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn),。認(rèn)真研究全國已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn),,揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖,深刻領(lǐng)會“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求,,對搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的,。特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能,。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題,、練習(xí)題、測試題,,更可用作研究性教學(xué)的問題加以開發(fā),。因此我們在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念。
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,,對數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識是建構(gòu)良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提,。狠抓基礎(chǔ),以課本為主,,重新全面梳理知識,、方法;注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,,從中提煉出思想方法。
高考數(shù)學(xué)試題十分重視對學(xué)生能力的考查,,而這種能力是以整體的,、完善的知識結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來學(xué)習(xí),、掌握,,而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出,,而且也在選擇題中有所體現(xiàn),。
(1)對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透,,如概念復(fù)習(xí)要作位:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,,熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號,。
(2)要注意通性通法,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,,總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合、分類討論,、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法,、綜合法、反證法,、歸納法等邏輯學(xué)中的方法:是否熟練掌握配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法,。做自我診斷,會什么?你是怎樣處理問題的(成功,、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,,并發(fā)展成一種能力,在高考時(shí)就能游刃有余,,戰(zhàn)無不勝,。
(3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn),如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn);將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖,,做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn),,學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn),就比較容易駕馭立體幾何的解題,。
(1)注重雙基,,突出重點(diǎn)。真正理解概念,、法則,、公式、定理,、公理的來龍去脈,,不死記硬背。
(2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想,,常能使解決問題事半功倍,。因此,在復(fù)習(xí)過程中,,我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識內(nèi)涵,,提煉數(shù)學(xué)思想方法,逐步實(shí)現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。
(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式,、自主探索方式,。在研究性學(xué)習(xí)的過程中,,親歷發(fā)現(xiàn)知識,,獲得成功的體驗(yàn),逐步啟迪智慧,,發(fā)展思維,,開發(fā)潛能,,提高素質(zhì)。
(4)倡導(dǎo)研究交流,。包括老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,交流過程就是加強(qiáng)理解的過程,。
(5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)會閱讀,學(xué)會正確獲取信息,、正確理解信息,、正確運(yùn)用信息,并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型,,學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,,加以分析、判斷,,并將其解決,。
在平時(shí)考試閱卷過程中,很多教師都為一些學(xué)生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜,,高考閱卷也不例外,。因此,在解答題的答題過程中,,教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡單又要準(zhǔn)確,,要緊扣關(guān)鍵步驟,,當(dāng)然也要思路清晰明了,,養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。
要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究,,在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo),。如:
(2)審題要慢,解答要快,,一慢,、一快相得益彰;。
(3)確保運(yùn)算、推理的準(zhǔn)確性,,立足一次成功,,但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn),,回顧反思,,不斷完善。
有人說高分是學(xué)生學(xué)出來的,,不一定是老師教出來的,。其實(shí)我們認(rèn)為老師對高分學(xué)生所起的作用更大、更重要,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式,、思維過程、語言表達(dá)等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練,。學(xué)生要考出高分,,老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):
1、嚴(yán)格要求:適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度,,培養(yǎng)學(xué)生追求完美,,不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì)。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己,。
2,、規(guī)范表達(dá):不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式。數(shù)學(xué)語言要嚴(yán)謹(jǐn),、準(zhǔn)確,、簡潔,卷面要整潔,。因此我們在批改作業(yè),、評析試卷和上課板書時(shí),要特別注意知識細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié),。
3,、挖掘潛力:與學(xué)生交流,給尖子生心里暗示;及時(shí)肯定,,適時(shí)鼓勵(lì),,調(diào)動學(xué)生非智力因素。同時(shí)適當(dāng)加壓,,另開小灶,,讓他們的潛力得以開啟和釋放。
4,、探求最優(yōu):一般的難題都有多條路徑,,都是值得欣賞,、比較、玩味的,。讓尖子生在不同解法中pk,,尋找最簡最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開闊視野,活躍思維,,激情挑戰(zhàn)的游戲,。應(yīng)該說這與我們的充分備課、經(jīng)驗(yàn)積累,、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系,。
5、杜絕低級錯(cuò)誤:因?yàn)榈图夊e(cuò)誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉,。扼腕嘆息還是因?yàn)楣αΣ粔?,因?yàn)榉婪兜图夊e(cuò)誤也是一種能力。它要求考生的注意品質(zhì),、興奮點(diǎn)把握,、追求完美的意識等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來自于平時(shí)規(guī)范化的訓(xùn)練,。
高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí),,階段提升,復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能,,不可冒進(jìn),,否則欲速則不達(dá)。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊,、不折不扣地進(jìn)行,。
第一輪:加強(qiáng)基礎(chǔ),落實(shí)知識,。這一輪復(fù)習(xí)重選材,,側(cè)重訓(xùn)練思維過程,總結(jié),、完善解題程序,,滲透思想方法,突出規(guī)范,、縝密,、全面。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主,,教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料,,素材的來源有復(fù)習(xí)資料、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累,。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題:要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn),,有針對性地進(jìn)行組編,加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練,。
第二輪:專題復(fù)習(xí),,強(qiáng)化能力。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉,,重在通性通法,,重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn),,以中檔題為主,,點(diǎn)綴難題。突出主干,、板塊,、鏈接。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主,,通過對典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律,。綜合訓(xùn)練卷,必須要模擬近幾年高考試題難度,,注重知識交匯,,突出基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用。
第三輪:綜合演練,,模擬測試,。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識的熟練性、準(zhǔn)確性,、經(jīng)驗(yàn)性,,不做偏題、怪題,,沖擊難題,。突出穩(wěn)、準(zhǔn),、快,。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷,以實(shí)戰(zhàn)為主,。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn),。第三輪的組卷要有整體性,兼顧知識點(diǎn);要有側(cè)重點(diǎn),,重點(diǎn)知識,,重點(diǎn)突破;要有前瞻性,,研究上幾年高考試題;要有時(shí)代性,廣泛采集信息,??陀^題的限時(shí)訓(xùn)練:在第二、三輪復(fù)習(xí)中,,要有意識地加入客觀題的限時(shí)訓(xùn)練,,以提高學(xué)生解答客觀題的'準(zhǔn)確度與解題速度。
在每一輪的復(fù)習(xí)備考中,,我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流,,發(fā)揮集體力量,精選,、精編每一輪復(fù)習(xí)資料,,科學(xué)安排備考。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實(shí)際情況,,制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題,,力爭使每一套訓(xùn)練題有針對性,有實(shí)用價(jià)值(說明:我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫的),。
每周一次的集體備課活動中,,對每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容,每周考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行相互交流認(rèn)真分析并制定措施,,通過小專題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問題,。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課,通過聽課,,發(fā)現(xiàn)問題,,并及時(shí)解決分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差,,專題講座等,。眾人拾柴火焰高,加強(qiáng)集體備課,,真正使我們受益匪淺,,從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮。個(gè)人單干是向來沒出路的,。
一年來,,我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗(yàn),,從中受益匪淺!尤其是一摸,、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會,我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中,,學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗(yàn),。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會上的總結(jié),,既高屋建瓴,又實(shí)實(shí)在在,,為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向,。例如馮老師屢次強(qiáng)調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”,,“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”,,“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”,“今年高考要與寧夏卷結(jié)合,,注意收集他們的試題,,把握高考的難度,一定不要做難題”等等,。我們堅(jiān)定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向,,特別歡迎他們到學(xué)校對我們教學(xué)工作的指導(dǎo)。正是基于對上述精神的領(lǐng)會和落實(shí),,在復(fù)習(xí)備考中,,我們才能有的放矢。
各位老師,,20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅,,20xx年高考的腳步即將來臨。面對挑戰(zhàn),,我們應(yīng)滿懷信心,,更要從容應(yīng)對。自信應(yīng)來源于我們聰明和睿智的備考計(jì)劃,,應(yīng)來源于我們堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和行動,。xx中備課組的點(diǎn)滴體會,如果能給你的工作帶來益處,,我們將無比榮幸,。今天,在各位老師和高手面前,,舞刀弄槍,、班門弄斧,不足之處,,敬請批評指正,。謝謝!
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:,。
大家好,!
學(xué)無止境,教也無止境,。如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),,我仍在摸索中,,下面我只簡單地談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的一些體會和認(rèn)識:。
教師上課要有備而來,。從事畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)多年,,對教材不知教了多少遍,但在備課上從來都是一絲不茍,,特別是在每節(jié)課教學(xué)之前,,必須要靜下心來,閱讀教材,,認(rèn)真思考,,構(gòu)思教法。因?yàn)椴还芙潭嗌俦?,這次教的內(nèi)容與上次間隔時(shí)間最短也有一年,,對知識的重點(diǎn)、難點(diǎn),,每屆學(xué)生的不同,,及學(xué)生接受知識時(shí)容易出現(xiàn)的問題,一定要在腦子里想一遍,,使自己的思路清晰,,切入點(diǎn)準(zhǔn)確,語言到位,。只有教師自己條理清楚,、層次分明,學(xué)生接受起來才能順理成章,,不至于出現(xiàn)簡單問題復(fù)雜化,,復(fù)雜問題更難化。
紀(jì)律是教學(xué)實(shí)施的保證,,加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè),,狠抓學(xué)風(fēng)。去年我所接任的這屆六年級,,為了端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,,我用近一個(gè)月的時(shí)間加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè),我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)、不恥下問的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性采取多種形式,培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣,。其實(shí)許多學(xué)生學(xué)不好的原因,,是他們對數(shù)學(xué)不感興趣,所以上課時(shí)總不能集中精神,。
興趣是最好的老師,。每接一屆畢業(yè)班時(shí),我都會從培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣做起,。剛開始我都教得很慢,,讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難,讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。這些年來,,盡管初接的班級數(shù)學(xué)成績不理想,,總是同年級整體成績最差的班級,,但我始終有信心將數(shù)學(xué)成績提上來。最大的欣慰是:進(jìn)入了中學(xué)后的孩子們和他們的家長總是反饋給我這樣的信息:老師,,小學(xué)時(shí)的嚴(yán)要求,,使我現(xiàn)在獲益匪淺,我對數(shù)學(xué)感興趣了,,我不怕數(shù)學(xué)了,。
在課堂上以自主探索為主,讓學(xué)生多動腦,,勤動筆,。精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。要想使練習(xí)效果明顯,,課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要遵循由易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中,,確保學(xué)生能完成,。教師一定要批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,,及時(shí)反饋,。
課堂作業(yè)每位老師都及時(shí)批閱,學(xué)生是不敢偷懶的,,及時(shí)批閱家庭作業(yè),,如果有錯(cuò),就將錯(cuò)題改在課堂本上,。家庭作業(yè)的批閱非常重要,,高年級的學(xué)生很會察言觀色,如果老師不及時(shí)批閱作業(yè),他們就會“偷懶”,,作業(yè)的質(zhì)量就會很差,,如果每天都批,作業(yè)質(zhì)量就會完全不同,。
復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,,有目的。無論是平時(shí)復(fù)習(xí),,還是期末前的復(fù)習(xí),,必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃具體到每一天,,每一課,,每一題。定期檢測學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,。在多年的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中,,我收集了近五年的升學(xué)考試試卷,并大膽地對試題題型,、命題范圍,、命題方向進(jìn)行預(yù)測,對學(xué)生進(jìn)行升學(xué)模擬檢測,。
有了計(jì)劃,,就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事,不要隨意更改,。
復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,,進(jìn)行分層教學(xué)。在新授時(shí),,分層施教好像不容易操作,,但復(fù)習(xí)時(shí)就相對容易一些??梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,,留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí),比如計(jì)算題,,可以反復(fù)練習(xí),,達(dá)到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。
進(jìn)行分層教學(xué),,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都是想進(jìn)步的,,因此,,課堂上的情況不能要求我們齊步走,這就要求我們要因人而異,我感覺最好的辦法是分層教學(xué),,在教學(xué)中,,我始終堅(jiān)信的教學(xué)理念是:關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,讓他們在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展,,以此來推進(jìn)整個(gè)班級教學(xué)質(zhì)量的提高,。
計(jì)算練習(xí)要持之以恒。
數(shù)學(xué)知識有“缺漏”,、“脫節(jié)”現(xiàn)象,,導(dǎo)致優(yōu)差生兩極嚴(yán)重分化。隨著年級的上升,,到了五,、六年級,學(xué)生的差距已比較明顯,,部分學(xué)生的知識發(fā)生缺漏,、脫節(jié),造成知識體系不連貫,,在復(fù)習(xí)階段,,常會出現(xiàn)后進(jìn)生覺得太難,接受不了,,理不出思路來,故而開始厭學(xué),,產(chǎn)生了惡性循環(huán),。優(yōu)生覺得太簡單,無心聽課,,久而久之對數(shù)學(xué)失去興趣,,使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果,。
加強(qiáng)畢業(yè)班教研組建設(shè),。要充分發(fā)揮畢業(yè)班學(xué)科教研組的作用,及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)與復(fù)習(xí)的好傳統(tǒng),、好經(jīng)驗(yàn)與好做法,,在復(fù)習(xí)中做到統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)材料,、統(tǒng)一組織測試,通過比較與研究,,徹底解決復(fù)習(xí)迎考中存在的問題,,做到協(xié)同作戰(zhàn),整體提高。相信每一個(gè)人的小智慧融匯到一起就是大智慧,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵(lì),,今天面對在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐,,甚至有點(diǎn)無地自容的感覺,,大家知道我來校才短短的一年時(shí)間,還是一名新老師,,只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是短短一年來從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會,;這些感想體會可能會很幼稚,,還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。
回顧這一年以來的工作,,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,,從被動工作到主動安排自己的工作的的過程,慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺,。還記得剛剛開學(xué)的時(shí)候,,因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù),,不了解學(xué)生,,我是手忙腳亂,忙得不亦樂乎,,一年來,,我困惑過、迷茫過,、無助過,,每次遇到困難的時(shí)候,我都會請教身邊的同事,、領(lǐng)導(dǎo),,尤其是我的師傅宋彥軍老師,幫我解決過無數(shù)次難題,,借此機(jī)會我要真誠地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們,、同事們還有我的師傅道一聲真誠的感謝,謝謝你們,!
下面我就我的一些工作上的體會分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>
(一)在教育教學(xué)方面,,我覺得作為年輕老師,最重要的是要好學(xué),,不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會,。學(xué)習(xí)的對象包括身邊的同事,、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源,、書籍甚至包括自己的學(xué)生,、家長。
(二)要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,,站穩(wěn)講臺是首要的一步,。沒有這個(gè)前提,不管你有多么淵博的知識,,都難以傳授給孩子們,。小學(xué)教師的特殊性在于我們面對的是天真幼稚的孩子們,要征服了他們才能站穩(wěn)講臺,。不管你是上什么課,,不管有多少老師聽課,哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽課,,只要學(xué)生課堂常規(guī)不好,,有吵鬧的現(xiàn)象,你都必須停下你的課整頓紀(jì)律,,課堂常規(guī)是前提,。
(三)做一個(gè)受孩子們歡迎的老師。如果能做到孩子們非常樂意上你的課,,那么你就成功了一半了,。俗話說:親其師,則信其道,。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,,除了私底下和孩子們親近,還要真心對待關(guān)心每一個(gè)孩子,,孩子們喜歡你,就自然會愛上你的課,。
(四)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),,鉆研的主要方向,。這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習(xí)的地方,。這需要通過多聽課,、評課,向其他老師學(xué)習(xí),。這一點(diǎn),,學(xué)校的師徒結(jié)對活動做得非常好,,為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺,我們可以通過聽師傅課,、聽組內(nèi)其他老師的課,,邀請師傅和其他老師聽自己的課,通過評課,、反思,,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),也及時(shí)知道自己的不足之處,,及時(shí)改進(jìn),。另外,也可以向更多的名師學(xué)習(xí),,不斷開闊自己的視野,。還可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源,,多看名師課堂,,學(xué)習(xí)精彩之處,不斷提升自己,。
(五)及時(shí)寫教學(xué)反思,。這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,,把這些做得不好的地方都記錄下來,,再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過程中也會出現(xiàn)突發(fā)的靈感,,及時(shí)地記錄下來,,也可以方便自己的積累,無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐,。以上是我個(gè)人在教學(xué)過程中的一些做法,,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,,有不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正,。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo),老師,,前輩的指導(dǎo)下,,取得更大的進(jìn)步!
謝謝大家,!
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四
各位老師:
作為一名剛剛從教不到三年的我來說,,只能在自己的摸索中和周圍同事的幫助下不斷尋找著自己的教學(xué)方式。結(jié)合高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和自身的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際,,我做了深刻的反思,,并且明確了自己今后在教學(xué)行為方面應(yīng)該調(diào)整的方向,。因此,我做了以下幾點(diǎn)總結(jié):
高中的數(shù)學(xué)概念抽象,,習(xí)題繁多,,教學(xué)密度大,因此,,一些同學(xué)對數(shù)學(xué)望而生畏,。所以幫助學(xué)生樹立自信心尤為重要。我這樣告訴學(xué)生:數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)不會很難,,關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試,。當(dāng)你敢于猜想,說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力,;而當(dāng)你能驗(yàn)證猜想,,則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦!認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué),,你能領(lǐng)悟到的還有:怎么用最少的材料做滿足要求的物件,;如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤;優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系,;為什么出車禍比體育彩票中獎(jiǎng)容易得多,;為什么一個(gè)年段的各個(gè)班級常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的"圈套"后,你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步,!評價(jià)真是個(gè)奇怪的東西,,你常說學(xué)生行,他可能就十分努力,,向大家表明他行,,你老說他不行,他可能就帶著反感的情緒做事,,越陷越深從而掉進(jìn)一個(gè)難以,、挽救的泥潭,我常對學(xué)生說:“我評價(jià)大家的標(biāo)準(zhǔn)不是成績,,而是態(tài)度,。”事實(shí)上我們也不適宜用一個(gè)統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來判定性格特長千差萬別的學(xué)生,。那么,多鼓勵(lì)他們,,并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學(xué)生:“只要你比原先的自己有了提高,,你就算是進(jìn)步了,?!?/p>
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,,向課堂40分鐘要效率,要成績是永遠(yuǎn)不變的真理,。合理利用支配好課上時(shí)間,,可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課,!這是公認(rèn)的事實(shí),。我備課不僅將課本內(nèi)容,教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組,。而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,,仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué),;除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,,即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,,我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑,久而久之便會對你的課堂失去興趣,,從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心,,甚至還會產(chǎn)生抵觸的`心理,引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師,。缺乏興趣,學(xué)生被迫去學(xué),,根本談不上學(xué)習(xí)效果,。所以有時(shí)候會采取不同的教學(xué)方式,譬如有時(shí)候練習(xí)課,,我會讓學(xué)生上講臺給大家畫圖講解,,然后由大家評議效果,再由我作總評,,結(jié)果學(xué)生興趣還挺高的,,這樣大家既掌握了知識,分析能力得到了提升,,還可以看到大家的板書規(guī)范程度,,還使數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到了鍛煉。
老師和學(xué)生需要交流,。學(xué)生也是有個(gè)性的人,,他們正處于生理、心理的特殊時(shí)期,,面對上課違紀(jì)現(xiàn)象還是盡量少批評,,課后開導(dǎo)為主,,為了更好的了解學(xué)生,以便教學(xué),。一個(gè)學(xué)期,,我會讓學(xué)生寫反思,反思的內(nèi)容主要包括考前五個(gè)細(xì)節(jié)問題解決了多少個(gè),,然后是考試中的失利,,與閃光點(diǎn),再就是對老師所提的建議,,及對自己的要求,,我會向語文老師一樣進(jìn)行批閱通過反思,從而更全面的掌握每個(gè)學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)動態(tài)從而實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的情感共融,。,,讓大家知道完美的作業(yè)是無知的,出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理,;老師要求的練習(xí)并不是"題海",,請認(rèn)真完成,少動筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有,,也不是你,;考試時(shí),正確率和做題的速度一樣重要,,但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平,。
總的來說,在大家的幫助下,,我收獲了很多,,勇于承擔(dān)教學(xué)責(zé)任,踏實(shí)工作,,打造高效課堂是我追求的目標(biāo),。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,,大家好,!
今天非常高興能有機(jī)會和大家分享和交流我的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會,對于只有一年小學(xué)教學(xué)的我,,談不上有太多經(jīng)驗(yàn),。下面我將從備課、課堂教學(xué)常規(guī),、作業(yè)布置和反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法,,如有不當(dāng)之處還請各位老師批評指正。
備課是上好課的前提。備課時(shí),,要充分利用教材,了解教材編寫特點(diǎn),,了解低年級孩子的認(rèn)知特點(diǎn),。我會通過仔細(xì)閱讀和教材配套的教師用書,清楚的知道在每個(gè)例題,,每道練習(xí)題中編寫者的意圖以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),。我想只有了解了這些,才算吃透教材,,我們才能更精準(zhǔn)的把握住教學(xué)重難點(diǎn),,能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
第一,,要激發(fā)學(xué)生興趣,。小學(xué)一年級學(xué)生愛說愛動,注意力特別容易分散,。一年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過學(xué)習(xí),。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情,一直也是我比較頭疼的'事情,。記得有一次,,在講例題的時(shí)候,我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個(gè)故事,,用故事做開頭引入新課,。那一次上課,學(xué)生和之前相比,,學(xué)習(xí)興趣高漲了許多,,學(xué)起來也很帶勁。經(jīng)過那一次偶然,,在之后的新課教學(xué)當(dāng)中,,我也都是采取同樣編故事的方法引入新課,效果真的很不錯(cuò),。有時(shí)候我也適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué),,這個(gè)方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中,調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。比如我在教學(xué)兩個(gè)數(shù)字比大小時(shí),,我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲,不僅鞏固了知識點(diǎn),,還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
第二,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛上一年級的小朋友生性好動,,在課堂上隨意性很大,,想說就說,想下座位就下座位,。面對這些學(xué)生,,我們不能太著急,要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。首先要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽,,既要認(rèn)真傾聽老師的引導(dǎo)講解,更要認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言,。如比比誰坐得好,、聽得認(rèn)真,比比誰能復(fù)述剛才同學(xué)的答案,,比比誰還有更好的回答等等,。
其次在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練,培養(yǎng)會說的習(xí)慣,,有利于學(xué)習(xí)信息的反饋,,同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,。再次,,重視課堂紀(jì)律。由于小學(xué)生自我約束能力不強(qiáng),,上課坐姿不端正,,隨意說話的人大有人在。開始我就是不停的反復(fù)強(qiáng)調(diào)坐端正,,不要講話,,效果不大。后來我采取了對口令的形式,,一二三四坐好姿勢,,五六七八閉上嘴巴。我說上句,,學(xué)生們對下句,,同時(shí)坐端正不再說話。
第三,,重視書寫,。認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義,。書寫美觀,、工整是學(xué)生的基本功。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,,阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,。利用田字格本加強(qiáng)對書寫的練習(xí)。對于作業(yè)的書寫情況,,我也是經(jīng)常講評,,利用多媒體展示平臺,以典型示范,,以表揚(yáng)為主。
作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主,,同步練習(xí),,注重錯(cuò)題的訂正。我會在批改后把錯(cuò)誤率較高的題,,集體講解訂正,。對于個(gè)別錯(cuò)誤,讓學(xué)生帶回家訂正,。但是對于我們學(xué)校的學(xué)生,,由于家庭環(huán)境不同,不是所有的學(xué)生都能夠認(rèn)真并正確的把錯(cuò)題訂正過來,。對于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對面訂正或講解錯(cuò)題,。
俗話說“教有法而無定法”,上面的表述只是我在從事一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴體會,,很不成熟,。希望各位老師能夠批評指正。謝謝!
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,,發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧,,下面......
關(guān)于范文在當(dāng)今社會生活中,,我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會越來越多,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容,。那么你有了解過發(fā)言稿嗎?下......
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六
我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,,我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師,,普通的班主任。這么多年來,,我一直默默無聞的工作著,,既沒有震撼人心的舉動,也沒有摧人淚下的故事,我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,,感覺并沒有什么“經(jīng)驗(yàn)”,,有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而又靈活的方法,。當(dāng)然要想取得好成績,,這和平時(shí)心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,,下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,,不能稱為經(jīng)驗(yàn),權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。
之所以談到上課的情緒,,是因?yàn)楸救说钠獗容^急,有的時(shí)候沉不住氣,,易于動怒,。特別是年輕的時(shí)候,在課堂上看到學(xué)生走神,、做小動作,,打鬧等,剛開始還能做到委婉的提醒,,如果還不奏效,,就會禁不住火冒三丈,把學(xué)生一陣狂批,,如果趕上心情不好,,那脾氣就更大了。等到全班鴉雀無聲了,,再繼續(xù)上課,,一節(jié)課下來,心情糟透了,,效果也甭提了,。
在咱們二小這幾年,自己的孩子也上學(xué)了,,自己的認(rèn)識和心態(tài)也改變了不少,,上課時(shí)對于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強(qiáng),特別是今年再帶一年級,,感覺和以往確實(shí)有很大不同,,這次的心情特別好,能心平氣和的上好每一節(jié)課,,每天精神煥發(fā)地走上講臺,,以精煉簡潔的語言,、生動形象的.比喻、豐富切實(shí)的例證,、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容,;學(xué)生則能聚精會神地聆聽教師講課,開動腦筋認(rèn)真思考,、踴躍發(fā)言,、大膽回答問題。在這種好心情的感染下,,看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼,,對“差生”也感親切。一堂課下來,,自己感覺很享受,,學(xué)生學(xué)的很開心,課堂效果當(dāng)然也不錯(cuò),。
當(dāng)然,咱們老師也有喜怒哀樂,,比如身體的原因,,工作的不順心,家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳,,所以我們要學(xué)會在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒,,自己的情緒不佳,就應(yīng)適時(shí)地加以調(diào)整,,不要讓其再繼續(xù)下去,。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時(shí),可以采用靜靜地坐一會兒,,轉(zhuǎn)移一下自己的注意力,,調(diào)整自己的情緒;課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時(shí),,要暗示自己,努力控制自己的情緒,,也可以稍稍加以停頓,,既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛;也可講個(gè)笑話等加以化解,;總之,,在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài),才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平,,也才能保持良好和諧的課堂氣氛,,才會有教學(xué)的高效率,、高質(zhì)量。
教書是咱們的核心工作,,談到這個(gè)話題,,話題太多,真不知道從哪里說起,。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下,,之所以教學(xué)質(zhì)量有差別,有一個(gè)很重要的原因就是對教材的理解,,把握不同導(dǎo)致的。我們在聽課時(shí),,常常會發(fā)現(xiàn),,同樣一個(gè)知識點(diǎn),不同老師講的知識面的大小和寬窄是不同的,,有的老師能由表及里,,步步深入,,涉及面廣,學(xué)生的知識面得到擴(kuò)展,,思維得到提升,,有的老師卻只是點(diǎn)到為止,,學(xué)生也就止步不前了,。所以備好一堂課非常關(guān)鍵,深思熟慮,,反復(fù)推敲,,既要考慮到知識點(diǎn)的遷移、銜接,,難點(diǎn)的突破,,也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如前幾天,,我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,,整十?dāng)?shù)的加減法,內(nèi)容很簡單就是學(xué)習(xí)203030667—4等類型的計(jì)算,,剛開始備課,,覺得教學(xué)內(nèi)容很輕松,,學(xué)生肯定會,沒什么好講的,,多練練就行了,,可是靜下心來琢磨,問題多了,,一20xx學(xué)生會做不會說,,必須講清算理,二306學(xué)生會說了,,還要辨析清楚為什么不讓6和3相加,,67—4為什么不能6—4三只講還不行,要讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥珠子,,或擺小棒對以上知識點(diǎn)有更形象直觀的理解,。這么一想,這節(jié)課還真不那么輕松,,由于我們準(zhǔn)備充分,,這節(jié)課取得了預(yù)期的效果。只有對各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計(jì),,課堂上才能做到游刃有余,。
其次在備課上課的過程中,我個(gè)人比較喜歡對課本上有限的題目進(jìn)行改編,,比如“一題多解”,還有“一題多變”,、“一法多用”,、“一圖多畫”等,借以考察學(xué)生的讀題能力,,靈活解決能力等,,為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場所,調(diào)動全體學(xué)生的積極因素,,展示他們的思維過程,,并通過交流,集中群體的智慧,,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會”,、“大合唱”。對于課本或樂園上的典型題目,,我喜歡拿出一個(gè),,用一節(jié)課的時(shí)間全面進(jìn)行擴(kuò)展,把能涉及的知識點(diǎn)或解題方法數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透,,對于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡,。對于課本和樂園上的同類題目,,我的處理方法是哪出最有代表性的一個(gè)講透,其他題目就不再進(jìn)行重點(diǎn)講解了,,這種方法,,比較省時(shí),但不影響教學(xué)效果,。
教數(shù)學(xué)就是教方法,,教思想。授之以魚,,不如授之以漁,,掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化,,所以在講課過程中我很注重這個(gè)數(shù)學(xué)思想的滲透,。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目;把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡單的題目,;把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目,;它能分散難點(diǎn),化繁為簡,,有迎刃而解的妙處,。簡單的說就是化“新”為“舊”、化“整”為“零”,、化“難”為“易”,、化“隱”為“顯”在新知識的講授過程中,我們都要抓住每個(gè)新舊知識的契合點(diǎn),,讓學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化的妙處,,從而促使學(xué)生在解決問題時(shí)自覺自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想。
我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)反思,,以便于更好的促進(jìn)教學(xué),。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時(shí)總結(jié),及時(shí)反思,,當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí),,就引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)總結(jié),進(jìn)行不完全歸納,,形成結(jié)論性的語言,,這對于加深學(xué)生理解、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識,、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維,,有著十分重要的作用,同時(shí)也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語言表達(dá)能力,更有助于提高學(xué)習(xí)效率,。
聽,、說、讀,、寫,、思都是我們比較關(guān)注的方面,下面我就培養(yǎng)聽的習(xí)慣簡單談一下自己的做法,。
在數(shù)學(xué)課堂上聽講至關(guān)重要,。我給學(xué)生說,只要你在課堂上做到認(rèn)真聽講了,,家庭作業(yè)不做都不會影響你的成績,。
從開學(xué)的第一節(jié)課起,我就對學(xué)生說,,一要認(rèn)真聽老師要求和講課,,每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)要求老師只說一遍,,不會重復(fù),。二是學(xué)會聽同學(xué)們發(fā)言,小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,,別人一說就接話,,如果讓他來說其實(shí)他說得還不如別人。這個(gè)習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的,,我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問題時(shí)注意聽,,邊聽邊思考:同學(xué)回答得對不對?如果不對錯(cuò)在什么地方,,如果讓自己回答該怎樣說好,。若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手,經(jīng)允許再站起來發(fā)表自己的不同看法,。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是:舉手經(jīng)允許方可發(fā)言。對于那些認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見的學(xué)生,,大張旗鼓的表揚(yáng),。當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí),我會放慢語速,,先提醒學(xué)生集中注意力,,再講解。
三人行,,必有我?guī)?。我們處于一個(gè)集體環(huán)境,對于自己的專業(yè)成長是非常有益的,。
我們教研組有一個(gè)好習(xí)慣,,除了集體備課,、聽課、評課等交流方式外,,平時(shí)課間,、課前時(shí)常進(jìn)行簡短的交流,比如說課間,,老師討論“這個(gè)地方你會怎么處理,?”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺效果不好,你怎么處理的,?”,,提出自己在教學(xué)中的疑惑,大家互相探討,,集思廣益,,這對我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論,,時(shí)間長了,,自然受益匪淺。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七
要想教好高中數(shù)學(xué),,首先要對新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識,,這樣才能夠?qū)⒅R系統(tǒng)化,注意知識前后的聯(lián)系,,形成知識框架,;其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),了解學(xué)生此階段的知識水平,,以便因材施教,;還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地,,也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道,。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力,發(fā)展學(xué)生的智力,,而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,;不但要讓學(xué)生學(xué)會,而且要讓學(xué)生會學(xué),,特別是自學(xué),。尤其是在課堂上,不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,,而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,,在有限的時(shí)間里,出色地完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)的目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,,即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域,。因此,,在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法和媒體,,把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組,。備課時(shí)要依據(jù)教材,,但又不拘泥于教材,,靈活運(yùn)用教材,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,要通過師生的共同努力,,使學(xué)生在知識、能力,、技能,、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
每一節(jié)課都要有教學(xué)重點(diǎn),而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn),、難點(diǎn),教師在上課開始時(shí),,可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來,,以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容,,是整堂課的教學(xué)高潮,。教師要通過聲音、手勢,、板書等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具,刺激學(xué)生的大腦,,使學(xué)生能夠興奮起來,,適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識有關(guān)的笑話,對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對新知識的接受能力,。
在新課標(biāo)和新教材的背景下,,教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn):一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量;二是減輕教師板書的工作量,,使教師能有精力講深講透所舉例子,,提高講解效率;三是直觀性強(qiáng),,容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié),。在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。同時(shí)通過投影儀,,同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容,。在課堂教學(xué)中,,對于板演量大的內(nèi)容,如立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題,、文字量較多應(yīng)用題,復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成,。可能的話,,教學(xué)可以自編電腦課件,,借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線,、余弦曲線的圖形,、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。
每一節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。所謂“教學(xué)有法,,但無定法”,,教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,,教學(xué)對象的變化,,教學(xué)設(shè)備的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,對于新授課,,我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識,。而在立體幾何中,,我們還時(shí)常穿插演示法,,來向?qū)W生展示幾何模型,,或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前,,要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型,,觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系,,各條棱與正方體對角線之間,、各個(gè)側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí),就可以通過這些幾何模型,,直觀地加以說明,。此外,,我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,,靈活采用談話、讀書指導(dǎo),、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上,,有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法,?!敖虩o定法,,貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用,,都是好的教學(xué)方法,。
高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),,要及時(shí)加以總結(jié),,適當(dāng)給予鼓勵(lì),并處理好課堂的偶發(fā)事件,,及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué),。在教學(xué)過程中,教師要隨時(shí)了解學(xué)的對所講內(nèi)容的掌握情況,。如在講完一個(gè)概念后,,讓學(xué)生復(fù)述;講完一個(gè)例題后,,將解答擦掉,,請中等水平學(xué)生上臺板演。有時(shí),,對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,,可以對他們多提問,讓他們有較多的鍛煉機(jī)會,,同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),,及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的自信心,讓他們能熱愛數(shù)學(xué),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué),。在教學(xué)過程中,,自始至終讓學(xué)生唱主角,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中,,教師盡量少講,,讓學(xué)生多動手,動腦操作,,剛畢業(yè)那會,,每次上課,,看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,,我就有點(diǎn)心急,,每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們,。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴,,不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫,,學(xué)生往往會想出我意想不到的好方法來,。
眾所周知,最近這幾年來數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來越強(qiáng),,不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,,因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式,、定理推證拿出來,或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,教師沒有充分暴露思維過程,沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,,就讓學(xué)生去做題,,試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,理解浮淺,記憶不牢,只會機(jī)械地模仿,,思維水平較低,有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢,,將簡單問題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,,都會導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤,。不少學(xué)生說:現(xiàn)在的試題量過大,,他們往往無法完成全部試卷的解答,而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低,??梢?,在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化與化歸的思想,,分類討論的思想,,數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中,。在平時(shí)的教學(xué)中,,教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時(shí),有意識地,、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,從而達(dá)到傳授知識,,培養(yǎng)能力的目的,,只有這樣。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識,。
總之,,在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,,要提高教學(xué)質(zhì)量,,我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備,,充分做到用教材,、備學(xué)生、備教法,,提高自身的教學(xué)機(jī)智,,發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八
作為一名新課改下的小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教師,,要認(rèn)真領(lǐng)會小學(xué)數(shù)學(xué)新課改的精神,,數(shù)學(xué)教學(xué)活動是讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)數(shù)學(xué)化的過程,,也就是讓學(xué)生從自己的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),經(jīng)過自己的思考,,概括或發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過程,。在此,淺談一下?lián)涡W(xué)二年級數(shù)學(xué)課以來的心得與體會:
給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,,學(xué)生在觀察中思考,,在思考中猜測,在操作中驗(yàn)證,,在交流中發(fā)現(xiàn),,在閱讀中理解,使課堂形成多方的互動,,多向交流,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而不僅僅是獲得知識,,更重要的是態(tài)度,、思想、方法,,是一種探究的品質(zhì),,這對他們后續(xù)知識的學(xué)習(xí)將有較大的影響,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
學(xué)生在自己艱苦的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并從學(xué)生的口里說出來的這樣的知識具有個(gè)人意義,,理解更深刻。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人,,改變以往教學(xué)中強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),,死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,。讓學(xué)生動手操作獲取新知,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,,樂于探究的學(xué)習(xí)方式,。放手讓學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,,體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,教師是組織者、合作者這一教學(xué)理念,。
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,,要善于激發(fā)學(xué)生主動探究新知的興趣,,誘發(fā)學(xué)生情感的孕育,。這樣可以提高學(xué)生的積極性和主動性,有利于學(xué)生牢固的掌握知識,。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是模擬生活,,使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實(shí)生活,,使學(xué)生如身臨其境,如見其人,,如聞其聲,,加強(qiáng)感知,突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,激發(fā)思維。
另外,,作為一名新課改的教師,,還要注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,,要多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐,。要做到:認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真講課,課后認(rèn)真批改作業(yè),,認(rèn)真反思善于發(fā)現(xiàn)問題,,從而解決問題。
總之,,做到勤學(xué)善思,、學(xué)高為師、德高為范,,才能成為一名新課改下的優(yōu)秀教師,。