計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

新學期小學音樂工作計劃篇一

在倡導讓學生主動學習,、讓學生成為學習的'主人的今天,，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替,。然而,，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣,，精選教法這條途徑進行教學：

本學期,，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一年了,，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜,。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,，咬字,，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐,。

1,、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

三、教學的具體措施與要求：

（一）創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設一定的情境，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設情境,，激趣導入。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術,?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段,?！痹诮虒W過程中，教師應根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中,。

低年級學生好奇心強，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設情境,，直觀形象，極易吸引學生的注意力,。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實、更形象,、更生動,、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪,，觸發(fā)學生思維的靈感,，為學生插上想象的翅膀，為積極,、主動地學習創(chuàng)造條件,。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景,，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞,，學生如身臨其境,，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感,。這既是以形象激起學生的思維活動,，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情,，同時也是一種對學生形象思維的訓練,。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣,。

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索,、分析學生心理，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂，感受音樂,。

低年級學生的年齡小,，思維能力弱，但感性認識相對較強,，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,，在課堂教育中,，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀,，給學生留下清晰的表象,，為感知、理解知識創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動,、形象的直觀教具來吸引孩子,，有小老鼠、大獅子,、小鳥,、公雞、大象等等,。整節(jié)課,，學生的積極性一直很高，大家都爭著說,，搶著回答,，積極學唱。教具雖小,，但作用甚大,，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識,，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,，提高了想象能力,。實踐證明，在教學中根據(jù)學生的心理特點,，借助實物、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段,，能調(diào)動學生的多種感官,，讓認識從無聲走向有聲,，從單調(diào)走向多彩,，從單一走向多元,，極大地豐富學生的心理活動,，獲得更為新奇,、深刻的印象,。

教無定法,，在教學過程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師,，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習,。

（二）精選教法,，快樂學習，提高音樂教學實效,。

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾,。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松,、活潑,、自由的氛圍，以民主的態(tài)度,，商量的口吻,，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”,，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識,，使他們學得主動,、學得開心。

1,、創(chuàng)設舞臺,，展示自我。

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽,，親手試一試,。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。在孩子們進行集體演唱時,，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的,，在教學教育活動中,，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學生的主體作用,，以獲得知識、掌握新技能,。

在順利完成歌曲教學任務后,，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱,、盡情地跳,，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然,，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間,，就是為學生留出了快樂天地,，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺,，課堂教學會張弛有度,，教學效果也會事半功倍。

2,、趣味游戲,，快樂學習,。

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲,。為了鞏固學過的歌曲,，我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機,，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍,，不亦樂乎,。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,，大膽演唱,，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學生在玩中學,，學中玩。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教,，教的新，學生樂之學,，學的活,。教育在發(fā)展，教學手段要革新,，教學藝術要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路,！

3、以“賽”激趣促學,。

好勝心強是學生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣,。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,，實現(xiàn)教學目的。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間,，利用此方法要求學生進行表演唱,，取得了事半功倍的效果,。我還專門準備了很多小紅花、小五星等,，并告訴大家：如果誰先會唱,，唱得準確、流暢,，表情動作好,，誰就能得到它。

學生們積極踴躍,，他們分成兩人組,、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱,，以便及時查找自己的不足,；部分平時基礎較差的學生，請班上的小組長幫助領著唱,；更有的干脆和我一組,，請我指導。現(xiàn)在全班學生對音樂課中所學過的歌曲,、舞蹈等內(nèi)容,，都能很熟練地表演下來。值得強調(diào)的是,，在這個過程中,，老師從未做過任何要求，完全出于學生自己的意愿,。

新學期小學音樂工作計劃篇二

(3)通過區(qū)級活動加強對聽,、評課方法的引導，逐步學會研究課堂教學的方法,。

3,、加強音樂、美術教師隊伍建設

(1)通過對教研組和協(xié)作片的推動促成教研合作體的逐步形成,，以營造良好的教學研究氛圍,。形成一個橫向的比較和相互間的激勵。

(2)推進新教師成長,。對近三年參加工作的新教師進行集中培訓,，重點針對教學常規(guī)，學科教學的基本理念和模式進行引導,，此外為新教師匯報課進行集體會診,。

(3)發(fā)揮骨干教師的引領作用。擇其強勢，分別在專業(yè)技能,、教學技能等方面樹立學科典范,，各校積極支持骨干教師承擔相關工作。

(4)推進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,。音樂學科教師加強鋼琴伴奏能力,、鑒賞音樂作品的能力;美術教師加強課堂教學示范操作能力、鑒賞美術作品的能力,。各教師將技能訓練和學科專業(yè)知識的學習始終貫穿在日常工作中,。

新學期小學音樂工作計劃篇三

新的學期開始了，在這一學期中,，我們音樂教研組工作緊緊圍繞校領導提出的新要求和新課程規(guī)范動身,，以激發(fā)同學的音樂興趣，提高同學的審美情趣來開展,。

開學初，組織全組音樂老師進行學習,，一起研討,。全體成員認真鉆研新課程規(guī)范和新教材，根據(jù)本學期各冊知識體系,，注重知識與知識`單元與單元之間的聯(lián)系和教材的應用性制定了計劃,。并且確定了本學期的教研重點為“以音樂活動激發(fā)同學學習興趣”

每個音樂教師做到認真分析教材，分課時備課,，突出重難點和解決方法,。在課堂教學中，根據(jù)各年級段的特點,，認真上好每一堂課,。

由于低年級同學課間貪玩好動，要做到讓小朋友們聽音樂進課堂彈奏簡單又好聽的律動樂曲或發(fā)聲練習曲,，讓同學唱起來,、跳起來，使同學的注意力較快地回到課堂中,。低年級的音樂課應是內(nèi)容豐富,、充溢情趣的，教師要做到語言優(yōu)美,，引導同學展開豐富的想象,，會用自身的肢體語言表達歌曲的內(nèi)容和情感，讓他們充沛感受音樂帶來的樂趣,。

中高年級在注重歌唱教學的同時,，突出欣賞教學。由于受生活經(jīng)歷,、文化素質(zhì),、欣賞情趣,、藝術修養(yǎng)的制約，教學時要做到循序漸進,、層層深入,，讓同學對音樂有一個感悟的過程，體會思想情感,，從音樂中悟出道理,，從而提高同學音樂欣賞的能力、興趣,，并能夠滲透德育教育,，提高同學對真善美與假丑惡的區(qū)分能力。在整個課堂音樂教學中,，還充沛利用現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，引發(fā)同學的學習興趣，突破教學難點,。

每個老師都努力做到課前有修改,、課后有反思。

姚x彤,、方x云兩位老師將在?？平M的“每周一課”中獻課。三,、積極開展興趣活動,，舉辦各種競賽。

在這一學期中,，教研組將以培養(yǎng)藝術修養(yǎng),，發(fā)展同學的發(fā)明思維為目標，開展課外活動,，積極組織并參與每一次學校要求的活動,。并且從參與活動的人員中發(fā)掘人才。讓每個同學都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自身的特長,。

1,、常規(guī)訓練具體工作和時間布置：

鼓號隊：方x云、x軼每周一,、三上午訓練

合唱隊：鄭x子,、雷x每周二、五上午訓練

舞蹈隊：姚x彤,、雷x每周二,、四上午訓練

指揮隊：姚x彤每周一上午訓練

2、特色活動和競賽時間布置：

九月：9月29日，合唱隊,、舞蹈隊將組隊參與“成都市國際青年藝術節(jié)”,。

十月：a城“超級童星”舞蹈競賽復賽。

十一月：a城“超級童星”舞蹈競賽決賽和頒獎典禮,。

競賽將豐富同學們的業(yè)余文化生活,，為他們搭建了展示藝術風采的平臺，同學們在活動中得到鍛煉,，在活動中健康地生長,。

在本期音樂教學工作中，我們音樂教研組將不時改進音樂教學方法,，豐富課外活動的形式和內(nèi)容,，在有效完成教學任務的同時，提高同學的音樂素質(zhì),，使我校的音樂教學工作上一個新的.臺階,。

新學期小學音樂工作計劃篇四

在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天,，你教我學,、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而,，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題,。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學：

1,、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力。

（一）創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設一定的情境,，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1、創(chuàng)設情境,，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術,。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達到的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中,，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境,，直觀形象,，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實,、更形象、更生動,、更具有吸引力,，從而給學生以思維上的啟迪,，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀,，為積極,、主動地學習創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時,，先用幻燈片放出祖國的美景,，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞,，學生如身臨其境,，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感,。這既是以形象激起學生的思維活動,，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情,，同時也是一種對學生形象思維的訓練,。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。”科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索、分析學生心理,，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂，感受音樂,。

低年級學生的年齡小,，思維能力弱,，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。因此，在課堂教育中,，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,，既形象直觀，給學生留下清晰的表象,，為感知,、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力,。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動,、形象的直觀教具來吸引孩子,，有小老鼠、大獅子,、小鳥,、公雞、大象等等,。整節(jié)課,，學生的積極性一直很高，大家都爭著說,，搶著回答,，積極學唱。教具雖小,，但作用甚大,，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識,，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,，提高了想象能力。實踐證明,，在教學中根據(jù)學生的心理特點,，借助實物,、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段,，能調(diào)動學生的多種感官,，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩,，從單一走向多元,，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇,、深刻的印象,。

教無定法，在教學過程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師,，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習,。

（二）精選教法,，快樂學習，提高音樂教學實效

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛,，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾,。因此,，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑,、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度，商量的口吻,，指導學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”,，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣,，就可以充分激發(fā)學生的主體意識,，使他們學得主動、學得開心,。

1,、創(chuàng)設舞臺,，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”,。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中,，應靈活地運用多種多樣的手段,，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用,，以獲得知識,、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后,，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮,，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,，依據(jù)學生的認識天性,，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地,，為學生留出了主動學習的時空,，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度,，教學效果也會事半功倍,。

2、趣味游戲,，快樂學習

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學過的歌曲,，我設計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句,，由學生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍,，不亦樂乎,。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,，大膽演唱,，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學生在玩中學,，學中玩。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教,，教的新，學生樂之學,，學的活,。教育在發(fā)展，教學手段要革新,，教學藝術要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路,！

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中,，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,，實現(xiàn)教學目的,。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學生進行表演唱,，取得了事半功倍的效果,。我還專門準備了很多小紅花、小五星等,，并告訴大家：如果誰先會唱,，唱得準確、流暢,，表情動作好,，誰就能得到它。學生們積極踴躍，他們分成兩人組,、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱,，以便及時查找自己的不足,；部分平時基礎較差的學生，請班上的小組長幫助領著唱,；更有的干脆和我一組,，請我指導。現(xiàn)在全班學生對音樂課中所學過的歌曲,、舞蹈等內(nèi)容,，都能很熟練地表演下來。值得強調(diào)的是,，在這個過程中,，老師從未做過任何要求，完全出于學生自己的意愿,。

1,、開放的音樂教學

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術,，在眾多藝術門類中,，它的創(chuàng)作自由度是的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的,、孤立的,。它應是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程,，是動態(tài)、變化,、發(fā)展的過程,，是極具開放性的。開放音樂教學過程,，應為學生拓展音樂學習空間,，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。為此,，我在教學實踐中進行了積極,、大膽的探索。

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學空間,。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要，實現(xiàn)教師,、學生,、教材、教具,、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活,、回歸自然,。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點,，準備了很多娃娃,，讓學生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進行愛父母,、尊敬長輩的教育,，在活動中巧妙地將歌曲教學、創(chuàng)編表演,、打擊樂器有機地結(jié)合在一起,，讓學生親身體驗、主動參與,，取得良好的教學效果,。

讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間,。音樂不確定性,，解釋的自由度是的。所以,，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象,、解釋，來宣泄自己的情感,，它最能體現(xiàn)人的個性,。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲,、表演等是小學生最喜歡的活動方式,。我們在音樂教學過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能,，給他們探究問題,，探詢知識的空間，讓他們大膽想象,，自由創(chuàng)造,。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主,、自由,、輕松、愉快的氛圍,，創(chuàng)設良好的師生關系,。老師大多數(shù)時間可以走到學生中間，縮短和學生的距離,。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂,，不斷給孩子新的內(nèi)容,，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,，與孩子們一起歡歌跳躍,。教育心理學認為，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關系,，那學生就可能更愿意和教師相處,，接受老師的教誨。同時在這種平等,、和諧,、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的積極性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學大膽說,、大膽想、大膽唱,、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性,、肯定性的語言,，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美,、體驗美,。

讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進步,、科學日新月異地發(fā)展,，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機就能對付得了的,，在教學過程中,，采用現(xiàn)代化的教育技術成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強,，快捷簡便,，直觀形象。電視,、廣播,、internet各種媒體，開闊了學生的視野,，拓展了音樂文化范疇,，可以讓學生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動,，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間,。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法,。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行,、走,、跑、跳,、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理知識二分,、四分音符時,，一般教學只講二分音符唱二拍，四分音符長一拍,。這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥,。因此，我努力營造了一個讓學生自身感受,、想象的音樂環(huán)境：首先,，我讓學生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長,，狗叫聲音短,；大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等,。使學生得到感性認識,，接著我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來,，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡,。

在音樂教學中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法,，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇、音樂與文學,、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來,，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時,，我放手讓學生以小組為單位,，對這首歌曲進行改編。為了完成改編的任務,，各組都展開了激烈的討論,，并紛紛根據(jù)歌曲的主題,、內(nèi)容,、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白,、制作道具,、設計人物造型等。在各組的匯報演出中,，每位學生盡管在其中擔任了不同的角色,，獲得了不同經(jīng)驗，但都能自己去感受,、去理解,、去想象，程度地接受藝術的熏陶,。學生在這種自編,、自導、自演的實踐活動中,，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣,、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維,。雖然學生們的作品質(zhì)量高低參差不齊,，重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識，真正成了學習的主人,。教師這時則變成了整個活動的組織者,、引導者和服務者（伴奏,、放音樂、組織評比等）,。長期進行這樣的引導和鼓勵,，我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽,、開花,。

總之，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的`體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學習活動的主體,。

新學期小學音樂工作計劃篇五

貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能,，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,，提高認譜、識譜的能力,。更要使一部分學生轉(zhuǎn)變思想(認為學習音樂無用,，認為音樂課是副課)，切切實實提高學生的音樂素質(zhì),。

五年級學生已是高年級學生,，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯,，音樂基礎相對較弱,，但接受能力不錯，有一小部分學生音樂素養(yǎng)不錯,，樂理知識的掌握,，唱歌的狀態(tài)，音色,、樂感都可圈可點,。中等生的人數(shù)占多數(shù),，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些學生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數(shù)不多,，但他們對全班同學的影響很大,，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫,，音不準,，做小動作等。但我相信,，經(jīng)過一學期的努力后,，他們一定會有所改善。

(一),、唱歌部分

1,、緊扣教材、課程標準,，教唱書本上的歌曲

2,、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,，再教唱歌曲

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜,，教1-2遍詞,，然后教師彈琴學生聽音高自學，直到正確為止,。

4,、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查,，讓個別學生起來演唱,，若有不正確的地方老師及時教正。

5,、有學習有記載,，使學生真正體會到學習音樂課的意義。

(二),、發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下,，逐步擴展音高;運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn);唱時保持音高,，聲音要飽滿;學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。

(三),、欣賞部分：綜合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識,，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞,。

(四),、提高教學質(zhì)量：

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備、反思工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合。

2,、因材施教,，對不同的學生注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。

5、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

課次 周課題 課時

第一課 《朝夕》 3

第二課 《農(nóng)家樂》 4

第三課 《足跡》 4

第四課 《可愛的家》 3

第五課 《故鄉(xiāng)》 4

第六課 《歡樂的少年》 3

第七課 《雨花》 4

第八課 《冬雪》 4

第九課 《對花》 3

新學期小學音樂工作計劃篇六

依據(jù)陳經(jīng)綸中學打造首都名校的辦學目標,，結(jié)合帝景分校新的'三年發(fā)展規(guī)劃精神和九年四段的辦學思路,，在教學工作上，打破中小學界限,，深入推進帝景分校學科建設和教學管理模式的整體構(gòu)建,， 進一步落實績效工資改革、評價方案,，堅持貫徹張校長提出的學校第一,、教師第一、學生第一的校本化工程,，引領教師堅決走科學內(nèi)涵發(fā)展之路,，腳踏實地的促進教師專業(yè)發(fā)展。

二,、工作目標

音樂教研組根據(jù)學校相關要求,，通過系列性的交流、學習與培訓,，共同制定本教研組發(fā)展的目標和整體規(guī)劃,，在有效教學研究的過程中進一步提煉、打造教研組的學科建設特色,，兩位教師應不斷提高自己的師德水平和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃意識,，結(jié)合培訓、學習與實踐,，繼續(xù)更新教學觀念,，規(guī)范和調(diào)整教學行為，提高課堂教學的實效,，不斷增強自主發(fā)展意識,，提高整體的施教能力和水平。

三,、重點工作立項：

（二）加強教研組學科的特色建設,，樹立品牌意識,，提升教學質(zhì)量

四,、具體工作及措施

以九年四段中小學教學管理一體打造為依據(jù)，在整合中小四個學段教學常規(guī)管理制度的基礎上,，進一步加強教學規(guī)范化的管理,，進一步規(guī)范教學秩序，深入推進校本培訓,，繼續(xù)重點推進《朝陽區(qū)教師教學基本能力檢核標準》的落實,，并且做到培訓有計劃、有主講,、有備課,、有檢測,、有記錄、有評比,、有反饋,。教研組教研培訓，結(jié)合本學科的長遠規(guī)劃,、學科特色和本組教師的實際水平,，本著突出學科專業(yè)性，提升教研實效性的原則開展好教研組內(nèi)的培訓,。加強教研組學科的特色建設,，結(jié)合我校九年四段管理模式的研究和在有效教學方面的改革工作，我們要做好科研課題的認領,、申報工作,，在課題的引領下進行研究，不斷的在思考,、實踐,、反思、總結(jié)中提煉,，逐漸固化新的模式,，力爭在新的模式下科學、有效的做好教學工作,。每位課題組成員結(jié)合課題的研究方向及新課標標準,，上一節(jié)研討課。注重收集平時的點滴科研經(jīng)驗和成效,，結(jié)合研究成果每月上交研究心得,，每學期上交教學案例一篇。進行積累,，總結(jié)經(jīng)驗,、教訓。

本學年開展

1,、繼續(xù)落實《朝陽區(qū)教師教學基本能力檢核標準》

2,、做好科研課題的認領和申報工作

3、全校范圍的校歌征集活動

4,、新年文藝節(jié)目的編排

五,、月工作安排

9月份：

1、制定并討論本學期教研組活動計劃,，按月周拉出具體計劃,；

2、校本課程的開設—一年級兒童聲樂表演班，第三周啟動上課,。

10月份：

1,、讀書活動上交讀書筆記或教學反思，并進行相應交流,。

2,、教學基本功研究課啟動。

11月份：

1,、讀書活動上交讀書筆記或教學反思,，并進行相應交流。

2,、配合學校德育處新年活動進行節(jié)目的排練,。

12月份：

1、配合,、協(xié)助學校德育處新年活動的開展

2,、制定復習計劃，積極做好期末備考工作,。

1月份：教學檢測月

期末考試動員,、檢測。

新學期小學音樂工作計劃篇七

本冊教材是以豐富多彩的藝術活動為主線,，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主、副線密切關聯(lián),，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：架起溝通的橋、泥火傳情,、明月寄深情,、美妙的創(chuàng)造、人類的朋友,、茶香飄飄,、哭泣不是錯、藝術家的故事八個單元,。

教材以人文主題為顯線,，突出藝術學習的藝術價值；以學科知識技能為隱線,，更注重感性的積累和體驗,；采用點式、跳躍的,、隨機的、積累的方式，服從,、滲透于人文主題,；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程,。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展,。教材內(nèi)容突出趣味性,、游戲性、注重過程與參與,。每一單元都有“做做游戲,，練一練”的活動中，繼續(xù)通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合,，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關系的想象,，學習七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。

第一單元架起溝通的橋

橋?qū)τ诮煌▉碚f太重要了,，它使天塹變通途,，橋也記載了歷史的發(fā)展，表達了人們對理想的追求,。不同風格,、材料。造型各異的橋還體現(xiàn)了人們的審美觀念,。

本單元力求從藝術與文化,、藝術與生活、藝術與情感相聯(lián)系的視角,，引導學生了解橋的重要,，知道橋的歷史背景，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，為祖國建設而努力,，和高昂的愛國主義情懷。

本單元共設計了《高高低低的橋》,、《小橋流水》《我心中的橋》三個課題,，通過繪畫、立體制作,、歌曲演唱,、樂曲欣賞、舞蹈,、表演等形式,，培養(yǎng)學生豐富的想象力、觀察力、動手能力,、演唱能力和創(chuàng)造力,。

第二單元 泥火傳情

1．欣賞樂曲《楚歌》?！冻琛?塤二重奏)是根據(jù)傳統(tǒng)琵琶曲《霸王卸甲》中的部分段落改編而成的,。樂曲描寫了公元前202年楚漢相爭，劉邦十面埋伏將霸王項羽圍困于垓下,，漢營里傳出楚歌聲,，使楚軍戰(zhàn)士思鄉(xiāng)厭戰(zhàn)，霸王知大勢已去,，與愛姬訣別的悲愴凄婉的動人故事,。

2. 學唱歌曲《泥娃娃》。

第三單元 明月寄深情

1. 學唱歌曲《小白船》

2. 學唱歌曲《靜靜的聽》

3. 學唱歌曲《月亮歌》,，引導學生利用不同音色的打擊樂器進行伴奏編配,，豐富歌曲的表現(xiàn)。

4.通過欣賞古典樂曲《春江花月夜》,、朗誦蘇軾著名的詩詞《水調(diào)歌頭》,，學生感受古人對月當歌、抒懷寄情的激情,，并創(chuàng)設月夜情境在表演活動中加深體會,。

第四單元 美妙的創(chuàng)造

1. 通過簡單學唱川劇的唱腔和模仿川劇表演動作，激發(fā)學生深入感受川劇奇妙的“變臉”,、高亢的腔調(diào)等地方戲劇的特點,。

2. 學唱《江雪》

第五單元 啊，人類的朋友

1. 通過聽《離不開沙漠的駱駝》的故事,學唱《小小駝鈴響叮當》.

2. 學唱《青藏高原》

3. 有能學人說話的巧嘴,欣賞印度尼西亞歌曲《八哥鳥》,，了解音樂風味與情緒表現(xiàn)的特點,，學唱歌曲，理解歌曲用歌聲體驗和表現(xiàn)動物遇害的悲傷情感,。樹立人與動物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護意識,，并在藝術活動中充分表達自己愛護和保護動物的積極情感,學唱《小八哥》。

4. 有喜愛清水之溪生活的美麗小鱒魚, 欣賞舒伯特作品《鱒魚》,，感受擬人化敘事性歌曲的美感,，理解歌詞內(nèi)容。在童聲合唱與弦樂四重奏不同形式的表演中,，學生深入體驗歌曲所表達的關愛生命的美好情感,，學唱；《小鱒魚》,。

第六單元 茶鄉(xiāng)歌舞

1,、生活中茶是我們的主要飲品,，茶的起源就是中國，學唱《采茶舞曲》

第七單元 哭泣不是錯

1．通過介紹《一只流浪的貓》的故事,，體驗丑貓阿格利的內(nèi)在情感變化,，嘗試律動,、游戲形式,、不同的繪畫制作等藝術活動，表現(xiàn)故事或情節(jié),。

2．欣賞樂曲《一只流浪的貓》,，能夠感受到音樂在速度上的漸快變化和它對情感表現(xiàn)的作用。利用律動與即興表演,，知道音樂的段落劃分,，了解爵士風格的樂曲表現(xiàn)。

第八單元 藝術家的故事

1． 欣賞李叔同創(chuàng)作的歌曲《春游》,，能夠用二聲部合唱的形式有感情地演唱歌曲《春游》,，表現(xiàn)和諧流暢的旋律與柔美舒暢的意境。

2． 學唱《兒童在游戲》

在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。在教學中要關注學生的主體性和參與性,，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律,，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對音樂的向往與憧憬,。

強調(diào)趣味性的音樂學習,，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生音樂學習的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和音樂文化傳統(tǒng)的'基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的音樂發(fā)展方向,。不盲目的把音樂學科簡單的疊加，而是強調(diào)學科之間的連接與互滲,。

新學期小學音樂工作計劃篇八

音樂是情感的藝術,，音樂給人情感的移入比其它藝術有力得多，能更直接更有力地進入人的情感世界,。如何使學生在音樂課堂中感受到音樂所特有的'魅力及無窮樂趣,，這就要求教師能很好的備課、設計教學,。備好課是上好課的關鍵,，通過集體備課能集思廣益，使我們的課堂教學更豐富,。具體計劃如下：

1,、教情分析

在新課改的今天,，音樂教育被列入學校教育的重要位置，被各級教育部門,、老師和家長們所重視,。音樂教育作為對學生情感教育的重要內(nèi)容和途徑，能有效地豐富學生的精神生活,，促進學生感知,、情感、想像等感性方面的健康成長,。

2,、備課目標

1）備課中顯示的方法要活，要新穎,，體現(xiàn)課程精神,。

2）備課中活動的步驟要詳細,，具體的設計意圖,，目的要標明。

3）評價要誠懇,、真實,，有實踐性,。

4）充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的音樂興趣,，培養(yǎng)其音樂完美能力和音樂感知能力,。

3、備課程序

1）要按照音樂課各種課型的備課環(huán)節(jié)有目的,、有計劃的繼承和發(fā)展,。

2）環(huán)節(jié)設計要符合學生的特點，靈活,、創(chuàng)新,。

3）備課要充分發(fā)揮學生主動性、積極性,，培養(yǎng)其良好的音樂興趣,，健康成長。

4,、備課步驟

通過“備,、說、改,、聽,、評、思”六個程序,，有計劃有目的的主備人和評課時間,。

5,、備課進度

每月檢查一次。

時間 課題 主備人

第一周 明確備課要求 xxx

第四周 檢查結(jié)果總結(jié) xxx

第六周 一年級集體備課,、聽課 xxx

第八周 四年級集體備課,、聽課 xxx

第十周 六年級集體備課、聽課 xxx

第十二周 學習優(yōu)秀案例 xxx

第十四周 教案在課堂中的運用 xxx

第十六周 選拔優(yōu)秀案例 xxx,，xxx,，xxx

新學期小學音樂工作計劃篇九

在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主,、自由,、輕松,、高興的氛圍,，創(chuàng)設良好的師生干系。老師大多數(shù)時間可以走到孩子中間,，縮短和孩子的間隔,。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂,，不停給孩子新的內(nèi)容,，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,，與孩子們一同歡歌跳躍,。教誨心理學認為，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系,，那孩子就可能更樂意和教師相處,，接受老師的教誨。同時在這種平等,、和諧,、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和發(fā)明的積極性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學大膽說,、大膽想、大膽唱,、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性,、一定性的語言,，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美,、體驗美,。

開放的音樂教學要領是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學內(nèi)容設計采用差別的教學要領,，而不是機器采用同一種教學要領。音樂教誨家柯達伊認為：音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性,，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應能力,。

1、學會課本上的全部歌曲,，通過歌曲的演唱,，使孩子越發(fā)愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛學習、愛迷信,、愛迷信,、愛大自然、愛生活,。

2,、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號,、跨小節(jié)的切分音,。

3、認真完成課后的綜合訓練,，通過練習漸漸進步孩子的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否,。

4,、上好欣賞課，通過欣賞,，擴大孩子的視野,，以音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，進步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡,，學習他們頑強拼搏的奮斗精神,。

教學重點：以審美體驗為焦點，進步孩子的審美能力,。

教學難點：審美情操的造就,，實踐能力的造就，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的能力,。

一年級的歌曲都是單聲部歌曲,，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。因此,，要增強練習。

二年級在唱歌,、視唱和聽音練習方面,，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全,，我們要多給這些同學一些關心和愛心,，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來,，盡快脫失“樂盲”的帽子,。

三年級在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個繁華,，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少,，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目標。因此,，必要孩子先熟習旋律,，再做欣賞。

新學期小學音樂工作計劃篇十

以《基礎教育課程改革綱要》精神和《音樂課程標準》為理念指導,，全面實施以審美為核心,，以培養(yǎng)學生學習興趣為動力的藝術素質(zhì)教育。加強教師隊伍建設,，提升學科教學品味,，堅持積極進取，改革創(chuàng)新,，不斷轉(zhuǎn)變觀念,，進一步提高我校音樂教育質(zhì)量，提高學生的整體音樂素質(zhì),，全面實施素質(zhì)教育,。

1、切實抓好器樂進課堂,。 2,、轉(zhuǎn)好老師的音樂基本功訓練。 3,、音樂學科成績合格率100%,，優(yōu)秀率達到65%以上,。 4、教師能按要求完成教師六個一 5,、面發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美德能力。 6,、注意學生德,、智、體,、美,、勞的多方面發(fā)展，學會協(xié)調(diào)平衡,。

(一)課程與教學 進一步實施和推廣《音樂課程標準》,，鼓勵老師積極探索，改革方法,，全面提高課堂教學質(zhì)量,。 1、 加強理論學習和音樂素養(yǎng)的培養(yǎng),。重點培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力和水平,。 2、 抓好每一堂音樂課常規(guī)的教學,，提高教學質(zhì)量,。 3、 在新課標的理念下,，注重學生的主體作用,，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

(二)師資培訓

1定期組織教師學習有關專業(yè)理論書籍和教學雜志,，開拓視野,，提高自身修養(yǎng)。

2,、定期組織青年教師參加假期培訓,，提高教師的業(yè)務能力。

3,、加強信息技術與音樂學科的整合,，認真參加信息技術培訓，切實提高自身運用網(wǎng)路技術和遠程教育藝術類資源能力,，并以自治課件及使用計算機進行輔導教學為階段目標,。

4、刻苦鉆研教材，多寫教學后記,，積累教學經(jīng)驗,。

(三)課外藝術活動 用一雙發(fā)現(xiàn)美德眼睛，認真挑選有音樂天分的學生,，組建校合唱隊,、舞蹈隊，盡自己最大的努力訓練出一支高素質(zhì)的隊伍參加市,、區(qū)以及學校組織的各種文藝活動,。

新學期小學音樂工作計劃篇十一

四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真,，整體的音樂基礎還不錯,，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣,，學生在演唱時不喊唱,，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情,。各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。大約占整體學生的30%―35%前后，中等生的人數(shù)占多數(shù),，大約是50%―55%,，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣故或其他緣故,，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不是很好。

音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要方法,。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面成長具有不可替代的作用,。教學重點：演唱歌曲,，做題目，完成練習。教學難點：欣賞中學生聽音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,，學生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力,。

一,、知識目標：3、認識四二拍,，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律,。()4、通過學習本冊教材,，學習換氣等一些常用記號,。二、能力目標：4,、學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形，呼吸及連音,、斷音的演唱辦法演唱,，學會簡易的輪唱，二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢,。5,、通過學習本冊教材，認識一些樂器,，學習演奏辦法,。6、通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。7,、通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與辦法,，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力,。三,、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面成長的新人,。

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生。2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。5,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求,。6,、提優(yōu)補差的方法：、通過課堂教學,。7,、教師示范、學生模仿,。8,、鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的`學習興趣,。9,、因材施教法：針對不一樣學生采取不一樣的辦法，揚長避短,，使學生學有所得,，學有所長。

新學期小學音樂工作計劃篇十二

音樂是一門情感的藝術,，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂,、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展,，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應,。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應。

2,、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3,、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

4,、音樂風格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,，了解其不同的風格,。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

表現(xiàn)

1,、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

2、綜合性藝術表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,，并從中享有樂趣,。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論,。

3,、識讀樂譜

（1）用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,。

（2）結(jié)合所學歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號。

（3）能夠識讀簡單樂譜,。

1,、能夠完整地背唱所學過的歌曲,，參與各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。樂于與他人共同參與音樂活動,。

1,、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平,。

2,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。

3,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

新學期小學音樂工作計劃篇十三

面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺,，相反,，卻給了我更進一步搞好工作的動力,，為了工作的有序開展,，使個人工作和學校工作同時起飛,，充分發(fā)揮自身能力，特做如下計劃：

一,、學科內(nèi)容與學生概況：本學期我任1—6年級音樂，根據(jù)校區(qū)的安排及個人情況，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德，不能局限于音樂專業(yè),，在工作中不斷完善自己,。

下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的情況：小學生再入學前，尚未經(jīng)過聽賓辨、比較等聽覺訓練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性,。他們在唱歌時常會走調(diào)。節(jié)拍,、節(jié)奏也不穩(wěn),，在唱音階時也常易走音,。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高、時值概念,。因此我將針對學生教育“先入學為主”的特點及時地培養(yǎng)學生準確的音高,，時值概念，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨能力,。當然,，這種音高、時值概念的培養(yǎng),，必須遵循學習音樂的感知規(guī)律,。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點,，從而取得良好的教學效果,。

二、工作要求與設想為保證教學工作的實施,，再工作中自我要求如下：

端正教育思想,，面向全體學生，全面了解學生的思想品德,，安全,，學習和生活、深入了解和引導學生,。

為人師表,，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作,，認真完成學校臨時交給的任務,。

深入課堂，充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和積極性,，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性,。

參與學生活動,，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動,，從而促進學生的身心健康,。

在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),，使其在的德,、智、體美等全面發(fā)展,。

積極參與學校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動,，并進行記錄與總結(jié)。

在工作中不斷總結(jié)與思考,，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和見議,。

三、音樂教育要面對全體學生,，也應當注重學生的個性發(fā)展,。

中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育,，它有別于專業(yè)音樂教育,。因此，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀,。基于這種教育理念,，組織音樂教學活動,，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生,。音樂課應使每一個學生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受,。為此,，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心,、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式,，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新,、實踐能力為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,。眾所周知,，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。因而其音樂興趣、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,，所以,，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展,，允許學生用自己獨特的方式學習音樂,，允許學生有個性化的獨立見解。這一切,，是與面向全體學生相輔相成,。

以上是我對本學期的初定計劃，不當之處,，望領導給予指出,。

小學音樂教學工作計劃在高中時學習不是很好，可是我的歌唱天賦不錯,，于是我就學了我的特長--音樂,，沒想到唱的很不錯，我在高考時順利的考入了大學,。

在大學里我學的是師范類音樂專業(yè),，畢業(yè)后也就回到家鄉(xiāng)當了一名小學音樂老師?？傮w感覺很好,，在過去的幾年里我教的學生都很好，這使我很有成就感,。

新的學期又開始了,。本學期我擔任的是一、四年級的教學,。為了能更好的完成教學工作,我將作如下的安排:

一,、發(fā)聲訓練部分：

這個部分主要是運用與高段的學生為主?！菜摹昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢，整齊地歌唱,；用正確的口形,，唱好a,、e、i,、o,、u。

二,、視唱,、知識、練耳部分：

1,、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短；知道音有強弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低,；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度,、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

在低年級的音樂教學中,，學生第一次正式的接觸音樂的學習,。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學過程中,，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術性：

我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育,。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低、強弱,、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,，應注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎,。

學生情況分析：

本學期一年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。

學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。

學生年齡小,，生性活潑，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

提高教學質(zhì)量措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,。

2、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

3,、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應新課標要求,。

6,、多看多聽其他的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。為能使學生上好課做好充分的。

現(xiàn)在全國都在深化教育改革,，提倡素質(zhì)教育,，做到學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，以前可能學校為了單純的成績著想,，很少有開音樂課或是不開音樂課?？墒乾F(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革下,，音樂教育也是成為了一個新的重點。

所以我就得更加努力的教學生了,，學生的音樂培養(yǎng)可以提高他們的素質(zhì)和心胸,，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質(zhì)教育的高明之處,。

祖國的下一代就是我們的孩子們,，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好,，教育好他們就是為我們祖國的'未來做了貢獻,，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望,！才有未來,！

新學期小學音樂工作計劃篇十四

本學期我所帶的班級從一年級到六年級都有，也就預示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學生,，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：

提高教學質(zhì)量：

1,、認真?zhèn)湔n，備課時注意與課標相結(jié)合,。

2,、因材施教，對不同的學生要采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計豐富多樣，充滿知識性,、趣味性,、以及表演性。調(diào)動學生的積極性,。并使他們限度地學到知識,，掌握技能。

5,、多看多聽其他的課程,，從中總結(jié)經(jīng)驗。為教好學生做好充分的準備,。使課堂保持愉悅性：

在教學過程中,，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂的活動中去。

發(fā)聲訓練部分：這個部分主要是運用于高年級的學生為主,，培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形,，唱好a,、e、i,、o,、u。

視唱,、知識,、練耳：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短,。

欣賞：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。

我認為在音樂教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

本學期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合自己的教學方法,，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好,，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面,。

新學期小學音樂工作計劃篇十五

根據(jù)學校提出的以課程創(chuàng)新為引領,、以“三施教”文化為內(nèi)涵、全力促進首都名校教學質(zhì)量提升的工作思路為引導,，以提高學生的藝術素養(yǎng),，培養(yǎng)每一位學生都能掌握一項藝術特長為目標。堅持落實“全人教育”和“全面發(fā)展”,。

繼續(xù)開展音樂常規(guī)課堂教學和藝術社團活動,，不斷提高課堂教學效率，注重優(yōu)生培養(yǎng),，積極組織學生參加各類比賽,。以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標，大面積提高音樂課堂教學質(zhì)量,。

立項一：貫徹執(zhí)行新課程標準,、提高課堂教學效率，做到“常態(tài)優(yōu)質(zhì)”,。

立項二：抓好師資培訓,，加強組內(nèi)教師自身專業(yè)素質(zhì)。

立項三：積極研發(fā)具有帝景學生自身特色的校本課程—合唱課，努力做到九年四段的藝術課程的打造和有效銜接,。

1,、認真學習和運用新課程理念研究新教材的知識結(jié)構(gòu)，把握新教材的教學要求,，探索新教法,，研究新學法。

2,、建立有效的教學常規(guī),，努力提高音樂課堂教學效率，做到“常態(tài)優(yōu)質(zhì)”,。

3,、結(jié)合本學科教師實際情況，定期組織開展備課組教研活動,。

4,、通過理論學習、業(yè)務講座,、教材分析,、集體備課、說課,、調(diào)研,、上公開課等豐富的教研活動形式，不斷提高音樂教研活動的質(zhì)量,。

5,、積極參加繼續(xù)教育學習，做好教學總結(jié)和教學反思工作,。

6,、繼續(xù)開展合唱社團的工作，堅持從小學二至五年級選拔合唱的人才,，利用每周五中午12：20—13：20進行排練,，力爭在本學期的朝陽區(qū)合唱節(jié)中取得理想的成績，為陳經(jīng)綸集團的初中和高中培養(yǎng)和輸送人才,。

7,、繼續(xù)配合學校組織和開展各項文藝活動，例如藝術節(jié),、科技節(jié),、新年聯(lián)歡會的排演，最大限度地提升學生的藝術特長,。

8,、積極報名參加各級各類的文藝比賽,，充分為學生搭建施展的舞臺，并力爭取得優(yōu)異的成績,。

小學學校音樂工作計劃

小學音樂教師教學工作計劃

小學音樂教學隨筆

小學音樂老師簡介

小學音樂教學教育論文

小學音樂教師述職報告

小學音樂教師述職報告

論小學音樂教師的音樂素養(yǎng)提升藝術論文

小學審美教育音樂論文

小學音樂創(chuàng)新教育論文

新學期小學音樂工作計劃篇十六

本年級共有兩個班,，絕大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上,，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐.

二年級下冊共編成6個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇,，充分考慮到作品的思想性,、藝術性、民族性,。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，因此,，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中,。

1,、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形,，姿勢和呼吸方法歌唱,。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字,、吐字,。

2、通過學習本冊教材,，認識一些樂器,，初步學習演奏方法,。

3、通過音樂游戲,，能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱。引起學生的興趣,，培養(yǎng)學生合作進取的精神,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

4,、通過音樂學習,，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人,、對他人,、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求

1,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

2、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

3,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力。

難點：

1,、從作品中感受童年生活的樂趣,，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。

2,、聆聽表演中讓學生懂得音樂塑造多姿多彩的各種形象,。

3、進一步激發(fā)學生的愛國情懷,，欣賞,、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng),。

略

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新學期小學音樂工作計劃篇十七

本學期,，音樂教研組將根據(jù)學校的工作計劃要點，結(jié)合本學科的特點,，大力加強音樂課堂教學有效性的研究,。以課堂教學和師資隊伍建設為重點，以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標,，從創(chuàng)新思路,、注重實效、科學管理入手,，大力加強具有本教研組特色的管理建設,，不斷促進每位教師的專業(yè)化成長，全面提高我校音樂課堂教學質(zhì)量,！

1．認真落實教研組工作計劃,，切實按照學校要求按時進行教研活動，上好每一節(jié)教研課,，并做好課后評議和反思總結(jié)。

2．提高音樂教育教學專業(yè)基本功,，積極加強現(xiàn)代教育技術理論和技能的培訓和學習,，不斷提高和完善自身專業(yè)化素質(zhì)。

3．繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際和學以致用的原則,，學習《成功無捷徑》一書,，并積極參與“湖韻論壇”話題討論，表達各人的不同課堂教學經(jīng)驗和見解,。

4．認真領悟音樂新課程標準的精神,，掌握新教材的編寫意圖，把握六個年級音樂教材的重點和難點,，用好,、用活教材。

5．敏銳地捕捉教學中的問題,，將問題轉(zhuǎn)化為研究課題,，使教研活動課型化、課題化,。

1．按學校規(guī)定要求認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課、及時寫好教學后記,，準備好一節(jié)公開課,。

2．組織全組教師進行音樂課堂教學基本功訓練，提升教育教學自身專業(yè)素質(zhì),。

1．加強教研組團隊思想建設,，統(tǒng)一思想,，形成合力，做好本職工作,。 思想態(tài)度是事情成敗的根源,！一個人只有端正了思想態(tài)度，明確了奮斗的目標方向,，才能在工作中形成動力,，能力，合力,，產(chǎn)生工作的積極性和熱情,，以及克服困難的決心和堅韌不拔的毅力。提醒全組教師在工作中要克服懶惰,、畏難情緒,，樹立自尊、自愛,、自強和自信的思想觀念,，以飽滿的熱情投入到工作學習中去！

2,、加強聽,、評課活動。

聽課,、評課活動是一種非常有利于老師們之間對音樂課堂教學工作進行觀摩,、學習、交流,，取長補短,，提高自己的教研活動方法。它對于快速培養(yǎng)教師教學能力,，提高教學質(zhì)量,，促進教師專業(yè)化成長的起著重要作用。為了切實提高我校的音樂教學質(zhì)量,，本學期,，我們教研組將積極開展同學科和跨學科教師之間的聽、評課活動,！

3,、鼓勵和發(fā)動全組教師積極總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教后反思,。

積極撰寫教學論文,，隨筆和反思等，對于教師自身總結(jié)教學,、改進教學,，促進和提高業(yè)務理論學習,，教科研能力、理清思路,，積淀文采具有重要作用,。鼓勵和發(fā)動全組教師積極總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教后反思,。

4,、提高音樂課堂教育教學技能，提升學生的音樂文化素養(yǎng),。

教研組要努力提高每位老師的課件設計和制作能力,，使音樂教室中的多媒體工具真正成為輔助我們音樂教學和提高我校音樂教學質(zhì)量的重要媒介和手段。

提高課堂觀察技能,，加強課堂教學效果的及時性反饋,，并根據(jù)不同班級學生的音樂學習狀況做出相應的課堂教學的微調(diào)，讓不同面貌的班級,，不同性格的學生在我們的音樂課上笑臉如花綻放,，讓音樂課成為全校學生“喜歡率”最高的`課。

九月份

1．制定學期計劃

2．課題組會議

十月份

1．小學音樂教研活動

2.組織教師參加聽課評課活動

十一月份

1．教師組織小學生進行班班小合唱比賽

2．組織教師參加聽課評課活動

十二月份

１. 組織教師參加聽課評課活動

一月份

1.教研組工作小結(jié)

2.學期小結(jié)