作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班比尾巴教案評(píng)析篇一

小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的,。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它,。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,，在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi)，先讓幼兒通過(guò)“做朋友”,，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征,，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過(guò),。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決,。

針對(duì)我班幼兒園不同發(fā)展水平,，我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動(dòng)中,，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些,。

大班比尾巴教案評(píng)析篇二

一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴,，更是興趣盎然,，于是他們樂(lè)于觀察，大膽想象,，愿意表達(dá),，具有強(qiáng)烈的表演欲望。

【教學(xué)目標(biāo)】

〖知識(shí)教學(xué)點(diǎn)〗

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“云、公,、車(chē)”3個(gè)字,。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“”和3個(gè)偏旁“矢、八,、鳥(niǎo)”,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句,。

3,、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

〖能力訓(xùn)練點(diǎn)〗

1,、通過(guò)觀察插圖,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力,。

2,、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集資料,、歸類(lèi)整理的能力,。

?情感、態(tài)度,、價(jià)值觀〗

1,、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)小動(dòng)物,，關(guān)愛(ài)生命,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索,，樂(lè)于參與,，具有合作意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

練習(xí)朗讀和認(rèn)字,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀好問(wèn)句,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

〖學(xué)生準(zhǔn)備〗

通過(guò)各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字,、圖片資料,，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

〖教師準(zhǔn)備〗

1,、多媒體課件

2,、“猴子、兔子,、公雞,、牛、馬,、魚(yú)”等動(dòng)物的圖片，將動(dòng)物尾巴剪下來(lái),，制成活動(dòng)貼圖,。

3、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡：“長(zhǎng)”,、“短”,、“彎”、“扁”,、“最好看”,、“好像一把傘”。

4,、幻燈片

5,、田字格小黑板等,。

【教學(xué)課時(shí)】

兩課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

今天，森林里的動(dòng)物要舉行一次比賽,，看,，連牌子都掛出來(lái)了，(師出示課題),。趕快拼讀一下吧,，(生讀兩次課題)。讀得好極了,，聲音子清楚又響亮,，簡(jiǎn)直就是最好的拉拉隊(duì)。

設(shè)計(jì)意圖：富有激的導(dǎo)語(yǔ),，和諧動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。

大班比尾巴教案評(píng)析篇三

一、談話導(dǎo)入,，引入課題,。

大班的孩子都研究過(guò)動(dòng)物，我們來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴,。你喜歡哪種動(dòng)物的尾巴,？為什么？今天,，老師帶了一個(gè)關(guān)于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》,。

二、引導(dǎo)觀察畫(huà)面,，嘗試連貫描述,，感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。

1,、小熊的尾巴是什么樣的,？

2、短尾巴小熊在干什么,？（引導(dǎo)幼兒用一會(huì)兒……一會(huì)兒……連貫,、恰當(dāng)講述畫(huà)面中小熊的動(dòng)作。）

3、瞧,，誰(shuí)來(lái)了,？狐貍在干什么？它在用什么樣的尾巴掃地,？小熊看了真是羨慕極了,，猜猜它會(huì)說(shuō)什么？（先猜測(cè),，再傾聽(tīng),，然后學(xué)說(shuō)小熊的話“如果……就”）

4、聽(tīng),，誰(shuí)又來(lái)了,？小豬在用怎樣的尾巴干什么？小熊看了又會(huì)羨慕地說(shuō)什么,？

5,、（同時(shí)出示兩個(gè)動(dòng)物）松鼠、蛇在用怎樣的尾巴干什么,？小熊會(huì)羨慕地說(shuō)些什么,？請(qǐng)看看、想想,，再相互講講,。

7、我們一起來(lái)幫小熊長(zhǎng)出長(zhǎng)尾巴,。（播放動(dòng)感音樂(lè),，激發(fā)孩子幫助小熊長(zhǎng)尾巴的欲望。）

8,、小熊有沒(méi)有成功,？現(xiàn)在的小熊心情怎樣？

9,、小熊是怎樣玩長(zhǎng)尾巴的,？請(qǐng)你用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”這樣的話來(lái)完整地說(shuō)。

三,、質(zhì)疑小熊的長(zhǎng)尾巴,，在思辨中引發(fā)討論，明白短尾巴才適合小熊,。

1、小熊終于如愿以償?shù)亻L(zhǎng)出了神奇的尾巴,，他也非常開(kāi)心地和長(zhǎng)尾巴玩游戲,，可是，你們認(rèn)為長(zhǎng)期擁有這么長(zhǎng)的尾巴，對(duì)于小熊來(lái)說(shuō)是一件好事還是不好的事,？為什么,？（引導(dǎo)孩子進(jìn)行思辨，討論）

3,、請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫(huà)面中的小熊,，然后用連貫的話來(lái)講講小熊遇到了哪些不方便。

4,、你有好辦法幫助小熊嗎,？大家一起來(lái)試一試。

5,、重新?lián)碛卸涛舶偷男⌒苄睦飼?huì)怎么想,？怎么說(shuō)？

6,、：小熊也明白了,，朋友的尾巴再有趣，但不一定適合自己,。自己的的尾巴雖然短小,，但卻是最適合自己的。

大班比尾巴教案評(píng)析篇四

1,、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴,。

2、了解動(dòng)物尾巴的作用,。

歌曲《小畫(huà)家》磁帶,、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片（金魚(yú),，松鼠,，猴子，燕子,，老牛,，壁虎）

一、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,，咱們來(lái)一起聽(tīng)一下吧?。ǜ枨缎‘?huà)家》）

教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒(méi)有認(rèn)真觀察,，只說(shuō)大話,，所以沒(méi)有畫(huà)好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí),。

二,、找尾巴： 師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢,！你們來(lái)猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大,，里面到底都有啥,？”孩子們，猜出來(lái)了嗎,？現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來(lái)把寶物拿出來(lái),！

出示動(dòng)物尾巴：（一個(gè)小朋友拿一個(gè)）

金魚(yú)的尾巴：什么顏色？像什么,？（嘴唇,，花瓣）金魚(yú)的尾巴有什么用處啊,？

松鼠的尾巴：什么顏色,？像什么？（桃子,，雨傘,，小船）

燕子的尾巴：像什么？（剪刀,，岔子,，牛角）

猴子的尾巴：像什么？（蛇,，蚯蚓,，繩子）

老牛的尾巴：像什么？（勺子,。氣球,，蝌蚪）

出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒里還有啥,，讓我再來(lái)摸摸她”,，幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。

咦,？這是誰(shuí)?。克趺戳?？（引出尾巴沒(méi)有了）它的尾巴去哪了,？我們來(lái)幫它找找吧！（讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴,，把它們連起來(lái)）

三,、欣賞故事：

提問(wèn)：

1。故事里都有誰(shuí)??？

2,。它們發(fā)生的什么事,？

3,。它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了,，可以長(zhǎng)出新的尾巴,，蚯蚓的尾巴斷了，可以長(zhǎng)成新的蚯蚓）

游戲《揪尾巴》

動(dòng)物的尾巴可真神奇,，現(xiàn)在我們也來(lái)變成小動(dòng)物,，一起來(lái)玩揪尾巴的游戲吧！

大班比尾巴教案評(píng)析篇五

1.讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，獲得長(zhǎng)短,、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌,。

3.發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

大班比尾巴教案評(píng)析篇六

1,、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu),。

2,、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣,。

4、通過(guò)閱讀小圖,、上下圖的對(duì)比觀察,，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5,、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,。

大班比尾巴教案評(píng)析篇七

《小熊的尾巴》本身就是一本充滿童趣的`故事書(shū),，很適合幼兒閱讀這本書(shū),。這本書(shū)主要講的是以小熊的心理過(guò)程為主線的故事，從小熊一開(kāi)始非常喜歡自己的尾巴到后來(lái)羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴,，到最后重新喜歡上自己的尾巴,。通過(guò)活動(dòng)，能讓幼兒意識(shí)到過(guò)分地羨慕別人并不好,，做自己才是最好的!

1,、通過(guò)故事感受故事的童趣

2、感受小熊的心理變化,，知道不要過(guò)分羨慕別人,。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)動(dòng)物的尾巴有了一定的了解

教具教材準(zhǔn)備：

1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像,。(讓孩子融入情節(jié),，激發(fā)活動(dòng)欲望與興趣)

2、普羅米修斯電子白板課件,。

一,、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過(guò)音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂(lè)學(xué)學(xué)小熊走,、碰碰小尾巴等動(dòng)作,，讓孩子進(jìn)入情境。我覺(jué)得只有在幼兒感興趣的情況下,，他們才會(huì)學(xué)的輕松,、愉快!

二、當(dāng)孩子們比較歡快輕松的時(shí)候,，讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導(dǎo)入活動(dòng)主題"尾巴",。從他的表情不滿意自己的尾巴，猜猜為什么?大家一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊想了什么?引入下一環(huán)節(jié),。

三,、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁(yè)面鏈接動(dòng)能出示狐貍、蛇,、小豬的畫(huà)面,，通過(guò)觀察畫(huà)面、提問(wèn)等了解三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),、功能,、趣味性等,。其中我通過(guò)自身的動(dòng)作引領(lǐng)、語(yǔ)言啟發(fā)讓孩子們動(dòng)一動(dòng),、玩一玩,、學(xué)一學(xué)，加強(qiáng)師生互動(dòng),，活躍課堂氣氛,。

四、通過(guò)音效,、畫(huà)面引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：小熊羨慕別人的尾巴能干，我怎么就不行呢,，想著想著就睡著了,。當(dāng)小熊醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己有了一條融合了狐貍,、小蛇,、小豬三種動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的怪怪的尾巴。帶著一種好奇心進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),。接著提問(wèn)"接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事兒呢?"充分發(fā)揮他們的想象,。從而突出了主題"羨慕別人并不好，做自己才是最好的!"

五,、小熊帶著這么長(zhǎng)的尾巴怎么辦呢?現(xiàn)在他怎么想的呢?孩子們會(huì)想到要變回自己的尾巴,。接下來(lái)我用孩子們熟悉的動(dòng)畫(huà)形象《巴拉拉小魔仙》變魔術(shù)將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性,，體現(xiàn)了以幼兒為主體,、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開(kāi)心,，從而讓幼兒真正地理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，不要盲目地羨慕別人。

以上是我課程的大體構(gòu)思,，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、老師多提寶貴意見(jiàn)，讓我有機(jī)會(huì)得到更高的提升!

在一月初,，我進(jìn)行了本學(xué)期的匯報(bào)課,，在師父的幫助下，我不僅選好了課,，而且?guī)煾赴盐业慕贪敢彩歉牡挠新曈猩?，把原本一?jié)枯燥無(wú)味的語(yǔ)言課變成了一節(jié)生動(dòng)活潑、孩子們都感興趣的語(yǔ)言活動(dòng),。

活動(dòng)初,，我以玩猜尾巴的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)猜猜尾巴,，我自然地從小熊的尾巴導(dǎo)入故事,，幼兒主要觀察課件中的圖片猜測(cè)故事的發(fā)展、感受小熊的心理變化,。大部分幼兒能自主觀察圖片,，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

在之后小熊變出長(zhǎng)尾巴之后,，雖然小熊當(dāng)時(shí)玩的很開(kāi)心,，但是長(zhǎng)尾巴也會(huì)給小熊帶來(lái)很多的不方便，為了能夠讓孩子們更加深刻的體會(huì)到長(zhǎng)尾巴為什么會(huì)給小熊帶來(lái)不方便,，我采用了讓孩子們向小熊一樣玩一玩,，從中體會(huì)到長(zhǎng)尾巴確實(shí)是會(huì)給我們帶來(lái)許多的不方便，隨后引出接下來(lái)的故事內(nèi)容,。接著,，幼兒觀看課件，完整欣賞故事《小熊的尾巴》,，鞏固對(duì)故事的印象,。最后，幼兒討論“小熊最喜歡自己的尾巴,，你最喜歡自己身體的什么地方,？為什么？”在討論的過(guò)程中,，幼兒進(jìn)一步感知原來(lái)的自己才是最棒的,。

本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒,。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。但是,，在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,，課堂時(shí)間的控制把握的不是很好，語(yǔ)言的組織上不夠精煉,，還需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改善,、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,。

大班比尾巴教案評(píng)析篇八

1,、感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性、知識(shí)性,。

2,、熟誦兒歌。

3,、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

課件

動(dòng)物尾巴頭部,、尾部頭飾

兒歌《找朋友》,。活動(dòng)過(guò)程：

一,、利用游戲?qū)敕?/p>

1,、師：小朋友咱們來(lái)做個(gè)熱身游戲，看看誰(shuí)反應(yīng)得快

“摸摸你的臉”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”,。

2,、我們?nèi)祟?lèi)有尾巴嗎？什么有尾巴,？（動(dòng)物）

二、1,、師：老師給大家出個(gè)謎語(yǔ)你們猜它是什么動(dòng)物,？

說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖在地,。張開(kāi)尾巴像把扇,，花花綠綠真好看。（孔雀）

孔雀的尾巴真好看像把大扇子,。哪位小朋友給老師表演下孔雀開(kāi)屏,。

3、老師用這些動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)編成了一首兒歌,。老師把兒歌給小朋友朗誦一遍,，小朋友認(rèn)真聽(tīng)。

4,、師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首小兒歌《比尾巴》

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),？

誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴好像一把傘,？

猴子的尾巴長(zhǎng),。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘,。

誰(shuí)的尾巴彎,？

誰(shuí)的尾巴扁？

誰(shuí)的尾巴最好看？

公雞的尾巴彎,。

鴨子的尾巴扁,。

孔雀的'尾巴最好看。

（1）,、師出示課件：猴子,、兔子、松鼠,、公雞,、鴨子、孔雀,。

（2）,、老師問(wèn)小朋友答，幼兒分組,，一組幼兒?jiǎn)?，另一組幼兒答。

（3）,、一起玩給小動(dòng)物找尾巴的游戲 讓幼兒用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)說(shuō)

三,、活動(dòng)延伸：

讓小朋友想一想還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴？是什么樣,？有什么特點(diǎn),？仿照問(wèn)答歌形式說(shuō)一說(shuō)。

舉例：誰(shuí)的尾巴尖,？誰(shuí)的尾巴卷,？誰(shuí)的尾巴甩甩能當(dāng)扇？

老鼠的尾巴尖,，豬的尾巴卷,，牛的尾巴甩甩能當(dāng)扇。

……

四,、師：小動(dòng)物的尾巴用處都很大,，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情,。

大班比尾巴教案評(píng)析篇九

在孩子們的眼中,，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。對(duì)于小動(dòng)物們奇特的尾巴更是興趣盎然,。在日常生活中孩子們都接觸過(guò)有關(guān)動(dòng)物的尾巴,，積累一定的生活知識(shí)。本次活動(dòng)我就從幼兒的興趣出發(fā),，啟發(fā)幼兒觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣,，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

1、讓幼兒在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，獲得長(zhǎng),、短，扁,、彎等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn),。

2、能根據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌《比尾巴》,。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力,。

4,、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

能在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，并根據(jù)獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新兒歌,。

1、《比尾巴》教學(xué)課件,。

2,、各種動(dòng)物圖片若干張。

一,、教師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：

小朋友們,，今天森林里可熱鬧了,，來(lái)了許多動(dòng)物，這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來(lái)是要舉行的一場(chǎng)特別的比賽,，“比尾巴”的比賽,。

二、比賽分兩場(chǎng),，請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委,。

1.第一場(chǎng)比賽：

那么，第一場(chǎng)比賽,，有哪些小動(dòng)物參加呢?(播放課件)

教師先出示小猴,、兔子、松鼠,，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn),。

(1)引導(dǎo)評(píng)委說(shuō)說(shuō)評(píng)選結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng),、短,、像把傘)

(2)將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問(wèn),，幼兒回答,。

2.第二場(chǎng)比賽：(播放課件)

(1)分別出示三種動(dòng)物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動(dòng)物?(公雞,、鴨子,、孔雀)

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動(dòng)物尾巴的.特征。

(3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字貼在動(dòng)物身上,。(彎,、扁、最好看)

(4)幼兒分組,，一組幼兒拍手問(wèn),，另一組幼兒表演回答。

三,、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來(lái)形成一首完整的《尾巴歌》,，(播放課件)，讓幼兒邊看圖片邊念兒歌,。(知道這是一種問(wèn)答式的兒歌)

四,、嘗試仿編兒歌。

1.分組仿編

(1)提供動(dòng)物圖片,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編,。

(2)幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編,。

規(guī)則：仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小,、長(zhǎng)短、粗細(xì),，像什么等進(jìn)行仿編,。

2.交流各組仿編的兒歌。