作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

美術(shù)教案大班篇一

1、在拓印的基礎(chǔ)上,，添畫成小魚。

2,、體會好朋友之間的關(guān)愛之情,。

1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料,、胡蘿卜,、課頁背面、棉簽,。

2,、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：聽《小兔乖乖》這個童話故事。

3,、教師自身經(jīng)驗準(zhǔn)備：調(diào)試上課時所需的水粉顏料,，在胡蘿卜上挖出兩個方便孩子拿取的小洞。

教師扮演兔媽媽,，幼兒扮演小兔,，情景導(dǎo)入。

——兔寶寶們,，今天媽媽邀請了小貓來家里吃飯,，你們來幫媽媽的忙，一起準(zhǔn)備食物吧,。

——媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜,，因為蘿卜是我們小兔家族最愛吃的食物了?？墒翘}卜有些少,，我們一起多做一些吧。

（1）教師講解拓印方法,。

——兔寶寶們,，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來的吧。

——首先,，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱,。

——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親,，用力地親,，親久一點,。

——拿起來看一看，蘿卜是不是就出現(xiàn)了,？讓我們一起多變一些蘿卜出來吧,。

（2）添畫成小魚

——叮咚，門鈴響了,，看看是誰來了,？

——喵，原來是客人小貓來了,。小貓,，我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了豐盛的晚餐，讓我們一起共進(jìn)晚餐吧,。

——客人小貓說：“我不愛吃胡蘿卜,，我最愛吃的食物是魚?！边@可怎么辦呢,？

——這可難不倒我，兔媽媽是個魔術(shù)廚師,?？矗⌒◆~兒睜開眼（添畫眼睛）,，圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗）,，長長尾巴動起來（添畫尾巴），蘿卜就變成蘿卜魚啦?。ń處熓痉短懋嫞?/p>

——最后添上一些佐料,，媽媽烹飪的小魚就更香啦。

——客人小貓一看,，“哇,，有那么多我最愛吃的小魚，好開心呀,?！蹦俏覀円黄鸸策M(jìn)晚餐吧。

重點：用胡蘿卜拓印出小魚的外形,。

——首先,，讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。

——再刮一刮邊上的顏料,，在紙上用力親一親,，親久一些。

——多親幾下,，還可以親到外面去呢,。

難點：添加小魚的特征,，并用手指點畫背景。

——找一找,，小魚的眼睛在哪里,，尾巴子哪里，魚鰭在哪里,？

——找到了,，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭,。

——小小魚兒睜開眼（添畫眼睛）,，圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長的尾巴動起來（添畫尾巴）,。

——慢慢的畫哦,，線條要接住,，小門關(guān)關(guān)好,。

——最后用手指蘸上不一樣的顏色點畫佐料，你們的小魚就和媽媽的一樣香啦,。

——是不是所有的小朋友都把小門關(guān)好了呀,？

——那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了？

——小貓吃得可開心啦,。小貓說：“你們都是聰明,、友愛的乖寶寶。謝謝你們,，讓我吃到了這么美味的晚餐,。”

制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場景,，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚,。

（1）本次活動我們用蘿卜拓印，并添畫成小魚,。在添畫的過程中就認(rèn)識了小魚的特征,，如有魚鰭等。

（2）和父母說一個自己和好朋友之間互相關(guān)愛的故事,。

美術(shù)教案大班篇二

本課是第1冊人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容,。本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用,，在設(shè)計勺子的過程中體驗生活的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生在美術(shù)活動中充分地展現(xiàn)自己的才能,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

1,、顯性目標(biāo)：知道勺子與生活的關(guān)系，了解勺子的外形,、大小,、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,，設(shè)計一個實用,、有趣的勺子。

2,、隱性目標(biāo)：通過勺子設(shè)計,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實用的設(shè)計意識。培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣,，體會設(shè)計活動為生活帶來的方便,，感受設(shè)計活動的樂趣。

教學(xué)重點：了解勺子的外形,、大小,、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,，進(jìn)行聯(lián)想,，添加、裝飾,，從而進(jìn)行簡單設(shè)計,。

教學(xué)難點：勺子設(shè)計的新穎、美觀,、實用,，富有想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：勺子,，課件,，示范作品等,。

1,、認(rèn)識勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化

師：大大的腦袋叫勺頭,，長長的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子,、青銅餐勺?師：早在幾千年前,，人們就把撿來的獸骨當(dāng)做勺子，后來隨著人們生活的需要,，勺子變得越來越漂亮,，不僅為我們的生活帶來了方便，還給我們帶來了美的享受。

2,、探究實用性,、美觀性形狀、大小,、材料與用途：隨著社會進(jìn)步,，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用,、更加精致,，形狀也越來越多樣化。

a,、說一說這些勺子的名字（湯勺,、餐勺、漏勺,。,。。,。）

b,、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么,？

出示一組圖：一鍋粥,、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥,、一碗涼粥小結(jié)：原來勺子的形狀,、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系,，要體現(xiàn)實用性,。

3、觀察書上的勺子細(xì)節(jié)設(shè)計,，大家一起來討論：

（1）勺把上為什么鉆一個小窟窿,？

（2）這個勺把為什么是木頭的？

（3）勺把上為什么有花紋,？

（4）勺子上為什么有許多小眼兒,？

3、找一找（出示書中圖片）你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎,？并說說為什么?小結(jié)：勺子的形狀,、大小、材料與它們的用途有著密切的關(guān)系,，要體現(xiàn)實用性,。

4、探究美觀性

a、出示課件,，比較哪一個更好看,？小結(jié)：花紋和色彩讓勺子更美觀。

b,、欣賞設(shè)計獨特的勺子,。說說這些勺子什么地方最吸引你，為什么,？

5,、滲透設(shè)計理念，激發(fā)設(shè)計興趣,。播放課件,，欣賞勺子作品。

師：隨著社會進(jìn)步,，工藝水平逐漸提高,，勺子也變得更加實用、更加精致,。老師收集了一些

勺子的圖片,，我們一起來欣賞吧。

小結(jié)：細(xì)節(jié)的設(shè)計,，不僅讓勺子使用更方便,，而且讓勺子變得更漂亮。

作業(yè)：按照你的想法設(shè)計自己喜歡的勺子,，并向同學(xué)們介紹它的用途,、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導(dǎo)：設(shè)計新穎美觀,；特點突出,；創(chuàng)新使用材料。

1,、評一評（學(xué)生自評,、互評，教師注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力的鼓勵,。）我知道了勺子的形狀與用途有關(guān)系,。說一說誰設(shè)計的勺子即實用又美觀。

2,、欣賞勺子的創(chuàng)意作品,。（課件）

a、會“藏”的勺子,。

b,、卡通形象的勺子,。

c、會“計量”的勺子,。

d,、裝飾性強的勺子。

e,、????

3,、學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達(dá)對勺子的聯(lián)想，

同學(xué)們用勺子設(shè)計的勺子這么多,、這么豐富,，老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子,，還有許多的我們熟悉的東西,，只要我們仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察他,，勤動手勤動腦,，就能成最棒的設(shè)計師。

美術(shù)教案大班篇三

一,、活動目標(biāo)：

( 1 )能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面,。

( 2 )嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

( 3 )增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感,。

二,、活動準(zhǔn)備

1 、觀看過花鼓表演,，知道花鼓的相關(guān)知識,。

2 、表演花鼓的相關(guān)圖片,，制成 ppt 課件,、音樂,、繪畫材料,。

三、活動過程

一,、 幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場,，導(dǎo)入課題。

這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢? 你在哪里見過?

小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時候,，有大型慶?；顒訒r會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時,，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演,。作為鳳陽人心里是非常自豪的,，所以會敲響花鼓。

二,、 探索與演示,。

1、 出示花鼓表演的圖片,，請幼兒觀察,。

人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?

2、 請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢,，體驗頭,、臂、腰,、腿的擺放造型,。

三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容,。

1 ,、交代繪畫任務(wù)。

2 ,、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面,。

( 1 )花鼓表演有很多人，還有節(jié)日場景裝飾,，場面特別大,，應(yīng)該怎么畫?

( 2 )請幼兒小組討論，說說自己的想法,。教師隨機聽討論,。

( 3 )請想的比較好的幼兒大膽表述。

四,、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)。

1 ,、引導(dǎo)幼兒安排好畫面,。

2 、了解幼兒的表現(xiàn)意圖,，在幼兒感到困難時,，及時予以幫助。

3 ,、引導(dǎo)幼兒從不同方面,，如發(fā)型、服裝,、姿態(tài),、表演背景等,，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。

五,、活動延伸,。

1 、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展,。

2,、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞,。

美術(shù)教案大班篇四

1,、了解整體與局部的關(guān)系，能充分發(fā)揮想象力對圖形進(jìn)行大膽添畫,。

2,、能有興趣地完成翻翻書的制作，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

1,、教師自制翻翻書一本、空白的翻翻書一本

2,、幼兒操作材料人手一份,、記號筆活動過程：

引導(dǎo)幼兒大膽猜想出示畫有長方形的一頁翻翻書，師："今天老師帶來了一本有趣的翻翻書,，我們先來看看這是什么形狀,？請你們猜猜老師會用這個長方形畫什么"（幼兒大膽猜測）

幼兒欣賞，感受翻翻書"由局部變整體"的特點提問：看看里面到底畫了什么,？

（幼兒逐頁欣賞）你發(fā)現(xiàn)翻翻書有什么秘密,？（了解翻翻書的特點：上面不變，下面變,，）提醒幼兒：上面的圖案是不能添畫的,。

1、出示畫有三角形的翻翻書提問：老師用長方形變出了四種不同的圖形,，你們看老師還給你們帶來了一個新的圖形,，這是什么？你能用三角形變出什么來,？（幼兒想象并請個別幼兒上來添畫,，幼兒添畫時，教師注意及時提醒不能添畫在共有的部分上）

1,、教師提出制作要求：老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一本不一樣的翻翻書，請你也來變一變,，每一頁都要變出不一樣的東西,，已有的圖形上不能進(jìn)行添畫（可根據(jù)幼兒的能力添畫2-4種）

美術(shù)教案大班篇五

一,、活動目的：

1、學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟;

2,、通過動手實踐,，鍛煉學(xué)生的動手能力;

3、通過泥塑的創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力;

4,、培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的,。

二,、活動器材：

1、泥塑模型2,、泥塑工具——泥塑刀一套3,、粘泥

三、

1,、簡介：輔導(dǎo)員老師簡介泥塑藝術(shù),、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用。

(1)泥塑藝術(shù)：

a：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù),，它通過挖,、雕、掏等手段塑成各種造型,。

b：泥塑的評判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價值,、技術(shù)難度、作品設(shè)計三個方面,。

(2)泥塑創(chuàng)作：

a：(主題泥塑)將花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(兩片)合起來,，然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實，直到模型中鏟滿粘泥為止,，接著仔細(xì)地分片取下泥塑模型,，最后通過挖、雕,、掏等手段對泥塑作品進(jìn)行加工,。

b：(創(chuàng)意泥塑)(讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作)

2,、分組：每兩個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作小組,，合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3,、創(chuàng)作：依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng)作,。(也可進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作)

4、命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名,。

5,、評比：輔導(dǎo)員老師(或?qū)W生代表)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評講,。

四、活動要求：

1,、每個操作臺安排3個學(xué)生,，每張課桌安排2個學(xué)生。

2,、每兩個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作小組,。

3、活動時,，輔導(dǎo)員老師巡視,，作個別指導(dǎo)。

4,、愛護(hù)泥塑工具,，不得丟失或損壞。

5,、活動結(jié)束,，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處,。

五,、活動：

根據(jù)活動情況，輔導(dǎo)員老師指出不足,，提出希望,。

美術(shù)教案大班篇六

1、體驗畢加索夸張,、變形的藝術(shù)風(fēng)格,。

2、嘗試運用圖形,、線條表現(xiàn)五官的變化,。

3、在集體面前愿意大膽講述,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品若干（局部）,。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。

（一）導(dǎo)入活動,。激發(fā)幼兒參與活動的積極性,。

幼兒觀察自己五官的變化。幼兒討論，教師,。

（二）欣賞畢加索作品,，體驗夸張,、變形的藝術(shù)風(fēng)格,。

師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫家,，叫畢加索,，他也喜歡玩變臉游戲，我們來看看他是怎么變臉的,。

出示作品引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：畫上的眼睛、鼻子,、嘴巴都變成了什么,？（線條、色彩,、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎,？幼兒講述，教師（真能干,，畫家用線條,、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化,，這樣是作品看起來更有趣,，是畫面更美了。）

（三）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

師：我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉,？

幼兒自主講述,，教師重點幫助幼兒了解可以運用線條、圖形來變臉,。

（四）交代要求,，幼兒作畫，教師隨機指導(dǎo),。

1,、畫出變形的臉，在上面運用線條,、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛,、嘴巴、鼻子等。

2,、能大膽換顏色,，嘗試使用每一種顏色。

3,、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊,，以免弄臟顏料。

幼兒作畫,，教師隨機指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形，對于幼兒獨特的表現(xiàn)方法給予肯定,，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進(jìn)行表現(xiàn),。

（五）展示幼兒作品，共同欣賞,。

1,、請個別幼兒介紹自己的作品。

師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別,！

2,、互相欣賞。

1,、

2,、

美術(shù)教案大班篇七

在平時的活動中，孩子們對于折紙的興趣也比較大,，能認(rèn)真折紙,，但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠,，還有待于進(jìn)一步的提高,。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙,，先折“雙三角”再折出燈籠,。

2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性,。

3,、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動準(zhǔn)備

1,、人手一張彩色方形紙,；顏色有紅、黃,、綠等,。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份,，未吹氣成品1份,，裝飾好的燈籠一只。

3,、彩色長紙條,、剪刀、漿糊,、棉簽,、顏料,。

活動流程

導(dǎo)入活動—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評價活動

活動過程

1,、導(dǎo)入活動，引起興趣,。

教師：國慶節(jié)時,，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么？

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法,。

（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思,。

（2）幼兒按操作卡片圖1,、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形,；圖2,、圖3把兩只尖角分正反對準(zhǔn)直折成正方形。

（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間,，另一只手對捏兩道邊后,，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6,、圖7折成圖8,，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

3,、交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（1）教師：請大家開始折雙三角,，折好再按圖5、圖6,、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊,，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細(xì)絲狀,，貼在燈籠底部,，上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好,。

（2）請小朋友用顏料,、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案,。

（3）幼兒操作,，教師輔導(dǎo)。

幫助有困難的幼兒完成折紙,，并指導(dǎo)幼兒粘貼,，注意粘貼的部位并保持整潔。

3,、評價作品,，結(jié)束活動。

把做好的燈籠懸掛在窗臺上,，讓全體幼兒來欣賞,，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個,，并說出為什么喜歡,。

活動反思：

活動中孩子們的興趣較高，當(dāng)教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇,，還給與教師鼓掌,，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強的孩子能根據(jù)圖示一點一點的進(jìn)行活動,，而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助,，才能夠完成。但是整個活動能夠進(jìn)行完,，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新,，將燈籠變成了話筒。

美術(shù)教案大班篇八

繪畫活動的材料比較的單一,，蠟筆和顏料,，是用的比較多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動,，蠟燭油滴到地上后,，小朋友都圍著看，有的說地上弄臟了,，有的說好象畫的花,。在這個普通的美術(shù)活動--花瓶中,，如果光用蠟筆來繪畫，就顯的單調(diào),。我想到了孩子說的話,，所以決定把蠟燭用到繪畫活動中來。

1,、知道繪畫的材料多種,，嘗試用蠟燭繪畫。

2,、能看懂示意圖,，會跟著步驟自己學(xué)畫。

3,、不弄臟畫面和衣服,。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣,。

5、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1,、范畫1幅;示意圖1,、2、3;打火機,。

2,、白、紅蠟燭,、水粉顏料,、蠟筆每組一份。

一,、導(dǎo)入,，介紹燭畫。

1,、老師講述故事,。

師：老師給小朋友帶來個故事，我們來聽一聽,。

(幼兒都聽的非常認(rèn)真,，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們,?？吹某鏊麄円呀?jīng)有了濃厚的興趣,。)

2、出示燭畫,。

生：哇!好漂亮呀,。

師：這就是小熊畫的漂亮的燭花，跟我們平時畫的畫一樣嗎?

生：不一樣,，有蠟燭,。還有顏料。

師：誰知道怎么畫的呢?

生：用蠟筆畫的花瓶,，蠟燭畫了花,。底色是顏料畫的。

(小朋友看了畫能夠清楚的說出來,，說明他們有了一定的觀察和思考能力,。)

二、學(xué)畫,。

出示示意圖1,、2、3,。幼兒觀察,、講述。

師：小朋友說的很對,，小熊還給我們畫了示意圖,，我們來看看她是怎么畫的?

師：這個就是小熊媽媽畫畫的過程，誰能看出來應(yīng)該怎么畫呢?

生：我看的懂的,。第一個是用蠟筆畫花瓶,，還有枝條。

生：第二幅圖是蠟燭在滴油,，好象花開的花一樣,。

生：對，還有紅的呢,。

生：第三幅圖是用顏料涂底色,。

(孩

子對畫面能知道各種畫的材料，但繪畫時不知道具體步驟,。但老師示范畫對小朋友的思維能力得不到鍛煉,，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來看,，自己學(xué)畫,。小朋友看了示意圖，能把畫畫的步驟一步一步講述出來,。加深了幼兒對圖示的概括能力和語言表達(dá)能力,。)

三,、幼兒作畫。

1,、提出要求,。

師：我們拿蠟燭的時候要小心一些。

生：要不會燒到衣服和紙,。

師：對,。滴的時候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會滴到手上,。

(小朋友對蠟燭畫畫沒有經(jīng)驗,，所以必要的提醒不可少。)

2,、幼兒作畫,。

生：我要畫個圓的花瓶。

生：我畫小兔花瓶,。

教師巡回指導(dǎo),，給每桌端上一支點燃的蠟燭。提醒小朋友點蠟燭小心,。

滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料,。注意涂色時顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色。

(涂色時幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色,。)

四,、作品展示。

師：請畫完的小朋友把畫放在桌子上,，然后去看看別人的畫，給自己最喜歡的畫貼個五角星,，并說明理由,。

(小朋友對別人的畫能公正、客觀的對待,，有的作品貼了好幾個五角星,，他們貼的時候也注意說出理由。)

附：故事--美麗的燭花

森林里要開畫展了,，小熊也要畫上漂亮的畫去參加比賽,。晚上，小熊拿出紙準(zhǔn)備畫畫,，就在這個時候,，停電了。小熊很著急,，媽媽說："沒事,，我?guī)湍泓c蠟燭,，你畫吧!"

媽媽點來蠟燭，照的房子里亮堂堂的,。小熊又可以畫了,。小熊畫的很認(rèn)真，媽媽看的也很認(rèn)真,。蠟燭斜掉了都沒有感覺到,，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。