總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì),、具體,。那么，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇一

期末考試結(jié)束了,，這次期末考試語文成績極不理想，最大的感觸還是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠扎實(shí),。從試卷整體上看,，許多學(xué)生都是因?yàn)椤皯小弊之?dāng)頭，對(duì)老師整理的復(fù)習(xí)內(nèi)容沒加背誦而丟分,，當(dāng)然也說明教師平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，對(duì)要掌握的重點(diǎn)和默寫內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)抄寫掌握還是必需的。此外許多學(xué)生面對(duì)小學(xué)已學(xué)知識(shí)的試題無從下手,，這也是一個(gè)值得思考的問題,。

班上學(xué)生優(yōu)者了了，中等生與后進(jìn)生平分秋色,，面對(duì)如此現(xiàn)狀,，如何才能提高成績呢？反思如下：

1,、重視語文基礎(chǔ)訓(xùn)練,。不管如何改革，基礎(chǔ)的東西不能丟,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字,、寫字,、閱讀、寫作,、口語交際,、進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感悟語言,、積累語言,、運(yùn)用語言的基本學(xué)習(xí)方法。要把語文基本功訓(xùn)練作為語文課的重要教學(xué)任務(wù),，要安排足夠的時(shí)間,，加強(qiáng)指導(dǎo)，低起點(diǎn)嚴(yán)要求,，讓學(xué)生從識(shí)字寫字開始,，遣詞造句，讀寫結(jié)合,，進(jìn)行基本功的訓(xùn)練,。

2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境,，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí),。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的語文問題，接觸一些開放性問題,，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間,，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí),。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,，鼓勵(lì)創(chuàng)新。在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題,，充分發(fā)表自己的見解,。從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式,、思維能力確實(shí)存在差距,；對(duì)學(xué)困生應(yīng)進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，減少差距,。

3,、踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣能造就人的第二天性,。從答卷的情況看,，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，卷面整潔度不高,，閱讀習(xí)慣差,。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，將習(xí)慣的培育融入到常態(tài)的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在常規(guī)的學(xué)習(xí)之中規(guī)范行為，養(yǎng)成習(xí)慣,，如：認(rèn)真書寫,，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣,，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣,，做讀書筆記的習(xí)慣以及課外閱讀的習(xí)慣等,。

4、學(xué)生能夠“知其然”固然理想,，但如果只滿足于他們“知其然”,那就有失偏頗了,。倘若長期滿足于學(xué)生能夠“知其然”,那么，學(xué)生的思維容易浮于淺表,，不易深刻不說,，很可能會(huì)讓學(xué)生形成“能猜則猜”、“能蒙則蒙”的不良心態(tài),。所以，我們不但要讓學(xué)生“知其然”,更要通過促動(dòng),、引領(lǐng)他們積極思維,，促進(jìn)其“知其所以然”.

5、預(yù)備班的學(xué)生,，畢竟還小,，缺乏自覺性，很難擺脫小學(xué)罰抄強(qiáng)記的習(xí)慣,。對(duì)于課文的重要詞語及注釋,，文學(xué)常識(shí)，要默寫的文言詩文,、字詞解釋和句子翻譯,，整理的課堂筆記等等，必須靠反復(fù)抄寫,、默寫掌握,。對(duì)那些一直默不出的學(xué)生，在說理教育的基礎(chǔ)上，必要的罰抄還是需要的,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇二

1,、成立考試領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、成立考風(fēng)考紀(jì)檢查小組：

3,、組織嚴(yán)密,，措施到位

為了加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，保證期末考試工作的順利進(jìn)行,，考試前召開了考務(wù)協(xié)調(diào)會(huì)，教導(dǎo)處就期末考試考場布及監(jiān)考,、閱卷工作程序和職責(zé),；命題、制卷過程中出現(xiàn)問題及注意事項(xiàng),；成績錄入,；閱卷工作的重要性和試卷分析的填寫方法等環(huán)節(jié)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)化了全體監(jiān)考和考務(wù)人員工作責(zé)任意識(shí),，嚴(yán)格履行職責(zé),，為圓滿完成期末考試各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。在考試期間,，檢查小組到考場進(jìn)行巡考,，以確保考試工作的順利進(jìn)行,。巡視領(lǐng)導(dǎo)都嚴(yán)格按照中心校的要求,，積極工作，對(duì)我校各個(gè)考場進(jìn)行認(rèn)真,、細(xì)致的巡視,，為保證本次期末考試的正常進(jìn)行盡心盡力。并全面落實(shí)“分級(jí)管理,，責(zé)任到人”的原則,，監(jiān)考教師是具體考場內(nèi)的第一責(zé)任人。

4,、試卷保管與評(píng)閱

按照中心校的統(tǒng)一規(guī)定妥善保存試卷,，采取流水閱卷的方式，認(rèn)真閱卷,，同時(shí)做好試卷分析,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇三

時(shí)光荏苒，歲月如梭,，不知不覺中,，這學(xué)期馬上就要結(jié)束了,，回顧本學(xué)期的教學(xué)情況，有很多感想,，在校長和各位主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事的幫助和合作中我收獲了很多，也成長了很多,，雖然進(jìn)步很多但教學(xué)中仍然存在一些不足之處綜合回顧主要有以下幾點(diǎn)反思：

在復(fù)興這片沃土上,，有校領(lǐng)導(dǎo)積累多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我能快速的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)快速進(jìn)步,，加上同時(shí)的探討幫助,，讓我從原來的固有教學(xué)思維中解放出來，原來我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)知識(shí),，本來就很乏味,，現(xiàn)在我才知道原來數(shù)學(xué)課也可以很有意思，把一些和數(shù)學(xué)相關(guān)的小游戲帶進(jìn)課堂,，不僅活躍了課堂氣氛也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。還有數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課是孩子們非常喜歡上的課，這樣的課有利于發(fā)散學(xué)生們的思維,，讓學(xué)生的思維更加活躍,，定期舉行的數(shù)學(xué)思維大賽，不僅讓學(xué)生收獲了自信,，更加增加了孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,。

我們都知道“眾人拾柴火焰高”，知道團(tuán)隊(duì)的重要性,，在教學(xué)中團(tuán)隊(duì)也很重要,，以前一個(gè)年級(jí)就一個(gè)數(shù)學(xué)老師，整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)老師也不多,，即使你有什么問題也不能夠很好的去解決,，現(xiàn)在我們有了教研組，并且年齡相仿,，一批優(yōu)秀的年輕人相聚在一起，更利于思維火花的碰撞,。在這里每天都能感受到團(tuán)隊(duì)帶來了優(yōu)點(diǎn),，我們一起備課、一起討論怎樣把一節(jié)課上好,，不僅僅減輕了教學(xué)壓力,，更多的是讓我們把每一節(jié)課都能上到極致，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，甚至是每道數(shù)學(xué)題的解題思路和過程都按照學(xué)生能理解的方式去講,。

在這里我們不是呆板的教書匠,，不是原來只顧教好課，自己的責(zé)任和義務(wù)就完成了,，也不是只要教完課就什么事情也沒有了,，人因?yàn)榉此级M(jìn)步。在這里,，我們不僅追求把每節(jié)課上好,，還時(shí)常反思自己的教學(xué)情況，沒有最好只有更好,，人不能固步自封更不能驕傲自大,，我們既要看到教學(xué)中的成績，更要看到自己的不足,，看到自己的年輕,，自己的經(jīng)驗(yàn)不足。所以定期的反思,，讓我及時(shí)吸取教學(xué)中的`優(yōu)點(diǎn),，更讓我很好的改正了教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題。

我會(huì)在這片沃土上繼續(xù)學(xué)習(xí)下去,，繼續(xù)成長,，但同時(shí)我也看到了教學(xué)中的一些不足需要進(jìn)一步改進(jìn)之處。

雖然一個(gè)學(xué)生不能用成績打上標(biāo)簽,，但來學(xué)校學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的,，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該各方面都很優(yōu)秀。對(duì)于一些后進(jìn)生,，我采用補(bǔ)差的方式對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),，通過課外單獨(dú)輔導(dǎo)上課重點(diǎn)關(guān)注提問和考后及時(shí)談話的方式，但個(gè)別學(xué)生進(jìn)步并不明顯,，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不好,，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是我今后教學(xué)中努力去做的方向,。

雖然在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些小游戲來增加課堂的趣味性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但自從看了寶山新世紀(jì)學(xué)校的數(shù)學(xué)思維課后，我真的感觸很多,，他們的課堂不是簡單地一個(gè)小游戲,，他們的小游戲是一個(gè)接一個(gè)銜接的非常好，把整堂課變成游戲課,，讓同學(xué)們?cè)诳鞓分惺斋@知識(shí),，我雖然課堂上穿插小游戲,，但顯得有些孤零零，與其他環(huán)節(jié)銜接的不是很好,，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生一些必要的游戲課還是很重要的,，既能讓同學(xué)們掌握本節(jié)課的知識(shí)，也能激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

聽了縣里的優(yōu)質(zhì)課發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀的老師,，上課時(shí)講課都比較親切，這無形中就拉近了與孩子們的距離,，課堂氛圍一下子就提升了上去,。仔細(xì)想想，用孩子們的語言去說話可以讓孩子更容易去接受,，所以在以后的教學(xué)中,，我要試著用更親近的語言去上課。

經(jīng)過對(duì)本學(xué)期的教學(xué)反思,，我覺得自己成長了很多也進(jìn)步了很多,，但同時(shí)我也看到了自己還存在很多不足，仍需努力的去學(xué)習(xí)借鑒,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇四

很相信一句話“一分耕耘,，一份收獲”。然而,，7月10日當(dāng)我看到我兩個(gè)班的期末成績時(shí),，我很納悶，也很失望,。與他們的語文成績相比相差了一大截,。整個(gè)一天心情很不愉快，一個(gè)人默默無語不斷反思：這一期來我覺得我努力了,，真心付出了教學(xué)工作我投入了滿腔熱情,，對(duì)每一位孩子我盡了我力所能及的力量對(duì)他們負(fù)責(zé)，除非是那些確實(shí)無法提高的學(xué)困生,。人們不是常說“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師嗎?”遇到一些事情我總是喜歡從自身找原因，然后努力的去改正,，總想去追求個(gè)所以然,。其實(shí)仔細(xì)想來任何事情都不可能絕對(duì)完美?？吹竭@樣的成績，我只能說我付出的還不夠多,，方法還需改進(jìn),。確實(shí)教兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)越到高年級(jí)我越覺得很吃力,，生源差、人數(shù)多是大家有目共睹的,，加上得不到家長的有力配合感到更為苦惱,。特別是在復(fù)習(xí)階段輔導(dǎo)差生方面總感覺力不從心，精力應(yīng)付不過來,。所以在這我有一個(gè)建議：為了對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé),，學(xué)校能否考慮一位數(shù)學(xué)老師教一個(gè)班，這樣也便于擴(kuò)展數(shù)學(xué)組的力量更有效的開展教學(xué)交流,。

總之,，一期來的教學(xué)工作在某些方面取得了進(jìn)步，但是還有很多不足的地方,，我將在以后的工作中不斷反思,、不斷改進(jìn)，同時(shí)想通過這次交流希望得到各位老師給予我的幫助,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇五

xx學(xué)年第一學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束,，我校圓滿地完成了此次任務(wù)?？荚嚭蟮馁|(zhì)量分析如同一面明鏡,，不僅顯示了考試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失,，現(xiàn)對(duì)我校的成績做如下分析匯報(bào)：

本次考試是教研室統(tǒng)一命題,，經(jīng)教導(dǎo)處征求意見，沒有學(xué)科教師反映對(duì)試卷的意見,?？v觀整個(gè)試卷，本次試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷,，內(nèi)容覆蓋面廣,，重點(diǎn)突出，有一定的代表性,，試卷題量適中,，難易適度，有一定的層次性,，分值分配合理,，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),、歸納,，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

為了迎接期末考試,，x月x日上午隆重召開了考試動(dòng)員大會(huì),，全校師生參加了本次活動(dòng),。

大會(huì)由趙校長主持。首先,，要求同學(xué)們調(diào)整心態(tài),，積極備考，怎樣做好考前復(fù)習(xí),，對(duì)答題方法,、考試技巧等方面進(jìn)行了指導(dǎo)；校長就考試中常見的問題和同學(xué)們進(jìn)行了廣泛的交流,，激勵(lì)同學(xué)們以百倍的信心去迎接期末考試,，要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對(duì)待考試,，遵守考試紀(jì)律,，誠信應(yīng)考，杜絕作弊,，號(hào)召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去,，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平，考出優(yōu)異成績,，向家長和老師匯報(bào),。

考試在中心校的統(tǒng)一組織下實(shí)施，考試期間組織嚴(yán)密,，教導(dǎo)處嚴(yán)格按照中心校的要求安排考務(wù),，完全按照中心校要求組織實(shí)施。閱卷采取分年級(jí)安排教師,，確保教師不改本年級(jí)的學(xué)科試卷,。考試,、評(píng)卷期間,，我校老師能做到提前到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé),，善始善終,，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。

從教學(xué)總的情況來看,，絕大多數(shù)教師工作富有激情,，教學(xué)工作積極上進(jìn)，認(rèn)真鉆研教材,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別進(jìn)入期末考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差，從而使用教學(xué)成績進(jìn)步明顯,，教學(xué)質(zhì)量提高很大,。從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高,，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，有近乎滿分的,，也有個(gè)位數(shù)的。具體表現(xiàn)在如有的年級(jí)某種學(xué)科成績優(yōu)良,、有的班級(jí)進(jìn)步幅度較大,，單科成績突出。其中最為突出的是四五六年級(jí),，囊括所考的語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué)九個(gè)第一,。一二年級(jí)進(jìn)步較大，但個(gè)別學(xué)科與兄弟學(xué)校相比,，分差較大,，主要原因是基礎(chǔ)較差，還應(yīng)引起我們的重視,。

（1）抓好學(xué)科單元測試,，加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理,，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化,，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師,、學(xué)生心中有數(shù),，建立追蹤制度。

（2）抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高,，對(duì)期末考試成績下降者,，查找原因，制定措施,。

（3）抓教師課堂教學(xué),。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際,，準(zhǔn)確把握目的,、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清,，克服惰性和隨意性,。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際,，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律,，,。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合,，做到作業(yè)日日清,。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量,。

（4）在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí),，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事,，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力,，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上,、差生的轉(zhuǎn)化上,，采取鼓勵(lì)、面抓,、和家長配合,，讓成績?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級(jí)的差距,。

（5）保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué),、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知,，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),、不懂就問，與學(xué)生交流,，向教師請(qǐng)教,；認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)等。

眼界決定境界，思路決定出路,。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對(duì)工作的總結(jié),，更有對(duì)今后工作的思考，使大家在實(shí)踐中反思,，在反思中改進(jìn),，在改進(jìn)中提高，爭取獲得更好的成績,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇六

本次試題注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,，同時(shí)也關(guān)注了對(duì)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考查，緊扣了現(xiàn)行教材,，體現(xiàn)了課標(biāo)要求，起到了較好的導(dǎo)向作用試題以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主體,，把學(xué)生必須掌握的知識(shí)作為考查重點(diǎn),，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣。另外在突出基礎(chǔ)的同時(shí),，也考慮了高水平學(xué)生,，設(shè)置了一定量的提高題。

試題題型呈現(xiàn)靈活規(guī)范,，主客觀題分布合理,。但由于試卷版面限制，題量有些不足,，部分題目分值過高,。試卷題目梯度性好，聽力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列,，順序呈現(xiàn),，符合學(xué)生考試心理特點(diǎn)，利于學(xué)生考試水平的發(fā)揮,。

本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶,，并統(tǒng)一了播放要求。主要是從聽力角度考查學(xué)生在重點(diǎn)詞句,、交際用語及語篇理解等方面的能力,。

單詞與詞組的考核，意在考查詞匯量,。本題降低了考查要求,，只要學(xué)生對(duì)單詞能夠再認(rèn)就行，所以本題失分率很低,。單項(xiàng)選擇主要綜合考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)與技能,，反映了部分學(xué)生時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)或沒有正確理解題目情境。閱讀理解，提供了兩篇短文,，分兩種題型呈現(xiàn)：單選和判斷,。此題要求學(xué)生通過閱讀，準(zhǔn)確地從文章中獲取信息并能根據(jù)要求做出正確選擇或判斷,。說明了有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態(tài),，教師平時(shí)教學(xué)中應(yīng)有針對(duì)性地做好閱讀理解方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。

對(duì)試題的評(píng)價(jià)：（是否超出課標(biāo)要求的知識(shí)點(diǎn),；是否符合新課程和考試說明的要求,；是否有利于推進(jìn)新課程的實(shí)施；是否符合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況,；教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)和反應(yīng),。）

本套試題符合課標(biāo)要求的知識(shí)點(diǎn)，符合新課程和考試說明的要求,，有利于推進(jìn)新課程的實(shí)施,，符合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況，所以本次考試結(jié)果比較令人滿意,，本套試題是一套很好的試題,。

意見與建議：

本次考試卷面中出現(xiàn)了一些非知識(shí)性失分現(xiàn)象，如書寫混亂等,，這是很可惜的,。作為教師應(yīng)在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上花大力氣，重視基礎(chǔ)學(xué)力的.培養(yǎng),，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。只有這樣，考試時(shí)才能以不變應(yīng)萬變,。

教師平時(shí)教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽說讀寫習(xí)慣,、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣,、考試習(xí)慣，包括考試答題方法與技巧訓(xùn)練等,，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇七

本次期末考試xx班成績下滑較快，從原來的年級(jí)第x名下降到現(xiàn)在的年級(jí)第x名,，為了促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步,，下面對(duì)本次考試總?cè)缦拢?/p>

雖然我剛接班才x天，但我原來就教這個(gè)班級(jí),，因此本次成績的下降也基本在意料中,，只是沒想到下降這么多,，通過我以前的觀察和這幾天的了解情況，我覺得班級(jí)存在以下幾方面問題：

(1)班級(jí)有的學(xué)生有驕傲情緒,。上次考完后,，我在班級(jí)里提過生物考得不錯(cuò)，前40名成績是年級(jí)第一,，學(xué)生就高興的不能自已,，但實(shí)際上與其他班級(jí)差距很小。

(2)上課精力不集中的學(xué)生較多,，包括有的成績很好的同學(xué),。

(3)自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜,，但是一出門學(xué)生就開始活躍,。

(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶,，筆記不記或記得很少,，背書時(shí)候只是簡單背書，不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低,。

剛接班級(jí)，很多情況還不了解,，我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理：

(1)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),。針對(duì)有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問題，我準(zhǔn)備通過主題班會(huì)和集體活動(dòng)進(jìn)行教育,，用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約,，進(jìn)一步提高凝聚力。

(2)狠抓班級(jí)常規(guī),。開學(xué)以來,，班級(jí)常規(guī)做得并不好，早操,、紀(jì)律,、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng)，在以后的幾天狠抓,，只有把班級(jí)常規(guī)做好,，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。針對(duì)班級(jí)在本次考試中有43人下降的情況,，準(zhǔn)備籌備主題班會(huì)，介紹學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。

通過期末考試總和反思,，找到問題了就要去解決問題，這樣才能提升成績,?？纯吹降资侵饔^原因還是客觀原因，然后注意在以后的教學(xué)重要提升自己,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇八

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

這學(xué)期,，本人擔(dān)任二,、三、五,、六年級(jí)的英語,，一、二年級(jí)的品德與生活教學(xué)工作,。面臨著新課程改革,，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對(duì)這些情況,，我在積極參加新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流,。

我任教的六年級(jí)英語，學(xué)生的英語聽力水平有了很大的提高,，初步掌握了聽力的基本技巧,，而二年級(jí)的小學(xué)生也能聽懂教師的基本英語指令和要求,，敢于大聲的說英語。

教學(xué)中只重視知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，忽略情感目標(biāo)的體現(xiàn)和能力目標(biāo)的完成,。教學(xué)環(huán)節(jié)安排上只重視聽說演的訓(xùn)練過程，學(xué)生寫的練習(xí)時(shí)間短,，甚至沒有,，這樣不能真正有效地反饋出把本節(jié)課的教學(xué)效果。在下學(xué)期的教學(xué)工作中,，我要在備課中加強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)性,，科學(xué)的安排教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，另外對(duì)課表的學(xué)習(xí)還要堅(jiān)持深入的探究學(xué)習(xí),。

雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫,，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作,，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”,，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平,，爭取邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇九

成績分析,，文科的較好,，理科總體較差,，英語與想向中比差距很大,。

本著相信學(xué)生,，解放學(xué)生，利用學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生的理念,，去進(jìn)行教學(xué)，從我們的實(shí)踐來看,，我們的學(xué)生,，單靠教師的講，現(xiàn)在來看肯定是學(xué)不會(huì)了,。所以在課堂上本著學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成績?nèi)Q于他能吸收多少,，而不是教師教了多少這樣一個(gè)原則去編寫導(dǎo)學(xué)案和實(shí)施課堂教學(xué)?？傮w上看學(xué)生的積極性有了很大提高,，教學(xué)成績有了一定的提高,。

1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)習(xí)題化，沒有情景化,、生活化的東西,，展示表面化，念展念答案現(xiàn)象嚴(yán)重,，缺乏規(guī)范,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得不高效，教師教的不高效,。學(xué)生的知識(shí)不能內(nèi)化成自己的東西,，造成理科的數(shù)理化生，文科的地理成績偏低,。

2.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)并沒有盯著學(xué)生,，而是盯著考綱，所以造成學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)不了導(dǎo)學(xué)案的要求,，造成效率的低下,。

3.弱勢學(xué)科的存在，某個(gè)班整體學(xué)習(xí)氛圍不好,。

i,、班主任：樹立正面典型，宋春霞,，歷宏亮等,，開好每周的班主任會(huì)。

1.圍繞著我校高效課堂的建設(shè),，從我自身做起,，爭取盡可能多的走進(jìn)課堂，與高二全體教師一起,，做好課堂建設(shè)工作,。做到導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合學(xué)情，課堂展示符合規(guī)范,，教師的點(diǎn)撥深刻到位,。

2.降低教學(xué)起點(diǎn)，以學(xué)定教,，而不是以教定學(xué),。我們的進(jìn)步跟我們從這個(gè)有很大關(guān)系，有的老師總是很迷惑,，降到什么程度,，學(xué)生能聽得懂，入點(diǎn)門兒的內(nèi)容,，像數(shù)學(xué)從基本的解方程,、計(jì)算入手,，英語從音標(biāo)入手。

3.針對(duì)學(xué)科弱科,，找備課組長,，分析具體原因，找其一同聽課,，整體都弱的班級(jí),，找班主任，開合力會(huì),。

1.樹立正面典型,，從正面引導(dǎo)學(xué)生。通過努力抓,、反復(fù)抓,、抓反復(fù)的辦法，改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀,，讓他們覺得只要努力,，自己也是可以取得進(jìn)步的，自己身上也是有優(yōu)點(diǎn)的,。

2.通過每天一節(jié)閱讀課,，記5字筆記。拓展學(xué)生的知識(shí)面,，陶冶學(xué)生的情操,，樹立正確的價(jià)值觀。

3.關(guān)注學(xué)生心理,，加強(qiáng)理想前途教育,，保證生源。

現(xiàn)在,，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)間越來越早,，三年級(jí)就開設(shè)了英語課。但是,，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥,、太難,，導(dǎo)致對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,，期中考試也早已結(jié)束了,，看著學(xué)生的成績，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足,。逐題看過學(xué)生的試卷后,，綜觀學(xué)生答題情況,，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：

六年級(jí)下冊(cè)的這次期中考試的試卷的層次是分開的，也有一定的梯度,，實(shí)際上是一張綜合試卷,，大部分內(nèi)容超出了本冊(cè)的范圍，但也可以看出學(xué)生對(duì)以前的一些知識(shí)的掌握程度,。這套試卷共分為五大部分：

第一部分為語音測試,，第二部分為詞匯測試，第三部分為單項(xiàng)能力測試,，第四部分為閱讀測試,，第五部分為綜合能力測試(不計(jì)入總分)。

本套試卷覆蓋了整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的詞匯,、語音,、語法和日常用語等內(nèi)容，著重考查了詞匯,、日常交際用語,、閱讀能力和重點(diǎn)句型及語法。整套試卷中滲透了小學(xué)階段所涵蓋的語法知識(shí),，如：介詞in,，on，at,，to的正確運(yùn)用;冠詞a,，an，the的正確運(yùn)用;名詞單復(fù)數(shù)的正確運(yùn)用;形容詞的比較級(jí)的正確運(yùn)用;代詞的主格,、賓格,、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運(yùn)用;實(shí)義動(dòng)詞have，has與be動(dòng)詞的用法,，所涉及的時(shí)態(tài)有一般現(xiàn)在時(shí),，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來時(shí),，一般過去時(shí)等;第三人稱單數(shù)的正確使用,，以及否定句、一般疑問句的句式結(jié)構(gòu)等等,。

該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,，堅(jiān)持依據(jù)于課本但避免教材的機(jī)械操作，靈活遷移,。在試卷設(shè)計(jì)上增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力,、重點(diǎn)句型及書面寫作能力的考查，注重學(xué)生的積累運(yùn)用，對(duì)以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用,。不足之處：本卷就整體而言,，題目類型太活，變化太多,，太難,，如詞匯測試中的第3題用所給詞的適當(dāng)形式填空，單項(xiàng)能力測試中的第5題找出句子中的一處錯(cuò)誤并改正,，第6題句型轉(zhuǎn)換,，綜合能力測試中的第1題仔細(xì)閱讀短文，完成選擇題,，使短文通順,、連貫，第3題中的小練筆,，要求學(xué)生寫整段話,，對(duì)于眼高手低的學(xué)生來說，束手無策,，并且缺少對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力的檢測,。

第一部分主要考查了語音知識(shí)ow，oo,，ee,，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開,、閉音節(jié)中的發(fā)音,，1、2小題失分較多,。第二部分考查了詞匯及其中文意思,，并滲透了詞語搭配，如look like,，look after,，like doing等，其中l(wèi)ook after超出范圍,。用所給詞的適當(dāng)形式填空一題,，大部分學(xué)生得分不高;第三部分及第四部分主要考查了學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力,、語法掌握等各個(gè)方面,，現(xiàn)表述如下：單項(xiàng)能力測試中的第5、6題,，綜合能力測試中的第1題是學(xué)生新接觸到的題型,，完全與初、高中的考試接軌,，有相當(dāng)一部分學(xué)生不理解題意,，得分率極低;學(xué)生對(duì)詞匯的記憶力不強(qiáng)，反映在書面寫作中,，錯(cuò)別字特多,，這給我們反饋了一個(gè)重要的信息，學(xué)生邊學(xué)邊忘,，掌握不牢,。學(xué)生掌握句子的困難程度，從側(cè)面反映出學(xué)生練得太少,，或者說學(xué)生除了課堂就沒有太多的時(shí)間學(xué)英語,。

這次考試成績令人不滿意，平均分,、優(yōu)秀率以及合格率均較低,，原因之一是題目太難，題型太活,，主要原因還是老師的教學(xué)工作沒做到位,。

在這次期中考試，令我遺憾的是,，學(xué)生的成績沒有提高反而下降得厲害,，就是因?yàn)樗麄兏≡甑膶W(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績,。期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn),，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進(jìn)入中學(xué),。

1.進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),，要求人人過關(guān)。

3.注重詞語的運(yùn)用性練習(xí),，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力,。可以通過多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力,。

4,、知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移,。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí),。同時(shí)關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，并注意保護(hù)他們的自尊心,，提高自信心。

5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué),、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教,、分層教學(xué),。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納,，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展,。

相信通過我們的查缺補(bǔ)漏，一定會(huì)在以后的教學(xué)過程中不斷完善,，不斷提高,，爭取在畢業(yè)會(huì)考中取得優(yōu)異的成績。

教師期末考試總結(jié)與反思篇十

在業(yè)務(wù)方面我不斷努力更新教育理念,，訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,、閱讀肖川老師的《教育的理想與信念》和《教育的智慧與真情》以理論指導(dǎo)實(shí)踐,參加區(qū)數(shù)學(xué)骨干班學(xué)習(xí)本學(xué)期參與了數(shù)學(xué)課《整理與復(fù)習(xí)課》的研討活動(dòng)以及《數(shù)學(xué)課如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)味》的研討與交流活動(dòng)。本期共聽課23節(jié)每節(jié)課都有評(píng)課,、聽講座3節(jié),、承擔(dān)區(qū)內(nèi)公開課一節(jié)、校內(nèi)公開課一節(jié),，校內(nèi)組織的教學(xué)研討,、教本培訓(xùn)每一次都能積極的參加并且能及時(shí)的寫好研訓(xùn)心得。教學(xué)中,，努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程通過一期的努力取得了一定的效果,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇十一

語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也勢在必行,，問題雖然存在很多,，可喜的是我們已自上而下地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，并在努力地實(shí)踐中,，我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上語文,，愛上閱讀,，從讀中提高語文的綜合素養(yǎng),。這次質(zhì)量監(jiān)控，基本反映出我班小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況,。學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí),，積累運(yùn)用的量上還有些不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀的能力還有欠功夫,，我們將以此為契機(jī)，加大語文教學(xué)研究的力度,，力爭在短時(shí)間內(nèi),，盡快查缺補(bǔ)漏，使之盡善盡美,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇十二

“人生兩條路,，一條用來實(shí)踐，一條用來遺憾,?！边@句話倒是很是貼合我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷。從開始時(shí)的慌亂無序,，慢慢思考學(xué)習(xí)然后形成一定的模式這個(gè)過程是復(fù)雜并充滿挑戰(zhàn)的,。在學(xué)期末回想起來，更多的是整個(gè)過程中的收獲,，當(dāng)然也存在著一些問題：

1,、對(duì)于教材了解不夠全面。

科學(xué)和社會(huì)品德這兩個(gè)科目對(duì)于我來說是有些陌生的,，我并沒有對(duì)于任教這種學(xué)科的任何直接經(jīng)驗(yàn)甚至間接經(jīng)驗(yàn),。開始時(shí)我的確是硬著頭皮上課，不過我有一個(gè)整體的原則,，因?yàn)檫@是不進(jìn)行考試的科目,，所以我想讓學(xué)生多了解一些知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面可以作為這門課程開設(shè)的重要目的之一,，從一些方面來看,，也大致達(dá)到了我想要的效果。在課程進(jìn)度方面有些沒有進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃,，導(dǎo)致有些課進(jìn)行的有些粗糙,。在以后的工作中，會(huì)爭取在每一項(xiàng)事情進(jìn)行前都有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表參照,，將事情做好,、做到位。

2,、課堂把控不夠好,。

因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn),，而且二年級(jí)和四年的孩子們整個(gè)課堂狀態(tài)都是不甚相同的，我的確度過了一段時(shí)間的迷茫期,，好在慢慢形成了一定的課堂模式,，對(duì)于課堂有了一定的把控能力。在教學(xué)過程中也積極請(qǐng)教其它有經(jīng)驗(yàn)的教師,，在學(xué)習(xí)其它老師的模式的同時(shí)加進(jìn)去自己的特點(diǎn),，并且盡快讓學(xué)生習(xí)慣我的這種方式。在以后的工作中,，除了要更加積極的去向其它老師學(xué)習(xí)還要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，這樣才能更好的提升我對(duì)課堂的把控能力，更好的將課堂變成我奮斗的地方,。

對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)我還有很多需要加油改進(jìn)進(jìn)步的地方,，希望在后面的工作中不僅能夠繼續(xù)堅(jiān)持本學(xué)期做得好的方面而且積極地思考，改進(jìn)自己這些不足的地方,，讓自己一步一步成長為一名合格的教育工作者,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇十三

有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)語文學(xué)科的特點(diǎn)。語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力,。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語的積累,、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí),、一個(gè)一個(gè)片斷的寫作,，就像砌房子一樣，一塊石頭,、一個(gè)磚頭,、一抹水泥、一張瓦片,、一顆釘子,、一根木條，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌,，嫌麻煩就不行,。而有些學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為上課聽聽,、課后做做練習(xí)就可以提高,，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物,，從不多寫一篇文章,。抱著這樣的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文,，其效果是可想而知的。

《語文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的.標(biāo)題語:“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,?！边@句話含義是豐富的，但它至少說明一點(diǎn):生活中處處有“語文”,，把語文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的,。有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)語文成績提高的漸進(jìn)性。較之其它學(xué)科,，高考語文更側(cè)重于能力的考查,，而能力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，不是一朝一夕能夠奏效的,，這就是所說的“漸進(jìn)性”。

語文學(xué)習(xí)往往會(huì)出現(xiàn)花了一些時(shí)間而看不出成效的現(xiàn)象,，但是只要能堅(jiān)持不懈,，付出定有回報(bào)。有些學(xué)生的功利心太強(qiáng),，一旦努力沒有效果,，馬上就打退堂鼓，破罐子破摔,，自暴自棄,，殊不知一旦拋開語文不學(xué)，或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),，很快就會(huì)看出退步來,，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”就是這個(gè)道理,。還有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)課內(nèi)和課外的關(guān)系,。近幾年來，為有利于對(duì)考生能力的測試和人才的選拔,，高考命題材料幾乎全部取自課外,，有些教師和學(xué)生便產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺，課本對(duì)高考已經(jīng)沒有作用,，于是,，本來就有投機(jī)心理的學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)資料倍加青睞，卻把語文課本束之高閣,。殊不知,，“教材是個(gè)例子”(葉圣陶先生語)，高考試題與教材的關(guān)系是“流”與“源”的關(guān)系,，正所謂“題目在課外,，答案在課內(nèi)”,。

2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng),。學(xué)生偏科,，因素很多。進(jìn)入初中,，尤其是高三,，還偏科，重理輕文,，則主要是因?yàn)槔砜频念}目透明度高,，答案標(biāo)準(zhǔn)，成就感強(qiáng),，而文科的題目透明度低,，答案模糊，就是花了時(shí)間做了,，也不知對(duì)否,。特別是寫作類題目，有時(shí)是絞盡腦汁,、搜腸刮肚寫出來的,，自認(rèn)為不錯(cuò)，常常因偏題等原因被老師判為不及格,。與其這樣吃力不討好,，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁,，解出一道難題多夠刺激”,。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治、歷史上,，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少,，見效快，在這種心態(tài)下,，一些本來對(duì)語文感興趣,、語文學(xué)得較好的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。再加上高三復(fù)習(xí)階段,，各科老師都感到課時(shí)緊,，任務(wù)重，往往通過發(fā)資料,、做作業(yè)的方式擠學(xué)生的課余時(shí)間,，真是“無邊作業(yè)蕭蕭下，不盡資料滾滾來”,，學(xué)生的課外時(shí)間都忙于完成這些需要上交的書面作業(yè),，不知不覺就把“語文學(xué)習(xí)要多讀書”這些無需上交的“軟作業(yè)”拋到九霄云外了,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇十四

1、第一大題是名句默寫,，八選六,，主要考查必修一到必修五的高考考查篇目，考前備課組老師進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),，得分情況較好,。

2.第二大題是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀，考查了字音,，詞語和句子,。考前備課組老師也進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),，極少數(shù)同學(xué)十分厲害，暴露出部分同學(xué)語文基礎(chǔ)薄弱,、能力低下的致命傷,。

2、第三大題是課內(nèi)外文言文結(jié)合閱讀,，考查的是《李將軍列傳》和相關(guān)評(píng)注,?？疾榱藢?shí)詞,，虛詞，斷句,，課內(nèi)現(xiàn)代文翻譯和簡答題,。考前備課組老師同樣進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),，但是由于時(shí)間較緊,，學(xué)生落實(shí)不夠到位，實(shí)詞得分情況較差,，有一大半的學(xué)生選擇錯(cuò)誤,，老師總強(qiáng)調(diào)，學(xué)生不往心里去,，本質(zhì)就是對(duì)語文學(xué)習(xí)的不重視,，我們?cè)谶@方面也缺少殺手锏。暴露出大部分同學(xué)課內(nèi)文言文基礎(chǔ)薄弱,、能力低下的問題,。簡答題得分情況也不太理想，表明學(xué)生文言文閱讀與表達(dá)能力欠缺,。

3.詩歌鑒賞題目與課內(nèi)文言文勾連,，現(xiàn)代文閱讀是課內(nèi)課文,，但是學(xué)生閱讀素養(yǎng)慘不忍睹。得分一般,。這對(duì)我們的日常教學(xué)是一個(gè)警醒,，以前我們?cè)陂喿x教學(xué)中可能過多的強(qiáng)調(diào)了與高考的銜接，學(xué)生自己也關(guān)注的是這種類型的題目怎么做,，哪種類型的題目有哪些答題思路,。可以說是在技術(shù)層面大做文章,，挖掘地還挺深,。可惜沒有素養(yǎng),，我們平時(shí)做再多的訓(xùn)練,，講再多的解題思路也是白費(fèi)。語文素養(yǎng)才是根本,。所以以后不論時(shí)間再緊,，都要把語文素養(yǎng)放在首位，多給學(xué)生自己閱讀的時(shí)間,，不要著急指導(dǎo),，也不要著急訓(xùn)練。

4,、作文整體平庸,，缺少出類拔萃的文章，很多學(xué)生的作文還停留在寫什么和怎么寫的起點(diǎn)掙扎,。上學(xué)期的作文訓(xùn)練還是挺多的,，可是起色不大。一個(gè)原因是學(xué)生只會(huì)發(fā)愁卻不重視,，作文不是糊弄就是百度,，弄得老師們每次都先上網(wǎng)搜范文，看完再批改,，否則就可能做無用功,。另一個(gè)原因是作文講評(píng)課開展的不好，還是老師講評(píng)指導(dǎo)太多,，學(xué)生缺少主動(dòng)的領(lǐng)悟和體驗(yàn),。