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沙漠中的綠洲教學(xué)設(shè)計篇一

1,、能有感情地朗讀課文,。

2,、能抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,、營造美好生存環(huán)境的壯舉,，認識保護環(huán)境、改造環(huán)境的重要性,。

重點：阿聯(lián)酋人民花很大的代價種植花草及精心侍弄花草的壯舉,。

難點：從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對生活的熱愛。

多媒體課件

一,、走進“沙漠”,，導(dǎo)入新課

1、沙漠給你沙漠印象,？

板書：環(huán)境惡劣不毛之地

2,、阿聯(lián)酋就是這樣一個國家，自然環(huán)境十分惡劣,！

多媒體出示句子：（指導(dǎo)讀好這些句子）

“從飛機上往下看,，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片,。這不是白雪，而是沙漠,?！?/p>

“原先這里是沙漠,，地面全是白花花的鹽堿,，好像罩著一層硬硬的殼。這里,，土是咸的,，水也是咸的，簡直是不毛之地,！

二,、走入“迪拜”，感受“綠意”

1,、然而,，在這茫茫的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲,，這些綠洲是什么樣的呢,？讓我們跟作者到其中的一個綠洲——迪拜去看看。

2,、來到迪拜,，我們看到什么？

出示：“這里綠樹成陰,，鮮花遍地,。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝,，摘鮮花,，或是在草地上行走?！?/p>

（1）從這個情景你感受到什么,？

（環(huán)境優(yōu)美：綠樹成陰鮮花遍地板書：綠樹成陰鮮花遍地

珍愛花草樹木、人民文明：沒有更不見）

（2）發(fā)揮想象,，說說“綠樹成陰,，鮮花遍地”的情景。

（3）指導(dǎo)朗讀（贊美佩服）

三,、走入文本,，感受“壯舉”

（一）精讀第3自然段

1、迪拜的風(fēng)景這么迷人,，這么美麗,。這么美的景色居然是在荒蕪人煙的沙漠中建起來的,，多神奇啊,！我們一起看下文,，看看阿聯(lián)酋人民是怎樣把惡劣的自然環(huán)境建設(shè)成如此良好的生存環(huán)境的。

2,、自由地朗讀第三自然段

（1）用“——”畫出描寫沙漠環(huán)境惡劣的詞語,、句子。

（2）用“~~~~”畫出描寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的詞語,、句子,。

（3）用（）畫出給你印象最深的句子，并能說出為什么,。

3,、交流：

（1）植物生長需要怎樣的條件？而阿聯(lián)酋的環(huán)境是怎樣的,？誰給大家讀一讀有關(guān)的句子,。（相機理解“不毛之地”）

（2）面對這樣的條件，阿聯(lián)酋人民退縮了嗎,？他們是怎樣做的,？給大家讀一讀有關(guān)的句子。

（a,、“買來,、挖去、填土,、埋下”從這四個詞語你能體會到什么,？

b、理解“惡劣,、適宜,、縱橫交錯”等詞語）

難怪阿聯(lián)酋的朋友說：“可以毫不夸張地說，在這里,，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子,。”

（3）他們?yōu)槭裁匆@么做,？

（4）指導(dǎo)“有了……才……”練習(xí)說話,。

4,、讀讀這兩段文字,，阿聯(lián)酋人民給你留下了怎樣的印象,？

（二）精讀4—7自然段

阿聯(lián)酋人民付出了這么大的代價培植了這些樹木,、小草，那他們是怎樣進行呵護的呢,？我們來一起進入課文的第4——7自然段看一看,。,。

1、這一部分有一個中心句,，你能找出來嗎,？

出示：“阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木,?！?/p>

（1）理解“侍弄”。

（2）你從哪里看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草就像愛護孩子一樣呢,？誰能給大家美美地讀一讀你喜歡的句子,。

2、正是有了這些綠樹和鮮花,，沙漠中的人們才有了良好的生活環(huán)境！而正是有這些阿聯(lián)酋人民的辛勤付出和用心的呵護,，才有了這些綠樹和鮮花,，這美麗的環(huán)境啊,！

四,、小結(jié)課文，升華“情感”

1,、阿聯(lián)酋人民為什么那么愛護花草樹木,？

2、在阿聯(lián)酋,，僅僅只有迪拜這樣一個綠洲城市嗎,？（星羅棋布）

3、阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡,！所以,，后來，從20xx年開始,，聯(lián)合國人居中心在全球組織評比改善人居環(huán)境最佳范例獎,，這個獎項就叫“迪拜”獎，用來獎勵在改善人居環(huán)境中做出杰出貢獻的范例,。（中國的廣州,、周莊也獲得了此獎項）

5、我們應(yīng)該從他們身上學(xué)些什么,？

五,、作業(yè)

1、分別為“植樹節(jié)（3月12日）”,、“世界水日3月22日”,、“世界地球日（4月22日）”,、“世界環(huán)境日（6月5日）”寫環(huán)一句環(huán)保警句。

2,、以“迪拜街頭風(fēng)光”為題,，寫一段話。

板書設(shè)計：

沙漠中的綠洲

環(huán)境惡劣綠樹成陰

不毛之地鮮花遍地

像愛孩子一樣

精心培育侍弄

《沙漠中的綠洲》是一篇有關(guān)環(huán)境保護問題的記敘文,。作者向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中種植并精心侍弄草木,，建設(shè)綠洲，營造良好生存環(huán)境的壯舉,，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求,。本課的教學(xué)給了我如下的體會：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生興趣,。導(dǎo)入部分，我通過出示阿聯(lián)酋沙漠的圖片,，讓學(xué)生說說自己印象中的沙漠,，如“環(huán)境惡劣，不毛之地,，寸草不生,，黃沙滿天……”然后我又出示文中描寫的阿聯(lián)酋沙漠的特點。再出示一組迪拜的風(fēng)光圖,，讓他們說說自己的印象,。學(xué)生們看著圖，暢所欲言,?！案邩趋[次櫛比?！薄斑@里綠樹成陰,，鮮花遍地?！薄暗厣峡床坏揭黄淙~……”我抓住時機加以引導(dǎo)：“阿聯(lián)酋人民是怎樣將惡劣的自然環(huán)境建設(shè)成如此良好的生活環(huán)境的,？今天老師帶你們一起跟隨作者去阿聯(lián)酋尋找答案?！边@樣一來,，學(xué)生興味盎然，探究的欲望被激發(fā)起來了,。

二,、充分體現(xiàn)學(xué)生是對話的主體。教學(xué)中騰出時間讓學(xué)生以讀促悟,，讀中感悟,，讀出情趣,，在充分讀的基礎(chǔ)上抓住重點段、關(guān)鍵詞,、耐人尋味之句,，讓學(xué)生品讀，細思,，揣摩,，體悟，實現(xiàn)了對文本的真誠傾聽和對話,。語文課是一個對話的課堂,，是一個互動的課堂?！皫熒印薄吧印笔箤W(xué)生開闊了思路,，激發(fā)了興趣，鍛煉了膽量,，在多聽,，多說，多想中得到了發(fā)展,。如有一學(xué)生說道自己對“綠樹成陰”的理解：夏天，我們躲在樟樹的綠陰下,，能感覺無比的涼爽,。在迪拜，路邊有那么多樹,，樹與樹形成的綠陰會給人們帶來多少的涼意和清新的空氣啊……”在互動中,，學(xué)生張揚了個性，展現(xiàn)了自我,。

三,、注意了工具性和人文性的統(tǒng)一?！肮ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點?！薄皯?yīng)重視語文的熏陶感染作用,，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向?！睆奈业慕虒W(xué)過程來看,，我注意遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點。教學(xué)的最后階段,，我問學(xué)生：“阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡,！你最想對他們說什么,？假如你是那里的小草、小花活小樹,，你會對游客說什么,？”使學(xué)生由文本走向生活，注重了文本的價值取向,，這一設(shè)計其實也是對前面教學(xué)的一個檢驗,。從情感的角度看，這一設(shè)計還延續(xù)著課文內(nèi)在情感的發(fā)展過程,，熏陶著每個學(xué)生,，達到了雙性統(tǒng)一的教學(xué)效果。

遺憾的是,，在教學(xué)過程中,，為了能有較多的時間來進行讀寫結(jié)合，放在朗讀的時間上偏少,。如果能有更充足的時間讓學(xué)生來朗讀課文,，他們對內(nèi)容的理解和情感的感悟會更到位；同樣,，最后的寫話環(huán)節(jié),，如果時間充裕的話，讓多一些學(xué)生來進行交流,，能調(diào)動更多學(xué)生的積極性,，讓他們通過寫、說結(jié)合來升華自己的情感,。

沙漠中的綠洲教學(xué)設(shè)計篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：學(xué)會本課的6個生字及生詞,，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。

2.能力與方法：正確,、流利地朗讀課文,。能針對課文內(nèi)容提出問題，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

3.情感,、態(tài)度與價值觀：初步感知課文內(nèi)容，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木,，營造出良好生活環(huán)境的壯舉,，認識改造環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的情感,。

教學(xué)重難點：

1.正確,、流利、有感情地朗讀課文。

2.借助課文具體的語言材料,，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,，營造良好生存環(huán)境的壯舉。

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)流程：

一,、 激趣導(dǎo)入,，質(zhì)疑入文

1、多媒體課件出示圖片資料,，走近阿聯(lián)酋,。

初次見面，今天這節(jié)課老師帶同學(xué)們?nèi)夤涔浜脝?

（出示沙漠圖）這是哪里,？

沙漠是什么樣子,？說說你看到了怎樣的景象？

視頻出示沙漠影像,。

過渡：你如果生活在這里,，最渴望什么？

沙漠中竟然建起了綠洲,，真讓人不可思議,，更令人贊嘆，你能讀出這種驚嘆和贊美嗎,？

二,、初讀課文

1、過渡：同學(xué)們的問題都很有價值,書讀百遍,，其義自見,。學(xué)習(xí)了課文之后這些問題就迎刃而解了。讓我們一起走進課文,。請看自讀要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，圈出生字組成的詞語,，標(biāo)出你印象深刻的詞語,，聯(lián)系上下文想想意思。

（2）讀通每一句話,，注意讀好長句子,，難讀的地方多讀幾遍。（教師巡查）

（3）想一想：這篇課文主要講了什么,？

2,、朗讀課文。班長指名朗讀

3,、想一想課文主要寫了什么,？

課件提示：這篇課文介紹了???????? 在???????? 中為了改造生活環(huán)境，不畏???????????? ，終于建成了???????????? ,。

4,、出示詞語：（三組）

白花花的鹽堿??? 硬硬的殼??? 不毛之地? （多音字）

綠樹成陰???? 鮮花遍地??? 星羅棋布

買來?? 挖去?? 填上?? 埋下?? 侍弄?? 代價

要求：

一讀——讀準(zhǔn)字音（分三組指名讀）

二讀——理解詞語意思

三讀——帶著自己的想象讀

回歸文本：

第一組：

看著這組詞語你感受到什么？眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫面,？帶著自己的想象讀一讀,。

從文中找出含詞語的句子讀一讀。提示：讀出環(huán)境的惡劣,。學(xué)習(xí)第三自然段,。

第二組：

找出含詞的句子讀一讀。? 你從這個詞中讀懂了什么,？像迪拜這樣風(fēng)景如畫的城市只有一座嗎,？你是怎么知道的？星羅棋布是什么意思,？說個句子,。

（課件）這兩幅畫面真是有著天壤之別！把這兩幅畫面聯(lián)系在一起,，簡直讓人難以置信,！

三、指導(dǎo)寫字：

1,、劣,、填、漂,、侍?? 師范寫,。

2、生討論字的寫法及識記,。

3,、生描紅。

四,、情感升華

總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲,？下節(jié)課我們再深入地品讀課文的語言，在走進綠洲去體會一下阿聯(lián)酋人民是如何愛護花草樹木的,。

沙漠中的綠洲教學(xué)設(shè)計篇三

1,、正確,流利,有感情地朗讀課文。

2,、借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營造良好的生存環(huán)境的壯舉,。

3、認識保護環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感,。

了解阿聯(lián)酋人民為了改變惡劣的自然環(huán)境,克服種種困難,植樹種花,精心護養(yǎng),從而創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境,。

(一)導(dǎo)入

利用多媒體課件讓學(xué)生走進沙漠再次感受它的惡劣。這惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民，他們在這片沙漠中建造了星羅棋布的綠洲!讓我們到其中的一城市迪拜看一看!文中哪兩個詞概括了迪拜的美?“綠樹成陰 鮮花遍地”(出示課件)

(二)自學(xué)感悟,，完成設(shè)問導(dǎo)讀,。

3、假如,、有一天你見到了阿聯(lián)酋人民,，你想對他們說什么?

(三)討論交流

1、小組內(nèi)討論交流,。

2,、全班內(nèi)展示交流。

(四)點撥引導(dǎo)

正如同學(xué)們所說,，擺在阿聯(lián)酋人民面前的困難是巨大的;但他們沒有屈服,，沒有動搖，他們用自己的金錢,，自己的智慧,，用自己勤勞的雙手，用自己一點一滴的心血和汗水,，改變了惡劣的生存環(huán)境,，在沙漠中建起了綠洲，創(chuàng)造了美好的生活,，他們創(chuàng)造了奇跡!他們多么了不起啊!

讓我們帶著敬佩之情再來好好讀讀這一段文字,。

生讀：“他們從……樹木花草的根部?！?/p>

同學(xué)們,，我們一般給花草樹木澆水是為了讓它們有足夠的水分生長，不要枯死,，而阿聯(lián)酋人民給花草澆水是為了讓他們更干凈,、更漂亮，真是“精心侍弄”啊!他們這樣做就是為了：有良好的生存環(huán)境,，生活得更加美好,。

請同學(xué)們把書中的這兩句話再大聲地讀讀。

(五)拓展延伸

同學(xué)們,，生活在沙漠的人們,竭盡全力地想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人們,卻正盲目無知地把綠洲毀壞成沙漠. 同學(xué)們，作為祖國的未來,，明天的希望,，我們能做些什么?讓我們牢牢地記住阿聯(lián)酋人民的這句話“人類有了綠樹、鮮花和小草,，生活才更加美麗,。”

作業(yè)：收集有關(guān)環(huán)保的一些標(biāo)語。

沙漠中的綠洲教學(xué)設(shè)計篇四

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自主感悟語言文字，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木,，營造美好生存環(huán)境的壯舉,，認識改造環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的情感,。

讓學(xué)生在自主感悟語言文字的過程中,，感受阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木、營造美好生存環(huán)境的壯舉,。

一,、讀題導(dǎo)入

1、同學(xué)們,，這堂課我們一起來學(xué)習(xí)第19課,，齊讀課題。

二,、沙漠與綠洲的對比

1,、出示圖片，這就是阿聯(lián)酋所處的沙漠,，出示詞卡：白茫茫的一片

2,、了解阿聯(lián)酋所處的特殊地理環(huán)境。阿聯(lián)酋地處海邊,，地面全都是——白花花的鹽堿,，咸而板結(jié)，就好像罩著——一層硬硬的殼,，真是塊——不毛之地,。

什么叫不毛之地？（寸草不生,，貧瘠,、荒蕪）

3、課文中的描寫出示,，體會朗讀：

（1）從飛機上往下看,，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪,，而是沙漠,。

（2）原先這里是沙漠,，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼,。這里,，土是咸的，水也是咸的,，簡直是塊不毛之地,！

出示：在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市,。

這里綠樹成陰,，鮮花遍地。

體會朗讀：綠樹成陰,、鮮花遍地,、星羅棋布

三、緊扣中心,，自主感悟

（一）抓住中心,，整體感受

1、過渡：這么多,、這么美的綠洲全靠有綠樹和鮮花,，那么，阿聯(lián)酋人民是怎樣對待花草樹木的,？請大家自由讀2-7小節(jié),，找出這句話并用橫線畫出來。

2,、交流,。

出示：阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木,。

理解“精心侍弄”,，讀好這句話。

過渡：快速讀課文,，哪些地方讓你感受到阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣精心侍弄花草的,？請你劃出相關(guān)句子，還可以寫上你的感受,。

（二）體悟中心——耳聞

1,、交流一，讀讀,，談?wù)劯惺堋?/p>

（1）出示：他們從國外買來泥土,，買來淡水，買來樹苗和花草,。

從三個“買來”體會,，投入很大的財力。我們這邊種樹只需要買花草樹苗,，江陰投資10億元打造國家園林城市,，而在阿聯(lián)酋，除了買花草樹苗,，淡水需要買,，連泥土都需要買，要進口這么多材料,，費用更加昂貴,。

除了要花費昂貴的財力，還要付出很大精力,，還要做什么呢,？

（2）出示：接著他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土,，并在土中埋下自來水管,。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管,，源源不斷地送到樹木花草的`根部,。

你能用簡潔的詞語來概括他們怎么做的嗎？

·從動詞“挖去,、填上,、埋下”和“縱橫交錯、源源不斷”體會所付出的人力,、物力,。

·從修飾詞體會用詞的恰當(dāng)和他們所付出的努力。

“縱橫交錯”的水管是什么樣子的,？你們比劃比劃看（板畫）

沙漠中的綠洲教學(xué)設(shè)計篇五

1,、能正確、流利地朗讀課文,；

2,、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語,。

3,、整體感知課文，理清課文思路,。

讀通,、讀順課文，學(xué)會生字,、新詞,。

理清課文思路,。

小黑板

1、指導(dǎo)初讀：

2,、檢查自學(xué)情況

（1）,、指生說生字，適當(dāng)點撥從字的音,、形,、義、組詞各方面說生字,，其他人糾正,、補充與評價培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識與能力。學(xué)習(xí)生字新詞,。

3,、強調(diào)生字詞跟讀、小組讀,、齊讀強化生字詞

1,、引導(dǎo)再讀課文：

2、指導(dǎo)學(xué)生討論交流同桌間討論交流合作中感知課文

3,、指生說其他人傾聽,、糾正、補充,、評價生生會話,，碰撞出智慧的火花

4、指生分自然段讀其他人傾聽,、糾正,、補充、評價進一步整體感知課文,，加強朗讀

1,、提示注意點傾聽提示強調(diào)字形

2、巡視指導(dǎo)自己練寫強化練習(xí)

沙漠中的綠洲教學(xué)設(shè)計篇六

1,、正確,、流利，有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫,，理解由生字組成的詞語,。

3、會用“縱橫交錯”,、“適宜”造句,。

4,、借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉,，認識保護環(huán)境的重要性,，激發(fā)熱愛大自然的感情。

沙漠中的綠洲教學(xué)設(shè)計篇七

知識與能力

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會本課生字,，理解由生字組成的詞語,。

3、學(xué)生能靈活用“縱橫交錯”,、“適宜”等詞語造句,。

過程與方法

體會阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木的精心。

情感態(tài)度與價值觀

1,、借助課文的具體語言材料,，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉,。

2,、學(xué)生認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,。

本課的重點是學(xué)生能靈活用“縱橫交錯”,、“適宜”等詞語造句。

難點是能借助課文中具體的語言材料,，了解阿聯(lián)酋人民為改變惡劣的自然環(huán)境,，克服種種困難，植樹種花,、精心護花,，從而創(chuàng)造良好的生存環(huán)境的偉大精神。

講授法,、討論法,、合作探究法。

教學(xué)本課時,，知道學(xué)生自由選用“讀,、說、背”等學(xué)習(xí)方法,。

讓學(xué)生養(yǎng)成積極思考問題,、認真傾聽他人發(fā)言的好習(xí)慣,。

2課時

阿聯(lián)酋是阿拉伯聯(lián)合酋長國的簡稱，位于阿拉伯半島東部,，北臨波斯灣,。境內(nèi)大部分是荒漠。屬熱帶沙漠氣侯,，炎熱干燥,。石油和天然氣資源非常豐富。迪拜是全國商業(yè)中心,。

迪拜,，曾是一片曾經(jīng)一無所有的沙漠，它在短短的幾年內(nèi)脫胎換骨,，變成了一個全世界最現(xiàn)代化的城市,。眼下，四通八達的柏油大馬路,，川流不息的奔馳寶馬,，鱗次櫛比的摩天大樓。與之相伴的還有綠樹成蔭,，鮮花夾道,，芳草成坪，你已經(jīng)完全置身于一個生機勃勃的都市里了,。如果不是花草下面的沙子,，你不會相信你的腳下竟然是一片沙漠。阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造了一個奇跡——讓沙漠變成了綠洲,，今天,，我們一起走進沙漠中的綠洲。

師：請同學(xué)們自讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀順句子，讀通課文,，遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文和生活想一想,。（學(xué)生自學(xué)）

檢查生字新詞

出示

沙漠、鹽堿,、惡劣,、不毛之地、

代價,、挖去,、填上、縱橫交錯、

漂亮,、侍弄,、霎時、星羅棋布,、

音：“侍”翹舌音,。“漂”是多音字

形：“劣”上面是一個“少”,，“侍”與“待”要區(qū)分

星羅棋布：像星星似的羅列著,，像棋子似的分布著。形容多而密集,。

不毛之地：不長莊稼的地方,，泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶,。

霎時：極短時間

縱橫交錯：橫一條豎一條，交相錯雜,。

源源不斷：連續(xù)不斷,。

板結(jié)：土壤因缺乏有機質(zhì)，結(jié)構(gòu)不良,，灌水或降雨后地面變硬,，不利于農(nóng)作物的生長。

分段指名朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)生字新詞,，不讀破句。

及時幫助學(xué)生正音,，使學(xué)生讀得準(zhǔn)確,、流利。

重點句指導(dǎo)

在這白茫茫的沙漠中,，有著星羅棋布的綠洲——那是城市,。

地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝,、摘鮮花,，或是在草地上行走。

他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,，填上適宜種植樹木的泥土,，并在土中埋下自來水管。

默讀課文,，邊讀邊想課文主要講了什么,？

試給課文分段

第一段（第1自然段）寫阿聯(lián)酋在白茫茫的沙漠中有著星羅棋布的綠洲。

第二段（第2—6自然段）寫阿聯(lián)酋人民付出很大的代價把沙漠變成了綠洲。

第三段（第7自然段）寫阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木,，創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境,。

學(xué)生齊讀課題

師：說到沙漠，沙漠給你留下了什么印象,？你會用哪些詞來形容沙漠,？

無邊無際，黃沙滿天,，不毛之地,，寸草不生，荒無人煙,，干旱酷熱,，缺乏水分，環(huán)境惡劣讀一組有關(guān)沙漠的詞,。

師：可是,，在阿聯(lián)酋的沙漠中有片片美麗的綠洲，這多神奇??！你們想見識一下這片神奇的綠洲嗎？好,，現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼,，我們登上了去阿聯(lián)酋的飛機。八個小時后,，我們終于來到了阿聯(lián)酋上空,。我們會看到什么呢？教師讀第一自然段,。

（師播放迪拜美麗的城市風(fēng)光,，配以描述）

師：看了畫面你想說什么？學(xué)生交流

（教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀一二自然段）

師：這一片片綠洲是那么迷人,。而這迷人的綠洲卻在荒無人煙的沙漠中,，這是多么神奇的事啊,！這沙漠中綠洲是怎樣來的呢,？讓我們聽聽阿拉伯朋友是怎么說的。請同學(xué)們默讀課文的第3自然段,，把你覺得不可思議的地方畫下來,，和同桌交流一下。

學(xué)生自學(xué)

全班交流

a,、環(huán)境之惡劣,。

出示：可以毫不夸張地說,，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子,。

據(jù)說這里每種植一棵樹的成本在3000美元以上,。

生：；因為環(huán)境惡劣,，原先這里是沙漠,，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼,。這里,，土是咸的，水也是咸的,，簡直是塊不毛之地,！

師補充小結(jié)：那兒的氣候炎熱干燥，一年之中很少下雨,，沙漠中還時常會有沙塵暴,。土地咸而板結(jié)，水也是咸的,，環(huán)境十分惡劣,，是塊不毛之地！

b,、建設(shè)之不易。

師過渡：還有什么地方也得花錢,？

出示：惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民,。他們從國外買來泥土，買來淡水,，買來樹苗和花草,。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土,，并在土中埋下自來水管,。

生：“從國處買來”要花大量的財力?！巴?、填、埋”需要大量的人力,，物力,。

出示：可以毫不夸張地說，在這里,，培育一棵樹的費用抵得上培育一個孩子,！

c、代價之巨大

師小結(jié)：可以毫不夸張地說，阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)綠洲,，真可以說是“不惜代價”,。因為他們認為：“人類有了綠樹、鮮花和小草,，生活才更加美麗,。”阿拉伯朋友這樣說,。（出示并齊讀）

（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第3自然段）

師：過渡：讓我們沿著寬闊的林陰大道邊聽邊走,，跟隨友好的阿拉伯朋友繼續(xù)前行，前面就是迪拜最大的中心公園,。啊,，綠樹成陰，鮮花遍地,，好美的景色?。】爝M去好好欣賞一番吧,。請同學(xué)們默讀課文4到7自然段,。找出最能概括這部分內(nèi)容的一句話。

學(xué)生回答：阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣,，精心侍弄著這些花草樹木,。

師：你從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心？

學(xué)生交流,。

師：同學(xué)們,，現(xiàn)在你們就把自己想象成公園里的小樹，小草,，小花,，請閉上眼想象，“呼呼呼-------”一陣狂風(fēng)吹過,，黃沙漫天飛舞,，沙子迷住了你的眼睛，弄臟了你的臉和頭發(fā),，你們覺得怎么樣,？想干什么？好,，我就是園林工人,，讓我拉出大皮管，打開水龍頭,，“沙沙沙------”一陣雨霧灑下來,，把你們淋得干干凈凈,，感覺怎么樣？這么一灑,，樹葉更綠了,，小草更翠了，鮮花更艷了,。你們就更漂亮了,。你們想對我說些什么？（師生交流）

師：只有園林工人才這么愛護花草樹木嗎,？你從哪里看出,？讀：地上沒有一片落葉……

師：是啊，阿聯(lián)酋人民人人愛護花草樹木,，個個自覺保護環(huán)境,。他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o花草樹木？學(xué)生回答：沙漠環(huán)境惡劣,，花草樹木來之不易,，能夠使人們擁有良好的生存環(huán)境，使人們的生活更美好,。（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的四至六自然段）

師：生活在沙漠的人們,，竭盡全力地想把沙漠改造成綠洲；生活在綠洲的人們,，卻正盲目無知地把綠洲毀壞成沙漠,。人類啊，請保護環(huán)境,，愛護我們的綠色家園----地球,！

仔細觀察題頭照片，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題,，寫一段話?？梢杂蒙蠒械脑~語,。

漠中的綠洲

環(huán)境惡劣綠樹成陰

不毛之地鮮花遍地

建設(shè)：不惜代價

侍弄：無比精心

（保護環(huán)境，愛護地球）

教學(xué)重點部分,，我主要由“為什么說‘在這里,，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子’？”的問題導(dǎo)入,，引領(lǐng)學(xué)生逐步走進文本,，通過三個“買來”以及“挖去”、“填上”“埋下”等詞語了解到建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜,，代價之昂貴,，體會阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大,。最后，用感人的言辭激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識,，寫了宣傳語,。像類似的文章對學(xué)生的教育意義深遠，值得好好學(xué)習(xí),。

沙漠中的綠洲教學(xué)設(shè)計篇八

1,、理解三個“買來”、“挖去”等詞語的含義,，有感情地朗讀課文,，四下教案沙漠中的綠洲（公開課）。

2,、自讀課文,，畫出描寫阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木的句子，體會他們營造美好家園的壯舉,，從而認識保護環(huán)境的重要性,。

1、打開默寫本,，我們來默幾個詞：白茫茫,、白花花、硬硬的殼,、不毛之地,。開屏幕，全對的同學(xué)舉手,。我們一起來讀一讀這4個詞,。看著4個詞語,，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面,。（投影）

2、地處西亞的阿聯(lián)酋,，其沙漠浩如煙海,，環(huán)境十分惡劣?？砂⒙?lián)酋還是這樣的嗎,？（投影看圖）看到這一幅幅美麗的畫面，你想到了哪些詞語,？（綠樹成陰,、鮮花遍地）

3、為什么阿聯(lián)酋人民能在這樣的不毛之地上建設(shè)出這一片片綠洲呢,？

1,、我們先一起來看這句話,。出示“阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木,?！薄笆膛钡慕x詞是什么？（侍候）這也可以作為侍弄的解釋,。

3,、交流

（1）過渡：原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿,，好像罩著一層硬硬的殼,。這里，土是咸的,，水也是咸的,，簡直是塊不毛之地！這兒根本不適合植物的生長,?？墒前⒙?lián)酋人們是怎么做的呢？“他們從國外買來泥土,，買來淡水,，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,，填上適宜種植樹木的泥土,，并在土中埋下自來水管。（投影）你能具體說說他們都做了哪些事嗎,？（三個“買來”,、挖去、填上,、埋下）“買來泥土“,，原來的土地不能用嗎？（這里的沙石咸而板結(jié),，不適合植物的生長,。）“買來淡水”？（阿聯(lián)酋處于沙漠地帶,，淡水資源極為匱乏,，為了種植樹木,，阿聯(lián)酋政府花費巨資,，向其他國家購買淡水灌溉花草樹木。）你看他們?yōu)榱四茏屩参镌谶@里生長,，先買來各種材料,，再挖去咸而板結(jié)的沙石,，然后填上適宜種植樹木的泥土，還要埋下自來水管,，最后還要精心照顧你從這些詞中感受到什么,？（付出的代價大，建設(shè)綠洲任務(wù)艱巨）

小結(jié)：為了構(gòu)建這樣美好的環(huán)境,，和諧的生活,，阿聯(lián)酋人民面對植樹造林如此艱巨的工程，精心培植（板書：精心培植）,，他們義無反顧的投入到建設(shè)綠洲的工程中去,。你能讀好這幾句話嗎？（自由讀——指讀——齊讀）

（2）過渡：為了這每一株小樹,，每一棵小草,，他們付出的代價大到什么程度？毫不夸張的說,，引讀：在這里,，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子。（投影）把花草樹木當(dāng)作孩子一樣的栽培,，僅僅是因為付出了巨額的資金,？更多的是對這一草一木滲透進了深厚的情感。把他們當(dāng)作孩子一樣培育,、呵護,、照顧。

（3）瞧,，在人們的細心照料下,，阿聯(lián)酋是一番怎樣的景象？出示：這里綠樹成陰,，鮮花遍地,。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝,，摘鮮花,，或是在草地上行走。哪些詞語讓你感受到這里景色的優(yōu)美,？（綠樹成陰鮮花遍地沒有……更不見……）從這些詞語中,，你感受到了什么？（感受到阿聯(lián)酋人民對花草樹木的愛惜之情,。）你能讀好這兩句話嗎,？生活在這樣的城市里，人們的心情怎樣,？（愉快,、舒暢）人們珍愛這里的一草一木,，因為他們堅信“人類有了綠樹、鮮花和小草,，生活才更加美麗,。”（投影）（板書：精心呵護）

（4）為了使花草樹木更加美麗,，園林工人是如何工作的,？（為花草澆水）（板書：精心澆灌）既然地下都有自來水管，為什么還要澆水呢,？園林工人沒有直接回答我,，那你知道原因嗎？為了把花草上的塵土清洗干凈,，這樣,，樹葉更綠，小草更翠,，鮮花更艷,，路人看到如此美景，心情更加的愉快了,。讀好“霎時,，一陣雨霧從空中灑下來，把樹葉,、草和花上的塵土淋得干干凈凈,。眨眼工夫，樹葉更綠,，小草更翠,，鮮花更艷?！?/p>

小結(jié)：正是由于阿聯(lián)酋人民有著改造惡劣環(huán)境的決心和毅力,，他們像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木,。綠樹,、鮮花才能在這貧瘠的土壤里生根發(fā)芽，茁壯成長,，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境,。（板書：改變環(huán)境建設(shè)家園）