作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

高中歷史教案設(shè)計(jì)篇一

1影響

1,、政治上，滿(mǎn)清政府開(kāi)始一步步成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具,隨著中國(guó)的領(lǐng)土,、領(lǐng)海,、司法,、關(guān)稅和貿(mào)易主權(quán)開(kāi)始遭到嚴(yán)重破壞，中國(guó)逐漸由一個(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家淪為半殖民地半封建國(guó)家,。

2、經(jīng)濟(jì)上,，隨著列強(qiáng)向中國(guó)傾銷(xiāo)產(chǎn)品和對(duì)中國(guó)絲、茶等農(nóng)副產(chǎn)品的收購(gòu),，逐漸把中國(guó)卷入世界市場(chǎng)。原本占主導(dǎo)地位的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)受到強(qiáng)烈沖擊,，中國(guó)日益成為世界資本主義市場(chǎng)的一部分,。

3,、思想文化上，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后有一部分知識(shí)分子開(kāi)始拋棄陳腐觀念，注目世界,，探求新知，尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道,，萌發(fā)了一股向西方學(xué)習(xí)的新思潮,，對(duì)封建思想起到了一定的沖擊作用,。

2危害

1、中國(guó)喪失獨(dú)立自主的地位,。英國(guó)割占香港島,，中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)遭到破壞；清政府與外國(guó)侵略者協(xié)定關(guān)稅,，中國(guó)的關(guān)稅自主要遭到破壞。

2,、中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)逐漸解體,。英國(guó)價(jià)低代廉的棉紡織品進(jìn)入中國(guó)東南沿海地區(qū),，沖擊了這一帶傳統(tǒng)的手工棉紡織業(yè),。

高中歷史教案設(shè)計(jì)篇二

一,、教材分析：

本課內(nèi)容選自川教版教材第二學(xué)習(xí)主題《近代化的起步》第3課《辛亥革命》,。本學(xué)習(xí)主題主要體現(xiàn)中華民族在近代歷史中為反抗侵略爭(zhēng)取民族獨(dú)立而進(jìn)行的一系列抗?fàn)幣c探索,，從而使中國(guó)一步步走向近代化的歷程,。其中辛亥革命在推動(dòng)中國(guó)近代化的發(fā)展中具有極其重要的地位,。辛亥革命是20世紀(jì)中國(guó)的第一次歷史巨變,，是中國(guó)近代化艱難起步進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié),。它推翻了統(tǒng)治中國(guó)幾千年的封建專(zhuān)制制度,，開(kāi)創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命,，為中國(guó)進(jìn)步打開(kāi)了閘門(mén),。孫中山是20世紀(jì)中國(guó)走在時(shí)代前列的第一個(gè)偉人,，為中國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),。本課共分有三目：革命的醞釀,，武昌起和辛亥革命的歷史意義,。因此我們這節(jié)課的線(xiàn)索就是革命的背景——爆發(fā)——結(jié)果——意義,。

學(xué)情分析：

本次教學(xué)是歷史學(xué)科在導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式下的一種嘗試,，試圖培養(yǎng)起學(xué)生的自學(xué)能力，合作能力,，自我探究的能力,，充分分揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，同學(xué)的合作中，活動(dòng)的參于中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的

方法

歷史

學(xué)習(xí)方法

課前預(yù)習(xí)

三,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

記住資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的名稱(chēng),，建立時(shí)間及建立者,，中國(guó)同盟會(huì)成立的概況,，

理解辛亥革命的歷史意義,。

能力與方法

2、通過(guò)分析同盟會(huì)的十六字綱領(lǐng)及三民主義內(nèi)容的分析,，培學(xué)生掌握論從史出,，以及辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析,，評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題,。

3,、通過(guò)課前小熱身,，使學(xué)生培養(yǎng)起自學(xué)歷史,，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法和基本規(guī)律,。

4,、通過(guò)提煉教材,，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史的基本概括規(guī)納的能力

5,、通過(guò)資料分析和評(píng)價(jià)辛亥革命的重大歷史意義,，加強(qiáng)對(duì)事物本質(zhì)的挖掘能力逐步掌握對(duì)歷史事件的客觀眾分析方法,，進(jìn)一步加深對(duì)歷史發(fā)展的規(guī)律認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、通過(guò)課前搜集孫中山的生平資料及圖片，學(xué)習(xí)孫中山關(guān)心祖國(guó)前途命運(yùn)的愛(ài)國(guó)主義精神,，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。

2,、通過(guò)了解辛亥革命及一系列革命斗爭(zhēng)活動(dòng),，學(xué)習(xí)革命先輩們勇于探索,，立志奮斗,，不的積極進(jìn)取的斗爭(zhēng)精神,。

3,、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

重點(diǎn)：中國(guó)同盟會(huì)的成立，三民主義,，辛亥革命的歷史意義,。

難點(diǎn)：同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)及三民主義，辛亥革命的歷史意義,。

四,、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，準(zhǔn)備多媒體課件,。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)孫中山的生平資料，了解他的革命活動(dòng),。

預(yù)習(xí)教科書(shū),，完成導(dǎo)學(xué)案——“課前小熱身”,。

教學(xué)方法

多媒體教學(xué),，小組合作探究學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí),，師生互動(dòng),，教師引導(dǎo),。

五,、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

(一),、創(chuàng)設(shè)情景：

師：今年

國(guó)慶節(jié)

生：略

多媒體播放國(guó)慶__周年閱年式的精彩片段,，生談?dòng)^生感,。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)中取材,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)與舊中國(guó)形成強(qiáng)烈對(duì)比,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而體會(huì)中國(guó)的發(fā)展強(qiáng)大來(lái)之不易,。

(二)、鏈接舊知識(shí),，回顧近代以來(lái)列強(qiáng)發(fā)動(dòng)過(guò)的大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭(zhēng)及中國(guó)人民所做的探索

生：列舉近代以來(lái)的四次侵華戰(zhàn)爭(zhēng),，及其結(jié)果和影響。(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),、中日戰(zhàn)爭(zhēng),、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)——失敗,，中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì))

生：思考近代以來(lái)中國(guó)人民為救國(guó)救民所做的斗爭(zhēng)和探索,。在教師的引導(dǎo)下回答,。

生：歸納出.農(nóng)民階級(jí)——太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng);地主階級(jí)——洋務(wù)運(yùn)動(dòng) ; 資產(chǎn)階級(jí)維新派——維新變法運(yùn)動(dòng)。結(jié)果——失敗,，說(shuō)明中國(guó)人民還需要繼續(xù)探索和斗爭(zhēng),，回顧維新變法失敗的教訓(xùn)，斗爭(zhēng)必須由改良走向革命,，)

師：正是在這種情況下,，資產(chǎn)階級(jí)革命派肩負(fù)起歷史的使命，順應(yīng)歷史潮流,，開(kāi)始拿起武裝進(jìn)行斗爭(zhēng),，并于__年前的今天發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)波瀾壯闊的偉大革命——辛亥革命,。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)近代以來(lái)中國(guó)人民所做的探索進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于舊知的鞏固,，同時(shí),，自然地過(guò)渡到本課內(nèi)容，使學(xué)生從線(xiàn)索上清晰地把所握近代以來(lái)中國(guó)各個(gè)階層的探索,，認(rèn)識(shí)到革命斗爭(zhēng)是歷史的必然選擇,。

(三),、課前小熱身：學(xué)生小組交流課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。了解本課的基本線(xiàn)索和重要知識(shí)點(diǎn),。

設(shè)計(jì)意圖：課前了解線(xiàn)索和基本知識(shí)點(diǎn),，有利于開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，交流探討重難點(diǎn)問(wèn)題和重要知識(shí)的理解落實(shí),。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流的學(xué)習(xí)能力,。

課堂進(jìn)行時(shí)——新課解析

1,、小組交流：辛亥革命前資產(chǎn)階級(jí)革命派為此做了哪些準(zhǔn)備工作?

引導(dǎo)學(xué)生分別從組織準(zhǔn)備,，思想理論準(zhǔn)備,，軍事準(zhǔn)備三個(gè)方面在小組間交流,。

師強(qiáng)調(diào)同盟會(huì),，三民主義等重要知識(shí)的過(guò)手和理解。

設(shè)計(jì)意圖;通過(guò)交流,，教師引導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從課本中歸納出重要的信息，找到歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,。同時(shí)，落實(shí)重要知識(shí)點(diǎn)在學(xué)案上,。也為本課的學(xué)習(xí)做好背景資料的介紹。

2,、材料分析三民主義

出示同盟會(huì)政治綱領(lǐng)的和三民主義的內(nèi)容資料,，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這兩段材料，分析出它們之產(chǎn)的聯(lián)系,。并評(píng)一評(píng)三民主義,。學(xué)生記住三民主義的內(nèi)容，并完成導(dǎo)學(xué)案上的填空,。

設(shè)計(jì)意圖;三民主義是本課的難點(diǎn),，通過(guò)資料對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生理解它們之間的聯(lián)系,，學(xué)會(huì)分析歷史資料,，引用歷史資料,，以及客觀地評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題,。

師過(guò)渡：在三民主義的思想指導(dǎo)下,，一大批革命志士投身于反清的武裝斗爭(zhēng)中，舉行了一系列的武裝起義,，雖然失敗了,，但推動(dòng)了革命的繼續(xù)發(fā)展,。不久,，一場(chǎng)規(guī)模壯大的武裝起義在武昌爆發(fā)了,，這就是歷史上的武昌起義,。

3,、學(xué)生觀看視頻《武昌起義》片段,，結(jié)合課本從中提取有效信息,。了解這一重大事件的相關(guān)情況,。完成導(dǎo)學(xué)案的填空,，通過(guò)觀察《武昌起義后國(guó)內(nèi)形勢(shì)圖》

說(shuō)說(shuō)

生：通過(guò)圖片說(shuō)出起義得到了全國(guó)很多省份的響應(yīng)，清王朝土崩瓦解了,。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從影視資料中提取信息,，加深對(duì)這一歷史事件的印象,。

師過(guò)渡：接學(xué)生回答，武昌起義使腐敗的清王朝搖搖欲墜,，中國(guó)社會(huì)也將要發(fā)生巨大的變化,。

4、合作交流,，探討武昌起義后中國(guó)社會(huì)發(fā)生的四件大事,。

學(xué)生在小組內(nèi)交流合作，概括出這四件大事：(1,、中華民國(guó)的成立,。2,、清朝統(tǒng)治被推翻，3,、頒布中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)的民主憲法,。4,、袁世凱竊取革命果實(shí),，就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng),。)

學(xué)生通過(guò)課件,，了解中華民國(guó)成立的概況,，掌握公元與民國(guó)換算的方法,。了解革命的果實(shí)最終被袁世凱竊取的實(shí)事,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)辛亥革命的結(jié)果有一個(gè)完整地認(rèn)識(shí)，體會(huì)辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的巨大影響,。同時(shí)通過(guò)學(xué)生的合作交流學(xué)習(xí)，從繁雜的零碎的知識(shí)中歸納出重要的信息,，提高學(xué)生的歷史概括能力,。培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

5,、議一議：閱讀材料,，并在小組間討論，根據(jù)材料評(píng)價(jià)辛亥革命,。

師交流評(píng)價(jià)歷史事物的一般方法：性質(zhì)+積極影響(歷史功績(jī))+消極影響(局限性)

高中歷史教案設(shè)計(jì)篇三

一、課標(biāo)解讀：

課標(biāo)：2-3-2列舉文藝復(fù)興,、科學(xué)革命,、啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物,，評(píng)析他們的主要成就,。

課標(biāo)解讀：本課標(biāo)要求我們知道，歐洲的文藝復(fù)興,、科學(xué)革命和啟蒙運(yùn)動(dòng),，是人類(lèi)精神的一次大解放，成為資產(chǎn)階級(jí)革命的思想先導(dǎo),。結(jié)合本框內(nèi)容,，通過(guò)列舉啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭的核心思想,，理解其對(duì)人的精神解放的意義和對(duì)后世的影響,。

二,、教材簡(jiǎn)析：

“啟蒙運(yùn)動(dòng)”通過(guò)介紹伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭等啟蒙思想家及其思想，突出這一時(shí)期的思想主題,，即批判專(zhuān)制主義和宗教愚昧，宣揚(yáng)自由,、平等,，讓學(xué)生了解啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人的精神解放的意義和對(duì)即將到來(lái)的資產(chǎn)階級(jí)革命的影響,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(1),、知識(shí)與能力

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的背景和特點(diǎn),，掌握啟蒙運(yùn)動(dòng)思想家的主要觀點(diǎn),。

2,、通過(guò)閱讀啟蒙運(yùn)動(dòng)思想家的言論材料,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史資料的理解能力和分析,、評(píng)價(jià)問(wèn)題的能力,，通過(guò)比較啟蒙運(yùn)動(dòng)和文藝復(fù)興的異同,，培養(yǎng)學(xué)生歸納和比較的能力,。

3,、通過(guò)對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的歷史條件和重大影響的探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的基本觀點(diǎn),。

(2),、過(guò)程與方法

1,、通過(guò)運(yùn)用多媒體課件，展示和教材內(nèi)容有緊密聯(lián)系的圖片資料,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。教師還要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引起學(xué)生的思考,，發(fā)揮學(xué)生的積極性,，真正理解重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)。

2,、采用問(wèn)題探究,，體現(xiàn)史論結(jié)合，論從史出的歷史思維方法和歷史學(xué)習(xí)的方略,。

(3),、情感態(tài)度與價(jià)值觀

啟蒙思想是社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，是人類(lèi)文明精華積淀之所在,，更是近代資產(chǎn)階級(jí)為之奮斗的成果,，這些成果不僅僅屬于其個(gè)人和那個(gè)時(shí)代，更屬于世界,、屬于全人類(lèi)。所以,，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以：

1.培養(yǎng)人文意識(shí)，強(qiáng)化法治觀念,。

2.關(guān)注社會(huì)進(jìn)步,，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志,，樹(shù)立科學(xué)精神,，敢于懷疑，勇于創(chuàng)新,，不斷追求真理。

3.領(lǐng)悟先進(jìn)思想對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的巨大推動(dòng)作用,，積極汲取啟蒙思想精華,，為我國(guó)的民主政治建設(shè)提供借鑒。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：孟德斯鳩,、伏爾泰,、盧梭等啟蒙運(yùn)動(dòng)思想家的主要觀點(diǎn)及啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響

難點(diǎn)：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)與文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的異同

教學(xué)過(guò)程

(一)、導(dǎo)入新課

(轉(zhuǎn)承：文藝復(fù)興,、科學(xué)改革促進(jìn)了歐洲的思想解放,。17—18世紀(jì),，隨著歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，資產(chǎn)階級(jí)不斷壯大,，但是封建制度嚴(yán)重阻礙著資本主義發(fā)展。當(dāng)時(shí),，反對(duì)封建專(zhuān)制主義和反對(duì)教權(quán)主義的斗爭(zhēng)已經(jīng)成為了時(shí)代的要求,，一些思想家崇尚理性，號(hào)召人們追求政治民主,、權(quán)利平等和個(gè)人自由,，于是一場(chǎng)思想上的啟蒙運(yùn)動(dòng)興起,。由此導(dǎo)入新課,。)

(二)、何為“啟蒙”?何為“啟蒙運(yùn)動(dòng)”?“啟蒙運(yùn)動(dòng)”的背景?

“啟蒙”原意是指給黑暗的地方帶來(lái)光明,，啟蒙運(yùn)動(dòng)含義是啟迪和開(kāi)導(dǎo)人們的反封建意識(shí),，給尚處于黑暗中的人們帶來(lái)光明和希望。

18世紀(jì),，法國(guó)出現(xiàn)了一些思想家,，如伏爾泰、孟德斯鳩,、盧梭等,。他們高舉理性的旗幟,，號(hào)召人們運(yùn)用自己的理性去思考,，批判封建專(zhuān)制制度和天主教會(huì),，宣揚(yáng)自由,、平等,。這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的思想解放運(yùn)動(dòng),，歷史上稱(chēng)之為啟蒙運(yùn)動(dòng)。

“啟蒙運(yùn)動(dòng)”的背景：1,、經(jīng)濟(jì)：歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。2,、政治：腐朽的封建專(zhuān)制統(tǒng)治和教會(huì)壓迫,。3、思想：文藝復(fù)興和宗教改革解放了人們的思想;自然科學(xué)快速發(fā)展,，提供了銳利的思想武器,。4,、階級(jí)：資產(chǎn)階級(jí)力量壯大。5,、國(guó)際因素：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響,。

(三)啟蒙運(yùn)動(dòng)主要代表人物及其觀點(diǎn)

1,、伏爾泰：反教會(huì);反專(zhuān)制;倡導(dǎo)天賦人權(quán)宣揚(yáng)自由、平等,。

《哲學(xué)通信》是其代表作,，該書(shū)的出版標(biāo)志著法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的真正開(kāi)始,。

材料分析：材料一：“教皇是‘魔鬼一樣的騙子’,，是‘兩足禽獸’，教士和主教是‘卑鄙的流氓’,?！薄疤熘鹘痰臍v史就是反人類(lèi)的犯罪史,，是人類(lèi)理性的敵人，歷史前進(jìn)的障礙,，‘罪惡的根源’,。”我不同意你說(shuō)的每一個(gè)字,，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話(huà)的權(quán)力,。

材料二：“……難道農(nóng)民的兒子生來(lái)項(xiàng)上帶著圈,，而貴族的兒子生來(lái)在腿上帶著踢馬刺嗎?……一切享有天然權(quán)力的人,，顯然是平等的,。……除了法律之外,，不依賴(lài)任何別的東西,，這就是自由人,?！?/p>

從這幾則材料中我們可以看出伏爾泰的哪些主張?

(1.抨擊封建教會(huì)神權(quán),，反對(duì)君主專(zhuān)制,，倡導(dǎo)君主立憲制。2.提倡“天賦人權(quán)”,。3.相信法律以人性為出發(fā)點(diǎn),，在法律面前人人平等。)

高中歷史教案設(shè)計(jì)篇四

教材分析：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：了解孫中山的主要革命活動(dòng),，知道武昌起義,，探討辛亥革命的歷史意義。

中華民族在20世紀(jì)走過(guò)了一條漫長(zhǎng)而曲折的道路,，經(jīng)歷了三次歷史性的巨變,。辛亥革命是20世紀(jì)中國(guó)的第一次歷史巨變,，是中國(guó)近代化艱難起步進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié),。它推翻了統(tǒng)治中國(guó)幾千年的封建專(zhuān)制制度,，開(kāi)創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命,，為中國(guó)進(jìn)步打開(kāi)了閘門(mén)。孫中山是20世紀(jì)中國(guó)走在時(shí)代前列的第一個(gè)偉人,，他一次又一次革命的努力,，最終促成了辛亥革命的爆發(fā)，推翻了清王朝,，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)――中華民國(guó),。

本課共有兩目，分別是“孫中山創(chuàng)建革命黨”“武昌起義”和它們之間存在著必然的聯(lián)系：在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下,，革命黨愈挫愈奮,，一次又一次的武裝起義,，最終推動(dòng)了武昌起義的爆發(fā)，這些武裝起義基本上都是革命黨人在同盟會(huì)綱領(lǐng)和旗幟下進(jìn)行的,，也正是由于武昌起義的成功,，中華民國(guó)才得以于1912年

元旦

學(xué)情分析：

初二學(xué)生思想漸趨成熟,，正是人生觀、世界觀形成時(shí)期,。學(xué)生一方面有了一定知識(shí)水平,，一方面又感覺(jué)歷史是副科，從心理上不是很重視,，所以教者既要讓他們有興趣，學(xué)習(xí)歷史知識(shí),，又要突出重點(diǎn),，理清知識(shí)線(xiàn)索,。

對(duì)于本課教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究欲望都會(huì)很高,。教師可以充分利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)中,，激發(fā)學(xué)生的求知,、創(chuàng)新、合作精神,。

教學(xué)目標(biāo)分析：

(一)知識(shí)與能力

了解孫中山的主要革命活動(dòng)，掌握制作大事年表的基本技能,。

了解武昌起義和中華民國(guó)的情況,，評(píng)價(jià)辛亥革命的歷史意義,。

(二)過(guò)程與方法

制作大事年表，了解孫中山的主要革命活動(dòng),。

巧設(shè)歷史情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

查找有關(guān)材料，了解辛亥革命的歷史功績(jī),，探討辛亥革命的歷史意義,，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑了解歷史知識(shí)的能力、分析問(wèn)題的能力,、知識(shí)遷移的能力和運(yùn)用史料支持觀點(diǎn)的能力,。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)了解孫中山的主要革命活動(dòng)和辛亥革命的歷史意義,，學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向,，一往無(wú)前，愈挫愈奮,，再接再厲”的革命精神;繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè);使自己具有胸懷祖國(guó),、為實(shí)現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：辛亥革命

難點(diǎn)：如何探討辛亥革命的歷史意義

教學(xué)方法：自讀,、探究,、點(diǎn)撥,、練習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第8課 辛亥革命

準(zhǔn)備：中國(guó)同盟會(huì) 爆發(fā)：武昌起義 結(jié)果：中華民國(guó)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課：

課前兩分鐘播放《走向共和》主題曲，多媒體配以歷史事件的畫(huà)面,，最后打出歌詞，上課鈴響音樂(lè)結(jié)束,。

(課件出示歷史畫(huà)面配以音樂(lè))

師：這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)孫中山,，學(xué)習(xí)他領(lǐng)導(dǎo)的一場(chǎng)偉大的革命?

師：重溫辛亥精神。

(課件出示課題)

師：提到孫中山,，你對(duì)他都有哪些了解?

(課件出示對(duì)孫中山的介紹)

(課件出示孫中山革命

事跡

師：講述“興中會(huì)”,，“同盟會(huì)”創(chuàng)立的相關(guān)信息,。

(課件出示興中會(huì),，同盟會(huì)創(chuàng)立的相關(guān)信息)

師：為什么說(shuō)同盟會(huì)是一個(gè)政黨?

師：講解同盟會(huì)的革命綱領(lǐng),，革命目標(biāo),，革命旗幟,。

(課件出示同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)，旗幟)

師：講述同盟會(huì)是一個(gè)政黨的原因,。

師：你能找出同盟會(huì)革命綱領(lǐng)和革命旗幟之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系嗎?

(課件出示革命綱領(lǐng)，革命旗幟,，革命目標(biāo)之間的關(guān)系)

師：(過(guò)渡)在同盟會(huì)成立并提出明確的革命旗幟后,，革命風(fēng)潮一日千丈，孫中山領(lǐng)導(dǎo)革命黨人發(fā)動(dòng)了許多武裝起義,，如：浙皖起義,，萍瀏醴起義,，鎮(zhèn)南關(guān)起義，黃花崗起義,。

(課件出示浙皖起義,，萍瀏醴起義,，鎮(zhèn)南關(guān)起義,，黃花崗起義示意圖)

師：這些起義的結(jié)果都怎么樣?

師：一次又一次的起義雖然失敗了，但擴(kuò)大了革命影響,，振奮了全國(guó)人心，推動(dòng)了革命高潮的到來(lái),，眾多熱血兒女的英靈變成了紀(jì)念碑上籠統(tǒng)的數(shù)字,。

師：1911年4月27日,，同盟會(huì)在廣州發(fā)動(dòng)由黃興領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義。在這次起義中,，喻培倫,，林覺(jué)民等80多人英勇?tīng)奚?。后?lái)收斂烈士遺骨72具,，合葬于郊外黃花崗，史稱(chēng)“黃花崗七十二烈士”,。他們大多是留洋歸來(lái)的學(xué)生,，平均年齡才29歲。英雄林覺(jué)民,，犧牲時(shí)年僅24歲,。起義三天前,，林覺(jué)民在一方白色手帕上給妻子用血和淚寫(xiě)下一封感人至深的絕筆信,。

師：這是截取信中的一段：

(課件出示《與妻書(shū)》部分內(nèi)容)

師：這段什么意思?

師：為了苦難的祖國(guó)，他永遠(yuǎn)地離開(kāi)了自己深?lèi)?ài)的妻子和即將出生的孩子;為了天下人的幸福,，他放棄了自己的幸福和年輕的生命。

師：林覺(jué)民這是一種什么樣的精神?

師：林覺(jué)民這種為了祖國(guó),，為了民主共和的理想不惜拋頭顱灑熱血的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。

師：黃花崗起義結(jié)果失敗了,，但烈士的鮮血喚醒了更多的國(guó)人,，黃花崗起義半年后,，武昌起義就爆發(fā)了，現(xiàn)在就讓我們回到__年前那個(gè)敲響清王朝喪鐘的夜晚吧,。

(課件播放：“武昌起義”視頻)

師：武昌起義的結(jié)果使得武漢三鎮(zhèn)光復(fù),，武漢三鎮(zhèn)包括：武昌，漢陽(yáng),，漢口,。1949年后將這三部分合成：武漢市,。不僅如此，武昌起義還引發(fā)了連鎖反應(yīng),，各省紛紛起義，大家看地圖：

(課件出示武昌起義后形勢(shì)圖)

師：清王朝這座260年的老屋子,，革命黨人這么一推,，它就嘩啦啦一個(gè)月倒了一半。十幾個(gè)省響應(yīng)起義,，宣布脫離清王朝而獨(dú)立,，清王朝的統(tǒng)治土崩瓦解,。

師：有人說(shuō)：武昌起義就是辛亥革命,，你同意這種說(shuō)法嗎?

(課件出示“史學(xué)爭(zhēng)鳴”)

(課件出示能量充值卡)

師：各省宣布脫離清王朝而獨(dú)立,，這個(gè)獨(dú)立可不是今天說(shuō)那個(gè)地方鬧獨(dú)立的意思,，各省從清王朝里面獨(dú)立出來(lái),，就是等著民國(guó)建立以后再加入進(jìn)去,，因此這時(shí),，大家邀請(qǐng)革命領(lǐng)袖孫中山回國(guó),，建立民國(guó),，頒布約法，使革命達(dá)到高潮,。

師：情境：假如你是民國(guó)記者，你會(huì)如何報(bào)道民國(guó)建立呢?

(課件出示南京臨時(shí)政府成立的表格)

師：以孫中山為首的南京臨時(shí)政府在制度建設(shè)方面有什么成就呢?

師：我們一起來(lái)解讀一下《臨時(shí)約法》

師：臨時(shí)約法的各項(xiàng)內(nèi)容比封建制度有了很大的進(jìn)步,，那么有人就說(shuō)：辛亥革命成功了,，但也有人說(shuō)：辛亥革命失敗了。

(課件出示史學(xué)爭(zhēng)鳴)

高中歷史教案設(shè)計(jì)篇五

1.知識(shí)要求：了解或掌握第二次工業(yè)革命的成果;第二次工業(yè)革命的特點(diǎn);壟斷組織的形成原因,、主要形式,、作用。

2.能力要求：

(1) 分析和比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的特點(diǎn),。

(2)通過(guò)對(duì)壟斷組織的形成的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事物的能力,。

3.情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高,，生產(chǎn)力的進(jìn)步越來(lái)越依賴(lài)于科學(xué)技術(shù)的新發(fā)現(xiàn)。 “科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。在資本主義制度下,，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導(dǎo)致生產(chǎn)和資本的高度集中,，產(chǎn)生了壟斷,。

課時(shí)安排 1課時(shí)

重點(diǎn),、難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)分析：本節(jié)重點(diǎn)是第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)、壟斷組織的形成,。第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)，是對(duì)第二次工業(yè)革命的深層次分析,，它反映了歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系,，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的重要方面,。壟斷組織的形成,，就其內(nèi)容來(lái)說(shuō),，它是資本主義發(fā)展過(guò)程中非常重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期,，它使現(xiàn)代意義的資本主義經(jīng)濟(jì)模式基本定型,，它對(duì)以后資本主義的發(fā)展乃至世界的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。就其能力要求來(lái)說(shuō),，它需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行分析,，才能對(duì)這一時(shí)期的歷史現(xiàn)象形成正確的認(rèn)識(shí)。

2.難點(diǎn)分析：本節(jié)難點(diǎn)是對(duì)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)的分析,，學(xué)生往往只停留在教材的字面分析,，難于深入理解其深層含義。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

師：19世紀(jì)中后期,，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立,，極大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上第二次工業(yè)革命興起,。

一、第二次工業(yè)革命

1.背景和條件

師：工業(yè)革命的進(jìn)行必須具備一定的條件,，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合第一次工業(yè)革命的條件，從社會(huì)政治前提、市場(chǎng)的需要,、技術(shù)的準(zhǔn)備等方面思考,。

生：(思考,、回答)

師：(歸納)19世紀(jì)中期,，資產(chǎn)階級(jí)革命和改革后，資本主義在世界范圍內(nèi)確立,，為第二次工業(yè)革命提供了必要的社會(huì)政治前提條件;第一次工業(yè)革命后,，資本主義世界體系初步形成,，尤其是更為廣大的世界市場(chǎng)呼喚第二次工業(yè)革命來(lái)臨;第二次工業(yè)革命是在第一次工業(yè)革命的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，第一次工業(yè)革命為第二次工業(yè)革命作了物質(zhì)的技術(shù)的準(zhǔn)備。

2.主要成就

師： 1870年前后,，第二次工業(yè)革命蓬勃興起,?？茖W(xué)技術(shù)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的巨大推動(dòng)主要表現(xiàn)在四個(gè)方面,，即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制,、新通訊手段的發(fā)明和化學(xué)工業(yè)的建立,。四個(gè)方面的具體成果請(qǐng)同學(xué)們看表,。(放投影片)

第二次工業(yè)革命主要成果表

類(lèi)別 年代 內(nèi)容 國(guó)別

電力 1866 西門(mén)子制成發(fā)電機(jī) 德國(guó)

70年代 電力成為新能源

-十年代 電燈、電車(chē),、放映機(jī)相繼問(wèn)世

內(nèi)燃機(jī)

交通工具 七八十年代 汽油內(nèi)燃機(jī) 德國(guó)

80年代 本茨制成汽車(chē) 德國(guó)

90年代 狄塞爾制成柴油機(jī) 德國(guó)

1903年 飛機(jī)試飛成功 美國(guó)

通訊

手段 40年代 有線(xiàn)電報(bào)開(kāi)發(fā)成功 美國(guó)

70年代 貝爾發(fā)明有線(xiàn)電話(huà) 美國(guó)

90年代 馬可尼發(fā)明無(wú)線(xiàn)電報(bào) 意大利

化學(xué)

工業(yè) 石油化工工業(yè)產(chǎn)生

1867年 諾貝爾發(fā)明炸藥 瑞典

80年代 從煤炭中提取鹵、苯,、人造染料

塑料,、人造纖維開(kāi)始生產(chǎn)

(教師概述第二次工業(yè)革命的成就,，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上有關(guān)插圖)

3.特點(diǎn)

(投影：第一次工業(yè)革命期間的一些主要發(fā)明)

年代 內(nèi)容 國(guó)別 發(fā)明人

1765 珍妮紡紗機(jī) 英國(guó) 哈格里夫斯

1779 騾機(jī) 英國(guó) 克隆普頓

1785 水力織布機(jī) 英國(guó) 卡特萊特

1785 改良蒸汽機(jī) 英國(guó) 瓦特

1807 輪船 美國(guó) 富爾頓

1814 蒸汽機(jī)車(chē) 英國(guó) 史蒂芬孫

生：(議論并回答)

生：(回答并相互補(bǔ)充)

師：(小結(jié))是因?yàn)閮纱喂I(yè)革命產(chǎn)生的原因不同,，第一次工業(yè)革命期間的主要發(fā)明,，都是為滿(mǎn)足當(dāng)時(shí)的社會(huì)需要而產(chǎn)生的,，如：英國(guó)出現(xiàn)“紗荒”,，促成珍妮紡紗機(jī)的誕生;紡織部門(mén)使用機(jī)器后，對(duì)動(dòng)力提出了新的要求,，繼而有蒸汽機(jī)的問(wèn)世,。正像恩格斯所說(shuō)，社會(huì)需求推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步,。而第二次工業(yè)革命是以科學(xué)研究的新發(fā)現(xiàn)為先導(dǎo)的,，19世紀(jì)科學(xué)研究在各方面都取得了新的進(jìn)展，它的新發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,，出現(xiàn)了第二次工業(yè)革命的浪潮，因而,，第二次工業(yè)革命表現(xiàn)為在工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域幾乎同時(shí)進(jìn)行。

我們教材還從第二次工業(yè)革命各項(xiàng)發(fā)明的產(chǎn)生,、發(fā)生的地域范圍及其對(duì)各國(guó)的不同影響等三個(gè)方面總結(jié)了它的特點(diǎn)。下面我們就逐項(xiàng)進(jìn)行分析,。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀教材總結(jié)的第一個(gè)特點(diǎn),。

生：(讀書(shū))

生：(回答，并互相糾正或補(bǔ)充)

師：(小結(jié))第一次工業(yè)革命期間科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合,，當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低，生產(chǎn)過(guò)程中的科技含量較少,，因此,，生產(chǎn)過(guò)程中革命性的創(chuàng)造，利用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就可完成,。而隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高,，生產(chǎn)過(guò)程中的科技含量越來(lái)越高，再僅僅依靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程的革命性發(fā)明創(chuàng)造就不夠了,，就必需以科學(xué)研究的成果作為基礎(chǔ)。英國(guó)人w·丹皮爾在《科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的關(guān)系》一書(shū)中對(duì)這一特點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,。(放投影)

科學(xué)過(guò)去是躲在經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的隱蔽角落辛勤工作,，當(dāng)它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時(shí)候,，科學(xué)時(shí)代就可以說(shuō)已經(jīng)開(kāi)始了。

——摘自[英]w·丹皮爾在《科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的關(guān)系》

生：(讀材料)

師：他所說(shuō)“科學(xué)時(shí)代”的含義是什么?這一觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)?

生：(議論并回答)

師：(小結(jié))科學(xué)時(shí)代就是指科學(xué)研究“開(kāi)始走到實(shí)際的應(yīng)用與發(fā)明的前面,，并且啟發(fā)了實(shí)際的應(yīng)用和發(fā)明”,。這一觀點(diǎn)是正確的,。歷史的發(fā)展證明了這一點(diǎn)。此后社會(huì)生產(chǎn)的每一次飛躍式的進(jìn)步,，都是依賴(lài)于科學(xué)研究的新發(fā)現(xiàn),。所以我們說(shuō),，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。下面我們看教材總結(jié)的第二個(gè)特點(diǎn),。

生：(讀書(shū))

生：(回答并互相補(bǔ)充或糾正)

師：(小結(jié))在第一次工業(yè)革命發(fā)生時(shí)，只有英國(guó)具備了工業(yè)革命的基礎(chǔ),，即資本主義制度的確立,。當(dāng)時(shí)，世界上只有英國(guó)完成了資產(chǎn)階級(jí)革命,，而其他國(guó)家都還處于資本主義前的社會(huì)狀態(tài),。而第二次工業(yè)革命興起時(shí),，主要資本主義國(guó)家的資本主義制度已經(jīng)確立,，資本主義世界體系已初步形成,，資本主義制度的確立為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的前景。所以第二次工業(yè)革命幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國(guó)家,。(請(qǐng)學(xué)生讀教材，總結(jié)特點(diǎn)之三)

生：(回答)

師：(小結(jié))說(shuō)明了后來(lái)者居上的道理,。因?yàn)楹髞?lái)者可以借鑒先行者的經(jīng)驗(yàn),，避免或少走彎路,，這樣，他們就可以很快趕上或超過(guò)者,。但要注意,，這需要主觀、客觀條件都具備,，條件具備了后來(lái)者才可以居上,。

二、壟斷組織的形成

1.產(chǎn)生

生：(閱讀教材,，回答問(wèn)題)

師：(小結(jié))主要是兩個(gè)途徑,，一是先進(jìn)的企業(yè)擠垮、兼并落后的企業(yè),，使生產(chǎn)和資本不斷集中，產(chǎn)生了壟斷組織;二是新興的工業(yè)部門(mén)需要實(shí)行大規(guī)模的集中生產(chǎn),，使壟斷組織應(yīng)運(yùn)而生,。

2.主要形式

生：(找出幾種不同的壟斷組織)

師：(歸納、簡(jiǎn)化)

流通領(lǐng)域：卡特爾——分割市場(chǎng)(初級(jí))

辛迪加——設(shè)總辦事處協(xié)調(diào)(中級(jí))

生產(chǎn)領(lǐng)域：托拉斯——合股經(jīng)營(yíng)(高級(jí))

3.影響

師：從壟斷組織產(chǎn)生的途徑,，同學(xué)們可以分析壟斷組織的作用和影響。

生：(回答,，并相互補(bǔ)充)

師：(總結(jié))首先，壟斷是在競(jìng)爭(zhēng)中形成的,。在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的必然是設(shè)備先進(jìn),、經(jīng)營(yíng)管理完善的企業(yè),，而遭淘汰的必然是設(shè)備陳舊,、經(jīng)營(yíng)管理不善的企業(yè),。設(shè)備先進(jìn),、經(jīng)營(yíng)管理完善的企業(yè)發(fā)展成為壟斷組織，顯然有利于生產(chǎn)效率的提高,，有利于社會(huì)的進(jìn)步,。其次，壟斷是新興工業(yè)部門(mén)生產(chǎn)的需要,。第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的新興工業(yè),，如電力工業(yè)、化工工業(yè),、石油工業(yè)和汽車(chē)工業(yè)等部門(mén),，都需要巨額投資，進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn),，壟斷組織在這些部門(mén)發(fā)展的程度較高。這些資金雄厚的壟斷組織能為科學(xué)研究提供更加有利的條件,，從而使其能更快取得新的成果，并加快新成果應(yīng)用于生產(chǎn)過(guò)程中的步伐,?？傊?，壟斷組織的產(chǎn)生為生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。19世紀(jì)晚期,，主要資本主義國(guó)家都出現(xiàn)了壟斷組織，在這些壟斷組織內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理得到改善,，產(chǎn)品成本大幅度降低,，勞動(dòng)生產(chǎn)率極大提高,。我們可以看到，壟斷組織的出現(xiàn),，實(shí)際上是在生產(chǎn)力發(fā)展的推動(dòng)之下，資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整,，調(diào)整適應(yīng)了發(fā)展起來(lái)的生產(chǎn)力,，反過(guò)來(lái)又進(jìn)一步促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。因此,，19世紀(jì)末20世紀(jì)初,，資本主義經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展時(shí)期。

我們同時(shí)還應(yīng)該看到,，資本家生產(chǎn)的目的就是為了追求利潤(rùn),，控制壟斷組織的大資本家為了攫取更多的利潤(rùn)，越來(lái)越多地干預(yù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì),、政治生活,，資本主義國(guó)家逐漸成為壟斷組織利益的代表者。

第三,，資本家建立壟斷組織的目的就是為了獨(dú)占生產(chǎn)和市場(chǎng),，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足需要，因此壟斷組織還跨出國(guó)界,，形成國(guó)際壟斷集團(tuán),，要求從經(jīng)濟(jì)上瓜分世界，這促使各資本主義國(guó)家加緊了對(duì)外侵略擴(kuò)張的步伐,，給亞非拉人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難，同時(shí)也造成了世界的緊張局勢(shì),。

第四,，列寧說(shuō)：壟斷是帝國(guó)主義的主要特征，19世紀(jì)末20世紀(jì)初,，各主要資本主義國(guó)家如美,、德、英,、法,、日,、俄等相繼進(jìn)入帝國(guó)主義階段。

高中歷史教案設(shè)計(jì)篇六

知識(shí)與能力：識(shí)記：理性,、啟蒙運(yùn)動(dòng);伏爾泰,、孟德斯鳩、盧梭等偉大的啟蒙思想家及其主張;康德及啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響;理解啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的背景,，分析啟蒙思想的巨大影響;認(rèn)識(shí)上層建筑對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大反作用,。

過(guò)程與方法：

1、指導(dǎo)學(xué)生用表格法掌握啟蒙運(yùn)動(dòng)主要代表人物及其思想主張;

2,、運(yùn)用比較法加深對(duì)啟蒙思想家觀點(diǎn)共性和個(gè)性的認(rèn)識(shí),。

3、運(yùn)用比較法對(duì)比文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的異同,，說(shuō)明啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一定的文化是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念上和形態(tài)上的反映”;2,、學(xué)習(xí)啟蒙思想家追求真理的精神，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù);3,、通過(guò)法國(guó)啟蒙思想產(chǎn)生的巨大影響的分析,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的重大作用，從而提高學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：?jiǎn)⒚伤枷爰业闹鲝埣皢⒚蛇\(yùn)動(dòng)的影響,。

難點(diǎn)：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)與文藝復(fù)興的區(qū)別與聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程

什么是“啟蒙”(enlighten)?

就是開(kāi)啟智慧,，通過(guò)教育和宣傳,，把人們從愚昧、落后,、黑暗的封建社會(huì)中解放出來(lái),，使人們擺脫教會(huì)散布的迷信和偏見(jiàn)，從而為爭(zhēng)取自由和平等去斗爭(zhēng),。

啟蒙運(yùn)動(dòng)(enlightenment)?是發(fā)生在17,、18世紀(jì)歐洲的一場(chǎng)反對(duì)封建專(zhuān)制和教會(huì)壓迫的資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)。

一,、啟蒙運(yùn)動(dòng)是在怎樣的背景下興起的呢?

材料一：隨著資本主義的進(jìn)一步發(fā)展,，到17、18世紀(jì)西歐的資本主義迅速發(fā)展,，資產(chǎn)階級(jí)力量日益壯大,，握有雄厚的經(jīng)濟(jì)力量。

材料二：17—18世紀(jì)的法國(guó)專(zhuān)制制度達(dá)到頂峰,。社會(huì)成員分三個(gè)等級(jí),，教士和貴族屬第一,、二等級(jí)，擁有政治經(jīng)濟(jì)特權(quán);其他人是第三等級(jí),，是被統(tǒng)治階級(jí),。新興資產(chǎn)階級(jí)在政治上和經(jīng)濟(jì)上處于被壓制地位，他們與封建統(tǒng)治和天主教會(huì)矛盾日益尖銳,。

材料三：

在人文主義偉大思想光輝面前,，中世紀(jì)的幽靈消失了?！币?yàn)槿宋闹髁x者的啟發(fā),，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)理性的時(shí)代…歐洲宗教改革挑戰(zhàn)以教皇為首的宗教權(quán)威，為西歐社會(huì)的思想解放奠定了基礎(chǔ),。

材料四

16世紀(jì)哥白尼的日心說(shuō)從根本上動(dòng)搖了歐洲中世紀(jì)宗教神學(xué)的理論基礎(chǔ),。17、18世紀(jì),，自然科學(xué)又有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,，為啟蒙思想提供了銳利武器。

二,、啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程

1,、興起——英國(guó)(17世紀(jì))

霍布斯、洛克

2,、高潮——法國(guó)(18世紀(jì))

伏爾泰,、孟德斯鳩、盧梭

3,、擴(kuò)展——?dú)W洲其他國(guó)家

康德(德意志)

三,、啟蒙運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容：

抨擊教會(huì)的權(quán)威和迷信，反對(duì)專(zhuān)制和愚昧,，提倡科學(xué),、自由和平等

伏爾泰：觀點(diǎn)

材料2教皇是“兩足禽獸”。天主教的歷史就是反人類(lèi)的犯罪史,，是“罪惡的根源”,。

“難道農(nóng)民的兒子生來(lái)頸上帶著圈，而貴族的兒子生來(lái)在腿上帶著踢馬刺嗎?…”

材料3“一個(gè)受人尊敬而富裕的國(guó)王,，有無(wú)限的權(quán)力做好事,，卻無(wú)力為非作歹。一邊是貴族重臣,，一邊是城市代表，與國(guó)君共分立法之權(quán),?！?/p>

盧梭：觀點(diǎn)

“人生下來(lái)就是自由的…它原是天所賜予的,，為任何人所必不可少。如果有人不取這天所賜予的自由,，那就是對(duì)天犯了大罪,，對(duì)自己又是莫大的恥辱?！?/p>

“國(guó)家的主權(quán)屬于人民,，統(tǒng)治者的權(quán)力來(lái)自他同人民簽定的契約，如果他違反了民意,，人民就有權(quán)推翻他,。”

地位

1,、啟蒙思想家中最為激進(jìn)民主主義者;

2,、為法國(guó)大革命提供了理論依據(jù)。

拿破侖年輕時(shí)就開(kāi)始接觸啟蒙思想家的著作,，成為啟蒙運(yùn)動(dòng)的信徒,，可他對(duì)先驅(qū)們的追隨又十分另類(lèi)。188月,，他在盧梭墓前說(shuō)：“未來(lái)的事態(tài)將會(huì)表明,，假如盧梭和我壓根兒都沒(méi)有在世間活過(guò)，也許會(huì)對(duì)世界的安寧更有好處,?！?/p>

孟德斯鳩：觀點(diǎn)

高中歷史教案設(shè)計(jì)篇七

（一）實(shí)干家羅斯福

富蘭克林羅斯福（1882－1945）出生于紐約一個(gè)叫海德公園的小鎮(zhèn)上的一個(gè)百萬(wàn)富翁的家庭。就讀于哈佛大學(xué),，后又轉(zhuǎn)入哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院學(xué)習(xí)歷史,、法律。19,，當(dāng)選紐約的參議員,。19，任海軍部助理部長(zhǎng),，以卓越的行政管理者著稱(chēng),。戰(zhàn)后，主張加入國(guó)際聯(lián)盟,。39歲時(shí),，患脊髓灰白質(zhì)炎（俗稱(chēng)小兒麻痹癥）。痊愈后,，他拄著雙拐繼續(xù)參加政治活動(dòng),。1928年，當(dāng)選紐約州州長(zhǎng),。當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)襲來(lái)時(shí),，身為紐約州州長(zhǎng)的羅斯福在紐約州實(shí)行社會(huì)救濟(jì),，并且采用政府舉辦公共工程的辦法來(lái)增加就業(yè)，為人民創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì),，贏得人民的支持,。在1932年4月的一次全國(guó)聯(lián)播節(jié)目中，人們聽(tīng)到他熱情,、洪亮,、充滿(mǎn)信心的聲音，他說(shuō)：“在這個(gè)不幸的時(shí)代,，我們要制訂出一些計(jì)劃來(lái),，把希望重新寄托在那些壓在經(jīng)濟(jì)金字塔底層，被人遺忘了的人們的身上”,。在接受民主黨總統(tǒng)候選人提名時(shí),，他又說(shuō)?！拔覟槟銈兒臀易约涸谶@里表示決心,，要為美國(guó)人民舉辦新政”。1933年3月4日,，發(fā)表“只有恐懼本身才是我們感到恐懼的東西”的著名就職演說(shuō),，就任美國(guó)第32屆總統(tǒng)。羅斯福上任第二天,，就開(kāi)始推行“新政”,，果斷放棄自由放任主義政策，啟用“智囊團(tuán)”和他一道探索并實(shí)行國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全面干預(yù)的“新政”試驗(yàn)――即挽救資本主義制度的探索,，在一百天內(nèi)進(jìn)行了卓有成效的立法活動(dòng),，同時(shí)利用著名的“爐邊談話(huà)”，每次都以“我的朋友們”開(kāi)頭,，親切、輕松,、及時(shí)地把大政方針告訴人民,，爭(zhēng)取人民的支持,。羅斯福以其獨(dú)特的人格魅力和面對(duì)危機(jī)采取的一系列有力措施,，在就任總統(tǒng)的第一年,，就成為最受歡迎的總統(tǒng),；又因在新政中表現(xiàn)出善于審時(shí)度勢(shì),，見(jiàn)機(jī)行事,，既能迂回前進(jìn),，又敢于大膽突破的作風(fēng),，被譽(yù)為“獅子”和“狐貍”,。

強(qiáng)調(diào)：1932年以“新政”為口號(hào)當(dāng)選為美國(guó)第32屆總統(tǒng)，1933年3月4日,，發(fā)表“只有恐懼本身才是我們感到恐懼的東西”的著名就職演說(shuō),，就任美國(guó)第32屆總統(tǒng),。

【閱讀與思考】：p97這段演說(shuō)詞展現(xiàn)了羅斯福總統(tǒng)怎樣的人格風(fēng)采,？

答案提示：展現(xiàn)了羅斯?？偨y(tǒng)敢于直面困難（大危機(jī)），坦率,、果敢,，信念堅(jiān)定,、無(wú)所畏懼,，勇于戰(zhàn)勝自我的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的人格風(fēng)采,。

【思考題】：p7羅斯福的“試驗(yàn)”是指什么,？

要點(diǎn)提示：是指羅斯?？偨y(tǒng)為了使美國(guó)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī),，挽救美國(guó)資本主義制度所進(jìn)行的一系列探索活動(dòng)、所采取的一系列措施,。

（二）施行新政

1,、新政的階段劃分：

第一階段：1933年3月到1935年初，主要是采取應(yīng)急措施,，直接目的是通過(guò)國(guó)家干預(yù)來(lái)結(jié)束經(jīng)濟(jì)混亂狀態(tài),，穩(wěn)定人心,，擺脫危機(jī)，大量的立法出自“百日新政”期間,；第二階段：1935年到1939年,，在取得初步效果后，逐步發(fā)展成為具有改革意義的一系列金融,、工業(yè),、農(nóng)業(yè)和勞工政策，主要是鞏固和發(fā)展已取得的成就,。

2,、主要內(nèi)容：

（1）整頓銀行，克服金融危機(jī),。

措施:

作用:

（2）恢復(fù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：

農(nóng)業(yè):1933年5月國(guó)會(huì)通過(guò)《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》：a,、內(nèi)容：規(guī)定國(guó)家向減耕減產(chǎn)的農(nóng)民提供補(bǔ)貼，鼓勵(lì)農(nóng)民壓縮產(chǎn)量,，限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn),。

b、作用:

工業(yè):1933年6月通過(guò)《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》a,、內(nèi)容：該法建立了公平競(jìng)爭(zhēng)和關(guān)于產(chǎn)量,、價(jià)格、銷(xiāo)售等規(guī)則,，給工人集體談判的權(quán)利,，規(guī)定了最長(zhǎng)工時(shí)和最低工資.

b、目的,、作用：該法將生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)置于國(guó)家的監(jiān)督之下,，把資本主義生產(chǎn)的無(wú)政府狀態(tài)納入到有控制的軌道，減少盲目生產(chǎn),，達(dá)到恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)的目的,。并使國(guó)家干預(yù)企業(yè)關(guān)系和勞資關(guān)系，以避免盲目競(jìng)爭(zhēng),，緩和階級(jí)矛盾,。1935年，工業(yè)復(fù)興法被最高法院宣布違憲而取消,。

知識(shí)鏈接：藍(lán)鷹運(yùn)動(dòng)

（3）舉辦救濟(jì)和公共工程,，解決失業(yè)問(wèn)題（即以工代賑）

政府進(jìn)行直接救濟(jì)或以工代賑

授權(quán)總統(tǒng)雇用青年人從事造林、防洪和其他市政工程建設(shè),，例如：田納西河流域水利工程（知識(shí)鏈接）

作用：對(duì)緩解失業(yè)起到重要作用,，成為國(guó)家壟斷資本主義戰(zhàn)勝私人壟斷資本主義的典型。

（4）保護(hù)勞工權(quán)利

內(nèi)容：

（5）建立社會(huì)保障體系

到1939年，全國(guó)性的失業(yè)保險(xiǎn),、養(yǎng)老金和對(duì)婦女兒童,、病殘者的救濟(jì)制度逐步形成。

作用：它有助于社會(huì)穩(wěn)定,，有助于美國(guó)早日擺脫危機(jī),。

3、特點(diǎn)

【思考題】：新政“新”在哪里,？

要點(diǎn)提示：羅斯福新政是美國(guó)壟斷資產(chǎn)階級(jí)為克服危機(jī)做出的政策調(diào)整,，它是在維護(hù)資本主義制度的前提下，對(duì)美國(guó)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行的局部調(diào)整,，以使其適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的需要,。羅斯福新政與以前的資本主義統(tǒng)治政策相比，“新”在它拋棄了美國(guó)信奉的傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)政策――“自由放任”政策（即確信市場(chǎng)的自我調(diào)節(jié),，認(rèn)為即使出現(xiàn)危機(jī),，“自由放任”政策也一定能使國(guó)家安然渡過(guò)。）而運(yùn)用政權(quán)的力量全面對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)干預(yù),，對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整,。

盡量避免采用國(guó)有化的形式而力圖保持資本主義的自由企業(yè)制度，同時(shí)也采取了一些有利于工人和小生產(chǎn)者的措施,，以緩和國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾,。

新的理論和政策dd凱恩斯主義，羅斯福新政是對(duì)凱恩斯主義的.大規(guī)模實(shí)踐,。

特點(diǎn)即在不觸動(dòng)資本主義制度的前提下,，國(guó)家對(duì)金融、工業(yè),、農(nóng)業(yè),、社會(huì)救濟(jì)、公共工程以及財(cái)政等方面進(jìn)行干預(yù),，并通過(guò)法律形式,，將國(guó)家保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任及援助貧困公民的責(zé)任固定下來(lái)。

4,、作用和影響

【想一想】：新政對(duì)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的效果究竟有哪些,？

要點(diǎn)提示如下：

羅斯福新政使經(jīng)濟(jì)危機(jī)得到緩和,，生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展：通過(guò)國(guó)家整頓,，完善管理銀行、信貸和貨幣的制度,，限制了金融資本的某些極端行為,，克服了金融危機(jī)；刺激了工農(nóng)業(yè)的復(fù)興,；聯(lián)邦政府舉辦救濟(jì)事業(yè)和建立社會(huì)保險(xiǎn)制度,，有利于社會(huì)的安定,，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；制定與實(shí)施聯(lián)邦勞工立法,，允許適當(dāng)提高勞工在生產(chǎn)關(guān)系中的地位,，緩和了社會(huì)矛盾；國(guó)家組織科學(xué)研究,，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的變革,，提高了社會(huì)生產(chǎn)力，有力的促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,。

（1）實(shí)質(zhì)：從實(shí)質(zhì)上看,，羅斯福新政是在維護(hù)資本主義制度前提下做出的政策調(diào)整，推動(dòng)了生產(chǎn)力的恢復(fù),，體現(xiàn)了上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反作用,，但不可能改變資本主義的本質(zhì)。

（3）間接影響：緩和了社會(huì)矛盾,，遏制了美國(guó)的法西斯勢(shì)力,，鞏固了資本主義統(tǒng)治

（4）深遠(yuǎn)影響：從深遠(yuǎn)影響看，開(kāi)創(chuàng)了美國(guó)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式及國(guó)家壟斷資本主義,，對(duì)二戰(zhàn)后的歐美各國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了促進(jìn)作用,。

高中歷史教案設(shè)計(jì)篇八

第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)原因：

貿(mào)易順差

英國(guó)完成工業(yè)革命后，需要一個(gè)廣大的市場(chǎng)作為貨品出口地,，而中國(guó)剛好符合此條件,，能成為英國(guó)廣大商品的傾銷(xiāo)地。由于中國(guó)出產(chǎn)的茶葉,、絲綢,、瓷器等奢侈品在歐洲市場(chǎng)十分受歡迎，英國(guó)人希望中國(guó)能開(kāi)放貿(mào)易,。但英國(guó)出口的羊毛,、尼絨等工業(yè)制品在中國(guó)卻不受青睞，乾隆皇帝甚至認(rèn)為中國(guó)什么都不缺乏,，沒(méi)必要與英國(guó)進(jìn)行貿(mào)易,，這使中英貿(mào)易為英國(guó)帶來(lái)龐大的貿(mào)易逆差(入超)。而英國(guó)在18世紀(jì)開(kāi)始實(shí)行金本位貨幣政策,，而清廷則以銀作為貨幣,，由于與中國(guó)的所有貿(mào)易需以銀兩折算，令英國(guó)需要從歐洲大陸購(gòu)入白銀作貿(mào)易用途,，金銀一買(mǎi)一賣(mài),，令英國(guó)人利潤(rùn)受損。稅率方面，中國(guó)對(duì)英國(guó)的入口貨需要抽百分之二十的高稅率,，使英國(guó)大為不滿(mǎn),。

鴉片輸入

工業(yè)革命后，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)竭力向中國(guó)推銷(xiāo)工業(yè)產(chǎn)品,，企圖用商品貿(mào)易打開(kāi)中國(guó)的大門(mén),。直到19世紀(jì)二三十年代，中國(guó)對(duì)英貿(mào)易每年仍保持出超二三百萬(wàn)兩白銀的地位,。為了改變這種不利的貿(mào)易局面,，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)采取外交途徑強(qiáng)力交涉，未能達(dá)到目的,，就采取了卑劣的手段,，靠“毀滅人種”的方法，向中國(guó)大量特殊商品——鴉片,，以滿(mǎn)足他們追逐利潤(rùn)的無(wú)限欲望,。

虎門(mén)銷(xiāo)煙

1839年3月，林則徐會(huì)同兩廣總督鄧廷楨,、廣東水師提督關(guān)天培在廣州籌劃禁煙,。林則徐不假差役胥吏之手，知識(shí)界的士人與他同一陣線(xiàn),，召粵秀書(shū)院,、越華書(shū)院、羊城書(shū)院三大書(shū)院六百四十五學(xué)子入貢院“考試”,。這次名為考試,，實(shí)為問(wèn)卷調(diào)查，試題四道：“1.鴉片集散地及經(jīng)營(yíng)者姓名;2.零售商;3.過(guò)去禁煙弊端;4.禁絕之法,?！弊源肆謩t徐掌握了所有煙商、貪官污吏之名單,。在林則徐的主持下,，將繳獲的鴉片在虎門(mén)海灘當(dāng)眾全部銷(xiāo)毀。在現(xiàn)場(chǎng)觀看的廣州城鄉(xiāng)群眾,，無(wú)不拍手稱(chēng)快,。

2第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響：

總體影響

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗和一系列不平等條約的簽訂，使得中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生根本性的變化：

政治上,，滿(mǎn)清政府開(kāi)始一步步成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具,隨著中國(guó)的領(lǐng)土,、領(lǐng)海、司法,、關(guān)稅和貿(mào)易主權(quán)開(kāi)始遭到嚴(yán)重破壞,，中國(guó)逐漸由一個(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家淪為半殖民地半封建國(guó)家。

原本占主導(dǎo)地位的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)受到強(qiáng)烈沖擊,，中國(guó)日益成為世界資本主義市場(chǎng)的一部分,。

這在客觀上促進(jìn)了中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于中華民族資本主義的興起,。但是外國(guó)資本主義進(jìn)一步激化了階級(jí)矛盾,，一定程度上致使了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)。

思想文化上,，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后有一部分知識(shí)分子開(kāi)始拋棄陳腐觀念,，注目世界，探求新知,，尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道,，萌發(fā)了一股向西方學(xué)習(xí)的新思潮，對(duì)封建思想起到了一定的沖擊作用,。社會(huì)矛盾上,，隨著社會(huì)性質(zhì)的變化，中國(guó)社會(huì)的主要矛盾也由地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾,，變成外國(guó)資本主義與中華民族的矛盾,、封建主義與人民大眾的矛盾。中國(guó)人民的革命任務(wù),，從反封建變?yōu)榧确捶饨ㄓ址辞致?。由此，中?guó)從封建社會(huì)步入半殖民地半封建社會(huì),，是中國(guó)近代史的開(kāi)端,，也是中國(guó)舊民主主義革命的開(kāi)端。

外國(guó)資本主義從中國(guó)得到了割讓香港,，賠款2100萬(wàn)元,，開(kāi)放廣州、福州,、廈門(mén),、寧波、上海五口通商,，以及協(xié)定關(guān)稅權(quán),、領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇等一系列特權(quán),，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的獨(dú)立主權(quán),。《南京條約》簽訂后,，美國(guó),、法國(guó)接踵而來(lái),，乘機(jī)索取特權(quán)，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約,。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)標(biāo)志著中國(guó)近代史的開(kāi)端,，從此中國(guó)開(kāi)始經(jīng)受更加深重的苦難，中國(guó)人民面臨著更為復(fù)雜曲折的斗爭(zhēng),。

政治外交

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗反映了當(dāng)時(shí)東西方科技以軍事為主的巨大差距,，打破了滿(mǎn)清政府“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)，內(nèi)憂(yōu)外患紛至沓來(lái),，封建社會(huì)危機(jī)四伏,，促使一批政治眼光比較敏銳的封建知識(shí)分子，進(jìn)一步去探索和尋找中國(guó)社會(huì)擺脫困境與危機(jī)的良策,。他們以傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)為依托,，以匡時(shí)救世為己任，對(duì)內(nèi)主張整飭吏治,，改革弊政;對(duì)外提倡學(xué)習(xí)西技,，抵抗侵略，從而逐漸在地主階級(jí)中形成一股經(jīng)世致用的社會(huì)思潮,。許多有學(xué)之士如林則徐,、魏源等，開(kāi)始對(duì)于西方科技的進(jìn)步注意,，并著書(shū)介紹西方事物,。然而包括朝廷在內(nèi)的絕大多數(shù)人，并沒(méi)有因鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)而改變對(duì)西方的看法,，更不用說(shuō)對(duì)于向來(lái)所輕視的“夷人”學(xué)習(xí),。清廷的戰(zhàn)敗并沒(méi)有使其進(jìn)行改革，反而繼續(xù)行保守的閉關(guān)政策,，引致后來(lái)的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,，才出現(xiàn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等的自強(qiáng)救國(guó)運(yùn)動(dòng)。

經(jīng)濟(jì)民生

清廷對(duì)于《南京條約》的不平等性反應(yīng)并不激烈,，反而對(duì)中英兩國(guó)文件采用平等體制感到不安,。但是經(jīng)濟(jì)上，對(duì)外貿(mào)易迅速增長(zhǎng),，同時(shí)也對(duì)外國(guó)開(kāi)放了中國(guó)市場(chǎng),。

五口通商后，清朝海關(guān)及稅率被英國(guó)控制,，關(guān)稅主權(quán)受到破壞,，進(jìn)口貨只抽百分之五的低稅率，外國(guó)商品大量?jī)A銷(xiāo)中國(guó),，無(wú)法保障中國(guó)國(guó)內(nèi)工商業(yè)的發(fā)展,。鴉片繼續(xù)銷(xiāo)售,，白銀外流，銀價(jià)上漲,，銀貴錢(qián)賤的情況更加嚴(yán)重,。英國(guó)輸入中國(guó)的貨品大增，1837年英國(guó)出口到中國(guó)的商品總價(jià)值為90多萬(wàn)英鎊,，到1845年已到達(dá)239萬(wàn)4千英鎊。隨著外商在華投資建廠(chǎng),，刺激了國(guó)內(nèi)一批官僚,、地主和商人開(kāi)始投資近代工業(yè)的欲望。

新開(kāi)的五個(gè)條約口岸中,，長(zhǎng)江口的上海最接近主要出口物資絲綢和茶葉的產(chǎn)地,，又位于江、浙富庶之區(qū),，同時(shí)是國(guó)內(nèi)南北海運(yùn)的中間站,，原在廣州的英美商人及其雇傭的買(mǎi)辦蜂擁而至，開(kāi)設(shè)洋行,。英美法三國(guó)相繼沿黃浦江設(shè)立租界,，并不斷擴(kuò)展，形成上海公共租界和上海法租界,。后來(lái)上海公共租界的中心道路為紀(jì)念《南京條約》開(kāi)放上海而被命名為南京路,。中國(guó)市場(chǎng)大門(mén)的打開(kāi)，使得商品貿(mào)易首先在沿海地區(qū)展開(kāi),，工商業(yè)日益充滿(mǎn)活力,，大批新興城市興起，打下了沿海成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)地區(qū)的基礎(chǔ),。

伴隨著經(jīng)濟(jì)上的深入,，國(guó)外的先進(jìn)文化也同時(shí)傳入中國(guó)：自然科學(xué)沖洗著國(guó)人的封建迷信和愚昧無(wú)知;國(guó)外的生活方式開(kāi)始融入上層社會(huì)的生活;民主自由平等思想也在中國(guó)國(guó)內(nèi)悄然傳播，為后來(lái)的戊戌變法,、辛亥革命開(kāi)始打下思想基礎(chǔ),。

高中歷史教案設(shè)計(jì)篇九

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力

1.電力方面的重大發(fā)明,、汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明等基礎(chǔ)知識(shí)

2.了解第二次工業(yè)革命的主要成就,，認(rèn)識(shí)“電氣時(shí)代”的到來(lái)對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活的巨大影響,。

3.對(duì)比第一次工業(yè)革命,，認(rèn)識(shí)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)。

4.通過(guò)對(duì)第二次工業(yè)革命影響的分析,，使學(xué)生初步形成獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,。

過(guò)程與方法

1.能搜集二次工業(yè)革命的資料,，并對(duì)資料進(jìn)行概括、歸納,，以加深對(duì)第二次工業(yè)革命的認(rèn)識(shí),。

2.分析教材中有關(guān)第二次工業(yè)革命影響的資料，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)一系列科學(xué)家,、發(fā)明家貢獻(xiàn)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生積極探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的重大發(fā)明,。

教學(xué)難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的影響,。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)提問(wèn),，導(dǎo)入新課

1,、火車(chē)、輪船是在什么時(shí)期發(fā)明的?最初的火車(chē),、輪船是用什么做動(dòng)力的?

2,、蒸汽機(jī)的發(fā)明和廣泛使用，使人類(lèi)進(jìn)入了什么時(shí)代?

3,、工業(yè)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生了什么影響?

(課件圖片展示,，導(dǎo)入新課)：

〈世界第一架飛機(jī)圖片愛(ài)迪生和電燈圖片貝爾發(fā)明電話(huà)圖片〉

學(xué)生討論后點(diǎn)拔：18世紀(jì)60年代開(kāi)始的第一次工業(yè)革命使人類(lèi)進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。一百多年后,，世界再次經(jīng)歷了一次翻天覆地的變革——第二次工業(yè)革命,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命。哪什么是“第二次工業(yè)革命”?19世紀(jì)中后期以后,，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn),，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮,，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn),，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命,。

(二)設(shè)疑與發(fā)現(xiàn)

課件展示如下問(wèn)題：

?4,、卡爾?本茨是哪國(guó)人?他有哪些重要成就?

學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作與討論,、達(dá)成共識(shí),。時(shí)間為15分鐘。

問(wèn)題較為簡(jiǎn)單,，教師不宜多講,。

?(三)問(wèn)題探與究：

1,、你家有哪些家用電器?它們有什么作用?如果沒(méi)有電，我們的生活將會(huì)怎樣?

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)對(duì)此問(wèn)題的討論探究,，引導(dǎo)學(xué)生掌握第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是電力的廣泛應(yīng)用,。電力的發(fā)明和廣泛使用，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)巨大變化,，它促成一大批新的工業(yè)部門(mén)誕生,，從根本上改變了資本主義生產(chǎn)的面貌。電力在生活領(lǐng)域的應(yīng)用,，極大地改善了人們的生活,。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)對(duì)此問(wèn)題的討論探究，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系社會(huì),、生活實(shí)際的能力,。

3.請(qǐng)結(jié)合兩次工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí),，談?wù)劰I(yè)革命給你帶來(lái)的啟示,。

高中歷史教案設(shè)計(jì)篇十

(1)知識(shí)與能力

(2)過(guò)程與方法

圖片直觀、問(wèn)題探究;

(3)情感,、態(tài)度及價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)羅斯福這一歷史偉人的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀豁達(dá)、自強(qiáng)不息,、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神和優(yōu)秀品質(zhì),。

二.學(xué)情分析

(2)高一學(xué)生正處在人生觀和世界觀的形成時(shí)期，正確的德育教育對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要的作用,，因此,，在教學(xué)過(guò)程中著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生滲透羅斯福的人格魅力及積極向上的人生觀和世界觀，塑造其健全的人格,。

三.教學(xué)重,、難點(diǎn)分析

(1)教學(xué)重點(diǎn)：羅斯福新政的內(nèi)容及影響;

(2)教學(xué)難點(diǎn)：羅斯福新政的特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)。

胡佛自由放任政策失敗后,，漫畫(huà)中這位手拿藥箱前來(lái)拯救“山姆大叔(美國(guó))”的醫(yī)生是誰(shuí)?他能否挽救生命垂危的“山姆大叔”?今天我們來(lái)一起看《拯救“山姆大叔”》的故事,。

文檔為doc格式

高中歷史教案設(shè)計(jì)篇十一

知識(shí)與能力

1.電力方面的重大發(fā)明、汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明等基礎(chǔ)知識(shí)

2.了解第二次工業(yè)革命的主要成就,，認(rèn)識(shí)“電氣時(shí)代”的到來(lái)對(duì)人類(lèi)生產(chǎn),、生活的巨大影響。

3.對(duì)比第一次工業(yè)革命,，認(rèn)識(shí)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn),。

4.通過(guò)對(duì)第二次工業(yè)革命影響的分析，使學(xué)生初步形成獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,。

過(guò)程與方法

1.能搜集二次工業(yè)革命的資料,，并對(duì)資料進(jìn)行概括,、歸納，以加深對(duì)第二次工業(yè)革命的認(rèn)識(shí),。

2.分析教材中有關(guān)第二次工業(yè)革命影響的資料,，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)一系列科學(xué)家,、發(fā)明家貢獻(xiàn)的介紹,，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的成就。

教學(xué)難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的影響,。

三,、教學(xué)過(guò)程

(一)引入

出示汽車(chē)標(biāo)志，提問(wèn)導(dǎo)入新課

(二)新授

問(wèn)：什么是第二次工業(yè)革命呢?(生答后出示第二次工業(yè)革命定義)

1,、科技：自然科學(xué)的巨大進(jìn)步和發(fā)展,，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮(如發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象)

過(guò)渡：第二次工業(yè)革命就在這樣的情況下爆發(fā)了,，我們說(shuō)第二次工業(yè)革命是新發(fā)明層出不窮的時(shí)代,，那第二次工業(yè)革命有哪些發(fā)明呢?看書(shū)后找出查爾斯在19可以用到的發(fā)明，看誰(shuí)找的多：

在1911年的某一天,，有一位英國(guó)曼徹斯特商人查爾斯,，他要取道法國(guó)赴美國(guó)洽談生意，他打電話(huà)給美國(guó)的朋友預(yù)約好到達(dá)的時(shí)間,，然后穿上時(shí)髦的滌綸面料做的衣服,，坐電車(chē)到碼頭，乘汽船渡過(guò)英吉利海峽到達(dá)法國(guó),。當(dāng)他達(dá)到法國(guó)時(shí),，已近日暮，看到大街上燈火通明,。第二天,，他便搭乘飛機(jī)匆匆趕往美國(guó)華盛頓，到達(dá)機(jī)場(chǎng)時(shí),，他多年的朋友威廉熱情地從一輛汽車(chē)中迎了出來(lái),，把他接到家中，吃過(guò)晚餐后,，威廉熱情地邀請(qǐng)查爾斯去看電影,。閑聊中，查爾斯告訴威廉，他這次洽談的是一筆塑料制品和化肥及電腦配件生意,。如果談成就馬上給自己的合伙人發(fā)短信報(bào)喜,，并準(zhǔn)備用遠(yuǎn)洋輪船將貨物運(yùn)回曼徹斯特。

問(wèn)：那上面哪些發(fā)明是在第二次工業(yè)革命期間出現(xiàn)的?是由誰(shuí)發(fā)明的?除此之外,，第二次工業(yè)革命還有哪些發(fā)明?找出的同學(xué)上黑板寫(xiě)(發(fā)明者,，發(fā)明時(shí)間，沒(méi)時(shí)間的不用寫(xiě),，發(fā)明物)

高中歷史教案設(shè)計(jì)篇十二

1.知識(shí)與能力

(1)分析第二次工業(yè)革命的條件,，培養(yǎng)學(xué)生遷移知識(shí)的能力。

(2)了解第二次工業(yè)革命的主要成就,，認(rèn)識(shí)“電氣時(shí)代”的到來(lái)對(duì)人類(lèi)生產(chǎn),、生活的巨大影響。

(3)對(duì)比第一次工業(yè)革命,，認(rèn)識(shí)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn),。

(4)從世界交流的規(guī)模、聯(lián)系方式等方面認(rèn)識(shí)世界市場(chǎng)的形成,，總結(jié)資本主義世界體系形成的過(guò)程及各階段的特點(diǎn),。

2.過(guò)程與方法

(1)總結(jié)“電氣時(shí)代”的科學(xué)成果直至今天仍然影響我們的事例，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步對(duì)人類(lèi)的巨大影響,。

(2)比較兩次工業(yè)革命的異同點(diǎn),，了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的歷程,。

(3)學(xué)會(huì)用批判的眼光來(lái)看待世界整體化的形成,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)正確認(rèn)識(shí)整體世界形成對(duì)世界文明進(jìn)步的影響和其中的罪惡給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難，形成正確的世界意識(shí),，尊重經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的多樣性,。

(2)通過(guò)對(duì)一系列科學(xué)家、發(fā)明家貢獻(xiàn)的介紹,，培養(yǎng)學(xué)生積極探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

高中歷史教案設(shè)計(jì)篇十三

課題第一次工業(yè)革命設(shè)計(jì)者甘俊強(qiáng)單位歷史12班教學(xué)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)了解工業(yè)革命的基本史實(shí),，探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響教材分析本課包括“從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī),、從工場(chǎng)到工廠(chǎng)和世界市場(chǎng)基本形成”三個(gè)子目，從生產(chǎn)工具的進(jìn)步,、生產(chǎn)手段和生產(chǎn)形式的演進(jìn),、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形式的變化三個(gè)方面闡釋了工業(yè)革命在人類(lèi)文明史上的重大作用。

本課具有承上啟下的作用,，上承“開(kāi)辟新航路,、殖民擴(kuò)張和世界市場(chǎng)的拓展”下啟“第二次工業(yè)革命”，隨著新航路的開(kāi)辟，西歐開(kāi)展了貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)和殖民爭(zhēng)奪,，推動(dòng)了西歐資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,，為第一次工業(yè)革命的發(fā)生提供條件，而隨著第一次工業(yè)革命的進(jìn)一步發(fā)展,，又為第二次工業(yè)革命的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ),，兩次工業(yè)革命推動(dòng)資本主義世界市場(chǎng)進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)情分析知識(shí)結(jié)構(gòu)上：初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)工業(yè)革命,，對(duì)其基本史實(shí)有一定了解,。且生活中接觸到工業(yè)革命的產(chǎn)品，相對(duì)熟悉,。但對(duì)于工業(yè)革命對(duì)當(dāng)時(shí)的影響沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),，因此要引導(dǎo)學(xué)生在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下分析其影響。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入

(2分鐘)展示火車(chē)機(jī)車(chē)的圖片

提問(wèn)學(xué)生“大家知道第一輛火車(chē)發(fā)生在什么時(shí)候?”

提問(wèn)“大家知道工業(yè)革命的含義嗎?

相信大家經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)能夠理解其含義,。1,、觀看圖片并思考老師提出的問(wèn)題

2、回答“第一次工業(yè)革命期間”

3,、學(xué)生給出關(guān)于“工業(yè)革命”含義的答案,，但都不太準(zhǔn)確

通過(guò)視覺(jué)和設(shè)置文題的方式，達(dá)到吸引學(xué)生注意和興趣的目的,。新課學(xué)習(xí)

(30分鐘)(一)走進(jìn)工業(yè)革命——從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)

(10分鐘)情景一,、工業(yè)革命產(chǎn)生的背景和條件

引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)史料(詳見(jiàn)附件1)，分析“為什么工業(yè)革命會(huì)最先在英國(guó)發(fā)生?”]

指導(dǎo)學(xué)生完成表格(詳見(jiàn)附件2),，對(duì)工業(yè)革命的背景和條件進(jìn)行小結(jié)

情景二,、工業(yè)革命的發(fā)展歷程

1、引導(dǎo)學(xué)生相關(guān)圖片史料(詳見(jiàn)附件3)從“工業(yè)革命首先是從哪個(gè)領(lǐng)域開(kāi)始的?

工業(yè)革命在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的情況如何?”這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)分析工業(yè)革命發(fā)展的歷程

2,、提出相關(guān)疑問(wèn)

3,、完成相關(guān)表格

1、提高學(xué)生閱讀分析史料的能力

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的能力

(20分鐘)情景三、

工業(yè)革命的意義

引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)史料(詳見(jiàn)附件5)理解工業(yè)革命的意義及其對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)程的推動(dòng)作用

對(duì)工業(yè)革命的意義進(jìn)行總結(jié)

情景四,、

世界市場(chǎng)的基本形成

對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出疑問(wèn)1,、提高學(xué)生閱讀分析史料的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的能力