作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園小班科學(xué)教案篇一

1,、感知水的冷和熱,，對(duì)物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。

2,、探索簡(jiǎn)單的降溫方法,。

1、溫度計(jì)一支,。一張大記錄表,，六張小記錄表。

2,、活動(dòng)前小實(shí)驗(yàn)：晨間活動(dòng)時(shí),，盛滿兩杯涼水，一杯放在室內(nèi),，一杯放在室外太陽(yáng)下,。

3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn),。

1,、哪一杯水熱。

出示一杯水：

樓老師這里有一杯水,，這杯水是放在教室里的,，還有一杯水呢，我是放在太陽(yáng)底下的,，請(qǐng)宣老師幫忙拿進(jìn)來(lái),。你們想想看,，這兩杯水一樣嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,，有什么不同呢,？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。（一杯水熱,，一杯水冷）樓老師請(qǐng)專門(mén)測(cè)量水溫的溫度計(jì)來(lái)幫幫忙,，看看小朋友摸出來(lái)的對(duì)不對(duì)。（教師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量,，提醒幼兒觀察溫度計(jì)的變化,。）小朋友真棒，原來(lái)放在太陽(yáng)底下的水熱,，放在室內(nèi)的水冷,。

介紹大統(tǒng)計(jì)表：

老師這兒有一張表格，我們一起來(lái)看看,，這杯水是放在哪兒的,？（手指房子標(biāo)記）放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的,？（手指太陽(yáng)標(biāo)記）放在太陽(yáng)下面的水熱我們不貼,。

2、怎樣使水變冷,。在太陽(yáng)的照射下,，水寶寶變熱了，它們覺(jué)得熱死了,，太難受了,，請(qǐng)小朋友來(lái)想個(gè)辦法，幫幫忙,，讓它們涼快一些,。幼兒討論講述。教師介紹材料,，記錄表,。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來(lái)看看有些什么,？（空杯子,、扇子、筷子,、盛有冷水的小碗,、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記，我們來(lái)看看是什么,？（數(shù)字1,、2、3）請(qǐng)小朋友每人找一只水杯,，用你們想的方法讓熱水變冷,。幼兒操作，教師指導(dǎo),。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。

出示記錄表：

我們都用自己的方法幫助了水寶寶,，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的,。怎么辦呢！老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表,，上面有三個(gè)杯子,，和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請(qǐng)小朋友摸一摸三個(gè)杯子,，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記,。幼兒記錄，提醒幼兒不爭(zhēng)搶,。展示幼兒的記錄表,，教師請(qǐng)二三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。

3,、怎樣使身體變涼快,。水寶寶可高興了，現(xiàn)在天熱了,，如果我們也很熱,，覺(jué)得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢,！幼兒講述使自己身體變涼的方法,，如：扇扇子、用涼水擦臉,、洗澡,、開(kāi)空調(diào)等等。你們想的辦法真多,，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了,。

本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)涼快招數(shù)的研究,，在不斷的嘗試操作,、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念,，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)的興趣,。

幼兒園小班科學(xué)教案篇二

1,、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力,。

2,、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1,、小白兔兩只,。

2、胡蘿卜,、青菜,、水果、水各三份,。

3,、音樂(lè)《小白兔》。

4,、小白兔耳朵,、嘴巴、尾巴,、眼睛圖片,。

謎面：眼睛紅，毛衣白,，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái),，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài),。

謎底：小白兔

1,、提問(wèn)：“你們喜歡小兔嗎,？今天，周老師請(qǐng)來(lái)了兩只可愛(ài)的小白兔,，請(qǐng)你看一看,，摸一摸！”

2,、請(qǐng)幼兒看小白兔,，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征,。

3,、提問(wèn)：“你看到了什么顏色的兔子,？”（白的）

兔子的耳朵、眼睛,、嘴巴,、尾巴什么樣？（長(zhǎng)耳朵,、紅眼睛、三瓣嘴,、短尾巴）身體看上去有什么感覺(jué),？（毛茸茸的、軟軟的）

4,、提問(wèn)：“小白兔的眼睛為什么是紅色的,？”（因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲,，所以看上去眼睛是紅顏色的,。）

5、提問(wèn)：“小白兔的嘴巴也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,，你們知道叫什么嗎,？它叫做三瓣嘴”。

1,、提問(wèn)：“小兔喜歡吃什么,？”（胡蘿卜、青菜）“今天,，周老師也帶來(lái)了一些食物,。請(qǐng)你看一看，小白兔最喜歡吃什么,？它是怎么吃東西的,？”

2、出示實(shí)物：胡蘿卜,、青菜,、香蕉,、橘子、水,。

3,、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么,？怎么吃的,？

4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜,、喝水,。

“好了，小白兔玩累了,，它想回家了,，我們和它說(shuō)再見(jiàn)吧！”

將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng),，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí),，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,。對(duì)于小白兔的外形特征進(jìn)行挖掘,，讓幼兒近距離觀察實(shí)物小白兔，就是在這種隨意的接觸過(guò)程中幼兒就驗(yàn)證了已有的知識(shí),，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、找尋問(wèn)題，獲取新知識(shí),。

通過(guò)近距離的實(shí)物接觸,，孩子更能接受和理解小白兔的習(xí)性。教師對(duì)幼兒看到的知識(shí)加以提升,、總結(jié),，重點(diǎn)介紹小白兔的突出特點(diǎn)，讓幼兒樹(shù)立正確的科學(xué)意識(shí)和觀念,。

幼兒園小班科學(xué)教案篇三

1,、能初步探索并感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。

2,、嘗試運(yùn)用各種材料制作小風(fēng)車,。

3、進(jìn)一步產(chǎn)生科技探索與制作的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件：風(fēng)車步驟圖

2、小風(fēng)車若干,，卡紙,，筷子,，圖釘?shù)取?/p>

活動(dòng)過(guò)程

一、出示風(fēng)車,，引起幼兒的興趣,。

玩的時(shí)候要注意安全，同伴之間不要相互碰撞,。

2,、幼兒玩風(fēng)車，感知風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng),。

二,、討論講述

1、你剛才是怎樣玩風(fēng)車的?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

請(qǐng)你先和旁邊的好朋友講一講,。

2,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩風(fēng)車的?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

你還有什么方法可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

小結(jié)：讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的方法可真多，只要有風(fēng)就可以了,。

三,、擴(kuò)展談話

1、小風(fēng)車轉(zhuǎn)的一樣快嗎?為什么?

請(qǐng)你拿著小風(fēng)車和好朋友去玩一玩,，

看一看它什么時(shí)候轉(zhuǎn)的快,，什么時(shí)候轉(zhuǎn)的慢?

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小風(fēng)車什么時(shí)候轉(zhuǎn)的快,，什么時(shí)候轉(zhuǎn)的慢?

小結(jié)：風(fēng)大的時(shí)候，風(fēng)車轉(zhuǎn)的快;風(fēng)小的時(shí)候,，風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢,。

四、制作風(fēng)車,。

1,、現(xiàn)在，我們也來(lái)制作小風(fēng)車好嗎?

2,、課件演示：風(fēng)車步驟圖

要求：

做的時(shí)候要注意動(dòng)腦筋,，找好中心點(diǎn)再去做，注意中心點(diǎn)的部分不能剪掉,。

3,、幼兒制作風(fēng)車。

教師：風(fēng)車制作好了,，我們一起到院子里去玩一玩,，比比看誰(shuí)的轉(zhuǎn)的快，好嗎?

幼兒園小班科學(xué)教案篇四

1．能運(yùn)用多種感官感知,，辨別清水,。

2．能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來(lái),。

3．體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣。

3,、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較,。

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。

2．學(xué)習(xí)用排除法得出結(jié)論,。

1．在日?；顒?dòng)中已感知過(guò)清水的特性。

2．每組四只透明杯子,，內(nèi)裝清水,、糖水、白醋,、牛奶,；一只盤(pán)子內(nèi)裝若干小勺。

一,、辨別哪杯是清水首先請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水,。

其次幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知,，辨別哪杯是清水,，看看與自己的猜測(cè)是否一致。

（在辨別哪杯是清水的時(shí)候,，應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn),、感知，再一起交流,、分享結(jié)果,。根據(jù)實(shí)際情況，還可以增添鹽水,、白酒等多種無(wú)色透明的液體供幼兒感知和辨別）

二,、交流分享首先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水的,。

其次請(qǐng)幼兒眼睛看一看：牛奶是白色的,。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水,。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水,，淡淡的、沒(méi)有味道的是清水,。

再次請(qǐng)幼兒用眼睛看一看,、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,，就能知道哪杯是清水了,。眼睛,、鼻子、嘴巴一起合作,，本領(lǐng)可真大,。

找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻(xiàn).

活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗(yàn)，但是,，如何將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中,？如何運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題？是我們進(jìn)行教育的最終目的,。"猜猜哪杯是清水",，讓幼兒能運(yùn)用多種感官感知，體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣活動(dòng),。

幼兒園小班科學(xué)教案篇五

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紙扇、彩帶,、書(shū)本若干,，音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái),。

2,、多于孩子人數(shù)的風(fēng)車、盆子,、米若干,。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、感知風(fēng),，認(rèn)識(shí)自然界的風(fēng)，自己動(dòng)手制造風(fēng),。

2,、平時(shí)你看到什么就知道有風(fēng)來(lái)了,？教師引導(dǎo)天上白云飄,、樹(shù)葉搖、紅旗舒展,、小草點(diǎn)頭,、河里有波紋來(lái)理解。還可以說(shuō)舒服,、冷熱等感覺(jué)中理解風(fēng),。

3、教師出示電吹風(fēng),，給幼兒吹風(fēng),，讓幼兒感知風(fēng)的存在,。

4、我們小朋友也能制造風(fēng),，大家動(dòng)手試一試,。（幼兒身邊準(zhǔn)備了紙扇、彩帶,、書(shū)本等讓幼兒制造風(fēng),、感知風(fēng)的工具）

二、玩風(fēng)車,，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

2,、幼兒自由挑選插在米里的風(fēng)車,，選一個(gè)空的地方玩。教師放音樂(lè),，制造輕松活躍的氣氛,。

3、幼兒自由探索,，教師巡回觀察,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的,，快告訴小伙伴吧,！

4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn),。

（1）讓孩子停止玩風(fēng)車,，坐下來(lái)休息。

（2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,，教師：“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的,？”請(qǐng)幼兒演示給同伴看，同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法,。

（3）教師：我們小朋友真能干,，知道用嘴巴吹吹，用手撥,，迎著風(fēng)跑,、頂著風(fēng)推、甩,、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái),。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！

三,、多觀察,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣，拓展幼兒的思維,。

2,、幼兒相互討論。

3,、拿好我們的小風(fēng)車,，用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開(kāi)心的玩吧！

小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了風(fēng),，和風(fēng)車寶寶玩得真開(kāi)心,。可是風(fēng)車寶寶累了,，讓風(fēng)車寶寶休息吧,。以后，我們?cè)俸退黄鹱鲇螒颉?/p>

幼兒園小班科學(xué)教案篇六

1,、聽(tīng)聽(tīng),、看看、說(shuō)說(shuō)幾種常見(jiàn)的鈴聲,，知道鈴聲的意思及與我們生活簡(jiǎn)單聯(lián)系2,、愿意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書(shū),、音樂(lè)

一,、摸一摸，激發(fā)興趣游戲：摸摸你的**,，**在哪里,？

小結(jié)：小眼睛會(huì)看，小耳朵會(huì)聽(tīng),，本領(lǐng)真大,！

起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服,、自己穿褲子……小結(jié)：鬧鐘丁零零,，我要起床啦，自己的事情自己做,，真是能干的好寶寶,。

2,、第二頁(yè)：電話鈴電話響了會(huì)唱什么歌,？電話丁零零，好像對(duì)喜洋洋說(shuō)什么話,？

游戲：打電話小結(jié)：電話丁零零,，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí),，打好電話說(shuō)再見(jiàn)，是個(gè)有禮貌的好寶寶,。

3,、第三頁(yè)：車鈴喜洋洋騎的是什么車？聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出了什么聲音,？

車鈴丁零零,，好像在說(shuō)什么？

小結(jié)：車鈴丁零零,，快快讓開(kāi)吧,。過(guò)馬路走橫道線，做個(gè)安全的小寶寶,。

4,、第四頁(yè)：門(mén)鈴門(mén)鈴叮叮咚，好像在說(shuō)什么,？

游戲：做客我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧,。《看朋友》

三,、說(shuō)一說(shuō),，鈴兒響叮當(dāng)四、唱一唱,，體驗(yàn)快樂(lè)

幼兒園小班科學(xué)教案篇七

1,、初步了解橘子寶寶的顏色、味道,、形狀等特征,。

2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》,。

3,、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

了解橘子寶寶的顏色,、味道、形狀等特征,。

進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征,。

橘子、蘋(píng)果、梨,、香蕉若干,，盒子1個(gè)。

一,、猜一猜

師：小朋友,，今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，你們可要開(kāi)動(dòng)腦筋想好哦,，小耳朵要聽(tīng)好了,。師說(shuō)出謎面(外面杏黃衣，姐妹抱一起,，打開(kāi)仔細(xì)看,，都是一瓣瓣)，猜一種水果,，請(qǐng)幼兒猜謎底,。

二、摸一摸,，看一看

2,、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的?(橘子長(zhǎng)得圓圓的.,，黃色的皮)

4,、師：你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來(lái)看看吧

三、體驗(yàn)剝橘子的快樂(lè)

1,、教師示范一邊剝橘子,，一邊念兒歌，打開(kāi)之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征,。

2,、幼兒嘗試剝橘子。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?

3,、學(xué)習(xí)兒歌,，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。

4,、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的一種水果,，它長(zhǎng)得圓圓的，有大的也有小的,，黃色的果皮膜上去感覺(jué)有點(diǎn)粗糙,，不過(guò)它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c(diǎn),。

四,、品嘗橘子

師：小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的，穿著黃色的外衣,，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里,，讓幼兒品嘗橘子的味道,，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂(lè)趣。

本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》,，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開(kāi)展了這次小班科學(xué)活動(dòng),。活動(dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見(jiàn)的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解,。活動(dòng)中通過(guò)看一看,、說(shuō)一說(shuō),、摸一摸、猜一猜,、做一做,、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范,，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性,。

幼兒園小班科學(xué)教案篇八

1,、幼兒在探索活動(dòng)中，感知不同的容器放入相同量的珠子會(huì)發(fā)出不同的聲音或相同的長(zhǎng)筒放入不同量（或相同量）的珠子發(fā)出的聲音變化,，感受探索聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2、幼兒通過(guò)操作感受聲音的不同,，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng),、觀察、比較和分析的能力,。

1,、長(zhǎng)塑料瓶、長(zhǎng)鐵筒,、長(zhǎng)紙筒,、長(zhǎng)木盒、珠子等若干

2,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)等

1,、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)各種聲音，感受聲音的不同,，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣,。

師：我是魏老師，今天和你們交個(gè)好朋友,，好嗎,？（好）那我提個(gè)要求，用你們的耳朵聽(tīng)聽(tīng),，好,，請(qǐng)坐下，請(qǐng)聽(tīng)這些是什么聲音,？（汽車聲,、鳥(niǎo)叫聲、流水聲,、雷雨聲等）

（在最后聽(tīng)到救護(hù)車時(shí),，插入小結(jié)：救護(hù)車為什么叫得這么急呢？幼：救人……所以,，我們要鍛煉好身體身體,，把身體練得棒棒的，還要注意安全,，這樣就可以減少救護(hù)車的出現(xiàn)了,。）

師：我們剛才都聽(tīng)到有哪些聲音？（幼：有鳥(niǎo)叫…有…）這些聲音是一樣的嗎,？（幼：不一樣）

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

師：那你們能不能用自己的身體發(fā)出不同的聲音呢,？好,，都站起來(lái)試試。

幼：我會(huì)拍手…,、我會(huì)跺腳…,、我會(huì)用嘴發(fā)出出聲音…

（待孩子表現(xiàn)完后插入老師的“聲音”：哇，小朋友們真棒,，魏老師也想用自己的身體表現(xiàn)不同的聲音,，看我的。）

3,、出示不同的長(zhǎng)鐵筒,、長(zhǎng)紙筒、長(zhǎng)塑料瓶,、長(zhǎng)木筒子等,，以其也想發(fā)出聲音為題,，引起幼兒探索、動(dòng)手,、尋求知識(shí)的欲望,。

幼：這是鐵的、這是塑料的…這是木的……這是紙的…

師：桌面上除了有不同的長(zhǎng)筒外,，還有什么,？

幼：珠子。

師：這些珠子能幫長(zhǎng)筒發(fā)出聲音嗎,？（幼：能）

幼：不一樣,，因?yàn)橛械氖氰F的…有的是塑料的…有的是木的……有的是紙的…

師：小朋友真聰明,，原來(lái)呀,，不同的筒子雖然都是裝了10粒珠子，但是它們發(fā)出來(lái)的聲音卻不一樣,。

4,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索，感知大小不同的容器放入相同材料會(huì)發(fā)出不同的聲音,。

師：現(xiàn)在,，老師又拿一個(gè)長(zhǎng)筒，這是什么長(zhǎng)筒,？一樣嗎,？為什么？

幼：一個(gè)大一個(gè)小,。

5,、討論：同是一種材料的筒子，同樣是放進(jìn)10粒珠子,，為什么發(fā)出的聲音卻不同,？

幼：因?yàn)橐粋€(gè)筒子大，一個(gè)小……等等,。

教師小結(jié)：哦,，原來(lái)不同材料的筒子發(fā)出的聲音是不同的；大筒子和小筒子同樣是裝10粒珠子,，發(fā)出的聲音是不一樣的,。（提示語(yǔ)：因?yàn)榇笸沧永锩娴摹臻g大，小筒子里的…空間小,，所以它們發(fā)出的…聲音就不同）

9,、體驗(yàn)制作后的樂(lè)趣。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們選擇你自己喜歡的一個(gè)長(zhǎng)筒,，跟著音樂(lè)奏起來(lái)吧,。

幼兒園小班科學(xué)教案篇九

1.探索簡(jiǎn)單的降溫方法,，大膽的`表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2.能大膽的參與操作活動(dòng),，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。

1.冷水一杯，熱水一杯,。

2.熱水若干杯,，扇子，調(diào)羹,，冰塊,，空杯子，一盆水,，水滴,，吸管。

3.教師使用的一張記錄紙,；紅,、綠標(biāo)簽紙；ppt

1.哪杯水熱

a,、教師出示兩杯水,，王老師這里有兩杯水，請(qǐng)小朋友看看,，這兩杯水一樣嗎,？誰(shuí)來(lái)摸摸看，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,，有什么不同呢,？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。對(duì)了,，熱水還會(huì)冒熱氣呢,。（一杯冷水，一杯熱水）

b,、教師邊貼標(biāo)簽邊小結(jié)說(shuō)：摸上去燙燙的還會(huì)冒熱氣的是熱水,，我們給熱水貼上紅色的標(biāo)簽，這杯水摸上去冰冰的,，涼涼的是冷水,，我們給它貼上藍(lán)色的標(biāo)簽。

2.通過(guò)嘗試水變冷

a,、哇,！這杯水好燙呀，王老師想讓它涼下來(lái),，你有什么好辦法來(lái)幫幫我,，使這杯熱水快點(diǎn)變冷呢,？小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

b,、幼兒想辦法：（吹一吹,、倒點(diǎn)水、加點(diǎn)冰,、電風(fēng)扇,。）（多鼓勵(lì)）

c、哦,，剛才小朋友想的辦法可真多,，你們想不想來(lái)試一試呢？看,，王老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了這么多的東西,，我們來(lái)看看都有些什么呀？（有冰塊,、扇子,、調(diào)羹,、吸管,、空杯子、盛有冷水的小盆）

d,、操作要求：王老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一杯熱水,，還有這么多的材料，請(qǐng)小朋友想一種辦法讓這杯熱水變冷,，還要注意安全不要把熱水倒在自己身上,。做好實(shí)驗(yàn)后回到自己的位子上可以跟好朋友交流。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一杯熱水,，用你們的方法讓熱水變冷吧,！記得用好了的材料要放回小框里哦。

e,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

f,、集中,，討論：請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法并在老師的協(xié)助下演示。（教師幫忙記錄）（多鼓勵(lì)）

g,、教師小結(jié)：我們小朋友真棒,，想出了這么多的方法讓熱水變冷，“用扇子扇”,、“用嘴吹”,、“用調(diào)羹攪拌”,、“用空杯子相互調(diào)換”“添加冰塊”、“添加冷水”,、“放在冷水里浸泡”,，現(xiàn)在我們的熱水都變冷了，謝謝你們哦,！如果還有其他的方法我們回家可以再試一試哦,。

3.經(jīng)驗(yàn)生活化

b、幼兒說(shuō)說(shuō)方法：空調(diào),、扇子,、吃棒冰、游泳,，等等,。

幼兒園小班科學(xué)教案篇十

1、可積極參與收藏樹(shù)葉討論,。

2,、感受收藏與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

把各種顏色,、形狀不同的葉子放在展臺(tái)上,，每個(gè)人都有書(shū)。

冬天來(lái)了,，樹(shù)葉從樹(shù)上掉下來(lái),，撿過(guò)樹(shù)葉嗎?你用樹(shù)葉做過(guò)什么?(跳舞、鋪樹(shù)葉小路,、打扮自己等)

2,、秋天快過(guò)去了，看到樹(shù)葉一片一片地掉下來(lái),，馬上就要掉下來(lái)了留下樹(shù)葉的方法嗎

3,、請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹(shù)葉說(shuō)一句話，幫助幼兒記錄下來(lái),。

1,、怎樣才能把葉子收起來(lái)?請(qǐng)幼兒大膽參加討論。

2,、請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉壓平,，夾在書(shū)里。

3,、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇葉子,，平整葉子，注意放入自己的圖書(shū)中。

4,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己收藏的葉子是什么樣的`

5,、請(qǐng)幼兒把收藏樹(shù)葉的圖書(shū)帶回家。

幼兒園小班科學(xué)教案篇十一

分別把每種種子裝在一個(gè)小塑料中,，并貼上相應(yīng)的名稱標(biāo)簽,。

請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察、觸摸認(rèn)識(shí)各種各樣的種子,，知道它們的名稱,。

請(qǐng)幼兒分別按顏色、大小,、形狀等對(duì)種子進(jìn)行分類,。

玩給種子排隊(duì)游戲：每個(gè)幼兒10粒種子（種類不同），請(qǐng)他們按教師的要求對(duì)種子進(jìn)行排隊(duì),。

引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出種子的外形特征,。

分類可以是一級(jí)分類，也可以是多級(jí)分類,。

教師可以給幼兒提供不同的種子排隊(duì)方祛,，如從大到小、從小到大,、一紅一黃,、兩紅一綠等，以培養(yǎng)幼兒的觀察力,、辨別力及邏輯思維能力,。

可以將種子盛在透明的小玻璃瓶中,，然后在教室中布置各種各樣的種子展覽,，便于幼兒觀察。

通過(guò)圖書(shū),、視頻資料,，讓幼兒了解更多植物、種子和生長(zhǎng)狀況,。

種子的顏色各種各樣：白色的,、黃色的、綠色的,、紫色的……種子的形狀也是各種各樣的：圓形的,、橢圓形的、扁的……種子的大小也各不相同：有大的,、小的,。總之，種子是各種各樣的,。

種子是種子植物的胚洙經(jīng)受精后長(zhǎng)成的,，一般由祌皮、胚和胚乳三部分構(gòu)成,。種皮對(duì)胚起保護(hù)作用,；胚是新植物的幼體，是種子的主要部分,；胚軋是種子貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的地方,，供種子萌發(fā)時(shí)胚的生長(zhǎng)之用。

幼兒園小班科學(xué)教案篇十二

橘子色彩鮮艷,、酸甜可口,，是秋冬季節(jié)常見(jiàn)的美味佳果。在本主題活動(dòng)中,，我以課件及圖片為大背景,；在《智慧樹(shù)——去郊游》的動(dòng)感音樂(lè)中，引領(lǐng)孩子們來(lái)到事先設(shè)計(jì)好的橘子園,，與孩子們一起采摘橘子,，調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)本堂課的興趣，進(jìn)而導(dǎo)出本堂課的主題——酸酸甜甜的橘子,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式來(lái)感知橘子的特征，在看看,、聞聞,、吃吃、喝喝,、動(dòng)手粘貼中認(rèn)識(shí)橘子,，積累更多的有關(guān)橘子的經(jīng)驗(yàn)。

2．鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),，豐富幼兒的詞匯量：橘子瓤,、橘絡(luò)、又酸又甜,。

3．積極參與活動(dòng),，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：橘樹(shù)2棵,、果籃,、橘子若干、小筐5個(gè),、蘋(píng)果10只,；神秘袋、盤(pán)子25只、小毛巾5條,；榨汁機(jī)一臺(tái),、一次性紙杯若干；背景音樂(lè)《智慧樹(shù)——去郊游》《摘果子》,；秋天的果園背景圖,、介紹橘子的課件；陳皮,、橘子罐頭,、橘子味的糖果、橘子棒冰,、橘子汁,。

活動(dòng)過(guò)程

1、引出課題,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：小朋友們，果園里的橘子成熟了,，今天老師和大家一起去果園摘橘子吧!(好)在秋天的果園背景下,，用《去郊游》的音樂(lè)組織幼兒入場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)橘子豐收的情境,。再切換到《摘果子》的音樂(lè),。組織幼兒動(dòng)手自己摘橘子，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,。

分析：教師應(yīng)該盡量照顧到所有的幼兒面面俱到,，使每一個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來(lái)。

2．盛知橘子的外部特征

在與幼兒打招呼的hell0歌之后,，教師出示一只神秘袋,，略帶神秘地讓一部分幼兒來(lái)自己動(dòng)手摸神秘袋，猜測(cè)里面是什么水果,，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：你們知道老師今天帶來(lái)的是什么嗎?（神秘袋）

師：神秘袋里，藏著一種神奇的水果寶寶,，我想請(qǐng)一些小朋友來(lái)摸一摸，然后請(qǐng)這些小朋友大聲地告訴其他小朋友這種水果寶寶是什么?(橘子)取出神秘袋里的橘子,，再請(qǐng)一部分幼兒用摸的方式來(lái)感知橘子的外部特征,。

(事先每張桌子上都放好一只小竹筐，里面放有蘋(píng)果一只,，橘子人手一然后請(qǐng)每位幼兒拿起自己的橘子,，通過(guò)觀察，說(shuō)出橘子的特征，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。)

師：剛才小朋友都說(shuō)對(duì)了,，神秘袋里的是橘子寶寶，那么我請(qǐng)小朋友自己拿起一只橘子來(lái),，看看你們手中的橘子寶寶是什么樣子的,。(顏色是橘黃的；樣于是圓圓的)請(qǐng)幼兒拿起竹筐里的蘋(píng)果,，與剛才的橘子進(jìn)行比較,，感知蘋(píng)果的外部特發(fā)展幼兒的詞匯量。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看一看,，竹筐里還有什么?(蘋(píng)果)

師,；請(qǐng)小朋友自己摸摸蘋(píng)果，然后告訴老師蘋(píng)果與橘子相比是什么樣子的?(橘子是軟軟的,，粗糙的,；蘋(píng)果是硬硬的，光滑的)

分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手感知,，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，加深對(duì)橘子的了解，在師生之間一問(wèn)一答的過(guò)程中,，發(fā)展幼兒的詞匯量,。帶領(lǐng)幼兒觀看一段橘子的課件，加深幼兒對(duì)橘子的了解,。

師：(小結(jié))橘子是有很多秘密的,。橘予有大有小，有紅的有綠的,，外形是圓圓的扁扁的,，表皮還有點(diǎn)粗糙，摸起來(lái)有點(diǎn)軟,，聞起來(lái)有點(diǎn)清香,。

分析：課件的展示，極大地激起了幼兒對(duì)橘子的好奇心,，同時(shí)也鞏固了之前對(duì)橘子外部知識(shí)的了解,。在課件的播放過(guò)程中，一定要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)本環(huán)節(jié)需要讓他們自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),。

3．動(dòng)手剝橘子并品嘗

(1)剝橘子

師：剛才我們已經(jīng)了解了橘子外部的一些秘密,，現(xiàn)在小朋友們想不想看看橘子里面藏著什么樣的秘密呢?(想)組織幼兒自己動(dòng)手剝開(kāi)橘子。

師：在剝橘子的時(shí)候,，老師有幾個(gè)小小的要求：我想看看哪一組的小朋友能更安靜地把橘子剝好,。還要記得把剝好的橘子皮放到我們桌上的小筐里,，不能亂丟垃圾。

(2)師生一起剝橘子

師：橘子剝好了,，誰(shuí)能告訴我橘子里面藏著什么啊?你們都發(fā)現(xiàn)了什么啊?讓幼兒自己說(shuō)出剝開(kāi)的橘子的樣子,。(是一瓣瓣的、抱在一起的)

師：那我們拿起一瓣橘子,，說(shuō)說(shuō)一瓣橘子像什么?(像小船,，像彎彎的月亮)

4．品嘗橘子

師：每一瓣橘子都像一艘艘小小的船。要開(kāi)到哪里去啊?要開(kāi)到小朋友的嘴巴里,。讓我們張開(kāi)嘴巴,，品嘗一下橘子是什么味道的，好不好?(好)

師：橘子好吃嗎?我想請(qǐng)小朋友告訴我,，橘于是什么味道的?(酸酸的,、甜甜的)

5．品嘗橘子汁

師：今天，老師還想請(qǐng)小朋友品嘗一下橘子汁的味道首先請(qǐng)小朋友一起觀察一下,，我是怎樣把橘子瓣變成可9的橘子汁的,。

教師取出事先準(zhǔn)備好的榨汁機(jī)和橘子瓣，在所有幼兒的關(guān)注下進(jìn)行榨汁工作,。榨好后,，分發(fā)給每一位幼兒品嘗。探索橘子汁的變色反應(yīng),。

師：剛才小朋友都品嘗了橘子汁的味道,，可是橘子汁還有一個(gè)特別的作用呢，它還會(huì)變色,。接下來(lái)我要和小朋友一起做這個(gè)小實(shí)驗(yàn),，大家可一定要睜大眼睛，觀察橘子汁都能變成什么樣的顏色!

教師親自操作,，放慢節(jié)奏,，讓幼兒都看到橘子汁遇火烘烤變色的反應(yīng)。

科學(xué)小常識(shí)：橘子汁涂在白紙上,，接近于無(wú)色,。但是在蠟燭的烘烤下，就會(huì)慢慢變成土黃色,。

分析：通過(guò)這個(gè)科學(xué)探索的小實(shí)驗(yàn),，給幼兒增加了一個(gè)常識(shí)。從等待到親眼看見(jiàn)橘子汁變色的過(guò)程中,，每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的神奇,，激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣，對(duì)培養(yǎng)幼兒的好奇心有直接的作用,。

6．了解橘子制品

組織幼兒討論后,，教師依次展出準(zhǔn)備好的橘子制品。

7．橘子皮的小制作

師：橘子吃完了,，我們用剩下的橘子皮做個(gè)橘子貼畫(huà)吧,！

培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，變廢為寶,。

師：請(qǐng)小朋友和我一起把我們做好的橘子貼畫(huà)粘到我們的橘子園里吧,。

師：今天我們大家一起發(fā)現(xiàn)了橘子的好多秘密，小朋友們都很能干,。今天來(lái)了好多老師和我們一起上課,，讓我們把剛才摘下的橘子送給遠(yuǎn)方來(lái)的客人吧!(組織幼兒分發(fā)橘子，學(xué)會(huì)與人分享,。

在音樂(lè)《去郊游》中,，組織幼兒退場(chǎng)。

幼兒園小班科學(xué)教案篇十三

初步感知梧桐樹(shù)的主要外形特征和作用,；學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進(jìn)行觀察的方法,，并用看，摸,，抱等動(dòng)作參與觀察,。

預(yù)先選擇好觀察梧桐樹(shù)的地點(diǎn)。

1.觀察：觀察梧桐樹(shù)的整體形態(tài),。引導(dǎo)幼兒講述從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹(shù)的印象,。

提問(wèn)：梧桐樹(shù)看起來(lái)怎么樣？像什么,？

2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹(shù),，說(shuō)出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹(shù)干.樹(shù)皮.樹(shù)枝.樹(shù)葉的順序進(jìn)行觀察,；鼓勵(lì)幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹(shù),，用多種動(dòng)作進(jìn)行觀察.感知，并說(shuō)一說(shuō)自己的體驗(yàn),。

提問(wèn)：你喜歡梧桐樹(shù),？為什么？當(dāng)幼兒說(shuō)到大樹(shù)有遮陽(yáng)作用時(shí),，教師可帶幼兒先站在陽(yáng)光下,，后再回到樹(shù)蔭下，通過(guò)親自體驗(yàn),，加深印象,。

：梧桐樹(shù)能遮陽(yáng)，讓我們感到?jīng)隹?；它還能讓我們的環(huán)境更美麗,。它的好處真多,，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛(ài)護(hù)梧桐樹(shù),。

幼兒園小班科學(xué)教案篇十四

1,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

2,、彩操作活動(dòng)中付息5以內(nèi)的數(shù)數(shù),。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物,。

貼有點(diǎn)卡的塑料袋（同幼兒數(shù)）,、串珠積木六籃、動(dòng)物圖形卡1——5一套,。

一,、集體活動(dòng)

1、以小狗開(kāi)糖果店的游戲來(lái)應(yīng)起幼兒的興趣

教師：今天又各客人來(lái)我們班作客,，你們看是誰(shuí),？（小狗）

教師：小狗開(kāi)了一家糖果店，生意很忙,，有很多的小動(dòng)物來(lái)幫忙,，看看是誰(shuí)來(lái)了？

2,、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)師：這是誰(shuí),？有幾只？

（就是逐一出示動(dòng)物卡片,，幼兒伸出手指點(diǎn)數(shù),，并說(shuō)出總數(shù)）

二、操作活動(dòng)

1,、裝糖

（1）教師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物,，可是還是來(lái)不及。小朋友們?cè)敢鈳椭」穯幔?/p>

（2）提出要求

教師：先每人拿一只塑料袋,，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子,，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù),，最后說(shuō)：“我裝了×粒糖,。”

（3）師示范一次

（4）幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo),。

（5）提問(wèn)：你裝了幾粒糖？為什么裝了×粒糖,？

2,、送糖

（1）教師：請(qǐng)小朋友把糖送到糖果店的柜臺(tái)里,。

（2）提出要求

教師：你有幾粒糖就放在有幾個(gè)圖形的框子里。

一邊送一邊說(shuō)：“我送了×粒糖,?！?/p>

（3）教師示范一次

（4）幼兒操作教師指導(dǎo),。

3,、結(jié)束活動(dòng)

教師：小狗說(shuō)謝謝你們，歡迎你們到他的店里買(mǎi)糖吃,。

幼兒園小班科學(xué)教案篇十五

1,、通過(guò)觀察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力及思維能力。

1,、ppt：螞蟻的特征,。

2、圖片：螞蟻4,。

一,、螞蟻圖片引起興趣

1、師：小朋友,，看一看圖片上是誰(shuí)呀,？（螞蟻）

你們知道螞蟻在干什么嗎？

2,、啟發(fā)幼兒大膽想像,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的想法。

二,、課件演示：螞蟻的特征

1,、小朋友想知道螞蟻是怎樣長(zhǎng)大的嗎？

（讓幼兒互相議議）

2,、觀看課件演示,，了解螞蟻的生長(zhǎng)過(guò)程。

卵——蛹——幼蟲(chóng)——螞蟻

三,、探究的問(wèn)題：螞蟻的觸角有什么作用,？

1、幼兒討論

（1）螞蟻的觸角有什么用,？

（2）螞蟻沒(méi)有觸角可以嗎,？

2、教師講解,，螞蟻觸角的作用

（1）螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈,。

（2）這對(duì)觸角有兩種功能：

一種是觸覺(jué)作用,，通過(guò)觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓,、形態(tài)和硬度,，

以及前進(jìn)道路的地形起伏等情況。

另一種是嗅覺(jué)作用,，通過(guò)聞味進(jìn)行識(shí)別,。

原來(lái)，螞蟻一邊走路,，一邊從腹部末端的和腿上的腺體里,，

不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學(xué)物質(zhì),，叫做標(biāo)記物質(zhì),，沾染在路上，留下痕跡,。

遠(yuǎn)離蟻巢的同窩螞蟻,，回巢的時(shí)候，就用它的特殊鼻子——觸角,，

來(lái)聞著這條氣味路標(biāo)前進(jìn),，這叫做“氣味導(dǎo)航”。

3,、幫助幼兒記憶

（1）沒(méi)有觸角就找不到家了,。

（2）沒(méi)有觸角就找不到吃的。

4,、游戲：螞蟻找食物,。

幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的,，找到后搬回家中,，

用觸角告知同伴去搬運(yùn)糧食。