作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2、感受春天的美,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,，三本書(shū)，繪畫(huà)材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里,。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）出示第一本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū)？（彩色的書(shū)）猜

猜書(shū)里有什么,？

（2）出示第二本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）

誰(shuí)在書(shū)里笑了,？（小朋友）,，小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了,？

（3）出示第三本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）

是誰(shuí)在唱歌,，它是怎么唱的,？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？

3,、整體欣賞詩(shī)歌,，看課件。

春姑娘真能干,，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里,，我們一起聽(tīng)聽(tīng),。

4、欣賞詩(shī)歌 ,，感受春天的美,。

詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū),？你最喜歡哪一本,？

（1）欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話(huà)？

（2）春天還是一本會(huì)笑的書(shū),，我們一起看看（欣賞）,。誰(shuí)在

春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了,？小池塘是怎樣笑的 ,？

小池塘為什么笑？

（3）播發(fā)第三段,。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌,？

5、朗誦詩(shī)歌

（1）讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍）,，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌,。

（3）春天可真美,，讓我們一起用好聽(tīng)的`聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

（4）游戲：老師念詩(shī)歌的前半句,，小朋友念詩(shī)歌的后半句,。

6、制作封面,，表現(xiàn)春天的美,。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面,，好嗎,？幼兒繪畫(huà)。

（2）幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容,。

（3）小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧,！

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,?！本唧w地說(shuō),，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看,、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品,。

大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇二

設(shè)計(jì)意圖：

這首詩(shī)歌簡(jiǎn)單、易懂,、情景性強(qiáng),，因此活動(dòng)目標(biāo)定位在：在朗誦、理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，能用多種方法大膽表現(xiàn)詩(shī)歌,。另外在孩子有了較多的知識(shí)點(diǎn)的前提下，初步學(xué)習(xí)仿編,，知道仿編的方法,，讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅。大班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)能力上有了很大的一個(gè)飛躍,，也很愿意去和同伴分享自己的快樂(lè),，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓孩子們產(chǎn)生興趣,，從而產(chǎn)生想說(shuō)的意愿,，更希望讓更多的孩子能把自己看到的東西說(shuō)出來(lái)。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)春天美麗景色的感受,，進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

3、初步學(xué)習(xí)仿編,，知道仿編的方法,，體驗(yàn)仿編成功的喜悅。

二,、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，大膽表達(dá)對(duì)春天的美麗景色的感受。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)仿編,，讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)與幼兒交流過(guò)對(duì)春天的感受,。

2,、三本春天的大書(shū)。

3,、歌曲《春天在哪里?》課件

四,、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色,，使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征)：寒冷的冬天過(guò)去了，我們迎來(lái)了溫暖的春天,，春天有很多的秘密,，你發(fā)現(xiàn)了哪些?(幼兒自由表達(dá))

2、逐本出示春天的書(shū),，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天美麗景色的感受，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

(1)師：我也特別喜歡春天，所以就把春天里最美的景色寫(xiě)在三本書(shū)里,，我們一起來(lái)看一看,。

師生共同有感情的朗誦第二段詩(shī)歌。

師生共同有感情的朗誦第三段詩(shī)歌,。

(2)引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書(shū)并在教師圖片,、動(dòng)作、聲音,、口型等形式的幫助下共同朗誦詩(shī)歌,。

(3)游戲：哪些圖片不見(jiàn)了?(引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩(shī)歌)。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌

(1)師：春天還可以是什么樣的書(shū)?小朋友可以用像詩(shī)歌里一樣好聽(tīng)的話(huà)把美麗的春天編成書(shū),。

(2)幼兒自由討論，并模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言描述春天,。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩(shī)歌,。

(3)交流與分享：請(qǐng)幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

4,、欣賞歌曲：春天在哪里?鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)把自己對(duì)春天的感受用其他辦法表達(dá)出來(lái),，并和其他小朋友分享。

教學(xué)

《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著春天的美麗,、大自然的神奇,，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征,。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體,、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,，起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。

大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大,。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂(lè)于自己去創(chuàng)造,。

所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩?shū)的環(huán)節(jié),。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了,、形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式為詩(shī)歌畫(huà)出了三幅各具特色的圖,，條理性更強(qiáng)，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。這些自制小書(shū)也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力,。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類(lèi)記錄,，把這本書(shū)作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄,。

大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解各種花的名稱(chēng)及主要特征。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)于事物觀察,、探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、收集各種花,，布置“小花園”。

2、棉簽,、顏料,、美工紙、鉛畫(huà)紙,、水筆,、蠟筆、剪刀等,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）啟發(fā)談話(huà)

1,、春天來(lái)了，小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周?chē)行┦裁醋兓瘑幔?/p>

（二）交流分享

1,、幼兒逐一介紹自己拿來(lái)的花的名稱(chēng),、花瓣形狀及特殊含義等。

2,、教師總結(jié)并補(bǔ)充介紹幾種花,。

3、幼兒到“小花園”看一下,，再次鞏固認(rèn)識(shí)各種花,。

（三）幼兒操作探索

1、幼兒自由選擇操作的材料,，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,。

2、教師巡回觀察,，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

（四）布置“美麗的小花園”

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒將作品展示出來(lái)，成果交流,。

大班詩(shī)歌《春天》

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大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇四

1、熟悉樂(lè)曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，了解春天的主要特征。

2,、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情,?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容,，了解春天的主要特征,?；顒?dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴,、有關(guān)春天的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

《我們大家做得好》

《這是小兵》

《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

《碰一碰》

《我的好媽媽》

1、教師：小朋友,，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)今天的`天氣怎么樣呢?那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

：根據(jù)實(shí)際而定,，并告訴幼兒現(xiàn)在是春天了。

2,、教師：小朋友,，今天老師就帶來(lái)了幾張有關(guān)于春天的畫(huà)面，請(qǐng)小朋友們一一看吧!

1,、教師：小朋友,，今天我們要學(xué)的歌曲名字就叫做《春天》，老師先唱一遍,，小朋友先仔細(xì)地聽(tīng)!

2,、教師提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容?

教師引導(dǎo)幼兒用歌詞的內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。

4,、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞內(nèi)容,。四,、學(xué)唱歌曲

1,、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦歌詞內(nèi)容。

2,、教師彈奏歌曲,，帶領(lǐng)幼兒跟著歌曲旋律來(lái)進(jìn)行學(xué)唱歌曲。

3,、請(qǐng)幼兒集體完整演唱歌曲內(nèi)容,。

4、結(jié)束活動(dòng),。

大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇五

1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2,、感受春天的美,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

課件,，三本書(shū),，繪畫(huà)材料。

1,、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,。

美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

(1)出示第一本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))

猜猜書(shū)里有什么?

(2)出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))

誰(shuí)在書(shū)里笑了?(小朋友),，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))

是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?

3,、整體欣賞詩(shī)歌,，看課件。

春姑娘真能干,，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里,，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

4,、欣賞詩(shī)歌,，感受春天的美。

詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),，是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話(huà)?

(2)春天還是一本會(huì)笑的書(shū),，我們一起看看(欣賞)。

誰(shuí)在春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段,。

提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?

5,、朗誦詩(shī)歌

(1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦,。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

(3)春天可真美,，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌,。

(4)游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句,。

6,、制作封面，表現(xiàn)春天的美,。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū),，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫(huà),。

(2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容,。

(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,，讓我們一起去找一找吧!

大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，進(jìn)一步了解春天的特征。

2,、感受春天的美激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、三本書(shū)、音樂(lè)帶《春天在哪里》,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

2,、導(dǎo)入：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）,。

提問(wèn)：那么,，在你的心目中，春天是什么樣子的呢,？（綠色的,、美麗的、溫暖等）,。

4,、整體欣賞詩(shī)歌，看課件,。教師有表情地朗讀詩(shī)歌,，感受春天的美,。

提問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么,？詩(shī)歌里把春天說(shuō)成了什么？

5,、第二遍完整欣賞,，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。老師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言,、語(yǔ)氣的變化,，重點(diǎn)突出彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū),、會(huì)唱的書(shū),，引起幼兒對(duì)書(shū)的興趣。

通過(guò)看看,、聽(tīng)聽(tīng),、講講相結(jié)合的方式分段欣賞,，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū),、會(huì)唱的書(shū),。

重點(diǎn)討論：

（1）春天里哪些東西是彩色的？哪些是綠色的,？

（2）小池塘為什么笑了,，小朋友為什么笑了？

（3）春天里誰(shuí)在唱著歌,？

引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,，擴(kuò)展想象。鼓勵(lì)能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

6,、朗誦詩(shī)歌，讓我們完整的聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌,，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦，和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌,。

游戲：老師念詩(shī)歌的前半句,，小朋友念詩(shī)歌的后半句。

大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇七

1.朗誦詩(shī)歌,，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化,。

2.感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3.嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：春天的秘密

2.音樂(lè)：春天

音樂(lè)

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一,、談話(huà)導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的,？

小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎,？春天有什么變化？

誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化,？

二,、課件演示，尋找春天的變化

（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民）

2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化,，今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,，說(shuō)得就是春天的變化。

三,、

1.結(jié)合課件圖示,，教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,。

2.提問(wèn)：春天來(lái)了,，我們周?chē)惺裁醋兓?/p>

它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”？

3.播放課件,，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,，感受朗誦語(yǔ)氣。

（1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的,？

有誰(shuí)小聲回答說(shuō),？有誰(shuí)微笑地說(shuō)？

（2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件,，回答問(wèn)題,。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”,。

（4）師幼對(duì)誦,，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)朗誦,。

四、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌,。

1.播放背景音樂(lè),，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

2.請(qǐng)幼兒仿編,。指導(dǎo)語(yǔ)：我們尋找春天時(shí),，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？

你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎,？

3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇八

1．理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，進(jìn)一步了解春天的特征,。

2．運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的感受,，擴(kuò)展想象,。

3．感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．配樂(lè)朗誦的磁帶,，錄音機(jī)。課件,。

2．知識(shí)準(zhǔn)備,，幼兒多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話(huà)活動(dòng)：我眼中的春天。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

幼：春天,。

師：那你知道春天有什么嗎？

幼：桃花,，梨花,，迎春花，柳樹(shù)……

師小結(jié),。

2,、播放課件，完整欣賞詩(shī)歌《春天》,，初步感受春天,。

（1）教師有表情地朗誦，幼兒第一次完整欣賞,。

師：詩(shī)歌把春天說(shuō)成什么,？

幼：一本書(shū)。

幼：“是一本會(huì)唱歌的書(shū)”（孩子們總是把就近聽(tīng)到的先說(shuō)出來(lái),，這是短時(shí)記憶的表現(xiàn),。）

師：“還是一本什么樣的書(shū)呢？哪個(gè)小朋友聽(tīng)清楚了,？”

幼兒沒(méi)有反應(yīng)

師：讓我們用心仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng),。（教師再誦讀）

幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的'、會(huì)笑的,、會(huì)唱的書(shū),，但是順序還是錯(cuò)亂的，于是,，我就按照詩(shī)歌的順序,，完整復(fù)述了一遍。

（2）第二遍完整欣賞,。

重點(diǎn)突出彩色的書(shū),，會(huì)笑的書(shū)，會(huì)唱的書(shū),。逐一出示三本書(shū),。

3、分段欣賞,。

（1）欣賞第一段,，理解春天是一本彩色的書(shū)。

師：春天是一本彩色的書(shū),，你在春天看到了那些彩色的東西,？

教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫(huà)面,。

師：春天還有那些東西是綠色的？

幼：小草,，葉子等等,。

幼兒邊看圖書(shū)，邊欣賞第一段,。

（2）欣賞第二段,，理解春天是一本會(huì)笑的書(shū)。

師：春天是一本彩色的書(shū),，她還是一本怎樣的書(shū),。

幼：會(huì)笑的書(shū)。

師：是的,，春天還是一本會(huì)笑的書(shū),，春天里誰(shuí)笑了

幼：小朋友，小草,，小池塘……

師：小朋友為什么笑了,？

幼：……

師：小池塘為什么笑了。

幼：小池塘游來(lái)了蝌蚪,，小魚(yú),，所以笑了。

師：小池塘笑了,，酒窩圓又大,。小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴,。

師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎,？

幼：我知道，是一圈一圈的東西,。

師：對(duì)了,，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進(jìn)水里,，下魚(yú)在水里游,，激起一個(gè)一個(gè)水波紋，進(jìn)象小池塘的小酒窩,。

師幼共同朗誦,。

（3）欣賞第三段，理解春天是一本會(huì)唱的書(shū),。

師：春天是一本彩色的書(shū),，春天是一本會(huì)笑的書(shū)，春天還是一本怎樣的書(shū),？

幼：春天是一本會(huì)唱的書(shū),。

師：春天里誰(shuí)在唱歌？他們是怎么唱的,？

幼：青蛙,，燕子……

教師朗誦，幼兒欣賞,。

4,、完整欣賞，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境,。

完整欣賞詩(shī)歌一邊,。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一段，為什么,？并進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦,，鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,，體驗(yàn)春天的美,。

大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇九

1、感受理解詩(shī)歌里春天給大地帶來(lái)的變化,。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“蘇醒”

2,、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩(shī)歌。嘗試根據(jù)詩(shī)歌形式,，仿編詩(shī)歌,。

3、使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)春天,、熱愛(ài)大自然的情感,。

1、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,，在充分感知體驗(yàn)之余,，啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)。

3,、鼓勵(lì)和支持幼兒自己舉辦一個(gè)“贊美春天”展示活動(dòng),，大膽展現(xiàn)、交流表達(dá),、共同分享自己的作品,，抒發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

《春天說(shuō)了什么》

春天說(shuō)了什么春天對(duì)小草說(shuō)了什么,？小草那么聽(tīng)話(huà)——都綠了,。

春天對(duì)花兒說(shuō)了什么？

花兒那么聽(tīng)話(huà)——都開(kāi)了。春天對(duì)小燕子說(shuō)了什么,？

小燕子那么聽(tīng)話(huà)——都回來(lái)了,。春天對(duì)世界說(shuō)了什么？

世界那么聽(tīng)話(huà)——都蘇醒了,。啊,，是不是，

春天的`手里有一把五彩的琴,，輕輕地?fù)芤粨苎?，世界就?tīng)懂了他的聲音。

春天,，春天是我們大家的,。

大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇十

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌中春天優(yōu)美的意境。

2.遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),，嘗試仿編詩(shī)歌,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制圖書(shū),、詩(shī)歌錄音,。

三、

（一）導(dǎo)入,，引出詩(shī)歌,。

1.今天老師給你們帶來(lái)了一本大圖書(shū)，誰(shuí)知道這本書(shū)的名字叫什么,？我們一起來(lái)讀一讀,。

（二）欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

1.幼兒第一次完整欣賞詩(shī)歌（錄音）,。

（1）春天是一本怎樣的書(shū)呢？

（2）為什么說(shuō)春天是一本彩色的,、會(huì)笑的,、會(huì)唱的書(shū)呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),。

2.教師有表情朗誦詩(shī)歌,，幼兒第二次完整欣賞，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū),？春天里有哪些彩色的東西,？（幼兒朗誦第一段）。

（2）春天除了是一本彩色的書(shū),，它還是一本怎樣的書(shū),？

是的，春天是一本會(huì)笑的書(shū),，春天里誰(shuí)笑了,？

小池塘笑了,，小池塘為什么笑了,？小池塘笑了，臉上有什么,？為什么有酒窩,？

還有誰(shuí)笑了？小朋友為什么笑了,？（幼兒朗誦第二段）,。

（3）春天還是一本怎樣的書(shū)？春天里誰(shuí)在唱歌,？它們是怎樣唱的,？（幼兒朗誦第三段）

3.幼兒隨錄音完整朗誦詩(shī)歌。

小朋友說(shuō)得真好,！你們覺(jué)得這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎,？那我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌《春天》，好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒朗誦一遍詩(shī)歌,。）

(三) 仿編詩(shī)歌。

1.春天除了是一本彩色,、會(huì)笑的,、會(huì)唱的書(shū)，還會(huì)是一本怎樣的書(shū),？

2.春天到了,，有哪些變化？

3．幼兒嘗試仿編詩(shī)歌,。

附：詩(shī)歌《春天》

春天是一本彩色的書(shū)——

黃的迎春花,，紅的桃花，綠的柳葉,，白的梨花……

春天是一本會(huì)笑的書(shū)——

小池塘笑了,，酒窩圓又大，小朋友笑了,，咧開(kāi)小嘴巴……

春天是一本會(huì)唱的書(shū)——

春雷轟隆隆,，春雨滴滴答,，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……

大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、增加幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、燕子、迎春花,、青蛙頭飾;青蛙的全家福;圖片,、展板、

活動(dòng)過(guò)程：

1,、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室,。

2、途中奇遇小燕子,、小青蛙,，談話(huà)：

(1)小燕子，冬天怎么沒(méi)看見(jiàn)你呀?

(2)你手里的迎春花先長(zhǎng)葉還是先開(kāi)花?

(3)青蛙媽媽?zhuān)阒啦卦诙蠢锏膭?dòng)物還有誰(shuí)嗎?

3,、觀察青蛙媽媽的全家福,，說(shuō)出青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

4,、教師詩(shī)畫(huà)春天(柳樹(shù),、小草、小花,、大山,、河水)

(1)小草中有什么?

(2)春天還有什么花?(看課件，說(shuō)出幼兒園里的花)

(3)小河里,、山上住著誰(shuí)?

5,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)分組活動(dòng)

幼兒分成4組。一組繪畫(huà)春天,，另外三組用春天的圖片進(jìn)行粘貼,。

6、每組選一個(gè)代表講春天,。

7,、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》到外面尋找春天。

大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇十二

1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2、感受春天的美,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

3,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn),。

4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

課件,，三本書(shū),，繪畫(huà)材料。

1,、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,。

美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

(1)出示第一本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))猜

猜書(shū)里有什么?;本文.來(lái)源：屈,，老，師.教案網(wǎng);

(2)出示第二本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))

誰(shuí)在書(shū)里笑了?(小朋友),，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))

是誰(shuí)在唱歌,，它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?

3,、整體欣賞詩(shī)歌，看課件,。

春姑娘真能干,，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng),。

4,、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美,。

詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),，是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話(huà)?

(2)春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起看看(欣賞),。誰(shuí)在

春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?

小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段,。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?

5、朗誦詩(shī)歌

(1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌,。

(3)春天可真美,，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌,。

(4)游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句,。

6,、制作封面，表現(xiàn)春天的美,。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū),，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫(huà),。

(2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容,。

(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,，讓我們一起去找一找吧!

《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,?！本唧w地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng),、愛(ài)看,、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品,。

大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇十三

1．理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2．感受春天的美,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：ppt課件。

學(xué)具：圖畫(huà)紙,、繪畫(huà)材料,。

1．聽(tīng)著歌曲《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

2．教師：美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里,。

1．教師出示第一本書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀看,。

（1）這是一本什么樣的書(shū),？（彩色的書(shū)）

（2）猜猜書(shū)里有什么？

2．出示第二本書(shū),，引導(dǎo)幼兒觀看,。

（1）這是一本什么樣的書(shū)？（會(huì)笑的書(shū)）

（2）猜一猜誰(shuí)在書(shū)里笑了,？他們?yōu)槭裁葱Γ?/p>

（3）春天來(lái)了,，還有誰(shuí)會(huì)開(kāi)心的笑,？

3．出示第三本書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀看,。

（1）這是一本什么樣的書(shū),？（會(huì)唱的書(shū)）

（2）猜一猜是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的,？

（3）誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌,？

4．幼兒看課件，整體欣賞詩(shī)歌,。

春姑娘真能干,，把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)一首詩(shī)歌"春天",。

1．詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),，是哪三本書(shū)？你最喜歡哪一本書(shū),？

2．為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū),？誰(shuí)來(lái)用詩(shī)歌里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一下。

3．春天還是一本會(huì)笑的書(shū),？誰(shuí)在春天里笑了,？他們是怎么笑的，誰(shuí)也來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

4．春天是一本會(huì)唱的書(shū)？你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌,？

5．你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,？請(qǐng)告訴我們好嗎？

1．讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍）,，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦。

2．老師念詩(shī)歌的`前半句,，小朋友念詩(shī)歌的后半句,。

3．春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌,。

1．春天是多姿多彩的,，今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,，讓你們也來(lái)做一本美麗的書(shū),，現(xiàn)在用你們靈巧、能干的小手把春天的景色畫(huà)出來(lái)吧,，分別做彩色的,、會(huì)笑的,、會(huì)唱的春天的書(shū)吧！

2．幼兒分組繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

3．幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

4．教師：小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,，讓我們一起去外面找一找吧！

大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇十四

活動(dòng)內(nèi)容：欣賞詩(shī)歌——??春天??（大班）

活動(dòng)目標(biāo)：1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2、感受春天的美,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，三本書(shū),，繪畫(huà)材料,。

活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,。

美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）??出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū),？（彩色的書(shū)）猜

猜書(shū)里有什么,？

（2）??出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū),？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）

誰(shuí)在書(shū)里笑了,？（小朋友），小朋友是怎么笑的,？小朋友為什么笑了,？

（3）??出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū),？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）

是誰(shuí)在唱歌,，它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌,？

3,、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。

春姑娘真能干,，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里,，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

4,、欣賞詩(shī)歌 ,，感受春天的美。

詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),，是哪三本書(shū),？你最喜歡哪一本？

（1）??欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話(huà),？

（2）??春天還是一本會(huì)笑的書(shū),，我們一起看看（欣賞）。誰(shuí)在

春天里笑了,？還有誰(shuí)也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ,？

小池塘為什么笑,？

（3）?播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌,？

5,、朗誦詩(shī)歌

（1）??讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦,。

（2）??和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

（3）??春天可真美,，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌,。

（4）??游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句,。

6、制作封面,，表現(xiàn)春天的美,。

（1）??把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面,，好嗎,？幼兒繪畫(huà)。

（2）??幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容,。

（3）??小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇十五

1,、感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境,，進(jìn)一步了解春天的特征。

2,、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。

3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過(guò)春天的景色,，初步了解了春天特征。

2,、制作有關(guān)詩(shī)歌ppt,、電子書(shū)。

1,、提問(wèn)：美麗的春天來(lái)到了,，你看到的春天是什么樣的?

預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了(春天到了，天氣慢慢的暖和起來(lái)了,，你的觀察真仔細(xì))

預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……(春天到了,，小草(小花)也慢慢的冒出了地面，長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽)

預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了(春天到了,，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,，你真是個(gè)用心觀察的小朋友)

小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候,、動(dòng)植物,、人的變化。

2,、昨夜春姑娘悄悄推開(kāi)我的窗,，送來(lái)了三本關(guān)于春天的書(shū)，我們一起來(lái)欣賞一下,。

1,、理解"春天是彩色的書(shū)"。

(1)老師朗誦詩(shī)歌第一段,，初步感受"春天是彩色的書(shū)"(電子書(shū)1)

提問(wèn)1：春天是一本怎樣的書(shū)?什么叫彩色?(五顏六色)

提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢?

(有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)

(2)幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第一段。

2、理解"春天是會(huì)笑的書(shū)",。

(1)老師朗誦詩(shī)歌第二段,，初步感受"春天是會(huì)笑的書(shū)"(電子書(shū)2)

提問(wèn)1：這本書(shū)里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?

(有池塘,，有小朋友,。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游,、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了,、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……)

提問(wèn)2：這是一本什么樣的書(shū)?(會(huì)笑的書(shū),。)

小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書(shū)，小池塘和小朋友都喜歡春天,，都開(kāi)心的笑了起來(lái),，我們也和春天笑一笑吧!

(2)幼兒觀看ppt，師幼朗讀第二段,。

3,、理解"春天是會(huì)唱的書(shū)"。

(1)教師播放春雷,、雨點(diǎn),、燕子、青蛙的聲音,。

提問(wèn)1：聽(tīng)!這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲音?你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?

(根據(jù)幼兒回答播放電子書(shū)3,，并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)

提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)?春雷,、雨點(diǎn),、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?

(2)幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第三段,。

1、把春姑娘送來(lái)的三本書(shū)連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》,，我們來(lái)完整地欣賞一下,。

幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

2,、提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你心里有什么感覺(jué)?(很溫暖,、很溫柔)

這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話(huà)?

3,、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌。

1、春姑娘給我們送來(lái)了三本春天的書(shū),，我們也回送給春姑娘春天的書(shū),，好嗎?

提問(wèn)：春天還會(huì)是一本什么樣的書(shū)?書(shū)里會(huì)有什么呢?它們又在干什么?

(幼兒大膽創(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊,，可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開(kāi)展,。)

2、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌,。

《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,，贊美著春天的美麗、大自然的神奇,，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察,、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體,、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,，起到了很好的教育效果,。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感,，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。

大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大,。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn),，更樂(lè)于自己去創(chuàng)造,。

所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩?shū)的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單,、明了,、形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式為詩(shī)歌畫(huà)出了三幅各具特色的圖，條理性更強(qiáng),，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書(shū)也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料,，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力,。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類(lèi)記錄，把這本書(shū)作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄,、學(xué)習(xí)記錄,。