作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

歌唱春天教案大班反思篇一

1,、感受歌曲歡快、活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、辨別強(qiáng)弱拍,，探索用身體動作表示節(jié)拍的強(qiáng)弱,。

圖譜、歌曲錄音

一,、導(dǎo)入,。

1、師：高興時,，你會做什么,？

2、師范唱：嘿拉拉,，嘿拉拉,。

二、出示小圖譜

1,、仔細(xì)聽,，兩句唱得有什么不同？（前一個嘿強(qiáng),，后一嘿弱）

2,、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……

3、用什么身體動作來表示它們的強(qiáng)和弱,？

三,、學(xué)唱歌曲。

1,、師范唱歌曲二遍,。

2、師邊唱邊出示小圖譜,。

3,、出示6小圖譜，請幼兒聽錄音辨別,，貼上對應(yīng)的圖譜,。

4、幼兒念歌詞一遍,。

5,、完整學(xué)唱三遍。

四,、隨錄音邊唱邊做表演動作,。

五,、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天，還可以用什么方法表現(xiàn)春天,？（繪畫,，故事，兒歌等）,，接下來我們就選自己喜歡的`一種方法,，把你看到的春天表現(xiàn)出來！

幼兒繪畫或念兒歌結(jié)束,。

歌唱春天教案大班反思篇二

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)會唱歌。

2.在老師的提示下,，探索使用圖示理解,、記憶歌詞。

3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂,。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

圖譜每人一張

一,、導(dǎo)入活動,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》,。請小朋友一邊聽,，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象,。仔細(xì)聽,。

二、學(xué)唱歌曲,。

1.感受歌曲旋律,。

(1)幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子,，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍,。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看,，一邊來猜一猜,，這些動作可能是什么意思,。

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子,，也看了老師做的春天的動作,，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》,。

(1)老師范唱歌曲,。

提問：你聽到了什么?

師：看來這首歌曲有一定的難度,，有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的,。

今天老師教你們一個新的方法,，看看是什么方法?

(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶,。

師：看這張紙的最上面,，寫這什么字。(題目)

這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,，一在哪?在下面,。)

a.聽老師唱，嘗試用手指圖,，記憶歌詞,。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指,，我唱第一句,，你們就指第一個格子，唱最后一句,，就要全部指完。好,，我們來試一試。

要邊聽,，邊看，邊想,，看看有什么看不懂的地方?一會可以提問,。

師：聽完了，來,，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)

把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來!(6.7.8.11.12)

師：怎么多空白的地方,，那空白的地方,，我有沒有唱?

看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)

師：還有什么問題吧?好,，沒問題了,，我來問，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)

你怎么知道的?

b.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置,。

師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面,，那到底,，哪張是6.那張是7呢?

我們來聽聽看,，到到底哪張是6.那張7?

師：仔細(xì)聽,，到底空格6中到底是什么，拿出小手,。

“我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動作,。

(小人人的，撕下來貼上去,，貼在幾的空格里,，6)。

師：那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣,，我們來聽聽,，7到底是什么?

(小手,，好撕下來，貼在7格子中)

又完成一張，還有幾張(3張)

師：8應(yīng)該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個,。

師：還有2張，11,、12,、到底是什么呢，我們再來試一試,，加把勁啊!

是什么啊?(小人人,，撕下來)

哦，小人人貼好了,，那接下是什么拉,，春天。

(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,，教師應(yīng)放慢演唱速度,，且吐字要清楚。)

c,、看圖,，練習(xí)演唱。

師：好,，我們現(xiàn)在,，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對?

自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》,。

師：你們有沒有看過,，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個人手上都拿著什么啊?(歌譜)

今天我們小朋友,，自己也做了歌譜,，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子,。

3.教師總結(jié)：

師：好,，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)

這張樂譜，給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

4,、延伸活動：

師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜,，來學(xué)習(xí)新歌。好不好?

歌唱春天教案大班反思篇三

1,、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、在老師的提示下,，探索使用圖示理解，記憶歌詞,。

3,、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。

1,、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張）,，放于幼兒座位下面。

2,、幼兒已認(rèn)識"春天"二字,。

3、音樂磁帶,、錄音機(jī),。

1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律,。

幼兒聽音樂磁帶,，熟悉歌曲旋律。

師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽,。聽了這樣首歌曲,，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞,。

師：老師為這首曲子編了幾個動作,。你們看，這幾個動作表示什么意思,？

2,、幼兒學(xué)唱歌曲。

教師清唱歌曲,，幼兒傾聽,。

師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么,。

教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略,。

師：歌里唱了什么,？你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎,？

教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系,。

師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們,，你們有信心嗎,？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次,。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在教師的幫助下,，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

3,、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲,。

師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）

4,、教師引導(dǎo)幼兒反思,。

師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助,？（記不清歌詞時,，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌--這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它,。

歌唱春天教案大班反思篇四

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。

2,、在老師的提示下,，探索使用圖示理解、記憶歌詞,。

3,、體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

圖譜每人一張

一,、導(dǎo)入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》,。請小朋友一邊聽,，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象,。仔細(xì)聽,。

二、學(xué)唱歌曲,。

1,、感受歌曲旋律。

（1）幼兒聽樂曲,。

提問：聽了這首曲子,，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象,？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍,。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看,，一邊來猜一猜,，這些動作可能是什么意思。

2,、學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子,，也看了老師做的春天的動作,，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》,。

（1）老師范唱歌曲,。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度,，有什么好辦法能盡快學(xué)會,？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的`。

今天老師教你們一個新的方法,，看看是什么方法,？

（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面,，寫這什么字,。（題目）

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看,，一在哪,？在下面。）

a,、聽老師唱,，嘗試用手指圖,，記憶歌詞,。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指,，我唱第一句,，你們就指第一個格子，唱最后一句,，就要全部指完,。好，我們來試一試,。

要邊聽,，邊看，邊想,，看看有什么看不懂的地方,？一會可以提問。

師：聽完了,，來,，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的數(shù)字,，報(bào)上來?。?,、7、8,、11,、12）

師：怎么多空白的地方，那空白的地方,，我有沒有唱,？

看看這張圖片，空白的地方在哪里,？（下面）媽,、咪、愛,、嬰,、網(wǎng)、

師：還有什么問題吧,？好,，沒問題了，我來問,，第一個格子子什么意思,？（嘿，啦啦啦）

你怎么知道的,？

b,、嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置,。

師：小朋友都說了,，6、7,、8,、11、12都在下面,，那到底,，哪張是6、那張是7呢,？

我們來聽聽看,，到到底哪張是6、那張7,？

師：仔細(xì)聽,，到底空格6中到底是什么，拿出小手,。

“我們大家一起來”應(yīng)該是哪一張,？想想剛剛老師的動作,。

（小人人的，撕下來貼上去,，貼在幾的空格里,，6）。

師：那7應(yīng)該貼什么,？有的小朋友說的不一樣,，我們來聽聽，7到底是什么,？

（小手,，好撕下來，貼在7格子中）

又完成一張,，還有幾張（3張）

師：8應(yīng)該貼什么,？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個,。

師：還有2張,，11、12,、到底是什么呢,，我們再來試一試，加把勁??！

是什么啊,？（小人人,，撕下來）

哦，小人人貼好了,，那接下是什么拉，春天,。

（注意,；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度,，且吐字要清楚,。）

c、看圖,，練習(xí)演唱,。

師：好，我們現(xiàn)在,，把你貼的歌譜拿好,，檢查一下你貼的對不對,？

自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》,。

師：你們有沒有看過,，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個人手上都拿著什么??？（歌譜）

今天我們小朋友，自己也做了歌譜,，我們就來學(xué)學(xué),，合唱團(tuán)唱歌的樣子。

3,、教師總結(jié)：

師：好,，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）

這張樂譜，給了我們什么幫助,？幫我們記住了歌詞,！

4、延伸活動：

師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜,，來學(xué)習(xí)新歌,。好不好？

歌唱春天教案大班反思篇五

1,、欣賞歌曲,，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2借助圖譜學(xué)唱歌曲,，并嘗試創(chuàng)編歌詞,。

3、感受歌曲歡快,、活潑的情緒,，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。

一,、音樂導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

二、借助圖譜,，記憶歌詞

三,、完整演唱，創(chuàng)編歌詞

四,、結(jié)束活動,，自然延伸。

一,、音樂導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1,、師：春天到了，小朋友們高興嗎,？讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧?。S《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動室）

2,、師：春天在哪兒呢,？春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花,、有綠草,，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎,？春天帶給你什么感覺呢,？（幼兒自由回答）

3、教師小結(jié),。

二,、借助圖譜，記憶歌詞

2,、教師第一次范唱

師：你聽到了什么,？教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說,，同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞,。

3、教師第二次范唱

師：你又聽到了什么,？（記憶歌詞）

4,、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜,。

三,、完整演唱，創(chuàng)編歌詞

1,、師：小朋友說的.真好,，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。（學(xué)唱歌曲2—3遍）

2,、師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀,！春天還有哪些美麗的景色呢,？將幼兒說的畫下來。

3,、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲,。

四,、結(jié)束活動，自然延伸,。

師：春天還有哪些美麗的景色呢,？讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。

1,、原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單,，但是，嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度,。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí),，這對于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時,，沒有調(diào)動幼兒的積極性,，自己的情感沒有發(fā)揮起來。

2,、歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要,，恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動中的機(jī)智,，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會歌曲,，享受演唱樂趣，對于今后的學(xué)習(xí)將會更有信心,。

3,、通過圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來,，幼兒有所注意,，“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是,，由于我的準(zhǔn)備倉促,，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導(dǎo),。這也提醒我：在以后的活動中一定要多審視自己的活動設(shè)計(jì),。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴,，支持者,，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂,；多給幼兒自由的空間,。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。

歌唱春天教案大班反思篇六

[1—20]小節(jié)：跟著老師一起邊唱歌曲邊做手勢輔助歌曲,。

[21—28]小節(jié)：拿起撥浪鼓,、拍打大腿、依次傳遞,。

游戲玩法及配器說明：

一個撥浪鼓,。

[1—20]小節(jié)：幼兒及老師圍成圓圈坐在椅子上，雙腿放松,，撥浪鼓最先放在老師的大腿上,，帶領(lǐng)孩子做手勢演唱歌曲。

[21—28]小節(jié)：一邊唱咚吧部分,，一邊拍一下自己的大腿再將撥浪鼓傳遞給右邊的小朋友,。

1、通過念咒語的游戲,，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏,，在游戲中快樂的記憶歌詞。

2,、感受京味童謠的的韻味,，初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。

3,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

4,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動,。

1、黑板一張,、馬克筆一支,、大白紙一張

2、撥浪鼓：一個

和同伴合作過擊鼓傳花,、拍腿游戲的經(jīng)驗(yàn),。

1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子,，激發(fā)幼兒興趣

（1）引入咒語,，講述故事，幼兒第一次感受完整歌詞

3,、幼兒回憶歌詞內(nèi)容,，老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí),，重點(diǎn)講解咚吧咚吧的節(jié)奏

（1）根據(jù)幼兒在作出的正確回答請全體幼兒念誦

（2）根據(jù)老師做的'動作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同

（3）集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次

（4）老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點(diǎn)部分

4,、老師示范完整演唱歌曲,，幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞

小結(jié)：完善歌譜，闖關(guān)才算完成,！

5,、師幼共同演唱歌曲，檢驗(yàn)歌譜是否正確,，加強(qiáng)對歌詞的記憶

（1）幼兒集體演唱歌曲,，檢驗(yàn)歌譜是否正確

（2）觀察老師畫的歌譜有什么特別之處，特殊符號代表“兒化音”的重點(diǎn)演唱方式,。

（3）幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲

6,、出示拔浪鼓，再一次吸引幼兒視線,，激發(fā)幼兒興趣,。

7、幼兒集體完整演唱一次歌曲,，師幼互動,。

歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎？

歌唱春天教案大班反思篇七

歌曲《春天跟我捉迷藏》是南師大李茹老師創(chuàng)作的眾多兒童歌曲的一首,，歌曲用擬人的手法表現(xiàn)春天來臨時的景象,，作者把春天比作預(yù)皮的娃娃，和小朋友玩藏的游戲,，歌曲旋律優(yōu)美動聽,，歌詞富有情趣，適合大班幼兒學(xué)習(xí)和欣賞,。在設(shè)計(jì)音樂活動的時候,，教師思考的是如何能吧游戲的元素和歌曲的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓幼兒在游戲的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí),，在邊玩邊唱的過程中自然的學(xué)會歌曲,。在音樂活動的設(shè)計(jì)時，結(jié)合“猜猜我是誰"的游戲,，較好的體現(xiàn)出“藏”與“猜”的樂趣,。幼兒能積極地投入到游戲之中，愉快的歌唱,。

1,、在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的'游戲。

2,、能夠邊唱歌邊游戲,，做“春娃娃”的小朋友能大膽的說話和唱清襯詞。

3、認(rèn)真傾聽,，遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)游戲的快樂。

一,、活動導(dǎo)入

我在這里”,，大家把眼睛睜開猜猜誰是春娃娃？

二,、椅子上的游戲

1,、傾聽音樂錄音，一人做“春娃娃”請全體幼兒猜誰是“春娃娃”,，游戲1遍

小結(jié)：你們是怎樣猜出“春娃娃”的,？（聽出是誰的聲音）

教師：游戲有點(diǎn)小小的變化，我唱歌曲,，請小朋友唱每一句的最后三個字,，我來試一試。

教師唱歌詞,，幼兒接唱襯詞“捉迷癜”“叮咚響”“在歌唱”“河中央”,。

4、全體幼兒唱歌曲,，“春娃娃”唱襯詞,，一名幼兒坐中間猜出“春娃娃”是誰？

游戲1—2遍

規(guī)則：全體幼兒改變位置做“春娃娃”的幼兒要唱清襯詞,。

三,、圈上游戲

1全體幼兒拉成圈邊走邊游戲

教師：剛才我們都是坐著玩游戲，現(xiàn)在我們拉成圈玩游戲

規(guī)則：幼兒在圏上邊走邊唱歌,，“春娃娃”唱襯詞,，一名幼兒帶上眼罩站在圈中

央，歌曲結(jié)束猜出“春娃娃”是誰,？

游戲2遍,，第二遍老師拉著蒙眼罩孩子的在圈中走動，增加游戲的難度,。

2,、嘗式2人做春娃娃，3人做春娃娃進(jìn)行游戲

游戲2—3遍

3,、集體坐圈上,，完整歌唱一遍，老師唱襯詞,。

歌唱春天教案大班反思篇八

《春天的電話》是寧教版教材語言領(lǐng)域中大班"大自然的語言"這一主題活動中的一個內(nèi)容,。這是一篇有趣的童話,，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán),，小動物們逐個打電話向朋友報(bào)告春的消息,，邀朋友出來玩，最終發(fā)現(xiàn),，原來最后接到電話的小黑熊是第一個打電話的,。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。

整個活動,，都要使幼兒在主動的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事，活動中不能停留在學(xué)說故事的層面上,，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵,。活動中要以幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)為依托,，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),、思考，幼兒的語言能力,、傾聽能力,、社會情感等各方面都會得到發(fā)展。

為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容,，關(guān)注情節(jié)的發(fā)展,，學(xué)說故事中的對話，從而引發(fā)關(guān)注春天的變化,，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個步驟：

1、談話激趣,；

3,、完整講述故事；

4,、討論活動與打電話游戲,，進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個步驟是本活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在,，尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征,。

1、理解故事內(nèi)容,，清楚小動物之間打電話的順序,，并初步掌握故事中的對話。

2,、通過了解小動物的活動,，理解各種動物與春天的聯(lián)系,。

3、體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w,。

4,、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默,。

5,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

1,、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，掌握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化,。

2,、難點(diǎn)：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征,。

多媒體課件,，各種廢舊電話、玩具電話,、紙折的電話,、積木拼的電話幼兒人手一個。

一,、談話激趣：

1,、小朋友經(jīng)常打電話嗎？你給誰打過電話,？說了些什么,？（通過詢問幼兒平時打電話的情況，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。）

2,、今天的故事當(dāng)中一些小動物也打了一個有趣的電話，我們一起來看一看,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)習(xí)理解故事,。（教學(xué)中用多媒體畫面出現(xiàn),，使幼兒更形象、生動地理解故事內(nèi)容,。）

（一）出示畫面一

1,、聽、什么聲音,？（轟隆隆,，打雷了……）

2,、誰住在樹洞里？（小黑熊）小黑熊聽到雷聲,，從樹洞里出來會說什么,？（啊，原來是春天來了?。?/p>

3,、猜猜小黑熊接下來會做什么？（打電話）

4,、小黑熊給誰打的,？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用"由右向左拉開"的呈現(xiàn)方式出現(xiàn),，意在強(qiáng)調(diào)號碼的有趣性,。）

5、小黑熊會對小松鼠說什么,？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時間,，讓幼兒參與活動,。）

6、聽聽小黑熊是怎么說的,？（喂,，是小松鼠嗎？春天來了,，樹上的.雪融化了,，快出來玩玩吧！）（課件中用錄音的形式出現(xiàn),，告訴幼兒小黑熊說的原話,。）

7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,，拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說的話,。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種電話,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。）

8、為什么小黑熊要告訴小松鼠,，樹上的雪融化了,？（這是本活動的難點(diǎn)之處，教師要引導(dǎo)幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩,，春天來了,，樹上的雪融化了,，小松鼠就可以出來玩了，進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征,。）

（二）出示畫面二

1,、咦？小松鼠要干嘛,？（打電話）給誰打,？（小白兔）

2、小松鼠撥了什么號,？（23451）

3,、小松鼠會對小白兔說什么？小朋友猜猜看,。（把活動的主動權(quán)交給幼兒,，讓幼兒參與到活動中來。）

4,、聽聽它對小白兔說什么了,？（喂，是小白兔嗎,？春天來了,，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?。?/p>

5,、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說的話,。

6,、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了,？（引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征,。）

（三）出示畫面三

1、小白兔給誰打電話,？（小花蛇）

2,、小白兔撥了什么號？小朋友猜猜看,。（34512）

3,、小白兔會對小花蛇說什么？小朋友猜猜看,。

4,、聽聽它對小花蛇說什么了？（喂,，是小花蛇嗎,？春天來了,，河里的冰融化了，快出來游泳吧?。?/p>

5,、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔，拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說的話,。

6,、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了,？（引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征,。）

（四）出示畫面四

1、小花蛇給誰打電話,？（?。?、小花蛇撥了什么號,？小朋友猜猜看,。（45123）

3、小花蛇會對小說什么,？小朋友猜猜看,。

4、聽聽它對小說什么了,？（喂，是小嗎,？春天來了,，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧?。?/p>

5,、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇，拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說的話,。

6,、為什么小花蛇要告訴小地上的蟲子爬出來了？（引導(dǎo)幼兒理解小的喜好與春天相應(yīng)的特征,。）

（五）出示畫面五

1,、小又要給誰打電話？（小黑熊）

2,、小撥了什么號,？小朋友猜猜看。（51234）

3,、小會對小黑熊說什么,？小朋友猜猜看,。

4、聽聽它對小黑熊說什么了,？（喂,，是小黑熊嗎？春天來了,，山上的花開了,，快出來采花吧！）

5,、指導(dǎo)幼兒扮演小,，拿電話學(xué)一學(xué)小說的話。

6,、為什么小要告訴小黑熊山上的花開了,？（引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（六）出示畫面六1,、教師講述故事結(jié)尾部分,。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊,，看見大伙兒全出來了,。）

2、小黑熊碰見了小,，會說什么,？我們一起來聽一聽。（謝謝你,，給我打電話,，告訴我春天來了。）

3,、教師講述：小指指小花蛇,，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠,，都說："是它打電話給我的,，應(yīng)該謝謝它。"

4,、小松鼠指指小黑熊說什么了,？我們一起來聽一聽。（我們應(yīng)該謝謝小黑熊,，是它第一個給我打電話的）

5,、小黑熊有什么反應(yīng)？聽一聽。（不用謝,，不用謝,。）

三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事,。（讓幼兒對故事有一個完整的了解,。）

1、逐一出示畫面,，引導(dǎo)幼兒講述故事,。

2、說說故事中小動物打電話的順序,。（進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序,。）

3、小動物家的電話號碼分別是多少號,？（鞏固電話號碼,，清楚這五個電話號碼是由1、2,、3,、4、5五個數(shù)字通過變換位置組成的,，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現(xiàn),，很容易就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣,、容易猜中,，而且使幼兒能積極參與猜想活動，有成功的感覺,。）

四,、討論活動：春天，其它動物可以做些什么,？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流,，共同分享春天的變化,。）

五、游戲：打電話,。

引導(dǎo)幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化,，通過"打電話"的形式，報(bào)告給同伴,。（通過"打電話"游戲活動,，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，明確春天的特征，以及體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w,。）

歌唱春天教案大班反思篇九

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌,。

2,、在老師的提示下，探索使用圖示理解,、記憶歌詞,。

3、體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂,。

圖譜每人一張

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是?。浚ù禾欤├蠋煄硪皇缀芎寐牭那?，叫《歌唱春天》,。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下,，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象,。仔細(xì)聽。

（1）幼兒聽樂曲,。

提問：聽了這首曲子,，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象,？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍,。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看,，一邊來猜一猜,，這些動作可能是什么意思。

師：剛剛我們聽了春天的曲子,，也看了老師做的春天的動作,，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》,。

提問：你聽到了什么,？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會,？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的,。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法,？

師：看這張紙的最上面,，寫這什么字,。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看,，一在哪,？在下面。）

a,、聽老師唱,，嘗試用手指圖，記憶歌詞,。

師：下面聽老師唱,，請小朋友用手指，我唱第一句,，你們就指第一個格子,，唱最后一句，就要全部指完,。好,，我們來試一試。

要邊聽,，邊看,，邊想，看看有什么看不懂的地方,？一會可以提問,。

師：聽完了，來,，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑┌芽瞻赘褡拥臄?shù)字，報(bào)上來?。?,、7、8,、11,、12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方,，我有沒有唱,？看看這張圖片，空白的地方在哪里,？（下面）

b、嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置,。

師：小朋友都說了，6、7,、8,、11。12都在下面,，那到底,，哪張是6。那張是7呢,？

我們來聽聽看,，到底哪張是6。那張7,？

師：仔細(xì)聽,，到底空格6中到底是什么，拿出小手,。

”我們大家一起來”應(yīng)該是哪一張,？想想剛剛老師的動作。

（小人人的,，撕下來貼上去,，貼在幾的空格里，6）,。

師：那7應(yīng)該貼什么,？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽,，7到底是什么,？

（小手，好撕下來,，貼在7格子中）又完成一張,，還有幾張（3張）

師：8應(yīng)該貼什么？我們再來聽一聽,？（春天）又完成了一個,。

師：還有2張，11,、12,、到底是什么呢，我們再來試一試,，加把勁?。?/p>

是什么??？（小人人,，撕下來）哦，小人人貼好了,，那接下是什么拉,，春天。

（注意,；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚,。）

c,、看圖，練習(xí)演唱,。

師：好,，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好,，檢查一下你貼的對不對,？

自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》,。

師：你們有沒有看過,，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個人手上都拿著什么??？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜,，我們就來學(xué)學(xué),，合唱團(tuán)唱歌的樣子。

師：好,，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）這張樂譜,，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞,！

歌唱春天教案大班反思篇十

1,、感受歌曲歡快、活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、辨別強(qiáng)弱拍,，探索用身體動作表示節(jié)拍的'強(qiáng)弱,。

圖譜、歌曲錄音

一,、導(dǎo)入,。

1,、師：高興時，你會做什么,？

2、師范唱：嘿拉拉,，嘿拉拉,。

二、出示小圖譜

1,、仔細(xì)聽,，兩句唱得有什么不同？（前一個嘿強(qiáng),，后一嘿弱）

2,、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……

3、用什么身體動作來表示它們的強(qiáng)和弱,？

三,、學(xué)唱歌曲。

1,、師范唱歌曲二遍,。

2、師邊唱邊出示小圖譜,。

3,、出示6小圖譜，請幼兒聽錄音辨別,，貼上對應(yīng)的圖譜,。

4、幼兒念歌詞一遍,。

5,、完整學(xué)唱三遍。

四,、隨錄音邊唱邊做表演動作,。

五、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天,，還可以用什么方法表現(xiàn)春天,？（繪畫，故事,，兒歌等）,，接下來我們就選自己喜歡的一種方法，把你看到的春天表現(xiàn)出來,！

幼兒繪畫或念兒歌結(jié)束,。

歌唱春天教案大班反思篇十一

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌,。

2,、在老師的提示下，探索使用圖示理解,、記憶歌詞,。

3、體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂,。

4,、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5,、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

圖譜每人一張

一、導(dǎo)入活動,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是?。浚ù禾欤?/p>

老師帶來一首很好聽的曲子,，叫《歌唱春天》,。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下,，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象,。仔細(xì)聽。

二,、學(xué)唱歌曲,。

1、感受歌曲旋律,。

（1）幼兒聽樂曲,。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣,？你覺得看到了春天的什么景象,？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,，請你們一邊看,，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思,。

2,、學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌,，名字叫《歌唱春天》,。

（1）老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么,？

師：看來這首歌曲有一定的難度,，有什么好辦法能盡快學(xué)會？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的,。

今天老師教你們一個新的方法,，看看是什么方法？

（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶,。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字,。（題目）

這張紙從哪開始看呢,？（從圖一開始看，一在哪,？在下面,。）

a、聽老師唱,，嘗試用手指圖,，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱,，請小朋友用手指,，我唱第一句，你們就指第一個格子,，唱最后一句,，就要全部指完。好,，我們來試一試,。

要邊聽，邊看,，邊想,，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問,。

師：聽完了,，來，看看有什么不懂的'地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>

把空白格子的數(shù)字,，報(bào)上來！（6,、7,、8,、11、12）

師：怎么多空白的地方,，那空白的地方,，我有沒有唱？

看看這張圖片,，空白的地方在哪里,？（下面）媽、咪,、愛,、嬰、網(wǎng),、

師：還有什么問題吧,？好，沒問題了,，我來問,，第一個格子子什么意思？（嘿,，啦啦啦）

1,、第一課時，歌唱教學(xué),。

（1）運(yùn)用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。在活動一開始后，我就讓孩子們傾聽音樂,，感受音樂的中歡快和熱情,，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生興趣。

（2）圖譜運(yùn)用便于幼兒掌握歌詞,。此次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，是幼兒所熟悉的，喜愛和樂于模仿的,。但是里面有幾句歌詞有些相似,，我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲，找圖譜,，使整個活動更游戲化,，也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對整首歌曲的表現(xiàn)與表達(dá)。

（3）回憶生活中的美景,，創(chuàng)編歌詞,。活動的最后我利用活動前找的大自然圖片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天,，把自己想到的美麗事物編進(jìn)歌曲中,。把活動推向高潮，我自己也沒想到,，孩子們在這環(huán)節(jié)會很樂意來創(chuàng)編,，特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞。

總的來說,，我對第一課時比較滿意,，我采用了一些小策略基本達(dá)成活動的目標(biāo)。

2,、第二課時,，舞蹈教學(xué)。

（1）唱唱歌曲,，回憶音樂節(jié)奏,。活動時我讓幼兒唱一唱歌曲,，幫助幼兒回憶歌曲及音樂，為后面學(xué)習(xí)舞蹈做準(zhǔn)備,。

（2）圖示學(xué)習(xí)舞蹈動作,。在活動中，我覺得學(xué)動作還是教的太多,。在出示了圖示學(xué)做動作這個環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我出示了圖示后，就開始講解動作,，并讓幼兒跟著學(xué)做,，這違背了孩子的學(xué)習(xí)方式，所以有些幼兒還不會做這些動作,，幼兒對“美”的體會也不夠,，只是純粹的跟著老師學(xué)動作。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,，讓孩子自己來試著做,，做好了后大家互相看看什么動作比較美，我們就做做美的動作,。

總的來說,，在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn)，在這個課時中,，我覺得目標(biāo)沒有很好的達(dá)成,，雖然在活動中我運(yùn)用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運(yùn)用的也不夠到位,。

歌唱春天教案大班反思篇十二

1,、了解春天，并能繪制春天,。

2,、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌,。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì),。

課件五件

一,、導(dǎo)入活動。

二,、出示第一張課件,，繪制春天的畫面,。

1,、天上出彩虹，地上開紅花,，樹上小鳥叫,，我們大家一起來,，大家來歡樂拍手笑，唱出一個春天來,。

2,、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶,。

3,、根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶,。

4,、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞,。老師并范唱歌曲,，讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。

三,、聽旋律,，感受美妙的音樂,，感知美麗的春天。

1,、提問：聽了這首曲子,，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象,？

2,、跟唱歌曲《歌唱春天》

（1）老師范唱歌曲。

四,、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式,。（看圖，練習(xí)演唱,。）

師,、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思,？為什么有兩種顏色的星星,，而且還是分開的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱,。）

五,、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。（參入表演性質(zhì)的演唱,。）

師,、提問：1、這是一種什么樣的歌唱形式,？

六、活動結(jié)束：

在表演中自然結(jié)束,。

又是一年春來到,，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣,。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),，并依據(jù)季節(jié),，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

在本次音樂活動中,，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快,、抒情，從而熟悉歌曲的旋律,。同時,，引出歌名《歌唱春天》,。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：

（1）我首先出示大圖譜,，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中,，組織幼兒學(xué)唱分句,。

（2）引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時,，出示標(biāo)記,，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié),，我一反以往老師教,，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜,，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,，同時為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí),。最后一個環(huán)節(jié),，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥,。

通過此次活動,，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者,，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂,；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間,。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動,，提升自己的教學(xué)能力。

《歌唱春天》這首歌德開頭第一句：嘿啦啦啦啦,，嘿啦啦啦,，唱起來非常響亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛,，非常符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),。而且現(xiàn)在正好是春天，小朋友對春天也有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,，上這個內(nèi)容,，孩子們都很感興趣，在活動中感受到以下幾點(diǎn)：

1,、這幾天我們的活動都牽扯到春天的話題,，孩子們通過活動和平時在園內(nèi)的觀察,，對春天都有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。這時進(jìn)行《歌唱春天》的活動就能達(dá)到水到渠成的效果,。事實(shí)上也是如此,，幼兒在活動中愛唱、愛動,，積極投入,，樂于表現(xiàn)。

2,、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞,。這首歌的歌詞中已經(jīng)給我們創(chuàng)設(shè)了一個完整的環(huán)境，告訴我們春天是什么樣子的,。但是因?yàn)楦柙~比較長,，所以我運(yùn)用圖表法來幫助幼兒歌詞記憶。在開頭的“嘿……和拉……”的用圖譜辨別強(qiáng)弱的練習(xí)中,，我的設(shè)計(jì)意圖是：幼兒通過對比,，能唱出4分之4拍音樂的強(qiáng)、弱,、次強(qiáng),、弱的特點(diǎn)。幼兒都喜歡唱第一句,，唱得特別響,。我想：歌唱活動是欣賞為目的的，一味的喊叫就不能體現(xiàn)音樂活動的美,。因此,，我也想通過圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來,，幼兒有所注意“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱,。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促,，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了錯誤,，所以對幼兒有一定的誤導(dǎo),。這也提醒我：在以后的活動中一定要多花些時間準(zhǔn)備,，減少錯誤。

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歌唱春天教案大班反思篇十三

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)會唱歌。

2,、在老師的提示下,，探索使用圖示理解,、記憶歌詞。

3,、體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂,。

4、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓,、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法,。

5,、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱,。

圖譜每人一張

一,、導(dǎo)入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》,。請小朋友一邊聽,，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象,。仔細(xì)聽,。

二、學(xué)唱歌曲,。

1,、感受歌曲旋律。

（1）幼兒聽樂曲,。

提問：聽了這首曲子,，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象,？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍,。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看,，一邊來猜一猜,，這些動作可能是什么意思。

2,、學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子,，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌,，名字叫《歌唱春天》,。

（1）老師范唱歌曲,。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度,，有什么好辦法能盡快學(xué)會,？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法,，看看是什么方法,？

（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面,，寫這什么字,。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看,，一在哪,？在下面。）a,、聽老師唱,，嘗試用手指圖，記憶歌詞,。

師：下面聽老師唱,，請小朋友用手指，我唱第一句,，你們就指第一個格子,，唱最后一句，就要全部指完,。好,，我們來試一試。

要邊聽,，邊看,，邊想，看看有什么看不懂的地方,？一會可以提問,。

b、嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置,。

師：小朋友都說了，6,、7,、8,、11,、12都在下面,，那到底，哪張是6,、那張是7呢,？

我們來聽聽看，到底哪張是6,、那張7,？

師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么,，拿出小手,。

"我們大家一起來"應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動作,。

（小人人的,，撕下來貼上去，貼在幾的空格里,，6）,。

師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣,，我們來聽聽,，7到底是什么？

（小手,，好撕下來,，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應(yīng)該貼什么,？我們再來聽一聽,？（春天）又完成了一個。

師：還有2張,，11,、12、到底是什么呢,，我們再來試一試,，加把勁啊,！

是什么?。浚ㄐ∪巳?，撕下來）哦,，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天,。

（注意,；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度,，且吐字要清楚,。）

c、看圖,，練習(xí)演唱,。

師：好，我們現(xiàn)在,，把你貼的歌譜拿好,，檢查一下你貼的對不對？

自己拿著看,，這首歌的名字叫《歌唱春天》,。

師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊,，每個人手上都拿著什么?。浚ǜ枳V）今天我們小朋友,，自己也做了歌譜,，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子,。

3,、教師總結(jié)：

師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）這張樂譜,，給了我們什么幫助,？幫我們記住了歌詞！

在這次教學(xué)活動中,，難點(diǎn)在角色表演中解決了,，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,，飽滿的精神和歌唱的興趣,，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏,，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

歌唱春天教案大班反思篇十四

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)會唱歌,。

2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞,。

3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂,。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

圖譜每人一張

一、導(dǎo)入活動,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子,，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,，一邊回憶一下,，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽,。

二,、學(xué)唱歌曲。

1.感受歌曲旋律,。

(1)幼兒聽樂曲,。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍,。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,，請你們一邊看，一邊來猜一猜,，這些動作可能是什么意思,。

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作,，那下面老師來唱一首春天的歌,，名字叫《歌唱春天》。

(1)老師范唱歌曲,。

提問：你聽到了什么?

師：看來這首歌曲有一定的難度,，有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法,，看看是什么方法?

(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶,。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字,。(題目)

這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,，一在哪?在下面。)

a.聽老師唱,，嘗試用手指圖,，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指,，我唱第一句,，你們就指第一個格子，唱最后一句,，就要全部指完,。好，我們來試一試,。

要邊聽,，邊看，邊想,，看看有什么看不懂的地方?一會可以提問,。

師：聽完了，來,，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)

把空白格子的數(shù)字,，報(bào)上來!(6.7.8.11.12)

師：怎么多空白的地方，那空白的地方,，我有沒有唱?

看看這張圖片,，空白的地方在哪里?(下面)

師：還有什么問題吧?好，沒問題了,，我來問,，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)

1.第一課時,，歌唱教學(xué),。

(1)運(yùn)用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動一開始后,，我就讓孩子們傾聽音樂,，感受音樂的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生興趣,。

(2)圖譜運(yùn)用便于幼兒掌握歌詞,。此次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是幼兒所熟悉的,，喜愛和樂于模仿的,。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲,，找圖譜,，使整個活動更游戲化，也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對整首歌曲的表現(xiàn)與表達(dá),。

(3)回憶生活中的美景,，創(chuàng)編歌詞,。活動的最后我利用活動前找的大自然圖片,，讓幼兒回憶生活中的美麗春天,，把自己想到的美麗事物編進(jìn)歌曲中。把活動推向高潮,，我自己也沒想到,，孩子們在這環(huán)節(jié)會很樂意來創(chuàng)編，特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞,。

總的來說,，我對第一課時比較滿意，我采用了一些小策略基本達(dá)成活動的目標(biāo),。

2.第二課時,，舞蹈教學(xué),。

(1)唱唱歌曲,，回憶音樂節(jié)奏?；顒訒r我讓幼兒唱一唱歌曲,，幫助幼兒回憶歌曲及音樂，為后面學(xué)習(xí)舞蹈做準(zhǔn)備,。

(2)圖示學(xué)習(xí)舞蹈動作,。在活動中，我覺得學(xué)動作還是教的太多,。在出示了圖示學(xué)做動作這個環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我出示了圖示后，就開始講解動作,，并讓幼兒跟著學(xué)做,，這違背了孩子的學(xué)習(xí)方式，所以有些幼兒還不會做這些動作,，幼兒對“美”的體會也不夠,，只是純粹的跟著老師學(xué)動作。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,，讓孩子自己來試著做,，做好了后大家互相看看什么動作比較美，我們就做做美的動作,。

總的來說,，在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn)，在這個課時中,，我覺得目標(biāo)沒有很好的達(dá)成,，雖然在活動中我運(yùn)用了圖示做輔助,，可是圖示的作用不是很大，我運(yùn)用的也不夠到位,。

歌唱春天教案大班反思篇十五

這個教學(xué)活動的領(lǐng)域是藝術(shù),，選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動,。春天來到,，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,，吹著柔暖的春天,，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,，小草開始變綠,，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒,，天空變得蔚藍(lán),，生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題,。關(guān)于春天的景色,，春天的植物，春天的變化,，春天的人物一系列的活動由此產(chǎn)生,。

我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對于音樂活動有著濃厚的興趣,。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發(fā),，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求,，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果,，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù),。

1、感受歌曲歡快活潑的`情緒,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、在老師的提示下,，探索使用圖示理解,，記憶歌詞。

探索使用圖譜,，初步學(xué)唱歌曲,。

嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中,。（原因：對于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度,。）

知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：帶幼兒認(rèn)識春天,，欣賞春天，感受春天的美

圖譜每人一張,。

一,、感受歌曲旋律。

1,、幼兒聽樂曲,。

“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲,，請小朋友們先聽一聽曲子?！保ㄓ變郝犌右槐椋?/p>

“聽完這首曲子,，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）

2,、教師隨音樂做動作,，幼兒觀看,。

“老師為這首曲子編了幾個動作,，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）

“你看懂了老師的動作是什么意思嗎,？”（幼兒回答）

二,、學(xué)唱新歌。

1,、老師范唱,，幼兒傾聽。

“剛才小朋友聽了曲子,，看了動作,，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么,？”（教師清唱一遍,，幼兒傾聽）

2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略,。

“歌里唱了什么,？聽到什么說什么?！保ㄓ變夯卮穑?/p>

“你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎,？”（幼兒回答）

3,、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系,。

“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌,，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們,，你們有信心嗎,？好，從你們的座位下拿出這張圖,，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次,。”

4,、教師幫助幼兒理

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