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最新四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃(大全10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 09:43:02
最新四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃(大全10篇)
時間:2023-11-05 09:43:02     小編:念青松

計劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動方案。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,,希望大家能夠喜歡!

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班的勞動技術(shù)課,。四年級大部分學(xué)生聰明好學(xué),,上進(jìn)心強(qiáng),初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動中來,,接受新事物的能力較強(qiáng),。但也有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大,,對周圍事物不夠關(guān)注,,學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣教差,理解能力有待提高,。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,開展一系列豐富多彩的教學(xué)活動,,來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力,。

以陪審樣學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn),,改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

在勞動課的教學(xué)過程中,,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),,組織好勞動課的實(shí)踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一,。簡單地“請你象我這樣做”的教方法,,將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考,,由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化,,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué),,教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,。

1.教師要鉆研教材,,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,,把握教學(xué)的重點(diǎn),,做到被學(xué)生備課、教材,,備操作,,備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能,、技巧,。

2.勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念,,養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣,,如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,,講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育,。

3.每項(xiàng)勞動都有一定的程序,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,,做到規(guī)范化,,只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

4.教學(xué)時,,教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。

2,、組織實(shí)際操作活動,,培養(yǎng)觀察、想象,、推理,、判斷、思維能力,。同時幫助學(xué)生明確概念,,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3,、因材施教,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,,既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展,。

4,、組織實(shí)際操作活動,綜合實(shí)踐能力,。同時幫助學(xué)生明確概念,,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃篇二

本學(xué)期我任教四年級的勞技課,。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃,,有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲,。因本課程的開放性,、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng),,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),,能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。其中,,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣,,在勞動課上,,同學(xué)們可以充分動手、動腦,、動口,,學(xué)得有趣的知識。

二,、教材分析

本冊教材編入六大塊主題,,分別是“巧折紙盒、剪紙賀卡,、繩編手鏈,、繩編花卉、塑料沙漏的設(shè)計和制作,、探究職業(yè)勞動”,。每個主題都有3個活動內(nèi)容組合。

小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性,、技術(shù)性,、操作性、工序性,,在教學(xué)過程中需要提供充足的時間讓學(xué)生去調(diào)查,、思考,、設(shè)計、討論,、表述,、制作、評價等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),。基于新的教學(xué)理念,,教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充,,對教學(xué)時空進(jìn)行拓展,“長課時”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn),。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學(xué)生更好,、更徹底的體驗(yàn)技術(shù)活動的全過程。這樣學(xué)生圍繞項(xiàng)目載體,,從對技術(shù)活動的興趣入手,,通過調(diào)查,制定方案,,討論計劃,,實(shí)踐操作,展示評價的全過程感受學(xué)習(xí)活動,,強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作,,合理分工,將設(shè)計制作任務(wù)按步驟有計劃的加以實(shí)現(xiàn),,有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、親近周圍的自然環(huán)境,,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力;

2,、考察周圍的社會環(huán)境,,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、逐步掌握基本的生活技能,,形成生活自理的習(xí)慣,,初步具有認(rèn)識自我的能力。養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,,發(fā)展探究問題的初步能力,。

5、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐,。尊重學(xué)生基于自己的需要,、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。

6,、以融合的方式設(shè)計與實(shí)施綜合實(shí)踐活動,,實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。

四,、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

在勞動課的教學(xué)過程中,,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),,組織好勞動課的實(shí)踐活動,,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。

五,、教學(xué)措施

創(chuàng)設(shè)情境,,廣泛調(diào)查,激發(fā)興趣;分層練習(xí),,突破難點(diǎn);互幫互助,,體驗(yàn)成功;激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法,,了解展開圖與取用材料有關(guān),,以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關(guān),從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認(rèn)識,。

通過學(xué)生作品展示,,讓學(xué)生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點(diǎn),,互相學(xué)習(xí),。

勞動技術(shù)教學(xué)中,注重的不單是顯性的動手技能,,還包括隱性的,、默會的知識,也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識,,也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ),。

教學(xué)過程中,力求營造一種和諧,、積極的心理氛圍,,鼓勵每個學(xué)生都積極主動地融入情境、參與教學(xué)活動之中,。將“講授”的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實(shí)際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料——學(xué)習(xí)單,,作為學(xué)生個人獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何探索,、實(shí)施設(shè)計方案,。

利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實(shí)問題;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行自主評價。

以學(xué)生發(fā)展為本,,堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生個性健康發(fā)展和全面發(fā)展,,為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,,豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和積極情感的發(fā)展與提高,,改變和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)自主探究,、實(shí)踐體驗(yàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式和接受式學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合,,倡導(dǎo)“做”、“想”,、“說”有機(jī)的學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。通過教與學(xué)的實(shí)踐使每個學(xué)生都“會動手、能設(shè)計,、愛勞動”,,提高他們的技術(shù)素養(yǎng),。

面向全體學(xué)生,,培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng);關(guān)注每個學(xué)生,,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展;為學(xué)生搭建認(rèn)識和理解勞動的舞臺,。教學(xué)設(shè)計活動以學(xué)生發(fā)展為本,,為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程和方法,,注重創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和積極情感的培養(yǎng),,完善學(xué)習(xí)方式,,拓展學(xué)習(xí)的空間與時間,。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃篇三

勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”,。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人 與物的作用,、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng),、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī),、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,,是孚腦并用的過程。

小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主,。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動,。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,,可以是一個模型、一件工藝品,,也可以是一盤菜,、一個生長著的作物等。通過作品的制作,,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識,、工具運(yùn)用、操作程序,、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動,。

(一)了解勞動世界,,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點(diǎn)和熱愛勞動的思想感情

通過技術(shù)實(shí)踐活動,,豐富自己的勞動體驗(yàn),,形成對勞動的初步認(rèn)識。

培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、遵章守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),,形成良 好的勞動習(xí)慣,。

(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,,形成積極的生活態(tài)度

掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,,學(xué)會生活自理。

建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度,。

(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,,掌握基本的技術(shù)知識與技能

認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具,。

了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。

1,、注重基礎(chǔ)

小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),,也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,,在實(shí)施過程中,,必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性,,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展,、主動發(fā)展,、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn),。

2,、體現(xiàn)綜合

一是注意勞動與技術(shù)教育各個實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合,。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動,、常規(guī)指導(dǎo)、社會實(shí)踐,、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動,、環(huán)境整理,,可與勞動教育結(jié)合起來,。

二是注意綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。

三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。

3、講究科學(xué)

勞動與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征,。

4,、注重實(shí)效

勞動與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,,千差萬別。因此,應(yīng)從本地區(qū),、本校的實(shí)際情況出發(fā),,從教育的實(shí)際效果出發(fā),,選取內(nèi)容,,確定方式,, 安排實(shí)施計劃,。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,,形成本地區(qū),、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

(一)評價原則

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價以發(fā)展性評價,、激勵性評價為根本宗旨,。凡參與勞動與技術(shù)的 學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動,完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),,都應(yīng)當(dāng)予以肯定,。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵,。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格,、不合格三種,。

(二)評價內(nèi)容

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價是對學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習(xí)慣,、知識的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用,、設(shè)計與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力,、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等,。在全面評價的同時,尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣,、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價,。

(三)評價方式

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價過程本身就是學(xué)生受教育的過程,同時也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程,。評價中可采取,、相互評價、小組評價,、班級評價等多種方式,。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作,。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合,,既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化;既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展,。評價應(yīng)當(dāng)刪繁就簡,方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣,??梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定,、撰寫,、相互交流、專題活動,、日常觀察,、學(xué)期考核等多種形式。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃篇四

(一)家政

1.了解物品洗滌的基本常識,,學(xué)會清洗衣物,、器皿,形成良好的習(xí)慣,。

2.具有水資源保護(hù)的意識,,形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

3.了解安全用電的基本常識,,養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣,。

4.了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,,學(xué)習(xí)設(shè)計,,制作簡單的布藝品,并作出評價說明,。

(二)技術(shù)初步

1.通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動,,了解簡易手工制作的一般過程,,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。

2.掌握刻紙,、剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,,并作出評價,。

3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,,并作出評價,。

4.能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,,粘貼面等符號,,能理解簡單的展開圖,實(shí)物圖,,操作示意圖,。

5.通過觀賞、討論,、測試等活動,,對作品進(jìn)行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

(一)家政

了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計,,制作簡單的布藝品,,并作出評價說明。

(二)泥工

1.通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計,、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,,掌握相應(yīng)的制作方法,,體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,,掌握一些泥塑加工的基本技法,,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價,。

3.通過觀賞,、討論、測試等活動,,對作品進(jìn)行簡單評價,,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

(三)紙工

1.掌握刻紙,、剪紙的基本方法,,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價。

2能看懂紙工制作中的剪切線,,折疊線,,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,,實(shí)物圖,,操作示意圖。

3.通過觀賞,、討論、測試等活動,,對作品進(jìn)行簡單評價,,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

2.了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,,學(xué)習(xí)設(shè)計,制作簡單的布藝品,,并作出評價說明,。

3.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計,、制作及評價活動,,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,,體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。

4.掌握刻紙、剪紙的基本方法,,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,,并作出評價。

5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,,掌握一些泥塑加工的基本技法,,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價,。

6.通過觀賞,、討論、測試等活動,,對作品進(jìn)行簡單評價,,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃篇五

1,、了解工藝制作在生活中的應(yīng)用,,掌握木工的基本技能,工藝制作的原理,能設(shè)計圖樣并制作,,運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行制作,,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,并能對成品進(jìn)行多元化的評價,。

2,、以奇促趣,以觀促趣,,在玩中學(xué),,在賞中做。通過觀賞栽培,,美化環(huán)境,,陶冶情操,使學(xué)生從木制工藝品的美中體驗(yàn)到勞動的美,、技術(shù)的美,,養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣,使學(xué)生從中體驗(yàn)勞動的快樂,,勞動的責(zé)任感,。

3、促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變,。學(xué)材的內(nèi)容易于學(xué)生接受,篇幅少而精,。

二,、教材分析

四年級以立體制作為主,在立體制作中牽涉到的技巧要多一些,,要求高一點(diǎn),,難度提高了許多。它是學(xué)生自主翱翔的世界,,也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn),。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)。

三,、 知識現(xiàn)狀分析

本班共有學(xué)生38人,。學(xué)生都來自農(nóng)村,但現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,,由于家長的寵愛,,大部分孩子沒做過家務(wù)勞動,缺乏一定的勞動意識和技能,,只有少部分來自家庭條件較差的外來務(wù)工子女從小就參加勞動,,尤其是家務(wù)勞動,有較好的勞動習(xí)慣和技能。但基本上學(xué)生對這門課充滿了興趣,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

1,、 掌握制作木制工藝品的基本技能,,工藝制作的原理,能設(shè)計圖樣并制作,。

2,、 學(xué)習(xí)制作木制工藝品的方法,體驗(yàn)勞動的樂趣和責(zé)任感,。

教學(xué)難點(diǎn):

木工模型的制作及拼裝,。

五、教研專題及教學(xué)措施

教研專題:如何在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生勞動技術(shù)的能力

1,、強(qiáng)調(diào)具有開放性,,盡量加大容量,,使學(xué)生能舉一反三,,觸類旁通。

2,、注意知識性和趣味性相結(jié)合,,通過多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、注重在勞動實(shí)踐中樹立學(xué)生的勞動觀念,體會勞動創(chuàng)造財富的道理,,培養(yǎng)創(chuàng)造精神,,并在勞動實(shí)踐中學(xué)會觀察世界、認(rèn)識世界,。

4,、由于部分作品難度較大或內(nèi)容較多,故課內(nèi)獨(dú)立完成有一定的困難,,教師可讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作共同完成作品,,也可讓學(xué)生利用課外時間繼續(xù)完成作品,對于完成的作品應(yīng)及時進(jìn)行評價,,如設(shè)立制作獎,、創(chuàng)意獎等。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃篇六

編織單元教材分析

“紙繩工藝”是我國傳統(tǒng)的民間工藝,?!凹埨K編織”是用縐紙先捻成線,再編結(jié)成紙辮繩,然后將紙繩制成各式各樣的工藝品,。這一項(xiàng)目具有如下優(yōu)點(diǎn):取材容易,,價格低廉,紙質(zhì)柔軟,,制作時無需過度用力,,安全系數(shù)高等。紙繩作材料,,可以制作各式各樣物品的模型,,以鍛煉學(xué)生手的靈巧度,并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作,,促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,。考慮到四年級的學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),,動手能力較強(qiáng),,故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主,技巧方面有編,、盤,、團(tuán)、繞,、粘等,。本冊教材安排力求體現(xiàn)由淺入深的理念,從平面轉(zhuǎn)向立體,,從簡單到復(fù)雜,,安排了《動物樂園》、《大魚和小魚》,、《別致的小鞋》,、《漂亮的背包》四課。

1,、種植部分的教學(xué)要求:

(1)通過種植,、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動,豐富學(xué)生的勞動體驗(yàn),,形成對勞動的初步認(rèn)識,。

(2)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動,,學(xué)會簡單種植,、飼養(yǎng)的一般方法,獲得一定的勞動與技術(shù)的感受,。

(3)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),,遵守紀(jì)律,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),,形成良好的勞動習(xí)慣,。

2、種植部分內(nèi)容選定時考慮到以下幾個方面:

(1)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,根據(jù)小學(xué)中段年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和已有的知識與經(jīng)驗(yàn)水平選定教學(xué)內(nèi)容,。

(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,具有一定的趣味性,有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣,。

(3)注重與社區(qū),、家庭等社會實(shí)踐的結(jié)合,與農(nóng)時季節(jié)和自然條件的統(tǒng)一,。

(4)盡量兼顧城鄉(xiāng)自然條件的差異,,既適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校教學(xué),也適合城區(qū)學(xué)校教學(xué),。

“做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征,。但是勞動技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用,、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成,、技術(shù)思維的培養(yǎng),、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一,。

教學(xué)進(jìn)度表

課題:第1課 動物樂園

年 月 日

課題:第2課 大魚和小魚

年 月 日

課題:第3課 金盞菊的播種

年 月 日

永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙

課題:第4課 別致的小鞋

年 月 日

課題:第5課 漂亮的背包

年 月 日

課題:第6課 種蠶豆

年 月 日

年 月 日

年 月 日

永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙

課題:第9課 金盞菊的盆栽

年 月 日

永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙

課題:第10課 可樂機(jī)器人

年 月 日

年 月 日

年 月 日

課題:第13課 迷你坦克

年 月 日

課題:第15課 南湖紅船模型制作

年 月 日

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃篇七

一、基本情況概述:

本學(xué)期我任教四年級的勞動課,。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃,,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言,,同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些,,在勞動課上。同學(xué)們可以充分動手,、動腦,、動口,學(xué)得有趣的知識,。

二,、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn),,改革課堂教學(xué),,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三,、教材分析

四,、定位與反思

在勞動課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),,組織好勞動課的實(shí)踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一,。簡單地“請你像我這樣做”的教學(xué)方法,,將學(xué)生完全置于消極、被動的狀態(tài),,使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考,,由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化,制作出的成品雷同無生氣,。整個勞動課教學(xué),,教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),,不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

1.教師要鉆研教材,,全面理解教材,,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),,做到課前備教材,、備操作、備教具,,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能,、技巧。

2.勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主,,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念,,養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣,如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育,,勤儉節(jié)約的教育,,講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

3.每項(xiàng)勞動都有一定的程序,,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,,做到規(guī)范化。

4.教學(xué)時,,教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

六,、本學(xué)期努力的方向

1,、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。

2,、 組織實(shí)際操作活動,,培養(yǎng)觀察、想象,、推理,、判斷、思維能力,。同時幫助學(xué)生明確概念,,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3,、因材施教,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展,。

一、本冊教材總的教學(xué)要求

(一)家政

1. 了解物品洗滌的基本常識,,學(xué)會清洗衣物,、器皿,形成良好的習(xí)慣,。

2.具有水資源保護(hù)的意識,,形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

3.了解安全用電的基本常識,,養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣,。

4.了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,,學(xué)習(xí)設(shè)計,制作簡單的布藝品,,并作出評價說明,。

(二)技術(shù)初步

1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計,、制作及評價活動,,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,,體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。

2.掌握刻紙,、剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,,并作出評價,。

3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,,并作出評價。

4.能看懂紙工制作中的剪切線,,折疊線,,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,,實(shí)物圖,,操作示意圖。

5.通過觀賞,、討論,、測試等活動,對作品進(jìn)行簡單評價,,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

二、各單元教學(xué)要求

(一)家政

了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,,學(xué)習(xí)設(shè)計,制作簡單的布藝品,,并作出評價說明,。

(二)泥工

1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計,、制作及評價活動,,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,,體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。

2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,,并作出評價。

3.通過觀賞,、討論,、測試等活動,對作品進(jìn)行簡單評價,,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

(三)紙工

1.掌握刻紙,、剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,,并作出評價,。

2能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,,粘貼面等符號,,能理解簡單的展開圖,實(shí)物圖,,操作示意圖,。

3.通過觀賞、討論,、測試等活動,,對作品進(jìn)行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

三,、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

2.了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,,學(xué)習(xí)設(shè)計,制作簡單的布藝品,,并作出評價說明,。

3.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計,、制作及評價活動,,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,,體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。

4.掌握刻紙、剪紙的基本方法,,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,,并作出評價。

5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,,掌握一些泥塑加工的基本技法,,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價,。

6.通過觀賞、討論,、測試等活動,,對作品進(jìn)行簡單評價,,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期我任教四年級的勞動課,。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃,,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言,,同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些,,在勞動課上。同學(xué)們可以充分動手,、動腦,、動口,學(xué)得有趣的知識,。

以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn),,改革課堂教學(xué),,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在勞動課的教學(xué)過程中,,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),組織好勞動課的實(shí)踐活動,,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一,。簡單地“請你像我這樣做”的教學(xué)方法,將學(xué)生完全置于消極,、被動的狀態(tài),,使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考,由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化,,制作出的成品雷同無生氣,。整個勞動課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),,不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

1.教師要鉆研教材,,全面理解教材,,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),,做到課前備教材,、備操作、備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能,、技巧,。

2.勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念,,養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣,,如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,,講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育,。

3.每項(xiàng)勞動都有一定的程序,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,,做到規(guī)范化,。

4.教學(xué)時,教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識,。

2、組織實(shí)際操作活動,,培養(yǎng)觀察,、想象、推理,、判斷,、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念,,發(fā)展學(xué)生的綜合能力,。

3、因材施教,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,,既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展,。

(一)家政

1.了解物品洗滌的基本常識,,學(xué)會清洗衣物、器皿,,形成良好的習(xí)慣,。

2.具有水資源保護(hù)的意識,形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,。

3.了解安全用電的基本常識,,養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣,。

4.了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,,學(xué)習(xí)設(shè)計,,制作簡單的布藝品,,并作出評價說明,。

(二)技術(shù)初步

1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計,、制作及評價活動,,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,,體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。

2.掌握刻紙、剪紙的基本方法,,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,,并作出評價。

3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,,掌握一些泥塑加工的基本技法,,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價,。

4.能看懂紙工制作中的剪切線,,折疊線,粘貼面等符號,,能理解簡單的展開圖,,實(shí)物圖,操作示意圖,。

5.通過觀賞,、討論、測試等活動,,對作品進(jìn)行簡單評價,,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

(一)家政

了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,,學(xué)習(xí)設(shè)計,制作簡單的布藝品,,并作出評價說明,。

(二)泥工

1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計,、制作及評價活動,,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。

2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,,并作出評價,。

3.通過觀賞、討論,、測試等活動,,對作品進(jìn)行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

(三)紙工

1.掌握刻紙,、剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,,并作出評價,。

2能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,,粘貼面等符號,,能理解簡單的展開圖,實(shí)物圖,,操作示意圖,。

3.通過觀賞、討論,、測試等活動,,對作品進(jìn)行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

2.了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計,,制作簡單的布藝品,,并作出評價說明。

3.通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計,、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,,掌握相應(yīng)的制作方法,,體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

4.掌握刻紙,、剪紙的基本方法,,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,,并作出評價。

5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,,掌握一些泥塑加工的基本技法,,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價,。

6.通過觀賞,、討論、測試等活動,,對作品進(jìn)行簡單評價,,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃篇九

編織單元教材分析

“紙繩工藝”是我國傳統(tǒng)的民間工藝,。“紙繩編織”是用縐紙先捻成線,,再編結(jié)成紙辮繩,,然后將紙繩制成各式各樣的工藝品。這一項(xiàng)目具有如下優(yōu)點(diǎn):取材容易,,價格低廉,,紙質(zhì)柔軟,制作時無需過度用力,,安全系數(shù)高等,。紙繩作材料,可以制作各式各樣物品的模型,,以鍛煉學(xué)生手的靈巧度,,并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作,促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,??紤]到四年級的學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),動手能力較強(qiáng),,故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主,,技巧方面有編、盤,、團(tuán),、繞、粘等,。本冊教材安排力求體現(xiàn)由淺入深的理念,,從平面轉(zhuǎn)向立體,從簡單到復(fù)雜,,安排了《動物樂園》,、《大魚和小魚》,、《別致的小鞋》、《漂亮的背包》四課,。

1,、種植部分的教學(xué)要求:

(1)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動,,豐富學(xué)生的勞動體驗(yàn),,形成對勞動的初步認(rèn)識。

(2)通過種植,、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動,,學(xué)會簡單種植、飼養(yǎng)的一般方法,,獲得一定的勞動與技術(shù)的感受,。

(3)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),遵守紀(jì)律,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣,。

2,、種植部分內(nèi)容選定時考慮到以下幾個方面:

(1)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),根據(jù)小學(xué)中段年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特點(diǎn),、學(xué)習(xí)能力和已有的知識與經(jīng)驗(yàn)水平選定教學(xué)內(nèi)容。

(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,具有一定的趣味性,,有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的`情趣。

(3)注重與社區(qū),、家庭等社會實(shí)踐的結(jié)合,,與農(nóng)時季節(jié)和自然條件的統(tǒng)一。

(4)盡量兼顧城鄉(xiāng)自然條件的差異,,既適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校教學(xué),,也適合城區(qū)學(xué)校教學(xué)。

“做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征,。但是勞動技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上,。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成,、技術(shù)思維的培養(yǎng),、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃篇十

1,、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生,,正在逐步由兒童期邁向少年期,。在這個時期,廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著?qiáng)烈的探究心,,但因社會經(jīng)歷有限,再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng),,有部分學(xué)生來自農(nóng)村,,知識面窄,課外閱讀量小,,他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo),。

2、教材分析

本冊教材包括心靈驛站,、親近自然,、健康快車、社會頻道,、制作天地五個欄目,,教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,,了解一些性別差異的知識,,體驗(yàn)成長的快樂,培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理,。并能掌握一些常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。

2,、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,,知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,關(guān)注地球,,關(guān)注宇宙,,形成對自然、社會,、自我的整體認(rèn)識,,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

3,、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動,,培養(yǎng)他們好奇,、競爭,、合作、分享,、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì),。

4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,,了解其中的基本原理,,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行小發(fā)明,、小創(chuàng)造,,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

1,、心靈驛站

(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,,開展?fàn)巹?chuàng)“班級吉尼斯”活動,。做到公正、互助,、誠信,、利他。

(2)感受父母對我們的愛,,學(xué)會與父母在情的溝通,、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情,積極參加愛心天使活動,。

2,、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,,也有我們的朋友——各種動植物,,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉,。

(2)認(rèn)識,、了解無土栽培技術(shù),成立花卉無土栽培小組,,進(jìn)行盆花的無土栽培實(shí)驗(yàn),。

(3)認(rèn)識一次性物品的使用,制定一個減少使用一次性物品的意見,,互相監(jiān)督實(shí)施,。

3、健康快車

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存,,生存必須健康,。

(2)認(rèn)識電在人們生活中的作用,,了解電力未來發(fā)展的方向,正確使用家電,。

(3)了解常見病,、小傷害的預(yù)防和處理方法,學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng),。

4,、社會頻道

(1)讓學(xué)生知道社會是個大舞臺,是一本取之不盡,、用之不竭的活教材,。

(2)了解浪費(fèi)的社會危害,減少和預(yù)防浪費(fèi),,是我們每個公民的職責(zé),。

5、制作天地

(1)讓學(xué)生在觀察與思考,、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛,。

(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型,,探究神奇的光纖,,并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作。

1,、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué),,師要認(rèn)真?zhèn)湔n,選好地點(diǎn),,通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,,并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會,。

2、認(rèn)真上課,,突出重點(diǎn),。

3、加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,,有計劃,、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,既開闊學(xué)生視野,,又在活動中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

4、對學(xué)生的勞動成果及時反饋,,表揚(yáng)先進(jìn),,激勵后進(jìn),。

5、采取集中課時和分散課時,,課內(nèi),、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的特長,。

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