心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

人們常說(shuō),，“有教無(wú)類(lèi)”。體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分,，對(duì)于學(xué)生的身體健康和個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。為了提高自己在體育教育方面的能力，我參加了一次為期一個(gè)月的體育教育科研培訓(xùn),。通過(guò)這次培訓(xùn),，我收獲頗多，深刻體會(huì)到了體育教育的重要性和培訓(xùn)對(duì)我的意義,。

首先,，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些最新的體育教育理論和方法,。體育教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科,，不斷更新的教育理念和方法可以讓我們更好地進(jìn)行體育教育工作,。在培訓(xùn)中,，專(zhuān)家們?cè)敿?xì)講解了體育教育的重要性和發(fā)展趨勢(shì)，并向我們介紹了一些新的教學(xué)方法,，如游戲化教學(xué),、多元化評(píng)價(jià)等。這些理論和方法的學(xué)習(xí)對(duì)我提升體育教育能力非常有幫助,。

其次,，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我更加深入地理解到體育教育的含義和目標(biāo)。在培訓(xùn)中,，我們有機(jī)會(huì)參與各種體育活動(dòng),，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了體育教育的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握各項(xiàng)體育技能,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、堅(jiān)持不懈的毅力,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我約束等品質(zhì),。這些品質(zhì)在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用，通過(guò)培訓(xùn)中的實(shí)踐,，我更加明確了自己在體育教育中的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn),。

另外，培訓(xùn)中的討論和交流環(huán)節(jié)讓我拓寬了視野,，學(xué)到了很多與體育教育相關(guān)的知識(shí),。在培訓(xùn)期間,，我們組織了小組討論和座談會(huì)，每個(gè)人都可以分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn),。這樣的交流讓我了解到了其他同行的做法和經(jīng)驗(yàn),，也能從中獲得一些建設(shè)性的建議。此外,，培訓(xùn)還邀請(qǐng)了一些專(zhuān)家進(jìn)行講座,，他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解對(duì)我有很大的啟發(fā)，讓我對(duì)體育教育有了更深入的理解,。

最后,，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了體育教育科研的重要性和必要性,。體育教育科研可以促進(jìn)體育教育的發(fā)展和創(chuàng)新,，提高教學(xué)質(zhì)量。在培訓(xùn)中,，我了解到了一些體育教育科研的方法和技巧,，也參與了一些小型的科研項(xiàng)目。通過(guò)科研,，我們可以更加系統(tǒng)地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn),，從而提出更合理的教學(xué)方案。體育教育科研的實(shí)施可以使我們更加深入地思考和研究體育教育的問(wèn)題,，進(jìn)一步提高自己的教育水平,。

總之，體育教育科研培訓(xùn)讓我受益匪淺,。通過(guò)學(xué)習(xí)最新的理論和方法,、參與體育教育實(shí)踐、與同行交流和開(kāi)展科研項(xiàng)目,，我對(duì)體育教育有了更深入的理解,，并進(jìn)一步提高了自己的教育能力。體育教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索,，為學(xué)生提供更好的體育教育。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

21世紀(jì),，我國(guó)中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),。1000萬(wàn)中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基礎(chǔ)改革與發(fā)展的關(guān)鍵,，是發(fā)展綜合國(guó)力的關(guān)鍵。因此,，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師的素質(zhì)直接影響著中小學(xué)生，影響著民族的未來(lái),，提高教師素質(zhì)的任務(wù)緊迫而艱巨,。我校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，大力開(kāi)展教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作,，在寒假期間我學(xué)習(xí)了《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》一書(shū),，下面我就結(jié)合工作實(shí)踐談一談個(gè)人的讀書(shū)心得。

激勵(lì)思考,；除了他正式職能以外,，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的參加者,，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人,。他必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有效的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)：互相影響、討論,、激勵(lì),、了解、鼓舞,?！憋@然，片面注重知識(shí)傳授的經(jīng)驗(yàn)型教師,，已不能適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)所要培養(yǎng)的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才的要求,，而具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的科研型教師正是素質(zhì)教育成功實(shí)施的重要保證,。

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，創(chuàng)新已成為一個(gè)民族的靈魂,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù),。要完成這一任務(wù)，我們要著重解決好以下幾方面問(wèn)題努力把自己培養(yǎng)成科研型教師,，不斷提高自己的整體素質(zhì),。

1,、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，形成符合時(shí)代潮流的教育觀(guān)念,。

2,、增強(qiáng)教育科研意識(shí)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試,。

3,、提高教育科研能力，形成“教研相長(zhǎng)”的教學(xué)模式,。

4,、加強(qiáng)相互合作,，全面提高整體素質(zhì)。

總之,，我們中小學(xué)教師只要勤學(xué)不厭,，勤思不怠，大膽試驗(yàn),，努力創(chuàng)新,，就一定能不斷提高自身的教育科研素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成合格的科研型教師,！

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

近年來(lái),，隨著人們對(duì)健康生活的需求日益增長(zhǎng)，體育教育作為一種重要的教育手段和方法備受關(guān)注,。為了提高教師的體育教育水平,，不斷促進(jìn)體育教育科研的深入發(fā)展，我參加了一次體育教育科研培訓(xùn),。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先，培訓(xùn)間接地提醒了我體育教育的重要性,。在培訓(xùn)中,，講師詳細(xì)介紹了體育教育的理論依據(jù)、教學(xué)方法及其現(xiàn)實(shí)意義,。通過(guò)了解到體育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極性,、集體榮譽(yù)感以及身體素質(zhì)，我對(duì)體育教育的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí),。體育不僅僅是為了培養(yǎng)一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì),，更是為了培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)積極向上、陽(yáng)光自信的人,。

其次,，培訓(xùn)讓我對(duì)體育教學(xué)方法有了更全面的了解。在培訓(xùn)中,，我了解到不同年齡段的學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的需求是不同的,。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。通過(guò)一系列教學(xué)示例以及分組討論，我學(xué)到了很多新的體育教學(xué)方法,，如游戲化教學(xué),、小組合作教學(xué)等，這些方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常有效,。

再次,，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到體育教育科研的重要性。在培訓(xùn)中,，講師詳細(xì)介紹了國(guó)內(nèi)外體育教育科研的前沿動(dòng)態(tài)和研究成果,。通過(guò)了解到相關(guān)研究的進(jìn)展，我明白了體育教育科研不僅有助于提高自身的教育水平,，更為體育教育的改革和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。參與體育教育科研可以通過(guò)實(shí)踐和研究探索更優(yōu)秀的教學(xué)模式和方法，以滿(mǎn)足學(xué)生不斷變化的需求,。因此,，我在培訓(xùn)中領(lǐng)悟到了體育教育科研是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。

另外,，培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處以及需要進(jìn)一步提升的能力,。在培訓(xùn)中，我和來(lái)自各地的教師進(jìn)行了深入的交流和討論,，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。通過(guò)和其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理,、教學(xué)激勵(lì)等方面還有很大的提升空間,。這讓我明白到，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師,，還需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平,。

最后，參加體育教育科研培訓(xùn)給我?guī)?lái)了對(duì)未來(lái)發(fā)展的希望和動(dòng)力,。在培訓(xùn)中,，我看到了很多優(yōu)秀的教師們，他們積極參與科研,、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，為學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。他們的成功經(jīng)驗(yàn)和努力讓我對(duì)體育教育的未來(lái)充滿(mǎn)信心,。我相信只要我不斷努力學(xué)習(xí)、鍛煉自己的教學(xué)技能,，就能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的體育教育,。這種希望和動(dòng)力將成為我未來(lái)工作的動(dòng)力和目標(biāo)。

總之,，體育教育科研培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和收獲,。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)體育教育的重要性、教學(xué)方法,、科研意義以及個(gè)人的不足等方面有了更深入的了解,。這次培訓(xùn)不僅讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，更為未來(lái)的發(fā)展提供了希望和動(dòng)力,。我相信通過(guò)不斷努力,，我能夠成為一名更優(yōu)秀的體育教師。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

教學(xué)研究是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的重要因素,，它貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程之中,。20xx年4月21日至22日，我有幸參加了愛(ài)輝區(qū)"xx"第二批科研骨干培訓(xùn),，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座,，觀(guān)看了優(yōu)秀課例展示，欣賞了課題組的材料,，同兄弟學(xué)校就課題研究進(jìn)行了溝通學(xué)習(xí),，收獲頗豐。

我在教學(xué)科研方面,，缺乏一定的理論知識(shí),。通過(guò)這次的培訓(xùn)，了解到一些以前從沒(méi)有知道的內(nèi)容和好處,，具體有下面幾方面,。

1、教師參與教育科研,，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。整個(gè)課題研究的過(guò)程，實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,，教師可以提高分析問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力,，歸納和概括研究資料的能力,，等等。這些能力,，對(duì)于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的,。同時(shí)，教師開(kāi)展教育科研也是我們教師自身專(zhuān)業(yè)化的急需,。歷來(lái)人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè),，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識(shí)就能夠做教師。不認(rèn)識(shí)也不認(rèn)可教師的專(zhuān)業(yè)地位,。教師參與教育科學(xué)研究,，提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和研究能力,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)要求。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^(guān)念,，確立教師的專(zhuān)業(yè)地位,。

2、在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，開(kāi)展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)：一是立項(xiàng)課題論證中注意的問(wèn)題,，如教育科研的含義、如何開(kāi)展研究,、研究?jī)?nèi)容,、研究的方法、教育科研的寫(xiě)作知識(shí)等,，破除教育科研的神秘感,，幫助教師克服畏難情緒;另一方面是學(xué)習(xí)與本校研究課題相關(guān)的理論知識(shí)，做好理論儲(chǔ)備,。需要注意的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)要堅(jiān)持貫徹研究活動(dòng)的始終,，為科研保駕護(hù)航。研究實(shí)踐與課堂教學(xué),、常規(guī)教研緊密結(jié)合,，以課題研究為核心開(kāi)展系列活動(dòng)。

3,、在研究的核心階段即研究實(shí)踐階段,，必須堅(jiān)持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體,，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中,，通過(guò)日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動(dòng)推進(jìn)科研的深入開(kāi)展,，使課題研究得到良性發(fā)展,。

4、在閱讀培訓(xùn)內(nèi)容中,，我特別欣賞這句話(huà)："提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新問(wèn)題,，新的可能性,，從新的角度去看舊問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力,，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步,。"教師在開(kāi)展課題過(guò)程中，不斷更新觀(guān)念,，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。其研究過(guò)程應(yīng)充分保持開(kāi)放性,，使之成為認(rèn)識(shí)教育,、研究教育、服務(wù)教育的過(guò)程,。研究過(guò)程不但要與教育教學(xué)過(guò)程相一致,，還要重視對(duì)成果轉(zhuǎn)化過(guò)程的把握。

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我感受到了一名教師開(kāi)展課題的重要性，也對(duì)自己并不熟悉的課題研究得到了進(jìn)一步的理解,，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),，使自己的課題成功并且順利地結(jié)題。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)是每位教師不斷完善自我的必經(jīng)之路,。通過(guò)參加不同形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，可以不斷拓展知識(shí)面，提高教學(xué)效果,，同時(shí)也可以為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。在本次培訓(xùn)中，我收獲頗豐,，現(xiàn)在讓我分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。每一次參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，都可以開(kāi)闊我的眼界,，讓我對(duì)教育事業(yè)有更深刻的理解。同時(shí)也不斷強(qiáng)化了我的自學(xué)能力和自我管理意識(shí),，讓我更有動(dòng)力主動(dòng)學(xué)習(xí)和接受新知識(shí),。教師作為學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，需要不斷學(xué)習(xí)和探索,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的指引,。

第三段：知識(shí)的拓展與應(yīng)用

教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)又讓我深刻體會(huì)到知識(shí)的拓展與應(yīng)用。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我了解到了更多的教育理論和方法,，也學(xué)會(huì)了如何將這些理論和方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。通過(guò)多種形式的練習(xí)和實(shí)踐,，我逐漸掌握了許多實(shí)用的技能和方法,，并將其成功地運(yùn)用到了教學(xué)中。這不僅提高了教學(xué)效果,，也讓學(xué)生獲得了更優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn),。

第四段：培訓(xùn)的重要性和效果

教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性和效果,。通過(guò)培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)和不同領(lǐng)域的專(zhuān)家和教授交流,，了解到了更多的行業(yè)前沿和新興趨勢(shì),。這不僅有助于我提高自己的教育水平，也有助于學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展,。同時(shí),，培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友，建立了良好的人際關(guān)系,，為日后的教育事業(yè)奠定了基礎(chǔ),。

第五段：總結(jié)與展望

教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一條不斷拓展知識(shí)、提升自我的成長(zhǎng)之路,。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我不斷拓展了自己的教育思想和實(shí)踐能力，提高了自己的教育素養(yǎng),。我相信,，只要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷地接受新信息和新觀(guān)念,，就一定能在教育事業(yè)中不斷取得新的成就,，實(shí)現(xiàn)自己在教育事業(yè)上的夢(mèng)想。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

課題名稱(chēng)就是課題的名字,。這看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題,，但實(shí)際上很多人寫(xiě)課題名稱(chēng)時(shí)，往往寫(xiě)的不準(zhǔn)確,、不恰當(dāng),，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量而有些課題名稱(chēng)則起的不是很準(zhǔn)確，比如學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究這個(gè)名稱(chēng),，就沒(méi)有把研究的對(duì)象,、問(wèn)題說(shuō)清楚，你是中學(xué)生或者說(shuō)是小學(xué)生,、大學(xué)生,，是所有的學(xué)科或者是單指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等,?？傊n題的名稱(chēng)一定要和研究的內(nèi)容相一致,，不能太大,，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象,、問(wèn)題概括出來(lái),。 規(guī)范就是所用的詞語(yǔ),、句型要規(guī)范、科學(xué),，似是而非的詞不能用,，口號(hào)式,、結(jié)論式的句型不要用,。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的,、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀(guān)點(diǎn),。有一個(gè)課題名稱(chēng)叫培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率,，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文,，或者是一個(gè)研究報(bào)告，我覺(jué)得不錯(cuò),，但作為課題的名稱(chēng),，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題,，這個(gè)問(wèn)題正在探討,，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣,。(2)名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔,，不能太長(zhǎng)不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(zhǎng),，能不要的字就盡量不要,，一般不要超過(guò)20個(gè)字。這次學(xué)校課題申報(bào)表中,，我看名稱(chēng)都比較簡(jiǎn)潔,、清楚，就不再贅述了,。

2,、課題研究的目的、意義

研究的目的,、意義也就是為什么要研究,、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述,，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題,，需要去研究，去解決,，本課題的研究有什么實(shí)際作用,，然后,，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn),，有針對(duì)性一點(diǎn),，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。不要都寫(xiě)成是堅(jiān)持黨教育方針,、實(shí)施素質(zhì)教育,、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。道德情操陶冶和創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的智力潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,，以實(shí)現(xiàn)葉圣陶先生提出的教是為了不教的最高境界,。建立探索性的個(gè)體化的主體學(xué)習(xí)方式，改變一貫由教師講,、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的局面,。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到大語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在廣闊的語(yǔ)文教育教學(xué)環(huán)境中,，通過(guò)相互協(xié)作,、探討、交流,，讓學(xué)生在寬松,、民主、平等的教學(xué)氛圍中,，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí),、掌握知識(shí)，領(lǐng)悟知識(shí)的真締,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神,。

3,、課題研究的基本內(nèi)容

我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定我們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容,，相對(duì)研究目標(biāo)來(lái)說(shuō),，研究?jī)?nèi)容要更具體、明確,。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn),，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體,，寫(xiě)出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng),、模糊，把研究的目的,、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容,，這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。因此,，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解,，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。

4,、課題研究的方法

教育研究的方法很多,，包括歷史研究法,、調(diào)查研究法,、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法,、理論研究法等,。一個(gè)大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法,，但也要利用其它方法,。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

近年來(lái)，隨著教育的不斷發(fā)展和改革,，教育科研的地位也愈發(fā)得到重視,。在教育工作中，只有不斷更新知識(shí),、提高自身科研能力,，才能更好地適應(yīng)和推進(jìn)教育發(fā)展。本文將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷,，從個(gè)人學(xué)習(xí),、科研探究、思維方法,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和課程實(shí)踐等方面談一下教育科研培訓(xùn)的體會(huì),。

一、個(gè)人學(xué)習(xí)

在教育科研培訓(xùn)中,，學(xué)習(xí)是最基本的環(huán)節(jié),。學(xué)習(xí)不僅包括獲取知識(shí)，還需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行領(lǐng)會(huì),、理解,、分析和應(yīng)用。作為一名教師,，我認(rèn)為養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣十分必要,。在大量閱讀和文獻(xiàn)調(diào)研中,，我嘗試采用筆記、概括和總結(jié)的方法,，讓自己能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中更快,、更好地吸收知識(shí)。同時(shí),，針對(duì)遇到的問(wèn)題,，我也積極地向他人請(qǐng)教、尋求幫助,，在理解和掌握知識(shí)的過(guò)程中,，不斷強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度。

二,、科研探究

在教育工作中,，研究教育問(wèn)題顯得非常重要，因此在教育科研培訓(xùn)中,，科研調(diào)查和實(shí)際探究也是不可缺少的一部分,。有了這些科研基礎(chǔ)，我們才能開(kāi)展更深入的研究,，并為教育提供更更多元化的服務(wù),。在我的科研實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到,，對(duì)于一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō),，不僅要求掌握其所教授學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)需要深入思考學(xué)科教學(xué)的基本原理,，為自己定位和明確研究方向奠定框架,。一旦讓學(xué)習(xí)和科研脫離了實(shí)踐，就會(huì)失去作用,。

三,、思維方法

教育科研培訓(xùn)中，許多課程都深入介紹了思維方法,。思維方法對(duì)于提高教育工作者的科研能力和創(chuàng)新能力起到了非常重要的作用,。其中，體系化,、系統(tǒng)化的思維方法能夠使我們?cè)诳蒲兄懈痈咝?、更加?zhǔn)確地進(jìn)行分析和推導(dǎo)。例如,，課程中提到的康德應(yīng)用的三原則就可以很好的反映出思維方法在實(shí)際工作中的運(yùn)用,。

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

在教育科研培訓(xùn)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)和科研效率,，也可以充分體現(xiàn)每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值,。團(tuán)隊(duì)協(xié)作需要建立在相互信任的基礎(chǔ)上。在團(tuán)隊(duì)中,，我們嘗試根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分工合作,。既不論貢獻(xiàn)的大小，也不為個(gè)人榮譽(yù),，而是以整個(gè)團(tuán)隊(duì),、整個(gè)科研項(xiàng)目的成功為目標(biāo)。我們充分利用每一個(gè)集體討論的機(jī)會(huì),，不斷凝思破表,，提高的我們的科研能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

五,、課程實(shí)踐

對(duì)于一名教育從業(yè)者而言,，只有將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教育操作能力，才能更好的推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。在教育科研培訓(xùn)中,，開(kāi)展課程實(shí)踐是不可或缺的。它可以讓我們將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,，了解實(shí)際教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題與解決方案。在我的課程實(shí)踐中,，我不僅發(fā)現(xiàn)了很多教學(xué)難點(diǎn)和問(wèn)題,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己許多不足之處。通過(guò)課程實(shí)踐的不斷探究和實(shí)踐,，我增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力和授課技巧,。

總之，教育科研培訓(xùn)是為教育工作者提供高質(zhì)量和有效技能的一種重要方式,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們可以獲得更多的知識(shí)、更深入的思考和更完善的技能,，將這些應(yīng)用到實(shí)踐中,，促進(jìn)教育的發(fā)展和進(jìn)步。希望在今后的科研學(xué)習(xí)中,，我們能夠保持熱情和動(dòng)力,，更好地適應(yīng)和推進(jìn)教育發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

科研來(lái)自教育實(shí)踐,，它往往從小處、從細(xì)微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域,。通過(guò)教育科研培訓(xùn),，談?wù)剛€(gè)人心得體會(huì)。下面本站小編整理了教育科研

培訓(xùn)心得體會(huì)

周三有幸聽(tīng)了市教育培訓(xùn)中心王玲主任的有關(guān)“教育科研知識(shí)講座”后，感覺(jué)受益匪淺,，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會(huì),。

王主任首先用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類(lèi)型和選題原則,。以前我也曾參與過(guò)學(xué)校的課題研究,，但對(duì)課題理解得卻不是很到位，很多時(shí)候是為了完成學(xué)校分配的任務(wù)不得已而為之,。聽(tīng)了王主任的講座后,，我有點(diǎn)茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。一直以來(lái),，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，是搞教育研究的專(zhuān)家才能做的事，與我們這些每天站在講臺(tái)上的一線(xiàn)教師關(guān)系不大,，我們只需做好教書(shū)育人的本職工作就可以了,。通過(guò)講座我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法是多么膚淺，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來(lái)源,。原來(lái),，“”期間，市教育科研規(guī)劃部門(mén)圍繞課堂教學(xué)改革方面,，確立的三大課題“小班化教學(xué)”,、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學(xué)”,，以及為深化課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全市中小學(xué)開(kāi)展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”,、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三項(xiàng)主題活動(dòng)的課題研究,，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的、急需探索和研究的問(wèn)題,。原來(lái)課題的選題就在我們的身邊,，就在我們的常規(guī)教學(xué)中，就在我們教書(shū)育人的過(guò)程中,。

接著王主任為我們介紹了課題研究的方法,，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要,。反思中包括整理和描述，即對(duì)觀(guān)察到的,、感受到的與制定計(jì)劃,、實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過(guò)程和結(jié)果,。這一點(diǎn)正是我平時(shí)最頭痛的,，王主任用了一個(gè)生動(dòng)的事例——寫(xiě)第一次坐飛機(jī)的感受來(lái)加以解釋。她當(dāng)時(shí)的記錄中那僅有的兩句話(huà)“步入機(jī)艙,，把生命托付給藍(lán)天;步出機(jī)艙,，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開(kāi)云霧見(jiàn)陽(yáng)光的感覺(jué),。王主任強(qiáng)調(diào)反思非常重要,，它是研究過(guò)程的一個(gè)原始記錄與積累，如果真的很忙,，如果真的沒(méi)有時(shí)間,，哪怕對(duì)當(dāng)時(shí)的情形只做一句話(huà)的記錄，為以后的評(píng)價(jià)與解釋奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也能為以后的研究以及整理總結(jié)工作帶來(lái)很大的益處,。哦，原來(lái)反思就是對(duì)自己真實(shí)體驗(yàn)的一種歸納和總結(jié),，而不必一味地追求一些表面化的東西,。

在課題研究過(guò)程中，王主任提倡課堂教學(xué)的觀(guān)摩與研討活動(dòng)(如教研組的聽(tīng)課與評(píng)課,，參與市級(jí)學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽等),、教育理論與政策的學(xué)習(xí)活動(dòng)(如專(zhuān)題學(xué)習(xí)本課題的某一理論依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、優(yōu)秀教學(xué)方法的學(xué)習(xí)、電子課例的觀(guān)摩與學(xué)習(xí)等),、開(kāi)展課題組內(nèi)的專(zhuān)題研討(可由每個(gè)成員設(shè)計(jì)一次專(zhuān)題研討活動(dòng),，定好主題、形式,，并負(fù)責(zé)全程組織),、組織論文寫(xiě)作、組織成果交流,。她強(qiáng)調(diào)要注意積累研究資料,，特別要注意積累過(guò)程中的一些原始資料，如：會(huì)議資料,、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)資料,、調(diào)查與分析資料,、

教案

王主任的講座對(duì)于我來(lái)說(shuō),，不僅僅是一次科研知識(shí)講座，更是一次心靈的交流,，一次知識(shí)與智慧的碰撞,，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來(lái)不喜歡聽(tīng)理論講座的我也聽(tīng)得津津有味,，王主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,，原來(lái)科研是一項(xiàng)如此有意義的事情。

科研來(lái)自教育實(shí)踐,，它往往從小處,、從細(xì)微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域,，這就是我本次聽(tīng)講座的最大的體會(huì),。當(dāng)然聽(tīng)完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足,。今后,，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識(shí)，以此提高自身的理論水平,，同時(shí)從日常的工作中多觀(guān)察,，多發(fā)現(xiàn)，多反思,，隨時(shí)隨處記錄來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的素材,，爭(zhēng)取讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破，努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。

聽(tīng)了有關(guān)“教育科研知識(shí)講座”后,，感覺(jué)受益匪淺，下面講座談一些自己的心得體會(huì),。

一直以來(lái),，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是搞教育研究的專(zhuān)家才能做的事,，與我們這些每天站在講臺(tái)上的一線(xiàn)教師關(guān)系不大,，我們只需做好教書(shū)育人的本職工作就可以了,。通過(guò)講座我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法是多么膚淺，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來(lái)源,。原來(lái),，“”期間，市教育科研規(guī)劃部門(mén)圍繞課堂教學(xué)改革方面,，確立的三大課題“小班化教學(xué)”,、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學(xué)”,，以及為深化課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全市中小學(xué)開(kāi)展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”,、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三項(xiàng)主題活動(dòng)的課題研究,，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的、急需探索和研究的問(wèn)題,。原來(lái)課題的選題就在我們的身邊,，就在我們的常規(guī)教學(xué)中，就在我們教書(shū)育人的過(guò)程中,。

講座對(duì)于我來(lái)說(shuō),，不僅僅是一次科研知識(shí)講座，更是一次心靈的交流,，一次知識(shí)與智慧的碰撞,，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來(lái)不喜歡聽(tīng)理論講座的我也聽(tīng)得津津有味,?？蒲衼?lái)自教育實(shí)踐，它往往從小處,、從細(xì)微處著眼,，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽(tīng)講座的最大的體會(huì),。當(dāng)然聽(tīng)完講座后,，我也深深地感受到自身理論水平的不足。

今后,，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識(shí)，以此提高自身的理論水平,，同時(shí)從日常的工作中多觀(guān)察,，多發(fā)現(xiàn)，多反思,，隨時(shí)隨處記錄來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的素材,，爭(zhēng)取讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破,，努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。

今天,，我校鄭明穎老師為全體老師做了教育科研培訓(xùn)活動(dòng),，首先給我感觸最深的就是鄭老師通過(guò)一天半的培訓(xùn)，就能將自己整理與歸納的筆記如此詳實(shí)的給大家講解出來(lái),，并制作出了條理清晰的演講

課件

一,、對(duì)于案例的寫(xiě)法有了更深入的了解

以前對(duì)于寫(xiě)案例只是知道寫(xiě)一寫(xiě)背景,，然后寫(xiě)一個(gè)教學(xué)片斷，最后進(jìn)行問(wèn)題分析與研究,，非常簡(jiǎn)單,，今天通過(guò)鄭老師的講解我知道了案例原來(lái)包括以下基本要素：(1)主題(2)引言(3)背景(4)細(xì)節(jié)(5)結(jié)果(6)點(diǎn)評(píng)，寫(xiě)好一個(gè)案例,，首先我們要對(duì)事件有全面的了解,，包括事件的主題內(nèi)容是什么?想要闡述什么理念，也就是引言,，接著要了解事件發(fā)生的背景及其原因,，然后細(xì)致的進(jìn)行闡述每一處細(xì)節(jié)，會(huì)有什么樣的結(jié)果,，這就是細(xì)節(jié)與結(jié)果,，最后根據(jù)上述問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這就是一份完整的案例,，只有這樣詳細(xì)的進(jìn)行案例分析,，我們才能深入了解問(wèn)題所在，才能從根本上改進(jìn)不足,，在此基礎(chǔ)上有所提升,。

二、詳實(shí)的科研課題研究實(shí)施過(guò)程

對(duì)于課題的研究過(guò)程總是有些茫然,，不知道從何入手,，怎樣去實(shí)施，分為哪些環(huán)節(jié),，哪幾個(gè)步驟,，通過(guò)鄭老師的講解,，我清楚地認(rèn)識(shí)到課題研究方案的制定有以下幾個(gè)方面：一、問(wèn)題的提出(或選題緣由),，二,、研究綜述(文獻(xiàn)綜述、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,、相關(guān)研究述評(píng)),，三、課題的界定,，四,、研究目標(biāo)，五,、研究?jī)?nèi)容與假設(shè),，六、理論基礎(chǔ),，七,、研究思路與方法，八,、研究進(jìn)度,，九、預(yù)期成果,，十,、課題組成員及其分工，十一,、其它保障機(jī)制,，十二、參考文獻(xiàn)與附錄,。有了這些步驟,，我就可以按照這幾方面一步一步的去搜集查找資料，探尋課題實(shí)施思路與方法,，預(yù)設(shè)成果與合作與分工等,，合理地開(kāi)展課題工作了。

同時(shí)鄭老師還向我們推薦了一個(gè)很好的網(wǎng)址供大家學(xué)習(xí)與參考,，就是中國(guó)知網(wǎng),。雖然是付費(fèi)的，但卻是有極高的應(yīng)用價(jià)值,，是經(jīng)得起推敲的教育教學(xué)理念與方法,。

再次，鄭老師清晰地講述了做課題使每一個(gè)環(huán)節(jié)如何操作，需要做哪些工作,，留存什么資料，比如：每個(gè)課題研究都要做好三測(cè)工作,，三測(cè)的形式有座談,、問(wèn)卷、測(cè)試等,。前測(cè)：課題研究開(kāi)始的第一項(xiàng)工作就是前測(cè),。前測(cè)是研究前摸清研究對(duì)象底數(shù)，找出具體問(wèn)題,，以便有針對(duì)性的進(jìn)行研究,。問(wèn)卷調(diào)查后一定做統(tǒng)計(jì)分析，寫(xiě)出統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告(如

調(diào)查報(bào)告

中測(cè)：課題研究到中期時(shí)要進(jìn)行中測(cè),。檢驗(yàn)研究中期成效,。寫(xiě)出統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。

后測(cè)：當(dāng)課題研究結(jié)束時(shí)就進(jìn)行后測(cè),。檢驗(yàn)課題研究的實(shí)際成果,。寫(xiě)出統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。

鄭老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)不管是哪個(gè)階段的測(cè)試都要寫(xiě)出統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,，不然就等于這項(xiàng)工作沒(méi)有做,，無(wú)從考量課題的進(jìn)展與轉(zhuǎn)變。

鄭老師又將做課題時(shí)需要開(kāi)展哪些活動(dòng),，多長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)展一次都詳實(shí)的做了闡述,，我也做了如下記錄：

1、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)(集中學(xué)習(xí),、自學(xué))

2,、課堂教學(xué)研究(每節(jié)課都要上成研究課,抓好課前(準(zhǔn)備)、課中(調(diào)整),、課后(反思)三個(gè)環(huán)節(jié),。

3、開(kāi)展課題研討活動(dòng)(課題組每?jī)芍芤淮? ,，如：對(duì)教師講課語(yǔ)言的研討,，組織學(xué)習(xí)方式的研討。

4,、開(kāi)展研究交流(組內(nèi)四周一次,校內(nèi)每學(xué)期兩次)

5,、其他各種研究活動(dòng)等,要按計(jì)劃進(jìn)行。

有了這樣清晰的活動(dòng)安排,，對(duì)于以后的科研課題工作會(huì)更有調(diào)理的去開(kāi)展,，并且知道從哪些方面留存什么樣的資料減少了許多彎路。提高課題研究的效率。

最后鄭老師用這樣的一句話(huà)與大家共勉“任何教師,，如果不注重提高自身的修養(yǎng)和功力,，不真正做到熱愛(ài)學(xué)生，不能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，而只是從表面組織形式上照貓畫(huà)虎,、修修改改，就不可能真正地實(shí)施有效教學(xué),?！?/p>

是呀!選擇了教師就要悉心去做好它，選擇了育人的工作首先就要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的學(xué)生,，選擇了教學(xué)就要有自己獨(dú)特的風(fēng)格,，這獨(dú)有的風(fēng)格才是教師最魅力所在，修養(yǎng)會(huì)讓一位教師更有獨(dú)特的氣質(zhì),，就像一個(gè)人擁有美麗的容顏。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷努力提高自身的修養(yǎng)與功力,，爭(zhēng)做科研型教師,，使自己的教育教學(xué)工作有更大的提高!

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

近期，我參加了一次關(guān)于教育科研培訓(xùn)的活動(dòng),，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到科研對(duì)于教育工作者的重要性,，同時(shí)也感受到了科研的樂(lè)趣和挑戰(zhàn),。以下是我在培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì),。

首先,，科研能夠提升教育工作者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中,，我們了解了科研在教育工作中的重要性,，以及如何有效地進(jìn)行科研工作,。通過(guò)科學(xué)的研究方法和數(shù)據(jù)分析技巧，我們能夠更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題,，從而有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略,。科研可以幫助我們更好地了解教育問(wèn)題的本質(zhì)和深層原因，促進(jìn)我們的教學(xué)變革和創(chuàng)新,。培訓(xùn)中,，我學(xué)到了以問(wèn)題為導(dǎo)向的研究方法,，掌握了一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的技巧和操作步驟,，這些都將對(duì)我未來(lái)的教育工作產(chǎn)生積極的影響。

其次,，科研能夠提高教育工作者的思辨能力和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中,，我了解到科研需要我們具備批判性思維和創(chuàng)造性思維,。批判性思維幫助我們從不同的角度和維度去思考問(wèn)題，深入分析問(wèn)題,，從而找到最佳解決方案,。創(chuàng)造性思維則能夠使我們?cè)趩?wèn)題解決過(guò)程中提供新的思路和方法，從而讓我們的科研成果具備更大的創(chuàng)新性和實(shí)用性,。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)到了如何培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新能力，如何在科研過(guò)程中注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題,。這些能力對(duì)于我未來(lái)的教育工作來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。

再次，科研是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作,，但也給教育工作者帶來(lái)了巨大的成就感和自我提升的機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)中，我們對(duì)科研項(xiàng)目進(jìn)行了深入的探討和研討,，每個(gè)人都積極參與,，互相學(xué)習(xí)和分享。這個(gè)過(guò)程中,，我們遇到了許多困難和問(wèn)題,，也經(jīng)歷了挫折和失敗。但是,，正是這些困難和挫折,，激發(fā)了我們對(duì)科研的熱情和動(dòng)力，讓我們更加堅(jiān)定地去完成研究任務(wù),。最終,，當(dāng)我們看到自己的科研成果被認(rèn)可和應(yīng)用，我們獲得了巨大的成就感和自豪感,。這種成就感和自我提升的機(jī)會(huì),，是其他教育工作無(wú)法給予的，也是我對(duì)科研始終充滿(mǎn)熱情和追求的原因。

最后,，科研需要團(tuán)隊(duì)合作和合理規(guī)劃,。在培訓(xùn)中，我們組成了科研小組,，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)具體的研究項(xiàng)目,。通過(guò)小組合作，我們共同制定了科研計(jì)劃和實(shí)施方案,，每個(gè)人負(fù)責(zé)自己的研究任務(wù),，然后再進(jìn)行結(jié)果的整合和總結(jié)。通過(guò)小組合作,，我們互相學(xué)習(xí)和協(xié)作,，共同解決問(wèn)題，相互補(bǔ)充和提升,。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神和合理的規(guī)劃,，使我們的科研工作更加高效和有序。在將來(lái)的教育工作中,，我將更加注重團(tuán)隊(duì)合作和合理規(guī)劃,，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量和智慧，不斷提高科研的質(zhì)量和水平,。

綜上所述,，教育科研培訓(xùn)給我?guī)?lái)了深刻的體會(huì)和收獲。我認(rèn)識(shí)到科研對(duì)于教育工作者的重要性,，感受到了科研的樂(lè)趣和挑戰(zhàn),。科研能夠提升教育工作者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，提高思辨能力和創(chuàng)新能力,，給予成就感和自我提升的機(jī)會(huì)，需要團(tuán)隊(duì)合作和合理規(guī)劃,。通過(guò)培訓(xùn),，我將更加努力地去開(kāi)展科研工作，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

課題名稱(chēng)就是課題的名字,。這看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但事實(shí)上許多人寫(xiě)課題名稱(chēng)時(shí),，往往寫(xiě)的不精確,、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量而有些課題名稱(chēng)則起的不是很精確,，比如學(xué)科教學(xué)中德育滲透的探討這個(gè)名稱(chēng),，就沒(méi)有把探討的對(duì)象,、問(wèn)題說(shuō)清晰，你是中學(xué)生或者說(shuō)是小學(xué)生,、高校生,，是全部的學(xué)科或者是單指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等,?？傊n題的名稱(chēng)肯定要和探討的內(nèi)容相一樣,，不能太大,，也不能太小，要精確地把你探討的對(duì)象,、問(wèn)題概括出來(lái),。規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范,、科學(xué)，似是而非的詞不能用,，口號(hào)式,、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)探討,，要用科學(xué)的,、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀(guān)點(diǎn)。有一個(gè)課題名稱(chēng)叫培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力,，提高課堂教學(xué)效率,，這個(gè)題目假如是一篇閱歷性論文，或者是一個(gè)探討報(bào)告,，我覺(jué)得不錯(cuò),，但作為課題的名稱(chēng)，我認(rèn)為不是很好,，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題,，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正起先探討,，不能有結(jié)論性的口氣,。(2)名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)不管是論文或者課題,，名稱(chēng)都不能太長(zhǎng),，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字,。這次學(xué)校課題申報(bào)表中,，我看名稱(chēng)都比較簡(jiǎn)潔,、清晰，就不再贅述了,。

探討的目的,、意義也就是為什么要探討、探討它有什么價(jià)值,。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)須要方面去論述,，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，須要去探討,，去解決,，本課題的探討有什么實(shí)際作用，然后,，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值,。這些都要寫(xiě)得詳細(xì)一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn),，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào),。不要都寫(xiě)成是堅(jiān)持黨教化方針、實(shí)施素養(yǎng)教化,、提高教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào),。道德情操陶冶和創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力的培育,，發(fā)展學(xué)生的智力潛能,，充分發(fā)揮學(xué)生的特性，以實(shí)現(xiàn)葉圣陶先生提出的教是為了不教的最高境界,。建立探究性的個(gè)體化的主體學(xué)習(xí)方式,，變更一貫由老師講、學(xué)生被好聽(tīng)的局面,。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加到大語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，在廣袤的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境中，通過(guò)相互協(xié)作,、探討,、溝通，讓學(xué)生在寬松,、民主,、同等的教學(xué)氛圍中，自己發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn),、駕馭學(xué)問(wèn),，領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)的真締，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新實(shí)力,、創(chuàng)新精神,。

我們有了課題的探討目標(biāo)，就要依據(jù)目標(biāo)來(lái)確定我們這個(gè)課題詳細(xì)要探討的內(nèi)容,，相對(duì)探討目標(biāo)來(lái)說(shuō),，探討內(nèi)容要更詳細(xì)、明確,。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的'探討內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn),，他們不肯定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。大家在確定探討內(nèi)容的時(shí)候,，往往考慮的不是很詳細(xì),，寫(xiě)出來(lái)的探討內(nèi)容特殊籠統(tǒng)、模糊,，把探討的目的,、意義當(dāng)作探討內(nèi)容，這對(duì)我們整個(gè)課題探討非常不利,。因此,，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做,。

教化探討的方法許多,，包括歷史探討法、調(diào)查探討法,、試驗(yàn)探討法、比較探討法,、理論探討法等,。一個(gè)大的課題往往須要多種方法，小的課題可能主要是一種方法,，但也要利用其它方法,。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的一項(xiàng)非常重要的工作，它旨在提高教師的教育水平和教學(xué)能力,，進(jìn)而提高整個(gè)教育系統(tǒng)的質(zhì)量,。在我個(gè)人的教育工作中，我也參加了許多教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，用心領(lǐng)略其中的樂(lè)趣與收獲,，受益匪淺。現(xiàn)在,，我就來(lái)分享一下我的心得體會(huì),，希望能夠?qū)V大教育工作者有所啟發(fā)和幫助。

第二段：研討會(huì)

在我參加的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)中,，研討會(huì)是一種非常常見(jiàn)的形式,。在這種形式的學(xué)習(xí)中,，教育專(zhuān)家和學(xué)者通過(guò)講座、討論,、互動(dòng)等方式與廣大教育工作者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),。我在這種環(huán)境下學(xué)到了很多新的理念和方法，同時(shí)也結(jié)交了很多能工巧匠,。通過(guò)與他們的互動(dòng),，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，還拓展了我的人脈,。這對(duì)我的教育工作帶來(lái)了很大的幫助,。

第三段：研究課題

另一種常見(jiàn)的教育科研培訓(xùn)形式是研究課題。在這種形式的學(xué)習(xí)中,，廣大教育工作者可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇一個(gè)或多個(gè)研究課題進(jìn)行研究和學(xué)習(xí),。通過(guò)這種方式，我們可以深入了解和研究一些重要的教育問(wèn)題,，進(jìn)一步提高自己的教育水平和教學(xué)能力,。在我的學(xué)習(xí)中，我選擇了一些跟我所教學(xué)科相關(guān)的研究課題進(jìn)行研究,。通過(guò)深入地研究和探索,，我不僅進(jìn)一步熟悉了該學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，也增加了我對(duì)該學(xué)科的熱愛(ài)和激情,。

第四段：體驗(yàn)課堂

另外,，教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)還包括一些實(shí)踐性的形式，比如體驗(yàn)課堂,。在這種形式的學(xué)習(xí)中,，教育工作者可以選擇進(jìn)入別人的課堂來(lái)觀(guān)摩和學(xué)習(xí)，也可以為其他教育工作者教授自己的課程來(lái)分享和交流,。通過(guò)這樣的體驗(yàn),，我們可以了解和學(xué)習(xí)其他教育者的教學(xué)技巧和優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方,。在我的學(xué)習(xí)中,，我很喜歡進(jìn)入其他教育者的課堂來(lái)觀(guān)摩和學(xué)習(xí)。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng),，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)技巧和方法,，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這讓我對(duì)自己的教學(xué)更加自信和有信心,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō),，教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育工作者必須要參與和學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)不同的學(xué)習(xí)方式和形式來(lái)提高自己的教育水平和教學(xué)能力,，進(jìn)而提高整個(gè)教育系統(tǒng)的質(zhì)量,。在我的學(xué)習(xí)中,，我通過(guò)研討會(huì)、研究課題和體驗(yàn)課堂等形式積極參與和學(xué)習(xí),，取得了豐碩的成果,。今后，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,，不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力,，為我所在的教育機(jī)構(gòu)做出更大的貢獻(xiàn)。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

第一段：培訓(xùn)前的期待

在開(kāi)始這次教育科研培訓(xùn)之前,，我對(duì)于所能收獲的知識(shí)與技能充滿(mǎn)了期待,。作為一名教師，教育科研對(duì)于我來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一項(xiàng)能力,。我相信通過(guò)這次培訓(xùn),，我能夠提升自己的科研能力，并將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中,。我希望在接下來(lái)的培訓(xùn)中,，能夠了解到教育科研的基本概念與方法，掌握一些常用的研究技巧,，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力,。

第二段：培訓(xùn)中的收獲

這次教育科研培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)教育科研的知識(shí)與技能,。在課程中,，我們首先學(xué)習(xí)了科研的基本概念與方法，包括問(wèn)題提出,、論文寫(xiě)作,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的內(nèi)容,。這些知識(shí)讓我對(duì)科研有了更深入的了解，并有助于我更加系統(tǒng)地進(jìn)行科研工作,。除此之外,，我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)，例如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析,，并獲得了一些實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我對(duì)科研的實(shí)際操作能力，也讓我在學(xué)習(xí)中感受到了樂(lè)趣與成就感,。

第三段：培訓(xùn)后的應(yīng)用

通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻地認(rèn)識(shí)到科研對(duì)于教育工作的重要性。作為一名教師,，我們不僅要將科研能力應(yīng)用到自己的學(xué)科教學(xué)中,，還要將其運(yùn)用到教育改革與創(chuàng)新中,。在培訓(xùn)結(jié)束后，我將積極地運(yùn)用所學(xué)的科研方法與技巧,，不斷進(jìn)行教育科研工作,。我將以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，提出切實(shí)可行的研究問(wèn)題,，并采取科學(xué)的方法進(jìn)行研究,。通過(guò)不斷地實(shí)踐與反思，我相信自己的科研水平與教學(xué)能力會(huì)有進(jìn)一步的提升,。

第四段：對(duì)培訓(xùn)的建議與反思

盡管這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多新的知識(shí)與技能,，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先,，在培訓(xùn)中,，我們的實(shí)踐時(shí)間相對(duì)較少，這導(dǎo)致我們對(duì)于一些實(shí)際操作的掌握程度還不夠,。其次,，在培訓(xùn)的過(guò)程中，討論與交流的機(jī)會(huì)也比較有限,，有時(shí)候我對(duì)于一些問(wèn)題的理解仍然存在困惑,。基于這些問(wèn)題,，我建議在今后的培訓(xùn)中,，能夠加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，并增加學(xué)員之間互動(dòng)的機(jī)會(huì),，以便更好地掌握所學(xué)知識(shí),。

第五段：總結(jié)與展望

通過(guò)這次教育科研培訓(xùn)，我收獲頗豐,。我學(xué)到了科研的一些基本概念與方法,，掌握了一些常用的研究技巧，也提升了自己的實(shí)際操作能力,。我相信這些所學(xué)的知識(shí)與技能能夠在今后的教育工作中發(fā)揮重要作用,，并提供科學(xué)的依據(jù)與支持。同時(shí),，我也會(huì)不斷地反思與完善自己的科研工作,，提高自己的科研水平與教學(xué)能力。我期待在未來(lái)的教育科研中能夠取得更好的成果,，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

通過(guò)這次培訓(xùn)，程老師的《如何撰寫(xiě)課題開(kāi)題報(bào)告》使我了解了什么是科研課題，如何選擇科研課題,，課題的xxxx,，進(jìn)行科研課題的步驟以及如何確定科研課題的內(nèi)容等等。讓我找到了思路,，給我起到了引領(lǐng)的作用,。

劉老師的《學(xué)科課題研究工作如何與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合》使我了解了，學(xué)科常規(guī)教學(xué)一般由備課,、上課等環(huán)節(jié)組成,。所謂的“學(xué)科課題研究工作與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合”，就是要求承擔(dān)學(xué)科課題研究的老師在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)過(guò)程中,，針對(duì)有些教學(xué)內(nèi)容,，要有意識(shí)地將課題研究的內(nèi)容、研究的目標(biāo)有機(jī)地體現(xiàn)和落實(shí)到學(xué)科教學(xué)的`備課,、上課中,，包括評(píng)課（聽(tīng)課）、開(kāi)展課題主題研討活動(dòng),，也要與課題研究工作緊密結(jié)合,。

同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力,、教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。教師參與教育科學(xué)研究是我們教師自身專(zhuān)業(yè)化的急需，是提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和研究能力,，同時(shí)也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)要求,。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲很多,，我掌握了正確進(jìn)行教育科研的基本方法和步驟,，感受到了教師開(kāi)展課題的重要性，也對(duì)課題研究得到了進(jìn)一步的理解,，我有決心在學(xué)校的“十二五”課題中扎扎實(shí)實(shí)地做好科研工作,，取得真正的成果。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

近年來(lái),，教育科研解讀培訓(xùn)逐漸受到教育界的重視,。通過(guò)培訓(xùn)解讀，教師們可以深入了解最新的教育科研成果,，提高自身的教育科研能力，并將這些成果應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中,。在我參加教育科研解讀培訓(xùn)的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了其的重要性和價(jià)值，同時(shí)也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

首先,，在教育科研解讀培訓(xùn)中,，我意識(shí)到緊跟時(shí)代的腳步是我們教師的責(zé)任。在當(dāng)前快速發(fā)展的時(shí)代,，科技的不斷進(jìn)步和教育理念的不斷更新,，都要求我們教師要及時(shí)更新自己的教育科研知識(shí)。通過(guò)教育科研解讀培訓(xùn),，我了解到最新的教育科研成果和理念,，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。這樣不僅能夠提高我的教學(xué)質(zhì)量,，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育資源和機(jī)會(huì),。因此，緊跟時(shí)代的腳步是我們教師必須具備的一項(xiàng)重要能力,。

其次,，在教育科研解讀培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了科學(xué)的研究方法和技巧,。作為一名教育工作者,，我們需要不斷探索和研究最適合學(xué)生發(fā)展的教育課程和方法。通過(guò)教育科研解讀培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行科學(xué)的研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析,，如何準(zhǔn)確捕捉教學(xué)中的問(wèn)題和難點(diǎn)，并制定合理有效的解決方案,。這些研究方法和技巧不僅對(duì)提高我的教育科研能力有著重要的幫助,，也為我今后進(jìn)一步深入研究提供了基礎(chǔ)。

再次,，在教育科研解讀培訓(xùn)中,，我體會(huì)到了合作和分享的重要性。教育科研解讀培訓(xùn)不僅是一個(gè)獲取知識(shí)的過(guò)程,，也是一個(gè)交流和分享的平臺(tái),。在培訓(xùn)班上，我有幸遇到了許多優(yōu)秀的教育專(zhuān)家和同行,，我們相互學(xué)習(xí),、相互交流，借鑒,、借助彼此的經(jīng)驗(yàn),，共同提高。這種合作和分享的氛圍不僅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情,，也讓我們感受到了教育科研的魅力和力量,。通過(guò)與各界人士的合作與交流，我不僅拓寬了自己的教育視野，也得到了很多實(shí)用的建議和反饋,。我深刻地意識(shí)到,，只有通過(guò)合作和分享，我們才能夠更好地提高自己的教育科研能力,。

最后,，在教育科研解讀培訓(xùn)中，我體會(huì)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,。教育科研是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域,，只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能夠不斷適應(yīng)時(shí)代的變化和教育發(fā)展的需求,。通過(guò)教育科研解讀培訓(xùn),，我深入了解到了教育科研的前沿動(dòng)態(tài)，并認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與到各種教育科研活動(dòng)中,。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，我不斷更新自己的教育教學(xué)理念和方法,，提高自身的教育科研能力,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

綜上所述,，教育科研解讀培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了其的重要性和價(jià)值,，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。通過(guò)緊跟時(shí)代的腳步、學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法,、合作和分享以及持續(xù)學(xué)習(xí),，我們能夠提高教育科研能力，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育,。我相信,，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育科研解讀培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)和技能,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

11月25日-12月2日晉江市教師進(jìn)修學(xué)校組織各中學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)員們趕赴武漢華中師范大學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。工作在教學(xué)第一線(xiàn)的我很榮幸參加了這次教研組長(zhǎng)研修班的培訓(xùn),，培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊,。讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí),，想起來(lái)還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余,，讓自己有時(shí)間坐下來(lái)聽(tīng)?zhēng)讏?chǎng)有水平的講座,，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。應(yīng)該說(shuō),，最為難得的是,，這次給我們做講座的有各學(xué)科的名師、特級(jí)教師,、專(zhuān)家,、教授、博士生導(dǎo)師等,。他們或德高望重,，或知識(shí)淵博，或富有人格魅力,。他們有著多年的研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出來(lái)的思想，既精辟又簡(jiǎn)潔,，有不少思想讓我們感到耳目一新,。

此次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教師的教學(xué)素養(yǎng)、心理健康教育,、新課程改革等知識(shí)的培訓(xùn),，也有教研組長(zhǎng)與教研組建設(shè)等專(zhuān)題培訓(xùn)，還有各學(xué)科的專(zhuān)題講座及分組討論,、實(shí)地觀(guān)摩等活動(dòng),。

在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是武漢市教育科學(xué)研究院的專(zhuān)家,、教授靳岳濱老師,。靳岳濱老師在教育第一線(xiàn)工作了近二十年，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。本次培訓(xùn)中,，靳岳濱老師給我們做的講座主題是：在不斷追問(wèn)中提升教育的境界——關(guān)于課堂教學(xué)的若干思考。比如她講到課堂教學(xué)中教師如何面對(duì)全體學(xué)生時(shí),，她強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)懷而非冷漠,，要理解而非說(shuō)教，要尊重而非霸道,，對(duì)于教師如何處理課堂小麻煩,、突發(fā)危機(jī)的處理技巧讓大家受益匪淺,。還有關(guān)于課堂教學(xué)如何力戒無(wú)效，力求有效以及如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的教育價(jià)值等方面都有她獨(dú)到的見(jiàn)解,。靳岳濱老師以樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋了教育的新理念,，并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富,，只要我們?nèi)プ鰝€(gè)有心的教師,。靳老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，詮釋了課堂教學(xué)中的七個(gè)追問(wèn),，豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)報(bào)告,，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座中受益匪淺,。

一個(gè)個(gè)精彩的講座和報(bào)告,，讓我一次次與大師們近距離的接觸，沐浴著如春風(fēng)般的教育理論,，徐徐吹開(kāi)我心頭緊鎖的濃霧,，讓我豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi),。名家給我的就像指路明燈,，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會(huì)到"聽(tīng)君一席話(huà),，勝讀十年書(shū)",。我感到自己在改變，課堂在改變,，學(xué)生在改變,，我的內(nèi)心激動(dòng)、興奮,，有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高,，我的內(nèi)心有按捺不住的欣喜。

培訓(xùn)雖然只有短短的一個(gè)星期,，但卻給我今后的工作和學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)和鞭策,，同時(shí)也指明了工作和學(xué)習(xí)前行的方向。原以為一名教研組長(zhǎng)只是為組員服務(wù),，多干活就行,，殊不知，要想成為一名合格的教研組組長(zhǎng),，還要有科學(xué)發(fā)展的觀(guān)念,。所以在今后的教研組工作中，自己要做到：

作為教研組長(zhǎng),，要認(rèn)真履行自己的職責(zé),，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，下對(duì)組員負(fù)責(zé)。要時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托,，時(shí)刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分,，發(fā)揮自己最大的潛能，力求讓數(shù)學(xué)教研組擁有最強(qiáng)的凝聚力,，以它獨(dú)特的魅力感染影響著我們組的每一個(gè)成員,。自己將以最飽滿(mǎn)的工作熱情投入到教研組工作中，和數(shù)學(xué)組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌,。

教研組長(zhǎng)是學(xué)校教研活動(dòng)的具體組織者、實(shí)施者,，在學(xué)校和教師之間起著紐帶作用,，是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的順利開(kāi)展,。在組內(nèi),，自己要團(tuán)結(jié)同事，以自己的人格魅力,，感染凝聚每一個(gè)成員,，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn),，人人都出一招,，促進(jìn)教育教研工作的開(kāi)展。

作為教研組長(zhǎng),，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者,，個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動(dòng)的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。正因?yàn)槿绱?，教研組長(zhǎng)的職責(zé)促使自己將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，確保自己走在學(xué)科教研的前沿，以便更好地帶動(dòng)全組教師,。在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，從備課、課堂教學(xué),、作業(yè)布置,、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)等許多方面進(jìn)行了探索,，無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn),，還是失敗的教訓(xùn)，我都將拿來(lái)和同組的教師一起分享,，讓老師少走彎路,。

通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益非淺，不僅提升了教育理念,，也拓寬了視野,。我要好好珍惜，好好學(xué)習(xí),，更要慢慢品味,，慢慢消化。展望未來(lái)的工作,、學(xué)習(xí)之路,，將是永無(wú)止境的，而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

通過(guò)這次培訓(xùn),，程老師的《如何撰寫(xiě)課題開(kāi)題報(bào)告》使我了解了什么是科研課題，如何選擇科研課題,，課題的________,，進(jìn)行科研課題的步驟以及如何確定科研課題的內(nèi)容等等。讓我找到了思路,，給我起到了引領(lǐng)的作用,。

劉老師的《學(xué)科課題研究工作如何與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合》使我了解了，學(xué)科常規(guī)教學(xué)一般由備課,、上課等環(huán)節(jié)組成,。所謂的“學(xué)科課題研究工作與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合”，就是要求承擔(dān)學(xué)科課題研究的'老師在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)過(guò)程中,，針對(duì)有些教學(xué)內(nèi)容,，要有意識(shí)地將課題研究的內(nèi)容、研究的目標(biāo)有機(jī)地體現(xiàn)和落實(shí)到學(xué)科教學(xué)的備課,、上課中,，包括評(píng)課（聽(tīng)課）、開(kāi)展課題主題研討活動(dòng),，也要與課題研究工作緊密結(jié)合,。

同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力,、教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。教師參與教育科學(xué)研究是我們教師自身專(zhuān)業(yè)化的急需，是提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和研究能力,，同時(shí)也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)要求,。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲很多,，我掌握了正確進(jìn)行教育科研的基本方法和步驟,，感受到了教師開(kāi)展課題的重要性,，也對(duì)課題研究得到了進(jìn)一步的理解，我有決心在學(xué)校的“十二五”課題中扎扎實(shí)實(shí)地做好科研工作,，取得真正的成果,。