心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會(huì)是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

人們常說,，“有教無類”,。體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，對于學(xué)生的身體健康和個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。為了提高自己在體育教育方面的能力,，我參加了一次為期一個(gè)月的體育教育科研培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),，我收獲頗多,，深刻體會(huì)到了體育教育的重要性和培訓(xùn)對我的意義,。

首先,，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些最新的體育教育理論和方法。體育教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科,，不斷更新的教育理念和方法可以讓我們更好地進(jìn)行體育教育工作,。在培訓(xùn)中，專家們詳細(xì)講解了體育教育的重要性和發(fā)展趨勢,，并向我們介紹了一些新的教學(xué)方法,，如游戲化教學(xué)、多元化評價(jià)等,。這些理論和方法的學(xué)習(xí)對我提升體育教育能力非常有幫助,。

其次，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我更加深入地理解到體育教育的含義和目標(biāo),。在培訓(xùn)中,，我們有機(jī)會(huì)參與各種體育活動(dòng)，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。通過實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了體育教育的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握各項(xiàng)體育技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,、堅(jiān)持不懈的毅力,、競爭意識(shí)和自我約束等品質(zhì)。這些品質(zhì)在學(xué)生的成長過程中起到了至關(guān)重要的作用,，通過培訓(xùn)中的實(shí)踐,，我更加明確了自己在體育教育中的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。

另外,，培訓(xùn)中的討論和交流環(huán)節(jié)讓我拓寬了視野,，學(xué)到了很多與體育教育相關(guān)的知識(shí)。在培訓(xùn)期間,，我們組織了小組討論和座談會(huì),，每個(gè)人都可以分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。這樣的交流讓我了解到了其他同行的做法和經(jīng)驗(yàn),，也能從中獲得一些建設(shè)性的建議,。此外，培訓(xùn)還邀請了一些專家進(jìn)行講座,，他們的經(jīng)驗(yàn)和見解對我有很大的啟發(fā),，讓我對體育教育有了更深入的理解。

最后,，通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了體育教育科研的重要性和必要性。體育教育科研可以促進(jìn)體育教育的發(fā)展和創(chuàng)新,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在培訓(xùn)中，我了解到了一些體育教育科研的方法和技巧，也參與了一些小型的科研項(xiàng)目,。通過科研,，我們可以更加系統(tǒng)地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，從而提出更合理的教學(xué)方案,。體育教育科研的實(shí)施可以使我們更加深入地思考和研究體育教育的問題,，進(jìn)一步提高自己的教育水平。

總之,，體育教育科研培訓(xùn)讓我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)最新的理論和方法、參與體育教育實(shí)踐,、與同行交流和開展科研項(xiàng)目,，我對體育教育有了更深入的理解，并進(jìn)一步提高了自己的教育能力,。體育教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生提供更好的體育教育,。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

21世紀(jì),，我國中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。綜合國力的競爭,，說到底是人才的競爭,。1000萬中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基礎(chǔ)改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵,。因此,，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師的素質(zhì)直接影響著中小學(xué)生,，影響著民族的未來，提高教師素質(zhì)的任務(wù)緊迫而艱巨,。我校積極響應(yīng)國家號召,，大力開展教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作，在寒假期間我學(xué)習(xí)了《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》一書,，下面我就結(jié)合工作實(shí)踐談一談個(gè)人的讀書心得,。

激勵(lì)思考；除了他正式職能以外,，他將越來越成為一位顧問,，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人,。他必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有效的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)：互相影響,、討論,、激勵(lì)、了解,、鼓舞?！憋@然,，片面注重知識(shí)傳授的經(jīng)驗(yàn)型教師，已不能適應(yīng)素質(zhì)教育對所要培養(yǎng)的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才的要求,，而具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的科研型教師正是素質(zhì)教育成功實(shí)施的重要保證,。

在競爭日益激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新已成為一個(gè)民族的靈魂,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù),。要完成這一任務(wù)，我們要著重解決好以下幾方面問題努力把自己培養(yǎng)成科研型教師,，不斷提高自己的整體素質(zhì),。

1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，形成符合時(shí)代潮流的教育觀念,。

2、增強(qiáng)教育科研意識(shí),，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試,。

3、提高教育科研能力,，形成“教研相長”的教學(xué)模式,。

4、加強(qiáng)相互合作,，全面提高整體素質(zhì),。

總之，我們中小學(xué)教師只要勤學(xué)不厭,，勤思不怠,，大膽試驗(yàn)，努力創(chuàng)新,，就一定能不斷提高自身的教育科研素質(zhì),，把自己培養(yǎng)成合格的科研型教師！

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

近年來,，隨著人們對健康生活的需求日益增長,，體育教育作為一種重要的教育手段和方法備受關(guān)注。為了提高教師的體育教育水平,，不斷促進(jìn)體育教育科研的深入發(fā)展,，我參加了一次體育教育科研培訓(xùn),。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,，培訓(xùn)間接地提醒了我體育教育的重要性,。在培訓(xùn)中，講師詳細(xì)介紹了體育教育的理論依據(jù),、教學(xué)方法及其現(xiàn)實(shí)意義,。通過了解到體育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極性、集體榮譽(yù)感以及身體素質(zhì),，我對體育教育的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí),。體育不僅僅是為了培養(yǎng)一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)積極向上,、陽光自信的人,。

其次，培訓(xùn)讓我對體育教學(xué)方法有了更全面的了解,。在培訓(xùn)中,，我了解到不同年齡段的學(xué)生對于體育教學(xué)的需求是不同的。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過一系列教學(xué)示例以及分組討論,，我學(xué)到了很多新的體育教學(xué)方法,，如游戲化教學(xué)、小組合作教學(xué)等,，這些方法對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作,、競爭意識(shí)非常有效。

再次,，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到體育教育科研的重要性,。在培訓(xùn)中，講師詳細(xì)介紹了國內(nèi)外體育教育科研的前沿動(dòng)態(tài)和研究成果,。通過了解到相關(guān)研究的進(jìn)展,，我明白了體育教育科研不僅有助于提高自身的教育水平，更為體育教育的改革和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。參與體育教育科研可以通過實(shí)踐和研究探索更優(yōu)秀的教學(xué)模式和方法,，以滿足學(xué)生不斷變化的需求。因此,，我在培訓(xùn)中領(lǐng)悟到了體育教育科研是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程,。

另外，培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處以及需要進(jìn)一步提升的能力,。在培訓(xùn)中,，我和來自各地的教師進(jìn)行了深入的交流和討論,，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過和其他教師的交流,，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理,、教學(xué)激勵(lì)等方面還有很大的提升空間。這讓我明白到,，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師,，還需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平。

最后,，參加體育教育科研培訓(xùn)給我?guī)砹藢ξ磥戆l(fā)展的希望和動(dòng)力。在培訓(xùn)中,，我看到了很多優(yōu)秀的教師們,，他們積極參與科研、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，為學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。他們的成功經(jīng)驗(yàn)和努力讓我對體育教育的未來充滿信心。我相信只要我不斷努力學(xué)習(xí),、鍛煉自己的教學(xué)技能,，就能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的體育教育。這種希望和動(dòng)力將成為我未來工作的動(dòng)力和目標(biāo),。

總之,，體育教育科研培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。通過培訓(xùn),，我對體育教育的重要性,、教學(xué)方法、科研意義以及個(gè)人的不足等方面有了更深入的了解,。這次培訓(xùn)不僅讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,，更為未來的發(fā)展提供了希望和動(dòng)力。我相信通過不斷努力,，我能夠成為一名更優(yōu)秀的體育教師,。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

教學(xué)研究是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)提升的重要因素，它貫穿于整個(gè)教學(xué)過程和個(gè)人成長過程之中,。20xx年4月21日至22日,，我有幸參加了愛輝區(qū)"xx"第二批科研骨干培訓(xùn)，聆聽了各位專家的講座,，觀看了優(yōu)秀課例展示,，欣賞了課題組的材料，同兄弟學(xué)校就課題研究進(jìn)行了溝通學(xué)習(xí),，收獲頗豐,。

我在教學(xué)科研方面,，缺乏一定的理論知識(shí)。通過這次的培訓(xùn),，了解到一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處,，具體有下面幾方面。

1,、教師參與教育科研,，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個(gè)課題研究的過程,，實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過程,，在這個(gè)過程當(dāng)中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力,，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力,，歸納和概括研究資料的能力，等等,。這些能力,，對于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時(shí),，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需,。歷來人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識(shí)就能夠做教師,。不認(rèn)識(shí)也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位,。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對教師的專業(yè)要求,。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，確立教師的專業(yè)地位,。

2,、在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，開展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)：一是立項(xiàng)課題論證中注意的問題,，如教育科研的含義,、如何開展研究、研究內(nèi)容,、研究的方法,、教育科研的寫作知識(shí)等，破除教育科研的神秘感,，幫助教師克服畏難情緒;另一方面是學(xué)習(xí)與本校研究課題相關(guān)的理論知識(shí),，做好理論儲(chǔ)備。需要注意的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)要堅(jiān)持貫徹研究活動(dòng)的始終,，為科研保駕護(hù)航,。研究實(shí)踐與課堂教學(xué),、常規(guī)教研緊密結(jié)合，以課題研究為核心開展系列活動(dòng),。

3,、在研究的核心階段即研究實(shí)踐階段，必須堅(jiān)持以課堂為主陣地,、以常規(guī)教研為載體,，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過日常的教學(xué),、教研和一系列有目的的活動(dòng)推進(jìn)科研的深入開展,，使課題研究得到良性發(fā)展。

4,、在閱讀培訓(xùn)內(nèi)容中,，我特別欣賞這句話："提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已,。而提出新問題,，新的可能性,，從新的角度去看舊問題,，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步,。"教師在開展課題過程中,，不斷更新觀念，改善教學(xué)行為,，提高教學(xué)效果,。其研究過程應(yīng)充分保持開放性，使之成為認(rèn)識(shí)教育,、研究教育,、服務(wù)教育的過程。研究過程不但要與教育教學(xué)過程相一致,，還要重視對成果轉(zhuǎn)化過程的把握,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，我感受到了一名教師開展課題的重要性,，也對自己并不熟悉的課題研究得到了進(jìn)一步的理解，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),，使自己的課題成功并且順利地結(jié)題,。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)是每位教師不斷完善自我的必經(jīng)之路。通過參加不同形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，可以不斷拓展知識(shí)面,，提高教學(xué)效果,，同時(shí)也可以為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在本次培訓(xùn)中,，我收獲頗豐,，現(xiàn)在讓我分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,。每一次參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，都可以開闊我的眼界，讓我對教育事業(yè)有更深刻的理解,。同時(shí)也不斷強(qiáng)化了我的自學(xué)能力和自我管理意識(shí),，讓我更有動(dòng)力主動(dòng)學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)。教師作為學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,，需要不斷學(xué)習(xí)和探索,，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的指引。

第三段：知識(shí)的拓展與應(yīng)用

教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)又讓我深刻體會(huì)到知識(shí)的拓展與應(yīng)用,。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中,，我了解到了更多的教育理論和方法，也學(xué)會(huì)了如何將這些理論和方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去,。通過多種形式的練習(xí)和實(shí)踐,，我逐漸掌握了許多實(shí)用的技能和方法，并將其成功地運(yùn)用到了教學(xué)中,。這不僅提高了教學(xué)效果,，也讓學(xué)生獲得了更優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。

第四段：培訓(xùn)的重要性和效果

教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性和效果,。通過培訓(xùn),，我有機(jī)會(huì)和不同領(lǐng)域的專家和教授交流，了解到了更多的行業(yè)前沿和新興趨勢,。這不僅有助于我提高自己的教育水平,，也有助于學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展。同時(shí),，培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友,，建立了良好的人際關(guān)系，為日后的教育事業(yè)奠定了基礎(chǔ),。

第五段：總結(jié)與展望

教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一條不斷拓展知識(shí),、提升自我的成長之路。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我不斷拓展了自己的教育思想和實(shí)踐能力,，提高了自己的教育素養(yǎng)。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的心態(tài),，不斷地接受新信息和新觀念,，就一定能在教育事業(yè)中不斷取得新的成就，實(shí)現(xiàn)自己在教育事業(yè)上的夢想,。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

課題名稱就是課題的名字,。這看起來是個(gè)小問題，但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí),，往往寫的不準(zhǔn)確,、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量而有些課題名稱則起的不是很準(zhǔn)確,，比如學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究這個(gè)名稱,，就沒有把研究的對象、問題說清楚,，你是中學(xué)生或者說是小學(xué)生,、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語文,、數(shù)學(xué)等,。總之,，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，不能太大，也不能太小,，要準(zhǔn)確地把你研究的對象,、問題概括出來,。 規(guī)范就是所用的詞語,、句型要規(guī)范、科學(xué),，似是而非的詞不能用,，口號式、結(jié)論式的句型不要用,。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究,，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點(diǎn),。有一個(gè)課題名稱叫培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，提高課堂教學(xué)效率，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文,，或者是一個(gè)研究報(bào)告,，我覺得不錯(cuò)，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好,，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題,，這個(gè)問題正在探討，正開始研究,，不能有結(jié)論性的口氣,。(2)名稱要簡潔，不能太長不管是論文或者課題,，名稱都不能太長,，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個(gè)字,。這次學(xué)校課題申報(bào)表中,，我看名稱都比較簡潔、清楚,，就不再贅述了,。

2、課題研究的目的,、意義

研究的目的,、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值,。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述,，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題，需要去研究,，去解決,，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后,，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值,。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn),，不能漫無邊際地空喊口號,。不要都寫成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育,、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號,。道德情操陶冶和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的智力潛能,，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,，以實(shí)現(xiàn)葉圣陶先生提出的教是為了不教的最高境界,。建立探索性的個(gè)體化的主體學(xué)習(xí)方式,，改變一貫由教師講、學(xué)生被動(dòng)聽的局面,。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到大語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，在廣闊的語文教育教學(xué)環(huán)境中,，通過相互協(xié)作,、探討、交流,，讓學(xué)生在寬松,、民主、平等的教學(xué)氛圍中,，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí),、掌握知識(shí)，領(lǐng)悟知識(shí)的真締,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神,。

3,、課題研究的基本內(nèi)容

我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定我們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容,，相對研究目標(biāo)來說,，研究內(nèi)容要更具體、明確,。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實(shí)現(xiàn),，他們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究內(nèi)容的時(shí)候,，往往考慮的不是很具體,，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊,，把研究的目的,、意義當(dāng)作研究內(nèi)容，這對我們整個(gè)課題研究十分不利,。因此,，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解,，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做,。

4、課題研究的方法

教育研究的方法很多,，包括歷史研究法,、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法,、比較研究法,、理論研究法等。一個(gè)大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法,，但也要利用其它方法,。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展和改革,，教育科研的地位也愈發(fā)得到重視,。在教育工作中，只有不斷更新知識(shí),、提高自身科研能力,，才能更好地適應(yīng)和推進(jìn)教育發(fā)展。本文將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷,，從個(gè)人學(xué)習(xí),、科研探究、思維方法,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和課程實(shí)踐等方面談一下教育科研培訓(xùn)的體會(huì),。

一、個(gè)人學(xué)習(xí)

在教育科研培訓(xùn)中,，學(xué)習(xí)是最基本的環(huán)節(jié),。學(xué)習(xí)不僅包括獲取知識(shí)，還需要對知識(shí)進(jìn)行領(lǐng)會(huì),、理解,、分析和應(yīng)用。作為一名教師,，我認(rèn)為養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣十分必要,。在大量閱讀和文獻(xiàn)調(diào)研中，我嘗試采用筆記,、概括和總結(jié)的方法,，讓自己能夠在學(xué)習(xí)過程中更快、更好地吸收知識(shí),。同時(shí),，針對遇到的問題，我也積極地向他人請教,、尋求幫助,，在理解和掌握知識(shí)的過程中，不斷強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度,。

二,、科研探究

在教育工作中，研究教育問題顯得非常重要,，因此在教育科研培訓(xùn)中,，科研調(diào)查和實(shí)際探究也是不可缺少的一部分,。有了這些科研基礎(chǔ)，我們才能開展更深入的研究,，并為教育提供更更多元化的服務(wù),。在我的科研實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到,，對于一個(gè)教育工作者來說,，不僅要求掌握其所教授學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)需要深入思考學(xué)科教學(xué)的基本原理,，為自己定位和明確研究方向奠定框架,。一旦讓學(xué)習(xí)和科研脫離了實(shí)踐，就會(huì)失去作用,。

三,、思維方法

教育科研培訓(xùn)中，許多課程都深入介紹了思維方法,。思維方法對于提高教育工作者的科研能力和創(chuàng)新能力起到了非常重要的作用,。其中，體系化,、系統(tǒng)化的思維方法能夠使我們在科研中更加高效,、更加準(zhǔn)確地進(jìn)行分析和推導(dǎo)。例如,，課程中提到的康德應(yīng)用的三原則就可以很好的反映出思維方法在實(shí)際工作中的運(yùn)用,。

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

在教育科研培訓(xùn)中,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)和科研效率,，也可以充分體現(xiàn)每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值。團(tuán)隊(duì)協(xié)作需要建立在相互信任的基礎(chǔ)上,。在團(tuán)隊(duì)中,，我們嘗試根據(jù)自己的專業(yè)特長和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分工合作。既不論貢獻(xiàn)的大小,，也不為個(gè)人榮譽(yù),，而是以整個(gè)團(tuán)隊(duì)、整個(gè)科研項(xiàng)目的成功為目標(biāo),。我們充分利用每一個(gè)集體討論的機(jī)會(huì),，不斷凝思破表，提高的我們的科研能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

五,、課程實(shí)踐

對于一名教育從業(yè)者而言，只有將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教育操作能力,，才能更好的推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。在教育科研培訓(xùn)中，開展課程實(shí)踐是不可或缺的,。它可以讓我們將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,，了解實(shí)際教育過程中遇到的問題與解決方案。在我的課程實(shí)踐中,，我不僅發(fā)現(xiàn)了很多教學(xué)難點(diǎn)和問題,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己許多不足之處。通過課程實(shí)踐的不斷探究和實(shí)踐,，我增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力和授課技巧,。

總之，教育科研培訓(xùn)是為教育工作者提供高質(zhì)量和有效技能的一種重要方式,。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們可以獲得更多的知識(shí)、更深入的思考和更完善的技能,，將這些應(yīng)用到實(shí)踐中,，促進(jìn)教育的發(fā)展和進(jìn)步。希望在今后的科研學(xué)習(xí)中,，我們能夠保持熱情和動(dòng)力,，更好地適應(yīng)和推進(jìn)教育發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

科研來自教育實(shí)踐,，它往往從小處、從細(xì)微處著眼,，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域,。通過教育科研培訓(xùn)，談?wù)剛€(gè)人心得體會(huì),。下面本站小編整理了教育科研

培訓(xùn)心得體會(huì)

周三有幸聽了市教育培訓(xùn)中心王玲主任的有關(guān)“教育科研知識(shí)講座”后,，感覺受益匪淺,，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會(huì)。

王主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究,、課題類型和選題原則,。以前我也曾參與過學(xué)校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位,，很多時(shí)候是為了完成學(xué)校分配的任務(wù)不得已而為之,。聽了王主任的講座后，我有點(diǎn)茅塞頓開的感覺,。一直以來,，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺(tái)上的一線教師關(guān)系不大,，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了,。通過講座我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法是多么膚淺，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來源,。原來,，“”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面,，確立的三大課題“小班化教學(xué)”,、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學(xué)”,，以及為深化課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全市中小學(xué)開展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”,、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三項(xiàng)主題活動(dòng)的課題研究,，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的、急需探索和研究的問題,。原來課題的選題就在我們的身邊,，就在我們的常規(guī)教學(xué)中，就在我們教書育人的過程中,。

接著王主任為我們介紹了課題研究的方法,，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述,，即對觀察到的,、感受到的與制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的各種現(xiàn)象加以歸納整理,，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果,。這一點(diǎn)正是我平時(shí)最頭痛的，王主任用了一個(gè)生動(dòng)的事例——寫第一次坐飛機(jī)的感受來加以解釋,。她當(dāng)時(shí)的記錄中那僅有的兩句話“步入機(jī)艙,，把生命托付給藍(lán)天;步出機(jī)艙，才知道自由的可貴”,，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺,。王主任強(qiáng)調(diào)反思非常重要，它是研究過程的一個(gè)原始記錄與積累,，如果真的很忙,，如果真的沒有時(shí)間，哪怕對當(dāng)時(shí)的情形只做一句話的記錄，為以后的評價(jià)與解釋奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也能為以后的研究以及整理總結(jié)工作帶來很大的益處,。哦，原來反思就是對自己真實(shí)體驗(yàn)的一種歸納和總結(jié),，而不必一味地追求一些表面化的東西,。

在課題研究過程中,，王主任提倡課堂教學(xué)的觀摩與研討活動(dòng)(如教研組的聽課與評課,，參與市級學(xué)科教學(xué)競賽等)、教育理論與政策的學(xué)習(xí)活動(dòng)(如專題學(xué)習(xí)本課題的某一理論依據(jù),、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、優(yōu)秀教學(xué)方法的學(xué)習(xí)、電子課例的觀摩與學(xué)習(xí)等),、開展課題組內(nèi)的專題研討(可由每個(gè)成員設(shè)計(jì)一次專題研討活動(dòng),，定好主題、形式,，并負(fù)責(zé)全程組織),、組織論文寫作、組織成果交流,。她強(qiáng)調(diào)要注意積累研究資料,，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會(huì)議資料,、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)資料,、調(diào)查與分析資料、

教案

王主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識(shí)講座,，更是一次心靈的交流,，一次知識(shí)與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受,。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味,，王主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項(xiàng)如此有意義的事情,。

科研來自教育實(shí)踐,，它往往從小處、從細(xì)微處著眼,，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域,，這就是我本次聽講座的最大的體會(huì)。當(dāng)然聽完講座后,，我也深深地感受到自身理論水平的不足,。今后,，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識(shí),，以此提高自身的理論水平，同時(shí)從日常的工作中多觀察,，多發(fā)現(xiàn)，多反思,，隨時(shí)隨處記錄來自教學(xué)一線的素材,，爭取讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破，努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。

聽了有關(guān)“教育科研知識(shí)講座”后,，感覺受益匪淺,，下面講座談一些自己的心得體會(huì),。

一直以來，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，是搞教育研究的專家才能做的事,，與我們這些每天站在講臺(tái)上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了,。通過講座我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法是多么膚淺,，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來源。原來,，“”期間,，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面，確立的三大課題“小班化教學(xué)”,、“構(gòu)建生命化課堂”,、“有效教學(xué)”，以及為深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，在全市中小學(xué)開展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”,、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三項(xiàng)主題活動(dòng)的課題研究，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的,、急需探索和研究的問題,。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學(xué)中,，就在我們教書育人的過程中,。

講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識(shí)講座,，更是一次心靈的交流,，一次知識(shí)與智慧的碰撞,，更有一種心理的愉悅與享受,。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味?？蒲衼碜越逃龑?shí)踐,，它往往從小處、從細(xì)微處著眼,，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域,，這就是我本次聽講座的最大的體會(huì)。當(dāng)然聽完講座后,，我也深深地感受到自身理論水平的不足,。

今后，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識(shí),，以此提高自身的理論水平,，同時(shí)從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn),，多反思,，隨時(shí)隨處記錄來自教學(xué)一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破,，努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。

今天，我校鄭明穎老師為全體老師做了教育科研培訓(xùn)活動(dòng),，首先給我感觸最深的就是鄭老師通過一天半的培訓(xùn),，就能將自己整理與歸納的筆記如此詳實(shí)的給大家講解出來，并制作出了條理清晰的演講

課件

一,、對于案例的寫法有了更深入的了解

以前對于寫案例只是知道寫一寫背景，然后寫一個(gè)教學(xué)片斷,，最后進(jìn)行問題分析與研究,，非常簡單，今天通過鄭老師的講解我知道了案例原來包括以下基本要素：(1)主題(2)引言(3)背景(4)細(xì)節(jié)(5)結(jié)果(6)點(diǎn)評,，寫好一個(gè)案例,，首先我們要對事件有全面的了解，包括事件的主題內(nèi)容是什么?想要闡述什么理念,，也就是引言,，接著要了解事件發(fā)生的背景及其原因，然后細(xì)致的進(jìn)行闡述每一處細(xì)節(jié),，會(huì)有什么樣的結(jié)果,，這就是細(xì)節(jié)與結(jié)果，最后根據(jù)上述問題進(jìn)行點(diǎn)評,，這就是一份完整的案例,，只有這樣詳細(xì)的進(jìn)行案例分析，我們才能深入了解問題所在,，才能從根本上改進(jìn)不足,，在此基礎(chǔ)上有所提升。

二,、詳實(shí)的科研課題研究實(shí)施過程

對于課題的研究過程總是有些茫然,，不知道從何入手，怎樣去實(shí)施,，分為哪些環(huán)節(jié),，哪幾個(gè)步驟，通過鄭老師的講解,，我清楚地認(rèn)識(shí)到課題研究方案的制定有以下幾個(gè)方面：一,、問題的提出(或選題緣由)，二,、研究綜述(文獻(xiàn)綜述,、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、相關(guān)研究述評),，三,、課題的界定,，四、研究目標(biāo),，五,、研究內(nèi)容與假設(shè)，六,、理論基礎(chǔ),，七、研究思路與方法,，八,、研究進(jìn)度，九,、預(yù)期成果,，十、課題組成員及其分工,，十一,、其它保障機(jī)制，十二,、參考文獻(xiàn)與附錄,。有了這些步驟，我就可以按照這幾方面一步一步的去搜集查找資料,，探尋課題實(shí)施思路與方法，預(yù)設(shè)成果與合作與分工等,，合理地開展課題工作了,。

同時(shí)鄭老師還向我們推薦了一個(gè)很好的網(wǎng)址供大家學(xué)習(xí)與參考，就是中國知網(wǎng),。雖然是付費(fèi)的,，但卻是有極高的應(yīng)用價(jià)值，是經(jīng)得起推敲的教育教學(xué)理念與方法,。

再次,，鄭老師清晰地講述了做課題使每一個(gè)環(huán)節(jié)如何操作，需要做哪些工作,，留存什么資料,，比如：每個(gè)課題研究都要做好三測工作，三測的形式有座談,、問卷,、測試等。前測：課題研究開始的第一項(xiàng)工作就是前測,。前測是研究前摸清研究對象底數(shù),，找出具體問題,，以便有針對性的進(jìn)行研究。問卷調(diào)查后一定做統(tǒng)計(jì)分析,，寫出統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告(如

調(diào)查報(bào)告

中測：課題研究到中期時(shí)要進(jìn)行中測,。檢驗(yàn)研究中期成效。寫出統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,。

后測：當(dāng)課題研究結(jié)束時(shí)就進(jìn)行后測,。檢驗(yàn)課題研究的實(shí)際成果。寫出統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,。

鄭老師一再強(qiáng)調(diào)不管是哪個(gè)階段的測試都要寫出統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,，不然就等于這項(xiàng)工作沒有做，無從考量課題的進(jìn)展與轉(zhuǎn)變,。

鄭老師又將做課題時(shí)需要開展哪些活動(dòng),，多長時(shí)間開展一次都詳實(shí)的做了闡述，我也做了如下記錄：

1,、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)(集中學(xué)習(xí),、自學(xué))

2、課堂教學(xué)研究(每節(jié)課都要上成研究課,抓好課前(準(zhǔn)備),、課中(調(diào)整),、課后(反思)三個(gè)環(huán)節(jié)。

3,、開展課題研討活動(dòng)(課題組每兩周一次) ,，如：對教師講課語言的研討，組織學(xué)習(xí)方式的研討,。

4,、開展研究交流(組內(nèi)四周一次,校內(nèi)每學(xué)期兩次)

5、其他各種研究活動(dòng)等,要按計(jì)劃進(jìn)行,。

有了這樣清晰的活動(dòng)安排,，對于以后的科研課題工作會(huì)更有調(diào)理的去開展，并且知道從哪些方面留存什么樣的資料減少了許多彎路,。提高課題研究的效率,。

最后鄭老師用這樣的一句話與大家共勉“任何教師，如果不注重提高自身的修養(yǎng)和功力,，不真正做到熱愛學(xué)生,，不能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，而只是從表面組織形式上照貓畫虎,、修修改改,，就不可能真正地實(shí)施有效教學(xué)?！?/p>

是呀!選擇了教師就要悉心去做好它,，選擇了育人的工作首先就要學(xué)會(huì)愛自己的學(xué)生,，選擇了教學(xué)就要有自己獨(dú)特的風(fēng)格，這獨(dú)有的風(fēng)格才是教師最魅力所在,，修養(yǎng)會(huì)讓一位教師更有獨(dú)特的氣質(zhì),，就像一個(gè)人擁有美麗的容顏。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷努力提高自身的修養(yǎng)與功力,，爭做科研型教師,，使自己的教育教學(xué)工作有更大的提高!

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

近期，我參加了一次關(guān)于教育科研培訓(xùn)的活動(dòng),，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到科研對于教育工作者的重要性,，同時(shí)也感受到了科研的樂趣和挑戰(zhàn),。以下是我在培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)。

首先,，科研能夠提升教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中，我們了解了科研在教育工作中的重要性,，以及如何有效地進(jìn)行科研工作,。通過科學(xué)的研究方法和數(shù)據(jù)分析技巧，我們能夠更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題,，從而有針對性地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略,。科研可以幫助我們更好地了解教育問題的本質(zhì)和深層原因,，促進(jìn)我們的教學(xué)變革和創(chuàng)新,。培訓(xùn)中，我學(xué)到了以問題為導(dǎo)向的研究方法,，掌握了一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的技巧和操作步驟，這些都將對我未來的教育工作產(chǎn)生積極的影響,。

其次,，科研能夠提高教育工作者的思辨能力和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中,，我了解到科研需要我們具備批判性思維和創(chuàng)造性思維,。批判性思維幫助我們從不同的角度和維度去思考問題，深入分析問題,，從而找到最佳解決方案,。創(chuàng)造性思維則能夠使我們在問題解決過程中提供新的思路和方法，從而讓我們的科研成果具備更大的創(chuàng)新性和實(shí)用性,。通過培訓(xùn),，我學(xué)到了如何培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新能力,，如何在科研過程中注重發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。這些能力對于我未來的教育工作來說至關(guān)重要,。

再次,，科研是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，但也給教育工作者帶來了巨大的成就感和自我提升的機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)中,，我們對科研項(xiàng)目進(jìn)行了深入的探討和研討，每個(gè)人都積極參與,，互相學(xué)習(xí)和分享,。這個(gè)過程中，我們遇到了許多困難和問題,，也經(jīng)歷了挫折和失敗,。但是，正是這些困難和挫折,，激發(fā)了我們對科研的熱情和動(dòng)力,，讓我們更加堅(jiān)定地去完成研究任務(wù)。最終,，當(dāng)我們看到自己的科研成果被認(rèn)可和應(yīng)用,，我們獲得了巨大的成就感和自豪感。這種成就感和自我提升的機(jī)會(huì),，是其他教育工作無法給予的,，也是我對科研始終充滿熱情和追求的原因。

最后,，科研需要團(tuán)隊(duì)合作和合理規(guī)劃。在培訓(xùn)中，我們組成了科研小組,，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)具體的研究項(xiàng)目,。通過小組合作，我們共同制定了科研計(jì)劃和實(shí)施方案，每個(gè)人負(fù)責(zé)自己的研究任務(wù),，然后再進(jìn)行結(jié)果的整合和總結(jié),。通過小組合作,，我們互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，共同解決問題,，相互補(bǔ)充和提升,。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神和合理的規(guī)劃，使我們的科研工作更加高效和有序,。在將來的教育工作中,，我將更加注重團(tuán)隊(duì)合作和合理規(guī)劃，通過團(tuán)隊(duì)的力量和智慧,，不斷提高科研的質(zhì)量和水平,。

綜上所述，教育科研培訓(xùn)給我?guī)砹松羁痰捏w會(huì)和收獲,。我認(rèn)識(shí)到科研對于教育工作者的重要性,，感受到了科研的樂趣和挑戰(zhàn),。科研能夠提升教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，提高思辨能力和創(chuàng)新能力,，給予成就感和自我提升的機(jī)會(huì),，需要團(tuán)隊(duì)合作和合理規(guī)劃,。通過培訓(xùn),，我將更加努力地去開展科研工作，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

課題名稱就是課題的名字,。這看起來是個(gè)小問題，但事實(shí)上許多人寫課題名稱時(shí)，往往寫的不精確,、不恰當(dāng),，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量而有些課題名稱則起的不是很精確，比如學(xué)科教學(xué)中德育滲透的探討這個(gè)名稱,，就沒有把探討的對象,、問題說清晰，你是中學(xué)生或者說是小學(xué)生,、高校生,，是全部的學(xué)科或者是單指語文、數(shù)學(xué)等,?？傊n題的名稱肯定要和探討的內(nèi)容相一樣,，不能太大,，也不能太小，要精確地把你探討的對象,、問題概括出來,。規(guī)范就是所用的詞語,、句型要規(guī)范、科學(xué),，似是而非的詞不能用,，口號式、結(jié)論式的句型不要用,。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)探討,，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點(diǎn),。有一個(gè)課題名稱叫培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力,，提高課堂教學(xué)效率，這個(gè)題目假如是一篇閱歷性論文,，或者是一個(gè)探討報(bào)告,，我覺得不錯(cuò)，但作為課題的名稱,，我認(rèn)為不是很好,，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題，這個(gè)問題正在探討,，正起先探討,，不能有結(jié)論性的口氣。(2)名稱要簡潔,，不能太長不管是論文或者課題,，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要,，一般不要超過20個(gè)字,。這次學(xué)校課題申報(bào)表中，我看名稱都比較簡潔,、清晰,，就不再贅述了。

探討的目的,、意義也就是為什么要探討,、探討它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)須要方面去論述,，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題,，須要去探討，去解決,，本課題的探討有什么實(shí)際作用,，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值,。這些都要寫得詳細(xì)一點(diǎn),，有針對性一點(diǎn),，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅(jiān)持黨教化方針,、實(shí)施素養(yǎng)教化,、提高教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。道德情操陶冶和創(chuàng)新精神,、實(shí)踐實(shí)力的培育,，發(fā)展學(xué)生的智力潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的特性,，以實(shí)現(xiàn)葉圣陶先生提出的教是為了不教的最高境界,。建立探究性的個(gè)體化的主體學(xué)習(xí)方式，變更一貫由老師講,、學(xué)生被好聽的局面,。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加到大語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在廣袤的語文教學(xué)環(huán)境中,，通過相互協(xié)作、探討,、溝通,，讓學(xué)生在寬松、民主,、同等的教學(xué)氛圍中,，自己發(fā)覺學(xué)問、駕馭學(xué)問,，領(lǐng)悟?qū)W問的真締,，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)力,、創(chuàng)新精神,。

我們有了課題的探討目標(biāo)，就要依據(jù)目標(biāo)來確定我們這個(gè)課題詳細(xì)要探討的內(nèi)容,，相對探討目標(biāo)來說,，探討內(nèi)容要更詳細(xì)、明確,。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過幾方面的'探討內(nèi)容來實(shí)現(xiàn),，他們不肯定是一一對應(yīng)的關(guān)系。大家在確定探討內(nèi)容的時(shí)候,，往往考慮的不是很詳細(xì),，寫出來的探討內(nèi)容特殊籠統(tǒng)、模糊,，把探討的目的,、意義當(dāng)作探討內(nèi)容,，這對我們整個(gè)課題探討非常不利。因此,，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解,，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。

教化探討的方法許多,，包括歷史探討法,、調(diào)查探討法、試驗(yàn)探討法,、比較探討法,、理論探討法等。一個(gè)大的課題往往須要多種方法,，小的課題可能主要是一種方法,，但也要利用其它方法。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的一項(xiàng)非常重要的工作,，它旨在提高教師的教育水平和教學(xué)能力,，進(jìn)而提高整個(gè)教育系統(tǒng)的質(zhì)量。在我個(gè)人的教育工作中,，我也參加了許多教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，用心領(lǐng)略其中的樂趣與收獲，受益匪淺?，F(xiàn)在,，我就來分享一下我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大教育工作者有所啟發(fā)和幫助,。

第二段：研討會(huì)

在我參加的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)中,，研討會(huì)是一種非常常見的形式。在這種形式的學(xué)習(xí)中,，教育專家和學(xué)者通過講座,、討論、互動(dòng)等方式與廣大教育工作者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),。我在這種環(huán)境下學(xué)到了很多新的理念和方法,，同時(shí)也結(jié)交了很多能工巧匠。通過與他們的互動(dòng),，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能,，還拓展了我的人脈。這對我的教育工作帶來了很大的幫助,。

第三段：研究課題

另一種常見的教育科研培訓(xùn)形式是研究課題,。在這種形式的學(xué)習(xí)中，廣大教育工作者可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇一個(gè)或多個(gè)研究課題進(jìn)行研究和學(xué)習(xí),。通過這種方式,，我們可以深入了解和研究一些重要的教育問題,，進(jìn)一步提高自己的教育水平和教學(xué)能力。在我的學(xué)習(xí)中,，我選擇了一些跟我所教學(xué)科相關(guān)的研究課題進(jìn)行研究,。通過深入地研究和探索，我不僅進(jìn)一步熟悉了該學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn),，也增加了我對該學(xué)科的熱愛和激情,。

第四段：體驗(yàn)課堂

另外，教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)還包括一些實(shí)踐性的形式,，比如體驗(yàn)課堂,。在這種形式的學(xué)習(xí)中，教育工作者可以選擇進(jìn)入別人的課堂來觀摩和學(xué)習(xí),，也可以為其他教育工作者教授自己的課程來分享和交流,。通過這樣的體驗(yàn)，我們可以了解和學(xué)習(xí)其他教育者的教學(xué)技巧和優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方,。在我的學(xué)習(xí)中，我很喜歡進(jìn)入其他教育者的課堂來觀摩和學(xué)習(xí),。通過與他們的交流和互動(dòng),，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)技巧和方法，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。這讓我對自己的教學(xué)更加自信和有信心。

第五段：結(jié)語

總的來說,，教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育工作者必須要參與和學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。我們可以通過不同的學(xué)習(xí)方式和形式來提高自己的教育水平和教學(xué)能力，進(jìn)而提高整個(gè)教育系統(tǒng)的質(zhì)量,。在我的學(xué)習(xí)中,，我通過研討會(huì)、研究課題和體驗(yàn)課堂等形式積極參與和學(xué)習(xí),，取得了豐碩的成果,。今后，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,，不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力,，為我所在的教育機(jī)構(gòu)做出更大的貢獻(xiàn)。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

第一段：培訓(xùn)前的期待

在開始這次教育科研培訓(xùn)之前,，我對于所能收獲的知識(shí)與技能充滿了期待,。作為一名教師，教育科研對于我來說是至關(guān)重要的一項(xiàng)能力,。我相信通過這次培訓(xùn),，我能夠提升自己的科研能力,，并將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。我希望在接下來的培訓(xùn)中,，能夠了解到教育科研的基本概念與方法,，掌握一些常用的研究技巧，并通過實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力,。

第二段：培訓(xùn)中的收獲

這次教育科研培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多有關(guān)教育科研的知識(shí)與技能。在課程中,，我們首先學(xué)習(xí)了科研的基本概念與方法,，包括問題提出、論文寫作,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、數(shù)據(jù)分析等方面的內(nèi)容。這些知識(shí)讓我對科研有了更深入的了解,，并有助于我更加系統(tǒng)地進(jìn)行科研工作,。除此之外，我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng),，例如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析,，并獲得了一些實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我對科研的實(shí)際操作能力,，也讓我在學(xué)習(xí)中感受到了樂趣與成就感,。

第三段：培訓(xùn)后的應(yīng)用

通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到科研對于教育工作的重要性,。作為一名教師,，我們不僅要將科研能力應(yīng)用到自己的學(xué)科教學(xué)中，還要將其運(yùn)用到教育改革與創(chuàng)新中,。在培訓(xùn)結(jié)束后,，我將積極地運(yùn)用所學(xué)的科研方法與技巧，不斷進(jìn)行教育科研工作,。我將以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向,，提出切實(shí)可行的研究問題，并采取科學(xué)的方法進(jìn)行研究,。通過不斷地實(shí)踐與反思,，我相信自己的科研水平與教學(xué)能力會(huì)有進(jìn)一步的提升。

第四段：對培訓(xùn)的建議與反思

盡管這次培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多新的知識(shí)與技能,，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,。首先，在培訓(xùn)中，我們的實(shí)踐時(shí)間相對較少,，這導(dǎo)致我們對于一些實(shí)際操作的掌握程度還不夠,。其次，在培訓(xùn)的過程中,，討論與交流的機(jī)會(huì)也比較有限,，有時(shí)候我對于一些問題的理解仍然存在困惑?；谶@些問題,，我建議在今后的培訓(xùn)中，能夠加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),，并增加學(xué)員之間互動(dòng)的機(jī)會(huì),，以便更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

第五段：總結(jié)與展望

通過這次教育科研培訓(xùn),，我收獲頗豐,。我學(xué)到了科研的一些基本概念與方法，掌握了一些常用的研究技巧,，也提升了自己的實(shí)際操作能力,。我相信這些所學(xué)的知識(shí)與技能能夠在今后的教育工作中發(fā)揮重要作用，并提供科學(xué)的依據(jù)與支持,。同時(shí),，我也會(huì)不斷地反思與完善自己的科研工作，提高自己的科研水平與教學(xué)能力,。我期待在未來的教育科研中能夠取得更好的成果,，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

通過這次培訓(xùn),，程老師的《如何撰寫課題開題報(bào)告》使我了解了什么是科研課題,，如何選擇科研課題，課題的xxxx,，進(jìn)行科研課題的步驟以及如何確定科研課題的內(nèi)容等等。讓我找到了思路,，給我起到了引領(lǐng)的作用,。

劉老師的《學(xué)科課題研究工作如何與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合》使我了解了，學(xué)科常規(guī)教學(xué)一般由備課,、上課等環(huán)節(jié)組成,。所謂的“學(xué)科課題研究工作與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合”，就是要求承擔(dān)學(xué)科課題研究的老師在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)過程中,，針對有些教學(xué)內(nèi)容,，要有意識(shí)地將課題研究的內(nèi)容、研究的目標(biāo)有機(jī)地體現(xiàn)和落實(shí)到學(xué)科教學(xué)的`備課、上課中,，包括評課（聽課）,、開展課題主題研討活動(dòng)，也要與課題研究工作緊密結(jié)合,。

同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了教師參與教育科研,，可以提高自身的研究能力、教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。教師參與教育科學(xué)研究是我們教師自身專業(yè)化的急需,，是提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，同時(shí)也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對教師的專業(yè)要求,。

總之,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲很多，我掌握了正確進(jìn)行教育科研的基本方法和步驟,，感受到了教師開展課題的重要性,，也對課題研究得到了進(jìn)一步的理解，我有決心在學(xué)校的“十二五”課題中扎扎實(shí)實(shí)地做好科研工作,，取得真正的成果,。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

近年來，教育科研解讀培訓(xùn)逐漸受到教育界的重視,。通過培訓(xùn)解讀,，教師們可以深入了解最新的教育科研成果，提高自身的教育科研能力,，并將這些成果應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中,。在我參加教育科研解讀培訓(xùn)的過程中，我深刻體會(huì)到了其的重要性和價(jià)值,，同時(shí)也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。

首先，在教育科研解讀培訓(xùn)中,，我意識(shí)到緊跟時(shí)代的腳步是我們教師的責(zé)任,。在當(dāng)前快速發(fā)展的時(shí)代，科技的不斷進(jìn)步和教育理念的不斷更新,，都要求我們教師要及時(shí)更新自己的教育科研知識(shí),。通過教育科研解讀培訓(xùn)，我了解到最新的教育科研成果和理念,，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中,。這樣不僅能夠提高我的教學(xué)質(zhì)量，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育資源和機(jī)會(huì),。因此,，緊跟時(shí)代的腳步是我們教師必須具備的一項(xiàng)重要能力。

其次，在教育科研解讀培訓(xùn)中,，我學(xué)會(huì)了科學(xué)的研究方法和技巧,。作為一名教育工作者，我們需要不斷探索和研究最適合學(xué)生發(fā)展的教育課程和方法,。通過教育科研解讀培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行科學(xué)的研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，如何準(zhǔn)確捕捉教學(xué)中的問題和難點(diǎn),，并制定合理有效的解決方案,。這些研究方法和技巧不僅對提高我的教育科研能力有著重要的幫助，也為我今后進(jìn)一步深入研究提供了基礎(chǔ),。

再次,，在教育科研解讀培訓(xùn)中，我體會(huì)到了合作和分享的重要性,。教育科研解讀培訓(xùn)不僅是一個(gè)獲取知識(shí)的過程,，也是一個(gè)交流和分享的平臺(tái)。在培訓(xùn)班上,，我有幸遇到了許多優(yōu)秀的教育專家和同行,，我們相互學(xué)習(xí)、相互交流,，借鑒,、借助彼此的經(jīng)驗(yàn)，共同提高,。這種合作和分享的氛圍不僅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情,，也讓我們感受到了教育科研的魅力和力量。通過與各界人士的合作與交流,，我不僅拓寬了自己的教育視野,，也得到了很多實(shí)用的建議和反饋。我深刻地意識(shí)到,，只有通過合作和分享,，我們才能夠更好地提高自己的教育科研能力。

最后,，在教育科研解讀培訓(xùn)中,，我體會(huì)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。教育科研是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域,，只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能夠不斷適應(yīng)時(shí)代的變化和教育發(fā)展的需求,。通過教育科研解讀培訓(xùn),，我深入了解到了教育科研的前沿動(dòng)態(tài)，并認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與到各種教育科研活動(dòng)中,。通過持續(xù)學(xué)習(xí),，我不斷更新自己的教育教學(xué)理念和方法，提高自身的教育科研能力,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

綜上所述，教育科研解讀培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在學(xué)習(xí)過程中,，我深刻體會(huì)到了其的重要性和價(jià)值，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。通過緊跟時(shí)代的腳步,、學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法、合作和分享以及持續(xù)學(xué)習(xí),，我們能夠提高教育科研能力,，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育。我相信,，在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育科研解讀培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)和技能，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

11月25日-12月2日晉江市教師進(jìn)修學(xué)校組織各中學(xué)數(shù)學(xué),、語文教研組長培訓(xùn)班的學(xué)員們趕赴武漢華中師范大學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。工作在教學(xué)第一線的我很榮幸參加了這次教研組長研修班的培訓(xùn),，培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊,。讓我對自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，讓我對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí),，想起來還是有一定收獲的,。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時(shí)間坐下來聽幾場有水平的講座,，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。應(yīng)該說，最為難得的是,，這次給我們做講座的有各學(xué)科的名師,、特級教師、專家,、教授,、博士生導(dǎo)師等,。他們或德高望重，或知識(shí)淵博,，或富有人格魅力,。他們有著多年的研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出來的思想,，既精辟又簡潔,，有不少思想讓我們感到耳目一新。

此次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教師的教學(xué)素養(yǎng),、心理健康教育,、新課程改革等知識(shí)的培訓(xùn)，也有教研組長與教研組建設(shè)等專題培訓(xùn),，還有各學(xué)科的專題講座及分組討論,、實(shí)地觀摩等活動(dòng)。

在眾多講座中,，給我留下最深刻印象的是武漢市教育科學(xué)研究院的專家,、教授靳岳濱老師。靳岳濱老師在教育第一線工作了近二十年,，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。本次培訓(xùn)中，靳岳濱老師給我們做的講座主題是：在不斷追問中提升教育的境界——關(guān)于課堂教學(xué)的若干思考,。比如她講到課堂教學(xué)中教師如何面對全體學(xué)生時(shí),，她強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)懷而非冷漠，要理解而非說教,，要尊重而非霸道,，對于教師如何處理課堂小麻煩、突發(fā)危機(jī)的處理技巧讓大家受益匪淺,。還有關(guān)于課堂教學(xué)如何力戒無效,，力求有效以及如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的教育價(jià)值等方面都有她獨(dú)到的見解,。靳岳濱老師以樸實(shí)的語言詮釋了教育的新理念,，并拓寬了我們的視野,，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝€(gè)有心的教師,。靳老師通過生動(dòng)的實(shí)例,，詮釋了課堂教學(xué)中的七個(gè)追問，豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)報(bào)告,，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考,，我們從她的講座中受益匪淺。

一個(gè)個(gè)精彩的講座和報(bào)告,，讓我一次次與大師們近距離的接觸,，沐浴著如春風(fēng)般的教育理論,，徐徐吹開我心頭緊鎖的濃霧，讓我豁然開朗,、茅塞頓開。名家給我的就像指路明燈,，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員,。我切身體會(huì)到"聽君一席話，勝讀十年書",。我感到自己在改變,，課堂在改變，學(xué)生在改變,，我的內(nèi)心激動(dòng),、興奮，有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高,，我的內(nèi)心有按捺不住的欣喜,。

培訓(xùn)雖然只有短短的一個(gè)星期，但卻給我今后的工作和學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)和鞭策,，同時(shí)也指明了工作和學(xué)習(xí)前行的方向,。原以為一名教研組長只是為組員服務(wù)，多干活就行,，殊不知,，要想成為一名合格的教研組組長，還要有科學(xué)發(fā)展的觀念,。所以在今后的教研組工作中,，自己要做到：

作為教研組長，要認(rèn)真履行自己的職責(zé),，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，下對組員負(fù)責(zé)。要時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托,，時(shí)刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分,，發(fā)揮自己最大的潛能，力求讓數(shù)學(xué)教研組擁有最強(qiáng)的凝聚力,，以它獨(dú)特的魅力感染影響著我們組的每一個(gè)成員,。自己將以最飽滿的工作熱情投入到教研組工作中，和數(shù)學(xué)組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌,。

教研組長是學(xué)校教研活動(dòng)的具體組織者,、實(shí)施者，在學(xué)校和教師之間起著紐帶作用,，是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁,，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的順利開展,。在組內(nèi)，自己要團(tuán)結(jié)同事,，以自己的人格魅力,，感染凝聚每一個(gè)成員，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性,，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn),，人人都出一招，促進(jìn)教育教研工作的開展,。

作為教研組長,，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者，個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動(dòng)的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,。正因?yàn)槿绱?，教研組長的職責(zé)促使自己將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，確保自己走在學(xué)科教研的前沿,，以便更好地帶動(dòng)全組教師,。在自己的教學(xué)實(shí)踐中，從備課,、課堂教學(xué),、作業(yè)布置、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)生評價(jià)等許多方面進(jìn)行了探索,，無論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn),，我都將拿來和同組的教師一起分享,，讓老師少走彎路。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益非淺,，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野,。我要好好珍惜,，好好學(xué)習(xí)，更要慢慢品味,，慢慢消化,。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,，將是永無止境的,，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

通過這次培訓(xùn)，程老師的《如何撰寫課題開題報(bào)告》使我了解了什么是科研課題,，如何選擇科研課題,，課題的________，進(jìn)行科研課題的步驟以及如何確定科研課題的內(nèi)容等等,。讓我找到了思路,，給我起到了引領(lǐng)的作用。

劉老師的《學(xué)科課題研究工作如何與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合》使我了解了,，學(xué)科常規(guī)教學(xué)一般由備課,、上課等環(huán)節(jié)組成。所謂的“學(xué)科課題研究工作與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合”,，就是要求承擔(dān)學(xué)科課題研究的'老師在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)過程中，針對有些教學(xué)內(nèi)容,，要有意識(shí)地將課題研究的內(nèi)容,、研究的目標(biāo)有機(jī)地體現(xiàn)和落實(shí)到學(xué)科教學(xué)的備課、上課中,，包括評課（聽課）,、開展課題主題研討活動(dòng)，也要與課題研究工作緊密結(jié)合,。

同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了教師參與教育科研,，可以提高自身的研究能力、教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。教師參與教育科學(xué)研究是我們教師自身專業(yè)化的急需,，是提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，同時(shí)也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對教師的專業(yè)要求,。

總之,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲很多，我掌握了正確進(jìn)行教育科研的基本方法和步驟,，感受到了教師開展課題的重要性,，也對課題研究得到了進(jìn)一步的理解，我有決心在學(xué)校的“十二五”課題中扎扎實(shí)實(shí)地做好科研工作,，取得真正的成果,。