心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

培訓(xùn)心得體會是指在接受培訓(xùn)過程中，經(jīng)過自己的思考與整理,，總結(jié)出來的對培訓(xùn)過程中所獲得的經(jīng)驗,、知識、技能等的收獲和體驗,。近年來,，隨著教育教學(xué)模式的改變，許多學(xué)校開始注重校本培訓(xùn),，以提升教職工的教育教學(xué)能力。在校本培訓(xùn)中，我有著自己的體會和心得,，接下來我將分享這些心得體會,。

第二段：學(xué)習收益

在校本培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)最大的收益是不斷深化對知識,、技能的理解和掌握,，并將其融入到教學(xué)實踐中，如此反復(fù)地實踐和思考,，進而提高自己的教育教學(xué)能力,。在這個過程中，我深深認識到,，不同的學(xué)生存在著差異,。學(xué)生的差異不僅僅是知識、能力,、天賦等方面的差異,，還包括他們的思想,、行為,、情感等方面的差異。因此,，要根據(jù)不同的需求,、特點，采用不同的教育教學(xué)策略,，這樣才能更加有效地開展教育教學(xué)工作,。

第三段：教學(xué)改進

通過校本培訓(xùn)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中的不足之處,，并加以改進,。例如，在語文教育方面,，我發(fā)現(xiàn)我的語文教學(xué)中缺乏一些生活化的語文實踐,，于是我便開始引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習語文，在班級中開展有趣的語文實踐活動,，讓學(xué)生在生活中獲取語文知識,。這樣的做法不僅增加了學(xué)生的興趣和參與度，也提高了我的教學(xué)水平,。

第四段：交流合作

校本培訓(xùn)還為教師提供了一個相互交流和學(xué)習的平臺,。我們可以通過交流與合作，了解更多不同學(xué)科,、不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗,。此外,，還可以通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和成果，為自己和其他教師提供良好的互動交流機會,。在這樣的平臺上,，我們可以快速地獲取新科技、新理念,、新方法,，幫助我們更好地勝任自己的工作，并為教育教學(xué)的改革提供更多有益的建議和意見,。

第五段：結(jié)論

總之,，校本培訓(xùn)是一項有益的活動，為教育教學(xué)工作提供了很好的幫助,。通過參加校本培訓(xùn),，我們可以更好地掌握知識和技能，并將其運用到自己的教育教學(xué)中,，同時也能發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷,，及時改進，提高工作水平,。此外,，校本培訓(xùn)也為教師提供了相互交流和互動的平臺，讓我們可以共同進步,，共同提高學(xué)生的學(xué)習效果和生活質(zhì)量,。因此，作為一名教師,，我們應(yīng)該積極參與校本培訓(xùn),，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的健康成長貢獻自己的力量,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學(xué)理論書籍,，做好讀書筆記，使知識不斷積累,，思想與時俱進,，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書,，讀好書,，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦,。例外利用周六日休息時間到進修學(xué)習再學(xué)習,，學(xué)習最新的教學(xué)技術(shù)。

2,、在反思中成長

沒有反思就不會有成長,，堅持寫教學(xué)后記反思,，在一節(jié)課后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會及反思,。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)音樂教學(xué)錄像,，學(xué)習他人的長處，反思自己的教學(xué)活動,。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習,，吸取他們的教學(xué)長處,。例如聽取了校本培訓(xùn)課堂-陳秀敏老師的數(shù)學(xué)課，縱然學(xué)科不同,，但是在陳老師精彩的課堂中,，我可以吸收其長處，不斷調(diào)整改進自己的教學(xué)行為,，提高教學(xué)水平,，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風格,。

3,、在實踐中成長

積極參與課堂教學(xué)活動，充分利用學(xué)校提供的機會上好公開課,，給自己展示的舞臺,，為教學(xué)研究提供載體。

4,、在總結(jié)中成長

爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié),，理清得失。

校本培訓(xùn)心得體會(七)

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

隨著教育改革的推進和教師專業(yè)發(fā)展的重視,，校本培訓(xùn)逐漸成為教育界的熱門話題,，我也有幸參與了一次校本培訓(xùn)，并從中得到了寶貴的經(jīng)驗和心得,。在這篇文章中,，我將就校本培訓(xùn)的重要性、開展形式,、學(xué)習收獲以及對個人職業(yè)發(fā)展的影響等方面進行探討,。

首先，校本培訓(xùn)對于教師的專業(yè)發(fā)展具有重要意義,。在傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)模式中,，通常只是簡單地向教師傳授知識和技能，很難達到深度和廣度的要求,。而校本培訓(xùn)則是立足于學(xué)校的實際需求,，為教師提供了更為實用,、針對性更強的培訓(xùn)內(nèi)容和方法。通過校本培訓(xùn),，教師可以更好地理解學(xué)校的教育理念,、辦學(xué)目標和特色，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，更好地適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和改進工作,。

其次，校本培訓(xùn)可以采取多種形式進行,，如集中培訓(xùn),、課題研究等。集中培訓(xùn)是指在特定的時間和地點,，由專家或具有相關(guān)經(jīng)驗的教師為參訓(xùn)教師進行教學(xué)技能和教育理論的培訓(xùn),。這種培訓(xùn)方式可以大規(guī)模、快速地提高教師的知識水平和教學(xué)能力,，但也存在培訓(xùn)內(nèi)容不夠貼近教師實際需求,、缺乏個性化等問題。課題研究則是指通過小組合作,，由教師自主選擇研究方向和方法,，在長期的時間內(nèi)進行深入的探討和研究。這種培訓(xùn)方式能夠提高教師的研究能力和創(chuàng)新意識,，有助于形成學(xué)術(shù)氛圍和促進教育改革,。

在參與校本培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到了學(xué)習的收獲,。首先,，通過聽課、觀摩等方式,，我了解了其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法,，開闊了自己的眼界。其次,，通過與其他教師的研討,、互動，我學(xué)習到了不同的教育理念和教育教學(xué)方法,，提高了自己的教學(xué)水平,。此外，我還通過研究和探索,，掌握了一些教育研究方法和技巧,，為今后的教學(xué)和研究工作提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)?？傊?，校本培訓(xùn)讓我在教育領(lǐng)域?qū)W有所獲,，更加有信心和能力去做好自己的工作。

最后,，校本培訓(xùn)對于個人職業(yè)發(fā)展具有重要的影響,。通過參與校本培訓(xùn)，教師可以拓寬自己的知識面,、提高自己的教學(xué)能力,，進而提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展空間。同時,，校本培訓(xùn)還可以為教師提供展示自己才華和能力的平臺,，有利于個人的職業(yè)晉升和升值。因此,，教師應(yīng)該珍惜校本培訓(xùn)的機會，積極參與其中,，努力學(xué)習和改進,，提高自身水平和價值。

總而言之,，校本培訓(xùn)是教育改革的重要內(nèi)容,，也是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。通過校本培訓(xùn),，教師可以提高自己的知識水平和教學(xué)能力,，適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和改進需求。在校本培訓(xùn)中,，我們可以通過集中培訓(xùn),、課題研究等方式進行學(xué)習，從中獲得寶貴的經(jīng)驗和心得,。最重要的是,，校本培訓(xùn)對于個人的職業(yè)發(fā)展具有重要的影響，可以為教師提供更多的發(fā)展機會和空間,。希望未來能夠有更多的教師能夠意識到校本培訓(xùn)的重要性,，積極參與其中，提高自己的專業(yè)能力,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

校本培訓(xùn)是指根據(jù)學(xué)校的實際情況和需求開展的專業(yè)化培訓(xùn)活動，旨在提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展能力,。在校本培訓(xùn)中,，我有幸參與了一次充實而獨特的培訓(xùn)經(jīng)歷，并獲得了一些寶貴的心得體會,。

首先,，校本培訓(xùn)要基于學(xué)校的實際需求,。在我所在的學(xué)校，我們定期進行教育教學(xué)改革,，而校本培訓(xùn)正是為了配合這一改革而開展的,。培訓(xùn)的內(nèi)容、形式都緊密結(jié)合學(xué)校的實際需求,，使教師能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn),。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到校本培訓(xùn)與學(xué)校發(fā)展是互為促進的關(guān)系,，只有緊密結(jié)合學(xué)校的實際情況和需求,，才能使培訓(xùn)效果最大化。

其次,，校本培訓(xùn)要注重專業(yè)性和實用性,。在校本培訓(xùn)中，專家們針對我們學(xué)校的教育教學(xué)特點和改革方向開展了一系列的培訓(xùn)活動,，如教研活動,、案例分析、講座等,。這些培訓(xùn)內(nèi)容緊密貼合我們的工作實際,，具有較高的專業(yè)性和實用性。通過這次培訓(xùn),，我深刻體會到了專業(yè)知識對于教師發(fā)展的重要性,，只有不斷提高專業(yè)能力,，才能更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。

第三，校本培訓(xùn)要注重體驗式學(xué)習,。在這次培訓(xùn)中,，我們并不是被動地接受知識,，而是通過互動交流,、案例討論等方式參與其中，充分體驗了學(xué)習的樂趣,。這種體驗式學(xué)習的方式既激發(fā)了學(xué)習的興趣,，又提高了學(xué)習效果。我認識到在校本培訓(xùn)中,，要創(chuàng)造積極的學(xué)習氛圍,，激發(fā)教師的學(xué)習興趣和主動性，使其真正成為自己發(fā)展的主體,。

第四,，校本培訓(xùn)要注重反思和總結(jié)。在整個培訓(xùn)過程中，我們不僅僅是接受知識和技能的輸入,，更重要的是對教育教學(xué)實踐進行反思和總結(jié),。通過和其他教師的交流，我不斷反思自己的教學(xué)實踐,，發(fā)現(xiàn)了許多不足和問題,，并加以改進。反思和總結(jié)是培訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，只有通過不斷地反思和總結(jié),，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展能力。

最后,，校本培訓(xùn)要落實到實際教學(xué)中,。培訓(xùn)只有在實際教學(xué)中得到應(yīng)用，才能發(fā)揮真正的作用,。在我完成校本培訓(xùn)后,，我將學(xué)到的知識和技能運用到實際教學(xué)中，取得了明顯的效果,。我認識到只有將培訓(xùn)所學(xué)運用到實踐中去,，才能不斷提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

總之,，校本培訓(xùn)是一次充實而獨特的學(xué)習經(jīng)歷，通過參與其中我獲得了許多寶貴的心得體會,。學(xué)校的實際需求,、專業(yè)性和實用性、體驗式學(xué)習,、反思和總結(jié)以及落實到實際教學(xué)中,，這些都是我在校本培訓(xùn)中得到的重要啟示。我相信只有不斷參與和深化校本培訓(xùn),，我們教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展能力才能不斷提高,，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

聆聽了xxx老師的名師講座——《做一名幸福的陽光教師》,。講座從什么是幸福?什么是教師的幸福?教師如何追求自已的幸福幾方面入手,，韋老師從幾個方面闡述了教師如何加快專業(yè)成長，如何成就自我和教師們進行了交流,。

此次講座,，內(nèi)容充實，形式活潑,，使與會教師們在教學(xué)理念,，教學(xué)知識，教學(xué)方法上得到了升華，使其進一步堅定信心,，明確了方向,。聽了韋老師的講座，老師們的直觀感受就是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。下面將筆者的一點感受與大家分享。

要做一名幸福的教師,。 幸福是人生的主題,。只有感到幸福的人，他的人生才是快樂和陽光的,。追求幸福是每個人的畢生所求所愿,，無可非議。但其實什么是幸福,，永遠沒有一個劃一的界定,，相同的生活境遇，在此人眼中會倍感幸福,，充滿感恩,，在彼人眼中或許會深感痛苦，充滿沮喪,。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度,、生活價值觀和心境心態(tài)。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定,，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩,，對自己年復(fù)一年的工作倍感枯燥、痛苦,，甚至可怕到什么感覺都沒有了,，麻木了。其實,，態(tài)度決定一切,。對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的,，因為這不僅僅影響著人生是否快樂,，更影響著學(xué)生，只有教師幸福,，學(xué)生才會感到幸福,。事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福,，他們以多元,、多姿、多態(tài)的幸福觀，詮釋著什么是教師的幸福,。

讓我們就這樣嘗試一下吧：改變自己的一些工作方式,，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素,，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時,，充實些自己的精神生活，學(xué)會工作與休閑,，學(xué)會苦中尋樂,，學(xué)會享受教育。

首先要懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,，就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。

后要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報,，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重,、理解、感激中得到彌補,。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護學(xué)生,、尊重學(xué)生,，真正做到這點并不容易,，但如果你只知道權(quán)威,，那也許你會離幸福更遠。

再者要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃,。把教學(xué)工作看作是一種簡單的重復(fù),，那必然厭倦，也無言幸福,。對自己要合理定位,，科學(xué)、合理,、符合自己最近發(fā)展區(qū),、又不斷在動態(tài)變化提升的目標是自我價值實現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪,。教學(xué)研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑,。

還有要享受生活。幸福不僅僅來自工作,，更來自生活,。家人、朋友,、閑情,、雅趣是幸福生活不可或缺的。開朗,、豁達的生活態(tài)度,、自覺高雅的生活情趣很重要。有一種態(tài)度叫享受,，有一種感覺叫幸福,，學(xué)會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福,。送人玫瑰,，手留余香。作為教師,，帶給學(xué)生幸福,，其實自己也幸福。所以,，不要忽略我們的幸福感,，那是我們生命繼續(xù)的源泉;不要抱怨、等待,，自己的幸福只有自己去創(chuàng)造!

讓我們一起來努力,，做一名幸福的陽光老師吧。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

隨著教育改革的推進,，校本培訓(xùn)逐漸成為教師提高專業(yè)能力的關(guān)鍵途徑,。校本培訓(xùn)以教師為核心，通過學(xué)科教研,、專題研討和教學(xué)觀摩等形式,，使教師們能夠更好地分享經(jīng)驗、借鑒他人,，提升自己的教學(xué)水平,。經(jīng)歷了一次別具特色的校本培訓(xùn)，我深刻體會到了校本培訓(xùn)為教師成長帶來的益處,。下面,，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷,，分享一些心得體會。

首先,，校本培訓(xùn)注重實踐探究,，激發(fā)了教師的求知欲望。在培訓(xùn)中,，我們無需被動地接受知識,，而是通過實際操作和探究，深入了解教學(xué)的內(nèi)涵,。例如,，在一次夏令營的校本培訓(xùn)中，我參與了一個以科學(xué)實驗為主題的研討班,。我們不僅在課堂上學(xué)習了有關(guān)科學(xué)實驗的理論知識,，還組成小組進行了實驗操作。通過親身實踐,，我不僅深入理解了教學(xué)中實驗的重要性和應(yīng)用方法,，而且在研討中我和其他老師一起創(chuàng)新實驗內(nèi)容，加深了對教學(xué)內(nèi)容的理解,。實踐與探究的過程激發(fā)了我的求知欲望,，讓我對教育的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次,，校本培訓(xùn)促進了教師之間的交流合作,。在校本培訓(xùn)中，我們通過學(xué)科教研,、專題研討和教學(xué)觀摩等方式與其他教師進行交流與合作,，分享自己的經(jīng)驗和教學(xué)思路。這種交流與合作既能夠借鑒他人的成功經(jīng)驗,，也能夠共同探討問題,，共同解決教學(xué)中的困惑和難題。在上次的教學(xué)觀摩活動中,，我有幸觀摩了一位優(yōu)秀老師的語文課,。通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)了他講解語文課文的新穎方式和激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法,。在之后的座談中,，我與他進行了深入交流,，學(xué)習了許多在教學(xué)中的實用經(jīng)驗,。通過交流合作，我的教學(xué)水平得到了提升,。

再次,，校本培訓(xùn)增強了教師們的團隊凝聚力,。在培訓(xùn)過程中，我們被安排成小組,，共同參與教學(xué)模擬和教學(xué)設(shè)計,，通過團隊合作來完成任務(wù)。在這個過程中,，我們相互鼓勵,、相互支持，培養(yǎng)了團隊意識和凝聚力,。例如,，在一次跨學(xué)科教研中，我被分到一個由數(shù)學(xué)教師,、語文教師和英語教師組成的小組,。在小組中，我們共同研究了如何將數(shù)學(xué),、語文和英語三個學(xué)科進行融合教學(xué)的內(nèi)容,，并結(jié)合自己的教學(xué)實際進行了教學(xué)設(shè)計。通過團隊的協(xié)作,，我們成功地完成了教學(xué)設(shè)計,，并在之后的教學(xué)中得到了很好的效果。這次團隊合作使我體會到了團結(jié)合作的重要性,，堅定了我和其他教師共同前進的信心,。

最后，校本培訓(xùn)幫助我們不斷反思和成長,。校本培訓(xùn)并不局限于傳授知識和技巧,，更重要的是培養(yǎng)我們教師的自主學(xué)習和反思意識。在培訓(xùn)中,，我們被鼓勵不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,，并通過教師小組指導(dǎo)的方式進行相互評價和反饋。例如,，在一次教學(xué)模擬環(huán)節(jié)中,，我扮演了一位語文老師，進行語文閱讀教學(xué)模擬,。在教學(xué)結(jié)束后,，教師小組對我的課堂進行了評價和反饋。通過聽取他們的建議和意見,，我發(fā)現(xiàn)了自己在課堂組織和教學(xué)技巧等方面的不足之處,，并有針對性地進行了改進。這種反思和成長的過程使我意識到在教學(xué)中需要不斷調(diào)整和完善自己的方法和技能,。

總之,，校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)能力的重要途徑,。通過實踐探究、教學(xué)交流,、團隊合作和反思成長,，教師們能夠不斷完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。作為一名教師,，我深切感受到了校本培訓(xùn)為我?guī)淼木薮笫找妗Ｎ蚁嘈?，只要我們堅持參加校本培?xùn),，不斷學(xué)習和成長，我們一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

緊張而有意義的太谷之行結(jié)束之后,，我們又投入到了校本培訓(xùn)中，經(jīng)過兩周的培訓(xùn),，我們聽課評課,，參加研討講座，備課上公開課,?？傊斋@滿滿，感想頗多,。

教師是太陽下最光輝的職業(yè),，既然選擇了這一份光榮的職業(yè)，那么就要把它當做自己的事業(yè)去做,。這就要求我們要甘于平凡和等待,，用自己的付出和奉獻去獲得職業(yè)的幸福感，同時要有敬業(yè)的精神和態(tài)度,，做有理想,，有道德情操，有扎實學(xué)識和有仁愛之心的四有老師,。在語言上行為上,，處處對學(xué)生關(guān)愛，要有耐心,，傾入自己的關(guān)愛與激情,，尊重每一位學(xué)生，做到因材施教,，看到每一位學(xué)生的進步與成長,。

來到洪洞二中便成為其中的一員，所以要樹立主人翁意識,，要有認同感和歸屬感,，適應(yīng)現(xiàn)有的環(huán)境，要主動融入并適應(yīng)到新的環(huán)境中來,，同時與新的同事友好相處,，要提高團隊意識與各科老師之間合作協(xié)調(diào)，并且互相尊重,，互相學(xué)習,。要增強工作的執(zhí)行能力，工作細致化,、精準化,，不斷加強自身學(xué)習，充分利用可利用的資源,，與時俱進,，不斷掌握變化中的情況。

站在新的起點,，要有新的目標,。作為一名新老師，要充分利用課堂這一寶貴資源,，要積極聽課,、評課，認真?zhèn)湔n,、上課,，參與公開課、匯報課,，這樣才能不斷提升自己,。要多讀書學(xué)習，不僅要讀本學(xué)科的專業(yè)書籍,，同時也要涉獵其他領(lǐng)域的書籍和陶冶情操的書籍,，豐富自己的智慧。要提高自身的專業(yè)化水平,，做到每個教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松,，認真研讀“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,，努力運用于實踐,，將理論與實踐相結(jié)合，成就成功的課堂,。

總之,，經(jīng)過兩周的培訓(xùn)，我意識到成為一名合格的教師不是一蹴而就的,，而是要通過不斷地堅持和努力才能夠?qū)崿F(xiàn)的,，所以我要充分發(fā)揮自己的主觀能動性,，努力工作，成就一份輝煌的事業(yè),。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

要做一個與時俱進的新型教師,，提高專業(yè)水平，提高工作“智慧含量”,，乃當務(wù)之急,。在這十分關(guān)鍵時刻，教指站,、我校采取了一系列的措施,，個性是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用,。個性是學(xué)校的校本培訓(xùn)透過專家的引領(lǐng),，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習，說課,、上課,、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了教師個人,、教師群眾等各方面的作用,，給教師構(gòu)成一種對話機制，營造了求真,、務(wù)實,、自由、融洽的教研氛圍,，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè),、展示成果帶給平臺,。透過這種形式的活動，將教師凝聚在一齊進行實實在在的學(xué)習和研究,，不斷拓展了教師發(fā)展的空間,，激勵教師用心主動地追求發(fā)展。透過培訓(xùn)和學(xué)習,，我受益非淺,。

首先新的理念深入我心課程的改革，從某種好處上說,，不僅僅僅是變革教學(xué)資料和方法,，而且也是變革人.”要變革人，首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展,，觀念更新是前提,，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的,。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭,，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此,，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。

以前,，我的頭腦中存在著教材意識,、教參意識，以綱為綱,，以本為本,，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案,，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試,。透過專家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師務(wù)必具有課程意識,、學(xué)生意識,、開放意識、問題意識,。新課程強調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動的理解式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習,、自主合作學(xué)習。

其次,，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)

一位教育專家曾深刻指出,，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家,。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,，要求教師成為多面手，會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題,。

初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點之一,。根據(jù)科學(xué)課程的特點和教學(xué)要求,，科學(xué)教師務(wù)必具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識,；科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識，諸如社會科學(xué)的基本知識等；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,，使社會科學(xué)知識,、教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識有機地結(jié)合,，構(gòu)成較完整的基本知識,。科學(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識,，這有助于教師透過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力?？茖W(xué)教師還要具有參與社會生產(chǎn),、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦,，注意觀察、了解,、搜集信息的潛力,。新教材的一個顯著變化是，難度降低了,，但知識面加寬了,，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿足學(xué)生的需求,，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實是,，我們科學(xué)教師都是由單科的物理,、化學(xué),、生物或地理教師組成，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距,。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實施,。

一些教師反映,，對新教材的把握有困難,。很顯然,，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此,，實施新課程，教師不僅僅要“洗nao”,，還要“充電”

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心,，對全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科交流,，大家各抒己見,，透過觀點的交鋒，強調(diào)知識的消化和吸收,。再次透過活動的開展樹立教師要有終身學(xué)習的意識,，不斷了解新事物,、學(xué)習新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。

其次促進了我對教學(xué)行為的反思

反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進行審視與思考,。反思是一個人成長與發(fā)展的核心潛力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思潛力,，成為反思型教師,。孔夫子曾說：“學(xué)而不思則罔”,。如果一個人只是一味地學(xué)習而不思考,，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。應(yīng)對各種新的教育思想、資源,、手段和方法,，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析,，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實際狀況及自身優(yōu)勢,，為我所用，以改善自己的教育教學(xué),。

教師需要在反思中成長,。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實,。但平時許多教師只有期末或年終學(xué)校進行教學(xué)評價時,，才會系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動的開展在很大程度上能夠扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。說課,、上課、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作,。與同行應(yīng)對面的交流,，在交流活動中細心體會，用心思考,，用心揣摩,，讓思想的火花在碰撞中閃爍。透過追蹤說課,、上課的過程,，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失,，從中會產(chǎn)生許多感悟,。

如在活動中，一位教師在說《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計時,，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識,，采用實驗探究法。具體教學(xué)過程如下：1,、教師透過演示實驗來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課,。演示實驗：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線,，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱狀況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景,。

3、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學(xué)生實驗的設(shè)計潛力,。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果,，分組設(shè)計實驗方案并進行實驗。

4,、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的潛力,。匯報實驗結(jié)果并討論評析實驗結(jié)果。閱讀教材構(gòu)成焦耳定律,。

如原先為了落實雙基,，我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或透過簡單的例子得出結(jié)論，然后化超多的時間解釋結(jié)論并加以鞏固,。透過校本活動的開展,，我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式,。它不利于學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展。理想教學(xué)模式就應(yīng)是：透過情景的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生探究的欲望,，然后讓學(xué)生透過自主探究、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論,。同時我也體會到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。如何讓每一個學(xué)生在每一堂課中都有所收獲？這是每一個教師都就應(yīng)關(guān)注的問題,。教學(xué)設(shè)計中務(wù)必要注意這一點,。尤其表此刻問題的設(shè)置中，務(wù)必思考到各個層次的學(xué)生,。設(shè)置的問題首先要有梯度,，有易有難，且要從簡到難,。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā),，盡可能調(diào)動所有學(xué)生的用心性。切不可設(shè)置的問題高深莫測,，只有使一小部分的學(xué)生打開思維,。如果這樣，時間長了勢必影響大部分學(xué)生學(xué)習的用心性,。

總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺,，在增強凝聚力的同時,，努力營造教師用心參與學(xué)科建設(shè),、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍,；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺。但是,，教師的自身條件不同,，特點不同，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標也就應(yīng)不同,。因此，在推進教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中,，倡導(dǎo)更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標,，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；培訓(xùn)形式多樣性和開展活動的有效性,，是以后教師培訓(xùn)首要思考的問題,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

近年來,，校本培訓(xùn)逐漸成為學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要方式。培訓(xùn)周作為校本培訓(xùn)的一種模式,，為教師提供了一個相對集中的學(xué)習期,，使他們有機會接受專業(yè)知識和教育理論的新觀念、新理念,，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。在參加了學(xué)校的校本培訓(xùn)周之后,，我深感受益匪淺,。本文旨在分享我在校本培訓(xùn)周中的收獲和體會。

首先,，校本培訓(xùn)周使我重新認識到教育的復(fù)雜性和多樣性,。在培訓(xùn)周中，我與各個學(xué)科的專家互動交流,，也與來自不同學(xué)校,、不同地區(qū)的教師進行了探討。通過這些交流,，我深刻體會到每一個學(xué)生都是獨一無二的,，每一位教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個體差異進行個別化教育。學(xué)習了不同的教學(xué)模式和方法后,，我意識到在教學(xué)中應(yīng)該注重因材施教,，充分發(fā)掘每個學(xué)生的潛力，幫助他們實現(xiàn)個人的全面發(fā)展,。

其次,，通過校本培訓(xùn)周，我對于課程與評價的關(guān)系有了更加深入的認識,。在過去的教學(xué)實踐中,，我常常將課程與評價分為獨立的兩個方面。然而,，在培訓(xùn)周中,，我了解到課程和評價是相輔相成的。好的課程設(shè)計可以幫助學(xué)生更好地完成評價標準,，而評價標準也可以反過來指導(dǎo)我們改進課程設(shè)計,，不斷提高教學(xué)效果。因此,，我將課程與評價結(jié)合在一起,，注重通過評價促進課程的改進，以提高學(xué)生的學(xué)習效果,。

再次,，校本培訓(xùn)周給我提供了一個與其他教師互動的平臺,，增強了我與同行的交流與合作。在平時的教學(xué)工作中,，我常常忙于自己的課堂教學(xué),，缺乏與其他教師的交流機會。但在校本培訓(xùn)周中,，與不同學(xué)校,、不同學(xué)科的老師一起研討問題，分享教學(xué)心得,，互相啟發(fā),，這種合作與交流使我獲益良多。我發(fā)現(xiàn)教師之間的互相支持與合作不僅能夠提高工作效能,，還能夠激發(fā)更多的創(chuàng)新思維,，實現(xiàn)共同的進步。

然而,，參加校本培訓(xùn)周也讓我感受到一些不足之處,。首先，培訓(xùn)的時間有限,，無法涵蓋所有的教育理論和教學(xué)方法,。學(xué)校需要進一步加強與培訓(xùn)機構(gòu)的合作，提供更多更廣泛的培訓(xùn)機會,，滿足教師的發(fā)展需求,。其次，培訓(xùn)周中的聽課觀摩環(huán)節(jié)相對較少,，缺乏實踐環(huán)節(jié),。有時候僅僅通過演講和講座來學(xué)習，缺乏具體的操作和實踐,，有時難以產(chǎn)生直接的教學(xué)應(yīng)用,。因此，學(xué)?？梢栽黾訉嵺`環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際的教學(xué)中,。

總之,，校本培訓(xùn)周提供了一個專業(yè)發(fā)展的平臺，通過與專家和同行的交流與合作,，獲得了豐富的教育理念和教學(xué)方法,。通過參加校本培訓(xùn)周，我重新認識到了教育的復(fù)雜性和個體差異性,，改變了我的教學(xué)觀念,，提高了我的教學(xué)能力,。然而，培訓(xùn)的時間有限,，實踐環(huán)節(jié)相對較少,，這也是需要學(xué)校進一步改進的地方。希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強校本培訓(xùn),，為教師提供更多更好的發(fā)展機會,，不斷推動教育的改革與創(chuàng)新。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

在學(xué)校組織的校本培訓(xùn)中,，感觸良多,。

開學(xué)初學(xué)校組織教師進行了校本培訓(xùn)，由縣教育局

教學(xué)

1、校本研修促進教師發(fā)展,。

經(jīng)過校本研修學(xué)習后,，我突然明白了教師要成長就要從反思自我的教學(xué)行為入手,，實現(xiàn)先進的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無縫對接,；經(jīng)過教育科研改善教學(xué),，構(gòu)成研究本事；同時要改變和拓展自我的工作方式和工作資料,，把校本研修與日常教學(xué)活動整合,，與教育科研整合,，把問題診斷與經(jīng)驗

總結(jié)

2,、“教師需要終身學(xué)習”,。

我們常說：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水,?！边@已幾乎成為笑談了，教師的這桶水已經(jīng)幾年沒有更新過了，是否已經(jīng)變質(zhì),？所以教師必須樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習思想,，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來?！眱H有不斷學(xué)習,，不斷充實自我的知識，不斷否定自我,，才能不斷提高,，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了。我也會從此刻開始,，堅持理論學(xué)習,，在學(xué)習和研究中注意理論和實際相結(jié)合,，樹立優(yōu)良學(xué)風,，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。

3、“勤于思考,，善于反思”,。

在教學(xué)中需要認真思考，提高自我的教學(xué)智慧,，更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)方法,，打造高效課堂,。

4、在新課改背景的課堂教學(xué)中,，立足于本校學(xué)生的實際特點,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，努力構(gòu)成自我的教學(xué)風格,。

在課堂教學(xué)中,，要充分把握好自我的主角，調(diào)動學(xué)生的進取性,，讓學(xué)生們主動學(xué)習,、合作學(xué)習、探究學(xué)習,，讓他們成為知識真正的探索者,、發(fā)現(xiàn)者、總結(jié)人,。在讓他們學(xué)會知識的時候,，學(xué)會學(xué)習、學(xué)會做人,。

校本研修工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。作為有職責感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

在學(xué)生學(xué)習方式的研究上,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習方式,。讓學(xué)生在學(xué)習過程中表現(xiàn)出充分的自主性,，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習。

5,、校本培訓(xùn)后努力方向

我要以這次培訓(xùn)為契機,，找準自我前進的標桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展,，在教學(xué)上朝科研型努力,，做一個勤學(xué)習、勤實踐,、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”，成功需要更多的前期準備,。

校本培訓(xùn)心得體會

校本培訓(xùn)心得體會

校本培訓(xùn)心得體會

校本培訓(xùn)心得體會

校本培訓(xùn)心得體會范文2018

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

作為一名即將踏上工作崗位的新教師,，我很榮幸能成為一名附小人，一名齊魯人,。

從8月21日開始,，為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿的熱情早日進入角色,，邁好職業(yè)生涯的第一步,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座，報告,，聽課,，觀摩和學(xué)習的形式，對新教師的角色轉(zhuǎn)變,、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景,、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題,、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求等諸多方面進行了系統(tǒng)的學(xué)習,，而且還結(jié)實了一群優(yōu)秀的同行朋友探討了疑惑,。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大,、知識貧乏,。通過這次培訓(xùn)收獲頗豐、感想頗深,；眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界，得到了很多啟發(fā),。下面將我的學(xué)習心得小結(jié)如下：

體會到了教師的發(fā)展,、學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是緊緊相連關(guān)聯(lián)的，并且在學(xué)習工作過程中,，我們應(yīng)該是有規(guī)劃的，只有目標,、信念,、理念支撐，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：新附小建設(shè),。在了解學(xué)?；厩闆r和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標：首先是盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等；其次是上好課,。對于新教師,，上好課是重中之重，隨意在以后的教學(xué)工作中,，我會不斷請教我的知道老師和組內(nèi)其他老師,，初步行程自己的教學(xué)觀、教育觀和自己的思想,，爭取每節(jié)課都做好充足的準備,，教好學(xué)生。第三,，作為班主任,，應(yīng)該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任,，與學(xué)生建立平等,、民主、信任,、互相尊重的師生關(guān)系,，培養(yǎng)自己較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，使我的班集體能穩(wěn)定協(xié)調(diào)的發(fā)展,，使班上每個學(xué)生快速成長,。

通過培訓(xùn)，讓我清楚的認識到,，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型教師。因此,，我要做好以下幾個方面：

1,、促進個人專業(yè)發(fā)展

能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動,、活潑,、生動的發(fā)展關(guān)鍵在于教師素質(zhì)。

只有通過在教育中不斷學(xué)習,，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習的孩子愛學(xué)習了”,，因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習活動困惑的引導(dǎo)者,、探索中的支持者和學(xué)習過程的合作者。我們每一位老師都應(yīng)該多讀書,、多思考,、多反思，不斷的用知識來充實自己,，做有思想的老師,，認真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型,、學(xué)者型的教師,。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

作為一名新教師,，應(yīng)該更加理性的認識社會,、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向于“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系,，如新老教師之間的關(guān)系,，同事之間的關(guān)系和師生之間的關(guān)系等。

初來齊魯,，對一切都感到很陌生,，但在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事老師的熱心幫助下,，我漸漸的熟悉了這邊的環(huán)境和各項常規(guī)工作,，并很快以極大的熱情和激情投入到工作學(xué)習中。在培訓(xùn)過程中,，我們這些新來的老師們也十分團結(jié),，無論工作上還是學(xué)習上，我們都互相幫忙,，互相鼓勵,，并互相探討教學(xué)中的疑問，給了我極大的鼓勵和動力,，但新老師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個長期的過程,，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課,，這是教師的基本素質(zhì)。因此,，作為新教師,，我必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)學(xué)生的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正的引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動的學(xué)習,，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正成為主宰學(xué)習的主人,，學(xué)習活動參與者,、探索者和研究著。

3,、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

（1）,、用心去熱愛和善待學(xué)生

教師應(yīng)該是以為雕塑大師，能將一塊柸材,，用自己的思想和感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)品。心胸寬廣,，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見,，要嚴于律己,，寬以待人，少一點猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心，多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。因為,，我們每天面對的是一個個有著鮮活生命，一個個正在茁壯成長的學(xué)生,，我們要把他當做一個能動的人,，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，讓學(xué)生感到溫暖,，增強自信，這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

（2）,、用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的'行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),、接人待物,、行為舉止、一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體。此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠的公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師，還是益友,。

培訓(xùn)雖已結(jié)束,，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境,，我會在探索學(xué)習的道路上不斷完善自身素質(zhì),，爭取實現(xiàn)自己的人生價值！