隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

高校調(diào)研報告一般多少字篇一

近年來隨著高校大學(xué)生人數(shù)的迅速增加,高校市場成為許多商家的必爭之地,，而隨著人民生活水平的提高，現(xiàn)今的大學(xué)生們幾乎是人手一部手機(jī),。為了盡快占領(lǐng)這一市場,，通信運營商們可謂是使盡了渾身氣力。其中,，中國移動和中國聯(lián)通在之間的競爭顯得尤為激烈,他們不僅在技術(shù)方面,、產(chǎn)品業(yè)務(wù)方面、廣告宣傳方面針鋒相對,而且在目標(biāo)市場也是你爭我奪,互不示弱,。兩家公司紛紛推出新產(chǎn)品,，新理念來占領(lǐng)學(xué)生市場。中國聯(lián)通推出的3g品牌“wo”在校園市場上攻城略地，搶占了移動相當(dāng)大的市場,。即在滿足消費者需求的前提下,，實現(xiàn)聯(lián)通g3校園市場占有率的最大化，使中國聯(lián)通成為3g時代校園市場領(lǐng)先者,。

作為行政管理專業(yè)的一名學(xué)生,，我有幸參加了聯(lián)通公司舉辦的暑期實踐調(diào)研活動，通過實踐調(diào)研,，了解了聯(lián)通企業(yè)日常工作開展情況和以服務(wù)產(chǎn)品為特點的諸多產(chǎn)品的特質(zhì),，對于更好的實行行政管理積累了非常好的經(jīng)驗。下面將實踐調(diào)研活動開展情況報告如下：

社會實踐活動的根本目的在于更好的了解和認(rèn)識目標(biāo)企業(yè)生產(chǎn)全貌,，以聯(lián)通企業(yè)為例,，作為通信行業(yè)的領(lǐng)先者，聯(lián)通行業(yè)在同行業(yè)發(fā)展中始終處于領(lǐng)頭雁的地位,。其以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)產(chǎn)品為主打品牌,，經(jīng)過多年深耕，已經(jīng)積累了大量的消費者注意力,。 但是對于服務(wù)產(chǎn)品的特性,，即便是專業(yè)學(xué)生也未必能夠完全的解釋。服務(wù)產(chǎn)品是與有形產(chǎn)品對應(yīng)的一種產(chǎn)品存在形式,，從學(xué)理分析看,，服務(wù)產(chǎn)品是指“勞動者運用一定的設(shè)備和工具為消費者提供服務(wù)產(chǎn)生的結(jié)果”。服務(wù)產(chǎn)品也是具有使用價值的,，其生產(chǎn)出來主要是為了滿足消費者的通訊需求,。此次實踐調(diào)研目的便是基于這種特點的分析，引導(dǎo)實踐者更好的理解服務(wù)產(chǎn)品的特征,。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,，其余傳統(tǒng)的電信業(yè)務(wù)也實現(xiàn)了有機(jī)的融合，相比于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而言,，運營商存在最大的短板便是服務(wù),，隨著這種理念對于互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)也有很大的必要性，但是相對于后者,，好體驗是通過軟件持續(xù)升級實現(xiàn)的,，而運營出來的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)也是服務(wù)的一個種類?；谶@種認(rèn)識,，我們此次實踐活動采取了實地參觀、實操訓(xùn)練以及分析法,，將收集到的大量一手資料進(jìn)行歸納和整理,，從中提煉和總結(jié)對我們研究具有重要意義的精華,，并按照科學(xué)的分析方法進(jìn)行分析和研究,，為后續(xù)的論文撰寫奠定良好的基礎(chǔ),。

略各種營銷策略來創(chuàng)造競爭優(yōu)勢，這樣才能在競爭中贏得勝利”,。

服務(wù)產(chǎn)品營銷特征：從產(chǎn)品的性質(zhì)來看,，區(qū)別于常見的有形物體，服務(wù)產(chǎn)品由于服務(wù)是無形的,，這給顧客判斷帶來了很大的困擾,。即客戶很難通過一般的判斷方法判斷服務(wù)產(chǎn)品服務(wù)質(zhì)量的好壞和效果的強(qiáng)弱，這種區(qū)別于常見的判斷方法,，不像有形產(chǎn)品那樣可以通過五官的觸碰可以得出和塑造,，而是將更多地根據(jù)服務(wù)設(shè)施和環(huán)境等有形物品來進(jìn)行判斷，如服務(wù)場所溫馨,、舒適,，服務(wù)人員專業(yè)、禮貌等,。

服務(wù)營銷的本質(zhì)在于更準(zhǔn)確的平衡需求的方法：服務(wù)是一個行動或性能,而不是客戶可以保留一塊有形商品,服務(wù)當(dāng)需求超出容量時,客戶會感到失望離開,因為沒有庫存提供支持,它不容易可以運送到更高層次的需求的地方,至少在短期內(nèi),當(dāng)需求大于供給時,增加服務(wù)能力(如設(shè)備,、設(shè)施和訓(xùn)練有素的人員)是非常困難的。

顧客直接參與服務(wù)的生產(chǎn)過程：傳統(tǒng)的生產(chǎn)完全排除客戶管理在生產(chǎn)過程中的作用,公司的員工是管理對象,而不是客戶,。這種參與是要求企業(yè)改變服務(wù)生產(chǎn)過程和服務(wù)營銷策略方法來滿足客戶的不同需求,。正是因為人們成為該產(chǎn)品的特點,我們需要堅持與客戶的互動營銷策略原則,及時響應(yīng)客戶的需求。

經(jīng)過此次實踐調(diào)研活動,，我終于認(rèn)識到學(xué)校與社會相差之大,，學(xué)校只是我們步入社會的溫床，而實踐才能真正體會到社會競爭力的大小,。不做不知道,，就連一個小小的業(yè)務(wù)員，也需要百般的磨練才能將工作真正做得水到渠成,。工作對每一個人的要求都是很高的,，看似平時簡單的動作或言語，也許正是因為這樣,，你可能得到或者失去一個客戶對你的信任和滿意,。細(xì)節(jié)決定成敗，正是這一論斷的鮮明佐證,。精工此次實踐調(diào)研活動,，我主要有以下心得體會：

首先，禮儀是開展電信服務(wù)業(yè)務(wù)的前提和基礎(chǔ),。微笑服務(wù)是我們大力提倡的,， 聯(lián)通服務(wù)人員在與客戶交談的同時必須保持微笑,，不管客戶對你提出什么刁難的問題，始終得認(rèn)清自己的立場,，堅持自己的原則,，并很有耐心的為他們解釋一些不懂的地方。即便最終沒有完全成功,，最起碼客戶對你的服務(wù)態(tài)度會有很高的評價,，這樣也是宣傳自己、宣傳公司的一種好方法,。

其次,，要培養(yǎng)較強(qiáng)的邏輯思維能力和語言組織能力。

每一次面對顧客,，對服務(wù)者的口才也是一種很好的鍛煉,。并不是你能說就行，必須得會說,，要懂得因人而異,。不是每個人都喜歡話多的人，所以要抓住他們的弱點和優(yōu)點,。及時方便的推廣并擴(kuò)大自己的業(yè)務(wù),，并建立良好的合作（人緣）關(guān)系。

再次,，培養(yǎng)敏銳地觀察能力是取得成功的必須,。

每一個客戶都有其弱點和優(yōu)點，要善于抓住這一點,，利用他們這方面的心理取得客戶的滿意,。但需要強(qiáng)調(diào)的是要本著誠信的原則，并做到不欺瞞顧客,，不夸大事實,，做到真實、真誠,、真切地為客戶服務(wù),。同時，還要善于總結(jié),，前期大量接觸消費者和用戶,，都是為了以后更好接觸用戶打基礎(chǔ)，服務(wù)人員言談舉止,、道德修養(yǎng)的提升,，都會對工作的開展起到非常重要的促進(jìn)作用。

高校調(diào)研報告一般多少字篇二

使用情況的調(diào)研報告

北京聚思奇信息咨詢有限公司

目錄

前言

第一部分 調(diào)研方案設(shè)計

1.調(diào)研背景

2.調(diào)研目的

3.調(diào)研對象

4.調(diào)研方式

5.調(diào)查程序及時間安排

6.調(diào)研負(fù)責(zé)人及其分工安排

第二部分 調(diào)研分析

樣本統(tǒng)計與分析

第三部分 調(diào)研結(jié)果

1.調(diào)研結(jié)論

分析

3.營銷策略（4p)

關(guān)于北京高校大學(xué)生校園寬帶使用情況的調(diào)研報告 前言

1.調(diào)研背景 互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來的信息資源的洶涌澎湃,，寬帶網(wǎng)接入學(xué)生宿舍更使大學(xué)生這個知識水平相對較高的群體有更多的機(jī)會接觸網(wǎng)絡(luò),。為發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中存在的問題,，使校園網(wǎng)揚(yáng)長避短，更好地服務(wù)于大學(xué)生的發(fā)展,，所以進(jìn)行了此次調(diào)研,。

2.調(diào)研目的

為了更好的了解大學(xué)生對校園寬帶消費的需求和大學(xué)生在校園寬帶的使用過程中又出現(xiàn)過哪些問題，以及校園寬帶目前還存在哪些弊端和需要改進(jìn)的地方,，都是我們所要研究的,，同時從消費群體的感知中,，對三大校園寬帶運營商的營銷決策提供一些建議,，從而更好的為大學(xué)生服務(wù)。特撰寫此市場調(diào)研報告,，展開此次調(diào)查活動,。

3.調(diào)研對象

主要為北京各大高校的在校大學(xué)生（本科生和研究生）

4.調(diào)研方式

采用問卷調(diào)查，抽取一定的樣本,。

形式：網(wǎng)調(diào)(郵件,，微信）和發(fā)放紙質(zhì)問卷

樣本容量：20xx（網(wǎng)調(diào)電子檔1000份，紙質(zhì)檔1000份）

樣本回收量：20xx

有效樣本：1720

因為校園寬帶在高校的普遍性,，全體使用校園寬帶的大學(xué)生都是調(diào)查對象,，但因為不同年級、不同性別的學(xué)生校園寬帶的使用情況不同,，會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果出現(xiàn)差異,，因此為準(zhǔn)確、快速的得出調(diào)查結(jié)果,，需要對各個群體進(jìn)行分層隨機(jī)抽樣,。

具體情況如下：

大一學(xué)生：200人

大二學(xué)生：230人

大三學(xué)生：1080人

大四學(xué)生：180人

研究生：30人

5.調(diào)查程序及時間安排

市場調(diào)研大致來說可分為準(zhǔn)備、實施和結(jié)果處理三個階段,。

（1）準(zhǔn)備階段：它一般分為界定調(diào)研問題,、設(shè)計調(diào)研方案、設(shè)計調(diào)研問卷或調(diào)研提綱三個部分,。

時間：20xx年5月1日-----20xx年5月5日

（2）實施階段：根據(jù)調(diào)研要求,，采用多種形式，由調(diào)研人員廣泛地收集與調(diào)查活動有關(guān)的信息,。

時間：20xx年5月23日-----20xx年5月26日

（3）結(jié)果處理階段：將收集的信息進(jìn)行匯總,、歸納、整理和分析,，并將調(diào)研結(jié)果以書面的形式——調(diào)研報告表述出來,。

時間：20xx年5月26日-----20xx年6月1日

有計劃的安排調(diào)研工作的各項日程，用以規(guī)范和保證調(diào)研工作的順利實施,。

第二部分 調(diào)研分析

樣本統(tǒng)計與分析

1.現(xiàn)有的市場情況

（1）調(diào)查對象的比例

抽樣調(diào)查發(fā)出問卷總共

20xx

份,，回收有效問卷1720份,，其中女生填寫990份，男生填寫730份,，可以保證調(diào)查對象男女比例基本為1:1,。以保證問卷的有效性.

（2）每天平均上網(wǎng)時長

從圖表中可以看出，大學(xué)生每天的平均上網(wǎng)時長在2-3小時的居多,，其次是4小時以上,，這說明大部分學(xué)生還是能正確的利用好自己的學(xué)習(xí)和娛樂生活。

2.對于校園網(wǎng)的滿意程度

高校調(diào)研報告一般多少字篇三

近年來,，隨著高校本科生規(guī)模擴(kuò)大,，學(xué)業(yè)困難生人數(shù)也在逐漸增加。學(xué)業(yè)困難生除了自身存在的原因外,，在包括家庭,、周邊學(xué)生人群、學(xué)校支持系統(tǒng)在內(nèi)的外部系統(tǒng)中也存在著溝通不良,、信息不暢,、易受影響、支持力度不足等深層次問題,。這些使學(xué)生在學(xué)業(yè),、畢業(yè)、就業(yè)等發(fā)展前景受限的同時,，也給高校教育管理和學(xué)生培養(yǎng)工作帶來極大挑戰(zhàn),。結(jié)合基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析，通過個體抽樣深入訪談?wù){(diào)查,，從內(nèi)外部系統(tǒng)兩大方面探尋高校學(xué)業(yè)困難生的癥結(jié)成因,，并給予相應(yīng)對策建議,。

本文基于配額抽樣的方法,，首先針對廣東省某地方高校存在較嚴(yán)重掛科問題的學(xué)生情況進(jìn)行統(tǒng)計分析,，然后從中抽選12名不同類型學(xué)生作為典型樣本對象,，從個人內(nèi)部系統(tǒng)和外部環(huán)境系統(tǒng)兩方面對樣本學(xué)生進(jìn)行深入的無結(jié)構(gòu)個別訪談?wù){(diào)查，進(jìn)而結(jié)合調(diào)研訪談結(jié)果探究學(xué)業(yè)困難生所面臨的系統(tǒng)問題和原因癥結(jié),，并以此為依據(jù)提出相應(yīng)的對策建議,。

（一）調(diào)研方法

本次調(diào)研按照先統(tǒng)計分析，再配額抽樣訪談?wù){(diào)查的方法,，針對配額抽樣后的典型樣本學(xué)生,，主要采取一對一深度訪談的方式,。訪談內(nèi)容主要分為兩大部分：第一部分為個人內(nèi)部系統(tǒng)問題，主要包含學(xué)習(xí)認(rèn)知,、學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度,、個人興趣愛好等多重維度,；第二部分為外部系統(tǒng)影響問題，主要涉及父母家庭影響,、周圍學(xué)習(xí)氛圍,、學(xué)校制約系統(tǒng)、學(xué)校支持系統(tǒng),、學(xué)生對學(xué)校的期望等幾個方面,。

（二）調(diào)研對象

截至20xx-2014學(xué)年第一學(xué)期末，該地方性高校在校本科生總計約2.6萬人,，其中,，累計未通過必修課學(xué)分超過15學(xué)分以上，即得到學(xué)業(yè)黃牌預(yù)警或黃牌的本科生共計1089名,，約占在校本科生總數(shù)的4.2%,，具體的分布情況如圖1,、圖2所示。

根據(jù)該1089名學(xué)生樣本在掛科總學(xué)分?jǐn)?shù),、年級,、專業(yè)等分布情況進(jìn)行配額抽樣，總計抽取典型樣本學(xué)生12人作為訪談對象,。其中,，按掛科學(xué)分范圍，抽取掛科15-19學(xué)分的5人,，20-39學(xué)分的6人,，40學(xué)分及以上的1人；按年級分布比例,，抽取20xx級學(xué)生1人,、20xx級1人、20xx級2人,、20xx級3人,、20xx級4人及20xx級1人；按照專業(yè)分布比例,，抽取工科專業(yè)8人,，理科專業(yè)3人，文科專業(yè)1人,；另外,，訪談對象中還包含新疆籍少數(shù)民族學(xué)生1人。

（一）學(xué)生內(nèi)部系統(tǒng)分析

1.學(xué)習(xí)認(rèn)知與態(tài)度

首先,，“大一掛科無所謂”的學(xué)習(xí)認(rèn)知普遍存在,。12名學(xué)業(yè)困難生第一次掛科都是在大一期間，主要特點為上課缺勤,，其大一期間出勤率在20%-50%,，最少的只有5%左右。其作業(yè)和自習(xí)的狀況也不容樂觀,。對待初次掛科,，大多數(shù)受訪學(xué)生“感覺問題不大”、“心想以后有機(jī)會重修回來”,。

其次,，“成績體現(xiàn)不出能力”的學(xué)習(xí)認(rèn)知左右著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在詢問到“你如何看待成績優(yōu)秀”這個問題時,，很多受訪學(xué)生都承認(rèn)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀有一定優(yōu)勢,，但他們多數(shù)表示成績無法與能力、就業(yè)、工作直接掛鉤,。

第三,，認(rèn)知與態(tài)度的轉(zhuǎn)變很難轉(zhuǎn)化為有效的學(xué)習(xí)動力。在談到“第一次掛科的心情描述”時,，大多數(shù)受訪學(xué)生都表示“有壓力”,、“很沮喪”、“很失望”,，能夠意識到學(xué)習(xí)的重要性和自身的不努力,。但每學(xué)期繼續(xù)掛科的學(xué)生仍占大多數(shù)，在一定程度上,，他們的認(rèn)知與行動脫節(jié),。

2.學(xué)習(xí)興趣與需求

一是學(xué)習(xí)需求偏低致使學(xué)業(yè)困難生長期缺乏學(xué)習(xí)動力。很多受訪學(xué)生在談到自身的學(xué)習(xí)時,，都提到“沒有學(xué)習(xí)興趣”或是“對專業(yè)不太感興趣”,。80%的受訪學(xué)生在談到“你覺得大學(xué)的課程用處有多大”這個問題時，都提到“實用性不大”,、“沒有什么用處”,。學(xué)業(yè)困難生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)缺乏基本的興趣。

二是自我規(guī)劃,、自我管理能力差致使學(xué)業(yè)困難生缺乏學(xué)習(xí)需求,。盡管很多受訪學(xué)生在談到“對大學(xué)學(xué)習(xí)的感受”時，認(rèn)為大學(xué)的學(xué)習(xí)更自由,、更自覺,、更自主,，但是他們在對自己學(xué)業(yè)的規(guī)劃和管理上卻表現(xiàn)得不盡如人意。許多學(xué)業(yè)困難生在大一的松懈中忽略了職業(yè)生涯規(guī)劃和人生發(fā)展目標(biāo)的審視與確立,。

三是過分功利化的學(xué)習(xí)動機(jī)致使學(xué)習(xí)成為獲取文憑或就業(yè)的工具,。在很多學(xué)業(yè)困難生真正意識到學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)的重要性時，已是大三,、大四的學(xué)生了。他們對學(xué)習(xí)的需求更多是“取得一紙文憑”，因此在學(xué)習(xí)中折射著功利化的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)習(xí)往往是為了通過考試。許多掛科生不認(rèn)真對待平時的聽課和作業(yè),，而選擇突擊復(fù)習(xí),，考試只求一過。一些延期畢業(yè)生在校重修學(xué)分的過程中,，對學(xué)習(xí)的需求更多與將要從事的工作相關(guān),，學(xué)習(xí)成為附帶就業(yè)價值的工具。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法

首先，進(jìn)入大學(xué)前未打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)業(yè)困難生中有一部分學(xué)生在初高中階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒有打好，這與其沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān),。有訪談學(xué)生表示,，初高中階段自己數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，經(jīng)常在數(shù)學(xué)科目上補(bǔ)課,。還有學(xué)生表示,，高中階段都是家長和教師在身邊督促自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能抓得比較緊,，到了大學(xué)完全靠自覺,，學(xué)習(xí)一下子就松懈了。在談到“是否有借鑒他人好的學(xué)習(xí)方法”時,，90%的訪談學(xué)生表示不會去留意,，也不會去總結(jié)。

其次,，學(xué)業(yè)上自我要求過低使壞習(xí)慣加速固化,。有60%-70%的受訪學(xué)生表示，掛科科目里有相當(dāng)一部分科目是因為平時出勤率低,，或是考試當(dāng)天睡過頭忘記參加考試而掛科的,。學(xué)業(yè)上過低的自我要求加速了曠課、缺勤,、缺考,、不自習(xí)、不交作業(yè)等學(xué)習(xí)壞習(xí)慣的養(yǎng)成和固化,。

第三,，自我解決學(xué)業(yè)問題的途徑十分有限。碰到學(xué)業(yè)難題不主動向教師和學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)求助,。當(dāng)問到如何解決學(xué)習(xí)困難時,，絕大多數(shù)受訪學(xué)生表示“自己解決&rdq uo;，過半數(shù)學(xué)生表示會向身邊同學(xué)請教,，極少學(xué)生表示會向教師請教,。而自己解決問題的學(xué)生大多選擇自己看書、上網(wǎng),、找資料,、認(rèn)真聽講等途徑，問題都在自身內(nèi)部消化,，學(xué)習(xí)效率較低,，收效甚微,。

4.心理問題

一是由認(rèn)知偏差而引起的畏難情緒和懈怠心理。首先,，學(xué)業(yè)困難生經(jīng)歷了高考的洗禮,，在高中階段形成的學(xué)習(xí)壓力使他們對學(xué)習(xí)有了一定的畏難情緒，來到大學(xué)后,，寬松的學(xué)習(xí)氛圍讓他們的壓力得到釋放,，懈怠心理逐漸讓他們在學(xué)習(xí)上總是“慢半拍”，在行動上有了“拖延癥”的習(xí)慣,。其次,，對待挫折失敗沒有積極正面的回應(yīng)和努力發(fā)奮的斗志，多數(shù)掛科生選擇不良發(fā)泄和消極逃避,，例如通宵上網(wǎng),、玩游戲、在宿舍睡覺逃課等,。

二是學(xué)業(yè)困難生的自控能力和意志障礙成為不容忽視的問題,。許多訪談學(xué)生表示，在意識到學(xué)業(yè)問題后,，雖然調(diào)整了自己的精力和專注力,，卻很難收到較好的學(xué)習(xí)效果。這很大程度上是由于自身的自控能力差,，做事情沒有堅持和意志力造成的,。另外，諸如逆反,、自卑,、壓抑、孤僻,、焦慮等個性心理問題,，在訪談學(xué)生中都有一定程度的反映。

（二）外部系統(tǒng)方面

1.家庭系統(tǒng)溝通不良

70%-80%的受訪學(xué)生反映,，所報考的專業(yè)和學(xué)校是家長選擇的,，他們并不知道自己喜歡什么專業(yè)，填報志愿大多由家長一手操辦,。進(jìn)入大學(xué)以后,，學(xué)業(yè)方面與家長的溝通，多屬于“事前無商量,，事后再告知”的情況，家長對學(xué)生的在校情況多由電話了解,，學(xué)生主動與家長溝通學(xué)業(yè)的占少數(shù),。

2.易受身邊學(xué)生人群影響

80%的受訪學(xué)生認(rèn)為身邊的學(xué)習(xí)氛圍“不濃厚”,，同學(xué)之間“很少談學(xué)習(xí)”、“彼此影響,，大家都宅在宿舍打游戲”,。對于人群關(guān)系依賴型的學(xué)生，在做決定時自身判斷往往讓位于從眾,，更容易受到身邊人群的負(fù)面帶動及影響,；自控力較差者會沉迷網(wǎng)絡(luò)、不思進(jìn)取,，學(xué)業(yè)上一旦出現(xiàn)困難就選擇消極逃避,。

3.學(xué)校支持系統(tǒng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)和完善

第一，學(xué)校和學(xué)業(yè)困難生之間存在信息不對稱的情況,。很多學(xué)業(yè)困難生不了解學(xué)校的學(xué)業(yè)幫扶制度,。盡管全部訪談學(xué)生都表示接到了學(xué)院教師或輔導(dǎo)員給予自己的學(xué)業(yè)黃牌預(yù)警或黃牌，但70%的學(xué)生表示,，不了解學(xué)校學(xué)業(yè)黃牌歸口管理部門,，也沒有求助過學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)。

第二,，新生入學(xué)教育的學(xué)業(yè)教育部分有待加強(qiáng),。新生入學(xué)教育對學(xué)生的大學(xué)定位、學(xué)習(xí)態(tài)度建設(shè)都起著重要的作用,。高校新生入學(xué)教育旨在引導(dǎo)學(xué)生融入更豐富多彩的大學(xué)生活,，了解校情校紀(jì)，鼓勵學(xué)生發(fā)展興趣特長,，鍛煉社交能力,，而對學(xué)業(yè)的宣傳教育部分不夠重視。

第三,，缺乏針對性的重修輔導(dǎo)制度,。調(diào)研結(jié)果顯示，12名抽樣學(xué)生共掛科88門,，平均每人掛科7.33門,，平均單科學(xué)分3.29分。掛科科目中基礎(chǔ)課28門,，占總掛科科目的32%,，專業(yè)課60門，占68%,。在基礎(chǔ)課程中,，思修課程占11%，計算機(jī)基礎(chǔ)課程占18%,，大學(xué)英語課程占18%,，體育課程占18%,，高等數(shù)學(xué)占35%。通過調(diào)研訪談我們了解到,，開設(shè)必修課重修班的僅僅為極少數(shù)學(xué)院,，多數(shù)學(xué)院對于重修科目，特別是專業(yè)必修課并未開展針對性的輔導(dǎo),，學(xué)生只能依賴第二年重新選課補(bǔ)齊學(xué)分,。

第四，學(xué)業(yè)退出機(jī)制不完善導(dǎo)致學(xué)風(fēng)不正,。在訪談的學(xué)生中,，多數(shù)學(xué)生表示他們較少受到學(xué)院和學(xué)校方面的壓力，“學(xué)院從來沒有因為學(xué)習(xí)成績差而清退過任何學(xué)生”,，“同學(xué)們都很懈怠,，沒通過就再重修好了，大不了就延期畢業(yè),，反正總會拿到畢業(yè)證的”,。而學(xué)習(xí)態(tài)度特別消極的學(xué)生帶壞了周圍的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

第五,，延期畢業(yè)學(xué)生缺乏統(tǒng)一管理,。抽樣的12名學(xué)生中有2名是延期畢業(yè)學(xué)生，通過訪談我們了解到延期畢業(yè)生在校屬于“散兵游勇”的狀態(tài),。延期畢業(yè)生在學(xué)業(yè)上存在較多困難,，因身份問題不歸屬某個年級某個班級而與集體組織脫離，有問題也不能及時解決,，難以與學(xué)校進(jìn)行有效溝通,，經(jīng)年累月成為“老大難”。

（一）多管齊下,，加強(qiáng)新生學(xué)業(yè)教育

高校應(yīng)在迎新期間舉辦學(xué)業(yè)優(yōu)秀新生宣講會,，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、杰出校友與新生面對面,，舉辦資深教授,、院士座談會和茶話會；抽調(diào)導(dǎo)師帶領(lǐng)新生參觀學(xué)?？蒲谢?、重點實驗室、科研成果展等多種形式,；通過張貼海報,、發(fā)放新生學(xué)業(yè)指南手冊等方式對學(xué)業(yè)獎學(xué)金、轉(zhuǎn)專業(yè)考試,、雙學(xué)位申請,、出國交換生等信息進(jìn)行大力宣傳,；教務(wù)、學(xué)生,、團(tuán)委等部門開通熱線或?qū)ｉT設(shè)點為新生提供信息咨詢，搭建信息平臺,，讓信息渠道暢通,。

（二）社區(qū)走訪與師生幫扶相結(jié)合，關(guān)注關(guān)心學(xué)業(yè)困難生

學(xué)生社區(qū)輔導(dǎo)員與學(xué)生助理應(yīng)關(guān)注并掌握社區(qū)內(nèi)的學(xué)生學(xué)業(yè)狀況,，開展定期走訪,，結(jié)合學(xué)生的實際成績，制訂學(xué)業(yè)困難生跟進(jìn)手冊,，了解學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)情況,，對學(xué)生較大的生活變化和學(xué)習(xí)起伏應(yīng)給予重點關(guān)注并做好記錄備案；教師適當(dāng)增加每周的坐班次數(shù),，延長每次輔導(dǎo)時間,；班主任應(yīng)在班會中多強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)學(xué)業(yè)問題，在班級活動中對學(xué)業(yè)困難生給予更多的機(jī)會和鼓勵,；鼓勵學(xué)業(yè)優(yōu)秀生主動幫助學(xué)業(yè)困難生解決實際的學(xué)業(yè)困惑和作業(yè)難題,。

（三）成立學(xué)業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，提高學(xué)業(yè)困難生重修通過率

教務(wù)部門牽頭,，抽調(diào)大學(xué)英語,、計算機(jī)、思想政治教育,、高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課的任課教師組建基礎(chǔ)課輔導(dǎo)班,，各院系專業(yè)課掛科率較高的學(xué)科教師組建專業(yè)課輔導(dǎo)班，每周定期開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和答疑,，定期布置作業(yè),、安排考試；開通校級和院級網(wǎng)絡(luò)答疑渠道,，在學(xué)生遇到學(xué)業(yè)問題時,，可以隨時在網(wǎng)絡(luò)上留言提問。

（四）完善學(xué)業(yè)預(yù)警與學(xué)分分級處理制度,，增強(qiáng)外部督促機(jī)制

可考慮在黃牌預(yù)警（15分）,、黃牌（20分）之后設(shè)立紅牌預(yù)警（25分）、紅牌（30分）等相應(yīng)更為嚴(yán)格的督促制度,，讓掛科嚴(yán)重的學(xué)生在掛科的不同階段收到來自校方的預(yù)警信號,。當(dāng)學(xué)生掛科學(xué)分累計達(dá)到不同階段時，逐步采取班主任,、社區(qū)輔導(dǎo)員當(dāng)面口頭告知,、約談,，警示通知單遞交學(xué)生并寄送家長，直至勸退處理等方式,，增強(qiáng)外部督促機(jī)制,，給學(xué)生以壓力和鞭策。

（五）班主任定期與學(xué)業(yè)困難生談心交流,，認(rèn)真傾聽學(xué)業(yè)困難生的問題,，開解心結(jié)，疏導(dǎo)情緒,。在自愿的前提下,，推薦一些學(xué)業(yè)困難生參加由學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織的心理輔導(dǎo)工作坊或是團(tuán)隊拓展活動，讓學(xué)業(yè)困難生在活動中獲得啟發(fā),、稀釋焦慮,、減輕壓力、增強(qiáng)自尊,、提高自信,。

（六）對延期畢業(yè)生進(jìn)行統(tǒng)一管理，加強(qiáng)延期畢生學(xué)業(yè)教育

將延期畢業(yè)的“大五生”“大六生”編入大四畢業(yè)班,，對他們的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行統(tǒng)一管理,，班主任應(yīng)定期了解延期畢業(yè)生的學(xué)業(yè)狀況和困難，社區(qū)輔導(dǎo)員應(yīng)定期走訪摸底,，學(xué)業(yè)優(yōu)秀生和學(xué)生黨員干部應(yīng)發(fā)揚(yáng)風(fēng)格,，主動提供學(xué)業(yè)及生活上的幫助。

高校調(diào)研報告一般多少字篇四

自從我國高等院校實現(xiàn)收費制并軌后,，學(xué)生學(xué)費,、住宿費等收費資金（以下簡稱“收費資金”）占高校財力的比重越來越大，成為一項重要財源,。但因為種種原因,，收費資金的欠繳的問題也日益突出，只是在不同地區(qū),、不同學(xué)校之間程度不同而已,。本文在調(diào)查的基礎(chǔ)上，就目前高等院校學(xué)費等費用收繳中存在的問題及解決辦法,，作初步探討,。

（一）羊群行為。人們都有一種從眾心理,，由從眾心理而產(chǎn)生的盲從就是羊群行為,。在高校收費過程中有一部分學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的羊群行為，看周圍的同學(xué)繳費就繳費，看周圍的同學(xué)不繳費就不繳費,。這部分欠費學(xué)生不了解國家,、學(xué)校有關(guān)的收費資金管理規(guī)定，而是受極少數(shù)惡意欠費者的影響,，把家長給的學(xué)費私留起來不交學(xué)校,。由此，欠費現(xiàn)象愈演愈烈,，迅速傳染,，許多學(xué)生盲目跟風(fēng)，做出非理性的選擇,，無故拖欠學(xué)費，只注重自己受教育的權(quán)利,，無視學(xué)校的收費制度,。

（二）博弈行為。由于信息的不對稱性和預(yù)期的不確定性,，一個策略組合,，給定對手的策略，每個參與的人選擇自己的最優(yōu)策略,。一部分學(xué)生在交費過程中有與學(xué)校,、與銀行、與其他同學(xué)非合作博弈的行為特征,。一是不如實填寫家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查表,，自稱是家庭貧困的學(xué)生，想憑此獲得助學(xué)貸款或其他資助來交學(xué)費,，這部分學(xué)生的說法是“白撿的便宜,，能占就占，先貸到款,，等還的時候看情形再說”,；二是有一部分學(xué)生對自己沒有信心，懷疑自己有可能無法獲得畢業(yè)證,、學(xué)位證,，想等畢業(yè)前看情況而定。這些學(xué)生都有拖欠國家教育費用的僥幸心理,，根據(jù)自己的效用函數(shù)權(quán)衡按時交費與拖欠學(xué)費所產(chǎn)生的效用大小,，依據(jù)自身行為效用最大化原則來選擇自己的策略。在貧困生不易甄別,、社會信用制度不健全,、學(xué)校收費管理制度不完善的情況下，惡意拖欠學(xué)費的行為沒有受到應(yīng)有的懲戒，選擇拖欠學(xué)費就成為學(xué)生博弈的效用最大化行為,，而按規(guī)定交納學(xué)費的學(xué)生損失最大化,。其結(jié)果引發(fā)信用崩潰，學(xué)校,、銀行處于兩難境地,，有限的教育資源不能充分發(fā)揮作用，影響了資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的力度,，造成欠費嚴(yán)重的惡性循環(huán),。

（三）享樂行為。表現(xiàn)在兩個方面：一是一部分家庭確實貧困的學(xué)生由于過分的自尊,，缺乏健康,、積極的心態(tài)，在學(xué)費的資助上有“等,、靠,、要”思想，對待學(xué)校安排的勤工助學(xué)崗位要么怕苦嫌臟,，怕丟面子,；要么缺乏崗位責(zé)任，這種行為蔓延會在校園里養(yǎng)懶漢,。二是有些欠費學(xué)生把家長給的學(xué)費挪作他用,。為滿足個人的虛榮心和物質(zhì)享受，不顧父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，把學(xué)費都用在了超前消費上,，生活觀念和生活方式上缺乏艱苦奮斗意識。

（一）少數(shù)學(xué)生或家長誠信度不高,，不自覺繳費,。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，欠費學(xué)生中確實存在不少家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,。但是,，有相當(dāng)多的學(xué)生卻是有錢不交費，把家長給的學(xué)費用于高消費而惡意拖欠,，甚至逃廢學(xué)費,。當(dāng)然，在當(dāng)今整個社會誠信意識不是很強(qiáng)的大環(huán)境下,，很難企望“象牙塔”里的誠信意識會很高,。

高校調(diào)研報告一般多少字篇五

根據(jù)調(diào)查反映，被調(diào)查對象涉及08級學(xué)生各個專業(yè),，分布合理,，基本涵蓋學(xué)院圖書館讀者群，結(jié)果據(jù)有廣泛代表性。

根據(jù)調(diào)查反映有70%的學(xué)生認(rèn)為圖書館太小,，影響對圖書館資源的利用,；大概有20%的學(xué)生平均去圖書館達(dá)到每天都去，有28%的學(xué)生每周去1—2次,，而值得注意的是有將近6%學(xué)生幾乎不去圖書館,；調(diào)查反映學(xué)生不去圖書館的原因主要是不能滿足需求；大部分學(xué)生認(rèn)為圖書館開放時間足夠,，開放時間方便,；同學(xué)借書有63%偏向于專業(yè)書籍，有47%學(xué)生喜愛閱讀散文歷史書籍,，值得深思是盲目借書占11%的比例,。

1.讀書意識在學(xué)生中淡化，“讀書”=“考試”現(xiàn)象嚴(yán)重,。

作為從繁重負(fù)擔(dān)高中生活中掙扎出來,，學(xué)生步入大學(xué)殿堂，讀書的態(tài)度逐漸被越來越多的其他誘惑所占據(jù),，把讀書這項學(xué)生本職工作拋到九霄云外，而僅僅奉承考試60分就是萬歲,，多一分就是浪費的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2.圖書館藏書有限，重要設(shè)施缺乏,。

圖書館是一所大學(xué)重要的標(biāo)志之一,，在四年大學(xué)生活中，圖書館的角色舉足輕重,。而我學(xué)院圖書館空間比較下,，空間位置有限，這不僅僅為學(xué)生搶位置,，占座位埋下了禍根,，而且學(xué)院圖書館藏書都比較陳舊，扼殺學(xué)生借書的積極性,。在報刊室中,，大部分報紙更新速度緩慢，而且報刊的量少之又少,，閱讀報刊的空間位置比較小,，每次只能容下十幾個人來閱讀報刊，影響學(xué)生到圖書館閱讀報刊的興趣,。

3.缺乏嚴(yán)格的管理制度,，監(jiān)督作用不明顯。

圖書館中學(xué)生比較多，管理員在辦理學(xué)生借書手續(xù)時,，忽視了自習(xí)室學(xué)生情況,；在圖書館中有部分學(xué)生帶早餐進(jìn)去和進(jìn)行各種各樣與學(xué)習(xí)無關(guān)活動，得不到嚴(yán)厲的禁止,，逐漸越來越來嚴(yán)重,；在電子閱覽室管理中，計算機(jī)缺乏應(yīng)有的管理,，各種條文規(guī)定成為一紙空文,，不能夠有效實施，令亂丟垃圾,，隨便吃東西,，大聲喧嘩聊天等現(xiàn)象泛濫成災(zāi)。

4.網(wǎng)絡(luò)時代快捷,，對學(xué)生圖書館讀書一個很大沖擊波,。

網(wǎng)絡(luò)以其不可抵擋的魅力對大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),、思維以及價值觀念產(chǎn)生著巨大的影響,，豐富多彩但良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，對于思想尚未完全成熟,、監(jiān)控能力不強(qiáng)而又極富好奇心的大學(xué)生具有極大的誘惑力,，給各個級別的大學(xué)生健康成長提出了挑戰(zhàn)。）分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力,，轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，諸多電影，精彩的游戲畫面極大地剌激了學(xué)生的感官,，很容易讓學(xué)生上癮,。大學(xué)生心理自制能力較差，玩物必喪志,，學(xué)習(xí)成績明顯下降,，學(xué)習(xí)熱情低落，上課不專心聽講,，作業(yè)不及時完成,，學(xué)習(xí)成績每況愈下。為了達(dá)到玩游戲的目的,，不遺余力想盡辦法來對付家長和教師,，為了有足夠的時間玩游戲，欺騙家長：;浪費了大量的寶貴時間,，長期下去,，勢必會遏制學(xué)生自身的健康發(fā)展,。

(1)加大圖書館投資，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)圖書資源,。

學(xué)院應(yīng)該加大對圖書館的人力和物力的投入,，擴(kuò)大空間位置，一個優(yōu)美的圖書館環(huán)境會更大吸引更多學(xué)子進(jìn)入知識的殿堂,，讓更多學(xué)生在更好的讀書環(huán)境下沐浴知識的陽光,；優(yōu)質(zhì)的圖書館資源不僅僅是一所圖書館必愛不可少的標(biāo)志，只有越前言越廣泛知識書籍才能真正讓學(xué)生塑造良好素質(zhì),，才能讓學(xué)生真正與社會同步,，走在知識最前沿。

(2)引導(dǎo)多讀課外書,，充分利用圖書館資源,。

記得著名學(xué)者朱永新再談大學(xué)生講到：一個民族的閱讀水平，決定這個民族的精神境界,；一個人的閱讀史,，就是他的精神發(fā)育史。多讀書同樣不僅可以使學(xué)生提高閱讀能力,，博古通今,，是一劑精神良藥。讀書不僅彌補(bǔ)大學(xué)生專業(yè)知識的不足,，處于校園中的我們,，面對網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑，聊天的吸引等更改倡導(dǎo)多讀書,，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓圖書館真正變成精神的殿堂利用多途徑,、多樣化的服務(wù)方式做好讀者工作,。

圖書館的讀者工作是聯(lián)系文獻(xiàn)信息和讀者之間的紐帶和橋梁，通過館員深入細(xì)致的讀者服務(wù)工作,，最大限度地發(fā)揮館藏文獻(xiàn)的效益,。圖書館有針對性地編制一些導(dǎo)讀書目，引導(dǎo)學(xué)生多讀優(yōu)秀書刊,，就能夠提高其思想覺悟,，改善其精神消費結(jié)構(gòu)，確立健康的世界觀,。圖書館應(yīng)及時采集有關(guān)資料,，組織專題剪報，宣傳黨的改革開放政策,，對學(xué)生進(jìn)行道德法制及國情教育,，還可以把同學(xué)們關(guān)心的熱點以及風(fēng)土人情等古往今來有益于學(xué)生成長的知識,，列于櫥窗進(jìn)行宣傳展覽，使圖書館真正成為宣傳社會主義祖國燦爛文化和新貌的陣地,；以讀者座談會的形式對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo),。召開座談會，組織學(xué)生對當(dāng)前熱門,、有爭議的作品進(jìn)行評論,，借以提高學(xué)生的分析能力和鑒別能力，摒棄資產(chǎn)階級丑惡腐朽的東西,，以求正本清源,、凈化靈魂，達(dá)到教育目的,。

讀書不僅彌補(bǔ)大學(xué)生專業(yè)知識的不足,，處于校園中的我們，面對網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑,，聊天的吸引等更改倡導(dǎo)多讀書,，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓圖書館真正變成精神的殿堂,。

(3)豐富課余生活,，學(xué)習(xí)生活多樣化。

學(xué)院應(yīng)該提高課外生活質(zhì)量,，組織學(xué)生會,，社團(tuán)等組織，堅持用優(yōu)秀的校園文化活動塑造人才,、用真誠的服務(wù)凝聚同學(xué),，強(qiáng)化服務(wù)職能，實施素質(zhì)拓展,，培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)全校學(xué)生以主人翁的姿態(tài),，構(gòu)建自己獨特校園文化內(nèi)涵,，以其感染力吸引學(xué)生，讓學(xué)生課余時間過得更加充實,。大學(xué),，莘莘學(xué)子的精神家園。它寄托著無數(shù)人的祝福和期望,。

(4)優(yōu)質(zhì)的自學(xué)環(huán)境,，提高自學(xué)能力。

圖書館可以有針對性地采購,、收集各種專業(yè)教育專題的資料,，為教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供幫助。大學(xué)生一般認(rèn)為課堂是學(xué)習(xí)專業(yè)知識的地方,，而圖書館是學(xué)習(xí)其他知識,，博覽群書的地方。這種氛圍中人們會互相切磋,、互相影響,、互相學(xué)習(xí)、互相比較,、互相督促,，因此，若引導(dǎo)得當(dāng),，可以讓學(xué)生在這樣一種良好的氛圍中受到熏陶,，從而在潛移默化中形成正確的世界觀、人生觀,、道德觀和審美觀,。

高校調(diào)研報告一般多少字篇六

大學(xué)學(xué)院：

我單位經(jīng)研究，同意接收貴院20屆專業(yè)本科生同學(xué)等人,，到我單位部門進(jìn)行專業(yè)實習(xí),。實習(xí)時間從年日到年實習(xí)期間，我單位將嚴(yán)格管理,，精心指導(dǎo),。

特此函達(dá)

實習(xí)單位(公章)：

日期：年月日

附：實習(xí)單位指導(dǎo)教師姓名：職稱

聯(lián)系電話：(辦公)(手機(jī))

實習(xí)單位詳細(xì)地址：

實習(xí)單位聯(lián)系人：

實習(xí)單位聯(lián)系電話：

高校調(diào)研報告一般多少字篇七

近年來，xxxx縣按照"科技興農(nóng),，人才強(qiáng)縣"的指導(dǎo)思想,，狠抓農(nóng)村人才隊伍建設(shè)，注重發(fā)揮農(nóng)村各類人才在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中的主力軍作用,，取得了較好的成效,。為進(jìn)一步建強(qiáng)農(nóng)村人才隊伍、促進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè),，日前，筆者對xxxx縣農(nóng)村人才隊伍建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)查與分析,，并就如何加強(qiáng)新時期農(nóng)村人才隊伍建設(shè)進(jìn)行了一些思考,。

據(jù)統(tǒng)計，全縣現(xiàn)有農(nóng)村各類人才25967人,。其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)人才307人,，農(nóng)村科技人才562人，農(nóng)村中小學(xué)教師6091人,，農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人員1272人,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)營管理人才681人,，農(nóng)村實用人才17054人。全縣農(nóng)村各類人才隊伍中,，獲得初級職稱以上的專業(yè)技術(shù)人才10735人,，其中獲得高級職稱的354人，獲得中級職稱的4621人,，獲得初級職稱的5760人,。

1.狠抓農(nóng)村人才資源開發(fā)。一是建強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)引領(lǐng)農(nóng)村人才開發(fā),。把農(nóng)村人才隊伍建設(shè)作為"情系三農(nóng),、服務(wù)三農(nóng)、發(fā)展三農(nóng)"的主要抓手,。二是依托活動載體促進(jìn)農(nóng)村人才開發(fā),。積極探索新的活動載體，先后創(chuàng)造性地開展了"黨員聯(lián)戶帶創(chuàng)奔小康",、"鄉(xiāng)村夜話"和"農(nóng)村實用技術(shù)大聯(lián)賽"等活動,。以活動為載體促進(jìn)農(nóng)村實用人才隊伍的壯大，成效顯著,。三是堅持辦點示范帶動農(nóng)村人才開發(fā),。首先是樹典型，發(fā)揮輻射作用,。結(jié)合農(nóng)村人才工程的實施,，加大了農(nóng)村人才典型的培育力度，先后共培育出種植,、養(yǎng)殖,、加工和流通等方面的典型示范戶1247戶，起到了很好的帶頭示范作用,。其次是建基地,，發(fā)揮示范作用。按照"區(qū)分類別,、合理布局"的原則,，掛牌建立農(nóng)村實用技術(shù)示范基地，并很好地發(fā)揮了基地的作用,。三是辦協(xié)會,，發(fā)揮指導(dǎo)作用。按照"民辦,、民管,，民受益"的原則，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,，堅持"技術(shù)共享,，資金互助,，集中管理，規(guī)模發(fā)展,，統(tǒng)一營銷"的發(fā)展模式,，帶動和培育了一大批農(nóng)村專業(yè)技術(shù)人才。

2.狠抓農(nóng)村人才教育培訓(xùn),。一是借助基地定點培訓(xùn),。定期組織農(nóng)村實用人才到基地進(jìn)行實地考察和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并請相關(guān)專家現(xiàn)場進(jìn)行技術(shù)輔導(dǎo),，有效地提高了農(nóng)村人才的實用技能,。二是組建講師團(tuán)流動培訓(xùn)。聘請專業(yè)技術(shù)人員組成"流動講師團(tuán)",分種養(yǎng),、加工和營銷三個專業(yè)授課組,，到農(nóng)村進(jìn)行流動授課。三是贈送技術(shù)資料自我培訓(xùn),。免費向農(nóng)村實用人才贈送《農(nóng)村實用新技術(shù)》,、《庭院經(jīng)濟(jì)手冊》等鄉(xiāng)土實用技術(shù)教材7000多冊，贈送活頁技術(shù)資料30000余份,。

3.狠抓農(nóng)村人才保障建設(shè),。一是建立農(nóng)村人才管理服務(wù)機(jī)制。主要是在縣,、鄉(xiāng),、村三級建立農(nóng)村人才信息庫，在人才密集的4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立了人才服務(wù)站,，對農(nóng)村人才實行動態(tài)服務(wù),、跟蹤管理，及時了解和掌握一些業(yè)績較突出的農(nóng)村人才在創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的困難,，以利于及時地提供幫助和服務(wù),。二是建立農(nóng)村人才職稱評審機(jī)制。開展農(nóng)民職稱評審工作,，致力于提升農(nóng)村人才的層次水平,。三是建立農(nóng)村優(yōu)秀人才使用機(jī)制。由縣委組織部牽頭,，先后推薦了1xxxx多名懂經(jīng)營,、善管理、精技術(shù)的農(nóng)村人才進(jìn)入縣內(nèi)企業(yè)中擔(dān)任管理和技術(shù)骨干,，吸納了600多名農(nóng)村優(yōu)秀年輕人才加入黨組織；優(yōu)先啟用1500多名高中以上學(xué)歷的農(nóng)村實用人才擔(dān)任村組干部,。

1.總量不足,，素質(zhì)不強(qiáng),。從調(diào)查的數(shù)據(jù)分析，全縣農(nóng)村各類人才總量僅占農(nóng)村人口總量的3.1%,明顯低于省市平均水平,。特別是高學(xué)歷,、高職稱的人才仍然偏少。在農(nóng)村人才隊伍中,，具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷的人才僅占農(nóng)村人才總量的7.1%,獲得高級職稱的人才僅占農(nóng)村人才總量的1.4%,。

2.年齡老化，結(jié)構(gòu)不優(yōu),。年齡結(jié)構(gòu)趨于老年化,。30歲以下的僅占7.6%,31-40歲的占29.4%,41-50歲的占46.8%,51歲以上的占16.2%。絕大多數(shù)的農(nóng)村實用人才由于年齡偏大,，思想偏于保守,，難以接受新知識、新技術(shù)和新觀念,。專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,。由于受傳統(tǒng)小農(nóng)思想的影響，停留于種植,、養(yǎng)殖等生產(chǎn)周期較長,、獲益較慢的行業(yè)上的占84.9%,而對于市場經(jīng)濟(jì)日益需求的農(nóng)產(chǎn)品精深加工、營銷,、物流等方面的人才僅占15.1%,。人才資源配置不均衡。特別是隨著不同地域的經(jīng)濟(jì),、文化發(fā)展形成差異,，出現(xiàn)縣內(nèi)優(yōu)秀人才由農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)向城鎮(zhèn)集中的現(xiàn)象，使得邊遠(yuǎn)山區(qū)的人才隊伍建設(shè)狀況明顯落后于經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn)和平區(qū),，影響了全縣人才隊伍的均衡發(fā)展,。

3.流失嚴(yán)重，引進(jìn)困難,。由于經(jīng)濟(jì)條件不是很好,，特別是和那些大中型城市及沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)比較，無論是工作環(huán)境,、工資待遇,，還是就業(yè)機(jī)會都有較大差距，因此,，要想留住本地人才,、引進(jìn)優(yōu)秀人才，難度很大。

4.技術(shù)保守,，影響力小,。很大部分農(nóng)村專業(yè)人才受"賣山、賣田,，不賣手藝",、"教大徒弟餓死師傅"等狹隘思想觀念的影響，在思想上存在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的想法,，技術(shù)上保守,，缺乏規(guī)模發(fā)展的觀念，從而影響農(nóng)村人才整體作用的發(fā)揮,，真正起帶動作用的農(nóng)村人才還只是占少數(shù),，導(dǎo)致了整個農(nóng)村人才隊伍作用的發(fā)揮缺乏普及性。

1.建立健全農(nóng)村人才管理機(jī)制,，形成工作合力,。各級黨組織在農(nóng)村人才隊伍建設(shè)上，必須要牢固樹立"人才資源是第一資源"和"黨管人才"的觀念,，切實擔(dān)負(fù)起農(nóng)村人才隊伍建設(shè)和管理的重任,，真正把農(nóng)村人才隊伍建設(shè)納入到黨組織的工作規(guī)劃中來。要針對農(nóng)村人才分散的特點,，切實建立健全縣,、鄉(xiāng)、村三級管理體系,。要形成縣委集中領(lǐng)導(dǎo),，組織部門牽頭抓總，職能部門各司其職的管理模式,，形成工作合力,。要加強(qiáng)農(nóng)村人才隊伍建設(shè)的經(jīng)常性指導(dǎo)，加強(qiáng)對農(nóng)村人才的跟蹤管理和服務(wù),，切實幫助農(nóng)村人才解決一些生產(chǎn)與生活上的實際困難,。

2.建立健全農(nóng)村人才教育機(jī)制，提高整體素質(zhì),。一是集中培訓(xùn),，依靠專業(yè)輔導(dǎo)提高素質(zhì)。要充分發(fā)揮縣委黨校,、職業(yè)學(xué)校,、鄉(xiāng)村農(nóng)民學(xué)校以及農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點的主陣地、主渠道作用,，定期組織農(nóng)村各類人才集中培訓(xùn),，進(jìn)行政策,、實用科技知識的理論輔導(dǎo)，提高素養(yǎng),。二是開闊視野,，依靠交流合作提高素質(zhì)。一方面要有目的,、有計劃、有針對性地選派一批優(yōu)秀的,、有發(fā)展?jié)摿Φ霓r(nóng)村人才走出家門,，到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，啟迪思維,，開闊視野,，促使他們由運用一般簡單技術(shù)向掌握高新技術(shù)過渡，加快知識更新步伐,。另一方面,，加強(qiáng)本區(qū)域農(nóng)村人才之間的相互交流與合作，既介紹自己的先進(jìn)經(jīng)驗,，又學(xué)習(xí)其他人才的成功做法,，達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的效果,。三是基地示范,，依靠典型引導(dǎo)提高素質(zhì)。在管理好現(xiàn)有人才示范基地的前提下,，還要積極鼓勵,、支持鄉(xiāng)村干部和農(nóng)業(yè)技術(shù)人員分流領(lǐng)辦、創(chuàng)辦各類科技示范基地,，形成樣板,，做給農(nóng)村人才看，帶著農(nóng)村人才干,，從而增強(qiáng)農(nóng)村人才的實際操作技能,。

3.建立健全農(nóng)村人才扶持機(jī)制，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,。一是要在政策上給予支持,。對農(nóng)村人才開發(fā)的科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好的科研生產(chǎn)項目,，采取傾斜政策,，重點扶持，為農(nóng)村人才的發(fā)展解決后顧之憂,。二是要在技術(shù)上給予支持,。要結(jié)合開展科技下鄉(xiāng)活動,，組織各類專家上門服務(wù)，進(jìn)行巡回輔導(dǎo),，傳播新技術(shù),、新知識。同時,，要充分發(fā)揮高級農(nóng)業(yè)專家,、科技人才的技術(shù)優(yōu)勢，組織全縣專家和科技人才與農(nóng)村人才開展"一幫一"活動,，這樣不僅能及時幫助農(nóng)村人才解決在生產(chǎn),、經(jīng)營中的技術(shù)難題，又能為專家,、科技人才提供實踐場所,，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。三是要在資金上給予支持,。對進(jìn)行特色農(nóng)業(yè)開發(fā),、有較大發(fā)展?jié)摿Φ捻椖浚e極爭取銀行,、信用社等金融部門的支持,，使農(nóng)業(yè)小額貸款向農(nóng)村人才傾斜。

4.建立健全農(nóng)村人才激勵機(jī)制,，激發(fā)人才活力,。一是加大對農(nóng)村人才的評選表彰力度。通過樹立"農(nóng)村人才典型"和開展"優(yōu)秀農(nóng)村人才"創(chuàng)評等活動,，大力宣傳報道農(nóng)村人才典型和優(yōu)秀人才的先進(jìn)事跡和成功經(jīng)驗,，擴(kuò)大農(nóng)村人才的影響力和示范帶動作用，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感,。二是開辟農(nóng)村人才專業(yè)技術(shù)職稱評審的"綠色通道",。對那些有突出貢獻(xiàn)的農(nóng)村人才積極幫助他們申報技術(shù)職稱評審，充分調(diào)動他們的積極性,，使他們在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮更大的作用,。三是給予農(nóng)村人才適當(dāng)?shù)恼未龊徒?jīng)濟(jì)待遇。在政治上,，對那些政治素質(zhì)好,、技術(shù)過硬、發(fā)揮作用積極的農(nóng)村優(yōu)秀青年人才,，要進(jìn)行重點培養(yǎng),，符合條件及時吸收加入黨組織，并優(yōu)先選拔充實到村組干部隊伍之中,，促使他們由個人帶頭致富向帶領(lǐng)群眾致富轉(zhuǎn)變,。在經(jīng)濟(jì)上,，對那些在示范帶動、科技創(chuàng)新等方面有突出作為的農(nóng)村人才可以給予一定的物質(zhì)獎勵,，從而激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)激情,。

高校調(diào)研報告一般多少字篇八

高校畢業(yè)生接收函：

_________學(xué)院：

經(jīng)研究決定，_________同意接收貴校_________學(xué)院_________專業(yè)_________同學(xué)(學(xué)號：_________)來我單位實習(xí),。實習(xí)崗位：_________,，時間從_________年_________月_________日至_________年_________月_________日，委派同志(職稱/職務(wù)：_________,，聯(lián)系電話：_________)進(jìn)行實習(xí)業(yè)務(wù)指導(dǎo),，實習(xí)期間，工作安全由我單位負(fù)責(zé)承擔(dān),，學(xué)生人身財產(chǎn)安全由學(xué)生本人承擔(dān)。

特此證明,。

實習(xí)單位(公章)：_________

實習(xí)生簽名：_________

年月日

高校調(diào)研報告一般多少字篇九

通過走訪調(diào)研,、談心談話等方式，對公司本部,、各項目青年工作,、生活等方面進(jìn)行了調(diào)查了解。

目前,，二公司現(xiàn)有員工811人,，其中35歲以下青年463人，占公司總?cè)藬?shù)的%,。青年人才中,，本科及以上學(xué)歷203人，占青年總數(shù)的%,。初級以上職稱382人,，占青年總數(shù)的%。青年人才中男性所占比例為405%,，是女性的7倍,。

（一）從青年自身方面來看：

一是絕大部分青年對初心、夢想有認(rèn)知,，但僅僅停留在概念層面,，對于如何把理想信念的堅定態(tài)度轉(zhuǎn)化為腳踏實地的奮斗目標(biāo)仍比較迷茫，同時對文化氛圍等“軟環(huán)境”的重視和依賴程度較大,。

二是青年個體之間的個性特點,、興趣愛好、優(yōu)勢劣勢等都有著顯著的差異,。有的員工希望公司充分考慮其能力特征,、特性特點,、職業(yè)興趣等，適時調(diào)整職業(yè)發(fā)展目標(biāo),；有的員工希望公司為其提供職業(yè)咨詢,，認(rèn)清自身的發(fā)展現(xiàn)狀、需求,、優(yōu)劣勢等,。

三是青年員工的學(xué)歷層次大幅提升，他們視野開闊,、理論豐富,，善于接受新事務(wù)。然而,，青年員工大部分集中在入職1-5年的基層崗位上,，絕大多數(shù)人員均沒有跨崗位工作經(jīng)歷。

四是有較大比例的青年員工表示平時幾乎不會主動學(xué)習(xí)或很少學(xué)習(xí),。

（二）從人才培養(yǎng)方面來看：

企業(yè)雖在近幾年加強(qiáng)了對青年人才的教育培訓(xùn),，取得了一定的成績，但因各種因素影響,，教育培訓(xùn)工作的實效性有待加強(qiáng),。

（三）從人才引進(jìn)方面來看：

企業(yè)不斷加強(qiáng)人才引進(jìn)工作，包括開展校企聯(lián)合培養(yǎng)“訂單班”模式,，提前將大三優(yōu)質(zhì)學(xué)生選入“青苗計劃”定向培養(yǎng),，從源頭上提高人才質(zhì)量，同時建立校企合作定期交流聯(lián)系機(jī)制,，在校園招聘,、人才培養(yǎng)上與高校進(jìn)行長期合作，“青苗計劃”成果逐步顯現(xiàn),。雖然諸多人才引進(jìn)措施為企業(yè)提供了大量人才,，但隨著企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模不斷擴(kuò)大，我們的專業(yè)人才需求也在不斷增加,，這就對我們的人才引進(jìn)工作有了更高的要求,。

（四）從人才流失情況來看：

近幾年有部分青年離職，有的青年是因為工資收入不能滿足其自身需求,；有的青年是因為從學(xué)生到工作者的轉(zhuǎn)換較為困難,；有的青年因不能很好地了解、掌握生產(chǎn)流程,、協(xié)調(diào)工作的注意事項以及如何處理人際關(guān)系等,；諸多原因造成部分青年離職。

（一）重點加強(qiáng)青年思想政治,、文化建設(shè)方面的引導(dǎo),。

一是強(qiáng)化企業(yè)形勢任務(wù)教育,，引導(dǎo)青年員工認(rèn)清企業(yè)發(fā)展實際和戰(zhàn)略目標(biāo)，增強(qiáng)使命意識和責(zé)任意識,，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹魅宋桃庾R,，樹立敢擔(dān)責(zé)、勇?lián)y,、善擔(dān)險的工作作風(fēng),，引導(dǎo)將青年員工自覺把人生追求融入企業(yè)的跨越發(fā)展。

二是強(qiáng)化自主學(xué)習(xí),。大力倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”的良好氛圍,，搭建各類平臺，完善激勵機(jī)制,，助推青年員工不斷提升個人能力,。

三是強(qiáng)化典型引路，選樹企業(yè)發(fā)展過程中涌現(xiàn)出來的典型人物,、典型事跡和典型案例,，通過身邊人、身邊事強(qiáng)化示范引導(dǎo),，大力弘揚(yáng)爭先奮進(jìn)的良好氛圍，凝聚艱苦奮斗的共識,。

四是強(qiáng)化分類指導(dǎo),。針對新入職的青年員工協(xié)助其做好思想意識和職場身份轉(zhuǎn)變；針對入職2-5年的青年員工加強(qiáng)“奉獻(xiàn),、擔(dān)當(dāng),、忠企”的意識教育；針對入職6-10年的青年員工強(qiáng)化意志品質(zhì)教育,，鼓勵到重難點項目磨練成長,。

（二）重點完善青年人才培養(yǎng)機(jī)制。

一是健全人才培養(yǎng)分級壓實的責(zé)任體系,。從公司層面,，統(tǒng)籌建立壓實人才培養(yǎng)責(zé)任體系，強(qiáng)化公司本部,、各業(yè)務(wù)系統(tǒng)以及各項目部的人才培養(yǎng)主體責(zé)任,，從功能發(fā)揮、職責(zé)定位與實際執(zhí)行效果等方面,，科學(xué)理清人才培養(yǎng)職責(zé),，切實履行好人才培養(yǎng)與發(fā)展的工作責(zé)任。

二是建立輪崗交流工作的長效機(jī)制,。制定輪崗交流制度,，把握青年員工渴望學(xué)習(xí)的黃金階段,，促進(jìn)青年員工不斷在實踐磨練中增長工作經(jīng)驗，克服“本領(lǐng)恐慌”,。

三是加大青年培訓(xùn)力度,，不斷加強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性，由各業(yè)務(wù)系統(tǒng)分管領(lǐng)導(dǎo)帶頭進(jìn)行授課培訓(xùn),，各項目領(lǐng)導(dǎo)班子定期輪流對青年進(jìn)行培訓(xùn),，在培訓(xùn)內(nèi)容上，要專也要博,，不斷提高青年綜合素質(zhì),。

（三）重點完善激勵考核制度。

一是加大薪酬激勵導(dǎo)向宣貫力度,。引導(dǎo)青年員工認(rèn)清薪酬激勵導(dǎo)向的作用,，體現(xiàn)公平公正的薪酬激勵環(huán)境，激發(fā)青年員工干事創(chuàng)業(yè)的熱情,，充分利用各類新媒體信息化平臺將宣貫工作真正宣傳到位,，入腦入心。

二是切實落實好“青苗計劃”的激勵措施,。對于達(dá)到我們的考核條件的青年,，要第一時間對其進(jìn)行考核并發(fā)放獎勵，同時也要加大對獲獎員工的宣傳,，樹立典型,，發(fā)揮“青苗”員工帶頭做好表率作用，以點帶面輻射帶動公司上下學(xué)習(xí)先進(jìn),，傳遞榜樣力量,。

三是嚴(yán)抓考核監(jiān)督。將考核制度與獎懲緊密掛鉤,，設(shè)置考核投訴專線,，及時處理考核過程中不公平的現(xiàn)象，堅持“誰考核誰負(fù)責(zé)”的問責(zé)機(jī)制,。

（四）重點為青年員工解決實際問題,。

一是規(guī)范職工收入增長機(jī)制，做到職工工資與企業(yè)效益同步增長,，同時要重點關(guān)注工資發(fā)放情況,，確保不拖欠職工工資。

二是要聯(lián)合工團(tuán)組織開展線上,、線下聯(lián)誼活動,，為單身青年提供聯(lián)誼交友的平臺。

三是建立回溯機(jī)制。定期組織調(diào)研,，及時了解公司廣大青年員工思想動態(tài),，高效反饋員工提出的問題，通過切實有效的手段為青年員工解決實際問題,。