作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇一

1.能在與正方形的比較中認識長方形,。

2.初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

教學(xué)準備：

1.神奇口袋一個，內(nèi)裝長方形,，正方形,，圓形，三角形若干,。

2.每個幼兒一張方形紙,，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

3.《幼兒活動材料》每人一本,，彩筆若干,。

1.出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋,，告訴大家自己摸的圖形名稱,。

2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形,。

2.讓幼兒找出長方形的紙,，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角,。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征,。

1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊，四個角,，四個角一樣大,。

2.運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外),，長方形變成正方形,，進一步理解長方形和正方形的關(guān)系。

1.指導(dǎo)幼兒做畫冊上的練習(xí),，鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),。

1.在摸圖形時可以告訴幼兒xx圖形是長方形。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體,，建議家長幫助幼兒尋找,。

日常活動與教育

1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲,。

2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲,，讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品，進一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣,。

這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動,，結(jié)合我們班孩子對數(shù)學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺,。所以我結(jié)合我們班孩子對數(shù)學(xué)這方面的欠缺，從感知長方形的外形特征來上這節(jié)課,。我總覺得我們班孩子對數(shù)學(xué)感知這方面比較容易接受,。可是有的孩子為什么很難對數(shù)學(xué)活動提高興趣呢?以下我對于本次活動進行了描述,。

描述：我問小朋友你們有沒有乘過火車?火車是怎么樣的?來引出我的課題,。有的小朋友就會說有，有的孩子就會說沒有,。然后我就出示教具“長長的火車”讓小朋友先來認識火車是怎么樣子的,。

接著我從小火車上拿下來一個卡片說：“你們來看一看這個是什么圖形?小朋友就開始討論了接著我就問”請你們來數(shù)數(shù)看這個長方形有幾個角?(四個、二個)那你們來摸一下這個長方形有幾條邊?為什么我去問有的小朋友長方形有幾條邊幾個角時有的能回答上來有的去不能,。我針對活動中出現(xiàn)的問題進行了分析,。

分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因為他們的基礎(chǔ)不好呢?還是因為我講的不夠具體呢?我對此進行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽了各位老師對我的課的評價時，才知道原來每一小節(jié)上完后都要老師來一個小結(jié),。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣,，帶帶過。分析之后我進行了補救措施,。

措施：在平時上數(shù)學(xué)活動時應(yīng)該多讓孩子操作,，孩子操作之后才能理解教師上課的內(nèi)容。如果你平時不讓孩子操作,，等到上公開課時孩子就會覺得很新穎就會不坐住了,。那么你那節(jié)課就不會上的很成功。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇二

1,、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù),。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類,。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

1,、畫有1個斑點,、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干,。

2、樹葉3片,，小蟲若干,。

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”,。

小瓢蟲,，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù),。

1,、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1,、2,、3。

（1）出示1只瓢蟲,。

提問：瓢蟲寶寶長什么樣,？（圓圓的身體）

背上有什么？（斑點）

有幾個斑點,？（2個）師幼一起手口一致的點數(shù)2,。

（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）

讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點,，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲,，

請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

2,、觀察瓢蟲的外型特征,，鞏固對大小、顏色的認識,。

教師：這3只瓢蟲寶寶一樣嗎,？什么地方不一樣？（顏色,、大小,、斑點）

三、利用游戲,，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力,。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

（1）通過照顧小瓢蟲,，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

教師：瓢蟲寶寶的`媽媽生病了,，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，

請你選一個瓢蟲寶寶來照顧,，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點,？

伸出手指數(shù)一數(shù)。

（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”,。

教師：瓢蟲寶寶們肚子餓了,，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲

寶寶去抓害蟲吧,。

（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）

2,、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上,。

教師：瓢蟲寶寶們累了，想休息了,，它們喜歡在什么地方休息,？

（樹葉）請你們送它們?nèi)淙~上休息。

（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上,，2個送到2個圓點的樹葉上,，3個……）

（2）集體驗證。

四,、結(jié)束活動

幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室,。

文檔為doc格式

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：

大家好,！今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動《排一排》,。

科學(xué)活動的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性,。它重在操作,，以實物吸引幼兒的興趣，在學(xué)習(xí)中顯得更加輕松,，幼兒更加愿意主動探索,，讓整個活動變得更加有意義。在整個過程中學(xué)習(xí)排一排,，讓幼兒在積極主動地體驗過程中享受參與活動的樂趣,。為發(fā)揮排序促進幼兒思維能力發(fā)展的作用，設(shè)計了此活動,。

二,、說教材

三、說目標

首先要對幼兒進行興趣的培養(yǎng),，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,，因此，我在本次教學(xué)活動中有二點嘗試,。

1,、運用變“魔術(shù)”的教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

用看不見的瓶子引起幼兒的興趣,，用串好的扣子逐漸引導(dǎo)幼兒注意珠子的排序。

（1）,、初步感知圖形排列的規(guī)律,，并進行abab間隔模式的排列。

（2）、能仔細觀察排列的規(guī)律,，清晰的進行表達。

（3）,、對排序活動感興趣,，愿意并積極的參加操作活動。根據(jù)目標,，我把活動的重,，難點定為第3個目標，幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列,，能積極參加到操作活動中,。

四、說準備

穿好的扣子教具不同顏色圖片（小動物圖片）

各種圖形若干（圓形）

重點：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律,。

難點：按一定順序排序,。

五、說教法

（一）,、教法

《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的組織者,，引導(dǎo)者，合作者,。教學(xué)活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”,，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料之外，還從中挖掘此活動的活動價值,，采用適宜的方法組織教學(xué),，活動中我運用了。

1,、示范法

通過示范把各種不同顏色,，大小的圓形排成一橫排，引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是怎么排列的,。

2,、游戲法：

以游戲的形式引出活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒把幾何圖形按形狀分類,。

六、說學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主角,，要以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動，這不僅提高幼兒探索能力,，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

七、說過程

1,、游戲“開火車”

在游戲中,，讓幼兒觀察說出它們都是圓形,，正方形和三角形，并能通過觀察,，操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形,。

2、幼兒操作

引導(dǎo)幼兒正確認識圓形圖形分類排一排,。

八,、說延伸

益智區(qū)中，提供木珠,，各種塑料雪花片,，圖形片，可供{色,、形狀,、大小進行abab間隔模式的排列。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇四

1.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序,。

2.通過游戲活動,，探索發(fā)現(xiàn)簡單的排序規(guī)律，發(fā)展邏輯性思維能力,。

3.體驗游戲活動帶來的快樂,。

學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

1.教具：一串紅綠彩燈,，兩種星星按規(guī)律排列的全范例板,、半范例板與填空范例板，兩種大小不同的水果按規(guī)律排列的全范例板,，兩種圖形按規(guī)律排列的全范例板,。

2.學(xué)具：“小星星”，《操作冊》第1冊第7-8頁,。

師幼互相問候,。

走線，線上游戲：紅綠燈,。幼兒模仿司機,，在線上開車。教師念兒歌《紅綠燈》（附后）,，當說“紅燈亮”時,，幼兒在線上蹲下；當說“綠燈亮”時,，幼兒繼續(xù)開,。

（1）教師出示水果全范例板，引導(dǎo)幼兒了解水果是按大小間隔規(guī)律排列的。

（2）教師出示彩燈,，讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些彩燈是按紅綠間隔規(guī)律排列的。

（3）教師拿出用學(xué)具“小星星”排列的三種范例板,，讓幼兒根據(jù)范例板上的提示,，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。

第一組：發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。出示兩種圖形的全范例板，讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形是按方的,、圓的間隔規(guī)律排列的,。

第二組：完成《操作冊》第1冊第7頁的活動。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇五

1,、能觀察比較紐扣的特征并大膽講述,。

2、嘗試按紐扣的特征（形狀,、顏色,、大小）進行配對,。

能觀察比較紐扣的特征并大膽講述,。

嘗試按紐扣的特征（形狀、顏色,、大?。┻M行配對。

一顆紐扣,、ppt,、動物衣服圖片等。

一,、引起興趣

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?。?/p>

對了,，是春天,。春天的天氣真好！

二,、觀看ppt

瞧,！一只小老鼠出來散步，走著走著,，前面滾來了一顆紐扣,。

（提問：這是一顆怎樣的紐扣？誰能完整的說說看？）

小結(jié)：這是一顆綠綠的,、圓圓的,、有四個洞眼的紐扣，這顆紐扣是誰的呢,？丟紐扣的朋友一定很著急,，小老鼠決定去問問它的朋友們。

它先遇到了小狗,，發(fā)現(xiàn)小狗的衣服上少了一顆紐扣,，它對小狗說：“小狗你好，我撿到了一顆綠綠的,，圓圓的上面有四個洞洞的紐扣,，是你丟的嗎？”

（提問：這顆紐扣是小狗的嗎,？從哪兒看出來,？它們哪兒不一樣？）

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的,，小老鼠撿到的紐扣是綠色的,，所以不是小狗的紐扣，他們顏色不一樣,。

“于是,，小老鼠就拿出筆記下了它們不一樣的地方，你們看看,，它記得是什么標記,？”（顏色標記）

小老鼠又找到了小兔，“小兔你好,，我撿到一顆綠綠的,、圓圓的、有四個洞眼的紐扣,，是你丟的嗎,？”

（提問：猜猜小兔怎樣說？）

小結(jié)：小兔頭說：“我的紐扣是三角形的”,。

師：原來找紐扣,，光顏色一樣還不行，還要形狀一樣,。

“你們猜猜這次老鼠會記下什么標記呢,？（形狀標記）

看這次小老鼠遇到了誰？大象,。小老鼠說：“大象,、你好,，我撿到一顆綠綠的、圓圓的,、有四個洞眼的紐扣,，是你丟的嗎？”

（提問：你覺得紐扣可能是它丟的嗎,？為什么,？）

小結(jié)：大象看了看自己的紐扣，搖搖頭,，“這不是我的紐扣”,。

點擊圖片，比較小老鼠的紐扣和大象的紐扣圖片,。

小結(jié)：因為大象很大,，所以大象衣服上的紐扣也比小老鼠找到的紐扣大。原來我們找紐扣不光要看顏色是不是一樣,，形狀是不是一樣，還要看大小是不是一樣,。

“你們猜猜這次老鼠會記下什么標記呢,？（大小標記）

小老鼠問過了所有的朋友，可還是沒找到紐扣的主人,。小老鼠只好拿著紐扣回家了,，媽媽給它做了好吃的點心。小老鼠一抬頭,，突然發(fā)現(xiàn)：咦,？媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。

（提問：小老鼠是怎么問的,？我們一學(xué)學(xué)它的話,。）

媽媽說，“你把紐扣放上來,，試試看對不對”,。

師：你覺得這顆紐扣應(yīng)該放在什么地方呢？

點擊圖片,，試試看,！

媽媽說:“小寶貝，謝謝你,！你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子,。”說完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親,。

小結(jié)：原來小老鼠撿到的紐扣是小老鼠媽媽的,。我們在找紐扣時不光要顏色一樣,、形狀一樣連大小也要一樣。

三,、幼兒操作

2,、集體操作

師：老師把這些小動物們也請到我們教室里來了。瞧,，這是誰,？小兔的紐扣是什么樣子的？請幼兒說一說,。

桌上有許多的紐扣,，請小朋友幫小動物找找，有沒有合適的紐扣,，然后幫動物把紐扣裝上去,。

3、驗證講評

師：你們有沒有幫小動物把紐扣裝上去,？我們一起看看對不對,？

四、結(jié)束部分

老師也撿到一顆紐扣,，你們看看是什么樣的,？這顆紐扣會是誰的呢？我們一起去找找吧,！

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇六

一,、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)。

二,、幼兒通過自己的探索,，討論和操作，學(xué)會按事物的'數(shù)量對應(yīng)匹配,。

三,、在活動中感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

一,、教具：動物卡片若干,；信封和郵箱卡片各五個?；彝媚九?。

二、學(xué)具：練習(xí)材料,，鉛筆人手一份,。

一、出示小動物卡片,，感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

“小動物幼兒園開學(xué)啦!今天,，小動物都打扮得漂漂亮亮的上幼兒園了，你們想知道他們是誰嗎,？”

出示小貓卡片,。“這是誰,？（小貓）有幾只,？（兩只）那我們就來學(xué)兩聲小貓叫?！?/p>

出示小羊卡片,。“這是誰,？（小羊）有幾只,？我們一起來數(shù)一數(shù)?！?/p>

“‘嘎嘎嘎’,，猜猜，誰來啦,？（小鴨）”出示小鴨卡片,。“有幾只,？（三只）有幾只,？我們也來學(xué)學(xué)小鴨叫吧,?！?/p>

出示小兔卡片，“呀,，小兔也來了,，他們真可愛，你們想不想學(xué)學(xué)小兔跳呀,？“

“最后來得是誰呢,？”出示小豬卡片。

二,、按數(shù)量對應(yīng)匹配,。

（1）找媽媽。

“灰兔老師知道小動物第一天上幼兒園會想念媽媽,，就特地為他們準備了照片,。”出示卡片,，“但是它把照片藏在了氣球后面,，要小動物自己去找,，找對了，才能見到自己的媽媽,，小朋友快想想辦法,，幫他們準確的找到自己的媽媽?！?/p>

小朋友討論找方法和依據(jù),。

（2）領(lǐng)信箱。

“灰兔老師還為小動物們準備了悄悄話信箱呢,，你們看,。”出示信箱卡片,，“這些信箱有什么不一樣,？”（信箱上有點卡做的標記）請小朋友幫小動物們認領(lǐng)信箱，并請小朋友說說認領(lǐng)的依據(jù),。（找一樣多的）

三,、幼兒操作。

（1）幼兒用連線的方法將信箱和信匹配,。

“有了信箱還沒有送信個郵遞員呢,，灰兔老師想在我們小（2）班選能干的小朋友來幫他送信,，你們愿意嗎,？”

“灰兔老師給每個小朋友都準備了三封信，并且在信封上用蘋果做了標記,，這些信該送到哪個信箱里,，請小朋友自己想一想，做一做,?！?/p>

個別示范操作，幫助幼兒檢查操作結(jié)果,。

四,、活動結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇七

1,、認識長方形,，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形,。

2,、能在生活中找出各種長方形的物體。

3,、能大膽地講述自己的操作,。

1,、教具：由圓形、正方形,、三角形和長方形組成的大客車圖片一張,。

2、學(xué)具：小盤子,、分類盒若干,，圓形、正方形,、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干,。

3、幼兒用書人手一冊,，油畫棒每組一套,。

一、觀察大客車：

出示大客車圖片,，提問：

許多小朋友要坐車出去玩,，他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認識大客車。

請幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：大客車的窗戶是正方形的,，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的,。

重點觀察在客車的身體是長方形的,。

出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較,，知道長方形是長長的,，正方形是方方的。

鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的,，進一步認識長方形,。

二,、幼兒操作活動

1,、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標記，看看小盤子里有什么圖形,？按圖形標記把圖形片送回家,。

2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書p10頁,，看看說說：畫面上有什么圖形,？請把長方形寶寶圈起來。

3,、長方形寶寶在哪兒,？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成,，請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色,？為什么要給它們涂上顏色,？認識它們都是長方形。

表揚大膽講述的幼兒,。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇八

1,、在情景中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的按數(shù)取物。

2,、體驗給小熊分餅干的快樂,。

草地場景、4只小熊,、竹席,、每人一份操作板。

一,、情景導(dǎo)入

價值取向：復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),，激發(fā)幼兒的興趣。

t：天氣真好,，草地上來了些朋友,，看，他們是誰,？

t：數(shù)一數(shù)草地上來了幾只小熊,？

t：剛才他是怎么數(shù)的？

小結(jié)：點一個數(shù)一個,，數(shù)到幾就把幾記在心里,，就知道原來草地上一共來了4只小熊。

二,、分餅干

價值取向：在情景中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的按數(shù)取物,。

t：小熊在草地上做什么？

t：小熊們玩累了肚子餓了,，熊媽媽準備了許多餅干給寶寶們吃,。可媽媽一個人忙不過來,，想請你們幫忙,。

t：看一看這些小熊衣服上有什么？

t：熊媽媽等會兒就請小朋友按小熊衣服上的數(shù)字來給小熊分餅干,。

t：這只小熊衣服上的數(shù)字是幾,？我們要分它幾塊餅干？

教師示范給小熊分餅干，我們在分小熊餅干時要說一句好聽的話“小熊,，我分餅干給你吃”,。

t：請你們每人給一只小熊分餅干，看清楚小熊衣服上的數(shù)字是幾,，就給小熊分幾塊餅干,。

幼兒操作：分餅干

t：請你用好聽的話給小熊分餅干，那樣它才會吃的香香的,。

三,、檢驗交流

價值取向：通過檢驗再次鞏固數(shù)的經(jīng)驗。

t：我們一起看看小熊都吃飽了嗎,？

小結(jié)：熊媽媽謝謝你們給小熊分餅干吃,，現(xiàn)在小熊吃的飽飽開心的回家了。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇九

1,。進一步感知4以內(nèi)的數(shù)量,，練習(xí)手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

2,。在感知物體顏色,，數(shù)量的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)二維特征分類,。

3,。樂意參與喂瓶寶寶吃飯的活動，體驗數(shù)學(xué)情境游戲的快樂,。

1,。人手一個瓶寶寶（瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的.點子）

2,。人手一個小勺,、木質(zhì)串珠若干

3,。音樂三段（哭泣聲、搖籃曲,、歡樂舞曲）

一,、導(dǎo)入

1,。播放哭泣聲,，引出主題

t：聽,！什么聲音？是誰在哭??？

2,。出示瓶寶寶,，介紹活動內(nèi)容

二、教師示范講解

1,。出示木質(zhì)串珠,，討論操作要求

2,。提醒幼兒觀察瓶蓋上的點子

t：到底瓶寶寶應(yīng)該吃多少呢？看看瓶寶寶的肚子上面有記號呢,。肚子上有幾個小圓點,，就吃幾個小串珠。

3,。請幼兒個別示范

t：誰來幫我數(shù)一數(shù),，我的這個瓶寶寶應(yīng)該吃幾個小串珠？

4,。教師示范喂瓶寶寶,，要求：邊喂邊數(shù)，不能多,，也不能少,。

三、幼兒喂瓶寶寶

1,。幼兒個別操作,，教師觀察指導(dǎo)

2。集體交流操作結(jié)果,，表揚操作正確的幼兒,，幫助錯誤的幼兒進行糾正

四、幫瓶寶寶戴帽子

1,。出示瓶蓋子,，提醒幼兒注意數(shù)量的匹配

t：瓶寶寶吃飽了，真開心,。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎,？可是外面風(fēng)大，瓶寶寶要帶上帽子再出去,。你們看,，這些帽子上也有小圓點。你要仔細數(shù)一數(shù),，讓瓶寶寶肚子上的小圓點和帽子上的小圓點一樣多,。

2。請個別幼兒示范,，集體檢驗

3,。幼兒集體操作，教師隨機檢驗

4,。聽歡快音樂,，和瓶寶寶散步跳舞。

五、送瓶寶寶睡覺

1,。播放搖籃曲,，提出要求

t：瓶寶寶玩累了，要睡覺了,。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺吧

2,。引導(dǎo)觀察搖籃上的點卡和搖籃顏色

t：看，這些搖籃上面有什么,？原來瓶寶寶要找和自己點子一樣多的搖籃睡覺,。

3。幼兒送瓶寶寶睡覺,，教師隨機檢驗,。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇十

小班數(shù)學(xué)活動《小熊看戲》

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的'位置,。

2、愿意做小劇院的志愿者,，為大家服務(wù),，安排座位。

1,、準備10張小椅子（排成兩排,，每排5把椅子，前排椅子貼紅色標記,，后排椅子貼藍色標記,，貼上點點數(shù)字標記）。

2,、戲票10張,，紅點卡1~5當作紅票，藍點卡1~5當作藍票,。

3,、志愿者胸牌5~6個，演出頭飾及服裝若干,。

4,、小旗幟（數(shù)數(shù)開始方向標記）。

5,、幼兒畫冊（第二冊p18）,。

能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

練習(xí)法,、觀察法,、談話法等,。

（一）、談話,，導(dǎo)入活動,。

師：今天小熊要去小劇院看表演,，你們有沒有去小劇院看過表演呀,？

（二）、介紹小劇院,。

1,、介紹戲票。

介紹戲票和座位的關(guān)系,，告訴幼兒觀看演出時必須對號入座,，不同顏色的戲票分別對應(yīng)不同的座位。

提問：紅色戲票坐第幾排,？藍色戲票坐第幾排,？

2、游戲：找座位

引導(dǎo)幼兒按照序數(shù)找相應(yīng)的位置,。

師：“第一排第一個座位,，第一排第二個座位……”

3、討論

師：你們覺得小劇院需要幾個志愿者,？

（三）,、游戲：小劇院（可做延伸）

1、規(guī)則：請志愿者帶著觀眾找到座位,，其余幼兒做演員在舞臺上演出,。

2、進行角色交換,，繼續(xù)游戲,。