作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

心理活動課教案篇一

隨著先進(jìn)社會的告訴發(fā)展,，我們越來越忽視了孩子的心理健康教育，只是一味地看中孩子的成績,、得分,。正因?yàn)榇耍侣勚袑覍矣袑W(xué)生不堪重壓摧殘自己,，甚至輕生的報(bào)道出現(xiàn),。因此對于我們幼兒教師而言關(guān)注孩子們的心理健康刻不容緩。幼兒園大班孩子已經(jīng)開始在意他人對自己的評價(jià),，當(dāng)覺得他人批評,、排斥自己時(shí)會顯得沮喪，甚至自卑,，從而產(chǎn)生不良的情緒,。如果孩子不能及時(shí)的將這不良的情緒排解，長期積壓在心里就會影響心理健康,。因此結(jié)合大班孩子年齡的特點(diǎn)我選擇了開展此心理輔導(dǎo)活動《洋蔥頭的故事》,，洋蔥頭在故事中是個(gè)大家都不愿和它做朋友，而變成個(gè)愛發(fā)脾氣,，又自悲的角色,，后來有一只老鼠闖進(jìn)它們的世界，并肆意搗亂，洋蔥頭通過自己想辦法對付老鼠的過程中逐步建立自信,，并獲得成功的快樂,。

1．嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w，體驗(yàn)助人自助的樂趣,。

2．把握故事主題,，知道每個(gè)人都有自己的長處，學(xué)會欣賞自己和他人,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出大班年齡段的幼兒表達(dá)情緒的方式應(yīng)適度,，不亂發(fā)脾氣。同時(shí)大班孩子對于自我意識已經(jīng)慢慢形成,，懂得自我欣賞,。因此以上兩個(gè)目標(biāo)都是從幼兒的角度提出來的。

在生氣時(shí)嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉?。情緒,。

學(xué)會自我欣賞，知道每個(gè)人都有長處,。

洋蔥實(shí)物,，洋蔥、蔬菜,、課件,。

一、觀察洋蔥,，說說自己的感受,。

1、你們好,，我是洋蔥頭,。你們要怎么說？你們喜歡它嗎,？為什么,？

2、洋蔥頭今天呀心情很不好,，它很生氣很生氣,。它為什么這么生氣呀？誰來猜猜看,？

3,、你們猜的到底對不對呢，我們一起來聽一聽《洋蔥頭的故事》

【評析】該年齡段的幼兒無意注意占優(yōu)勢有意注意初步發(fā)展,。所以,，一開始就直接引題，出示圖片將幼兒的注意力吸引住，為活動的開展設(shè)下了臥筆,。同時(shí)通過設(shè)置疑問,，讓幼兒能夠較快地進(jìn)入故事情節(jié)中，體驗(yàn)洋蔥頭生氣的原因,。接著又讓幼兒談?wù)勛约旱纳罱?jīng)驗(yàn),，讓孩子們結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)以自己生氣的角度融入故事中，體會洋蔥頭的不良情緒,。

二,、分段講述故事，了解洋蔥頭的轉(zhuǎn)變過程,。

1,、廚房里住著好多的蔬菜……都不敢和他們在一起玩。（猜猜蔬菜們會怎么跟他說,？引導(dǎo)幼兒用蔬菜的口氣來對洋蔥頭說話,，并可以加上一定的.動作）

2、有一天晚上,，廚房里來了一只大老鼠……心里想：可千萬別來吃我呀,！

3、剛剛老鼠是怎么說的呀,？誰來學(xué)一學(xué),？我們一起來學(xué)學(xué)看。

4,、洋蔥頭怎么說的,？誰來學(xué)一學(xué)

5、等老鼠走后……氣死我啦?。ㄑ笫[頭為什么這么生氣呀？你們在什么情況下會生氣呀,？請你們做一個(gè)生氣的表情讓我看一下,。）

6、洋蔥頭它想呀……我得想辦法來對付它?。ㄈ绻闶茄笫[頭,，你會想什么好辦法來對付壞老鼠？）

7,、我們來聽聽洋蔥頭想了個(gè)什么好辦法：到了晚上……辣死我了,！”

8、咦,？這是怎么回事呀,？

9、原來洋蔥頭把自己打扮成了一只大蛋糕……味道不好聞了。

10,、聽了這個(gè)故事,，你們喜歡洋蔥頭嗎？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說出洋蔥頭前后的變化,，能用良好的方法排解自己的不良情緒）

【評析】這一環(huán)節(jié)，充分利用多媒體形象生動,，視聽結(jié)合,，把幼兒的注意力牢牢的牽住。孩子們也融入其中,，教師巧妙引導(dǎo)幼兒關(guān)注洋蔥頭的成功,，引起幼兒的共鳴。使孩子們隨著洋蔥頭的情緒由失落自悲到逐漸產(chǎn)生自信,，到自我能力的肯定,，讓幼兒也能逐步產(chǎn)生這樣的深刻心理體驗(yàn)，為目標(biāo)的初步實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ),。

三,、自我欣賞：我的本領(lǐng)大。

1,、原來洋蔥頭的本領(lǐng)這么大,，它之前都沒發(fā)現(xiàn)。咦,？那你們都有什么本領(lǐng)呀,？

2、那請你們來說一說你覺得我們班誰最有本領(lǐng),？

3,、其實(shí)呀，我們班每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),，你們要發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng),，而且要學(xué)習(xí)別人的本領(lǐng)，這樣你就能成為一個(gè)最棒的人了,。來,，跟我來說一聲：我最棒！

３,、自我欣賞：“我的本領(lǐng)大”

【評析】該環(huán)節(jié)通過組織幼兒說說自己的本領(lǐng),，讓每個(gè)孩子都能參與其中，充分地對幼兒的能力進(jìn)行了肯定,。教師的一再肯定和鼓勵(lì)能更加激發(fā)幼兒學(xué)會欣賞別人的態(tài)度,。從中懂得如何排解不良的情緒,。

四、完整講述,。

鼓勵(lì)幼兒與教師一起完整講述《洋蔥頭的故事》,，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)洋蔥頭的前后轉(zhuǎn)變

心理活動課教案篇二

課前提示：

小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對父母特別依戀,，行為很受情緒的支配,，出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況,。本活動通過“你喜歡誰”培養(yǎng)幼兒大膽,、勇敢的思想品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1,、幼兒能夠高高興興上幼兒園,。

2、幼兒喜歡并大膽參與活動,。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

教師對幼兒說：今天,，我要表揚(yáng)幾個(gè)小朋友,，如某某。他們真是勇敢的好孩子,，高高興興地上幼兒園,，一點(diǎn)都沒哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們,！

2,、看圖片，理解故事,。

（1）教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

圖片上都有誰？（有明明,、壯壯,，還有醫(yī)生）

醫(yī)生在干什么？（在打針）

壯壯表現(xiàn)得怎么樣,？（壯壯很勇敢，沒有哭）

那明明呢,？（明明很害怕）

（2）教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí),。（勇敢，不怕打針）

（3）教師請幼兒看圖片,，請幼兒說說圖片內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒不怕冷,。

（4）教師請幼兒看圖片（三），請幼兒說說圖片內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演,，參與各種活動。

（5）教師總結(jié)：我們要做大膽勇敢的好孩子,。

3,、練習(xí)

（1）教師請幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課，觀察圖片,。

（2）請幼兒說一說哪個(gè)小朋友做得對,？為什么？

（3）教師：哪些小朋友做得不對,，為什么,？

（4）教師總結(jié)。

建議：在活動中,，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒,，表演故事內(nèi)容。

心理活動課教案篇三

1．使學(xué)生學(xué)會樹立自信心,；

2．通過故事使學(xué)生了解自信的.重要性,；

3．通過游戲活動幫助學(xué)生了解自己的長處，嘗試樹立自信心,；

感受自信,，嘗試樹立自信

幫學(xué)生消除自卑，樹立學(xué)生自信心

八年級學(xué)生

講故事,，游戲,，討論，交流

小故事,、多媒體課件

（一）導(dǎo)入（2分鐘）

下面這個(gè)情景是我們在生活中經(jīng)常見到的：

甲：“你怎么不去參加外語朗誦比賽,？”

乙：“我怎么能行啊?！?/p>

后來他們認(rèn)識的好幾個(gè)外語成績沒有乙好的同學(xué)都取得了名次,。

這段對話說明什么問題？

（學(xué)情預(yù)測：學(xué)生能夠抓住本課程的中心,，指出乙沒有自信,，是自卑的一種表現(xiàn)。）

心理活動課教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 發(fā)現(xiàn)“每個(gè)人都是唯一無二的”,。

2、 嘗試客觀地熟悉自我,。

3,、了解熟悉自我的途徑,。 教學(xué)重點(diǎn)：了解自己，樹立信心,。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生敢于在全體同學(xué)眼前展示自己風(fēng)采,。 教學(xué)過程：教師導(dǎo)語：同學(xué)們：你熟悉你自己嗎？你知道自己是誰嗎,？引進(jìn)“我一直知道,，我就是臥冬可是有一天……”以期喚起學(xué)生對自我的思考。

1． 直接從“我的手印”活動導(dǎo)進(jìn),，對于“我的手印”活動,，學(xué)生會很有愛好?！敖裉煳覀兊恼n,，從一個(gè)活動開始”。讓學(xué)生在書本空缺處留下自己的手印,，并與小組里的每個(gè)同學(xué)進(jìn)行比對,。 教師提問：從剛才的活動中，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么? 小結(jié)：中國有句俗話“一母生九子,，九子各不同”,；西方也有句格言：“世界上沒有完全相同的兩片葉子!”從剛才的活動中，我們也可發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)：沒有完全相同的兩個(gè)手印! 是啊,，每一個(gè)人都是唯一無二的,。那么，這個(gè)唯一無二的“我”到底是怎么樣的呢?我們自己了解嗎?教師捉住輔導(dǎo)契機(jī),，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中發(fā)現(xiàn)“每一個(gè)人都是唯一無二的”,。

2、活動：“我的十二行詩”,，是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我而設(shè)計(jì)的,，也是本課內(nèi)容的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此,，在課堂上一定要充分展開,；一方面讓學(xué)生可以感受我心中的自己到底是什么樣子的，另一方面讓學(xué)生分享同齡人的“我的十二行詩’,。

（1）教師引導(dǎo)：在人生這個(gè)色彩斑斕的大舞臺上,，我們每個(gè)人都扮演著自己的角色，同時(shí)充當(dāng)著他人的觀眾,。隨著時(shí)間的推移,，我們也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累著對自己的看法――積極的或消極的。我們心目中從此有了一個(gè)自己,。我是什么樣的呢?閉上眼睛想象一下,，你的眼前放著一面鏡子，你在看,，你看到了什么?里面的人漂亮嗎?歡快嗎?獨(dú)立嗎?里面的人需要什么?……他到底是誰,？你還看到了什么?好，現(xiàn)在讓我們睜開眼睛,，拿起手中的筆,，把你看到的寫下來，完成屬于自己的“十二行詩”,。

（2）必須說明的是,，填寫內(nèi)容可以很具體(我是一個(gè)男孩)；也可以比較抽象(我是一片云),。（3）小組交流“我的十二行詩”,，選擇并推薦有代表性的作品進(jìn)行交流。讓學(xué)生上臺親身朗誦自己的作品,，交流自己的想法和感受,，學(xué)習(xí)從多角度多層面地熟悉自己。這樣的活動,，可以極大地激發(fā)學(xué)生的愛好和增進(jìn)學(xué)生的體驗(yàn),。

（4）教師引導(dǎo)：從“我的十二行詩”中，你獲得了什么想法和感受?請把你的想法和感受整理好,，填寫“自我探索”中的內(nèi)容,。 “自我探索”，是?？催M(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索自臥冬同時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擁有的和缺少的.,，也為今后開展悅納自我和調(diào)整自我的輔導(dǎo)埋下伏筆。

3,、怦然心動：

（2）在課堂輔導(dǎo)活動中,，教師可以向?qū)W生提問：“從這個(gè)故事中，你還聯(lián)想到了什么?”或許,，學(xué)生會帶來很多答案,。例如：有時(shí)我們熟悉自己和看待他人都不夠全面，不要急于給自己和別人下定論等,。關(guān)于這些觀點(diǎn),，教師可以適當(dāng)點(diǎn)評，拓寬主題,，也可以告訴學(xué)生“這些都是很好的話題,，在以后的課堂上我們會具體討論”。

（3）小結(jié)：一棵樹必須奉獻(xiàn)出果實(shí),，才有人熟悉它,。一個(gè)人也是如此,。通過在自己生命樹上結(jié)出的果實(shí)，不管它是甜蜜的還是酸澀的,，我們才能真正熟悉自己!只有我們不斷地參與學(xué)習(xí)和生活,，通過自己活動的結(jié)果，通過與別人的對比,，通過反省自己,，我們才能不斷地獲得對自己新的熟悉!

4、心心點(diǎn)燈：當(dāng)然,，熟悉自我是需要學(xué)習(xí)的!那么,，熟悉自我到底有哪些途徑呢?提供學(xué)生必要的知識框架，也可讓學(xué)生課前或課后自主閱讀,。

（1）全班交流：你對“心心點(diǎn)燈”里的哪一句話最有感受?為什么?

（2）小結(jié)：看來,，每個(gè)“自我”都是豐富的、復(fù)雜的,。要真正全面地了解自己并不是一件輕易的事,。我們可以從生理自我、心理自我,、社會自我三方面完整地來了解自己,。生理自臥逗包括身高、體重,、外貌,、性別.

心理活動課教案篇五

一、主題分析：

1,、健康的身體需要健康的心理來駕馭才能發(fā)揮其良好的功能,，心理對于身體，猶如軟件之于硬件,，硬件再好,，如果沒有功能良好的軟件，也難以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值,。如果人生是汪洋中的一條船,，心理健康則是這條船的“舵”和“帆”；小學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的重要階段,，是人生觀逐步形成的時(shí)期,，也是塑造健全人格的關(guān)鍵時(shí)期，對小學(xué)生進(jìn)行良好的心理健康教育將使其終身受益,。

2,、情緒伴隨著人的成長過程。小學(xué)高年級的孩子已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗(yàn)，也能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀樂,，然而,，孩子們調(diào)控情緒的能力還很弱。在碰到不良情緒時(shí),，往往不明確應(yīng)該用怎樣合理的方法來調(diào)控,，不了解情緒可以隨著人的認(rèn)知評價(jià)的改變而改變。因此,，這節(jié)課我想通過各種形式的活動引導(dǎo)我的孩子認(rèn)識到：同樣的事件，由于個(gè)體的認(rèn)知評價(jià)的不同,，會造成不同的情緒和行為反應(yīng)效果,，使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1,、通過讓學(xué)生認(rèn)識自己的角色變化，知道學(xué)習(xí),、生活中快樂的事很多,，要積極地體驗(yàn)快樂，提高對學(xué)校生活的認(rèn)識,。

2,、知道快樂地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步,，掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法,。

（二）態(tài)度與情感目標(biāo)：

1、體驗(yàn),、表達(dá)學(xué)習(xí),、生活中的快樂，產(chǎn)生積極樂觀地情緒,。

2,、愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活,，并愿意與大家分享快樂,。加深愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情,。

（三）行為目標(biāo)：

1,、努力做到快樂地生活，喜歡學(xué)習(xí),，喜歡上學(xué),，把不快樂變成快樂。

2、盡力幫助別人快樂起來,，在幫助別人的過程中收獲快樂,。

三、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

體驗(yàn),、表達(dá)快樂的情緒。學(xué)會分享快樂,，在幫助別人的過程中收獲快樂是本課的教學(xué)重點(diǎn),。

初步嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會使自己快樂的方法,，提高自我約束能力是本課的教學(xué)難點(diǎn),。

四、輔助方法：

1,、確定主題

授課前,，我對班級學(xué)生進(jìn)行了心理調(diào)查，了解了學(xué)生在校學(xué)習(xí)快樂和不快樂的原因,，探討人際交往中的問題,，掌握家長對學(xué)生在校的關(guān)注情況，知道親子關(guān)系中存在的問題,。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,，制定正確的活動課目標(biāo)。

2,、搜集資料

搜集笑話,，人物開心表情的卡通圖片，學(xué)折紙鶴,、飛機(jī),。

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心理活動課教案篇六

由各學(xué)科教研組長或備課組長擔(dān)任總負(fù)責(zé)老師,，根據(jù)學(xué)生報(bào)名參加的人數(shù)再確定“綜合實(shí)踐活動”課程數(shù)量,、名稱內(nèi)容及具體負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師（即課程班主任）。

本學(xué)期“綜合實(shí)踐活動”課程計(jì)劃活動約為15次,，要求各負(fù)責(zé)老師或指導(dǎo)老師制定出初步的活動計(jì)劃,，再建議或根據(jù)學(xué)生的要求安排出每次活動的課題內(nèi)容或者課題實(shí)施的具體內(nèi)容，每次活動的內(nèi)容應(yīng)提前通知學(xué)生,，以便于學(xué)生的準(zhǔn)備,、配合和參與。

要求每次活動過程中,，指導(dǎo)老師要認(rèn)真要求各個(gè)活動小組負(fù)責(zé)同學(xué)做好組織,、情況記錄工作,，并及時(shí)做好匯總，填寫好活動情況記錄本,；請課程班長和課程組長在做好參加學(xué)生的名單記錄和人數(shù)統(tǒng)計(jì)后,，將未參加活動的同學(xué)名單及時(shí)上報(bào)年級輔導(dǎo)員（前者）和班級課程班長并由其通知原班級班主任（后者），連續(xù)兩次無故不參加的學(xué)生名單年級輔導(dǎo)員將予以通報(bào)批評,。

教務(wù)處將進(jìn)行活動情況的匯總,、分析，并與指導(dǎo)教師溝通,，每月通報(bào)一次,；對各“綜合實(shí)踐活動”課程的活動情況教務(wù)處也將組織有關(guān)老師參與活動，進(jìn)行評議,，以及將作為教師學(xué)期評優(yōu)考核內(nèi)容之一,。

1、指導(dǎo)老師為所教學(xué)“綜合實(shí)踐活動”課程班級的自然班主任,，負(fù)責(zé)該班的`班級管理工作。

2,、各個(gè)班級都要明確班級管理的負(fù)責(zé)同學(xué),，如班長（負(fù)責(zé)點(diǎn)名等）、學(xué)習(xí)委員（負(fù)責(zé)活動課上的作業(yè)收交）,、衛(wèi)生委員（負(fù)責(zé)值日生的檢查安排）等,。

3、班級各小組以原所在班級為單位,，組長由原所在班級班主任指定,，學(xué)生參加活動情況指導(dǎo)教師應(yīng)該及時(shí)與原所在班主任溝通，共同管理,。

達(dá)立教務(wù)處

心理活動課教案篇七

為了提高師生的心理保健意識和心理健康水平,，進(jìn)一步營造校園的心理教育氛圍，加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育,，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識,、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念,，學(xué)校決定開展首屆以“關(guān)注心理,，快樂生活”為主題的心理健康教育宣傳月活動。

一,、活動目的與宗旨

活動目的：通過主題活動,，宣傳心理健康教育知識，明確心理健康教育的意義與作用,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的.健全發(fā)展，在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。

活動宗旨：

1.教會學(xué)生管理自己的情緒,，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,，避免患各種情緒障礙。

2.幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我和周圍世界,，從而使學(xué)生能與同學(xué),、老師、父母融洽相處,。

3.使學(xué)生擁有健全的人格,，擺脫不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去,。

二,、活動主題：

關(guān)注心理健康，積極快樂生活,。

三,、活動時(shí)間：

20xx年6月

四、活動內(nèi)容

（一）心理健康活動周啟動暨國旗下講話（具體內(nèi)容如下）：

1.宣布心理健康活動月開始

2.宣讀實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康活動月方案

3.以“關(guān)注心理健康,，積極快樂生活”為主題進(jìn)行國旗下講話

（二）黑板報(bào)

各班以“關(guān)注心理健康,，積極快樂生活”為主題出一期黑板報(bào)，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容,，比如：如何養(yǎng)成良好的行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí),；中年段以如何調(diào)節(jié)情緒,，快樂每一天，或認(rèn)識自我,，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容,；高年段以溝通、互動,、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容,。

（三）心理健康講座

1.教師心理健康講座

2.學(xué)生青春期衛(wèi)生講座（五、六年級女生）

（四）心理輔導(dǎo)課

各班的輔導(dǎo)員在團(tuán)體輔導(dǎo)室上一節(jié)心理輔導(dǎo)課,，并做好相關(guān)的心理健康教育記錄,。（上傳教案和照片2個(gè)至ftp）

各任課老師上傳2個(gè)滲透心理健康教育的教案。

（五）廣播站

在紅領(lǐng)巾廣播站推出“心靈之約”欄目,。（知心姐姐）

（六）心理健康教育主題隊(duì)會

活動主題：“關(guān)注心理健康,，積極快樂生活”

活動目的：通過主題班隊(duì)活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，不要有過多的思想負(fù)擔(dān),，珍惜今天,，把握今天,，爭取做生活的舵手。（活動方案請?jiān)谡n后交給心理輔導(dǎo)站）

（七）心理健康知識展示活動

1.各班出一期有關(guān)小學(xué)生心理健康知識為主題的黑板報(bào),。

2.心理健康知識手抄報(bào)比賽,。（3—5年級每班推薦五份）

3.心靈日記（6年級每班10份）

4.以《快樂的生活》為主題的美術(shù)作品展（1、2年級每班推薦5份）

五,、活動總結(jié)

附：校電子屏幕宣傳標(biāo)語：

a．關(guān)注心理健康,，積極快樂生活

b．“健康的心理是你邁向成功的起點(diǎn)！”

c．“關(guān)注心靈,，關(guān)愛健康”

d．“關(guān)注心理健康,、構(gòu)建和諧校園”

心理活動課教案篇八

小班的幼兒已經(jīng)能對一些行為的對錯(cuò)做出判斷，并且能夠在成人的提示下認(rèn)識到自己行為正確與否,。因此,，幫助幼兒養(yǎng)成積極思考自己行為的習(xí)慣，對幼兒形成正確的自我意識和良好的行為習(xí)慣都有很大的幫助,。

1．知道打架,、罵人是一種不好的行為。

2．能對自己進(jìn)行評價(jià),，以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

事先排練好表演情境、卡片

（一）導(dǎo)入活動

1．出示畫有幼兒打架,、罵人的'卡片，請幼兒對照自己實(shí)際,，對你曾經(jīng)做過的,。事在卡片的方格中做上記號。

2．請幼兒講講那是怎么回事,，并評價(jià)自己做得對不對

（二）情境表演

1．引出故事情境表演《玩玩具的時(shí)候》,，幼兒觀看表演。

2．提問：

（1）故事情景里的鵬鵬做得對嗎,？為什么,？

（2）哭了的圓圓做得對嗎？為什么,？

（3）鵬鵬說因?yàn)閳A圓先罵人,，他才動手的，他這樣做合適嗎,？

（4）鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下,，不是打人，你認(rèn)為是這樣嗎,？

（5）討論：如果你是東東,，看見了這樣的情況,，你會說些什么呢？會怎么做呢,？

（三）討論

教師根據(jù)實(shí)際生活中的情境提問,，并讓幼兒展開討論。

《玩玩具的時(shí)候》

在活動區(qū)玩的時(shí)候,，鵬鵬和圓圓因?yàn)闋帗屢粋€(gè)玩具吵了起來,。圓圓說：“壞鵬鵬，壞鵬鵬,，這是我的,，就不給你！”鵬鵬聽了很生氣,，一把將圓圓推倒在地上,，圓圓傷心地哭了。東東看見了,，走過來對鵬鵬說：“鵬鵬,，你不對，你不應(yīng)該打人,！”

心理活動課教案篇九

1,、借助學(xué)生非常熟悉的事物，使學(xué)生感受到喜愛一個(gè)事物的時(shí)候,，便會接受它的全部,，不會因?yàn)槟承┤毕荼銣p少對它們的喜愛。

2,、幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)知觀念,，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)孛鎸ψ约旱母鞣N特點(diǎn)或缺憾。

3,、通過對自己的肯定及同伴的評價(jià),，增強(qiáng)自我認(rèn)識、樹立學(xué)生自信心,。

活動重點(diǎn)

通過對事物,、對人的認(rèn)識，感悟?qū)ψ砸训恼_認(rèn)識,，培養(yǎng)自信心,。

活動過程

一、熱身游戲

心有靈犀

1,、同學(xué)們,，老師問你們一個(gè)問題，喜歡看李詠主持的幸運(yùn)52嗎,？你最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié),？好,！現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入幸運(yùn)52的猜詞現(xiàn)場，請看屏幕,。

2,、請三個(gè)方陣各選一組搭檔到前面來，游戲規(guī)則你們知道嗎,？

（1）第一組 選題計(jì)時(shí)開始（2） 第二組 選題 （3） 第三組選題 3,、掌聲感謝三組同學(xué)給我們帶來的歡樂，帶著愉快心情進(jìn)入本課下一環(huán)節(jié)邊想邊選,。

二,、邊想邊選

1、請看,，上面三種事物,，哪些是你非常喜歡的、哪些是你能夠接受的,？并根據(jù)你的選擇,，快速坐到非常喜歡事物的一邊。

（1）請鮮花隊(duì)的同學(xué)來說說你喜愛鮮花的理由,。

（2）太陽隊(duì)的同學(xué)來說說你喜愛太陽理由,。

（3）寵物隊(duì)的同學(xué)說說喜愛太陽理由。

小結(jié)：老師和大家一樣也喜歡這些事物,，可我認(rèn)為太陽雖然給我們帶來光明和溫暖,，但陽光中的紫外線會灼傷人的皮膚，寵物雖然給主人帶來歡樂,，但照顧它要花費(fèi)很多時(shí)間和精力,，找一找我們喜歡的事物還有哪些欠缺的地方，請各隊(duì)同學(xué)思考一上再說,。

2,、發(fā)現(xiàn)我們原本喜歡的事物有缺陷,，這時(shí)你對它的喜愛是否有變化,？

三、心靈激蕩

1,、同學(xué)們,，在我的悄悄話信箱中經(jīng)常收到一些來信，信中說當(dāng)自己在某一方面做得不夠好,，便非常擔(dān)心父母因此不喜歡自己,、不愛自己了，你有過類似的體驗(yàn)嗎,？（學(xué)生談感受,、體驗(yàn)）

3,、聽了這封信，此時(shí)此刻你心情怎樣感受如何,？

小結(jié)：我們是父母心中的太陽,，我們是父母眼里的鮮花，他們在欣賞你優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，接受了你們的缺憾,，他們用獨(dú)特方式，從獨(dú)特角度來認(rèn)識你肯定你,，你們沒有因?yàn)槟愕哪硞€(gè)缺點(diǎn),，某個(gè)失誤而減少對孩子的愛。因此我們說父母對子女的愛是“不變的愛,?！?/p>

四、分享你我

1,、大家想一想,，令父母感到驕傲和欣慰的你有哪些優(yōu)點(diǎn)，可以說說身體,、外貌,、能力等方面的優(yōu)點(diǎn)，用肯定的語氣來描述,。如：“我的眼睛黑又亮”,、“ 我的身材細(xì)又長……”

2、想一想,，她還有哪些優(yōu)點(diǎn)沒說,，誰愿意來夸夸她？

3,、在同學(xué)們眼里你這樣優(yōu)秀,，你的心情怎樣？

五,、肯定自己

小結(jié)：對于能改變的特點(diǎn),，我們接受，對于不能改變的,，我們也要用接受的態(tài)度,，象太陽，愛鮮花那樣愛著有某些缺憾的自己,，愉快的接納自己,，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行一項(xiàng)“自我肯定訓(xùn)練”讓你更加喜愛自己。

1,、找出自己的不滿意的地方,，并大聲說雖然我……但是我……,。

2、以我為例,，雖然這節(jié)課也許設(shè)計(jì)并不十分完美,，但如果通過這次活動能給同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)和啟示，那就請大家用掌聲來給我鼓勵(lì),。誰愿意和我一樣站在這里,，展示你陽光般的爛燦，鮮花一樣的嬌艷呢,。

六,、收獲背簍

世上沒有兩片完全相同的樹葉，

每個(gè)人都有自己的不同,，

我們是獨(dú)一無二的存在,。

每個(gè)人都應(yīng)從小看重自己，

在別人肯定你之前,，

你要先肯定自己,。

小結(jié)：給自己一個(gè)笑臉，讓自己擁有一份坦然,，給自己一個(gè)笑臉,，讓自己勇敢的面對缺憾。讓我們從這一課起,，帶著自信的.笑臉去迎接美好的明天,。

心理活動課教案篇十

1、讓幼兒知道,，在接受別人愛的同時(shí),，還有許多人也需要我們的關(guān)愛和幫助。

2,、培養(yǎng)幼兒奉獻(xiàn)愛心的美德,，體驗(yàn)助人的'快樂情感。

1,、幼兒心理讀物每人一本,。

2、“希望工程”捐獻(xiàn)箱一個(gè),，幼兒自己從家?guī)У耐婢?、衣服和信件?/p>

一,、師幼看圖談話,、講述

1、出示掛圖：圖中的小朋友在干什么,？

師幼看圖講述故事內(nèi)容,，讓小朋友知道：在接受別人愛的同時(shí),，還有許多人也需要我們的關(guān)愛和幫助。

2,、你喜歡為有困難的人做事嗎,？怎樣幫助有困難的人？你曾經(jīng)對他們做過哪些事,？讓小朋友認(rèn)識到有很多時(shí)候可以關(guān)愛別人,。

3、請小朋友講述自己幫助有困難的人做事的事跡,。

二,、獻(xiàn)愛心活動

2、出示“希望工程”捐獻(xiàn)箱,，請小朋友把從家?guī)淼耐婢?、衣服和信件捐獻(xiàn)給邊遠(yuǎn)的小朋友。

心理活動課教案篇十一

1,、了解自己的快樂程度,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快樂的情緒。

2,、進(jìn)一步學(xué)會更多的尋找快樂的策略,，學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己。

3,、培養(yǎng)學(xué)生正確,、積極的生活態(tài)度。能夠在生活中尋找到快樂,，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒,。

1、制作多媒體課件

2,、制作快樂樹和葉子

同學(xué)們,，今天這節(jié)課，老師要先送給大家一個(gè)見面禮,，那就是燦爛的笑容,，銀鈴般的笑聲，還有無比快樂的心情,！來,，讓我們一起跟著音樂，把手舞起來,，把腳動起來,，讓整個(gè)身體扭起來吧！（播放《幸福拍手歌》師生一邊唱，一邊跳,，體驗(yàn)快樂,。）

師：同學(xué)們剛才我們跟著音樂跳了起來，現(xiàn)在,，你感覺怎么樣,？

師：對啊?？鞓肪拖褚豢|陽光,，能讓我們的生活變得更加美好。我們小朋友就是一棵棵小樹,，爸爸媽媽和老師都希望你們快樂成長,。（出示課題：小樹小樹快樂成長）

1,、組合快樂隊(duì)

（組名：高興,、愉快,、開心,、歡樂,、歡喜）哪一組先說到了就給他們,。

（2）小組討論,，準(zhǔn)備亮相：念出隊(duì)名,、口號,，可加上動作,。

2、寫一寫,，說一說快樂事

下面我們就來添加快樂葉,，請你用心想一想，從小到大,，你經(jīng)歷過哪些快樂的事,，每人挑選一到兩件寫在自己的快樂葉上，待會和大家分享你的快樂,。

（1）自己在快樂葉上寫快樂事

（2）小組內(nèi)交流各自的快樂事

3,、快樂小樹長長長

全班交流，貼上葉子,。

1,、師：擁有快樂的我們笑得多么燦爛啊,！可是,，當(dāng)無情的災(zāi)難降臨時(shí)，擁有快樂突然變成了一件很難的事,。08年5月20日,，來自四川災(zāi)區(qū)的小朋友楊藝嘉來到鄒老師所在的堰橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)就讀,。在那場突如其來的災(zāi)難中，她所在的學(xué)校倒塌了,，親人失蹤了，小伙伴不見了,，她失去了快樂,，是多么痛苦呀！

同學(xué)們,，如果你就在她的身邊,，你會怎樣幫助她找回快樂呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下,，可以說一說,，也可以演一演！

2,、全班交流,，評價(jià)

3、教師總結(jié)

師：是??！快樂可以是一份禮物，一次游玩,，一次表揚(yáng),，也可以是學(xué)會本領(lǐng)，幫助他人,，奉獻(xiàn)愛心......讓我們一起把快樂分享,，讓快樂樹永遠(yuǎn)枝繁葉茂！愿快樂,、幸福與我們永遠(yuǎn)相伴?。ā缎腋Ｅ氖指琛分薪Y(jié)束）

心理活動課教案篇十二

輔導(dǎo)目的：健全人格，增強(qiáng)自信心,。

輔導(dǎo)方法：活動體驗(yàn)法

布置學(xué)生在一張紙上寫十遍自己的名字,，要求寫得工整漂亮。寫好了讓老師檢查,。老師看后就撕掉,。活動結(jié)束問：

“看到老師撕掉這么多字條,，有什么感受?”

小結(jié)：其實(shí),，這是一個(gè)測驗(yàn)，目的就是要看同學(xué)們在這么多的'失敗面前,，還能不能堅(jiān)持自己的選擇,，還能不能相信自己,。

教師隨意點(diǎn)名，進(jìn)行評價(jià)：

你是我見過的最傻的學(xué)生,。(男生)

你是我見過的最丑的學(xué)生,。(男生)

你神經(jīng)過敏。(女生)

你的眼神一點(diǎn)也沒有神采,。(女生)

小結(jié)：同學(xué)們,，剛才我們又做了一個(gè)測驗(yàn)，是專門檢測同學(xué)們的自信心的,。很多同學(xué)都這樣,，哪怕是聽到一些不切實(shí)際的話，也都會很在意,，進(jìn)而對自己產(chǎn)生懷疑,，懷疑自己就像別人說的那樣，于是產(chǎn)生自卑感,。

其實(shí),，害怕老師提問的同學(xué)一般是不夠自信的同學(xué)。不夠自信的同學(xué)愿不愿意找回信心?好,，請幾個(gè)同學(xué)上來跟老師合作做個(gè)游戲,。游戲是這樣：面對全體老師和同學(xué)大聲喊一句“我很……，我相信我自己”,。

展示“自信人生最精彩”的成功人士,，歸納提高自信的有效方法：

在眾人面前大聲說話。

每次開會都坐在前面,。

每天起床對著鏡子笑一笑,，告訴自己：你很優(yōu)秀!

走路抬頭挺胸。

走路速度比平時(shí)快25% ,。

在困難面前握起拳頭,，給自己勇氣。

“自信是成功的一半”,，是的,，無數(shù)成功的人士告訴我們，自信人生最精彩,。同學(xué)們,，只要我們擁有自信，我們就會擁有一切,。讓我們都做一個(gè)自信成功的人?，F(xiàn)在我們一起做個(gè)游戲，讓自信永遠(yuǎn)陪伴我們的人生,。要求全班同學(xué)站立,，伸出右手,，握拳，高喊：我自信,，我優(yōu)秀!

心理活動課教案篇十三

1．使學(xué)生學(xué)會樹立自信心,；

2．通過故事使學(xué)生了解自信的'重要性；

3．通過游戲活動幫助學(xué)生了解自己的長處,，嘗試樹立自信心,；

感受自信，嘗試樹立自信

幫學(xué)生消除自卑,，樹立學(xué)生自信心

八年級學(xué)生

講故事,，游戲,，討論,，交流

小故事、多媒體課件

（一）導(dǎo)入（2分鐘）

下面這個(gè)情景是我們在生活中經(jīng)常見到的：

甲：“你怎么不去參加外語朗誦比賽,？”

乙：“我怎么能行啊,。”

后來他們認(rèn)識的好幾個(gè)外語成績沒有乙好的同學(xué)都取得了名次,。

這段對話說明什么問題,？

（學(xué)情預(yù)測：學(xué)生能夠抓住本課程的中心，指出乙沒有自信,，是自卑的一種表現(xiàn),。）

心理活動課教案篇十四

真誠、慷慨地贊美他人

1,、幫助學(xué)生熟悉到贊美在人際交往中的重要作用,，并消除對贊美的錯(cuò)誤熟悉。

2,、通過活動使學(xué)生初步把握贊美技巧和方法,。

3、增進(jìn)班內(nèi)良好人際關(guān)系的形成和發(fā)展,。

在日常生活中,，人們經(jīng)常忽略、羞于甚至不屑于贊美別人,。事實(shí)上每個(gè)人都有肯定和維持自己現(xiàn)有的思想和行為的傾向,，而來自別人的贊美強(qiáng)化了我們對自己的思想和行為的信念，使人感到愉快和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，對贊美者亦會報(bào)以感激或友善的回應(yīng),，因而贊美往往有助于良好人際關(guān)系的建立。但是贊美的有效性是有條件的,，是需要技巧和策略的,，因而需要練習(xí),。

一、教師講授故事《改變?nèi)松呐ⅰ?，引進(jìn)課題

二,、活動體驗(yàn)

1、評選“班級之星” “班級之星”是指在某方面表現(xiàn)突出的同學(xué),。評選時(shí)先由班上的同學(xué)自由提名候選人并闡述理由,，然后全班進(jìn)行表決，假如有半數(shù)以上同意,，則當(dāng)選為“xx”（如：體育之星,、助人為樂之星、勞動之星,。手工制作之星等）,。教師在此項(xiàng)活動開始之前應(yīng)夸大每個(gè)同學(xué)即使是成績差和平時(shí)表現(xiàn)不太好的同學(xué)都有自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，都可以成為“班級之星”的候選人,，鼓勵(lì)其他同學(xué)多為差生和中等生樹立自信,。活動之后,，將評選結(jié)果記錄下來,、課后張榜公布，而且可以建議班主任每月進(jìn)行重新評選,，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,，形成良好的班風(fēng)。

2,、教師請3―5位當(dāng)選為“班級之星”的同學(xué)談?wù)勛约旱玫絼e人的肯定和贊美后的感受,。

三、分析討論

1,、教師：在這個(gè)世界上我們每個(gè)人都需要得到別人的肯定和贊美,，贊美不用花費(fèi)太多的氣力，卻給別人帶來歡快和自信,，與此同時(shí)別人也給予我們善意的回報(bào),，從而有利于我們建立良好的人際關(guān)系。但事實(shí)上我們對贊美他人是非常吝嗇的,。

3,、就常見的阻礙人們使用贊美的觀點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論,，教案《心理健康活動課教案》,。如：“贊美別人就是拍別人的馬屁，就是恭維”,；“贊美只會給別人帶來歡快,，而對自己沒有好處”,；“贊美他人（尤其是自己的對手）即是貶低自己”等等。

4,、每個(gè)小組派一位代表上臺闡述自己的觀點(diǎn),，教師應(yīng)盡量營造自由、xx的氣氛,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,，并答應(yīng)持不同觀點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行辯論。

5,、教師針對討論的各個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表自己的見解,。以“贊美就是恭維嗎？為例：恭維和贊美是完全不同的,，前者出于功利目的,，很虛偽，嘴里說別人好話,，心里卻在暗罵或暗地里嘲笑對方,。而贊美別人則是心口如一的,，你贊美他的地方正是你欣賞他的所在,。

四、靈活運(yùn)用

2,、分組討論：應(yīng)該怎樣贊美別人,？

3、每組派代表就贊美的技巧和方法發(fā)表自己的觀點(diǎn),。

4,、教師總結(jié)：學(xué)習(xí)贊美實(shí)際上就是學(xué)習(xí)鑒賞術(shù)。懂得對方的美才可以贊美,。由于懂得鑒賞你才能正確地說出對方美之所在,；贊美要盡可能具體；要贊美他人身上并不是顯而易見的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),；贊美必須真誠,，必須發(fā)自肺腑，否則就成了恭維,。而發(fā)自肺腑的贊美需要一顆布滿自信的愛心,，需要一種不斷學(xué)習(xí)他人、完善自我的胸懷,；贊美要及時(shí),。在發(fā)現(xiàn)可贊美之處時(shí)就馬上贊美，這時(shí)你的語氣會是最真誠的,，因而效果也是最好的,。

5,、教師選擇班上的一位學(xué)生（尤其是平時(shí)在班上沉默寡言，自卑,，很少被人重視和表揚(yáng)的學(xué)生）進(jìn)行贊美的示范,。

6、學(xué)生試著運(yùn)用剛剛習(xí)得的技巧和方法來贊美自己的同桌,。

五,、教師總結(jié)

贊美的語言勝似美妙的音樂，永遠(yuǎn)在他人的記憶深處歌唱,。所以在你天天的生活之旅中,，別忘了為別人留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這一點(diǎn)火花會燃起友誼的火把,。當(dāng)然,，我們在學(xué)習(xí)贊美術(shù)的＇時(shí)候不要忘記贊美一個(gè)你最好的朋友――你自己，由于它能使你變得更能悅納自己,，更自信,。

心理活動課教案篇十五

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會正確、全面地認(rèn)識自己,。

情感目標(biāo)：建立良好的自己形象,，對自己充滿自信心。行為目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，塑造一個(gè)良好的自己。

正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn),，接納自己,。

保持健康積極的心理，相信自己,，努力發(fā)展自己,。活動準(zhǔn)備：一把小鏡子,，《相信自己》光碟一張。

一,、導(dǎo)入新課

1,、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格,！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來,，沖他一笑：“聽說要開運(yùn)動會了，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)啊,！”小明卻無精打采地說：“那有什么用,，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá),！”

2,、思考引發(fā)動機(jī)，制造懸念,，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色,。

（1）你認(rèn)為小明說的對嗎？為什么,？

（2）你想對小明說些什么,？

（3）通過這個(gè)小品你能明白什么,？

3,、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面,、正確地認(rèn)識自己,。

二,、活動主體

1,、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子,，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“鼻子”,。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭,，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“額頭”,。學(xué)生回答的同時(shí),，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知,。然后讓他們面向全班同學(xué),，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙,，最后老師把小鏡子遞到他們手里,，他們這才發(fā)現(xiàn)真相,。

（1）、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā),？

（2）,、師：臉上的臟東西，別人看得清,，自己卻看不見,，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了,，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子,，你會很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2,、同學(xué)眼中的我

（1）學(xué)生自由找朋友,，請這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。（自由活動）

（2）請幾名學(xué)生說說聽完之后的感受,。

3,、老師眼中的我

（1）看看評價(jià)手冊老師對你的評價(jià)

（2）小組內(nèi)說說感受

（4）學(xué)生想出各種方法解決。

（5）師：努力發(fā)現(xiàn),，勇敢講出,，堅(jiān)持改正，樹立信心,，什么都不會難倒我們,。

4、填寫“小明星檔案”師：同學(xué)們,，在老師的眼中,，你們都是未來的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”,。

三,、總結(jié)

今天，我們對自己有了一個(gè)初步的認(rèn)識,，每人都有出類拔萃的長處,，每人也會有需要努力改正的缺點(diǎn)，在進(jìn)步中成長,，在進(jìn)步中提高,，揚(yáng)長避短，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，相信每一名同學(xué)都會成為未來之星,。

四、課后延伸

讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做

放音樂結(jié)束,?！断嘈抛约骸?/p>

正確認(rèn)識自己

全面改正缺點(diǎn)樹立信心

心理活動課教案篇十六

真誠、慷慨地贊美他人

1,、幫助學(xué)生熟悉到贊美在人際交往中的重要作用,，并消除對贊美的錯(cuò)誤熟悉.

2、通過活動使學(xué)生初步把握贊美技巧和方法,。

3,、增進(jìn)班內(nèi)良好人際關(guān)系的形成和發(fā)展。

在日常生活中,，人們經(jīng)常忽略,、羞于甚至不屑于贊美別人。事實(shí)上每個(gè)人都有肯定和維持自己現(xiàn)有的思想和行為的傾向,，而來自別人的贊美強(qiáng)化了我們對自己的思想和行為的信念,，使人感到愉快和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，對贊美者亦會報(bào)以感激或友善的回應(yīng),，因而贊美往往有助于良好人際關(guān)系的建立,。但是贊美的有效性是有條件的，是需要技巧和策略的,，因而需要練習(xí),。

一、教師講授故事《改變?nèi)松呐ⅰ?，引進(jìn)課題,。

二、活動體驗(yàn)

1,、評選“班級之星”“班級之星”是指在某方面表現(xiàn)突出的同學(xué),。評選時(shí)先由班上的同學(xué)自由提名候選人并闡述理由，然后全班進(jìn)行表決,，假如有半數(shù)以上同意,，則當(dāng)選為“xxx之星”（如：體育之星、助人為樂之星,、勞動之星。手工制作之星等）,。教師在此項(xiàng)活動開始之前應(yīng)夸大每個(gè)同學(xué)即使是成績差和平時(shí)表現(xiàn)不太好的同學(xué)都有自己的特長和優(yōu)點(diǎn),，都可以成為“班級之星”的候選人，鼓勵(lì)其他同學(xué)多為差生和中等生樹立自信,?；顒又螅瑢⒃u選結(jié)果記錄下來、課后張榜公布,，而且可以建議班主任每月進(jìn)行重新評選,，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，形成良好的班風(fēng),。

2,、教師請3－5位當(dāng)選為“班級之星”的同學(xué)談?wù)勛约旱玫絼e人的肯定和贊美后的感受。

三,、分析討論

1,、教師：在這個(gè)世界上我們每個(gè)人都需要得到別人的肯定和贊美，贊美不用花費(fèi)太多的氣力,，卻給別人帶來歡快和自信,，與此同時(shí)別人也給予我們善意的回報(bào)，從而有利于我們建立良好的人際關(guān)系,。但事實(shí)上我們對贊美他人是非常吝嗇的,。

3、就常見的阻礙人們使用贊美的觀點(diǎn),，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論,，教案《心理健康活動課教案》。如：“贊美別人就是拍別人的馬屁,，就是恭維”,；“贊美只會給別人帶來歡快，而對自己沒有好處”,；“贊美他人（尤其是自己的對手）即是貶低自己”等等,。

4、每個(gè)小組派一位代表上臺闡述自己的觀點(diǎn),，教師應(yīng)盡量營造自由,、歡快的氣氛，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,，并答應(yīng)持不同觀點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行辯論,。

5、教師針對討論的各個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表自己的見解,。以“贊美就是恭維嗎,？為例：恭維和贊美是完全不同的，前者出于功利目的,，很虛偽,，嘴里說別人好話，心里卻在暗罵或暗地里嘲笑對方,。而贊美別人則是心口如一的,，你贊美他的地方正是你欣賞他的所在,。

四、靈活運(yùn)用

2,、分組討論：應(yīng)該怎樣贊美別人,？

3、每組派代表就贊美的技巧和方法發(fā)表自己的觀點(diǎn),。

4,、教師總結(jié)：學(xué)習(xí)贊美實(shí)際上就是學(xué)習(xí)鑒賞術(shù)。懂得對方的美才可以贊美,。由于懂得鑒賞你才能正確地說出對方美之所在,；贊美要盡可能具體；要贊美他人身上并不是顯而易見的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),；贊美必須真誠,，必須發(fā)自肺腑，否則就成了恭維,。而發(fā)自肺腑的贊美需要一顆布滿自信的愛心,，需要一種不斷學(xué)習(xí)他人、完善自我的胸懷,；贊美要及時(shí),。在發(fā)現(xiàn)可贊美之處時(shí)就馬上贊美，這時(shí)你的語氣會是最真誠的,，因而效果也是最好的,。

5、教師選擇班上的一位學(xué)生（尤其是平時(shí)在班上沉默寡言,，自卑,，很少被人重視和表揚(yáng)的學(xué)生）進(jìn)行贊美的示范。

6,、學(xué)生試著運(yùn)用剛剛習(xí)得的技巧和方法來贊美自己的同桌,。五、教師總結(jié)贊美的語言勝似美妙的音樂,，永遠(yuǎn)在他人的記憶深處歌唱,。所以在你天天的生活之旅中，別忘了為別人留下一點(diǎn)贊美的溫馨,，這一點(diǎn)火花會燃起友誼的火把,。當(dāng)然，我們在學(xué)習(xí)贊美術(shù)的時(shí)候不要忘記贊美一個(gè)你最好的朋友――你自己,，由于它能使你變得更能悅納自己,，更自信。