計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

三年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇一

爆竹聲中，我們又迎來了新的學(xué)年度,，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)將三年級《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃如下：

本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的.實(shí)際、認(rèn)識了解社會(huì)和品德形成的需要,。在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力,，為學(xué)生成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅包括知識的獲得,、認(rèn)知水平的提高,，也包括正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，這學(xué)期將繼續(xù)教育學(xué)生既要學(xué)會(huì)做人,，又要學(xué)會(huì)做事，在做事中學(xué)做人,，在做人的啟迪下學(xué)做事,。

品德與社會(huì)教材三年級的教育主題是：我的成長,。在這一教育主題下，所涉及的內(nèi)容都是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的,、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,。

本冊由四個(gè)單元構(gòu)成。第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育,；第二單元主要是學(xué)校生活的教育,；第三單元主要是在社會(huì)生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要是進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育,。

1,、從人道的角度出了，尊重兒童的差異與感受,。如：在涉及到家庭,、父母、親情的教學(xué)時(shí),，要考慮自己班上是否有離異家庭,，怎樣做才能使部分學(xué)生的自尊不受到傷害。

2,、在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上,，要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過程的平等機(jī)會(huì)。學(xué)生的平等參與不僅是為了調(diào)動(dòng)他們的積極性,，理重要的是為使他們都感受到老師和其他同學(xué)對自己的期望,。

3、因材施教,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要為學(xué)生提供發(fā)展的資源,。根據(jù)學(xué)生需要的差異考慮教學(xué)資源的分配，為所有孩子的發(fā)展提供他所需要的教育服務(wù),。

4,、尊重學(xué)生的理性思考，特別是在涉及個(gè)人體驗(yàn)與判斷的問題上,，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考得出結(jié)論,，把握“導(dǎo)而弗牽，強(qiáng)而弗抑,，開而弗達(dá)”,，不把既定結(jié)論強(qiáng)加于學(xué)生。

月 份 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排

二 月 第一單元 8課時(shí) 1—4

三四月 第二單元 8課時(shí) 5—8

五 月 第三單元 8課時(shí) 9—12

六 月 第四單元 8課時(shí) 13—16

七 月 期末復(fù)習(xí) 檢測

三年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇二

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀

1,、珍愛生命,，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上,、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng),、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信、友愛寬容,、公平公正,、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

3、初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識,。

（二）能力

1、能夠初步認(rèn)識自我,，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,。

2、能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流與合作。

3,、學(xué)習(xí)從不同角度觀察,、認(rèn)識、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,。

4,、學(xué)習(xí)搜集、整理,、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

（三）知識

1,、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。

2、初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。

3、了解一些基本的地理知識,，理解人與自然,、環(huán)境的相互依存關(guān)系。

品德與社會(huì)課以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ),。家庭,、學(xué)校、家鄉(xiāng),、祖國,、世界是他們的不同領(lǐng)域。

1,、感受生命的美麗,，知道世界因?yàn)樯琶利悾祟悜?yīng)該善待,、關(guān)愛生靈萬物,。

2、了解殘疾人,、老年人,、生活有困難的人，體會(huì)他們的心理,，尊重他們并愿意盡力幫助他們,。

3、了解出行的學(xué)問,。

4,、了解家鄉(xiāng)，具有家鄉(xiāng)人的自覺意識和歸屬感,。

中年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，尤其是三年級學(xué)生,，他們對自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

1,、全面把握課程目標(biāo)。改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識,。

2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,。靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,。從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5,、拓展教學(xué)空間,。不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,。

本冊教材共四個(gè)單元,，計(jì)十四課。課時(shí)安排為每周兩課時(shí),，每課時(shí)40分鐘,。教學(xué)進(jìn)度為每課時(shí)一課,，并在每單元布置進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等,，在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后,，安排一課時(shí)進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等的小結(jié),，完成教材上的練習(xí),。

第一單元：珍愛生命

1、美麗的生命（2課時(shí)）

2,、我們的生命（2課時(shí)）

3,、安全的生活（2課時(shí)）

第二單元：關(guān)心你 愛護(hù)他

1、讓爺爺奶奶高興（2 課時(shí)）

2,、伸出愛的手（2課時(shí)）

3,、我的鄰里鄉(xiāng)親（2課時(shí)）

4、大家的事情大家做（2課時(shí)）

第三單元：出行的學(xué)問

1,、學(xué)看平面圖（2課時(shí)）

2,、校外探路（2課時(shí)）

3、尋路和行路（2課時(shí)）

4,、馬路不是游戲場（2課時(shí)）

第四單元：一方水土養(yǎng)一方人

1,、我的家鄉(xiāng)在哪里（2課時(shí)）

2、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人（2課時(shí)）

3,、濃濃鄉(xiāng)土情（2課時(shí)）

三年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇三

三年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生會(huì)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

人教版三年級下冊《品德與社會(huì)》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元,，這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如來自社會(huì)的愛）。

第一單元：《在愛的陽光下》,；

本單元以愛作為主線,，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，去感受,、體驗(yàn)理解家人對自己成長付出的深切而厚重的愛,；學(xué)校老師對自己成長付出的無私的愛；社會(huì)對少年兒童成長給予的關(guān)愛,。由于現(xiàn)階段的孩子大都是獨(dú)生子女,，他們從小只知道受愛，不知道愛人,，在家不知道愛父母,，在學(xué)校不知道愛老師和同學(xué)，在社會(huì)上不知道愛他人,。因此,，本單元努力引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的活動(dòng)，獲得對父母內(nèi)心世界的理解,，讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會(huì)接受父母的愛,，他人的愛，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛父母,，愛他人,。

第二單元：《我們共歡樂》；本單元的主題思想重在讓學(xué)生認(rèn)識自己,，意識到人與人之間有不同,，意識到自己和同學(xué)在班級中有不同的作用，懂得在與同學(xué)和他人的交往中要相互理解,、相互尊重、平等相處,。學(xué)會(huì)與人交流,、合作、分享快樂,。

第三單元：《生活不能沒有他們》,；

本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活的體驗(yàn)和對生活中勞動(dòng)者的觀察，認(rèn)識各行各業(yè)在人們生活中的意義,，感受到他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便,，以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系,，從而樹立尊重各行業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度,，并對他們懷有感激之心。

第四單元：《尋路和行路》。

本單元力求讓兒童掌握有意義的知識為出發(fā)點(diǎn),，改變過去把學(xué)知識與兒童生活脫節(jié)的狀況,，讓兒童知識技能的掌握與他們的實(shí)際生活緊密相連，使課程中的知識學(xué)習(xí)對學(xué)生而言是有用的和有意義的,。

“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn),，本主題以兒童的成長與安全的關(guān)系為教育內(nèi)容，從校外探路出發(fā),，激發(fā)學(xué)生對出行有很大的學(xué)問認(rèn)識,，最后落實(shí)到保護(hù)自己的安全教育。

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在家人愛的關(guān)懷下，懂得爸爸,、媽媽的艱辛,，以達(dá)到關(guān)愛社會(huì)。 2,、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作,。

3、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)會(huì)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人,。

4,、初步了解個(gè)人外出要注意些什么，初步學(xué)看平面圖,，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,、懂得安全的重要性。

1,、全面把握課程目標(biāo),，通過教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛來自家庭，學(xué)校和社會(huì)。

2,、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,，以人為本,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3,、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用,。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,、情感,、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,，以及過程中的探索,、思考、創(chuàng)意等,。

4,、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,，使本課程教學(xué)走向家庭,、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性,、實(shí)踐性。

5,、重視教學(xué)反思,，在反思中與學(xué)生共同成長。

教具準(zhǔn)備：課件,、掛圖等

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

1 1、家人的愛（第一單元）

1 2活動(dòng)天地：為家人做事

1 3 2,、讀懂爸爸媽媽的心

1 4活動(dòng)天地：有話大家說

1 5 3,、來自社會(huì)的愛

1 6聽聽老師的心里話

1 7清明節(jié)

18 1、不一樣的你我他（第二單元）

19我們一起來作畫

1 10 2,、換個(gè)角度想一想

1 11五一國際勞動(dòng)節(jié)

1 12 3,、分享快樂

113 1、我們的生活需要誰（第三單元）

14 2、阿姨叔叔辛苦了

1 15端午節(jié)

1 16 3,、說聲謝謝

1 17 1,、學(xué)看平面圖

1 18 2、校外探路

1 19 3,、出行的學(xué)

1 20期末復(fù)習(xí)考試

1

三年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、 學(xué)生基本情況分析：

三年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

二、教材分析：

品德與社會(huì)課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識了解社會(huì)和品德形成的需要,，以兒童的社會(huì)生活為主線,，將品德、行為規(guī)范和法制教育,，愛國主義,、集體主義和社會(huì)主義教育，國情歷史和文化教育,，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合,。

引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),、情感、能力,、知識,，加深對自我,、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力,，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

三、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信,、友愛寬容,、公平公正、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作,。

3,、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

4,、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會(huì)公共生活的重要意義,。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會(huì)生活中不同群體,、民族、國家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。

四、具體措施：

1,、 全面把握課程目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動(dòng),，掌握必備的知識。

2,、 善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究,。

3,、 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4,、 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5,、 拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,。

五、課時(shí)安排

一周兩課,，其間也可安排一些勞動(dòng),、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)

三年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、新課程規(guī)范要求

1,、《品德與社會(huì)》的內(nèi)容規(guī)范由6個(gè)主題構(gòu)成,，即：我在生長、我與家庭,、我與學(xué)校,、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國人,、走近世界,。這種主題式框架是各國設(shè)計(jì)綜合課時(shí)常采用的，也被稱為“同心圓擴(kuò)大”的框架,。

2,、將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。多樣的教學(xué)活動(dòng),，既將同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，同時(shí)也將形成新的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3,、依照綜合主題的方式出現(xiàn)課程內(nèi)容,。為體現(xiàn)課程的綜合性，有機(jī)整合各門課程內(nèi)容的構(gòu)建思路,，內(nèi)容規(guī)范的各局部和各條均不是依照學(xué)科體系和知識點(diǎn)出現(xiàn)的,。每一條規(guī)范中，都盡可能地體現(xiàn)出知識學(xué)習(xí),，情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念,。

4、倡議開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義,。只有根據(jù)具體的同學(xué)背景,、區(qū)域、學(xué)校特點(diǎn)和條件,，將多種學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,。

5、體現(xiàn)以同學(xué)為主體的改革思想,。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價(jià)值取向,，內(nèi)容規(guī)范基本上采用了主體表述的方式，并以行為化的表述出現(xiàn),。

二,、教材設(shè)計(jì)思路

1、以兒童與自我,、兒童與自然,、兒童與社會(huì)展開，每一個(gè)人都在與自我,、自然和社會(huì)的互動(dòng)中謀求生長和發(fā)展,，自我,、自然和社會(huì)在每一個(gè)人身上交織在一起，形成了密不可分的三對關(guān)系,。其核心是兒童,，偏重與兒童發(fā)展的課程設(shè)計(jì)則關(guān)注兒童的身心特征，設(shè)計(jì)出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律,，充沛貫徹了兒童設(shè)計(jì)課程的理念。

2,、品德與社會(huì)課程所設(shè)計(jì)的健康平安地生活,，積極愉快地生活，負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活,，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活,。品德與社會(huì)是集思品教育,、社會(huì)教育、生活教育和科學(xué)教育于一身的課程,，這四種教育需要在本課程的目標(biāo)和內(nèi)容中有明確而具體的反映,。健康平安地生活偏重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容；負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活偏重反映了社會(huì)教育和品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容,；動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活偏重地反映了科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容,。

三,、教學(xué)理念和建議

（一）全面掌握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)協(xié)助同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

（二）豐富同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合同學(xué)實(shí)際生活中實(shí)際存在的問題,，一起探究學(xué)習(xí)主題，不時(shí)豐富和發(fā)展同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn),，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

(三)引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體,，同學(xué)的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。教師創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充沛的空間,。注意引導(dǎo)同學(xué)從自身的世界動(dòng)身，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對世界的真實(shí)感受,，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要和時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)的各種嘗試和有發(fā)明性的考慮,，引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

（四）空虛教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與同學(xué)生活和社會(huì)的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)豐富多彩的實(shí)際生活聯(lián)系起來,。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來,；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，和時(shí)豐富,、空虛課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的實(shí)際性和親近感。

（五）拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向同學(xué)的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。為此,，鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足同學(xué)不同學(xué)習(xí)方式的需要,。發(fā)明條件讓同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力,。

四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

我在生長：1、開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來,，說說自身的感想”等活動(dòng),。設(shè)計(jì)自身的學(xué)習(xí)時(shí)間表。2,、結(jié)合實(shí)例,，舉行把最適合自身的學(xué)習(xí)方法收入自身的錦囊的活動(dòng)。3,、試著每天把自身的新發(fā)現(xiàn)記下來,。4、建立自身的學(xué)習(xí)檔案,。

我與家庭：1,、觀察和體會(huì)日常生活中家長的辛苦勞累，選擇一些自身可以承當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng),，堅(jiān)持去做。2,、學(xué)會(huì)認(rèn)識平安標(biāo)志,，維護(hù)自身。3,、模擬情境,，和同學(xué)、老師一起演習(xí)生活中遇到過危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自護(hù)自救,?？凑l反應(yīng)快，方法多,。4,、建立自身的平安卡。

我與同學(xué)：1,、為自身最要好的朋友和最喜歡的朋友設(shè)計(jì)小卡片,，向他表達(dá)你的情誼。2,、可以講述同學(xué)們互相關(guān)心的事例和自身的感受,。也可以針對同學(xué)中常出現(xiàn)的磨擦和抵觸，設(shè)置情景,，討論解決的方法,。3、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來,，把你們的紀(jì)念物收藏起來,，讓友情的芳香留在你們的記憶里。

我的家鄉(xiāng)：1、想方法解開這些謎,，找到這些“看不見的手”,，了解他們是怎樣工作的。2,、協(xié)助鉛筆和米粒找到“媽媽”,，看誰編的故事最有趣，說說找媽媽的感想,。3,、家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù)、資金回來了,，與他們交談,，了解他們的打算，試著說說你的想法,。給在外地打工的親人寫一封信,。4、采訪身邊的打工者,，寫下自身的采訪記錄,。5、尋找身邊的做出了一定成果的人物,，了解他們的事跡,，自身制作一張“狀元榜”。

我與社會(huì)：1,、用自身喜歡的方式去了解各民族的飲食習(xí)慣和特色食品,。2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料,，了解各民族的服飾特點(diǎn),。3、了解一些民族的保守節(jié)日,、特別的慶祝方式和來歷,，把收集的資料與大家一起交流。

五,、評價(jià)的方式和方法

(一)評價(jià)方式：本課程采用多主體,、開放性的評價(jià)，教師可根據(jù)具體情況,，選用或綜合運(yùn)用教師評價(jià),、同學(xué)自我評價(jià)、同學(xué)相互評價(jià)與家長,、社會(huì)參與評價(jià)等方式進(jìn)行評價(jià),。

（二）本課程倡議的評價(jià)方法：

1,、教師觀察記錄。教師對同學(xué)在日常生活中表示出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄,。

2、描述性評語,。在與同學(xué)進(jìn)行充沛交流的基礎(chǔ)上,，教師對同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表示等以描述性的語言寫成評語,，鼓勵(lì)同學(xué)鞏固進(jìn)步,，修正缺乏，繼續(xù)努力,。

3,、同學(xué)自評。教師引導(dǎo)和協(xié)助同學(xué)對自身在學(xué)習(xí)中的表示與效果進(jìn)行自我評價(jià),，以提高自我認(rèn)識,、自我調(diào)控的能力。

4,、同學(xué)互評。同學(xué)依據(jù)一定的規(guī)范互相評價(jià),，這種評價(jià)可以協(xié)助同學(xué)逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進(jìn),。

5、作品評價(jià),。將同學(xué)調(diào)查,、訪問、收集資料等活動(dòng)發(fā)生的作品進(jìn)行展示和交流,，師生一起進(jìn)行研討,。

6、個(gè)案分析,。教師針對某一同學(xué)學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評價(jià),，它有助于教師因材施教和個(gè)別化教學(xué)。

五,、教學(xué)進(jìn)度布置

周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注

1 3.1—3.7

2 3.8—3.14

3 3.15—3.21

4 3.22—3.28

5 3.29—4.4

6 4.5—4.11

7 4.12—4.18

8 4.19—4.25

9 4.26—5.2

五.一勞動(dòng)節(jié)

10 5.3—5.9

期中檢測

11 5.10—5.16

12 5.17—5.23

13 5.24—5.30

14 5.31—6.6

15 6.7—6.13

16 6.14—6.20

17 6.21—6.27

18 6.28—7.4

三年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇六

在深刻理解和準(zhǔn)確把握《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，適當(dāng)關(guān)注兒童對未來生活的需求，把道德學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的情感體驗(yàn)之上,，使之成為一種潛移默化的陶冶過程,。在教學(xué)中，教師必須挖掘生活中資源,，將生活中的素材整合為教學(xué)資源,，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性，打造出高效課堂,，提升教學(xué)理念,。

1、樹立最基本的社會(huì)公德意識,。

本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活,、社區(qū)生活、家庭生活入手,，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,，知道家庭、學(xué)校,、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識,、責(zé)任意識,、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中,，在享受童年的過程中初步具有公德意識,。

2、促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的關(guān)注和對人的關(guān)注,。

關(guān)注同學(xué),，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母,，關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗(yàn),，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對生活的認(rèn)識,，進(jìn)一步提升到對周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注,。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗(yàn),，關(guān)注身邊的榜樣,，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

3,、富有開放性,，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。

品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”,，“學(xué)生,、教師、家長,、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源,。此外，本課程的資源還包括：圖書（包括教材及教輔）,、報(bào)刊,、圖片、地圖,、圖標(biāo)等文本資源,；影視節(jié)目、錄音,、錄像,、vcd、網(wǎng)絡(luò),、軟件等音像資源,；博物館、教育基地,、圖書館,、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館,、文化館、自然和人文景觀,、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”,；“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源,，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

四,、教材分析：

本冊教材按照課程要求,，安排了“我在家庭中幸福成長”,、“我們一起長大”、“班級是我們快樂的家”“我喜歡的學(xué)?！彼膫€(gè)主題,。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿,、嘗試,、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿,，幫助兒童形成初步的是非判斷能力,，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

1,、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo),。

品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡單疊加,。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

2、大膽選擇,、開發(fā)和利用課程資源,。

教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會(huì)參與,，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大,，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘，如：民族文化,、社會(huì)風(fēng)俗倫理,、歷史、地理,、政治,、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合,。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜,，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大，文本資源,、社會(huì)信息,、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用,。在課程實(shí)施過程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì),、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作并且能增長知識,、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力,、陶冶情操,、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源,。教師本身的學(xué)識,、態(tài)度和價(jià)值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分,。

3,、綜合組織多種活動(dòng)。

情感在活動(dòng)中萌發(fā),，課堂在活動(dòng)中生成,。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng),，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的,。活動(dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例,，如編劇本,，角色扮演、小記者采訪等,，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài),，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級的學(xué)生,，使活動(dòng)更具操作性,，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。

當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,，家長包辦過多,，角色意識和責(zé)任意識相對較弱,，他們不知道自己在家庭、學(xué)校,、社會(huì)中所承擔(dān)的角色,，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識和責(zé)任意識是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ),。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),，并引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行觀察,，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé),。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的認(rèn)識,。

5、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用

發(fā)展性教學(xué)評價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過程,，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化,，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,、情感、行為表現(xiàn),，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,，以及過程中的探索、思考,、創(chuàng)意等,；強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化，如：主體多樣化,，角度多樣化,，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià),，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋,，實(shí)施階段性評價(jià),。

三年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇七

一、 指導(dǎo)思想：

以小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，著重培養(yǎng)小學(xué)生的良好生活習(xí)慣為主,，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主意教育，情感教育，感恩教育,，使孩子們形成開朗自信大方寬容有愛心,，有理想，有目標(biāo)的合格小學(xué)生,。

二,、學(xué)情分析：

三年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期,，對自我、他人,、家庭,、社會(huì)淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了的好的習(xí)慣,，社會(huì)生活范圍的,，認(rèn)識社會(huì)和品德的迫切的需要。因本課程的開放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大學(xué)生樂于本課程的學(xué)習(xí),，能參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

三、 教材分析：

本課程以兒童的社會(huì)生活為主線,，將品德,、規(guī)范和法制教育，愛國主義,、集體主義和教育,，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合,，讓學(xué)生在與社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)的交互作用中，發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),、情感,、能力、知識;發(fā)展自己對自我,、對他人,、對社會(huì)的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，正確的道德觀,、價(jià)值觀和道德判別能力，為成長為具備現(xiàn)代社會(huì)生活能力的合格公民奠定基礎(chǔ)。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信,、友愛寬容、公平公正,、團(tuán)作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2,、個(gè)人的權(quán)利和義務(wù),，理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，懂得規(guī)則,、法律社會(huì)公共生活的意義。

3,、嘗試地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題的判斷和選擇,。

4,、學(xué)生社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作。

五,、教學(xué)方法：

1,、 把握課程，偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，多種教學(xué)活動(dòng),，必備的知識。

2,、 善于調(diào)動(dòng)和學(xué)生已經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的問題，探究,。

3,、 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展的空間。

4,、 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)有機(jī)起來,，關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5,、 拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,。

三年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇八

一,、單元目標(biāo)態(tài)度：通過學(xué)生對自己優(yōu)點(diǎn)、興趣,、特長等方面的體驗(yàn),，使他們學(xué)習(xí)如何可觀地分析、認(rèn)識自己,，反省自己的生活和行為,，從而培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和積極向上的生活態(tài)度,。能力：通過了解,、認(rèn)識自己的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析,、反省自己的優(yōu)勢和不足的能力,，欣賞和尊重別人的能力，與同學(xué)溝通,、合作的能力,。初步懂得怎樣愛護(hù)、珍惜自己的名譽(yù),。知識：通過人事自己的體驗(yàn),，使學(xué)生了解自己的優(yōu)勢與不足，并懂得取長補(bǔ)短的道理,；在辨別是非,、善惡、美丑的活動(dòng)中初步懂得怎樣愛護(hù)和珍惜自己的名譽(yù),。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以探究式的學(xué)習(xí)方式,，認(rèn)識自己的性格、有事,、興趣和特長,，幫助學(xué)生客觀地分析、認(rèn)識自己,，建立起自尊,、自愛和自信。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，正確認(rèn)識自己,。

四,、單元內(nèi)容1.認(rèn)識我自己2.我的興趣特長3.愛護(hù)自己的名譽(yù)*4.我在進(jìn)步

五、單元課時(shí)：14課時(shí)

六,、學(xué)情分析：對于三年級小學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，反省自己的生活和行為,，懂得做人要自尊與自愛,，珍惜自己的名譽(yù)等，是有一定困難的,。所以,，教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生生活中的感受,、體驗(yàn)為切入點(diǎn),，力求以生動(dòng)、活潑的形式引導(dǎo)學(xué)生探究自己,、認(rèn)識自己,。

三年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇九

1、學(xué)生基本情況分析

全體學(xué)生都活潑可愛,，品德優(yōu)良,，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充滿激情,，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入,。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng),，知識面窄,，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事,，開展積極有益的各種活動(dòng),，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

2、教師基本情況分析

本人從事小學(xué)教學(xué)已20多年,，并且不斷學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,，具有較高的教學(xué)能力。本學(xué)期,，我將深入研究我們教學(xué)實(shí)施細(xì)則,，加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)方法和限時(shí)作業(yè)的研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

二,、教材情況分析

1、本冊教材內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

1. 教材特點(diǎn)：

(一)聯(lián)系生活,，“主題”呈現(xiàn)，“引導(dǎo)”先行,。

本教材內(nèi)容以主題的形式呈現(xiàn),，主題的確定充分尊重學(xué)生的社會(huì)生活需要和已有生活經(jīng)驗(yàn)。主題是綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,，每一主題都內(nèi)在地體現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)維度,，達(dá)到內(nèi)容維度的整合。

(二)地方特色,，整體視野,，滲透文化熏陶

本教材兼顧城市和農(nóng)村社會(huì)背景，讓不同生活背景下的小學(xué)生對整個(gè)社會(huì)生活有比較廣泛的了解,。

(三)突出主體,，注重活動(dòng)

強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究,，勤于實(shí)踐，注重綜合學(xué)習(xí)和活動(dòng)學(xué)習(xí),，體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展,。

2. 本冊教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：

1教材特征描述

具體地講，本冊教材材力顯現(xiàn)這樣一些特征：

(1) 教材以學(xué)生遭遇或可能遭遇的生活事件為基本內(nèi)容,，為學(xué)生感知生活親近社會(huì)提供的情境和空間,。

(2) 教材通過展現(xiàn)典范事件的過程,，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活的背景事件、經(jīng)歷和問題中自主探究,，自主構(gòu)建,。

(3) 教材順應(yīng)學(xué)生不斷開放和逐步發(fā)展的視野，力求課程固有的學(xué)科規(guī)律,，情感態(tài)度以及人之的變化規(guī)律在螺旋上升中達(dá)到契合,。

2教材的功能建構(gòu)

(1)綜合性

以學(xué)生的社會(huì)生活、學(xué)生的發(fā)展需要為基礎(chǔ),，進(jìn)行教材開發(fā),。教材內(nèi)容涉及社會(huì)生活的不同領(lǐng)域、社會(huì)環(huán)境,，如時(shí)間,、空間、人文環(huán)境,、自然環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng),。

(2)經(jīng)驗(yàn)性

人的經(jīng)驗(yàn)是在充滿暗示的社會(huì)生活中,，在面對事件并作出自主選擇的過程中逐漸形成的，經(jīng)驗(yàn)需在特定的關(guān)系中構(gòu)成學(xué)生豐富而變化的生活,。

(4) 開放性

教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)時(shí)空的全面開放，把握學(xué)生社會(huì)生活的背景或生活領(lǐng)域,，展示家庭,、學(xué)校、社區(qū)和家鄉(xiāng),、祖國,、世界的聯(lián)系，學(xué)校不局限于課堂,，開放性將品德學(xué)科充滿生機(jī)與活力,。

2、本冊教材各單元特點(diǎn)

第一單元 幸福的搖籃

《幸福的搖籃》是三年級的第一單元,，前接“品德與生活”,，后續(xù)四個(gè)年級的“品德與社會(huì)”，是品德與社會(huì)課程的起點(diǎn),。家庭是學(xué)生成長的搖籃,，也是人的良好道德和社會(huì)性品質(zhì)發(fā)展的起點(diǎn)。家庭的親情,，父母的疼愛,，學(xué)生雖然或多或少地知道了一些,。但是，他們并不一定能感受到父母因?yàn)樽约核冻龅男难?。培養(yǎng)學(xué)生心中有父母,，體諒父母的辛苦，把關(guān)心,、孝敬父母長輩,、做力所能及的事情看成是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對落實(shí)“我在成長” 中的過程目標(biāo)十分關(guān)鍵,。

第二單元 我愛我的學(xué)校

第三單元 成長的足跡

《成長的足跡》是“我在成長”這一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)下的單元主體,。第八課《給自己頒獎(jiǎng)》是第三單元是“成長的足跡”中的第一課，“給自己頒獎(jiǎng)”目的在于引導(dǎo)學(xué)生全面了解自己,，分析自己的優(yōu)勢,，樹立自信心。

第四單元 做個(gè)文明小公民

《做個(gè)文明小公民》從學(xué)生身邊的公共設(shè)施,、公共秩序和公共場合中的安全問題等方面入手,，通過引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、探究,、體驗(yàn),、調(diào)查、設(shè)計(jì)和交流等活動(dòng),，讓學(xué)生親身體會(huì)到公共設(shè)施為人們提供的便利,，從而激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施，自覺遵守公共秩序,，注意公共安全的意識,。

3、本冊教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1,、把握學(xué)生與自然、學(xué)生與他人和社會(huì),、學(xué)生與自我,、學(xué)生與文化的關(guān)系，是聯(lián)系學(xué)生生活并把學(xué)生關(guān)系中的人必須把握基本關(guān)系,。

2,、把握學(xué)生社會(huì)生活的背景或生活領(lǐng)域，并注重在不同年級側(cè)重不同的生活領(lǐng)域,，由低到高逐步深化,。

難點(diǎn)：1、牢牢把握學(xué)生社會(huì)生活不同領(lǐng)域中的基本要素,，體現(xiàn)學(xué)生在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀能力、知識具體發(fā)展目標(biāo),。

4,、學(xué)習(xí)本冊教材基礎(chǔ)及要達(dá)到的要求

本教材把握品德與行為規(guī)范和社會(huì)性發(fā)展兩個(gè)基本點(diǎn)，注重品行養(yǎng)成與社會(huì)性發(fā)展的統(tǒng)一,，整合情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力,、知識不同維度的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生品行與社會(huì)品質(zhì)的發(fā)展,，增強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)代社會(huì)生活能力,。

強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探索,，勤于實(shí)踐，多種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,，注重綜合學(xué)習(xí)和活動(dòng)學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)，實(shí)踐性學(xué)習(xí)等,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

(1),、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,，體會(huì)家庭成員間的親情,，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激。尊敬和關(guān)心,，孝敬父母長輩,。

(2)、學(xué)習(xí)料理自己的生活,，盡量少給父母添麻煩,，關(guān)心家庭生活,，分擔(dān)家務(wù)，有一定的責(zé)任感,，知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式,，了解家庭生活必要地開支，勤儉節(jié)約,。

(3),、了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感,，尊敬老師,，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)，感受與同學(xué)間的友愛之情,，學(xué)會(huì)與同學(xué)平等相處,，互相幫助。

(4),、了解自己的特點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心,，學(xué)有所長,。要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人,，寬容待人,。

(5)、懂得做人要自尊,、自愛,，愛惜自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為,。

(6),、初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度，理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信,，學(xué)會(huì)尊敬他人,。

(7)、觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,、交通常識,，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全,。

(8),、自覺遵守公共秩序，注意公共安全，做個(gè)講文明,、有教養(yǎng)的人,。

(9)、體驗(yàn)公共設(shè)施給人們帶來的方便,，愛護(hù)公共設(shè)施,，做到人人有責(zé)。

四,、教學(xué)措施

1,、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識,。

2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究,。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,。

三年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十

一,、教材簡析：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容共分四個(gè)單元：《家庭、學(xué)校和社區(qū)》、《我在學(xué)習(xí)中長大》,、《我和規(guī)則交朋友》,、《我的角色與責(zé)任》。每個(gè)單元下設(shè)三到四個(gè)學(xué)習(xí)主題,，這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的,、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭,、學(xué)校,、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系）,。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

1,、促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的關(guān)注和對人的關(guān)注（關(guān)注同學(xué)，關(guān)注父母,，關(guān)注自己）,；

2、幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力,。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

1,、對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)；

2,、讓學(xué)生樹立角色意識,、責(zé)任意識、規(guī)則意識等,。

二,、學(xué)情簡析：

本班共有23名學(xué)生，其中,，從本校二年級直接升上來13人,，前水峪教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入9人，外地轉(zhuǎn)來1人,。

三年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。但同時(shí)，三年級的孩子又很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿,、嘗試,、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿,，幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力,，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

三,、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)：

（一）知識目標(biāo)

1,、了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力,。愛護(hù)自己的身體和生命,。

2、感受集體生活中規(guī)則的作用,，初步形成規(guī)則意識,，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

3,、知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式,，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi),、勤儉節(jié)約,。

（二）技能目標(biāo)

1、珍惜時(shí)間,，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不抄襲,、不舞弊。

2,、學(xué)習(xí)料理自己的生活,，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活,，愿意分擔(dān)家務(wù),，有一定的家庭責(zé)任感,。

3,、了解自己的態(tài)度特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心,。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1、知道人各有所長，要取長補(bǔ)短,，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人,。對人寬容。

2,、懂得做人要自尊,、自愛，有羞恥感,，愛惜自己的名譽(yù),。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3,、通過學(xué)校和班級等集體生活,，理解公平、公正,、民主,、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識,。

（四）情感目標(biāo)

1,、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,，體會(huì)家庭成員間的親情,。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑ぁ⒆鹁春完P(guān)心,，孝敬父母長輩,。

2、

感受與同學(xué)見的友愛之情,，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處,、互相幫助。

四,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

1,、從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高對生活的認(rèn)識,，進(jìn)一步提升到對周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。

2,、從學(xué)生生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起學(xué)生對生活的思考和關(guān)注。在探究一切的熱情中,，在享受童年的過程中初步具有公德意識,。

五,、減負(fù)提質(zhì)措施

1、讓學(xué)生從自己熟悉的學(xué)校生活,、社區(qū)生活,、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,，知道家庭,、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系,。

2、學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源,，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

六,、教學(xué)進(jìn)度與逐周安排：

周次教學(xué)內(nèi)容授課數(shù)備注

1,、《開學(xué)第一課》1課時(shí)

2、第一單元家庭,、學(xué)校和社區(qū)《1,、我愛我的家》1課時(shí)

3、《2,、我們的學(xué)?！?課時(shí)

4、《3,、我們的社區(qū)》1課時(shí)

5,、第二單元我在學(xué)習(xí)中長大《1、我學(xué)會(huì)了》1課時(shí)

6,、國慶放假1課時(shí)國慶節(jié)

7,、《2、向“誰”學(xué)》1課時(shí)

8,、《3,、做學(xué)習(xí)的主人》1課時(shí)

9、《4,、大家都在學(xué)》1課時(shí)

10,、1——2單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

11、1——2單元測試與講評2課時(shí)

12,、第三單元我和規(guī)則交朋友《1規(guī)則在哪里》1課時(shí)

13,、《2規(guī)則有什么用》1課時(shí)

14,、《3我們給自己定規(guī)則》1課時(shí)

15、第四單元我的角色與責(zé)《1,、我是誰》1課時(shí)

16,、《2,、我的責(zé)任》1課時(shí)

17,、《3、我能做好》1課時(shí)

18,、3——4單元復(fù)習(xí)1課時(shí)

19,、3——4單元測試與講評1課時(shí)

20、期末復(fù)習(xí)1課時(shí)

21,、期末復(fù)習(xí)1課時(shí)

22,、期末考試1課時(shí)

三年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十一

1、通過“說說我自己”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生對自己能夠有一個(gè)比較初步的正確的認(rèn)識,。正確對待自己的興趣愛好，建立自己的信心,，做事情能夠持之以恒,。

2、通過“我與家庭”,，的學(xué)習(xí),，主要讓學(xué)生認(rèn)識自己生活的家庭成員，引導(dǎo)他們尊重家長,，與家庭成員搞好關(guān)系,。要經(jīng)常與家長溝通，要和鄰里和睦相處,，搞好關(guān)系,，要注意保護(hù)自己。做一個(gè)聰明讓人喜愛的孩子,。

生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)3,、通過“我們的學(xué)校生活”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)學(xué)校的學(xué)習(xí)常識與規(guī)則，使他們具有一定的集體觀念,，禮讓精神,，互助精神，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長,，關(guān)心集體,，愛護(hù)同學(xué),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)本課程的興趣和求知欲,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，認(rèn)識生活,，適應(yīng)社會(huì),，為他們逐步具備參與現(xiàn)代生活的能力，成為社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

2,、通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn),、探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問題的基本方法，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中,，形成生活的基本技能和符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀念,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的潛能,。

3,、將品德、行為規(guī)范愛國主義,、集體主義和社會(huì)主義教育,，國情、歷史和文化教育等有機(jī)融合,，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的主題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀,、價(jià)值觀和初步的辨別是非的能力，從而使學(xué)生的社會(huì)性獲得良好發(fā)展,。

注意教材內(nèi)容和多種教學(xué)活動(dòng)的針對性,、生動(dòng)性和實(shí)效性，幫助學(xué)生獲得情感體驗(yàn)和積極的生活態(tài)度,。

第一單元說說我自己

1.認(rèn)識我自己2課時(shí)

2.我的興趣特長2課時(shí)

3.愛護(hù)自己的名譽(yù)2課時(shí)

4我在進(jìn)步1課時(shí)

第二單元我與家庭

1.家庭的親情2課時(shí)

2.我是家庭的一員2課時(shí)

3.與家人說說心里話2課時(shí)

4.我和鄰居2課時(shí)

5.居家的安全與保護(hù)2課時(shí)

6.“護(hù)蛋”行動(dòng)1課時(shí)

第三單元我們的學(xué)校生活

1.我和同學(xué)2課時(shí)

2.我們敬愛的老師2課時(shí)

3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2課時(shí)

4.我們的班集體2課時(shí)

期末復(fù)習(xí),、考試

三年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十二

三年級絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn),，參加了少先隊(duì)組織,，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好,，在去年的期末考查中,，合格率100%,，但也有幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律渙散,，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律,，課余時(shí)間就不能自覺了，本學(xué)期得對他們進(jìn)行自律教育,。

課程是在中年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際,、認(rèn)識了解社會(huì)和品德形成的需要,，以兒童的社會(huì)生活為主線,，將品德,、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義,、集體主義和社會(huì)主義教育,，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合,，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),、情感,、能力、知識,，加深對自我,、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力,，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

《品德與社會(huì)》旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀

1,、珍愛生命，熱愛生活,。養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上、熱愛科學(xué),、熱愛勞動(dòng),、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信、友愛寬容,、公平公正,、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

3、初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識,。

（二）能力

1、能夠初步認(rèn)識自我,，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,。

2,、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作,，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。

3,、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,，嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確判斷和選擇,。

4,、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

（三）知識

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會(huì)公共生活的重要意義,。

2、初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3,、了解一些基本的地理知識,，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,，簡單了解當(dāng)今社會(huì)面臨的一些共同問題,。

1、全面把握課程目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動(dòng),，掌握必備的知識。

2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究,。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5,、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,。

本冊教材共三個(gè)單元,，計(jì)十三課。課時(shí)安排為每周兩課時(shí),。

第一單元認(rèn)識我自己

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排周次時(shí)間

1,、兩年來的變化（2課時(shí)）第二周

2、我的優(yōu)點(diǎn)和不足（2課時(shí)）第三周

3,、我的興趣和特長（2課時(shí)）第四周

4,、相信我能行（2課時(shí)）第五周

法制教育：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二單元我愛我家

5、說說我的家

6,、我是怎樣長大的

7,、爸爸媽媽真辛苦法制教育：了解環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)規(guī)范自身行為

8、不當(dāng)家不知柴米貴

9,、共建文明家庭第三單元我們的班集體

10,、說說我們班法制教育：了解環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)規(guī)范自身行為

11、同學(xué)友誼要珍惜

12,、我們應(yīng)該這樣學(xué)

13,、團(tuán)結(jié)合作才能贏法制教育：課題四：用火安全

課時(shí)）2課時(shí)）2課時(shí)）2課時(shí)）1

課時(shí)）2課時(shí)）（2課時(shí)）（2課時(shí)）1

課時(shí)）2課時(shí)）（2課時(shí)）（2課時(shí)）（1課時(shí)）第六周

第七周第八周第九周

第十周

第十一周第十二周

第十三周

第十四周

第十五周第十六周第十七周

第十八周3

三年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十三

全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良,，有上進(jìn)心,，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入,。但由于學(xué)生年齡小,，可塑性強(qiáng)，知識面窄,，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng),，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí),，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源,，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系,、社會(huì)活動(dòng),、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人,、家庭,、學(xué)校、社區(qū)家鄉(xiāng)等四個(gè)不同范疇,，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系,。

1、發(fā)展自我意識和自我概念,，形成自我認(rèn)同,、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu),。

2,、通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的.事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系,，發(fā)展理解,，體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。

3,、肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己,，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

4、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)在日常生活中通過觀察,、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息,，初步養(yǎng)成多問,、多想的思維習(xí)慣。

5,、感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則,，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用，經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念,。

6,、知道常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的意義,，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己,、家人、他人和公眾帶來傷害,，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識,，注意安全，平安回家,。

7,、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電,、火,、煤氣等的意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣,，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，珍愛生命，健康安全地成長,。

8,、提高分辨能力，不上當(dāng)受騙,，遇事多動(dòng)腦筋,，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳,、網(wǎng)吧,，不進(jìn)入對兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場所,，抵制不健康的生活方式,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命,。

9,、懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系家庭結(jié)構(gòu)，初步理解什么是家庭,，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié),。

10、體會(huì)家庭親情,，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩,，學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母,，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。

11,、通過上一課的學(xué)習(xí),，懂得自己的成長離不開父母長輩的養(yǎng)育。

12,、了解家庭的發(fā)展變化,，知道家庭重要的日記和事件，感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值,，體會(huì)自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系,。

1、全面把握課程目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng),，掌握必備的知識,。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5,、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,。

本冊教材共四個(gè)單元,，計(jì)十三課。課時(shí)安排為每周兩課時(shí),，每課時(shí)40分鐘,。教學(xué)進(jìn)度為每課時(shí)一課，并在每單元布置進(jìn)行調(diào)查,、活動(dòng)等,，在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后，安排一課時(shí)進(jìn)行調(diào)查,、活動(dòng)等的小結(jié),，完成教材上的練習(xí)。

第一單元：家庭學(xué)校和社區(qū)

1,、我愛我的家2課時(shí)

2,、我們的學(xué)校2課時(shí)

3、我生活的社區(qū)2課時(shí)

第二單元：我在學(xué)習(xí)中長大

1,、我學(xué)會(huì)了2課時(shí)

2,、向“誰”2課時(shí)

3、做學(xué)習(xí)的主人2課時(shí)

4,、大家都在學(xué)2課時(shí)

第三單元我和規(guī)則交朋友

1,、則在哪里2課時(shí)

2、規(guī)則有什么用2課時(shí)

3,、我們給自己定規(guī)則2課時(shí)

第四單元：我的角色與責(zé)任

1,、我是誰2課時(shí)

2、我的責(zé)任2課時(shí)

3,、我能做好2課時(shí)

三年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十四

本班共有36個(gè)學(xué)生,，全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良,，有上進(jìn)心,，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入,。但由于學(xué)生年齡小,，可塑性強(qiáng)，知識面窄,，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng),，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,，他們剛剛進(jìn)入品德與社會(huì)課程的學(xué)習(xí),，這一冊的教育內(nèi)容是對學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,，面向廣闊的生活空間，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間,、空間上的開發(fā)性,，重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性、情感性,、形象化的情感教育和審美教育,。教材形式活潑，富有童趣,。它版面新穎,，圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫,、照片,、學(xué)生作品等多種形式，并采用對話,，富有親切感,。是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1,、教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活,。熱愛勞動(dòng),，熱愛科學(xué)。生活中要養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上,、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2,、教育學(xué)生文明禮貌、誠實(shí)守信,、有愛寬容,、公平公正、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作,，有責(zé)任心的品質(zhì)。

3,、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能與他人平等地交流與合作,，學(xué)習(xí)民主參與與集體生活,。

4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識,、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,。

5、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對于社會(huì)公共生活的重要意義,。

6.了解一些基本的地理知識,，理解人與自然環(huán)境的互相依存關(guān)系，了解人類社會(huì)面臨的一些共同問題,。

7.初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響,。

1,、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的,、開放的課程觀,，根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng)，充分利用課程資源,，創(chuàng)造性使用教材,。

2、樹立以人為本的學(xué)生觀,，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體念,，去探究,。

3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，把教學(xué)內(nèi)容與本地實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親切感。

4,、拓展教學(xué)空間,，創(chuàng)造條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體念社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育。

5,、采用電化教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

三年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十五

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容共分四個(gè)單元：《家庭,、學(xué)校和社區(qū)》,、《我在學(xué)習(xí)中長大》、《我和規(guī)則交朋友》,、《我的角色與責(zé)任》,。每個(gè)單元下設(shè)三到四個(gè)學(xué)習(xí)主題，這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的,、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我,、家庭、學(xué)校,、鄰里,、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系）。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

1,、促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的關(guān)注和對人的關(guān)注（關(guān)注同學(xué),，關(guān)注父母，關(guān)注自己）,；

2,、幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

1,、對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng),；

2、讓學(xué)生樹立角色意識,、責(zé)任意識,、規(guī)則意識等。

本班共有23名學(xué)生,，其中,，從本校二年級直接升上來13人，前水峪教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入9人，外地轉(zhuǎn)來1人,。

三年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。但同時(shí),，三年級的孩子又很容易受到好奇心的驅(qū)使,，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試,、探究的心理,，常常不顧后果盲目模仿，幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力,，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),。

（一）知識目標(biāo)

1、了解有關(guān)安全的常識,，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力,。愛護(hù)自己的身體和生命。

2,、感受集體生活中規(guī)則的作用,，初步形成規(guī)則意識，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律,。

3,、知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支,。學(xué)習(xí)合理消費(fèi),、勤儉節(jié)約。

（二）技能目標(biāo)

1,、珍惜時(shí)間,，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不抄襲、不舞弊。

2,、學(xué)習(xí)料理自己的生活,，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活,，愿意分擔(dān)家務(wù),，有一定的家庭責(zé)任感。

3,、了解自己的態(tài)度特點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心,。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1,、知道人各有所長，要取長補(bǔ)短,，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人,。對人寬容。

2,、懂得做人要自尊,、自愛，有羞恥感,，愛惜自己的名譽(yù),。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3,、通過學(xué)校和班級等集體生活,，理解公平、公正,、民主,、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識,。

（四）情感目標(biāo)

1,、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,，體會(huì)家庭成員間的親情,。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑ぁ⒆鹁春完P(guān)心,，孝敬父母長輩,。

2、

感受與同學(xué)見的友愛之情,，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處,、互相幫助,。

1、從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗(yàn),，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高對生活的認(rèn)識，進(jìn)一步提升到對周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注,。

2,、從學(xué)生生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起學(xué)生對生活的思考和關(guān)注,。在探究一切的熱情中,，在享受童年的過程中初步具有公德意識。

1,、讓學(xué)生從自己熟悉的學(xué)校生活,、社區(qū)生活、家庭生活入手,，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭,、學(xué)校,、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系,。

2,、學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,。

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 授課數(shù) 備注

1《開學(xué)第一課》1課時(shí)

2第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)《1,、我愛我的家》1課時(shí)

3《2,、我們的學(xué)校》1課時(shí)

4《3,、我們的社區(qū)》1課時(shí)

5第二單元我在學(xué)習(xí)中長大《1,、我學(xué)會(huì)了》1課時(shí)

6國慶放假1課時(shí)國慶節(jié)

7《2、向"誰"學(xué)》1課時(shí)

8《3,、做學(xué)習(xí)的主人》1課時(shí)

9《4,、大家都在學(xué)》1課時(shí)

101--2單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

111--2單元測試與講評2課時(shí)

12第三單元我和規(guī)則交朋友《1規(guī)則在哪里》1課時(shí)

13《2規(guī)則有什么用》1課時(shí)

14《3我們給自己定規(guī)則》1課時(shí)

15第四單元我的角色與責(zé)《1、我是誰》1課時(shí)

16《2,、我的責(zé)任》1課時(shí)

17《3,、我能做好》1課時(shí)

18 3--4單元復(fù)習(xí)1課時(shí)

19 3--4單元測試與講評1課時(shí)

20 期末復(fù)習(xí)1課時(shí)

21期末復(fù)習(xí)1課時(shí)

22期末考試1課時(shí)

三年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十六

一,、教材簡析：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容共分四個(gè)單元：《家庭、學(xué)校和社區(qū)》,、《我在學(xué)習(xí)中長大》,、《我和規(guī)則交朋友》、《我的角色與責(zé)任》,。每個(gè)單元下設(shè)三到四個(gè)學(xué)習(xí)主題,，這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我,、家庭,、學(xué)校、鄰里,、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系）,。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

1、促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的關(guān)注和對人的關(guān)注（關(guān)注同學(xué),，關(guān)注父母,，關(guān)注自己）；

2,、幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力,。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

1、對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng),；

2,、讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識,、規(guī)則意識等,。

二、學(xué)情簡析：

本班共有23名學(xué)生,，其中,，從本校二年級直接升上來13人，前水峪教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入9人,，外地轉(zhuǎn)來1人,。

三年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。但同時(shí)，三年級的孩子又很容易受到好奇心的驅(qū)使,，產(chǎn)生盲目模仿,、嘗試、探究的心理,，常常不顧后果盲目模仿,，幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),。

三,、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)：

（一）知識目標(biāo)

1、了解有關(guān)安全的常識,，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力,。愛護(hù)自己的身體和生命。

2,、感受集體生活中規(guī)則的作用,，初步形成規(guī)則意識，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律,。

3,、知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支,。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約,。

（二）技能目標(biāo)

1,、珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲,、不舞弊,。

2、學(xué)習(xí)料理自己的生活,，盡量少給父母添麻煩,；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù),，有一定的家庭責(zé)任感,。

3、了解自己的態(tài)度特點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,，有自信心,。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1、知道人各有所長,，要取長補(bǔ)短,，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對人寬容,。

2,、懂得做人要自尊、自愛,，有羞恥感,，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為,。

3,、通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平,、公正,、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義,，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識,。

（四）情感目標(biāo)

1、知道自己的成長離不開家庭,，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關(guān)心,，孝敬父母長輩。

2,、感受與同學(xué)見的友愛之情,，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助,。

四,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

1、從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗(yàn),，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高對生活的認(rèn)識，進(jìn)一步提升到對周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注,。

2,、從學(xué)生生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起學(xué)生對生活的思考和關(guān)注,。在探究一切的熱情中,，在享受童年的過程中初步具有公德意識,。

五、減負(fù)提質(zhì)措施

1,、讓學(xué)生從自己熟悉的學(xué)校生活,、社區(qū)生活、家庭生活入手,，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,，知道家庭、學(xué)校,、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。

2,、學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源,，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,。

三年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十七

三年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價(jià)值形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

三年級學(xué)生主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，大部分都積極向上,，勤奮刻苦,，能夠互相幫助，互相探討問題,，勤于思考,，勇于發(fā)言,，大多數(shù)能聽從老師指導(dǎo)，遵守紀(jì)律,，遵守課堂常規(guī),，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正,。

《品德與社會(huì)》教材三年級的教育主題是：我在成長,。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題：

1,、我和我的同學(xué)；2,、我要安全地成長,；3、我的成長與家庭,；4,、我的鄰里生活；5,、我的成長與學(xué)校,；6、我的成人與他人,；7,、家鄉(xiāng)哺育了我。

這七個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要的影響的,、在兒童生活中所發(fā)生的各種互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我,、家庭、學(xué)校,、鄰里,、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）

本冊由前三個(gè)單元構(gòu)成,。第一單元主要進(jìn)行自我認(rèn)識與同學(xué)關(guān)系的教育,；第二單元主要進(jìn)行安全生活教育；第三單元主要進(jìn)行與家庭生活有關(guān)的教育,。教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)下,，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍,，用社會(huì)關(guān)系,、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人,、家庭,、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇,，并使范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系,。因此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1、 樹立最基本的社會(huì)公德意識,。本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活,、社區(qū)生活、家庭生活入手,，來感受自己生活環(huán)境和環(huán)境中的人,，知道家庭、學(xué)校,、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的關(guān)系,，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容,，讓學(xué)生樹立角色意識,、責(zé)任意識、規(guī)則意識等,。在探究一切的熱情中,，在享受童年的過程中，初步具有公德意識,。

2,、 注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使,，產(chǎn)生盲目模仿,、嘗試、探究的心理,，常常不顧后果盲目模仿,，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn),，如《我想要 我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會(huì)所要求的消費(fèi)觀念，特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向,。

3、 促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的關(guān)注和對人的關(guān)注,。關(guān)注同學(xué),，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母,，關(guān)注自己等,。教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗(yàn),，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對生活的認(rèn)識,，進(jìn)一步提升到對周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注,。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好,？》通過做小記者采訪,、總結(jié)、體驗(yàn),，關(guān)注身邊的榜樣,，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心,。

1.了解自己的態(tài)度特點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心,。知道人各有所長,，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人,。對人寬容,。

2.懂得做人要自尊、自愛,，有羞恥感,，愛惜自己的榮譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為,。

3.感受與同學(xué)之間的友愛之情,，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助,。

4.珍惜時(shí)間,，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不抄襲、不舞弊,。

5.感受集體生活中規(guī)則的作用,，初步形成規(guī)則意識，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校規(guī)律。

6.通過學(xué)校和班級等集體生活,，理解公平,、公正、民主,、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義,，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

7.了解有關(guān)安全的常識,，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力,。愛護(hù)自己的身體和生命。

8.知道自己的成長離不開家庭,，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關(guān)心,，孝敬父母長輩。

9.學(xué)習(xí)料理自己的生活,，盡量少給父母添麻煩,；關(guān)系家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù),，有一定的家庭責(zé)任感,。

10.知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種方式，了解家庭生活必要的開支,。學(xué)習(xí)合理消費(fèi),、勤儉節(jié)約。

第一周——1.自畫像

第二周——1.自畫像（2課時(shí)）

第三周——2.同學(xué)之間（2課時(shí)）

第四,、五,、七周——3.他為什么學(xué)得這樣好？（2——3課時(shí)） 4.同樣是學(xué)習(xí)（2——3課時(shí)）

第六周——國慶放假

第八周——5.我不耍賴皮（2課時(shí)）

第九周——6.平安回家（2課時(shí)）

第十周——7.讓危險(xiǎn)從我們身邊走開（2——3課時(shí)）

第十一周——8.心中的110（2課時(shí)）

第十二周——9.家庭樹（2課時(shí)）

第十三周——10.父母的疼愛（2課時(shí)）

第十四,、十五,、十六周——11.現(xiàn)在的我能做什么？（2——3課時(shí)） 12.家庭的記憶（2——3課時(shí)）

第十七,、十八周——13.我想要,，我能要（2——3課時(shí)）